时间：2023-02-15 01:36:00
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇高三英语二轮复习计划，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、思想工作要加强，心理沟通作引导
第三师第一中学是喀什地区的一所重点中学，在升学率及重点率等指标的压力下，高三学生自去年8月便已投入紧张的一轮复习中。早晨有早读，白天八节课，晚上上一小时课后再自习。多数学生加班熬夜到凌晨两三点写作业，已是家常便饭。再者，老师、家长在一边旁敲侧击不断提醒：“高三了，一定要努力。”“辛苦一阵子，幸福一辈子。”“提高一分，干掉千人。”这些话语无形中又给高三学生已疲惫的身躯上加了精神枷锁。在这个时候，老师的几句鼓励和赞扬，或者经常对学生优点给予肯定，会让他们感觉到老师是多么理解他们，多么关心他们；会让学生感受到在这场不见硝烟的高考大战中，老师正与他们并肩作战，是同甘共苦的战友与伙伴。这样，便可以帮助学生增强毅力，提高自信心，对学生的心理起到了十分重要的作用。
二、明确任务，抓住要点，教学手段多样化
高考英语的题型有阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达。虽然题型多种多样，但我认为二轮复习仍要以词汇学习为首要任务。因为单词的准确记忆常常影响到整篇文章的理解和答题的方向。熟记单词，构建知识载体，夯实基础，以课本为主，应该严格按部就班进行复习。必修一至选修八8册书中的重点单词、短语及句型是中心任务。年级组印刷了前五册书的单词英翻汉及汉翻英。我决定要巧妙地利用这些宝贵资料，又要让学生在二轮复习中牢固掌握单词的意思和用法。我先发掉了汉翻英的单词填写材料，让学生课下自己复习填写。而英翻汉的单词放在课堂上发。在课堂上，我念英语单词，让学生答出汉语意思，时不时地突然叫起某个同学来回答。答对了，就让坐下；答错了，就让他上黑板写十遍。这样，课堂气氛活跃了，有效吸引了学生注意力，同学们也觉得既刺激又有趣。更重要的是，增强了学生学习单词的积极性，加深了对单词的记忆。
另外，掌握语法也是英语学习的重要部分。文章长短句分析，时态正确运用，作文句型的恰当使用，还有短文改错纠错能力都与语法有着密切关系。当然，也不是所有的语法都必须学会。名词，代词，形容词、介词、动词的时态和语态，非谓语动词，名词性从句，定语从句，倒装句，虚拟语气等都是高中英语语法的重点和难点。将这些语法系统地复习，不但帮助学生迅速理解长句型，而且对学生的书面表达能力打下基础。我校高三学生英语主要复习资料是《核按钮》，这本资料书的最后一部分还讲解了语法专题。我将这些语法划分主次，系统分类，有计划、有步骤地组织在二轮复习的过程中。在课堂讲解中，突出重点，讲练结合，重视语法的实用性及时效性，学生都是带着问题学语法，听起来清楚易懂，做对习题是兴奋又有成就感。这样，带着明确的目的去学语法，学生再也不觉得枯燥无味，反而产生了浓浓的兴趣。
三、加强综合训练，提高解题能力
在抓好基础知识的同时，我认为要根据高考题型有计划、有选择地进行阅读理解、完形填空、写作和改错训练，才会使语言知识转化为语言能力。因此，我分析每种题型的特点，思考揣摩突破点。
1.阅读理解
高考的阅读文一般取材当前世界各地最新新闻时事、科技发展、人物报道等，文体涉及议论文、记叙文、说明文等不同题材。常见的设题角度有事实细节，概括中心，推理判断和猜测词义。要提高学生阅读题的得分，虽不是一朝一夕的功夫，但我认为首先突破学生的心理恐惧十分关键。英语试卷中的阅读理解题目往往不难，篇幅也不长，答案非常明显地散落在文章的各个段落。但是学生经常抱怨单词看不懂，不清楚文章介绍的中心事物或事件，我也时常感到遗憾。等我把答案和关键词、关键句的位置告诉他们后，学生恍然大悟，原来不需要搞清楚文章每一句话每个单词，只要快读文章，迅速找到题目所在段落即可找到答案。于是，我着重培养学生限时阅读，养成各种阅读技能综合应用能力，克服心理上对英语文章的恐惧感，帮助学生有效抓住题目主旨获取分数。
2.完形填空
完形填空考查学生的阅读能力，词汇意义辨析能力，词语搭配运用能力，是一个综合性最强，语言语感要求最高的题型。初读及了解文章大意十分重要。鼓励学生在初读时对选项初步预测。阅读完后，再适当调整和对比选项中最佳答案。通读文章是否通顺，是否合乎逻辑及符合语法及词语搭配。
3.短文改错
短文改错可以通过大量训练来提高成绩。因为短文改错与词汇语法中的冠词，时态，人Q，介词，名词单复数，连词及从句等有关，知识点重复性较强。因此，有计划去安排学生每周完成3篇或5篇短文改错，可以有效强化相似知识点的运用，提高学生观察能力和纠错能力。
4.书面表达
书面表达要求学生首先做到书面整洁，不涂不改。书面表达话题广泛，为了让学生有话可写，可以要求学生阅读或者背诵各个话题类型的范文。同时增强学生对各种问题的审题，提炼要点能力。在日常练习中，强调时态的正确运用，段落的层次分明。而且，建议学生积累、记忆一些常用的衔接词和句型，以便给文章增色增分。
周育玲前辈首先分析和河南和山东两个教育大省的高考形式，认为我们两省的学生要想考上清华北大两所名校，文科生必须拿到666分理科生必须拿到688以上的漂亮成绩。对于各科成绩也是算的非常准确，她认为文科生语文125分、数学145分、英语142分和文综255分（三小课各85分），才能去北大的未名湖畔，要想挑选一个好的专业，就要再次基础上增加10分以上。理科生要想冲进美丽的清华园，也要拿到语文125、数学143、英语142、理综278（物理103、化学103、生物83）这样的分数才有可能，要是冲进更好的专业就要更高的分数。同时她也分析了进985名校也要超一本线150分，进入211要超一本线100分，由此看来，要想进入名校绝对要在高考中拿到漂亮的分数。对于我所教的生物学科，上一本必须拿到70分，较好的二本必须拿到60分，让我更加清楚的认识到生物学科对于不同层次的学生的要求。
在优秀生的培养中，周老师所讲述的对我启发最大的是，要培养学生远大的志向，要有追求卓越的理念，要敢于向高目标发起进攻，古人云，求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。讲述了自己教学生涯中全班最后一名左后考取南京大学的事例，从前辈的描述中我还能隐约想到这位同学不屈不挠，不向苦难低头，不服输的表情和高三留下的感动。在的实际教学中，对优秀生的培养启发是，要注意优秀生的满分卷意识，在接下来的工作中，我决定对我班的部分学生实施，培养他们精益求精的习惯。
对于没有进行过高三教学的我来说谈一谈高三复习，应该是毫无经验之谈，但是前辈能让我知道这三轮复习的方向和具体做法：第一轮复习：温故知新，夯实基础。高三一学期完成，要依据高考命题规律梳理考点，精简或者淡化非考点，对必考内容拓展阅读并深化理解，揭示知识间的内在联系，构建学科知识点体系，要用好高考真题中的中低难度题。虽然高考一次次的意外题目，让我们认为书中都是重点、都是考点，但是我们仍然要学会取舍，要让学生对于核心知识和主干知识的把握。二轮复习：时间在4月底完成，注重专题整合，提升能力，以专题知识为基础，高考高频考点为重点，注重专题的横向联系，形成立体的知识网络；第三轮复习：时间五月份，封闭式训练包括综合考查和逐题过关。高考前十天进行查漏补缺，回归课本，回归的是知识体系。
3月份，会进行高考一模/二模考试，模拟考试的主要目的是提高学生的综合能力、应变能力乃至承受能力。高三一模/二模很重要，相比于其他考试也会比较正式。一般是几个城市联考，各市会根据情况划出分数线，下面是小编为大家收集的关于2021高三二模时间具体是几号_高三二轮复习时间。希望可以帮助大家。
2021高三二模时间2021年第一次模拟考试将于2020年3月初安排到全国大部分省市。模拟考试通常安排在4月初二。三模检查一般安排在5个月中下旬。一些学校还将组织四次示范考试。模拟考试主要是提前测试考生的复习成绩，适应高考进程。
2021东北三省三校模考
二轮复习时期1月-2月1.期末考/模考
高三第一学期的期末考试很重要，是对一轮复习的总结，也是对接下来复习计划的承接。针对期末考试的情况，考生应做好查漏补缺。
2.特殊类招生简章公布
1月份起，有关高校将会陆续公布高水平艺术团、高水平运动队、保送生招生简章，考生可依据招生简章中的报名要求、报名时间等信息，及时报考。
3.艺术省统考成绩公布
艺术类专业省统考成绩及合格线将在1月中上旬公布，大家要及时查询成绩。
4.寒假
大家在寒假期间，不要忽略了常规的学习。尤其是想要报名强基计划的学生，可以利用寒假重点研究目标高校及目标专业相关情况，着重准备自荐信的写作。
5.二轮复习
综合能力突破时期。高考进入真正意义上的冲刺阶段，学习压力进一步增大，做好二轮复习安排尤为重要。
6.高校招生工作的通知
参考往年的情况，这时候教育部会公布《普通高校招生工作的通知》，对2021年普通高校招生工作进行全面部署。
高考具体考试科目安排1.全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
高考综合改革省份使用教育部考试中心试题实施外语“一年两考”的，第一次考试时间为1月8日。使用完整试题(含听力部分和笔试部分)考试的，考试时间为9：00至11：00，听力测试应安排在笔试考试开始前进行;仅使用外语听力部分试题组织考试的，考试时间为9：00开始，11：00前结束(考务实施细则另行通知)。第二次考试时间为6月8日。自命题省份可自行安排除6月8日考试之外的另一次考试时间。
报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。
2.全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文;
15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
关键词：高三 艺术生 英语学习
一、高三艺术生的学习状况及特点
1.文化课学习时间少
艺术生相对于普高生而言，高三一年要有大半的时间用来学习专业课，河北省艺术类高三学生一般与每年十二月份参加省联考，之前的几个月时间大多用于专业集训，文化课安排的很少甚至停上，之后一直到来年三月份左右学生要陆续参加其他省市院校的校考，到各省的校考结束，基本就到二月底三月初了。这是艺术类考生才真正开始面对“文化课”这只拦路虎了。用一句话总结，就是“一轮复习没学完，二轮复习赶不上，三轮复习学不会”！
2.文化学习基础差，学习习惯不好，对文化课自信心不足
艺术类考生的普遍特点是文化基础差，初中时没有养成良好的英语学习习惯，对英语的学习兴趣不浓。由于时间的紧迫性，艺术生的文化课与专业课未能做到平衡发展，尤其是专业成绩稳操胜券，但文化课却是咫尺天涯。有的学生甚至产生完全放弃，坐以待毙的心理。所以，增强文化课的信心是艺术生取得成功的第一步。
二、提高高三艺术生英语成绩的有效策略
1.做好高三艺术生心理工作，增加他们的自信心
艺术生在考前要树立信心，克服掉心浮气躁于对文化课恐惧的心态。其实，全国的艺考生文化课的学习都是大同小异，大家都一样，没什么好担心的，关键是要在最短的时间内将沉睡的记忆逐渐唤醒，尽快适应文化课的学习，只要坚持一个月就会有明显的成绩。要正确对待高考前的各种考试，要笑对失败，“白炼才能成钢”，有了一定的心理准备，到真正的面对高考时就不会压力过重了。毕竟，高考对艺术生的文化要求不高，很多报考的学校只要求艺考生的英语成绩达到40～60分就可以了。所以，老师要不断地给艺术给加油打气，鼓励他们快马加鞭，坚持到底！
2.设定合理的学习计划
艺术生因为没有时间在靠前进行三轮复习，因此必须要做好合理的复习计划，安排。既要有长期宏观上的安排，即每月或是每半月的进度安排，也要有短期，具体的每日的安排。艺术生要在老师确定的复习计划的前提下来制定个人的复习计划，实事求是。英语有些题型的安排，如阅读理解，听力，背单词是每天都必须有的内容，要坚持，明确每天的学习任务，要达到的要求。当然，计划要根据自己的实际情况要以能够完成为限度，定的任务过高容易丧失动力，过低很难再三个月内有成效。
3.要求学生注重基础知识的积累
高考英语考试有70%是对英语基础知识的考查，复习时应该先把基础知识打牢。在前一段时间里从最简单的，最容易学的基础知识开始掌握，依据考试大纲，尽量的多掌握一些必考的知识点。英语高考各题型的学习可以从以下几个方面入手。
（1）听力
听力是一个需要长期坚持的练习，并且属于比较容易得分的项目，因此在高考的3个月前要保证每天至少做15分钟的听力训练。做听力要养成良好的习惯，在听力开始前5分钟，先把题目快速通读一遍，尤其是最开始的5个题目，因为这5道题只读一遍。每次做听力练习，都要尽量按照考试模式训练，且训练应当以套题和模拟题的形式，这样不至于在正式考试的时候手忙脚乱。听力没有速成，听力的提高是一个量变达到质变的积累的过程，想在短时间内提高听力取得高分，只能是碰运气。
（2）单词
单词是解决英语问题的金钥匙，所以，单词记牢了，英语就成功了大半。随着高中英语难度的加大，不会的生词越来越多，记不住单词也成为艺考生最头疼的问题。死记硬背对单词的记忆是短暂的。市面上有很多记忆单词方法的书，有的用词根记忆法，也就是说带有某种词根的词一般都有固定的含义“有的单词可以把它拆开了记；有些单词可以用联想法；还可以根据发音联系中文；也可以把单词拆成几个短小的单词”总之，挑选几种自己喜欢的，然后尽量把背单词当做是游戏。当然，特殊方法记忆单词只能记住一部分，另外一部分仍需要下苦功夫记忆。平时要注意积累，注重反复，最好准备一本“单词随身记”，每天至少要掌握30～50个单词。记单词第一遍要研究透彻，包括发音和用法，剩下的工作就是重复，重复，再重复，第一遍是最重要的，第一遍了解透彻，以后每次只用一分钟重复，记忆就特别深刻。建议同学们多读阅读材料，遇到生词就记在本上，没事的时候拿出来看一下，多看几遍就记住了。这样到高考时，就能够把常见的高频词汇掌握。
（3）完型填空，阅读理解
完形填空和阅读理解，是对英语知识能准确运用的较高要求，是高考的侧重点。做此类题，首先要了解命题原则，考点，以及常见题型。然后，再有针对性地掌握解题思路和方法以及具体的一些做题技巧。每天必须坚持2～3篇的阅读，所选的阅读要接近自己的实际水平，并逐渐提高难度，同时要进行限时，方法上要培养浏览能力，找准主题句猜词和独立分析问题的能力，这也是提高阅读速度的最有效方法。
（4）作文
作文时一个容易来开差距的题目，首先要确保书面的整洁，然后要注重词汇，词组和基本句型的积累。最好是制作一本“写作佳句集锦”。对艺术而言，使用简单句可以少犯错误，虽然这样表达不易得高分，但是能表达基本意思，覆盖了大体要点，可使他们尽量多得一些分数，而且平常简单句的练习也能激发艺术生写作的兴趣。同时，要注重各种体裁的写作，如记叙文，说明文，应用文等的写作，反复的练习，可以使他们看到各种作文题目而不至于紧张得连简单句都写不出来。作文首先强调准确，然后才是难度。语法错误是作文中的硬伤，不要为了华丽的句式就造成一些语法错误，那样是得不偿失的。
心理研究发现，保持适度的心理压力有利于高考复习、备考。但压力过大，会造成紧张、急躁心情；没有压力，也不利于学习效率的提高。所以，考生必须学会调节自身的心理压力。
我们应当认识到，随着高考的临近，同学们抓紧时间复习，积极备考是正常的，正如军队临战前要练兵，运动员比赛前要训练一样。有了这样的认识，就能把压力变为动力。
保持好平常心态。要在老师的指导下制定自己的复习计划，做到以“我”为主，紧而不乱，不要盲目地跟着别人跑。要把平时当考时，考时当平时，尽量以平静的心情来复习备考。
温馨的学习气氛也很重要。还要注意搞好团结。同学间既竞争，又友好，互相帮助，共同进步。不要怕同学超过自己，你帮助了同学，也会得到同学的帮助，并会赢得同学的友谊。在一种宽松友爱的氛围中复习，会收到更好的效果，高考中也会发挥出自己的最高水平。我知道一个不错的博客你可以去看看，你网上搜一下罗兰学习方法博客，面除了有有意思学习方法、解题技巧，还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料，都是她的经验总结，希望能够帮到你哦！要相信自己，好好努力哈，你一定能专心的回首年初，又是一个学期结束了，高三的教学忙碌而又充实，如今高考已过，但回首一学期的教学过程仍历历在目，现就本学期来我对所教班级的教学情况进行总结与反悟。
为了在高考中能够充分的呈现自己的潜力和学习到知识，我有以下几点个人多年的感悟：
首先自己要制定了详实的复习计划和进度安排。
其次，在复习中注意了几个方面：
一、融洽的师生关系是提高英语教学效率和效果的前提和保证。同学们常忽视了这一点。其实学生由对老师的信任崇拜发展到课堂的积极配合、课后的自觉学习是我们教学具有高度实效性的可靠保证。教学就是教与学，只教不学何谈提高成绩，毕竟学生是学习的主体。事实上，高三的英语教学只能在夹缝中寻求发展，单靠老师课堂上挥汗如雨、埋头苦干只会让彼此一次又一次的失望。
二、我们会鼓励自己是硬道理。记得我校孙校长常说我们的学生都是靠鼓励出成绩的，决不要吝啬鼓励的话语和恰当的表扬。学习中忌不了解自己的实际情况，仅凭个人已有经验划定自己的错误从而不断进行无效学习，这既浪费自己宝贵时间又无成绩提高可言。每一节课同学们都应给自己设定一个目标，帮助自己突破一两个重难点。这样自己课后都有值得回忆的东西，避免自己在较长的复习过程中身心疲劳，失去复习的热情。对于自己情绪低落时候更要注意鼓励自己，记得在总复习初期，我就犯了一个不经意的错：一个男生很好学，学习势头很好，于是他打算从简单的问题开始，而当初我不太了解情况，结果在他第一次问问题时，我就给了他一个回答：“这么简单的都不知道呀”。结果后面好几天就不见他问了，在我发现是因我的不经意的话引起后，于是我就赶快找到他说明我的本意不是那样意思，才让他恢复学习的热情。
三、让自己保持兴趣依然是最关重要的。高三教学应注意避免课堂教学模式化。变化的教学方式和方法才能吸引自己的眼球，点燃自己上课的热情和斗志。如：作业、试卷的讲评可充分发挥学习小组的作用，自己通过积极参与讨论解决各自存在的问题，并在实践中不断挑战自我，享受学习成功的快乐。学习小组讨论的最大好处是帮助自己解决了个人的问题，集中了同学们普遍存在的问题。此外，人人都应做个有心人。平时注意收集一些课堂上用得着的材料，如幽默、笑话、最新英文歌曲电影。，这些都能调节复习气氛。记得在讲阅读理解题型时，为了让能保持兴趣，为了提高学生的阅读能力，我总是会借助21世纪英语报（手机版）的即时新闻材料，寻找一些他们感兴趣的新闻题材进行阅读训练，这样就在他们感兴趣的同时扩展一些词汇量和提高阅读技能。
四、坚持使用英语周报进行阅读训练，指导学生从语篇中复习英语。周报是我们学校英语教学中的一个传统材料了。通过语言的大量输入，我们有效复习巩固了所学的知识，还可通过语篇学习到很多的一词多义。它也为写作提供了很多漂亮的句子。此外，师生在紧张的高三生活之余还能接收大量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在语篇中不断感受语言的无穷魅力。
五、教师要坚定相信学生有很大提升空间的信念。只有坚定这个信念，教师在教学过程中才能以积极的态度愿意在学生能力培养上花工夫。许多老师认为能力早已定型，高三临时抱佛脚是白费工夫，于是就把大量的时间浪费在语言知识点的反复讲解上。其实，高三正是老师协助他们完成知识向能力转变的重要阶段。高三年应加强阅读理解的课堂限时训练，并重点讲评答题技巧，帮助学生理解文章中的难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。完形填空部分一直都是学生进入高中以来的一大困惑，该部分不仅考查学生推理、运用语言的能力，还考查了学生的所学目标语的背景知识。教师应注意引导学生进入文章的语境中充当部分角色，根据上下文作出合理的选择。教学中还应重点指导学生通过语篇正确理解字词的深层含义，因为脱离了语境，词汇就失去了生命。词义的正确理解和辨析在完形中举足轻重、不可忽视。
六、帮助学生制定阶段复习计划和目标要求。我会告诉学生在市质检前总体还是第一轮复习，所以要继续做好词汇的巩固和书本的复习，在省质检前做第二轮复习，主要是从专题角度复习，而在省质检后最主要是做模拟试题，提高各种题型的解题能力和综合运用能力，而至始至终都要坚持的是听力和写作训练。这样学生们就能做到心中有数。最后，要充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，实现全面进步的目标。教师在忙忙碌碌解答好问同学的问题的同时，别忘了教室里还有许多不那么积极主动解决问题的学生，他们需要我们给予及时的提醒和帮助，否则差距就越来越大。
以上是本人这学期来英语教学的点滴反思。教学中还存在很多的不足，教海无涯，它需要我们不断地探索和提高，我相信只要我勇于探索前进脚步，教学就会与时俱进！
以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以市区文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精 讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实帮促，做好分类推进。为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了高三英语复习计划，
二、复习安排
1、时间安排
20XX年10月底结束新授课模块10、模块11。
一轮复习：XX年11月-20XX年2月底，复习完1-8模块;基础能力过关
二轮复习：XX年3月-4月中旬，结束课本复习，模块训练;综合能力突破
三轮复习：XX年4月下旬-5月底，精选习题，模拟训练。提高应用能力。
2、复习要求：
第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，让学生温 故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点;抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高 学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。
第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力，学生专项解题能力和听读写综合能力的提高。
第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生达到高考能力要求，信心十足地走进考场。
高三课堂教学始终坚持的三个原则
A.渗透三维目标的原则。即始终关注知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的落实与达成。
B.坚持学生主体的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
C.坚持抓主要矛盾的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
三、方法策略：
1、激发学生潜能，提高学生学习的积极性、主动性
俗话说磨刀不误砍柴功，学生的学习积极性主动性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，在教学过程中，应通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功。
2、明确方向，加强研究，提高复习备考工作的针对性
结合课标，认真研究《考纲》变化，探索命题原则，结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，认真落实市区精神，做到科学备考。
3、加强集体备课
按照教研室和学校的安排，每周进行两次集体备课，主备课人依据双纲，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探 讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
4、搞好导学案教学
导学案教学是一个行之有效的科学方法，也是我们学校要求坚持使用的。我们根据学生实际、学科特点和授课内容，在利用好市编学案的基础上，集思广益，科 学编排，狠抓落实，大胆创新。一轮复习，我们将以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了导学案应有的作用。
5、 新授与复习结合，以练为主
高三上学期的英语新授课。 根据高考中阅读题比重逐年加大的情况，带着学生有效地处理新教材中的文章是很有必要的。因为教材中阅读 信息量多，题材体裁广泛，是教师提高学生阅读能力的最好教材。例如：在学习介绍人物的课文时先让学生归纳文章的主题及每节的大意，帮助学生了解文章的结 构，再让学生根据时间顺序找出不同时期所发生的事情，让学生了解文章的线索，从而更准确地深层地理解全篇课文意思。采用新授与复习结合的办法在讲授新课中 巩固学生基础知识及提高阅读能力可以使教学更有针对性，避免盲目低效的单一复习方式。
在讲新课的同时，穿行与高考题型一致的综合练习，听力专项训练和写作专项，使学生在运用中熟练掌握所学知识，逐渐加强高考意识。
正式复习阶段，采用讲练结合的办法，坚持先练后讲，在练习中找问题，然后有针对性地辅导，讲解。以求能准确地发现学生存在的普遍问题，准确地采取补救措施，起到事半功倍的复习效果。
6、以学定教，落实帮扶，提高复习效率
整个复习过程要紧紧把握以学生为主体，教师为主导的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。
7、发现问题、对症下药、注重方法指导
通过检测、和学生个别谈话、同其他老师交流情况等方式使学生复习中的问题不断显现出来，进而追究产生问题的原因，提高复习的效度。
1)注重在教学中基础知识的训练和持之以恒的学习习惯的培养
2)加强复习方法及做题技巧的指导
学习习惯的好坏直接影响效果，在复习过程中，要不断指导学生积累知识。让学生知道零散的时间与大块时间在英语复习中同等重要。同时充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。要求学生建立起袖珍型词汇本、作文档案、错题档案等等。
8、严格评价制度，加强批阅、检查
根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每周我们拿出一节课的时间来检查巩固本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷作业。做到有发必 收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
9、突出语篇，强化听力训练
高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识，强化阅读限时训练，及时指出阅读中的问题，指导做题方法，使精读与泛读相结合。通过选做各种题材和体裁、不同难度的文章，让学生体会到阅读的乐趣，提高学生的阅读能力，增强学生克服阅读困难的信心。
听力较差是农村学生普遍存在的问题，鉴于这种情况，我们精心挑选听力材料，《蓝海英语》。每周安排三节课的训练，在星期二，四下午，周五早预习进行。同时在课堂适当穿插限时精听训练。
10、精选习题，狠抓落实
充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做好题、精题，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
（招远九中 山东招远 265400）
轰轰烈烈的2014年高考早已结束，但关于2014的思考仍在继续。在这个紧张充实而又常获喜悦的年份里，有许多珍贵的感悟与思考。现就高三复习中个人的一些心得体会与大家交流一下，望批评指正。
一．仔细研究考试大纲，了解高考新动向
考试大纲是高考的导航灯，它指明了考试的方向。因此在拿到《2014年考试大纲》后，我认真研读，并将其与2013年的大纲进行比对，找出其中的差异，尤其在能力要求的顺序方面的变化，引起了我的重视。我深知，只有明晰考试大纲的要求，才能把握好方向。在复习中我依据大纲，认真制定复习计划。同时，结合这几年的高考题，探讨高考生物命题的规律，提高复习中备课、选题的针对性，提高复习质量。
二、发挥备课组功能，提高复习效率
进入高三许多老师最大的感觉就是一个“忙”字。为进一步提高效率，同时把有限的时间用到更好地指导学生进行复习中去，我们组采取了集体备课的形式。先按进度安排好每位教师的任务，要求个人提前备好电子教案和课件；然后在每周的集备时间由相关教师发言，主要阐述所负责课节的授课方法、课堂安排和重难点突破等；组内教师讨论交流，最后确定最优的复习教案。在集体备课中，我们资源共享，学习其他教师的教学方法，学习老教师的教学经验，学习年轻教师创新的智慧火花。实践证明这种方法既节约了时间，又充分发挥了集体智慧，提高了课堂效率。
三．进行心理调试和学法指导
高三一开学常有同学感觉很迷惘，他们形容高三就像在从地狱通往天堂的荆棘之路上痛苦地爬行；也有一部分同学认为生物在高考中占的分值少而不重视生物的学习；也有部分同学学习方法不当。为此，我主要从三方面进行指导：
一心态：黑暗并泥泞的路会很不好走，会跌倒，会失足成千古恨，为此有人绝望崩溃，也有人涅槃飞升，什么样的结果关键是看心态——即是否自信。
二地位：给学生讲如何理解生物在高考中的重要作用：理综卷中1-6题是生物题，以考查对基础知识的理解为主，如果做不好就会直接影响物理、化学的正常发挥。比如我们平日训练时就有一位学生，前三个生物选择题都不会，一下子蒙了，结果本来是优势学科的化学，选择只对了一个，总成绩也就可想而知了。还有Ⅱ卷的遗传题，如果分析不出来，可能一分不得。这样就会影响心情，从而影响下午的英语考试。可见生物在理综卷中的作用不仅是90分，更重要的是对考生心理的影响。
三方法：告诉学生如何制定合理的复习计划，如何挖掘重点、突破难点，如何进行反思总结，如何规范解题等。
高三复习的最终目的，是为了在高考中取得理想的成绩，考上理想的大学。高三复习要有方法指导，更要脚踏实地走好每一步。
（一）指导学生制定科学合理的个人复习计划
为确保高三这场战争的胜利，我首先让学生了解整个高三复习的统筹安排，让学生根据自己的实际情况制定最符合自己实际，最有利于个人成绩提高的复习计划。该计划内容尽可能详细，目标要具体。在制定计划前，要求学生先将课本知识逐一浏览，做到心中有数。然后让学生研读考试大纲，明确每一部分知识的目标任务。提示学生，一轮复习——回归课本，夯实基础；二轮复习——构建知识网络，提升应用能力；三轮复习——限时训练，全力冲刺。
（二）指导学生把握重点，突破难点
首先是让学生知道哪些是重点，通过对近年来考点、热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析，新旧考纲的对比来把握重点。引领学生寻找其中的变化，把握高考的重点。
其次指导学生突破难点。要构建知识网络；注重涉及重难点的类型题的突破，要注重量的积累和质的提升；培养学生举一反三的能力，以不变应万变的心态。这一时期我强调学生错题本记录重点内容或重点题型，并且要及时回顾，要融会贯通。指导学生上课时随老师的思路而思考、解决问题，全身心参与到课堂教学中。通过创设情景等吸引学生长久的注意力，变被动学习为主动学习，积极动脑，发现问题直至解决。
（三）指导学生反思总结
不少学生都说生物Ⅱ卷很多空不知填什么，一个重要原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语回答。只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是“看”书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。
（四）培养学生良好的学习习惯
关键词： 高考 高三英语 一轮复习
高考在即，如何在最短的时间内最大限度地提高学生的英语成绩，这是我一直思考的问题，也是很多高三老师急需解决的问题。因为2014年删去了15分的单项选择题，增加了语法填空的新题型，在此，我谈谈一轮复习的心得体会。
一、帮助学生强化目标意识，树立自信心，调动学生的积极性。
高三阶段的学习对学生而言是极为艰苦的，学生每天要做大量的练习或试题。因为大部分练习题或试题的难度都很大，学生容易产生畏难情绪，怕吃苦，常常产生想放弃学习的心理，或者总想寻找一条复习英语的捷径，企图获得一种不费多大劲就能很快大幅度提高英语水平的方法。老师应该经常激励他们，让他们知道高三的英语复习是平时学习的延伸，一轮复习尤其如此。知识的积累需要一步一个脚印，没有耕耘，哪来收获，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。主动做一件事和被动做一件事，效果肯定不一样。老师应该努力让学生提高认识，积极主动地投入到学习中，不断鼓励，想方设法调动学生的积极性。高三学生要明确自己的责任与目标，为之努力并从内心深处激发成功的动机和渴望，把这种动机与渴望转化成行动，调动学习积极性。
二、抓课本，重基础，强化词句的积累。
英语试题年年都在变，但是命题的基本原则和要求却一直遵循《教学大纲》和《考试说明》，最近几年的高考命题都充分体现了这一点。虽然题目在变，但万变不离其宗。第一轮为基础知识归纳、巩固、扩大阶段，教师要以课本基础知识为主线，带着学生深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，稳步前进，同时还要认真进行一定综合能力测试题的穿插训练，知识和能力两手抓，从而实现复习高效。教师要对高一至高三课本中反复出现的语言知识进行系统的分析、科学的归类和巧妙的整理，梳理成学案，找出其中的规律和线索，使知识得以应用，促进知识能力的迁移，从而提高学生的实际语言应用能力，在应考中运用自如。
三、注意对读、写二种能力的培养。
要根据自己班级的实际情况，制订出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的重视。阅读理解是英语高考的重头戏，是整份试卷的重心，阅读理解做得好，整份卷子的得分率就高。可以说，抓住了阅读理解，就抓住了能力的训练，抓住了综合素质的全面培养，因为阅读理解的文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。学生应充分利用阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点态度、相关的背景知识及巧妙设置的问题出发，不断提高阅读能力，开阔知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。
写作是一个积累的过程，现在英语高考的书面表达都用图或文字材料作必要的规定。复习时，可以强化一些出彩的句型、高级词汇及句式。在训练时，要注意审清题意，明确要求；列出要点，组织语言；联词成句、联句成文；注意人称、时态、语态的正确使用，注意内容的连贯、完整和流畅，同时还要让学生写好字，注意准确规范及卷面整洁。
四、进行语法专项复习。
为了提高学生的语境分析能力和解题能力，教师应以大纲为线索，进行语法专项复习，如：名词与主谓一致；情态动词；动词的时态和语态；短语动词；非谓语动词（动词不定式、分词、动名词）；虚拟语气等。
五、注重自习考试化，高效训练。
复习中，应按照学校统一的节奏，充分有效地利用好课堂时间，提高课堂教学效率，对平时自习考试化的作业要及时、认真讲评。
有针对性地加强练习。通过结合高考考点进行针对性的训练，在短时间内复习完所有语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行完形填空、语法填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。如果学生哪方面能力相对比较弱，就可以有针对性地适当补充加强这方面的专项练习。练习中要注意几种题型的搭配。
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