时间：2023-03-07 15:02:03
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇关于父爱的诗歌，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
孝敬父母是中华民族的传统美德。“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些学生以自己为中心，不懂得父母的爱心，不能体谅父母的苦心，不知道如何孝敬父母。开展此次主题活动，就是要让学生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活动目标
1. 体会到父母的艰辛不易，理解我们的幸福是来自于父母，明白在岁月的长河里我们与父母终有一别。
2. 现在要学会珍惜与家人在一起的时光，及时行孝，有意识地知道如何感恩父母。
三、活动对象 ： 茶店小学五（3）班学生
四、活动准备：教师准备ppt（ppt里有学生和家人在一起的幸福时光的照片，家长对孩子说的心里话的短视频）、便签纸、《感恩父母》诗歌每生一份、“时间之船”卡片，学生准备五斤重沙袋
五、活动课时：2课时
六、活动过程
第一课时
（一）感受家的温馨，引出感恩父母活动主题
1.才华横溢的学者莫尔说过一句话，为了寻找我们想要的东西，我们走遍全世界，而回到家，找到了！同学们说说，莫尔回到家找到了什么？
2.家是一个多么温暖的词，它包含着满满的爱。我们一起来看一组照片，这是我们班的同学与家人在一起的幸福时光。（PPT展示）请学生分享照片里当时的情景，并说说当时的心情？
3.同学们说得很精彩，是父母给了我们幸福快乐的生活，所以我们应该怎么做？
相机板书：感恩。今天我们就一起来探讨如何感恩父母？
（二）感受妈妈十月怀胎的辛苦，体会妈妈十月怀胎的艰辛不易。
1.师：同学们知道吗，我们的幸福从妈妈十月怀胎就已经开始了。现在我们一起来感受一下妈妈十月怀胎的情景。
（1）全班同学一起绑上沙袋，并说说带上沙袋的感受？
（2）让学生来回走几步，比较绑上沙袋和正常的时候走路的区别。
（3）让学生弯腰捡东西，感受弯腰的不易，并说感受？
2.是啊，同学们，妈妈十月怀胎含辛茹苦，有时还会伴随呕吐，吃不下饭，睡不安稳，那可是几百个日日夜夜啊！同学们，你们有什么话想对妈妈说吗？
相机板书感恩关键词：谢谢。对妈妈说一声谢谢，就是一种感恩。今天回家，让我们给妈妈说一声：“妈妈谢谢您，妈妈您辛苦了！”会说的请举手！（你们都是一群非常有爱的孩子。）
（三）同频谈话，迁出学生心底对父母无条件的爱
1. 不知不觉，我们已经上五年级了，有的当了哥哥、姐姐，咱们班里有兄弟姐妹的请举手。
2. 同学们，你们有没有觉得，有时候爸爸妈妈爱弟弟妹妹会更多一点？有的举手
3. 你妈妈有没有责骂过你？或者你做错了什么事，被你爸爸给揍一顿？有的举手
4. 你有没有埋怨过你的父母？甚至有时候还有那么一点点恨他们?原来，做父母也有做得不够好的地方，但，同学们，你们爱你们的父母吗？
在任何情况下，无条件的爱着父母，就是对父母的一种感恩。相机板书关键词：爱父母
（四）观看视频，感受无私父爱
父母也一样无私的疼爱着你们，为了儿女可以放弃一切，包括生命，让我们一起来看马丁老师关于父亲的一段演讲《父与子的战争》。
1. 学生先观看视频，看完之后，谈谈自己的感受，和同桌交流自己的想法。再请学生起来分享。
2. 先以小组为单位，分享一件自己和父母之间发生的印象深刻的事。再请学生面对全班分享。
3.初步谈谈可以怎么感恩父母？具体可以做些什么？板书关键词。
第二课时
（一）通过“时间之船”活动，感受时间的流逝，岁月的苍老是必不可免的，体会和家人在一起的时光越来越短，要珍惜
1. 同学们都深爱着自己的父母，我们有多爱父母，现在我们来做一个“时间之船”的活动。活动要求：在这个活动中，我们必须保持安静，完全投入，能做到的请举手。
2. 我们一起拿出“时间之船”，可以看到在上面分别有我、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（没有兄弟姐妹的可以视为你的朋友）
3. 现在，我们要带着他们登上“时间之船”去远航，时间之船缓缓地前行，但随着时间的流逝，岁月的苍老，我们最爱的家人们有的就会先下船。现在谁会先下船呢？请同学们根据实际情况把你认为最先下船的人撕掉，放在旁边。再说说你有什么感受？
如果有同学们不愿意撕掉，也起来说一说自己的想法、感受。
4. “时间之船”继续前行，随着时间的流逝，岁月的苍老，接着依然会有家人要下船，这时候谁会接着下船呢？让学生把相应的家人撕掉。再请学生接着说感受。
5. 时间流逝，岁月无情，接着谁会下船？同学们依次撕掉相应的亲人。看看最后下船的会是谁？并谈谈自己的感受。
（二）探讨如何感恩父母
同学们感触良多，都很难过，但生老病死是自然规律，终有一天我们会和他们分开，现在，他们还在，同学们请把他们都捡起来，捧在手心，趁他们都还在的时候，我们怎么爱父母？怎么去感恩父母？启发同学们从生活中学习中点点滴滴来探讨如何感恩父母？
小组内交流后，再面向全班分享。根据学生回答相应板书感恩关键词：陪伴、尽孝、微笑、好学、拥抱......
（三）观看父母对孩子说的心里话视频，进一步感受父母对子女的爱
1. 父母一定会被你们满满的爱给打动，一定会为你们感到骄傲，他们也有许多心里话想对你们说，我们一起来听。ppt播放父母对孩子说的心里话视频。
2. 播放完一个视频，就请相关孩子起来说说自己的想法，说说你此刻相对父母说什么？
3. 听到这里，你们一定也有很多心里话相对父母说，同桌互相交换父母与子女的角色，交流你想对父母说的心里话，并拿出爱心卡（提前发便签纸），把心里话的关键词记录下来。背景音乐《烛光里的妈妈》。提示学生可以互相拥抱来平复同学的情绪。
4. 学生面向全班分享自己想对父母说的心里话，并把爱心便签纸贴到板书“感恩卡”上。每一个孩子都要起来分享，都要上黑板庄重的贴“爱心卡”。
希望同学们今天回家，把想对父母说的心里话亲子说给他们听，能做到的举手！我相信你们的父母一定会为你们感到骄傲！
（四）诗歌朗诵《感恩父母》
1. 今天就让我们一起朗诵一手感恩父母的诗歌，全班起立共同朗诵。配乐《跪羊图》。
感恩父母
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；
白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面， 那是白云对蓝天的感恩；
我们沐浴着父爱的阳光长大；我们滋润着母亲的真情成长；
今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；是他们让我们体验了生命；是他们让我们茁壮地成长；
父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；
母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；
父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。 母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。
父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。 母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
父爱是一座高高的山。 母爱是一泓深深的潭。
父爱是永恒的， 母爱是质朴的，父爱是执着的， 母爱是坚强的，
父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切黑暗和阴冷；
母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；
合：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏。
愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。
愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。
有关父爱如山的作文范文1有人说，母爱如山，母爱如海。而我却说，父爱是大海，我们做子女的只是一艘轮船，永远驶不出港湾：;父爱是天空，我们只是一只小鸟，永远飞不出那辽阔的天空。
有一天，老师告诉我，她以我的名字报了“小青蛙报”演讲比赛的名，要我准备准备。放学后，我把这件事告诉爸爸，爸爸说：“好，多锻炼锻炼，我们要好好准备。”说完，他打开电脑，在网上搜寻适合我朗诵的材料来。
从这以后的几个夜晚，都能看见爸爸在电脑桌前的身影。第四天的晚上，爸爸满面笑容地说：“爸爸帮你找到好文章了，就朗诵《春》吧，我把诗词打印好了，给。”我接过那张纸，轻轻地读了一遍。嘿!爸爸找的这首诗歌读起来琅琅上口，词句优美，通俗易懂，真是篇好文章!
文章选好了，我开始练习起来。开始，我总是将前后鼻音读错，有时还读错字。爸爸都不厌其烦地一遍遍纠正，还教我窍门，如何把才能读得有感情。我好几次想半途而废，爸爸就鼓励我，我又开始读起来……终于，经过一个星期的练习，我能有感情的朗诵这篇《春》了。
比赛前一天晚上，我在家里大声朗诵着，总觉得少了点什么。爸爸说：“来音乐就好了。”“对呀，音乐配上去，效果肯定更好。”我也赞同。于是，我们下载了一首歌，录在磁带里。朗朗的朗诵声伴着悠扬的歌声，爸爸竖了竖起了大拇指。
第二天比赛，我那别出心裁的音乐和优秀的文章帮助我获得了一等奖。我想：如果没有爸爸的帮助，我就获得不了今天的好成绩了。
关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以我说：“父爱如山。”
有关父爱如山的作文范文2有人说，父爱如海，深厚博大;有人说，父爱如火，炽热燃烧;而我却说，父爱如山!当我遇到困难时，他给我力量;当我眼前一片迷茫时，他给我方向;当我感到失落时，他给我信心;当我成功时，他给我祝贺和警醒。父爱，是支撑我生命的伟岸的山!
前段时间，学校要竞选少先队大队长了，我也是候选人之一，首先我内心感到无比的光荣。为此，我付出了许多。但是，我最终还是不能当选上大队长，这个结果让我感到很失落，但我自己会鼓励自己，再接再励，脱颖而出。回到家，爸爸语重心长地对我说：“别灰心，我们的颖颖同样很棒!其实，人生的道路就是这样，会遇到许多坎坷，但这更需要你用勇敢的心去面对。社会上，竞争就是如此的残酷，不过，成功青睐有准备的人，相信自己一定能行!”听了爸爸的鼓励，我以往的信心又建立起来了，我明白了人生总有成败，当你不去在乎成败，而想到自己曾经经历过考验，付出过努力，那么你将更加出色!
古今中外有多少人赞美父爱，每当读到这样的诗文，我就觉得无比亲切，那愉悦的刹那，感动的心情，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到我亲爱的父亲。父爱如山啊!
有关父爱如山的作文范文3在我出生之前的那个夜里父亲一直陪着母亲在医院度过，可那天我却悄悄地呆在母亲的肚子里迟迟不出来。第二天早上，父亲决定先去上班。妈妈就在那天上午难产降生了我，在父亲还不知道的情况下，第一个迎接我出生的人，并不是我的父亲。他为此一直有一种遗憾，甚至是负疚感。他总想再给我些什么，好让我忘记生活中的烦恼。
他总是骑着那辆凤凰牌自行车，尽力满足我想第一个到幼儿园的愿望;他总是慢慢地讲着，维尼小熊今天去了哪里;他不让我知道他的忧郁，只是微笑着——似乎他从未伤心过。我犯错时，他沉默着，并不责怪我，从不打骂我，只是叹一口气，望着我，然后告诉我应该怎么做。
一次学校里组织参加华罗庚杯少年数学竞赛，父亲执意要送我到学校。离开学校门口50余米远处，是家长接送线，我对父亲说：“学校不让家长去，你还是别送了，回去吧!”父亲转过身去，忽然又意识到了什么，他回过头来，说：“好好考，别有包袱，你可以的。老爸会祝福你的。”他拍拍我的肩，“我们击掌鼓鼓劲吧!好吗?”“好!”我伸手。“啪!”一阵清脆的击掌，顿时，我的心中充满了力量。父亲笑了，他额角浅浅的皱纹也笑了，我看见他在雨雾中渐渐远去的身影。父亲的确是渐渐地老了，但我感到他的背影是坚实的，就像一座大山一样。
那次考试，我得了华罗庚杯少年数学竞赛杭州市小学组一等奖。
种怎样如同神启的领悟和证明。
不断迁徙的命运
1911年，毕肖普八个月大的时候，父亲突然病故。毕肖普的母亲深爱她的父亲，面对这个打击，这个本来就有逃避倾向的女人悲伤过度，无法解脱，精神上陷入绝望。五年后她仍然没有脱掉丧服，而且在一个夜里拿着利刀悄悄走近女儿的床边。这年毕肖普的母亲被送进了精神病院，毕肖普终其一生没有再见过母亲。她成了事实上无父无母的孤儿。
这就是毕肖普人生的起点。这就是她“不幸的童年”。从开始，毕肖普就面对丧失和孤独，面对困惑和痛苦。从一开始，毕肖普就面对不断迁徙的命运。起初她与外祖父母和姨母生活在加拿大的新斯科舍省，六岁时被祖父母接回美国麻省伍斯特市，七岁时又因她的哮喘无法适应伍斯特湿冷的气候，再次移居波士顿，和另一个姨母生活在一起。这似乎预示着她的一生都将在迁徙和奔波中度过。而我们似乎也可以轻而易举地从她童年的经历得出结论说，她之所以写作诗歌是为了抚平心灵的创伤，她之所以从北到南、从西到东不断旅行是为了逃离童年的灾难。
必须承认这结论有相当程度的合理成分。我们每个人的童年对我们的人生影响都是巨大的，不可磨灭的。童年是刻在我们手心的掌纹和打在我们脚底的烙印。毕肖普也不例外。她的《六节诗》中有房子，历书，壁炉茶壶，祖母，孩子(没有父母)。有眼泪，反复出现的眼泪。
九月的雨落在房子上。
黯淡的光线中老祖母
和孩子同坐在
厨房小巧的火炉边
她们读着历书上的笑话
有说有笑掩饰泪水
“该喝茶了”，而孩子
正痴望着茶壶浑浊的眼泪
如屋顶上滂沱的雨水
在乌黑滚烫的火炉上疯狂起舞
孩子用炭笔画了一栋歪歪扭扭的房子
和一条凌乱的走廊。然后
又添上一个小人儿一排纽扣
好似一串眼泪他骄傲地拿给祖母看。
这是毕肖普一辈子也无法从心底里擦去的眼泪。这个从小失爱的孩子注定了长大以后一天也不能没有爱，注定了要将自己的生放逐在寻爱之旅上。
但是我对毕肖普的诗歌读得越多，我就越认识到这个结论虽然并非错误，但却流于狭隘和肤浅。我感受到从她的诗歌里照射出来的光芒，像“一条河能携带旦反射后就封闭进水中的所有景象”，像“用我们婴儿的目光向外眺望，眺望”，像《早餐的奇迹》：
我的面包我的寓所
是奇迹为我打造的，
历经岁月，砖石是昆虫，鸟群，以及河流打造的。
童年的阴影固然浓重，童年的缺陷固然不可弥补，但毕肖普的心灵生来如此纯真和开阔，拥有热爱地理和生物的天性，天分中对生活和世界的细节都有独具一格的观察力和使之超越平凡的想像力。正如她自己坦言：“尽管我拥有不幸的童年’这份奖品，它哀伤得几乎可以收进教科书，但不要以为我沉溺其中。”确实，她的天才不允许她沉溺，她必定要超越自己的童年，进入她倘佯一生的和海洋一样浩瀚和星空一样辽阔的世界里。
像岛屿一样孤独的诗歌
我阅读了毕肖普的传记，我了解了她迁徙和旅行过的河流和城市，我知道了她爱过的和爱过她的人的名字，但是读过以后我感觉这些八卦的轶事是无趣的，并不能帮助我更加深入毕肖普的内心。我宁愿遍遍反复朗读她的诗歌。在她的诗歌里我才能读到她的爱在哪里，她眼中的世界是什么样子。
毕肖普对朋友说过，如果她是个男孩。一定会去做一名海员。她居住过的美国城市，纽约，基韦斯特，华盛顿，西雅图，旧金山，波士顿，几乎全都是临海的城市。除了美国和巴西，她曾六度和她不同时期的同赴欧洲旅行，所到之处都是临海的国家。她留下过足迹的摩洛哥，海地，古巴，墨西哥，秘鲁，也都毗邻海洋。我相信就是出于同样的偏爱，她的诗歌中出现最多的意象是岛屿，海水和海湾。
她在人生后期回忆起到处都是火山的阿鲁巴岛的旅行，于是以《鲁宾孙漂流记》里的克鲁索为主人公写下了《克鲁索在英格兰》：报上说，一座新的火山已经喷发，而上星期我又读到有一艘船看见一座岛屿正在诞生他们给它起了名字。但我可怜的旧岛屿的名字，仍未被重新发现，未被重新命名。从来没有一本书将它写对过。那岛屿闻到了山羊和鸟粪。山羊是白的，海鸥也如此，两个都太驯服，或者它们认为我也是一只山羊了，或是一只海鸥。现在我住这儿，另一座岛屿上，和哪一座都不像，但有谁区别得出来?我的血液里充满了岛屿，我的头脑养育了它们。
读到这里我仿佛看到那些岛屿漂浮在毕肖普的血液里。1929年，毕肖普18岁，她和就读的胡桃山女子中学的两个同学租了一艘帆船，从普利茅斯出发，在海上漂了三天以后抵达缅因州的约克港，休息天后又顺着原路返回。1973年，毕肖普63岁，离她离世只余五年，她搬进了波士顿刘易斯码头的一座公寓，
直住到生命的最后天。这里让她最满意的是，从公寓的窗子和阳台可以眺望整个海港。她甚至有自己的航海日志，上面记载着她的窗外过往船只的名字、国籍船型、时间和桅杆的根数。毕肖普的血液就是海水。毕肖普的诗歌从海港到海港，从岛屿到岛屿，“漂浮在咸腥味的水里”，与生俱来是像海洋一样飘荡，像岛屿样孤独的诗歌。
她的诗歌就是她的宗教
从小失去父母，终生未婚，这使毕肖普偏爱细小的、迟钝的
脆弱的、温顺的生物。生物在她的诗歌中就和地理一样重要。在《克鲁索在英格兰》里，她写到树蜗牛。带着一只深紫色的薄薄的壳，爬过所有的事物
她写到她抓到而又“放走了”的《鱼》：挂在我的船边。一半露出水面，我的鱼钩。紧紧系住它的嘴角。它不反抗。它已完全不反抗。它沉甸甸地挂着，重重地咕哝，拍打着船板，显得随和而庄重。而最让我心弦颤抖的是那只在月光下呈现的《麇鹿》。起初我们看到的只是一辆“穿越黄昏向西旅行”的巴士。我们看到和七个亲戚告别的孤独的旅行者，农场和狗，香豌豆，夜晚。我 们路过沼泽、铁桥港口，进入树林。我们听到在巴士的后面什么地方，祖父祖母的声音。那是“在永恒中毫不间断地响着的”祖父祖母低声交谈的声音。那是关于死亡疾病分娩酗酒，生命的声音。那是毕肖普脑海里从没间断过的来自逝去的寒冷童年和想要拥有却从未拥有的平凡人生的声音。但是这时候麇鹿出现了。一只糜鹿从难以渗透的树林冒出来了并站在那里，赫然耸现，确切地说，是在路中间。没长角，却高耸，巍峨得就像一座教堂朴素得如同一栋房屋(或者，安全得像一栋房屋)。一个男人的声音向我们断言“完全不会伤人”
麇鹿这种虽然拥有庞大形体然而性情温顺的动物出现在毕肖普的诗歌里，就像诗歌出现在毕肖普的起步之初就被缺陷和丧失界定的人生里。如果没有诗歌，我不知道毕肖普要怎样对付她的毫无安全感的人生。尽管未婚她身边从来不能缺少情侣，当她孤身一人时，她就毫无节制地酗酒，事实上她就是一个不可救药的酒徒。但是好在她发现了诗歌，诗歌发现了她。对孤儿的毕肖普来说，她的诗歌质朴，本真，就是她的房屋，是她为自己建造的归宿和家园，对无神论者的毕肖普来说，她的诗歌将自然存在的事物谦逊地展现，反而昭示出它们内部不可抗拒的神秘的引力。她的诗歌就是她的宗教。旅行对她的人生来说有着和诗歌同等的重要性。反过来她的诗歌可以说植根于她的旅行。
1971年，毕肖普60岁，和一生中最后个情侣，30出头的艾丽丝确立了关系。两人一同前往秘鲁的马丘比丘旅行。这里有闻名于世的印加帝国的古都。随后两人又来到厄瓜多尔的科隆群岛。这里林木茂盛，礁石嶙岣，相对古老的印加文明，毕肖普显然对这座生物学家达尔文曾经到过的群岛喜爱得多。这正是我们在本文开头读到的摘自《地图》的诗句中展现的毕肖普的偏好和倾向。(这首诗被毕肖普放在她每一本诗集的首页。)她对历史缺乏兴趣，能够占据她心灵的是地理，是她的敏锐的视力和更敏锐的观察力所能见到的景色和风物，是可以触摸和感觉的现时的生命。
中华民族更具有优良的“感恩”传统。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“滴水之恩，当涌泉相报”的经典词句，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。以下是小编精心收集整理的关于关于感恩的班会开幕词开场白范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
关于感恩的班会开幕词开场白范文1男1：“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
女1：学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。
男2：因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
女2：学会感恩，感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气; 男1：学会善待世间万物的生命，爱护一草一木，爱大自然、爱地球母亲。
二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
男2：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
女1：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我们健康成长。
男1：两个人：父亲，母亲。母亲永远给我们遮挡风雨;父亲一直牵着我们的手。
女2：不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
男2：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。
男1：现在让大家观看一则漫画。
女1：同学们看完这则漫画，你们有何感想?
下面请欣赏陈雅洁、赵诣轩带来的配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
三、[主持人]
女1：父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
男2：父母的爱是崇高的、无私和伟大的!
女1：欣赏：女生合唱《时间都去哪儿了》
男1：在2008年5月12日发生的四川汶川大地震中，一对母子被深深埋在废墟下，母亲双膝跪地，整个上身向前匍匐，双手扶地支撑着身体。她的身上是垮塌下来的房子，身体已经僵硬，但她的身下是一个毫发未损的婴儿。当随行的医生准备给婴儿做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!
女2：这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，更是一个伟大的祝福。
男1：从呱呱坠地的婴儿到哺育我们成长，妈妈为我们付出了很多的心血和汗水。
女1：你们是否知道英文mothe这个单词的意思呢?
男2：英文MOTHER(母亲) 的诠释：
女2：M(many)妈妈给了我很多很多
男1：O(old)妈妈为心，白发已爬上了您的头
女1：T(tears)您为我流过不少泪
男2：H(heart)您有一颗慈祥温暖的心
女2：E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱
男1：R(right)您从不欺骗我们
女1:父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯
男2：请听故事：奇迹的名字叫父亲(徐淼讲述)
女2：多么伟大的父爱啊!
男1：现在让我们一起感谢父亲，感谢他为我们做的一切!
女1：音乐欣赏：男生大合唱《父亲》
四、感动——诉说父母的爱
男2：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……
女1：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。
男1：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
女1：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
五、讨论：
男1：我在家里最经常对父母说的话是什么?
女1：父母经常对我说的话是什么?
女2：想说的同学请举手。(如过没有举手就点同学说)
六、现场采访：
男2：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母?下面我来做个现场调查
女2：记得父母生日的同学请举手
男1：记得孩子生日的家长请举手
女1;：知道父母最爱吃什么菜的同学请举手
男2：知道孩子最爱吃什么菜的家长请举手?
女2：做过让父母感动的事的同学请举手;
男1：与父母发生过矛盾，争吵的同学请举手。
女1：平常在家里帮父母做多少家务?
男2：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊!我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳!男1：只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长
第二环节：感恩老师
女1：老师的心，和父母一样。
女2：父母给了你生命，老师给了你灵魂。
男2：父母给了你肉体，老师给了你思想。
合：愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。
第三环节：感恩朋友
男2：在学习和事业的攀登中，总要越过险峻的高山，度过茫茫的阔水。而自信心就是登山的云梯，渡水的飞舟。
男1：朋友，让我们充满自信，自信让我们自强不息，让我们在为自己的愿望或理想而努力奋斗的路上不会寂寞。朋友让我们在艰难的事业中保持必胜的信念，朋友让我们有勇气攀登科学的高峰。
七、真心表白
女1：是你们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。
男1：父母为我们付出了那么多，但我们似乎从没感动过
女2：下面请同学们回忆父母所给予的爱，畅谈我与父母的故事，并讲述自己切身的感受吧。
男2：今天，请向父母表达最暖人的话语，该说“谢谢”的时候我们要大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
女1：想说的请举手。(如过没有举手就点同学说)(开始亲子活动)
男1：想想父母为你做的事和你为父母做的事，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是，请你加重砝码。
八、讨论: 如何感恩父母?
女2：同学们，让我们行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将以下几条方案至少实施2条。
男2: 1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
女1 2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。
男1： 3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
女2： 4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
男2： 5、为父母分担一些家务和烦恼。
女1：6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
男1： 7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
女2： 8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖…
男1，2：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;
女1，2 有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
九：反思：你还觉得学习太累吗?
男1 你还有理由抱怨生活对你不公吗?
女1 学习让你感到很苦恼吗?
男2 你有他们辛苦吗?
女2 还在抱怨自己的衣着不够时髦吗?
男1 还在抱怨你的家庭不够富裕吗?
女1 面对这些你又在想些什么呢?
男1，2 感谢生活，感谢社会，感谢祖国，感谢父母，感谢老师，感谢一切的一切……
女1，2我们需要珍惜，珍惜阳光，珍惜花香，珍惜雨露，珍惜我们所拥有的一切一切……甚至包括空气。
十、集体手语舞蹈表演及伴唱配乐《感恩的心》
男1：父母养育了我们，我们感谢您!
女1：老师教给我们知识，我们感谢您!
男2：我们感谢身边的每一个人，感谢我们的祖国，感谢我们的学校~~~~~~
女2：我们要感谢的太多太多，让我们用歌声来表达我们的感谢吧。
男1：请欣赏歌舞——《感恩的心》。表演者:全班同学，有请全班同学。
女1：感恩父母，赐予我生命，不求回报地爱着我。
男2：感恩老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
女2：感恩朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量
男1:感恩所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
女1：感恩这个世界上所有值得我们感激的人和事。
十一：全体宣誓：
我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。
十二、班主任总结发言
今天的班会同学们表现的都非常好!其实,父母并不需要我们为他们做什么轰轰烈烈的大事,我们只需要从现在做起,从点滴做起.有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问侯、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑.,就足以让我们的父母高兴!除了我们的父母.我们身边,还有很多关心我们的人,我们的老师,朋友,同学,我们这个美好的社会...所以只有互相付出爱.一个家庭才会美满.我们在学校里,在社会里才能和谐相处.大家都能献出爱,祖国才能兴旺.正如一首歌里的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.
通过这次班会课，我希望八(1)全体同学都应怀有一颗感恩之心，去感恩所有我们值得感恩的人，感恩父母，感恩老师，感恩兄弟姐妹，感恩朋友，感恩社会，感恩祖国。谢谢大家!
齐读：《感恩父母的爱》
洁：是您 将我带到人间，教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎
轩：是您 带 领我认识世界
天寒地冻时 将我的双手放入您怀中温暖
洁：您用爱心穿引的线
那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延
轩：如果我是风筝 您就是拉动风筝的线
洁：如果我是一条船 ， 您就是灯塔，您就是港湾
轩：这就是父母的爱 这就是父母的情
洁：她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山
轩：鲜花可以枯萎 沧海可变桑田
合：但父母的爱 却永远留在我们的心间。谢谢大家。
关于感恩的班会开幕词开场白范文2主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹，“感恩”主题班会主持词。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在实验小学把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师，您辛苦了!
主持乙：六班“感恩”主题班会现在开始!
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。
主持乙：对!尊敬老师是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬尊师这一优良传统，那在日常的学习和生活中我们应该怎么做呢?下面我们给大家5分钟的时间，以前后桌4人为一组进行讨论，之后选出代表总结发言。
主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：在此，让我们用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!
请听诗歌朗诵《老师，您辛苦了》
主持甲：谢谢两位同学!老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了!
主持乙：老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳，我们永远爱您，让我们为您祝福。
请听合唱《每当我走过老师窗前》
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱——
主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
主持乙：最后让我们一起说：
主持合：主题班会“感恩”到此结束。
关于感恩的班会开幕词开场白范文3卢析：鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。
周佩：鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。
卢析：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
周佩：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
卢析：感谢所有进入我生命中的人。
(两个人)一起：让我们共同走进今天的主题班会《懂得感恩》
[环节之一：感恩父母]
1、问题抢答
周佩：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的;
同学们开始抢答：
(1)母亲节在什么时候?5月的第二个星期日
(2)父亲节在什么时候?6月的第三个星期日
(3)感恩节原自哪个国家?源于美国
(4)你父母的生日是什么时候?(略)
(5)我国重阳节在什么时候?阴历9月初9
2、小品：《爹》
卢析：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们!感恩小品《爹》
3、学生代表讲述关于父母之爱的小故事
周佩：同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式，下面有哪位同学想和我们一起分享发生在他自己身边爱的故事。
学生讲故事略
4、家长致辞
王井：是呀!爱是一缕缕阳光，能滋润干涸的心田;爱是一丝丝春雨，会萌发无限的坦诚，只要有爱，枯木能发芽;只要有爱，沧海变桑田，让我们来看看家长眼中的爱吧!(家长的发言稿)
5、感恩父母，我们还需要做得更好
王介寒：父母为了我们操碎了心;作为子女，我们应当尽量为父母分忧。有些同学，面对父母的爱不能理解，下面，我来找一些同学说一说，面对父母的爱，我们还存在哪些问题或不足?
学生的分析反省略。
尽管我们有这么多的不足，但我们仍会努力，我倡议，让我们一起来说：爸爸，妈妈，我们爱您!
6。朗诵《感恩父母》
郑晓磊：世界上有两人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。下面请欣赏诗朗颂《感恩父母》。
诗歌朗诵
表演者：曹安琪、徐文欣、王井、卢恒珩
7、小品：《十三岁的生日礼物》
王井：父母的家像一杯浓茶，需要我们慢慢品味。
王介寒：是呀!让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿。
王井：但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
王介寒：我们渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
王井：下面请欣赏宋辞等同学为我们带来的小品
合：《十三岁的礼物》
[环节之二：感恩老师]
1、问题抢答
曹安琪：同学们，你们有谁知道9月10号是什么日子?学生答略。
我们的语文老师幽默风趣，我们的数学老师成熟稳重，我们的英语老师青春靓丽，同学们，你们最喜欢哪一位老师，为什么?学生答略。
2、朗诵：《致教师节》
王介寒：老师像园丁，辛勤地浇灌，培育出祖国鲜艳的花朵。下面请听诗朗诵《致教师节》感恩教师节此文献给天下所有的老师们
表演者：林佳文、林钰
3、长笛：《长大后我就成了你》
王介寒：老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人，下面请欣赏朱一晨同学的长笛独奏《长大后我就成了你》
4、互动：学生模仿教师，台下同学猜
王井：老师是火种，点燃了学生的心灵之火。想必许多同学都很崇拜老师吧!今天，就让你来过把当老师的瘾，上台模仿一位老师，秀一秀。下面的同学呢，猜一猜，她(他)模仿的是谁?
过程略
5、采访老师
王井：阳光普照，园丁心坎春意暧;雨露滋润，桃李蓓蕾红。同学们，其实老师也有许多话想对我们说，让我们用热烈的掌声，欢迎陆老师!过程略。
[环节之三：感恩社会]
1、说一说：感动中国的人和事
郑晓磊：我们要感激父母与老师，但我们更应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人，下面就让我来考考大家对这方面的认识。同学们都观看《感动中国》20_年度人物颁奖录像，谁能说出其中的三位人物并介绍他们的事迹?
学生回答：马背乡邮员王顺友、航空材料专家黄伯云、残疾人艺术家千手观音邰丽华、宇航员费俊龙聂海胜、赤脚医生李春燕、带妹妹求学20_年的洪战辉、为战友守墓36载的陈健、平民英雄魏青刚、青年歌手丛飞等等。
正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。
2、合唱：《感恩的心》(同学一起做手语)
曹安琪：拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请欣赏表演唱《感恩的心》。
[结尾]
1、班主任寄语
懂得感恩，我们要学会珍惜;
懂得感恩，我们要学会回报;
懂得感恩，我们要有自己的实际行动。
懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。
2、主持人总结
让我们生活在感恩的世界里吧!(5)班主题班会《懂得感恩》到此结束，谢谢大家!
此次班会的真正目的是让大家能够认识到自己是生活在幸福中的。生活应该是快乐的，青春的我们应该是活泼的。我们在幸福快乐的同时更应该感谢为我们创造幸福的父母、老师、同学。我们应该用我们的实际行动去感谢父母对我们无私的养育之恩，在人生路上为我们遮风挡雨。感谢老师对我们的谆谆教导之情，为我们打开知识的宝库。感谢同学对我们真挚的莫逆之谊，在最困难时给我们以最大的帮助。感恩不只是口头的，更在于实际的行动。希望同学们能够设身处地为他人着想，善待身边的每一个人。心存感恩，你快乐，我快乐，大家都快乐。
女：谢谢我们班主任
关于感恩的班会开幕词开场白范文4主持人1：各位老师，各位同学大家好。我是主持人——
主持人2：大家好，我是主持人——欢迎老师们走进我们的的班会课堂(领掌)。
主持人12：五(3)班《学会感恩》主题班会现在开始。
主持人1：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的
主持人2：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。
主持人1：我们的班会活动就从三句半《感恩的心》节目表演开始。让我们一起来欣赏感受四个男同学的精彩表演!
主持人1：是啊，欣赏他们的节目，你可曾想到，无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你。
主持人1：接下来，让我们来倾听冉小树给我们讲述一个探监的母亲的故事。这是一个让人久久不能忘怀的故事。请欣赏。
主持人2：是啊，有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……那就是父母的爱。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，看一看父母为我们付出的点点滴滴。下面让我们一起看看黄欣怡同学和他父母的照片，一起走进照片背后的他和她父母的故事。
主持人1：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间。我们要感谢父母，是他们给了我们生命和幸福的生活。
主持人2：我们还应该感谢老师，在人生道路上老师永远是那盏最亮的指路灯。千言万语都说不完我们对老师的感谢。接下来请欣赏诗朗诵：《谢谢您，老师》。表演者：沈刘阳
主持人1：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。同学们，刚才大家说了关于感恩父母，老师的话题。那同学里面有没有你要感谢的人呢?你打算怎么感谢他呢?下面，我就来采访一些同学，希望大家积极接受我的采访。
关于感恩的班会开幕词开场白范文5一、主持人讲话，宣布主题班会开始。
甲：我们知道一只鸡蛋拿在手上小心翼翼,但一不留神就会摔个稀烂。
乙：脆弱的生命,漫长的3000多个日日夜夜,我们的父母含辛茹苦使我们健康成长。
甲：3000多个日日夜夜,父母的爱始终与我们相随。
乙：3000多个日日夜夜,我们始终与父母的爱同行。
甲：今天让我们一同去感受一下这至善至美的爱。
合：某某小学--班《感恩父母，拥抱亲情》主题班会现在开始。
二、诗歌朗诵〈感恩父母〉
乙：这世上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱
甲：这世上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱
乙：无论我们走到哪儿，
甲：无论我们长多大，
俗话说，母爱如水，父爱如山。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。世界上第一个父亲节于1910年在美国诞生，1934年6月，美国国会统一规定6月的第三个星期日为父亲节。每个国家的父亲节日期都不尽相同，也有各种各样的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。迄今为止，全世界至少有五十多个国家和地区通过各种方式在这个日子纪念父亲节。
中国父亲节起源
民国三十四年的八月八日（1945年8月8日），上海文人发起了庆祝父亲节的活动，市民立即响应，举行庆祝活动。胜利后，上海市各界名流联名请求南京政府，定“爸爸”谐音的八月八日为父亲节。这个规定比较符合中国文化，因为加入了中国汉字的谐音，并且八月八日的两个“八”重叠在一起经过变形就是“父”字。
名人与父亲的故事
达・芬奇的父亲：充分发展孩子的兴趣
著名画家达・芬奇的父亲彼特罗也是一位令人称道的好爸爸，他培养孩子的信条是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。6岁那年，达・芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达・芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。
正是因为父亲如此开明，达・芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中，甚至敢专门画画恐吓老爸。一次，他花了一个月的时间，在盾牌上画了一个两眼冒火、鼻孔生烟、看起来十分可怕的女妖头。为了把父亲吓一跳，他还关紧窗户，只让一缕光线照到女妖头的脸上。后来，父亲一进家门就被盾牌上的画吓坏了，可是等达・芬奇哈哈大笑地解释完，他却没有责备儿子。
16岁那年，父亲把达・芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达・芬奇刻苦学习，掌握了很多绘画技巧，终于成为大画家。
安徒生的父亲：穷鞋匠培养出大作家
丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小镇上，那里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒生一起玩儿。安徒生的父亲非常气愤，但一点儿也没有在孩子面前表露出来，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩儿，爸爸来陪你玩儿吧！”
父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小小博物馆，墙上挂了许多图画和装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者莎士比亚的剧本。
为了丰富安徒生的精神世界，父亲还鼓励安徒生到街头去看埋头工作的手艺人、弯腰屈背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族等各种人的生活，这些经历为安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的基础。
莫扎特的父亲：不惜放弃工作培养孩子
奥地利著名作曲家莫扎特被无数人誉为“神童”，他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就与他父亲的精心培养密切相关。
莫扎特3岁时，父亲就发现他经常静静地坐在一边，很有兴趣地看着姐姐练琴，于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下，莫扎特5岁就开始创作短曲，6岁时创作钢琴协奏曲。后来，为了更好地培养他，父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作，将全部精力用在莫扎特身上。可以说，没有父亲那份执著的精神、严格的要求和深厚的关爱，是无法造就莫扎特这样一位音乐大师的。
奥尔森的父亲：诚信做人影响儿子一生
美国数字设备公司（DEC）始创者、总经理奥尔森是美国大名鼎鼎的人物，曾经被美国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”。但是，在谈及自己的成功时，他总要提到父亲，因为父亲用行动影响了他的一生。
奥尔森的父亲奥斯瓦尔德是一个没有大学文凭的工程师，拥有几项专利，后来成为一名推销员。一次，一位顾客想从他的手中购买他推销的机器，但他发现这位顾客并不真正需要这部机器，于是他极力劝这位顾客不要购买，此事让他的老板火冒三丈，却为奥斯瓦尔德赢得了好名声。
同时，奥斯瓦尔德的诚实品德也给了三个儿子巨大的影响。他们都以父亲为榜样，诚信做人，全部成为有为的工程师。奥尔森本人在为人处世上就秉承了父亲的优点：办事讲原则，合作重诚信，在员工和商业伙伴中拥有非常好的口碑。
盖茨的父亲：让孩子从小懂得凭本事挣钱
世界软件业巨头――微软公司的老总比尔・盖茨出身于美国西雅图一个富裕的律师家庭，他父亲威廉很注重从小培养他“凭本事打拼”的意识。
威廉说：“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。”盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点儿小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。威廉表示，这样做可以让孩子了解现实社会和外部世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求同一目标的快乐。
上私立高中时，盖茨就和朋友一起开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了一份数额不小的合同。后来，学校雇用他们编制教学计划，盖茨还与人合作，编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖说：“盖茨是通过劳动获取报酬的。”
美文鉴赏
拐弯处的回头
陈果
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起打了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点儿同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心、很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。在他发牢骚时，有个同学笑着劝他：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西可以让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的一刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。
虽然这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能表达父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头，这个动作写尽了父爱的要义。
我吻女儿的前额
阎纲
女儿阎荷，取“延河”的谐音，爸妈都是陕西人。菡萏初成，韵致淡雅，越长越像一枝月下的清荷。大家和她告别时，她的胸前放着一枝枝荷花，总共三十八朵。
女儿1998年前查出肿瘤，从此一病不起。两次大手术，接二连三地检查、化疗、输血、打吊针，祸从天降，急切的宽慰显得苍白无力，气氛悲凉。可是，枕边一簇簇鲜花不时地对她绽出笑容，她睁开双眼，反而用沉静的神态和温煦的目光宽慰我们。我不忍心看着女儿被痛苦百般折磨的样子，便俯下身去，梳理她的头发，轻吻她的前额。
鬼使神差般地，我穿过甬道，来到协和医院的老楼。二十一年前，也是协和医院，我在西门口等候女儿做扁桃腺手术出来。女儿说：“疼极了！医生问我幼儿时为什么不做，现在当然很痛。”其状甚惨，但硬是忍着不哭，怕我难过。羊角小辫，黑带儿布鞋。十九年前，同是现在的六七月间，我住在协和医院做手术。
穿过甬道拐进地下室，再往右，是我当年的病房，死呀活呀的，一分一秒的，就是在这里度过的，这里还留着女儿的身影。此前，我在隆福医院手术输血抢救，女儿十三岁，小小的年纪，向我神秘地传递妈妈在天安门广场的见闻，带来天安门诗抄偷偷念给我听。她用两张硬板椅子对起来睡在上面陪住，夜里只要我稍重的一声呼吸或者轻微地翻动，她立刻机警地、几乎同步地坐起俯在我的身边，那眼神与我方才在楼上病房面对她的眼神酷似无异。替班的那些天，她不敢熟睡。她监视我不准吸烟。有时，女儿的劝慰比止痛针还要灵验。
回到病房，我又劝慰女儿说：“现在我们看的是最好的西医郎景和最好的中医黄传贵，当年我住院手术不也挺过来了？那时好吓人的！”女儿嘴角一笑，说：“你那算什么？‘轻松过关’而已。”她千叮咛、万嘱咐，提醒那些对妇科检查疏忽大意的亲友们，务必警惕卵巢肿瘤不知不觉癌变的危险，卵巢是个是非之地，特别隐蔽，若不及时诊治，就跟她一样受大罪了。
最后的日子里，五大痛苦日夜折磨着我的女儿：肿瘤吞噬器官造成的剧痛；无药可止的奇痒；水米不进的肠梗阻；腿、脚高度浮肿；上气不接下气的哮喘。谁受得了啊？而且，不间断地用药、做检查，每天照例的检血、挂吊针，不能减轻多大的痛苦。身上插着的管子，都是捆绑女儿的锁链，叫她无时无刻不在炼狱里经受煎熬。“舅妈――舅妈！”当小外甥跑着跳着到病房看望她时，她问了孩子这样一句话：“小镤，你看舅妈惨不惨呀？”孩子大声应道：“惨――”声音拉得很长，病房的气氛顿觉凄凉。同病房有个六岁的病友叫明月，一天，阎荷坐起梳头，神情坦然，只听到一声高叫：“阎荷阿姨，你真好看，你用的什么化妆品呀？”她无力地笑着：“阿姨抹的是酱豆腐！”惹出病房一阵笑声。张锲和周明几位作家来看望，称赞：“真坚强！”女儿报以浅笑，说：“病也坚强！”又让人一阵心酸。
胃管中流出黑色的血，医生注射保护胃黏膜和止血的针，接着输血。女儿说：“现在最讨厌的是肠梗阻。爸，为什么不上网征询国际医学界？”我无言以对。女儿相信我，我会举出种种有名有姓的克癌成果和故事安抚她，让她以过人的毅力，一拼赢弱不堪的肢体，等待奇迹的出现。我的心情十分矛盾：一个比女儿还要清醒、还要绝望的父亲，是不是太残忍？可是，我又能怎么做呢？只能把眼泪往肚里咽，只能以最大的耐心和超负荷的劳碌让她感受亲情的强大支持。夜深了，女儿周身疼痛，但执意叫我停止按摩，回家休息。我离开时，吻了吻她的手，她又拉回我的手不舍地吻着。我一步三回头地出了病房，下楼复上楼，见女儿已经关灯，枕边收音机的指示灯如芥的红光在黑暗中挣扎。一个比白天还要难过的长夜开始折磨她了。我多想返回她的身边啊！但不能，在这些推让上，她很执拗。
女儿在病房里从不流露悲观情绪，她善良、聪颖，稳重而有风趣，只要还有力气说话，总要给大家送上一份真情的慰藉和乐观的欢愉，大人孩子、护士大夫都喜欢她，说：“阎荷的病床就是一个快乐角，什么心里话都愿意说给她听。”
7月18日凌晨4时，女儿喘急，不停地喘气儿，大家的心随着监护仪上不断闪动的数字紧张跳动。各种数字均出现异常，血氧降至17。外孙女给妈妈擦拭眼角溢出的泪水。10时20分，女儿忽然张口用微弱无力的语调问了声：“怎么还不给我抽胸水？”这是她留给亲人们最后的一句话。她用气抵御窒息，坚持着、挣扎着，痛苦万分。我发现女儿的低压突然降到32，女婿即刻趴到她的胸前不停地呼叫：“，，你睁眼，睁眼看我……咪！”女儿眼睛睁开了，但是失去了光泽……哭声大作。大夫说：“大家记住时间：10点36分。这对阎荷也是一种解脱，你们多多保重！现在让我们擦洗、更衣、包裹……”可怜的女儿，疼痛的双腿依然跷着。护士们说：“阎荷什么时候都爱干净。阎荷，给你患处贴上胶布，好干干净净地上路。”又劝慰大家说：“少受些罪好。阎荷是好人！”女儿的好友甄颖，随手接过一把剪子，对着女儿耳语：“阎荷，取你一绺头发留给妈妈，就这么一小绺。”整个病房惊愕不已。女儿离去后，有泪皆成血，无声不断肠，但是我如梦如痴，紧紧抓住那只惨白的手，眼睁睁看着她的眸子失去光泽，哭不出声来。我吻着女儿的前额。《文艺报》的李兴叶、贺绍俊、小韩、小娟闻讯赶来，痛惜之余，征询后事。我说：“阎荷生前郑重表示：‘不要搞任何仪式，不要发表任何文字。’非常感谢报社和作协，你们给予她诚挚的关爱，在她首次手术时竟然等候了十个小时！”
妈妈的眼睛哭坏了。伴随着哭声，我们将女儿推进太平间，一个带有编号的抽屉打开了，已经来到另外一个世界。我抚摸着她僵硬疼痛的双腿，再吻她的前额，顶着花白的头发对着黑发人说：“孩子，过不了多久，你我在天国相会。”
八宝山的告别室里，悬挂着女儿的遗言：“大家对我这么好，我无力回报。我奉献给大家的只有一句话：珍惜生命。”那天来的亲友很多，文艺报社和作家协会的领导几乎都到了，女儿心里受用不起，她生来就不愿意惊扰别人。
女儿的上衣口袋里，贴身装着一张纸片，滴血成墨、研血成字，是她和女婿的笔谈记录，因为她说话已经很困难了。血书般的纸片，女婿至今不敢触目。
等你好了，我们好好生活。哪儿有个好啊？美好的时光只能回忆了。只要心中有我们，一定能够战胜疾病。我心中始终有你们，却没能控制住疾病。如果还有来世，只盼来世我俩有缘再做夫妻，我将好好报答你。从今天开始，咱俩谁也不能说过分的话，好吗？这些都是心里话，因为我觉得特别对不住你们，你们招谁惹谁了，正常的生活都不能维持。你有病，我们帮不了忙，不能替你受苦。谁也别替我受苦，还是我一人承受吧。我只希望这痛苦早些结束，否则劳民伤财。真的，我别无它求，早些结束对我来说是最大的幸福。别这么想，只要有一点希望咱们俩就要坚持，为了我。我是不是太自私了？坚持下去又会怎样呢？你看你们每天跑来跑去，挺累的，为了你们，我看还是不再坚持为好。肠梗阻太讨厌了！生病没有舒服的，特别痛苦，你遇事不慌，想得开，我看是有希望的。你看不行，你是大夫吗？（玩笑）你知道多少人惦着你呀？大家对我这么好，我无力回报。我奉献给大家的只有一句话：珍惜生命。我真的爱大家，爱你，爱丝丝，爱咱们这个家，都爱疯了，怎么办？真羡慕你们正常人的生活，自由地行走，尽情地吃喝。没办法，命不好。酷刑！胃液满了吧，快去看看！
后来，又在她的电脑里发现一则有标题的短文，约作于第十一次化疗之后。惧怕的事情终于发生了，她却变得坦然。“思丝”即思恋青丝，她的女儿也叫丝丝。
做梦也没有想到，我，一个十二岁孩子的妈妈，满头青丝的妇女同志会以秃头示人。更没有想到，毅然剃发之后竟不在意地在房间内跑来跑去，倒是轻松，仿佛“烦恼丝”没了，烦恼也随之无影无踪，爽！
活了三十多岁，还没见过自己的头型呢，这次，嘿，让我逮个正着。没头发好。
摸着没有头发的脑袋，想一想也不错。往常这时候我该费一番脑筋琢磨这头是在楼下收拾收拾呢，还是受累到马路对面的理发店修理修理。是多花几块洗洗呢，还是省点儿钱自己弄弄？掉到衣服上的头发茬真麻烦，要弄一阵儿呢。没头发好。
没了头发才明白为什么有人愿意剃光头。盛夏酷暑，燥热难耐，哪怕悄悄过来一股小风，没有头发的脑袋立马就感到丝丝凉意，那是满头青丝的人无论如何也体会不到的。没头发好。
没有头发省了洗发水，没有头发节约护发素，没有头发不用劳驾梳子，没有头发不会掉头皮屑。没头发好。
没头发的时候，只能挖空心思发挥其优势，有什么办法呢？再怎么说，这头也得秃着啊。
我翘首盼着那一天，健康重现，青丝再生。到那时，我注定会跑到自己满意的理发店去，看我怎么摆弄这一绺绺来之不易的冤家。洗发水、护发素？拣最好、最贵的买喽。还有酷暑呀？它酷它的，我美我的，谁爱光头谁光去，反正我不！
衰惫与坚强，凄怆与坦荡，生与死，抚慰与返抚慰……生命的巨大反差，留给亲友们心灵上难以平复的创痛。
吻别女儿，痛定思痛，觉得死亡也没有什么可怕。死后，我将会再见先我一步在那儿的女儿和我心爱的一切人，所以，我活着就要爱人，爱良心未泯的人，爱这诡谲的宇宙，爱生命本身，爱每一本展开的书，与世界上第一流的思想家做精神上的交流。
父子应是忘年交
冯骥才
儿子考上大学时，闲话中提到费用。他忽然说：“从上初中开始，我一直用自己的钱缴学费。”
我和妻子都吃一惊。我问儿子：“你哪儿来的钱？”“平时的零花钱，还有以前过年时的压岁钱，攒的。”“你为什么要用自己的钱呢？”我不解。
儿子后来对他妈说：“我要像爸爸那样，一切都靠自己。”儿子一下子长大了。
那个整天和我踢球、较量、打闹并被我地捉弄着的男孩儿已然倏忽远去。人长大，不是身体的放大，不是唇上出现的软髭和颈下凸起的喉结，而是一种成熟，一种独立人格的出现。但究竟他是怎样不声不响、不落痕迹地渐渐成长，忽然一天这样地叫我惊讶、叫我陌生？是不是我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，而忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子？
原来在所有的父亲心里，儿子永远是夹生的。对于天下的男人们，做父亲的经历各不一样，做父亲的感觉却大致相同。这感觉一半来自天性，一半来自传统。
1976年大地震那夜，我睡地铺。“地动山摇”的一瞬，我本能地扑向儿子的小床，把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。事后我逢人便说自己如何英勇地捍卫了儿子，那份得意，那份神气，其实是一种自享。享受一种做父亲尽天职的快乐。
至于来自传统的做父亲的感觉，便是长者的尊严，教导者的身份，居高临下的视角与姿态……每一代人都从长辈那里感受到这种父亲的专利，一旦他自己做了父亲就将这种专利原原本本继承下来。
我们就是在这一半天性一半传统中，美滋滋又糊里糊涂地做着父亲。自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。最熟悉的变为最陌生，最近的站到了最远，交流出现阻隔。每个父亲都会面临重新与儿子相处的问题。
我想起，我的儿子自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作，我为什么不把这看成是他对我工作的一种理解与尊重？他也没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸，我为什么没有看到文学在他心里也同样神圣？照看过他的一位老妇人说，他从来没有拉过别人的抽屉，对别人的东西产生过好奇与艳羡……当我把这些不曾留意的许多细节串联在一起，我便开始一点点向他走近。
他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。直到今天我才探进头来。对于一个走向成年的孩子，千万不要再把他当作孩子，而要把他当作一个独立的男人。
我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来。他也只是在我希望他介入我的事情时，他才介入进来。我们对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。
我深知他不喜欢用语言张扬情感，崇尚行动本身，他习惯于克制激动。我们的性格刚好相反，我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。比如我在书店买书时，常常会挑选几本他喜欢的书，回家后便不吭声地往他桌上一放。他也是这样为我做事。他不喜欢添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一样的必然。
儿子，在孩提时代是一种含义。但长大成人后就变了，除去血缘上的父子关系之外，又是朋友，是一个忘年交。而只有真正成为这种互为知己的忘年交，我们才获得完满的做父子的幸福，才拥有实实在在又温馨完美的人生。
天堂回信
[美]马戈・法伊尔
1993年10月的一个清晨，郎达・吉尔看到4岁的女儿戴瑟莉怀中放着9个月前去世的父亲的照片。“爸爸，”她轻声说道，“你为什么还不回来呀？”
丈夫肯的去世已经让她痛不欲生了，但女儿的极度悲伤更令她难以忍受，郎达想，要是我能让她快乐起来就好了。
戴瑟莉不仅没有渐渐适应父亲的去世，反而拒绝接受事实。“爸爸马上就会回家的，”她经常对妈妈说，“他现在正上班呢。”她会拿起自己的玩具电话，假装与父亲聊天。“我想你，爸爸，”她说，“你什么时候回来呀？”
肯死后郎达就从尤巴市搬到了利物奥克附近的母亲家。葬礼过去近两个月，戴瑟莉仍很伤心，最后外祖母特里施带着戴瑟莉去了肯的墓地，希望她能接受父亲的死亡，孩子却将头靠在墓碑上说：“也许我使劲儿听，就能听见爸爸对我说话。”
后来有一天晚上，郎达哄戴瑟莉睡觉时，戴瑟莉说：“我想死，妈妈，那样我就能和爸爸在一起了。”
“上帝呀！帮帮我吧，”郎达祈祷着，“告诉我该怎么办。”
1993年11月8日本该是肯的29岁生日。“我们该怎么给爸爸寄贺卡呀？”戴瑟莉问道。
“我们把信捆在气球上，寄到天堂去怎么样？”特里施说。戴瑟莉的眼睛立刻亮了起来。
她选了一只画着美人鱼的气球，图案的上方写着“生日快乐”，以前戴瑟莉经常和爸爸一起看美人鱼的录像。
在墓前摆放鲜花时，戴瑟莉口述了一封给爸爸的信。“生日快乐，我爱你，想念你，”她说着，“但愿你在天堂能收到这个气球，在1月份我过生日时给我回信，好吗？”
特里施将那段话和她们的地址记在了一张小纸条上，裹上一层塑料，最后戴瑟莉放飞了那只气球。
她们看着那个闪亮的光点慢慢地越飘越远，越变越小，戴瑟莉兴奋地喊道：“看啊，爸爸收到我的气球了！”才不过几分钟，气球就不见了。“现在爸爸要给我回信了。”戴瑟莉说着向汽车走去。
在一个寒冷、微雨的11月的早晨，在加拿大东面的爱德华王子岛上，32岁的维德・麦金农准备出去打猎。他是一位森林管理员，与妻子和3个孩子住在美人鱼镇上。
但那一天他没有去经常打猎的地方，而决定去两英里外的美人鱼湖。在岸边的灌木丛中，他发现杨梅丛的枝条钩住了一只银色的气球，上面印着美人鱼的图案，线的顶端系着一张包着塑料的小纸条，已经被雨浸湿了。
回到家，维德小心地将纸条摊开晾干。妻子唐娜回来时，维德给她看了气球和纸条，上面写道：“1993年11月8日，生日快乐，爸爸……”通信地址是加利福尼亚利物奥克。“现在才11月12号，”维德说，“仅仅4天这只气球就飞越了3000英里！”
“我们应该给戴瑟莉写封信，”维德说，“也许我们命中注定要帮助这个小姑娘。”
在沙勒特镇的书店，唐娜买了一本改写的《小、美人鱼》。圣诞节过后几天，维德又买了一张生日贺卡，上面写着：“给我亲爱的女儿，温馨的生日祝福。”
1994年1月3日，唐娜坐下来给戴瑟莉写了封信，然后将信夹在贺卡中，与书装在一起寄了出去。
1月19日的傍晚，麦金农夫妇的包裹到了，到时朗达和戴瑟莉已经回尤巴市了，特里施决定第二天再送去。
那天晚上特里施看电视时，怀着好奇心，她打开了包裹，先是看到了一张贺卡，上面写着：“给我亲爱的女儿……”
第二天清晨6点45分，红着眼睛的特里施将汽车停在了郎达家的门口。特里施说：“戴瑟莉，这是送给你的，”特里施将包裹放在她手里，“是你爸爸寄来的。”
“代你爸爸祝你生日快乐，”特里施念道，“我想你一定奇怪我是谁。其实一切都是从丈夫维德11月去打野鸭的那一天开始的。你猜他发现了什么？是你寄给爸爸的美人鱼气球……”特里施停了一下，发现戴瑟莉的脸颊上闪着一颗泪珠。“天堂里没有商店，但是你爸爸希望有人能帮他给你买一份礼物，所以他就选中了我们，因为我们就住在一个叫美人鱼的镇上。”特里施继续读着：“我知道你爸爸一定希望你能快乐，而不要你为他伤心；我知道他非常爱你，并会一直注视着你成长，爱你的：麦金农夫妇。”
特里施眼里含着泪水，接着戴瑟莉又读起了麦金农夫妇送的那本《小美人鱼》，这个故事与肯给戴瑟莉读过的那本有些不同，以前那本讲的是小美人鱼后来幸福地和英俊的王子生活在一起，而在这本中，那个邪恶的女巫割断了小美人鱼的尾巴，杀死了她，三个天使将她带走了。
特里施读完，悲剧的结局会使外孙女伤心，但戴瑟莉却快乐地用双手托住了脸颊。“小美人鱼进天堂了！”她喊道，“爸爸送给我这本书，因为小美人鱼和爸爸一样进了天堂！”
2月中旬，麦金农夫妇收到了郎达的来信：“1月19日收到你们寄来的包裹时，我女儿的梦想实现了。”
以后几个星期中，郎达母女经常和麦金农夫妇通电话。3月份时，郎达与戴瑟莉飞往爱德华王子岛探望麦金农夫妇。两家人穿着雪地鞋一起到湖边维德发现气球的地方。郎达和戴瑟莉都沉默不语，好像肯就在她们身边。
如今戴瑟莉每次想和爸爸说话时，就回打电话给麦金农夫妇，只有这种方式能安慰幼小的心灵。
“人们都对我说，‘气球能落到那么远的美人鱼边，简直是太巧了。’”郎达说，“但我知道是肯选中了麦金农夫妇将自己的爱带给戴瑟莉，她现在懂得了父亲的爱会一直陪伴着她。”
指尖上的父爱
成健
我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早带晚干农活儿，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然用一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
我在小学五年级时听了父亲一年的语文课。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说这句话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。现在我庆幸地想，好在父亲教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树阴下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点儿紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔子，可是费了好大劲儿也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点儿疼痛的手指，也乐了。
大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字――“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
（选自《新民晚报》，略有删节）
关于父爱的名人名言
1.慈父之爱子，非为报也。
――淮南子
2.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。
――达・芬奇
3.父亲的德行是儿子最好的遗产。
――塞万提斯
4.父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你
赞美父亲的诗歌
是谁，用瘦弱的身躯为我们撑起一片充满爱的天？
是谁，用勤劳的双手为我们构建一个幸福的家园？
是您，我的父亲！
我平凡而又伟大的父亲！
当我还是个小孩子
您就把我放在手心里
把我当成您的一切
像所有的小孩一样
父亲
在我的眼里您是无所不能的！
当我渐渐地长大
我们注定要分离
但在我心灵深处
始终有一个位置
那就是您
我的父亲
我永远不老的父亲！
如今我已长大
树叶朝天
但根却在您那里
您虽不在我身边
但我始终感觉有您相伴！
忘不了您谆谆教导的情景
忘不了您那满怀爱的眼神濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
父爱，如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，如果你感觉到了，那就不是父爱了！
――高尔基
父亲
忘不了您强壮有力的臂膀
忘不了您充满活力的声音
忘不了您在风雨中的背影
忘不了……
父亲
您是我前进的动力
给我战胜困难的勇气
您虽如此平凡
但您却是我心中最伟大的人
父亲是条河，流转着岁月，诉说人世的沧桑
父亲是片海，擎起了太阳，放飞天空的翅膀
父亲是座山，坚韧起脊梁，挺拔大地的芬芳
如山父爱，父爱如山
我那常年劳累的父亲啊
您永远都是儿子心中
最最淳朴的诗篇！
父亲
姜绍晗
父亲，
像一根火柴，
光亮虽然微弱，
却能照亮我们迷茫的路。
父亲，
像救生圈，
在茫茫大海中，
总能带给我们生的希望。
父亲，
像冬日的阳光，
无论何时看到，
都会感觉暖洋洋、亮堂堂。
父亲，
像安慰的话语，
语句虽然短小，
含义却异常深刻、刻骨铭心。
父亲，
像一叶小舟，
哪怕惊涛骇浪，
总会载着我们在爱的海洋里遨游，
父亲，
像丰硕的大地，
用宽广的胸怀，
包纳我们所有的错误、失败。
父亲，
似北斗七星，
在漆黑的夜晚，
带我们走出无人的困境。
父亲，
像一场春雨，
悄然降落大地，
滋润着我们干裂的心田。
父亲，
如一缕清风，
在我们汗流浃背时，
为我们送上凉爽、安逸。
父亲，
像一把雨伞，
暴风雨来临，
为我们撑起一片爱的天地！
父亲，
是人间最厚的墙，
是人间最宽广的河流。
父爱如山，
芥川龙之介是20世纪初日本“新思想派”最重要的代表作家，集新现实主义、新理智派和新技巧派文学特种于一身，他发展了日本的短篇小说文学类型，借鉴、吸纳了西方现代小说的文学样式。哥特小说与芥川龙之介之间的联系，最具象表现于芥川龙之介的随笔《近期的幽灵》。在随笔《近期的幽灵》中，历数英美小说中的幽灵，述及英国作家华尔浦（名著《奥特朗托城堡》的作者）、安·拉德克里夫、马杜林（小说《流浪者梅莫斯》影响了巴尔扎克和歌德）以及冠之以“修道士”绰号的刘易斯，述及司各特、利顿、霍格以及美国的爱伦·坡和霍桑等。[1]其中多为著名的哥特小说家，由此可见芥川龙之介与哥特小说的渊源。
关于芥川艺术观的形成及有意识的创作这一方面，影响最大的要数西方作家爱德华·艾伦·坡（1809-1849），美国的诗人、小说家。艾伦·坡是一个唯美主义者，极为重视作品的“整体效果”。二人之间虽然相隔百年，但是无论是在艺术上，还是在作品特质、艺术创作态度和主张等方面，都有很多的相似之处。[2]芥川龙之介在作为短篇作家和批评家的爱德华·艾伦·坡身上找到许多共鸣，曾有评论家说，“坡的最伟大之处在于他是第一个开掘人类意识最深处幽暗领域的人”。[3]而芥川龙之介的作品也多以揭发人性的本质为主题。爱德华·艾伦·坡的诗歌与小说都具有鲜明的哥特体特点，他是使哥特小说朝内在化方面发展最突出的作家。在哥特小说发展上，他最为重要的是把道德探索同心理探索有机的结合起来。[4]《黑猫》与《红死病假面》就是他作品中最典型的哥特作品。
哥特小说被评论家们称之为“黑色浪漫主义”（dark romanticism）。所谓的“黑”主要表现在两个方面：在情节上，它浓墨重彩地渲染暴力与恐怖;在主题上，它不像一般浪漫主义那样从正面表达其理想的社会、政治和道德观念，而主要是通过揭示社会、政治、宗教和道德上的邪恶，解释人性中的阴暗来进行深入的探索，特别是道德上的探索。[5]而且哥特小说的重要源泉是《圣经》和基督教传说，特别是关于地狱的传说。贯穿哥特小说始终的主线是表现善恶冲突，进行道德探索。芥川龙之介的作品《地狱变》在情节和主题上都非常符合上述两点，不论是《地狱变》屏风的内容还是“良秀”创作《地狱变》的过程全都充斥着血腥与恐怖，由此刻画出一幅人间地狱。哥特小说中的人物应对矛盾通常表现出双重人格以及分裂自我的创作特点，本文试图引入哥特小说中“分身”这一表现形式概念，从全新视角探究芥川龙之介《地狱变》中“良秀”与“猴子”这两个形象之间的关系，对其进行分析探究，以考证其内在联系和代表深意。
二.“猴子”与“良秀”的形象分析
通过《地狱变》小说情节的发展，可以分为三个部分：一、创作《地狱变》屏风之前;二、创作《地狱变》屏风过程中;三、《地狱变》屏风的最终完成。
第一部分是“良秀”创作《地狱变》之前的情节。在小说开头，有一段对“良秀”的描写：
从外表上看，他不过是一个身材矮小、骨瘦如柴的老头儿，一副令人生厌的样子。他晋谒堀川府的时候，时常穿着一身淡褐色布衣礼服，头戴一顶软乌帽，但形容却极其寒酸猥琐。不知为何，他偌大一把年纪却又一副红唇，这情形与其年龄十分不符，直叫人觉得那副嘴脸有如野兽，于是更加着人厌恶。……世上有那口中无德之人，说良秀的一举一动颇像猴子，于是给他取了个诨名叫“猴子阿秀”。[6]
这一段描述最后一句，直接写明“良秀”的诨名为“猴子阿秀”，而从后文中，我们也能知道波丹国进献的猴子，由堀川府上的小公子取名为“良秀”。名称是每个个体给定的特定名称符号，是通过语言文字信息区别个体差异的标志。身为人的“良秀”和“猴子”却有着一样的名称，芥川通过名称直观的将“良秀”与“猴子”联系在了一起。由此再细细品味这一段文字，就会发现形式上这是对“良秀”的外形体貌和衣着进行描写，但是描写中“身材矮小、瘦骨如柴”，“穿着一身淡褐色布衣礼服，头戴一顶软乌帽”，有着“一副红唇”的描写，不由得使人联想起被驯化的猴子穿着衣服时的模样。将身为人的“良秀”描写成猴子的形象，甚至和“猴子”有着相同的名称，寓意可谓讽刺。而正是此处一开始就鲜明的表明了芥川的写作态度：“良秀≈猴子”。
《地狱变》中“良秀”与“猴子”并没有实际的联系，“良秀”与“猴子”间的纽带是良秀的女儿，透过这位少女，没有实际关联的“良秀”与“猴子”有了交接点。良秀的女儿第一次遇到“猴子”，为它求情时说过这样一句话：“再者说，既然它的名字叫良秀，就如同见到家父因错受罚一般，我这做女儿的岂有坐视不管之理啊。”[7]说者虽然无心，但是芥川的此处对话设计却是有其用心，身为人女为一个畜生求情，却说出这样的理由，既表现出少女身为人仆的无可奈何，也再一次点出“良秀≈猴子”。
在没有遇到良秀的女儿之前，芥川对于猴子的描写着重于其作为畜类的行为，如：攀援庭院中的松树;弄脏房间里的榻榻米;偷橘子吃等。而自从良秀的女儿与“猴子”亲近起来之后，芥川笔锋一转，对“猴子”的描写通了人性。如：它整日不离少女左右;良秀的女儿偶患风寒卧床不起时，它陪伴枕边，仿佛惦念其病情而神情忧心;少女蒙受赏赐之时，猴子有样学样将大人赏赐的红衬衫毕恭毕敬举过头顶等，而且因此小猴子讨得了大家的欢喜。“猴子”活生生的由一只讨人厌被人追打捉弄的畜类，摇身一变变得讨人喜欢而通了人性。
第一部分对于“良秀”的描写，浓墨重彩的描写了他的绘画技艺，而且强调了他的冷傲而不通人情，却唯独对女儿充满人情之爱，甚至为了女 儿不顾尊卑之别反抗大人，恳请其放还女儿回家。
绘制《地狱变》屏风之前，“良秀”虽因为其超凡脱俗的绘画技巧而性格冷傲脱离人群为人厌恶，但是却仍对唯一的女儿充满父爱之情而不惜反抗权贵;“猴子”自从跟随在良秀女儿身边，由一个野性难驯的畜类而变得讨人喜欢通晓人情。
第二部分转入“良秀”的《地狱变》创作，芥川在这一部分首先使用了倒叙的方式娓娓讲述了《地狱变》屏风的惨烈内容，而正是以此为风水岭，对“良秀”和“猴子”的形象描写发生了巨变。“良秀”在绘制《地狱变》过程中，或者说是他一旦拿起画笔便完全陷入沉迷忘我的境界，完全忘记了疼爱的女儿。在这里芥川用了大量的篇幅描写“良秀”为了绘画创作而呕心沥血甚至变得疯魔癫狂，为了还原绘画的真实变得冷漠无情，无所不用其极。而与此同时，良秀的女儿的境遇则变得愈发惨淡，在此芥川用隐晦的言语描述了少女的遭遇，却对于“猴子”的行为进行了详细生动的描写。芥川从第三人视角描述了“猴子”向其疯狂求救，以及在良秀的女儿获救之后，像人一样两手拄地，毕恭毕敬的连连叩头致谢。在这一阶段，“良秀”的父爱被对艺术的狂热暂时取代，而“猴子”此时变成为良秀女儿的守护者，代替“良秀”守卫保护着良秀的女儿。
第三部分是《地狱变》的最终完成，最一幕是火烧蒲葵叶车。当“良秀”认出被捆绑着的少女是自己的女儿时，奋不顾身的向车子奔去，却在火势骤起的当口停下脚步，双目圆睁，嘴角扭曲，面部肌肉抽搐不止，可见其内心的恐惧、悲哀和震惊。面对燃烧的蒲葵叶车，“猴子”的表现是：
从御所房顶径直跃进熊熊燃烧的车中。在那被烧毁塌落的朱漆格窗中，抱住了倒仰其间的少女的肩头，同时，从那弥漫的烟雾之中传出裂帛一般撕心裂肺的哀叫，其声悠长。接着又是第二声、第三声。[8]
“猴子”对少女不离不弃，共同葬身于火海。而接下来，对于“良秀”的一段描写，令人心惊：
方才还如同坠入地狱般痛苦无比的良秀，此刻却在他皱纹密布的脸上焕发出一种无法形容的光辉，恰似一种神情朦胧的法悦的光辉。……仿佛在他的眼中已不见挣扎死去的女儿，而只有美丽的烈火和烈火中备受苦难的女子的身影，而且这幅景象使他内心感到无比欣悦。[9]
此后，“良秀”就一味埋头画那扇屏风。而在完成《地狱变》屏风的第二天夜里，“良秀”悬梁自尽了。“良秀”在面对挣扎死去的女儿和完成《地狱变》这一最高杰作之间，选择了后者，完全舍弃了作为父亲的情感，而投身于艺术，在他的心中，艺术是至高无上的。而“猴子”则完全舍弃了畜类的怕火本能，为了良秀的女儿投身火海，舍弃生命。
三.分身
《地狱变》中“良秀”和“猴子”是两个没有实在关联的存在，但是我们不难发现，作者从外形和名称这两个用以区别个体的要素出发，将“良秀≈猴子”。通过良秀的女儿这一个关键纽带，清晰的描写出两条线索：“良秀”在追逐艺术创作的过程中迷失了父爱和人性，甚至为了完成《地狱变》屏风而完全舍弃人性本能;而“猴子”则摆脱畜类本能，陪伴少女，承担起父亲的角色，成为良秀女儿的保护者，甚至为她舍弃生命。
哥特小说的显著创作特点是：作品中人物应对矛盾表现出双重人格以及分裂自我的创作特点，在社会利益面前，个人欲望为之束缚，由此个体为之分化，自我身份发生缺失，从“分身”这个概念出发，我们可以从这一个角度来解析“良秀”和“猴子”的相互关系。
“良秀”在小说中主要有两个社会身份：画家和父亲，他的内心有两种情绪：一、对于艺术创作的追求;二、做为一个人本能的父女情感和道德责任，当二者发生矛盾与冲突时，当“良秀”对于艺术的创作欲望超出父女之情，“良秀”作为父亲的本能与道德责任从他体内分化出来，转嫁到“猴子”身上。这一过程，是一个割舍人性的过程，当“良秀”对于艺术创作的渴望达到顶点，他抛弃了人性本能和人伦道德，心理发生了彻底的扭曲。“良秀”与“猴子”的分身关系，是一种作品创造出的理想境界，“良秀”这一个体中的人性与艺术创作欲在面对矛盾纠结中割裂了自我。
“良秀”追求艺术割舍人类的道德情感，而“猴子”作为“良秀”割舍出来的分身，充当担任人性的良善与责任感的角色。“良秀”在艺术创作与父爱发生矛盾时选择了前者，割舍了作为父亲的情感与责任，这是一个矛盾纠结的过程，是一个逐渐割舍的过程。“猴子”是作者设计创作出的形象，“猴子”替代了“良秀”逐渐割舍的人性本能。
“猴子”在“良秀”创作“地狱变”这一作品的最终，抱着良秀的女儿死去。“猴子”的毁灭也象征着“良秀”唯一的人情之爱的泯灭，“良秀”为艺术创作割舍了人性，完成了《地狱变》屏风。但是完成的《地狱变》屏风就能代表他所追求的“最高的艺术”了吗？割舍了人性的“良秀”又能坦然的继续追求创作“至上的艺术”了吗？正如小说中横川和尚所说的那样：“不论艺道如何高明，然为人之道，若违反人伦五常，便应打入地狱。”“良秀”的结局以自杀告终。
四.“分身”和芥川龙之介
艺术是崇高的美好的，亲情与道德则是最基础的人性的东西，但是当“猴子”死去后，“良秀”最终也没能够达到艺术的顶点，他的艺术之路在丧失人性后，无疾而终，最终走向灭亡。其实反映出一个要点，那么就是人的个人追求与欲望虽然看似美好，但是一旦为了个人欲望而舍弃人性的根本，那么终将灭亡。
而这种“割舍人性”的现象在芥川的其他作品中也有许多表现。
“良秀”作为一个艺术家，在内心的矛盾挣扎中，最终为了艺术割舍了人性;《罗生门》中的“下人”为了生存舍弃了心中的良善，《竹林中》中的人物因为、物欲、征服欲不择手段，泯灭人性......虽然《罗生门》和《竹林中》结尾没有明示小说中人物的最终结局，但是读者不难想象，其结局必定是走向毁灭。“良秀”与“猴子”的分身关系，是一种作品创造出的理想境界，“良秀”这一个体中的人性与艺术创作欲在面对矛盾纠结中割裂成为两个个体。而现实社会中人无法分裂，只能是两种情感在人这一个体中的角逐与矛盾。
芥川龙之介作为一名清醒的作家，他的内心也充斥着矛盾与迷失，有着感情与理智的难以取舍，有着面对理想与现实的矛盾纠结。《地狱变》中的“地狱”是存在于人性深处的黑暗与迷失，艺术成为了没有人性之爱的灾难。但是迷失的又何止“良秀”与作者自身。当时日本的民众，在动荡的社会环境，资本主义的欲望横流之中，个人主义，利己主义，使得人们迷失了人性的根本。政治家，商人，甚至是普通民众都为了各自目的，割舍了人性中的善良，迷失了自我，冷漠自私的活着。当时的日本社会，全盘西化，推崇西方的先进技术，追求“富国强兵”，摒弃日本的传统文化，为了内心欲望与追求，丢弃了日本民族的根本。面对这样的社会现实，《地狱变》中最后“良秀”的自我毁灭也反应出芥川对于当时的日本社会和日本民众的担忧和警醒。
注 释
[1]芥川龙之介.文艺的，过于文艺的：芥川龙之介读书随笔[M].林少华译.金城出版社.2012.
[2]王昕.芥川龙之介与《地狱变》[D].哈尔滨理工大学日语语言文学.2011.
[3]常耀信.美国文学史[M].南开大学出版社.1998.P5.
[4]肖明翰.英美文学中的哥特传统[J].外国文学评论.2001年02期.P98
[5]汪介之、杨莉馨主编.2011.欧美文学评论选（古代至18世纪）[M].北京大学出版社.P209.
[6]芥川龙之介.罗生门[M].傅羽弘译.吉林大学出版社.2009.P83.
[7]芥川龙之介.罗生门[M].傅羽弘译.吉林大学出版社.2009.P85.
[8]芥川龙之介.罗生门[M].傅羽弘译.吉林大学出版社.2009.P151.
――流星子《童年》赏析
童 年
流星子
我的童年是一粒酸葡萄
父亲上山去
留下孤独的我 于是
我爬到树上望
望瘦一个春天
父亲怎么不回来
我求助山 山不语
我求助树 树低头
我哭着从树上跌下来
遍身是海水
我对着荒山叫喊
没有父亲的日子我咽不下去呀
风多情地把我搂在怀里
摇曳我的童年
我的童年是一粒酸葡萄
流星子，原名庄文永，福建惠安人。80年代迁居澳门。广州暨南大学文艺学硕士。曾任《澳门日报》副刊编辑、澳门中华诗词学会理事等职。著有诗集《落叶的季节》及评论集《二十世纪八十年代澳门文学评论集》。
《童年》是一首短小精悍的小诗。这首诗的最大特点就是悲戚凄凉，感情真挚。此外，清晰严谨的结构、生动形象的语言，也是这首诗独特的魅力所在。
一、真挚的情感
亲情是人类弥恒的主题。以强烈的情感震撼人心，是这首诗的特色之一。诗的一开篇，诗人就明确说明了自己童年的感受，然后围绕对父亲归来的期盼，以感情为线索，按“望哭喊”的心理流程，一步步把情感推向高峰。整首诗的感情基调是凄冷忧伤的，特定的画面呈现给我们一个瘦弱、孤独、寂寞的小男孩形象：他每天爬到高高的树上，抱着树干向远处痴痴眺望，忧郁的眼睛流露出对父亲无尽的思念与期盼。我们可以想象孩子泪水簌簌的情状，可以推知孩子无尽的孤独和忧伤。“没有父亲的日子我咽不下去呀”，仿佛让我们听到了小男孩发自内心的悲痛呼喊，把伤痛的感情推向了顶峰，让读者为之潸然泪下。
二、精巧的构思
典型的画面展现，是这首小诗的又一特点。童年的往事可供追忆的很多，诗人抓住小男孩期盼父亲回家这一最能煽动人感情的事件展开，取材方面具有典型性。那高山环绕的贫苦的村庄，过早失去父爱的可怜的孩子，他的生活与心境可想而知，这样的境遇不能不让人心动。小男孩爬到树上遥望，小男孩问山问树，小男孩从树上跌下来，小男孩对着荒山呼喊，一个个特写镜头，把读者带进了一个悲伤的童话世界，给读者以无尽的想象。该诗以“我的童年是一粒酸葡萄”开头，又以该句作结，首尾呼应，既强化了诗作的情感，也使诗歌结构浑然一体。
三、鲜明的修辞
诗歌是情感的艺术，而诚挚的情感要靠鲜明的语言来呈现，形象鲜明的修辞的运用是这首诗的又一个亮点，比喻、拟人等修辞手法的运用使诗歌更富感染力。如用“酸葡萄”来比喻自己酸涩的童年，比喻新颖，耐人咀嚼;用“海水”比喻苦涩的眼泪，伤痛之感更为鲜明。此外，拟人的手法很好地借助外物渲染烘托了诗人的情感，“春天”因为“我”的孤寂、悲伤而变“瘦”，“山”“树”因为“我”久盼的心伤与沮丧而“不语”“低头”，“风多情地把我搂在怀里，摇曳我的童年”，更显出作者童年所经受的风吹雨打的深重。这些修辞句的运用，不仅能把景物写得形神兼备，活灵活现，而且富有启发性，容易触发读者的联想，从而产生言近旨远、耐人寻味的效果。
跨越自我设置的生命障碍
――吉卜林《如果》赏析
如 果
吉卜林
如果你在众人六神无主时，
镇定自若，而不是人云亦云;
如果你在被众人猜忌怀疑之日，
自信如常，而不是妄加辩论;
如果你有梦想，又不迷失自我;
如果你有神思，又不走火入魔;
如果在成功之中能不忘形于色，
在灾难之后也勇于咀嚼苦果;
如果听到自己说出的奥妙，
被无赖歪曲成面目全非的魔术，而不生怨艾;
如果看到自己追求的美好，
受天灾破灭为一摊零碎的瓦砾，也不肯放弃;
如果你辛苦劳作，已是功成名就，
还是冒险一搏，哪怕功名化为乌有，
即使惨遭失败，也仍要从头开始;
如果你与村夫交谈而不离谦恭之态，
和王侯散步而不露献媚之颜;
如果他人的爱憎左右不了你的正气;
如果你与任何人为伍都能够卓然独立;
如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志;
你能等自己平心静气，再作答时……
那么，你的修养就会如天地般的博大，
而你就是真正的男子汉了，我的儿子！
这是一首关于成长问题的励志诗。作者吉卜林是19世纪末英国作家，1907年诺贝尔文学奖得主。这首诗是以作者的人生阅历为草稿铸就的，诗的每一句，都包含着这位成功者的一段成败得失的人生故事，也是每位成功者必然要跨越的自我设置的人生障碍，需要我们认真去品味其中蕴含的哲理。
十五六岁，是从依赖父母走向独立生活的开始，是从懵懂走向成熟的开始。一句话，是学做一个完美的人的开始。
那么，怎样才能成长为一个完美的人呢？对此，作者没有居高临下地凭空说教，而是作了一连串的假设，以和孩子谈心的语气娓娓道来。
从十五六岁到诗中“如果”假定的种种性格的完善，其间的路很长很长，在这个历练成长的过程中，最重要的就是要学会不断战胜自我，超越自我。我们常说，人，往往不是被别人战胜了，而是被自己打倒了。被自己的什么打倒了？例如，遇到“众人六神无主时”，你也跟着慌乱，你就被自己的盲目从众打倒了;真理往往掌握在少数人手中，明明你是对的，但众人不这么认为，而是“猜忌怀疑”，评头论足，你为自己辩白却总也说不清，这时你动摇了，退缩了，否定了自己，你就被自己的不自信打倒了;和所有人一样，“你有梦想”，并且怀揣着它上路了，准备一生大显身手，干一番事业。可是人生的路很长，慢慢地你厌倦了拼搏，渐渐地喜欢上了轻松悠闲的生活，或者开始迷恋某种东西，误入其中而不能自拔，“迷失自我”了，你就被自己的丧志打倒了;其他诸如成功后的得意忘形，不思进取;失败后的自怨自艾，自暴自弃;待人中的媚上欺下，见风使舵等等情形，这些都是打倒自我的“巨型导弹”，制造这些导弹的，往往不是别人，而正是你自己。
有拦截“导弹”的秘密武器吗？有的，并且作者已经告诉了我们――镇定自信、有主见、有自知之明、矢志不渝、积极进取、不卑不亢、洁身自好、坚毅刚强，等等。谁能给你提供这些武器？只有你自己！你以你的镇定自信和有主见战胜了盲目从众和肆意的误解，你就能沿着尽管孤独但一定正确的道路走下去，一直走向胜利;你以你的自知之明战胜了一时的得意忘形或失败颓丧，你就能超越昨天的成绩，修正曾经的错误，继续开拓进取，收获更大的成功;你以不卑不亢、平等待人、正气凛然、洁身自好战胜了媚上欺下、见风使舵、圆滑世故、随波逐流，你就能成为一个“出淤泥而不染”的君子，成为“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫，你不就与先贤圣哲并驾齐驱了吗？你不“就是真正的男子汉了”吗？做到了这些，你，就是一个完美的人，一个大写的人，一个战无不胜的人！
一首清纯的诗
――杨炼《海边的孩子》赏析
海边的孩子
杨 炼
我不知道那个孩子是谁
那个在海边做着快乐游戏的孩子
沙土城堡和幻想的主人
草帽遮住眼睛
明朗地笑着
和太阳一同漫步
我不知道那个孩子是谁……
他那衣襟前别着蓝色的手帕
蓝蓝的，像写上生活全部奥秘的晴空
他的脸就是一个美丽的梦
喃喃自语着
一个人来到这世界的海滨
为了，与波涛谈话
我不知道那个孩子是谁……
我不知道那小篮子般的心里
是不是也盛着另外的回忆
大海铺开淡淡的光芒
把笑声藏进永恒的谜语
可即使远处有暴风雨又怎样呢
世界依然是值得孩子们笑的
我不知道那个孩子是谁……
这是一首清纯的诗。也许看多了都市中伪饰的清纯、苍白的矫情，当读到杨炼的《海边的孩子》时，一股清新而芳菲的气息扑面而来。
不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，便勾画了一个自然、优美、清新的画面：蓝蓝的海、海边的孩子、沙土城堡、蓝色的手帕……让读者悠悠然于心动神摇中不知不觉步入一片宁谧澄静的天地，而且被深深地吸引了，陶醉其中。待你定睛寻觅时，却是一片空灵，空灵中似乎飘浮着孩子那若远若近的笑声，那么轻盈，那么甜美，洋溢着纯真。
这首诗的意象流露出视觉上的透明性，“明朗地笑着/和太阳一同漫步”“衣襟前别着蓝色的手帕/蓝蓝的，像写上生活全部奥秘的晴空”，勾勒出一位坦诚、勇敢、乐观、自信的孩子的形象。海边的孩子与其说给人一种视觉上的轻盈，不如说给人一种心理上的纯净、蒙的感觉。美国学者韦勒克在阐述视觉意象这一概念时，强调了意象“是一种感觉或说知觉，但它也代表、暗示了某种不可见的东西，某种内在的东西”，诗人在孩子身上倾注了他纯朴的真挚，寄予了他对世界、对人生的最美好的理想和最深切的渴望。透过孩子的视觉表象，我们感受到的是一种清澈、晶莹、透明、美好的浪漫情怀。
【关键词】初中语文；多媒体教学；实践应用
多媒体技术的普遍应用，为现代的语文课堂教育提供了极大的便利。多媒体可以将教学内容形象直观地表现出来，摆脱了传统教学抽象的概念，可以充分调动学生的感官，使学生产生强烈的学习欲望，提高学习的积极性。
一、多媒体为初中语文带来的契机
（一）扩大教学容量
要提高学生的语文学习能力，就必须让学生多读书，会读书，拓宽自己的知识领域。目前的中学语文教育，大多还是为了考试而学习，针对中考考试内容而进行的学习，这样就使语文学习具有局限性，学生只能学习书本上的知识，没有其他获取知识的渠道。而多媒体教学有效解决了语文教学的狭隘性问题，扩大了教学容量，为学生提供了大量的信息资源。
（二）激发学生兴趣
让学生对学习产生兴趣，就必须满足学生的好奇心。只有学生愿意去接受学习内容，才能更好地学习。在语文教学中，教师要运用多媒体将教学内容形象化，为学生创造各种情境，比如将枯燥的诗歌古文配以贴切的画面，使学生如临其境，这样就可以使其更好地理解教学内容，达到跟作者情感上的共鸣。学生会更加主动地去学习，去摸索教学内容的真谛，有效激发了学生学习的兴趣。
（三）提高教学效率
多媒体可以将图像和声音有效结合，打破视觉的局限，全方位观察，可以有效反映教学疑难点的概念，可以对教学内容进行模拟再现，可以将抽象的事物变得形象化，刺激学生的感官，让学生自然而然地走进了形象的教学氛围当中，从而促进学生思维的发展，巩固对教学内容的理解，让学生的学习过程变得轻松且高效。
二、初中语文多媒体教学中存在的弊端
（一）使学生注意力涣散
多媒体中有很多的图片资料、音像资料，一方面大大激发了学生的兴趣，另一方面却造成了学生注意力涣散。看到多媒体展示的音像图文，学生很容易将对课文的注意力进行转移，那么一节课下来，关掉多媒体，学生会对所学内容掌握不全面。
（二）忽略了师生互动
传统课堂是教师直接面对学生的课堂，而多媒体课堂则是学生——多媒体——教师，师生之间有了多媒体的存在，更多的是人机互动，而忽略了生生互动与师生互动。
（三）教师的书写能力会受影响
多年前，写得一手好字是每位语文教师必备的素质。然而自从有了多媒体，教师需要书写的内容越来越少，只需要计算机备课、多媒体展示，少了书写练习，书写能力也有所下降，甚至有些语文教师还会提笔忘字，这是一个十分尴尬的现象。
三、初中语文多媒体教学的应用
（一）充分运用多媒体的优势
1.充分利用多媒体扩展授课内容。教师可以利用多媒体音像图文并茂的特点，来扩展教学内容，扩大课堂信息传递的通道，提高单位时间内传递信息的容量，加快信息传递、知识整合的速度，以增加课堂的密度。例如，教学《背影》时，教师可以利用多媒体展示朱自清的人物简介、作品概述，并且展示其他作家的有关父爱与母爱的文章，以此开展群文阅读，既节省了时间，也方便了学生进行群文阅读，扩大了课堂容量。
2.充分利用多媒体激发学生兴趣。教师应该利用多媒体灵活的特点来为学生设计一场视听盛宴，尤其是针对学生不喜欢的古诗词教学，更是可以利用多媒体来激发学生兴趣。比如，给古诗词配置音乐，使欣赏古诗词真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。如《送元二使安西》一诗的配乐可以是萨克斯的曲《送别》，让他们紧跟着“感觉”走，眼前会浮现出丰富多彩的画面，这样一来，会大大激发学生兴趣。
3.充分利用多媒体提高教学有效性。多媒体对于语文教学效率的提高意义重大。比如，在对学生进行名著阅读指导的过程中，教师可以利用多媒体，在课前寻找一些关于名著的影视、图片资料，利用多媒体展示，让学生在感官上得到初步的感知与享受。通过观看影视资料，加快学生对文章感知和理解的进程，加强学生对文学名著内容的把握和人物形象的理解分析，如此一来，有利于提高名著阅读的效率。
（二）弥补多媒体教学的弊端
鉴于多媒体教学中存在的弊端，在当前的语文教学中，广大教师应该正确对待、合理应用，切不可盲目应用多媒体，要使其与传统的教学方式相互依存，取长补短。首先，设计简洁、精确的多媒体课件。花样迭出、内容众多的多媒体课件常常会将简单问题复杂化，分散学生的注意力。广大教师在教学中必须认识到这一点，多设计一些简而优、少而精的多媒体课件，以此集中学生的注意力，让学生能够有重点、有目标地进行学习。其次，增加师生互动。良好的师生互动，能够增强学生的学习动力，提升学习效果。但多媒体的出现，在一定程度上减少了师生之间的有效互动。因此，语文教师可以在运用多媒体进行教学时，多与学生就课件中演示的一些问题展开探讨，找出能够表现文章中心的语句、分析原因等，让多媒体成为师生沟通的有效媒介，而不是阻碍。再次，提高书写能力。的确，多媒体的出现为教学带来了极大的便利，但过于依赖反而适得其反，造成教师的书写能力下降等后果。拥有一手漂亮的粉笔字是语文教师必备的素质。因此，在实际的教学中，教师应正确对待多媒体，诸如生字词的书写及相关解释等简单的内容完全可以通过书写完成。
四、结语
多媒体的优势是客观存在的，而弊端也是不容忽视的。在初中语文教学过程中，我们既不能只看到优势，忽视不足，盲目运用，又不能因为存在一定的弊端而完全排斥，而是要科学合理地对待。在语文教学中，我们要根据实际教学要求以及教学内容的特点来选择教学方式和手段，切实提高语文教学效率。
参考文献
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