时间：2023-03-07 15:05:05
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇关于读书名人名言，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、辛勤的汗水才是真正的美酒，荣誉只不过是盛装它的酒杯。
3、人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。
4、一个人虽然可以选择许多路，但不能同时走两条路。
5、人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。
6、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
7、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
8、人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。
9、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
10、人生不是螺旋上升，就是原地画圈。
11、勤奋的人，常把高山作平地，懒惰的人，常把平地当高山。
12、流水的归宿是大海，落花的归宿是大地。
13、泪与汗都是湿而咸的喻两者所获的结果不同。泪为你带来痛苦，汗则为你带来进步。
14、缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
15、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
16、埋怨命运等于嘲笑自己。
17、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
18、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
19、一个人的历史有长有短。有人醉生梦死。在历史的胶卷上，没留下任何痕迹。有人一生虽是那样短暂，却光华四射，永远活在人们的心里。
20、请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。
21、只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
22、惟有为事业奋斗，人生才显得充实。
23、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
24、希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。
25、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯
26、笼中的鸟儿得到了吃喝的保证，却失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鲜花不再有风吹雨淋之苦，却因离开大地母亲而很快枯萎。
27、人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。
28、人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
29、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
30、在生活的旅途中，最危险的不是悬崖悄壁，而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前，或误入歧途。
31、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
32、大树已经枯死，春天对它就失去了意义，如果人生没有追求，美好的东西对你便没有吸引力。
33、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
34、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。
35、我爱在这彩色的世界上生活，因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶，红蕊，一滴露珠而奋斗终生。
36、荣誉之花，是用理想的金钱和闪光的汗珠缀成。
37、第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
38、人生是严峻的，它不一首浪漫的抒情诗，也不是一支优美的小夜曲，它是阳光与风雨的搏击，是欢乐与痛苦的交替。
39、有益的聊天使用权人高尚充实奋发，庸俗的言谈使用权人低下空虚，消沉。
40、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
41、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
42、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
43、人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。
44、海底虽比海面平静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
45、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
46、平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱全。
47、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
48、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
49、一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。
50、为人还是为己，是一个人挂在自己的名字下的一幅内心世界的写生画。
51、假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。
52、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
53、生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
54、艳丽婀娜的花卉，请莫矜持高傲，倘若离开生养的泥土，艳姿就会凋零，生命就会枯竭。
55、睁着双眼，不等于正视现实。
56、绢花再妍丽多姿，没有一缕芬芳是属于它的。
57、在选择别人时，也要让别要想选择自己，在考验别人时，也要让别人考验自己。
58、老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。
59、记公愤是英雄，想私仇是弱者。
60、礁石被海浪惴去了软弱的部分，就会变得更加坚硬。
61、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
62、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
63、人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。
64、默默无闻的人，并非都有是无功无能之辈；声名煊赫失，并非都是有功有能之士。
65、我向往大海，也热爱小溪。人应该象大海一样雄伟，象小溪一样纯洁。
66、回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
67、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。
68、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
69、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
70、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。
71、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
72、生活的长线把卑诵者捆缚在“自我”的天地里，而把开拓者牵引到遥远的天地。
73、即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒芜。
74、不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
75、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
76、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
77、不要象流云那样，没有自己的轨迹，一生飘飘逸逸。
78、有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。
79、蚕儿因一味保存自己，而作茧自缚。
80、海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。
81、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机
82、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。——爱迪生
83、人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
84、花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。
85、荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
86、只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。
第2条 一日读书一日功，一日不读十日空。
第3条 积钱不如教子，闲坐不如读书。
第4条 至乐莫如读书，至要莫如教子。
第5条 日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。
第6条 学习如赶路，不能慢一步。
第7条 水滴集多成大海，读书集多成学问。
第8条 强记不如善悟，好记性不如烂笔头。
第9条 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
第10条 学习没计划。盲人骑瞎马。
第11条 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
第12条 清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
第13条 学海无涯勤是岸，云层有路志是梯。
第14条 学问之根苦，学问之果甜。
第15条 勤奋使人志高，安逸使人志消。
第16条 劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
第17条 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
第18条 一日不读口不生，一日不生。
第19条 知之为知之，不知为不知，是知也。
第20条 学问勤中得，富裕俭中来。
第21条 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
第22条 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
第23条 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
第24条 玉不琢不成器，人不学不知义。
第25条 一艺之成，当尽毕生之力。
第26条 做到老，学到老，活到八十还学巧。
第27条 学好三年，学会三天。
第28条 念书不用功。等于白搭工。
第29条 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
第30条 学到知耻处，方知艺不精。
第31条 身不怕动。脑不怕用。
第32条 处处留心皆学问，三人同行有我师。
第33条 造烛求明，读书求理。
第34条 三天不念口生，三天不做手生。
第35条 学在苦中求。艺在勤中练。
第36条 比赛必有一胜，苦学必有一成。
第37条 心专才能绣得花，心静才能织得麻。
第38条 不吃饭则饥，不读书则愚。
第39条 光阴勿虚度，青春不回头。
第40条 宁思考一天，不硬写两日。
第41条 少壮不努力，老大徒伤悲。
第42条 酒多人癫，书多人贤。
第43条 星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
第44条 积累知识，胜过积蓄金银。
第45条 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
第46条 粮食补身体，书籍丰富智慧。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
拜读名家大作，可造就雄辩之才。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。
读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。
凡读无益之书，皆是玩物丧志。 （清）
劳于读书，逸于作文。
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-----爱因斯坦
书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。-------《赫尔岑论文学》
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。--《鲁迅全集》
读书贵神解，无事守章句。
各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。------雨果
1、人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。
2、喜欢跑步的人很多，但天天跑步的人不多，拥有梦想的人很多，但坚持梦想的人不多。
3、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
4、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。
5、生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。
6、泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢的成功。
7、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
8、一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口挽救他人。
9、一切都由你的心境所决定，每个人都面临两个选择，一个是愤怒，另一个是耐心地保持冷静。我选择后者，你呢？
10、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。
11、培养耐心是抵制愤怒的最好方法。有耐心的人心智成熟，似一匹勇敢的战马可以超越愤怒。他可以随时控制自己的情绪，并采取最有效的方法摆脱困境。这样的人总会平心静气地享受生活。
12、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。
13、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
14、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
15、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
16、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。若能以此去处事，一生安乐任逍遥。
17、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。
18、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
19、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
20、花用尽全力，才在一年中盛放一次，美艳，而短暂，就像青春，不同的是，花有很多个一年，我们却只有一个一辈子。
21、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
22、命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。
23、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
24、选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。
25、时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
26、忍耐好，忍耐是奇宝。一朝之念不能忍，斗胜争强祸不小。忍气不下心病生，终生将你苦缠绕，让人一步有何妨，量大福大无烦恼。
27、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。()
28、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
29、感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。
（1）情感与态度：通过交流名人名言，增强学生读书的意识。激发学生热爱阅读、乐于阅读的情感；
（2）行为与习惯：通过读书好方法的交流，做书签等活动，养成会读书、爱图书，每天读书的好习惯；
（3）知识与技能：通过推荐与介绍活动，初步养成图书分类和推介的方法，了解图书有不同的种类；
（4）过程与方法：通过讨论交流采访等活动，让学生深入体会书籍对我们成长的巨大影响，从而更会学习，会阅读，会发展。
二、活动准备
（1）请学生每人带自己最喜欢的1-2本书。
（2）学生收集关于读书的名人名言。
（3）课前准备制作书签的彩色笔等用具和其他材料。
三、活动过程：
活动一：我和好书同成长
（1）师：同学们，我们来看一组照片，还记得这是我们学校开展的什么活动吗？
（2）师：是的，这是咱们汉江路小学开展“书香校园”主题活动时，同学们的读书收获。瞧，这张就是咱二1班的板报，听说我们办的活动还获得了学校的一等奖呢！
（3）师：孩子们，老师想知道我们都读了哪些好书呢？你“最爱读的书”的是什么书？（贴题）
（4）师：孩子们，读了这么多书，有童话书、科技书、神话说、作文书，真是丰富啊！那么，书在你眼里，在你心里仅仅是书吗？还是什么？
生：书是我的朋友，陪着我长大
生：书是我的老师，教我懂道理长知识
生：书像一块越嚼越有味的糖
…… ……
（5）师：真好！有两位了不起的的爷爷，他们叫高尔基，歌德。我们来看看，书在他们眼里又是什么呢？
书是知识的源泉。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。让我们受益匪浅。
（指名读、说含义、齐读）
（6）师：还知道哪些读书名言呢？把我们课前搜集的读书名言和大家一起分享吧，也可以是你自己创作的哦！
……
总结过渡：好书是我们成长的伙伴，能够源源不断的给我们知识，让好书陪伴着我们健康成长！（板书：伴我成长）
活动二：我的好书我推荐
（1）如果我们每个人都把自己最爱读的书介绍和推荐给同学们读，那我们就会拥有更多的知识，更大的本领了。愿意向大家推荐你最爱读的书吗？那我们先在小组内开始推荐吧。
活动要求：①每位同学先在小组内向伙伴推荐你最喜欢的一本书。
②推荐的时候，要说清楚书名、作者、和推荐的理由。
③最后，每一个小组推举一名代表向全班推荐好书。
④组内交流
⑤代表交流
（每组一个，他组补充，说具体）
4.师：孩子们，你们读的书真是丰富多彩啊，读各种类型的书，广读博览才会让我们有更多的快乐。（板书：分享快乐）
活动三：爱书更要会读书
1.师：丁老师早就听说咱们班有一名读书小状元，她（ ），猜猜她是谁？她就是（ ），她是怎么读书的呢？有哪些好方法值得我们学习呢？现在我们就来个现成采访。掌声有请（ ）来接受我们的采访。
2.师：请接受我的采访好吗？请问，你平常都读些什么书呢？难怪你是小状元，你爱读各种书籍。
3.请你们来提问吧！
生：我们的学习任务都很多，你用什么时间读书呢？
生：你读书的时候记笔记吗？怎么记得呢？
生：你有多少本书，都是自己买的吗？
生：你读书遇到不认识的字怎么办？
……真不愧是我们班的读书小状元。
4.老师相信，其他同学也会有自己的读书好习惯，说说看。
5.看来二1班的读书小状元会越来越多的。不过，有这样几个小朋友可不像咱们班的孩子们这样读书，我们来帮帮他们。
（坐在电瓶车后，危险对眼睛不好；吃饭时读；上课时看书；看口袋书；在班级图书架上的图书上乱画）
6.师：每个组自己选择一个画面，给画面中的小朋友提提建议，好吗？
7.小组讨论
8.大组交流（ ）
9.生活中，你还见过哪些不好的读书方式。
自由说
10.师：孩子们说的真好，我们不仅要爱读书，还要会读书。读书方法好，读书收获才会更多。这样才能成为真正的读书小状元。（板书：学会读书）
活动四：书签伴我读好书
1.师：小朋友，这是什么？（书签）老师有个建议，把刚才大家说的这些读书好方法、读书的名言，可以是自己创作的，写在这个老师为大家准备的空白书签上。做完了，我们给全班同学都欣赏一下。
学生制作书签（音乐）
2.学生做书签，陆续送上来展示。
3.师：在我们的努力下，一张张精美的书签做好了，没有做完的课后继续去做，课后，我们可以互相交换分享，夹在你最爱读的书里面。让每一个拿到这本书的人，都来激励自己更加用心读书，行吗？
四、结语
“书籍是最好的营养品”沙士比亚说的，这句话给了我深刻的印象。“一日无书，百事荒芜”。我就是这样的人，只要没有了书，我的心就会急躁，这也是让我爱上窃读的原因。窃读的感觉真好！
今天我的书又看完了，我叫妈妈陪我去新华书店，看看有没有新书，买几本回去慢慢看。到了新华书店，数不胜数，有《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《外公是棵樱桃树》、《苹果树上的外婆》……我一眼就看中了我还没有买的《笑猫日记》，我立刻了买了本回家，当时已经是九点半了。回到家，我正准备睡觉时，想起了梦寐以求的《笑猫日记》。我轻手轻脚，东张西望地向我的书房“进攻”了。我像个小偷一样的潜入了书房，把《笑猫日记》拿起就跑回卧室。还了没有发现我，赶紧关了灯，然后借着月光来看书，我估计这也叫“窃读”吧。我津津有味地读着，看得非常慢，生怕看漏了一页。终于看完了，我满足地钻进温暖的被窝，还在想明天如法炮制继续窃读。虽然窃读不是一件好事，对眼睛不好，但是我喜欢窃读，因为好窃读的感觉真爽！
“读书破万卷，下笔如有神”。这句话和其它关于读书名人名言，我就明白它的意思——窃读的感觉真好！
人和街五年级:463594049
巴西利亚的书店的确不少，几乎每个QUATRA(街区)都有一到两家书店。令人赞叹的是，大多数书店虽然从表面上看颇像中国城市中那些新派居民社区里的社区书店，但其分类的周详和每一类别里的纵深跨度绝非中国的社区书店所能比。在随便一个社区环境很不精英的书店里，你都能够发现大学学科一样严谨分类的书架，而在人文类的书架上，任何一家最简陋的书店都能找到奥尔特加・伊・加塞特、阿多尔诺、本雅明、赛义德、詹明信、德勒兹等人估屈聱牙的理论著述的葡文译本。
我最喜欢去的一家书店在城中心的购物广场CONJUNTONATION・AL的二楼，面积虽然没有国内的风入松、国林风之类的“书店巨无霸”大，但里面的阅读环境极其舒适，每隔几个书架都会有一大张沙发供顾客安坐读书，并有免费的小杯咖啡任意索取，这与国内的“书店巨无霸”们把读者像牲口一样圈到带栅栏的水吧里胁迫其消费酒水的做法截然相反。我在这家书店里颇发现了几本在国内只闻其名未见其真面目的好书，譬如哈罗德・布卢姆的雄著《天才》和两个意大利学者合著的《人类虚构地名志》，后者以词典的形式，搜罗了人类有史以来仅在文学作品中出现过的纯虚构的地名，甚至还勉强拼凑出了一张由虚构地名所构成的古怪地图。
非常遗憾的是，在所有的书店里，由中文翻译过去的书甚至是关于中国的书都极其有限。除了《道德经》、《孔子》和《孙子兵法》(这里按照西方的惯例翻译为《战争的艺术》，奇怪的是，这本书在巴西受欢迎的程度似乎要远远高于前两部，我听到很多人跟我讲话时引用被他们读成“松脐”的孙子的名言)之外，只有一些华裔家庭妇女写的《小胸脯之美》之类的东西偶尔可以在书架上看到。最令我气愤的是，几乎每家书店都有一本名为《汉字》的看图识字漫画书，这也是我惟一见到的书名是汉字的书，为一巴西日侨所著，但里面教的说白了全是kanji，即日本汉字，和中国汉字的字形与意义差别都极大。糟糕的是，所有买了这本书的人都坚信他们学到的是中文而不是日语，尽管他们学到的“手纸”意思是信而不是擦屁股的东西。
如果教师能容忍学生在学习过程中的种种差错，那么情况就完全不一样了。学生会毫无顾忌地发表自己的意见，实践自己的设想；师生间会有认识上的沟通、思想上的碰撞、情感上的交流、心灵上的对话。这将是一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。学生错误的暴露和呈现，教师应把它作为教学的真正起点，而不应急于用自己的思想去“同化”学生的错误观点、错误认识，而应站在学生的立场去“顺应”他们的认识，掌握其错误思想的运行轨迹，对“症”下药，让正误思想在学生大脑中形成认识冲突，产生“头脑风暴”。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应清醒地认识到：师与生的很多想法不是对等的，学生出现错误就理论上是必然的，教师去引导施教是天职，因此，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效地利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。我设计放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干部与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识、价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”，自然融入班级共同的价值目标和取向中，获得创造的自由，发展的自由。
二、赏识美丽的“窗户”，携来一米的阳光
当我们自己施教于学生的时候，不要忘记，学生也在呵护着我们。今生今世，教师所得的最大的快乐，还是来自学生。班主任在“教育人生”中展示的人生态度、敬业精神、情感生活、人际关系、人格特点等无不对学生产生潜移默化的影响。在这些娇艳的小花中，总有一些是纤细、敏感而早熟的，只要稍不留神，他们就会刹那间“花容失色”，枯萎凋零，也许我们在“辛辛苦苦、孜孜不倦地抹杀人性”却浑然不觉呢！难怪有人说：当一名好老师真是如临深渊，如履薄冰啊！看来我们教师面对活生生、有灵性、有自尊的孩子，真的要“像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考”。
开学的第一天，她由爸爸牵着来报名，一张端庄的脸蛋，弯弯的眉毛，高高的鼻梁，一双忧郁的大眼睛，看上去很可爱。“她一定是个聪明伶俐的孩子。”我心里琢磨着。谁知她的爸爸把我拉到一旁低声说：“老师，我们家平平生下来是个半哑，语言有障碍，4岁时已做过一次手术，现在能说话，但口齿不清楚，希望你多照顾些……”我望着她那双忧郁的大眼睛说：“你放心吧！我会尽全力的！”开学后的一段时间里，我一直注意她。她总是趴在桌子上，不爱和别的同学讲话。课堂上，无论多么有趣的内容，也提不起她的兴趣。她总是默默地坐着，从不举手。我知道她怕开口，生怕别的同学嘲笑她。身心的缺陷给她造成了很大的压力，这样下去，她会变得孤僻、自卑。“我要鼓励她，一定要鼓励她振作起来！”每时每刻这个念头都在我脑海中回荡。机会终于来了。有一天，她生病了，扁桃体发炎，我在班上讲了她小时候的故事。小朋友听了很感动，平时最调皮的小晔惭愧地说：“老师，我再也不嘲笑她了！”中午，我带领小朋友们去她家探望，她先是哭了。我给她讲张海迪、桑兰的故事，她忧郁的脸上终于露出了笑容！多美呀！就像一朵绽开的桃花！但我又看到了她那双忧郁的眼睛里充满了希望之光……我用我的爱心让一朵鲜花重新开放，我打开了那扇美丽的“窗户”，我的鼓励、赏识便是投向那扇窗里的一束阳光。
三、期待美丽的“书香”，携来鲜亮的阳光
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