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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇中等专业论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
制度是保证技术得以实施的基础。在人事档案管理工作中，因为部分中等专业学校未能合理制定出行之有效的档案管理制度，致使在实际档案管理工作中管理人员难以规范科学操作。通常表现在以下4个方面：①在对人事档案进行收集时缺乏规范性，常常出现想交就交，不想交不交的现象，使得制度沦为一纸空文，形同虚设，对档案没有明确地予以考核。②在对人事档案进行整理时，没有规范统一的要求。通常在立卷阶段，未能严格依照卷内所标的文件目录顺序正确组卷排序，导致实际整理的文件与卷内目录不相匹配，卷内资料经常无故缺失。③对档案的查阅没有严格的权限审批制度。部分档案管理人员对于档案的查阅未能给予重视，常常出现外紧内松的现象，常常对内部人员开放管理权限，为档案的安全埋下隐患。④在档案录入时，部分管理人员不能严格做到事毕录入，而是通常积累一大堆文件后才一次进行，这既违反规定，又十分不利于查找利用档案。
2当前我国中等专业学校档案信息化管理的对策
2.1加大档案信息化管理工作的宣传力度
加大档案信息化管理的宣传力度，切实使人们转变档案管理理念，一方面引起学校领导对档案信息化管理的重视，加大档案信息化管理的资金投入力度；另一方面，使档案信息化管理人员明确档案信息化管理工作的意义，提高自身素质，熟练掌握档案信息化管理平台的操作技巧，提高档案利用效率。此外，还可以促使更多的企业参与档案信息化管理技术的研发，使中等专业学校档案信息化真正跟得上时代的发展，满足社会的需求。
2.2提高管理技能
在信息化高度发达的新时代，人事档案作为一项重要的特殊信息，对其进行现代化管理已是大势所趋，也是档案管理发展的必然方向。现代科技是以计算机、网络通信等信息技术为核心的，借助计算机技术可以实现对流动人口信息的有效检索以及存储等功能，进行网络化管理在目前有着十分现实的意义。相关部门应该加大对新技术新软件的开发力度，并定期对管理人员的技能进行培训，提高中等专业学校档案信息化管理的科技含量，用技术去推动档案管理工作，使档案信息动态化管理不断完善。
2.3建立健全档案信息化管理规范体系
档案信息化管理是一项综合性非常强、涉及面非常广的工作，为使工作能够正常高效开展，需要有一套完善的规章制度进行规范约束，对档案查阅、档案更新、档案查阅权限、档案系统管理权限等各个操作环节的操作章程都应予以明确，建立统一的档案信息化平台。此外，当前我国毕业生进入社会后，在晋升、聘任、培训、学历、学位、考核时，都需要对档案进行查阅或者转档，而学生的就业方向并不明确，这直接给档案信息化管理的后期工作带来困难与挑战，因此，在相关体系的建立上，应该力求与时代同步，求实创新，与社会接轨，真正使其有使用价值。
3结语
中等职业学校电子专业学生招生规模越来越少，是个不争的事实，这其中最主要的原因就是中职学生的就业质量不佳。现在电子专业学生的主要就业途径，就是到电子企业的流水线当一名工人，即使像富士康这样大型的企业，其工人每天也就是重复着简单的没有技术含量的工作。这样的工作，一名初中生，经过一段时间的培训，也完全能够胜任。学生在学校所学、所练完全用不上。而且这样的工作待遇不高，工作时间长，工人发展前景也不够理想。
二、中等职业学校电子专业学生创业的可行性
我曾经在《中国教育报》2009年7月21日第1版看到过这样报道一个58名学生职业学校的班级，竟然产生了34个自主创业的小老板；全县9000余家企业中，有500余名企业老总从这所学校走出。浙江省宁波市宁海职教中心一项对毕业生的发展状况调查传出了该校职高生创业的佳话。因此，职业学校学生应该成为创业的主力军。生活中离不开一些小的电子产品，例如：带有“学习”功能的遥控器，电子门铃，触摸延时开关等等，这就给电子专业学生自主创业带来很多机会。电商的崛起，又使得创业平台更加宽泛。所以，培养学生的创业意识，提升他们的创业能力，从而拓宽他们的就业途径，实现他们更精彩的人生，电子专业的教师应该有所作为。
三、中等职业学校电子专业学生创业的意义
职业学校电子专业开展创业教育的意义有以下三点:
1.开展创业教育，拓宽他们的就业途径。电子专业学生就业途径比较单一，而且就业质量不佳。通过创业教育，增强学生创业意识，提升他们创业能力，为他们将来创业打下良好基础。
2.开展创业教育，激发学生对本专业的热爱。创业教育的开展，了解本专业的特点、现状和良好的发展前景，认识本专业在国民经济发展中的重要地位，从而激发对本专业的兴趣，增强专业自豪感。学生在接下来的学习生活中接受职业精神的熏陶，自然地、潜移默化地在心理归属上融入本专业，在价值取向上认同本专业，也就是让学生在校期间便从技能掌握到思想认识上更多的打上“电子人”的烙印。
3.开展创业教育，能够促进学生各方面能力的提升。创业教育，可以转变高职生单纯的求职观念，树立起既要求职又可以创业的崭新观念，挖掘学生的创业潜能，培养学生良好的创业素质，培育学生的实践精神、探索精神和创业能力，进而促使学生改变自己的心态，增强他们的信心，促使他们注重自身基本素质的提高。
四、中等职业学校电子专业创业教育的途径
中职学校怎样才能有效开展创业教育呢？作为电子专业的教师，我觉得有做好以下几点：
1.开设创业课程，让学生学会创业。学校开设创业类的教育课,授课内容包括企业家基本素质及其性格特征、企业经营管理模式和方法、市场调查途径、风险投资及相关分析等课程,将学生的创业热情引向正确的方向。教师也可利用主题班会开展创业培训，让学生知道创业的基本概念和基本知识。
2.开展创业活动，营造创业氛围。
（1）邀请创业成功者班级来献身说法，介绍其创业的历程，既彰显榜样的力量，又让学生近距离的了解创业。
（2）开展创业方案设计大赛等多种形式的活动，培养学生的创业意识，营造创业氛围。
（3）积极配合学校开展顶岗实习和半工半读活动，让学生了解创业艰辛，培养学生创业所需的品质。
（4）学校开辟创业园地，让学生进行自主创业实验。学生也可以在校外或者利用假期或校外实习进行自主创业。学校可帮助学生开发成本低、风险小、操作易、立足实际生活的创业项目。
3.开展项目教学法提升电子专业学生技能以及综合运用能力，为创业打下基础。项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。在电子专业以创业为主线的项目化教学法的实施，要做好以下几点：
（1）项目的选取要注意实用性。电子专业学生，在实施项目教学过程中，项目选取要贴近生产生活实际，如：基于二极管整流电路的手机充电器电路的装接，基于数字电路的三人表决器、四人抢答器等电路的装接，基于555时基电路的楼道触摸延时开关、双音门铃电路的装接。这些电路在日常生活中经常看到，用到，学生兴趣大，而且觉得能够学以致用，毕业后也可以作为创业项目来做。
（2）课程组织可采用工作过程系统化的模式。在工作过程系统课程中，学习领域与工作领域一致，学习过程与工作过程一致，学习任务与工作任务一致，学生的角色意识、责任意识、竞争意识和创新意识在自主探究式的学习过程中被发掘出来，不仅解决了工作岗位中的技能问题，而且也促进了学生认知、情感、态度的同步和谐发展。工作过程系统化课程实施，可以实现知识和技能迁移，培养学生对知识和技能综合运用能力。如:笔者在本校开展的基于555时基电路电子产品开发的工作过程系统化课程，就有力的提升了学生对555电路的运用能力，能够用555电路开发出更多实用的电子产品，为今后创业打下良好的基础。
从上世纪九十年代开始，建筑行业出现了一个新的名词：生态建筑。生态建筑简称ECO，就是将某个建筑物整体看成一个生态系统，是根据当地的自然环境，并运用生态学、建筑技术科学的综合原理，运用现代科学技术手段，合理安排并组织建筑与其他相关因素之间的关系，使建筑和环境之间成为一个有机的结合体，同时具有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力，能够使满足人类需要的物质、能源在该建筑生态系统内部有秩序地循环转换，获得一种高效能、低耗损、无废弃物、无污染、保持生态系统相对平衡的建筑环境。生态建筑以及生态城市的建设理念，就是以自然界的生态系统平衡原则为依据，探索人类、建筑物、自然界这三者之间能良性循环的和谐关系，为人类塑造一个最为舒适合理而且可持续发展的理想的生存环境理论。这种生态建筑成为21世纪建筑设计和建筑行业追求与发展的大方向。为了建筑行业、城市发展、自然环境都实现“可持续发展”。有关建筑行业的各个专业，如建筑学、城市规划学、景观建筑学等学科的学者们开始了可持续发展的建设方向的思考。越来越多的有识之士已经认识到人类本身就是自然系统的一部分，它与支撑它的自然环境息息相关。在城市的发展和祖国的建设过程中，必须优先考虑生态文明建设的问题，并将这置于比经济发展和其它发展更为重要的地位上。建筑材料行业是建筑行业的基础行业，建筑产品成本的近70%属于建筑材料的费用，每年建筑行业的材料消耗占全国材料消耗量的比例都很大，建筑的可持续性发展一定程度上取决于建筑材料的生产与使用，因此生态建筑在建筑材料使用上要求改变以往的高能耗、严重的资源消耗和环境污染等问题上。生态建材是采用生态的生产技术，不用或少用天然资源和能源，使用工业、农业或者城市固态废弃物所生产的无毒害、无污染、无放射性，达到使用周期后可回收利用，有利于环境保护和人类发展的建筑材料。从事中等职业学校建筑专业教学数年来，渐渐与建筑专业学生、学生家长、各建筑公司之间形成和谐的互动关系，可以从现在建筑行业的可执行性方案中，补充教材对建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑造价等方面的不足，让学生把建筑理论的学习与实践工作紧密联系起来，培养建筑行业所需要的各方面的人才。但通过与在校生定期的座谈会、毕业生工作后的跟踪调查、实习单位领导与师傅们的走访等形式我们了解到，目前中职建筑学生对生态文明建设在建筑行业的生态建设规范了解甚少。由此可见，对中职建筑专业学生进行生态文明教育非常重要。
二、中等职业学校建筑专业学生进行生态道德培养的重要意义
在中职学校建筑专业学生的学校教育中，教给学生生态道德的知识，让学生能够围绕生态平衡、珍惜资源、保护环境这三个要素展开对自然的尊重、对环境的保护、对资源的合理利用的意识。中职建筑学生生态道德教育处处体现着当今社会的时代性，就是把抽象的生态道德说教与客观的当前的社会与现实建筑工作有机地结合起来，把围绕自然生态发展的教育与建筑科学辩证统一起来，用一种良好的生态价值观面对现代建筑发展、环境保护和自然界生态平衡的关系。要求建筑行业所有工作者以生态道德理念去自觉维系生态系统的平衡、环境保护和不可再生资源的可持续利用。在中职建筑学生的生态道德教育过程中，通过生态道德理念的教育，以培养中学生们正确认识人与自然的关系、对自然的道德感和伟大责任感。中职建筑生的生态道德教育是一种新型的道德教育活动，是指教育工作者从人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态道德观出发，启发引导学生为了人类长远利益和更好的享用自然、享受生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识和相应的道德习惯。本文是对中等职业学校中建筑专业学生生态道德的培养进行研究并总结如下：对将来要在建筑行业从事技术工作的中职学校毕业的学生来讲，其生态文明素质要求的主要内容有：
（1）学习“十”会议精神，切实做到在建筑设计与施工过程中树立全心全意为人民服务的思想。从广大人民群众的根本利益为出发点，既要立足于建筑设计与施工的进程，又要注意美化建筑周边环境，改善人民生活的环境与生存的空间。
（2）参与施工的工程技术人员和施工的工人，以及各工程队的工人之间要互相学习，也要定期地参加培训，在建筑工作中不断地学习新的技术与施工工艺与方法，组织建筑公司全体员工学习国内外先进建筑思想与理念，以完成生态文明建设的重任。
（3）教育建筑工人们，从思想上做到节约建筑材料，不要浪费建筑原材料，对建筑材料的质量进行严格把关，处处以主人翁的态度爱惜建筑材料，做好建筑资源的使用与循环使用，完成自己负责的建筑工作。
（4）严格按照工程师所设计的图纸和设计要求，对建筑工程科学地组织施工，确保每个建筑工程的质量。施工中在原材料的使用和现代化机器设备安装环节上，不能以次充好，不要偷工减料，需要全体建筑工作人员有着高尚的道德去完成任务。这些是中等职业学校建筑专业学生生态文明教育的相关内容。
三、中等职业建筑专业学生进行生态道德培养
培养对策对中职建筑生进行生态道德教育的形式主要有下面一些办法：
1、生态道德教育的主要途径
课堂教育。学校作为育人的场所，应将生态道德教育纳入学校德育的内容。课堂是实施生态道德教育的主要阵地，对学生的生态道德教育也主要是在课堂内进行。对学生进行正确的生态道德教育，培养其生态道德意识，通过课堂生态理论的学习，规范学生的生态行为，激发学生的环境忧患意识，树立和培养生态道德，让中职学生具有良好的生态行为。
2、图片展示形式：这是一种直观的直接的视觉教育形式，可利用反映当前环境污染、生态恶化、物种灭绝等现象的图片，把客观的事实通过定期的图片展览在各班级教室向学生展示，以激发中职建筑生生态道德意识，加强生态道德教育。
3、放映专题实况记录片形式
是指教师利用多媒体、专题片等手段，将建筑材料使用，建筑过程向学生播放，以视觉和声觉的形式配以教学内容，展示基础知识与生态文明建设的关系，增强生态道德教育的生动性。
4、实地考察比较形式
这是指让学生到大自然、到建筑工地、到生产材料的工厂中去实地考察，在考察中体察自然生态美、体验建筑材料生产过程的污染，思考人类与自然如何相处，才能避免生态的恶化现象，通过比较让学生从深层次去感悟生态道德教育的紧迫性。
5、征文形式
即教师针对建筑行业中的某一方面的问题，要求学生采取征文的形式，提高对当前建筑中这一问题的生态认识，来加强学生对自然生态环境的保护意识，达到将生态道德教育的理论化为学生的主观意识的目的。
6、建筑专业的实训
中职建筑学生需要有一定的时间进行工地的实习训练，至少要三个月到六个月，让学生利用这一机会对建筑行业有一些亲密的接触，并充分体会生态道德对建筑行业的重要性。所以今年年初在学生去建筑公司、建筑相关单位实习前，实训处所制定的学生实习前的教育计划、实习中的指导计划和实习后的总结中，都把生态文明建设的教育列入计划之中。实习前，学校举办了关于“生态道德培养”的专题知识讲座，分别邀请参加过实习的老师、建筑公司的技工、已经工作的毕业生对参加实习的学生介绍建筑公司对生态道德的具体要求；同时对参加实习的学生布置有关“生态文明建设”的作业，让学生在实习的过程中体验生态文明建设的重要性，收集建筑行业生态文明建设的有关内容和要求，写出对生态文明建设对自己道德修养的感悟文章，并把它作为实习考核的重要内容之一。实习中，实训处老师深入各个实习单位，了解每一个学生的实习情况，尤其是生态文明建设等道德方面的表现情况，给每一个学生写出实习评价；对生态文明建设行为与道德表现好的学生给予充分的肯定，生态文明道德方面表现不够好的学生分别谈话，要求每一个学生都拿出整改意见；同时对这些学生加强关注，加强实习跟踪。实习后，每一个参加实习的同学都要上交“生态文明建设”的作业；在实习鉴定中专门辟出一块进行生态文明建设的道德评价，并在实习成绩中占据很大的比例。同时突出建设公司对他们的评价以及由此赢得的建筑行业负责人对他们的器重。
四、总结
【关键词】中等专业院校 语文教学法 教学设计
汉语是中华民族的通用语言，语文是关于汉语和以汉语言文字为载体的中华文化的人文学科。语文教学法是一门研究语文教学本质和规律的学科，是一门具有语文专业性、综合性和实践性的应用教育理论学科。在教育改革和发展的新形势下，如何在中等专业院校执教语文教学法这门课程，培养出符合时代要求的语文教学人才，是值得我们深入研究的。以下是本人关于中等专业院校语文教学法课程教学设计的一点浅见：
1 整合教材内容，灵活运用多种教学方式
现行的教材覆盖面广，内容丰富，很难在有限的课时中全部讲完。因此教师要整合教材内容，将类似的部分放在一起串讲，这样也有利于学生掌握知识，进一步理解知识点之间的内在联系。而一部分不需要在课堂上讲解的内容，则作为课外作业布置给学生，由学生自习完成，教师只需要进行略讲，并对学生的问题进行解答即可。
笔者对教学中等专业院校方法有以下几种：①初读。这是让学们对全本书进行阅读，从整体上对教材结构进行整理，教师可以从教材当中着手，把教材的内容还有结构详细整理出来，有句话是这么说的，如果目录不明白，那就没办法继续做学问了。目录和提纲非常重要，教师对学生指导的时候，应该从目录开始。②细读。这可以理解为，读每一个题目，还有每节课的前言，这样也会了解课程的内容，在原来的基础上，有一个思考列表，把一些内容盘螺在一起，在学生的脑海中有一个整体印象，这在语文教学中是最重要的方法之一。
2 加大课前预习任务，培养学生自学能力
中等专业院校的课程较多，课程教学内容多，而课时却很少，因此要加大课前预习任务，加快课堂进度，提高课堂教学效率。在上一节课的末尾就布置下一节课的预习作业，正式上课时收集学生的预习情况，根据学生的疑点难点进行解答，课后要布置课后练习和下一节课的预习任务。
同时，多做课前预习也能提高学生的自学能力，对学生从教后指导他们的学生进行自习打好坚实的基础。加大课前的预习，最大的好处就是，能够让学生自己进行思考，这样独立的思考方式会让学生能力慢慢地体现出来，学生在学习当中，慢慢地将知识融入在内容中，这样一来，就会激发出学生的成就感，教师在教学的过程中也会有一些准备。学生在教师的指导下，学会了预习、阅读；学会了动脑；最后把学的内容理解透彻。这便会让学生有一种学习的。让学生懂得一些预习的习惯是十分重要的，这是培养学生自学能力最有效的方法。
3 精心设计开场导入方式，引起学生的学习兴趣
开场导入是课堂教学活动的序幕，是吸引学生注意力，调动学生学习积极性，完成课堂教学目标的第一步。开场导入方式的方法有故事导入、多媒体教学、模拟课程内容情景等。开场方式要有目的性、针对性，紧扣教学目标和要点；要有直观性、启发性，引发学生的思考和进一步学习的积极性。开场方式还要兼顾趣味性、艺术性，发挥教师的教学魅力；当然，导入方式也要简洁，不能喧宾夺主，占用了主要内容的授课时间。
对于开场导入方式，主要有以下方式：1. 抓住领题，明确重点；2. 直截了当，省时提效；3. 以旧带新，自然过渡；4. 设疑导入，提高学习兴趣；5. 创设情境，优化学生的思维空间；6. 谜语导入，开拓思维 。
新课的导入有很多方法，除了上面叙述的以外，还有一些音乐、游戏、听故事、表演、画画等导入方法，但我们在导入新课时，应遵循以下原则：1. 求变，有灵活性；2. 求精，有概括性；3. 求巧，有趣味性。
4 合理安排教学内容，提高课堂教学效率
课堂时间毕竟有限，教师要合理安排教学内容，提高课堂教学效率。课前，让学生充分预习，收集相关课程资料；上课伊始，用精彩的开场导入方式吸引学生的注意力；交流学生的预习情况，做出针对性的指导和评价；和学生共同学习书本内容，探讨如何实施课本所传授的教学知识；鼓励学生结合学习和讨论的心得，进行模拟教学，检验所学的知识，强化学习效果；课末，课堂情况进行总结，并布置下一节课的预习任务。教学内容的安排可以根据学生的掌握情况进行适当的调整，以学生掌握为目的，不可呆板地按部就班。
总之，教师应牢牢把握中等专业院校的定位和发展方向，明确课程的教学目标和教学对象。根据教学内容和要求，对教材进行合理的整合，选择适合的教学方法，传授理论知识，培养学生的专业技能，从而培养出合格的语文教学专业人才。
【参考文献】
[1]张劲松.试述新课程下的“教”与“学”[J].福建教育学院学报，2011，44（11）：112-114.
关键词 中等卫校 康复专业 就业
一、引言
康复专业可以说是一门新兴的学科，康复是现代医院中预防、保健、医疗和康复这四种基本功能之一。现阶段我国已经进入老年化社会，目前60岁以上老年人1.44亿，其中约7000万老年人有康复需求，而目前能得到康复服务的人只有1万多人/年。显然，社会对于该专业的人才的需求量是非常巨大的，而当前人才的数量与培养的规模又都是非常有限的。这样一个供求的矛盾正好为我国的中等卫校开设专门的康复专业提供了盎然的生机，一些学校也都相继地开办了这一专业。然而，当前的县级以及县级以下的医院中真正开展起康复工作的还寥寥无几，同时中等卫校的毕业生要想进入到省市级医院的康复科是几乎不可能的，这也就是说当前的社会对于中等卫校的康复专业毕业生大量需求的时代还没有到来。这样的情形让原本并不多的卫校康复毕业生却面临着人员相对过剩的整体局面，最起码就现在而言，他们的就业出路正处于一个较为尴尬的境地。
二、康复专业学生就业现存的问题
（一）当前毕业生就业的期望值普遍太高，就业观念不正确。
中等卫校的毕业生就业状况一直很不理想，因为城市及省级的医院需要的大都是较高或者高层次的专业人才，这些基本上都是从那些高等院校中录用各个专业的本科甚至更高学历的毕业生。而广大农村和基层地区的领域本应该是中等卫校毕业生就业的一个主战场，但是，由于各级政府对于卫生事业的投入资金严重不足，尤其是对基层以及农村的卫生投入资金尤其少，基层的待遇较低，工作辛苦以及生活条件差的状况一直得不到很好的改善。同时毕业生自身存在着思想与观念上的问题，其中“高不成而低不就”的心态最为普遍，他们很不愿意去到基层、农村和一些艰苦的地方进行工作。虽然学校一直反复地倡导并且要求学生要“先就业，后择业”，可是多数的毕业生仍然将“择业”放在其首位，希望可以找到一个各个方面都十分满意的工作，这就让中等卫校康复专业毕业生的就业处于一个十分尴尬的境地。其实社会很多的服务业，都需要大量有康复技术操作能力的学生，但学生觉得是低下工作，事实上这些行业正是卫校的康复专业毕业生们很好的就业渠道。
(二) 毕业生不懂得推销自己，择业就业的主动性不强。
当前很多的毕业生就业的主动性不强，总想靠父母或者等学校的推荐、等国家的安排。这种等靠的思想严重地影响着他们就业。这和各个中等卫校缺乏有效的就业指导课程有相当大的关系，当然，这也和毕业生自身的个人素质有关。他们没有就业的危机意识和竞争意识，不注意培养自己的实践能力和专业能力，使得他们没有什么值得推销。好些用人单位最近反映，近几年来培养的不少毕业生的动手实践能力相对较差，有的甚至连病患的病历都不知道怎么写，还需要用人单位再次地进行培训，这些都严重地影响了毕业生的就业。
（三）职业指导的教材内容缺乏相关的卫生行业知识
很多中等卫校的就业指导形式十分单一，而专业课程又设置得太死，没有能够考虑到学生们将来进行转行就业所需要的知识的培训。当前，我们所使用的职业指导的教材基本上都是国家所指定的中等职业教育所通用的规划性教材，专业针对性并不强。康复专业是一个新兴的行业，而其职业以及就业指导的形式也主要都是以课堂的授课为主，缺乏多种形式和灵活多样的一种教学模式。医疗和卫生部门可以说是一个关系着人类生命的特殊性的服务行业，除了应掌握好专业知识之外，还必须要掌握卫生行业的职业道德与规范。同时，其课程的设置又主要是专业课，并没有适应当前市场需求以及毕业生的就业需求，应当相应地调整或者增加一些和学生自身的康复专业所相关的知识。
三、相应的就业对策
（一）职业卫校应当有针对性地设置就业指导课程。
中等卫校的毕业生，尤其是康复专业学生的就业问题一直都没有受到足够多的重视，学校所开展的所谓的就业指导教育，都存在着学时太少、内容太简单、信息量过小以及针对性不强的现象。致使其学生在就业的观念、取向以及市场竞争力的方面都存在着很多问题。
因此，中等卫校应当有针对性地开设就业指导课程，特别是加强对康复专业的针对性，康复专业较之其他专业有更强的服务性，要提高学生的服务意识。注重学生的择业心理辅导，树立其竞争就业的意识，改变毕业生的就业思路。同时要加强其心理素质的教育，培养起他们良好的就业择业心态，提高其耐受挫折的心理能力。卫校的学生在其求职的过程当中难免会遭遇挫折，针对他们进行挫折教育也就是让卫校的学生在挫折面前能够处于主动的地位，正确地认识自我，提高自信心，从而战胜挫折，实现其人生价值，从而能够适应当今以及未来的社会发展需求。
（二）抓住当前的卫生改革的新形势，鼓励以及帮助康复专业的毕业生走向基层。
目前，虽然各级政府对基层的卫生事业的投入资金还很少，但是，经过各种问题暴露出来的我国的公共卫生存在着的严重的问题已经引起了中央对于卫生事业高度的重视，也陆续出台了不少加强基层卫生工作的各级政策，其卫生事业将会迎来一个空前发展的时期。一旦有了政府的大量资金投入，这块领域的就业潜力就会发挥出来，各个基层都需要众多的相关专业人才来充实，所以，各个卫校都应该抓住这个机遇，鼓励康复专业的毕业生到较为艰苦的环境中去，帮助这些毕业生走向基层，能够多为基层作出贡献。
（三） 学校应该加强和用人单位的联系，疏通就业渠道。
中等卫校应当加强和用人单位的联系，想方设法地“推销”自己。学校首先要了解目前社会对于人才需求的真实情况，并且能够科学地预测出未来人才需求的趋势以及分布；其次，应当拓宽其输送人才的渠道，可以建立校企合作的机制，学校作为企业培养生力军的基地，定向定点地向企业输送所需的人才。同时，也要积极地和需要康复专业人才的大城市的各级医院联系，以便能够输送其所需的毕业生。目前，很多中等卫校都成立起“毕业生择业指导委员会”，这一委员会应该充分地发挥好其职能作用，主动地走向社会，扩大和外界的联系，让康复专业的毕业生能够充分地就业，增强其就业信心。
（四）与岗位需求相接轨，加快康复专业课程改革。
目前中职卫校康复专业的培养目标是培养掌握传统和现代康复理论与技术，从事社区及医院康复治疗与管理的应用性专门人才。其专业核心课程的设计主要包括：内科、外科、神经科、针灸推拿、康复医学概论、运动治疗、作业治疗、物理治疗、常见疾病康复治疗等。但中职学生的就业岗位，主要是以基层社区康复、福利机构以及养生保健美容等服务性行业为主。过多的专业性临床课程设置，让走出校门的学生不能很好的适应当前岗位需求，很多单位及企业均反映学生在上岗前还需要接受一两个月的工作培训，不能及时地填补用人单位的空缺，缓解企业缺工的压力。随着专业培养目标战略重点的转移，就必须对本专业设置的课程进行调整。首先，必须精简临床课程及课时。其次，根据当地用工需求，以选修课的形式灵活增加养生、保健、营养等专业课程，从而达到“以岗位需求为导向”的教学目标。
四、结论
康复专业是一个新兴的专业，因此面临着空前的机遇与挑战。中等卫校学生就业固有的问题和局限性对其康复专业的毕业生来说有一定的障碍。但只要学校认真地做好毕业生的就业指导工作，让学生树立起正确的心态和价值观，一定能够很大程度地改善其就业的现状，为康复行业做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 戚林. 卫校毕业生就业现状及应对措施[J]. 卫生职业教育,2007,(09).
关键词：档案的作用，档案管理，改善途径
中等职业学校档案是指学校从事党务、行政管理以及教育、教学、科研等各项活动中直接形成的有保存、利用价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
中等职业学校档案包括文书档案、教学档案、科研档案、财务档案、学生档案等各种载体形式的档案，它具有原始性、客观真实性、信息性和知识存储性，有着非常重要的凭证作用和参考作用。
1.中等职业学校档案工作包括以下几点
1.1学校档案工作是指运用科学的原则和方法对学校档案进行有效管理，它是学校管理的一项基础工作，在反映和维护学校历史真实面貌、为教学服务、为学校经济建设服务、为学校管理服务方面发挥着重要作用。
1.2学校档案工作的基本内容包括档案的接收与征集、整理、鉴定、保管、编日与检索、编辑与研究、统计和利用服务等。档案管理业务的各个环节，实际上可以划分为两个基本的组成部分，即档案基础工作和档案提供利用工作。档案基础工作为提供利用工作创造条件；提供利用工作则反映了档案基础工作的成果，同时也向基础工作提出了新的要求。
2.中等职业学校档案的作用
档案是第一手的原始材料，它不仅记录了历史活动的事实经过，还记录了人们在各项活动中的思想发展、社会实践中的经验教训，以及科学研究和文化艺术的创造成果。
档案管理是学校管理的重要组成部分，是办好学校的重要基础性工作，是衡量一所学校管理水平的重要标志之一。充分有效地开展档案工作，无论在总结教育教学经验，探索、掌握教育工作规律方面，还是在维护学校教学、科研和管理人员合法权益方面，都有着极其重要的不可估量的作用，这主要表现在以下几个方面，一是利用档案为学校各项事业的发展提供计划和管理依据，有利于学校进行科学管理，提高教育教学质量；二是档案可以作为学校各项工作查考的依据，有利于对教职工和学生进行全面考核；三是利用档案为学校历史、理论研究和科技研究提供第一手资料，为教学科研事业服务；另外，在教育竞争激烈的今天，档案在扩大学校影响力和知名度、争创教育品牌、促进学校发展、推进社会文明建设等方面具有不容忽视的作用。论文参考网。
3.中等职业学校档案工作存在的问题
3.1思想认识上不够重视
从思想认识方面看，一部分同志对档案管理的认识较为肤浅，“重教学、轻档案”的意识还存在，认识不到档案工作在中专学校建设中的重要性和必要性，意识不到档案对教育事业的促进作用，总认为学校档案管理没必要要求得那么严格，甚至有人认为档案工作可有可无。有部分学校领导对档案工作也不够重视，对档案工作不理不问，将一些责任心不强、年龄偏大的人员安排在档案工作岗位上。上述对档案管理不够重视的思想认识，导致档案归档意识不强、档案证据不足，许多资料已经丢失，或者一时找不到，档案信息资源开发不足，最终造成档案利用率不高。
3.2档案管理方法陈旧落后
目前，中等专业学校档案工作的管理方法陈旧落后。文件立卷归档后不能够及时对其进行加工、调整与编目。这样的管理模式，致使档案管理人员无暇顾及对某些有价值的档案资料进行开发利用，而且因管理方式落后，导致在查阅档案时候速度慢、准确率低。同时，很多中等专业学校的档案管理多是进行基本的材料收集、整理与保管，没有形成主动对档案资料进行分析、编研，以便有效地提供利用服务的意识，操作上也都是传统的、低效率的手工方式，极少运用计算机及网络技术进行管理，工作上也只是“你查我调”，还处于一种被动的、消极的状态，这些都不能充分发挥档案的作用及利用价值。中等专业学校档案不仅是一种历史资料，更是一种信息资源。因此，如何更为有效地利用这种资源成为中等专业学校工作发展的关键。
3.3档案立卷工作不规范
档案立卷工作不规范主要表现在：领导机构、档案管理制度、档案收集范围及保管期限表等相关内容不齐，没有形成完整的档案利用和管理体系，比如：教学档案管理制度、基础数据汇编、专题概要等。对档案资料的收集、整理、录人不规范。对本单位自制档案资料的收集不齐，整理不规范，电子文档的挂接不全，特别是对教学档案的收集、整理、录入有些学校还未进行整理。
3.4档案专业技术人员缺乏
近几年，学校档案人员的学历、职称虽然都有明显提高，但既有理论知识，又有丰富实践经验的档案技术人员却相当匮乏。学校档案人员受各种客观条件限制，培训力度不够。档案人员参加档案部门组织的档案培训，尤其是档案保管技术专题的培训相当有限。这些原因都明显的制约了档案管理的专业性。
4.中等职业学校加强档案工作建设的途径
档案资料的收集、整理和保存工作，是一项具有重要现实主义和深远历史意义的工作，切不可等闲视之。论文参考网。搞好中专学校档案管理工作是一件有利于科学育人。有利于科学管理，有利于后人且造福后代的大事，应从以下几方面加强中等专业学校档案管理工作，建立和完善科学的档案管理机制。
强化档案管理意识 ，领导重视是关键，要加大中专学校档案管理的检查与考核力度，配置专业人员进行档案管理，对管理人员要进行岗位培训。各中专学校要有专门的档案室或档案橱，学校也要把档案管理列入重要议事日程，实行责任负责制。
同时，确实提高和增强中专学校全体教职工对档案工作重要性的认识。这是搞好学校档案工作的先决条件。论文参考网。要认真学习国家《档案法》，在广大教职工中深入进行档案法律知识的普及学习与宣传，使学校领导干部和全体师教职工都普遍认识到档案工作的重要意义，扎扎实实搞好档案工作，建立严密的切实可行的档案管理制度，按照《档案法》的要求规范各类档案的分类、归档和管理，使档案工作做到有章可循。有法可依。
关键词：档案工作；建设；中等专业学校
1 学校档案和档案工作的概念及其作用
1.1 什么是学校档案
学校档案是指学校从事党务、行政管理以及教育、教学、科研等各项活动中直接形成的有保存、利用价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
学校档案包括文书档案、教学档案、科研档案、财务档案、学生档案等各种载体形式的档案，它具有原始性、客观真实性、信息性和知识存储性，有着非常重要的凭证作用和参考作用。
1.2 什么是学校档案工作
学校档案工作是指运用科学的原则和方法对学校档案进行有效管理，它是学校管理的一项基础工作，在反映和维护学校历史真实面貌、为教学服务、为学校经济建设服务、为学校管理服务方面发挥着重要作用。
学校档案工作的基本内容包括档案的接收与征集、整理、鉴定、保管、编日与检索、编辑与研究、统计和利用服务等。档案管理业务的各个环节，实际上可以划分为两个基本的组成部分，即档案基础工作和档案提供利用工作。档案基础工作为提供利用工作创造条件；提供利用工作则反映了档案基础工作的成果，同时也向基础工作提出了新的要求。
1.3 学校档案的重要作用
档案是第一手的原始材料，它不仅记录了历史活动的事实经过，还记录了人们在各项活动中的思想发展、社会实践中的经验教训，以及科学研究和文化艺术的创造成果。
档案管理是学校管理的重要组成部分，是办好学校的重要基础性工作，是衡量一所学校管理水平的重要标志之一。充分有效地开展档案工作，无论在总结教育教学经验，探索、掌握教育工作规律方面，还是在维护学校教学、科研和管理人员合法权益方面，都有着极其重要的不可估量的作用，这主要表现在以下几个方面，一是利用档案为学校各项事业的发展提供计划和管理依据，有利于学校进行科学管理，提高教育教学质量；二是档案可以作为学校各项工作查考的依据，有利于对教职工和学生进行全面考核；三是利用档案为学校历史、理论研究和科技研究提供第一手资料，为教学科研事业服务；另外，在教育竞争激烈的今天，档案在扩大学校影响力和知名度、争创教育品牌、促进学校发展、推进社会文明建设等方面具有不容忽视的作用。
2 中专学校档案工作存在的问题
2.1 思想认识上不够重视
从思想认识方面看，一部分同志对档案管理的认识较为肤浅，“重教学、轻档案”的意识还存在，认识不到档案工作在中专学校建设中的重要性和必要性，意识不到档案对教育事业的促进作用，总认为学校档案管理没必要要求得那么严格，甚至有人认为档案工作可有可无。有部分学校领导对档案工作也不够重视，对档案工作不理不问，将一些责任心不强、年龄偏大的人员安排在档案工作岗位上。上述对档案管理不够重视的思想认识，导致档案归档意识不强、档案证据不足，许多资料已经丢失，或者一时找不到，档案信息资源开发不足，最终造成档案利用率不高。
2.2 档案管理方法陈旧落后
目前，中等专业学校档案工作的管理方法陈旧落后。文件立卷归档后不能够及时对其进行加工、调整与编目。这样的管理模式，致使档案管理人员无暇顾及对某些有价值的档案资料进行开发利用，而且因管理方式落后，导致在查阅档案时候速度慢、准确率低。同时，很多中等专业学校的档案管理多是进行基本的材料收集、整理与保管，没有形成主动对档案资料进行分析、编研，以便有效地提供利用服务的意识，操作上也都是传统的、低效率的手工方式，极少运用计算机及网络技术进行管理，工作上也只是“你查我调”，还处于一种被动的、消极的状态，这些都不能充分发挥档案的作用及利用价值。中等专业学校档案不仅是一种历史资料，更是一种信息资源。因此，如何更为有效地利用这种资源成为中等专业学校工作发展的关键。
2.3 档案立卷工作不规范
档案立卷工作不规范主要表现在：领导机构、档案管理制度、档案收集范围及保管期限表等相关内容不齐，没有形成完整的档案利用和管理体系，比如：教学档案管理制度、基础数据汇编、专题概要等。对档案资料的收集、整理、录人不规范。对本单位自制档案资料的收集不齐，整理不规范，电子文档的挂接不全，特别是对教学档案的收集、整理、录入有些学校还未进行整理。
2.4 档案专业技术人员缺乏
近几年，学校档案人员的学历、职称虽然都有明显提高，但既有理论知识，又有丰富实践经验的档案技术人员却相当匮乏。学校档案人员受各种客观条件限制，培训力度不够。档案人员参加档案部门组织的档案培训，尤其是档案保管技术专题的培训相当有限。这些原因都明显的制约了档案管理的专业性。
3 中专学校加强档案工作建设的途径
档案资料的收集、整理和保存工作，是一项具有重要现实主义和深远历史意义的工作，切不可等闲视之。搞好中专学校档案管理工作是一件有利于科学育人。有利于科学管理，有利于后人且造福后代的大事，应从以下几方面加强中等专业学校档案管理工作，建立和完善科学的档案管理机制。
3.1 强化档案管理意识
领导重视是关键，要加大中专学校档案管理的检查与考核力度，配置专业人员进行档案管理，对管理人员要进行岗位培训。各中专学校要有专门的档案室或档案橱，学校也要把档案管理列入重要议事日程，实行责任负责制。
同时。确实提高和增强中专学校全体教职工对档案工作重要性的认识。这是搞好学校档案工作的先决条件。要认真学习国家《档案法》，在广大教职工中深入进行档案法律知识的普及学习与宣传，使学校领导干部和全体师教职工都普遍认识到档案工作的重要意义，扎扎实实搞好档案工作，建立严密的切实可行的档案管理制度，按照《档案法》的要求规范各类档案的分类、归档和管理，使档案工作做到有章可循。有法可依。
3.2 加强档案的收集和整理
中专学校档案资料的收集要全，不分巨细，悉数保存，原始的东西往往是最宝贵的东西，只有在广博的收集留存的基础上，才能所谓“取精用宏”。中专学校资料的收集工作主要有以下几种类型：
一是人员资料。每年师生员工变动较大，中专学校要抽出专人搞好人员资料的收集整理工作，帮助教师建立个人档案，并帮助他们整理保存，这样不少教师，尤其是成绩显著的教师一定很重视这项工作，这必将对教职工产生不小的凝聚和促进作用。教职工个人资料每年要由教职工本人填写一次，学生情况由班主任填写。
二是图片资料。中专学校每年要举行各类活动，诸如学术交流、岗位培训、教学观摩、来访接待、采访录相、师生奖惩及各种会议等等，这些活动都要留下珍贵的图片资料，并按年度登记保存。
三是新闻报道和论文刊发资料。这主要是指在国内外各类报纸、刊物及电视、电台上发表的图片和文字报道资料，平时要注意收集、存档。教职工撰写发表的论文资料，也要整理好编印成册，全部归档保存。
四是要撰写《学校年鉴》，按时间顺序依次记载中专学校一年中的各项工作和各类活动。
五是建立荣誉档案。这是指中专学校和师生每年获得的各类荣誉奖励，要认真建册登记，并将奖品的照片、证书的复印件及原件(师生个人的原件由本人收藏)作为资料存档。
六是非文字资料。这主要包括中专学校的校舍、遗迹、绘画、文物、歌谣及视听资料等，都要留心收集，认真建册登记存档。
3.3 合理运用现代化科学技术
随着社会科技的进步，档案管理的现代化、信息化已是新时期档案事业发展的重要方向。中专学校档案现代化管理主要体现在两个方面：一方面是利用现代化高科技手段提高档案工作效率，克服以往档案工作的人工操作的落后性，不断地添置现代化的设备，如利用计算机进行检索，档案的缩技术、扫描技术、传真技术、网络技术及现代化的档案保护技术，使档案工作从落后的手工操作走向现代化的管理；另一方面是利用现代化管理手段推进文档一体化的管理，克服学校各部门之间归档材料衔接不紧、重复劳动等问题，通过计算机技术对文件、档案的全部信息进行统一管理，把文件信息的生成到档案信息的转化，以至档案信息的全文提供及利用实行一体化管理，让中等专业学校档案室不仅成管理部门，更是一个信息供应中心。
3.4 加强人员配备，搞好档案实施
中专学校各类档案要实行统一保存和科学管理，并配备思想好、责任心强、熟悉学校工作、懂得办学规律、有较好政治素质和较强业务能力的同志负责，档案工作人员不仅要“具备档案业务知识”，还要具备“相应的科学文化知识以及现代化管理技能”。同时，要建立健全档案工作人员岗位责任制、档案室管理制度、查阅制度、资料保密制度等各项规章制度，严格按规章办事。此外，还要加强硬件建设，这是提高档案水平的基础，也是保障档案管理质量的最佳手段，要配备六防(防火、防盗、防潮、防光、防虫、防鼠咬)实施，确保档案材料保管安全、利用方便、管理规范。
一、追求新理念，创设好机制
中职学校的教育科研工作能做好、做活、做得有特色，靠的是创设好的机制，以提高教师科研的热情，同时及时捕捉教育教学发展的前沿信息，使之成为教师酝酿、行动的源泉。项城市中等专业学校教科研机构完备，制度完善。学校有目标有计划开展教科研工作，定期布置、检查各项制度的落实；有专项经费用于项目的开发和对成果的奖励。同时，领导带头学习先进经验、接纳先行理念，并及时交流、贯彻、落实。因此，教师的科研积极性特别高，思想也特别活跃，思路特别开阔。几年来，学校确立的“以人为本，以市场为基准，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养学生创业能力为归结点，以谋求学生、学校发展为内驱力”的办学指导思想，构建的“校校联合、校企联合、产教结合、股份合作、长短结合、引资合办”的办学新模式等等，都是该校教师通过学习新思想结合该校实际研究提出的，并在该校改革与发展中发挥着重要作用。2009年以来，全国职教工作会议精神、“教育改革与发展‘十一五’规划”东风吹进该校，校园这方面的研究至今火热旺盛。
科研在学校业已成风。两年来，学校行政领导和教师承担的教育部重点课题有《点式非系统教学法的创新研究与应用》，省教育厅重点课题有《职业院校学生学习特点与教学模式及方法研究》《中职服装专业3+2+1人才培养模式的探索与实践》《职业学校语文生命化课堂教学的研究》《中职学校开展创业教育的方法与实践》，规划课题有《中职英语课堂情景教学模式的实践与研究》《数控技术应用专业实训场地教学模式的开发研究》《中等职业学校学生“流失”成因及“控流”对策的研究》等，地市级课题也较多，并积极撰写论文，编写校本教材。
二、研究实际问题，结出实用硕果
教育科研的成功，莫过于研究实际问题并在实际工作中产生效用。项城市中等专业学校的教育科研特色就是始终坚持研究学校的实际问题，为学校教育教学管理等改革发展出谋划策，寻找方法。成果在实践中产出，也在实际工作中产生不可替代的作用。
（1）探索改革发展模式。以前有一阶段与有的学校一样，学校徘徊在中职发展十字路口，为了突破职业教育瓶颈，学校展开了办学模式研究。《职业技术学校“工学结合”模式的构建与实践研究》首先有了突破，课题提出学校大胆运用市场经营的理念，着眼于社会需求，办学机制灵活，办学模式多样的观点，为学校打开了办学思路。在这项课题思路的引领下，学校通过上挂、横联、下辐射，业已形成引资入校、校校联办、校企合办、东西部合作、定向定点等多元化、多样化、多层次的办学格局。近两年来，学校还开拓了培训领域，打下了非全日制、非学历教育的另一半壁江山；同时还进行“工学结合”“教学工厂”新模式的尝试。这对促进教学改革，培养学生能力，收到前所未有的成效。这项课题对学校发展产生了巨大影响。
（2）开辟中职德育新局面。为了寻求适合中职德育的方式方法，学校组织教师进行中职德育管理研究。《中职学校学区化管理模式的建构与实践探索》提出了学区化德育管理模式，被学校全面采纳实行，学校进行体制、机制、体系、制度的全面创新，形成了独特的管理模式，得到同类学校关注、借鉴学习。此项课题后被周口市列为重点课题、优秀结题。另外一项《中职学校德育学分制的校本研究》，为学校在校本德育形成特色上建立了理论和实践依据，构建了“横向到边，纵向到点”的全员德育网络体系。学校全面推行德育学分制，收到了前所未有的成效，也被立为周口市重点课题。该课题成果还在全省各类会议上和全国“十一五”重点课题中期研讨会上介绍推广。目前在研的《基于职业素养提升的中职多元育人模式研究》是对近年来学校德育模式尝试的全面总结和开拓，被立为省重点课题。这一课题的完成，将标志着中职德育工作进入一个崭新的阶段。同时，学校建立校本德育培训制度，积极开展德育课教学内容与方法改革的研究，现已逐步形成包括新型师生关系、课程教材、教学方式、方法等在内的创新型德育教学模式的系列研究成果。
（3）着眼未来，积极开展教育教学改革创新研究。为了适应当地经济发展需要，学校进行中职学生职业能力培训研究和课程改革研究。这两项研究分别被列为教育部重点课题和省规划课题。通过科研努力树立学校毕业生品牌、专业品牌、扩大学校影响力。通过科研，学校还大胆尝试新的教学模式，构建起切合学生实际、适应学生个性发展的新课程板块体系。这为学生个性培养和就业、升学并行的双元办学目标构筑起教学基础，并提供了体制保证。
三、搭建教师专业发展平台，主动提升研究品质和档次
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