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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇高校思政工作意见，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】学风建设 思想教育 政治工作
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)09-0065-02
高校下一步加强和改进大学生思想政治工作,应集中在学风和党建两方面,抓好学风建设是学生工作的基础,而以学风建设为重点开展思想政治教育工作,在新时期具有更重要的现实意义。学风作为高校精神文化的重要组成部分,既是高校教学基本建设的重要内容,同时也是大学生思想政治品德形成和发展的重要环境,对大学生心理情感、思想行为和价值取向等都具有熏陶感染、潜移默化的作用。[1]笔者结合大连大学医学院的学风建设和学生的思想政治教育情况谈几点个人感受。
一、加强学风建设,做到思想教育与完善制度相结合,体现超越意识。
思想政治工作的基本任务是做好人的工作,加强学风建设是学生思想政治工作的一个重要切入点,我们始终紧紧围绕学风建设这一中心开展学生工作。自新生入学伊始,我们就把学风建设放在首位,通过系列活动,引导学生明确学习目标,掌握学习方法,养成学习习惯,增强成才意识,有计划有组织地对学生进行思想教育。
建立一套科学、完善的规章制度是学风建设取得良好效果的根本保证。本着公平、公正对待每个学生、鼓励学生个性发展、为每个学生成长成才搭建平台、正面引导、以市场为导向等原则,我们认真梳理原有的规章制度,结合医学院学生实际,建立了一套医学院学生管理制度:“医学院学生综合素质测评办法”、“医学院学生称号授予办法”、“医学院学长制度”、“医学院学生党员考核制度”、“医学院特困学生管理办法”等,同时还制定了医学院班级评比制度、早晚自习检查制度、教室管理制度、学生外语过级措施、学生考研工作措施等。在日常管理中,形成选拔干部、评奖评优、入党、毕业推荐等与学风和学习成绩挂钩的政策导向,使各项制度、政策成为学风建设有力的指挥棒。建立激励机制,充分发挥奖学金对学风建设的促进作用。
学生思想工作必须贯彻学风建设的始终,思想工作必须同学生实际结合,必须同科学的管理制度相结合。学生中存在的许多问题,不是学生思想不明确、认识不到位,而是缺乏科学的管理。思想工作与完善制度相结合,有利于促进学风建设。
二、加强学风建设,做到课堂教学和课外活动相结合,体现设计意识。
教风的好坏直接影响学风的建设,教师和教风在学风建设中起引导作用。教风是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神风貌等的综合表现,是教师德与才的统一。
有些学生认为课程内容枯燥乏味,教师上课质量差是影响学生学习的主要因素。也就是说教师上课没有吸引力,导致学生不爱学习。医学院历来非常重视课堂教学,加大教学改革力度,不断改进教学方法、考试方法,加大领导和教师听评课制度,注重青年教师的培养和提高临床实践的能力,大力引进学科带头人,定期对教师进行测评,加大毕业生跟踪调查和市场调研力度,及时调整专业方向,召开学生座谈会,听取学生意见,建立教学联系制度,表彰在教学、科研、育人工作中的先进个人等。旨在不断提高广大教师的业务能力,发挥教师的教书育人作用,把学生真正吸引到课堂。
团委学生会组织的第二课堂活动与学科建设紧密结合,精心策划、设计每一项活动。在活动形式和活动内容创新的同时,充分考虑综合大学的优势、学生素质的全面提高、发挥教师的作用、先进的文化理念及鲜明的时代特色。活动形式由院系单独活动到院系联合立项;活动内容紧密结合专业和时代特色:“健康之旅”和“关注健康”系列活动、“红色之旅”系列活动、各种辩论赛、英语短剧小品大赛、寝室设计大赛、厨艺大赛等活动,为学生提供一个有效的教育载体。
三、加强学风建设,做到教师指导和学生自我教育相结合,体现主体意识。
在学风建设中,教师是主导。教师有责任指导学生如何有效学习,掌握科学的学习方法,制定学习目标。新生一入学,我们为每个班配备了1名辅导员、1名专业导师、2名辅导员助理,在学生的不同学习阶段给予具体指导,包括学习习惯养成、学习方法指导、英语四级辅导、选课指导、创新立项和科研课题指导、考研和就业指导等。院党委号召全体教师党员与学生结对子,建立教师党员和学生联系制度,为学生解决实际问题。辅导员老师对高考不理想、专业不感兴趣、学习纪律松懈、心理负担重、沉迷游戏、恋爱等学生给予具体指导,我们鼓励学生主动寻求老师的帮助和指导。这样有利于学生在成长的道路上少走弯路。
学生是学风建设的主体。学生既是学风的主要传承者和弘扬者,又是学风的建设者和受益者。重视大学生的自我教育和自我管理,提升自身素质,是高校学风建设的内部动因。[2]充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生的自我教育、自我管理、自我服务的作用发挥好,真正认识到学校良好的学风不仅仅是学校领导和老师的事,而是与自己密切相关的事,同时也是自己学习生活收益最大和受益终身的事。
四、加强学风建设,做到一线贯穿与分级教育相结合,体现层次意识。
学生工作的本质是育人。学风贯穿于学校教育的整个过程和各个环节,学生工作只有仅仅围绕学风建设这一主旋律,才能取得实效。在学风建设中,我们始终坚持“一线贯穿,分级教育”的教育理念。即在整个大学教育期间始终贯穿大学生“成长成才,全面提高综合素质”这一主线,但在每一个阶段和不同的年级其教育和管理内容不同。
对大学一年级新生的教育和管理是加强新生入学专业教育、新生适应性教育、成才教育、文明养成教育和一年级学生的持续延展性教育,可以通过加强校纪校规、专业理想、学习方法等教育内容精心开设系列教育讲座等活动,引导学生端正思想,振奋精神,早入角色。大学二、三年级是大学生成长成才的关键时期,学生工作着重学生的学习方法指导和成长成才教育。要鼓励学生勤奋学习,考证过级,多组织开展一些学习类、科研类、实践类的活动,如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等。对毕业班学生的教育和管理主要是加强学生的就业指导、考研指导和思想教育,由辅导员老师为学生开设就业指导课,培养学生的就业竞争意识,加强学生职业理想教育,邀请知名专家学者或学有所成、学有所长的校友回校做事迹报告等,激发学生的自信心、事业心和社会责任感。因为医学院的学生层次较多,我们根据实际情况加以调整。
五、加强学风建设,做到集中教育和个别教育相结合,体现人文意识。
我们倡导在新形式下,建立新型的师生关系,人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生。良好的学风会在积极的情感激励中逐步形成并得到巩固。在学风建设中,辅导员老师会通过班会、团会、学习经验交流会、表彰大会、优秀事迹报告会等形式对学生进行集中教育,同时我们也加强对特殊群体的个别教育。辅导员、学生党员、干部经常与学习成绩差和有心理障碍的同学交流,定期向心理老师请教,帮助他们树立信心,调整心态,改善学习方法,提高学习成绩。建立健全与学生家长联系制度,对学习成绩差的学生,辅导员随时与学生家长联系,用给家长打电话、写信的方式及时反馈学生情况,及时解决问题,对表现好的同学予以表扬和肯定。建立重点学生档案,对个别迷恋网络、谈恋爱荒废学业的学生建立档案,让他们写出书面保证,多次与他们谈心,帮他们找原因、定目标、调动学习积极性。这种教育方式收到一定效果,也深受学生家长欢迎,有不少家长来信、来电表示感谢。
学风建设与大学生思想政治教育工作是互为影响、相互渗透的有机整体,绝不能将二者割裂开来。我们应当结合当前的新形势,针对大学生思想政治工作中出现的新情况、新问题和新特点,积极探索制定学风建设的规划以及各个时期学风建设的具体目标、内容和措施,使二者共同促进,相得益彰。[3]
参考文献
1 李建明、李腾龙.高校思想政治教育与学风建设探究[J].教育与职业,2008(3)
受社会和家庭的影响，多是独生子女的“80”“90”后大学生追求自我和自由，既要求进步，又抵制不住各种不良风气的诱惑，意志薄弱，他们基本具备了判断是非的能力，但又缺乏控制力。同时，国际国内形势的深刻变化，使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，思想更加前卫、复杂，而且变化较快，思想动态难以捕捉和预测，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。
社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式的快速变化，对大学生的健康成长产生深刻的影响，特别是近年来一些发生在高校校园里的一些非理性行为，更是引起社会的普遍关注和强烈反响，同时，传统高校思想政治工作的某些方面存在不少薄弱环节。部门和学校的领导对高校思想政治教育工作重视不够，办法不多。全社会关心支持高校思想政治教育的合力尚未形成。
二、高校思政队伍建设“三位一体”性的理论架构
（一）领导层。领导层在高校思政队伍建设中应做到两点，其一从思想上重视；其二是从制度上保证。《中华人民共和国高等教育法》明确规定，高校党委的主要职责之一，就是领导学校的思想政治工作和德育工作；校长负有组织学生思想品德教育的任务（注领导层也应包括院（系、部）党委（党总支）成员）。
（二）专、兼职的思想政治工作者。大学生思想政治教育的主体实际上就是指专、兼职的思想政治工作者。专职的思想政治工作队伍是指专职从事教育管理的人员，包括“两课”教师，宣传、学工、团委系统从事学生思想政治工作的干部，专职辅导员等。这支队伍是高校思想政治工作的主力军，应该本着精干、高效的原则，实现专业化建设、统一化管理。
（三）全员。全员主要强调的是全员育人。全员育人的基本要求是全校的教职工担负起教书、管理、服务的工作责任。这些工作除有效地对学生传授知识、日常管理、服务生活之外，还具有德育功能。主要从教职工的以身作则、言传身教中表现出来。
三、高校思政队伍“三位一体”性的建设
高校思政队伍“三位一体”性存在缺失的现象，高校的思政队伍就应有针对性的就其存在的问题，进行加强、改进和建设，形成“三位一体”的工作模式，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。
（一）从领导层出发加强高校思政队伍建设。首先要转变观念，从思想上重视思想政治教育。真正的把思想政治工作看成是“经济工作和其它一切工作的生命线”，转变将“教学”和“管理”分割开来的错误观念，将二者有机地结合起来。建立和完善大学生思想政治教育队伍的专职队伍的激励和保障机制，从专职队伍的实际出发，解决好他们的教师聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作。
（二）兼职的思政队伍建设。专、兼职的思想政治工作者是大学生思想政治教育的主体，加强其建设对于高校的思政治工作有着极其重要的作用和意义。充实和加强队伍数量。按照教育部规定的师生比150―120： 1来配备学生思想政治工作队伍人员。同时，化队伍年龄结构。依据部分高校思想政治工作队伍的年龄相对偏大的实际情况，应优化队伍的年龄结构。增强队伍的相对稳定性。
（三）从全员的角度出发加强高校思政队伍建设。从全员的角度出发加强高校思政队伍建设，主要是树立全员育人的意识――树立全员德育意识、树立全过程育人意识、树立齐抓共管的意识，从而形成全员育人的新的工作格局。从事思想政治工作人员，首先要转变观念，在教育改革的新形势下，认清从传统的应试教育转向素质教育的德育职能，真正成为全员德育的核心力量。教师是学生的直接教育者，对学生的教育起举足轻重的作用。
四、探索高校网络思想政治工作长效机制
新时期，文化交流随着新媒体与社会开放程度得到了进一步加深，市场利益驱动和生活价值负面影响对高校教师的思想意识产生了不利的因素。因此，思想政治工作对于高校教师的师德师风意识培养就显得尤为重要，是爱岗敬业的需要，是社会发展的需要，是落实教师职能体现主导地位的需要。创建良好的师德师风，是激活学生自我认知、自我提高、自我升华的重要途径，所以必须力促师德师风意识更上一层楼。
高校思想政治工作师德师风意识
韩愈在《师说》中写到，师乃“传道授业解惑”之人。对于高校教师来说，不仅要具备这种高度专业素养的为师之道，还兼具塑造学生职业素养与行为准则、创新意识与严谨之道的重要任务。高校教师更应当在道德素养、为人师表、爱岗敬业、教书育人等个人品德方面提高个人的思想意识与进取精神。因此，思想政治工作对于高校教师的师德师风意识培养就显得尤为重要，是促进教师爱岗敬业的需要，是社会发展的迫切需要，是落实教师职能体现主У匚坏钠惹行枰。
当今社会的多元化、快节奏，使得社会的发展进程较过往岁月存在着本质上不同的飞跃和变化；市场利益驱动和生活价值信号的负面影响对高校教师的思想意识产生了不利的因素。高校教师在这种社会背景下，其道德观念势必会随着这些意识的不断碰撞受到影响，会放松对自身标准的要求，将为师的责任仅限于自我谋生的手段，满足于一般知识的传授与现实价值的获取，淡化了自身的育人意识和敬业精神。因此，加强高校教师思想政治工作，提高高校教师的思想意识观念，在高质量完成为师责任的基础上，还要进一步提升个人的综合性师德师风意识，形成凝聚心智与和谐进取的高校育人环境。
一、高校思想政治工作培育师德师风之责任意识
教育家陶行知曾经说过，作为一名教师要“捧着一颗心来”，而这颗心就是指要对教育事业存在着忠诚之心与抱负之情。高校教师的责任意识是“教育的命脉”，是加强师德师风意识建设工作的基础和前提，更是师德师风的灵魂所在。要让教师们从内心中认识到自己工作的神圣性，在利益面前要有一种宽容之心，不要让利益之欲高于个人责任意识，正确处理付出与获得的关系。
责任意识还在于爱岗之情。要通过思想政治工作让教师们意识到热爱教育事业本身就是对自己人生选择的尊重与珍惜，使得他们会觉得做好教育工作是对自己人生价值和信念的一种诠释与体现；同时将这种责任意识升华为个人自觉行动，也会让教师们感受到自身育人过程中所带来的生命旋律与精神活力，进而会在潜移默化中让教师们更加懂得对学生人格的尊重、潜能的挖掘、行为的理解和不足的宽容，也会促进他们在课堂上把思想政治教育与专业素养教育更加紧密的结合，提高学生们自身的综合素养与思想道德情操。
高校教师的责任意识还应当体现在守住底线之中，守护好自己的政治底线、法律底线和道德底线，因为教师的责任就是要用自己高尚的师德影响学生的言行，塑造学生的心灵。所以，高校教师必须要加强自律意识，约束自己的言行，真正担负起树德育人的重任。
二、高校思想政治工作培育师德师风之修养意识
所谓修养，就是指个人要培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。“各人一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”。对于教师来说，建立修养意识其内在因素就是要有个人完整的自我修养思想意识状态以及个人内在的人格品德性；而外在因素就是要有个人特有的气质和行为方式以及为人处事之道，从内心意识与外在表现完美结合来影响学生们的思想意识。
高校思想政治工作需要从如下几个方面来培养教师们师德师风之修养意识：
一是要通过思想政治工作培育教师的信念修养。高校课堂教育的一大特点就是要让学生们树立起看问题、做学问的观点意识，教师在课程讲授过程中都会向学生们介绍专业课题中诸位学者的不同观点，同时也会把个人的观点在课堂上与学生们进行分享。从这一实际情况可以看出，做好教师的思想政治工作是十分必要的，需要让教师们从思想上保持一种乐观向上的人生信念修养，通过正面引导与教育来影响学生们形成正确的价值观，防止负能量意识的产生，进而为社会做出积极的富有建设性的贡献，为社会的不断进步提供能和热。
二是要通过思想政治工作培育教师的情感修养。一位好教师所特有的人格情感魅力是对学生最具有吸引力的方面。高校思想政治工作要着力提高教师的个人品味，提升教师的个人良好形象，用自身的人格魅力感染学生，保持与学生真情交流互动的良好氛围以及独特的亲和力，这样可以激发起学生们真实的情绪体验，也会触及到学生们的内心深处，进而在思想上对学生产生巨大的感召力和推动力，达到从思想意识上育人的目的。
三是要通过思想政治工作培育教师的行为修养。教师的职责就是“千教万教，教人求真”，而学生的任务就是要“千学万学，学做真人”。要达到这一要求，就必须要通过教师自身的行为修养来实现。“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规矩，教师要躬亲共守”。要用对待事物热忱和对待挫折的不畏惧的行为态度，在治学与做人上给学生起到良好的榜样的作用；最终才能让学生通过自己的行动来体现出改造社会的责任心、使命感和信念意识。
三、高校思想政治工作培育师德师风之研究意识
“人生天地间，各有所秉赋。为一大事来，做一大事去。”对于高校教师来说，“一大事”就是自己的科研水平和学术成果以及通过自己的学术水平来提升学生理论水平的工作业绩。高校思想政治工作要从教师们的意识入手，深入引导教师要在学术科研领域追求精品意识，在科研课题上要精心选择、重质求实；克服拜金主义等不良社会诱惑，做到精益求精，以质量取胜，急功近利之心不可取，重量务虚之势不可为，学术泡沫不可创，一旦这些不良现象蔓延开来，将严重影响到高校教师的师德师风建设。
学术研究是一种永无止境的探索过程，这个过程不仅需要能将科研成果转化为社会前进发展的动力，同时也是教学育人所需要保持的一种思想态度，只有做到“人无我有，人有我优，人优我精，人精我变（指创新变革）”的研究意识，才能使得高校教师在治学过程中更加严谨，带给学生一种具有较高学术素养的良好印象，也会使得学生们也放下浮躁心里，扎实的搞好自己的学业研究，不断增强深入研究的意识，从而提高大学学生整体的人文素养，为社会培育出更多研究型人才做好意识形态上的引导工作。
四、高校思想政治工作培育师德师风之创新意识
创新体现了一种进取意识、一种活力态度、一种开辟精神。高校作为为社会输送高素质人才的摇篮，在打好学识基础的同时，还需要培养学生们主动思维与创新意识，因为创新意识可以促进学生个人素质结构的变化，也是提升学生个人本质属性的力量。教师是创新意识教育的灵魂，他们是培育学生的最主要的实施者，只有充满创新活力精神的教师，才能用自身的行动来带动学生们的能动活力，才肯于有意识地去挖掘学生身上所具有的创新性特质，才能培养出具有创新精神的学生。因此，要在思想政治工作中用理论联系实际的方式，让教师们摆脱固步自封的思想意识，拥有“敢探未发现的新理”的创新精神；要从内心中有对自己学科的最新科研成果与发展趋势信息获取的主动意识，关注本学科的最新发展动向，同时还要借鉴相关学科的理论知识来不断创新和丰富本学科的体系，这样才能带动学生多了解所学学科的前沿新知识、新信息，努力提高自身的学术水平。
突出政治引领，牢牢把握高校思想政治工作主动权；突出思想引领，积极探索高校思想政治工作新路径；突出文化引领，着力增强高校思想政治工作实效性，有力推动高校思想政治工作任务落地见效。
近年来，通辽市委深入学习贯彻系列重要讲话和考察内蒙古重要讲话精神，按照自治区党委决策部署，紧紧围绕立德树人根本任务，有力推动高校思想政治工作任务落地见效。
一、突出政治引领，牢牢把握高校思想政治工作主动权。一是强化思政工作领导。坚持守土有责、守土负责、守土尽责，市委始终把高校思政工作放在重要位置，常委会经常研究相关工作，并把驻地高校主要领导纳入市委中心组学习范围。近年来，市委主要领导带头到高校考察调研和座谈交流40余次，各级领导到高校作形势报告33场次，有力促进系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进校园进课堂，落实到教育教学全过程各方面。二是强化组织工作基础。坚持地方党委与高校党委协同联动，形成共建共管合力，切实把管党治党责任落到实处。充分发挥高校基层支部主体作用，大力发展优秀教师和青年学生入党。三是强化骨干队伍建设。坚持把政治标准放在首位，采取公开竞聘的方式，选拔任用干部。制定能力提升计划，通过县乡挂职、埠外进修、评选标兵等方式，努力打造高素质思政工作者队伍。
二、突出思想引领，积极探索高校思想政治工作新路径。一是坚持把理想信念教育放在首位。针对高校学生思想多元、思维活跃的实际，制定加强大学生思想政治教育实施意见，出台规范外请人员来我市授课管理办法，防止错误思潮渗透。全面深化思政课程改革，建立课堂讲授、学生讨论、社会实践“三三制”教学模式，变“要我学”为“我要学”。大力实施青年者培养工程，力促青年学生成为科学理论的坚定信仰者和积极传播者。二是坚持把践行社会主义核心价值观贯穿始终。出台了培育和践行社会主义核心价值观专项行动方案，开展“敦品励学，成才圆梦”主题教育活动，组建120名社科辅导员队伍，建设社会主义核心价值观研究基地，开展的“四进四信”主题团日活动被评为全国高校优秀项目。三是坚持把民族团结进步教育嵌入全程。立足我蒙古族人口最集中和内蒙古民族大学驻在通辽的实际，坚持每年9月开展“守望相助 携手同行”教育月活动，使民族团结进步教育成为高校最直接、最生动、最有效的思政工作抓手。切实强化蒙汉双语教育，并采取指定专业、专场招聘等方式，着力解决蒙古语授课毕业生就业难问题，促进民族地区和谐发展。
三、突出文化引领，着力增强高校思想政治工作实效性。一是建好文明校园。制定文明校园创建行动计划，与文明城创建相融合，将科尔沁体育中心、图书馆移交内蒙古民族大学使用和管理。近年来，市财政投入5000余万元建设资金，积极改善驻地高校教育教学条件。二是树好新风正气。深入开展“德育先导 以文化人”主题教育，修订完善师德师风建设意见，加强大学生诚信档案建设，涵养师生良好品德。组织开展“桃李之星”“通辽好人榜”等推选活动，支持驻地高校社团创建正能量工作室，积极防范和非政府组织渗透破坏。三是守好网络地。制定网络信息化建设工作意见，规范高校网站建设，加强各类论坛管理，组建网络思政工作引导队伍，建立高校新闻发言人制度，积极主动正面发声。组织500余名高校思政工作者加入“科尔沁书虫”微信阅读群，通过推广全民阅读，充分发挥以文化人、以文育人作用。
关键词 新媒体 视野 高校思政工作 创新研究
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.040
College Ideological and Political Work Ideas
Innovation in the New Media Perspective
YU Juan
（Foreign Languages College， Changchun University， Changchun， Jilin 130022）
Abstract With the continuous development of information technology， new media appeared， the so-called "new" is the use of advanced technology for reform on the basis of the traditional media. In the current era of rapid development of information and new media not only play an important role in the economic progress and social development， but also affect the current construction Ideological Work in University. The spread of new media for contemporary college students brought a new way of life， but also a profound impact on the thinking and behavior of college students， this paper how the horizons of new media research universities ideological and political work carried out relevant research and discussion.
Key words new media; perspective; college ideological and political work; innovation research
高校是我国社会组成中最重要的部分之一，高校教育对社会发展有着重要的引导作用，新媒体对于高校生活所带来的改变颠覆了传统的生活教育方式。新媒体的产生丰富了资源的信息量，使新媒体逐渐成为了当代学生获取和交流信息的重要渠道。在高校发展中，新媒体扮演着极为重要的角色，对高校学生的世界观、人生观、价值观的发展有着巨大影响。因此，高校领导要在新媒体的影响下对高校思政工作做出相应的努力，以便能在校园里更好地展开思政工作的建设。
1 新媒体视域下高校思政工作存在的问题
（1）高校思政工作的建设者缺少对新媒体的应用。当前的高校思政建设工作还存在着许多的问题，高校的思政建设者缺乏对新媒体的认识，不能做到与时俱进，对思政工作的建设还停留在传统的教学方式中，不利于思政工作的顺利展开。传统的思政教育不能适应新时代的发展。
（2）高校大学生对思想政治的选择能力低下。随着网络的不断普及，导致网络上的信息复杂多样，这就增加了大学生对网络内容的选择能力的负担，导致高校的大学生会自觉或不自觉的浏览不健康的网络内容，为高校的思想政治工作增加了难度。而有些学生缺乏自主选择性，也会随着其他学生一样浏览不健康的网络内容，不利于高校大学生的思政工作的培养，而这样的新媒体也没有正确的发挥出引导的作用。
例如：在高校的思政建设工作中，思政建设者不能做到随时随地的与大学生在一起，因此，高校思政建设者也不能控制大学生的思想，这就导致了部分学生会忽略新媒体下的思政建设内容，而去浏览不健康的网络内容，导致高校的大学生缺乏思想政治的教育理念。
（3）高校思政工作缺乏传播介质。在当代的高校思政工作的建设中，因为思政工作建设者缺少对新媒体的认识，所采取的思政教育手段不成熟，缺乏对思政教育传播的介质，使思政教育无法在校园里更好地进行，要想使高校的思政工作在新媒体这个大环境下得以发展，就必须发挥传播介质的作用。
例如：为适应新媒体下的高校思政工作更好地发展，应对高校的新媒体环境加以改造，首先要有Web服务器，只有有一个高性能的服务器，才能推动校园网络的健康运行，同时，为营造一个健康安全的上网环境，高校的思政建设者应努力加强技术水平的提高，以便更好地教育高校的大学生们。
2 如何正确的认识新媒体对高校思政工作的影响
2.1 新媒体带给高校思政工作新的环境
新媒体是相对于传统媒体来说的，新媒体不仅改变了高校思政工作的教育方式，更是对高校的学习环境产生了重要改变。在新媒体环境下，应就如何对高校思政工作的开展做出一个深刻的探讨与研究，要求借助新媒体的先进的技术及其科学性对高校的大学生进行思想政治的教育。通过新媒体和大学生的接触增强学生对思政教育工作的认识与理解，从而来提高大学生自身的思想政治理念。在新媒体的环境影响之下，尽可能的发挥其主体的创新性、持续性与自主性，新媒体的应用，营造了一个和谐的校园环境，新媒体不仅加快了对高校思政工作的建设，也提高了学生自身的思想政治水平。
2.2 新媒体为高校思政工作带来了机遇
新媒体具有个性化特征，能促使大学生在学习互动中充分地将自身的价值取向、性格特征、困惑以及心理状态所体现出来，可以让高校的思政领导更加客观地掌握大学生的思想政治水平。同时也可以针对学生的思想政治水平作出有效的指导，使高校大学生能够通过提高自身的思想政治水平，从而提高学校的整体思政教育环境。通过新媒体的发展，给高校的思政工作者提供了一个完美的平台，为高校的思政建设做出了巨大的贡献。①
新媒体的迅速兴起，不仅加强了大学生的理想信念教育，还对引导学生树立正确的人生观、世界观以及价值观有一定的影响。在新媒体的大背景下，为高校工作的思政建设提供了多方面的工作意见和看法，在高校的思政工作的建设中应用新媒体技术，为高校的思政工作带来了挑战与机遇。
2.3 新媒体的应用提高了高校思政建设的实效性
新媒体这一平台信息量很大，并且有着丰富的资源信息，能够为高校的思政建设者提供及时、全面的信息，因此，新媒体技术的应用不仅提高了高校思政建设的工作效率，更是丰富了高校思政工作的内容。通过新媒体对思政工作的搜集与归纳，向学生进行丰富多彩的思政工作的宣传，使思政工作的建设一改传统的死板、枯燥，能够更加生动有趣。让学生认清各种弄虚作假的社会现象，加强自身的思想政治建设、学会正确的引导舆论，认识舆论对校园思政工作的影响，设身处地的为校园的思政工作着想，使思政建设工作更好更快的在校园生活中进行。
3 新媒体视野下高校思政工作的创新研究
3.1 通过新媒体的发展，构建和谐的学习型思政建设
面对新媒体的迅速发展，各高校应加强对思政工作的建设，构建和谐的学习型思政建设，运用新媒体的相关技术对思政建设制定出相应的对策。不断提高大学生的思想政治素质，是高校思政建设工作的主要目标，通过新媒体的不断更新，提高高校大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。②
为适应时代的发展，需要越来越多的高校大学生加强自身的思政建设，提升大学生在社会的发展能力。在新媒体的影响下，高校思政建设者对思政工作的影响再也不受时间以及空间的限制，可以随时对思政工作的建设思想进行存储。以此来增强学生对思政工作的认识，促进思政工作教育的发展。③
例如：传统的思想政治工作只是在课堂上进行的，思想政治教师采用传统的教学方式，不能吸引学生对思想政治的学习兴趣，然而，通过新媒体的发展，不仅为思政工作提供了一个安全的教学平台，还促进了学生的思想政治水平的提高，因此，新媒体不仅为高校的思政工作营造了一个适合思政工作的环境，还促进了高校的思政工作的建设。④
3.2 通过新媒体的发展拓展思政工作的渠道
面对新媒体带给各个高校的思政工作的挑战，要求思政工作者积极地应对挑战。拓展思政工作的渠道，提升思政工作的有效性。因此可以看出，渠道对于思政建设的重要性。如何拓展思政建设的渠道成为当今高校的思政建设者所烦恼的一个重要问题，例如：思政建设者可以在网络上建设思政教育平台，首先提高思政建设在新媒体上的应用，并通过新媒体的加入对网络思政教育平台进行相对的改造。同时，要求高校辅导员对网络平台进行宣传，使学生能够更好地了解网络平台的作用，吸引更多的大学生关注思政建设的这个平台，以此来提高网络平台在各个高校的关注度。同时可以在网络平台上相关的思政建设的图片以及视频、书籍等，加强学生对于思想政治的理解能力。使思政建设由最初的枯燥无味变得更加趣味性、娱乐性。
不仅如此，高校的思政工作建设者还可以通过多媒体的应用，对思政工作的展开增加更多的趣味性以及文学性，以此来吸引学生的注意力，在高校思政建设的课堂上，思政工作建设者可以通过影片以及图片展示，提高学生的思想道德水平，努力培养一个道德水平高尚的高校大学生。
例如：高校思政工作者可以通过社团的方式吸引同学们来学习思想素质的教育，采取有效的社团管理方式提高学生的思想政治水平，经常组织各种各样的活动，如慰问老年人、糖果换香烟等教育活动，呼吁高校的大学生能够提高自身的思想道德水平，积极地为思政建设的发展贡献力量。
3.3 建立科学的思政体系
可以通过教学评估等教学手段加强对思政工作的教育，使整个思政教育工作能够顺应时代的发展。教学评估和教学检查是确保教学质量非常重要的手段之一。因此，思政工作者要建立健全这一教学质量体系，做到随机抽查与定期检查的相结合，在检查的过程中发现问题并及时采取有效的措施进行解决，促进思政建设又好又快的发展，同时也可以通过高校领导的不定期检查提高思政建设工作者的思想道德水平。
思政工作者的思想道德水平影响着高校大学生的思想道德素养，一个好的教师才能够教出一个优秀的学生，因此，高校的思政工作者应努力提高自身的思想道德水平，加强对思想道德的培养，与时俱进，以便于能更好地引导学生树立一个正确的人生观、价值观、世界观。⑤
例如：在高校的思政建设中，可以对思政工作建设者进行定期的培训、学习，以提高思政工作者的道德修养。高校领导可以为思政工作者举办一些活动，提高思政工作者的工作兴趣，在活动的进行过程中，培养思政工作者认真、负责的工作态度，有利于高校的思政工作更好地进行。
4 结语
要想在新媒体下加强对高校的思政建设工作的有效开展，不仅需要高校思政建设者和在校大学生积极的配合，还要努力提高高校思政建设者的政治素养，加强对学生的管理工作及思想政治的教育，以便提高在校大学生的思想政治素养，促进高校思政工作的有效性发展。
注释
① 张海川.新媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战与对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014.27（9）：53-55.
② 刘菊芳.论新媒体环境下如何构筑高校网络思政工作“防火墙”[J].数字化用户，2013.12（31）：261-268.
③ 王玮.新媒体视域下高校思想政治工作思路创新探究[J].新课程・上旬，2014.11（8）：23-24.
【关键词】博客辅导员工作拓展作用
从进入21世纪以后，人们更加重视教育领域，不断研究新技术、新方法促进教育事业的发展和进步。教育事业中开始出现BBS、博客等方式，在消息和学生互动交流中具备一定应用价值。博客是深度交流沟通的方式，合理应用在辅导员工作中，可以有效提高辅导员工作的开展效率。
一、博客的基本含义
现阶段，博客存在不一致的定义，大英百科全书网络版中定义博客是全程网络日志（web log），简称blog，是一种集体或者个人依据实际情况记录自身信仰、行为以及思想的网络形式。不少博客都具备过滤新闻的作用，还可以对在线资源进行收集，并且添加一定的网络链接和简短评论，还有的功能就是记录原始个人思想，此外，博客还具备一定的评论作用，可以在访问者和作者间建立互动关系。Toblog主要就是说在博客上链接资源以及发表文章的方式，博客中文字是最基本，也是最常见的内容，但是博客中还存在视频、声音、图片等部分。划分博客类型具备很多方式，从内容方面来说，博客可以分为个人交流为主、依据专业知识位置、依据时效性信息为主的博客;从汇聚博客方式方面来说，可以把博客分为社区博客、群体博客、个人博客[1]。
二、博客对辅导员工作的拓展作用
（一）博客促进辅导员工作
博客是广泛被大学生接受的一种网络沟通工具，可以在一定程度上促进辅导员工作的开展，可以有效解决沟通的问题，包括以下几种方式。第一，直接沟通。通过博客辅导员可以对分类、汇总信息直接进行，学生能够拥有清晰、固定的信息来源，并且还可以防止实际应用中出现冲突消息的问题[2]。第二，增加沟通。辅导员工作时间有限，想要达到和所有学生都进行沟通，会明显的限制于时间。但是通过博客辅导员可以和学生进行一定沟通，及时分享问题的看法，让学生可以体会到虽然辅导员不在身边，也需要进行交流，但是建立的一种固定场所进行交流。第三，便捷沟通。利用博客辅导员可以有覆盖性的一些大家都关注的信息，通过共享信息，避免师生之间出现沟通障碍的问题。实际应用的时候，辅导员通过博客在和学生交流的时候能够迅速进入主题，从而可以达到提高效率的作用。第四，拓展沟通。学生实际生活和学习中会出现一些共性问题。基于此，通过博客辅导员可以发表一些文章，避免空间以及时间的影响，确保能够更快速的帮助学生解决实际问题。第五，交互沟通。博客属于开放平台，可以进行匿名留言，在辅导员开展工作的时候，博客能够促使学生更愿意表达实际想法和意见，积极促进师生之间的交流[3]。
（二）博客可以使辅导员了解学生新动向
博客主要就是进行我展示，为辅导员了解和掌握自己学生学习情况提供了全新的视角，通过阅读学生博客，辅导员能够更好的理解和分析学生实际情况，并且在学生博客中辅导员进行适当的留言，可以在一定程度上激发学生的积极性。博客属于锻炼思考能力的一种方式，在博客上学生和辅导员可以进行交流和沟通，形成学习动力，有效提高彼此的思考能力，除此之外，在出现RSS网络浏览器以后，促使学生更加关注更新博客的情况，辅导员可以更及时了解，并且第一时间和学生表达和交流思想，为辅导员了解学生实际情况提供依据[4]。
（三）博客促进辅导员自我提升
博客不仅是交流平台，同时也是镜子，可以在实际应用的时候体现博客主人的素质和个人修养。辅导员在学生、同事之间建立开放性博客，是一种自我鞭策的方式，并且不断更新博客内容，就需要不断扩大自身学习面，提高自身素质，并且有效合理的表达自身的感受和思想。第一，博客提高辅导员责任意识。博客生命线实际上就是点击率，想要吸引关注，就需要辅导员具备规定的阅读群体，如果辅导员不能及时更新博客，会慢慢丧失关注群体，因此，辅导员在应用博客的时候，需要不断坚持关注、坚持思考、坚持更新博客，不然就会大量失去博客群体，出现由于不更新博客造成的失落感。基于此就需要辅导员不断更新博客，应该提高辅导员责任意识。第二，辅导员应用博客可以促进自身发展。一般来说，辅导员的工作都是比较琐碎的，写作博客，可以促使辅导员更加关注时代的发展，全面推进学生群体工作，并且逐渐提高积累经验和思考工作的能力，经过不断更新博客，辅导员可以感受自身的发展和成长。第三，大量学生群体出现在博客中，辅导员建立博客的根本目标就是学生，所以，辅导员不断更新博客可以激发学生交流意见和思考问题的能力，建立学生比较重视和关注的焦点，以便于在博客荷载能够引领学生群体，所以，辅导员工作中合理应用博客，可以凝聚学生群体，激发学生对工作、学习、生活关注和思考，促进学生的成长。博客能够形成事业平台，辅导员不断反思自身工作，相互阅读，相互交流工作意见，谋求共同发展和进步，得到辅导员对博客的认同感[5]。
结束语：
综上，博客可以不断扩展辅导员工作，是一种网络应用，可以充分体现辅导员自身特点和个性，网络虚拟化辅导员现实人物，在博客中辅导员通过自身感受来利用键盘来记录自身心路历程，为大学生建立多个思考的方式，辅导员工作中应用博客，可以为学生提供全新的价值视角，影响学生思想。
参考文献：
[1]李淼，赵玉英.试论辅导员博客的功能实现与拓展[J].辽宁行政学院学报，2010，12（12）：132-133.
[2]孙厚纯.高校辅导员博客的建立及功效研究[J].江苏高教，2011，01（5）：112-113.
[3]庄立臣.基于博客的高校辅导员工作探析[J].教育教学论坛，2012（29）：12-13.
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