时间：2023-03-06 15:58:40
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇科普演讲稿，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
尊敬的各位评委老师，各位来宾，同学们：
大家好！我叫牛世超，来自06级中文系，我的参赛作品是《吹响环保的号角》。
如果我问21世纪什么最贵？那么有的人肯定会说是——人才，可实际上，在人类工业文明急剧发展的今天，比人才更为可贵的应该是我们的自然环境资源。我们身处大自然的摇篮中却患得患失，其实我们向她索取得太多，而回报得又太少了；甚至有人还说：“环保与我无关”，这是多么幼稚而又可怕的错误啊！
每年的6月5日是世界环境日，到了那一天，几乎所有的人就突然间具备了一种环保的意识。世界环境日诞生于1972年第27届联合国大会，但是谁能说我们就仅仅度过了三十几个环境日，又有谁能说我们对环境的保护只存在于环境日当天呢？应该是这样，在我们每个人的生命历程里，天天都应是环境保护日。
自然环境是我们人类得以生存发展和延续的基础，优美的自然环境必然给我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们触摸壮丽；“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”让我们聆听喧闹。美丽的自然带来了美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断的认识自然、利用自然、改造自然的过程中造福着自己，慢慢地，人类似乎是主宰了自然……
世界文学大师雨果曾说：“大自然既是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”近些年来，我们的社会经济发展了，但同时我们也忽视了环境，进而触怒了环境，因此各种环境问题接踵而至：全球一亿两千万人口生活在浑浊的空气里，12亿人口生活缺水，12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝，森林正以每年450万公顷的速度消失……惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了郑重的警告：如果我们仍继续盲目地向自然索取，而不立即行动起来，投入保护环境，拯救家园的战斗，那么最终毁灭的将是我们——人类！
一位名叫保罗·科尔曼的英国老人，为了给大自然增添一点绿色，不惜从欧洲到非洲，从旧金山到萨拉热窝，从阿尔卑斯到广岛、长崎，竟然徒步全球四万两千多公里，访问了37个国家和地区，进行了看似简单实则意义非凡的植树活动。当年已经51岁的老人还许下了在有生之年种下1亿棵树的铮铮誓言。老人种下了绿色的树苗，更种下了绿色的希望，年轻的我们，是否能从中认识到些什么呢？
朋友，请跟我一起走进大自然吧！在大自然里拥抱蓝天绿水，吻一吻泥土的芳香，在静静的山林，软软的草丛中坐一坐，再看看脚底下的蚂蚁不知疲倦的忙碌……那个时候，你就会真正感觉到保护自然环境是何等的重要，你也就会意识到那是一种责任，一种使命，一种舍我其谁的胆略！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，我演讲的题目是《节约，从点滴做起》
“春种一粒粟，秋收万颗子”。同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想到了这诱人的粮食从哪儿来的呢？
有一次吃饭，我感到饭菜很不好吃，刚进嘴里就吐了出来，弄得满地满桌子都是掉落的饭菜。爸爸见了，很是生气，质问我说：“菲菲，你知道我们碗里的饭菜从哪儿来的吗？”“从田地里种出来的呗。”我满不在乎地说。“难道你不知道这粮食是农民伯伯历尽辛苦才种出来的吗？”我摇摇头。于是，爸爸决定周末带着我去农村，看看农民伯伯是怎样种地的。
在一个烈日炎炎的午后，爸爸带我来到了农村的田地里，我看到一位五十多岁的老爷爷在拿着锄头吃力地锄草，汗流浃背，衣服已经湿透了，喘不过气来。我想：农民伯伯真是辛苦啊！能在这样的天气下干如此劳累的活儿，真不容易呀！老爷爷把杂草清理得那么干净，再看看他那双长期劳作的手，早已成了黑黝黝的，结满了厚厚的老茧，这时我才真切地感受到我们的粮食真的来之不易啊！对自己以往浪费粮食的行为我倍感愧疚。
全球七十亿人口，我国就有十多亿。一人一顿一碗饭，全国就要吃十多亿碗饭，但我们农村里的田地正急剧地减少，一片片良田正变成高楼大厦，供我们食用的粮食也正逐年减少。如果我们每人每天节约一粒粮食，那么一天就可以节约十多亿粒，可以去帮助那些因为贫穷、自然灾害等原因正在挨饿的人们免受饥饿之苦。
小学科学教师开学演讲稿一
金秋时节，丹桂飘香，经过一个愉快的暑假，今天，我们迎来了新的学年，美丽的校园因为你们的到来而更加充满生机。
借此学年开学典礼之际，我代表全校老师，欢迎一年级的新同学加入我们叉干小学这个温暖的大家庭，欢迎其他同学重返校园。
新学期，对于同学们来说，就像是你们手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，崭新崭新的。虽然现在还不知道这本奇特的书里面讲述什么神奇有趣的故事，但在那整洁的封面上，却已经写满了我们老师对你们的祝福。为了帮助你们读好这本神秘而又奇特的书，开学前，学校里的老师们一直在做着精心的准备。就像以往一样，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长希望你们长得更高、变得更懂事。
叉干小学是我们共同的家，在这个家中，我们每位老师都有责任来共同管理好这个由四面八方赶来的你们所组成的特殊大家庭。一句富有哲理的名言说过：“爱是教育的前提，爱是教师的天职。”所以作为叉干小学的每位教师都会努力做到关心爱护每一位学生，在今后的工作中，我们会一如既往地把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田!努力做到爱与严的结合。对学生严格要求，以严导其行，以爱温其心，不断改进教学方法，力争在新的学期里取得更大的成绩。为建设一流的校风，一流的学风，一流的班风，作出努力。亲爱的同学们，在这样一个充满朝气的新学期里，希望你们与我们的学校共同成长进步，用我们的实际行动来证明吧!
最后祝愿同学们在新的学期里有新的目标、新的发展、新的收获。最后，祝同学们学习进步，心想事成!谢谢!
小学科学教师开学演讲稿二
老师们、同学们：
经过近三个星期的休整，大家又回到安静的校园，虽然此时天气还有点寒冷，但有3700多年轻的心一起跳动，学校顿时温暖了起来。
上学期放假的时候，我与高三一位同学交谈了一次，她的成绩波动特别大，有时可能上一本，有时连二本都不能上，当我问起她对这次xx一调考试的自我评价时，她说感觉自己好失败哟。她接着说，自己做了那么多题，每天都是好晚才睡觉，但最终才考了这个分数，真的很郁闷。
其实，我们每一个人都不希望自己的付出没有收成，更不希望自己失败。在我们的文化传统中有一种英雄崇拜的情结，“成者为王，败者为寇”，成功者，人们往往顶礼膜拜，我们都羡慕英雄。但是，我们自己为什么就不能成为英雄呢?如果不能成为别人的英雄，那我们为什么不成为自己的英雄?战胜自己就是自己的英雄。只有成为自己的英雄才能最终成就人生，成为别人的英雄。
大家知道，XX年1月10日，国际足联年度颁奖典礼在瑞士隆重举行。在最具分量的fifa金球奖评选中，阿根廷球星梅西击败哈维和c罗，夺得XX年度fifa金球奖。算上XX年的世界足球先生(即fifa金球奖前身)和XX年“金球奖”称号，梅西已经连续3年获得这一称号。然而，大家可能还没有忘记，就在前不久，阿根廷意外的0：1输给委内瑞拉，爆出世界杯美洲区开赛以来的最大冷门，这也是阿根廷队历史上首次输给委内瑞拉。赛后，阿根廷国内开始对梅西进行大肆抨击，甚至很多球迷认为梅西踢得太臭导致球队输球。对于这些批评，梅西表示球迷的这番言论让自己很委屈。但是只要到了赛场，为球队拼到最后一刻的依然是梅西，梅西有一颗永不言败的心，他战胜了自己，成为了自己的英雄，也成了别人的英雄。最终才有机会获得连续3年的金球奖。还有加拿大唯一连任两届的让.克雷蒂安，小时候的他，相貌丑陋，说话口吃，残疾导致他左脸局部麻痹，嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
他为矫正自己的口吃，模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着石子练习讲话。他母亲看到儿子的嘴巴被磨烂，特别心疼，而懂事的儿子却说道：“每一只美丽的蝴蝶，都是自己冲出束缚它的茧才变成的，我要做一只美丽的蝴蝶!”1993年10月，他参加加拿大竞选时提出“使国家和人民变成一只美丽蝴蝶”的口号，让他以高票当选。1997年，他再次获胜连任。他战胜了自己，他成了自己的英雄，也最终成了别人的英雄!
霍金18岁考取牛津大学，21岁却换上严重的萎缩性脊髓硬化症，医生说他最多能活两年半，可他以顽强的毅力与病魔作斗争，几个两年半过去了，他还坚强的活着。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，他干什么都要别人或机器帮忙，但他仍旧没有气馁，他用他的大脑不断努力，他是我们心中的英雄，但，他首先是自己的英雄。眼瞎的弥尔顿、耳聋的贝多芬、哑巴帕格尼尼又何尝不是战胜自己成为自己的英雄?
要想成为自己的英雄，必须要自信，必须要付出，必须要努力，必须要经受得了挫折，必须要有坚韧的毅力，必须要有一往无前的勇气。同学们，一次考试的不利，一次小小的失利，老师或者家长的一次批评，同学的一句不恰当的话都不能承受，还何谈成为英雄?在年轻人的词典里永远也不能有失败。我喜欢孙楠演唱的那首《做自己的英雄》，我希望大家也能喜欢。“我不怕身上的痛/我眼中有泪光闪动
我不怕迎面的风/一步一步向着前方的梦
我喜欢平凡的面孔/我看到自己灿烂的笑容
我喜欢向天空呐喊/我知道我一定会与众不同
做自己的英雄/在我心中有热情涌动/我的舞台我自己来掌控
做自己的英雄/当你们的双手在我身后舞动/我一定会站在最高峰”
小学科学教师开学演讲稿三
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!
踏着轻快地步伐，迎着灿烂的阳光，我们又回到了美丽的校园，开始了新学期的学习与生活。
回首过去的一学期，学校在主管部门的关心和支持下，全体师生同心协力，锐意进取，不断进步，我们在校园建设、办学质量、办学特色等方面均有进步，得到了社会与家长的好评，教育教学、文艺等工作均取得了不俗的成绩，这是我们全体师生不懈努力的结果，更是对我们全体教师辛勤耕耘的褒奖。在此，我向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意!
回首过去的一学期，我们的教学成绩各有千秋，比如：今年考上普通高中的学生人数由上年的28人上升到37人;七年级政治在***老师和***老师的努力下，平均分位列全市第一;七年级语文在***老师、***老师和***老师的努力下，平均分位列全市第三;七年级数学在***老师、***老师和***老师的努力下，平均分位列全市第三，其中183班的***同学考得了100分的满分;七年级地理在***老师和***老师的努力下，平均分位列全市第三;八年级语文在***老师、***老师和许艳云老师的努力下，平均分位列全市第三。
过去一年的工作，离不开全体教职工的共同努力，离不开各位科任教师的辛苦工作，也离不开所有班主任的苦口婆心，更离不开全体同学们的努力。
同学们，学生时代，是人生的黄金时代，而起始年级又是我们成长阶段的重要转折点，“良好的开端是成功的一半”，因此成功地迈好这一步尤为重要。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们要珍惜这美好时光，勤奋学习，莫等闲，白了少年头，空悲切!
七年级的同学们，走进**中学，你就走进了团结和友爱，也走进了拼搏和奋斗。愿我们的每一位新同学，从开学的第一天起就百尺竿头更进一步。我相信：经过你们坚持不懈的努力和奋斗，就一定能拥有最后的收获和喜悦。
九年级的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后的冲刺，人生能有几回搏，这是你们人生的关键一搏。九年级的同学们，你们已经为实现你们的理想付出了宝贵的时间和心血，我希望你们在最关键的一年里，制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，跨进理想的学府!
八年级的同学们，更要珍惜每一天，从今天起，你们已经来到了知识高峰的半山腰。是再接再厉，勇攀高峰;还是心满意足，畏难却步;你们每一个人都会受到一次次的考验。尤其是面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打。“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。愿你们都能做一个珍惜时间，再接再厉，勇攀高峰的人。要知道：奋力攀登，绝顶风光无限美;固步自封，前功尽弃徒伤悲。
新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学年的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。
“潜龙在渊，蓄势腾飞”——我们坚信：有着追求无限光荣与梦想的**中学的人必将迎来更加美好的明天。
本刊讯 (记者邓园生)为了增强普通高中校长的课改意识，提高校长的课程领导能力，江西省于2008年底分三批组织全省549所高中学校校长进行了集中培训，省教育厅副厅长王占铭出席开班典礼并讲话。
王占铭强调，课改有实效，校长要先行。参训校长要统一认识，充分认识新课程实验的重要性，坚持开展校本教研，科学推进新课程实验。积极探索新课程的教学管理机制，改革评价和考试制度，做到“我与课改共同成长”。
据悉，这次培训先后聘请了教育部课程与教材发展中心常务副主任曹志祥、湖南师范大学石鸥教授等专家学者作专题报告，专题报告的主题有普通高中新课程方案解读、校本教研与课堂教学、校本课程开发与管理、学校综合实践活动的组织与管理等。
培训期间，培训班还组织了参训校长分别赴广东、海南、江苏等新课程实验区样本校学习考察。
集中破解五大难题全面推进素质教育
丰城市教育局党委在开展深入学习实践科学发展观活动中，结合教育教学实际，选准“做科学发展标兵，办人民满意教育”主题，集中破解阻碍推进素质教育的五大难题：一是破解基础教育发展不均衡、各类教育发展不协调的难题，下大力气解决城乡之问、校际之间办学水平的不平衡和基础教育、职业教育发展不协调的问题：二是破解师资队伍素质不强的难题，建立起能出能进、优胜劣汰的有效机制，采取有效措施，加强校长和教师培训，更新校长办学理念，引导城市教师到农村执教和城镇教师到农村支教：三是破解学校管理粗放、效率低下的问题，坚持走内涵发展之路，向管理要质量，实现管理的科学化、规范化、精细化和人文化：四是破解现代教育技术手段使用率不高的问题，坚持配、管、用并重，以用为目的，努力实现现代教育技术手段在课堂教学利用率的最大化：五是破解教育教学评价单一化的问题，坚持正确的教育观、质量观，科学评价学校、评价教师、评价学生，引导教育全面、协调、可持续发展，全面推进素质教育。(饶水仔胡剑辉)
特色育人成效显著
景德镇市青少年校外活动中心以陶瓷文化、陶瓷艺术为特色，坚持服务于青少年和公益性的原则，积极开展陶瓷艺术培训、作品展示、陶艺研讨与交流等丰富多彩的课外活动，取得了良好的社会效益，深受省内外乃至国外青少年的欢迎。从2004年10月投入使用至今，已接待国内外中小学生、幼儿22万人次。
景德镇市青少年校外活动中心系20()1年经教育部批准成立的全国中小学陶艺培训的实训、实践基地，面向国内外青少年学生和陶瓷艺术爱好者开放，建有陶艺制作、学习培训、活动展示等几大中心区域，被列为首批全国青少年校外活动示范基地之一。(谢文彦)
江西省教研室专题调研普通高中新课程实验
最近，江西省教研室将高中学科教研员组成四个调研小组分别到南昌、新余、上饶、吉安、赣州、景德镇等设区市，以听课、交流、研讨、座谈等多种方式对普通高中开展新课程实验工作进行了专题调研。
【关键词】高中课改;选修;分层走班
深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”，“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。2012年6月，浙江省教育厅根据国家教育改革试点要求，制定颁布了《浙江省深化普通高中课程改革方案》【浙教基〔2012〕81号】，自2012年秋季开始实施。该方案围绕“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，不仅对浙江省普通高中的必修课程提出了调整意见，也对选修课程的建设提出了指导意见，并对四类选修课程（知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践）课程内容、课程开发、课程开设、课程管理以及学分认定方面提出了实施建议。
加强选修课程建设，是推动普通高中构建富有特色课程体系的重大举措。加快选修课建设，转变育人模式，将课程选择权交给学生，将课程开发权交给老师，把课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化、实现学生在共同基础上有个性的发展。从浙江省首批30所特色高中建设试点学校的课程规划方案来看，一些新的想法和思路可以为省内同类学校提供新的经验。但从总体上看，选修课程的建设质量问题也给我们的教育理论和实践提出了前所未有的挑战：选修课程的规划如何体现出学校的办学特色与发展定位？选修课程的开发如何避免低水平的重复倾向？选修课程的开设如何有效走班？分层走班教学管理有哪些困难等等。这些问题都是摆我们面前亟待解决的重要研究课题。
为了解普通高中课程改革的进展情况，调研学校课程方案、选修课程建设、选课走班等情况，总结经验，发现问题，进一步推进普通高中课程改革。省厅巡查组通过看、听、问、记的方式，听取42所普通高中学校校长的报告，查看课改资料，个别访谈和现场听课。巡查组发现，在各级部门的努力下，我省深化普通高中课程改革工作正在平稳推进，各高中学校都成立了课改领导小组，以确保课改工作有序进行。经过调研走班现状情况如下：
一、学校课程方案基本制定，学校课程体系开始呈现多样化、特色化特点
一些高中对学校定位较为清晰，并能融合学校文化，彰显学校办学特色。例如，杭高的“选课走班”教学涌现出一批受学生欢迎的具有良好社会影响力的选修课程，尤其是杭高天文社已是全国著名的中学生天文社团，在国际上也形成了一定的影响。杭高编辑出版了校本选修课教材，开发了杭高特色校本选修课程资源。挖掘教师潜能，突出专项发展，培养特色教师。如浙大附中依托明远文化、求是文化和西湖文化，尝试整合必修和选修，构建了基础类、拓展类和研究类的三层课程体系。
二、选修课程建设进展较快，选修课程质量和课程群建设得到普遍关注
重视打造特色课程和精品课程。学校选修课程已达到一定规模。据统计，2年来平均每校开发了122门（不包含国家选修课程）。其中知识拓展类选修课程约占47.72%，职业技能类选修课程约占19.02%，兴趣特长类选修课程约占25.50%，社会实践类选修课程约占7.76%，四类选修课程比例也较为符合深化课改方案的要求。两年来，我省选修课程建设已经经历着从追求数量到追求质量的过程。
三、学校有意识地利用校外课程资源，重视能体现办学特色的选修课程群的开发
如衢州江山中学“技术教育”课程群，包括平面设计、程序设计与信息学奥赛、摄影技术、生活中的创新设计、电子技术和传感器应用、电视节目制作（学生电视台）、数码小电影制作、asp与网络数据库、多媒体技术与应用、flash游戏的开发、电子控制技术等多门课程，学生通过该系列课程的学习不仅取得了全国信息学奥赛优异的成绩，同时学校也成为浙江省社科普及示范基地，省社科普及工作先进单位。
四、选课走班正在从选修课程延伸到必修课程
（一）走班现状
大多数学校都已实现了选修课程选课走班，教师也普遍认同选课走班有利于学生的学习兴趣的激发及其个性化发展。本次巡查学校中，约有1/3学校每周8节走班，少数学校每周走班仅为2节。可贵的是，部分农村中学如兰溪游埠中学是硬件设施最艰苦的农村中学，制定走班管理方案、选修课教学评价与方法、学分认定与管理办法，因地制宜利用各种场地，开出选修课程，实行选课走班。
（二）选课指导
不少学校选课指导工作做得比较细致，如衢州一中、江山中学，不仅尊重学生的选择，同时还通过例如课程推荐会、班主任辅导、家长辅导等多种形式帮助学生选课，有的学校还采取预选与正选、纸质与网络相结合的方式尽可能地使每位学生选到自己想修的课程。据本次学生问卷表明，学生主要是在班主任（51.69%）和指定教师（39.56%）指导下选课的，约有91.17%学生根据自己意愿选课的。
（三）必修走班
调研发现，少数学校已经开始尝试必修走班。湖州第二中学三年前就试行英语学科必修课的走班教学，是省16所必修走班试点学校之一。浙江大学附属中学在英语学科实施分层走班，每周5节。乐清中学历史、地理学科实行必修走班。松阳二中是一所普通高中，生源质量三流。学校定位明确：“立足专科、发展本科、做大做强美术教育”，在物理、化学、历史、地理四个学科实行平衡班必修课走班上课模式。必修走班教学初见成效，学生成绩进步显著。
五、广大学生普遍赞同我省深化课程措施，选修课程和选课走班受到学生追捧
对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方.
初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子.面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动.尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄.但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑.那四十多双眼睛里传递着好奇,信任与敬佩.这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光.然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的"友善",对我玩起了"欺生"的把戏.上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作.对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了 这时老教师给我送来了"灵丹妙药",熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意. 哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光. 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友.我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心.将心比心,以心换心,不以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心 很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系.
在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家! 平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作.大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水.为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识.除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力.
路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!
关键字：普通高校；体育舞蹈；教学内容；选项课
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0040-02
体育舞蹈走进我国高校的课堂较晚，1997年我国教育部将体育舞蹈这一科目正式列为全国高校体育院系的课程。2000年后以选项课的形式逐渐走入普通高校的课堂。体育舞蹈因其独有的特性（即社交性和娱乐性）而备受学生的青睐，目前，越来越多的高校将体育舞蹈纳入其选项课教学中。那么，如何才能更好开展体育舞蹈教学，提高学生的学习兴趣？合理地安排教学内容尤为重要。它直接影响学生学习的积极性，影响教学进程，也直接影响到教学水平和教学质量的提高。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
用整群随机抽样的方法，从省属重点大学、一般大学中随机抽取黑龙江科技学院、黑龙江大学、东北林业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨师范大学7所普通高校体育舞蹈选项课作为研究对象。
（二）研究方法
1.访问法：对已开设体育舞蹈选项课高校的体育舞蹈教师进行访问。
2.问卷法：均采用随机抽样发放问卷，发放调查问卷200份，回收200份，问卷回收率为100％，其中无效问卷2份，问卷有效率为99％。
3.文献法：查阅数十篇相关文献资料，并进行归纳整理。
4.数理统计分析法：对调查的结果进行统计，并结合教学实践加以分析和研究。
二、研究的结果与分析
（一）普通高校体育舞蹈课的教学情况
通过调查得知，各高校体育舞蹈选项课均上两年，共四个学期，每学期18―36学时，大都安排在一、二年级学习。课时一般相对较少，每周仅一次课（90分钟）。众所周知，学习体育舞蹈是个漫长的过程，需要大量的时间去积累。学习时间如此之短，给教师的教和学生的学都带来很大的难度。由于大多数学生都没有接触过体育舞蹈，对体育舞蹈了解甚少。另外，多数学生均为舞蹈零基础，因此，身体的灵活性和协调性较差，对动作的完成和记忆也较为吃力。所以，在教学内容的选择上，大多数学校都是以简单易学的、最具有代表力的舞种、最基本的舞步为主。
体育舞蹈包括标准舞和拉丁舞两个舞系十个舞种，标准舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步和快步五种舞蹈，其中华尔兹和探戈是标准舞中最具有代表性的舞种；拉丁舞包括伦巴、恰恰恰、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五种舞蹈，其中伦巴和恰恰恰是拉丁舞中最具有代表性的舞种。
各大普通高校的体育舞蹈教学内容，可谓是“花样繁多”。有的学校是以社交舞学习为主，有的学校则以标准舞学习为主，还有的学校是社交舞、标准舞、拉丁舞各学一点。从学生的学习效果上看，不同教学内容的选择，学生对技术动作的掌握情况各不相同。问卷显示，有15%的学生认为该校的体育舞蹈选项课的内容比较有跳跃性，学生感觉难，导致学生学而不精，最终失去兴趣。有近38%的学生反映，学习时间短，舞种过多，有的还没来得及消化就进入到下一个舞种的学习过程，导致学完就忘，以至于到最后记不得学过什么。即使有个别学校将最后一学期作为总复习，但是由于是大一大二学的，而学生所学的东西不能得到巩固，动作记忆变成一次性的，到毕业之后，已所剩无几。
（二）教学内容及方法
表1 各高校体育舞蹈教学内容情况调查一览表
注：①黑龙江科技学院；②黑龙江大学；③东北林业大学；④哈尔滨商业大学；⑤哈尔滨师范大学；⑥哈尔滨工程大学；⑦东北农业大学
通过表1可以看出，在内容的选择和安排上，慢四、华尔兹、维也纳华尔兹、伦巴、形体、理论、其他占有的比例较高，有5所（含5所）以上的高校将此列为教学内容。形体练习用来培养学生的动作美、姿态美，提高审美；理论学习能够使学生拓宽知识面，掌握体育舞蹈各种舞种的风格和特点；学习社交舞让学生初步掌握正确的舞蹈姿态和基本方法， 基本掌握乐感基本步伐和基本舞姿。这些都属于普通高校体育舞蹈教学的第一个阶段――初步掌握阶段。而标准舞是普通高校体育舞蹈教学中的第二个阶段，主要是以规范基本姿态、培养良好的乐感和一定的动作表现力为主。拉丁舞作为普通高校体育舞蹈教学中的第三阶段，属于提高阶段，培养学生具有较强的表现力、节奏感、乐感。
1.体育舞蹈是体育与艺术的结合。既然为艺术，就离不开美的存在。不但动作要美、姿态要美，还要处处给人以美的享受，这样才符合审美的标准。而芭蕾形体是舞蹈的基础，同时也是体育舞蹈教学中必不可少的专项性训练。通过严格的形体练习，可以改变人形体最初的原始状态，提高身体各部分的协调能力和控制能力，提高动作的美感和艺术的表现力。
2.以慢四和其他社交舞的基本步伐及套路为教学
的主要内容，可以为进一步的学习打下良好的基础。社交舞音乐节奏强、动作简单易跳、容易上手，实用性较强，对于一个从未接触过体育舞蹈的学生来说比较容易接受。另外，教师需要注意的是在社交舞曲的选择上，要符合大学生的心理要求，应以当下的流行音乐为主，要与时俱进，让学生在学习舞步的过程中享受时下最流行的音乐，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生学习的积极性。切忌用像80年代末的老舞曲，这样容易让学生产生腻烦心理。
作为过渡性教学的社交舞，要逐步加以动作规范，用标准舞的要求规范动作，再根据学生的接受能力讲授标准舞的基础舞种的基本动作和简单套路。最后讲授拉丁舞基础舞种的基本动作和简单套路。应注意的是，各种舞种铜牌套路中的动作均是基础的原形动作，要让学生注重基本动作的学习， 特别是元素动作的掌握。不可过早地接触花样繁多的套路。
体育舞蹈的理论学习是教学中不可缺少的教学内容之一，它不仅能够拓宽学生学习的知识面，而且有利于提高实践课的教学质量。在调查中发现有近75%以上的学生要求在教授每支舞以前，进行理论知识传授、观看舞蹈视频等。教师可通过小故事、小典故让学生了解更多国家的风土人情和历史文化，了解每一支舞蹈的起源和发展、以及风格和特点。教学中应加强现代化教学手段，可选用多媒体教学适当加入视频。这样不仅可以通过观看巨星表演或高水平的大型比赛，进一步激发和调动学生的学习兴趣，还能使学生更全面、更直观地了解技术动作，建立动作表象，使实践课学习技术动作掌握起来更容易、更正确、更准确、更有效率。
三、结论与建议
（一）结论
1.高校体育舞蹈选项课的课时一般相对较少，应根据实际情况确定培养目标和与实际相符合的教学内容，择以简单易学的、实用性较强的舞种为主，并且内容的选择要有过渡性，安排要合理丰富，要符合大学生的生理、心理特征及身体素质水平。
2.除选用适当的教学内容外，教学方法要适当，要有较强的针对性。可根据体育舞蹈的协调性、连续性、复杂性音乐感等特点而采用适当的教学方法，帮助学生把握和感知舞蹈过程中的各种具体形象。
（二）建议
1.高校可根据实际情况组织舞会和开展体育舞蹈
比赛，让学生感到学有所用，这样既能丰富大学生的业余文化生活，又能激发学生的学习兴趣。不但强化了学生的学习记忆，同时也对体育舞蹈起到一个良好的宣传作用，让更多的学生了解体育舞蹈。
2.专职教师可大胆尝试点餐式教学。选课时将所有舞种列入选项内容，供学生自由选择。
参考文献：
[1]孙佳剑.黑龙江科技学院体育舞蹈教学内容选择的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2010，（6）.
[2]周宝伦，刘巍.对黑龙江省部分高校体育舞蹈教学的一些思考[J].哈尔滨体育学院学报，2006，（4）.
[3]党黎明.高校体育舞蹈选修课教学探究[J].曲靖师范学院学报，2002，（3）.
（1.绥化学院，黑龙江 绥化 152061；2.云南师范大学，云南 昆明 650222；
3.哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）
摘 要：高校是我国培养高等人才的重要摇篮，而高校开展的武术课程，对于提高学生的身体素质，弘扬民族文化，传播民族精神起着极其重要的作用.文章通过对黑龙江省普通高校武术教学的现状进行分析，指出武术教学改革面临的困境，在此基础上以“以人为本，淡化技术，强调运用”为指导思想，从教学内容、教学方法、教学评价、教师业务水平方面对武术教学改革提出相应的对策与建议.
关键词 ：普通高校；武术课程；实施困境；对策研究
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）07-0145-02
基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学指导项目（12514170）
普通高校是培养高等人才的摇篮，是我国教育事业的重要组成部分.武术教学的开展，是当代武术发展的必然需求，也是提高学生身体素质，弘扬民族文化，传播民族精神的关键所在.武术是一门历史悠久的体育文化项目，在我国有着良好的发展条件与群众基础.武术具备的技击性、观赏性、健身性、娱乐性和不受气候、器材和场地限制的特点，非常受大学生的欢迎和喜爱.随着黑龙江省普通高校武术教学改革的日渐深入，高校的武术教学情况大有改观.但是通过据调查发现，黑龙江省普通高校的武术教学改革的效果还没有达到预期的目标.研究通过对黑龙江省普通高校武术课的现状进行调查分析，获知黑龙江省普通高校武术实施困境主要表现在课程内容设置、教学方法、教师队伍现状、教学资源建设以及教学评价五个方面，提出合理的对策和建议，为黑龙江省普通高校武术教学改革提供一定的参考.
1 黑龙江省普通高校武术课程实施困境
1.1 武术课程的教学内容老套、乏味
通过对黑龙江省10所高校武术课程的现状进行调查，发现10所高校全都开设了武术选修课，根据不同学校的师资、场地、器材等实际情况等因素的不同，教学内容主要包括初级长拳三路、青年长拳、简化二十四式太极、散打，一部分学校还设了初级棍术、太极剑的内容.教学内容以国家规定的教学套路为主.这些教材都是七、八十年代的教材，几十年以来内容没有多少实质性的改变.教学内容以套路练习为主，动作多，难度高，学生在有限的课堂时间内完成学习任务很困难.武术教学中还忽略了武术的攻防格斗的特征、传统文化内涵、健身原理，教师忙于教授技术动作，学生忙于记忆复杂枯燥且难以理解的技术动作，导致大学生学习武术的目的和兴趣逐渐消失.
1.2 武术课程的教学方法缺少特点与创新
黑龙江省高校武术教学仍然采用传统的教学方法，体育教师先做示范动作，然后讲解技术动作的动作要领与技法；接着老师在队伍前面领做，学生模仿老师的技术动作，教师巡回指导并纠正易犯的错误动作；最后师生共同完成技术动作.教学的重点只是注重动作的外形美、动作的节奏、动作的力度、动作的熟练程度以及动作的路线.对武术的攻防技击特性的讲授过少，大学生对武术实际运用的能力锻炼的太少，觉得武术动作都是“花拳绣腿”，没有实用价值.教学过程中只体现了教师的主导地位，学生的主体作用没得到发挥，教学中对自主学习、探究学习、合作学习的教学理念运用的太少.导致武术课堂教学呆板、枯燥，学习氛围不浓、不活跃，不能达到预期的教学效果，很难激发大学生学习武术的兴趣，导致大学生的学习兴趣下降，限制了大学生创新能力的发展和制约了高校武术教学质量的提高.
1.3 武术课程的教学评价不合理
武术课程的教学评价是高校管理教学的重要手段，是推进武术教学改革、提高武术课程教学质量的有效方法，同时也是检查武术课程的教学效果和评定大学生武术课程成绩的重要手段.黑龙江省高校武术课程的考核方法主要是学生完整的演练课堂所学的武术套路，老师依据学生演练的技术水平来评价成绩.武术课程的考核方法，忽视了学生的对学生的个体差异，忽视了学生对武术课程的学习态度、进步程度等方面的综合考评，一定会影响一部分大学生对武术学习的积极性.
1.4 普通高校武术教师业务水平不高
黑龙江省各高校都开设了武术选项课，高校的扩大招生导致高校武术教师严重不足和武术教师队伍更加年轻化，很多非武术专业的老师担任高校武术课的老师，而武术专业教师非常稀缺，因此高校武术教师师的资水平不高.高校为了解决武术教师数量的问题，大都采用有武术特长的体育教师来担任高校武术课程的教学工作.这些教师主要是大学期间普修武术的底子，还有一些是通过短期进修培训学习的，对武术的技术动作和理论知识、文化内涵的理解不够全面，导致武术教学水平不高.高校武术课程是一门难度很大的体育课程，建设一支人数充足、水平很高的武术教师队伍，是当前黑龙江省高校首先要解决的重要问题，其次武术教师的示范动作要准确，讲解要明了清楚，同时还要懂得武术技术动作的攻防含义，大学生能够学会并运用武术的实战技术，这样才能激发大学生学习的积极性，才能提高大学生对武术的学习兴趣，同时也是提高黑龙江省高校武术教学质量的关键所在.
2 黑龙江省普通高校武术课程的对策研究
2.1 改革教学内容满足不同层次学生的需要
武术教学内容的选择要考虑到大学生的兴趣与爱好，武术的教学内容要精选短小精悍的武术套路、实战性强的武术内容，技术动作还要简单、易学、易练，强调动作的方法与运用，突出武术技术的实用性.可以将警体拳、军警拳等实用性极强的技击动作编入武术教学内容里.对武术教学内容改革的过程中，一方面开设丰富的教学内容供学生选择，例如开设拳法组合、腿法组合、拳腿组合、实用攻防技术组合等技术动作，以满足不同水平、兴趣、层次学生的需要；另一方面武术教师要精心选择武术理论教材，合理安排武术理论课教学内容，对于一些常见的武术流派、器械、拳种等进行介绍，并且结合一些历史事件，让学生的视野得到进一步的拓宽，进而提高学生对武术这一项运动的了解和认识，从而使实践和理论、教书和育人结合起来，可以丰富大学生的武术理论知识和弘扬民族传统文化具有重要的意义.
2.2 改革教学方法调动学生的学习积极性
黑龙江省高校武术教学在继承传统武术教学方法的同时，教师应对教学方法进行改革.首先要根据武术教学的内容的难易程度，因人而异、因材施教，让学生体验到学会武术的成就感，让学生在舒适自在的环境下练习武术，充分调动大学生学习的主观能动性和创造性，因而激发学习武术的兴趣.其次，要在教学中强调学生的主体地位，给学生最大的活动空间与时间，让学生采用自主学习、探究学习、合作学习的方式学习武术，充分加强学生的自主学习的能力，使学生亲自感觉到武术带给自身的活力；教师居于从属的地位，采用精讲、指导、引导的方式辅助配合学生.第三，在学习武术过程中，让学生体验武术动作固有的技击含义，让学生真正理解武术动作的实战方法，可以通过模拟实战的场景，让学生亲身体会武术动作的攻防含义，让课堂气氛活跃起来，提升学生的学习武术的兴趣.第四，将传统教学方法与法现代教育技术有机结合起来，充分利用高校多媒体教学的优势资源，对武术技术复杂难练的动作、传统体育的养生、保健理论等进行声像技术、多媒体等形式的教学，通过直观、生动的形象性，让学生更容易掌握技术动作和理论知识，能更好的促进武术运动的普及和提高.
2.3 改革评价方式培养学生的综合能力
传统的武术课程评价方法主要考核的是学生学习套路的完成情况，而忽略了学生的个体差异性和大学生学习武术过程的评定.武术教学的目的不仅仅是让学生掌握武术的运动技术和理论知识，最重要的是让学生把所学的武术知识灵活巧妙的运用到日常生活中去.因而我们要更新黑龙江省武术课的教学理念，拓宽武术课程的评价内容，淡化武术的技术要求，将武术课程的注重技术评定的方式向注重学习过程的方式转变.一方面，采用学生的自我评价、教师评价、学生互评有效地结合起来，创建科学合理的教学评价体系，这样可以培养学生的自学自练能力、解析动作攻防含义和准确完成动作示范的能力、独立思考、分析和解决问题的能力，更加注重对学生能力的培养.另一方面，新的武术课程评价方式更加注重学生的学习过程，更加注重学生的学习态度和努力程度，更加关注学生的个体差异性，对学生的评价会更加公平合理，同时也反映出学生学习武术的的真实情况和水平.这样有助于提高武术学习的效果，使学生体会学会武术的成就感、自豪感，才能使黑龙江省高校武术课教学不断地向前发展，进而把黑龙江省普通高校的武术教学改革推向更高点.
2.4 提高高校武术教师业务能力水平
高校武术课程教学质量的好坏直接取决于武术教师的综合素质和能力.武术教学具有一定的特殊性，要求教师能够正确的示范动作、连贯完成的武术动作演练、掌握丰富的武术文化知识.可以看出对高校武术教师的综合素质提出了很高的标准，因此需要加大对高校武术师资的培训.加强武术师资队伍的建设是提高黑龙江省高校武术教学质量的关键，建设一支数量充足、较高水平、较高素质的武术教师队伍，是黑龙江省高校武术课程教学应该解决的首要问题.因此黑龙江省高校应根据学校的实际情况，对现有的武术教师进行更加专业的培训，通过专业培训提高武术教师的教学能力水平，在学习和提高武术技术的基础上，加强教师间的教学经验交流，共同探讨不同的、更好的武术教学方法，不断提高现有武术教学的教学水平.定期举行有针对性的武术教研活动，培养和提高武术教师的专业素质和业务水平.
3 结束语
当代社会人们越来越重视身体的健康，武术已经成为人们健身的重要手段，一定会推动高校武术教学改革的发展.普通高校武术教学改革应以“以人为本、淡化技术、强调运用”为指导思想，选择学生喜欢的技击性强的内容，要考虑学生的人体差异、因人而异、因材施教，高校武术教师要采用现代教育技术的教学手段和灵活多变的教学方法，建立系统的武术教师培训和交流机制，提高武术教师的业务水平，一定会推动高校武术教学改革更好的发展，使高校武术教学真正成为传承民族优秀体育文化和弘扬民族精神的有效途径.
参考文献：
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