时间：2022-12-17 14:56:21
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇幼儿园教师，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：幼儿园教师；现状分析；奖励策略
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-128-01
随着奖励教育理念的不断深入，越来越多的幼儿教育中，教师运用奖励策略对一些幼儿进行奖励已经成为非常普遍的现象，比如进行语言的表扬，进行动作行为的奖励，或者采取代币进行激励，总之，各种奖励策略已经在幼儿园的教学中开始盛行。之所以奖励策略被很多幼儿园的教师所采用，主要的原因在于奖励能够对幼儿的良好行为进行肯定，进行正强化，对幼儿的成长有很重要的作用。
一、幼儿园教师运用奖励策略的现状分析
1、幼儿园教师运用语言奖励的策略分析
（1）幼儿园教师运用语言奖励的策略概述
首先，对幼儿园教师进行语言奖励的策略进行分析，语言奖励是幼儿教师最普遍采用的奖励策略，占到奖励策略的大比例。在语言奖励的过程中，教师通过对语音、语词、语气等的微妙变化，来实现对幼儿的奖励。语音是指教师在奖励是采用的语调和语气，同一句话用不同的语气表达出来会有不同的效果，共有四种不同语音变化的形式：第一种是语音没有变化，但是也实现了对幼儿的奖励；第二种稍有变化，但是变化较小，幼儿不易察觉出来；第三种是适度和适当的变化，教师的语言抑扬顿挫，灵活处理，能让幼儿感觉到；第四中是语音的变化夸张，太过于做作，而让幼儿难以接受。
（2）幼儿园教师在运用奖励策略时存在的问题
主要表现在幼儿教师在进行语言奖励时语气把握不到位、使用抽象的词语或者语气和语言的使用不配合等几个方面。首先，幼儿教师在进行语言奖励时语气或语音的使用把握不准确，比如对语言的抑扬顿挫没有体现，没有能够引起幼儿的注意力，或者没有让幼儿感受到教师对他的关心和关注。所以，教师在进行幼儿奖励时，应该注意自己的语气和语音，应该向幼儿传递一种情感，拉近与幼儿的距离，增进幼儿对教师的信任和喜爱，从而促进教学活动的顺利展开，太高幼儿学习的积极性和主动性。
教师在进行语言奖励时多采用较为抽象的语词，也没有说明表扬的具体原因，这种奖励等到幼儿获得奖励的成就感消退以后，幼儿不知道如何做才能够获得老师下次的奖励，所以教师对幼儿期待的目标就会很难实现。
2、幼儿园教师运用动作行为奖励的策略分析
运用动作行为进行表扬奖励的方式主要有，运用教师的面部表情进行奖励，表情可以传递非常微妙的感情，教师通过面部表情对幼儿进行奖励，同时也可以获得幼儿的反馈；还可以用手势进行奖励，比如ok的手势，或者是y 的手势，这种直观的方式直接向幼儿传递了教师的肯定和奖励；身势语言是教师运用比如点头、拥抱、亲吻、抚摸等身体动作来完成和实现表扬和赞许，但是教师的身势必须适当，最好的奖励方式就是拥抱。
3、幼儿园教师运用代币奖励的策略分析
很多幼儿园都采用实物代币进行积累的方式，对幼儿进行奖励。比如小红花、小星星，根据积累的数量来换取不同的奖品。还有标记性的代币，比如幼儿园教师用盖印章的方式或者画五角星的方式，对对幼儿进行奖励。
二、幼儿园教师如何合理运用奖励策略
1、幼儿园教师恰当使用语言进行奖励的策略
教师在进行幼儿奖励的语言策略主要有四种不同的方面：
（1）语音策略。它的特点主要是系统性，包括音高、音色、音的强弱、长短等，在实践教学中，发挥语音的功能是一项技能，音的高低和音的强弱有效的结合，能够生动地传达出对幼儿的奖励效果；社会性，语言的主要功能就是实现人的交流，而语音是语言的重要属性，语音策略的使用会决定人们交流的效果。
（2）词句的策略，它是人们在日常交往中使用的语言，是语音的载体，幼儿园教师在奖励幼儿的过程中一定要注意词语的表意性，用具体的言辞来奖励，给幼儿传递清晰的奖励内容；同时还要注意词语的描述性，在奖励的过程中，教师应该向幼儿进行直观的语言描述，比如说“你乐意将你的美食分享给其他的小朋友，这样做很棒！”，这种描述给幼儿说明了分享是一种优秀的品质，是值得被奖励的，这样有利用幼儿这种行为的强化和保持。
2、幼儿园教师适当运用行动进行奖励的策略
（1）面目表情的奖励策略。面部表情具有丰富性的特点，是人的体态中最为丰富的一种行为，比如惊喜、惊讶、高兴、满意等，教师通过面部表情的细微变化就可以对幼儿起到一定的奖励作用；面目表情除了丰富性的特点，还有具有感情性的特点，教师通过向幼儿传递一种鼓励信息，从而感染幼儿的情感，当然这种感染首先必须是教师发自内心的情感，如果只是表面做作的表情，是难以引起幼儿的共鸣的。
（2）手势动作的奖励策略。手势动作的奖励策略是使用较频繁的，因为手势奖励动作使用便捷，直观表意。
（3）身势语言的奖励策略。具有亲切性、互动性和直接性的特点，但是要注意在奖励的过程中教师应该恰当的使用奖励的方式。
3、幼儿园教师合理运用代币进行奖励的策略
代币奖励策略也具有直观性的特点，但是幼儿园在使用代币奖励的过程中应该建立健全的代币使用制度，端正教师使用代币奖励的态度，在使用过程中应该坚持有原则的奖励，幼儿园应该将代币统一制定等。
参考文献：
[1] 中央教育科学研究所比较教育研究室.简明国际教育百科全书・教学(下)[M].北京:教育科学出版社,1990.
1、我家的孩子们是那么棒，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：
2、加强学习，提高自身素质：积极参加园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进行反思，记录，这学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动进行相应的教学活动 ，并制作一些教具。调动气氛；在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力，在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力
3、重视一日常规培养：有个别幼儿特别细致，美术活动中让孩子们相互传递纸张，油画棒，，为了让孩子掌握涮牙方法，我组织孩子进行刷牙活动，孩子们在自我尝试中掌握方法，调动幼儿积极性，培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。
4、安全工作：我及时对室内室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。结合日常生活中安全进行情景表演，强化幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
教师们通常都很喜欢看些励志的东西的，那么关于幼儿园教师励志话语有哪些呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教师励志话语，供大家参阅!
幼儿园教师励志话语精选1.小烦恼没什么大不了，请我看到你翘起来的嘴角。
2.真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。
3.可以说成功要靠三件事才能赢得：努力努力再努力。
4.自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
5.别刚从底层混起，就混得特别没底。
6.虽然没有繁花似锦的一路，但花开花谢也算是风景。
7.梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。
8.一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。
9.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
10.就算全世界的人都看不起我，我也不在乎，我只在乎你，你知不知道。
11.淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。
12.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣!
13.她的忧伤，只为一些在颓废中荒废的年华。
14.遇到可以爱的人，也真正爱过了，那就叫幸福!
15.对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。
幼儿园教师励志话语经典1.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。
2.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
3.再黑的夜，都会迎来黎明，就算晴空突然转阴，也远比黑夜更加明亮。
4.成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。
5.我为自己的心感到骄傲。
它曾受戏弄，曾经心焦，曾遭破碎，却依然鲜活跳动。
6.只有相信自已，才能让别人肯定的相信你。
7.每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
8.你送别人一束玫瑰，你的手中也留有清香。
9.过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。
10.我不知道将来会去何处但我知道我已经在路上。
11.我考试不复习，只励志，有同感的人顶起来。
12.命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
13.勤劳一日，可得一夜安眠;
勤劳一生，可得幸福长眠。
14.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
15.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
幼儿园教师励志话语推荐1.你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。
2.人生中的道路一但选定，就要勇敢的走到底绝不回头。
3.立志在坚不欲说，成功在久不在速。
4.不要忽视想象，它是我们创意的源泉。
5.这个社会，由狗变成人，由人变成神说的都是神话了。
6.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
7.坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
8.生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
9.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
10.创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。
11.第一个青春是上帝给的，第二个青春是靠自己努力的。
12.梦想不会逃跑就看你愿不愿意去追。
13.有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。
14.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
15.我眼中的自己每一天都愿意活得越来越像我爱的自己。
16.难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的!
17.瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。
18.晚上不睡，白天不醒，活着像条虫，死了又可惜，日子就这样过，时间没停过。
19.没有什么是会过不去的，对于明天来说，今天的悲苦都是暂时的。
幼教仪容仪表 原则：自然和谐、秀外慧中
(一)、女士着装六不原则
1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
(二)、日常服装五忌
1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱
(三)、服装的配色艺术三色原则
1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
【服饰的色彩哲学】 黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨
紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信 深蓝：自信
灰色是中间色，象征中立、和气
【具体要求】
1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
幼教行为举止 原则：自然规范、亲切优雅
【具体要求】
1、脸部真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;
⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2、良好行为
⑴办公保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
对待工作积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
使用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
环境卫生有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
⑸接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序尊者居后，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
幼教文明语言 原则：主动热情、文明礼貌
【具体要求】
1、接待来宾：
主动询问您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、打电话：
打电话先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的
接电话先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：喂，您好!临海市机关幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?
放电话等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
组织活动语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
遇到困难鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
有意过失坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3、文明用语：
⑴接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：
主动询问您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问你好早上好或点头致意。
称呼在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X(言谈间不涉及他人隐私)
提出意见我对这件事有看法，因为
提出建议我想，能不能这样，，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语谢谢、非常感谢等。
抱歉语抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语再见、明天见、待会儿见等。
宽容语没关系、不客气、应该的等。
⑷打电话：
打电话先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的
接电话先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?或您好!我是XX有什么事吗?
放电话等对方放下电话，然后再挂机。
3、日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
(1)当家长提出要求或意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的帮助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照顾时
用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到困难时
用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。
(5)当幼儿无意出现过失时
用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。(幼儿园园长联盟，数万园长的共同选择)
忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
(6)当幼儿出现打闹等不良行为时
用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗?这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生意外事故主动向家长报告
用语：真对不起，今天、你别着急，是、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次日未来园，主动打电话询问)幼儿园园长联盟园长的好帮手
忌语：指责孩子，推诿责任。
(8)放学时家长晚接孩子
用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。
(9)找个别家长谈话
用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在方面要希望您给予配合(态度平和，说话和气、委婉)
忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。
(10)家长送孩子随意及走进教室
用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。
(12)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时
用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了?那里不舒服?让老师看看，跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。
尊敬的**园长：
您好！
首先，非常感谢您这几年来对我的信任和关照。我在**幼儿园工作了七年，觉得来**幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，在这七年之中，我学到了很多东西，不管是在专业技能方面，还是管理方面，都有了很大的进步，这一切都是您的悉心教导和栽培所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。我从心里感谢你，是你教会了我很多东西，很多道理。但是，我这个人脾气不太好，也经常会做错事，在工作中会带些小情绪，有时还会顶撞你，在此，跟你说声“对不起”。
最近我越来越觉得很厌倦幼儿园工作，事情太多、太繁杂，感觉到自己能力有限，力不从心，感觉很心累，觉得自己确实不适合做这份工作。我很清楚，这时候向您提出辞职，于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园负责的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职，请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的告别方式。我会在上交辞职报告后1个月后离开幼儿园，以便完成工作交接问题。
望批准！
大家好！说句心里话，给演讲稿想个题目挺难的，因为，你得让别人一听就爱听呀！因此想了又想，叫“爱的奉献”“我选择，我无悔”“根的事业”，还是今年最时髦的台词“我骄傲”，最后定了，叫做“写给幼儿园教师的赞歌”。
大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父为了追赶太阳，渴得喝干了黄河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化为邓林。每次想起这个古老的神话，我都会有一种想要流泪的感觉，因为我想到了幼儿教师，我们不正是逐日的夸父吗？从金子般的年华，到日染桑榆，在幼教事业的高山流水中，留下一串串奋进的足迹，我们的理想追求、我们的心血汗水、我们的成功欢乐，都化成了一个个动人的音符，谱写着时代最动听的乐章。
第一乐章：爱的赞歌
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。正所谓亲其师信其道，和老师用爱和孩子架起了亲情般的桥梁。
第二乐章：无私奉献 爱岗敬业
人们把教师比喻成“园丁”。“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种无私奉献的精神。在我们幼儿园里就有许多爱岗敬业无私奉献的感人事迹，
第三乐章：激情燃烧的岁月
1、三年的幼儿园生活，你和小朋友结下了深厚的感情，你聪明乖巧、做事认真的样子给老师也留下了深刻的印象。即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句——别忘了！努力学习会给你带来许多的快乐与掌声。
2、美，是智慧，是静谧。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
3、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
4、幼儿园毕业了，以后要向喜羊羊的聪明学习；向沸羊羊的健康学习；向懒羊羊的不挑食学习；向灰太狼的永不放弃学习！
5、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师！
6、时间过的真快，你在园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。天高任鸟飞，海阔任鱼跃！继续加油吧！老师相信今日的离别将成就一个更加出色卓越的你！
7、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意！
8、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。
9、每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你。你像个“小小男子汉”总是带给大家意想不到的快乐。单纯的幼儿园生活已成为过去！快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！
10、再见了，我最亲爱的孩子们！老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康快乐，早日成为栋梁之材！
11、顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，像赛马一般，越过一道又一道高栏；愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！
12、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
13、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己！
14、作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。
15、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！
16、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！
17、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
18、宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆；愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。
19、老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧！
20、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！
21、孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！如今，快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！
22、师恩重如山，学生不敢忘，在即将进入大学的时候，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！
23、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。
24、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
25、他们可以暂时游离于钢筋水泥的城市之外，每天放学后在河边奔跑，在树林里穿梭，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的滋味。
26、是你帮助我进行实质性重组，让我从st变成了今朝之白马。衷心感谢你！
27、幼儿园的生活是短暂的，对你的一生却是至关重要，你永远不要忘记幼儿园里给于你启蒙教育以及对你百般呵护的老师们！
28、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
29、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
30、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
31、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
32、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
33、最难渗透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。
34、你是一个聪明活泼有礼貌爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生！
35、经过三年的幼儿园学习生活，你进步了许多！从一个腼腆的小娃娃成长为一个活泼、开朗、能干的小姑娘，有了许多好伙伴，还会画画、唱歌、跳舞……相信你在今后的学习生活中会更大胆的表现自己，成为一名优秀的小学生。
36、你在我身边，牢记的，只是你的唠叨；我离你而去，感慨的，已是你的师表！再谢你一次，老师！
37、转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！
38、热情、大方、爱帮助人——这就是你！在幼儿园的日子里，你成为了老师的小帮手，大家的好朋友！天高任鸟飞，海阔任鱼跃！继续加油吧！老师相信今日的离别将成就一个更加出色卓越的你！
39、亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退，老师希望你能够拥有无比强大的内心世界。
40、幼儿园的生活是快乐无忧的，你要记得与你一起成长的小朋友们，要记得与他们在一起的许许多多的欢乐与游戏，留作美好回忆！
41、雨季是一个生命的阶段阳光是一个生命的希望您是我的雨季、阳光。
42、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
43、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！
44、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
45、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好。
我是华能__电厂幼儿园的一名幼儿教师.__年毕业于__学校，所学的电气专业与幼儿教育可以说风马牛不相及.然而，对幼儿教育几乎一无所知的我，却因偶然的机缘走进了幼儿园，且一干就是十一年.十一年的心血和努力，是专业幼儿教师所无法体验的，无数的挑战和艰辛，心中感慨万千，借今天这个难得的交流学习的机会，我把自己的收获和感悟与大家分享，敬请批评指导.
迷茫感我于20__年5月从厂运行主业上下调，服从分配来到厂幼儿园.当时，我心里是很不情愿的：一是自己喜爱的化学实验岗位没去成；二是我本身并不十分喜欢孩子.虽然自己也有孩子，但孩子从小是老人带大的.现在，让我来负责一群孩子一天的吃喝拉撒，耐心对待每一位幼儿，心里是一点把握也没有.当上班第一天，面对着二十多张稚嫩的小脸时，我紧张极了：万一有孩子打仗怎么劝？万一有孩子突然大哭怎么哄？万一有孩子摔倒碰伤怎么处理？如果出点状况怎么向他们的家长交代呀？一整天，我的神经就象一根弦紧绷着，好歹熬到下班，回到家真想大哭一场.幼儿园的园长和几位老教师观察到我情绪低落，整天沉默寡言，都来找我谈心，消除我紧张的情绪.慢慢地，我的神经松弛了，心情放松下来，能静下心来观察教师与孩子的活动，并开始试着和幼儿交流.当我轻轻与孩子们交谈时，欣喜地发现孩子们的心灵无比纯净：他们毫不顾忌地诉说自己的喜怒哀乐，渐渐熟悉了，依偎在我身边，象我的孩子一样嬉笑着，我不由地喜欢上了他们.大概，这就是母爱吧。也就是这普通的爱，让我慢慢接受了幼教工作，很快成为一名幼儿教师.
紧迫感要想成为一名合格的幼儿教师，说、弹、唱、画、跳要样样精通.我这个门外汉，面对的挑战真是太多了.我这个人天生就是不服输的个性，我鼓励自己：你只能适应工作，不能让工作适应你，自己的先天不足只能勤学苦练来弥补了.第一个难关是学弹琴.我先练习指法，再练单指弹曲子，自己手忙脚乱地练了几天下来，手指酸痛，进步不大.由于我不懂乐理知识，看不懂那些小蝌蚪，节奏也弹不对.这可怎么办？我就抱着乐理书边看边试着弹，不会就问老教师，两个星期下来，终于知道了C大调的刀、来、米、法、少、拉、西在哪里，一拍、两拍、四分之一拍、八分之一拍的节奏怎么打，音乐书上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事，小蝌蚪中间加上小点又是怎么回事.等练到双手合奏，又出现新难题了：左手右手总是不听使唤，一个快一个慢，并且由于我天生手小，八度跨度不够，时间一长手指都抽筋.怎么办？后来想了个笨办法：先跟其他老师学会唱儿歌，再边唱着边用右手学会弹旋律，然后练习左手打节奏，等左右手都弹奏流畅了，再双手合奏，边唱边弹.你还别说，效果真的不错，慢慢弹出旋律了，由于经常使劲张开小指和大拇指活动，感觉手指也灵活了，八度音阶也够着了，我为自己小小的进步而高兴.这时，园长和老师们及时的表扬给了我无穷的动力.我练得更刻苦了，那时，幼儿园每天都能听到我弹奏的不太优美的旋律.弹累的时候，心里就安慰自己：早晚会成功的，一定能成功.功夫不负有心人，当孩子们和着我的弹奏唱
七只鸭子
时，我高兴地流泪了.我知道，只要付出努力，就一定能成功.
第二个难关就是上课.第一次上课，我声音发颤，手也哆嗦，不知道给孩子们讲什么，怎样与孩子互动，看着孩子们的渴望的眼神，我紧张地满头大汗，口干舌燥的讲了十分钟的故事就草草下课了.下课后感到很惭愧：自己这半瓶子水是不够的，需要学习的太多了.为了给孩子们上好课，我一有空就到别的班听课，认真做好听课记录，将好的教学方法借鉴过来，不懂地及时请教老教师，同时把积累的教育经验灵活地应用到日常教学中，果然收到了不错的效果.随着教学工作的展开，时常感觉到自己的专业知识太贫乏了，光有热情是不够的.于是我于__年报考了学前教育专业自学考试，用专业理论知识武装大脑，打开幼教这扇陌生的大门.不记得熬了多少夜，利用一切空闲时间、发奋学习，陌生的书、陌生的字眼、陌生的理论渐渐清晰、明了.历经三年的苦读，辗转五个区县进行十多场的考试，所有科目均一次通过，有3个科目还达到了90多分的好成绩.
20__年，我终于拿到了山东师范大学颁发的学前教育大专证书.我感觉，自己距离一名合格的幼儿教师越来越近了.
责任感教育是一门艺术.高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的事业.”对于一名幼儿教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱的公平，爱的得法，那是不容易的.爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙.原来我班上有一位父母刚离异的女孩，家庭的变故让她不言不语，总是一个人呆在角落里，静静地想心事.为了能让她走出心中的阴影.重新融入大家庭的欢乐，我总爱牵着她的手和孩子们一起游戏；午睡时，我在她床边给她讲故事；当她妈妈来探望时，尽量与她妈妈交谈，了解一下孩子的喜好；当生日那天，全班小朋友唱着歌祝福她时，她开心地笑了.我相信：爱，可以驱走阴霾，爱可以播撒阳光.
教育要讲究方法，孩子们不喜欢成套的大道理，有时你的一个小“计谋”会起到意想不到的效果.现在，我们班上有一个叫婷婷的小女孩，由于不想学琵琶，和爸爸妈妈耍滑头，干脆住到姥爷家.她和姥爷一条战线，坚决要求：什么时候把琴送走，不让她学琴，她才回家.她妈妈找到我寻求帮助：周老师，婷婷最听你的话，你给想想办法，这孩子有潜力总不能半途而废吧。实际上，强迫孩子练琴，我是不主张的.但是看到孩子因此不快乐，我心里很着急，却也想不出解决的办法.有一天当我和同事说起新建厂区发现土狼的事时，婷婷在身边，惊奇地问我：“周老师，土狼吃人吗？”我说：“土狼喜欢吃肉.”她又问：“那土狼害怕什么呀？”
我说：“土狼害怕枪声呀.”婷婷自言自语：“我们又没有枪.”看到她遗憾的样子，我灵机一动：“婷婷，如果土狼听到琵琶的声音“噼叭、噼叭”，以为是打枪，就会吓跑了.”“真的吗？那你晚上爬山就不用害怕土狼了，我来弹琴给你撵狼吧。”瞧我的小“计谋”得逞了，现在我每天晚上爬山，婷婷每晚弹琵琶帮我撵狼.现在还经常向我汇报：周老师，昨天晚上你在山上听到我弹琵琶的声音了吗？我只好偷笑着说：听见了，土狼早就吓的不敢出来了，你现在弹的琵琶真好听，都把孔雀、小鸟引到小顶山上来了，不信，你可以到鸟语林去看看。
小的“计谋”也同样可以用到幼儿的吃药问题上：孩子都不爱吃药，你可以耍点小计谋，孩子就高兴地喝下去了，屡试不爽，家长看到孩子毫不犹豫吞下药时，不得不惊叹：“在幼儿园怎么这么乖，老师真有招。”.
孩子是家中的小皇帝，骄惯使他们“唯我独尊”，我行我素.在集体活动中，孩子之间的争执无处不在.教师有时是母亲，帮助他们解除困境，有时必须是公正的法官，象判案一样公正地处理好幼儿的争执.所以说：“幼儿教育事业是一门始终带着挑战的学问”，在孩子们快乐游戏的同时，要让他们在合作中培养良好的品质，教师要为人师表，你的一言一行都象明镜一样摆在孩子面前，孩子的模仿就是学习、尝试就是创造，我时时为孩子们的一点点进步喜悦而骄傲着.
成就感从教以来，工作逐渐得到了领导和家长的认同.作为教研组长，积极带领教师们进行教研活动，紧跟先进幼教理念，并且融会贯通，结合本园实际，走出自己的特色之路，为幼儿创造良好的游戏学习环境，把幼儿推上属于自己的舞台，使幼儿学习探索的积极性、主动性、创造性得到发挥.
工作中，我积极参加各种技能比赛.在幼儿园每年举办的普通话、绘画、泥工、手工制作比赛中：我多次取得第一名的好成绩，在教育局举办的优质课评选中曾经获奖，为孩子们辅导的绘画作品也多次在市区获奖.点滴成绩，在优秀专业教师身上也许微不足道，但对我这个门外汉来说也是很值得自傲的.
在说、弹、唱、画、跳
等专业技能中，我的专业弱项是跳舞.可以说没有舞蹈细胞，为了弥补不足，没事就听磁带打拍子、数节奏，看录像，学基本动作，记录队形排列，经验积累多了，我也试着给孩子们排节目.在今年的“庆六一幼儿体操比赛”中，我带领小班24位小朋友，笨鸟先飞，排练了一套十三分钟的韵律操，取得了幼儿园第二名的好成绩，与第一名只差0.2分，打破了小班参加跳舞比赛往往倒数第一的惯例.我班的孩子一个不少，全部上阵，在我的带领下，精神抖擞地展示了自己的可爱形象，让家长们对孩子们的表现大吃一惊.我爱我的这些可爱的孩子们.
其实我收获更大的是与孩子们的11年的相处，改变了我的性格，从前我比较内向、不苟言笑，现在活泼、开朗、爱说爱笑.我变了，变成了一个懂得用付出收获快乐、从而享受快乐的人，快乐的性格将是我取之不尽的人生财富，它将使我觉得人生是多少美丽.
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