时间：2023-03-06 15:58:55
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇学校书法教育工作经验，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、我们感恩前辈先锋。
我们的学校――工农兵小学，位于四川省凉山彝族自治州昭觉县，彝语的意思是山鹰的坝子，那里地处偏远高寒山区，是彝族聚居区在国家党的露滋润下，昭觉县工农兵小学为高等学府输送了一批批优秀人才，在众多优秀教师培育下，学生的书法美术作品曾在国内外获奖展出，全国十佳少年也有我校学生的身影，学校师生积极参加各级各类大型文娱体育汇演，六一师生共同联欢，双语寄宿制教学的开展，学校先后获得“全国青少年科普创新示范学校自”、“新课程改革先进学校”、“全省民族地区校本研训基地学校”等光荣称号，自1951年建校以来，我校教育教学受到社会、领导、家长的认可和好评。一批又一批的学生，一个又一个六年，孩子们走出了大山，可我们教育工作者的青春渐渐远去了。
改革开放的春风吹到了大凉山，昭觉县呈现出经济、科技、教育稳定发展的良好局面，彝族老乡送子女读书的热情更高了，工农兵小学发展到现在，由几百名学生到几千名学生，生源极其好，为了孩子们的前途，老乡们很多双双外出打工，孩子们成了留守儿童，而家长们几乎没有课外辅导能力，再加上学生年龄偏差过大，受社会、家庭等各方面不良影响，让他们学习兴趣骤减，做出一些有损学校声誉的事，摆在工农兵小学教育工作者面前的又是一道难题，怎样在教育教学中提升学生思想素质，让孩子们健康、阳光的成长呢？所幸的是多年来，我校一直秉承“德育为先，育人为本，注重实效”的教育理念，因地制宜，因材施教，群策群力，高度重视并抓实抓好德育教育工作。我们站在以人为本的立场上，以关注儿童心灵成长和身心健康为出发点和归宿，我们教孩子六年，看孩子十六年，想孩子六十年。学校更有着团结、求实、务新的领导班子和辛勤工作的老师团队，现任校长是地地道道的彝族人，但他年轻有为，知道怎么克服自身的弱点，发扬我校优良传统，喜欢用发展创新的眼光看待人和事，他爱心投入，心系师生，经常说：“孩子们渴望学习，多给他们施展才华的平台！”、“教孩子们知识，更要教会孩子们做人！”，让全校师生深感于他的亲和力。分管德育工作的谭副校长，巾帼不让须眉，工作作风扎实细腻、与时俱进积极投入教育教学管理工作，用自己的实际行动带动学校教师共同做好工作。行政领导带头努力，哪怕疾病缠身，哪怕休息时间减少，也要想方设法，积极协助开展各种创新教育活动。传承与创新，做一个骄傲的工农兵人，大家都在为为实现中华民族复兴强国梦而坚持不懈地努力！
二、我们感动每次成功。
1、随着素质教育的进一步推进，我们清醒的认识到素质教育的重要性，学校开展两周一次主题班队会，形式多样，内容丰富。主要通过《雷锋在我身边》、《爱护环境，从我做起》、《缅怀革命先烈》、《快乐“六・一”》、《中国梦，大梦牵小梦》、《安全教育重于泰山》等活动，让孩子们和班主任心灵相约，和同学心灵相约，在潜移默化中净化孩子的心灵。学校行政班子成员走进各年级分头落实处理迫在眉睫的问题，结对交心。利用星期一政治业务学习时间，班主任轮流述职。为进一步让班主任找到学习平台，相互交流，提升教师素质，提高学校班级管理效率。
2、我们中华文明源远流长，国学的精髓蕴含着深刻的人生哲理，为提高学生个人人格修养，推动中华民族传统美德代代相传，学校在硬件设施，师资力量严重缺乏的条件下，学校在县城中首先开设了国学技艺课程，根据我校学生实际，自编教材，在反复诵读《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《论语》等国学经典段落中塑造孩子们的人格，提升孩子们的道德素养，同时积极参参加县、州、省各级各类诵读演讲文娱汇演，利用课余排练，传承与创新，时尚与民族元素相结合，充分挖掘彝家孩子的特长，真正提升彝家孩子生命的内涵。在诵读经典的同时，也做一些基本技能兴趣爱好的培训，如：书法、绘画、手工、棋艺、戏曲、武术操等国粹启蒙教育。让彝族聚居区特别是留守儿童真正能修身养性，在活动中提升道德品质。
3、让孩子们既学知识有培养技能，在活动中成长。我校结合时代精神，倾力打造的一年一季的金鹰杯形象大使选拔赛，以感恩，环保、文明礼仪等不同的主题用讲故事、演讲等不同形式的比赛，锻炼同学们的综合能力，充分展示我校学生的风采。儿童入学“开笔礼”在中国传统文化领域有着重要的意义，我校一年级新生入校时的第一课便举行这一活动，不定期举办的亲子家长座谈培训会，活动以“践行科学发展观、办好让人民满意的教育”为准则，为了整合学校、家庭的教育力量，有效地搭起学校与家长互相沟通的桥梁。
4、为了继承弘扬优秀的民族文化，促进校园文化发展，更多地吸收和传承少数民族优秀传统文化，增强民族地区彝家孩子自尊心和自豪感，我校开展了民间文化进校园活动，请凉山州非物质文化遗产传承人石一拉都同志为我校学生教学彝族“克智”，每周给孩子们上两节“克智”课让孩子们受益匪浅。歌声启迪爱，学校利用每天的午时间滚动播放《我的中国心》、《彝人之歌》、《工农兵小学校歌――我有一个梦》等歌曲，培养学生的爱国，爱家，爱校，爱本民族的思想。为此，学校还专门邀请彝家有名歌星奥吉阿格为学校作校歌词，阿鲁阿卓演唱，优美的旋律，朴实的歌词，唱出了全体师生的付出与梦想。
关键词：中职校；后进生； 形成原因； 转化；转化对策
在《教育大辞典》一书提到：“后进生”是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。我们应当看到，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，还有教育工作的失误。我们认为社会中的一些重要现象的侵蚀和拜金主义、享乐思想的影响是其重要原因。同时，某些文学作品中对资产阶级的生活方式和性生活的露骨描写，对一些电影、电视、录像等不加选择、不加批判的引进以及现实生活中一些消极东西的污染，学校、家庭缺乏及时教育引导，甚至放任自流也是其原因。教师在教育教学工作中，往往把一些品德行为不良、学习成绩欠佳的学生称为后进生。后进生的表现不仅是学业成绩差，更主要的是品德不良。他有较大的影响力，通常是一班之“王”、一校之“霸”，是班主任顺利做好工作的对立面，可以说是最难啃的“硬骨头”。另外，对不同性质的学校，其后进生的特点也有较大的不同。职业学校的后进生最大特点是年龄将近成年，有自己相对固定的观点和思维方式。如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。后进生的转化工作是班主任工作的难点之一，也是班主任感到最棘手的问题。
多年来的班主任工作经验，使我真切体会到对中职后进生的教育要循序渐进，才能使后进生教育工作取得成效。
一、 保护后进生的自尊心
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。作为16、17岁的同龄学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。教师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生平等的机会。对于他们光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
我班谭林，各科成绩都比较差，平时沉默寡言，性格很内向。不喜欢参加集体活动。从与他谈话的几次当中得知，他认为自已比较“笨”不会学习，我从书法老师得知，他字写得不错，很有资质。针对他对书法的爱好，我特别要求书法教师多给他一些指导，让他在书法方面的发展更好一些；而且我经常与他讲现代社会需要有一定的社交能力的人，鼓励他多与同班同学交朋友；多鼓励他参与班里的活动，并且取得了很好的成绩；在我们学校的技能比赛中参加了书法项目比赛中荣获“一等奖”……。在以后的日子里他说：“老师，我都没想到自已会变化这么大，我现在对自已充满了自信， 谢谢你。”
二、 给后进生一份真情
社会、家长、自身的压力及日益繁重的学习任务和名目众多的各种考试给学生带来的心理压力，使学生的情感处于迷茫状态。尤其是“后进生”，由于他们学习表现差，得不到同学、老师和家长的肯定和赞许，自觉不自觉地成了班级的一群“特殊分子”，自惭形秽 ，守着自己的心灵，缩进自己或别人制造的“套子”里，自暴自弃或散漫无纪律。我们知道，情感的健康直接影响着一个人心理品质的健康发展，而后进生的情感最为脆弱，他们的心灵更需慰籍，这时情感更是他们求知奋进的催化剂。做为班主任，我们更应该挽救这些“失宠者”，更应该给他们一份真情。大部分的后进生智力并不差，兴趣并不广，跟其他的学生一样有强烈的求知欲望，有一触即发的丰富情感。只是对自己缺乏信心，老师、同学、家长又不能给与亲和力；再加上外界不良环境的影响，他们缺乏足够的自持力。其实，他们跟优等生一样，也希望在老师和同学面前施展自己的才华，也希望老师、同学能尊重自己、理解自己，他们的内心深处也在热烈憧憬将来成为有价值的人，期望人们承认他们的价值。
因此教师在转化过程之中，要特别注意以心交心，以情动人，以理服人。教育后进生的关键是理解、尊重后进生的人格和自尊心，这同时也是对教育者情感和态度的考验。班主任在教育转化后进生时，不伤害他们的自尊心，不侮辱他们的人格。了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。要从真心实意建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，成为他们学习和生活上的好朋友。只有这样才能真正发现他自己的闪光点，而闪光点就是施教的支点，用自己火热的心去温暖后进生那冷却的心，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，把教育和自我教育结合起来。 通过经常与他们的交谈，不仅指出了他们的不对，而且教会他们如何去赢得他人的尊重。当他感觉到老师确实是真心的爱他，并且爱得真，爱得深时，他冰冷的心开始融化，变得主动接近老师。这就是成功“感化”的结果。在感化后进生的实践中，我深切地体会到情感因素在感化后进生中的巨大魅力。
三、树立后进生的自信心和自尊心
对差生应该采取多关心、理解和帮助他们，促进他们尽快地转化。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一般强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。同时分析后进生的心理因素，有的放矢采取措施，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。最后，争取取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。这样，形成大、好、浓重的氛围，大大有利于后进生的“转化”。 教育的真正内涵就在于发展并培养这种力量，因为只有这样才能真正鼓励他们不断进步。
的确，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师，信其道，效其行；只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们茁壮成长。每个人都有自尊心，对于后进生自尊心尤为重要，因为他们对外界的刺激更加敏感。要转化后进生首先要尊重他们、理解他们，教师要与他们平起平坐，要“和风细雨”地教育他们，不要老是责骂，横眉冷对，这样于事无补。我们要真正让他们体会到做为人的尊严与伟大，要让他们感受到学校的温暖，教师的关怀，同学的友情。可以肯定每个人都有自己的特长，对于一个后进生来说，某一方面可能会较差些，但有可能在其他的方面表现出不同寻常的强，因此对于后进生我们要全面分析，寻找他们身上的闪光点，哪怕是极为微小的进步或长处，我们都要及时给予肯定和鼓励。要以他们的优点、闪光点来鼓励他们、让他们知道自己行、让他们好的方面慢慢取代较差的方面，并且尽可能的提供他们施展才华和表现的机会。这样他们才会与老师产生共鸣，也就增强了他们克服困难的信心。才能帮助他们逐步树立自尊心和自信心，真正达到健康发展的目的。
四、帮助提高后进生学习成绩
我们应该针对具体的情况具体分析，积极培养他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的世界观和人生观，树立自己的人生奋斗目标。培养学习兴趣是优化后进生的关键所在。后进生的共性之一就是对学习缺乏浓厚的兴趣，他们往往把学习看作一种负担，对所学学科感到枯燥无味。所以我们对后进生要培养他们的学习兴趣，在学习动机、学习方法上正确指导。对于基础较差的学生，教师要做到低起点、小步子、快反馈、多矫正、勤表扬，适应他们，使他们上课听的懂，在课外给予他们适当的功课辅导，开始能考的比以前好，从而体会到学习的乐趣，增强学习的自信心。对于找不到好的学习方法的学生，我们应该帮助他们制定切实可行的学习计划；给他们提供一些好的学习经验与方法。对于这两种的学生，都要在课内给他们提供一些表现的机会，一旦有一点儿成绩，马上给予肯定和鼓励；都要在生活上予以帮助，特别是一些贫困生，应更给予关怀与照顾，处处关心他们，帮助他们。只要让他们的成绩提高了，他们就会有较大的信心。如有个名叫陈达的后进生，原先他同老师和同学的关系都比较僵，经过我对他的“感化”、“转化”后，改善了同老师和同学的关系，老师同学也改变了对他的看法，我瞅准这个时机，及时对他进行有效教育。我利用带班出去见习的机会，趁势引导他树立远大的人生理想，正确的学习信念和明确学习目标，并结合实际协助他制订切实可行的学习计划。同时常给他介绍知识的重要作用，介绍古今中外大器晚成的事例，让他树起学好的信心。他逐渐有了学习自觉性，学习成绩有了可喜的进步。
总之，要做好转化后进生的工作，要靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合。在具体的教育过程中，我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解后进生，关心后进生；我们应该为他们创造良好的班级环境，给他们提供锻炼和表现的机会；积极发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信心和自尊心。那么，后进生就会以一个成功者的姿态去追求、去拼搏。 也许今天后进生没有学到什么高深的知识，但总有一天会收获成果的。
参考文献
[1]《论班主任工作中的四个重要关系》， 湖北省枣阳师范学校 廖道忠
[2]《扶起心灵的自信之树》，张莉
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校为了促进教师专业发展，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、师德培训
师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。但由于学校分配的因素，我只能有幸听了谷定珍老师给我们所做的一个讲座：“教师的休养和师德”。通过这次培训，使我对师德的建设有了更深刻的认识。
除了参加学校的师德培训外，我还参加了市里举行的新教师培训。在会议上，我们有幸倾听了温州市教育局长林卫平做关于“温州教育发展”的演说，让我们队未来的教育充满了希望和憧憬。在这次会议上，我们还倾听了许多位优秀老师的精彩讲座和发言，这些经历对于作为新教师的我们来说是非常宝贵的。
通过师德培训和新教师培训，可以说我在师德认识上有了很大的提高，更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识。一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。此外，我们还要爱学生，记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。
这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。
二、钢笔字培训
能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功，学校专门请了一位资深老教师为我们做了一系列的硬笔书法培训。老师整理出了写字教学的模式：比较字形结构——找出重点笔画——练习写字——改进提高。通过一段时间的培训，虽然我的字体没有多大的变化，但也让我喜欢上了练字。
三、因特尔未来教育
在飞速发展的社会里，计算机一代一代地更新，人的观念也一天一天地在变，这就必然导致我们教育工作者的教育方式也要跟随人的思想、社会的发展去改变。为此学校组织了英特尔未来教育的培训，以期教师能通过这次活动，在教育方式和教育思想上有所更新。
这次的英特尔未来教育培训强调的是信息技术与课程的整合，从开始对英特尔未来教育观念的理解，到运用未来教育的单元学习模式，设计单元学习的整套计划和方案，最后终于有了自己的作品成果，总的来说这是一次高效果高品质的计算机培训课程。
通过短短的三个星期的培训，我对“英特尔”有了重新认识，我的教育思想、教育观念在这次学习中得到了一次全新的洗礼。虽然学得很累，但受益非浅。
一、英特尔未来教育理念。英特尔未来教育与以往所有教育理念都有所不同，这是一种全新的教育理念。这种教育理念告诉我们，教师要突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力。
二、发挥学生的主体作用。英特尔未来教育强调培养学生的主动性,探究性学习的方法。
三、合作探究、合作学习。“英特尔未来教育”培训过程别注重注重学员之间的交流、合作与资源共享。
四、锻炼了我的计算机操作能力。培训结束后，无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作，我都有很大的提高，特别是对于从未接触过的网站制作，从版面的设计到内容的安排都有较清楚的认识与了解。
四、与七中的“师徒结对”
非常感谢学校里安排的新教师与七中资深教师的“师徒结对”活动。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验和班主任工作经验的王为老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸。他亲切、自然的教态；与人相处的亲和力，让我深深地佩服。虽然才仅仅1个月，但在师傅言传身教的帮助中，我开始熟悉了这份拥有。我要感谢师徒结对活动，更要感谢师傅，让我有了可以提高的机会。
【关键词】中国高校公共艺术教育 现状 管理途径
一、高校公共艺术教育的内涵
高校公共艺术教育是一种独特又神圣的全局性长远教育，也是一种追求人的最高素质并走向卓越的“人”的终身教育。其最大的特点应是“公共性”，即面向全体学生，通过培养大学生的审美观，使之掌握一定的审美经验，受到美的感染，具备良好的审美素质，从而达到身心全面和谐地发展。
二、中国高校公共艺术教育管理的现状
从全国范围来看，一些重点高校（“211”“985”高校）公共艺术开课的情况较好，例如清华大学、北京大学、中国人民大学、浙江大学、武汉大学等重点院校相继成立了公共艺术教育管理机构，开设了相应的公共艺术课，并取得了一定的成绩。而一般普通高等学校公共艺术教育管理并不理想，尤其是一些二、三类综合性院校至今没有开设公共艺术课。虽然有的高校勉强开展了公共艺术教育工作，但无论从管理机构设置、教学管理还是师资队伍建设等方面，都无法满足教学需求。
（一）湖南地区高校
近年来，湖南省各高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，重新修订了学校学生培养方案，将公共艺术课程列入文化素质教育必修课程，并规定学生在就学期间必须修满2学分方可毕业。各高校在公共艺术教育上取得了一定的成绩，例如管理机构得到加强，公共艺术课程体系建设取得新进展，学校开展校园文化活动，拓展了公共艺术教育的空间。湖南地区高校在取得一定成绩的同时也存在着一些问题：一是有的学校管理机构职责不明确，教学管理工作未落实。二是师资队伍管理矛盾突出，公共艺术课专职教师数量严重不足。三是有的学校在教学课程设置上没有严格的管理规范，具体表现在部分学校没有按要求设置课程，或课程设置太少；将“必修”课程作为“选修”课程对待；实行学分制的学校中，个别学校对公共艺术教育“必须取得2个学分方可毕业”的政策规定把关不严。
（二）河南地区高校
河南地区多数高校成立了专门的艺术教育管理机构——艺术教育中心，领导体制、管理体制和运行机制得到完善，公共艺术课程开设较为规范，教育工作队伍建设也得到加强，第二、第三课堂及社团活动丰富多彩，学生参与面较广。当然，我们还应认识到，目前教育管理工作还存在一些薄弱环节，主要表现在高校公共艺术课年轻教师比例较大，工作经验不足，业务素质有待提高；经费管理机制还不完善；民办高校和部分专科学校艺术教育管理机构尚不健全；一些高校在新校区建设过程中对校园人文环境重视度不够，缺乏浓郁的校园文化氛围。
（三）湖北地区高校——以武汉大学为例
武汉大学早在上世纪40年代就是一所涵盖了文、法、理、工、农、医6大学院的国立综合性大学，改革开放以来，学校大力发展人文、艺术、教育等学科专业，并在此期间设置了公共艺术课程。2000年以来，艺术学专业开始面向全国招生，公共艺术课程开设内容更加多元化，从原来单一美术欣赏和音乐欣赏课程，增加了中国美术史、中国艺术精神、西方美术鉴赏、中国书法艺术、摄影技术与赏析、中国陶瓷艺术、趣味素描、装饰绘画基础、贝多芬经典作品欣赏、西方建筑文化与歌剧艺术、京剧历史与审美导引、英语电影欣赏等特色鲜明的公共艺术课程。学校也相继成立了一些社团，例如动漫社团、人乐合唱团、笛箫协会、相声小品协会、德狄魔术协会、原创音乐协会、踪点剧社、樱之音口琴社、春英诗社、书法协会、太阳雨文学社等40多个社团。
三、中国高校公共艺术教育管理存在的问题
在现代教育飞速发展的时代下，培养综合型、复合型人才已然成为我们的共识。然而，由于主观认识上的差距所导致的管理不力、制度不健全等问题，以及由于客观上资金不足造成师资奇缺等因素，公共艺术教育管理已存在相当多的问题，需要充分认识和亟待解决。
许多高校公共艺术教育课程与专业艺术课程相同，并且教育目的、教学对象、教学内容、教学形式也类似。试想若用专业课程的要求对文理不同学科的学生进行公共人文素质教育，不仅是完全错误的，而且是背离公共艺术教育性质与目的的教育，其结果往往是师生徒劳、事与愿违。
四、中国高校公共艺术教育管理的实现途径
（一）逐步完善公共艺术教育的课程管理体系
在课程形式上追求多样化，可以把视觉艺术、听觉艺术、触觉艺术、文字艺术等融为一体，探索丰富而有效的艺术实践活动形式。在课程内容上改变传统观念，突出以审美知识为核心，注重以人为本，架设人文与科学间的融合；善于利用本土、国内外、网络的艺术资源，从“技术”转向“艺术”，增加文化含量；打破以往课堂教学与课外活动脱节的状态，使学生的综合能力得到更为全面的发展和提高。
（二）成立专门的公共艺术教育管理机构，建设高素质师资队伍
高校公共艺术教育的发展必须拥有一批具有较高的思想素质、良好的敬业精神、丰富的艺术理论知识和较强的公共艺术教育研究能力的专业教师队伍。这就要求教师明确教学目标，熟悉教学对象，勇于改革教学内容和教学方法，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，不断提高他们的学习能力和素质，使教师与学生能在课堂内外及时交流，充分调动学生学习的主动性、探索性。加强教师队伍建设是构建和谐艺术教学管理的关键，不容忽视。
（三）加强公共艺术教育基础设施管理
为充分发挥公共艺术教育在促进学生全面发展方面的重要作用，必须加强基础设施管理。要不断完善基础硬件设施，用以配备艺术教育所需的教学设备、教学场地、活动场所等，为公共艺术教育教学的开展提供充分的物质保障。
参考文献：
[1]张道森.公共美术教育论纲[M].郑州：河南大学出版社，2010：76.
本刊讯 最近，自治区政府下发《关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见》（以下简称《意见》），以及与之相配套的高教重点建设、评估考核等征求意见稿，《意见》强调，不论是综合性、行业性学校，还是本科、高职高专院校，都要建设有校本特色的专业。其中，《高教重点建设实施方案征求意见稿》提出，我区将安排专项经费轮动支持部分高校的优势、特色学科或专业建设，推进高校的内涵式发展。同时强调各高校要按交融优化、集成创新、突出特色、引领发展的思路，瞄准自治区到2020年建成一批重点学科及学科群的重大战略需求，大幅提升学科自主创新能力。（桂文）
我区今年将投1.28亿推进教育信息化建设
本刊讯 1月31日，自治区召开2013年教育工作会议，会上提出，我区今年将投入1.28亿元（包括中央财政专项经费4500万元，自治区财政配套预算8300万元），进一步推动“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”等信息化工程的建设，切实提高我区教育信息化水平，进而加强优质资源的开发应用，加强与各版本教材相对应的教学资源的引进和开发，并扶持民族特色课程资源开发，完善优质教育资源库，逐步实现区级优质资源的共建共享。同时，我区还将加快建设“三通两平台”，启动实施教学点数字教育资源全覆盖项目，大力开展学科教师信息化应用，提高教师和学生运用信息化手段进行教与学、教与教、学与学的能力。（桂文）
我区将邀请国内中小学名校来开“分店”
本刊讯 在近期召开的全区教育工作会议上，自治区教育厅相关负责人表示，我区今年的教育发展有“新思路、新亮点”，即我区将邀请国内中小学名校来开“分店”。据介绍，在发展中小学教育方面，我区正酝酿引进一些国内中小学品牌名校，如北京师范大学附中、清华大学附中等，还有一些在国内有重大影响力的民办中小学校，让这些学校以“连锁”的方式进入我区，目的是带动我区本土中小学教育的新发展，并促进我区中小学教师的专业素质在这样的平台中得到不断提升。（桂文）
我区首批特岗教师开始学历升级
本刊讯 近期，我区各地农村学校的特岗教师来到广西师范大学，参加特岗教师硕士研究生专场考试，通过学习和考试，他们将成为广西首批获得教育学硕士的特岗教师。据悉，目前我区共有约160名特岗教师报名，其中129名通过资格审查，可以参加复试。根据教育部文件，特岗教师“读研”的费用，由各地教育部门根据各自的实际情况给予适当补贴。参加报名的教师必须符合以下条件：必须在签约农村学校服务期满（3年）并留任，获得全日制本科学历，且最近3年年度考核合格并至少有1年是优秀。符合条件的特岗教师可以自愿报名，省级教育行政部门进行资格审查并公示，培养学校组织复试，择优录取。（桂文）
教育部将联合新闻媒体启动“减负万里行”活动
据《广州日报》消息，针对学生负担重的现状，2013年，教育部将联合新闻媒体启动“减负万里行”活动，对各地各校教学情况和学生负担状况进行不预先打招呼的检查。教育部基础教育一司司长王定华表示，教育部反对利用节假日和双休日组织学生集体补课或上新课，还积极提倡构建“轻负高效”课堂，不赞成让学生做过多的作业，搞机械重复和反复训练，更不赞成拿大量作业来作为惩罚学生的手段。
教育部要求中小学和幼儿园建立家长委员会制度
据中国新闻网消息，教育部最近在官网公布了《全面推进依法治校实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》指出，中小学、幼儿园应当逐步建立健全家长委员会制度，要积极探索扩大社会参与学校办学与管理的渠道与方式，还要加强与所在社区的合作，积极开展社区服务，创造条件开放教育资源和公共设施，参与社区建设，完善与社区、有关企事业组织合作共建的体制、机制，健全兼职法制副校长的聘任办法和任职要求。
教育部将书法教育纳入中小学教学体系
据人民网消息，教育部网站最近公布了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出，从2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。《纲要》对硬笔书法学习提出明确要求：小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则，会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美；小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度；小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度，有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字；初中阶段，学写规范、通行的行楷字；高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。在毛笔书法学习方面，《纲要》要求小学3到6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。其中小学3到4年级要学习用毛笔临摹楷书字帖，5到6年级要尝试临摹楷书经典碑帖，学习欣赏书法作品。初中阶段有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，高中阶段可以通过书法选修课深入学习，发展特长。
山东规定普通高中学生学业水平考试每科可考3次
据《齐鲁晚报》消息，最近，山东省教育厅公布新的《普通高中学业水平考试工作管理办法》（以下简称《办法》），进一步明确，高中学业水平考试每学年组织2次，分别在每学年上、下学期结束前进行。普通高中在校学生每个考试科目可以参加3次考试，离校两年内可以多次参加重考，成绩按高者计入学业成绩。学生参加重考应承担相应考试费用。《办法》规定，今后高中学业水平考试实行必修模块必考，选修模块选考，和全省统一考试、统一命题、统一制卷、统一考试时间、统一组织阅卷等方式。
河南大力推进校园安全建设
据《中国教育报》消息，最近，河南省召开中小学幼儿园安全工作会议，要求各学校要组建学生上下学重点时段护导队，安排专人在校门口值班；学校要配备专职保安和必要的保卫器械，确保每一所学校都有人管、有人看、有人巡、有人防；城市所有学校和幼儿园、农村中心小学以及其他规模以上学校和幼儿园，重点部位要配备视频监控和报警设施，校园监控室要确保24小时有人值守；新建、扩建、改建的学校和幼儿园要将安全设施纳入建设规划，做到同步设计、同步建设、同步投入使用；并通过广播电视、网络、橱窗、手机短信等方式，向师生宣传火灾防范措施，普及防火常识和逃生自救知识，有针对性地开展校园消防应急疏散演练，要有专人负责寄宿制学校学生宿舍夜间管理和安保工作。
河北石家庄规定残疾儿童将享受小学至高中全免费教育
据新华网消息，河北省石家庄市近期出台实施意见，将全面实施残疾学生免费义务教育。义务教育阶段残疾学生将免除所有费用，城市低保家庭学生还将获得生活补助费。高中阶段残疾学生也实行全免费教育，有条件的地区还可向学前三年全免费教育延伸。该意见对石家庄市残疾儿童少年义务教育普及目标、教育经费保障机制、师资队伍建设等作出明确规定，并提出将向享受城市居民最低生活保障政策的义务教育阶段的学生发放生活补助费，补助标准为小学生每生每年1000元，初中生每生每年1500元。
据中新社消息，美国最近成立了“十万人留学中国”基金会，旨在鼓励美国人留学中国，推动实现2014年10万美国人留学中国的目标。2010年，中美启动“十万人留学中国”计划，目的是为了加深中美民众之间的交流。据悉，“十万人留学中国”基金会是非营利、非政府组织，日常工作主要包括发起全国性公关活动，鼓励美国人赴中国求学，同时寻找新的资源，为来自贫困社区的美国学生创造机会前往中国留学。在资金方面，2012年美国福特基金会宣布出资100万美元，作为基金会启动资金，2013年1月，美国知名华裔企业家方李邦琴也宣布将捐出100万美元，扶持基金会运作。据美国国务院早前的报告显示，2010—2011学年，在海外学习的美国留学生人数约为27万人，其中留学英国的学生最多，留学中国的学生位居第五。
英国把理财课程列为中学必修课
据英国“中央社”消息，英国教育部规划，自2014年9月起，将理财相关知识列为该国中学必修课程。据初步规划，11-14岁的学生将学习如何使用金钱、预算规划的重要性、财务管理及学习多种金融产品与服务，学校同时将教导学生了解基本的利率计算；15-16岁的学生将学习有关薪资、税务、信用、债务、财务风险及较为复杂的金融产品与服务。据英国教育部的相关人员表示，财经教育对年轻人未来能独立理财十分重要，这是英国首次将理财课程列入学校教育，是非常重要的一步。
个人信息
姓名
女 23岁 (幼教,3000-5000元)
学历： 大专
工作年限： 2-3年
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 广州 - 不限
求职意向：幼教 | 教师
沟通能力强 学习能力强 有亲和力 诚信 正直 责任心强
工作经验(工作了2年4个月，做了1份工作)
穗石童星幼儿园
工作时间：20XX年8月 至 20XX年12月[2年4个月]
职位名称：幼师
教育经历
20XX年1月毕业肇庆学院学前教育
自我描述
工作经历
20XX年在工贸幼儿园实习一个星期
20XX年在肇庆市一幼实习一个星期
20XX年在肇庆市一幼当实习生一个月
20XX年在广州市番禺区大学城穗石童星幼儿园工作(班主任)
教育背景
20XX年9月在肇庆市工业贸易学校就读20XX年9月在肇庆学院就读
主修课程：
学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育课程论、学前教育史、游戏理论与指导、学前儿童社会性发展与教育、幼儿园组织与管理、儿童文学、美学、学前艺术教育概论、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童体育教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、幼儿园玩教具设计与制作、声乐、绘画、舞蹈
辅修课程：
大学英语、大学语文、计算机文化基础、书法修养、大学体育、哲学原理。
本专业能力：
甘肃省酒泉市第五中学始建于2010年，学校学生来自城郊4个乡镇。近年来，学校在学生的心理健康教育方面做了许多实践和探索。2012年9月，全国农村学生关爱服务体系试点工作推进会在酒泉市召开，国家、省、市领导对我校学生教育和管理工作给予了高度评价，2012年，学校被确立为“国家完善寄宿制学校管理体制与机制”的试点校。下面结合我校的具体做法，就农村寄宿制学生心理健康教育问题进行探讨。
一、树立“以人为本”的生本教育理念
“读懂”农村寄宿制学校学生需求，为其生命成长提供适切的服务，让学生享受家的温暖，体味独立生活的乐趣。农村寄宿制学生厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、焦虑、抑郁等外显的和内隐的心理行为问题，不但严重影响着他们自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，要重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，尤其是学生的心理需求，以一种更宽容、更理解的态度发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求，从一种人性化的角度去理解和教育学生，从而建立相互支持、相互理解和相互信任的良好师生关系。
二、提高教师专业水平，尤其是生活指导教师的专业性发展
心理健康教育工作是学校素质教育的重要内容和实施素质教育的重要途径。学校通过广泛开展健康教育活动，重点加强对学生的心理健康教育。针对性开设心理课程，引导学生走过人生发展的关键时期；开辟亲情电话，架设亲情视频交流平台，为学生与外出务工父母之间的沟通交流提供方便；精心布置温馨愉悦的心理咨询室，营造学生倾诉心声、诉说困难、主动寻求帮助的氛围，指导学生解决心理问题，使学生心理健康发展。学校积极组织全体教师参加各级各类的心理健康教育培训，加强教师对心理健康教育知识的学习，形成全员开展心理教育的工作局面。
三、在课堂教学过程中渗透心理健康教育内容
把课堂建设成培养学生健康心理的主战场。创设有利于学生健康心理形成的校园文化，通过定期组织如《呵护花蕾关爱女生》《面对考试的压力，你该怎么办》等健康教育讲座、办专题板报、在校园广播中开设心理教育节目等形式，让学生在潜移默化中接受心理健康教育，养成健康的学习生活习惯。
四、及时了解学生的心理需求
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法很好地享受到父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会走上犯罪的道路。由于学生的父母不在其身边，所以他们对老师的依赖性相当大。教师要把学生看作朋友，主动去接近他们，拿出更多时间与他们联系，把他们的困难放在心上，想方设法帮助他们解决一些实际问题，甚至给予特别的照顾，让他们把你当作知心朋友，愿意跟你说心里话、说真话，将心中的苦恼、愤怒、悲伤向你倾诉。平时多创造一些愉快融洽的场合。当他们在学习中遇到问题时，教师应耐心为其讲解。教师应注意通过适度的批评和恰当的表扬来调动学生的学习的积极性。
五、以“学生之家”为载体，开展心理健康教育
通过乐海拾贝、美术鉴赏、书法探趣、棋类博弈、经典阅读、艺术健身等丰富多彩的活动，多途径促进学生身心和谐发展。有目的有计划地开展丰富多彩的学生教育活动，让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺，以热情积极的态度投入学习中去。
为丰富学生的课余生活，学校从以下两方面着手：一方面，完善活动设施，提供活动条件。设置各种体育活动场所，提供各项体育活动器材，添置各类音、体、美设备，完善学生阅览室，添置图书，定期对学生开放；完善信息教育设施，装备语音室、电子阅览室，连通互联网。另一方面，组织各种活动，发展业余爱好。学校根据学生兴趣，组建各种兴趣小组，利用课余时间，开展大课间活动。实践证明，学生参加兴趣小组活动异常踊跃，如，乒乓球、象棋、围棋、舞蹈、合唱、乐器、跳绳等活动深受学生欢迎。通过这些活动，学生的课余生活大大丰富，同时，业余爱好得到培养，特长、潜力得以挖掘。
六、以学校为主导构建学生家校教育共同体
建立每周一谈（谈心与辅导）、每月一通（家长与学生、家长与学生家长通信、通话）、每季度一评（知识竞赛、文体竞赛、思想学习评比与表彰）、每年一庆（庆祝学生生日或其他进步）等长效活动机制，让孩子感受父母的亲情。成立学生家长或监护人学校，每学期召开一到两次学生家长会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长或监护人对学生的家庭教育方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥家校育人的功能和作用。让学生在家庭和学校都得到良好的教育。
七、从教育科研的角度出发，加强心理健康教育的研究与探讨
开展学生心理健康教育工作研究，将学生心理健康问题研究纳入学校研究课题，通过省级课题“农村寄宿制学校心理健康教育的研究”的研究和待立项的课题“农村寄宿制学校学生教育问题的实践研究”，将对学生的个案研究与对学生整体研究结合起来，同时，每学期举办德育、心理健康教育论坛，组织教师开展学生教育工作经验交流活动，不断探索总结适合学校、学生特点的德育、心理健康教育之路。
一、当教师无怨无悔
马庄小学是一所地处偏僻的山村小学，学生都是该村和附近的农民子女。学校教师很少，每天的教学任务很重，工作很多，很是辛苦，但我感到很满足、很充实。初为教师的我，教学和班主任工作经验很少，特别是面对那一群群天真无邪的小学生，所以我自学了《教育学》、《心理学》等教育理论，同时向老教师学习教学方法和班主任工作经验。为适应教改和新时期教育教学的需要，我自费订了十多种教育刊物，写下了六万多字的笔记，20__年中函毕业。
我曾说过这样的话，我选择了教师这个职业，我就要一心一意地干好，无论条件好还是差，无论是农村还是城市，教师都是教书育人的，都是人类灵魂的工程师，实际上我也是这样做的。20__年，我的右小臂因医疗事故造成软组织坏死，无法从事正常教学，医生建议住院治疗，我一想到那一双双求知若渴的眼睛，又一次地于心不忍，坚持给学生上课。因为经常用右手板书，坏死部位逐渐扩大，必须要进行手术才能取出坏死组织，我只好利用放寒假的机会住进医院，大年三十，家家户户高高兴兴吃年夜饭的时候，我还躺在医院里治疗；为了不误学生开学上课，我只好提前出院。开学后，很长一段时间里，我天天利用课外时间到医院挂吊针消炎，从未因病迟到、早退，更没有缺过一节课，因为在我的心中，能够给学生上课就是我的快乐，能够让学生学到知识，就是我的满足。
我对工作的不懈努力，令学生家长很满意，家长们对我说：“简老师这样的老师难找呀，把孩子交给你，我们一百个放心。”
二、爱学生全心全意
在马庄，适龄儿童入学率百分之百，没有一个因生活困难而辍学的孩子。四年级学生谢鑫的家里特别困难，交不起学费和书费，甚至买不起笔和本，我不能目睹着这些而无动于衷，于是，我从微薄的工资里挤出一点钱替谢鑫交了学费和书费。类似的情况很多，我每学期至少要为此花去一百多元，因为我是教师，我是班主任，我不能让这群可爱的孩子因贫困而失学。
当班主任以来，每到冬季取暖时，我总是早早起来，步行三四里路到教室生好炉火，学生到校，教室里热乎乎的。雨雪天气我把最小的学生护送到家。
因为右手小臂的手术，我不得不听从医生的嘱咐，将右手缠上绷带，打上石膏，也就是从这个时候开始，我学会了用左手板书。
20__至20__年中，对我来说是有忧有喜，有得有失的三年，忧的是我右手臂的病痛为我换来了近万元的债务，喜的是送走的三个班，学生的成绩在全乡位居榜首。
三、抓教学兢兢业业
在我教过的学生中，有的办起了工厂，有的在政府机关工作，有的成为柳林乡教育的骨干力量，他们都在各自的岗位上勤奋的工作着。确切地说，这些人能有如此的成就，是与小学的基础有关系的，因为小学生的可塑性很强，教师怎样引导和培养，他们就怎样学习和成长。教师工作包括班主任工作的全部内容就是培养全面发展的接班人和建设者，使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。
打好学生思想品德基础是我三十年来一贯坚持的做法。我把爱祖国、爱家乡作为对学生思想品德教育的主线、坚持在学生中开展学雷锋活动，带领学生到柳林河边的耿合群烈士墓扫墓，使学生从小就接受英雄事迹教育；组织学生拔河、赏秋、踏春等，启发他们细心观察身边事物的能力，加深他们对祖国大好河山、对家乡的热爱之情。
打好学生的文化知识基础是我三十年来致力追求的。在课堂教学中，我从不欠帐，努力向四十分钟要质量，动静合理搭配得井然有序。我特别注重培养学生的思维和表达能力，根据农村学生要负担家务
劳动的特点，只留学生少量的作业。注重课堂教学质量。由于我的努力和学生们的刻苦，教学成绩年年都是优秀，997年，我所教的五年级学生成绩在升学考试中居全乡第一；20__年我所指导的学生甘承浩在同年级语文单科成绩中位居全乡第一，朱小芳在全区中小学生硬笔书法比赛中获小学组一等奖，所带的五年级，28名考生，进初中实验班达10人。
在打好学生劳动技术教育的基础上我从不放松。农村孩子均能从事一些劳动，但进行劳动教育也是十分必要的。我组织学生参加建校劳动、植树种花、修理桌椅、拣粮、拣板栗、打茶叶、挖山菜，培养了学生的劳动习惯，增强了学生参加劳动的积极性。
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