时间：2022-07-05 21:12:22
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇先进交流发言材料，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
为转变我县经济增长方式，实现跨越式发展，加快推进我县城镇化进程，实现我县撤县设市工作圆满完成，县委、县政府高度重视，全力推进，进一步统一思想、明确任务、理清思路、落实责任，确保了我县撤县设市工作顺利有序进行。
一、基本情况
“**”系蒙古语，意为“温暖”之意，因地处柴达木盆地，气候较其它地区温暖而得名。简称“都”。县城察汗乌苏镇。**县辖4镇4乡107个行政村，8个社区居民委员会，全县总人口近10万人，是一个以蒙、藏、汉等19个民族为主的居住地。辖区东西最大距离310千米，南北最大距离180千米，总面积4.5万平方千米，境内土地面积7459.95万亩，可利用面积占45.23%，其中天然草场面积为3189.82万亩，可利用宜农耕地面积173.78万亩，盛产小麦、青稞、油菜、土豆等农产品。森林面积100.9万亩，其中天然乔木林为11.9万亩。
二、工作推进情况
（一）加强组织领导。完成撤县设市将有利于加快区域发展，有利于推进新型城镇化，有利于产业结构优化调整，进而积极促进**繁荣、和谐稳定。为确保撤县设市工作顺利开展，成立了由县委书记、县长为双组长，县人大、县政府分管领导任副组长，民政、财政、发改、人社、国土、住建、交通及各乡镇等部门为成员的**县撤县设市工作推进领导小组，领导小组下设办公室，并明确了各自职责、完成时限。
（二）扎实推进工作。我县领导小组组织召开专题推进会，并在县委常委会和政府常务会上多次对我县撤县设市相关工作进行讨论研究和安排部署。为我县撤县设市工作的顺利开展统一了思想、夯实了基础。同时县委书记、县长、副县长及民政主要负责人多次赴省、州进行工作衔接。经广泛征求意见的基础上，认为我县撤县设市的条件已经成熟，决定启动撤县设市工作，市属所在地原县政府所在地察汗乌苏镇，市名“**市”。并召开了县级层面的听证会，听证会全票通过了我县撤县设市，市政府驻地“察汗乌苏镇”。
（三）收集整理资料。一是在深入现场走访调研，全面收集资料，认真研究分析的基础上，形成了《关于撤销**县设立**市的请示》和《关于撤销**县设立**市社会稳定风险评估报告》等。二是根据《申报“撤县设市”应提交各类材料清单》，全县相关部门及时搜集各类材料。目前，有关我县撤县设市的附件资料已基本整理完成。
三，存在问题
一是个别部门及乡镇对我县撤县设市工作思想认识程度不够，致使上下工作衔接不紧密，合力不足，工作推进缓慢。
二是按照撤县设市标准各项统计指标经相关部门搜集整理后，有个别指标无法达到要求。
三是撤县设市材料文字工作量大，要求高，标准严，专业性较强，各部门没有定专人负责此项工作，人员调配随意性大，导致工作质量及进度差强人意。
四是县级层面撤县设市工作是一项崭新的工作，实际操作中边学、边问、边干，一定程度上影响了工作进度。
四、意见建议
1、建议州级层面与省发改部门衔接，将我县撤县设市纳入发展计划。
2、建议州级职能部门给予指导，确保衔接周全，重点做好指标工作的协调，力争达到指标标准。
3、建议聘请第三方专家给予指导，做具体的规划、方案。
五、下一步的工作计划
（一）认真履行职责，加强密切配合。针对我县撤县设市的不利因素，及时加强衔接，制定相应措施，要在推动指标工作的落实上，凝聚力量，按照各自职责对每一项指标任务都要把人员、时间、任务、责任等要素具体化,做到层层细化、层层分解、层层落实,确保责任到人、责任到岗，全面加快推进指标提升和发展。
（二）增强县域经济实力，奠定物质基础。“撤县设市”是经济社会发展综合实力的体现。虽然目前我县的生产总值和财政收入都有所增长，但这个标准与“撤县设市”的标准还有一定差距，我们要进一步加快我县城市的建设，加强经济发展，完善公共设施建设，逐步消除“撤县设市”目前存在的差距。
（三）深化城乡配套改革，创设体制优势。制度带有根本性、稳定性和长期性。为确保“撤县设市”进程快步、顺利、有效推进，我县将积极探索突破新路子，加快建立城乡平等、互动互促、的发展机制和体制。
事迹经验交流材料
调解细雨润民心，一心为民显真情安徽省当涂县人民法院博望法庭
（20__年11月）
当涂县人民法院博望法庭位于马鞍山市东部，与经济发达的苏南地区毗邻。辖区博望镇系“国家级星火技术密集区”、“全国小城镇建设重点镇”、“全国乡镇企业东西合作示范区”、“中国刃具第一镇”、“中国剪折机床第一镇”。博望法庭始建于1993年，现有正式干警5人，聘用人员3人，辖区面积133平方公里，人口9万。近年来，我庭以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“公正与效率”工作主题，以人民满意为目标，以争创规范化法庭为动力，积极努力地开展审判工作，充分发挥审判职能作用，为辖区经济建设和社会发展提供了有效的司法保障。受到了党委、政府和上级法院的充分肯定。我庭是马鞍山市第一个标准化人民法庭，连续多年被当地政府评为先进集体，多次被马鞍山市委政法委、马鞍山市中级人民法院评为“先进集体”、“模范法庭”、“人民满意的政法单位”，20__年被省高院授予“省规范化人民法庭”荣誉称号。我庭法官李明曾获“全国青年法官标兵”，并两次荣记个人一等功，法官胡敏连续两届被评为“全国人民满意的好法官”，他们的先进事迹曾被国家、省、市众多媒体宣传报道，一些媒体亲切地赞誉他们是“勇创亮丽风景的法官群体”。
多年来，我庭根据辖区经济发展特点，我庭在审判工作中坚持始终把调解作为解决各种民事纠纷的首选方式，不断扩大调解适用率，提高调解结案率，取得了良好的法律效果和社会效果。20__年以来，我庭共审结各类案件1885件，其中以调解和撤诉方式结案的为1546件，占案件总数的近90。由于调解工作有效运用，20__年以来，我庭连续五年结案率100，年执行标的额超百万元，法官人年均审执案件超百件。连续五年呈现出无错案、无重审、无再审、无申诉、无上访、无抗诉、无民转刑、无超审限的“八无”佳绩。受到了诉讼当事人，广大人民群众的广泛好评。总结我庭调解工作做法，主要有以下几点：
一、强化调解理念，充分认识做好诉讼调解工作的重要意义。
我庭辖区的博望镇民营经济相对发达。近年来随着当地政府招商引资力度加大，民营企业的总数和规模进一步增长、扩大。与此同时，各种矛盾和纠纷也不断增多，并呈现多样性、尖锐性和复杂性。许多纠纷如果不能及时疏导和化解，就可能演变为，甚至激化为刑事案件，影响社会稳定和经济的发展。为及时解决好各类纠纷，化解社会矛盾，促进经济发展和社会和谐稳定，我们充分认识调解在及时有效解决矛盾纠纷方面价值和作风切实强化调解意义，依照《中华人民共和国民事诉讼法》、最高人民法院《关于人民法院民事调解工作若干问题的规定》等有关规定，坚持“能调则调、当判则判、判调结合”的原则，把调解作为审判工作的重点来抓，尽最大可能通过诉讼调解的方式解决矛盾纠纷，取得了明显的工作成效。
总结诉讼调解的价值和功能，我们觉得主要有以下几个方面：一是可以减少诉讼程序的对抗性，有利于在解决民事纠纷时维护双方当事人的长远利益和友好关系；二是可以最大限度的优化纠纷解决程序的效益，快速、简便、经济地解决纠纷，缓解当事人的讼累，降低诉讼成本，达到办案的法律效果和社会效果的有机统一；三是有利于当事人充分行使处分权，发挥民事诉讼中当事人的程序主体性作用，实现当事人的私法功能；四是调解协议以合意为基础，易于为当事人实际履行，从而避免和减少执行中的困难，实现调解与执行的有机统一；五是在实体法律规范不够完善和健全的情况下，当事人可以通过调解中的协商和妥协，以探索“双赢”的审理结果。
二、强化调解职能，努力将调解贯穿于审判工作的全过程
我庭历来以实现审判公正为工作目标，督促干警严格按照审判流程高质高效调解办案，强调不论遇到多大的干扰阻力，始终保持法律的“天平”永不倾斜，
一是快立案，优接待，为开展调解工作奠定良好基础。为做到亲民、便民、利民，我庭在快速立案的同时，坚持对来庭当事人做到“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一盆清水洗尘、一杯茶水解渴，一本便民诉讼指南、一个备用药箱救急”。在接待中严格遵守《法官文明用语忌语》的规定，用热忱的态度，创造以人为本的良好环境。五年来，我庭干警坚持驻庭工作制，坚持节假日值班制，是名副其实的“假日法庭”，有效方便了当事人。同时，我庭坚决杜绝有事不办，有问不答及其“冷、横、硬、推”等不良现象发生，被人民群众亲切地称之为“诚开绿色通道的法庭”。通过落实司法为民的各项措施，拉近了法官与当事人的距离，为下一步开展调解工作打下了良好的基础。
二是快送达，找时机，做好庭前调解。庭前调解对于缓和当呈人矛盾，讯速解决纠纷具有十分重要的意义。即使调解达不成协议，也可为以后调解打下基础。因此我庭高度重视庭前调解，对一些争议不大的案件，迅速送达受理、应诉通知书。并抓住时机开展调解 工作，取得了明显成效。20__年农历春节前夕，被告许某因相邻土地使用权纠纷用杂物将原告徐某的新建楼房的大门堵起，被告的过激措施有悖于当地风俗，也引起了原告的强烈不满，此案适逢春节将至，一起“民转刑”案件极有可能发生，为止诉息争，我庭法官连夜赶往上海向刚到上海闵行区的徐某送达应诉通知书，并通过被告妻女做被告的思想工作，阐明利害关系后，抓住有利时机劝说被告主动拆除推放物，在法官的耐心劝说下，徐某感动了，两家人最终握手言和，一起随时可能激化的矛盾得到了有效化解。
三是明事实，析责任，做好当庭调解。庭审中，法官们注意将调解的思想贯穿法庭调查、举证、质证、法庭辩论等每一个环节。让当事人充分认识自己的权利、义务和责任，明确调解解决纠纷的益处，同时，抓住庭审中出现的各种调解机会，促成当事人达成调解协议。如原告张某与被告余某离婚纠纷一案，庭审时主审法官考虑到被告从20__年开始患有偏执型精神分裂症，多次治疗未能痊愈。为维护被告的合法权益，法庭庭审休庭时，主审人抓住原告显露的对被告的愧疚和同情之心，进一步地对其摆事实，讲道理，晓之以理，动之以情，最终促使双方当事人顺利达成了调解协议，并对调解方案感到十分满意。
四是慎判决，重效果，做好庭后调解。对庭审对抗激烈，当时难以调解和好的案件，我们采取庭审后让当事人冷静思考一段时间，权衡利弊后，再抓住时机进行调解，从而使一些案件又得以调解成功。原告甘某诉被告杨某人身损害赔偿纠纷一案，被告是江苏省潥水县人，在当涂县博望镇打工，为上班方便，借款购买了摩托车一辆，既无牌照也无驾照。20__年6月30晚，被告驾驶摩托车迎面将原告撞倒致原告右踝部受伤。庭审时双方没有达成调解协议。考虑到杨某系聋哑人，且实际履行能力有限，因此我们没有简单地就案办案，一判了之，而是先让当事人冷静思考一段时间，再进一步深入细致做调解工作，使双方达成了协议，被告赔偿原告损失1000元。
三、探索调解方法，灵活运用多种调解技巧止诉息争
我庭在自愿、合法原则下灵活运用多种调解方法进行诉讼调解，努力实现双赢的调解价值与功能。实践中经过多年的摸探总结出“委托调解法”、“律师和解法”、“正反调解法”、“模糊调解法”、“分步调解法”等多种调解方法，有效化解了当事人之间的矛盾纠纷。
一是重协商，做好委托调解。为多渠道开展调解工作，我们积极尝试委托调解，有效发挥基层组织、模范人物、德高望重的知名人士在化解矛盾、止讼息争、节约诉讼资源等方面的作用。今年以来，我庭根据最高人民法院《关于人民法院民事调解工作若干问题的规定》和市中院《关于进一步规范加强民事案件诉讼调解工作的若干意见》，针对案件的具体情况，邀请与当事人有特定关系，或者与案件有一定联系的有关单位和组织以及其他有利于做好调解工作的单位与个人帮助法院做好思想疏导，取得了良好的效果。
二是多沟通，促成律师和解。对于双方当事人聘有律师或诉讼人的案件，我庭首先做好人工作，通过人做好劝解，进而有效解决当事人间的纷争。如20__年原告民营企业安徽省林云公司诉被告夏某机床买卖合同货款纠纷案，因林云公司生产的WY型机床存在质量问题，被告夏某拒不履行付款义务，我庭及时将案件调解意向与双方律师沟通，两方律师分别召集原、被告家人进行协商，林云公司主动到被告处维修好机床，被告夏某随后给付了全部货款。
三是分责任，适用正反调解。对于当事人双方都有过错的纠纷，主审法官针对这种纠纷及时分清各自的责任，运用正反调解法进行调解。如袁某与张某离婚纠纷一案中，因袁某性格怪异，经常借口与张某无理吵闹，张某因不能忍受袁某的怪异性格经常在外游手好闲，不顾家业。针对这样一起案情并不复杂的离婚案件，办案法官及时与双方当事人进行沟通，分别指出双方当事人的各自不足与错误之处，在法官的入情入理的分析与劝说下，双方当事人均认识到了各自的不足，并分别向对方承认了错误，从而妥善处理了这一起离婚纠纷案件。
四是重情理，采取模糊调解。针对一些赡养、继承类纠纷案件，我庭注重当事人之间的情义，在合法的前提下，通过谈化法律责任的方法，采取模糊调解法化解矛盾。如许林与其子许志定赡养纠纷案中，我庭法官通过走访了解到许林与其子许志定关系一直很好。只是由于许志定发生了意外情况而不能履行赡养义务，针对此种情况，我庭法官及时采用模糊调解法，强调当事人应该重情义，避免进行诉讼行为，最终促使双方当事人又恢复了往日的父子真情。
五是明是非，进行分步调解。针对诉讼中一次不能彻底解决纠纷的案件，我庭对双方当事人其中可以达成调解协议的部分纠纷先行调解，待时机成熟时，再行调解。如安徽省某机床厂诉张德林刀具买卖合同货款纠纷一案，我庭先就双方当事人认可的事项进行先行调解，等另一事实鉴定结果出来后再进行调解，从而避免了矛盾的长期性及案件久调不决的状况发生。
四、有效化解民间纠纷，积极指导基层调解组织开展工作。
一是多渠道提高调解组织的工作水平，坚持不定期为民调人员开展专业讲座，组织学习常用的法律知识和涉及民调工作的法律法规。经常邀请民调组织的成员旁听庭审，及时通报有关案件的处理结果，以提高他们的业务知识和处事能力。经常到民调组织的所在地了解情况，手把手地帮助民调人员解决工作中遇到的难题。同时，我庭按照分片分人包干的办法，确定专人联系民调组织，建立起辖区民调组织的网络体系，经常保持联系，及时掌握各基层组织的具体工作情况。民调人员也经常通过电话向法庭的法官们咨询一些法律方面的问题，法官都能热情正确地给予答复。
二是主动介入，在法律允许的范围内经常庭外帮助基层组织化解矛盾。如博望镇某村在调处农民石某因城镇开发建设所引起的通道使用权纠纷一案时，石某对村委会的做法颇有陈见，多次阻止施工单位正常>！开发区为其解决宅基地。针对无理要求，村民委员会不知该怎么办，打电话向法庭求援，我庭立即派员前往该村，并帮助该村拿出合理的解决方案，使该纠纷得以顺利化解。
三是支持民间调解组织工作，维护民间调解组织威信。对经过基层民调 组织调处成功的民事纠纷反悔后诉讼来庭的，我们依据最高法院的相关司法解释，最大限度地保护已达成的合法协议。博望镇现有民调组织四十家，近年来，共受理民事纠纷975件，调处成功883件，调处成功率达91，真正发挥了第一道人民防线作用，使许多纠纷化解在基层，消灭在萌芽状态，有效地减轻了法庭的负担，为当地的经济发展和社会稳定发挥了十分重要的作用。
五、注重调解工作的延伸，强化执行案件和解工作。
坚持“以执行工作为突破口，以执促审，带动其他各项工作共同提高”的工作思路，着力解决陈年旧案，坚决克服案件执行难问题。在加大执行力度，有效利用执行措施的同时，积极创新执行方式，将调解工作延伸到执行之中上，努力化解执行矛盾，实现执行和解结案。
一是多做思想工作，强化当事人和解意识。执行过程中，我庭执行法官坚持多做当事人的思想工作，促使被执行人主动履行义务，尽量避免采取强制执行措施。近年来，我庭在确保执行的效果的同时，几乎未采取过执行强制措施。如我庭执行的新博农民街九位购房户诉王某建房质量纠纷及王某反诉七户拖欠工程款纠纷案，由于双方矛盾较大，执行难度很大。办案人员经常上门，反复做有关当事人的工作，逐渐化解了双方的对立情绪，最终达成和解协议。
##县人民政府
（====年=月=日）
##县是民族贫困县，和兄弟县区一样，近年来面临大中专毕业生就业的严峻形势。在市委、市政府的领导下和上级有关部门的支持下，我县坚持改革方向，稳定现行政策，完善配套措施，努力培育和发展毕业生就业市场，千方百计拓宽毕业生就业渠道，合理配置毕业生资源，按照“统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般”和“面向基层，充实教学、卫生、生产、建设第一线”的总体原则，正确处理改革、发展和稳定的关系，大中专毕业生的就业工作取得了一定成效。====年来，我们共安排大中专毕业生就业===余人，其中师范类毕业生===人，全部安排在教育战线，充实农村义务教师队伍。全县==的大中专毕业生得到了妥善安置。同时，还从外县市引进安置大专以上优秀毕业生===人，为加快我县经济发展奠定了良好的基础。我们的主要做法是：
一、拓展思路，把毕业生就业当作经济社会发展的重要工作来抓
近年来，县委、县政府紧紧围绕加快发展这一主题，切实转变观念，拓展思路，把做好毕业生就业工作当作促进县域经济发展和维护社会稳定的大事来抓。一是成立了大中专毕业生就业工作领导小组。由主管组织人事的县委副书记任组长，组织部长和常务副县长任副组长，县政府办、教育局、人事局、财政局、纪检监察等部门负责人为成员，并设立了专门的办公室，明确专人具体负责毕业生就业工作。二是将毕业生就业工作列入经济社会发展整体规划和年度重要议事日程。我们始终把毕业生就业工作当作全县人才工程建设的一个重要组成部分，作为经济和社会持续发展的重要保证，把促进毕业生就业工作和全县经济社会发展结合起来，将其列入了全县社会发展整体规划和年度重要议事日程。每年都适时在县委常委会、县政府常务会上对毕业生就业问题进行讨论研究，为优秀毕业生，特别是急需的专业技术人才打开了就业的“绿色通道”，既为毕业生就业提供了平台，也为全县经济社会的发展找到智力支持。如我县从毕业生中录用了几名规划、工程测绘、网络信息等专业技术人才，为全县城镇规划、工程评估、政府上网工程等工作起到了立竿见影的推动作用。三是建立促进毕业生就业的有效机制。结合人事制度改革，我县制定了《关于加强人才工作的意见》，从政策上对毕业生就业的给予倾斜，为优秀毕业生就业提供了政策保障。四是把毕业生就业作为维护群众根本利益和为群众排忧解难的措施来抓。作为贫困县，培养出一个大学生十分不易，安置一个毕业生也非常困难。为此，我们把毕业生就业作为事关改革、发展和稳定的一件大事来抓，把做好这项工作作为维护社会稳定的“民心工程”，为群众排忧解难的“温暖工程”来抓。在安置条件基本一致的前提下，我们优先安置困难毕业生，为其家庭和本人解决后顾之忧。通过安置好这些毕业生就业，更好地实现和维护群众的根本利益。
二、深化改革，积极拓宽毕业生就业渠道
第一，创造条件，引导并吸纳毕业生到基层就业。一是根据国家有关规定，切实做好农村中小学教师资格的认定工作，坚决清退不合格的教师和代课教师，空出岗位吸纳高校毕业生到农村中小学任教。近年来通过清退代课教师腾出岗位===多个，由大中专毕业生来补充。二是结合国家机关和事业单位机构改革、减员分流工作的逐步深入，按照国务院国发[====]==号文件精神关于“新增人计划和自然减员及其它减员空出的岗位主要用于解决大中专毕业、干部等国家指令性、政策性优先安置人员的就业”的精神，近年来，我们从大学本科学生中择优录用了==多名品学兼优的毕业生，今年还面向应往届 大中专毕业生公开招考了==名公务员（现正在审核阶段），充实到了县直机关和各乡镇。此外，在社区建设中，我们积极鼓励和支持高校毕业生参与社区干部的竞聘，今年共在大中专毕业生中录用社区干部=名。
第二，拓宽渠道，鼓励和引导毕业生到民营企业就业或自主创业。随着全国上下对民营经济的支持和鼓励，我县的民营企业发展较快，民营经济已逐渐成为接收大中专毕业生的重要渠道。为加大鼓励和支持毕业生到民营企业就业力度，我们以劳动力市场为阵地，有针对性地举办各种招聘专场洽谈会，及时为民营企业提供人事人才服务，为毕业生就业牵线搭桥。我们致力于水电开发，并吸纳了==余名毕业生在水电行业中就业。同时，认真落实省市就业政策，鼓励大中专毕业生自主创业，在工商、税收等方面提供切实保障和优惠，使自主创业成为毕业生就业的另一条重要渠道。近年来，有==余名毕业生在县毕业生就业办公室的协调指导下通过各种渠道在长沙、永州及桂林、张家界等地实现了就业。
第三，加强宏观调控，合理配置人才资源，最大限度地安排毕业生就业。针对毕业生专业需求不平衡的情况，我们加强了宏观调控，将一些找不到专业对口部门接收的毕业生根据实际需要进行转行培训，充实到其他人才紧缺的行业中去，缓解人才供需矛盾。如我县====年来，从非师范类大中专毕业生中，选拔了==名有志献身于教育事业的优秀毕业生，进行了教育学、心理学、教材教法等教育常规培训，然后充实到教育工作第一线，这样既解决了就业压力问题，又充实了教师队伍。
三、加强管理和服务，确保大中专毕业生就业工作良性发展
200*年10月16日
二、活动地点
文科楼320教室
三、活动主题
回顾过去，展望未来
四、前期筹备，全国公务员共同天地
材料组（李文婷）
1、油印《天水师范学院学生社团组织管理办法》、《财务、赞助管理办法》45份；
油印《天水师范学院学生社团刊物管理办法》15份；
2、起草打印主持词，03——05年社团工作总结和05年——06学年工作计划；起草04——05学年度学生社团先进个人评奖说明；
3、打印专业学术类学生社团工作经验交流会总结和王定玺在大学生论坛上的发言稿。
（二）联络组（杨乐宁）
1、收注册表、制活动统计表、学生社团负责人通讯录；
2、统计社团党员、团员人数；
3、统计社团成立时间和章程简介（宗旨）、（或收先前的许可证复印件）为更换社团许可证做准备；
4、通知与会时间和获奖人；
5、联系社团活动团支部建设汇报单位（时事学社和当代中国研究会）和社团在大学生思想政治教育中的作用总结单位（青年志愿者协会）；
（三）会务组（朱涛）
1、收集获奖人名单、打印证书；
2、准备会场教室，桌布（与秘书处联系）、花盆、座签、笔纸；
3、打印更换许可证；
4、联系广播站和电视台、照相人员；
五、活动实施
（一）会务组
1、布置场地（黑板）；预计与会人数；
2、作会议记录和照相；
（二）联络组
1、活动前负责人签到；
2、引导与会人员按预定安排就座；
（三）材料组
1、发放各类资料（专业学术类社团工作经验交流总结和王定玺发言稿以及刊物管，全国公务员共同天地理办法）
2、发放纸笔；
3、摆放证书；
（四）主持工作
1、支持人宣布会议开始；
2、陈小娟代表社团管理部作03——05年工作总结和05——06学年工作计划；
3、学生社团05——07年工作规划；
4、宣读表彰04——05学年度学生社团先进个人的决定；
5、颁奖；
7、更换社团许可证；
8、为新成立社团口才与演讲协会颁发成立许可证书；
9、社团负责人工作建议；
10（休会10分钟）；
11、负责人进行工作经验交流
1）.学习《天水师范学院学生社团组织管理办法》
2）.社团活动团支部建设汇报（时事学社和当代中国研究会）和社团在大学生思想政治教育中的作用总结（青年志愿者协会）；
六、活动总结
1、全体新成员写工作总结、宣传组写团讯；
2、与社团负责人合影留念；
论；问题
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2013）
20―0059―01
一、各个成员首先应明确分工，各尽其职
教师：确定教学目标任务，设计或者帮助小组设计教学情境，进行学习指导，参与小组讨论，指导小组开展活动，要求小组长反馈情况，指导鼓励后进生学习，对课堂所有的活动全面组织，做好组织者、帮助者、监控者和参与者，及时给予学生科学的评估。
小组长：按要求组织本组的讨论和学习活动，检查学习情况，向教师反馈本组完成学习任务情况，向学生展示本组活动成果，帮助后进生学习。
小组：帮助本组后进生跟其他组进行学习竞赛，为本组出谋划策，讨论问题，设置情境，完成任务。
后进生：参与小组学习。由于得到教师的鼓励，小组的及时帮助，学习劲头足，逐步尝到成功的快乐。
二、 教师根据教学设计实施合作学习
下面笔者以Senior School English Book1，Unit3 lesson3为例谈谈合作学习模式的运用。在授新课之前，教师应先布置预习任务，要求学生预习单词、课文，并试着搜集一些有关“Hiking”的资料，思考并交流What should we consider before hiking？主要过程如下：
1.单词教学。第一步，全班学生分成大概6个小组，每组7至8人，并指定好小组长，然后小组成员围着课桌坐成一圈； 第二步，教师讲解教学目的后，学生听录音，边听边划出听不懂的单词；第三步，每个小组负责寻找课文里一个自然段中的生词，组长将小组成员所写的单词集中，确定该段有哪些生词，小组成员分工，查字典讨论，找出读音，明确词意；第四步，各小组准备就绪后，派一名代表在全班交流展示；第五步，各小组的组长将所有生词解释完毕后，教师将预先准备的标准版本放在投影仪下，请学生朗读，纠正读音。整个教授单词的教学过程应不超过10分钟，让每个学生积极参与，这样，不仅完成了自己的任务和参与了本组的合作学习，还在交流过程中分享了其他小组的学习成果，最后的竞赛又可以把整个课堂气氛推向，使学生进入最佳学习状态。
2.问题讨论。由于学生课前已经思考并交流了这个问题，教师应当在课堂上鼓励每个学生踊跃发言，只要有想法，就应说出来。这个过程可以采用以下几种合作学习的方式。
话题讨论式：教师要把握材料的精髓，选择具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，以便于学生能在讨论中充分运用所学知识，锻炼语言交际能力。
探索综合式：教师先提供给各小组一些词汇、短语或图片，让学生据此做出反应，进行探索式的语言描述，在交流反馈后，达成共识，再组织学习新的语言材料。或者小组成员根据教师的要求事先各自准备一些有关此问题的材料，在课堂上进行组内交流后，以小组汇报的形式与全班共同分享。
读写一体式：各小组先进行集体阅读，在掌握文章的主要内容和一些理解的基础上，经过讨论和酝酿，对原文进行再创作。如对原文进行缩写、改写和扩写等。
关键词：班级学习经验交流会；做法；教师；学生
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0089
班主任在班级内召开学习经验交流会，是每学期必不可少的一项常规工作。然而，班级经验交流会的传统模式都是邀请达人(本校学习成绩优秀的学长学姐或本年级和本班成绩优秀的学生)围绕各科学习方法、考试技巧、学习计划等，拿着事先准备好的发言稿侃侃而谈。而其他学生则静坐恭听。听完发言热烈鼓掌，这样不断地重复。最后，班主任做总结，鼓励学生们大胆学习别人的先进经验，取长补短。殊不知，发言者的方法是否有效、是否是自己学习的切身体会、是否是网络材料等疑问都无法验证。作为听者的其他学生是否真正受益？对他们以后的学习又有多少帮助？
笔者认为既然是学习经验交流会，重点应该在经验的相互交流，发言者应该与听众学生之间互动、讨论和交流。只有这样，才能真正实现你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想，甚至更多的思想和启发。下面，笔者将介绍自己在召开班级学习经验交流会方面的做法。
笔者通常将学习经验交流会分三个阶段进行。现概述如下：
一、准备阶段
首先，要求全班每一位学生做好提问与被提问的准备。因为，不论是尖子生、中等生还是学困生在某科目的学习方法方面都有各自独特的优点或合理性。学生们提问可以针对某一科或某几科，也可以针对某一科的某个具体问题。对即将提问的学习方法、考试技巧等方面的问题要写在笔记本上，并且根据平时学习过程中的观察，备注该问题需要哪位或哪几位同学解答，如果不确定让哪位同学回答，在学习经验交流会期间就向班会主持人(学习委员或擅长主持的同学)提出问题，在全班范围内寻求解决的办法。其次，充分利用好“托”，激发学困生的学习兴趣，提升学困生的学习内驱力。作为教育者，我们都知道学困生是因为缺乏学习兴趣和动力而滞后。在准备阶段，班主任在中等生或成绩优异的同学中，确定几位信任可靠的同学作为“托”，向班主任事先指定的学困生提问该学困生擅长科目的学习方法或策略。这样，可以让学困生体验到成就感和树立自信，并且会积极主动地参与经验交流会，不要让学困生认为学习经验交流是尖子生和中等生的事，充满失落而置身事外。当然，此事一定要保密，否则会适得其反，严重伤害学困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好对主持人的指导，写好开场和结束串词。既要让学习经验交流会气氛热烈而和谐，又要让学生积极主动参与，真正达到交流的目的。
二、实施阶段
做好准备阶段的各项工作后，学习经验交流会就应该适时召开。此时应该把班会课的舞台留给学生。开场时，主持人要简明扼要地说明本次班会召开的原因和目的，让同学们产生共鸣。只有这样，学生们在班会过程中才能各抒己见、参与讨论和分享各自的学习方法、考试策略、学习计划的制定和实施等。紧接着，主持人要讲明一些基本要求要求，如班会期间要集中精力，认真聆听，做文明听众，积极投入，不得交头接耳，私开小会，不得随意走动，不得做与班会无关的事情、发言需举手申请等等。并要求同学们记录自己认为有用或受到启发的方法和做法。接下来，班会进入正题，同一个问题可以有多个同学解答，集思广益让更多的人受益、受启发。最后，主持人要根据班会召开的具体情况，对本次班会做总结，并号召学生们以本次班会为契机，在今后的学习中，互帮互助、积极主动地探索学习方法，因为学习方法需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。
三、反思阶段
一、团日活动时间
二、团日活动地点：a304
三、团日活动主题：学风建设，创先争优
四、团日活动目标：
1、保证四级过级率100%，六级过级率80%，期末考试挂科率5%以内，班级违纪率0%。
2、班委重视学风建设，强化责任意识、明确分工、规范，努力建设班级，以“先进班级体”和“优秀团支部”的标准来规范各方面的建设。
五、团日活动流程：
1、由女寝316带来关于学习为主题的节目表演，活跃气氛。
2、针对四六级考试有以下活动：
a歌曲竞猜:由班委选出部分著名英语歌曲或英文翻唱歌曲的曲调，由班上的同学猜出歌曲名，并进行演唱。猜对即可获得奖品一份。
b单词表演大比拼：分组后，每队派5名同学进行传真表演，由最后一名同学猜出所表演的单词。表演并答对的最多的一组获得奖品。
以上两个活动用轻松地方式让大家融入学英语的气氛中。
c班级：
a起床计划:每天由宿管委员各寝室早上6点30起床，早读英语训练，督促同学们早起。
b自习安排：每周一晚自习定为班级集体自习日，四六级考试前组织听力训练和经验交流或个别辅导。
3、针对期末考试有以下活动：
a每周一晚自习定为班级集体自习日，期末考试前组织进行学习交流及复习，解答疑难，交流资源。
b了解班级同学每周到课率，督促同学们不逃课。
(情况允许的话)
4、由班导师蒋老师给予同学们此段特别时期的学习指导。
5、由班长宣布学院“一帮一”帮扶计划名单。希望各位有任务的同学认真践行。
六、活动预期效果：
紧张的学习气氛寓于轻松的团日主题讨论中。
团日活动
此次以“学风建设，创先争优”为主题的团日活动在以班导蒋老师的指导，团支部的积极策划组织下有序、圆满地完成。使同学们的学习思想观念进一步深化，在学习自主性方面将会有很大的提高，全面备战接下来的考试，积极完成学习任务。有利于班级良好学风的发展，以及在其他各方面的不断进步。
一、班导蒋老师特别指出：每个人都能创造奇迹，只要我们用正确的方法，扎实肯干地努力，就一定会有好的结果。并且希望每个同学能通过四六级考试，备战好期末考。
二、主持此次团日活动的学委李几花详细的介绍了班级下阶段学习计划中所采取的对大家有用的措施和建议。供大家讨论，并通过。
三、团支书聂志丹以简单又轻松的，活跃现场团日活动的气氛，效果良好。316寝室一学风建设为主题的演讲也以积极的形式呈现在大家面前。让同学们感觉学风好、学习好的气息。
总的来说，此次的团日活动收效良好，希望各位同学也能真正意义上从中体会到。
大学校园学风建设活动策划书【二】“学风建设月”活动是本学期开始校学生会学习部经过初步策划后决定开设的一个对学校学风建设起促进和宣传作用的全校性质评比月活动。拟将学习部原有学风问卷调查、例行查课活动、学习委员动员大会、学习委员档案管理整合到“学风建设月”中开展，从而取得更好的宣传效果和影响力。
一、活动背景
每学期的中后阶段，广大同学的学习热情会有所下降。为了营造一个良好的学习氛围，同时提升广大同学在大学英语4、6级考试及期末考试前的紧迫感，督促广大同学养成良好的学习习惯，不断为我校学风建设贡献力量。
二、活动宗旨
以学术活动促学风建设
三、活动时间：
四、举办单位
主办方：**大学江城学院学生会学习部
协办方：**大学江城学院学生会宣传部
**大学江城学院学生会秘书处
地质科学与工程学部学生会学习部
机械与电子信息学部学生会学习部
外国语学部学生会学习部
艺术与传媒学部学生会学习部
经济与管理学部学生会学习部
继续学院学生会学习部
五、活动形式
本届“学风建设月”活动将以随机抽查到课情况、学风问卷调查、学习委员动员大会等为活动载体，通过考核以评优、评先进从而进一步促进学风的建设。
(一)前期准备
(1)5月5日(周四)之前，各学部(院)上交大一、大二、大三所有专业的辅导员、班级、课表以及学生名单;
(2)5月5日(周四)在A栋教学楼及二食堂前出示宣传板，公示《关于开展首届“学风建设月”评比活动的通知》
另：要求各学部(院)最迟在5月9日前摆出相关宣传板
(3)初定于5月5日(周四)晚，召开大一、大二年级全校学习委员动员大会。
(二)具体
查课部分
本次“学风建设月”活动查课部分分为两大板块构成，即主办方查课和学部(院)间互查。两大部分查课统计结果将以不同权重最后计算到每个学部(院)“学风建设月”评比总分中，具体评分标准另附。具体查课安排如下：
(1)学部(院)互查部分每星期由各个学部学习部进行统筹人员安排，每周查课节数为10节课，其中包括4节专业课，3节大学英语课以及听力课，3节公共课。具体抽查的相应班级、课程，校学习部会在每周前发放到各学部(院)学习部。所查每堂课程学部(院)互查需要本学部(院)1名干部和查课学部(院)2名干部到场进行互相监督。所有查课表需有当堂老师和所在班级班长签字后方可生效。
(2)每星期由校学生会干部对6个学部进行抽查，每学部查课5节以上;
(3)每星期查课时间为周一至周五，各个学部须于周五晚将本周内所有查课上交至校学习部;
(4)由校学生会学习部将本周所有到课情况进行统计，于每周一将上周的迟到、旷课人员名单上交至各学部(院)相应辅导员;
注：各学部(院)所有查课人员必须为学习部成员，查课时佩戴工作证，严格记录考勤，考勤表上必须有查课人员、任课老师、所查班级班长签字。
学风问卷调查部分
(1)在自习时间，到自习室及图书馆进行问卷调查;
(2)在上课之前，对所查课的班级进行相应问卷调查;
(3)在上课结束后，对老师关于课堂纪律及各个班级上课情况进行问卷调查(主要针对公共课);
(4)下发至随机抽取的班级，进行问卷调查。
六、后期评选
根据查课期间到课率、课堂纪律以及问卷调查显示的情况综合得分取排名前三的学部(院)为“学风建设月”优秀学风建设学部(院)一、二、三等奖，其余三个学部为优秀奖。
**大学江城学院学生会学习部
二〇一*年五月一日
大学校园学风建设活动策划书【三】一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设。
二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
三、班会主题：班级学风建设(核心)
四、班会方案：
(一)班会时间：xx年xx月17日pm6:00
(二)班会地点：1302教室
(三)班会人员：2班全体同学及辅导员
(四)班会主持：何章勇(班长)
(五)班会记录：翠(副班长)
五、班会步骤：
1、班长发言：宣布班会正式开始
2、学习委员发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。
3、团支部书记发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。
4、组织委员发言：
(1)对以前工作作出检讨;
(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。
(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。
5、宣传委员发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。
6、生活委员：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：
星期一、星期二、
星期三、星期四、
星期五、
主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。
明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。
7安全委员：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。
8、辅导员发言：
(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。
(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。
9、委员发言：
(1)对“大一”学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对的重要性以及明确自身后期努力的方向。
10、文艺委员发言：对“学风建设”精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。
11、体育委员发言：
(1)对早操出勤中存在的问题任作出了比较详细的叙述，主要为某些学生出勤不积极甚至不来。
(2)班中的体育用品安全问题。
(3)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。
12、纪律委员发言：对班会中班干部发言的总结。
13、副班长发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。
14、班长发言：
(1)对本次班会进行小结。
(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。
(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。
15、班长宣布班会结束。
大学校园学风建设活动策划书【四】一、比赛主题:
我为学风建设做贡献”
比赛时间：
初赛：4月2号到5月4号
决赛：5月7.8号
二、比赛地点：
1、初赛地点：各学院自行组织
2、决赛地点：崇实会堂
三、主办单位：
武汉科技大学党委学工部
共青团武汉科技大学委员会
四、参与人员：
校团委相关领导、老师及各学院团委书记、副书记、基层团支部
五、参赛对象：
武汉科技大学所有团支书(含本专科生、研究生)
六、活动经费预算：
1、4条13米的横幅，1条8米长横幅，每米5元：4*13*5+8*5=300元
2、4块彩打宣传板，每平方米25元：2.4*1.2*4*25=290元
3、南北园网吧电脑桌面以及餐巾纸、水果、托盘、茶杯、糖、矿泉水
4、舞台幕布、舞台布置(可以考虑实物布置)
总计
七、比赛目的：
为进一步推进我校学风建设，营造浓厚的学习氛围，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，
八、比赛安排：
此次竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：各分团委(团总支)自行开展。各团支部要在“我为学风建设做贡献”大主题下结合自身的实际情况设计具体的主题，策划、组织相应团组织生活。要求团组织生活题目健康向上、青春活泼;形式不限，可以是团会、竞赛、测验、会、交流会、研讨会或其他易于被青年学生接受的喜闻乐见的形式;内容上要能够展现当代大学生的精神风貌，促进支部团员青年的成长成才。各团支部可参考以下内容开展活动：
1、深入开展学风建设大讨论。组织团员青年专题讨论学风建设，动员同学们踊跃提出学风建设存在的问题与不足、学风建设的建议和设想，广开言路，广泛听取同学的声音。
2、开展“三早一晚”监督检查。各团支部组织全体同学早起床、早读书、早锻炼、晚自习，班干部要认真做好督促工作，使同学们形成良好的学习和生活习惯。
3、学习专业前沿知识。结合本专业特点，了解专业发展动态，组织团员青年学习国家相关，鼓舞同学们树立奋发学习的意识。可以开展观看专题展播、行业成就展示、观看专业相关影片、主题演讲、主题等。
4、开展学科相关的学术科技和知识竞赛、考试测验。依托专业，开展形式活泼的竞赛活动，激发同学们的学习兴趣。寻求专业的帮助和支持，结合课堂学习，组织同学们进行集试，强化课堂知识学习。
5、组织集体自习。集体自习也是团组织生活的一种形式，团支部可以设定自习内容，做好自习的设计和安排，做好自习效果的监督检查。
6、举办学习经验交流会。选拔推荐班级优秀学生或邀请成绩突出的学长，开展学习经验交流，探讨，提高学习效率。可以开展英语四六级经验交流、交流，也可举办学习技巧交流。
7、举办报告会。邀请有关专家学者、专业教师、杰出校友，开展学术科技相关报告会，帮助团员青年弘扬科学素质、培养人文精神。
8、与就业相关的团组织生活，如模拟、制作培训、就业经验交流会、职业生涯规划竞赛等，通过就业导向，激发同学们的学习意识。
9、开展实习实践和实训活动。组织同学们到工程训练中心、就业见习基地或相关企，开展与专业相关的实习活动，培养学生的动手能力，深化理论学习效果。
10、与学风建设相关的其他团组织生活。
各分团委(团总支)认真组织评审，按照校团委分配的奖项名额进行评选，确定本单位的一、二、三等奖。在单位内获奖的团支部将全部入围校级奖项的角逐。(各单位初赛奖项设置分配表见附件一)
各分团委(团总支)请于5月4日下午7点将入围决赛支部的材料报送校团委组织部(入围决赛支部的材料必须按照校团委的格式样板提供，见附件二)。
决赛：校团委根据各学院报送材料的质量，确定可以参加决赛的支部。支部书记以ppt展示和集中答辩的形式，确定最终名次。时间、。
校团委将把优秀团组织生活材料汇编，出版武汉科技大学团组织生活集《“我为学风建设做贡献”——武汉科技大学学风建设活动成果汇编》。
4月26日(周二)晚上7点在校团委会议室各学院团委副书记抽签决定本学院参赛团支书的演讲顺序
备注：最佳组织奖评分细则
决赛现场30%
上交材料40%
初赛现场:各个学院组织部长10%(各个组织部长未到按印象打分)
校团委组织部20%
九、决赛工作安排：
1、主持人
2、提前借好崇实会堂，并通知到位。比赛当天相关工作人员提前到达会场，检查相关设备是否可用，同时指导同学入场并注意维持现场纪律
3、参加评选的领导、老师在接待人员的陪同下到指定位置就坐，各学院团委副书记、组织部长签到
4、选手提前十五分钟到场，可以带上自己的亲友团
5、由主持人对评委和嘉宾进行介绍
6、请校团委领导，并宣布比赛开始
7、团支书依次上台演讲，演讲时间不超过5分钟
8、比赛每隔五人公布一次分数，由人员收集评委手中的分数，然后交由计分人员统计
9、评委嘉宾代表对此次活动进行点评总结
10、宣布获奖团支书名单，并请相关领导给获奖团支书颁发奖状
11、演讲比赛结束后，工作人员留下收拾会场
十、活动准备及宣传工作：
1、至少提前一天准备好餐巾纸、水果、托盘、糖果等成套物品(纯净水另外由组织部准备好)
2、购买文具(笔等)，电池等一系列小物件
3、拟请评委、嘉宾名单，准时向评委、嘉宾发送请帖
4、确定参赛人员及主持人和主持人的服装
5、礼仪人员的联系以及相关指挥
6、提前把奖状准备好
7、维持比赛现场秩序
8、5月4号前校内机房网吧桌面背景换为与我为学风建设做贡献比赛有关背景
9、由校团委宣传部出宣传板对此次活动进行宣传，南北苑各二块，南北苑各拉一条横幅，比赛当天北苑拉横幅一条，提前一两周
10、与校广播台取得联系从3月28号到3月31号中午12点和下午6点播报参加决赛选手的有关情况
11、联系记者团对比赛进行报道
12、提前借好崇实会堂，并确认音响等设备一切正常
13、决赛的当天摄影
14、比赛主持人串词由**至少在7号晚上之前弄好，以及现场的ppt
15、比赛现场两边签到，签到表
16、主持人化妆，礼仪队化妆由
17、现场统计分数
20、比赛现场计时
21、比赛现场机动组人员：
22对各个学院啦啦队进行区域划分，指导同学入场
十二、工作人员安排：
1、主持人：
2、接待人员：校学生会礼仪队
3、控制时间人员：
4、维持会场纪律人员：国旗班
5、负责宣传板：
6、会场布置人员：
7、会场收拾人员：
8、负责灯光和音响人员：
9、负责计分人员：
10、机动组人员：
十三、活动有关要求：
1、高度重视。本次演讲比赛将通过团支书对和经验交流提高整体素质，是加强我校基层团支部建设的又一重要举措，切实加强团支部建设，更好地发挥团支部的战斗堡垒作用。
2、精心组织。本次团团支书演讲比赛要在全团范围内开展，要求活动在各学院团委的覆盖率达到100%，并要求各团支部的组织委员、宣传委员到演讲现场共同学习。
3、扩大宣传。各学院团委在活动组织过程中，要注意发现、培育先进典型，扩大宣传，把竞赛活动与加强基层团组织建设、加强团员教育管理、推进本单位各项工作开展结合起来，不断增强团组织的凝聚力、创造力和战斗力。
十四、活动表彰：
对推荐到全校参加评比的团支部，将根据名次选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。另外根据各单位组织工作开展的情况，设置“优秀组织奖”5个。
十五、注意事项：
1、高度重视。本次团组织生活竞赛是我校开展学风建设的重要举措，各分团委(团总支)要高度重视，积极争取单位党政领导的支持，以此作为学风建设的有效载体，不断扩大活动的影响力。
一、创设情境，提出问题
爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更有价值。” “科学的本质就是从提出问题到解决问题。科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法，努力去发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导……”（《科学》主编路培琦语）
提出一系列的问题是探究发现的第一步，也是探究活动得以开展的基础。因此，提出问题是小学科学教学中的一个起始环节。问题的产生，应源于学生对某些事实的观察之后，当学生对所观察的事物的某一方面或某一现象产生质疑时，问题就产生。研究发现一个合适探究的问题至少具有两个特征：这一问题必须是一个需要学生进行解释并且能够为学生解释的问题；这一问题必须能激发学生的好奇心和探究欲望。所以，我们老师应密切联系学生的生活实际，启发学生自由大胆地提出问题，老师紧扣目标引导学生猜测，如果学生的思路偏离了目标，老师则及时纠编，按着既定的方向展开。
二、大胆猜想，做出假设
猜想是学习科学的翅膀，让猜想贯穿于科学探究之中。我们把猜想比喻为黑夜中的烛光，烛光越多，夜就越亮。学生们提出的各种猜想越多，离发现科学结论的距离就越近。猜想是带有创造性的想象，它是建立在已有事实的基础上，用非逻辑手段而得到的某种程度的假设。猜想是创新的前奏。即使猜想是错误的也会为提出更多的猜想而创造灵感。更重要的是处理好这一环节，将避免学生思维方向的混乱，为学生自行探究、自行发现打好基础。在这一环节中，我们应给足时间，让学先写和画自己的假设，再讲自己的想法，并说明猜想的依据。
三、合作探究，动手实验
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，同时也是科学学习的中心环节。它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以培养他们的实践能力、协作能力、分析并且解决问题的能力。如果只让学生猜想，学生的认识最终只是一无所知，或者一知半解。学生们在提出了各种假设后，最想做的是动手去验证自己的假设。这时我们应该让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验。我们没有必要急于在学生动手实验之前就把答案告诉他们；也没有权利在学生操作之前和操作过程中左右学生的思想，暗示实验的结果，而应放手让学生大胆地动手做，鼓励学生把观察到的都记录下来。我们只是随机指导，适时的参与，共同探究。提供有结构的实验材料和足够的时间。
合作探究、共同探讨是科学教学中最常用的手段，在这里，教师让学生根据自己的知识结构、能力基础，选择自己最感兴趣的内容和问题，选择适合自己的学习方式，而教师则是根据学生的实际相机引导，从学生的需求出发，尊重学生的个性差异，激发学生在轻松愉快的氛围中积极参与探究活动。在小学科学探究学习过程中，充分尊重学生的兴趣爱好，激发学生学习的内在动机，注重发展学生的个性和创造力，使各层次学生都能根据自己的知识能力积极主动参与探究学习过程，需要亲历探究的过程，去体验、感悟、内化才能在获取成功的道路上登上一个个新的台阶，获取一次次心理上的愉悦，从而满怀信心地主动积极地投入到下一项学习活动中去。他们知道，探究学习，乐在其中。
四、汇报交流，整合信息
合作交流是小学科学教学模式的华彩乐章。交流就是将自己探究的结果以口头、书面表达或派代表陈述等多种形式告诉别人、自己或本小组的探究结果。当学生完成动手探究后，我们应给学生一个独立思考或组内交流的机会，帮助他们理清思路，便于他们更清晰的把探究结果表述出来。让每个想发言的同学都有表述交流的机会，鼓励有不同看法的学生大胆地提出质疑，把自己的观点提出来与大家一起分享讨论。通过分析、交流，集中大家的智慧，使每个学生所获得的形象更加丰富和完整，并将探索中所观察的现象，内化成概念，认识事物的本质。教学中我们要重视学生探究、收集、掌握事实后的整理、分析工作，组织学生交流、讨论，揭示现象与规律间的联系，从而使感性认识逐步上升到理性认识。
1、创设民主氛围，建立交流平台。学生的认知活动是受情绪因素的影响的，宽松、民主、和谐的教学氛围是学生自主学习、大胆探索、勇于创新、敢于交流的催化剂。只有这样学生才能完全放松，全身心投入，才会活跃思维，才敢畅所欲言。首先要提供心理安全，允许学生犯错。因为“错”反映的是儿童认识阶段性和递进性，尽管有时“错”的有些离谱，但“正确”正是在对这诸多“错”的辨析、筛选中逐步形成的。其次，要相信学生能说，多给交流的机会。不要急于把学生的思维纳入老师的预设。要让学生充分发表自己的看法和想法，不要一有学生说出你想要的现象，马上停止交流，甚至再不允许别的同学发表意见。再次，要采用激励性评价，保护学生的热情。由于学生所学知识有限，考虑问题也不周全，很难把刚接触的科学问题、科学现象，用完整准确的语言表达出来。如果用严格、统一的“完美”标准去衡量学生的发言。那么他们的发言，将是漏洞百出。所以，要想引导学生自行探索科学知识，就要善于理解学生的发言，然后根据学生的发言引导学生思维。
2、要教给交流的方法，提供交流的手段。首先，允许学生用多种手段交流。新课标指出：“要培养学生能选择自己擅长的方式（语言、文字、图有、模型等）表述研究过程和结论。”这就意味着教师不要硬性规定学生表达探究结果的方式，而是鼓励他们百花齐放，用自己熟悉的、力所能及的、喜闻乐见的方式表达自己的探究结果。再次要学会倾听别人的意见。我们经常看到，在交流中，学生的发言往往只是老师在听，而很难得到其他同学的共鸣或反对；这样就使我们的交流的渠道变得不通畅了，也就很难组织好交流了；要使学生学会倾听，学会取人之长，补己之短。如果有不同的见解，要想证明自己的想法是对的，人家的想法是不正确的或者不完全，要去驳倒别人，这样就要开动脑筋想办法，找根据，寻理由。我们的交流才能收到实效。
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