时间：2023-03-13 11:09:56
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇向心力教案，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
知识目标：
1、知道离心运动及其产生的原因．
2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害．
能力目标：
1、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力
情感目标
1、培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯．
教学建议
教材分析
教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想．
教法建议
学习离心运动的概念时，通过充分讨论，让学生明确几点：
第一：做圆周运动的物体，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件，这时会出现物体远离圆心而去的现象．
第二：可补充加上提供的向心力F大于物体所需向心力时，（），表现为向心的趋势（离圆心越来越近）这对学生全面理解“外力必须等于时，物体才可做匀速圆周运动”有好处．
第三：离心运动是物体具有惯性的表现，而不是物体受到“离心力”作用的结果．有些学生可能提出，“离心力”的问题，教师可以说明那是在另一参照系（非惯性系）中引入的概念，在中学阶段不予研究．
关于离心运动的应用和防止，可引导同学讨论完成．
教学设计方案
离心现象及其应用
教学重点：离心运动产生的条件
教学主要设计：
一、离心运动
（一）讨论：在光滑水平面上，用细绳系一个小球，使其在桌面上做匀速圆周运动．若细绳突然断了，小球将如何运动？若拉绳的力变小了，小球如何运动？若拉绳的力变大了，小球如何运动？
（二）展示“魔盘”娱乐设施的动画资料
讨论：“魔盘”上的人所需向心力由什么力提供？为什么转速一定时，有的人能随之一块做圆周运动，而有的人逐渐向边缘滑去？
（三）用提供的力与需要的向心力的关系角度解释上述现象，得到离心运动的条件和概念．（配合课件1）
二、离心运动的应用和防止：
可提出一些问题让学生讨论解决：如：
（1）洗衣机的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作时，水滴需要的向心力由什么决定？提供的向心力由什么决定？什么情况下，水滴将被甩出？
（2）在公路转弯处，为什么车辆行驶不允许超过规定的速度？
（3）为什么砂轮、飞轮等都不得超过允许的最大转速？等等
探究活动
观察并思考：
知识目标：
1、知道离心运动及其产生的原因．
2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害．
能力目标：
1、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力
情感目标
1、培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯．
教学建议
教材分析
教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想．
教法建议
学习离心运动的概念时，通过充分讨论，让学生明确几点：
第一：做圆周运动的物体，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件，这时会出现物体远离圆心而去的现象．
第二：可补充加上提供的向心力F大于物体所需向心力时，（），表现为向心的趋势（离圆心越来越近）这对学生全面理解“外力必须等于时，物体才可做匀速圆周运动”有好处．
第三：离心运动是物体具有惯性的表现，而不是物体受到“离心力”作用的结果．有些学生可能提出，“离心力”的问题，教师可以说明那是在另一参照系（非惯性系）中引入的概念，在中学阶段不予研究．
关于离心运动的应用和防止，可引导同学讨论完成．
教学设计方案
离心现象及其应用
教学重点：离心运动产生的条件
教学主要设计：
一、离心运动
（一）讨论：在光滑水平面上，用细绳系一个小球，使其在桌面上做匀速圆周运动．若细绳突然断了，小球将如何运动？若拉绳的力变小了，小球如何运动？若拉绳的力变大了，小球如何运动？
（二）展示“魔盘”娱乐设施的动画资料
讨论：“魔盘”上的人所需向心力由什么力提供？为什么转速一定时，有的人能随之一块做圆周运动，而有的人逐渐向边缘滑去？
（三）用提供的力与需要的向心力的关系角度解释上述现象，得到离心运动的条件和概念．（配合课件1）
二、离心运动的应用和防止：
可提出一些问题让学生讨论解决：如：
（1）洗衣机的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作时，水滴需要的向心力由什么决定？提供的向心力由什么决定？什么情况下，水滴将被甩出？
（2）在公路转弯处，为什么车辆行驶不允许超过规定的速度？
（3）为什么砂轮、飞轮等都不得超过允许的最大转速？等等
探究活动
观察并思考：
知识目标：
1、知道离心运动及其产生的原因．
2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害．
能力目标：
1、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力
情感目标
1、培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯．
教学建议
教材分析
教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想．
教法建议
学习离心运动的概念时，通过充分讨论，让学生明确几点：
第一：做圆周运动的物体，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件，这时会出现物体远离圆心而去的现象．
第二：可补充加上提供的向心力F大于物体所需向心力时，（），表现为向心的趋势（离圆心越来越近）这对学生全面理解“外力必须等于时，物体才可做匀速圆周运动”有好处．
第三：离心运动是物体具有惯性的表现，而不是物体受到“离心力”作用的结果．有些学生可能提出，“离心力”的问题，教师可以说明那是在另一参照系（非惯性系）中引入的概念，在中学阶段不予研究．
关于离心运动的应用和防止，可引导同学讨论完成．
教学设计方案
离心现象及其应用
教学重点：离心运动产生的条件
教学主要设计：
一、离心运动
（一）讨论：在光滑水平面上，用细绳系一个小球，使其在桌面上做匀速圆周运动．若细绳突然断了，小球将如何运动？若拉绳的力变小了，小球如何运动？若拉绳的力变大了，小球如何运动？
（二）展示“魔盘”娱乐设施的动画资料
讨论：“魔盘”上的人所需向心力由什么力提供？为什么转速一定时，有的人能随之一块做圆周运动，而有的人逐渐向边缘滑去？
（三）用提供的力与需要的向心力的关系角度解释上述现象，得到离心运动的条件和概念．（配合课件1）
二、离心运动的应用和防止：
可提出一些问题让学生讨论解决：如：
（1）洗衣机的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作时，水滴需要的向心力由什么决定？提供的向心力由什么决定？什么情况下，水滴将被甩出？
（2）在公路转弯处，为什么车辆行驶不允许超过规定的速度？
（3）为什么砂轮、飞轮等都不得超过允许的最大转速？等等
探究活动
观察并思考：
关键词 思想政治教育 心理暗示 情绪
中图分类号：G631 文献标识码：A
1心理暗示：暗示和暗示效应的定义
所谓暗示，即指人或环境以不明显的方式向个体发出某种信息，个体无意中受到这些信息的影响，并做出相应行动的心理现象。它是一种被主观意愿肯定了的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了他们的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。
然而暗示效应有积极的心理暗示和消极的心理暗示，如果我们能有意识的接受积极肯定的心理暗示，它就能对我们的心理、行为、情绪产生一定的积极影响和作用，使我们的情绪保持良好的状态，学习和工作的效率就能得到提高，潜能就会得到开发，价值就能不同程度的得到实现；如果我们常常受消极的负面的心理暗示的困扰，情绪、行为和心理状态就会怠惰，并且不自觉的自我贬损，而内心的不甘心又会使人在心里产生激烈的矛盾冲突和自卑感，这种冲突很容易造成情绪失调，影响正常的学习与生活。因此，恰到好处的运用积极的心理暗示，就会提升生活和生命的质量。
恰到好处的运用了积极的心理暗示，会为我们的生活增添色彩。这样的例子在生活中有许多，比如有些绝症患者，被医生判了死刑，却能愉快的活下来，其中一个重要的原因，就是这些人都不知不觉地运用了积极的心理暗示。
2思想政治教育中教育者，受教育者之间的联系
2.1教育本质的概念定义
教育的本质问题是教育的根本性质问题，对这一问题的认识就是从根本上彻底了解教育是什么。作为教育哲学就是要客观真实地揭示教育的本质，正确地表述教育本质的内在构成、存在形态等内涵。
在哲学上认为：“本质是事物的内部联系”，“本质是构成事物各要素之间的联系”，前一定义是仅就本质的内在性而作出的表述，这种表述把本质的其它性质抛弃掉了；后一定义是就本质的结构而言的表述，但“要素”的不当之处已在前面提及，故舍去不用。于是，我们可以对本质作出这样的定义：本质是构事物的本质因素的联系。
依据本质的定义，可以对教育的本质概念定义作出表述：教育本质是教育本质因素的联系。
2.2教育本质的求证
根椐教育本质的概念定义，不难知道欲研究教育的本质必须找出教育的本质因素，然后再研究这些因素之间的联系。按照这一逻辑思路，由于教育本质因素的确定已在前面完成，这里只要对教育的三要素即教育要求、教育者、受教育者三者之间的关系进行研究即可。
2.2.1教育要求与教育者、受教育者之间的关系
教育要求作为一种社会需要，要成为现实，要达成，就必须有具体的实施动作和行为，也一定要有活动行为的承担者。在客观上，教育活动行为的承担者必须是教育者和受教育者，这是教育要求所决定的。仅有教育者不能实现教育要求，仅有受教育者也不能实现教育要求，这是一种客观规定，不可更改。既然在客观上已规定，教育者和受教育者是实现教育要求的活动承担者，那么，教育要求与教育者和受教育者的关系，就是目标与实现目标的行为之间的关系，目标对行为的制约关系已是充分证明了的结论，不需多论。可见，教育要求制约教育者和受教育者。
2.2.2教育者与受教育者的关系
不论从概念上，还是客观上来说，教育者作为施教行为者，一定要有受教行为者存在才有行为对象，才能传授施教，没有对象，施教是一种徒劳，毫无意义，只能放弃，这样教育者也就不成为教育者。可见，没有受教育者的存在，也就没有教育者的存在，这是一种客观规定。受教育者作为受教行为者，一定要有施教行为者存在，才有行为对象，才能实施受教行为，]有教育者的存在，受教行为不可能产生，也就没有受教育者的存在。可见，没有教育者的存在，也就没有受教育者的存在。
2.2.3三要素之间的关系
根据上面的论证不难理解，既然在客观上规定了教育者与受教育者只有共同存在、相互结合，才能彼此肯定，发生行为，产生作用，这也就是相互联系，可见，相互联系就是两者之间的必然联系，是非如此不可的联系。进而推之，当教育者与受教育者之间的相互联系不断地维持下去，那么，施教行为与受教行为也就一定会形成连续的行为活动，这种活动就是教育活动，也决不可能是别的什么活动。由此可见，教育活动是由教育者与受教育者相互联系而形成的活动。不难证明，教育活动的发展也是这种相互联系而产生而引发的发展变化。
归纳教育三个本质要素的联系可得出这样的结论：在教育要求的制约下由教育者与受教育者相互联系而形成的活动就是教育活动，这就是教育的本质。
3在日常生活中的运用
3.1接纳自己的情绪
成功学专家卡耐基说，能接受最糟糕的情况就能在心理上让你发挥新的能力。人生低潮时你可以转念一想我都到了这地步了，还能坏到哪儿去，就此也许人生就开始峰回路转了。很难期望我们的生活里所做的和所发生的事情都是自己喜欢的，或都是我们心甘情愿的，所以主动去做一些让自己感到愉快、惬意的事，就会变得格外重要。
3.2练习“肯定式”的心理暗示
“肯定式”不论是对自己，还是对他人，都有充满信心的作用，在思想政治教育活动中，“榜样教育”有其巨大的作用和影响，有效的使用“榜样教育”，对学生潜在的优势给予优评与公众赞扬，会对受教育者产生巨大而有效积极的暗示作用。可以增加受教育者学习的信心。
3.3采用“自言自语”或“找人倾诉法”
1信息化管理制度在交通安全工程中的基本要求
一个完善、合理的管理系统与制度是能够充分发挥所有先进手段和方法的重要基础。要想信息化管理系统能够有效进行运转，首先我们要有支撑它运转的整套管理制度来作为工作信息化的一个准则与章程，规范化整个信息管理工作。而建立一个完善的信息化管理的基本要求如下:
1．1收集原始信息建立一个收集原始信息的制度，准确的、毫无遗漏的收集所有与组织活动相关的任何信息因为要有一个相应的制度来安排专门的工作人员或者是建立一个专门的机构来进行信息收集。在进行信息化管理的组织工作时，可以设立一个激励奖项，给工作成绩优秀的个人或者单位一些必要的奖赏，相反，对于因人为不负责任而造成的工作失误，造成信息延迟、错误、造假等要给一定的惩罚。一定要树立一个科学的管理理念，一个优质的理念是发展灌流的重要基础，只要做好才有机会实现管理现代化、信息化的目标。
1．2信息渠道要规范化在进行管理信息的工作过程中，要保障上下级之间、同级之间的纵向与横向信息通道都得到明确的规定。设立一个完善的制度来区分每个单位与每个部门在进行信息提供工作中的责任与义务，合理的在组成内部把工作分好，并尽可能避免信息采集和收集有重复的现象出现。
1．3充分利用信息的作用学会利用信息是十分重要的工作，信息的利用率指的是有效信息与所有原始信息的比率。这个比率越是高就证明信息的利用率越高，与之相反若是很低，就证明在信息工作上造成人力物力的浪费之后还没能使信息能够正常流通。所以一定要将处理信息的机构以及信息专业人员的水平加强力度的提高，完善信息化管理的体系，提供培训的平台来训练工作者的信息识别能力。还要将科学定量分析的方法重视起来，在让人眼花缭乱的数据中总结出规律，促进管理水平科学化提高，充分发挥出信息的作用。
2信息化管理在交通安全工程中的主要内容
2．1财务管理建设单位在进行审查各种类型的支付报表时，要注意把报表里全部的编码和业主颁布相关编码相比较，要及时修改错误的编码。与此同时，财务支付报表被施工的管理部门上交时不能只交付纸质的材料，也要上交便于存档的电子版财务报表。
2．2质量管理工程的质量管理能够说是整个工程最重要的一项工作，其贯穿于整个工程建设的过程中。建设工程少不了要填报的质量用表。要以业主颁布的与施工相关的准则以及符合工程质量管理规定的基础之上进行填报，而在施工单位进行填写之后还需要信息工程师详细的审查，以及质量安全保证人员要到施工的现场监控其质量，及时处理发现的问题。若是一些十分重大的工程更是需要施工单位通过定位系统实时监控施工的过程，这也证明在如今的时代，信息化、现代化管理已经具有十分关键的地位与作用。
2．3安全管理工程师要随时检查工程并对潜在的隐患以及有安全事故发生的地方进行拍照，将拍摄的日期、地点与拍摄人员等标注在照片上，并将其发给相关单位。一个先进科学的信息化管理设备不但可以实时监控施工工程，还能使工程发生事故的可能性有效降低。
3信息化管理在交通安全工程中的主要技术
3．1文件管理信息化每个单位要将业主颁布的编码内容以及方法来核对每一份文件的编码，在进行各种类型工程文件的编制时要在文件的首页用显眼的黑色标识文件的编码。若是在编制的文件有应用其他有记录的文件，也要标注出那份被引用文件编码。同时，编著业主颁布的各种类型的表格要严格参照其相关的方法。另外每个单位将业主往来的全部文件上报时要注意将纸质版与电子版一同上交，无论是文本文件还是图片等。
3．2质量管理信息化要以业主颁布的方法与规定来填报质量用表中的有关编码。业主颁布规定指导信息工程师进行审查承包者施工的数据报表工作。对于一些不容易监控却又是十分重要的工序，可以在施工现场使用图像来实时监控或者是用定位系统GPS监控施工的整个过程。将现场的施工情况及时传到指挥部，这将工程建设的信息化管理体现地淋漓尽致。
3．3安全管理信息化监管安全的工程师对一些容易有安全事故发生或者是有安全隐患的地方要及时拍照下来，要在图片的背后标注说明时间、地点、单位、人员等详细的信息。并及时发到业主处，每个单位要有专门处理信息的信息员来负责收集、鉴别或者是整理、分类与归档信息等工作。要以业主对档案管理的要求要进行信息的整理、汇总与归档等，参考国家的档案管理方法并与本身工程的特点相结合来安全管理信息的整理分类等。
4信息化管理在交通安全工程中的应用
4．1信息化管理的具体要求现代的信息化管理工作是要求有很多支持的条件的，其具体的要求例如:一个完美的信息化管理制度与设施、标准的信息化系统运行办法以及科学合理的信息管理等。首先，要建立一个尽善尽美的信息化管理制度以及制造一些优质的信息化管理设备。在进行交通工程的建设过程中，每个单位都得注意信息化工作的重要性，要有一个专业的管理信息的部门，并配置专业的管理工程人员，并按照业主以及施工范围的要求来进行包括计算机、摄像机以及打印机等信息化管理设备的购买，要确保全部的胡三级都能与互联网相连，这样可以使查询天气以及交通工程建设等信息方便快捷的收集到手，这是十分便利、快捷又安全的服务。另外，不能忽视信息管理的制度。相关单位要以交通工程的具体情况开实行月例会、周例会以及传递文件制度等等，可制定一个与之相关的岗位责任制度给信息化的工作者，使信息化管理的责任与权力范围得到保障。其次，在进行收集、管理信息时，在建设交通工程的过程中，会出现多种不同的施工、灌流、设计、监理文件等，不一样的管理部分会产生这些不一样的文件，就容易在进行信息管理时产生混乱的情况。因此，全部文件都应该归信息管理部门进行统一的收集与检查等，保证文件从开始收集到最后的文件归档都不会产生任何问题。
4．2收集施工数据的系统进行采集数据的系统一般是收集与处理施工整个过程中有利用价值的数据，并在处理之后将这些数据发送给业主以供日后的使用，这些数据其中包含有工程的质量、安全、进度与财务等各个方面。这些数据也使有文档、视屏与图片等多种多样的类型。业主从施工范围处收到这些信息就能够以这些数据为基础，对建设工作做出更进一步的指示，与此同时也能为后来施工的工程提供有价值的数据参考，使施工效率得到有效的提高。
5结语
教学目标
1.了解、掌握新思想萌发的原因；新思想的倡导者林则徐；魏源和《》；姚莹和《康輶纪行》；徐继畬和《瀛环志略》；《》的主要内容和评价。
2.①通过介绍林则徐、魏源的主张，使学生掌握新思想萌发的原因和特点。②通过《》的介绍，使学生掌握《》的地位。
3.①通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。②通过对《》的分析，使学生认识到《》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
教材分析
本节教材地位分析
前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道萌发了“向西方学习”的新思想。林则徐、魏源和洪仁玕反映了当时先进的中国人向西方寻求真理，探索救国救民道路的迫切愿望。
重点分析
①新思想的萌发是重点。林则徐、魏源的新思想，主要是主张学习西方的科学技术，目的在于“师夷长技以制夷”。学习这一内容，有助于学生认识和理解新思想的特点。
②《》是重点。《》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的救国方案。学习这一内容，能让学生进一步理解运动的特点。
重点突破方案
①新思想的萌发：教师可以充分利用教材的小字内容首先介绍林则徐和魏源的思想，然后提问学生他们的思想新在何处？你如何评价？他们会对中国历史产生什么影响？
②《》：参见“难点突破方案”。
难点分析
对《》的评价是难点。《》不仅主张在科学技术方面，而且在政治方面学习西方，具有鲜明的资本主义色彩。教学中，应引导学生结合《》提出的时代背景及其主要内容，积极思维，培养学生分析和理解历史问题的能力。
难点突破方案
对《》的评价：教师首先要求学生结合上节内容介绍洪仁玕的生平事迹，然后与学生共同分析他能写出《》一书的原因和此书的特点，最后提问学生此书的主张在当时能否实现？原因是什么？你对此书有何评价？
课内探究活动的设计
①在分析“新思想的萌发”时，教师在介绍林则徐的事迹后，可以提问学生，为什么林则徐能够成为近代中国“开眼看世界”的第一人？你对于这一点是如何评价的？分阶段整理林则徐的先进事迹并且作出评价。
②魏源的《》一书是如何体现“师夷长技以制夷”的思想的？你对此书有何评价？
③《》，参见“难点突破方案”。
教学设计示例
第七节新思想的萌发
重点：①新思想的萌发；②《》。
难点：对《》的评价。
教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
导入
教师首先提问：“对于近代中国产生了什么影响”？
一、新思想萌发的原因
重点强调两点：一是民族危机的出现和封建统治危机的日益加深（通过表现出来）；二是林则徐、魏源等封建士大夫中的有识之士的努力探索。
二、新思想的萌发
新思想的倡导者林则徐、魏源和《》。
教师可以充分利用教材的小字内容，首先介绍林则徐的思想。在介绍林则徐的事迹后，可以提问学生，为什么林则徐能够成为近代中国“开眼看世界”的第一人？你对于这一点是如何评价的？分阶段整理林则徐的先进事迹并且做出评价。其次，介绍魏源的思想和《》。之后可以提问学生，魏源的《》一书是如何体现“师夷长技以制夷”的思想的？你对此书有何评价？然后提问学生他们的思想新在何处？你如何评价？他们会对中国历史产生什么影响？；《康輶纪行》和《瀛环志略》简单讲解既可。
三、具有资本主义色彩的《》
对《》的评价：教师首先要求学生结合上节内容介绍洪仁玕的生平事迹，然后与学生共同分析他能写出《》一书的原因和此书的特点，最后提问学生此书的主张在当时能否实现？原因是什么？你对此书有何评价？
教学设计思想：
①通过学生对于林则徐和魏源新思想的分析、《》的评价，体现学生的主体地位；
②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。
板书设计
第一章第七节新思想的萌发
一、新思想萌发的原因
1．清朝封建统治日益腐朽
2．后民族危机加深
二、新思想的萌发
1．新思想的倡导者林则徐
2．魏源和《》
3．《康輶纪行》和《瀛环志略》
三、具有资本主义色彩的《》
关键词: 工程项目管理 创新理论 案例教学 成人教育
工程项目管理是探索工程项目建设全过程中客观规律、管理理论和管理方法的一门新兴学科,是管理科学、工程技术、工程经济、建设法规等众多学科理论与知识的集成。其研究目的是使工程项目在生产使用功能、费用、进度、质量以及其他方面均能取得最佳效果,尽快发挥投资效益,实现项目综合效益最大化。工程项目管理作为成人教育的一门专业基础课,涉及了工程造价、工程经济、工程结构等相关专业基础课程的综合,是一门具有较强综合性和实践性的重要课程。由于成教学生有一定的工作实践基础,求知欲望强,这就更要求在课程设置上要把理论与实践结合起来,如进行案例教学,学习工程项目管理这门课程就要结合学生发展方向,使学生能够灵活运用这些理论,分析和解决今后遇到的实际问题。然而,工程项目管理课程在成人教育的设立是在2000年以后,发展尚不成熟,内容却已相对陈旧,其侧重点基本上讲述实施项目管理的具体步骤,强调进度计划、净现值计算、成本估算、经济效益评价等方面的理论知识,很难让学生学到工程项目管理的更全面的实践方面的知识。所以有必要对工程项目管理课程的教学内容进行创新,在教学方式上进行改革。
一、工程项目管理案例教学改革创新意义
适应成人教学改革和工程项目管理课程内容与形式变化的要求,逐步培养学生的专业素质,使学生能够理论联系实际,在教学过程中加入案例分析,使学习方法和知识的运用得到进一步提高。针对以往课程过分偏重理论细节的传授,在教学内容上进行了适当的课程改革,注重项目管理的基本思想、管理方法和手段的学习和掌握,而减少了研究数学模型(例如网络计算模型)上的课时,改变项目系统分析,工作活动逻辑关系安排,实施方案的拟定、比较和评价,工作过程中的协调、沟通和激励,加强案例教学等方面的教学内容。
(一)项目管理知识体系的完备性
立足于工程项目建设全过程及整体系统,以揭示项目建设活动的客观规律为宗旨,以现行的建设法规为依据,全面阐述工程项目管理的基本理论和现代化管理方法。力求使学生通过学习,能对工程项目管理的特殊性有深刻的认识,能对工程项目形成一个系统的、全面的、整体优化的管理理念,掌握常用的管理方法和技术。
(二)工程项目管理案例教学创新改革的实用性及可操作性
由于项目管理注重实务,注重理论与实践的结合,因此项目管理知识的学习必须结合实际的工程项目,以这类项目为对象,培养学生分析和解决问题的能力、协作能力和应变能力。
(三)创新改革与项目管理的基本理论和工程项目的特殊性相结合
这一原则很重要,因为不同性质和种类的工程项目(如软件工程项目和建筑工程项目)的项目管理工作有很大的差别。即使在同类工程项目中,由于角色和层次不同,项目管理工作差异也很大,有时甚至采用不同的承包和项目管理模式也会带来项目管理工作的差异,因而创新改革要有一定的针对性。
(四)创新理论与工程项目管理案例教学相结合
案例教学在工程项目管理教学中是必不可少的一种教学方式。案例教学成功的关键在于选取适当的案例,在现代工程项目管理中有许多案例,但是其中的工程案例必须具有真实性、典型性和时效性等特征。在案例中不断引导学生,发挥学生的能动性和创新意识,将案例中的知识加以创新并运用到将来的工程项目中。案例教学就是不断地肯定学生,让学生自己发挥潜力,在收敛的状态下发挥想象力。引出创新理论,与工程项目管理案例教学相结合,是因为其实质就是从发明中来到发明的一门学科。
二、创新理论概念与应用
(一)创新理论概念
创新是以新思维、新发明和描述为特征的一种概念化过程,就是利用已存在的资源或社会要素创新的矛盾共同体的人类行为,或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖,例如技术创新。创新理论就是把已有的理论赋予新的概念、新的理念。可以对于一些可能从未遇到过的问题(创新性问题),可以从现有专利中总结出设计的基本原则、方法和模式,通过应用这些方法和原则进行解决,同时反过来它又可以扩展类似问题的知识库。通过对这些规律的综合运用,可大大加快人们创造发明的进程,并且能得到高质量的创新产品。由于创新理论在科学各个领域都能发挥创新作用,因此也可将其应用于工程项目管理教学创新中。
(二)创新理论在成人教育中的作用
创新理论以其良好的可操作性、系统性和实用性在全球的创新和创造学研究领域中占据着独特的地位。在经历了理论创建与理论体系的内部集成后,创新理论正处于其自身的进一步完善与发展,以及与其他先进创新理论方法的集成阶段,尤其已成为最有效的计算机辅助创新技术和创新问题求解的理论与方法基础。实践证明,在成教中运用创新理论,开展创新教育,学生的创新思维被激发,可大大加快学生的创造发明的进程。它能够帮助学生系统地分析问题情境,快速发现问题本质或者矛盾,它能够准确确定问题探索方向,不会错过各种可能,而且它能够帮助学生突破思维障碍,打破思维定式,以新的视觉分析问题,进行逻辑性和非逻辑性的系统思维,还能根据技术进化规律预测未来发展趋势。
三、创新理论对于工程项目管理内容的具体应用
(一)工程项目管理中的矛盾理论
矛盾是创新理论的基本内容之一。它认为创造性问题是指包含至少一个矛盾的问题。工程中所出现的种种矛盾可以归结为3类:一类是物理矛盾,一类是技术矛盾,一类是管理矛盾。
物理矛盾就是指系统(系统指的是机器、设备、材料、仪器等的统称)中的问题是由1个参数导致的。其中的矛盾是,系统一方面要求该参数正向发展,另一方面要求该参数负向发展。对于物理矛盾的解决,提供了4个分离原则:空间分离、时间分离、条件分离、整体与部分分离。物理矛盾在工程项目中可应用于土木工程、建筑施工方面的研究。
当技术系统某个特性或参数得到改善时,常常会引起另外的特性或参数劣化,该矛盾称为技术矛盾,而解决技术矛盾问题的传统方法是“优化设计”,但每个参数都不能达到最佳值。技术矛盾就是指系统中的问题是由2个参数导致的,2个参数相互促进、相互制约。管理矛盾是指子系统之间产生的相互影响。在工程项目管理中,设计技术与工程进度之间、技术先进性与经济合理性之间都存在技术矛盾。“优化设计”也可以解决工程项目管理中的费用、工期优化问题。
所谓管理矛盾是指,在一个系统中,各个子系统已经处于良好的运行状态,但是子系统之间产生不利的相互作用、相互影响,使整个系统产生问题。比如:一个部门与另一个部门的矛盾,一个施工工艺与另一个施工工艺的矛盾,一个设备与另一个设备的矛盾。虽然各个部门、各个施工工艺、各个设备等都达到了自身系统的良好状态,但对其他系统产生副作用。工程项目管理中的组织是一个复杂的结构,而管理模式的选择直接关系到工程实施的组织和协调。除此之外,工程项目进度、绩效、采购、成本、质量、合同和风险管理等都存在管理矛盾。
(二)创新理论中RTC算子
创新理论中RTC算子,即资源(Resources)、时间(Time)、成本(Cost)算子,它是将资源、时间和成本因素进行一系列变化的思维试验。创新理论给出的思考问题的方法不是僵化的、静止的,也不是盲目的、漫无边际的,而是力求揭示事物的本质、因果、联系、整体和局部、过去和未来,同时又是灵活的、富有想象力的,这些都是创新思维所应该具有的特质。①系统的主要目的是提供一定功能。传统思想认为,为了实现系统的某种功能,必须建立相应的装置或设备;而创新理论则认为,为了实现系统的某种功能不必引入新的装置和设备,而只需对实现该功能的方法和手段进行调整和优化。②任何系统都是朝着理想化方向发展的,也就是向着更可靠、简单、有效的方向发展。系统的理想状态一般是不存在的,但当系统越接近理想状态,结构就越简单、成本就越低、效率就越高。③理想化意味着系统或子系统中现有资源的最优利用。这就可以使工程项目在生产使用功能、费用、进度、质量及其他方面均能取得最佳效果,尽快发挥投资效益,实现项目综合效益最大化。
四、创新理论对于工程项目管理案例教学的具体过程
在国外,以创新为核心理念为方法学的教育非常普及,它是理工科本科生和研究生的必修课,而在国内仍处于尝试和探索阶段。特别对于工程项目管理成人教学中的应用还有很长的路要走。在具体的教学活动中应该注意:首先,基于创新理论可以作为学生的选修课或讲座,重点介绍其支持创新活动的基本原理和思想,以及一些应用该理论在实践中解决问题的实例。其次,在课程设计中提出一些实际的创新问题,指导学生应用该方法完成任务,重点在于使学生能够理解该理论的意义,以及与实际问题的结合,使他们能够初步熟悉科学的、规范的创新活动流程,从而提高学生应用本方法解决创新问题的体验,有目的地、系统地培养学生的创新意识和创新工作习惯。通过该课程还应该使学生明白工程项目管理的重要特点是既高度分化又高度综合,在生产实际中有许多急需解决而又未能解决的问题,其多数都涉及学科间的交叉和相互渗透。
(一)选择案例
适合创新理论的工程项目管理课程的案例选择应遵循下列原则:①要突出教学目的。案例教学的选择要结合学生的层次和能力,选择适度、适用的工程案例。②要注意案例的启发性。优秀的工程项目管理案例,可以激发创造力,所以在选择案例时要特别注意选择那些内容新颖、具有创造性的案例。这些案例往往视角独特,独具慧眼,思常人之未思,见常人之未见,对于培养学生的创新精神意义重大。③要注意案例的理论性。案例要将工程项目管理基本理论和方法融于具体的实际中,以便学生掌握并应用所学的理论知识解决实践问题。
(二)案例的描述
这是对案例所叙述的事件发生的环境、时间、过程、结果等特征进行的清晰描述,并不断地结合所研究的工程项目管理课程内容,要结合创新理论创新点去指导管理实践。描述案例是为了分析和讨论案例做准备的。在老师描述案例时,学生应跟上老师的思路,不断温习案例中涉及的理论,找出理论与实际的结合点,为进一步提出问题和解决问题打下基础。
(三)教学方式方法的改变
创新理论与工程管理教学具有很强的实践性,运用案例教学,需要实现教学方式方法的转变,即就是由过去的满堂灌、填鸭式单一教学方法,转变为以启发式教学、案例教学及情景对话教学等方式来实现,营造课程教学的宽松环境,激发学生的学习热情,提高教学质量。教学手段应由过去的板书教学转变为案例分析、工程管理模拟、多媒体、板书等相结合的多种方式,把现代化的工具引入教学活动,提供众多更为直观的教学信息。
(四)组织案例分析与讨论
引入创新理论的教学模式侧重于营造情境、提出问题,引导学生独立思考并形成自己的观点。将工程项目管理中的理论知识进一步延伸,引导学生进行讨论,使学生不因觉得枯燥无味而失去兴趣和信息。让学生在讨论中扮演工程项目管理案例中的各个角色,而老师应做好讨论方向的把握,给予学生正确、积极的评价,如让学生分别扮演项目经理、监理等角色,遇到实际工程问题,相互之间进行沟通,然后将问题予以解决。
五、结论
将创新理论引入工程项目管理成人教育课程中就是让学生在案例学习中理解创新规律,同时可以为未来创业者、实践者提供创新的思想武器,而创业活动可以使创新理论在实践中得到检验,使理论知识转化为现实生产力。本文只是简单地论述创新理论在项目工程管理内容及案例教学几个方面的应用,并未深入研究。希望今后的研究应着力于创新技术在工程技术领域及在教学过程中的应用和推广。
参考文献:
[1]郭庆军,刘慧萍.工程项目管理课程教学改革与实践[J].高等建筑教育,2007,(5).
[2]郭筠.TRIZ理论与学生创新能力培养[J].新疆师范大学学报,2005,(12).
[3]凌滨,管雪梅,赵亚风.研究性教学法在《TRIZ理论》本科教学中的应用[J].成人教育,2009,(5).
关键词：信息化视角；乡镇财政；档案管理；研究
一、加大档案信息化设备的投入
加大档案管理工作力度，从强化档案管理责任入手，按照档案标准整理归类，进一步促进乡镇财政所强农惠农档案管理的规范化、制度化。拨专款为乡镇财政所添置档案柜，配置电脑、扫瞄仪、空调、温度计等专用设备，定期更新和录入档案管理系统信息，确保档案质量的完整性和完好性。聘请档案管理专家为财政档案人员进行培训，组织人员到外地档案管理先进地区进行学习；扩大档案整理范围。加大工作奖惩力度。一是强化工作责任。将规范档案管理作为推进乡镇财政科学化精细化管理、创建乡镇财政规范化的一项重要内容，并要求乡镇财政明确专人管理档案，做到相关档案资料收集及时、整理有序。二是强化业务培训。采取培训、观摩、邀请专家讲课等方式，学习档案管理知识，指导乡镇财政如何收集整理档案；开展后续教育，通过不间断学习，及时更新档案专管员业务知识，提高档案管理技能。三是强化类型划分。制定乡镇财政档案管理手册，将档案划分为文书、会计、业务、荣誉实物、声像电子、图书资料六类，同时，按照档案管理规定并结合工作实际，分别确定档案保管不同期限。四是强化日常归档。规定档案专管员工作职责，要求在规定时间内对档案资料进行分类、立卷、归档，并做到组卷合理、卷文规范、外观统一。
二、加强档案信息化管理的领导、组织实施
平时指定专人负责档案计算机的使用和管理，按要求设定开机密码，不与互联网连接，确保计算机的安全，有力地促进档案工作的深入发展。严格执行档案收集、整理、分类、排列、编号、编目、装订、入盒、上架制度。切实把会计档案工作列入年度工作任务，积极推动档案工作的科学有序开展。加强档案管理规范工作，促进电子档案的开发利用。此次整理的所有档案均录入数据库，以便于对错漏档案及时进行校补和远距离共享。今后，逐步将常用档案进行电子扫描后建立档案核心信息数据库，查询档案可不进库房，不翻阅纸质材料，实现电脑查阅及打印技术。
三、加强档案业务培训和信息保密制度教育
不断提高档案工作人员的责任意识和业务水平，扎实做好档案建设和管理工作，注意档案保管和保密细则及要求，加强库房管理、认真做好人事档案移交手续和档案鉴定销毁工作。立足档案管理规范化、制度化、现代化、科学化建设，不断强化管理、规范操作，着力提高档案管理的水平和质量。利用业务学习和会议等形式，组织全所工作人员学习《档案法》等法律法规。添置、改造和完善硬件设施，改善档案管理条件，做到档案室与工作人员办公室分开，保证了档案保存质量。组织专职人员对文书档案、会计档案、实物档案进行全面整理、科学分类、规范归档，做到内容详实、信息真实、便于查阅。并制定了《档案管理制度》、《档案保密制度》等一系列制度，明确档案管理人员的岗位职责，使档案管理工作有章可循。为切实加强对档案工作的组织领导，设立综合档案室，所内全体同志各自在搞好本身业务工作的同时，都能主动整理收集、移交好资料；为了落实责任，将档案管理工作纳入所内工作的总体规划，制定档案工作管理目标，明确档案工作责任制，与其它工作一起部署、一起检查、一起考核、一起奖惩。定期召开档案工作碰头会，了解档案工作情况，给档案工作以必要的人力、财力和物力保障，从而为档案整理工作的顺利开展打下了坚实的基础。
四、增强全员档案信息化管理意识
为增强所内档案意识和提高档案业务素质，采取多种方式，加强档案知识的学习培训。一是积极参加上级主管部门组织的学习；二是号召大家在自学的基础上，利用学习日，开展档案管理知识集中学习，广泛学习宣传有关档案管理的政策、规定，统一思想，提高认识，更新观念，强化档案管理意识。三是出门学。多次组织人员参观学习档案管理技术，邀请县档案局专家指导，有效提高专、兼职档案管理人员的业务水平。缺什么补什么，保证档案管理基础设施建设的资金需求。综合档案室配备一台计算机和打印复印、扫描一体机，购买文件档案资料综合管理系统软件，将十三类档案《文件归档目录》、《专门档案分类目录》、《实物档案归档目录》、《声像档案归档目录》等录入到计算机，各类档案均有完整的纸质目录，全部档案目录实现计算机检索。
五、健全规章制度，确保档案管理信息化规范高效
为实现档案管理的规范化、制度化，根据档案目标管理要求，建立健全一整套档案管理制度，如《各类档案立卷归档制度》、《档案保管制度》、《分管档案工作的领导责任制》、《主管档案工作的办公室主任责任制》、《专职档案员岗位责任制》、《档案保密制度》、《档案鉴定、销毁制度》、《档案查、借阅制度》、《档案统计制度》等做到有章可循。并严格将档案管理的各项制度落到实处，使在公务活动中产生的文书、基本建设和设备、声像、荣誉实物等档案、资料实行了集中统一管理。制定各门类档案的分类方案，提高档案案卷的质量标准，充分发挥档案的潜在作用，方便利用，更好地为财政工作服务；建立各类档案统计台帐，如各类档案借阅登记薄、档案数量统计台帐等，做到台帐清晰规范。利用档案为该镇沉积多年的建校借款债务纠纷的妥善解决、村干部垫交农业税的及时准确兑付均提供了大量翔实的材料，使矛盾化解在萌芽状态。
参考文献：
[1]马卫东；李丽红.实现档案管理规范化措施分析[J]；经营管理者；2010年21期.
[2]杨勇军.浅谈如何实现档案工作规范化和标准化[J]；才智；2013年13期.
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