时间：2023-03-01 16:27:26
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇党员课程，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
这个玩笑，半分自嘲半分真。
我的本科是穿着白大褂在各种挂着植物、动物、有机化学、无机化学门牌的实验室里度过的，在显微镜下给夹竹桃画过横切片图，在大头针和解剖剪子的辅助下找过蚯蚓的三条神经……是的，你们猜对了，我就是相貌平平、不修边幅、素面朝天的理科女。
见了人，我习惯性地喜欢给他们科普：蝴跟蝶，蜻跟蜓，其实是不一样的，还有，白菜跟萝卜其实都是属于十字花科，香港的市花根本就不是紫荆，那是马蹄甲……没人欣赏我。
他们说，女生就应该好好打扮自己嫁个好老公，谁关心什么纲目科属种；他们说，女生就应该多读点张小娴和亦舒，多学点礼仪和瑜伽；他们说，理科女就是木讷，没情调，不如去选修一个文科的双学位吧？
为什么呢？
为什么？你不想嫁个好老公吗？
哦。
其实，虽然我没读过张小娴和亦舒，但我读过三毛、张爱玲、席慕容、《飘》、《苏菲的世界》……不是只有清新文学和治愈系才能诠释一个女性啊，难道严肃文学就不能解读一个女性了吗？虽没学过礼仪，可我大一就开始报名学习街舞，难道一个戴着鸭舌帽跳街舞的女生就不能被男性疼爱怜惜了吗？
我总算还是遇到一个会正眼看我的男生了。他告诉我，你很特别啊，很好啊，不需要改变啊。我顿时就觉得，他的周围笼罩了神一般的光辉。他是个程序员。
当然，我不否认我确实被一些有审美偏差的男生夸奖过长得好。或许是他们深知白富美不会给予垂怜，像我这样不入流的长相应该可以陡增他们的自信。但是，从来没一个人跟我说过那么一句话：你很特别。
可惜“晴天霹雳”是贬义词，不然我真想用它来形容我当时听到此话的心情。
然后呢，然后我就义无返顾地成了一位程序员的老婆。我继续给他科普各种知识，他从来都饶有兴致地看着我，就算我口沫横飞手舞足蹈他都不会嫌我聒噪。我甚至在他的鼓励下一天天觉得自己确实长得不错。
直到有一天，我看到了那个小黑窗，看到了各种在小黑窗上面跳跃的白色字符。
这是什么意思啊？
这个表示创建一个目录，这个表示进入这个目录，这个表示查看这个目录的列表内容……
哦……我给你洗个苹果吧……
后来，一个房间两台电脑，我们都不知道彼此在做什么。我说，要不你教我学编程吧。
然后，他让我知道了cnbeta、爱范儿、瘾科技，他给我讲什么是单核、双核、bug，他送给我手机，然后帮我刷机，他不让我给手机贴膜，并花时间跟我解释为什么不需要这么做……
后来，我陪他看《生活大爆炸》、《行尸走肉》、《生化危机》，陪他逛华强北，逛博物馆，陪他加班……
我开始学习PHP、HTML、Java、Dreamweaver、PS……
我开始给身边的女生普及各种计算机知识，陪她们去买电脑，挑手机，告诉她们不要给手机贴膜……
我认识了很多很多程序员。从我的老师到同学，从我的朋友到朋友的朋友，从我读的书里面。我从他们身上学到了很多。我知道了Steve Jobs，知道了为什么less is more，知道了Steve Krug……
我懂得了程序员的幽默，看到了不一样的世界。
1.1形成的周期长，连续性强
医学科研具有研究时间长、涵盖内容多、涉及范围广、知识连续性强等特点，而科研档案形成是与科研活动密切相关的，因此，医学科研特点决定了其档案形成也具有周期性长、内容丰富、归档要求高和档案不易整理等特点。
1.2档案专业性强，综合性强
医学科研成果档案具有专业性强的特点。医学科研中，不同学科具有鲜明的学科特点。研究课题都是按学科专业范围来进行研究的，对于某一方面的研究、课题或者课题的一部分，都有明确的专业分工。因此，科研档案也有明确的专业分类，档案归档也体现出专业性的特点。医学科研过程中，很多交叉学科和边缘学科的出现使其体现了较强的综合性,这就要求必须加强学科之间的协作配合，从而完成研究工作。学科之间融合也造成了医学科研课题研究的形式多样，数量大，涉及范围广和内容复杂，故在档案归档时，兼顾各个学科的相对独立性和专题的综合性性有一定难度。
1.3档案数量大，形式多样
正是由于医学研究的领域宽泛，内容复杂，研究对象记录形式多种多样，如各种标本、仪器检测结果、照片、音频、视频等材料，因此对于每一项医学科研，其档案量大，档案载体形式趋于多样化。
2医院科研成果档案归档存在问题
2.1档案管理制度不健全，缺乏监督
医院对科研档案归档管理缺乏完善的制度，缺乏系统性。一方面，医院相关部门并未把科研档案归档工作纳入管理之中，没有完善的、切实可靠的规章制度来保证医院科研档案的完整性，何时整理收集、哪些归档整理、出现意外情况如何补救等问题都缺乏完备的制度，因而医院科研档案管理工作缺乏指导和约束，导致科研归档工作无法顺利有效进行。
2.2相关人员责任心不强
医学科研档案管理人员整体素质不高、工作能力不强，影响医学科技档案归档再利用。许多档案管理工作者不熟悉文件材料的归档范围，实际工作中常常出现归类不当和数据保存以及归档不及时的现象，导致科研数据的缺失，造成较大损失。除此之外，科研档案归档工作缺乏有效的监督和检查，造成了档案管理人员工作缺乏积极性和责任感，不能很好地指导和协助科研人员做好科研文件形成、积累、整理和归档工作，导致科研档案归档材料不够齐全详实，完整率和归档率低。
2.3档案管理技术落后
传统的医学科研档案管理，管理技术和设备落后，归档材料以纸质材料为主，易损坏、低效率、不便于存储和调出[2]。随着信息技术的发展，尤其是办公自动化的普及，计算机、网络和信息处理在医学科研档案管理中扮演越来越重要的作用，已经成为科研档案管理现代化的重要途径和手段。但在一些基层医院，科研档案管理还基本上是手工操作，利用先进技术手段进行科研档案管理没有得到普及，这就造成非纸质形式的材料如图像、光盘、磁带等科研记录材料不能有效归档，造成记录不全，无法完整全方位反映医学科研实际情况。
3.医院科研成果档案归档管理对策
3.1完善管理制度，创新管理方法
科学合理的档案管理制度是医学科研成果档案管理的可靠保证。运用科学手段对档案实行统一管理，这就要求从科技档案的整理、归档、保存、再利用等每一个环节都应有具体而明确的规定。比如，设立档案盒，存放每个科技项目的项目申请书、合同书、成果证书、、专利等重要资料存放其中，并制作归档目录，记录项目归档材料，使档案资料便于查找。另一方面，要明确档案管理部门各自的职责，责任到岗，责任到人，促进科研档案管理水平的不断提高。从医院科研实际出发，创新档案管理办法。利用现代化的管理方法，提高档案信息化服务水平；运用先进信息技术，对科研成果进行管理，让使用者能够准确、迅速、完整、多渠道地对数据库中的信息进行检索。达到科研档案管理现代化、规范化、信息化的要求，使科研档案的积累、归档等环节得到科学的保障。
3.2提高档案管理人员的整体素质
医院相关部门应对科研人员进行档案意识的培训，加强档案及时归档的教育力度，提高科研人员的及时归档的意识，使其认识到科研档案归档工作的重要性，有利于调动科研人员的主观能动性，并在科研过程中自觉积累、保存科研档案资料，从而一定程度上配合档案管理工作人员的工作，提高档案归档的快速、完整和准确。档案管理人员自身也要端正工作态度，增强工作责任心，主动学习档案管理知识，积极参与各项培训，相互交流经验，提高的自身综合素质。在信息化时代，科研档案管理人员必须认真学习并掌握文件的归档与管理知识，学会使用信息化管理手段，将所学的熟练运用于工作实践中。同时要熟练操作各类现代化办公设备，如打印机、传真机和计算机等，另一方面，也要掌握常用办公软件，如Word、PPT和Excel等，从而有利于采用合理的手段进行相关文档进行维护，满足科研档案管理的需要。
3.3提高管理技术，加强信息化建设
通过手工操作管理医学科研档案，工作质量和效率都十分低下，难以满足发展的需要。随着当代信息化、网络化高度发展，医学科研档案的管理也要适应时代的发展，这就要求在管理过程中要推进档案的信息化管理[3]。医院要着力加大信息化投入，及时更新设备或配备新设施，如电子计算机、打印机、刻录机、扫描仪等，便于收集整理科研档案以及实现科研资料的共享，如电子文档、图片和光盘等，逐步建立科研档案的现代化、信息化、标准化管理系统。要运用科学合理的信息技术，加强对不同载体科研档的积累、编录、索引、归档等工作的监督指导，保证归档的文件系统、完整和安全。同时规范制作数据与检索标识，提高科研档案数据检索的准确性和完整性，使利用者可以迅速准确、多途径、多角度地对数据库中的信息进行检索。
关键词：藏族地区;多元文化;课程建设
多元文化课程是指以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应所有学生的学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会发展的一种课程形态。幼儿园的课程，历经多年改革呈现出多元化的特点，多元文化课程主张将民族文化纳入课程体系，着眼于个体的自我实现。藏族地区幼儿园多元文化课程建设正是在这种现状下摸索前行，取得了一定成效，形成了自己独特的多元文化特色。
一、多元文化有深厚的历史基础
多元文化课程具有文化的多元平等性、文化的会通整合性和文化的互动创生性三个显著特点。少数民族幼儿教育在促进少数民族个体适应社会，在未来社会中寻求发展和传承本民族优秀文化、振兴本民族的过程中具有重要的奠基意义。因此，少数民族幼儿教育的课程内容不仅要反映主流文化内容，也要注意继承吸收少数民族的优秀文化传统。
二、多元文化在几大领域教学中的灵活运用
藏族文化异彩纷呈，藏文、藏医、藏药、藏画、藏戏、藏族歌舞、藏族文学等都具有独特的风格。藏族人民创造的灿烂文化，丰富了中华民族的文化宝库，这些都可以在幼儿园教育教学活动中借鉴和广泛应用。
（1）健康领域。藏族民间游戏是在民间广泛流传的一种活动，它内容广泛、形式简单、取材方便、灵活多变，适用年龄跨度大，有很强的娱乐性和竞争性。如“大象拔河”“背沙袋”“骑马拣哈达”等。这些游戏可以培养孩子们爱憎分明的情感，团结互助的精神，发展奔跑能力，协调性和灵敏素质。
（2）语言领域。藏族有许多优秀的民间故事和诙谐风趣的谚语，这些喜闻乐见的故事和富有哲理的谚语，是语言活动中不可或缺的素材。如《桑嘎学艺》《三兄弟的故事》《爱笑的石头》等故事，用浅显易懂的语言讲述喜闻乐见的故事，从不同的角度传授知识。教育人们心存善念，乐于助人，培养坚韧不拔、顽强不屈的精神。谚语故事《智兔降服恶狼》，教育幼儿学习兔子不畏邪恶，用自己的聪明才智战胜饿狼的动人故事，人物性格鲜明，情节曲折有趣，语言符合幼儿年龄，浅显易懂。适合木偶表演和角色表演，可以结合故事开展讲、说、表演、创编等活动，很有趣味性。谚语“父心在子，子心在石”讴歌了父母的爱子之情，鞭挞了有些为人子女不孝顺老人的丑恶嘴脸，在当今社会同样具有一定的教育意义。
（3）艺术领域。藏族人民酷爱歌舞，每当劳动之余，不论男女老少，聚集于宽阔的草地或家院里，歌声嘹亮，舞姿翩翩，抒发他们对劳动、生活以及大自然的热爱之情。歌舞已成为藏族人民精神文化生活中不可缺少的自娱性艺术形式。幼儿舞蹈《小格桑》、歌曲《家乡》等在幼儿园广为运用。此外，美术活动中也借鉴了藏民族文化素材，如藏戏面具。幼儿艺术活动《多姿多彩的藏戏面具》就是在此基础上挖掘、运用的，让小朋友利用平时收集的废旧物品毛线、彩珠、卡纸、布片等制作出精美的藏戏面具。牛皮画也是一种独特的绘画形式，用水彩在经过处理的牛皮上作画，色彩艳丽，保存时间长。通过欣赏“藏戏”，制作“藏戏面具”，绘制“牛皮画”，让幼儿体会藏族文化的丰富多彩，从而诱发幼儿发现美、创造美进而表现美的积极性。
（4）其他领域。藏族建筑别具特色，藏族农区城镇人多垒石建房，房屋平顶多窗，造型及色泽质朴，具有浓郁的民族特色。帐篷是牧民的住所，一般分为布料和牛毛帐篷两种，有方形和椭圆形，迁移方便，结实耐用。素有“东方瑞士”之称的郎木寺，传统民居多姿多彩，不仅有可随迁居的帐篷，也有固定土木结构民房，还有以石为材的碉房，更有独具一格的榻板房。科学活动“搭房子”就是在此基础上衍生的活动，在折纸、泥工、手工制作、角色游戏、社会活动中都可以运用和借鉴。藏民族膳食更具有其独特的民族特色，他们的食品包括糌粑、酥油、酥油茶、牛肉、奶渣、青稞酒、豌豆、蚕豆、圆根、蕨麻（人参果）等。特别是糌粑、酥油茶、青稞酒更具有民族饮食文化特点。教幼儿自己做蕨麻米饭并品尝，让他们从中体验学习和劳动的快乐。
三、需要注意的问题
课程的文化属性要求幼儿园课程建设也要体现“文化自觉”的精神，幼儿园课程应体现中国传统文化，并对多元文化进行整合，同时提升幼儿的文化素养。应注意以下问题。
（1）目标取向偏狭。幼儿园课程目标取向应从“知识与技能、过程与方法、态度与情感”三个维度进行确立和整合，而当前的民族地区幼儿园多元文化课程目标多数仅仅停留在“知识与技能”层面。这样的目标定位窄化了多元文化教育的内涵，致使多元文化教育价值无法真正体现。
（2）理论研究滞后。课程政策是由政府部门颁布并负责实施的，课程政策规定着课程的性质，关系到课程的决策，对整个课程改革有着重大影响。然而，我国关于课程政策研究，尤其是民族文化课程政策研究则相对滞后，不能及时地为政策的制定提供切实有效的理论支持，致使民族文化课程的建设得不到全面的政策支持。
（3）推广运用欠缺。由于藏族文化有一定的地域性和鲜明的民族特色，只有熟悉了解藏民族，才能真正理解其博大精深的文化内涵。因此，一些优秀的多元文化课程较难在其他地区推广和开展，致使藏民族多元文化课程难以在其他地区广泛推广运用。
多元文化课程建设正在藏族地区蔚然成风，逐步向发达地区渗透。二十一世纪，随着藏区社会经济的跨越式发展，随着国家西部大开发战略的实施，现代藏族文化必将更加繁荣、辉煌。
参考文献：
[1]徐秋霞.浅谈幼儿园的多元文化教育[J].课程教材教学研究（幼教研究），2007（1）.
[2]张增田，靳玉乐.多元文化课程的内涵与特点[J].当代教育科学， 2006（17）.
[3]黄怡冰.少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究[D].陕西师范大学，2011.
我省2014年成人高校招生录取本科预填志愿投档已经结束，现公布各成人高校专升本、高起本预填志愿投档分数线。考生可于12月7日登录省教育考试院门户网站查询录取结果。
附件： 2014年成人高校招生专升本预填志愿投档分数线
附件： 2014年成人高校招生高起本预填志愿投档分数线
2015年江苏成招本科预填志愿降分投档分数线
2015年江苏成人高校招生录取专升本、高起本预填志愿降分投档分数线公布，详见附件。考生可登录省教育考试院门户网站jseea.cn/查询录取结果。
附件：2015年成人高校招生专升本预填志愿降分投档分数线
附件：2015年成人高校招生高起本预填志愿降分投档分数线
关键词：高职院校 科研 诚信 档案 建设
中图分类号：G27 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0071-01
一、国家层面对科研诚信的规范和完善
近年来，科研诚信已成为全社会关注的焦点，科研诚信对我国科技事业发展和科技人才培养出现了负面影响，直接影响到整个科研学术环境，它主要表现在社会各界对科研道德，学术诚信问题的讨论，更是在新闻报道、报刊杂志等方面引起热议，这些反应说明科研诚信问题的严重。因为当精神价值和道德标准出现危急，社会舆论造成严重后果时，社会各界才会认识到它的严重性，才会反思，做出相应的应对措施、制度等。针对科研诚信，从多方面加强科研制度建设，治理学术浮躁、学术不端等不正之风，构建良好的学术风气，优化科研资源，建立科研诚信档案，对高校的科研诚信提出了制度化的指导意见。
二、高职院校科研诚信的现状
科研诚信是科学研究和发展创造的基础。目前，社会上引起了广泛热议科研失信现象的流传，部分高职院校的科研诚信和学术风气出现了一些不容忽视的问题，具体表现为：科研人员在选题和课题研究过程中没有认真对待，有意识回避与理论假设和试验预期不一致的结果，缺乏应有的科学道德和行为规范，科研诚信和自律意识薄弱，拼凑论文成果屡见不鲜，甚至利用不正当手段谋取个人利益、套取科研经费。
高职院校科研工作普遍起步较晚，加强科研诚信，是当前高职院校加强自身科研能力必须解决的首要问题。在治理科研诚信建设过程中，要健全制度，形成科研诚信的长效机制，要从健全法制、加强管理创新、促进科学共同体内部的规范管理，以及科技人员自身的道德自律和文化建设等多个层面综合推动。加强科学研究的同时要完善科研诚信规范，强化科研监督管理，努力推动高职院校科研工作的健康发展。
三、建立科研诚信档案的重要作用
1.科研人员科研诚信意识的提高是营造高职院校良好学术氛围的基石
诚信是基本行为规范的价值核心，更是个人诚信档案的重要内容[1]。个人诚信意识提高了，不仅是营造高职院校良好学术氛围的基石，更是做好科技创新先锋、学术道德和社会诚信的表率。
2.建立个人诚信档案是科研诚信长效机制的基本保证
随着现代高科技信息业的快速发展，科研诚信的内涵建设也在不断丰富[1]，建立个人科研诚信档案势在必行。高职院校建立个人科研诚信档案是科研诚信长效机制的基本保证，科研诚信能够促进管理的透明度，对各项环节做到公平、公正。成立学术委员会，完善学术委员会章程，逐步建立健全科研诚信档案的建设与管理，对参评的项目、课题负责人、科研人员、承担单位等，在项目实施过程中和成果产出中出现的不良行为记入个人诚信档案。
3.建立个人科研诚信档案是治理学术不端的有力抓手
科研诚信问题产生的原因：
一是体制方面的原因：主要包括：⑴科研绩效评价机制不尽合理；⑵科研管理制度不健全；⑶科研分配体系不合理；⑷监督机制薄弱。
二是个人方面的原因：主要包括：⑴科研诚信意识薄弱；⑵科研诚信观念落后；⑶缺乏科研诚信自律原则；⑷经济利益的诱惑。
四、科研诚信档案建设的基本要求
1.科研诚信档案归档内容
个人基本信息，专业技术职务，承担科研项目、获奖成果、专利、论文、论著、教材，科研荣誉，学术不端审查及处理情况。
2.科研诚信档案的管理与考核
多部门合作，科研管理主管，负责档案管理、材料归档及科研成果方面的审核，于每年年底对专业技术人员的科研工作业绩进行考核、汇总、统计，建立个人科研业绩诚信档案；人事管理部门、教务部门等协助，负责相关档案材料的审查与考核，并将相关材料移交管理部门进行归档；学术委员会负责归档材料的处理认定，对考核结果真实性、一致性情况进行审核，并在全院范围内公示。最终考核结记入个人诚信档案，与专业技术人员年终考核、评先推优、职称评聘挂钩。
3.科研诚信档案的应用
科研诚信不仅是对个人道德水准的评价与考验，更是个人成果的真实记录与写照，它应用于职称晋升评价、专业技术职务聘任，荣誉表彰相关条件的认定等。科研诚信管理与应用是实现创新与规范齐头并进，创新是要顺应科技创新，利于科学研究，制定科学合理的管理流程，实现资源共享、一档多用。
五、科研诚信档案的管理与监督
科研诚信档案的建设在科技工作中的位置至关重要。正确引导和宣传，使科研人员，完善落实好各项措施，以实实在在的成果取信于公众，使优良传统和声誉发扬光大。
1.建立个人诚信档案
个人诚信档案不一定完全杜绝学术不端行为的发生[2]，但可以消除大部分，是杜绝和减少科研学术不端行为的一个重要措施。单位在每年年底的绩效考核中设立个人科研诚信档案不良记录考核指标，如果有人超出指标，根据规定按照等级给予不同程度的处罚。
2.明确责任，加强监督
建立行之有效的规章制度，明确个人职责与管理部门的监督，完善科研诚信记录的有效利用，达到遏制学术不端行为的发生。
3.规范科研诚信建设
按照科研诚信的基本规范和要求，建立健全科研道德规范，完善学术评价和科研诚信的相关制度。同时，鼓励科研人员针对国家的需要和要求，潜心研究，为国家做出更多创新性研究成果。建立完善科研诚信绩效档案，并将其作为科研人员年终考核、职称晋升考评的重要依据。
总之，科研诚信建设是当今社会面临的重大问题，高职院校应更加重视，必须认识到科研诚信对科教、研人员的科研核心竞争力和高校品牌创建的重要作用，采取一系列有效措施，落实各项法规、制度，提高科研活动的透明度。聘请专家对法规、制度进行宣讲，提高科研人员对科研诚信的认识与提高，使诚实守信成为科技工作者的自觉行动。
参考文献
[1]李立群，史呈伟；王菲；于丹丹；刘心平；孙瑞岐；科研诚信缺失的表现、成因与对策[J].中国卫生人才，2011（8）：70-71
[2]刘延东，将科研诚信和学风建设摆在科技工作的突出位置――在科研诚信与学风建设座谈会上的讲话 科协论坛 2010，5（274）
关键词：科学课程；当地资源；结合；思考
科学教学的目的不仅是要让学生获得科学知识，更重要的是发展学生的科学素养。课程的内容在设置上偏离学生的生活环境。因此，科学课的教学要充分考虑课程内容与当地资源的有效结合，使学生在实践中加强对科学知识的理解和应用。而编写符合学生实际的校本课程或进行一些学生感兴趣的科学实验、实践调查等活动就是有效地提高学生科学素养的重要途径。在结合白银市的资源环境和教学实践的基础上，我们成立了《资源型城市经济转型背景下的校本教材开发》课题组，对科学课程与当地资源的结合进行了深入的研究和探讨，取得了比较好的教学效果。。那么如何将科学课程与当地资源教学有效地结合呢？
科学课程与当地资源相结合的立足点在于科学意识的确立
科学意识的确立，要从小学生做起。科学课的教学要使学生在科学探究的中经历和体验科学知识的过程，注意培养学生的科学意识。尤其要充分挖掘当地资源在科学学习中所用到的知识，借助科学实践活动，培养学生的科学意识。不仅要鼓励学生探究的兴趣和积极性，而且要把这种科学意识用到到科学实践活动中来，促进学生的科学意识和科学探究能力有所提高。如白银市地处内陆腹地，风能资源丰富，全年有260天风速在四级以上，境内分布着许多天然风场，已确定的风电场总面积约226平方公里，风电资源总储量在200万千瓦以上，目前可开发的装机容量有100多万千瓦。我们组织学生参观景泰大唐风力发电厂，了解风力发电的原理和过程，了解在风力发电过程中还存在的问题等，在整个实践调查活动过程中，学生不仅这种清洁能源有了初步地认识，而且确立了很好的科学意识。科学的意识不仅仅是让学生获取科学知识，更要精心培养学生的观察意识、问题意识、猜想意识、实验意识、探究意识、分析意识、总结意识等。将当地资源与科学课程结合起来对科学意识的确立有很大的帮助作用。比如在课题《资源型城市经济转型背景下的小学科学校本课程开发》的编写过程中我们将白银森林公园与森林对环境的作用结合起来，将白银的气候与气候的分类结合起来，将白银的有色金属资源与金属的冶炼和环境污染的治理有效结合起来，使学生在身临其境的活动中潜移默化地确立科学意识。
科学课程与当地资源相结合的切入点在于科学内容的整合
小学科学教材的内容十分广泛。小学科学课程的开发就是要立足当地的资源优势，有针对性地探索出一系列优化整合课程资源的策略，在科学校本课程的开发中，将科学常识与当地资源相结合，在学科内容上进行适当的调整和重组，包括对原有内容的增删、补充、引申、拓展等，也包括对教学进度的调整，课后练习的优化和创造性地制作教学用具、课件等，使科学教科书内容问题化、结构化、综合化、情景化、生活化，符合学生发展的需要。白银市是全国典型的工矿业城市，煤矿资源在白银市储量很大，而学生对煤的形成过程是有一定的了解的，但对煤产业的延伸利用以及所造成的环境污染问题、煤区塌陷问题缺乏深入的探究。科学课程与当地资源相结合的切入点就在于将煤的形成过程与煤产业的延伸利用、环境污染等有机的结合起来。水力发电是又一种清洁能源，黄河流经白银258公里，可供开发水电资源达330万千瓦，。科学课程与当地资源相结合的切入点还在于使学生在实践过程中了解水力发电的过程，树立对清洁能源的急切需求和认识，以及对环境保护的意义，学生对自己的学校、家乡的资源的充分利用，也有利于激发学生对科学探究和实践活动的兴趣，培养正确的科学方法，养成良好的科学精神，树立严谨的科学态度，全面提高学生的科学素养。
科学课程与当地资源相结合的抓手点在于科学兴趣的培养
培养学生的科学兴趣，不仅是学生学习和掌握科学知识的有效途径，而且是将科学课程与当地资源有机结合的有效“抓手”。 教学中无论是观察的记录、探究的预测，还是实验的操作、数据的分析、结论的总结等都可以提高学生的探究兴趣。如在学习环境的有关知识时，结合白银工业酸雾的污染和危害、二氧化硫的污染和危害、重金属的污染和危害、黄河水的污染和危害等，学生身同感受，因而在校本课程的开发实践过程中，通过参观白银公司酸雾治理工程，银光公司二氧化硫回收工程，污水处理工程等来了解工业生产对环境的污染所造成的影响，极大地调动了学生的科学兴趣，很多同学还撰写了相关的科学小论文，如《白银市大气污染的调查报告》、《铅污染的调查报告》、《白银市水污染的调查报告》等优秀论文都曾获奖。在教学实践中，将科普知识与当地优势产业资源巧妙地结合起来，使学生既认清白银的资源优势，产业优势，人才优势等，又了解到白银目前所面临的困境。科学课程与当地资源的结合不仅有助于学生更好地掌握科学知识，激发学生对科学学习的兴趣，而且有助于学生了解目前我们由于面临资源的枯竭所承受的压力，引起更多的人思考，就是如何更好地利用所学的科学知识，开发挖掘地方资源，服务于社会，服务于大众，如利用白银公司丰富的矿渣发展循环经济就有着很强的现实意义。科学兴趣的培养是引导学生学习科学知识的重要环节，“兴趣是最好的老师”就是对科学教学的很好的诠释。
科学课程与当地资源相结合的着眼点在于科学实践的应用
关键词：高等教育；民办本科院校；课程；课程建设；思考
中图分类号：G648.7 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0068-02
质量是高等教育办学的生命线，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设——课程建设做起。课程建设是教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础和关键环节，是提高教学质量的重要方法和途径。民办本科院校作为高等教育的一部分，不断加强课程建设的内涵与质量是实现民办本科院校可持续发展的必由之路，因此，加强民办本科院校课程建设势在必行。然而，课程建设作为一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的各个方面，建设过程相当不易，需要学校各方面的支持和配合。民办本科院校必须充分了解本校课程建设的现状，制定切实可行的课程建设规划，并组织实施和加强管理、监督、控制，才能使课程建设落到实处。
一、当前民办本科院校课程建设存在的问题
1.课程设置不尽合理。课程内容陈旧现象依然存在；课程之间还没有很好的衔接；模块中课程设置还缺乏有力的根据，主观性太强；课程归属问题没有完全厘清；实践性课程还需要进一步加强；课程学时、学分配置还不尽合理。
2.课程管理有待规范。课堂教学管理制度不尽完善，有关改革的相关管理制度没有出台；部分课堂教学管理制度有待修订；课程教学管理制度执行力度有待进一步加强。
3.课程教学队伍整体质量不高。课程教学队伍数量不够充实，流动性较大；职称结构、年龄结构不够合理；专业实践教学能力较低；现代教育教学能力不高；专业技术掌握有所欠缺；对现代教育技术在教学中的应用不够；应用现代教育技术的能力还有待加强。
4.课程教学资源相对不足。对教学资源和条件建设重视不够；案例库、数据库数量不多，水平不高；实验、实习、实训软硬件体系不够完备；校外实习基地比较缺乏，不能满足学生实习的需要；实验（训）室功能、定位不够明确。
5.课程建设高质量成果较少。课堂教学成果和研究成果数量不够，水平不高；缺乏能够影响专业领域的标志性成果。
二、民办本科院校课程建设改革对策
1.优化课程设置，完善课程体系。课程设置要与人才培养目标、定位相适应；要主动适应地区经济社会发展需要；要能满足企业、学生、家长等利益相关者的需要；要与国际接轨，加强国际交流合作，引进国际标准课程，不断提高课程的水平和质量。紧紧围绕各专业培养目标，研究创新课程和课程体系构建，改变课程之间、基础和专业课程之间、有形无形课程之间、校内校外课程之间、课程设计与实施之间的割裂状况，坚持以项目为载体，建成一批有学院应用型本科特色的项目课程与课程群。课程设置的路径：一是存量调整，删除或调整陈旧课程，改造传统课程，优化课程设置，快速提升课程建设水平；二是增量调整，瞄准市场空隙设置新课程，瞄准供给瓶颈设置新课程，瞄准学科专业交叉点设置新课程，摸准社会经济发展脉搏设置新课程，建成一体化、开放式、国际化、创新性的应用型课程体系。
2.加强课程规范建设，提升教学管理水平。民办本科院校要通过制定科学规范的课程建设管理制度、专业人才培养方案、课程教学大纲、授课计划、教案和选用合适的教材，加强课程规范建设。要出台一些与课程改革相关的课程管理制度，修订那些已经过于陈旧、不合时宜的课程教学管理制度，加强实习标准、毕业论文（设计）标准、试题命题标准等相关课程教学管理制度的执行力度；要加强指导和监督，既要指导教师学习教学管理制度，让教师了解怎么去做才合乎规范，又要监督教师对教学管理制度的执行情况，让教师切实地去执行标准，从而达到课程教学管理规范的目的。
3.加强课程队伍建设，提升课程队伍整体水平。一要加强课程教学队伍建设，既要充实理论课程教学队伍，又要充实实践课程教学队伍；既要充实课程教学队伍，又要充实课程指导队伍，实现课内课外、校内校外课程教学队伍的协调配置。二要加强课程管理队伍建设，实现院系领导、教研室主任、教务员各负其责、协同管理的格局。三要加强课程技术队伍建设，使教师掌握新型网络技术手段，能够熟练运用多媒体技术进行教学。四要充实课程教学队伍，消除一个教师同时承担几门课程的现象；五要优化课程教学队伍结构，建立不同课程类型的课程组，整合课程教学力量；六要重视课程负责人建设，明确各课程的课程负责人，加强培训和不断提高课程负责人的理论教学能力、实践教学能力和课程设计开发能力，建设一支具有科学性、先进性、创新性、德才兼备的课程队伍。
4.加大教学资源投入，保障课程建设条件。整合课内课外两种资源，不断完善教学设备建设；加强实验（实训）室、实习基地与学生项目工作室建设，整合各个校区教学设施、设备与资源，提高教学设施、设备与资源的利用率和利用效率，满足学生学习的需要。提高学生自主学习的能力，调动学生学习的积极性，搭建学生自主学习平台、交互式学习平台、网络建设平台；组织丰富多彩的课外活动；进行案例教学、多媒体教学；建设网络课程、学生学习网站，指导学生利用工具库等网络资源，让学生广泛涉猎各方面的知识，充实学生的第二、三课堂。
5.注重课程建设特色，产生一批标志性成果。从不同层面进行课程质量建设。进行精品课程建设，促进课程向高质量方向发展，做深做精；进行重点课程建设，提高主干课程的建设内涵和深度；进行双语课程建设，促进双语教学的发展；进行合格课程建设，使所有课程达到合格课程建设标准。
进行课程特色建设。要在课程实践环节方面做出特色，采用新的实践教学模式进行教学；要在课程设计方面做出特色，不断增强教师课程设计的创新性，切实从学生的实际和兴趣来进行课程设计；要在应用性培养课程模式方面做出特色，紧跟时代步伐，改革创新课程模式；要在课程考核体系方面做出特色，改革课程考核方式，做到动态考核、过程考核、价值考核相结合。
课程是教学工作的抓手和人才培养的载体，要实现人才培养的目标就必须构建合理的课程体系，人才培养的质量也直接决定于课程设置和教育教学的水平。不断加强民办本科院校课程建设的水平与质量，是实现民办本科院校可持续发展的必由之路。
参考文献：
[1]徐秀伟.浅谈高校课程建设与教学质量关系之比较[DB/OL].（2010-08-16）.省略/Paper/Education/Higher/199544.html
[2]杨树兵.民办高校发展战略和政策需求研究——基于核心竞争力理论之视角[M].南京：江苏大学出版社，2009（3）：229
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