时间：2022-06-09 17:22:02
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇书写技巧，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、简单阳离子的电子式就是离子符号本身。例如 Na＋、K＋、Mg2＋等表示的就是它们的电子式。
二、复杂阳离子或者阴离子的电子式要括上中括号，并在右上角标明所带的电荷。如：
H3O＋： ；NH4＋：；OH－：； S2－：
三、自由基：短线“一”表示一个成单电子，不带电荷，不用中括号。例如：
一OH： ；一CHO：；一NH2 ：
“分清键型，对称排列，稳定结构，孤对勿忘”
首先弄清要书写电子式的键型，若是离子化合物，则是由阴阳离子组成，阳离子的电子式就是离子符号本身，而阴离子的电子式：用•或 表示原子的最外层电子，用中括号括起来，并在右上角标明所带的电荷；若是共价化合物，则原子之间是以共用电子对的形式结合，在书写的时候，原子尽可能的对称排列，孤对电子不要漏写，书写完毕之后，要检查原子或者离子周围的电子是不是2电子或者8电子稳定结构。例如：
MgCl2 ：；CH4 ： ；NaOH：
NH4Cl：：CaC2 ：
五、用电子式表示物质的形成过程：口诀“弧线可用可不用，左边原子可合并，右边原子要对称”
1、离子化合物的形成过程，
MgCl2的形成过程：
弧线可要可不要，箭头左边的原子可以合并，但是右边的原子或离子要对称排列。因此MgCl2的形成过程也可以写成这种形式：
2、共价化合物的形成过程：原子之间以共用电子对的形式结合
CO2的形成过程：
六、电子式书写常见的错误
1、漏写孤对电子。如把CCl4写成：
2、分不清键型，漏写或多写 及电荷。如NaCl、HF写成：，请务必注意，凡是在电子式中出现“H＋”，一定是错误的。
3、没有对称排列，如把MgBr2、CaF2写成： 、
4、把原子间的结合顺序写错：如HClO的电子式应为 错写为 。
【针对性练习】1、请写出Na2O2、CaH2、NH3的电子式。
2、写出Na2S、CS2的形成过程。
【针对性练习】答案：
1、Na2O2： ；CaH2： ；NH3：
1、粉笔字的书写姿势：黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到，头平、身正、臂曲、足稳。
2、粉笔字的执笔方法：粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用三指法，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。
3、粉笔字的运笔方法：写好粉笔字，结构是关键，笔画是基础。要写好笔画，首先要明确怎样的笔画是好的笔画。一般地说，好的笔画应遒劲有力，气血连贯，顾盼呼应。要写出如此丰富多彩、生动多变的笔画，就要靠运用多种正确的运笔方法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的。
（来源：文章屋网 ）
述职报告是领导干部依据自己的职务要求,就一定时期内的任期目标,向选举或任命机构,上级领导机关,主管部门以及本单位的干部群众,汇报自己履行岗位责任情况的书面报告,是干部管理考核专用的一种文体.
述职报告虽以"报告"为名,跟作为党政主要公文的"报告"却不是同类文体,内容,功能和作者身份都有很大不同.述职报告的内容包括任职期间所取得的工作成绩,不足和失误之处以及存在的主要问题,跟总结倒有不少相似之处.
述职报告可分为年度述职报告,阶段述职报告,任期述职报告等类型.
(二)述职报告的作用
随着我国干部人事制度改革的进一步深化和公务员制度的实行,作为民主考核干部程序中的一个重要环节,领导干部的述职越来越显出其重要的意义.述职报告作为述职的文本,其作用主要体现在以下几个方面:
1.撰写述职报告是完善干部管理制度的一项重要措施
在岗位职责明确的前提下,要求担任一定职务的领导干部定期撰写述职报告,便于干部管理部门对领导干部的理论水平,道德品质,文化修养,业务能力进行全面细致的考察,以便根据干部自身的发展趋势,有计划有目的地进行选拔,培养,使用干部,减少或避免使用干部中的主观性和盲目性.
2.述职报告是广大群众评议干部的依据
领导干部在某个岗位上工作一段时间之后,通过述职报告的形式向广大群众汇报履行岗位职责的情况,让群众进行审查和评议,这是领导干部接受群众监督,倾听群众意见的有效方式,有助于密切干部群众的关系,克服官僚主义作风.
论文题目是全文给读者和编辑和第一印象，文题的好坏对论文能否利用具有举足轻重的作用。一个好的题目应尽可能在一完整的的句子中囊括三个基本要素，即研究对象、处理方法和达到的指标，使读者和编辑对论文研究的内容一目了然。例如：对心肌梗塞病人（研究对象）溶栓治疗（处理方法）监护指标的观察及护理（达到的指标），这三个要素并无先后之分，可根据文章偏重介绍的内容进行调整和取舍，但无论怎样调整，必须直接反映论文所表达的内容。要用有限的文字表达数千字的论文内容，使题目起到画龙点睛的作用，就必须学会概括、准确、新颖、精练地表达主题的技巧，具体要求：
l.概括：即用简短的文字囊括全文内容，体现全文精髓，使人一看就能对全文含义有一个明确的概念，引人入胜，便于记忆。
2．准确：用词应符合医学词语规范，准确表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，做到文要切题，题要得体，防止题大文小或用过时词语，例如“肺癌护理”，肺癌治疗可用多种手段，如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理，用此命题就显得题目过大，不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不够适宜。
3．新颖：题目一定要有特色和新意，不落俗套，避免与已有文献的题目雷同，亦能引起编辑和读者的注意。例如“白血病化疗的护理”，白血病化疗已形成常规，缺乏新颖性，而文章观察的内容是有关白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理，如改为：“白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理”，则较为明确、新颖。
4．精练：标题用词应力求简短精练，一般不超过20个字，切忌冗长繁杂，用词要字斟句酌，尽量省去一些非特定词，如“的观察”、“的研究”等，不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统，过于简短，例如"中医护理”，题目虽短，却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字，应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字，例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。
5．基本格式：文题应居中书写，一般不设副文题，确有必要设时可用破折号与主题分开，亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整，并居中书写，使之匀称美观。
转贴于 二、署名
1．单位署名：单位一般指作者从事本文工作时的单位。单位署名应标明所在省市的全称，便于编辑、读者与作者进行联系。单位署名的数量一般不超3个，署名位置应居文题之下，作者署名之前，居中书写，并与作者署名之间留空一格。单位名称前还应标明邮政编码。2．作者署名：作者署名必须遵守科学道德，实事求是，署名不仅是一种荣誉，更重要的是表示对文章内容负责。论文作者一般指下列人员：（l）课题的提出者及设计者；（2）课题研究的主要执行者；（3）进行资料收集并做统计处理的人员；（4）论文的主要撰写和修改者；（5）对论文主要内容能承担全部责任，并能给予全面解释和答辩的人员。
3．署名注意事项：（l）每篇文章作者署名数量一般不超过6个人，并以参加主要工作者为限；（2）作者署名顺序，视其在工作中贡献的大小而定。通常第一作者应是研究工作的主要设计、执行及论文的主要撰写人。署名时不应搞无劳挂名或照顾关系。当作者署名顺序有异议时，应征得主要作者的同意方可改动。指导者一般列于最后，或在文末注上“致谢”，但均需征得本人同意；（3）在之前，参加研究者如已调往其他单位（如进修人员等），可在署名末尾右上角加注符号，并在同页脚注中说明；（4）署名必须用真名．不得用化名、笔名和假名，以示文责自负，如为集体成果，应在文末参考文献之前，写上执笔人或整理者姓名，便于读者咨询和联系。
三、内容提要
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于读者在最短的时间内对论文内容做大致的了解，以决定有无必要阅读全文，同时也便于进行文献检索。
1．提要内容应扼要概括地说明本研究的目的（研究的宗旨和解决的问题）、基本步骤和方法（研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等）、主要发现（重要数据及其统计学意义）和结论（关键的论点）以及经验教训和应用价值。着重说明研究工作的创新和发现，将研究中最具特色的内容和最独到之处反映出来。
2．写提要不宜列表、附图或引用文献。一般不分段落，内容能独立成章，文字一般以 100—200字为宜（占全文的 5％）。一般性护理科技文稿，如工作经验总结、个案报告、短篇的报道等一般不写提要。写提要后文末不再写小结。
中图分类号：R471；R192.6
文献标识码：B
文章编号：1008－2409(2007)05－1057－02
护理记录作为重要的法律证据资料，现已得到广大护理人员的共识，但由于目前国内尚无统一、规范的书写模式，大部分护士在所接受的临床护理教育中未能获得系统、规范的培训，在临床实践中，护理记录书写仍依赖于经验性记录，因此，护理记录书写质量参差不齐。笔者总结3年的书写经验，逐步摸索出一套护理记录书写技巧并取得了较好的效果。现介绍如下。
1 建立护理记录模式
1.1 首次护理记录(新人院患者)模式CT)
可采用SOAIE公式。S－主诉，o－客观资料，A－评估(心理、社会等)，I－措施，E－评价完成，如1例急性会厌炎患者的入院记录可从以下几个方面进行描述：S－主诉：咽喉疼痛伴吞咽困难1d，o－客观资料：喉内窥镜照片提示会厌充血、肿胀，入院时患者咽痛明显，仅能进半流饮食，无呼吸困难现象，无发热，无饮水呛咳。A－评估(心理、社会等)：呈痛苦面容，较紧张。I－措施：入院后遵医嘱给予半卧位休息，氧气吸入(2L／min)，床旁备气管切开包，建立静脉通道给予抗炎、激素治疗，嘱卧床休息，E－评价完成：患者表示理解并积极配合。
1.2 住院过程护理记录模式
1.2.1 患者病情变化的记录模式 发现问题报告医生执行医嘱，处理措施效果评价。如9AM患者诉腹痛，检查腹软，无压痛、反跳痛，无恶心、呕吐报告医生遵医嘱予以654－210mg肌肉注射10AM患者诉腹痛症状消失。
1.2.2 手术患者护理记录模式 麻醉、手术名称患者客观咨料(煮识、呼吸、伤口、管道等)处理措施(、给氧、吸痰、镇痛、管道处理等)健康教育及评价，例如：患者9AM送手术室在全麻插管下行双侧扁桃体挤切术。11AM术毕回病房。神志清醒，呼吸道通畅，气管插管已拔除，唾液中无血丝，输液管道通畅，尿管通畅，引出淡黄色澄清尿液300ml。患者无不适主诉，术后予半俯卧位休息，氧气吸入2L／min。心电监护示心律齐，给予蓝冰冰敷双侧颈部。已向患者及家属行术后饮食、等相关知识宜教，患者及家属表示理解。术后治疗详见医嘱。
2 根据不同病种的主要症状、体征，与患者实际病情对照进行记录
由于患者文化背景的差异，患者是无法提供全面、逻辑的病情资料。因此，如何收集到有价值的，同时又不遗漏重要的疾病信息，需要护士掌握全面的理论知识和临床观察能力。我科的方法是：建立专科读书笔记本，目的是通过全面了解专科主要疾病的临床表现、检查、治疗及并发症等理论知识，提高专科护理记录水平，具体的方法是：根据医生的诊断，查看相应疾病的临床表现、主要症状体征、并发症等，然后与临床实际观察到的内容进行对照，以判断疾病的严重程度，确定观察的重点和方向，记录在案有价值的内容。
3 根据疾病发展的不同阶段的特点进行记录
疾病是一个不断发展的动态过程，疾病不同阶段可出现不同的临床表现，因此观察和护理的重点是不同的。例如烧伤休克期要重点记录：生命体征、神志、口渴程度、尿量、创面渗出情况；各个时间的出入液量；各种管道包括输液管道、导尿管、氧管、胃管、气切管等的护理；创面的处理如清创、湿润疗法、灯烤等，烧伤感染期要重点记录：体温、心率、呼吸变化，警惕过高热或过低热；精神状态的改变，警惕脓毒血症的发生；创面的色泽、水肿情况、气味、渗出液的量、有无痂下积脓等。烧伤康复期要重点记录：功能锻炼开展情况、心理指导等。
4 使用焦点记录法进行记录
【关键词】燃料电池 电极反应式 书写 技巧
燃料电池正极反应式书写相对容易，而燃料电池负极反应物为氢气、水煤气、甲烷、丁烷、甲醇、乙醇等可燃性物质，不同的可燃物有不同的书写方式，要想先写出负极反应式比较困难。一般燃料电池的负极反应式都是采用间接方法书写，第一步，先写出燃料电池的总反应方程式;第二步，写出燃料电池的正极反应式;第三步，在电子守恒的基础上用燃料电池的总反应式减去正极反应式即得到负极反应式。以上方法适用于初学电极反应的学生，比较费时间;在考试中如果能快速直接书写出燃料电池电极反应，将会给考生节省更多的时间。我结合自己的经验，总结了一些技巧。
+1价H有两种表现形式H+和H2O，在酸性环境中+1价H以H+的形式表现，在中性或碱性环境中+ 1价H以H2O的形式表现;-2价O有四种表现形式O2-、CO32-、H2O和OH-，电解质为固体电解质（如固体氧化锆-氧化钇），高温下可允许O2-离子在其间通过;在熔融的碳酸盐（如LiCO3和Na2CO3熔融盐混合物）环境中O2-+CO2 =CO32-;溶液中酸性环境：2O2-+4H+ =2H2O ，溶液中中性或碱性环境：2O2-+2H2O =4OH-。
综上所述，在不同电解质环境中，其电极反应式的书写形式有所不同。因此在书写电极反应式时，要特别注意所给电解质的状态和电解质溶液的酸碱性。
技巧写法：以电解质为酸溶液，燃料电池的正极反应式书写为例，基于上面的分析，在溶液中，O2-离子不能单独存在，-2价的O有两种存在形式：H2O和OH-;酸性溶液，-2价的O的存在形式为H2O，不可能为OH-。
1.写出主要的反应物和生成物， O2 H2O; 2.标出变价元素的化合价，算出得失电子的数目，O2 +4e- H2O ;3.元素守恒，后面有H元素，前面必然有H元素，酸性溶液，+ 1价H以H+形式出现，O2 +4e- +H+ H2O;4.平衡电荷，生成物不带电荷，反应物正负电荷代数和为0，O2 +4e- +4H+ H2O;5.完整配平，原子个数守恒，O2 +4e- +4H+ 2H2O。根据以上五步，书写电极反应，快而准。
燃料电池负极反应式的书写。
技巧写法：以甲烷燃料电池的电解质溶液为KOH溶液为例。电解质溶液为KOH，CH4 反应生成的CO2会和KOH反应生成CO32-。
1.写出主要的反应物和生成物， CH4 CO32-; 2.标出变价元素的化合价，算出得失电子的数目，CH4-8e- CO32-;3.元素守恒，前面有H元素，后面必然有H元素，碱性溶液，+ 1价H以H2O形式出现，CH4-8e- CO32- + H2O;后面有O元素，前面必然有O元素，碱性溶液，-2价的O以OH-形式存在，CH4-8e- +OH- CO32- + H2O;4.平衡电荷，生成物带两个单位负电荷，反应物也应该带两个单位负电荷，减去8个单位的负电荷，相当于带8个单位的正电荷，CH4-8e- +10OH- CO32- + H2O;5.完整配平，原子个数守恒，CH4-8e- +10OH- CO32- +7H2O。根据以上五步，书写电极反应，快而准。
由以上技巧写出的两个电极的反应式，在得失电子相同的情况下加起来，即可得到总的电池反应。
技巧法书写燃料电池电极反应式应用举例。
1.甲醇、氧气和强碱溶液作电解质溶液的手机电池（可充电电池），试回答下列问题：
⑴放电时，CH3OH参与反应的电极为______极。
⑵放电时，负极电极反应：_______________。
⑶标况下，通入11.2LO2完全反应，转移电子_____mol。
⑷充电时，电解质溶液的pH逐渐________。
解析：⑴燃料电池正极通氧气，负极通可燃性物质，CH3OH参与反应的电极为负极。⑵放电时的负极反应技巧书写：电解质溶液为强碱，CH3OH 反应生成的CO2会和强碱反应生成CO32-，①写出主要的反应物和生成物，CH3OH CO32-;②标出变价元素的化合价，算出得失电子的数目，CH3OH-6e- CO32- ; ③元素守恒，前面有H元素，后面必然有H元素，碱性溶液，+1价H以H2O形式出现，CH3OH-6e- CO32- + H2O，后面O元素多，前面O元素少，碱性溶液，-2价的O以OH-形式存在，CH3OH-6e- +OH- CO32- + H2O;④平衡电荷，生成物带两个单位负电荷，反应物也应该带两个单位负电荷，减去6个单位的负电荷，相当于带6个单位的正电荷;CH3OH-6e- +8OH- CO32- + H2O;⑤完整配平，原子个数守恒，CH3OH-6e- +8OH- CO32- +6H2O。⑶氧气参与正极反应，根据书写技巧写出电极反应式：①写出主要的反应物和生成物， O2 OH-;②标出变价元素的化合价，算出得失电子的数目，O2 +4e- OH-;③元素守恒，后面有H元素，前面必然有H元素，碱性溶液，+ 1价H以H2O形式出现，O2 +4e- + H2O OH-;④平衡电荷，反应物带四个单位负电荷，生成物也应该带四个单位负电荷，O2 +4e- + H2O 4OH-;⑤完整配平，原子个数守恒，O2 +4e- + 2H2O 4OH-。由氧气和电子的关系计算得标况下，通入11.2L（0.5mol）O2 完全反应，转移电子2mol。⑷在得失电子相同的情况下，正负极反应加起来，即得到总的电池反应，2CH3OH+3O2+4OH-=2CO32-+6H2O。电池为可充电电池，正反应为放电反应，则逆反应为充电反应，充电时，电解质溶液的pH逐渐增大。
答案：⑴负 ⑵CH3OH-6e- +8OH- CO32- +6H2O
⑶2mol ⑷ 增大
2.一种直接氨燃料电池，以KOH溶液为电解质溶液，下列说法错误的是（ ）
A.通氨气的一极为电池的正极
B.电池总反应为4NH3+3O2=2N2+6H2O
C.电池工作时，OH-向正极移动
D.氨直接燃烧过程的能量转化方式与该电池不同
一、三姿奠基础，好习惯促发展
正确的写字姿势与规范的运笔方法，是提高学生写字能力的基本保证。练字初期，如果不注意良好习惯的培养而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐末之举。正确的写字姿势应是：坐着写字，上身要端正，两脚自然地平踏地面，右手执笔，左臂横案，双目注视笔尖。具体要求是：头正、肩平、身正、臂开、足安。
二、以“趣”激活，学生乐于书写
1.鉴赏中陶冶情感
中国书法是将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。在钢笔写字教学过程中，我们可以科学地根据学生的年龄，向他们展示难度不同的书写作品，让学生认识到我国汉字的优雅美妙，在潜移默化中增强学生对祖国语言文字的那份热爱之情。
2.活动中激发欲望
教师要及时抓住时机，开展各种各样生动活泼、妙趣横生的写字比赛，展示优秀作品和进步作品，充分体现写字教育的趣味性。用活动吸引学生，把学生对汉字的兴趣激发出来，逐步产生“我也要写”“我要与他比比”的欲望。此时，钢笔字写字教学就有了实效性，让学生在成就感中慢慢享受、领略写字的妙处。
3.情境中激发兴趣
让学生把“钢笔”当成自己的小士兵，只要你认真训练它，定会听从你的命令。激发学生主动探索的兴趣和学习动机，从而使学生产生主动探索了解钢笔这种书写工具的欲望，为写好钢笔字打下基础。
三、授“法”激活，学生善于参与
教育家埃德加・富尔说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，教授学生方法比教授给学生知识更重要。
1.课上我用夸张的笔画手法，让学生体验笔画的特点。比如：“竖”笔画中“悬针竖”和“垂露竖”，究其“为什么像针、像露珠”的根源，最终达到怎样运笔写好每一笔的目的。
2.课下引导学生学习临摹钢笔楷书字帖，鼓励学生只要认真、仔细品味每个字的每一笔，那么你的字就会变得有生命起来。
3.临摹后写临贴感受，把临中所悟所思及时记录。这样学生亲历并体验探究过程，在深入实践与思考中获得感悟与深入理解，感受了学习的认识过程。教师利用此与学生沟通，进一步了解学生写字心理，适时引导和鼓励，帮助学生树立自主探究学习的信心。
四、“爱”的抚摸，激发书写欲望
教师要针对学生出现的问题，如笔画不规范、学生不会运笔等问题。教师光说教，学生的书写不会改观。教师可抓住学生信任、喜欢教师这一特点，握住学生的小手，手把手教，并用和蔼的语言鼓励学生。由此，学生感到教师对他的爱，更加激发了学生主动探索书写钢笔字的欲望。
五、以“典范”作用，达到教而不教的目的
教师的身教利于言教。作为一名教师，尤其一名语文教师，不仅自身的语文素养要高，更重要的是要写一手好字。因为小学生的模仿力极强，教师应抓住这一特点，严格规范自己的板书，这样才能起到教而不教的效果。
六、合作中培养自主探究能力
《义务教育语文课程标准》指出：合作、探究是实现有效学习的重要方式，要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究来有所发现。在新授后，学生在自己练习中、思维受阻时（写不好），组织学生讨论，给予他们提供独立探究的机会、讨论的机会。（学生写后，同桌小组内互评，取人之长，补己之短）
七、适时表扬，树立学习自信
“喜欢表扬”是小学生的重要心理特点，是鼓励他们学习的重要手段。如何使学生成功，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足。教师要随时注意心理效应，更要善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验。如，尽管字整体看得很乱，但只要一个笔画有进步，都要及时给予肯定。这样会有效地支撑学生奋发向上，增强克服困难的勇气和自信心。
八、具体模式
1.训练模式
学习兴趣 三姿正确 书写技巧
名家书法鉴赏 坐姿 执笔 书本 反复
童趣语言讲解 观察比较 临摹字帖 临后反思 脱贴书写字有体
2.教学模式
培养兴趣 三姿培养 技巧教学
（1）材料选择 （1）讲解“三姿“重要性 （1）有效示范
（2）情境训练 （2）举事例、讲道理 （2）夸张笔画，对比教学
（3）成绩再现 （3）比赛中促行为发展 （3）临摹字帖
1．写总反应：电化学反应的最终产物与燃料燃烧的产物相同，可以根据燃料的燃烧反应写出燃料电池的总反应，如果电解质参与反应，应写最终产物。
2．写出正极反应：燃料电池的正极为O2得电子的反应，但不同电解质下氧气得电子后的产物不同。
3．根据电池的总反应和正极反应凑出负极反应，要求正、负极反应相加能得到总反应。该步骤的技巧是：一定要使得总反应方程式和正极反应中的电子数相同的情况下，再相减。
一、水性电解质（酸性、中性或碱性的溶液）
1个O2分子得到4个电子转变成2个O2-，但应注意O2-在电解质溶液中不能稳定存在，如果是酸性电解质，O2-要结合H+生成：O2+4H++4e-2H2O；如果电解质溶液显碱性或中性，则O2-与H2O结合生成OH-：O2+2H2O+4e-4OH-。
二、固体氧化物电解质
固体氧化物电池是一种新型的燃料电池，电解质在熔融状态下能传导O2-，通常是掺杂氧化钇（Y2O3）的氧化锆（ZrO2）晶体。负极通入燃料（如丁烷）则负极C4H10+13O2--26e-4CO2+5H2O，正极通入空气，正极反应为O2+4e-2O2-，其电池组成可以表示为（－）燃料-ZrO2、Y2O3-O2（＋）。
三、熔融碳酸盐电解质
熔融碳酸盐电池的电解质通常为熔融K2CO3、Na2CO3等，其负极通入CO，正极通入的是空气和CO2的混合气体，O2先得电子后变成O2-，继而O2-会与CO2结合成CO32-，因而正极反应方程式为O2+2CO2+4e-=2CO32-，电池组成一般表示为（－）燃料｜K2CO3｜O2+2CO2（＋）。
例：一种新型的熔融盐燃料电池具有高发电效率而备受重视，现用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物做电解质，一极通入CO气体，另一极通入空气与CO2的混合气体，制得燃料电池。该电池工作时的总反应式为2CO+O2=2CO2，正极反应为O2+2CO2+4e-2CO32-，由此可得负极反应为2CO+2CO32-4CO2+4e-。
在教学过程中，笔者逐渐总结出另一种方法，更为简洁，更适合于高三复习用，可分为三步：
（1）先找出发生氧化反应（还原反应）的物质，一般规律：负极是燃料（可一种或多种）失电子，正极是O2得电子。再写出它们分别对应的氧化产物（还原产物），这点一定要考虑电解质是否参与反应。
（2）找对反应物和产物后，接着标上转移的电子数。
（3）利用电荷守恒，从电解质中找出符合客观实际的离子（注意是否共存），添加在电极反应式的两端。
（4）最后看是否符合质量守恒。
例如：若碱性条件下某燃料电池一极通入CO和H2，另一极通O2，写出正负电极反应：
第一步，负极燃料有两种CO和H2，因为是碱性溶液，所以负极产物是CO32-和H2O，而不是CO2和H2O，正极产物是OH-，负极：CO+H2CO32-+H2O；正极：O2OH-；
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