时间：2023-03-02 15:03:48
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇在学校和两个学长，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
改革开放后，我国经济发展迅速，社会对人才的需求也日益多层次化，尤其是迫切需求高等技术应用型人才，为高职教育学生的培养提出了更明确的要求，即适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。高职新生在进入大学之初，由于大部分学生来自外地，面对的是新的环境，他们会遇到生活学习上的不适应问题，可能导致他们出现心理问题，自我放弃。根据《教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在现有的文献中，针对大学生适应性的研究有很多，但大部分是描述大学新生现状、分析存在的问题，而对辅导员介入高职生适应的工作模式研究极少。本文从系统理论视角，对高职生所处的系统环境进行分析，针对高职新生不适应的症状，尝试构建一种有效的高职辅导员介入学生适应的工作模式。
二、高职学生所处系统环境分析
系统理论是从一个多因的脉络来理解人类行为，让个人行为与社会的不同层次建立联系，辅导员在系统理论视角下，首先要找出遇到困境的学生及其与环境的互动过程中导致他出现困境的关键因子，再从学生所处的环境出发，看到他们的局限与机会，帮助学生寻求自身系统的支持以促进个人和系统的双重改变。
（一）学校系统。高职教育是高等教育的重要组成部分，是高职生正式踏入社会前所接受的系统理论、技术知识的重要阵地，高职学生三年学习生涯大部分是在学校度过的，因此学校系统是高职生所处的系统中尤为关键的一项。在学校，学生会与学校相关机构、系部班级、班主任和辅导员、专业教师、学生会社团、专业教师、学长等发生交往，形成一个个小的子系统。如在大一新生刚开学时，学校学工处会安排系部接待，系部再安排班主任、辅导员、大二学生做具体接待工作，仅仅在这个过程中，大一学生就会与学校的几个因素发生交往，形成关系网络。
（二）家庭系统。对于高职生而言，在进入大学前，大部分同学是跟父母一起生活，父母是家庭系统中最为关键的组成部分。父母的性格、为人处事都会影响子女的价值观，一般来说，生活在轻松、乐观的家庭氛围中的学生在遇到困难时会以积极健康的心态来面对;而生活在压抑、悲观的家庭氛围中的学生在遇到挫折时往往会消极抵抗，甚至会缩回到自己的世界中，拒绝与外人沟通。因此，家庭系统对学生的成长显得尤为重要。
（三）朋辈系统。在高职生进入大学之初，他们新的社交网络还没建成，作为一个新生，遇到问题时他们更多地是选择向以前的好友倾诉，寻求他们情感上的支持。在朋辈系统中，高职新生会互相分享入学经历、感受，面临的挑战、挫折，这使他们更加拉近距离，使得朋辈系统在他们系统中起到很重要的作用。
三、高职辅导员介入新生适应的工作模式
（一）介入过程。1.发现问题。在高职新生入学后，辅导员应主动走访学生，与学生谈话，询问他们来学校后的感受，是否有不适应的问题。辅导员应注意观察学生的行为，多深入学生宿舍、军训场地，现场观察是否有学生被群体孤立在外或者自主不合群的现象。同时，辅导员应与班主任沟通，通过班主任了解学生入校后状况，判断是否需要辅导员介入。2.评估问题。在发现新生有适应问题后，辅导员需要及时分析各个系统对学生的影响，发现学生系统的优势，充分发挥其潜在能力;同时赋权给大二学生，提升他们主动性，希望他们以过来人经验积极影响大一新生，最终改善新生系统关系，构建良性互动的新生社交网络。辅导员也可以与学生父母联系，了解学生以前的状况，并把学生在校遇到的困境告诉家长，让家长与学校一起共同帮助学生。3.建立行动系统。辅导员应对适应困难学生的系统及其子系统进行介入，充分了解后决定建立行动系统的规模和组成，如辅导员+学生系统、辅导员+班主任+学生系统、辅导员+学长+学校机构+学生系统、辅导员+家庭+学生系统。4.影响行动系统。在一个系统中，任何一方的行为都有可能对另一方产生影响。通过前期介入，辅导员应根据掌握资料筛选出适应困难学生名单，并对其开展个体服务或者小组活动。辅导员可以以个体或小组方法介入班级、社团、班主任、学长等子系统，学习有利于新生适应的方法技巧，积极开展学长、同学互助小组，增强朋辈系统的影响力。5.成效评估与反馈。一系列行动结束后，辅导员可以通过量表、个别访谈、追踪观察等方法对适应困难学生开展评估。评估过程中，辅导员应主要关注学生各系统是否能正常发挥效应以及各子系统间是否能够相互促进，形成良好的互动模式。
（二）系统理论视角下辅导员介入新生适应工作模式。1.个体层面的介入。辅导员对个体层面的介入，可以从高职新生系统介入，也可以对其他子系统介入，如班主任、学长、社团等子系统。新生自身系统的协调发展有利于整个系统的均衡，可以改善其与其它系统的关系，增加互动，充分利用自身系统资源。在针对新生系统的介入过程中，辅导员的首要任务是寻找到适应困难学生，辅导员应该采取更加积极主动的方式，走进新生，建立联系。辅导员可以建立班长、宿舍长、学长、班主任四级联络系统，让各子系统发现问题及时反映。或者在系部范围内运用量表开展新生适应性测量，根据得分对学生心理适应性由强到弱进行等级划分，开展个案或小组活动介入。传统方法上，在处理学生困境时辅导员会采用问题视角的思维模式，以问题为核心，将关注的焦点集中在学生所面临的困境和问题上，在对学生所遭遇的难题进行分析后，界定问题，再根据问题的属性制定一套帮助学生改变的方法。本文所介绍的方法是辅导员应从优势视角出发，以优势为核心，把焦点放在学生自身的优势上，尽可能发挥学生自身的能力，充分利用学生优势帮助其自身发展。主要可以通过以下措施来开展：一是辅导员把方案策略集中在用学生的系统优势来解决适应困境中，而不是过多地聚焦在学生为什么会遇到问题。二是不替学生决定他们应该过怎么样的大学生活，而是应该引导学生充分发现自身存在的优势，帮助其建立自信，让他们认识到在刚入学时碰到适应困难的问题是一个正常现象，只要自己积极调整，相信每个人都会有精彩的大学生活。三是帮助新生建立社会关系网络，辅导员鼓励新生多参与社团、班级等群体性网络，同时要注重各个子系统之间的平衡。2.群体层面的介入。辅导员从群体层面的介入，可以通过开展小组活动对新生不同系统进行介入，如学生自身系统、学长系统等。在对学生系统介入时，辅导员可通过前期的访谈、观察、测量数据来筛选出遇到同类型适应困境的学生，将他们建成一个小组。辅导员还可以采取自主招募的方式，高职新生自动报名，辅导员简单访谈后，选出合适的对象建成6-8人小组。小组建成后，每周可开展一次活动，总计开展八次，小组活动主题主要根据新生的身份、需要来设定。通过小组活动，新生可以更快地接触到其他同学，交到新朋友，扩展自身系统资源。在小组活动中，辅导员可以设定成员互相倾诉的环节，让他们畅谈心中的困惑，让其他人出谋划策帮助他来走出困境。另外，辅导员应利用“赋权”优势，在每次开展活动时设定一个组长，成员轮流主持活动，让他们从中感受到自己的能力。在对学长系统介入时，辅导员可在新生所在系部的大二学生中招募成员，为他们培训提高新生适应性小组活动，让他们掌握基本的沟通技巧，让他们主动为大一学生提供服务。同时，辅导员也应赋予大二的学长相应的权力，如跟系部申请为大一新生每个班级配备一个副班主任，副班主任就从招募到的大二学长中产生，并颁发证书，以此来调动他们的积极性。在小组活动中，学长应秉持共同成长原则，帮助大一新生尽快熟悉自己的专业特点，熟悉学校环境，减少新生困惑，在这个过程中，大二学长要适时地将自己的感受或者收获与新生分享，增加新生对学长的信任度，便于更好地开展小组工作。
那一年，我坚定地在高考志愿表上填上了浙江大学。一位学长告诉我：“在美丽的启真湖畔有一群美丽的白天鹅。”当我带着无尽的向往真正来到启真湖畔时，却遍寻不获。我至今仍清晰地记得那时的迷茫与失落，也不会忘记是怎样气急败坏地拨通学长的电话，但更让我铭记终生的是电话那头的回答。“启真湖畔确实有一群美丽的白天鹅，每年飞来一群，又飞走一群，他们的一切思想和尖锐的性格都被柔和的湖面所包容。只要你尝试着把自己想象成其中的一只，你就能惊讶地领略到湖面的宽广、天空的博大。”从那一刻起，我开始将心贴近湖面，感受其一世苍茫。
从1897年建立求是书院开始，求是学子便经历了一段血泪交织的革命史。在风雨飘摇的战争年代里，求是书院成为了众多热血青年的精神依托。期间，竺可桢老校长带着众多求是学子西迁，从杭城始，直至1940年初迁到贵州的遵义、湄潭。七年湄潭办学，浙大不仅硕果累累，培养出了以谈家桢、苏步青、王淦昌、贝时璋、陈建功等为代表的学界巨子，更被誉为“东方剑桥”。这些西迁的岁月，浙大以铮铮傲骨矗立在西部大地上，如火一般照亮了整个中华。
在学校，我也听年长一些的教授讲过四校合并的事。1998年，浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四所学校成功合并。“那段时间的教学对我来说是一个很大的挑战，来自四所学校的学生，无论是观念上还是知识构架上差别都非常大。同样的知识点，教给不同的学生，我需要采取完全不同的教学方式。然而，在这个过程，我也发现，接触不同类型的学生使得老师和同学的成长都变得非常迅速。”在我想来，这就是包容的力量。
走进浙大，你一定会听到一个响亮的名字――郑强。这位曾被浙大学生连续多年推选为“我最喜爱的老师”，这位担任浙大党委副书记的和蔼的教授，这位与同学们走得最近，为同学们发出自己声音的老师，这位在讲台上激情澎湃、神采奕奕的演讲家，吸引着无数的学子。来浙大，不能不听郑强的讲座，满满当当的小剧场，一场演讲，一百余次的鼓掌，各种情感的堆叠，交织、融化在喝彩声中。他，永远站在学生的角度，包容他们的各种个性，为了他们的成长鞠躬尽瘁。他是同学们最喜爱的老师，他的笔杆在面对权利主义、腐败政策时绝不亚于鲁迅先生。
一、实施学长制的迫切需求
1、社会的需要
同时随着社会对大学生的选择性的增强，学校学分制的大力推进，广大学生在学校里不仅仅接受单一的专业知识的教育，同时更加注重多专业、多层次、多渠道的全面提升打造自我，能够使自身在以后走入社会以后有更强的社会竞争力。在我国高等教育大众化背景下，高校毕业生的就业形势异常严峻，自主创业不失为缓解大学生就业难的有效途径[2]。在这样的社会大趋势下，学生如何在进入大学生后就能够清晰的规划自己的人生，如何在大学期间有明确的目标导向，如何在走出大学校门后就能够尽快适应社会的发展需要，这就急迫的需要有一种良性导向的发展。
2、学校的需要
高等院校是培养人才的基地和摇篮。医学院校更是兼具着培养人才和临床医师的双重责任。随着高校招生扩大化，入校新生人数不断递增，学生的培养更是面临着越来越艰巨的任务。，高校学生的不同阶段尤其是新生更需要高年级、有丰富经验的学长给予指导，使其尽快适应大学生活。尤其是医学院校更是存在门类众多、学业繁重、学生心理压力较大等众多特征，同时学生辅导员侧重于学生日常的管理，高校教师侧重于传授知识，但是都在专业思想教育中存在有其薄弱地方，这就需要学生的传帮带来发挥作用，以优秀带后进，达到共同进步。
3、学生的需要
现阶段，我国高等教育受教育群体已经由“80后”向“90后”转入。对于广大在校大学生而言，他们年轻，思维活跃，想像力丰富，行事不受经验束缚，具有强烈的创新意识，这些是创业者获得成功最重要的条件[3]。但是90后一代的学生群体具有更强的自主意识，目标性较强，但是群体意识较弱，承受挫折能力较弱，心理素质较差等特征，其个性发展特征具有时代性的一面。90后的学生更加注重个人个性的发展，传统的说教和强制性的管理手段已经被广大学生所不屑和抵触，他们更喜欢人性化，现代化和时代性的管理教育。这样就更加强烈需要有适应学生的教育方法。
二、实施学长制的关键关节“无规矩不以成方圆”，在学长制的推行阶段就要掌控以下三个关键环节。
1、推行前的遴选动员工作
优秀学生的选择问题关系到教育的成败。辅导员要不仅仅看学生的成绩还要结合政治思想方面、语言表达能力、沟通交流能力、个人追求方向等方面，全方位的把握遴选学生的质量。有些优秀的学生也许没有担任学生干部，但是群众基础好，而且个人素质非常高，这就需要宣传发动，能够让学生真正意识到这项工作的重大意义，认识到不仅仅是一项工作，同时也是对自身的一个挑战和考验，更是实现自身价值的一个实践机会，通过这项工作的高度重视才能有较好的收益。
2、推行中的监督激励工作
学长制推行过程中要明确学长职责，责权明晰。通过辅导员与学生代表共同推选出学长制负责人，对整个工作的推进起到掌控作用，辅导员权利下放，协调好负责人与各位学长的关系与责任分工，，避免工作中互相推诿，工作做不到位。还要定期召开会议。通过每月一次或两周一次的总结会议，可以详细的了解新生目前的状况，同时对学长制工作也是督促作用，相互学习，借鉴经验。
3、推行后的总结提高工作
及时的总结是对该项工作的重视，也是对工作的一个整改提高的过程，不是结束，而是更好的开始。总结提高有以下几个手段：1.召开工作会议，通过新生宿舍长、学长和学生代表的发言能够对此项工作开展有更清晰的认识。2.调查问卷，通过设计问卷来了解学长和新生对工作的看法和意见，发现问题，解决问题。3.优秀评选。分别从学长中和新生宿舍两个层次进行评比，树立典型，发挥榜样的作用，更好的激励工作的开展。
三、实施学长制的深入思考
通过学长制的实践，对学长制的开展有了更加清晰的认识。学长制有助于新生的专业思想稳定，学业目标的确定，有助于新、老学生的交流进步，有助于学生教育管理的工作的的顺利开展。但是学长制在实行的过程中可以通过以下方面的得到完善和发展。
1、完善工作的规章制度。规章制度有利于一项工作的稳步推进，能够对工作起到约束和引导的作用。应该从学长的选拔，工作开展的时间，总结会议的时间等多方面制定详细的规章制度，从而使其能够得到学生和领导的重视，能够较好的得到落实，取得较好的教育效果。
学校教学楼的电梯升到六楼时，一个肥硕的男老师气喘吁吁地走了进来，电梯里另外两个中年女老师和他打招呼，问道：“刘老师干什么呢，看你累得满头大汗。”
男老师很不好意思：“我减肥呢，本来想徒步爬到18楼，没想到上到六楼就爬不动了。”
一个女老师做万分惊讶状：“哎呀，你减什么肥嘛，你哪里胖啊!”
听着这句话，望着这位男老师一根皮带快拴不住的滚圆的啤酒肚，电梯里有几个同学忍不住“扑哧”笑出了声。男老师尴尬得面容通红，不知说些什么好。
此时另外一位女老师开口了：“生活条件一好，最大的麻烦就是容易发福，我老公还不是过完年胖了十几斤一直没瘦下来，最近天天忙着减肥，哪天你俩交流交流经验。”
“好，好，好!我都快愁死了，一个寒假呆在家里写书没出门，开学就胖成这样了，我的学生都快认不出我来了，问我是不是天天泡澡堂子，泡得又白又肿。”男老师呵呵笑着，再也不把自己的肥胖当成难堪的话题了。
二
一个大一的同学接管学校一个网站的编辑工作，之前她都没怎么接触过电脑，不会用Word，也不会收发电子邮件，工作起来手忙脚乱，事情办得一塌糊涂。
前任编辑面对这样一个对电脑一无所知的接任者，微笑着说：“电脑这东西就是麻烦，我到现在还不怎么会使呢。就先把我会的那点东西教给你吧!”
那位同学听了学长这席话，接下来做事便从容自在多了，也渐渐地掌握了工作所需的技能，竟然还感叹道：“电脑也没学长说的那么麻烦啊!”
直到有一天在学校的优秀毕业生光荣榜上，这位同学看到了那位学长的介绍――自动化专业的高材生，大一时就通过了计算机三级。
一股饱含着感激与惭愧心情的暖流从心底涌上了她的眼眶……
三
三个在校大学生去应聘一个小学生的英语家教。父母让孩子用英语做了一番自我介绍。孩子说得结结巴巴错误百出，连他的父母都有些难为情。
第一个大学生却拍着手称赞道：“太棒了，小朋友说得太棒了!”
第二个大学生实话实说：“孩子你的基础不好啊，不过我想只要你今后好好学习应该没问题。”
第三个大学生呵呵笑着拍孩子的头：“这孩子怎么和我小时候一样呢，嘴笨，人一多还容易紧张得忘词。”
不同省份不同的大学，开学的时间有所不同，一般在8月30日左右，少部分在9月初开学，最晚的大学9月底才到校报到的。下面是小编精心推荐的山西农业大学开学时间，仅供参考，欢迎阅读！
山西农业大学开学时间2021山西农业大学新生开学时间9月1-2，非新生开学时间8月28-29日。
大一新生入学指南1、到校后，第一时间找到学院，找到自己的辅导员!然后留下辅导员电话，所有大小事，记得给辅导员打个电话!辅导员在你的大学生活中扮演的角色非常重要!
2、大学是这一生最美好的几年，新生到校后，要明确一点，自己是大学生，但是毕竟还是学生，所以千万不要一进大学就自我感觉独立了，然后天天想着兼职挣钱，那样你就本末倒置了!
3、很多学生的家庭条件不太好，但是要知道，大学里比你家庭条件差的多了去了，面对贫困生的一些评定要保持好心态，记住好好学习，学习好的话学校里发的奖学金也足够你支付学费了!家庭条件不错的同学也不要和同学在穿衣打扮上攀比，家庭条件逆天的同学太多了!
大学新生开学的注意事项一，准备开学所需要的报名证件
1.大学录取通知书及学校开学所要的证件，不清楚该不该要得证件可以打电话问学校或者同专业学长学姐（可通过搜索QQ群加校群询问）
2.由于疫情的原因，现在在外出行每个地方对疫情的检查特别严格，所以需要新生们在家提前弄好大学所在地的健康码，支付宝或者微信首页搜索健康码完成认真即可。
3，初来到陌生的大城市，可以提前先下载当地城市的地铁交通出行应用，在地铁app里面完成实名认证，下高铁，飞机后需要量体温出示健康码，进地铁站需要APP扫码进站。
二，到校后的注意事项
1、到校之后首先找辅导员报道，分配宿舍，有什么困难的可以找学生会的学长学姐帮忙，先把自己的宿舍和基本生活用品安定好。
2、开学会有量的热情人士给你推荐各种产品，电话卡，英语四六级资料，考研辅导班等等，对于这些可有可无的在你不了解之前先不要和他们交易，否则被割韭菜了只能怪你自己傻。
3、对于推销类的还有驾校，大学考驾照是很多同学必须要解决的问题，因为你大学期间如果不拿下驾照，工作你就更加没时间考，对于开学的驾校推荐五花八门，套路一套又一套，最好在彻底的了解学校附近的驾校详情之后，再根据自己的所需报名。
大学新生报到需要带哪些东西一、大学新生需要带的证件资料
1.银行卡：收到录取通知书的同学都会看到通知书里面有学校发的银行卡，那是存学费、书费，住宿费的。
学校从卡里划出费用。
2.档案：高中毕业后学校会下发你的档案，同学在开学时一定要带上档案，那是要交给学校保管的。
3.身份证：身份证是入学必须带的证件，如有丢失，一定要去派出所补办。
4.迁移户口证明：想要迁户口的同学要及得带上
5.二寸照片或者一寸照片：虽然有的大学入学会给拍照，但是自己备着以备不时之需。
二、大学新生需要带的生活用品
去大学报道，一切从简为好，在家拿的东西并不需要那么多，拿护肤品、衣服、鞋、包包就好，最好带着一些家乡的特产，分给寝室同学，拉近同学关系。
爱好：体育
职务：学生会副主席
性格：活泼，开朗，而又温柔
李小狼： 就读：星条高中（校草）
爱好：足球
职务：学生会主席，外加体育部部长（他可不是只回足球哦~~）
性格：冷酷
大道寺知世：就读：星条高中（校花）
爱好：拍V8（是帮樱拍，其他人：免谈！）
职务：摄影部部长
性格：温柔
樱花盛开的季节，星条高中被樱花的粉色所覆盖。樱花小道上，出现了一位女孩，柔顺的橘黄色的头发一直垂到腰际，翠绿色的大眼睛透着活泼而又不失温柔。浅蓝色的长裙，在粉色的衬托下，显得高雅而不华丽。她低着头，右边流海遮住了她的脸，手里捧着一本书。她，有着樱花般美丽的名字：樱。
教学楼楼道的转弯处，走出一位帅气的男生，灰褐色的头发，表现出了他的深沉，而星条高中的校服又让他增添了帅气，他的名字同他的人一样有个性：李小狼。几乎没有人看见他笑过，但是只有一人除外，便是：樱，她也是唯一一个感受过小狼温柔的人。
学校操场上。“那不是高二三班的木之本樱吗？”“是啊，好漂亮啊~~~”“就是，真想让他做我的女朋友诶~~~~”“别臭美了，人家才不会看上你了~~”一群男生在樱的后面议论。这让樱觉得很不自在，（有什么办法？谁让你这么漂亮啊？）“樱！”知世在远处向樱招手，樱像看到了救星一样，跑过去：“知世！”“樱，我们到图书室吧，才来了新书。”“恩，我也正好有书要还，”樱扬扬手中的书笑着说，“走吧！”（两大美女一起在学校走，周围会怎么样？？）“木之本和大道寺诶~~~两大美女诶~~”“就是啊，到底该选那一个才好了？”“我们要不要过去打个招呼啊？”“好啊，快点，她们要走了！” “木之本同学，大道寺同学，我叫榆海田一，我们交个朋友怎么样？”“木之本同学，我叫………”“我……….”“厄…….”樱和知世望着这些搭讪者真不知该怎么应付，以前都是小狼帮忙的，可是现在小狼不在，真有点措手不及….“呵呵…..各位同学，我们还有事，就先走了，恩….下才在说吧….”知世忙摆平，拉着樱就跑了。
“小狼！”樱远远的就看见小狼在树下，高兴的挥挥手，并露出灿烂的微笑。（哇！！！不许流口水！！）小狼脸马上红了，“小狼，你要去那啊？”樱跑过来。“我要去图书室，”“啊？我们也要去诶~~一起走吧！”“恩。”
蓁蓁曾经是这样出现在张凉描述里的:"暗红色的中式小衣裳,暗蓝色的长褶裙,粗织的土棉布,衣服特别合身,裙子非常膨胀,长长的直发垂在胸前,脸藏在头发里,随着音乐在发丝中时隐时现。一只手拿着一罐可口可乐,搭在腿上,另一只手执着麦克风,坐在高高的圆凳上唱歌。"张凉说的是一次同学聚会上蓁蓁的模样。
"那天,张凉只注意了我的装扮,如果换了别人穿那套衣服,张凉也会印象深刻。所有的人都是容易被外形所吸引吧?当初张凉吸引自己的有很大一部分也是他的装束。"蓁蓁想。
张凉说:"蓁蓁,你像粗布里包着的细瓷,又像一个跟着大人出来却又被大人遗忘的小姑娘,乖乖地在一边玩着自言自语的游戏。"
——题记
【琴】
东方破晓。照出第一缕曙光，射进房里的一个角落。原来，光线照在这里是那么美。慢慢地，太阳终于露出了笑脸，光芒比刚刚更加强烈。抬起手，放在眼前，眼睛在指缝里穿梭，盯着那光芒。手腕上的手链摇晃着，因为太阳的照射，也闪烁着光。我喜欢太阳升起的景象。没有日落那样浪漫，但是它拥有的唯美，更是无法取代。
有些人总是喜欢日落，喜欢那美妙的境界。我坐在钢琴椅上尽情的发挥日出的灵感，弹奏着一首曲子，弹奏出一个一个动人的音符。我轻轻闭上眼睛，灵感未央。弹完一段，停下来，记上音符。然后继续。我说过我一定会弹奏出属于我自己的曲子，不需要唯我独尊，也不需要非我莫属，更不要那无谓的虚假。我要的是真实，脑海里浮现和他合奏的景象。我们合作的是那样天衣无缝。
弹完了，门外传出一阵掌声。我不知道她们为什么要偷听这属于我的曲子。得到掌声，我很高兴，因为这是我喜欢的，这些是真实的感情。在这首曲子里面，没有滥竽充数的音符，只有源源不断的琴声。
【见】
第一次见到他，是在学校的钢琴室。我本想去练琴，快走到的时候，却听到琴声从钢琴室里穿出来。我趴在窗户上端详着他。他看到我，问：“你好啊。也是来练琴的么？”我点点头，鞠了一躬，说：“学长好。我是来练琴的。”他转过身，问：“那，和我合奏一曲，好吗？”我走过去，坐在上面，开始了。第一次找到这么好的合奏伙伴。弹完后，没想到正巧被校长听到。告诉我们：“好哇——这次学校的钢琴比赛人选就是你们两个了。加油！”我茫然的看着校长，第一次这样被选入赛场。
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