时间：2023-03-15 15:01:56
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇纺织专业，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
随着我国社会主义市场经济的快速发展，培养更多的专业型技术型纺织人才才能为我国纺织业的可持续发展提供源源不断的人才，因此，要想培养更多专业的人才，加大中职学校纺织专业教学改革，提供教学质量是重要举措之一。同时，在社会主义市场经济体制下，我国纺织业的发展面临着巨大的挑战，深化中职学校纺织专业教学改革也是经济社会发展的必然要求。自改革开放以来，我国加大了对职业教育的重视力度，其中对不断改革纺织专业的人才培养模式，为培养具有竞争力的专门人才，有效的实现学生的人生目标，实现就业做出了贡献。经济的快速发展，市场对人才需求的不断加大，进一步促进了我国纺织专业学生就业率的提升。面对这一良好现象，国家和高校要引起高度重视，要保持和发展这种良好势头，在社会主义市场经济竞争日益激烈的环境下，培养学生的创新综合能力，提高在市场中竞争力是现代化纺织专业教学改革的目标，只有不断培养出具有创新能力的专业性技术人才，才能满足市场发展的要求，从而实现纺织业的更快发展
2.中职学校纺织专业教学改革中存在的问题
2.1.教学条件有限，导致学生理论知识掌握强，实践能力差，毕业后无法更好的走向岗位。在社会主义市场经济体制下，企业间的竞争、人才之间的竞争日趋激烈，但是，从我国现阶段中职学校教学条件来看，由于教学设备、教学方法、教学理念的影响，导致学生实践操作能力不强，不能与市场发展同步，如学生在岗位工作中，面对大量的新设备时会不知所措，无法有效的对设备进行操作，这种教学局面如果无法得到改善，势必会导致中职学校所培养的纺织人才与纺织业的快速发展脱轨。
2.2.现阶段中职纺织专业教学无法适应纺织产业的快速发展。中职纺织专业教学开展的目的是培养更多满足市场发展需求的专业纺织人才，但是，现阶段中职纺织专业教学中由于受到传统教学模式的影响，无论是学校还是教师都比较侧重纺织专业理论知识的教学，忽视了学生实践能力的培养，导致所培养出的人才只能纸上谈兵，实践能力非常差，无法适应纺织业发展的要求。
3.中职学校纺织专业教学改革的有效策略
3.1.强专业技能的考核，实行激励机制。纺织专业的应用就是进行实践操作，在专业教学当中加强专业技能的考核，不仅能够加强学生对专业理论知识的掌握，同时还能锻炼学生更好的操作能力，能够顺利达到就业的目的，我们可以在实践教学当中引入“面料设计师”、“针纺检验工”等技能考核环节，不断的让学生身临其境，反复的操作，通过培训考核后，学生不仅加强了对专业识的掌握，同时还让学牛认识到在今后就业过程中应该要做的事情，提早的打下预防针，便于今后在就业中更好的选择。纺织专业教学考核的过程实行教学激励机制，能提高学生的积极性，增加他们的自信心，对考核合格的学生采用奖学金评定加分、抵扣选修课学分等机制，能够有效的提升学生自主学习的积极性，同时提升学生就业的竞争力。
3.2.加强实践能力的培训，建设实践教学的师资队伍。聘用长期在纺织专业教学的老师，经过长时间的教学积累了许多丰富的教学经验，他们的实践能力强，有深厚的专业理论知识。建设有实践教学的师资队伍是我国纺织专业教学的根本措施，利用这支队伍，不断培养学生的实践操作能力，鼓励他们业余时间主动进行就业前的体验。同时学院还经常聘请专家进行纺织专业讲座，加大学生对专业知识的认识，从而提高学生自主学习的能力。
户口所在： 广州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 180 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 75 kg
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向人才类型： 普通求职
应聘职位： 服装/纺织设计：
工作年限： 6 职 称： 中级
求职类型： 兼职 可到职日期： 一个星期
月薪要求： 8000--12000 希望工作地区： 广州,,
工作经历DBD BOMB 起止年月：2008-03 ～ 2011-03
公司性质： 民营企业 所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位： 服装设计
工作描述： 在这3年的过程中，除负责了公司每季设计外，牛仔、针织和梭织面、辅料的搭配以及生产流程，还根据客户的要求设计了大量的服装款式，其中包括四季样式、潮流男装及各种印花绣花等，所设计的款式决大部分都销往国外，得到了市场的充分肯定，使公司的业绩上了一个新的台阶。
离职原因： 志愿者经历
教育背景毕业院校： 广州大学纺织学院
最高学历： 中专 获得学位: 毕业日期： 2006-07
专 业 一： 服装设计 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长1、热爱服装行业，具有六年多的工作经验，工作中能吃苦耐劳，表现出色。
2、有敏锐的服装设计洞察力，能及时捕捉时尚潮流，对色彩感觉好。
3、熟悉操作corelDRAW、photoshop及 Illustrator软件，服装相关工艺流程、辅助检测等。
4、有较强的责任心和团体合作精神，且有创新意识和能力，适应性强，敢于面对挑战。
5、能准确把握潮流时尚的流行趋势并有较好的前瞻性，了解富骊、白马等大型服装批发市场的实际需求，有强烈的市场意识、审美意识、创新能力和语言表达能力
详细个人自传1、热爱服装行业，具有六年多的工作经验，工作中能吃苦耐劳，表现出色。
2、有敏锐的服装设计洞察力，能及时捕捉时尚潮流，对色彩感觉好。
3、熟悉操作corelDRAW、photoshop及 Illustrator软件，服装相关工艺流程、辅助检测等。
您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间浏览我的自荐信！
我是西安工程大学纺织与材料学院纺织工程专业的应届本科毕业生，通过对贵公司的初步了解，有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：
大学四年，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优秀的成绩。本人在几年中系统学习了纺织材料学、纺纱学、机织学、针织学、纺织结构设计、染整工艺学、纺织CAD/CAM、纺织品性能测试、纺织信息系统应用、纺织品设计、针织物设计、非织造布工艺学、纺织原料前处理、装饰织物设计、产业织物设计、纺织新产品开发、工程力学、机械设计基础、电工学、微型计算机原理及应用、工程化学、企业管理与技术经济等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
掌握纺织工程学科的基本理论、基本知识；
具有纺织品设计和纺织工艺设计的基本技能；
基本了解与纺织工业有关的方针、政策和法规；
掌握文献检索、资料查询的基本方法，熟练掌握了WINDOWS操作系统，能运用WORD，EXCEL等办公软件，具有较强的自学能力。
此外，我还参加了青年志愿者总队艺联部，期间参加芷阳村小学“六一”节目表演，骊山公墓扫墓活动，慰问聋哑儿童活动，餐厅就餐文明行动等，认识了很多朋友。利用课余时间，我还在校外兼职，将所学用于实践，加强了自己的实践能力，锻炼了我吃苦耐劳，踏实肯干，工作认真负责的品德。
我深知走上工作岗位将要面临更多的新的挑战，面对挑战，我将一往无前。尽管我缺少经验但我学习的能力强、好塑造、好改造，适应性强，希望通过贵公司的培训，我能成为适合公司未来发展需要的员工。至此，我期待着您的答复。希望我能够符合贵单位的招聘条件，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣发展贡献自己一份微薄之力。我会好好珍惜，全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。
希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音。谢谢!
最后，衷心的愿贵公司蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!
此致
敬礼
【关键词】江苏中职；纺织技术及营销专业；课程标准解读；核心素养；信息技术
【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0080-04
【作者简介】葛鸿鹄，江苏省苏州丝绸中等专业学校（江苏苏州，215228）纺织服装部主任，中学高级教师，主要研究方向为纺织艺术设计。
江苏省中等职业教育纺织技术及营销专业课程标准的制定，以先进的教育教学理论为指导，坚持与课改创建相结合，遵循理论研究与实践开发相结合的原则，以探讨课程开发程序、策略与方法，着力解决本专业培养目标模糊、课程结构老化、课程内容理论性强而实践性差等重要问题，建构新的课程评价方法等为中心任务。从接受任务起，我们就成立了江苏省纺织技术及营销专业课程标准开发小组，在这个小组中，有专业负责人和企业相关的行业专家，以及高职院校相关专业的老师和学校有丰富教学经验的中青年教师。
纺织技术及营销专业课程标准开发小组首先对中职的纺织技术及营销进行专业剖析，明确该专业的培养目标是培养具有创新精神和实践能力，适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握必需的科学文化基础知识和较强的实践能力，能熟练从事纺织品工艺设计、纺织品质量检测与贸易、纺织设备维护和生产操作的技术工人。
一、通过对纺织技术及营销专业的剖析，确定四门基础平台课程的任务和地位
江苏省的人才培养方案中纺织技术及营销专业的基础平台课程是五门，我们从中选择了“纺织材料基础”“织物结构与设计”“织造基础”“染整概论”四门既具有一定的理论知识，又要求有一定实践动手能力的课程进行课程标准的开发。
“纺织材料基础”是理论与实践相结合的核心课程，掌握纺织材料的性能是学习和运用纺织技术的基础，其任务是培养学生掌握纺织材料识别和测试的基本知识和基本技能，为后续“织物结构与设计”“织造基础”等课程的学习奠定基础。在这里我们根据中职学生的实际情况，强调的是掌握对常用纺织材料“识别”和“测试”的基本知识和基本技能。“织物结构与设计”这门课程的任务是使学生掌握织物结构和设计的基本知识和基本技能，为后续“织造基础”课程的学习奠定基础，并指出其前导课程是“纺织材料基础”，后续课程是“织造基础”。“织造基础”是针对纺织品生产的专业技能课，其任务是培养学生机织生产的认知能力、机织产品工艺设计的应用能力，为后续纺织工艺综合实训课程的学习奠定基础。“染整概论”是在“纺织材料基础”“织造基础”等课程基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是培养学生掌握纺织品染整工艺的基础知识与基本技能，为后续课程的学习以及胜任染整工作岗位职业要求奠定基础。
二、按照现代职业教育的理念和要求确定课程设计的思路
课程设计思路指对一门课程的内容选择和内容组织的总体谋划。本专业课程标准的总体设计思路为：按照立德树人的要求，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，突出本专业的核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合纺织行业的职业技能学习和职业精神培养。坚持知行合一，做中学、做中教，学以致用、用以促学、学用相长。下面从三个方面来叙述各课程设计的思路。
1.课程目标确定的基本依据是《江苏省中等职业教育纺织技术及营销专业指导性人才培养方案》，强调了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定课程目标。
2.课程内容选择的基本依据是通过对各课程所承担的教学任务以及对应的职业岗位和技能要求，对接相应职业资格标准，遵循基础性原则，结合学生职业生涯的发展需要，确定四门课程教学内容。
3.对四门课程内容的组织结构关系及编排。在这里我们考虑的是在课程目标指导下，怎样遵循现代中职学生的年龄特征与学习习惯，怎样紧贴纺织行业的实际工作岗位需求和将来的职业发展，精选、提炼课程内容，尤其是处理好模块总量以及模块之间的结构以及衔接关系、纵横协调；如何实现单元之间的梯度结构关系和教学推进关系，显示模块和单元的双重并行和教学匹配，经过权衡后，作出思路性的、高度概括的简要说明或路径指引。
三、通过共同探讨确定本课程标准的课程目标，重点推敲了专业的核心素养和关键能力
关于核心素养的问题，我们学习了教育部2015年出台的《中国学生发展核心素养》征求意见稿，其中指出学生发展的核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。关于纺织专业的核心素养，我们通过组织学校的校企合作单位的技术能手和车间班组长，以及专业的专家委员会一起进行座谈和调研，充分了解企业对纺织技术及营销专业的职业素养和岗位需求与学校培养目标之间的差距，达成对纺织技术及营销专业核心素养的理解。核心素养是最关键、最必要的共同素养，也是知识、技能和态度等的综合表现。我们认为中职的“纺织技术及营销”专业总的核心素养应包括：热爱纺织行业，有为纺织事业的发展贡献的精神；求上进，讲团结，讲科学，动脑筋；掌握相应的岗位所必备的专业知识，具备动手实践能力；有在生产实践中发现问题和解决问题的能力，并具有进一步深化学习的兴趣。
在江苏省人才培养方案中将其称为综合素养和职业能力，职业能力又分为行业的通用能力、职业的特定能力和跨行业职业能力，由此提出四门核心平台课程的核心素养和关键能力应该包括知识素养、能力素养、实践素养、发展素养、安全素养和职业素养。
比如，“纺织材料基础”中的核心素养和关键能力的表述是：1.熟悉纺织材料的基本性能和特点。2.能辨识纺织材料的种类，能够鉴别常用的纺织纤维，能熟练计算与换算纤维、纱线、织物的有关指标。3.能规范使用纺织测试仪器测试常见纺织材料的基本结构和性能。4.能独立思考、获取相关信息，具备分析问题、解决问题的能力。5.具备规范操作的职业习惯和安全意识、环保意识，形成良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精益求精精神。我们认为熟悉纺织材料的性能和特点是必备的知识点，辨识和鉴别常用纺织材料是学生必备的技能点，这是这门课程的核心所在。
“织物结构与设计”的核心是掌握织物组织结构的基本原理和织物组织图的绘制，熟悉三大基本组织（平纹组织、斜纹组织和缎纹组织）的形成与特征，能辨认和描述变化组织、复杂组织，能仿制织物组织结构，能初步组织应用织物与创新设计。
“织造基础”的核心是掌握织造生产的典型工艺流程，了解机织生产典型工序工艺参数，能规范操作织造生产的典型加工设备。
“染整概论”这门课程的名称其实是有争议的，因为概论的提法在中职教育体系中不太恰当，理论化的程度比较高，但在江苏省人才培养方案中是这样命名的，所以我们在这里只是将其作为名称。实际上课程性质强调的是理论与实践相结合，其核心素养和关键能力是对染整四大工序的了解：在练漂工艺上是掌握织物练漂后各项性能指标检测，在染色工艺上是知道染色方法及工艺要求，掌握染色后织物疵点种类以及色牢度及检测和评级方法，在印花工艺上是了解印花工艺及要求。
四、根据中职学生的特点，反复推敲确定课程的教学内容
在课程内容上我们主要针对中职生的特点和要求，以模块化、项目化的形式，突出课程的核心内容，强调内容的整体性和关联性，又恰当地考虑到节能环保、产业升级等时代元素。在文献的引用上对其相似度作了认真而严肃的检查，相应的课程内容相对独立，我们强调的是专业核心素养和关键能力的培养。同时，我们又把在“十二五”期间的规划教材和这次课程标准的制定结合起来，通过制定课程标准来丰富校本教材和规划教材的内容。
“纺织材料”这门课，主要分成七大模块二十五个单元，把熟悉纺织材料的基本性能和特点、辨识纺织材料的种类、鉴别常用的纺织纤维作为该专业的基本知识点，把能规范使用纺织测试仪器测试常见纺织材料的基本结构和性能作为该专业的基本操作技能。在内容上，从纺织纤维类型、性能和基本结构入手，了解纺织材料的物理性能和化学性能，从而鉴别纺织材料，达到会检测纺织材料的目的，使毕业生在将来的工作岗位上能够胜任相应的各项工作任务。在各个单元的内容与要求中，主要考虑中职生的特点和将来的工作岗位的需求，用“掌握”“理解”“了解”“认识”“熟悉”“能”“会”等词语来划分学生的学习程度。
“织物结构与设计”这门课的教学内容强调的是对织物结构的认识，特别是常见的三原组织是纺织面料中的基础，而变化组织和联合组织等是在其基础上的变化和复杂化，以期丰富面料的组织变化。所以，我们在教学要求上是熟悉基本组织（平纹组织、斜纹组织和缎纹组织）的形成与特征，能辨认和描述变化组织、复杂组织的形成与特征，掌握织物上机操作的过程与内容，具有初步组织应用织物与创新设计的能力。
“织造基础”这门课是以纺织面料生产的流程为主线，强调络筒、整经、浆纱、穿结经与纬纱准备工艺，在织造上既照顾传统的有梭织机生产与工艺，又兼顾现代的剑杆、喷气、喷水的生产工艺和要求，最后还带有下机织物的整理与工艺要求，使我们的学生能充分地掌握织造生产的典型工艺流程及相关专业技能，能规范操作织造生产的典型加工设备。在参考课时的分配上也有所侧重，传统的“有梭织机”只安排18课时，“现代织机”安排96课时，也有专家提出把“有梭织机”这部分去掉，但考虑到有梭织机是织造的基础，现代织机是在有梭织机基础上发展而来的，学生起初学习的“小样机织造”还是“有梭织机”的原理，所以我们的意见是保留其内容但减少1/4的课时。
“染整概论”这门课强调的是掌握纺织品染整工艺的基本知识与技能，了解常用染料的性能，会运用染整的四大工序对纺织品进行处理。特别在练漂上，我们列举了棉织物、苎麻、羊毛、丝织物、化学纤维织物等常见织物的练漂技术要求与工艺，强调染色的基本知识与工艺要求，熟悉四种印花工艺和特点，了解常用五种印花设备和特点，掌握一般织物印花工艺，在整理上突出手感整理、定型整理、外观整理和功能性整理，了解轧光、轧纹、电光、增白整理的加工效果和工艺过程。
五、灵活运用实施建议，讲究课程资源的开发与信息化的运用
第一，注重以学生为中心，发挥教师主导作用。突出学生主体地位，以能力为本位，推行案例教学、工作过程导向教学，倡导“做中学、做中教”。同时要求任课教师要灵活运用不同教学方法，发掘学生潜能，发展学生个性。
在“纺织材料基础”的课程教学中，要注意理论教学与实践教学的比例，要保证实训教学开设的比重，在实训中让学生了解和学会常用的纺织材料的检测设备的使用方法。在操作上宜采用教师示范、分组操作的方法，在先行示范的过程中，要求教师的示范动作准确规范，学生在训练时，教师要适时、恰当地点评学生的动作和方法。在“织物结构与设计”课程教学中，选择恰当的教学策略和教学手段，像上机图的绘制内容，本身其理论和实践的成分都有，如果能采用理实一体化教学方法，让学生清楚地看到理论化的知识在上机图上呈现，就能达到事半功倍的效果。尽可能在小样机房、分析实验室内选用生产中各类典型织物组织教学，让学生体验真实的生产环境、工作环境，有目的地提高学生的感性认识。教学中应注重发掘学生潜能、发展学生个性。在“织造基础”的教学建议上，提出强化实际操作能力的训练，强调与织造挡车工国家职业标准、岗位工作要求的对接，倡导“做中学、做中教”。在“染整概论”课程教学中，由于染整行业的特殊性，所以要求在教学中要充分依托校内外实训基地为学生营造真实的学习情境，结合染整产业发展趋势，贯穿染整生产的新技术、新方法、新模式、新理念，让学生全程参与计划、预处理、染色（或印花）、后整理等整个过程。高温高压的环境对教学有一定的危险性，所以特别强调将操作规范、设备保养、安全生产与环境保护等内容融入相应教学任务和活动中，促进学生形成良好的职业意识与职业素养。
关键词:职业学校 纺织专业 现状 思考
当前我国职业学校纺织教育令人担忧:首先由于一段时期以来的纺织品行业的不景气造成一些职校染织专业学生的招生困难与就业问题。随着市场经济的发展,由于现代行业、企业生产方式的升级换代,传统的职业教育模式已不能适应要求。
一、模式陈旧,纺织教育陷入尴尬局面
当前职业学校纺织设计专业的教育模式仍较陈旧,在纺织品设计的三个层面中重视图案设计,而忽略纺织品织物设与产品造型设计教育,因而培养出的学生虽具有较强的图案设计能力,但由于对纺织品纤维、染色、织物设计、纺织品产品造型设计等缺乏足够的知识。他们对纺织品整体把握的能力较差,无法全面地借助纺织品纤维、织物特征表达织物之美。也无法根据纺织品最终产品造型特点完美表达纺织品的图案之美。
目前纺织专业的人才培养存在这两方面的矛盾:企业急需高素质能适应现代化生产的产业工人和知识技能全面的复合型人才,而学校培养的学生,重理论轻技能,知识单一,缺乏创业、创新意识。在教学中课程特色不突出,各门课程自成体系,缺乏整合,造成知识单一,理论和实践脱节;培养的专业面过窄,不能适应市场经济的要求;专业实践环节薄弱,不能和行业企业接轨;课程结构及内容单调,不利于学生个性发展和主动性的发挥;教学过程中重理论轻技术实践,专业技能训练不全面,新技术的教学与应用滞后。
二、思考改革,定会使办学焕发新春
1.确立新的教育质量观。在培养学生的创新意识与能力上给予高度的重视,要培养多元化和具有创新能力的人才,要使学生在掌握必需的文化基础知识的同时具有熟练的职业技能、适应职业变化的能力和创业能力。
2.确定培养目标。纺织专业是一门实践性强的综合学科。职业学校的培养目标应针对职业岗位对人才需求,要使培养的学生掌握服装专业各项工艺技术技能成为高级技工而不是单纯的车工。纺织企业对人才需求结构主要有生产管理类、业务操作类和设计辅助类。要从培养管理能力、设计能力和持续发展方面来考虑,否则纺织专业学生的就业压力就越来越大,专业的发展将越来越难。
3.改革教学模式。我国中等职业教育传统的教学模式大多是各科相互分离,缺乏课程的横向交融,理论与实践类课程过分注重教学的独立性,这样无助于理论知识、专业技能与社会生产实践、社会需要相适应。
4.坚持理论与实践结合。主要专业课程应采取边讲、边动手练习的教学方法,打破课堂常规。所开课程,如服装设计、结构设计、工艺制作等课程应紧密围绕生产实际进行,可结合产品开发有针对性地教学。学生在学习专业理论知识的同时,专业技能也得到了训练。
5.落实项目教学。项目教学包括模拟产品开发、跟单练习、企业顶岗实习。按照具体项目对学生在校期间所学专业理论知识及技术技能进行训练。跟单练习和企业顶岗实习可以使学生掌握服装生产、经营等各方面的整体运作知识,提高自己独立创业必备的行业素质和职业技能,实现与社会的接轨。
6.贯彻校企结合。校企结合是培养高素质劳动者和专门人才的有效途径之一。学生通过在校办工厂生产,可以将学到的基本技能与商品化生产相结合起来进行实践锻炼,既提高了综合能力,又加强了对企业经营、创业方面的了解,强化了的技术技能,缩短了从学校到企业较长的适应过渡期。
7.充分运用现代化教学手段。在教学工作中,为提高学习效率,调动学生的学习积极性,采用先进的信息技术教学方法和手段,可加强实践应用技术教学的直观性、实践性。传统的教学是教师讲,学生听,定时、定点、定课程,群体上大课,以课本为中心,“黑板加粉笔”的教学模式。在信息时代的今天,传统的教学方法和手段因传授信息量小,手段落后,直观性差,已远远不能满足人们学习知识、获取信息的要求。服装专业教学也应充分利用计算机辅助教学及网络技术,结合职业教育的特点,加强理论与实践教学的直观性。如利用多媒体对服装设计大师作品分析讲评;服装色彩教学的配色练习;利用服装CAD系统进行教学示范、演示及设计;应用Internet,收集信息、浏览服装展示和;在计算机辅助教学的基础上,建立校园网,进行远程教学,加强学校间的联系与合作,使学生享受其他学校丰富的课件资源。
【关键词】纺织技术专业；校企合作；人才培养；教学改革
1实施背景
随着广西建设千亿元纺织服装产业战略目标的推进，本地新、扩、改建纺织项目不断增加，人力资源出现紧缺的现象。对此，我校纺织技术及营销专业开启了全日制在校生和员工在岗短期培训同步并行的“产教对接、一体双模”人才培养模式改革。然而在实践教学中，发现存在如下问题：一是企业员工在班余时间到学校培训需要往返于学校和企业之间，不利于企业生产和管理的有序进行；二是校内实训基地还不能完全与真实工作情境、真实生产任务达到高度一致，毕业生仍然难以适应首岗的工作要求；三是实习指导教师校内教学任务较重，只能利用假期赴企业实践，培训学习的时间受到一定限制。这些问题不仅直接制约了校内实训基地功能的发挥，还对员工培训及全日制人才培养产生不利影响。在广泛的调研中，专业建设团队对进一步完善纺织技术及营销专业的实训基地建设达成共识，即校企合作共建“厂中校”，在纺织优势骨干企业设立“教学点”，提升人才培养和服务地方经济的实力。
2实施过程
2．1主要目标及工作思路
校企合作共建具有鲜明职业教育特色的“产、教、学、做”统一的“厂中校”，将培训点搬进企业，把学生课堂搬到车间，充分发挥学校师资优势和公司生产设备的资源优势，共同实施在职在岗培训教育、学生专业实习实训、教师下企业实践锻炼、兼职教师聘请和培养和技术攻关与服务等工作。形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的”校企深度合作的长效运行机制，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，最终提高教育教学质量，实现“校、生、企”三方共赢。
2．2工作方法和程序
2．2．1开展企业调研，选择合作企业
纺织专业团队在自治区工信委、行业协会的协助下，对广西纺织企业总体情况进行了调研，了解到近两年来一大批重点项目的新建扩建给广西纺织工业迎来了良好的发展机遇，如南宁锦虹公司，是广西最具规模的纺织龙头企业，在行业内影响力大，工艺设备先进，具有较高的管理水平和技术力量，重视人力资源建设，开设有职工技能培训中心。专业团队经过调研分析认为，南宁锦虹公司综合实力强、生产任务充足，有相应的用人需求，能提供完善的实习场所和满足专业技能培养需求的工作岗位。校企双方很快达成合作意向，并在锦虹公司挂牌成立“校外教学点”。
2．2．2建立长效运行机制
校企共建“厂中校”，应建立校企深度合作的长效运行机制。在专业教学指导委员会的指导下，学校与锦虹公司成立厂中校管理委员会，校企共同探讨建立并完善“厂中校”建设方案及各项管理制度，共同制订员工培训计划、培训标准，共同制订全日制在校生实习计划和实训课程标准，校企共同规划建设培训教室两间（企业提供教室，学校投入教学辅助设备及软件），企业对生产车间重新整改，规划建设了兼备生产和实习功能的实训室5间（如产品检测室、细纱车间和后纺车间等），用于员工技能培训及学生的生产性实习实训。
2．2．3“学历教育”+“在岗培训”双模式
依托厂中校实施“学历教育”+“在岗培训”双模式，实现校企“人才共育”。将培训点搬进企业，把学生课堂搬到车间，充分发挥学校师资优势和公司生产设备的资源优势，共同实施在职在岗培训教育、学生实习实训，实现了工作环境与学习环境合一、岗位技能与学习标准合一、教师与师傅合一和工作任务与学习任务合一。对于全日制在校生，充分利用厂中校的资源，采用在校进行“项目教学”，下厂进行“生产教学”的工学交替循环教学，通过下企业进行“专业认识实践”和“岗位认识实践”，使学生了解纺织企业实际生产环境、产品生产流程、工艺设计与产品检测方法、各工序岗位要求及管理方法等，具备纺织专业基本应知应会知识和操作技能。与此同时，根据企业提出的培养岗位需求，在锦虹公司员工中组建初级班、技术骨干班、管理班3个层次的岗位专项短期培训班，制订“分层定位、按需培养”教学方案，企业全程参与人才培养，充分利用“厂中校”的生产性实训条件，按照岗位任务进行技能模块学习和实训。
2．2．4监控管理体系建设
校企共建全程全方位的立体监控管理体系。在学生实习与学员培训过程中，校企双方明确分工，共同管理，企业选派的厂中校技术人员负责实操性指导和岗位职责教育，实施工作任务监控；校方指定的责任教师负责专业理论知识指导、思想政治教育、安全教育，实施定点监控；班级学生组建实习小组，实施组长负责制，实现自我监控。
2．2．5制订多元评价方法
采取“企业、学校、学生”相结合的多元评价方法。由校企双方共同参与厂中校实习实训的考核与评价，制订评价办法时，根据实习课程标准和实习计划的考核要求对学员/学生进行评价与考核。学生是主体，应对自己实习的感受和收获做自我评价，学校指导老师主要考核学生的组织纪律性和实习任务完成的情况，企业指导老师（师傅）的考核重点在于学生的实践操作能力和职业培养，包括职业素养、工作态度、团队合作能力、专业技能等各方面；根据评价表，结合校企双方的意见，给出学生实成绩。
2．2．6教学团队组建
校企双向互派指导教师，共建专兼结构教学团队。在“厂中校”建设和实施过程中，校企双方充分发挥自身优势，组织实施“校企互派”计划，校企授课教师互兼互聘，专业教师从规划设计、带学生实习、开展学员培训等各个环节全面参与“厂中校”建设，在此过程中教师的专业实践能力和生产管理能力得到极大的提高。企业选聘技术骨干、能工巧匠作为学校兼职教师和“厂中校”的企业指导教师，与校方指导教师共同制定培训/实习方案和计划，共同指导学生学习，开展各类培训。
3实际成果与主要成效
3．1主要成果
建立校企共建共管“厂中校”工作机制，建立了校外教学实体3个，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”校企深度合作的长效运行机制，确保“产教对接、一体双模”人才培养模式的顺利实施；以“厂中校”为载体，创设了一个集双师素质教师培养、学校兼职教师聘用、企业培训讲师培养的综合平台，建立了一支校企合作的“教师＋师傅”纺织技术及营销专业教学团队，形成一个强大的专业智囊团、专家库，形成专业强劲的发展力；建成中国纺织服装人才培养基地，成为区域内纺织行业在职在岗培训教育、学生专业实践实训、技术服务、技能鉴定为一体的综合性纺织人才培养基地。
3．2主要成效
3．2．1提升了员工和学生的综合素质和技能水平
两年实践证明，通过对企业员工实施在岗培训，员工的综合素质和技能水平得以全面提升，以适应公司搬迁和技术改造所带来高技能人才需求；而在校生赴厂中校进行教学实习，在真实的工作情境、真实的生产任务下开展教学，使学生强化理论知识，熟悉实践操作技能，人才培养更具针对性。促进了学生综合能力的发展，有效提高了人才培养质量。在2013年全国职业院校学生作品展恰会上，纺织专业学生获民族技艺比赛一等奖1项，优秀学生技能作品二等奖2项，三等奖1项。2014年11月纺织专业学生参加第六届全国纺织服装类高职高专院校学生纺织面料设计技能大赛，参赛作品融入壮锦元素获得专家好评，获三等奖2个，优秀奖2个。毕业生的就业稳定性强，多数毕业生能够学为所用，迅速适应工作岗位，成长为企业生产、服务和管理一线的骨干，深受社会欢迎和行业企业的好评，社会满意度高。
3．2．2实现了“校、生、企”三方共赢
“企业赢”：通过厂中校培养模式，较好地实现了学校教育与企业需求对接，学校按照企业生产标准进行课程教学，培养了大批“懂技能、会工作”的企业后备军，为企业提供了丰富的人力资源，企业满意率达88％以上。“学校赢”：“厂中校”建设与实施推动了校企深度合作，推动行业企业文化与校园文化的融合，促进了与之相适应的专业课程体系、“双师素质”教师队伍、教学方法及手段等一系列改革创新，提高了教师的实践能力和教学水平，为实现“产教对接、一体双模”的人才培养模式改革提供了可靠的平台，促进了专业更加适应市场发展的需要。“学生赢”：通过到企业实习，提高了学生的综合素质和动手操作能力，逐步形成岗位实践能力和技能水平，学生深入生产第一线，参与生产过程，可以提高质量意识和职业意识，端正学习态度和树立正确的择业观和立业观，其职业能力明显得到锻炼和提高。
3．3成果推广情况
纺织服装专业市场是伴随产业发展和商业流通体制改革而出现的，面临着新的业态变革，市场将从单一的交易平台提升为融信息交流、贸易洽谈、流行趋势、品牌汇集的综合平台，通过多元的资源整合，使专业市场的所有者、经营者和商户实现共赢。中国加入WTO已多年，一方面国内批发市场竞争日益激烈，另一方面,根据世贸组织协议规定，中国对本土商业企业阶段性的保护措施在2004年底已全面开放，批发市场业态面临着强大的国际竞争对手的冲击。在新形势下，中国纺织服装专业市场面临新的挑战，如何在保持传统优势的同时创新发展，已成为业界关注的焦点。
产业集群地专业市场
产业集群地市场，首先要有自己的支柱产业和特色产业，形成优势企业和重点产品，建立完整的上下游产业链条,这样才足以支撑一个大规模专业市场地产的发展。产业集群地市场主要具有低成本、低风险、高效集约、工商联动等优势；根据国内服装产业水平，服装产业集群地市场具有产品档次相对较低的劣势。
在产业集群地市场中，存在城镇式和群体之独立式两种模式。
城镇式是指整个集群地就是一个专业市场品牌。比较典型的例子有中国东方丝绸市场、濮院羊毛衫市场等。中国东方丝绸市场地处江苏盛泽，素以丝绸纺织业而闻名，通过数轮大规模技术改造，盛泽丝绸纺织装备和生产水平显著提升，成为国内有名的生产基地。依托盛泽丝绸优势而创建的中国东方丝绸市场交易、服务功能日趋完善，市场的规模越来越大，交易品种也从单一的丝绸化纤面料、原料拓展到装饰、家纺、服装、纺机配件等10余类数千个品种，中国东方丝绸市场成为规模大、品种全、价格低、运输畅、服务优的面料、里料采购地，成为丝绸化纤薄型织物集散地。
针对濮院市场销售产品以外地产品为主，“买全国货、卖全国货”的特点，桐乡市委、市政府认为，濮院羊毛衫市场作为全国最大的羊毛衫集散中心，必须要有自己的生产基地作为依托，与市场互促共进，共同发展，形成强大的羊毛衫产业。2000年3月，建设毛衫特色工业区的决策应运而生。濮院羊毛衫市场是政府引导、民资参与、社会共建、市场运作的典范，建有科学合理的管理体制，市场管理委员会代表市人民政府行使管理职权。濮院羊毛衫市场尽管有知名品牌的进驻，但其交易的货品总体上层次偏低，品牌孵化能力不强，市场对本地产业和本地品牌的升级贡献不大。
对于城镇式的纺织服装专业市场，最重要的是要尽量做到政府引导、民资参与、社会共建、市场运作。
群体之独立式是指在一个产业集群地中有多家专业市场，彼此是独立的实体，一个市场品牌不能代表整个集群地。比较典型的例子有杭州四季青服装市场、虎门富民时装城等。杭州是中国女装生产集群地，其中，除了比较典型的四季青服装市场外，还有其他服装专业市场。杭州四季青服装市场是国内首批通过ISO9002国际质量体系认证的专业市场，开创性地在行业市场内引入现代企业管理方法，并结合丰富的市场运营经验，使“四季青”在全国的同行业和商户中享有很高的品牌吸引力和影响力。市场健全的制度与不断提升的服务内涵，全心全意为广大经营户着想；多方位的商品质量管理，不断提高上市服装品质，维护消费者的利益；市场商户及物业管理全部采用高效的计算机网络管理体系。从服装经销的来源和方式上看，为了适应市场发展的需要，自己有加工厂的经营户都在积极地考虑注册自己的商标，目前注册品牌商标的经营户仍在继续增加，这说明经营户们的品牌意识越来越强，这不仅有利于品牌自身的发展，也将有助于市场更好地发展。同时，杭州四季青服装专业也存在一些自身劣势，市场经营业态水平有待提高，市场发展也受到地区结构调整的挑战与现有经营场地的限制。
虎门已经形成了自己颇具规模的产业集群。其中包括企业集群、市场集群等集群。自1993年富民时装城开业以来，虎门现已拥有大型专业服装批发商场21个，大中型布料市场9个。虎门富民服装城核心的经营策略就是抓住机遇，应需而动。包括应需起步——低租金，培育品牌、应需扩张——品牌和资本，双管齐下、应需升级——商贸物流，国际接轨。虎门服装集群效应明显，整体实力较强，但是服装专业市场孵化知名品牌能力不足，经营服装档次偏低，与浙江相比有一定差距。现代物流的需求阻碍着富民时装城的进一步发展。虎门服装城周边环境和交通比较混乱，既影响了物流，又不利于服装城档次的提升，为此富民在周边寻求空地来兴建停车场和物流配送中心。
对于群体之独立式的纺织服装专业市场，最重要的是在依托产业集群的基础上，抓住机遇，应需而动，提高自身档次，提升自身品牌，首先在产业集群地站稳脚跟，继而资本品牌输出，模式复制，连锁经营，寻求更大发展。
总之，产业集群地市场要着力于以下几个方面：一、依托产业集群，提升集群地市场优势；二、规范经营管理，开拓高附加值领域；三、寻求工商联动，增强产业和市场的发展后劲等。
集散地专业市场
尽管产业基础薄弱，没有产业集群效应，集散地市场所在的地区一般都有着得天独厚的区位和交通优势，当然不可避免地存在着高成本、高风险、工商分离的劣势。
集散地市场可分为升级改造式和新型专业市场两种模式。
升级改造式是指为顺应市场发展趋势和要求，在原有老市场品牌的基础上对软硬件进行升级改造，主要形式包括退市进楼和局部改造。比较典型的例子有郑州银基服装批发市场、成都荷花池批发市场等。由于具有独特的地理位置和四通八达的铁路、公路交通，郑州历来就是重要的内陆商贸城。在郑州火车站附近形成了规模庞大的服装批发市场集群。国内服装厂商在向北向西扩张过程中，越来越多的华北或华中总首选银基服装商圈市场。20世纪90年代初期，银基斥巨资打造“楼宇式批发”新模式。另外，让商户参股，建立“银基财富俱乐部”，财富俱乐部是银基商贸城股份改造的一种有益尝试。租赁经营形式是一次性投资，分期收益；出售产权则能够在短期内实现实物型资产向货币型资产的转化，从而回笼巨额资金。银基选择兴建12年后出售部分商铺的产权，是非常科学的商业行为。经过12年培育，这些商铺除了具备较低的房产价值外，还成倍地增长了商业附加值。银基建立了“一站式服务”，定期举办大规模的广派、汉派、海派等服装交易会和时装展览会，为厂家和商户朋友宣传自己的产品提供舞台。银基商圈的崛起在很大程度上与郑州的区位优势有关，但这种优势伴随电子商务及交通网络的发达将削弱，所以，郑州服装加工业的崛起相当关键。
成都市是中国西部商业重镇，为中国西部最重要的商品集散地。荷花池市场坐落在成都市的北大门，是一个集多种经营形式、经营方式、经营品类、管理服务功能和多地区客商并存的大型综合批发市场，成为成都市和四川省乃至整个大西南的重要商品流通渠道，是外地商品进入四川市场的一个必须占据的阵地。成都荷花池羊毛衫批发市场的成立填补了这一市场的空白，成为西南地区首家专业化、规模化、品牌化、配送化、现代化针织品批发市场，吸引了国内外多家知名品牌入驻。
对于升级改造式的纺织服装专业市场，最重要的是要提高货品质量，树立市场品牌，增强市场辐射力，扩展市场空间，构建完整的现代分销环节，打通产业链，加快发展速度。
新型专业市场是指在缺少老市场基础的情况下，按照专业市场的发展趋势和实际要求，规划和建设先进的硬件设施，制定先进的经营理念和科学的管理方法所形成的全新专业市场。比较典型的有哈尔滨红博世纪广场、北京百荣世贸商城等。北方服装交易中心趋向“北移”，在中国服装界已经形成了“南有广州白马，北有哈尔滨红博”的新格局。全面推行新商业模式ShoppingMall的红博世纪广场整合市场资源，以大会展带动大物流，以大物流拉动大经济，实现红博“辐射全东北，面向大欧亚”的远景战略规划。
ShoppingMall，意为大型购物中心，号称“第六代商业业态”，是超级市场的升级，属于一种新型的复合型商业业态。与其他业态比较，它有如下特点：第一，将购物和休闲、娱乐及餐饮结合起来，营造出了一种深化的购物体验。第二，在购物中心，商店的组合是有目的、有计划的。第三，对于不同的零售商而言，Mall提供同样的外部经营环境，如统一的营业时间、橱窗展示，外部标志也遵守统一规范等。缺陷主要在于：与独立的商店及中心商业区相比，Mall的租金较高，租房经营还会受到诸多来自物业管理上的不自由，另外，商业竞争可能更加激烈，小型的专营店很难与大型百货商店直接竞争。值得一提的是，美国的Mall还有着不同的“类型”，如：地区购物中心、折价商品和过季商品中心（如纽约尼亚加拉大瀑布附近一个占地120万平方英尺的工厂过季商品大厦）、历史名胜购物中心（如加利福尼亚MountaiView的老磨坊中心）等。购物中心与旅游度假区相结合，对我们的一些著名旅游地商业的发展，无疑是有启发意义的。在我国，大型购物中心这两年一直处于一种狂热状态之中。由于购物中心建设牵涉过多的资金、人力和物力，已暴露出种种问题，切忌贪大求“洋”，在高层或多层、超大面积、豪华、张扬上做文章。市场营销学家菲利普·科特勒曾特别提到：“特级商场……购物所需的长距离行走也使许多顾客感到不便。”我们已经有了“大商厦热”的教训，要讲究“以人为本”，重视生态环境，珍惜国土资源。另外，ShoppingMall的模式需要结合当地的实际情况，不断创新管理经营理念和模式。
北京以其无可替代的首都地位，成为商家将地方品牌提升为全国性品牌的必占之地。北京百荣世贸商城交通便利、定位明确、功能完备、服务到位、分行排市、布局合理，最重要的是经营模式独特，交易方式和商户多元化、多层次和立体化。市场管理者打出了服装零售批发市场的升级版——高档商场式零售批发市场的概念，保持商品低廉的价格，又追求舒适性、休闲性的购物方式，无论从购物环境和经营管理等方面全面提升。目前，这种新型专业市场在国内多存在于集散地，当然，在产业集群地也应该是适用的。
新型专业市场无论在硬件设施还有软件建设上，都有几分舶来品特有的现代味和先进性，这就要求引入者不能奉行简单的“拿来主义”，最重要的是要结合本地实际，实事求是，创新经营理念和具体的经营模式，只有这样才能做到“先场后市”，高起点谋发展。
其他模式的专业市场
一些纺织服装专业市场不具有归类的典型性。新七浦服装市场位于中国经济、金融中心上海，兼具纺织服装产业集群地和集散地的双重要素，无论在区位、交通、硬件、管理、配套等方面都具有一定的优势，商户实力和品牌效应更是其制胜法宝。上海新七浦服装市场的商户大多数是服装品牌的华东总商（包含部分的全国总、厂家）。他们有着雄厚的资金实力，多年服装品牌经验和散布全国的分销网络。目前，新七浦在上海有很高的知名度和美誉度。
模式：市场运营先锋，商业实践蓝本
记者：嘉享商业经营管理有限公司经营服装专业市场的思路是什么?取得成功的秘诀是什?
嘉享商业经营管理有限公司(以下简称嘉亨)：我们以大视野，全角度、大产业的经营思路，按照“交流――民主――协作――共赢”四大国际化经营模式广泛开展产业合作，与国内外知名商业运营机构建立互惠顾问机制经过不断的努力，嘉享公司摸索、建立、完善出整套行之有效的商业经营管理方法，总结出一套独特的商业地产运营蓝本――“嘉享模式”。嘉享以HICC为依托，逐步通过富有创意的市场运营，以行业论坛，展览展示、公关、促销、渠道营销网站平台创新服务等经营手段，为客户和商家传递品牌价值，促进财富增值，实现生意加速。
嘉享商业经营管理有限公司与国际时尚美丽组织，美国美人节国际文化传播机构 中国国际文化交流中心、中国纺织工业协会，中国纺织信息中心，广东省纺织行业协会等建立起良好的合作关系，搭建了一个“时尚、创新权威，共赢”产业多元化联盟平台。通过织织交易会电子交易网站推广、创新俱乐部、研究中心等服务平台，举办了第33届国际比基尼小姐中国区总决赛、国际纺织品流行趋势论坛大陆香港双十佳服装设计师高峰论坛及会中国流行面料动态展演等颇具国际知名度的活动，在纺织业内影起极大反响，吸引了众多专业媒体眼球，丰沛的人流量为经营商家带来了可观的客户资源和经济回报。嘉享努力在专业市场项目运营过程中创造顾客、厂商通路建设三赢的局面，致力于为国内优质纺织服装专业项目或产业集群提供专业经营服务，这也许就是我们取得成功的秘诀所在。
业绩：HICC全程运作，演绎经“赢”神话
记者：嘉享商业经营管理有限公司在管理专业市场中主要的工作是什么?取得的成效如何?
嘉享：作为一家全程策划＆运营机构，嘉享商业经营管理有限公司为HICC提供了包括前、中、后期在内的全程策划运营，物业管理，会展组织网络交易、二手租赁、顾问等服务。经过嘉享公司持续性的经营活动，取得了良好的成效成绩才是硬道理!
从2006年3月11日正式开业9个月以来，HICC发生了可喜的变化整体入驻率达85％，一楼品牌面料区入驻率接近100％，整体招商率达86.6％，开铺率为91.8％优质商户率90％以上，经营商户的数量和质量不断提高，包括浙江、福建，香港台湾、广东在内的10多个省、市、自治区均有纺织名企经营商家入驻，HICC立足虎门，流通珠三角、辐射全国的业态格局现已然成型。
据抽样调查，与3月份开业时相比，HICC商户生意成交额增长2.85倍，商户入驻增长率、优质商户增长率、商户生意增长率均有大幅提高。商城内现拥有十余万种流行面辅料精品，HICC现今的经营面积产品规模均占到了虎门面辅料专业市场的半壁江山，一大批国内外纺织名企在场内设立专门办事处。2006年10月第一次参评，就有15家商户入选“中国流行面料入围”评审。HICC已逐步成长为虎门面辅料龙头市场华南地区具影响力的新兴大型纺织专业批发市场。
HICC的成功经营，吸引了湖南长沙政府考察团、日本访问考察团代表等国内外参观团参观访问考察取经，学习嘉享的先进经营管理经验!
利益：致力做大蛋糕，商户利益优先
记者：在专业市场运营觉得最重要的商业原则是什么?
嘉享：公司在专业市场运营中，始终遵循一条规律，那就是经营户利益优先原则。嘉享认为：商业地产的价值链中，传统发展商占的权重并不是很大，占权重大的是后续的经营管理机构，如果说住宅地产是B-2-C模式(2即to，即开发商直接面对消费者)的话，那么商业地产的客户关系链条要长得多，是B-2-B-2-B模式。第一个B是发展商，第二个B是投资者，即购买商铺的人，第三个B是商铺的经营户。在这个价值链条中只有商铺的经营者获得了预期的经营收入之后，才能够续租或者扩租商铺，那么第二个B，即商铺的投资者也才能够获得租铺的投资收益。一句话没有经营户的收益，就没有投资者的收益。只有在保障经营户的利益下的经营旺场，才是检验专业市场经营好坏的准绳。
嘉享商业经营管理有限公司在实际经营操作中始终将经营商户的利益放在第一位，嘉享积极组织大经营商户集体参加相关专业展会，筹划实施市场内的品牌商家推介活动。组建创新俱乐部，促进商家与行业、采购商、企业、媒体等多方的交流。成立广东省纺织服装市场(虎门)研究中心，打造专业市场内的商家品牌，商户的品牌知名度的提高同时反过来促进专业市场的招商与销售，形成“良性循环”与“互动效应”，实现与经营两户利益挂钩，一起将专业市场的蛋糕做大。
拓展：护航中山中南服饰广场
记者：能谈谈此次嘉享商业经营管理有限公司与中山中南服饰广场的合作情况吗?
嘉享：随着实力的不断壮大增强，嘉享商业经营管理有限公司已实现走出虎门，影响珠三角等地区的远景，据了解，嘉享现已与中山市规格最高规模至大的专业休闲服饰批发市场――中南服饰广场形成产业战略革命联盟，并为其经营管理提供服务性的保驾护航。
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