时间：2022-07-19 08:57:44
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇职业学校辅导员，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
近年来高等教育逐渐从精英教育向大众教育转变，越来越多的人可以进入高等院校从事专业学习，但同时也使就业形势日趋严峻，及时开展对高职院校学生的就业指导工作具有重要意义。一方面，学生能否顺利就业直接关系到国计民生与社会的和谐稳定发展。面对同一岗位的多人竞争，高职院校学生必须做好充分的准备，才能在激烈的竞争中脱颖而出，因而院校对学生的就业指导有助于提高学生的综合素养与能力。另一方面，就业问题关系学生一生的成长。高职院校学生年龄尚浅，社会阅历和经验不足，对就业问题缺乏深刻的认知，需要通过系统的就业指导，明确未来的方向选择，为职业生涯发展奠定基础。
二、高职院校辅导员开展学生就业指导工作的方向
高职院校辅导员开展学生就业指导工作应重点把握以下方向：第一，价值观引导。就业观和择业观不仅关系着学生自身的成长和发展，也关系到国家未来的人才动向。如果学生缺乏正确的就业价值观念，势必会造成不合理的就业倾向，使宝贵的人才资源流失，给社会人才供给造成影响。因此，高职院校辅导员对学生的就业指导，首先应从价值观层面入手，使学生理性认识就业和择业，脚踏实地，避免不切实际的好高骛远，或是不负责任的随意选择。第二，职业能力培养。目前社会对应用型人才的需求非常高涨，用人单位看重的也是人才的高级技术技能，所以高职院校学生成功就业的关键是具有良好的技术功底。从以往的招聘录用结果来看，一些用人单位也反映，部分学生进入工作岗位后仍需要较长的时间适应，可见学生就业时自身的职业能力储备仍有不足。辅导员因与学生长期接触，了解学生的实际情况，应当在日常教学的基础上，加强对学生的职业能力引导，鼓励学生从多方面提升职业修养。第三，求职经验积累。高职院校学生虽然在学期间着重于专业知识的学习与技术实践，但尚未真正步入社会，缺少求职应聘的经验，不善于表达自己的优势，求职过程中难免显得信心不足，甚至因此错过有利的就业时机。作为辅导员应当及时为学生进行就业预热，使学生经过磨练，增强就业的信心和勇气。
三、高职院校指导员开展学生就业指导工作的举措
关键词 高职院校 辅导员 就业指导
辅导员是学院就业最基层的工作者，与学生交往频繁，工作在学生思想教育和日常管理工作的第一线，与学生联系最多，接触最频繁，在开展学生就业指导工作方面有着得天独厚的优势。作为一线的学生工作者，辅导员要对就业指导工作有充分的认识，并且发挥自身的作用，将日常的教育管理工作与就业指导工作有机结合起来对学生的情况最为了解，是毕业生就业指导工作的重要成员。高职院校辅导员应将就业指导工作贯穿学生整个大学学习的全过程。
一、高职院校辅导员在就业工作中的作用
（一）辅导员是高职学生专业的引导者
大学生一入校，学校就开设专门的就业指导课，但是即便是开设这样的课程，学生也不了解本专业在学习三年之后如何发展，为避免学生盲目学习什么都学又什么都学的不精，针对这些情况辅导员应在日常管理中应逐渐让学生了解所学专业，找到自己所专业未来的发展方向，再进行有目标的学生和能力的培养。辅导员应在日常活动中也应逐步给学生各种锻炼机会，培养学生的职业素质和就业能力的培养，包括学习能力、人际交往能力、专业知识应用能力等。
（二）辅导员是学生掌握求职方法与技巧的指导者
毕业生在求职过程中，联系最多的学校教师是辅导员。有不少辅导员在任职后都接受过专门教育和培训，掌握了一定的就业指导理论知识和方法技巧，熟悉学生的情况针对学生情况做好就业指导工作。辅导员工作在学校就业工作的第一线是对国家、学院就业政策的宣传者和解释者。
（三）辅导员是学生就业后与学校联系的桥梁
学生在求职过程中所遇到的困难会第一时间找到辅导员，寻求解决方法和解决困惑。辅导员对毕业生就业后开展跟踪调查，了解学生就业后工作状态，收集用人单位对本院毕业生的意见，是维系学生与学校关系的桥梁和纽带。
二、高职院校辅导员指导学生在就业工作中的方法
（一）让辅导员参与本专业就业指导课
大多数高职学生对目前学校开设就业指导课认为实用性不强，联系实际较少，缺少本专业的专业指导。就这一特点让辅导员参与就业指导实践课，在教学过程中针对本专业学生的职业生涯进行本专业就业指导。在教学中想办法活跃气氛把本专业的典型案例引入教学吸引学生的注意力，更好的做好本专业学生的职业生涯规划。
（二）高职院校辅导员可以利用自己的专业知识，让学生明确努力方向
高职院校辅导员应对本专业、本行业有充分的了解，可以将就业指导内容融入到对专业课的指导当中。把本专业社会所需的和所能考取的职业资格证书技能证书，未来发展的分析介绍给学生做职业生涯指导，使学生明白自己的努力方向。
（三）辅导员将就业指导融入常规工作
辅导员在日常工作中，将就业指导工作融入学生日常教育管理之中。可以利用主题班会形式， 向学生介绍往届毕业生的就业情况和就业成功案例，为学生分析本专业的就业前景，根据学生特点进行职业生涯规划。可以引导学生积极参与文体活动、竞赛、勤工俭学、社会实践、就业实习等，让学生在实践中了解社会，提升综合素质，增强就业竞争力和社会适应力。也可以以找学生谈话方式对学生进行一对一的指导，还可以帮助学生推荐工作，同时也可以有效地弥补就业指导课形式单一的不足。
（四）辅导员对大学三年做好全程指导
辅导员应将就业指导工作融入大学学习的全过程。从大一新生开始, 辅导员就要引导学生实现从学生到职业人的过渡大一应侧重于对所学专业和未来从事职业的初步了解, 提高人际沟通能力。大学二年级以提高学生自身求职能力，包括本专业课程的学习能力、人际交往能力、专业知识的应用能力。大学三年级的如何找到自己的理想工作，在求职信息搜索、求职方法和应聘技巧等方面。
（五）做好高职毕业后的跟踪调查
学生走上工作岗位后，仍然有各种各样的问题需要进一步引导。定期对已就业学生的展开跟踪调查, 帮助他们解决在用人单位所遇到的困难和问题, 这样有利于毕业生工作的稳定, 有利于及时准确地收集用人单位对毕业生的意见和对学校教学改革的建议, 促进学校健康发展, 培养更多更好的符合社会需求的适用型人才。
三、结语
就业工作是学院工作的重点工作之一，辅导员工作在学生管理的第一线是学生就业指导工作的重要成员，辅导员应结合教学培养目标，找准学生特色，充分利用各种社会资源，积极引导学生正确就业观念，帮助学生准确定位，做好企业与毕业生之间的信息桥梁指导工作。
参考文献：
[1]孟丽.独立学院辅导员开展学生就业指导工作的方法探讨[J].价值工程,2011:02.
[2]周坚强.浅析高校辅导员在就业指导工作中的作用[J],江苏经贸职业技术学院学报，2011:1.
[3]彭梅.强化辅导员在就业指导中的作用[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2010:3.
关键词 高校辅导员 大学生 就业指导
中图分类号：G645.46 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.06.086
College Students' Employment Guidance Work of College Counselors
LIU Haitao， ZHAO Rui
（Hubei Industrial Polytechnic， Shiyan， Hubei 442000）
Abstract In recent years， enrollment in Chinese universities gradually expanded dramatically increase the number of college students graduates， the employment situation is grim social， employment of college students has become an important issue of concern and universities to solve. The university began to set up special employment guidance for college courses， career guidance seminars for graduates， college students employment counselor as part of the backbone， should play their role in the career guidance work， define their career guidance in the responsibility and play to their strengths， improve the relevance and effectiveness of university students employment guidance to help students to establish good concept of employment， the right to face the pressure of employment， a good grasp of the direction of employment， improve the effectiveness of university employment guidance. This paper analyzes and studies on career guidance work of counselors in universities.
Key words college counselor; college students; career guidance
高校辅导员是大学生思想政治教育、心理健康教育、日常学习管理以及就业指导工作的重要力量，对于促进大学生的健康成长与发展具有积极地作用。当前，社会就业形势日常严峻，大学生面临着巨大的就业压力，作为负责大学生就业指导工作的高校辅导员，应积极发挥自己的作用和优势，通过专业教育、职业规划、心理健康教育等对大学生进行就业指导，使大学生保持良好的就业心态和观念，能够正确认识当前的就业形式，做好自己的职业规划，找到适合自己的就业方向和途径。
1 高校辅导员开展就业指导工作的优势
高校辅导员是大学生成长的领路人，在高校教育中承担着大学生教育管理等方面的工作，不仅是大学生思想政治教育工作的执行者，也是学生职业规划、心理咨询以及日常学习事务的教师，更是学生心灵上的朋友。这种多样化的角色，使辅导员在就业指导工作中具有其他教师所不能比拟的优势。高校辅导员每天与学生接触，了解学生的思想状况，为指导学生的就业打下了坚实的基础。辅导员是开展思想政治教育工作的主要人员，对每一位学生的思想及特点都了解比较全面，而且需要经常与学生沟通、交流，并建立网络化的信息反馈机制，了解学生的思想以及心理变化，在就业指导中，辅导员就可以利用所获取的学生信息开展有针对性的就业指导，使得就业指导的效果更加理想。
与此同时，辅导员对学生的性格特点以及实际能力的了解也比较透彻，能够为就业指导工作提供有力的帮助。由于学生的就业心理和职业想法是不同的，学生能力素质不同，对未来职业的选择也是不同的，就业指导工作需要根据学生的特点呈现个性化。辅导员在对学生进行就业指导时，应从学生的性格特点以及实际能力出发，开展个性化的就业指导工作。
此外，辅导员可以在日常工作中融入就业指导工作，提高就业指导工作的实效性。辅导员的日常工作主要是开展进行思想政治教育，就业指导工作也是大学生关注的主要问题，辅导员可以将就业指导工作融入到日常管理工作中，采用多种形式开展就业指导工作，例如开班会、讲座、组织学生模拟招聘面试等，将就业指导贯穿于日常教育管理工作的始终，提高大学生对就业的认识，树立正确的就业观，用积极的心态面对严峻的就业形式，促进就业指导工作效率的提高。①
2 高校辅导员开展大学生就业指导工作中存在的问题
2.1 对就业指导工作认识不到位
当前大学生的就业形势日益严峻，大部分高校辅导员都能够认识到就业指导工作的重要性，但是还有一部分辅导员认为就业指导是大四学生的事情，低年级的学生还用不到就业指导，所以对低年级学生只注重日常管理，低年级学生很少有机会参加就业指导学习和培训。还有些辅导员虽然认识到就业指导工作的重要性，但是将就业指导工作当做一项任务去完成，为学生提供就业信息，为学生举办求职技巧的讲座等，在日常的工作中，没有对大学生进行思想教育，没有用正确的方法引导大学生认清当前的就业形势，使其树立正确的就业观，进行良好的职业规划。
2.2 辅导员的自身能力素质有待加强
当前，虽然高校经常对辅导员进行教育培训，使其专业知识更加丰富，视野更加开阔。但是目前高校的辅导员基本上是年纪比较轻的，刚刚步入工作岗位的毕业生，他们的社会阅历不足、工作经验少，无法体会社会求职竞争的激烈和残酷，他们只是通过网络、媒体、书籍等了解社会就业形式和国家的就业政策，不能对大学生进行科学的就业指导和规划。而且由于辅导员的社会经验、工作经历、就业指导等方面了解不到位，在遇到实际的困难时，不能提出更多有效的方法。②
2.3 就业指导工作的形式内容单一
当前，大学辅导员开展就业指导工作的形式比较单一，就业指导的内容基本停留在就业政策、就业形势以及就业技巧等方面，不能从根本上帮助学生进行职业规划，传授学生就业的技巧和方法。而且在就业指导中，辅导员强调成绩、证书的重要性，要求学生考取各种证书，认为证书多，就业的出路也多。辅导员并不了解社会以及企业对人才的需要，对学生的就业指导缺乏科学性和针对性，导致就业指导的效果不佳。③
2.4 就业指导工作缺乏连续性
在大学生的就业指导工作中，就业指导的内容形式单一，如果大学生在就业中遇到了问题，就由学校辅导员帮助解决，没有对大学生进行系统化的、全程化的就业指导。高校辅导员没有从学生一入学就开展就业指导工作，影响了就业指导工作的连续性。而且辅导员还面临着晋升、职称、岗位调换等情况，辅导员队伍并不稳定，就业指导工作也就缺乏稳定性，降低了就业指导工作的实际效果。
3 高校辅导员大学生就业指导工作的有效对策
3.1 提高对就业指导工作的认识程度
就业是高校工作的重点和关键，高校以及高校辅导员应加强对就业工作的认识和重视程度，在日常教育管理工作中，应将就业指导工作融入到日常教育管理工作中，加强对学生人生观、价值观以及就业观等方面的教育，提高学生的心理素质，正确引导学生认识当前的就业形势，帮助学生制定合理的职业规划，找到合适的就业方向。
3.2 实现全程化就业观念指导
很多大学生在选择职业的过程中，眼高手低，就业观念和价值取向无法适应当今就业的形势，在就业过程中常常碰壁，辅导员应加强学生的思想政治教育，帮助大学生转变就业观念，将个人发展与为社会服务结合起来，调整自己的职业发展渠道，能够积极主动地就业。大学生就业观念的形成是一个渐进的过程，辅导员应树立全程化就业指导的观念，从学生入学到毕业，根据不同年级、不同时间开展不同的就业指导工作，使就业指导工作贯穿于整个大学四年。低年级时，辅导员应将指导的重心放在学生职业意识的培养上，向学生介绍相关专业情况以及就业形势，提高学生的专业兴趣，使大学生能够树立正确的学习观，全面提高自己的学习能力和综合素质。向学生灌输竞争意识，使学生认清当前的就业压力，引导学生根据自己兴趣、爱好、特点以及专业，选择切合实际的职业。高年级时，辅导员应将就业指导的重心调整到根据职业市场状况、社会需求以及学生特点进行职业生涯规划，强化学生的择业技巧，调整学生的就业心态，在不断的社会实践中锻炼自己，增强自己的社会适应能力，树立正确的就业观。④
3.3 实现个性化就业指导
辅导员在开展就业指导工作时，还应注意个性化的就业指导，深入了解学生的学习、生活，了解学生的个性特点以及专业能力素质等，根据学生的不同特点以及心理状况进行个性化的就业指导，帮助学生树立正确的就业观念。辅导员在对学生进行个性化指导时，应做好弱势群体的就业指导工作，帮助贫困大学生进行就业指导，贫困大学生的就业问题关系到个人、家庭社会的稳定发展，高校辅导员应关注贫困毕业生，给他们学习、就业以及心理等方面的教育和指导，使他们实现良好的就业。⑤此外，还要对学校的后进生加强就业指导，面对严峻的就业形势，后进生的就业压力会更大，辅导员应积极鼓励后进生，使他们认识自己的长处和优势，各尽其才，找到适合自己的岗位。
3.4 做好就业信息服务工作
为大学生做好就业信息服务工作，广泛的收集各种优质的就业信息反馈给学生，例如利用网络媒体、招聘会等收集就业信息。辅导员应经常浏览各种用人单位的招聘信息，可以通过自己的教师人脉、校友资源、或亲自与企业沟通，了解就业信息，加强与企业以及教育等部门的联系，建立全方位的就业信息网络平台。⑥同时，高校辅导员还应注意就业信息的，可以利用学校的宣传栏就业信息，还可以通过校园网、QQ群、邮件、短信、飞信等形式就业信息，将就业信息及时、准确的到学生手中，为学生就业提供更加优质的服务。
3.5 提高辅导员的自身能力素质
高校应加强对辅导员就业指导工作的培训力度，邀请就业指导专家对辅导员进行就业指导工作的辅导，使辅导员掌握科学的理论与实践知识，能够在日常工作中发挥自己的积极作用。同时，明确辅导员在就业指导工作中的职责和权利，完善监督考核机制，将就业指导工作、学生就业情况等纳入到辅导员的考核指标中，提高辅导员对就业指导工作的重视程度，制定合理的工作计划，提高就业指导工作的效果。
4 结束语
当前，高校应加强对就业指导工作的重视程度，高校辅导员应充分发挥自身的优势，在大学生的就业指导工作中，采用合适的就业指导方法和措施，帮助大学生树立正确的就业观念，积极应对严峻的就业形势，实现良好的择业和就业。
注释
① 李罡.高校辅导员与大学生就业指导工作论析[J].长春师范学院学报.2012.12（4）：127-128.
② 曾艳.浅谈高校辅导员如何开展大学生就业指导工作[J].职业.2012.15（18）：150-151.
③ 刘俊灼，王钦.加强高校辅导员在大学生就业指导工作中的作用[J].景德镇高专学报.2012.9（5）：96-97.
④ 余文明.高校辅导员开展大学生就业指导工作的思考[J].中国电力教育.2010.14（32）：146-147.
论文摘要：辅导员作为高职院校学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者，与学生有着最广泛、最直接的接触．对学生的个性特点、心理特征和实际能力等影响毕业生就业的因素有着全面的了解。因此，为积极应对目前大学生就业严峻形势．高职院校辅导员应努力提高自身素质．认真分析当前大学生就业现状和问题，对毕业生进行科学性、实效性指导，使得大学生能够较好地融入到社会中去。
突如其来的经济危机、严峻的就业压力给高职院校毕业生就业工作带来了新的挑战。学生顺利就业，不仅关系到学生个人、家庭、学校的生存发展，而且关系到国家的长治久安。所以，如何在新形势下提高大学生就业率，是学校工作的重点，也是辅导员在日常工作中的重点。
一、当前大学生就业面临的问题
1．社会原因。
随着近年各大高职院校的扩招，每年毕业生数量剧增。据不完全统计，2009年全国毕业生人数高达61l万人，加上历年约150万未就业的大学生，高职院校毕业生规模达到新高，大学生面临严峻的就业形势。全球范围内的金融危机带来的经济滑坡导致消费需求下降、投资需求萎缩．使得社会对新增劳动力的需求大幅度减少，许多单位削减甚至取消招聘计划。这样的供需矛盾，势必造成大学生就业难。
2．个人原因。
(1)缺乏正确的自我认识，从众攀比心理严重。许多大学生在面临毕业时，并不知道真正适合自己的岗位是什么，只是盲目地游走在招聘会现场。找工作挑三拣四，非大公司不去，非大城市不去，把工资待遇看成是衡量工作好坏的唯一标准。(2)就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。(3)综合素质不高，竞争力不强。高职院校的学生相对来说综合素质参差不齐，实践能力和创新能力弱。(4)缺少职业生涯规划，许多学生在就业后，频繁跳槽，成为社会上所谓的“跳蚤族”。
3．学校原因。
(1)许多高职院校为了自身的发展，盲目招生。专业设置不合理，培养出来的学生不能满足用人单位的需要．使得学生不能顺利就业。(2)就业指导体系相对滞后．虽然许多院校都已经为学生就业成立了专门的就业指导部门，但也仅是忙于一些通知的传达和校园招聘的联系。并没有真正做到系统、合理安排学生就业。(3)就业指导老师的业务能力相对欠缺，不能有效开展就业指导工作。
二、辅导员在大学生就业中如何发挥作用
1．加强辅导员队伍建设，提高综合素质。
就业指导是一项专业性很强的工作，无论是理论水平还是实践能力，对辅导员的要求都很高。高职院校的辅导员多是由一些刚毕业的大学生担当，他们来自各个专业，对就业指导这一专业领域并没有深入了解。如果辅导员没有充分了解就业指导相关知识，缺乏相关技能，就不能有效开展就业指导工作。因此，一方面，学校应对辅导员进行专门的培训，提高他们的业务能力。另一方面，辅导员自己也应该虚心学习，树立终身学习的理念。同时多走访企事业单位，做到理论与实践相结合．使自己成为一位知识化、专业化、专家化的就业指导老师。
2．加强教育，提高学生的综合素质。
(1)加强学生理论和实践的学习，提高核心竞争力。辅导员应该做到：一方面引导学生加强理论和技能学习，使学生有过硬的技能，另一方面引导学生多参加社会实践，增加社会阅历，使学生走出校门后能很快适应社会。
(2)加强心理教育，提高心理承受能力。辅导员对大学生的心理教育应贯穿于日常教育中。教育学生要时刻保持冷静的头脑，合理定位自己。正确处理理想与现实、个人与社会、个人与他人及集体之间的关系。学会自我调节
(3)职业道德教育。通过学习教育，学生可以了解职业道德的基本原则和规范，明确职业道德的具体内容和要求，树立正确的职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能。
3．对大学生进行就业政策、就业形势和就业信息指导。
辅导员应该根据学生的需要，采取多种形式将就业政策、就业形势和就业信息介绍给学生。通过就业政策和就业形势的教育，帮助毕业生了解当前严峻的就业形势，激发其竞争意识和危机意识，让其积极主动地寻找就业机会。在高职院校的学生就业中，校园招聘是学生就业的一个重要途径，这就要求辅导员在第一时间将招聘信息和招聘单位的情况通知给学生，并在学生中广泛动员，帮助学生在众多的就业信息中进行筛选，找到自己满意的工作。
4．做好学生实习工作．全力配合教学。
对于高职院校来说，大三就进入了毕业实习阶段。在这个时候，学生不仅忙于找工作，还要做好毕业设计。如何使学生在学习和工作中找到平衡，辅导员的作用是不可或缺的。就拿我院今年毕业生来说，在毕业生中出现了两种现象：一种是学生不积极找工作，甚至放弃好的工作机会．认为应在学校多学点知识；另一种是学生认为工作重要，学校的事情无所谓，不和老师沟通探讨就业问题，态度不积极，在专业理论上落后了很多。因此，辅导员要做到：做好实习学生的计划、安排、总结，及时将学院的信息通知学生，经常与学生的专业老师联系，了解在外实习生还应该做什么，使学生能够及时完成在校的学业。
5．大学生离校后的跟踪调查。
这里所指的大学生离校是指第六学期的大学毕业实习阶段．在第五学期末．许多毕业生已经找到工作，但是还有一部分学生仍在继续努力当中。因此，辅导员就必须分别对待这部分学生，做好学生的跟踪调查工作。一方面，对已就业的学生，辅导员应走访用人单位，听取用人单位对学生的评价和对学生或学院的建议。这样辅导员就可以获取大量的就业信息和就业经验，从而有利于辅导学生就业。同时，辅导员能及时与毕业生进行交流，了解他们在公司的工作、学习和生活情况。及时了解他们的思想动态．帮助他们解决工作和生活上的问题，避免学生频繁跳槽。另一方面．对未就业的学生及时给予就业指导，长期进行电话、网络跟踪，及时了解学生的思想动态和工作进展，并将校园招聘信息及时传递给学生。对于特殊困难的学生，应及时将学生信息向领导汇报，寻求上一级的帮助，避免学生因长期无工作而产生心理问题。
6．引导大学生多渠道就业。
在新形势下，高职院校辅导员应利用自身优势，积极配合有关部门，有效地为毕业生提供就业指导和服务。面对当前严峻的就业形势，促进大学生就业政策相继颁布，各种招聘会、“三支一扶计划”、“从高等院校在校大学生中征集义务兵政策”等应对措施纷至沓来。然而，很多大学生在传统教育的影响下，职业的选择依然保守和单调。
[关键词]辅导员开展 就业指导
中图分类号：C40文献标识码： A
一 辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件
1.辅导员的角色定位
辅导员是大学生健康成长的知心朋友，经常和学生交流。只有以朋友角色才能深入了解学生、正确引导学生，才能做好大学生的人生导师。目前很多学校辅导员都是由青年教师担任，他们刚从学校毕业参加工作不久，在年龄、生活经验、人生阅历、知识背景等方面和大学生比较接近，容易和学生打成一片，取得学生的信任，使辅导员的角色容易走进大学生的内心深处，从而使辅导员的就业指导工作顺利程度大大提高。
2.辅导员非常了解学生情况，有利于开展就业指导工作
在大学期间，辅导员陪伴学生从入学走到离校，是与学生接触时间最长的一位老师。辅导员通过召开班会、深入寝室、个别谈话、教师反馈等方式，对班里每一位学生的基本情况十分了解，有利于根据不同情况的学生，在理想教育、就业意向、职业选择、面试技巧等方面有针对性地开展就业指导工作，从而提高学生的就业竞争力。
3.日常管理涉及就业指导，有利于树立全程化就业指导意识
对于大多数学生来说，面对激烈的就业市场，毕业后能否占有一席之地，是很多在校学生关心的问题。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的组织者及指导者，要及时了解学生思想动态，关注学生所关注的热点问题，及早做好就业指导工作。从每年新生入学开始，辅导员就应该通过各种形式的活动介绍当前就业形势、社会需求及目前就业制度，把职业生涯规划纳入到日常思想政治教育和管理中，针对不同年级、不同专业的学生，分步骤地教育和引导，从而增强就业指导的针对性和实效性。
二 当前大学生在就业中存在的问题
1.存在较强的依赖和等待心理。不少大学毕业生虽然接受了几年的高等教育，但在很多事情上还是缺乏应有的分析和解决问题的能力。表现为临近毕业时等待用人单位找上门，等待父母或亲友给自己找工作。而当在择业中遇到用人单位有意招聘自己时，往往不是凭自身思考来决断，而是过分依靠听取家长或亲朋好友的意见，根据他们的意见进行取舍，表现出较强的依赖心理。
2.就业期望值过高。有些毕业生在择业时未能认清就业形势，不能从实际出发，未能结合自身条件、专业前景、兴趣爱好等合理定位，一味盲目攀比，对用人单位期望过高。主要表现在过于看重工资、社会地位、待遇等，只想留在大城市、好单位，留在挣钱多、环境好的地方，从不考虑到基层就业，不考虑到急需人才的边远地区工作。由于这种思想的主导，有些毕业生一次又一次地错过大好的就业机会，使自己一次又一次地陷入焦急的等待、观望状态之中。
3.准备工作做得不充分。这里的准备工作不仅包括平日的专业技能学习，而且包括面试前的一系列准备工作。有些毕业生在校期间没有明确目标，学习不努力，能力不突出，等到毕业时才知道“书到用时方恨少”，后悔没有珍惜大学时光。而有的毕业生则表现在择业前不积极主动搜寻和筛选就业信息，只是被动地等待学校、老师或同学提供信息，不能客观地认识自己、评价自己，甚至不知道自己喜欢什么，将来又能做什么。有的毕业生不会写个人履历表、自荐信，不清楚就业政策，不懂得面试技巧，不能有效地推销自己，四面碰壁。不管是心理上还是行动上都未做好充分的就业准备。
三 辅导员何如有针对性地开展就业指导工作
1．帮助学生认识自我，实现价值
作为辅导员应从现实出发，通过主题班会、座谈会，甚至个别谈心的形式，引导学生正确客观地认识自我、调整自我、完善自我，让学生明白当今社会大学生该如何定位，把自己摆在合适的位置上去求职。对那些有一技之长的学生，要鼓励他们根据自己的特长选择职业，对那些无明显特长的学生，一方面要挖掘其潜能，另一方面要引导他们根据社会需要选择职业，逐步实现自身价值。
2．引导学生解放思想，树立正确的就业观
辅导员要引导学生转变就业观念，帮助他们分清形势、分析就业环境，帮助学生要丢掉幻想，面对现实，客观地、辨证地看待社会上的各种问题，克服思想观念方面的障碍，在就业市场上找到适合自己的位置，先就业，后择业，再创业。引导学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”的关系，现在正处在我国经济快速发展的时候，需要大量的人才，鼓励他们自主创业，“走向农村”、“走向基层”、“走向祖国的西部”。在找工作的过程中，结合社会需求，充分发挥个人的专业特长、兴趣、爱好和能力等因素，既要乐观自信，又要戒骄戒躁，努力把自己锻炼的更成熟、更完善。
3．指导学生全方位收集就业信息，提高对信息的综合分析能力
辅导员要动员、组织学生收集就业供求信息，比如从报纸、电视、广播等传播媒体、人才就业市场，甚至自己的亲朋好友中收集有关资料。由于信息来源内容必然杂乱，信息质量良莠不齐，很容易给学生的就业形成误导。辅导员应及时指导学生结合自己的实际情况，对获得的信息进行筛选、处理，去伪存真，提高信息的信度和效度，从中选出有用的信息，使之更好地为学生的择业服务。
4．指导学生掌握就业技巧，促进学生顺利就业
面对当今如此严峻的就业形势，辅导员可以邀请专业人士或就业不久的学生作讲座，指导学生学习就业有关的知识，掌握就业中需要注意的问题，提高就业的技巧。组织学生参加各种招聘会和人才交流会，亲身体会就业的滋味，从心理、气质、形象、口头表达、待人接物等多方面锻炼自己。培养学生充分利用各种资源，有效地推销自己，教育他们在推销自己时要落落大方，不卑不亢，谦虚谨慎，实事求是，从而提高就业的成功率。
四 结语
大学生的就业，标志着大学生将完成青年学生向社会工作人员的角色的转变，进入新的人生里程。辅导员作为学生工作的基本力量，在指导学生就业工作中起着十分重要的作用。辅导员要从学生入学的第一天起就帮助学生增强职业意识，促进学生努力学习专业知识，使其在毕业前系统地掌握择业、就业的技巧。这是一个复杂而艰巨的工作，也是我们每一个高职高专辅导员努力的方向。
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［6］孟庆兰.高职院校辅导员与大学生就业指导.科技资讯，2009.
[作者简介]
关键词：高校辅导员 “SPT”职业指导 方法
随着我国就业制度的改革，毕业生就业分配已经成为历史，高校毕业生一毕业就要面对市场，去求得自己适合的职业，这就要求高校辅导员有必要对学生开展职业指导工作，进行择业指导、就业指导、创业指导。开展职业咨询，建立学生个人职业档案，进行学科职业指导渗透，组织职业体验。利用多种途径强化职业指导，为毕业生顺利就业。实现人一职匹配创造有利条件，概括地说就是对学生进行“SPT”职业指导。
一、高校辅导员对学生进行“SPT”职业指导的原因
1，我院在工作实践中创造性提出了SPT人才培养体系，这是一个适合于培养应用型外语人才和相关人才的培养体系(SPT是英语“Successful＆PracticalTalents”的缩写，意思是成功的应用性(外语)人才的培养)，SPT人才培养体系是我院在认真贯彻国家教育部关于高职教育的意见和广泛吸取兄弟院校经验的基础上，根据社会现实的客观需要，对自己多年来培养应用型外语人才进行艰苦探索和经验总结的成果。因此说，这个培养体系的提出和确立，具有充足的理论依据、坚实的实践依据和深刻的现实依据。辅导员对学生的“SPT”职业指导就是对在校学生进行成功的应用性外语人才观的职业指导，以就业为导向，明确学生的学习目标。提高学习积极性，从而实现学生的学业成功和就业成功。
2、高校辅导员与学生朝夕相处，与学生有深厚的感情，由辅导员对在校大学生进行职业方面的指导，学生容易接受，指导效果明显。而且辅导员对每位学生的情况都比较熟悉。因此可以因人而异，对学生进行个性化的职业指导，可以更好帮助学生认清自我、明确目标。实现理想就业。
3、实践证明，学生缺乏职业指导方面的知识，对成功就业有很大的阻碍作用，而通过辅导员对学生传授的职业指导方面的知识，学生能够对自己有一个较为客观、全面、科学的认识，也对社会、职业有正确的判断，经过职业意识、职业倾向、职业能力、职业素质的科学测评，最后，能够找到适合自己发展的职业和职位。进而激发自己的学习热情，在大学期间就为将来的工作做准备。
二、高校辅导员对学生进行“SPT”职业指导的方法
1、应用型外语人才(SPT)所具备的能力不但要满足他们在外贸、外企、外经和外事服务中切实管用。毕业以后能顺利就业，还要满足他们解决就业后可能发生的转岗、后续发展的一系列问题。所以，辅导员必须指导学生构建其相应的核心能力体系。以满足他们踏入社会和就业的需要，指导学生努力增强外语的应用能力、专业的实践能力和综合职业能力。
2、各类证书是大学生成功就业的钥匙，因此辅导员要鼓励学生积极考取各类证书。我院要求学生必须获得“四类证书”，即毕业证书、外语等级证书、职业资格证书(如导游证、秘书证、教师资格证书等)及公共技能证书(如计算机等级证书、普通话等级证书、驾驶证等)。实践证明，这些证书一方面提高了学生的综合素质。而且增加了社会对他们的认同感。
3、高校辅导员就业指导应实现全程化，要从季节性转向常年性，并具有连续性和针对性，根据不同年级不同学生的不同特点，分阶段、有重点地进行指导。
第一阶段(大一)：目标制定阶段。面对崭新的环境和期盼已久的大学校园，大一的新生往往迷茫、徘徊，找不到方向和目标，就业指导就应从这时开始。通过就业指导课，向学生们介绍当前的就业形势，分析预测将来就业的优劣势，让刚入学的大学生们充分了解自己所学专业的性质、特点，并试着学会正确地分析自我、认识自我。找到所学专业和理想职业的契合点，并摸索着试探性地进行职业生涯的规划。这样，可以帮助大学生们尽快转变角色。适应大学生活，树立正确的人生观、价值观、学习观。真正把努力学习、增强自身素质作为强大动力，促使学生们用实际行动为将来的顺利成才、理想就业打下牢固的基石。
第二阶段(大二)：为实现目标做充分准备阶段。在这一阶段要教育和帮助学生建立合理的知识结构，锻炼较强的综合能力，培养良好的身心素质，依据学生自身特点和能力倾向，帮助他们进行自我塑造和完善，发展与职业目标相适应的素质优势，为目标的实现在实力上做充分准备。比如可以进行素质拓展。形成良好的团队意识。
【关键词】 高校辅导员；大学生；就业指导工作；存在问题；改进对策
随着高校学生工作内容的不断丰富，范围的扩大，大学生就业指导工作已经从分散化向规范化、细致化转变，是学生教育培养过程中不可或缺的组成部分，更是衡量高校学生工作质量的重要指标之一。高校辅导员不仅担负着大学生的思想政治教育，还是开展大学生就业指导工作的重要力量。目前，高校对就业指导工作都十分重视，从成立就业指导教研室到就业指导教师竞争上岗，都反映出大学生就业指导工作正慢慢走向正轨。然而，高校辅导员在就业指导工作中的方式方法问题仍需要积极探讨、不断实践总结，才能切实提高就业指导工作的成效性。
一、高校辅导员就业指导工作中的存在问题
1、辅导员对就业指导工作重视不足
高校辅导员是学生教育管理的主力军之一，在学生工作中，辅导员事务性工作占用了大量时间，近年来随着学生工作的细化，对大学生的教育管理、资助、心理健康、党团建设、就业等方面要求也越来越高，辅导员整日忙于工作量大、琐碎的事务性工作，对学生工作的思考、研讨较少，尤其在学生就业指导方面，辅导员都是仓促上阵，凭借书本和多年来对学生管理的经验对学生进行指导，对就业指导工作没有深入细致地去钻研深究，未能将大学生教育培养与就业指导全程化联系在一起，只是狭隘地认为就业指导就是协助学生找工作、落实单位，没有把学生的发展融入其中。
2、就业指导工作未实现全程化
就业指导工作应该是学生职业生涯发展的一部分，实际过程中，往往未能将学生的学业发展、思想发展、学生个体发展等内容纳入到整体中去，片面地强调阶段性指导，使得工作衔接不够。部分学校虽然强调全程化建设，但实际的做法也未能将全程化落实到位，就业指导工作也停留于表面。
3、就业指导教师能力不足、方式过于陈旧
辅导员担任就业指导教师，往往都是工作一、两年或者长期从事学生管理的辅导员，在了解社会形势、行业发展等方面，存在了解不透彻、分析不详尽、指导不突出等问题，方式多以宣讲为主，指导过于僵化，学生积极性不高。
4、就业指导课程内容与社会实际有差距
目前，高校就业指导课程内容“重理论，轻实践”，内容过多强调学业、职业的规划、国家和学校政策的熟知、简历的制作和求职的技巧等方面，相对于学生而言，学生的诉求更多集中在“我的专业能干什么”、“我学了有什么用”、“这行前途会怎样”等等。经过调查，学生对就业指导课程的反应大部分是：“课程太泛泛，不管哪些专业都适用……”。针对这样的情况，就业指导课程与社会衔接的还不够紧密，没有完全解决学生的需求问题。
5、辅导员就业指导工作的成效不明显，欠缺调查评估
辅导员对于已就业学生单位的回访，做的还不够细致，缺少回访调查，对用人单位的招聘标准随市场的变化趋势不能及时作出反应，信息来源得不到及时更新，为学生提供的实用性价值不高。
二、提高辅导员就业指导工作实效性的对策
1、深化理解就业指导工作意义，转变理念和方法
辅导员要将学生教育培养与发展和学生就业指导紧密联系起来，要把就业指导作为提升学生工作质量的重要手段之一来看待，变学生的“管理者”为“服务者”。要从学生的需求出发，增强课堂、课下就业指导的生动性，要树立“服务育人，促进全面发展”的理念，真诚对待每位学生，根据学生需求为学生提供高效服务。
2、丰富就业指导手段，利用各种载体建立就业指导平台
辅导员要充分发挥学生思想政治教育的引导作用，将就业指导内容循序渐进地渗透到学生日常教育工作中去，结合学生各种类型活动，拓展学生视野，将就业指导的全程与细致化贯穿到活动之中，使学生在教育活动中端正思想、理清思路、找准各自发展目标。要深入学生当中，充分挖掘学生喜闻乐见的载体，比如利用网络载体、社会实践载体，要以学生视点为出发点，关注学生热点问题，借助热点问题的散播效应，增强学生的发展意识。通过由学校、学院组织的社会实践、就业招聘、校友报告会、科技和行业报告会等活动，让低年级学生广泛参与其中，增加学生了解社会的途径，用学生的切身体验来启发、感染学生自身，从而延伸就业指导的作用。
3、辅导员要将学业发展与学生个体发展紧密相连
辅导员要根据大学学习规律，大学生养成教育特点为基础，一方面要熟悉学生所学的专业，对专业基础课程的学习程度有深刻了解，对专业的发展有深刻体验；另一方面，要熟悉学生特点，了解学生学习习惯，纠正学生不良学习习惯，通过学习习惯养成、良好心态培养、学生理想的树立等方面内容，将专业学习与发展和学生个体发展相连，为学生的成长成才服务。
4、辅导员要积极向选聘的社会兼职指导师学习
高校的就业指导工作不能全部依赖于辅导员，还要吸收社会优秀人才作为兼职指导师，这是就业指导工作取得成效的有力补充。目前，许多高校都已经聘请了社会上优秀人才作为兼职指导师，但辅导员与这些兼职指导师的沟通交流甚少。辅导员需要主动与兼职指导师沟通，学习了解企业对人才的需求状况、企业员工的发展路线以及行业的走向等内容。学校、学院也应该努力为辅导员与企业之间搭建良好的长效学习交流平台，丰富辅导员的社会经验。
5、辅导员要努力践行就业指导工作的全程化目标
辅导员要根据学生不同阶段特点开展阶段性就业指导，大一、大二应该做好学生的入学思想教育、专业教育，教会学生学业规划的一般方法，大三重点在就业技能培养，对学生的考研、就业、创业进行指导，教会学生规划人生目标，大四要重视学生就业观的树立、就业心理的调适，以及为学生及时提供就业信息，最终为学生的顺利就业服务。
6、辅导员要对学生开展个性化的就业指导
个性化就业指导是在大学生就业指导全程化的基础上，在充分了解学生个体特性的前提下，开展的个性化指导工作，旨在促进学生就业的个性化发展，发挥学生的个性潜能。共性就业指导的背后存在着学生个体差异性。辅导员要从学生个性特点出发，尊重、引导、激励学生的个性化发展。其内涵一是对学生要进行一对一的个体化就业指导，二是要对学生按照不同属性类别进行分类指导。个性化就业指导过程中，辅导员要开展个体化的就业评价、丰富个体化就业指导课程形式和内容，将专业课程学习渗透到就业指导之中，要举办个性专题讲座，通过电视、网上视频等形式进行宣讲。同时，还要开展个性化就业咨询，要处理好一般性就业咨询与就业心理咨询，让学生广泛参与其中，增强学生心理调适能力。
综上所述，高校辅导员在就业指导工作中有着不可或缺的地位，对大学生的教育培养、成长成才起着积极的推动作用。辅导员只有在工作中，不断实践总结，才能在提升自身能力的同时更好地为广大学生服务，成为学生认可的就业指导师。
【参考文献】
[1] 孟祥龙.关于大学生职业发展教育体系的研究[J].教育探索，2010（4）78-82.
论文摘要：当前我国大学生就业形势不容乐观，大学生就业工作已经受到社会各界的广泛关注。高校辅导员作为就业工作体系中最基层的环节，在大学生就业工作中起着承上启下的重要作用。本文在论述高校辅导员对大学生就业指导工作的推动及制约因素的基础上，进一步提出发挥高校辅导员在就业指导工作中重要作用的几点建议.
随着我国高等教育体制改革的深化，新型“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的高等院校毕业生就业机制已经形成。这一新机制为大学生提供更多选择空间的同时，也对毕业生提出了更高的要求。高校毕业生人生观、价值观、择业观等方面也在发生着变化，这给高校就业指导部门工作带来了更多更新的挑战。而集教育(思想政治教育)、管理(日常事务管理)、服务(心理咨询、就业指导)为一身的高校辅导员作为就业工作中最基层的环节，在高校就业指导工作中发挥着重要的作用。
一、高校辅导员在大学生就业指导工作中的优势和推动作用
(一)辅导员的工作性质和角色优势
辅导员的工作性质和业务定位主要是大学生思想政治教育、班级管理、辅导咨询(服务)。由于工作的特殊性质，辅导员成为学生最直接的管理者，与学生朝夕相处，掌握学生的特点，了解学生的家庭背景、专业能力、综合素质等。这样辅导员根据每个学生的特点，帮助其转变就业观念，调整就业心理，制定科学的职业规划，掌握求职择业技巧，实现顺利就业，提高了就业指导的针对性。
(二)思想政治教育与大学生就业工作相结合的工作优势
辅导员处在高校思想政治教育的第一线，肩负着把握学生思想动态，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。在就业工作中，辅导员具有将思想政治教育与就业指导相结合的优势，加强大学生就业诚信教育、就业心理健康教育、责任教育，对调整学生就业思想观念，树立正确的择业观具有重要的现实意义。
(三)学生管理和就业指导相结合的工作优势
顺利就业是学生大学生涯的关键一步，也是大学生密切关注的敏感话题。在日常工作中，辅导员能有效将学生日常管理和就业指导相结合，以促进学生全面发展为出发点，将就业指导工作融入日常教育管理中，在很大程度上增强了就业指导实效性。
二、高校辅导员在大学生就业指导工作中的制约因素
(一)辅导员就业指导专业化水平较低
大学生就业指导是一个综合性专业性很强的工作，涉及教育学、心理学、管理学、社会学等多门学科。这就要求就业指导人员通晓就业政策、接受专业培训。但目前辅导员中很多缺乏相关知识，缺少实践经验和专业就业指导培训，在对就业工作的科学性和专业素质上不能很好胜任就业指导工作。
(二)辅导员就业经验和阅历较浅
现实中，辅导员多凭借自身有限的择业实践进行就业指导，未从工作理念和工作方法上进行根本性改变，面对学生在就业中遇到的种种问题，难以适应新形势下就业工作的要求。 (三)辅导员就业指导工作缺乏连续性
不少高校对辅导员工作未能给予足够重视，在班级管理、辅导服务、待遇上存在轻视，甚至出现频繁更换辅导员的现象，严重影响着就业指导工作的连续性、时效性。
三、发挥高校辅导员在就业指导工作中重要作用的几点建议
(一)提升辅导员就业指导专业素质
辅导员要对就业工作的严峻性和重要性有充分的认识。不断学习社会学、教育学、心理学、管理学、咨询学等知识，提升调查研究和预测能力，准确把握、正确分析、科学判断就业趋势、就业政策，具备获取信息、处理信息的能力，注重研究，提升工作层次，提高就业指导的专业化、科学性和有效性。同时，在工作理念、思路、方法等方面进行相应变化，不断向职业化、专业化方向发展。
(二)以学生为本，增强就业指导针对性
1。以思想政治教育作为就业指导工作的切入点和支柱
当前形势下，大学生就业往往片面追求待遇、期望值居高不下、匆比择业、盲口跟风，而“到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”和“国家和人民利益高于一切”的价值观在其思想中逐步模糊淡化。这就迫切要求辅导员把思想政治教育作为就业工作的切入点和支柱，加强学生人生观、世界观、价值观、择业观的教育，引导学生正确认识和处理眼前和长远、困难和机遇、挫折和成功、人与环境的关系，转变择业观念，实现自己的人生价值。
2.针对学生不同群体提高就业指导的针对性
辅导员要针对学生的特点，制定就业指导方案，分类指导和个别指导相结合，给毕业生就业创造更大空间。“个性化”就业指导，帮助学生了解自己的能力素质，帮助他们不断调试心理，调整目标，使学生理性全面地认识自我，减少择业的盲目性，做到合理而充分地择业。
(三)以市场为就业导向，做好企业调研工作
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