时间：2023-03-08 14:56:00
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇事业单位学习材料，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
我区是一个多民族、多语言、多文种的地区。全面贯彻党和国家语言文字政策，正确使用民汉两种语言文字，对于促进民族团结、维护社会稳定具有重要意义。随着经济社会的不断发展，一些地方和单位社会用语、用字不规范，如不按规定使用民汉文字，民汉文字同时使用时比例失调、翻译不准确、排列不规范等现象时有发生，造成了不良社会影响。
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《自治区语言文字工作条例》，为进一步加强我区语言文字工作，促进各民族语言文字规范准确地使用，现将有关规定重申如下：
一、国家推广普通话，推行规范汉字；各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由；少数民族语言文字的使用依据《宪法》、《民族区域自治法》及其他法律的有关规定；国家机关以汉语普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。
二、自治区的自治机关在执行职务时，同时使用维吾尔、汉两种语言文字；根据需要也可以同时使用其他民族的语言文字；自治州、自治县的自治机关执行职务时，在使用自治区通用的维吾尔、汉语言文字的同时，使用实行区域自治的民族的语言文字，也可以根据需要，同时使用当地通用的其他民族的语言文字；同时使用几种语言文字执行职务的，可以实行区域自治民族的语言文字为主。
三、机关、团体、企事业单位召开的全区性和地方性会议，应根据与会人员情况，使用一种或几种语言文字，特别是会议下发的文件材料必须同时使用民汉文字。重要会议的会标应当同时使用少数民族文字和汉字。
四、机关、团体、企事业单位在招生、招工、招干和技术考核、职称评定、晋级时，必须同时或分别使用当地通用的少数民族语言文字、汉语言文字。国家和自治区另有规定的除外。
五、社会用字应当同时、规范使用汉字和少数民族文字，使用时要做到比例相称、工艺美观、翻译书写准确。
社会用字主要是指：机关、团体和事业单位的公章、门牌、证件和印有单位名称的信封、公函纸等，以及自治区境内上报下发的各种公文、函件，发行的学习材料和宣传品（可根据需要，使用当地通用的一种或几种文字）;公共场所、公用设施以及从事公共服务的名称标牌、公益广告、界牌、指路标志、交通标志和车辆上印写的单位名称、安全标语，区内生产并在区内销售的产品的名称、说明书等。
公共场所是以公众为对象进行商业性经营的或对公众提供服务的场所，是提供公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。如，公共交通工具及其候车（机、船）厅、售票厅；医疗机构的候诊区、诊疗区、病房区；影剧院、歌舞厅、录像放映厅、游艺厅；各类体育场馆；旅游景区；学校、图书馆、阅览室、博物馆、展览馆、科技馆、美术馆、档案馆、青少年宫；广场、公园；商场、超市、宾馆、酒店、餐厅；各类营业厅；宗教活动场所等。
六、门牌、印章的用字规范标准。
（一）字体颜色和标准。按照惯例，各级党委机关门牌文字为红色，各级人大、政府、政协、司法机关及团体、事业单位门牌文字为黑色。民文字体为正文印刷体，汉文字体为宋体。门牌文字应与其印章文字一致，门牌材料、大小可根据建筑物的情况确定。
（二）文字排列方式。上下排列的：民文在上，汉文在下，有外文的在汉文之下；左右排列的：维吾尔、哈萨克、柯尔克孜文在右，汉文在左，有外文的在汉文之左。蒙古、锡伯文在左，汉文在右，有外文的在汉文之右；圆形印章民文在左，汉文在右。
根据市人事局、财政局《关于提高国家机关、事业单位退休人员管理经费标准问题的通知》（京人退〔1991〕第7号）精神，现对提高民政部门管理的退休人员管理经费标准及有关问题通知如下：
一、按国发〔1978〕104号文件规定，由民政部门管理的退休、退职人员每人每年的管理经费标准由30元提高到100元。
二、管理经费主要用于印发学习材料，召开各类小型座谈会，购置服务管理工作的必要用品，表彰奖励在管理工作中做出贡献的先进管委会，管理小组以及退休后积极参与管理工作并有突出成绩的退休人员，进行调查研究、走访慰问等项。
三、管理经费每年由区、县财政拨区、县民政局，由主管退休人员工作的部门提出具体使用意见。
一是深入开展摸底调查。针对分类工作的难点和关键环节，研究设计调查项目，开展摸底调查：对国家法律法规或中央政策规定要求承担行政职能的事业单位进行了汇总统计，对有关法律法规和政策规定的可使用性进行了沟通；制定下发《财政补贴、经费自理事业单位行政事业性收费项目调查表》，对事业单位现有收费项目、收费依据、取消的收费项目进行调查；对各类事业单位经营状况、职责履行情况、人员工资发放及保险缴纳情况进行调查。二是开展模拟分类。对名称相同或相近，但职能任务、服务对象和资源配置方式等情况不同的事业单位，根据社会功能以及职责定位情况界定类别。三是编制《事业单位分类建议目录》。为确保全省分类目录能涵盖到基层各类事业单位，在开展模拟分类的基础上，认真研究编制《事业单位分类建议目录》，连同在分类工作中遇到的问题和建议上报给省编办，供省编办在制定全省事业单位分类目录时借鉴参考。莱芜市编办 孟庆枢 E：DL
甘肃成立事业法人治理结构建设试点领导小组并明确职责
5月21日，甘肃省成立了事业单位法人治理结构建设试点工作领导小组。省编委委员、省编办主任赵含栋担任组长，省委组织部副部长陈建华担任副组长，成员包括省编办、省委组织部、省纪委、省监察厅、省教育厅、省财政厅、省人社厅、省卫生厅、省审计厅主要领导。领导小组的主要职责：在省分类推进事业单位改革工作领导小组的领导下，指导协调事业单位法人治理结构建设试点工作，研究基础性、关键性和共性问题，审定有关事项。领导小组办公室设在甘肃省事业单位登记管理局。E：YWJ
微山县编办扎实开展事业单位“八定”工作
近日，微山县编办对全县570个事业单位开展“八定”工作。一是周密安排促落实。工作开展前，县编办一方面认真梳理相关政策依据、文件规定，另一方面积极学习借鉴其他县市区先进工作经验，结合本县实际，制定科学、可行的工作方案。二是明确程序求规范。印发《关于开展全县事业单位“八定”工作的通知》，明确“八定”内容，即机构名称、职责任务、机构规格、经费来源、人员编制、编制结构比例、内设机构、领导职数。强化主管部门与县编办的协调配合，保证工作有序开展。三是严格要求保质量。严格依据县事业单位清理规范实施方案和上级事业单位管理有关条例开展；事业单位报送的各项职责任务必须逐条逐项列出所依据的政策法规或相关依据；严格报送时间节点，集中高效地对八项内容进行规范。微山县编办E：LQF
汶上县完成首批事业单位法人信用等级评定工作
日前，汶上县编办选择社会认知度高、服务覆盖面广的60个事业单位作为试点进行信用等级评定，共评出五星级信用单位27家，四星级信用单位29家，三星级信用单位4家。评定工作每年年初集中组织一次，一般与法人年检工作同步进行；评定内容包括事业单位编制人员管理、实名制信息公开情况，公章及标牌使用管理情况，国有资产产权登记情况，社会保险缴纳、劳动人事争议仲裁情况，收费管理情况，依法纳税情况，合同履行情况，组织机构代码证使用、管理情况，银行账户及债务情况等事项；评定工作首先由县编办函告事业单位法人监督管理工作联席会议成员，成员单位按各自职责范围，对相关内容分别进行审核和分值评定。之后县事业单位登记管理局整理汇总参评事业单位得分，在联席会议上进行通报，并进一步征询成员单位意见，最后确定事业单位法人信用等级。评定结果分为五星级、四星级、三星级和无等级四个等级并进行公示，期满后授予相应信用等级牌匾，并将结果通过网站、报刊等媒体予以公告，接受社会监督；连续三年被评为五星级信用单位的，授予“诚实守信明星单位”称号并给予通报表彰；未被评定等级的，下发通知责令限期整改；连续两年未评定等级的，列入监督检点对象，由联席会议成员单位对其进行联合执法检查，必要时取消其事业单位法人登记资格。汶上县编办 吴为现 E：LQF
莒县编办强化事业单位监管
一是强化宣传引导。充分利用召开会议、下发文件、发放学习材料、举办业务培训班，以及电视、报纸、网络等媒介进行广泛宣传。二是强化新申请设立事业单位立项论证。经论证不符合设置条件的，县编办不予上会研究。三是强化整改落实。对需要登记的事业单位进行清理，经清理仍不能登记的，由举办单位根据规定对其限期整改，事业单位印章暂由举办单位代管，经整改仍不能登记的，不得以事业单位法人名义开展工作。四是强化协调服务。对因登记事项需要组织人社部门备案批复的，积极协调予以优先研究；对帐户由财政统管事业单位，协调财政部门出具证明；对事业单位验资收费问题，协调社会中介验资机构降低费用。五是强化联动监管。充分发挥事业单位法人监督管理联席会议的平台作用，加强各成员单位联系沟通，切实履行相应职责。周海峰 E：FQJ
宁阳县编办打造“事业单位之家”
一是营造优质办事环境。在日常工作中，做到“五个一”服务规范，即：一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯清茶解渴、一腔热情服务，一声祝愿道别。二是提高办事效率。年检或集中办理业务期间，及早计划部署，将事业单位按照系统分类，列出日程表，安排固定的时间段进行年检或登记，采取逐日督促、逐日受理、逐日办结的工作方法，实行“一次性办结”的一站式服务。三是推行办事公开制度。将事业单位设立登记、变更登记、注销登记和年度检验的操作流程、需要提交的材料、工作人员守则、咨询监督电话和《事业单位登记管理暂行条例》等政务公开内容，统一制成公示版，在办公场所公示，并在宁阳县机构编制网上公布。宁阳县编办 E：FQJ
青岛市编办构建事业单位监管服务新模式
一是以完善制度为出发点，建立监管服务长效机制。研究出台了年度报告审查办法、现场核查办法、信息公开办法、绩效考核办法、行政指导意见等一系列文件，从制度层面对事业单位监管服务的内容、形式、程序进行了全面规范。二是以创新服务为切入点，实现监管与服务的有机统一。实行集中上门服务，实现了事业单位年检“一站式”办理。将材料审查环节前移，实行网上预审，确保事业单位登记管理一次性办理成功。主动对事业单位进行指导，协助其解决发展中遇到的各类问题，维护其合法权益。三是以拓宽渠道为突破点，提高监管服务的广度和深度。充分发挥传统监管方式的基础性作用，通过完善流程、细化内容、强化约束，将法人登记、年度检查等传统监管方式做深做透。同时，通过全面推行事业单位现场核查、实施事业单位登记网上监管等不断拓展新的监管渠道。四是以部门联动为着力点，形成合力共为的监管局面。青岛市编办 E：ZZJ
商河县“三步走”强化事业单位监督管理
第一步：搞好排查摸底。以召开座谈会、实地走访等方式，了解事业单位的实际状况和未进行法人登记的原因，及时进行归纳分析。先将已具备登记条件和基本具备登记条件的事业单位纳入登记管理，将不具备登记条件的单位，帮助其整改，符合条件后再纳入法人登记管理。第二步：规范程序，严格把关。制定《事业单位登记管理业务处理规定》、事业单位登记管理流程。第三步：加强监管，及时信息公开及备案。制定《商河县事业单位法人监督管理工作联席会议制度》，对登记形成的各类信息及时通过网站、公开栏等方式公开。商河县编办 于建英 E：FQJ
泗水县实行事业单位不良行为记录单制度
泗水县事业单位不良行为记录单记录的不良行为情况包括：财务是否规范、业务开展是否合法、相关制度是否落实到位、登记管理文件是否单独存放、机构编制是否规范等。同时对事业单位不良行为整改措施进行记录，事业单位在接收到《整改通知书》后，根据通知书内容对单位进行整改，对报送的整改措施是否可行、存在问题的原因、整改内容和整改完成期限归并在单，待整改完成后依据记录单内容予以核实。事业单位的记录情况将作为年检是否合格的重要参考标准。泗水县编办 E：FQJ
广饶县编办提升事业单位信用等级评定水平
一是严把材料审核关。二是严把评审评分关。监督管理机关依据2012年度事业单位法人工作台账，对申报单位的《事业单位法人证书》使用管理情况、年度检查和变更登记情况等7项登记管理评价指标进行准确评分；同时，联席会议成员单位严格按照程序，对照申报材料及征集的信用信息，结合各申报单位的公章及标牌使用管理情况和社会保险缴纳、劳动人事争议仲裁情况等9项监管联席单位评价指标进行评分；由县事业单位监督管理局统一汇总评价成绩，并组织专人对评分结果进行多次复核，确保准确无误。三是严把公平公正关。县事业单位监督管理局根据各事业单位的信用评价成绩提出初步评定意见，报事业单位监督管理联席会议确定信用等级，并将评定结果书面反馈事业单位及举办单位，进行公示后，通过新闻媒体将评定结果对外公告，同时授予相应信用等级牌匾。确保评定过程和结果的公开透明。广饶县编办 E：CWK
垦利县编办开展事业单位绩效考核专项调研
一是细化方案，提高走访质量。向有关单位下发《关于开展事业单位绩效考核工作调研的通知》，并根据镇街、部门的不同特点，采取座谈、实地查看等不同调研方式重点对绩效考核指标的设置、分值的权重、考核的方式、操作的难易、重点的把握、结果的运用等方面深入交流等领域进行调研。二是突出重点，明确调研内容。这次调研将覆盖大部分事业单位，特别是教育、卫生、城管等具有公益服务性质的部门，重点了解事业单位法人登记管理、主体业务开展、经济社会效益、管理运行状况等内容。三是分析汇总，运用调研成果。后期将形成《事业单位绩效考核专项调研报告》等材料，对调研中发现的问题进行分析，提出工作建议，为开展2013年度事业单位绩效考核提供依据。垦利县编办E：CWK
【关键词】整合共享； 社区 ； 教育资源
随着社会经济的持续增长，新街街道各项社会事业快速健康发展，全街道共有1所中学、2所小学、1所幼儿园和1所社区教育中心，义务教育阶段普及率、巩固率等教育指标居宜兴市前列。社区教育得到长足的发展，顺利完成了成人教育到社区教育的角色转换，教育培训、社会文化生活、健康娱乐活动十分活跃，对创建和谐社会产生了重要的影响。
资源整合是成人教育向社区教育转变过程中操作难度较大的一项工作，涉及到人力、物质、课程等各种资源，涉及到行政、教育、社会等各个部门。教育整合不是简单的叠加，而是糅合成一个能顺利运转的有机体。近年来，新街街道的社区教育在街道办事处、党工委的统一领导下，做了许多富有成效的基础性工作，初步构建了街道、村、社区和企事业单位的二级社区教育体系，初步形成了社会、学校、家庭、企业全方参与的社区教育网络，为提高社区居民的文化素质、文明程度和居民的全面成长发挥了积极的作用。
1加强学习，全面提高对社区教育重要性的认识
社区教育是构筑居民终身教育体系的重要组成部分，是实现经济可持续发展，建设社会主义和谐社会的基本保证，也是创建学习型社区的一个重要抓手。每年街道办下发《新街街道社区工作百分考核细则》文件，社区教育实行归口管理，社区教育委员会和社区教育委员会办公室行使工作职能，同时街道还下发《新街街道社区教育工作意见》，强化了社区教育中心办学功能，健全村、企社区教育管理网络，明确村、企社区教育的负责人，并将社区教育纳入对村、企的年度考核，有力地推动了社区教育工作的开展。
2加强协调，全面实现我街道教育师资的整合与共享
社区教育面广量大。首先，我们自身加强学习，不断提升自己。其次，聘请专技人员，我们充分利用中、小学雄厚师资，利用节假日邀请优秀教师到社区做讲座，利用企事业单位的高层次人才，通过我们社区教育中心牵线搭桥，将知识、技术直接送到车间、地头，提高企业竞争力、增加农民的经济收益。最后，通过建立社区志愿者队伍，组织全社区人员参与支持社区活动，通过我街道教师资源的有效整合，达到全面提升我街道居民素质的目的。
3加强合作，全面进行社区教育设施资源的整合与共享
由于单独的街道、村、社区和企事业单位的教育文化设施资源相对有限，因此加强三者之间的合作，解决自身教育资源的不足问题，使得公共教育资源的收益最大化。将街道党校、成校和人口学校的电教设备合并到社区教育中心建立比较现代化的电化教室；将党校的远程教育网与新街社区教育网链接，由社区教育中心向外有关学习材料、街道的政策；将社区教育中心、农服中心、文化中心等部门的一般性和专业性的图书合并在一起，建立社区图书馆，面向社区全体居民开放，满足社区各类人员的读书要求。2010年新街社区教育中心加入了全国文化信息资源共享工程，成为全国文化信息资源共享工程的基层中心。充分利用中、小学文体设施，在寒、暑假期间组织一些科技讲座，使得广大民众自身素质不断提高。
我们社区教育中心和江苏卡欧万泓电子有限公司及江光微电子股份有限公司结成校企友谊对子，利用我们的师资力量为企业员工提供对口的技术服务，带去前沿的科技动态，提高企业员工理论、技能水平，更好地服务于企业。同时开放社区图书馆、成校乒乓球室等体育文化设施，丰富企业员工的业余生活。
4努力开发和挖掘本社区爱国主义教育基地，开展青少年校外教育
我们街道先后挂牌明确了一批爱国主义教育基地：故居、归径桥、骆驼墩遗址 、紫云山华表、任氏节孝坊、真武殿古窑群等。其中重点挖掘事迹，弘扬爱国主义精神，举办图片展览，组织编撰特色教材《》，使社区教育中心成为爱国主义教育基地。明确了中小学生社会实践基地：街道敬老院、街道农科教示范基地等。社区教育中心主动配合学校组织学生到基地参观、开展社会实践活动。
5充分调动村和社区居委资源，办好村民业余学校和社区市民学校
我们社区教育中心、计生服务中心和派出所，将村民学校、人口学校和警务室并到一处，与村委会共同建设，将村规民约、民主法制、计生政策、农技知识等内容列入村民、市民学校课程，由社区教育中心组织相关教师讲课。同时将市体育局倡导的一村一文体广场列入社区教育的资源，设施由村维护，活动由社区教育中心组织和辅导，培养村文体骨干，使活动能持久开展，每年开展一次社区运动会，展示各村文体活动成果。
6发挥家庭资源优势，建设“学习型家庭”示范户
农村家庭随着成员的年轻化和经济条件的提高，对文化的需求也日益提高。社区教育植根于家庭才能确保社区教育的全员性。2010年我们开展了学习型家庭的评比活动，从家庭书房建设、图书藏量、家庭成员阅读量、读书心得、读书成效等方面进行评比，对评出的钱建华等1160户“学习型家庭”由街道办进行表彰，并赠书作为奖励。
7开发课程资源，挖掘乡土教材，是社区教育发展的质量要求
关键词：整合共享 社区 教育资源
中图分类号：G72 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.088
近年来，新街街道各项社会事业快速健康发展，全街道共有1所中学、2所小学、1所幼儿园和1所社区教育中心，义务教育阶段普及率、巩固率等教育指标居宜兴市前列。社区教育得到长足的发展，顺利完成了成人教育到社区教育的角色转换，教育培训、社会文化生活、健康娱乐活动十分活跃，对创建和谐社会产生了重要的影响。
资源整合是成人教育向社区教育转变过程中操作难度较大的一项工作，涉及到人力、物质、课程等各种资源，教育整合不是简单的叠加，而是糅合成一个能顺利运转的有机体。新街街道的社区教育在街道党工委的统一领导下，初步构建了街道、村、社区和企事业单位的二级社区教育体系，初步形成了社会、学校、家庭、企业全方参与的社区教育网络，为提高社区居民的文化素质、文明程度和居民的全面成长发挥了积极的作用。
1 加强学习，全面提高对社区教育重要性的认识
社区教育是构筑居民终身教育体系的重要组成部分，是实现经济可持续发展，建设社会主义和谐社会的基本保证，也是创建学习型社区的一个重要抓手。每年街道办下发《新街街道社区工作百分考核细则》文件，社区教育实行归口管理，社区教育委员会和社区教育委员会办公室行使工作职能，下发《新街街道社区教育工作意见》，强化了社区教育中心办学功能，健全村、企社区教育管理网络，明确村、企社区教育的负责人，并将社区教育纳入对村、企的年度考核，有力地推动了社区教育工作的开展。
2 加强协调，全面实现新街街道教育师资的整合与共享
社区教育面广量大。首先，我们自身加强学习，不断提升自己。其次，聘请专技人员，我们充分利用中、小学雄厚师资，利用节假日邀请优秀教师到社区做讲座，利用企事业单位的高层次人才，通过我们社区教育中心牵线搭桥，将知识、技术直接送到车间、地头，提高企业竞争力、增加农民的经济收益。最后，通过建立社区志愿者队伍，组织全社区人员参与支持社区活动，通过我街道教师资源的有效整合，达到全面提升我街道居民素质的目的。
3 加强合作，全面进行社区教育设施资源的整合与共享
由于单独的街道、村、社区和企事业单位的教育文化设施资源相对有限，因此应加强三者之间的合作，解决自身教育资源的不足问题，使得公共教育资源的收益最大化。将街道党校、成校和人口学校的电教设备合并到社区教育中心，建立比较现代化的电化教室；将党校的远程教育网与新街社区教育网链接，由社区教育中心向外有关学习材料、街道的政策；将社区教育中心、农服中心、文化中心等部门的一般性和专业性的图书合并在一起，建立社区图书馆，面向社区全体居民开放。充分利用中、小学文体设施，在寒、暑假期间组织一些科技讲座，使得广大民众自身素质不断提高。
我们社区教育中心和江苏卡欧万泓电子有限公司结成校企友谊对子，利用我们的师资力量为企业员工提供对口的技术服务，带去前沿的科技动态，提高企业员工理论、技能水平，更好地服务于企业。同时，开放社区图书馆、成校乒乓球室等体育文化设施，丰富企业员工的业余生活。
4 努力开发和挖掘本社区爱国主义教育基地，开展青少年校外教育
我们街道先后挂牌明确了一批爱国主义教育基地：故居、归径桥、骆驼墩遗址、紫云山华表、任氏节孝坊、真武殿古窑群等。其中重点挖掘事迹，弘扬爱国主义精神，举办图片展览，组织编撰特色教材《》，使社区教育中心成为爱国主义教育基地。还明确了中小学生社会实践基地：街道敬老院、街道农科教示范基地等。社区教育中心主动配合学校组织学生到基地参观、开展社会实践活动。
5 充分调动村和社区居委资源，办好村民业余学校和社区市民学校
我们社区教育中心、计生服务中心和派出所，将村民学校、人口学校和警务室并到一处，与村委会共同建设，将村规民约、民主法制、计生政策、农技知识等内容列入村民、市民学校课程，由社区教育中心组织相关教师讲课。同时，将市体育局倡导的一村一文体广场列入社区教育的资源，设施由村维护，活动由社区教育中心组织和辅导，培养村文体骨干，使活动能持久开展，每年开展一次社区运动会，展示各村文体活动成果。
6 发挥家庭资源优势，建设“学习型家庭”示范户
农村家庭随着成员的年轻化和经济条件的提高，对文化的需求也日益提高。社区教育植根于家庭才能确保社区教育的全员性。2010年，我们开展了学习型家庭的评比活动，从家庭书房建设、图书藏量、家庭成员阅读量、读书心得、读书成效等方面进行评比，对评出的钱建华等1160户“学习型家庭”由街道办进行表彰，并赠书作为奖励。
7 开发课程资源，挖掘乡土教材，是社区教育发展的质量要求
社区教育的对象是社区的全体成员，年龄和职业不同，产生的需求就不同，课程也就不同。我们注重普及性课程建设，如早期教育、营养与保健、文体活动和娱乐休闲等，更注重与街道开发和经济建设紧密联系的重点课程，社区教育中心逐步形成了三大重点课程：电子产业相关培训、青少年校外教育、老年文体活动。目前三大重点课程从教材、教师、实训和考核都已达到相关规定标准，成效也十分明显。根据本地实际，我们积极开发校本课程，《商品花卉的栽培技术》在2010年度宜兴市社区教育优秀校本教材评选中荣获二等奖。
一、指导思想
以《中华人民共和国防震减灾法》为指针，认真贯彻落实《省防震减灾条例》有关“防震减灾宣传周”的规定和“7·28”唐山地震纪念活动，从7月23日起,集中一段时间，在全区大规模、密集地宣传地震科普知识,进一步加大全区防震减灾的宣传力度,提高全民防震减灾意识,增强广大群众应急自救能力。
二、工作措施
1、加强领导,专人负责。为加强对防震减灾集中强化宣传的领导，由区人民政府抗震救灾指挥部副总指挥、区地震办公室主任负责组织全区防震减灾集中强化宣传工作。各乡镇人民政府和区教育局、卫生局、经贸局等部门要成立防震减灾集中强化宣传领导小组，负责本乡镇、本系统防震减灾集中强化宣传的日常工作；区直其它部门要指定一名分管领导，负责本部门防震减灾集中强化宣传工作。各乡镇、区直各单位的防震减灾集中强化宣传领导小组名单或分管领导名单及联系电话,于8月8日前上报区地震办公室。
2、齐抓共管,各负其责。各乡镇、各单位要把这次防震减灾集中强化宣传工作，作为关心人民群众生命财产安全的大事，切实抓紧抓好。各乡镇要抓好本辖区内的各村（居）防震减灾集中强化宣传的工作;宣传部门要为防震减灾集中强化宣传大造舆论声势；教育、卫生、经贸等部门要组织好各自系统的防震减灾集中强化宣传的工作；财政部门要为防震减灾集中强化宣传提供必需的经费保障；地震部门要按省政府的要求尽快创建政务网站,提供《地震知识百问百答》、《地震来了怎么办》以及《应对地震灾害----公众自救互救常识》、《蟾童》等各类科普材料和音像资料的下载等。
三、时间安排
1、宣传准备阶段(7月23日----8月8日)。各乡镇、各单位要组织全体干部职工学习领会上级有关集中强化宣传的文件精神,制订本系统、本单位的实施方案;准备必要的学习材料等。
2、集中讲座阶段(8月1日----9月8日)。各乡镇、各系统要主动邀请市、区地震科普宣传员，大规模、密集地进行地震科普知识讲座,使全区干部、工人和农民普遍受到一次地震科普知识教育。
3、演练与补漏阶段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,区教育局要组织所有中小学在9月份新学年开学后,将地震安全教育纳入中小学安全教育内容,加大宣传教育力度,每个班级贴一套《抗震救助知识》挂图并分发若干本《地震知识百问百答》、《地震来了怎么办》读本;每所学校举行一次地震应急避险演练,举办一次防震减灾知识竞赛活动。
四、材料保障
关键词:课程项目;计算机基础;教学改革
随着信息化社会的进程不断推进，无论是事业单位或行政事业单位或企业都必须适应信息时代的要求，会计专业人员不但要精通本专业，还要熟悉计算机，具有上机处理基本业务核算工作的能力还需要掌握一些故障排除方法和纠错方法。但大多数高职院校“计算机应用基础”课程教学一般以学生通过全国计算机一级考试为目标，并围绕这个目标制定教学方案，平时的学习主要也是以各个模块的单项训练为主，训练的内容缺乏与职业活动或学生实际生活之间的联系，模块之间没有关联性，这样的教学虽然能使学生在较短的时间里掌握了相应操作技能，并通过考试，但是学生的应用能力却没明显的提高:学了Word，但是毕业设计不会排版;学了上网，却不会利用网络资源查找自己需要的论文资料、学习材料。其主要原因是教师在教学过程中只强调了单个知识点的学习，却没有与学生的职业活动或实际生活发生联系，忽略了职业能力的培养。因此，对“计算机基础”课程进行项目化改造势在必行。
1项目化教学
项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法是“行为导向”教学法的一种。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。高职院校要想为社会输送高技能人才，必定要通过课程教学来培养学生的就业能力。实践证明，理论知识不是在与工作任务相关的条件下获得的，那么它们是无法形成个体的职业能力的．因此，教师在课程设计时必须要考虑如何将知识与任务的联系建立起来．另外，整体地学习工作过程对职业能力培养来说非常重要，与孤立的工作任务相比，学生显然对完整的工作过程更感兴趣．因此，教师在开发项目过程中，需要针对工作任务分析有一个回归过程，突出任务之间的联系，即通过项目这个载体给零碎的工作任务提供联结的载体，让学生完整地学习工作过程。
2“计算机基础”课程的项目化改造要与专业相结合
2．1就业岗位分析。
会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，但想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技能，开拓自己的知识面。刚毕业的会计专业学生大多数会选择出纳、会计工作，而这些岗位的招聘要求都要有相对的工作经验，对于刚大学校毕业的学生，在财务部门中更多的是充当助理、文员的角色，只有累积了一定的专业实践经验后才能得到晋升的机会。而计算机基础课程对应的岗位一般为办公室的文员、秘书、助理，正好可以为初次就业的学生提供就业的机会。
2．2课程教学目标要改革。
高职学校会计专业的学生在课程教学目标的确定要采取专业需求与岗位能力分相结合的方式，明确总体目标:通过完成各种预设的具体工作项目，使会计专业的学生能使用计算机完成在办公室文秘岗位工作一系列任务，掌握计算机文档、数据资料的整理、了解信息安全及计算机维护知识;能够熟练的利用Word文字处理软件进行图文混排;掌握并强化Excel电子表格的应用技能，特别是一些常用函数的使用;掌握演示文稿的制作技能;掌握计算机网络知识，能利用网络收集信息、分析和处理的能力，并树立岗位意识、职业意识为后续的会计信息化实务课程的学习奠定基础。
2．3项目任务设计。
在“计算机基础”课程的教学设计中，采用“教学项目和工作任务相一致”的教学模式。教学项目一般在课堂上完成:首先，任课老师师创建教学项目的任务情境，通过引导和案例演示，指导学生完成子训练项目．而课外工作项目可以在第一堂课中就直接布置下去，学生利用课外业余时间独立完成。以文员小A到某会计事务所为工作背景，事务所分配给小A一台工作电脑(除系统外，相应的软件都未安装)，要求他在熟悉工作环境和岗位职责后，将公司2015年财务报表数据进行整理，通过计算、对比，综合地分析和评价公司的财务状况和经营成果，并形成综合报告制成PPT进行汇报。
2．4课程考核方案。
课程评价要跟随课堂贯穿在整个教学环节，本课程的考核不能采用传统的考核方式，成绩分配的权重上更应注重过程性评价，不能“一考定终身”，应采用多元评价体系，主要从这四个方面下手:1)平时表现占30%:主要考核学生创意能力、表达能力、团队协作能力等各个方面;在完成项目过的程中的利用业余时间帮助老师完成课件制作、整理工作;2)形成性考核占40%:根据项目的进程对每个子项目进行考核，考核的项目主要包括团队团队成员评价、整体评价以及团队成员之间的互评等，3)终结性考核占20%:在90分钟内完成一套全国计算机等级考试模拟试卷;4)课外作业项目占10%:主要依据综合项目完成质量。
3结束语
项目化教学改造后，如果仅停留在表面，则无法获得项目教学的效果．如何实施是一个关键问题。项目教学应该以学生为主体，教师为主导，教师要转变在教学中的角色和地位，在课程教学中扮演的是设计者和指导者，培养学生的职业道德素养，及时发现指导学生在自主探索中遇到的问题和困惑．要善于引导学生自主研究和探索，激发学生的创新意识，实践证明，在“计算机基础”项目课程实施的过程中，学生的职业素养得到了训练和加强，为学生将来走上工作岗位打下了良好的基础。
参考文献:
［1］蒋庆斌，徐国庆．基于工作任务的职业教育项目课程研究［J］．职业技术教育，2005
一、要养成爱学习的习惯。“工欲善其事，必先利其器”，提高执政素质关键在于加强学习，在于长期地坚持学习，只有不断地加强学习，通过长时间的积累，在实践中掌握新知识、新理论，才能真正将各级领导干部培养成学习型的干部，做到观念常新、知识常新、能力常新、实践常新，才能与时俱进，适应执政的新形势，完成执政的新任务，实现执政的新目标。同时，要把学习作为完善自我、提升境界的重要途径，把学习作为一种生存状态和生活方式，成为一种生活习惯，让学习走进生活，让生活伴随学习，使终身学习成为成人、成才、成事、成功的内动力。只有这样，才会真正实现由“要我学”向“我要学”的转变。
二、要立足实效抓学习。当前，社会出现了一些不良的学习倾向。在学习上搞形式主义，只求轰轰烈烈，不求实实在在，满足于电视里有声、报刊上有文。混文凭、捞学历现象比较普遍，只要能拿到学历文凭，不管拿取的方式方法，甚至出现了假学历假文凭，混学、骗学一度流行。这些学习上的问题主要是对学习的目的、意义认识不清，对提高自身素质的要求不严造成的。因此，在学习上要树立实事求是的精神，营造真学的氛围。不但要有完善的学习制度，有足够的学习时间，有详尽的学习记录，还应有端正的学习态度，发自内心的学习要求，自觉的学习行动，化作自觉行为的学习效果。
三、要善于运用学习方法。善于学习是要求掌握科学的学习方法。方法科学得当，则事半功倍，反之，则事倍功半。从学习对象来看，要善于读书学习，学习理论知识；善于向身边的人学习，学习每个人独特的经验；善于在实践中学习，使学习不断得到升华。从学习模式来看，主要有六种，即循环学习法，在不同时间复习强化，使之变成牢固的记忆；纲要学习法，将学习内容组织加工成系统的知识图表或提纲来组织自己的学习活动，以增强对所学知识的记忆和加深理解；发现学习法，通过独立学习与思考从所学东西中探寻规律，掌握原则；程序学习法，将学习内容分成许多小步并系统地排列起来，按程序逐步学习；模仿学习法，按照别人提供的模式、样板来进行模仿，从而形成一定的品格、技能和行为习惯；比较学习法，就某一个问题，集中有关的学习材料，进行对照学习的一种学习方法。从学习的具体过程来看，可分为精读细思、虚心好问、循序渐进等方法。
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