时间：2022-08-12 11:21:54
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇岗位练兵方案，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，深化师德教育，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等教师岗位的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。
二、大练兵目标
（一）深入开展现代教育理论和课程改革理念的学习、实践和研讨活动，不断提高教师基本理论素质和运用先进教育理论和课程改革理念开展教育教学研究的能力。
（二）组织开展教师学科素养和专业技能的训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力。
（三）组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质。
三、大练兵内容和形式
（一）学习教育理论大练兵。
开展教育法规、先进教育理论读书活动，学校自行规定读一本教育理论专著。
（二）教学技能大练兵。
组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，重点抓好学科技能的岗位训练。
（三）课堂教学大练兵。
围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，突显“聚焦有效教学，构建生命课堂”的思想，通过教学开放周或教学开放日等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。
四、大练兵考核评比
（一）考核
为推动大练兵活动扎实有效地开展，各学校要加强对教师岗位练兵的考核，把教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师年度考核。
（二）评比展示
为提高教师岗位大练兵的实效，展示大练兵的成果，各学校要组织大练兵的专项评比、展示和竞赛活动。
五、活动阶段及时间安排
教师岗位大练兵活动分为组织动员、教师练兵、评比竞赛、总结表彰等四个阶段，具体时间安排如下：
（一）3月-4月，宣传动员阶段；
（二）4月-10月，教师练兵阶段；
（三）10月-11月，评比竞赛阶段；
（四）12月—1月，总结表彰阶段。
六、工作要求
（一）中小学教师岗位大练兵活动是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加强教师队伍建设、提高教学质量的重要措施。各学校领导要统一思想认识，高度重视，增强工作的主动性，切实加强对活动组织领导，精心组织、周密部署，确保大练兵活动全面开展、扎实有效。
（二）业务部门要积极配合行政部门参与组织和指导，提供专业支持。各学校要结合教学实际，认真制定活动的具体方案，做好宣传发动和组织工作，做到全员动员、全员参与、全员提高。广大教师要积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、树形象。
（三）教师岗位大练兵重在练兵。各学校要把工作的重点放在教师的岗位训练上，要分阶段、分层次、分对象地开展训练，并在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学。大练兵要形式多样，切合教师和教育教学实际。
（养护工程部分）
职工队伍业务技能和专业水平偏低是制约全市公路养护事业创新和发展的根本性问题，迅速提高基层养护管理人员的专业水平和业务技能素质是全面增强公路管理水平、确保道路安全畅通的迫切需要。为全面提高养护系统全员素质，根据20__年度工作安排，市处决定从20__年2月中旬开始，对全市公路养护系统中的工程管理人员和桥梁管理人员开展岗位业务技能大练兵活动，实施方案如下。
一、工作目标
通过岗位业务技能大练兵活动/，！/，使专职从事养护工程施工和桥梁管理的人员巩固和更新道路、桥梁相关知识，工程施工人员能有针对性地解决养护工程中的难点、疑点问题，专职桥梁养护工程师能够掌握桥梁各种检查制度及熟练、准确地进行桥梁技术状况的评定，从而要使每位从事工程管理和桥梁管理的人员精通本职岗位的业务技能知识，能够优质高效地做好本职工作，进而达到提高全员素质之目的。
二、练兵岗位类别划分及主要学习内容
岗位业务[文秘站网-找文章，到文秘站网]技能大练兵立足于现行公路养护系统职能业务，区分不同层次和类别进行，具体的分类及主要学习内容如下：
1、养护工程施工类。主要包括公路工程技术标准（JTGB01-20__）、公路沥青路面施工技术规范（JTGF40-20__）、公路路面基层施工技术规范（JTJ034-20__）、公路桥涵施工技术规范（JTJ041-20__）、公路工程水泥及水泥混凝土试验规程（JTGE30-20__）、公路工程集料试验规程（JTGE42-20__）、工程工程质量检验评定标准（第一册土建工程）（JTGF80/1-20__）、工程工程质量检验评定标准（第二册机电工程）（JTGF80/2-20__）等相关书籍。
2、桥隧管理类。公路工程技术标准（JTGB01-20__）、公路桥涵养护规范（JTGH11-20__）、公路隧道养护技术规范（JTJH12-20__）及省市有关桥涵管理方面的文件。
三、练兵对象
练兵对象为全市各县区参与养护工程施工与桥梁管理的全体人员，其重点是主管站长、专职桥梁养护工程师、试验员、工程技术人员，参加市处集中培训的每单位控制在5人左右。
四、练兵步骤
从本方案下发之日起用近一年左右的时间开展岗位业务技能大练兵活动，即从20__年2月中旬始至9月底止，分八个阶段进行。各养护单位要把这项活动当作全年工作的重点来抓，根据本单位实际情况积极安排，周密部署，扎扎实实地开展好这项活动。
（一）、动员部署阶段（2月20日—2月28日）
各养护单位要充分认识开展岗位业务技能大练兵活动的重要性和紧迫性，深入宣传动员，统一思想，在此基础上，制定本单位岗位大练兵实施方案，成立岗位业务技能大练兵组织领导和办事机构，并将各县（区）参加练兵的人员名单上报市处相关科室备案并作为市处集中培训和今后确定竞赛具体对象的依据。同时，要指定专人负责收集相应的学习资料，印发到相关科室、养护中心的相关人员手中，为岗位业务技能练兵创造必备条件。
（二）、市处集中培训阶段（3月1日—3月8日）
此阶段由市处将各县区的骨干人员集中到承德县公路管理站，由公路处和监督站、监理公司、中心实验室的人员结合工作实际情况，有针对性讲解相关知识，并组织考试（针对培训内容进行开卷或闭卷考试）。考试成绩通报全市，考试不合格者可限期补考一次。集中培训的时间安排如下：
1、20__年3月1日上午至3月1日下午，由监理公司老师讲课，20__年3月2日上午考试。
2、20__年3月2日下午至3月3日上午，由监督站老师讲课，20__年3月3日下午考试。
3、20__年3月4日上午至3月4日下午，由中心实验室老师讲课，20__年3月5日上午考试。
4、20__年3月5日下午至3月7日上午，由公路处老师讲课，20__年3月7日下午进行闭卷考试。
5、20__年3月8日上午至3月8日下午，由公路处带领上述培训人员，独立完成桥梁技术状况的评定、内业资料的整理和资审文件、投标文件的制作，并根据完成情况评出优秀、良好、合格和不合格。
（三）、知识竞赛准备阶段（3月9日—3月31日）
公路处将集中培训阶段讲解的内容整理形成一套题库，下发到各县区准备参加知识竞赛的人员手中，作为知识竞赛的备选题目。各县区要高度重视此阶段，组织参赛人员进行积极的学习，来迎接下一阶段的知识竞赛。
（四）、知识竞赛阶段（4月1日—4月10日）
通过知识竞赛的方式进行，从各县区选出由专职桥梁工程师、施工人员、质检员共3人组成的团队参加由公路处统一组织的知识竞赛。通过竞赛确定各单位的得分，排出名次，对获得前三名的单位予以表彰奖励。具体组织时间由公路处统一安排，可与路政知识竞赛同时进行。
（五）、自学自练阶段（4月9日—6月30日）
各县区结合本单位的实际情况，开展好本单位内部全体职工的大练兵活动。在练兵过程中要处理好工学矛盾，练兵要以自学自练为主，集中学习、辅导和开展专题培训为辅，认真组织好专业知识的学习和岗位技能操作运用，使全部练兵人员能够胜任本岗位的工作。此阶段，市处将组织专人对各县区的学习情况进行检查与考核。
(六)、施工期间的实际操作阶段（5月1日—6月30日）
结合大中修和桥梁维修加固施工工地的具体情况，实地选出题目由各县区
参赛人员进行操作。根据操做结果，现场打分，评出前三名。在这个阶段，就施工中和操作中存在的问题进行讲解，提出施工和操作过程中的不足，使参练人员取长补短，进一步提高技能操作水平。（七）、现场观摩阶段（7月1日—8月30日）
由公路处组织各县区的参练人员参观一处高速公路或一般干线公路建设工地，请有经验的工程师现场就施工工艺、施工方法等方面进行讲解。在条件许可的情况下，组织部分人员到发达地区观摩学习，以此开阔思路，开阔眼界，增强质量意识。
(八)、总结评比阶段（9月1日—9月30日）
根据全年的练兵情况，对于先进的单位和个人给予一定的物质奖励，对落后的单位和个人给予通报批评，同时，结合练兵的情况，将不称职的人员，建议该单位取消其相应资格。
五、其它事项
(一)精心组织,切实强化督查落实
大练兵活动是一项综合性、系统性很强的工作，要求各单位务必精心组织、周密安排、务求实效，切实培养出本单位的技术业务骨干。各县（区）选择到市处参与集中培训和竞赛的人员工作岗位要相对固定，并具有一定的理论知识水平和专业技能，年龄尽量控制在45周岁以下。同时，要认真研究市处的实施方案，制定本县区的具体落实方案，逐级抓落实，为参学职工解决存在的困难和问题。每位参学职工都要积极认真投身于大练兵活动，真学真干。务必克服畏难情绪，清除侥幸心理，切实端正学风，转变工作作风，以实际行动练就真才实学。
(二)强化沟通，及时反馈工作情况
各县（区）局要及时向市处反馈工作进展情况，上报工作中的具体措施、经验和做法；工作中遇到的困难和存在问题及时向市处反映。
一、 指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。
二、 活动目标
1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。
三、基本原则
1.以校为本，全员参与。
教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。
2.注重过程，强化实效。
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1.同伴互助。
开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。
2.青蓝互助。
充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。
3.实践反思。
教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
五、搭建平台，培养能力。
1.解读课标与分析教材的能力。
本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。
2.学情分析能力。
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。
3.教学设计能力。
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。
4.教学管理能力。
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。
5.教学反思能力。
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。
6.教研、科研能力。
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。
7.教学机智。
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
8.班主任思想道德教育能力。
组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
9.班级管理的改革与创新能力。
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
10、组织教师参与三笔字练习。
要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。
六、活动安排
1.准备和启动阶段（3月）：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。
2.实施和推进阶段（4月---6月）：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。
3.总结阶段（6月）：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。
七、组织管理。
为确保对大练兵活动的组织领导，成立领导小组。
组长：付敏
****：
按照《关于印发<**市人社系统窗口业务技能练兵比武试点实施方案>的通知》（**社发【2019】**号）文件的安排部署，**班子高度重视、迅速行动，结合实际多措并举扎实落实此项活动，在***掀起了“比学赶超”的热潮，进一步提升了干部职工的能力素质。现将活动落实情况总结汇报如下：
一、周密部署，强化措施，深入扎实开展岗位大练兵活动
一是精心研究，具体落实。接到通知后，**及时召开专项会议，制定了详细的学习、培训内容及计划，成立岗位练兵比武工作领导小组，进一步明确比武人员的岗位分类，梳理细化练兵比武的内容。按照练兵比武活动的岗位，安排相应科室按照题库开展学习培训内容和测试，由办公室负责组织实施。
二是扩大宣传，营造氛围。为使全体干部职工真正了解到练兵比武活动的重要性，***注重加强思想发动，通过微信群、通知专栏进行广泛宣传，使广大干部职工积极踊越报名参与。
三是狠抓落实，练出实效。**领导带头参训，为广大干部职工做表率，真正做到一级带着一级干、一级做给一级看，各司其职，分级负责。各科室分别协调各岗位练兵人员的学习和实践，结合各自工作任务拟定了工作学习方案，明确了学习练兵目标，细化了学习任务，组织干部职工加强本岗位工作业务和技能的学习。广大干部职工对专业岗位的学习练兵更是争先恐后，以饱满的热情，踊跃参与，做到了“人人参与，全员练兵”。
二、整体推进，重点突破，练兵比武活动彰显成效
在岗位大练兵、业务大比武活动中，**坚持一切以实战出发，突出“学”、“练”、“比”三个环节，以“学”为基础，以“练”为重点，把“比”作为关键，形式多样，效果明显。
一是集中培训，因岗施教。在“学”的过程中，**坚持岗位培训、因岗施教、学以致用的宗旨，紧紧抓住工作中的实际问题，根据不同对象、不同岗位的需求，有针对性地进行岗位培训，做到培训普遍性与实效性的有机统一。同时，以科室为小组，采取互辅、互帮、互学的形式进行学习，做到学习、培训与实践相结合。
二是勤学勤练，巩固提高。在“练”的环节中，本着立足基层实际、立足岗位实际、立足工作实际的原则，做到在干中学、在学中干、在干中练、在干中比，结合实际业务工作开展练兵比武，有效解决练兵活动与工作任务的矛盾冲突。通过理论知识和业务实践相结合，线上学习和线下学习相结合，增强了练兵比武的实践性和感染力。
三是以考促练、以练促比。大练兵、大比武活动中，采取以考促学、以比促练的方式，在“考”上进行基础知识测试，通过抽调题库测试题进行考试答题，进一步巩固基础业务知识。在“比”上结合各岗位的工作特点，组织模拟实战演练，勤学勤练，增强练兵环节的针对性和实效性，力求练兵活动内容全、方法活、效果好，为参加上级部门的比武选拔奠定良好的基础。**拟在5月末再次组织集中培训和竞赛测试，充分发挥领导干部的示范和引领作用，鼓舞士气、激发热情、树立形象、扩大战果。
2004年我县共发生火灾四起，直接财产损失133935元人民币，无人员伤亡。
一、深入开展消防监督岗位练兵活动。
按照总、支队消防监督岗位练兵的要求，嘉荫大队成立了由大队长王君同志为组长的消防监督岗位练兵领导小组，并制定了具体的消防监督岗位练兵实施方案。按照方案的要求，大队认真开展了消防监督业务练兵、体能练兵、素质练兵（包括道德练兵、政治练兵、精神练兵）、业务测试等多种练兵形式。领导小组对岗位练兵活动进行了全面的部署安排，通过了消防监督岗位大练兵，全面提高了消防监督人员的思想道德素质、业务素质、体能素质，为开展消防监督工作打下了坚实的基础。
二、深入开展消防安全专项治理工作。
按照《嘉荫县2004年消防安全专项治理工作方案》的要求，自3月4日至5月23日成立了13个联合检查组，参加人数33人，总计填写消防监督检查记录表82份，下发《责令当场改正通知书》6份，《责令限期改正通知书》7份，《复查意见书》7份。装订消防检查处罚卷6本，罚款人民币1500元。
在学校、幼儿园的专项治理中，成立检查组1个，参加检查人员4人，检查各类学校、幼儿园6个，发现并整火灾隐患3处；
在公众聚集场所的消防安全专项治理工作中，组成检查组4次，对朝阳镇内8家网吧，11家歌舞、卡拉OK厅，三个洗浴中心，四个大酒店进行了消防安全专项治理检查，共查出并整改火灾隐患11处，当场整改4处，填发《责令当场改正通知书》3份，处罚1家网吧，1个歌舞厅，罚款人民币400元。
深入开展了“六小单位”的消防安全专项治理工作：我县共有六小单位261个，其中小餐厅100个，小商店116个，小旅店39个，小娱乐厅6个。共成立了两个检查组，分两次对六小单位进行了检查，累计检查“六小单位”47个，发现并整改火灾隐患10处，下发《责令限期改正通知书》6份，《复查意见书》6份。
认真开展了建筑工程消防安全专项治理，成立检查组一组，检查建筑工程5个，发现并整改火灾隐患2处。
其它单位检查27个，成立检查组1个，发现并整改火灾隐患2处，罚款人民币500元。
认真开展了消防通道的专项治理，公安、消防、城建、朝阳镇政府等部门组成联合工作组，分成4组对我县朝阳镇内消防通道进行检查。累计出动车辆350台次，参加人员89人次，清理拉圾、积雪1500立方米，拆除简易棚厦5个，打通死巷6条，清除死车3台。
三、认真做好了消防安全重点单位的防火工作。
按照公安部令第61号、73号的要求，对我县的33个消防安全重点单位进行了认真的检查和抽查，对消防安全责任人、消防安全管理人遵守消防法律、法规及落实消防安全责任制的情况进行了重点抽查，对检查中发现的火灾隐患进行分类排队，确定整改措施。累计发现并整改火灾隐患35处，下发《责令限期改正通知书》2份，《复查意见书》2份。
主办单位： 水钢工会生产部
合作单位： 水钢职工岗位技术比武活动组委会成员单位
填表日期： 2010年3月13日
一、项目名称：培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中的融入与运行
二、拟申报奖项等级：
一等奖
三、研究开发时限：
2010年 1月至2010年12月
四、申请理由：
1、本项目研究的理论意义和实践意义
a能够有效触发技术比武成员单位的创新主动意识；
b能够充分发挥技术比武成员单位的工作积极性；
c能够激发岗位职工通过培训、练兵、比武、晋级四位一体的技术比武平台，个人的技术技能得到提升，进一步满足水钢生产发展的需要。
D能够促使水钢在组织职工岗位技术比武方面大胆进行有益的探索和尝试。
2、水钢和国内外同行业同类课题的研究现状
a目前从有关资料刊载，培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中运用国内同行业中尚属首次探索尝试
b水钢是从多年来的职工岗位技术比武工作中总结、提炼出来的工作思路，基于水钢目前的技能人才匮乏的实际状况，有必要进行研究和探索。
3、研究的重点和难点
a作为水钢职工岗位技术比武组委会成员单位在探索四位一体的工作机制方面需要充分的相互协作和共同努力。
b作为水钢正处于快速发展期，在技术比武赛前集中办班方面存在较为突出地“工学矛盾”，需要探索采取有效的赛前学习机制。
c水钢目前存在着较为突出的青工不愿学技术的技术断层现象，需要通过技术比武平台，将培训、练兵、比武、晋级四位一体机制功能充分发挥，不断激发岗位职工学习技术专研业务的主动性和积极性。
4、预计在哪些方面有突破
a通过在技术比武组织工作中有机融入培训、练兵、比武、晋级四位一体机制，能够营造“学技术有用、凭技术吃饭、靠技术发展”的浓厚氛围，不断激发广大岗位职工立足本岗位、本专业刻苦学习、努力专研、提升自我。
b通过在水钢门户网、水钢职工教育网等渠道，实现水钢技术比武赛前培训网络化，积极在解决“工学矛盾”上进行有益的探索和尝试。
C按照国家技能大赛相关规定和模式，对专业技术比武评委集中培训，可以有效提升评委的出题能力、评判水平，从而不断提高水钢技术比武的举办水平、组织能力。
五、研究内容和管理技术要点
(一)研究内容：
1.在技术比武组织工作中有机融入培训、练兵、比武、晋级四位一体机制，营造“学技术有用、凭技术吃饭、靠技术发展”的浓厚氛围，不断激发广大岗位职工立足本岗位、本专业刻苦学习、努力专研、提升自我。
2.通过在水钢门户网、水钢职工教育网等渠道，实现水钢技术比武赛前培训网络化，积极在解决“工学矛盾”上进行有益的探索和尝试。
3.按照国家技能大赛相关规定和模式，对专业技术比武评委集中培训，有效提升评委的出题能力、评判水平，不断提高水钢技术比武的举办水平、组织能力。
(二)管理技术的要点：
1.不断完善激励措施，鼓励各单位结合实际，广泛组织开展技术比武、岗位练兵、技能训练活动，让职工真正感受到学技术有用，有技术光荣，靠技术兴企、靠技术致富。从根本上激发职工的主观能动性，充分调动广大职工学技术的热情，不断增强职工对企业的归属感，为公司的改革发展提供坚实的人力资源保障。
2.对比武的内容和形式进行创新和拓展，进一步强化比武各阶段、各环节的过程监控，理论考试试题全面推行标准化命题方式，促使实际操作命题更加紧密结合生产一线工艺、设备、技术，从客观上更能保证比武的公正和严密，使选手提升技能、展现才能的形式和平台愈加贴近生产实际、愈加结合高技能人才培养体系、愈加面向企业发展的方向。
3. 根据公司发展需要，为加快技能人才的培养，鼓励职工多渠道成才，把职业技能鉴定的工作重点与技术比武活动有机结合，相应开展 “操作工兼岗作业”，培养“一专多能、兼岗作业、持多证上岗”的技能人才。
六、国内外相关专利技术分析：
3
七、目标和进度安排：
1、一季度内，召开水钢职工岗位技术比武组委会成员单位会议，专题研究讨论并通过成员单位在培训、练兵、比武、晋级四位一体方式创新项目中的各自分工情况。
2、一季度内，由水钢职工岗位技术比武组委会办公室（公司工会生产部）组织成员单位根据水钢通字[2009]135号文“关于开展首钢水城钢铁（集团）有限责任公司2010年职工岗位技术比武暨第十六届青工技能大赛活动的通知”精神，筛选确定2010年27个工种比武的专业评委（每个工种4名评委，设组长1名），并组织召集专业评委开会，制定各工种比武方案，并向每位评委布置各工种赛前学习资料出题任务（每名评委至少出180道题，每个工种至少600到题）。会议确定2010年所有工种技术比武方案及赛前学习资料全部挂水钢门户网、水钢职工教育网。
3、一季度内，由水钢职工岗位技术比武核定确定2010年27个比武方案（其中职教中心负责核定公司主办职工岗位技术比武的14个工种的方案及赛前学习资料；组委会办公室负责核定二级单位主办公司级职工岗位技术比武的13个工种的方案及赛前学习资料）。
4、一季度内，由水钢职工岗位技术比武组委会办公室（公司工会生产部）召集成员单位开会，讨论确定2010年27个技术比武工种的方案及赛前学习资料分别挂在水钢门户网（组委会办公室负责）及水钢职工教育网（职教中心负责）
5、2010年四个季度27个工种技术比武各报名参赛单位参赛前练兵（人力资源部负责跟踪分析及监督）、赛前培训（职教中心负责组织跟踪分析）、赛前选拔（工会生产部负责跟踪分析及监督）；理论考试试题封闭出题及严格按照网上方案、学习资料来出题（公司工会生产部、人力资源部、职教中心抽派专人全程监控）；实际操作部分保密环节、是否严格按照网上方案及学习资料来出题以及实操过程全程监控（组委会成员单位指定专人全程参与）；各工种赛参与选手符号技能晋级政策优惠的及时按照国家相关规定申报（工会生产部负责提供参赛选手赛后成绩，人力资源部负责核定申报工作）
6、2010年水钢职工岗位技术比武各工种季度分布情况：
6．1公司主办部分（14个）：一季度（电工、钳工、焊工）；二季度（转炉炼钢工、连铸工、滑动水口工、车工、起重架工）；三季度（高炉工长、烧结机工、轧钢调整工、冶金天车工）；四季度（财务专业、绝招绝活展示）。
6．2二级单位主办部分（13个）；二季度（热力锅炉工、化学水处理工、汽车驾驶员、汽车修理工、水泵工、变配电工）；三季度（焦炉调温工、调车工、列检工、医生护理）；四季度（铸铁工、保卫技能、工程机械操作工）。
7、四季度末由公司职工岗位技术比武组委会组织召开2010年技术比武工作总结分析会，各成员单位汇报2010年各单位技术比武赛前练兵（人力资原部负责）、赛前培训（职教中心负责）、赛前选拔（工会生产部负责）、参赛青工各类数据统计分析（公司团委负责）参赛选手技能晋级情况（人力资源部负责），组委会办公室（公司工会生产部）负责总体汇总分析。
八、经济、社会、环境效益分析：
1、培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中融入与运行能够在解决“工学矛盾”上进行有益的探索和尝试，能够将技术比武工作与水钢“生产要好、技改要快”的快速发展的总要求相统一，达到方向明确、步履一致。
2、培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中融入与运行能够有效促动水钢职工岗位技术比武组委会成员单位的工作主动性与创新意识、提升部门管理人员素质、充分发挥成员单位的职能功能。
3、培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中融入与运行能够让真正学习、真正在水钢个岗位上发挥技术优势的人才得到实惠，并影响和带动周围的职工学习技术专研业务的热情，有效促进水钢的生产经营中心工作。
4、培训、练兵、比武、晋级四位一体机制在技术比武中融入与运行能够触发青工立足岗位、安心本职、潜心学习、蝇头赶上的积极性和创造性，从而在解决青工不源学习技术的应对思路上进行有益的探索。
九、主办单位及合作单位人员分工(项目主创人、项目参与人)
(一)项目主创人：
1.主办单位：公司工会（赵单、张世谦）负责本次创新工作的牵头和协调；
2.合作单位：
a组织人力资源部负责对水钢每年技术比武评委的选拔核定和培训工作。
b职教中心负责在赛前办班上探索和运用有效方式解决“工学矛盾”的问题。
C公司团委负责青工技能提升具体规划。
(二)项目参与人：
龙建刚 （负责筛选确定2010年27个工种比武的专业评委，每个工种4名评委，设组长1名），并组织召集各专业评委开会，制定各工种比武方案，并向每位评委布置各工种赛前学习资料出题任务（每名评委至少出180道题，每个工种至少600道题；负责参赛单位赛前练兵跟踪分析及监督；负责各工种符合技能晋级政策优惠的参赛选手的核定，并及时按照国家相关规定予以晋级申报。
付 莉【负责参赛单位赛前选拔跟踪分析及监督；负责理论考试试题封闭出题及严格按照网上方案、学习资料来出题全程监控（人力资源部、职教中心抽派专人配合）；负责实际操作部分保密环节、是否严格按照网上方案及学习资料来出题以及实操过程全程监控（组委会成员单位指定专人全程配合参与】；
汤哲（负责核定2010年公司主办职工岗位技术比武的14个工种的方案及赛前学习资料，并挂水钢职工教育网；负责各参赛单位赛前培训组织及跟踪分析）；
黄 杰【负责全年27个工种技术比武参赛青工的各类数据统计分析（包括单个及全部工种青工参与数、参与率、理论考试青工及格率、进入决赛青工数、取得前六名青工数、2010年青年技术能手命名数）；负责参赛青工中的突出选手的宣传工作，进一步营造青工学技术有用的氛围】。
王爱华（负责整个创新项目的立项上报材料拟写；负责创新过程资料收集；负责创新过程跟踪分析；负责练兵、培训、比武、晋级四位一体机制在技术比武中的融入与运行的有效性的论证；负责年终创新材料撰写形成及申报）。
主办单位意见：
主管领导签字：
单位公章
水钢主管部门意见：
主管领导签字：
单位公章
总经理或分管领导意见：
总经理或分管领导签字：
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。
二、活动目标
1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。
三、基本原则
1.以校为本，全员参与。
教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。
2.注重过程，强化实效。
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、途径与内容
我校依据《市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1.同伴互助。
开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。
2.青蓝互助。
充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。
3.实践反思。
教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
五、搭建平台，培养能力。
1.解读课标与分析教材的能力。
本学期区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。月末进行学科知识测试。
2.学情分析能力。
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。
3.教学设计能力。
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。
4.教学管理能力。
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。
5.教学反思能力。
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。
6.教研、科研能力。
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。
7.教学机智。
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
8.班主任思想道德教育能力。
组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
9.班级管理的改革与创新能力。
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
10、组织教师参与三笔字练习。
要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。
六、活动安排
1.准备和启动阶段：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。
一、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使岗位练兵稳步推进
根据上级部门的要求及学校的实际情况，我校制定了岗位大练兵的长远规划和近期实施方案，每个学期都要对方案进行修订，成立以校长为组长的领导组织，建立健全各种培训制度及学时学分考核细则，将岗位练兵切实渗透到教学中去，落实到业务考核中来。
二、采取多种形式抓好岗位练兵活动，使活动更具实效性
1、加强教师基本功训练，提高教师的专业技能。
教师基本功训练包括三笔字、简笔画、朗读、教具制作、口头说与书面表达等。这些基本功训练主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每学期都安排教师开展了粉笔字、钢笔字、简笔画、课件制作等专项训练活动，在这些基本训练的同时，我们注重加强教师岗位练兵手册中必练模块和选练模块的训练。每学期要写出两篇阅读性学习笔记和两篇反思性随感，要认真研读手册，根据所教学科的内容来进行填写，学校领导要定期进行检查和指导。通过两年来的练兵，教师的业务技能有了显著的提高。
2、以课堂教学为突破口，积极主动地提高教学技能。
课堂教学是教师岗位练兵活动主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合观摩课、示范课、引领课、优质课、科研课等有效形式，组织全体教师人人要上一节公开课，由学校教研组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、客观的评价。而每次的公开教学都要围绕每学期的学习专题开展活动，做到了理论与实际的有机结合，突出岗位练兵为教学服务这一宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
3、开展课题研究，努力提升教师的科研能力
学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，结合学校教师学生在发展中存在的共性问题确定练兵主题和科研课题，深入开展各学科多层次教育科研课题实验活动，重点落实科研为教学服务，教学提升科研能力这一理念。对课题组成员加大理论培训力度和管理的力度，要求教师们要把岗位练兵与课题研究相结合，让岗位练兵在科研领域突出实效。我们学校的科研课题主要有《小学中高年级的作文教学法的研究》，《加强计算机辅助教学，提高教学效率》，还有英语的口语教学的研究，我校在科研练兵上主要采取了学习科研课题研究的相关理论，探究课题研究方法，撰写论文等活动。
4、鼓励教师积极参加各级各类教研活动，搭建教师展示的平台
在教师岗位大练兵培训的这段时间里，我校的教师的教育教学能力有了很大的提高，经常参加各级各类教学活动，均取得了很优秀的成绩：每个学期都有十余人参加县里的教研活动，于天宇教师曾多次代表学校参加县里的美术教学活动，经过锻炼日渐成熟起来，曾被派出去代表县里参加哈市的美术教学活动，取得了一等奖的好成绩；张利敏不仅多次参加教研活动，他组织的学校合唱队在教学展示中总能荣获一等奖，还被进修校聘请去给新教师进行教材培训，受到教师们的好评，张立敏、姜丽娜两位教师参加了全县教师基本功竞赛，取得了骄人的成绩，王沙沙、李辉、徐微老师的英语教学基本功过硬，教学能力很强，所教的班级的英语成绩在几次的全县统考中，均取得了优异的成绩。程丽娟、李迎秋、胡英、王文光四人组建的综合实践学习型团队，多次承担市里的教研活动，受到了教研员的赏识。丛艳春老师代表骨干教师为大家上的问题研讨课，得到了师训部领导的认可。
5、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道
我们学校是县里唯一所有校园网的学校，班班都配有电脑，基于这一点，我校专门组织教师进行了计算机知识和课件的制作的学习培训活动，使教师们人人都会制作课件，人人都能熟练操作电脑，在课堂教学中，丰富了学生们的视野，增强了学生学习的积极性。同时我们也利用校园网络这个平台来参加市里组织的uc教研活动，使教师们足不出户就学到了先进的教育理念，学到了外地同行们的教学方法，与名优教师零距离沟通，从而提高了教师们的教育教学能力，我们也因此开展了计算机辅助教学在课题教学中的应用这一课题的研究工作，现已取得了一定的成绩。所有的青年教师还建立了自己的教学博客，把自己在教学中总结出的好的教学案例和感悟都写到个人的教学博客中，达到资源共享。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳丰富的教学资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。
6、组建学习型团队。
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