时间：2023-03-08 14:52:58
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇历史经验总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
21日19：00，西安交大礼来宣讲会，因为研会纳新，没去成。
22：27接到电话，通知22日下午12：30，交大商城西100m雕刻时光面试。
oh，不知道说啥好，hr竟然加班到十点半通知人！天那！这就是外企的加班？？
一面： 群P。
传说中的群P现在开始。
10人一个小组，其中西大的有6个，除了我都是本科生；其余4位来自交大医学院，全硕。 HR给了一个课题，先个人演讲，然后小组讨论给出方案，最后择一人陈述。
也许是得益于这样的会议平时在校开得多了，所以一面里我表现的还算自然，也不紧张，针对课题讲出我的分析和方案；在小组讨论里紧要关头发言给出建设性建议，将讨论由两个人的一唱一和转向了合理分析寻的、群策群力方向，把握了大局，注意了细节。还行。
5min后，被告知进入二面。
面试经验：群P并不可怕，不用去抢着发言，话多并不代表有意义。能够统筹全局最好，不能的话就把握细节，给予补充。
二面：2vs1 问答+ 情景销售。
首先是情景销售。
给我一支钢笔，想象它具有一切可被想到的功能；两名HR是写字楼的职员，现由我向其推销这支钢笔。
话说之前也看过面经了，也做过店面销售，怎么就给紧张了呢？一紧张，然后就说都不会话了，就不能充分、流畅地表达出自己的意思，败笔。
过程中HR会刻意营造一些困难来阻拦你。“我没有时间，马上要开会”“我们不需要笔，公司给发了”“你的功能太复杂，我们不需要”“我们不需要那么个性，能写字就行”等等。
接下来就是气氛轻松一点的问答环节。
必问题“你为什么选择来我们公司做医药代表？”
nnd。难。我从兴趣爱好和价值观的角度出发给了答复。中间被追问“为什么要是医药代表呢？”“为什么要是礼来呢？”。这有点类似于压力面试了，不过都被我一一化解。(文秘站 )
面试问题2“你认为你的人生是顺利的吗？”
顺利，但也不顺利。
问题3“你生命中有没有承受过很大的压力，有，什么时候？”
有。详述。分析。并且给出我如何释压的方法与经验。
最后，给我提问的机会：“有什么需要的话，现在可以问问我们。”
我提问1 做好这份工作最大的挑战是什么？ 2 能否简要介绍一下医药代表的一周工作，流程？
两位HR给了我很详细的回答。满意。
总体而言，后一部分我没有紧张，神情姿态都很自然，言语中眼睛关注对方。
大家好！
今天，我站在这里，本着进一步锻炼自己，为保险事业多做贡献的宗旨，参加市公司分管中介的副总经理竞聘。首先，真诚的感谢领导给予我展示、检验自已的机会。能站在这个竞聘的平台上，我的心情非常激动，因为这是对我近年来工作态度与工作成绩的充分肯定，我感到十分欣慰！相信这次竞聘将是我今后人生中的又一个重大的转折点。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。
我叫，今年岁，毕业于。自进入保险公司工作以来，先后担任过业务员、业务主管、祖训、营销部经理、副经理、经理，现任保险公司县支公司经理。回顾往昔，岁月如梭，不知不觉我以工年，在这年里，无论从事哪个岗位，我都要求自己本着“勤勤恳恳、扎扎实实、好学上进”的态度，努力工作，毫无怨言，多次评为。
著名作家路遥曾经这样经典的说过：“人生的道路虽然漫长，但是关键之处，常常只有几步；特别是在人年轻的时候，这几步迈不好，有时会影响人生一个时期甚至整个一生”。感谢领导，感谢命运、感谢生活，自己有幸选择和加入了。应该说是，改变了我的人生轨迹；是，历练了我的坚强意志；是，培养了我的综合能力。
随着这些年的工作历练与学习充电，我的工作经验日见丰富，理论知识日益扎实，人也越来越成熟，并且无论是在哪个岗位，我都十分注重加强政治思想修养，思想上积极向党靠拢，行动上自觉服从党的利益，牢固树立正确的人生观、价值观。具备了吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神，严于律己、诚信为本的优良品质，实事求是、求真务实的工作作风。
同时，一直以来，我都很注重与同事们之间的关系，诚恳待人，尊重同事，关心同事，努力创造一种微笑、高效的工作环境，创造一个相互关心，相互帮助，相互支持的工作氛围。我相信“团结就是力量”，因为只有和同事们处理好关系，本内部才能更和谐团结，才能创造出更多的价值，为本的保值增值出更多力。
对于市公司分管中介的副总经理这一岗位，我是这样理解与认识的：我希望自己是一名永远伸出友好之手的大使，并能在工作中找准自己的定位，做到办事不越权、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下压，责任不躲避、不推诿。上为分忧、下为员工、客户服务是市公司分管中介的副总经理义不容辞的职责。
再灿烂的语言也只不过是一瞬间的理智和智慧，拥有卓绝的能力和朴实的工作态度才是最重要的。我做工作，不是为干而干，而是从心底热爱着这份工作，热爱着我的岗位！如果组织和领导聘任我担任市公司分管中介的副总经理一职，我将从以下几个方面开展工作：
一、作为副职，必须了解正职的主要工作思路和目标
协助经理根据工作目标和中长期发展战略，负责本部门的工作，保证部门工作目标的实现。作为副手，一切都有要以经理的工作思路和目标为中心开展做好自己的工作。
二、作为副职，摆正位置，做好配角、当好参谋
副职的主要职责，对全面工作，要尽其所有，收集各种信息供领导参考，向经理提供各种建议和主张，帮助经理顺利作出决策。
三、加强管理，促进各项工作发展
一是组织渠道专业销售，扩展业务量。从竞赛推动、业务督导、管理制度、销售培训、队伍管理等方面，全面加大销售渠道的专业化建设力度，稳步推进营销新渠道建设，特别是研究制定并推行渠道销售人员管理基本办法，对销售人员实施标准化、规范化管理，逐步形成以专业渠道为基础的销售模式。
二是落实客户服务先行，服务水平不断提高。工作中坚持深入贯彻客户服务先行理念，加大客户服务体系建设投入。用自信、温情、实力、技巧性的营销客户；用热心、细心、耐心、爱心地为每一位客户放心，让他们支持我发展；任何时候都要树立以客户为中心的经营理念，用优质的服务吸引、壮大客户群体，实现经营目的。
三是加大培训力度。要加大培训力度，多层次、多渠道、多种形式地开展全员培训，全面提高员工素质。从学习、工作、政策、环境等方面创造良好的条件，鼓励员工不断学习新的知识和技能。
关键词：立井贯通 平面控制网 误差分析 精度
中图分类号：X752文献标识码： A
前言
刘桥北风井设计井深500米，北风井―主副井两井间的水平距离约2.1公里，副井上井口至测量水平深约350米，副井―北风井井下测量路线长约3.6公里，贯通闭合线路全长约7.2公里，属于大型两井贯通工程。
一、贯通方案确定
在进行两井贯通时，需根据已有的资料来确定贯通方案（采用井上下同一资料起算）。分为以下步骤：
1.分析矿区平面控制网
矿建初期，淮北矿务局测量队于1980年布设了矿区首级控制，该首级控制网按5″小三角精度要求以煤仓为中心布设成中心多边形。其中，前吕东―黄北为基线点，黄东为交会点，从相山（Ⅲ等）补测而来。
1.1主副井近井点由来
刘桥一矿主、副井近井点，K21、K23、K25是由北京研究所于1984年采用光电测距，以煤仓―杨代庄为已知后视边起算，按5″级导线精度要求布设施测的复测支导线。
2.分析井下平面系统
刘桥一矿井下平面控制导线点，是以原有的以煤仓为中心的多边形联测过来的，永1、永2、G1、G3’是以煤仓――K25为已知后视边，经主、副井双井定向联系测量于1985年2月12日和1985年2月16日两次独立测量，经平差后求得。
永1―G3’为井下控制导线的起算边。永1和G3’为井下控制导线的起始坐标点。
3.根据已有控制网来确定测量方案
由于矿井开采的沉降影响，大部分控制点已经遭到破坏，整个矿区控制网已经不复存在。目前仅存的控制点有杨代庄、煤仓两测点和工广主、副井近井点K21、K23。通过对近年来工业广场沉降监测资料的分析，显示工业广场受矿区水位下降和采动影响，有整体下沉的趋势。由此推断，位于工广内的煤仓，K21、K23各控制点有可能发生位移。这样一来，整个矿区范围内，已无完整的控制点可选用。为了满足主、副井与北回风井的贯通工程的精度要求必须重新建立地面控制系统。
3.1地面控制测量
3.1.1地面平面控制测量
主、副井近井点（K21、FS1），北回风井近井点（G11、G12、G13、G14），联合布设GPS平面坐标独立系统。
近井点采用GPS静态定位测量，GPS测量按照《全球定位系统（GPS）测量规范》执行，技术标准达到D级要求，地面GPS平面坐标独立系统经联合平差后达5″三角的精度要求。
起算数据采用相山和FS1为起始后视边，其中相山点为国家基本控制导线点，为1954年北京坐标系控制点，FS1控制点通过淮北矿务局测量队1980年布设的首级控制网而来（该控制网为5″小三角精度）。以FS1为起算点坐标，高程采用1956黄海高程基准，使其北风井近井点和主副井近井点采用同一起算数据。
表1
1954北京坐标系成果
注：1954北京坐标系（高斯投影3°带，中央子午线经度117°）；
1956年黄海高程基准。
矿井现存控制点有“煤仓”、“K21”、“K23”、“K25”、“FS21”。
首先以FS21为基准点、采用GPS静态测量和全站仪导线测量相结合的办法对矿井控制点进行相互符合检测，如下图所示：
3.1.2 地面高程控制测量
以四等水准测量标准进行，将主井近井点与北回风井近井点进行联测，以提高两井贯通相对精度。
4.井上下联系测量
4.1钢丝投点
主井的坐标传递采用钢丝投点，独立进行两次。投点之前，应对地面GPS控制点进行检查测量，检查无误后，在井口附近测定‘临’，全站仪分别安置在‘临’点和井下永久导线点。待钢丝稳定后，井上、下同时测定连接角各3个测回，光电测距量取连接边水平边长各3个测回，互差符合限差规定后，取平均值作为测量成果。然后从永久导线点连测到永久导线边永1G3′。
4.2长钢尺导入高程
导入高程类同，钢丝下段悬挂50kg托盘，锁住小绞车，井上下观测仪器整置水平，记录井上、下温度，同时读取读数，拨转望远镜，再次读数，变换仪器高，再测定一个测回，两测回测定井上、下高程互差小于4mm，取平均值作为测量成果。作业要求和各项限差严格按照《煤矿测量规程》要求执行，加入温度、拉力、自重等各项改正。两次测定井下高程基点的高程互差符合限差规定（h/8000），取平均值做为测量结果。
4.3陀螺定向
主井与北回风井的方位传递采用陀螺经纬仪定向；对永1G3′边进行陀螺定向，井下7″支导线最终边R10R11边进行陀螺定向以校核、提高导线测量精度。独立进行两次。
5.井下控制测量
5.1平面控制测量
主、副井从永1G3′起始边布设7″复测支导线，布设路线沿一水平井底车场北翼辅助下山-540大巷北回风井井底车场绕道北回风井井底车场，导线全长约3.5km。
采用尼康DTM-352全站仪进行；仪器标称精度：测角中误差：；测距中误差。角度测量大于30m的采用一次对中两个测回，测回互差不大于12″，边长小于30m的短边采用二次对中，边长小于15m的短边采用三次对中，每次对中测回间互差不大于30″。边长丈量(采用全站仪对边测量，每条边进行往返测量四个测回，一测回内读数较差不大于3mm，单测回间较差不大于5mm，边长归化至高斯平面，复测支导线均有不同观测者独立测量两次。
导线测量标准：严格按照煤矿测量规程7″导线标准进行施测，独立进行3次。施测结束后评定实际观测成果精度。
5.2高程控制测量
井下水准测量采用NA2全自动水准仪配合木质塔尺进行测量，平巷采用水准仪进行水准测量往返测，全长3千米。往返测的较差不大于mm，两次仪器高观测，其高差互差不大于4mm。
斜巷在导线测量的同时进行三角高程测量，每条边两端点往返测高差互差不大于（10+0.3）mm（为导线水平边长，m），三角高程导线的高程闭合差不应大于mm（L为导线长度，km）。
测量标准均严格按煤矿测量规程要求进行。高程控制测量结束后实际评定施测精度。对于复测支导线终点的高程，应取两次测量的平均值。
6.根据测量方案来进行施工操作
6.1 布设D级GPS控制网进行主副井近井点与北风井近井点的联测并建立地面陀螺基线边；
6.2 主副井―北风井高程基点的四等水准联测；
6.3 井下测量路线陀螺定向边的测量；
6.4 井下测量路线7″级导线和三角高程测量；
6.5 贯通后北风井的联系测量，实现井上、下测量系统的闭合。
二、两井正确贯通精度分析
从作业流程中可以分析两井贯通的主要决定因素有以下四大项：
2.1 起算数据的正确性和精度（井上、下测量数据的统一性）；
2.2 地面GPS控制测量的精度；
2.3 井下导线测量的精度，主要包括仪器对中、整平、角度观测、边长量测的精度；
2.4 陀螺定向的精度，主要包括地面测定仪器常数、井下陀螺方位角测量的影响。
0贯通误差预计
3.1 贯通在水平重要方向上的预计误差
3.2 贯通在竖直重要方向上的预计误差
不考虑起算数据的误差影响（井上、下测量系统的误差影响），两井贯通预计误差：在水平重要方向上的预计误差为±0.280m；在高程方向上的预计误差为±0.140m。
三、贯通精度评定
2012年10月25日进行了北风井的联系测量，实现了井上下测量系统的闭合。
四、贯通经验总结
贯通测量的关键就是提高精度，目的就是减小各项测量误差。淮北矿业（集团）勘探有限责任公司通过GPS静态测量方法建立了北风井近井点和陀螺定向基线边，大大提高了地面控制测量精度；通过合理加测陀螺定向边约束基本控制导线，获得了较高精度的井下测量成果。工程贯通实际验证了测量方案的严谨可行。
贯通测量一些经验也是在以后类似的工程中可以借鉴：
地面陀螺基线边最佳水平边长在400―500米，并应有可靠地检核方向，边长低于200米，起算精度难以保证，距离太长照准目标模糊、误差较大；
井下定向边以100―300米为佳，边长太短，定向精度难以保证，边长太长，目标照准有难度、误差较大；
井下基本导线测量避免采用测量路线上不设固定测点的“三架法”，一旦出错或者超限，必须返工重测；测量精度也难以评定。
另经检测，井下控制网与地面控制网存在约30～40″偏差，井下控制网需要进一步检测
参考文献：
关键词：碎石桩，地基，施工，工艺
Abstract: According to the actual application in Dan Zhuang freeway gravel pile, this article introduces the matters needing attention in construction technology and construction process of gravel pile in. Practice has proved that the gravel pile in soft soil and sand liquefaction foundation is a very feasible and economical method is worthy of promotion.
Keywords: gravel pile, foundation, construction, technology
中图分类号：TU47 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）
前言
随着我国经济的快速增长，在公路、市政建设也在大踏步的前进，在工程的设计和施工过程中，软土地基是经常遇见的一种地基形式，在处理软土地基的时候我们常常采用堆载预压、塑料排水板、换填、粉喷桩、水泥土搅拌桩、挤密碎石桩等方法。其中碎石桩较为常用，其可以就地取材，经济适用。
碎石桩加固地基主要是通过在地基中形成密实桩体和挤密作用，与原地基构成复合地基，从而达到提高地基承载力减少沉降和不均匀沉降的作用。
一、工程概况
丹东至庄河高速公路路线起点位于丹东市西北7公里处古城子，路线终点位于庄河市的徐岭镇。通过地质钻探、静力触探、现场十字板剪切试验及室内试验等手段对丹庄高速公路进行了详细的勘察。软土路段地层上部0.8米～3.5米为软塑状态的粘性土，其下的软塑～流塑状态的淤泥质粘土、淤泥质亚粘土、粉细砂地层，该层物理力学性质差，具有高压缩性、低承载能力等特点，其主要物理力学指标如下：天然含水量为24.3～58.9%，接近或大于液限，孔隙比为0.95～1.660，饱和度大于95%，液性指数为0.9～1.5，压缩系数大于0.7，垂直固结系数小于2.0×10-4～26.0×10-4m2/s，三轴粘聚力为17～25kPa，内摩擦角小于4.5°，标准贯入试验为5击以下，静力触探0.2～0.6 kPa，十字板抗剪强度15～40 kPa，固结程度差、强度低。其下为性质较好的中粗砂、卵砾石层或基岩。全线软土主要分布于K19～K116段之间，整个软土路段长51.2公里。根据丹庄高速公路地基的实际情况我们因地制宜地采取了不用的处理软基的方法，现将采用碎石桩处理软基的方案介绍给大家。
二、施工的准备阶段
1、机具准备
一个施工作业面需要配备以下施工机具：
1）、振动打桩机
2）、起重机
3）、振冲器
4）、自卸车
5）、装载机
2、材料准备
未风化的干净砾石或轧制碎石，具有足够的强度和耐磨耗性，其颗粒形状应具有棱角，不得掺有软质和其它杂质，粒径20mm～50mm，含泥量小于10%。
3、作业条件
a 清除路基范围内原地表，场地平整。
b 做好场地临时排水系统，施工便道通畅。
c 工序流程图编制完成，并安置在现场。
三、施工的操作步骤及方法
碎石桩的施工分为湿法碎石桩施工和干法沉管碎石桩施工两种，现就这两种施工工艺详细的介绍给大家。
（一）、湿法碎石桩施工
1、成桩试验
大面积开始施工前，必须进行成桩试验，以验证设计参数，确定施工控制参数。施工控制参数包括：密实电流、供水压力、供水量、填料量、孔底留振时间、振冲点位置、振冲器施工参数等。
1）、成桩试验数量不少于5根。设置试验桩时，需认真记录桩的贯入时间和深度、冲水量和水压、压入的碎石量和电流的变化等，以确定桩体在密实状态下的各项指标，并以此作为施工碎石桩的控制指标。
2）、试验桩施工完毕后，需对其中的3根试验桩进行标准贯入试验，并对其中的2根进行荷载试验，以检验施工设备和方法是否符合设计及规范的要求。
3）、若一次试验不成功，需改装或更换设备，改变施工方法，进行两次或多次试桩工序，直到5根桩全部符合要求。
2、碎石桩施工顺序按以下程序进行：
整平原地面振冲器就位对中成孔清孔加料振密关机停水振冲器移位。
施工工艺的具体要求如下：
1）、定位。起吊振冲器，对准桩位，检查水压、电压和振冲器的空载电流是否正常。
2）、成孔。打开水源，启动振冲器，使其在压力水冲击作用和振动作用下贯入地层至设计深度。水压可用200～600kPa，水量可用200～400L/min，造孔速度0.5～2.0m/min。记录振冲器经各深度的水压、电流和留振时间。
3）、清孔。成孔后，为排出孔内稠浆，振冲器在孔底停留约1min，借助压力水将泥浆排出。
4）、制桩。根据加固地基土的性质，选择合适的填料方式，孔壁容易坍塌的软粘土地基中，不宜使用连续加料的施工方法。每次填料数量根据土质条件而定，每次填料高度不应大于50cm，填料量在0.15m3～0.5m3，将振冲器沉至填料中进行振实。当振冲器工作电流达到密实电流时迅速提起，再继续加料、振密，如此反复直至孔口。
5）、重复以上步骤，自下而上逐段制作桩体直至孔口，记录各段深度的填料量、最终电流值和留振时间，并要符合设计及规范规定。
6）、关机停水。振冲器完成一根碎石桩后，即关机停水，移位至下一桩位施工。
以上施工参数数据需根据成桩试验确定最终采用值。
（二）、干法沉管碎石桩施工
1、成桩试验
大面积开始施工前，必须进行成桩试验，以验证设计参数，确定施工控制参数。
1）、成桩试验数量不少于5根。设置试验桩时，需认真记录拔管高度、拔管速度、压管次数和时间、填碎石量、电机工作电流，保证桩体连续、均匀、密实。并以此作为施工碎石桩的控制指标。
2）、试验桩施工完毕后，需对其中的3根试验桩进行标准贯入试验，并对其中的2根进行荷载试验，以检验施工设备和方法是否符合设计及规范的要求。
3）、若一次试验不成功，需改装或更换设备，改变施工方法，进行两次或多次试桩工序，直到5根桩全部符合要求。
2、单桩施工的施工工艺如下
1）、机具定位
将打桩机就位，将桩管向下垂直，使桩尖对准桩位标记，继续向下垂直移动桩管使桩尖入土。调整桩机搭架，使沉管与地面基本垂直，倾斜度一般控制在1%以内。
2）、沉管至设计深度
启动振动器，把桩管压入土中。沉管达到设计深度后，进行碎石灌注作业，将碎石由加料口注入桩管内。
3）、桩身拔管
管内灌入碎石高度需大于1/3管长，方可开始拔管，应有专人负责碎石灌入量，以防超灌或少灌，拔管时应先振动5～10s后开始拔管，边振边拔，使碎石料从套管内排出。每拔高1.0m后进行振动反插，反插深度为0.5m左右。
4）、拔管成桩
振动沉管碎石桩的拔管作业程序为：灌料后原位振动—— 振动拔管—— 振动反插—— 振动拔管—— 再次罐料——第二次振动。 以此为循环周期直至到设计桩顶标高完成一根桩施工作业。然后将机具移至下一桩位。
四、施工的质量检测
施工结束后应间隔一定时间方可进行质量检验，砂石桩的质量检验可采用单桩载荷试验的方法，对桩体可采用动力触探试验检测，对桩间的土体进行检测可采用标准贯入、动力触探、静力触探等方法进行检测。桩间土体检测的部位应在三角形或正方形中心。检测数量不应少于孔数的2%。竣工验收质量检验应采用多桩复合地基或单桩复合地基载荷试验。试验数量不少于总桩数的0.5%，且每个单体建筑物不得少于3点。
五、施工中的注意事项
1、振动法施工应根据试验确定的工艺参数，严格控制拔管高度、拔管速度、压管次数和时间、填碎石量、电机工作电流，保证桩体连续、均匀、密实。
2、当实际灌碎石量没有达到设计要求时，应在原位将桩管打入，补充灌碎石后复打一次，或在旁边补桩。
3、碎石桩施工时，软弱黏性土地基宜从中间向或隔排施工。
4、为保证碎石桩施工质量，碎石用量采用分桩，分区同时控制。
六、小结
1、施工前应进行操作及安全培训，持证上岗，确保操作人员熟悉、掌握施工机械设备的性能及操作规程。
2、所使用的机械设备要在显著位置悬挂操作规程牌。规程牌上应标明机械名称、型号种类、操作方法、保养要求、安全注意事项及特殊要求等。
3、采用湿法施工，施工场需事先开挖排水系统，将成桩过程产生的泥水集中引入沉淀池。定期将沉淀池底部的厚泥浆挖出运送至预先安排的存放地点。
第二天早上过去爱立信群面。我们组有7个人，是一个长方形的桌子，我进去的时候，里面在长方形桌子的两个对面已经坐满了人，看到两位主要发问的面试官（一位hr，一位部门经理）坐在长方形的一条短边上，而且另一条短边还有一个空座位，于是选择了这个座位，为的是第一和面试官有更多更直观的眼神交流，第二，我去之前是想当timer的，这个地形统揽全局比较合适（后来想想分明是当leader的位置==！）。面试开始，先是英文自我介绍，感觉我们组的组员不是很积极，于是我自告奋勇第一个blahblah比较流畅的说了一番（当然是之前准备了一个晚上的），而且说的时候由于和面试官是面对面，所以眼神交流很容易很直观，自我感觉英文自我介绍这关过的比较顺利。第二个环节就是topic，面试官每人发一张纸，上面有topic，每人5分钟的私下讨论+20分钟左右小组讨论+10分钟presentation。我们组的题目大概是一个技术服务部门的某次客户服务不到位，令客户不满，投诉，问我们怎么内部解决这个问题（想想和我们职位的相关性非常大的，所以爱立信的topic很专业）。我自高奋勇给大家当timer并做记录，所以自然被推为leader+presentation==！过程中我们组大家发言的积极程度不像以前群面那么激烈，个人认为是题目比较难的原因，不过到最后还是得出了一致的结论，并由我把大家的结论总结在前面的白板上，然后给面试官讲。虽然第一次当leader和presentation，第一次用自己很破的字写在白板上给大家讲结论很紧张，有时还忘记大家的结论，要到草纸上找，但当时心里暗暗的给自己打气：一定行。这样topic过去了，然后是面试官就每个人群面的表现单问，比如一个同学在讨论中有异样的想法，但是提出来后没有坚持自己的想法，面试官就问他为什么不坚持？问完一圈后面试官又关于这个topic问了些面试问题，也是one by one的形式。最后面试官让我们给自己和团队打两个分，满分是10分。并各自陈述打分的理由。
面试过程大概2个小时吧。出来的时候发现紧张得腿都软了，反复想都觉得自己表现的不好，进二面的几率挺小的。没想到周一下午（我们是周五1面的）竟然收到二面通知了。
总结群面：
第一，要多说话，这样才能让面试官记住你。第二，最好当个timer，leader，presentation，如果都不是的话，最好要有自己的见解。第三，放轻松，把自己想说的话以及没想好的话都可以说出来。这是我告诉自己的，我觉得可以考虑：）
周二，部门经理技术面。
【关键词】肿瘤内科；护理实习；带教经验
1实习带教的重要性
护士在医疗行业中扮演着重要的角色，护士的工作任务重、工作压力大、工作技术性高。目前，我们发现选择护理专业的学生人数在逐年上涨，很多护理院校为了提高学校的教学质量实行了护理实习带教[1]。学习本身就包括理论与实践，学生们在学校学习理论知识后，若不经过实践[2]，就不知道自己的知识漏洞在哪里，也不知道自己真正操作起来是否正确[3]。只有进行护理实习带教，学生才有可能体会到实践的快乐，弥补自己的知识漏洞[4]。另外，学生在护理院校毕业之后，很快就会走向工作岗位，如果在走向工作岗位之前，学生没有任何经验，那么就会给医院的患者带了很多困扰，还可能发生严重的医疗事故。因此，在有经验的教师与护士的带领下进行护理实习，提高护理人员的专业素质很有必要。
2肿瘤内科护理实习的现状
肿瘤内科护理实习带教是指教师带领学习护理专业的学生在医院进行实地训练，为他们开设实地的教学课程，提高学生的专业技术，培养学生的职业道德，相当于学生在上岗之前的一个岗前培训。目前，我国的很多护理院校都实行了护理实习带教，但是就现在的情况来看，肿瘤内科护理实习还存在以下问题。首先，教育实习与传统课堂教育相比开设得更晚，因此，相对来说缺乏一定的教学经验，无论是从开设方法还是从具体的教学过程来说，还处于探讨阶段。其次，护理学院的学生在不断增加，进行实习带教时教师与护士的压力增大，医院的压力也随之增加，教师在实行管理时会有一定的困难。第三，肿瘤内科的患者身体非常虚弱，他们深受病魔的折磨，身心可能均处于亚健康状态。实习护士的经验不够，操作不熟练，在进行护理的过程中容易出错，导致医院发生很多医疗纠纷。而且学生没有真正接触过肿瘤患者，他们在实习之后会受到患者的影响，内心产生对肿瘤的恐惧，因此，学生的压力会相对较大。最后，肿瘤内科的护理工作与其他科室的护理工作相比有一些非常独特的特点，很多带教的教师缺乏经验，对实习护士的指导并不是十分正确，导致实习教学的教育质量提不上来。
3肿瘤内科护理实习带教经验的总结
基于肿瘤内科实习带教目前面临的问题，我们需要对其提出行之有效的解决策略，因此，我们需要总结肿瘤内科实习带教经验，为接下来的实习工作提供参考。第一，教师应该根据每一位学生的特点来制定带教的方案。一般进行实习的护士都是第一次进行临床实践操作，对医院的环境可能会产生一些不适应，因此在学习时表现出来的学习积极性与主动性可能不够。针对这类情况，教师应该更有耐心，最基本要做到尊重学生，以免学生产生太多负面情绪。如果学生的表现不好，教师在批评他时应该在恰当的场合，不能随时随地批评学生。如果学生的表现好，那么教师则应该采用合适的方式表扬学生。实习护士都缺乏临床经验，因此，在带教的过程中，教师主要需要做的就是提高学生的操作水平。一般来说，肿瘤内科患者的外周静脉的弹性都较低，实习护士在进行穿刺时可能存在一定难度，因此，教师在对学生进行指导时应该循循善诱，由浅入深地对学生进行指导。教师还可以邀请医院有经验的护士为学生进行操作示范，让学生得到一定的启示。第二，教师在进行实习带教的过程中需要非常重视安全防护与职业防护知识的教育。肿瘤内科的患者无论在身体还是在心理方面都承受了非常大的压力，很多患者的情绪可能会出现大的波动，例如出现焦虑、恐惧、悲观等情绪，这会使护患关系异常紧张。因此，教师要经常利用一定的心理知识对学生进行心理护理，帮助学生调整好心态，使他们以一个积极的心态面对实习。而且很多肿瘤患者需要进行化疗，患者在接受化疗之后可能会出现很多不良反应，例如出现晕倒、低血糖等意外情况，这会使护理的难度与工作量都加大。因此，教师在进行实习带教时应该教授学生们一些安全防护知识，首先，教师应该向学生们介绍化疗药物的危害以及它们的正确接触方式，保证学生以及患者的安全。第三，根据肿瘤内科的临床护理特点来进行教学。肿瘤内科的患者体质相对较弱，免疫功能下降明显身体各方面的指标都可能存在一定的问题，因此，在进行护理的时候一定要注意无菌操作，只有这样才能保护患者的身体不受病毒的侵害。带教的教师应该为学生们解释无菌操作的重要性，叮嘱学生在进行护理工作时要洗手消毒，还要戴口罩等。
4结束语
护理教育实习对学生来说是非常有必要的，因为这不仅能够将学生理论知识的漏洞填补起来，而且使学生获得了丰富的临床操作经验。但是由于很多因素的影响，目前的实习带教存在一些障碍，实习护士很容易与患者产生医疗纠纷。因此，教师应该总结实习带教的经验，将肿瘤内科的护理特点告知学生，让他们对自己的实习工作更重视。在进行实习的过程中，教师需要对学生进行悉心指导，以提高实习教育教学效果。
参考文献
[1]黄明英.当前内地护理本科生临床实习带教现状、存在问题及对策--从一个实习生的角度[J].大家健康(学术版)，2015(14)：277.
[2]夏丹，陶春燕.分阶段带教在消化内科护生带教中的应用体会[J].大家健康(学术版)，2015(14)：278.
[3]包淑兰.优质护理服务理念在神经内科临床护理带教中的应用[J].吉林医学，2015(15)：3411-3412.
1 引言
近年来，随着转化医学的快速发展，分子生物学、细胞生物学、遗传组学对科研设施和设备进行了深层次的升级，大力投入建设集科研、教学、临床培训为一体的中心实验室，以满足目前医院对于日常科研、研究生教学和科技创新等方面的现实需要。然而，人员流动性大，管理困难是众多实验室面临的共同问题之一。一方面，除少数具有良好科研传统的医学院校，医学专业本科生课程设置往往重临床轻科研，或由于实验设施、设备不足问题，本科毕业生缺乏科研经验和实验的设计、结果分析、总结等基础技能。另一方面，生物实验的商品化发展迅速，过去很多依赖手工操作的实验已经能通过新仪器和试剂盒快速完成。本科毕业生对这些新的技术手段缺乏认识和使用能力。医院花费大量资源建设实验平台，然而这些资源常常没有得到充分利用。因此，建立良好的开放平台管理体系，并对研究生科研提供支持，才能充分发挥医院的开放实验平台的优势，提高研究生和医院的整体科研实力。
广西医科大学附属肿瘤医院的开放实验平台主要面向医院的研究生，同时也少量向学校其他单位提供服务。实验平台根据实际需要划分为细胞培养平台、病理分析平台两个独立平台和分子克隆室、基因工程室、基础实验室。根据平台的功能，配置大型的公用设备如流式细胞仪、组织芯片仪、病理切片机、全能蛋白分析仪、焦磷酸测序仪、分子分析仪等大型设备，并搭配相应的小型离心机、冰箱等辅助仪器。从2011年设立以来，已为超过千名研究生及研究人员提供服务。本文主要介绍五年来我们在公共实验平台的管理模式和研究生培训的经验。
2 人员管理规范化
公共管理平台上遇到的两个常见问题是实验人员的高流动性和实验台等公用空间的分配。因此，建立规范的平台管理流程能够保证对实验人员足够的监管，并保证公用资源的合理使用。
本平台采取了严格的准人制度，对进入实验室的人员进行身份审核、培训、门禁管控。进入公共实验平台的研究生首先必须填写申请表格，提供包括个人信息、导师姓名、科室、手机号、所需实验平台等基本信息。申请表格经导师签字后返回给实验平台备案。研究生还需要参加实验室准入培训，了解实验室的基本制度，熟悉平台的管理人员，并完成一份相关的考卷。经资料审核及培训考核通过的学生获得实验室的准人权限。由于各实验平台均有独立门禁，根据个人申请时提供的信息，针对性开放其中某些实验平台的门禁权限。平台的管理人员可以看到目前在平台内做实验的学生名单，并负责日常实验的具体监管工作。
实验室内的操作台、储物柜、冰箱等空间属于常用的公用资源，经常会出现被他人占用等问题。因此，在进入公共实验室后，每个学生都可分配到指定的实验台、带钥匙的储物柜和指定的冰箱位置等空间，保证每个学生的实验需要。为避免已毕业的研究生不退回储物柜或不做物品交接，占用大量公共空间资源，我们通过与研究生管理办公室协议，毕业前，研究生需要在公共实验平台做好物品交接后，才能办理离校手续。这一手段虽然增加了部分工作量，但是在实验室条件有限的情况下还是能产生良好的效果。
3 多层次全面培训体制
针对开放实验平台面对的研究生基础和实验室管理的实际需要，公共实验平台的培训主要由实验室基础培训、学术能力培养、安全培训三个主要方面构成，并且由平台统一培训、平台专项培训和个别指导不同层次，全方位保障学生的实验顺利进行。
3.1实验室基础培训
(1)新生培训：新生入学后，都会参加新生培训，目的在于让学生对实验室的运作有一个初步的了解。主要培训内容包括对实验平台基本构成和规章制度的讲解，实验室各平台的介绍和实验安全。培训形式上采取讲课结合参观。
(2)平台专项技术培训：培训对象是刚刚进入实验室工作的研究生，目的是使他们能够快速熟悉各平台管理方式、仪器设备的使用、具体的安全事项等实际操作内容。采取讲解、示范和操作练习的方式进行培训，为了保证培训质量，培训规模每次限制在10～15人左右，要求每位学生务必能正确完成操作。小规模的培训有利于平台管理人员与学生的了解，增强双方的沟通和联系。在基本实验技术方面，按“照学一做一教”的流程进行培养，实验室最早培养的学生成为榜样。新生进入平台后，首先通过观摩高年级学生做实验，配合理论学习增加感性认识。随后，针对具体的问题，由经验丰富的青年教师做解答和指导。这样也可以节省公共实验平台内青年教师的时间，缓解实验室人手不足和工作量大的问题。
(3)开放仪器培训：实验平台中的一些常用仪器如荧光显微镜、荧光定量PCR、超纯水机等，则是根据需要单独开展培训，培训合格的学生可以在任何时间自己操作，提高了仪器的使用率，增加了实验的时间自由度。在早期实施的过程中，也存在部分学生操作出现违规或者不良的习惯，通过及时对这些现象进行个体提醒、平台通报，逐渐提高全体研究生的责任感。目前常用设备的使用率都达到比较高的水平和良好的使用秩序。
3.2学术能力培养
近年来，医院或学校都增加了对研究生的学术能力培养，开放实验平台对研究生的学术能力的培养方面则侧重于让学生及时跟进新技术的发展。为此，我们经常邀请一些国内知名专家或企业，不定期开展小型的学术交流讲座和新技术专题，让学生接触更多的新技术和观念，开阔视野，为将来工作打下基础。同时，开放实验平台也配合科研部门开展部分实际工作，开放实验平台也会为学生的实验设计、实验手段的选择、数据分析方面提供更具体的帮助和支持。
3.3实验室安全培训
实验研究中需大量涉及化学药品和生物危险因子。医学生的生物安全防护意识淡薄，多项对医学生的生物安全调查均发现医学生的生物安全知识匮乏，个人防护措施不到位。一旦发生安全事故，对师生健康、社会安全乃至环境安全都产生极大的威胁。因此，针对学生的安全培训是培训中的重中之重。因此，在各项培训中，安全培训是我们日常的培训的工作重点之一。研究生准入培训时，就需要接受专门的生物实验室安全培训，内容需要涵盖个人安全防护、常见生物废物的规范处理、有毒化学品的类别和监管流程等知识。同时，要求在培训时每个学生都能正确使用实验室配套喷淋、洗眼器等个人防护设施。在进入各平台工作时，平台管理人员还会对平台内各项生物危险因子进行讲解和监管，确保学生在操作过程中做好正确的个人防护和化学品、废物处理。除了加强个人培训，对危险品监管到位也是保证实验室安全的重要措施。
防火安全培训是实验室安全的另一重点。除经常需要对安全隐患进行排查之外，公共实验平台每年组织两次专业的消防训练，邀请消防大队经验丰富的教官做讲座和实训，并要求每个学生熟悉灭火器的使用方法，能准确找到实验室内灭火器的摆放位置及逃生路径。在实际工作中，也曾发生过由酒精灯打翻引起的小火情，经过培训的学生能迅速找到灭火器，扑灭火焰，避免了严重的后果。
4 人性化交流
年轻一代的研究生成长在信息化时代，思维活跃，社会意识强，活动参与度高。而随着信息化社会的发展，信息的传播变得非常迅速。正确及时地处理学生在实验中遇到的技术问题，保持沟通的快捷，对维持实验室的积极氛围非常重要。实验平台建立的微信和QQ群可以保证平台管理人员与研究生保持及时沟通，在交流过程中，平台管理员需要尊重学生的意见，及时跟进解决实验中的技术问题，对维持实验室的良好运转起到了很好的效果。
5 总结
广西医科大学附属肿瘤医院公共实验平台全面开放以来，本着为科研服务的精神，本实验室尽全力为研究生提供一个良好的科研环境。同时，在研究生管理和培训方面，通过总结经验，不断改进，增强学生的科研能力和意识，也使得实验室的新设备使用率提高，提高科学实验的效率和成果，为本单位承担的各项科研活动提供了保障。本公共实验平台的管理经验，可以为国内高校和医院等单位建设公共实验研究平台提供有益的经验参考。
关键词： 学分制 《大学物理实验》 教学改革
完全学分制是近20年来高等学校教育教学改革的一项重要举措。全国不少高校顺应教学改革的大潮，都在试推行学分制。学分制是以学分作为学习量的计量单位，在教学过程中，允许学生在指导性教学规定范围内，在指导教师指导下，自主选修课程，以取得所选课程的总学分来衡量其学量，取得一定的学分作为毕业或获得学位的标准，采取多样的教育规格和较灵活的教学管理制度［1］。我校也在逐步推行完全学分制。本人对学分制在我校《大学物理实验》实施一段时间以来的实践进行思考，针对暴露出的一些缺点，提出了在实施学分制时应考虑的问题及改进建议。
一、学分制在《大学物理实验》课程中的实施方法
随着我国高校办学规模的日益扩大和高校体制改革的不断深入［2］，［3］，尤其是“一校两区、一校多区”的办学格局的出现，传统的教学管理模式已经无法满足现代高校教学发展的需要，所以推进学分制是当前教学管理发展的必然趋势。我校《大学物理实验》课程开设的具体方法：开学初，大学物理实验中心将本学期所有实验课的实验名称、开课时间、地点在校园网上公布，学生在规定时间内，根据自己的实际情况（如：兴趣、爱好等）在网上选课。并且同一时间段内选同一实验人数不得超过实验室的容量，同一时间段内选某一实验低于规定人数，则本实验在该时间段内不能开出。然后由实验中心派教师指导实验。实验室设有教师信箱和学生班级信箱，便于教师及时收发实验报告，每次实验成绩由指导教师在校园网上登出。
二、学分制在《大学物理实验》中实施的优点
学分制体现了以学生为本的教育理念，使学生的学习主动性得以充分发挥，体现了因材施教的教学原则，有利于我国当前社会所需人才的培养。以江苏大学《大学物理实验》为例，在实施学分制的过程中，与传统的教学模式相比，体现了许多优点。
1.对教师来说，可以挂牌上课，增强竞争意识，教学积极性被调动起来。
在《大学物理实验》的教学过程中，学生自主选课，而且每次实验面对的是不同教师，那么必然对不同教师的教学效果作出评价，这样必将促进教师不断采用更为合理的教学手段和改善教学方法，提高教学质量，使学分制能够在高等教育中稳步推行。
2.激发学生的积极性、主动性和创造性，有效地开发学生智力。
学生在选课的时候，根据自己的兴趣、爱好，以及所学专业选择实验。比如“声速测量实验”和“激光全息实验”［4］这些实用性较强或科技含量高的实验，选课的人数就比较多。由于激发了学生的主观能动性，使他们能够做到课前主动预习，课上积极配合老师，并且能提出一些问题和比较有创建的想法，课下认真总结，使学生由原来的“为成绩而学习”转变为现在的“为求知而学习”。
3.学生可以统筹安排自己的学习时间，使课堂教学和实践教学有机地结合在一起。
在实行学分制之前，实验内容和时间由学校统一安排，不同班级《大学物理》学习进度不一样，很容易出现学“光学内容”，而做“热学实验”的不协调现象。而实行完全学分制以后，不但学生可以充分利用课余时间，而且可以使实验和理论学习的步调相一致，使实验作为理论的必要补充，那么学生就能更深刻地掌握理论知识，使学习效果得到明显改善。
4.提高教学效率。
指导老师在一到两周内，指导同一个实验，对仪器的构造、使用方法和经常出现的故障一清二楚，在实验过程中出现的问题能及时解决，提高了课堂教学效率。
5.便于学生成绩管理。
指导教师将每次实验成绩登在校园网上， 每学期结束后，各个学生的总成绩和平均成绩由系统自动算出，避免了一系列的繁琐工作，同时学生也能及时知道自己的实验成绩。
三、学分制在《大学物理实验》中实施的不足之处
目前，我国普通高等学校实行学分制的模式大体上有完全学分制和学年学分制两种，纵观当前高校实行学分制的情况，同时结合学分制在我校《大学物理实验》中实施的情况，这种教学管理模式存在以下几点不足。
1.教学计划的完整性和系统性不易得到保证。
学分制为学生自主选课和学习进程创造了良好的条件，但是由于许多大学生自主意识不强，自我约束能力差，加上对学分制的理解片面，会出现“盲目选课”现象。这势必导致学生的学习“趋易避难，避实就虚”的现象，从而降低学习质量，破坏知识结构的系统性和完整性。
2.学分制会给教学秩序带来一定冲击。
由于部分学生对学分制片面地理解为只要取得一定的学分就可毕业，而且对物理实验缺乏实质性的认识，进而会出现迟到、早退和旷课现象，甚至有替代者，教师也不能及时发现，倘若学生自觉性较差，就会影响正常的教学秩序。
3.由于学生自主选课，教师每次课都面对的是不同的学生，因此上次实验出现的一系列问题，老师不能及时给学生指出，在一定程度上影响了教学质量。
四、稳妥地推进学分制的几点建议
1.加强学生学习的自觉性和对学分制的理解。
自1999年全国普通高等学校扩招以来，学生的素质也在相对地下降，有相当的一部分学生想蒙混过关，实行学分制后，他们不是为了知识而学习，而是单单只为了修够学分而学习，这种想法为目前高校教学质量大打折扣。所以在今后的教学工作中，要加强学生学习的自觉性和对学分制的理解，逐渐消除学生错误的想法，提高教学质量。对于学生“盲目选课”的现象，实验室可以根据内容的搭配，把所有实验有机结合成几个模块，学生在选课过程中只能按模块选择，而不能任意选择单个实验，可以有效地避免学生的盲目性。
2.建立完善的教学质量监控体系。
目前，在普通高校中，是在整个学校内实施教学质量监控，但是往往比较偏重于对理论教学的上课情况进行评价，而对基础课和专业课的各种实习等实践性教学环节的评价是一个薄弱的环节。因为这部分实践教学对学生来讲是难得的宝贵财富，能进一步丰富枯燥的理论知识，所以应该加强这方面的教学质量监控体系。
3.学分制的教学管理和传统的管理方式需要进行整合。
传统的教学管理方式即使在信息技术高度发达的当今社会也是无法替代的，甚至在某些情况下优于信息管理系统。例如在学生进行教学意见反馈时，面对面的交流和发言更能体现教师教学中的实际情况和学生的要求，更有利于教师与学生之间及时、充分地交流，这是网络教学反馈无法获得与衡量的。因此，在实行学分制的过程中，这些传统的教学管理方式应该予以适当的保留并发扬其优势，与信息管理手段相互补充、整合，达到教学管理的最优化。
以上对《大学物理实验》课程推行完全学分制的优缺点做了总结。当然随着时间的推移，我们会逐步积累经验，克服学分制中出现的一系列问题，使《大学物理实验》的教学适应我国高等教育教学改革的步伐。当然，推行学分制是一项庞大的系统工程，涉及诸多因素，其中良好的学校内部条件和协调的外部社会条件是实行学分制的基础。学分制条件下的教学管理工作既需要专门工作人员具有对学分制的深刻认识和研究，又需要他们精于管理，对教学工作有较高的造诣，能够熟练地运用现代化的管理手段使纷繁庞杂的日常事物变得井然有序。
参考文献：
［1］周小海，曹树国.学分制教务管理工作思考［J］.重庆教育学院学报，2006，（4）：99-101.
［2］彭云.对学分制条件下教务管理的实践与思考［J］.文教资料，2007.1，（中旬刊）：15-16.
［3］陈希.关于学分制下高校教务管理模式的几点思考［J］.文教资料，2010.10，（下旬刊）：175-177.
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