时间：2023-03-21 17:04:51
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇知识竞赛论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
随着今年全国经济形势的好转、铁路改革的深化和机车车辆产品市场需求的扩大，我厂今年的经营状况有了明显的好转。基本上实现了扭亏的目标。但工厂的资金仍然很紧张，很多技改、大修项目欠帐太多，技术革新和技术攻关活动很难组织。使我们科协工作受到很大限制。尤其是去年九月，工厂为了增加销售额，把我们科协的科技咨询业务全部上收到工厂销售部，使我们技协本来就不高的经济收入更陷入困境。如果没有我们自己的经济实体，我们的工资都成问题。这就迫使我们必须下力量加强实体建设，调整我们内部的核算分配机制，在基本保证我们自己工资的前提下，尽量筹积一部分活动经费，力所能及地开展科协的活动。今年我们主要做了以下几方面工作：
一、发展经济实体，落实经济责任制，巩固科协经济基础。
今年初，我们对办公室内部机构和作用进行了调整，并相应制定了经济责任制考核办法和职能作用考核办法。打破了过去的统算统分，形成了按经济效益和职能作用独立的考核机制。明确了各部门工作的指标和目标，并实行独立核算。一年来，取得了较好的效果：科协自己创办的机械加工厂在去年股份制改造的基础上，实现了经理和骨干的新老交替。使企业在年轻化、产品化、规模化方面有了新的进展。经济效益得到巩固。科技楼自年初施行独立承包以来，充分挖掘内部潜力，不断寻求新得经济增长点，调整资产和人才的合理配置。经营和管理有了很大提高。不但承担起科技楼所有消耗费用和办公室一半在职职工的工资，还自费更新了一部捷达汽车。增加了科协的自有资产。办公室本部在搞好科协活动的同时，注意资金的合理利用和投资收益的回收。有效的保证了科协的经济来源。弥补了失去厂内科技咨询业务收入的损失。为科协的生存和科技活动的开展提供和了有利的保障。
二、围绕促进企业技术进步，开展科协活动。
我们对办公室内部机构的调整和独立考核机制的实施，使办公室本部的职能作用突出出来。使我们可以拿出更多的精力，投入科协活动的开展。今年，我们围绕促进企业技术进步，在科普宣传、科技论文评选、科技讲座、科技培训以及丰富科技人员业余文化生活方面做了一些工作：
5配合社会形势和工厂中心工作，开展政治与科普宣传教育。今年我们的科普橱窗共出刊八期。（160个版面）
5春节前，我们与厂报社联合，搞了一期集知识性、科技性、趣味性为一体的科技知识竞赛活动。主要内容是一年来厂报上刊载的工厂科技信息、科技动态以及与铁路机车车辆行业有关的科普知识。全厂职工踊跃参加，共收到答卷846份，由于大家认真查阅有关资料，答卷的正确率很高。有124人获奖。
5今年三月，我们还组织全厂科技人员参加了中国科协举办的科学知识答题活动。我们作为一个分赛区，把中国科普研究所出的科学知识竞赛题转载在厂报上。还买了80本《当代科学知识》发至各科协分会供大家参考。此次活动得到广泛参与，共收到答卷1860份。（全部报到中国科协科学知识竞赛组委会）经验卷，95分以上的就有951份。我们为随机抽取的120名参赛者发了奖。此次活动获中国科协科学知识竞赛组委会组织奖。
5今年上半年，我们组织了科技论文评选活动。对征集来自科技一线的40篇科技论文，组成了包括总师、副总师在内的专家评审组进行了认真的评审。最后以打分的办法评出一等论文二篇，（各奖1000元）；二等论文四篇，（各奖800元）；三等论文六篇，（各奖500元）；四等论文八篇，（各奖100元）。并将入选论文编辑成科技论文集印刷1000册，用于厂内外科技交流。我们还从中优选四篇推荐参加第四届__工业企业优秀科技论文评选。其中两篇获三等奖，两篇获鼓励奖。
55月16日，协助__市技协在我厂工人文化宫举办了由中国科普研究所所长袁正光教授主讲的科技报告会。各单位参加报告会的有600多人，其中我厂职工有近500人参加。
5今年9月中旬至11月中旬，我厂科协配合教育处，举办了工厂中层领导干部微机基础知识普及培训班。以适应办公自动化和信息化的要求，提高其掌握、运用微机进行办公的能力。这次参加培训的共有196人，按不同的基础分为A、B、C三个班，每周半天脱产学习，有考核，有考试。大家感到收获很大。
5在“__科技周”活动中，我们组织科协、技协骨干50多人，参观了中国科技馆、观看了穹幕电影《梦想成真》并游览了居庸关长城。
5评选厂级优秀青年科技工作者26名，并又科协出资组织他们赴张家界、三峡参观旅游。
5今年，我们出资两万多元给全厂1400多名科协、技协会员每人购买了一本由我们总公司编辑出版的《铁路机车车辆工业新技术》，做为日常学习的科普资料。也为 我们下一步组织科普知识竞赛打下基础。
5今年我们还在全厂科技人员中，组织了业余飞标比赛。先给各分会配置了120个标盘，让大家练习、选拔，然后进行分组预、决赛。共有近千人兴致勃勃地参加了这项活动。三、配合厂工会开展“经济技术创新工程”活动。
今年四月份，厂工会下发文件，决定在全厂职工中开展以“技术比赛”、“创一新”和“征三绝”（绝活、绝技、绝招）为主要内容的“经济技术创新工程”活动。我们科技协办公室做为组织成员之一，积极配合这项活动的开展。
2、对学生进行课间眼保健操的要求与管理
3、四顶知识竞赛训练，
4、消防安全黑板报评比
5、积极准备，迎接留守儿童之家检查
6、筹备班主任论坛活动
7、做好留守儿童之家书籍的编排归档
第10周
工作安排
1、观看消防电影
2、八年级班主任会议
3、八年级的纪律教育会议
4、参加市教体局四项知识竞赛
5、迎接市、区两级留守儿童之家检查
6、完善好泸皖情的资料上报工作
关键词：新课程；思想政治；竞赛
随着新课程改革的深入，具有时代特色的中学生他们已经不再满足老师讲、学生听、规规矩矩读书的种种校园生活了。对那种“上课记笔记”，“下课对笔记”，“考试背笔记”的僵死模式，更是望而生厌。他们热情饱满，思想活跃，好胜心强，喜欢竞赛，勇于开拓。面对新课标的推行，我们应该适应新时期学生的特点，把激励机制引入思想政治课教学的各个环节，特别是引入思想政治课课外活动，积极开展思想政治课的课外活动进上竞赛，可以增强课外活动的趣味性，调动学生参加课外活动的积极性，帮助学生加深理解书本基础知识，开阔视野，扩大知识面；可以帮助学生把所学的基本观点迅速运用到实践中去，在实践中丰富感性认识，从而大大提高运用理论分析实际问题的能力，帮助学生在实际中受深刻的思想品德教育，提高思想政治觉悟。在明确激励在思想政治课课外活动的地位和作用后，更重要的是探讨激励的方法和途径。因为我在这里所讲的激励竞赛己经不是单纯的理论成绩上的竞赛，而是知识、品德、能力水平等方面的综合竞赛。
一、课外活动竞赛的主要形式
1、政治科知识竞赛：政治科知识竞赛就是利用课外活动时间组织学生进行书本知识及其运用能力的比赛。知识竞赛有笔试和口试两种形式。去年我们在高一年段举行了以笔试的形式，开展的全年段学生参加的知识竞赛，竞赛的结果评出若干优胜集体和优胜个人，并给予表扬奖励。上学期我们依照电视的知识竞赛进行一次口试形式的知识竞赛。竞赛要求年段各班选出三名选手参赛，剩下的同学当观众，竞赛题目分为必答和抢答，比赛结果进行分数统计，评选出若干优秀竞赛集体和优秀竞赛选手。知识竞赛能够使用学生比较系统地复习，掌握书本知识，并灵活地运用知识分析问题和解决问题。
2、举行辩论比赛：辩论比赛就是围绕学生学过的一个中心问题展开辩论。我们根据本年段教材的内容和要求组织一次主题辩论竞赛。A段l一9班为正方，B段10--18班为反方，各班选出两名学生参加辩论，其余学生当观众，全校政治教师和特邀学校领导组成评委。参加辩论的正反方都从理论和实践两方阐明自己的观点，他们运用的理论确切，事例生动，辩论激烈，使全体师生受到一次很好的教育。当然也可以是以一个班级分组进行。
3、小论文的演讲比赛：小论文演讲比赛就是政治教师根据教材的内容拟定一个小论文题目，让学生在课外完成，然后利用一个单位的课外活动时间进行演讲。政治教师根据论文的内容、演讲的形式、表情、声调、效果等方面的优劣，评比优秀、良好、一般等级，这种活动有利于把课堂内外结合起来，全面考核学生的学习和运用情况，有助于启迪学生的智慧，调动学生思维的积极性，长期坚持下去，将会大大提高学生观察、分析和解决实际问题的能力和政治思想觉悟。
4、开展参观访问的心得体会或总结报告的评比活动：参观访问是政治教师根据教学目的的要求，组织和指导学生到校内外一定场所，对社会实际和先进人物进行观察、访问，从而获取得知识。参观访问结束后，要及时进行总结。首先，要检查参观访问计划完成的情况，表现好的学生，要予以表扬。其次，要根据教学目的要求，指导学生运用所学的基本观点分析有关材料，撰写参观访问的心得体会，并进行评比，引导学生把所获得的感性认识上升到理性认识。再次，与学校团委联合组织学生举办小型墙报展览比赛。参观访问可以使学生直接接触实际，了解社会，帮助学生加深理解所学的基本知识，培养学生观察问题和分析问题的能力，提高思想政治觉悟。
5、举行社会调查报告（学生的社会实践）的评比活动：社会调查是政治教师指导和组织学生直接接触社会，了解社会，搜集第一手资料，然后运用科学的观点和方法去分析、得出结论的一种课外活动形式。社会调查结束后，要指导学生归纳整理调查资料，写出简要的调查报告，然后组织学生举行调查报告会，交流调查收获，并进行评比，评选出若干优秀调查报告，并进行表扬。
新课改中学生的社会探究实践是关键一环，通过社会调查可以增加学生的感性认识，补充丰富课堂教学内容；可以帮助学生运用感性材料，加深理解所学的基础知识；可以培养学生从事社会调查的能力和方法，养成调查研究的良好学风，提高思想政治觉悟。
6、开展良好行为规范活动的竞赛。社会主义学校教育的目的是培养“四有”的一代新人。提高学生的思想政治觉悟并把它转变这学生自身的行为，是思想政治课的根本任务，也是整个思想政治课教学的归宿。我们根据高一教学的根本目的，与校政治处联合制定了《争做模范行为规则量化标准》在学生中实施，竞赛前要向学生宣布竞赛的时间、具体要求和做法，在整个竞赛过程中都要认真进行记录，并定期统计，竞赛结束时进行合算，成绩在年段前十名的为年段模范同学，成绩在班级前六名的，为班级模范同学，他们都是全年段同学学习的榜样。每个学生的竞赛成绩作为学生的行为分，以一定的比例计入学期成绩。
二、成效与反思
我们在高一年段政治课教学实行以上实验，收到了较好的效果，主要成效有两方面：一是学生的学习成绩有较大的提高，对政治的学习兴趣也有了很大的提高。二是学生的思想觉悟有较大提高，违法乱纪不良行为减少了。
在引导学生开展各种竞赛中应该特别注意的三个方面问题：
1、在竞赛中，必须提倡同学的团结友爱、互相帮助、共同进步。
2、要善于鼓励每个学生特别是行为较差与学习主动性不强的学生积极参与到竞赛行列。这就需要我们教育者用真诚的爱去感染他们，善于从学生身上捕捉闪光的因开绿灯，激发他们积极向上的情感，使消沉转为奋进，忧虑转为兴奋，让每个学生都拾起头来走路，积极投入到沸腾的竞赛中去，在竞赛中不断提高自己的思想觉悟、智慧、能力水平。
1. 充分调动教师挖掘课本的科技教育素材。
结合高中新课程改革的形势，两个基础年段的各学科、各备课组根据自己的特点，尽可能把知识的发生、发展、形成过程，向学生展示各种科学知识形成的不同背景，数学、物理、化学、生物、地理等学科根据本身特点，介绍各个知识的有关科学家，并在学科网站上开辟科学家专栏，让学生可以自己上网学习。物理、化学、生物、地理四个学科每学期都开展环保教育专题研讨，力争在课堂上树立学生的环境保护意识，取得了较突出的效果。
2. 科技类选修课。
高一年原则上每位教师要开设一门校本选修课，高二年的每位教师要开设一门校本选修和一门任意选修。这一学年中，教师根据自己的特长与兴趣爱好分门别类地开设了自己擅长的选修课，其中科技类占了近三分之一。特别是，八个科技小组按照指导教师所处年段，统一按照校本选修的要求来开设，促使教师在专业发展上更有针对性。
3.科技类研究性学习。
本年高一年、高二年共开设近百个研究性学习课题，其中科技类课题有近60个，它们大部分是由教师根据自己学科特点，作为延伸与拓展,如《三国演义》的研究、《力学在生活中的应用》、《各种传动装置的研究》、《天象观测》；有的是学生根据自己2008年是奥运年而提出课题，并聘请教师作为指导教师，如《奥运的文化与发展》、《奥运的商机》；有的是由于自己生活环境变化的原因，加上学校提供的设备，而吸引着一些上进心较强的同学，如《乐高机器人研究》、《晋江市铅污染的调查》、《晋江车祸为何居高不下》,在第四届泉州市青少年科技创新比赛中，我校有三个课题获得市三等奖。在学校第十届校园科技文化艺术节上，由指导教师与学生共同制作的42块研究性学习展板吸引了很多参观学生的眼球；高一年学生林如群三项发明获得中华人民共和国国家知识产权局。
4. 科普讲座
按照教务处与教研室的计划，本学年基础年段的每个学科必须根据学科特点至少开一次讲座，以介绍本学科的前沿研究，而今年由于新分配的教师中有几位具有研究生或双学位学历，借助第十一届校园科技文化艺术节为平台，据统计本学年数学、物理、化学、生物、地理、政治、历史等教师开设的讲座得到参与同学的好评，讲座涉及到营养的研究、纳米技术及其发展、正确看待中日关系、人类奔月梦想等方面知识，学校还聘请泉州师院戴博士讲解有关南极考察的科学意义。
5. 第十一届校园科技文化艺术节。
每年一度的校园科技艺术节，是让各种智能的学生展示才华的机会，同时也检验这一学年的研究性学习、选修课、各学科兴趣小组、八个科技类活动小组（车模与航模、电脑机器人、电子制作、环保小分队、天文地理、生物考察队、电脑程序设计和网页设计）的教育教学成果。本届校园科艺节是在前几届活动的基础上，结合本学期学校工作安排，举办的规模较大、活动时间较长、活动项目最多的一届校园科艺节。在3月31日到4月4日的展示期间，共展出小发明、小制作作品近230件（其中物理37件、化学34件、生物85件、劳技19件），科技小论文210篇（其中语文组55、历史组72、政治组48、地理组40），科幻小说63篇，英语科技小报36份，研究性学习展板42块，电脑机器人表演一场，展出学生书画摄影作品108幅（其中毛笔作品8幅、美术作品40幅、硬笔书法作品55幅、摄影作品15幅），语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育等组还在展示期间举行猜谜、射飞镖、投乒乓球、钓鱼等互动节目各两场。校园科技文化艺术节期间先后举办了高二英语演讲比赛与高一英语晚会各一场，高二年文理科综合知识竞赛两场，理、化、生实验操作比赛五场，数、理、化、生、地、史、政治科普知识讲座七场，专家讲座一场。网络知识竞赛与班级网页制作竞赛各一场、时事政治热点知识竞赛一场、数学竞赛两场，，研究性学习论文答辩两场，学生成长记录袋展示两场，高一年、高二年篮球比赛、高二年体育趣味比赛一场。
6. 校级科研课题。为如期高效地完成国家级课题的研究，学校教研室组织教研组长对两年来学校校级课题进行结题活动，为完成国家级课题积累一些素材，同时对参与教师的科研工作给予一定的评价。
成绩显著
由于我校组织的科技兴趣小组、学科类兴趣小组、选修课与研究性学习日常管理到位，教师积极辅导，因此在各级比赛中成绩显著。初步统计在县级以上的比赛中有168人次获奖，其中，有所突破的是高二年王信权等三位学生获得参加全国化学竞赛的复赛资格。杨清海等四位教师在福建省新课程教学案例设计比赛中荣获一等奖。
五点反思：
1. 假期相关辅导教师的培训：由于科技辅导教师平时都兼课，教学任务较重，学校想利用假期提高他们的辅导水平，但是相关方面的专家比较难聘请。如天文台及金工木工的师资培训。还有各级新课程培训、远程教育对教师真正提高科普方面的技能帮助不理想。
2. 吸引学生的项目还不够丰富，作为科普教育要是能与体验式学习结合在一起，相信对学生的教育意义更大。
3. 研究性学习论文答辩校级答辩会效果显著，但由于有更多的课题没办法推荐上来，这就要求班级的答辩也能上一个新台阶。
一.研读目标，制定计划
复习伊始，备课组集体学习讨论《新课标》《考试说明》有关精神，认真解读大纲要求掌握的考点，把握复习方向，做到心中有数。进而制定合理的复习计划，把3个年级的60篇附录诗、50篇必备古诗词文落实到每节课，速背并默写；把汉字、阅读、作文等专项训练的任务分解到每个老师，认真备课，用试卷的形式进行梳理检测。
二.回归课本，夯实基础
对现代文中的名篇名段，老师认真筛选，指导学生读一读，背一背，如《春》《谈生命》《谈读书》等；现代文注释、习题，老师精选后制成试卷，对学生进行检测。对文言文的主要知识点，按重点实词、虚词、通假、活用、古今异义、一词多义、断句、名句翻译等类别进行整理，用测试的方式进行过关训练。对书中涉及到的综合实践活动、名著导读涉及到的重要作家、作品、文学文化知识、语法修辞知识、书法知识等，以知识竞赛的形式促进学生关注并掌握（如名著知识竞赛、语文知识竞赛等）。
三.专项训练，一练一得
汉字专项训练。我们筛选整理了同音字、多音多义字、易错易混字、成语填空并解释所填字义、谜语竞猜、对联、仿写等相关知识，让学生过关并理解运用。文言文专项训练。有关名句默写、特殊文言现象进行检测，尤其强调重点实词解释、虚词填空、难句翻译及断句训练。现代文专项训练。一是记叙类文章重点训练：归纳概括、语言赏析、语句及词语归位、拟标题、词句指代、人物评价、联系实际谈感受等。二是议论文重点训练：提练观点、判定论证方法及作用、填关联词、补充论据等。三是说明文重点训练：概括说明内容及特征，辨别说明方法及作用，感受语言特点，了解说明顺序等。四是作文训练：着重强调审题立意。
在进行这些专项训练时，要求老师交给学生各类题型的答题套路及一般规律，如赏析语言三步曲：找“赏析点”――说相应的套话――结合语境说作用。又如某段某句在文中的作用、环境描写的作用：先看其位置，再说一般规律。说明文加点词能否删：先表态――定性，结合语言环境说作用――最后说体现了说明文语言的准确性。总之，现代文的训练要注重方法的指导，讲究实效。
四.改变方式，激发兴趣
复习很枯燥，学生易倦怠。老师要不断改变复习方式，刺激学生中枢神经，让他们兴奋，愿意复习。组织观看“中国谜语大会”、“汉字英雄”、“汉字听写大会”、“36个汉字的故事”、“中国汉字探秘”等视频，促进汉字复习教学，让学生感受汉字的音美、形美、义美。利用晚自习时间，让学生自由阅读，老师推荐经典名家名篇及文质兼美的书籍报刊，让学生受到美的熏陶，开阔视野，丰富写作素材。重视与教材有关名篇的链接，适度关注社会热点。如：与名著相关章节的阅读，与地域文化（宜昌风景）、热点文化（感动中国颁奖实况）、《百家讲坛》与教材相关的庄子、“写在墓碑上的人生”等，组织学生收看、讨论，加强积累。通过作文竞赛、演讲比赛、诗词成语接龙、文言词语闯关游戏、课前三分钟美文荐读，激发学生的复习兴趣与参与意识。狠抓“两头”，促进“中间”。如对好、中、差不同层次学生的作业及达标要求有所区别，鼓励优生冒尖，提高优分率；要求差生不空题，尽量做，对差生设进步奖，提高及格率；对偏科生，集中辅导与个别辅导相结合，每周用一个晚自习时间将年级110-180名的偏科生集中重点辅导，强化训练；对学情检测、调考中的优生者、优秀班级张榜表扬，给家长报喜，挂流动红旗等，让每个进步孩子都体会到成功的喜悦。
五.团结协作，共同提高
一． 工作重点
1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。
认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。
2．做好期中期末复习工作
认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。
3．抓教学常规
组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
二． 主要活动
1．理论学习、研究新课程的教法与学法。
2．开设“常态课”，“常规课”并及时评课。
3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。
4．组织学生积极参加综合实践活动。
5．积极开展教学兴趣活动，准备好初三学生参加三月份举行的全国应用物理知识竞赛，在五月份举行初二物理知识竞赛。
一,由于学校的大力宣传,本教研组教师根据自己在教学中的体会写了论文三篇现已上交重庆市物理协会.另外在学校的《附中教研》上教师四篇,极大地调动了广大教师的积极性,使他们的教学理论水平有了更大的提高,进而用理论来指导自己的教学实践.
二,进一步加强了集体备课制度,本教研组根据学校教导处的安排加强集体备课的检查和督促,充分发挥群体的优势和集体的智慧,达到了提高每位教师教学能力的目的.备课的质量有所提高.
三,加强了教师间的相互听课,每位教师本期听课都不低于15节,自己也坚持听了组内每位教师2节课以上,从中选出二位教师参加了学校的优质课竞赛,自己在竞赛中获得了初中部二等奖.
四,加强了初三毕业班物理,化学资料的收集和整理,按照要求初三理化基本在本期完成了全部新课教学,三次月考理化教师都是自己认真出题,试卷的质量有了很大的提高.初二的两次月考也是了自己出题,防止了现存试卷中的一些不足,并强化了对基础知识的掌握.
关键词：历史课堂 生为主体 师为主导
随着基础教育新课程的实验和推广，历史课程面临着前所未有的深刻变革。要提高学生学习历史的兴趣，就要彻底改变过去那种“以师为主，以生为辅”的“满堂灌”的陈旧教学模式，采用新的能够体现历史学科特点、激发学生学习兴趣的教学模式。新课程改革要求课堂教学要体现“生为主体，师为主导”的教学模式，根据新课程改革的要求，我在教学中运用多种教学手段，充分体现学生的主体性，不但丰富了课堂，激发了学生学习历史的兴趣，而且培养了学生的多种能力。下面我就浅谈一下我的课堂教学模式：
一、运用多媒体教学
运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景叩动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。 运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量。多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间，学生在主动探索未知空间、独立地发现问题、丰富自己知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成，正确的阅读、分析、运用能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
二、丰富多彩的活动设计
根据历史学科的特点和学生们对历史学习的现状，在课堂教学中，我们可以采用丰富多彩的活动方式。
1.学生授课。为了更好地推进素质教育的发展，在教学中充分发挥学生的主体性，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，选择一堂课上适当的教材内容，师生互换角色，让学生代替老师来授课，教师和其他同学一起听课，并对学生的讲课进行点评。通过这种方式，学生变被动为主动，变督促为引导，学生为了“讲”好课， 深入钻研教材，扎实预习，细心设计教学层次，跃跃欲试、满腔热情地渴求知识，养成了良好的预习习惯，形成了自主学习的好风气。
2.编演历史剧。历史知识离我们的现实生活很久远，使学生感到枯燥乏味，但历史教学中经常涉及到很多小故事，学生很喜欢。根据这一特点，我们可以让学生把这些有趣的故事编演出来，这样不仅可以活跃课堂气氛，还能提高学生的能力。如讲“春秋战国时期”时，可以让学生表演这一时期的历史故事田忌赛马、老马识途、退避三舍等。编演历史剧为学生提供了一个将各学科知识综合应用于实践的机会，在实践过程中学习新知识、扩大知识领域。在编演过程中学生相互配合，加强了学生的集体观念和集体荣誉感。通过编演历史剧，将德育、美育、创新教育、历史教育巧妙地融汇在一起，潜移默化地影响着学生。
3.讲故事。历史课常常被学生称为故事课，历史教师也往往都是论古讲今、谈天说地的能手。初中生正处于对一切知识充满求知欲望的阶段，在学习上，形象思维仍然占重要地位，对于生动的故事天生有强烈的兴趣，而生动有趣的故事也能对初中生产生深刻的影响力。在课堂教学中通过一个简短的故事往往能将许多抽象的概念名词具象化，能使难以言说的事件主题感性化，能使复杂纠缠的事件经过清晰化。
4.采用知识竞赛。学生们对于知识竞赛类节目如“一站到底”、“挑战小学生”等很感兴趣。在课堂教学过程中，我们也可以采用历史知识竞赛的方式。竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，是激励机制在课堂教学中的一种创造性的运用，能够把学生的各个器官都全面统一地调动起来，使其主体作用得以充分发挥。竞赛还有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生竞争与合作的意识；能使师生产生良好的互动，使每个层次上的每个学生都能学有所得，更好地完成教育教学任务。
5.以学生为主的“新闻报道”式。“今天的新闻就是明天的历史”，以此类推，我们的历史教学也可以让昨天的新闻变为今天的历史，从当下的生活细节中乃至学生所感兴趣的星闻趣事中寻找由头，然后与历史事件结合起来。
6.辩论式。根据教学内容，可提炼一个统领全部教学内容的辩题，将学生分为正方反方，让学生用充分的历史事实来证明自己的观点。比如讲到秦朝时，让学生辩论“秦始皇的功与过”。
三、培养创新能力――撰写历史小论文
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