时间:2023-03-06 15:59:04
绪论:在寻找写作灵感吗?爱发表网为您精选了8篇医院总结大会结束词,愿这些内容能够启迪您的思维,激发您的创作热情,欢迎您的阅读与分享!
尊敬的各位领导各位来宾:
大家下午好,现在开会。请把手机关闭或调到震动
首先进行一下自我介绍,我是县医院副院长艾志国,今天的会议由我来主持。经香河妇联和香河县人民医院共同研究决定,在县妇联领导的大力支持和组织下,召开镇村街妇联干部培训班。近几年,县医院各项工作的开展得益于县委、县政府、县妇联、卫生局的正确领导,同时得益于在座各位的大力支持,感谢大家在百忙之中抽时间莅临我院,今天出席这次大会的有县妇联xxx主任,各乡镇的妇联干部及村街妇联主任共计150多人。首先,让我们以热烈的掌声欢迎县妇联的xxx主任及各位领导们的到来。
今天的会议共有四项议程。
第一项,香河县人民医院副院长刘建凤致开幕词。
第二项,请香河县领导妇联xxx主任讲话。
第三项,进行专项相关知识培训,授课内容妇幼保健知识讲座。
第四项,参观考察香河人民医院妇产医院
等五项,参观后将向各位发放礼品和免费体检卡。
工作会议主持词2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
今天我们在这里举行两家子小学课程改革成果展示活动暨校本教研会,参加这次会议的除了我们全场教师外还有教师学校小学部的各位专家,让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。
两家子小学在新一轮课程改革中,走过了5年多的时间,5年的探索,5年的思考,5年的实践,两小人用我们自己的不懈努力,执着追求,冲破最初的迷惘与困惑,逐渐走向成熟,在新课改的进程中,我们感到了一丝欣喜,收获了一点成绩,当然,我们的成长离不开各级领导的支持与指导。今天我们在这里展示5年来的教研成果。并以此活动,再次深化一种认识,强化一种理念,促进一个提高。
今天大会的议程有五项内容:
一、语文、数学两个学科的课堂教学展示
二、两位教师对两节课堂教学进行评析
三、英语、综合实践、校本三个学科的说课展示
四、教学校长业务讲座
五、大会总结
研究课堂、攻坚课堂、决战课堂是我们教学工作的重点,课堂教学是每一位教师业务能力的最终体现,新课改下如何打造高效的课堂教学,让我们先来看由小大洼小学李铁老师执教的三年级数学课《可能性》。
(数学课堂教学)
李老师的课让我们深深体会到了数学来源于生活回归生活的教学理念,精心的设计再现了一节高效的`数学教学,感谢李老师的精彩教学。下面为我们做展示的是马家小学赵丽娟老师,她所讲授的内容是六年级语文课《最后一头战象》。
(语文课堂教学)
如果说李老师的数学课是高效的,那么我想用感性这一词来形容赵老师的这节语文课,动物的情感在这节课中是那样的深刻,令人感动。赵老师精心的教学设计充分体现了语文课工具性与人文性的统一。对于两节精彩的课堂教学,相信大家都有自己的见解,下面,让我们来听一听两位教师对这两节课的教学评析,首先请王淑芳老师对这节数学课进行评课。
(评课:数学)
感谢王老师对这节课深入透彻的评析,下面请中心小学教学主任郎益杰对赵老师所执教的语文课进行评析。
(评课:语文)
感谢郎主任对这节课深入浅出的评析,两位老师运用简练的语言,有理有据的对两节课堂教学进行了评析,让我们豁然开朗,受益非浅。尤其是王老师的评课,让我忽然想起吴主任曾经说过的一句话:教学是一门遗憾的艺术。(王老师的评课不但提出了优点,也指出了不足,我上台时正好看到了吴主任在座,就临时加了这样一段话。)而我想说,我们教师,就是在遗憾中不断的追求完美,而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。
如果说讲课是教师业务能力的综合再现,那么说课绝对是教师个人魅力的集中体现。说课做为一种教学研究活动,是促进教师业务素质和理论水平不断提高的有效手段,做为岗位大练兵的一种形式,我们也不断强化教师的说课能力,今天,将有三位教师在英语、综合实践、校本三个学科领域以说课的形式来展现他们崭新的教学理念。
第一个为我们进行说课展示的是中心小学王鹏山老师,他说课的内容是六年级英语Unit3 He Likes Sports。Lesson 14。
(英语说课)
综合实践活动是一门综合性课程,从主题的确立到活动的开展,教师应如何进行有效的指导,请听宋晓光老师以〈花卉与生活〉这一主题为例,所进行的说课。
(综合实践说课)
宏扬中华传统文化教育,诵读经典诗文是我校校本课程的核心宗旨,校本课程,这一课改下的新课程该如何讲解,让我们来听听中心小学赵金丽老师的说课〈枫桥夜泊〉。
(校本说课)
三节精彩的说课充分展示了三位教师的业务水平及专业风采,也让我们看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂的新的活力。
一个教师的成长离不开理论的学习,专业的引领,赵老师的《最后一头战象》为我们很好的诠释了新课改下的语文精读教学。那么语文课中的略读课文应该怎样讲呢,让我们一起聆听冯校长为我们精心准备的业务讲座《略读课文该怎样教》。
(讲座)
冯校长的讲座让我们对语文课堂的略读教学有了更深层次的理解。相信大家一定受益非浅。让我们以掌声感谢冯校长的透彻讲解。
接下来,请张校长为我们做大会总结
(大会总结)
在北京举办
由国际健康健美长寿学研究会、中国老年体育协会、中国老年保健协会、全国高科技健康产业抗衰老学会等四家单位联合主办的“首届国际健康健美论坛暨‘仟通百草’长寿产业博览会”于2007年11月15日在北京武青会议中心隆重召开。来自全国各地以及美国、俄罗斯、瑞典、新加坡、日本、台湾等十几个国家和地区的500多名代表参加了论坛。开幕式上大会主席冯理达发表了热情洋溢的祝辞,115岁高龄的吕紫剑老寿星作为此次大会的形象代表做了精彩的武术表演。论坛其间还进行了多项健身功法表演。
论坛于17日胜利闭幕,伍绍祖同志参加了闭幕式并发表了重要讲话。大会选举产生了第一届健康健美长寿学研究会理事会。发表了《北京宣言》。
会后,代表们参观了颐和园及北京奥运场馆。
世界医学气功学会
第四届理事会第二次扩大会
暨国际学术交流会胜利召开
11月12日至14日,中国“世界医学气功学会第四届理事会暨国际学术交流会”在北京九华山庄胜利召开。世界医学气功学会冯理达会长致开幕词,国家中医药管理局副局长及两位司长到会祝贺并讲话,龙致贤副会长主持大会。国内外14个国家和地区200多位代表到会交流、学习、演示,有140多篇论文在大会交流。
晚上,由原北京中医药大学校长、世界医学气功学会副会长高鹤亭主持会议,召开了第四届第二次理事扩大会议,由原北京中医药大学校长、全国政协常委龙致贤副会长作两年来学会工作总结报告,并提出了“2009年世界医学气功学会国际学术交流大会”开会计划,受到理事们的欢迎并进行了讨论,希望下次理事会及学术交流会议开得更好,为全世界人民的健康谋福。
第十届中国・上海国际气功科学研讨会隆重召开
2007年11月16日至18日在上海市体育馆举办第十届中国・上海国际气功研讨会。本次大会由上海中医药大学主办,上海气功研究所承办,上海市健身气功管理中心、上海市健身气功协会及河北省医疗气功医院协办。来自9个国家和地区的100多名代表参加了这次会议。
11月16日,在上海市东亚体育宾馆玉兰园厅举行了隆重的开幕式,由上海中医药大学校长助理施建蓉女士主持,大会主席谢建群致开幕词,上海市卫生局领导、上海市气功研究所所长发表了重要讲话。开幕式结束后进行大会论文交流,大会收集论文50篇,交流20篇。17日下午和18日上午进行了来自6个国家和地区的功法表演,最引人瞩目的是河北省医院气功医院王凤桐院长带领的表演队。他们表演了内养功动功、吴式太极拳、陈式二路、太极刀、太极剑及太极推手,赢得了阵阵掌声。同时还有上海健身气功・五禽戏、快乐养生功,林原省的太极气功十八式,日本的内养功,奥地利高中生表演的五动养生功,韩国的气舞等等。正如日本的山崎正男先生所言,这次大会是他参加20多届气功大会最好的一次。
第四届世界养生大会在京召开
第四届世界养生大会于2007年10月19日至21日在北京平谷隆重召开。这是继2005年的第三届世界养生大会在京召开的又一次盛会,来自世界各地及全国20多省市的500多位代表出席了此次大会。洪昭光等多位专家教授做了主题报告,大会以“绿色、和谐、健康、养生”为主题,以“弘扬中国养生产业,推广绿色养生概念,了解和沟通世界养生产业,搭建国内外养生事业国际交流展示的平台”为宗旨,体现了前瞻性和权威性。
大会活动丰富,社会影响深远。
关于颁奖典礼的主持词1男:(友情提示)尊敬的各位来宾朋友们大家好,这里是20XX年xx集团表彰大会暨20XX年迎新晚会现场,欢迎各位的光临。大会还有3分钟就要开始了,请各位嘉宾朋友熄灭您手中的烟,同时注意维持会场内秩序,请您将手机调至震动状态。由于人比较多,对您造成的不便之处敬请原谅,请大家注意安全,洗手间在舞台左侧门后,请您从正门绕行。谢谢!
14:59
播放歌曲,全场灯光暗,全场肃静
15:00—15:03主持人进场进行开场白
男:各位领导,各位来宾
女:各位同事,亲爱的朋友们
合:大家下午好!
男:首先请允许我向大家介绍今天莅临大会现场的领导和嘉宾:xx集团董事长熊先利先生、xx集团执行总裁陈立旻先生、xx医药有限公司总经理龙永江先生、武汉xx医院投资管理有限公司总经理方红星先生,以及来自医药公司、医院投资管理公司、武汉xx锐利文化传媒有限公司的各位朋友们,让我们以热烈的掌声,欢迎各位领导和嘉宾的光临!
男:今晚的聚会共分三个部分
女:第一部分:20XX年年度表彰大会
男:第二部分:20XX年迎新晚会
女:第三部分:迎新晚宴
男:在这吉祥喜庆的时刻,我们相聚于此,分享一年辛勤劳动的成果,畅享来年更加美好的未来。
女:羊年是喜庆的年,福瑞的年
男:在这新一年的开始,先祝愿在座的各位以及您的家人在新的一年里一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八面春风、九九同心、十全十美。
女:祝愿大家在新的一年,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能*,所有的日子都美满如诗篇。我代表xx集团祝您新年好运!羊年吉祥!
合:我们给大家拜早年啦!
男:xx集团“盛世xx、三阳开泰”20XX年年度总结表彰大会
合:现在开始!
15:03—15:08熊董致辞
男:今日迎春灯火煌,今日歌声多嘹亮;今日熊董来致辞,今日欢聚共一堂。火车跑的快,全靠车头带。下面我们有请xx集团董事长xx先生致辞,有请熊董!
15:08—15:16陈总致辞
女:感谢熊董的致辞,欢送熊董就座。一寸光阴一寸金,一年走过一年新,一年成败今来总,一年计划今来定。下面有请xx集团执行总裁xx先生致辞,掌声有请陈总!
15:16—15:24方总致辞
男:谢谢陈总精彩的致辞!接下来有请武汉xx医院投资管理有限公司总经理xx先生致辞。
15:24—15:32方总致辞
女:感谢方总!下面有请xx医药有限公司总经理xx先生为大会致辞,掌声有请!
15:32—15:35主持人介绍颁奖典礼
男:谢谢龙总,请龙总就座。在过去的一年里,xx员工齐心协力、开拓进取,取得了骄人的业绩,也涌现出了许多先进个人,在此,我代表xx集团向他人表示衷心的感谢!
女:20XX年,这是他们,以一种崭新的形象,激励着我们书写了公司崭新的篇章!首先,我们颁发的是银奖。让我们一同来观看一段VCR,共同倾听这些优秀员工的心声。(VCR播放)
15:35—15:45银奖VCR播放
15:45—15:49优秀员工——银奖获得者颁奖
男:现在,我们用热烈的掌声把他们请到台前:他们是:(优秀员工奖——银奖,医药3名、医管10名、传媒1名)
女:有请龙总、方总给我们这些为了公司发展,无谓汗水付出,不惧艰辛苦累的xx优秀员工们颁奖!
(音乐响起、全场掌声,灯光大亮,礼仪负责引导颁奖嘉宾上台)
15:49—15:50再次恭贺
男:这一张张奖状,浸透着我们对公司深厚的感情。每一个光荣的名字,都是用辛勤的汗水来擦亮。让我们对以上获奖人员表示诚挚的祝贺和衷心的感谢!(投影机屏幕罗列获奖名单)
女:两位老总请留步,让我们留下这永久的记忆!(合影留恋)
15:50—15:53银奖代表讲话
女:数年风雨相同路,青春无悔建功勋。我们有请**代表银奖获得者发言。
15:53—16:03银奖VCR播放
男:简洁的话语,质朴的讲述,叙述出员工们对企业的一片深情及对工作岗位的那份执着与热爱。下面,我们来颁发第二个奖项:金奖。还是先来看一段VCR吧。
16:03—16:07优秀员工——金奖获得者颁奖
女:他们用无私铸就了忠诚,用奉献表达着对xx的热爱!掌声有请获奖者(金奖获得者名字)上场!
男:有请熊董、陈总上台为他们颁奖!
(音乐响起、全场掌声,灯光大亮,礼仪负责引导颁奖嘉宾上台)
16:07—16:08再次恭贺
女:你们是先进中的标兵,是标兵中的旗帜,你们把自己的工作当成一种神圣的使命,在自己的岗位上绽放出耀眼的光芒。让我们以热烈的掌声向这些获奖人员表示最热烈的祝贺和最崇高的敬意!(投影机屏幕罗列获奖名单)
男:让我们留下这难忘的一刻。(留下老总,一同合影)
16:08—16:11金奖代表讲话
女:员工是企业的根基,优秀团队是企业制胜法宝,让我们在下一年度手拉手,心连心,去创造更辉煌的业绩。让公司与员工实现双赢。下面有请**代表金奖获得者发言。
16:11—16:12结语
女:谢谢这位优秀员工的朴实发言。让我们再次以热烈的掌声对所有获奖人员表示祝贺!
男:过去的成绩孕育着新的希望,新的希望将激励着我们继续创造新的辉煌。
女:我们相信,有公司领导正确领导和大力支持,有全体同事的共同努力,我们一定能够乘势而上,成就新的辉煌!
男:20XX年xx集团表彰大会到此结束,接下来将是我们的20XX迎新晚会,请各位嘉宾不要离座,保持会场秩序,我们的晚会将于16:30准时开始。我们稍后再见!
关于颁奖典礼的主持词2男:尊敬的各位领导,
女:亲爱的观众朋友们,
合:晚上好!
男:今晚,我们又一次在这里欢聚,
带着金秋的喜悦和祝福,唱响了高亢奋进的颂歌!
女:今晚,我们又一次在这里欢聚,
带着星光的深情与梦幻,
追忆着社会主义祖国走过的54载历史岁月!
男:今晚,我们又一次在这里欢聚,颁奖晚会主持词带着神圣的使命和夙愿,在“三个代表”重要思想指导下,把全面建设小康社会的宏伟大业奋力开拓!
女:今晚,我们又一次在这里欢聚
男:在区党委、**区的亲切关怀和高度重视下,在全区23个基层单位13个代表队1200余名演员的积极参与下,我们这次庆祝建国54周年《颂祖国建小康》歌咏比赛,获得空前的成功,取得了丰硕的成果。
女:从整个比赛效果上看,无论是节目的总体构思、曲目的编排,还是人员的组织、服装阵容,各单位都表现得十分出色。
男:大单位充分挖掘人才潜力,力求在创新和气势上取得新突破;小单位不甘示弱,组成联队参赛,党政工青领导登台演出,用歌声向共和国母亲的生日献上了一份厚礼,给**人民带去了欢乐!
女:在经过三天的紧张激烈角逐之后,这次比赛的最后评比结果已经揭晓,今晚,我们邀请了在我区“快自立、建小康”工程中取得成绩的部分先进代表,做为开奖嘉宾,为本次比赛开奖!
男:为了感谢各单位和职工群众对本次比赛活动的大力支持,根据评比奖励方案的规定要求,本次比赛设立第一名一个代表队;第二名二个代表队;第三名四个代表队;优秀奖6个代表队。
女:朋友们,在这激动人心的时刻,让我们用热烈的掌声请出**同志、
**同志为荣获本次比赛优秀奖的代表队开奖!
男:下面请副区长**、**、**、**、**;党委委员、宣传部长**;党委委员、组织部长**为荣获本次比赛优秀奖的代表队颁奖。
女:朋友们,在这激动人心的时刻,让我们用热烈的掌声请出我区家庭致富赛先进个人**同志和**同志为荣获本次比赛第三名的代表队开奖!男:下面请区党委副书记**、副区长**、党委委员、区工会主席**、区长助理**为荣获本次比赛第三名的代表队颁奖。
女:朋友们,在这激动人心的时刻,让我们用热烈的掌声请出省劳动模范、我区**队队长**同志和**同志为荣获本次比赛第二名的代表队开奖!
男:下面请党委副书记、副区长**;**区常务副区长**为荣获本次比赛第二名的代表队颁奖。
女:朋友们,热切的目光在这里聚焦,期待的时刻即将到来。现在,让我们用热烈的掌声请出省劳动模范、科技致富带头人**同志;**劳动模范、我区小康家庭赛先进个人**同志为荣获本次比赛第一名的代表队开奖!男:朋友们,激动人心的时刻到了!下面,让我们用热烈的掌声请党委书记**、**区区长**为荣获本次比赛第一名的代表队颁奖。
女:在这里,让我们用热烈的掌声向所有获奖单位再一次表示热烈的祝贺!男:同时,我们希望各单位和广大演员同志们,戒骄戒躁,继续努力,百尺杆头,再进一步,为活跃**的群众性文化生活再立新功,为全面建设小康**,实现中华民族的伟大复兴,
合:做出更大的贡献!
**区庆祝54周年《颂祖国建小康》歌咏比赛颁奖仪式到此结束,请大家观看合唱演出。
关于颁奖典礼的主持词3尊敬的董事长,各部门领导,各位同事:大家上午好!
回首过去,我们感慨万千。因为有你们的努力,公司才会有今天的成就;因为有你们的支持,公司才会有今天的发展;今天的成就,离不开所你们的辛勤劳动和积极配合。
20xx年度公司优秀员工、优秀管干部和劳动模范,经全体员工公开、公平、公证评选,部门审核通过,现已确定;今天,我们全体员工欢聚一堂,来分享他们的荣誉和喜悦!下面我宣布20xx年度优秀员工表彰大会现在开始。
大会第一项:全体起立,升国旗,奏国歌(请坐)大会第二项:有请安徽光正食品有限公司副总经理张文泉宣读20xx年度优秀员工评选决定。谢谢张总
大会第三项:颁奖
1、请20xx年度优秀员工获得者:吕国艳、何丽侠、王金兰、李芳芝、李会兰、王广荣、王秀芳、毛春春、乔松上台领奖。(掌声鼓励)
掌声有请安徽光正食品有限公司品控部经理黄伟伟,为优秀员工颁奖。(并致颁奖词)(礼仪端出荣证书,及现金红包)
(拍照)
2、请优秀员工获得者:姚敏、李小梅、贺兴海、丁子剑上台领奖,掌声有请安徽光正食品有限公司副总经理朱军为他们颁奖。(并致颁奖词)
(礼仪端出荣证书,及现金红包)
(拍照)
3、请优秀管理干部获得者:许雪、訾福美上台领奖,掌声有请安徽光正食品有限公司副总经理方源为他们颁奖。(并致颁奖词)
(礼仪端出荣证书,及现金红包)
(拍照)
4、最后,我们再以热烈的掌声有请劳动模范获得者:何彩勤上台领奖,掌声有请安徽光正食品有限公司董事长、法人代表鲁延琴为她颁奖。(我读颁奖词)
(礼仪端出荣证书,及现金红包)
(拍照)
大会第四项:有请安徽光正食品有限公司总经理望正光先生为大家致词,大家掌声欢迎。谢谢望总的讲话
大会第五项:结束语:(我说)
尊敬的获奖者,是你们用实际行动证明了在平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献,是大家学习的榜样和楷模;成绩只能代表过去,未来任重而道远,希望你们今后,在自己的岗位上发挥“工匠精神”,再创佳绩;为缔造全国知名品牌,做百年企业而努力!
【关键词】医学生 临床实习 管理模式
中图分类号:R197.323文献标识码:B文章编号:1005-0515(2010)11-259-02
医学是一门实践性很强的应用学科,建立和健全医院教学管理网络组织,实施有效的临床实习是检验、总结、提升医学生专业理论基础知识和训练扎实规范的基本技能关键性的一年。是帮助医学生通过理论联系实际成为一名合格的医生不可缺少的重要途径。但是,以往传统的临床实习管理缺乏连贯性,使学校教务处与医院科教科及临床科室经常会出现脱节现象,遇到一些问题由于沟通不够,措施不到位,使之难以解决。现将我院临床实习四级教学管理模式的创建和实践介绍如下:
1 传统临床实习管理模式存在的问题
1.1 没有固定的带教老师 每年医学生实习由学校教学管理处将实习生名单及轮转表交给医院科教科,由科教科兼管教学人员按轮转表通知病区老师,由病区老师排班,换班,不能保证专职带教。
1.2 师资力量参差不齐 临床老师在临床中身兼数职,还要三班转,时间上不能保证,加上对临床教学管理缺乏重视,带教能力参差不齐,达不到教学大纲的要求[1]。
1.3 医学院校辅导员与临床教师管理脱节 有的学校在学生进入临床实习前更换辅导员,对学生情况缺乏了解,加之学校和实习医院不在同一城市,有的辅导员与院科教科主管老师联系不够密切,实习计划不能很好地落到实处,使教学质量不能保证。
2 创建四级管理模式
2.1 专职教学管理机构的整合 建立健全医院教学管理组织,形成医学院、医院―科教科―教研室―临床科室四级管理网络、由医学院教务处和教学基地医院分管教学的院长对教学管理工作进行宏观调控,分管院长同时兼教学领导小组组长,科教科长兼教学办公室主任,由学院教务处具体负责实习教学的老师和院教学办专职班主任共同来具体落实实习教学任务,教研室和临床带教老师负责实施,并由学院教务处和院教学领导小组共同督导、考核教学任务完成情况,使临床实习管理工作由单纯的医院管理变成由医学院校与科教科教学办统一管理、整合构建了四级教学管理模式,为临床实习管理工作打下了坚实的基础[2](图1)
医学院教务处、院分管教学院长(教学领导小组)
医学院实习科、院科教科(教学办)
内、外、妇、儿、影像(教研室)
临床各病区具体负责带教老师
实习医学生
四级教学管理结构模式图
2.2教学资源的整合 实习基地是省属重点医科大学附属医院,集临床、教学、科研为一体的综合性三级乙等医院,目前正在创建三级甲等医院,预审已通过。现有床位编制1080张。到年底,新建成的医院将投入使用,增设床位到2000张,有40个专业按三级医院教学管理,有教学用房550cm2,并配置有模拟病房、技能操作室、阶梯教室、示教室、多媒体远程教室、动物实验中心、教学模型、设备等教学用具、另有备用实习基地。
2.3 教师队伍的整合
2.3.1 组建院教学领导小组办公室,为一级教学管理组织,选拔2名高年资、具有一定理论基础有丰富临床经验的副高或以上人员担任专职老师,内、外、妇、儿、影像等大科中推选7名正高职称专职督导员为二级教学管理组织;各教研室为三级教学管理组织;各临床科室负责带教老师为四级教学管理组织。各科推选出来的带教老师不参加病区内值班,固定日班。在临床教学办公室专职老师领导下落实具体的带教计划,与各科教研组共同管理指导各病区的教学工作。
3 四级教学管理模式的实践
3.1 医学院校教学管理工作的准备及方法
3.1.1 按学校要求制定实习计划和大纲,有各教研室根据本年度教材修订实纲后交教学管理处审定,汇总成《毕业实习手册》其中包括:实纲、实习计划、实习目标、实习要求、轮转表、各种培训、讲座、教学查房、考勤,实习评价(各专科)临床实习管理暂行规定。
3.1.2 进行实习生岗前培训 在实习前1-2周召开实习生临床实习动员大会,有医学院学工处、教务处和医院教学办公室、科教科共同组织完成,学习实纲、实习要求、实习制度、实习医院及环境及四级教学管理组织、实习轮转要求等,与每位实习生签《临床实习管理协议书》,以增加法律意识。
3.1.3技能操作强化培训 在实习前1个月,由医学院教务处和院科教科教学办拟定技能培训计划,组织带教老师规范操作,统一要求后对学生分组培训,在操作室全天训练,1-2周后进行考核,不及格者再次强化培训,直至合格,颁发合格证书后方能进入临床,这是实习准入制的必备要求。
3.1.4定期总结,反馈临床实习情况。 辅导员每月到实习点组织班会日,对实习情况进行评估,和实习医院教学办老师一起听取学生的实习感受、意见、建议、查看毕业实习手册,了解临床带教老师给出的评语、成绩,将实习中表现较好的资料记录,作为实习结束评选优秀实习生的依据记录实习备案。每轮大科实习结束,教务处组织到医院对学生进行理论考试,作为毕业成绩之一。
3、2 实习医院四级带教管理工作的准备及方法
3.2.1 考察承担教学的病区,对带教老师组织培训,按学校教学大纲要求筛选承担教学的病区及负责带教老师,要求带教老师必须是副主任医师或以上,工作认真、负责,热爱教学事业,具有一定专业临床经验和教学能力的硕士或以上人员来担任,由教学领导小组审定后,对入选的病区和老师在院内网上进行公示,每年根据考核情况、评估后进行调整,采取竞争激励机制。教学办组织带教老师进行培训,学习实习教学大纲、教学制度、职责等,交流带教经验、技巧。
3.2.2 制定教学质量评价标准及四级教学管理考核要求、内容,合格率为95%、设计质量评估表(包括教学管理、临床带教、后勤保障)为100分,80分以上为合格。教学管理办公室每6个月检查一次,教学办每3个月检查一次,教研室每1个月检查一次,临床负责带教老师每2周检查一次。实习同学每3个月背对背考核老师一次,要求各级将考核结果完整填写质量评估表和临床教学台帐相应的栏内,并在院内网上公布。
3.2.3 对实习生进行进点培训。实习生入院第1周科教科教学办组织岗前培训,由主管院长、党委书记、分管院长、科教科科长、医务处主任、保卫科科长、内、外科教学秘书、班主任等进行医德医风、医患沟通、安全防护、心理调节、进入临床的必备知识、实习要求等专题讲座,让同学们更加熟知实习管理要求,明确自己的职责和责任。
3.2.4 定期组织学生进行实习质量考核(应知应会)。每轮大科实习结束,教学办和各教研室组织同学进行出科理论和技能考试,由教研室担任出卷、批卷、监考任务,同时每个学生必须完成住院大病历15份,并将成绩记录于《实习生考核手册》中。
3.2.5 强化技能操作培训。每3个月教研组组织学生进行自己所在的大科技能训练,每6个月科教科教学办组织全体实习生按教学大纲要求完成内、外、妇、儿的技能培训工作,内科(体格检查和模拟诊疗、胸、腹、腰、骨)四大穿刺、外科(洗手、穿衣、戴手套、铺单、清创、缝合、拆线、换药、识别器械等),妇科(产前检查、模拟诊疗)儿科(模拟诊疗)、心肺复苏徒手操作等,结束后进行考核,并把此成绩反馈给学校。
3.2.6 紧抓业务讲座和教学查房。各病区负责带教老师每周组织病区内小讲座一次,每二周组织教学查房一次,教学办每二周组织全体实习生学术讲座一次,每月参加并抽查一个病区教学查房,对其查房质量进行评估,及时反馈信息,保证教学质量。
3、3 医学院与医院科教科之间的沟通
3.3.1 完善各项制度及周密的实习计划,根据每年的教材医学院及附属医院各教研室进行集体备案,修订不同层次的实纲,在此基础上,从医院实际情况出发合理有效的安排实习计划,科教科制定教学管理工作制度手册(包含教学管理制度、带教管理制度、实习管理制度、安全管理制度、住宿管理制度、临床教学办公室职责、例会制度、各教研室备课制度、优秀班主任/带教老师/优秀实习生评选制度等)使临床实习管理沿着规范、有序方向发展。
3.3.2 及时了解实习生的思想与需求,掌握教学进展。医学院与科教科定期召开教学评估会议,听取各科实习计划完成情况及存在的问题,掌握学生的工作、学习、心理需求,每月召开学生座谈会进行实习满意度调查,每季召开师生恳谈会,进行面对面沟通、交流教学方法和实习计划完成情况,中期进行教学检查、评估、总结,教学办每周到病区征求科主任、带教老师对实习生的意见,对合理的建议点评采纳,存在的问题及时解决。
参考文献
【关键词】 三级医院;护理实习生;管理
我院是一所综合性的三级医院,是当地一家职业技术学院的附属医院,一直以来承担着临床教学的重要任务,每年都有来自不同医学院校的实习生到我院实习。临床实习是护生理论联系实际进行综合培训的重要阶段,临床带教质量对护生临床实习中获得知识、技能和职业价值观及今后的专业成长具有极为重要的影响[1]。实习生在医院实习,是复习课堂内理论的好机会,是实现基础理论向临床实践过渡的中间环节。因此加强对实习生的管理,有效提高教学质量,培养合格、优秀的护理人才至关重要[2]。2009年6月-2012年2月,我院共接收护理大专实习生125名,中专实习生87名,笔者作为护理部带教负责人,现将实习生管理的具体方法介绍如下。
1 方法
1.1 完善相关教学制度
1.1.1 护理部完善相关制度
常言道:没有规矩不成方圆,欲提高护生带教质量,首先应完善相关制度,根据医院实际情况,护理部设专人负责实习生管理工作,不断完善相关制度,分别制定了实习生守则、实习生管理制度、实习生考核办法、实习生言行规范、带教负责人及带教老师资格规定及岗位职责,制定实习生年度实习计划,实纲等。根据大纲要求,将实习生必须掌握的基础及专科操作项目10项,结合科室特点,指定每科一项作为出科考试项目。根据各院校的实习计划,护理部带教负责人制定实习生轮转表下发各病区及各实人手一份,让每位实习生了解实习周期的轮转计划,实习生提前到所实习病区报到。双向了解轮转计划有利于实习生提前了解所实习科室情况,同时让护士长提前了解相应时间段实习生情况,利于科学排班。护理部带教负责人每两月主持召开实习生大会,病区带教负责人及全体实习生参加,反馈日常检查中实习生带教方面存在的问题,并征求临床科室及实习生对实习管理工作的意见及建议,及时发现实习管理中存在的问题,不断改进教学管理方法。为鼓励先进,每年度按照标准,评选出一定数量的优秀实习生及优秀带教老师。为检验带教质量,实习周期结束,护理部组织综合考核(理论、实操),考核不及格者补考。
1.1.2 病区完善相关制度
各病区根据护理部实习计划制定病区带教计划,每位学生有固定带教老师,实行护理部、护士长、带教老师三级负责制。病区根据带教老师资格规定,选择责任心强、业务水平高,语言表达能力好的护士担任带教工作,将名单上报护理部备案。根据实纲要求,病区每周安排专科知识讲座,安排护理操作示教,实习生出科进行理论及操作考核。考核的内容主要是专科理论知识和指定操作及基本操作技能掌握情况,并将考试成绩及平时工作能力、服务态度、组织纪律等做出评价,如实填写实习鉴定[3]。护理部定期收取实习手册检查病区是否按要求填写。病区建立教学登记本,带教负责人认真记录讲课及示教内容、时间,实习生出科考试成绩等,护理部定期检查核实。
1.2 提高带教老师素质
老师的言行对实习生的思想起着非常重要的导向作用。 老师是实习生专业实践的启蒙者,其素质的高低直接影响到带教质量。实习生来自不同的学校,掌握基础知识程度参差不齐,民主意识、自我意识较强,那种单纯依靠规章制度和高压式思想教育的方式已经不能适应现代实习生活的需要。在实际工作中,强调无情制度与友情管理相结合,使实习生从心里愿意接受教育和管理。在管理中,当实习生遇到问题时,要求老师用换位思维方式,设身处地为实习生着想,从思想上、心理上、生活方式上关心她们,带教老师要有清晰的工作思路和灵活的工作方法。带教老师端庄大方的仪表、整洁得体的着装、和蔼亲切的语言、温文尔雅的举止及亲切真诚的微笑,会拉近师生关系,在最短时间里消除实习生的紧张心理,愉悦地跟随教师开始临床实习。作为带教老师,不但要有丰富的护理专业知识、娴熟的临床护理技术,更需要具备高尚的医德、师德,热爱护理工作,具有无私奉献精神。实践证明,只有热爱本职工作、热心带教工作、精通业务、有奉献精神、严于律己、以身作则的老师,才能为实习生树立起一个优秀医务工作者的榜样。教师在带教过程中要做到言传身教,在潜移默化中向实习生传授知识和医疗护理道德,要培养她们的慎独精神,对工作一丝不苟、对患者认真负责的品德,培养她们爱岗敬业精神,以患者为中心的服务理念[4]。教师具有较高的职业素质,能使护生从内心敬佩教师,以教师为榜样,自觉养成良好的工作作风。为提高带教老师素质,护理部每年组织一次教学管理讲座,利用两月一次的实习生大会进行带教经验交流。
1.3 岗前教育是教学之源
对每年新进院的实习生,首先安排岗前教育,调整学习心态,主动引导她们从学校到医院的角色转换,使其尽快适应医院的学习生活。激发实习生的学习热情和使命感,培养她们的责任意识。通过岗前教育,教实习生了解医院规章制度,教会正确学习方法,减少实习生对新环境的陌生感。实习生进院学习的第一天,首先介绍医院的环境,让实习生了解医院各专科特点、各部门所在的具置、各病区的护士长及带教负责人,还要告诉实习生到病区如何实习,如何请教老师,使实习生产生亲切感和信任感。教给实习生与病人交流的技巧,告诉实习生与病人谈话的注意事项,明确服务忌语等。培养实习生思想上对规则的理解和重视,让她们养成自觉遵守规则的习惯。讲解当前医疗行业面临的问题,随着人们法律意识、消费意识的普遍增强,对医疗服务的要求愈来愈高,要求医务人员严格依法行医,实习生必须在带教老师的指导下方可进行有创操作。
1.4 感情留人为医院储备护理人才
护理部每月安排实习生业务讲座,每天巡查病房时关注实习生行为规范,发现不良现象及时制止,指导改正。各病区每月上报最满意实习生和最不满意实习生,在实习生大会上对好人好事点名表扬、鼓励,对不良现象给予不点名批评指正,对事不对人。从日常小事做起,耐心细致地为实习生服务:护理部与图书馆联系,将实习生名单提供给图书馆,方便实习生借阅;实习生生病时及时慰问;实习生心理上有苦闷、委屈、迷茫时,倾听她们的诉说,解开她们的疑惑;经常与实交流,发现实习生管理过程中的问题并解决。只有这样,实习生的思想工作才能达到“润物细无声”的效果,才能与实习生建立深厚感情,达到感情留人的目的。针对不同实习生出现不同的思想问题,采取个人谈话的教育方式来解决,做好一人一事的思想工作。有的实习生因为受到带教老师批评而委屈,告诉她们严师才能出高徒;有的实习生因为老师让多干活而发牢骚,告诉实习生让她干是因为能力强,相信能干好。告诉实习生要学习老师的优点特长,只有这样,才能不断的丰富自己、提高自己、完善自己。实习周期结束,护理部综合考核成绩结合科室每月上报的最满意实习生频次,优胜劣汰,将优秀实习生报医院人事科,每年有近10%的护理实习生被医院录用,科室反映良好。
2 小结
采用以上的实习生科学化管理,带教老师明确职责,实习生掌握扎实的理论及娴熟的操作技能,具备爱岗敬业的工作热情,为护生毕业后独立从事护理工作,打下了良好的理论和技能基础,并为医院培养、发现护理人才奠定了坚实的基础。
参考文献
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[4] 曹银新.急诊科护理实习生管理的体会. 实用医技杂志 .2008,15,34
作者单位:471002 洛阳市第三人民医院
(上接第282页)
使用的化学消毒剂应保存在密闭的容器内,根据它使用的有效期及时更换。用甲醛固定标本时应戴手套,并且存放在通风的环境内。加强手术室内的排污系统,保持畅通。
2.3.2在手术中配置化疗药物时,应戴眼罩,双层手套,穿防护服,且保持室内通风,打开换气扇。
2.3.3 对于手术室内的烟雾,应加强室内流通,定时开窗换气,完善排污系统,提高对医务人员的有效保护。手术时产生的烟雾及时用吸引器吸净。
2.4心理危害防护措施
合理安排工作时间,适当调整工作强度与心理压力,注意合理安排和适当调整巡回与洗手工作次数。既要保证工作的连续性,又要注意缓冲工作姿势带来的身心疲惫。保证充足的睡眠,增强自身体质,合理饮食,均衡营养,加强体育锻炼,提高自身免疫力。做好自我调节情绪,保持良好的生理、心理状态,积极、乐观的态度。合理配置人力管理。上班时间尽量穿弹力袜。
总结
手术室是一个特殊的科室,手术室护士要有良好的心态,健康的体魄,才能更好的工作。我们需要一个健康的环境,我们应严格按照各科规章制度,杜绝各种隐患,使危害降到最低,使护士在一个安全、健康的环境中工作。
参考文献
关键词 中医医院管理年; 护理管理; 做法
中图分类号:R197.323 文献标识码:A 文章编号:1006-7256(2011)24-0066-02
国家中医药管理局提出开展“以病人为中心,以发挥中医药特色优势为主题”医院管理年活动,目的是推进中医改革,引导和促使中医医院在保证医疗安全和质量,提高服务和管理水平的基础上,进一步突出中医药特色,发挥中医药优势,为人民群众提供更加优质的中医药服务。我院护理工作以管理年活动为契机,按中医医院管理年要求开展工作,围绕管理年评估细则结合《中医医院中医护理工作指南(试行)》(以下简称《指南》),认真贯彻落实,完善制度,规范管理,提高中医操作技能,突出中医护理特色。
1 具体做法
1.1 认真学习,深刻理解,统一认识
1.1.1 学习管理年要求 医院召开管理年工作动员大会,学习管理年工作的要求,领会其深刻含义和目的。护理部理清思路,组织全体护士细化解读管理年护理评估细则,明确工作、责任、奖罚制度;召开护士长会议,精心布置实施步骤。通过各种方式,使每位护理人员掌握管理年相关知识,确保知晓率达到100%,从而达成共识。
1.1.2 贯彻落实《指南》 《指南》的出台,为中医护理工作指明了方向,为此,护理部及时将《指南》精神向院长汇报,尤其床护比例问题,要多次开发领导层,使其转变观念,逐步增加护理人员,近几年我院床护比例逐年得到提高。另外,护理部制定了《指南》学习计划并落到实处,将《指南》下发人手一份,以幻灯片形式组织护理人员进行了学习,推动中医护理工作扎实开展,提高中医服务水平。
1.2.1 修订常见病护理常规 护理部指导护士长,按照《指南》要求的中医护理常规框架,回顾结合临床中医护理方法,进行梳理,拟定常见病的中医护理常规、健康教育处方,护理部再组织中医护理骨干,对初稿反复讨论、补充、修改、完善、定稿,护理部汇总成册。各科一份,对护理人员落实中医护理常规起到了一定的指导作用。
1.2 完善体系,整章建制,抓好落实
1.2.1 健全组织及制度 借管理年的东风,医院进一步完善了三级护理管理体系,成立了护理质量管理委员会,做到层级合理,职责明确。2011年护理部修订了最新护理管理制度、工作职责、工作流程、护理防范预案40项,人手一份,使护理人员各项工作有章可循。修订护理质量考评标准5项,为护理管理者的质量检查提供了依据。
1.2.2 层层抓好落实 护理质量管理委员会成立后,定期开展活动,对护理工作起到了促进作用,对制度的落实增加了执行力度。护士长早会提问护理核心制度、护理常规、常用穴位等,科护士长分管一片,交叉提问,护理部不定期抽查,夯实护理人员理论知识。
1.3 明确目标,多措并举,体现中医特色
1.3.1 形式多样强化中医理论 护理部制定切实可行的中医基础理论培训计划,多次举办中医专题讲座,开展中医护理查房、中医护理病历讨论等提高护理人员中医理论知识;各科配备针灸挂图、模型,将抽象变为直观,强化护士记忆;常用穴位定位、归经、主治及中医护理术语汇编成本人手一份,科内组织学习并考试。
1.3.2 扇形式培训中医技能 护理部指定交流、操作能力强的护士每人苦练一项操作,规范、熟练后示教护士长、总带教,护士长、总带教回复示教各科护理人员,并反复组织训练,直到合格,护士长每月再抽考30%的人员,确保人人过关。
1.3.3 积极广泛开展中医护理 中医护理特色是中医院护理工作的重心,针对我院特色不浓的问题,护理部及部分护士长先后到安徽省中医院、四川省眉山市中医院、沈阳市中医院参观学习,借鉴经验,取长补短。护理部引导各科运用中医辨证理论,广泛开展中医护理技术配合治疗各种疾病和症侯。肿瘤内科中药涂药法治疗静脉炎、小儿科药饼穴位敷贴治了腹胀腹泻、脾胃科足三里穴位注射治疗恶心呕吐等,通过临床观察效果较好。全院统一建立中医传统操作登记本,每次治疗有记录、每月工作量有统计。2011年中医护理操作项目从2008年的6项增加到13项。另外,护理记录简化后,我院加强了中医的健康教育工作,床位包干到人,责任护士应用中医护理理论对中药服药、饮食、情志、生活起居、康复等辨证后进行指导,为了保证健康教育的实效性,规定和病人交流要达到一定的时间。科护士长、护理部经常监督,访视患者,了解健康教育的落实情况,纳入质控管理,将具有中医特色的健康教育落到实处。
1.4 制订计划,加强培训,提高中医理论水平 护理部及科室年初制定护理人员业务学习计划,中医护理及技能占30%,中医部分由中医院校毕业的护理骨干授课,学习形式均要求制作幻灯片,学习结束布置复习题目或要求书写学习心得。对业务学习的内容加强提问和考核,护理部每半年、科室每季度对中医知识、三基理论、专科护理知识笔试一次,使业务学习收到应有实效。西医院校毕业护士接受中医培训100学时,由科教科负责计划,护理部协作实施,每次学习有签到,培训结束严格考试考核,理论85分、技能95分为合格,合格者颁发结业证书。目前,我院西医院校毕业护士取得结业证书者达90%,通过培训培养了护理人员学习中医的兴趣,丰富了中医知识,提升了中医护理水平。
【关键词】护理学;本科;毕业论文
毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分,是本科教学过程中重要的实践教学环节,是学生走向工作岗位前的必要准备,是对人才培养质量的全面检验。通过进行毕业论文设计,学生可以有效地提高综合运用所学知识来分析和解决实际问题的能力,有利于学生自身素质的综合发展。而且,毕业论文设计整体水平也直接反映了高校的教学质量,是高校办学水平的重要体现。因此,加强学生毕业论文的规范化管理,提高论文质量,对提高学校整体办学水平亦具有重要意义。
近年来,各高校院系结合本专业特色,在毕业设计选题、指导教师培养、毕业设计过程管理等方面做了许多有益的探索与实践。已经有大量的文献,报道了它们在指导学生毕业设计过程中的宝贵经验。但相关报道多以理工科及文科院系为主,而关于医学院系特别是护理学院系在指导学生毕业论文方面所做的报道却较为鲜见。近年来,我们结合护理学专业特点,对2001级、2002级、2003级毕业论文工作加强管理,以培养学生创新意识、提高综合能力为目的,通过施行举措,在督促毕业生按时保质保量地完成论文写作方面取得了很好的成效,并总结出了一些经验。本文将对这些举措进行介绍,以期为今后此项工作的开展提供适当的参考。
一、存在的问题
近年来,随着高等教育大众化发展和本科教学改革的深化,专业课程学时相对压缩,使学生在横向知识体系加宽的同时减少了专业知识的深度,加上毕业生就业压力的逐年增大,使毕业论文工作面临着很多困难。其突出的问题有3个:
1.思想重视不够
近年来,由于高校扩招的不断发展,学生数量逐年增加,使得指导教师在指导毕业设计方面的工作量随之增加,毕业论文设计的教学资源趋于紧张。大多数教师在指导毕业设计的同时还承担大量的教学和科研任务,因此,思想上不重视毕业设计指导工作,在指导时间和精力上投入也非常有限。
而对于学生方面,有的学生平时课程学得不扎实,对专业知识的理解不够深刻,容易造成对论文写作的无从下手。有的学生对指导老师的依赖性太强,不能正确、灵活地利用论文检索工具。有的学生思想上不重视,在要上交时随便从网上东拼西凑地抄袭,敷衍了事。这些学生都是从思想上没有能认清毕业论文的重要性,浪费了毕业前的一次综合训练机会。
2.时间安排不当
毕业论文设计的安排,往往是在最后一个学期开始,若时间安排的太晚,会给论文的开展带来困难。一方面,学生进入论文的设计时间较晚,不能深刻地理解题意,更不能进行充分的资料收集、准备,从而影响毕业论文的质量。另一方面,指导老师与学生的接触较晚,容易给师生交流和论文写作过程管理带来不便。
3.格式欠规范
学生的论文格式不规范,排版样式多样,错别字众多。而且许多学生习惯性地从网上下载一些文字,然后进行简单的拷贝,一方面容易造成知识产权的问题,另一方面会造成文章的写作风格不一,使文章缺少连贯性。
二、提高毕业论文质量的举措
针对以上几点问题,护理学系结合本院系的特点,从以下几方面着手,规范要求,严格把关,以保证毕业论文质量和水平。
1.充分认识毕业论文工作的必要性和重要性,作好组织动员总结工作
系部广泛动员全系教师、应届毕业生和临床教学医院,充分认识毕业论文工作的必要性和重要性,保证学生论文的质量。护理学系成立了学术分委员会,召开专业教研室会议,布置年度毕业生论文工作安排,制订论文的写作规范和格式、确定严格的时间节点,最后形成详细的论文指导计划。在学生下点实习前进行专题毕业论文动员,组织有关教师讲解、宣传毕业论文重要性及写作规范。使学生认识到毕业论文在掌握所学知识、培养研究问题解决问题的能力以及获取学位和顺利毕业过程中的重要作用。在学生实习结束返校后,召开毕业论文工作总结大会暨优秀论文颁奖典礼,评选出优秀毕业论文及临床优秀指导教师,邀请优秀论文作者上台介绍论文写作经验,由专家现场提问点评,并安排低年级学生共同参加,以使其对毕业论文工作有所了解。
2.严格制定毕业论文写作规范和程序,确保管理工作有序进行
根据护理学专业教学计划和教学大纲的有关要求,我系特制定了《福建中医学院护理学专业本科毕业论文工作的管理规定》,以规范护理学专业本科学生毕业论文工作。同时,又详细安排了毕业论文工作的具体程序,将毕业论文工作划分为准备阶段、选题与审题、开题报告、论文撰写、检查与指导、论文评定、工作总结和归档与保管阶段,明确列出各个阶段的工作程序与要求、要求完成的时间以及完成人,并结合本科学生实际情况,将学生一年的实习期划分为上、下两个阶段:上半阶段要求学生完成毕业实习及毕业论文工作的前期准备工作;下半阶段主要集中精力撰写论文,并集中选择一个科室继续完成实习。然后再将两个阶段的时间进一步细化,列出毕业实习与毕业论文工作的各具体的时间段,保证了临床医院与实习生对实习与论文工作能够心中有数,确保了毕业论文工作有条不紊地进行。同时,我系制作了毕业论文任务书、论文题目登记表、开题报告、评审表、成绩登记表等一系列表格材料,发给临床医院使用,并制作了论文“书写体例”,以统一学生论文的格式。还由郑国华博士制定了《护理学专业本科毕业论文评分细则》,使论文的评审有据可依,从而也保证了论文成绩的公正性。
3.加强系部与临床教学医院联系,监控毕业论文工作全过程
为进一步完善论文管理工作,在2005年福建中医学院护理学专业临床教学工作会议上,我系与福州、厦门、漳州、泉州地区各临床教学医院的护理部主任、临床教学负责人一起,讨论了此次毕业实习与毕业论文工作改革的情况,听取各方意见。2006年5月,我系在2001级学生毕业论文工作完成以后,也专门召开了毕业论文工作总结会议,与福州地区部分医院的护理部主任一起评选优秀论文、探讨改进工作的方法。2007年1月,举办2006年临床护理学师资培训班,对全省十五所医院护理人员代表进行为期三天的培训,介绍“护理临床教学与毕业论文工作”、“护理科研基本程序”等知识。此外,考虑到我系的毕业论文工作尚处于试验探索阶段,又专门安排了系部老师参加指导,负责与各临床医院护理部联络协调及为学生答疑释惑。并自2006年起,系部安排教师作为联络员,下到福州各临床教学医院,参加论文开题、论文答辩,并加强中期检查。
4.临床教学医院密切配合,保证毕业论文工作顺利完成
临床医院重视毕业论文工作,组织成立毕业论文评审委员会,严格选聘指导教师,开展指导人员培训,交流论文指导经验,明确工作任务、职责,清晰论文指导流程。护理部针对学生论文的选题、设计、资料收集、统计、分析、文献查阅等进行了专题讲座,讲座后,由学生根据自身兴趣确定论文的研究方向,论文评审委员会认真审定学生上报的课题,安排指导老师与学生见面,并由教师对学生进行一对一指导,协助学生论文拟题,为学生写作答疑,避免学生在论文创作过程中走弯路。护理部组织“毕业论文开题报告会”,针对学生论文题目、论文设计、方法等提出意见和建议。在学生撰写论文过程中,护理部负责宏观调控,指导老师则耐心细致引导学生搜集论文相关资料撰写论文,并针对论文相关内容定期进行督促和检查,及时与学生交流并对论文进行修改,使学生能够在规定时间内写出一定质量的论文。最后学生论文完成后由护理部组织论文评审委员会对学生论文进行评审,选出优秀论文上报系部。毕业论文工作结束后,护理部及时进行工作小结,综合分析学生毕业论文水平,指出存在问题,提出意见和建议。
三、取得的成效
1.学生表现了较高的悟性和科研能力,个人潜能得到发挥。能够将课堂所学知识与临床实际运用相结合,培养了严谨勤奋的工作态度和求实创新的科学作风。
2.大多数同学能够运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能,对所选课题进行充分的调查、研究、统计和分析,掌握了文献检索、课题设计、调查研究、收集数据、阅读专业资料等科研工作的基本程序与方法,具备了撰写论文的能力。
3.临床教学医院反馈,毕业论文工作的开展不仅培养了学生独立工作能力和创新精神,锻炼了学生从事科研的能力,使学生的综合素质得到了提高,同时,为更好地指导学生撰写毕业论文,带教老师也加强自我充电,使自身的教学科研能力也得到了相应的提高。
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关键词:继续医学教育;继续医学教育项目;评价
中图分类号:G72 文献标识码:A
一、继续医学教育的界定
继续医学教育(Continuing Medical Education,缩写CME)是指完成基础医学教育和毕业后医学教育,即完成住院医师专业化培训或研究生教育后,在本专业领域内继续不断地掌握相关的新理论、新知识、新方法和新技术的终身教育中的一个阶段。继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业发展(卫科教发[2000]477号)。组织和开展继续医学教育项目是加强继续医学教育的重要表现形式。目前,根据受众群体和培养目标的不同,继续医学教育项目分为国家级、市级、区县级、单位自管项目四类。
二、阜外医院国家级继续医学教育项目开展的现状
阜外心血管病医院(以下简称“阜外医院”)是国家级三级甲等心血管专科医院,是国内唯一一家集医疗、科研、预防和人才培养于一体的国家级心血管病的医疗诊治、医学教育和医学研究中心。为配合科研型的办院方向和人才发展战略目标,结合卫生部、北京市卫生局的项目申报、认可办法,院所年均申报国家级继续医学教育项目30余项。以2011年为例,共申报完成32项国家继续医学教育项目,其中心内科领域18项,影像学领域3项,心外科领域11项。根据项目总结情况,国家级继续医学教育项目呈以下特点:
(一)培训定位和生源层次不同
以新理论、新知识、新技术和新方法为主,旨在推广心血管病临床技术技能,为全国培养各级心血管专业的医务和科研人才的项目有25项,占项目开展的76%。例如,外科ICU学习班、ECMO(体外膜肺氧合)学习班、心血管技术推广培训班、冠状动脉旁路移植术临床学习班、急诊心脏病专业指南及进展研讨班等,这些项目面向全国基层医院招生,旨在加强我国各地区心血管疾病防治领域的资源共享,推动我国心血管病防治领域的技术进步。另有8项以传播医学前沿知识,推动学术交流,开展国际合作,提升与各国心脏病学院和专业组织的交流、沟通与合作的层次和规模为项目目标。例如,中国心脏大会、耶鲁阜外高峰论坛2011:关注临床效果/重视医疗质量、中国难治性高血压高峰论坛、北京国际高血压及相关疾病学术研讨会等。这些项目的开展增进了我国医学工作者与世界先进国家的了解、互通,扩大我国在国际学术舞台的影响。
(二)师资力量、教学手段、学员规模不同
面向基层医院推广技术的培训班,大多聘请本院或学科领域内高年资主治医师以上职称的一线医师为授课教师,以浅显易懂的教学语言,实操的手段,结合常见临床病例来进行教学。教学规模上从几十到几百名学员不等。例如,“冠心病介入治疗高级培训班”为期5天,在较为基础的规范经桡动脉途径介入治疗操作技术推广中,为规范手术适应症以及手术策略,规避手术风险,采取课堂授课、手术演示和观摩等多种形式,300余人同堂授课;在新技术推广和使用的专项培训中,根据学员专业层次和自身学习需求,将学员分组,每班不超过20人,使用模拟器,与阜外专家同台手术,增加了病例交流和实际操作的机会,注重操作细节和防范并发症,培养了学员的实践能力。
“心血管病防治技能培训班”是常规继续教育项目,项目组深入到社区、农村基层,送知识、送技术,既了解基层心血管病防治工作的特点和问题,也能结合实际病例诊断效果考核,切实提高广大医务人员对心血管病的防治能力。在2011年,项目组分别去了山东、天津、牡丹江、勐海,每次培训规模在200人左右,年均培训近千人次。
“中国心脏大会”是我院精品继续教育项目,也是心血管病领域专家聚集的国际盛会,涉及心血管各专业领域,包括心外科、心内科、麻醉学、体外循环学、影像医学、临床药理学、循证医学与生物统计学、流行病学、医院管理等。以学术报告为主要形式,吸引了来自美国、瑞士、德国、英国等14个国家和地区以及国内专家、学者6,000余人。
三、继续医学教育项目评价的现状与需求
(一)继续医学教育项目评价现状
目前对于“国家级继续医学教育项目”的评价实行的是“自我评价”与“学员满意度”相结合,自我评价是要求项目负责人在举办完项目后,按“国家级CME项目网上申报及信息反馈系统”中“执行汇报”一栏中所要求的信息逐条上报,内容包括:执行情况总结汇报表(填报单位、项目名称、举办地点、起始时间、实际培训效果分析、学员满意度)、教学情况、项目活动日程表、考试考题、学员通讯录、项目教材使用情况(教材名称、编写时间、编写人员或编写单位、教材形式、教材字数、教材目录或内容概述);学员满意度是要求项目负责人在项目开展期间发放调查问卷,统计数据上传到国家级CME项目网上申报及信息反馈系统中。由于总结工作不受重视,也缺乏监督考核,评价部分往往流于形式,无法突显特色。
(二)以“评价”规范项目管理的需要
每年30余项的培训各具特色,却又普遍存在“轻管理”的现象。这种现象的存在,轻则造成管理混乱,重则影响培训效果。由于缺少评价政策的引导,有部分项目不注重档案管理,导致有价值的学习资源流失,很多记录和资料无从考证。针对项目申报、开办申请、学分管理、经费和档案管理等问题进行初步调查,仅有12%的项目负责人了解政策和流程,88%的项目负责人需要在办会前期,临时指派一名下级医师或研究生,甚至赞助厂商代表来管理部门咨询。管理部门对项目负责人和各科室教学助理进行过相关管理内容的培训,试图改善继续教育项目管理局面,均因没有配套的支持和考核系统,而无法达到预期效果。
(三)以“评价”调动工作热情,提高办学质量的需要
经过调研,有52%的项目负责人表示,缺乏开展项目的动力。每一个项目的成功举办都是需要项目团队付出大量的时间和精力,这对于大多数项目负责人来说是一个考验。由于他们有一定的学术地位和行政职务,临床工作又忙,项目实施则主要依赖负责人的影响力和行政指令来召集科室年轻骨干,牺牲休息时间来组织策划。而现阶段,上级部门还没有专门针对“国家级继续医学教育项目”进行“评优”的激励政策,对于项目负责人来说,尤其是一些基层培训项目负责人,他们需要自筹经费,一年跑数个偏远地区宣教,条件恶劣,成效却显著,这其中付出的辛苦是难以想象的,可培训效果却只有项目团队和参会的同行知晓,得不到上级部门的认可和支持。
四、评价的定位与构建
项目之间的差异不仅表现在项目负责人的水平上,更多的是表现在特色上,呈现出复杂的差异性和多样性。并不是规模越大、培训时间越长、学员覆盖面越广、师资力量越雄厚的项目一定是“好”的项目,而是要根据培训目标,选择适合的师资、教学方式和规模,让学员学有所获,才是“好”项目。
评价的真正目的是为了发展和改进,最终达到学员满意。项目评价体系不仅要发挥鉴定作用,更要注重引导和激励,为项目负责人下一步工作的开展提供建设性的建议和信息。通过一系列清晰、明确的评价标准和专家建议、学员反馈来明确什么样的项目才是“好的项目”,什么样的教学是“好的教学”,并不是为了控制项目的教学行为,而是为了引导项目负责人明确并促进项目的教学实践。本研究中初步构建的评价体系由学员满意度调查、主管行政部门客观评价、专家评议三部分组成,试图将“项目负责人所要做的工作”形成综合评价框架,由不同的评价者进行评价。
(一)学员满意度调查
学员满意度的评价者是学员,调查内容与“国家级CME项目网上申报及信息反馈系统”执行汇报部分中“学员对该项目的评估意见”内容相对应。增加了“年龄”、“职称”、“单位级别”、“单位名称”四栏信息,方便项目负责人结合满意度调查数据,对学员情况进行分析与总结,从而更好地改进项目安排。
(二)主管行政部门评价表
主管行政部门评价表的评价者是主管行政部门领导,评价的目的是为了引导项目负责人重视管理,了解流程和规范。根据权重关系,每项满分分值不等,共6项,总分100分。
(三)专家评议表
专家评议表是由院内专家来评价,从专业的角度评判项目的目标、计划、师资、教学保障、后勤、特色以及效果。根据权重关系,每项满分分值不等,共7项,总分100分。
(四)评价程序
学员满意度调查在项目开展结束前,由项目负责人指派管理人员发放并回收、统计,发放率在100%,回收率要求80%以上;项目完成后两周内,由主管行政部门根据项目管理情况和提交的材料,进行对应评分;年末,主管行政部门组织“阜外医院国家级继续教育项目专家评审会”,由项目负责人进行项目总结报告,专家依据评议表打分。最终评价结果为三项评价得分合计的平均值。
(五)评价结果
评价结果将作为院级继续教育项目评优工作的客观指标,也将成为第二年是否批准申报的参考依据。
五、结论