时间：2023-03-01 16:27:24
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇研讨会发言稿，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。
一、提高学生的课堂注意力。
有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉 、老走神 。尤其是思考问题、较安静时 ，他们往往会想人非非 、心神不定。有时再加上季节的原因 ，他们就会无精打采 ，一会儿就会睡着；有的粗心马虎 、差错连连。由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意 ，错误连连 。小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态 ，没有注意的参加 ，不可能有比较稳定的心理反映 ，也就难以完成认知过程。那么如何培养小学生课堂上的注意力呢？
首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说 ：兴趣是最好的老师 ，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。在教育教学中，教学方法 、教学内容 、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。为此我从教法 、教材 、学生的角度 ，从三个侧面激发学生的学习兴趣 。
其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。
第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，提高学生的注意力。数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。从而使所学的知识与实践结合起来。激发了学生学习的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。
二、提高学生的计算能力。
计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。经过这几年的数学教学，发现每一级大多数学生的计算能力都比较差。在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。而计算能力初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。那我们怎样才能提高学生的计算能力呢？
第一，培养学生打草稿的习惯。
学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。
第二，培养学生检查、验算的习惯。
我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对答案，审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算，避免将简单的题做错。
第三、培养学生坚持练习计算题的习惯。
无论做任何事都贵在坚持，计算题也不例外。为了提高学生的计算能力，我每天适量的找几道各种类型的计算题，让学生下去独立完成，第二天先由组长检查，把错误的题目勾出来，再把错的题整理在自己专门收集错题的本子上，以便于以后复习。在第二天的上课之前利用三四分钟的时间把学生不会做的题作以讲解，这样一直坚持到小学升学考试的那一天，我相信大多数的学生的计算能力都有不同程度的提高。
三、提高学生解决问题的能力。
对于六年级的任何一个学生而言，应用题都是一个难点，学生在思想上怕应用题，甚至有的一提起应用题，不知道从何下手。而且应用题在小学升学考试中占据相当高的分值，那我们怎样才能提高学生解决问题的能力呢？
第一、消除心理方面的障碍
心理问题是学生解决问题难的的重要原因。现在的学生，心理承受能力弱，遇到问题容易产生心理恐慌，在课堂上怕不能正确解题而被同学们嘲笑，被老师责罚，以至于头脑混乱，不理解问题的真正含义，更谈不上正确解决问题。要让学生遇到问题不害怕，能主动寻求解决问题的方法，我们在教学中应该有意识的给学生以积极的心理暗示，在和谐的氛围中帮助学生建立自信。鼓励学生时常反复地对自己说：“别人行，我也行”、“我并不比别人差”等，让他们学会全面分析自己，客观评价自己，多多寻找自己的闪光点并积极发挥优势，变消极的自我暗示为积极的自我暗示，从而增强解决问题的信心和决心。第二，分类讲解。小学数学中许多问题都是有共同特点和规律的，寻找问题的共同特点和规律，并进行分类和归纳，是帮助学生提高解决问题能力的有效途径。我们应将应用题分类，给学生一类一类的去整理复习，让学生多做几道相同类型的题目，这不仅概括性很强，而且这一类应用题的题型特征学生也容易理解，方法更容易掌握。
尊敬的各位领导，老师们：
大家好!今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探究交流。我是第一次任教小学六年级的英语，没有太多的经验，只有自己在教学过程中的一些想法，做法及取得的一些心得体会，希望和大家交流分享。
我把这个学期的复习工作分为两轮进行，第一轮为基础知识复习，在这一轮中，一要过好单词关，在单词的复习中，按词性归类复习单词，按词汇表复习单词，并把四会单词整理打印出来，要求学生能默写。二要过好词组关。三要过好句子关。重点句型也整理并打印出来，要求学生能熟练背诵并灵活应用。四要过好阅读关。把单词，词组，句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。第二轮复习是后期进行模拟训练，了解学生的复习状况，做到有的放矢，查漏补缺，让学生熟悉考试题型，做到得心应手。
在复习的过程中，我特别注意以下几点：
1.重视四会单词的默写，平时让学生多背多默，教给学生一些简单有效的单词记忆方法，并让学生自己摸索发现单词记忆的巧妙方法。
2.阅读是学生的弱项，多数学生有一个通病，看到短文就放弃阅读，做题都是生搬硬套，瞎蒙。所以在复习过程中我特别加强这一块的指导与练习。在平时的阅读教学中，鼓励学生多读多思考，教给学生一定的阅读方法和技巧，让多数学生能做到独立完成阅读类练习。
3. 注重复习过程中的趣味性，根据教学内容设计一些趣味小游戏和活动，充分调动学生学习的积极性，尽量减少学生在复习过程中出现的倦怠感，使学生在愉快复习中得到进步与提高。
——液体肥料推广经验分享
胡克纬
尊敬的各位领导，专家，亲爱的业界朋友们：
大家好！
非常荣幸能够和大家分享我们乡喜液体肥在液体肥料方面所作的工作和感悟，感谢会务组给予的机会。
我今天的主题是液体肥料的推广经验分享。乡喜是一家专注于液体肥料的研发，生产，销售和服务的企业，然而我们清楚地知道，我们在液体肥料领域还是一个小学生，我们还在蹒跚学步，所以今天和大家分享的观点实属皮毛，不妥之处，还请指正。
推广，我觉得是一种经营行为，而任何的经营行为都可以分为两大部分，一是将产品做出来，二是将产品卖出去。我觉得推广其实就是将产品卖出去的过程。如果我们把将液体肥料顺利卖出去的过程比作是在墙上钉一个钉子，那么这个过程就包含三个步骤：第一，找一个钉子。第二，在墙上找一个空白的位置。第三，用一个锤子将钉子快速的钉进去。并且要牢牢的钉住，不能掉下来。所以液体肥料的销售过程就包含三个因素，钉子，位置和锤子。而这三个因素最终落实到我们的液体肥料销售过程中也是三个因素，钉子就是我们的产品，位置就是我们的目标区域市场，锤子就是我们的推广。我们觉得这三者是密不可分的整体，脱离任何一个因素去谈另外一个因素都是片面的，并且我们觉得这三者还是一个微妙的平衡体，如何把握三者之间的平衡关系至关重要。这就好比是多大的钉子就应该用多大的锤子去钉，如果钉子太小，用一个大大的锤子，不仅不能快速的将钉子钉进去，可能会将钉子砸断。
接下来，我将从产品，市场，推广三个因素上讲解我们在液体肥料方面的认识和做法。
首先讲市场。为什么先讲市场呢？因为我们觉得是先有市场后有产品，是先有问题后有答案，我们是根据我们的市场的需求，找到一个购买理由，再通过技术和制作去实现这个购买理由。产品的本质就是购买理由。所以市场在先，产品在后！
对于市场，我们首要的任务就是寻找目标市场，聚焦目标市场！在寻找目标市场的时候我们常用的两个参考标准是：第一，这个市场有没有使用液体肥料的习惯。习惯非常重要，因为培育习惯的成本非常之高，而顺应习惯的成本则非常低。第二，这个市场有没有持续使用我们液体肥料的成本接受能力？我强调的是持续使用，大家都做市场，大家应该明白持续使用的意义。
我们经常有这样的困惑，我们的产品效果不做，我们的渠道覆盖很广，我们的产品也铺到了终端渠道，我们的促销也做得不错，开始买的人也不少，那为什么三个月之后，我们的产品滞销了？如果你也有这样的疑惑，我建议你好好考虑我们讲到的持续使用的成本接受能力。
以上就是我们对市场的理解和认识。
接下来我们讲第二个因素，产品。我们理解的液体肥料产品不是叶面肥，也不是桶装的冲施肥。我们所理解的液体肥料是液体复合肥。在产品的选择上面，我们没有自己研发，而是选择了华南农业大学张承林教授的专利技术，悬浮液体肥料，之所以选择悬浮液体肥料，是因为我们觉得在体现液体复合肥的角色上面，悬浮液体肥是一个非常适合的品类。两个原因，一是悬浮液体肥很容易将养分含量做得很高。第二，悬浮液体肥很容易调整其氮磷钾的含量。大家都深有体会，高浓度的清液液体肥要想调整氮磷钾的比例很难，因为清液型肥料是一个完整的化学体系。而高浓度悬浮型液体肥料很容易调整其氮磷钾的含量，因为它是一个分散的物理体系。这就是我们对产品的理解和认识。
我们觉得液体肥料也是产品，包装是液体肥料和消费者之间的重要沟通方式之一。我们要通过包装让我们的液体肥料自己会说话，自己推销自己。在这方面我们做了两大尝试，一是推出液体肥料加肥站模式，其实加肥站模式就是包装上的一次突破，由1公斤，5公斤，变成了1000公斤。这样的包装摆在门店就是最好的沟通！我们从2012年推出加肥站，不仅得到了媒体的重点关注，而且在接下来的几年时间，我们看到很多企业纷纷建设加肥站，这让我们非常高兴。因为我们的思想，我们的创意得到了认可。
二是推出了纸箱液袋包装。纸箱液袋包装是继加肥站包装之后的又一次尝试。这个包装的意义在于弥补加肥站的不足，让液体肥的辐射能力得到了大大的提升。当然这样的包装也是非常吸引眼球的，大家可以看看我们的产品在终端的陈列效果。对于纸箱液袋包装大家可能最关注的是它的安全性，我们做了很多测试，我们的纸箱可以抗压450公斤，纸箱上站6个人一点问题都没有。大家可以看看我们纸箱包装的全过程，我给大家放个视频。
所以我们觉得推广就是沟通，包装是让我们的产品和客户沟通的手段之一。
另外我们认为推广就是服务，服务就是解决问题，消除疑虑。在液体肥料服务过程中有很多问题要解决，今天时间有限我只和大家讲一点。这一点是曾经困扰我们多年，是我们从实践中总结出来的。我相信这一点也是困扰很多农化推广人员甚至农民朋友的，这一点是什么呢？这一点就是为什么很多时候我们的示范效果不好，为什么很多时候我们在这块田做得效果好，在另外一块田做得效果却不行，我说的是液体肥料。造成这个事情的原因是什么？我们抛开其它的因素，我们发现一个非常核心的因素，就是你的肥料没有施到正确的位置。打个比方，如果把施肥比作是喂小孩，没有施到正确的位置就好比是我们把奶嘴放在小孩的鼻子上面，虽然就差那么一点点，最后是小孩根本吃不到，植物也是一样。
有一次我去田间，有个农户说用了我们的产品没有效果，我问他是怎么用的。他说是一斤肥兑100斤水，拖着管淋下去的。并且淋完一次之后发现没有效果又淋了一次。还是没有效果。我没有讲话，而是扒开草莓的根系。他的草莓种的比较深，有8到10公分深。我取表层2公分的土壤用电导率仪检测，读数是1.1毫西门子每厘米。我再取草莓根区的土壤用电导率仪测，读数是0.2.整个过程我没有太多的讲解，只是叫农户自己看。最后看完，他明白了。肥料没有移动到根部，而是停留在表面。他当时没跟我说肥料的事，而是问我你这个手中的是什么东西，能不能给我一个。我说我这个手中的东西是能够测你施的肥料去哪里的仪器。我给你可以，但是这一把不能给你，因为我自己要用，我可以从公司寄给你，但是你要给钱！（停顿3秒）这就是推广，这就是服务！
好，以上就是我今天和大家分享的内容（停顿3秒）。
最后，我还有几句和大家分享。第一，我觉得液体肥料不仅仅是对于一两个企业在创业，其实对于整个液体肥料行业都是在创业。既然我们都在创业，就不应该以成功者甚至是领导者的思维来考虑问题。
第二，价格高是液体肥料的问题，价格战也是非常有利的竞争手段，但是我们觉得目前液体肥料最大的成本是来自于市场的培育成本，在整个市场大环境没有培育起来之前，价格战会让这个行业受到重创，因为培育市场的都走啦！
一、矿产资源分布状况和工业企业发展现状
地域辽阔，资源丰富。境内绵延起伏的山脉，聚集了大量的矿产资源，全旗有各类矿床21处，其大型矿床1处，大型矿床5处，中型矿床2处，小型矿床13处，各类矿化点118处。按矿种分，现已探明的有8大类46个品种，各类矿产资源分布广、品质高、储量大，仅有色金属矿藏量就占全区的50%以上，占全市的80%以上。其中，铜金属量300万吨，锌金属量1000万吨，铅金属量200万吨，镍金属量7731吨，铁矿石1.4亿吨，硫3亿吨，铀292吨，油页岩300亿吨，石油储量1.5亿吨，等；非金属矿有玛瑙、萤石、石榴石、芒硝、大理石、石膏、云母、花岗岩等。
工业企业从70年代起步，经历了从无到有，从小到大，从弱到强的艰难发展历程。目前，旗境内建成投产的工矿企业共有51户，规模以上企业32户，产值超过30亿元的企业1户，超过10亿元的企业3户，超过1亿元的企业11户，全旗工业总产值达到80亿元。纳税超过1.5亿元的企业有4户，超过1000万元的企业有9户。各类企业分别以采选铅、锌、铜、硫、铁、镍、硅石等矿产资源为主，辅之以冶炼、建材加工、炸药、硫酸生产、铸件加工等。现已形成铅锌采选规模210万吨，铜采选规模190万吨，铁采选规模200万吨，镍采选规模10万吨；锌冶炼10万吨，铜冶炼10万吨，铅冶炼5万吨，硅电石冶炼15万吨，以及水泥生产50万吨，硫酸生产30万吨，混砂片石50万立方的生产能力。
二、当前安全生产存在的主要问题
工矿企业点多、线长、面广，做好安全生产工作难度大、责任大，任务重。近年来，我旗在抓好改革发展的同时，始终把安全工作放在重中之重的位置，认真贯彻安全生产的法律法规，全面落实“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，安全生产工作取得了明显成效，安全生产状况持续稳定好转。
但是，越是在形势稳定的时候，我们越要保持清醒头脑，居安思危，警钟长鸣。从年聘请专家对矿山企业综合性现场安全检查情况看，仅8户重点企业就查出安全隐患137条。由此看来，全旗的矿山安全生产形势依然严峻，不容乐观。
当前，我认为，影响安全生产工作还存在以下几大突出问题：一是安全发展理念、安全生产方针政策宣传贯彻不够深入，一些人的思想认识问题没有真正解决，工作仍然停留在表面上。二是综合治理、源头治本的各项政策措施需进一步加强，影响安全生产的一些结构性、体制性矛盾和深层次的问题尚未解决。三是矿山开采方式落后、机械化水平低的状况还没有彻底改变，安全设施不完善、安全管理薄弱等问题还没有从根本上解决。四是部分企业为追求经济利益，产能不断扩大，施工队压力增大，安全设施不配套，安全投入跟不上，有的甚至没有安全投入，致使安全生产设备设施得不到更新，隐患得不到治理。五是个别企业开采设计方案不科学，不合理，安全意识淡薄，安全管理粗放，没有很好履行“三同时”制度，埋下了安全隐患。六是企业职工教育培训工作不到位，从业人员安全意识淡薄，缺乏安全防范和自我保护意识，特别是一些行业企业用工人员，主要是外来人员、流动人员，这些人员绝大多数没有经过培训，素质较低，不懂安全知识，导致安全规章制度和措施得不到落实，造成低级事故发生。七是面对新形势下政府安全监管工作出现的新情况、新问题研究的不够，安全监察队伍自身工作也存在一些不适应，不扎实，不到位的问题。
三、采取的主要措施
年是安全生产“落实年、攻坚年”，我们要针对存在的突出问题和薄弱环节，按照“围绕两个重点，采取六抓措施，实现一个目标”的总体思路，创新工作方法，严防死守，确保年不出大的安全生产事故。
“两个重点”,即:重点做好安全生产领域隐患排查治理工作；重点做好安全教育培训工作。
“六抓措施”,即：一抓安全认识。采取多种形式，通过各种新闻媒体广泛宣传安全生产方面的知识，增强干部群众安全生产工作重要性、艰巨性、复杂性和长期性的认识，特别是我们领导干部要切实提高责任感、使命感和紧迫感，以对党和人民高度负责的精神，切实抓好安全生产工作。要求我们的厂长（经理）和从事安监工作的人员时刻保持“如履薄冰”的高度警惕，进一步确立查安全隐患，细节决定成败的工作理念，实现全旗干部群众对安全认识的高度统一，为全旗的经济发展创造一个安全稳定的环境。今年三月下旬，对全旗的副处级干部进行一次安全知识培训，邀请国家安监局专家来讲课。二抓安全检查。要在矿山企业开展拉网式全面排查，确保不留死角。凡发现的问题必须限期解决，否则从严追究检查人和业主的责任。按照《矿山企业安全评价和安全整治实施方案》的要求，在年对8户重点企业综合安全评价检查的基础上，继续开展中介评价机构对全旗重点矿山企业的安全现状评价，彻底查清全旗各企业存在的安全隐患。实行《重大隐患整改指令》制度，充分采取“限期整改、停产整顿、取缔关闭”三项有力措施，彻底消除安全隐患，避免安全事故的发生。三抓制度落实。认真贯彻执行新颁布的《中华人民共和国突发事件应对法》和《生产安全事故报告和调查处理条例》，完善各项监督制度，建立适用严格的长效机制。继续推行风险抵押金制度，严格《安全生产许可证》制度，对没有按规定取得安全生产许可证的各类生产经营企业坚决予以关闭，责令不具备安全生产条件的企业退出高危行业。建立强制性业主、各类技术安监人员和职工培训制度，建立强制业主安全生产投入制度，健全矿山安全生产各项规章制度，严格执行业主、安监人员全程带班跟班作业制度。把隐患排查治理工作做为一项长期的任务，切实抓好。要求矿山企业业主每月至少参加两次以上安全生产调度会议。矿山企业的生产是一个动态过程，随时可能产生各种事故隐患和问题，安全监管部门要通过隐患排查治理专项行动，进一步建立和完善隐患排查治理工作机制，建立重大隐患分级管理、重大危险源分级监控制度，使隐患排查治理、事故防范工作规范化、制度化。四抓队伍建设。不断提高安监队伍的素质，充分发挥作用。加强对领导干部和企业负责人的安全生产教育培训，进一步提高安监、交警、消防等相关单位从业人员的素质水平，强化综合监管，加大监管力度，及时发现问题、解决问题，为全旗安全生产工作保驾护航。建立和完善安全生产监督管理体系，加强监察队伍建设，完善基层监管网络。年在3个苏木镇建立基层安监站，明确职责，把安监工作真正落实到基层。要落实好三个百分之百，企业安全生产隐患必须通过排查100%地发现，查出的隐患100%的限期整改，企业安监人员、技术员100%的全程跟班带班作业。与此同时，年上半年在全旗范围搞一次非煤矿山安全救灾抢险演练。五抓责任追究。坚持和完善安全生产控制考核指标体系，层层落实责任制，加强考核，建立激励约束机制，促进企业安全生产主体责任和政府安全生产监管主体责任的落实。严防死守，严格监管和重罚，确保全年不发生一起3人以上较大事故。对发生伤亡事故的矿山企业，要从严追究企业负责人的责任，从严追究失职、渎职、监管不到位的责任。从严追究企业的赔付责任，要按照上限，足额赔付。
满怀期待，来到富有深厚文化底蕴，素有"书画之乡"的太和，参加了中国特色品牌学校共同体2015全国骨干教师高端教学研讨会。这几天，过得忙碌而充实。可以说是收获多多。在这几天里，我经历了"学习—质疑—争鸣—收获"的成长过程。
一、学习
第一天上午的开幕式中，太和教育局长的发言让我看到一位充满教育情怀、富有思想力的教育局长，阜南教育局领导文采飞扬的发言让我感受到的是文采之外实实在在的课改行动。分班后的破冰活动，让我感受到小组合作学习的魅力，下午的三说讨论更让我感触良多。看到太和的老师能如此深入地钻研课标、教材，我对他们的敬业精神深感敬佩。
第一天让我学到了很多，也深感学习永无止境，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".
二、质疑
第二天的主要任务是编写导学案，虽然是在初稿上进行修改，但工作量丝毫不亚于初写。特别是房涛主任否定了我们集智班最先的导学案模板后，我们上午两个小时的工作付之流水。对于他的新要求，我感觉基本上只保留了内容和流程。我承认，这种导学案有更大的弹性，适用更多不同层次的学校、班级和学生，也给使用导学案的教师留下了更多的发挥空间。但这样的导学案与我的教学观念有很大出入。我认为导学案的关键在导，就数学学科而言，不光是导学，更要导思。数学教学，不仅要关注知识技能，也要关注过程方法，不仅关注知识的接受和应用过程，更要关注知识的发生和发展过程，特别要关注学生认知结构的构建过程。像这样干瘪瘪的材料，思从何来？数学的乐趣又何在？又有何实用价值？尽管心存疑虑，但为了服从大局，我还是只保留了意见，并按照我们集智班的修改定稿进行了导学案的编写。
三、争鸣
前三天做的多是一些操作性的工作，别人的蓝本、统一的格式、形式化的要求让人感到束手束脚；反反复复的修改让人觉得枯燥无味儿，真有一种戴着镣铐跳舞的感觉。而昨天下午开始的课改真问题交流展示倒让人精神为之一振。
如果说前面两天半大家更多的是各自为阵，埋头苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就显得比较激烈了。针对各小组提出的问题，老师们各抒己见，激烈争论，公说公有理，婆说婆有理，有的问题大家求得了共识，有的问题大家也能共容，各自保留意见。我从中也收获了一些问题的解决办法。
四、收获
一、 重温了新课标，也进一步加深了课标在教师教学中的地位和作用的认识。
二、 体会了小组合作学习的优越性：集思广益，博采众长，资源共享。
当前，车辆公司体制改革的不断深入，进一步要求我们综合部门必须解放思想，拓宽工作思路，转变工作方式，创新工作途径。适应经营工作发展的需求。
首先要创新服务理念
工作创新源于理念创新，实践证明，综合部成功有效的工作方法是在总结经验的基础上，不断完善和提高的。当前更需要针对新情况、新问题，树立以服务于公司生产经营工作为中心、以人为本、认真贯彻全局多元会议精神，弘扬传统与开拓创新相结合的新型服务理念，以创造性思维去思考和实践，不断提高执行力和整体工作水平。
创新服务理念就要转变思维方式，从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办、怎样办好”的方式转变，围绕中心工作，做好工作计划，有安排、有落实、有督查、有督办，保证工作有条不紊，落到实处。
创新服务理念还要强化效率意识。综合部是一个经营单位的核心部位，每个人员工作效率的高低对于整个单位工作的成效起着决定性的作用。因此，综合部人员必须增强时间观念，保持高节奏运转的工作态势，强化雷厉风行的效率意识，不断降低各项服务工作中人、财、物的成本，营造严谨求实的工作氛围，真正把综合部的工作提高到一个新的水平，实现效率和效益的有机统一。
创新服务理念还要强化协调意识。协调的目的在于统一认识，统一步调，严格纪律，帮助领导解决日常工作中出现的扯皮、推诿现象，提高工作效率，确保工作顺利实施。
其次要创新服务方式
重点是突出服务的超前性、全局性和针对性，实现服务方式的三大转变：首先是由被动服务到主动服务转变。“凡事预则立，不预则废”，综合部应立足于对事物发展的超前把握，对有关工作早考虑、早研究、早动手，努力在被动中争取主动。尤其应当在增强政治敏感性上体现主动服务，在重大问题上发挥主心骨作用；在增强工作的计划性上体现主动服务，做到长计划、短安排，计划性和灵活性相结合；在增强辅助决策的科学性上体现主动服务，为领导决策提供充分、准确的依据。
其次是由决策的单项服务到决策全过程的服务转变。综合部的服务工作不能只为决策提供单项服务，还应该体现在决策前、决策中、决策后服务的全过程。决策前要拿出高质量的参谋预案，准确、及时、全面地向上级反映情况，提供决策建议；决策中要进行高水平的综合协调，理顺各方面的关系，严格把好决策中的各个关口；决策后要高效率地抓好贯彻落实，使上级决策变成各部门和广大干部群众的实际行动。
第三是由一般到优质服务转变。优质服务应当是一流的服务，优质服务不仅仅体现在上传下达、办文办会上，更应体现在推动科学决策、完善决策上，体现在当高参、设大谋上。要把服务于全局的中心工作和服务于干部群众作为工作的出发点和落脚点，把“参与政务”、“管理事务”、“搞好服务”三大职能统筹兼顾，合理安排，做到调研围绕中心转，协调围绕领导转，服务围绕大家转，信息围绕决策转，从而使工作目标更明确，重点更突出；要紧紧围绕公司的总体部署和中心工作，狠抓那些带有全局性和根本性的问题，把领导关注的问题、群众关心的问题找准，并提供切实可靠的解决预案，促成问题的解决。特别是要善于突破原有的思维定式以及传统观念的束缚，做到能办大事，会办难事，敢办新事，创造性地开展工作，为领导排忧解难。
第三要创新服务机制
服务机制的创新，是综合部工作创新的重要内容。综合部要从建立和完善各项工作流程、标准和规范入手，进一步理顺关系，形成统一协调的工作程序，做到事事有人管，人人有专责，使每一项工作落到实处。创新服务机制，必须处理好两个关系。
首先是全面与重点的关系。综合部工作无小事，不可出现一点纰漏和闪失，综合部工作人员要有大局意识、全局意识，必须以高度负责的精神做好每一项工作，高标准、严要求地处理好每一件事情。同时，又要抓住主要矛盾和重点工作，在工作精力、力量配备上有所侧重，花更多的精力搞好政务服务，这是综合部工作的重中之重。
其次是对上服务与对下服务的关系。对上级服务和对下级服务是一致的，都是综合部的重要职责。在为上级服务的同时，更应突出为中层、为职工服务，这也是改进工作作风的必然要求。综合部的工作人员要带头实践“五个概念”，对上，要尊重而不盲从；待下，要以礼、以诚相待，不要盛气凌人，欺上瞒下；其次要协调好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。要重视同上下级加强联系和沟通，通过信息反馈、工作交流、请示报告等向上汇报工作；要通过深入基层、调查研究、工作指导等形式多接触基层的同志，多了解他们的疾苦，并力所能及地为他们解决实际问题。
我坚信，新的一年有公司领导班子的正确领导，有主管领导的支持理解，由各部门的通力配合，我们综合部一定能够在三个创新上有所突破，一定能够进一步发挥好服务、协调、参谋、管理的职能作用，为公司实现09年发展目标作出积极的贡献。
有这样一个小故事：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。”
特别喜欢这句话：“哪里有爱，哪里就有成功和智慧”。做智慧的教师，做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！
初到五中，学校让我教两个平行班语文，并任其中一个班班主任，我欣然地接受了。我想平行班学生差别不大，只要我拥有一颗爱心，多动脑筋管理班级，就一定会取得成功。
接班两个月后，我了解了学生特点，上课不会听讲，随意乱动，课间说脏话、打闹，假期网吧里混，时不时还离家出走……小学六年的积习，一时间都在他们身上显现出来了。看来要教育好他们，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想让他们静下心来上课也不是一朝一夕的事。这种情况下，我制定了班级管理思路：“严”初一、“稳”初二、“活”初三。班级文化建设方面，我们班以“人心齐、学习优、班风正”为三年发展目标，并确立为班呼，以使该目标深入学生内心。
一、初一，用智慧培养班风
三年目标确立后，我开始采取措施，严明纪律，整顿班风。
我先召开家长会，向家长介绍学生升入初中后的各种变化，分析变化产生的原因；指出初一学年的重要性；公布“树立良好班风，让学生静心学习”学年工作目标，制定两点措施：
1、即日起本班实行开放课堂，家长可以随时到校听课。若学生有违纪现象，家长一定要来陪读一天。给家长讲清对于学生来讲是惩罚，但真正的目的是便于家长了解自己孩子的在校情况，为教育孩子提供条件，请家长正确看待陪读。其他家长如果想了解孩子的课堂表现，随时都可以来班上听课。
2、对主动学习的同学进行表扬。发给每位教师一份花名册，凡是有主动问问题的就记下姓名，利用家校通给家长发信息进行表扬。与任课老师协调好，不管学生是去办公室问问题，还是读书背书都要多表扬，以调动其积极性。
家长会后，我就所定措施在班上认真强调：以后，谁再违反纪律，出现不交作业，上课不听讲等情况，都请家长来陪读。调皮的学生听了以后眼神都变了。但几天后问题就出现了，吴新昊和张傲楠课间打闹，打翻了桌椅，砸碎了花盆。我当即请来家长，请两位家长各陪读一天，并签订“合同书”（合同书有具体内容）。自那以后班内的纪律明显好转。有一些家长，也陆陆续续被我请来陪读，陪读后签“合同书”，被请家长的孩子都发生了很大的变化。更让我感到高兴的是有些家长是主动来听课的，如肖垚的父亲，周红杰的父亲。这其中还有一位特别的家长——别致同学六十多岁的姥姥。姥姥很喜欢辅导别致学数学，但到了初二难度加大了，很多知识她不懂，要来学校听听。我们老师知道后都对她表示欢迎。这样，大约有一个月时间，在我们班数学课上总有一位特殊的学习者。老太太听了一段时间以后对我说于主任讲课真好，没听过都会遗憾；还兴奋地说：“不瞒您说黄老师，我在来之前还想，好学生都去了牛山、城一、杨镇，剩下的在网络班、住宿班，像我外孙子这样的学生要组成一个班，老师还能上好课吗，还不小飞机满天飞？我真没想到，咱们班上课气氛这么好，没有不学习的。”首师大李教授在听完我们班课后，对我们的班级文化给予了很高评价。他说，听过很多学校的课，也听过五中很多班的课，数我们班学生课堂状态最好；甭看现在没出成绩，将来一定错不了。老人和专家的话给了我很大的信心，也让我坚信我的班级管理理念是正确的。一年下来，班集体发展健康稳定，良好的班风正式形成。
二、初二，用智慧培养习惯
事物的发展并不总是一帆风顺的。进入了初二，学生的学习兴趣开始下降，有的学生总是去学自己喜欢的学科，不会取长补短；有的同学不善于合理安排时间；基础差的学生又出现了不交作业现象。怎么办？如何激发每个学生的学习主动性，使他们能不依赖于别人，真正独立自主地学习？我开始利用一周时间和不同层次的学生展开谈话，调查学生的心理，最终找到了原因——平行班的大多数学生都很想学好，但没有毅力，需要别人长期的督促，需要表扬。学生主动学习的精神，需要教师长期地、有计划地进行培养，不能一蹴而就。我要找一种方法，每天能提醒他们应该做些什么，又收获了什么。我想起了暑假学校教师培训班上王斌老师的经验介绍，如果我也制定一个表格，让这张表督促学生学习，让它成为学生成长的见证，再与家长交流不是很好吗？（班主任 banzhuren.cn）就这样，一张“二（11）班学生学习评价表”诞生了。这张表格可以让学生关注自己的学习过程，关注自己每天的收获，可以增加学生的内驱力，激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学。这张表还可以持久地监督学生的学习行为，为其自主学习提供有力地做保障，提高他们的学习效率，帮助他们充分挖掘潜能。
除了自我评价以外，我还“大张旗鼓”地进行物质和精神鼓励。学生拿着表去问问题，每周累计问十个问题发一个带有“奖”字的练习本。同时我请科任老师给前来问问题、读书的学生在评价表上签字并当面进行表扬。在老师们的支持下，一幕幕让人兴奋的场景出现了，来老师办公室里问问题的学生比以前多多了。见此情况，于主任又做了进一步的发挥：来问问题的同学如果能帮别人讲题就是超额完成任务，老师除了签名还会写个“好”字,这样一来她办公室的经常是三一群，两一伙的学生在互相讲题。
英语于老师处同样让人感动，学生到她那里读书背书，总是受到优待，可以坐在她对面的椅子上读，不管是哪一层次的学生读完后她都会给予适当表扬：“读得真好，争取下次背下来”；“发音真准，再流利些就更好了，继续努力”；“有进步，这些单词你都读对了！”听到这些评语，拿着老师签名的单子，学生走出办公室时个个都乐呵呵地。
物理赵老师课比较多，学生们找不到他，就主动问其他老师。
我所教的语文学科，背诵的东西比较多，以往总是我追着他们，“你还差几首诗没背，你还差一课没默写……”可现在课间在我周围总是前后左右一起背书的，还有排不上队的。有的学生还处处想着要超额完成任务，检查默写，我要求写一段，有的学生默完后见老师还没收就接着往下写。
一周下来大多数同学都拿到了奖品。他们告诉我，自己根本不缺一个小小的练习本，他们喜欢的是那个大大的“奖”字。
马克吐温说过：“只凭一句表扬的话，我就可以活两个月，”足以见表扬的力量。老师们用赞美的语言激励学生，吸引他们的兴趣；学生每天都听到老师的表扬，学习的兴趣自然提升，再度投身学习中，就会切身体会到学习的快乐。
开始有些学生也是装着去问，但“装”一两天可以，“装”几个星期、一个月后就成了一种习惯。学生把课间问问题、读书、背书，当成了习惯，当成了乐趣。老师们向我反映，孩子们问的问题有深度了，读书背书的速度也提高了。科任老师也反映课堂纪律好多了。学生们的表现让我很是欣慰，老师们的配合也让我非常感动。这样，一年下来，学生养成了勤学好问的好习惯。
三、初三，用智慧凝聚力量
到了初三，班里尖子生被选走了，有些家长担心孩子学习兴趣会受影响，担心老师会不重视剩下的孩子。可事实并非如此，由于初二打下了良好的基础，进入初三以后，虽然学校进行楼房加固，学习环境不佳，但班里剩下的学生学习兴趣仍然很浓，课堂表现也很积极，贾淑萍老师教我们班一个月化学，就对我说：上11班上课是一种享受，自己多年已没有这种感觉了。在为贾老师的话感到欣慰的同时，我又想到了另外一个问题，那就是如何让学生这种状态发挥得更好，能够持之以恒，让家长也能关注学生，对老师的教学给予肯定，体会到学校没有放弃他们的孩子。
在我紧张思考的时候，随张主任去万泉河中学的参观给了我灵感，于是我制定出了本学期的工作重点：本学期围绕“让我们一起去冲刺”这一主题召开不同层次的家长会和主题班会，激发学生发挥动力，挖掘潜力，最大程度地凝聚家长和任课教师的力量，形成家校合力，和学生一起迎接中考。
1、领跑阶段（10月下旬----11月中旬）
家长与学生一起修订中考目标，学生写一句自己坚信的名言，家长写一段对学生的寄语。学生和家长照一张合影，将照片贴在相框里，照片旁边写上中考目标、励志名言和家长寄语，一切制定好后将其贴在后墙上，成为班级文化建设的一部分。采取这种设计是为了让班级文化建设促进学生的学习，以真正发挥它的作用。爱默生说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”学生有了明确的目标并展示出来，更能督促他们学习，同时与家长一起的合影更能让他们体会父母的苦心希望。
这些照片张挂到墙上以后，成了我们班一道亮丽的风景线。照片上墙的学生有一种自豪的感觉，都非常兴奋。另外18名学生也急得追着问我：“老师什么时候给我们开家长会呀？”学生急着让老师开家长会，这是前所未有的。
再就是使用家校联系本。学生每天将自己上课的表现、问问题的情况，每天留的作业都记在本上。回家做完作业后，家长检查作业，记录学生每天作业完成、预习、复习情况，进行评价后，在本上签字。第二天学生将联系本上交班主任，班主任看后给任课教师，老师将学生课上表现反馈给家长。一段时间后，根据家长的表现选出优秀家长进行表扬。
这项措施实行以后也收到了非常好的效果。不踏实的学生心收回来了，没自信的学生自信心强了（申斯洋的事例）。家长了解了学生在校情况，老师了解了学生在家情况，学生的两只手一边是老师，一边是家长，他们不愿意学我们领着他们学，他们不愿意“跑”我们领着他们“跑”，而且这些措施还激发了另外18名学生的兴趣，他们在“不被关注”中努力着,无形中被别人领着“跑”了起来。
这两项措施实施过程中，出现了很多让我感动的事情。
首先是任课教师的配合。物理董连跃老师，知道我要开前18名学生的家长会，将每个学生物理学科的情况都一一写了出来让我转达给家长。联系本发到任课老师手里，老师们都会认真书写学生课上的情况，有鼓励，有关爱，有希望，正是老师们的一句句话语打动了学生，打动了家长。而这也正是学校给家长最好的明证：我们的老师关注着他们的每一位孩子。
家长的期望也让我们觉得责任重大。唐脉妈妈的留言让我看了有种想流泪的感觉。她写到：“谢谢老师们！请不要放弃我的孩子！”这些字用笔描得粗粗的。这是一位母亲的心声，我把它给每位任课教师传看后，大家默默无语，我知道他们和我想的一样，学生基础再差，他们再笨、再赖，我们也要把他们教好，只有这样我们才无愧于教师这一职业，才对得起家长们的信任和期盼。周红杰的家长，在周日开展活动课以后给老师写道：“通过一天的补课，孩子们充分利用了课余时间，我们很满意。”家长的满意是对我们工作最好的鼓舞，我们再苦再累也觉得快乐，因为我们承载的是生命的幸福，我们责任重大！
一段时间的实验证明，这两项措施的采取是行之有效的，因此我计划召开同一形式的另外18名学生的家长会。这样一来，老师、家长领着学生都一起“跑”了起来。36名学生一起“赛跑”，36名家长一起“赛跑”。
3、冲刺阶段（12月中旬开始）
12月中旬召开“让我们一起冲刺”主题班会。参加人员有36名学生及家长，所有任课教师、年级主任、学校领导。会上对近几个月表现突出的同学进行表扬，为优秀的家长颁发奖状。请学生家长和任课教师代表发言，学生进行才艺展示……目的是让学生清楚：老师、家长、学校是他们学习的坚强后盾，会时刻把他们放在首位。也让家长清楚：我们的老师负责敬业，他们是在把所有的孩子当成自己的孩子在进行教育。学校没有放弃一名学生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在为每一名学生服务，校领导、老师在与学生一起冲刺……
在五中三年的教学与班主任工作，让我更深刻地感受到了做教师的幸福。喜欢这样一段话：教师像百合，展开是朵花，凝聚是一枚果！我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生——用智慧开启思维，用创造开拓未来，在付出智慧与汗水的同时，培育出桃李芬芳，收获起美丽人生，尽情啜饮教育的甘醴！
最后以一位校长的两句话结束我今天的发言：
集中整治形式主义官僚主义研讨会发言稿
我作为新入职的公务员，对于形式主义和官僚主义的认识还不及在坐的各位老同志认识深刻。刚才听了几位同志的发言，我收获颇多。下面我对如何克服工作中的形式主义简单谈一谈自己的认识，不足之处呢希望大家批评指正。
我认为要克服形式主义，首先是要继承和发扬实事求是的优良传统。实事求是，是的精髓，是我们党的思想路线和一贯作风，也是我们抓工作落实的根本原则。实践证明，什么时候坚持实事求是，全党的建设就充满生机与活力，什么时候背离实事求是的思想和作风，我们的工作就遭受损失和挫折。坚持实事求是，核心是一个求实的问题。作为新入职的公务员要切实把工作的重心放到实际中去，放到基层，真正扑下身子调查研究，倾听群众的意见和呼声，关心群众的疾苦，实实在在地帮助基层解决实际困难和问题。了解民情既要听，更要亲自看；既要听上级领导讲，更要听群众讲；既要听赞扬的话，更要听得进批评的话，务求掌握实情。上报情况要一是一、二是二，经得起实践和历史的检验。有什么问题就解决什么问题，不出风头，不赶浪头，不干图虚名的事。只要这样求真、务实，形式主义的东西就成不了气候。
克服形式主义，还要大力提倡艰苦奋斗的工作精神。形式主义反映的是一些同志的精神状态和工作状态问题。公务员的工作是一项实实在在的事业，干的是“精耕细作”、“细水长流”的工作，尤其需要艰苦奋斗、扎扎实实的作风。抓好工作落实，其实没有什么奥妙，就是要舍得下真功夫、实功夫。作为新入职的公务员一定要有能钻研狠劲，对自己搞不懂的问题抓住不放，一抓到底，不是一般地抓，不痛不痒地抓。而是要有韧劲，年年、月月、天天抓，持之以恒，常抓不懈，不抓出成效不罢休。同时要静得下心，耐得住寂寞，一项一项地抓，一环一环地过，一步一个脚印地干，一个问题一个问题地解决，在反复抓落实的工作实践中不断深化对上级指示精神的理解和认识，不断提高自己的工作能力和处理各种复杂情况的能力。必须承认，新入职的公务员对基层存在的问题肯定是不了解的，遇到问题不知道怎样解决，对此我们不能是精神不振作，不操心，不出力，不下功夫。而是要不断加强学习，不断学会辨证地思考问题，不断通过实践来提高识自己各方面的能力。在面对困难时首先想到的是如何干，而不是怎么办。我认为思想懒惰，工作不刻苦，没有艰苦奋斗的精神，是一些人热衷于搞形式主义的重要原因。而艰苦奋斗则是我们公务员战胜形式主义的法宝。
克服形式主义，最终还是要扎扎实实地做好自己的本职工作。扎扎实实，体现了一种精神状态，是我们公务员应有的工作作风。做好自己的本职工作，高标准地完成工作任务，是每一个公务员义不容辞的责任。做好自己本职工作的关键在于摆脱名利思想的束缚。公务员如果不把自己的工作岗位作为事业的阵地，而是把它当成表现自己的舞台、谋取私利的道具，那么必然陷入形式主义的泥潭。因为扎扎实实抓工作、认认真真抓落实费时费力远不如搞形式主义省时省力见效快，搞形式主义可以说是一本万利甚至是无本万利的事情。现实生活中也确实有通过搞形式主义而出名而获益的现象。正是这些现象刺激了一些人搞形式主义的热情，使他们越搞越亢奋，越搞越有经验，并且偿到了甜头，从而更加一发不可收拾。名利思想是滋生形式主义的温床，要克服自身的形式主义，必须拿名利思想开刀，必须遇事要多想党的事业，多想广大群众的利益，少计较个人得失。作为新入职的公务员，在实际工作中要敢于与形式主义作斗争。不能随大流，跟着跑；不能感到人微言轻，无力回天；不能“宁可照搬照样，也不能走样。”公务员要多一分“努力”、少一分“功利”，多一分“实在”、少一分“精致”，谋功不谋官、谋事不谋人，要扎扎实实，勤勤恳恳地做好自己的本职工作，只有这样才不会被形式主义的歪风邪气袭倒，才能站直身板堂堂正正地做人做事、从政为官。
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