时间：2023-01-04 17:16:12
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇大学生支教实习工作，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
摘要：随着时代的发展，各种思想与文化对我国学校教育带来了巨大的变化，也使学生思想政治教育工作面临着新的挑战。这就暴露了其中存在的很多问题，特别是在新时期网络信息化时代的今天。如何针对每一个学生做出科学的思想教育工作，是我们每一个教育工作者肩负的巨大使命。因此，我们要对以往思想教育工作中的弊端开展批评和自我批评，还要思考如何进行改革和纠正，学习孔子作为老师“以身作则”的处事态度和“因材施教”的教育方法；还要进行新时期的思想政治教育工作探索和创新。
关键词：思想政治教育；新时期；科学方法
近年来，各大高校都开战了广泛的学生思想政治教育工作，并取得了一些成绩。这些研究成果为我们加强和改进大学生思想政治教育提供了宝贵的实践经验，但是也暴露了很多不足。如何有效的开展学生思想政治教育工作的改革和创新，我总结了几条方法来学习探讨。
（一）目前学生思想政治教育工作存在的主要不足有：
首先是一些教职人员本身，思想政治教育工作理论知识不足或者方法选用不得当。很多院校的思想政治理论过于落后，明显缺乏深层次的理论研究，无法回答学生关心的深层次理论问题及热点问题。容易使学生对思想政治问题产生比较模糊的认识，无法适应当前多学科交叉发展的要求，还有些高职院校的思想政治理论教育只是说教，没能与学生进行良好的互动，使学生对理论知识的理解过于书本化，无法将其用于实际。
解决任何问题都要讲究科学的方法。从实践中总结经验，从经验中提炼理论，不断的理论实践相结合，才最终取得了伟大的胜利。因此在学生思想政治教育工作要不断的总结经验，并把问题归纳总结，不断的总结前人的经验教训，站在巨人的肩膀上看问题，才能看的更高更远。
其次是与时俱进，创新思维的欠缺。在网络信息化飞速发展的今天，如何针对每一个学生做出科学的思想教育工作，是我们每一个教育工作者肩负的巨大使命。大多数院校只重知识和技能的传授，在德育方面下的工夫很少，这样难免会影响学生的全面发展。还有在思想政治工作方面，很多院校在制度和形式上十分完善，但在实际工作过程中，方法却十分传统，只是一味地灌输，而不进行有效的沟通。方法的老套，直接导致很多细节落实不到位，实效性更是无从谈起。
（二）对于如何有效的开展学生思想政治教育工作的改革和创新问题，
立足于大学生思想政治素质的区别性，不能眉毛胡子一把抓。深入了解后，到每一个问题的源头上找原因，一针见血的解决主要矛盾。从而进一步推动思想政治教育理论建设学科化和学生思想政治教育实践科学化的发展。进一步避免形式化和缺乏时效性的问题。
思想政治教育工作创新的前提条件，要在继承以往思想教育工作优良传统的基础上，始终保持与时俱进的精神状态，把握时代特点，立足新的实践，总结借鉴新的经验，以思想观念的创新推动思想教育工作的创新。在思想教育工作中，我们要坚持“以人为本”，从服务学生、关心学生出发，通过爱国主义教育和思想道德建设，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。使学校整体的思想教育与个人的思想政治教育紧密结合，相互渗透、相互促进、共同提高和发展。具体的操作方法有一下几条：
首先作为教育工作者要对我国传统的教育方法加以学习和借鉴，比如春秋末期著名的思想家、政治家和教育家孔子。他是中国首位系统地阐述儒家思想政治教育理论的教育家，他也是第一位在教学实践中整理并且研究、总结前人思想政治教育经验的思想家，他创立了一套完整的儒家思想政治教育体系，建立起了博大精深的儒家学说体系。值得学习和借鉴的两个理论是“以身作则”和“因材施教”。
以身作则
作为一名人民教师，培育关心下一代是我们光荣而伟大的使命，如何做好思想教育工作，首先要学会“以身作则”。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”想要“正人”，必须首先“正”自己；自己本身就不正，又怎么能正人呢？因此，孔子教育学生必须自己以身作则，带头修身，加强自身道德修养，只有这样才能以自己的实际行动向学生示范。
因材施教
“因材施教”即指根据教育对象的实际特点，有针对性地向其注入特定的教学内容。孔子的主张是教师在解决学生提出的问题时，必须针对学生自身的特点，并结合其个性特点和问题提出的具体情境给予解答。孔子在教育实践过程中，充分认识了弟子性格禀赋的差异，针对弟子的不同情况进行教育收得了良好的教育效果。这对我们如何进行有针对性的思想政治教育有重要的指导意义。还有“以人为本”、“学思结合”、“诱导启发”等等这些传统的思想教学方法都值得我们借鉴学习。
其次我们学习了这些亘古不变的传统教学方法，还要对新时期，新环境下的思想政治教育工作进行与时俱进的剖析，加强理论创新和实践创新，下面我对一些具体新方法进行介绍。
形成一种，“上下联通，多方交流”的教育格局
思想政教育涉及范围广，具体工作又纷繁复杂。如何高效科学的实现每一个教育工作目标，除了老师们，以身作则，因材施教的办事态度。还需要注重多听取学生和其他教育工作者的意见和建议，形成一种“上下联通，多方交流”的教育格局。在实践中总结经验，在实际操作中改正缺点和失误，教学相长，与学生们共同进步，形成一个和谐，愉快的学习工作环境。
创建一个“灵活多变，激发学生思维”的教育平台
新时期，网络时代，让我们的思想教育工作变得快捷便利，网络教育的主要特征有开放性，共享性，交互性，虚拟性等特征。
开放性弥补了以往教育的封闭化模式，以启发、讨论、探究、质疑、收集信息、自主学习为网络思想政治教育的基本形式。对学生的共享性打破以往“问题-――解答――结论”的封闭式过程，构建了“问题――探究――解答――结论”的开放式过程，以启发、讨论、探究、质疑、收集信息、自主学习为网络思想政治教育的基本形式，根据实际情况灵活安排各个网络思想政治教育环节。
交互性，它指在网络思想政治教育过程中网络思想政治教育者和学生之间所形成的一种特有的思想政治信息、知识和情感之间的互动关系。这种网络交互式传播的特点，改变了传统思想政治教育中教育者和被教育者之间主动与被动的固定关系和单向灌输的面对面交流方式，也促进了教育者与受教育者之间的平等化，使教育更具有亲和力，有利于促进情感交流的真实性与直接性。
虚拟性特征也是网络教育的一大弊病，由于不是面对面的交流，因此一些工作落实起来并不能保证万无一失，有时候同学们也会以此为借口，不听从学校及老师的安排，自作主张。比如通知某次会议必须到场，有些同学就会找这种“不知道”的客观理由来搪塞老师，因此需要老师们更加细心的做好通知工作。这些网络虚拟缺少真实性和可靠性的弊端也显现出来，值得老师同学们注意。
因此看来新时期新时代的思想教育工作还需要更多的理论研究和实践创新，作为人民老师肩负的职责也越来越重。在不断总结前人经验，以身作则，因材施教的进行思想教育工作。还要应对新时期的便利条件与更多的老师学生共同学习探讨，形成“上下联通，多方交流”的教育格局；创建一个“灵活多变，激发学生思维”的教育平台。（作者单位：眉山职业技术学院）
参考文献：
[1]张忠跃.孔子思想对高校思想政治教育工作的启示[J].吉林工商学院学报，2012（05）
论文关键词：大学生;思想政治教育;创新
论文摘要：大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域，也是教育创新的重要组成部分。本文就高职院校大学生思想政治教育工作的观念、重要性、方式方法和如何创新的问题进行了初浅的分析。
大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域，也是教育创新的重要组成部分。
1 进一步解放思想，更新观念
大学生思想政治工作只有积极转变观念，才能不断创新。创新就是要以变则变，建立一套与市场经济相适应促进高职教育发展的思想政治工作机制。在思想政治教育工作实践过程中，一定要贯穿科学发展观，进一步解放思想，更新观念，不断适应变化了的形势，从全局上、战略上谋划好大学生思想政治教育工作的思路。重点是实现“四个拓展”：即由单向性向多向性拓展、由偏重灌输向注重渗透拓展、由居高临下向深入基层拓展、由单一层次向多层次多侧面拓展。当前，特别要注意拓展新形势下大学生思想政治教育中主导作用的同时，深入开展社会实践，大力建设校园文化，主动占领网络思想政治教育阵地，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育，正确处理加强和改进、继承和创新的关系，努力解决大学生的实际问题，使大学生思想政治教育工作在加强的基础上改进，在继承的前提下创新。高职教育必须树立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。正确转变由旧到新、由错误到正确、由此片面到全面、由低级到高级的积极转变；从不适应到适应也是一种积极的转变；从墨守陈规到不断创新才是一种大的转变。
2 进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性及正确定位
在高等学校的培养人才过程中，思想政治素质是重要的塑造方面之一，是人最根本的素质。人的思想道德素质如何，不仅是思想政治教育成就的重要标志，也是素质教育的重要标志。随着市场经济的发展，我国的社会发生了较大的变迁。在这个变迁过程中，政治的、文化的、经济的等各种思潮不断地对学生产生影响，这种影响有正面的，也有负面的。因此，加强思想政治工作，进一步提高学生的思想政治素质是非常重要的。高等学校学生思想政治教育工作继承党的思想政治教育工作优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富予创造性，增强实效性。
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
大学生思想政治状况的主流积极、稳定、健康、向上。但我们也要清醒地看到，国际国内形势正在发生深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。所以要进一步落实以人为本的科学发展观，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，真正把思想政治教育放在各项教育工作的首位，努力开创大学生思想政治教育工作的新局面。
大学生思想政治教育工作正确定位就是要摆正思想政治工作的位置，不能把思想政治工作当副业，要把大学生思想政治教育列入党政工作的重要议程，定期研究解决大学生思想政治教育工作中的新情况、新问题。要经常研究和分析大学生的思想状况和思想政治教育工作的状况，要把思想政治教育与教学、科研等工作紧密结合起来，同时部署，同时检查。高职院校各单位、各部门要明确各自的思想政治教育责任，牢固树立以学生为本的思想和为学生服务的意识，切实改进工作作风，把涉及学生的切身利益的问题解决好。坚持和完善听课制度，深入到师生中了解思想动态，通报情况，指导工作，形成领导关心思想政治教育、学生在思想政治教育中受益的良好氛围。 转贴于
3 进一步创新工作方法
大学生思想政治教育方法创新是大学生思想政治教育创新由理论转化为实际的关节点，其实质是大学生思想政治教育方法的现代化。随着高职教育的不断发展，思想政治工作同样要适应形势发展的需要，那就是方法的创新。
一是教育队伍和管理方法的创新。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是高职院校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。辅导员、班主任是大学生思想政治教育工作的骨干力量，具体承担学生的日常思想教育、学业引导和事务管理等任务，是一支特殊的教师队伍。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，吸引更多的优秀教师充实学生思想政治教育队伍。并从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜，使他们的实际收入与相应教师的平均水平相当。解决好思想政治教育队伍的教师职务聘任问题，支持他们安心本职工作。鼓励他们钻研本职业务，为他们在业务方面发展创造条件，选拔推荐工作成绩突出的思想政治教育工作队伍骨干攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。由原来的辅导员、共青团干部和思想政治理论课教师队伍转向“三育人”，呈现为以专职思想政治教育队伍、专业教师队伍、学校管理队伍和后勤服务人员组成的多维队伍体系，形成大学生思想政治教育队伍的“共振效应”。
二是思想政治工作方法和手段的创新。众所周知，时代在前进，科技在发展，势必引起各种工作手段的变化，现在的高职教育重在培养学生的动手能力，加强校企合作。这就要求我们要创新方法和手段，增强大学生的思想政治教育。
坚持学校教育与自我教育相结合，既充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性和主动性。坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，增强思想政治教育的实际效果。坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制有效地引导大学生的思想和行为。
信息网络的发展，给大学生思想教育工作的手段、方式、条件、效果带来了全新的变化。高职院校应主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网的建设，这也是开展思想政治教育的重要手段。
三是思想政治工作的载体要不断创新。宣传科学知识和科学方法，不断提高高职院校广大师生的科技意识和人文素质。增强高职院校思想政治工作的战斗力。
总之，思想政治工作的不断创新是教育改革创新的重要组成部分。大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域。在实际工作中需要有体制、机制的创新相互支撑，要建立与社会主义市场经济体制相适应的高职教育管理体制和运行机制，为大学生思想政治教育工作的发展保障护航。
参考文献
[1] 张毅翔.思想政治教育方法创新研究综述［J］.理论与改革，2007(5):158-162
关键词 大学生 实习 教学质量
中图分类号：G642.44 文献标识码：A
How to Carry out College Internship and Enhance the
Quality of Internship Practice Teaching
XIONG Shuangli， LI Anlin
（School of Life Science and Engineering， Southwest University of
Science and Technology， Mianyang， Sichuan 621010）
Abstract Practice hard and negative practice is a serious problem currently exists in college internships. This article from how to build a reasonable off-campus internship training programs and practical teaching system， the establishment of long-term stability of the college internship practice base， and effective organizational management and internships three suggestions on how solid and stronger college internship， to further enhance the practice of teaching practice quality.
Key words college students； internship； teaching quality
同志强调“实践是检验真理的唯一标准”。歌德也曾强调“知识只有通过高贵的实践影响外面的世界”。大学生的实习对于学生、学校和企业来说，分别是弥补自己就业的短板和通向就业的一扇门窗，提升教学质量与就业力和就业率的重要举措，企业考察和储备人才的有效方式。高校和企业非常重视大学生的实习，尤其是各高校，纷纷投入大量的人力、物力和财力来支持学生的各类实习实践活动。但目前学生在校外实习涉及到工资待遇、人身安全、商业机密泄露、企业正常运转、以及实际操作经验少和好奇心强给企业带来的其它经济和社会问题，导致很多企业不愿意接收实习生，一些单位由于签订了相关合作协议，形式上接收实习生，但对于实习岗位的安排不完全考虑学生实习的最终目标，仅是让学生做一些整理文件、打杂之类的事情，不能完全达到实习目的，一些专家质疑实习的效果，并提出是否可以取消高校的实习。但是，一旦取消大学生的各类实习，现代教学研究型大学又如何培养出高素质的应用型人才？近年来，部分地方政府出台大学生实习相关政策，如广东为大学生实习见习立法，另外，还组织企事业单位接收实习生，起到了较好的效果。结合自己多年的高校教学经验，笔者认为现在不应该关心是否是实习，应该是如何做实大学生的实习工作，让实习作为理论 联系实践的重要纽带与载体，真正让学生在实习实践中扎深理论知识，在实践中出真知，在实践中培养职业道德和素养，在实践中认真社会，在实践中磨砺与成才。
1 合理的培养方案与实习实践教学体系是做实实习工作与提高实习质量的前提条件
培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化和实践化形式，是实现高校“培养什么样的人与怎样培养这样的人”的关键环节。成功的培养方案始终将实习实践融入整个大学四年的学习，包括认知实习、课程设计与实习、生产实习与毕业实习。每种实习都是完成对整个教学课程的学习和对学生某些知识、素质和能力的培养与提升。西南科技大学食品科学与工程本科专业校外实习实践体系示意图如图1：
图1
我们主要依托食品科学与工程专业校外实习时间创新培养平台与基地，突出“知识-能力-素质”协调发展的教育理念，以学生的学习、工作、创新、管理、沟通、社会适应和工程实践等能力的培养为核心和主线，着实培养和提高大学生的社会责任感、创新思维和精神、实践和就业能力等。
2 稳定的大学生实习实践基地的建设是做实大学生实习工作的基础和保障
尽管校内也有相关的实验实训基地，但学校的实验实训基地犹如模拟的真空实习环境，学生只能学会相关的实际操作和培养一定的创新能力，但毕竟没有真正融入社会。稳定的校外实践基地才是培养提高大学生实习实践能力的重要资源和保障。目前证明，仅靠学生自己联系实习单位实习是完全不可能，也达不到实习要求，还是需要学校通过各种途径建立一定数量和质量的实习基地。当前十分有效的校企合作模式主要包括“订单”合作模式、产学研模式、顶岗实习模式、共建校外实习基地模式。不管是哪一种模式，都是校企双方长期保持“平台对接、资源共享、优势互补、共生发展”的良好合作关系，核心目标是校企双方联合办学和联合育人。
各高校各专业建立和保持一定数量和质量的实习实践基地是做实大学生实习工作的基础和保障。实习基地的建设主要是为实习实践教学服务，应根据实习实践教学目标与计划，企业和行业优势，建立多层次实习实践基地。适合认知实习的单位不一定完全适合生产实习，适合生产实习的单位比一定完全适合毕业实习。实习基地的选择与建立一定不能简单地建在一方意愿的基础之上，学校组织实习主要是处于教学质量提升和缓解就业压力等需要，而企业接收学生实习可以是主动联合学校为自己和社会培养学生，也可能是为了寻找廉价劳动力和节约经济成本，也可能是为了提升自己在社会中的声誉和地位。因此，学校—企业—学生“三赢”的实习基地才是高校真正能长期合作培养人才的战略合作伙伴。
3 大学生实习的有效组织管理和实习制度是提高实习效果与质量的前提条件
有效的管理与实习制度才能长期有效地维护与促进各实习实践基的良性发展。简单的依赖于人际关系的经验性和个体随机行为的实习，双方没有明确个则的责、权、利，意味着实习基地的随意性、临时性和不规范性，不能充分保障学生系统化的教学实习和各类实践。只有政府、学校、企事业单位、大学生及家庭一体化的组织管理和建立各种规范、系统的实习制度，才能保障各类实习基地的有效性和长期性。
目前，国家和地方政府制定了一些关于大学生实习的相关政策，但远远不能满足现代大学生实习的需要。笔者认为在现有相关法律制度条件下，有效的组织管理和实习制度主要包括：（1）校企双方签订产学研和共建实习基地类协议，明确双方的责、权、利，包括明确学生实习产生相关的经费和安全问题等。有了协议的约束，督促企业将大学生实习工作作为人力资源管理工作的一部分，并建立完善的实习制度，尤其可以促进双方积极地、规范地履行各自的义务，保障每年各种实习的顺利进行。（2）学校建立完善的实习制度并认真执行。尽管各高校都制定了比较规范的实习相关文件，并成立相关机构，但执行力度不够，认为实习工作主要是实习指导教师的任务，没有完全落到实处，导致师生、企业和社会对大学生实习的极大不满。因此，学校应充分重视实习工作，包括师资和经费的保障等。（3）实习前学校对实习生的教育与组织是完成各类实习的关键。正处于青春期的大学生在很多方面还远未成熟和稳定，缺乏职业素质和自我价值与能力的评价。实习前相关校内外实习指导教师和任课教师应系统介绍和强调实习实践的目的意义、任务、校内外各项规章制度、考核、安全等内容。另外，提醒同学们切勿眼高手低，应正确定位，珍惜实习机会，在实习中积极主动多做、多问、多思、多学，认真做好实习日记。（4）学校应在相关企事业单位聘请实践经验丰富的管理或技术人员等作为校外实习指导教师和兼职导师，一方面可以和校内指导教师共同负责实习实践教学工作，还可以参与校内理论课堂教学和教学改革工作，有利于革新教学模式，培养企业和社会真正需要的高级应用人才，同时，还可以经常为学生做专业兴趣、职业、技术、管理等方面的社会教育。（5）校企双方共同评价学生实习实践成绩或表现。不管是教学体系里的必修生产实习和课程实习，还是一般社会实践和科学研究等，都应认真评价学生实习成绩或表现。这样可以有效督促学生认真实习，也可以及时了解实习中学生和企业表现出的一些问题，便于后期基地与实习机制建设的改进。（6）建立合理的实习基地评价和考核体系，定期进行实习基地评价和考核。高校应该根据评价评价和考核体系，每年考核所有基地，改革或淘汰运行不良的实习基地，增加“三赢”基地的投入，确保大学生有长期稳定的优秀的实习单位，进一步提升实习实践教学质量。
总之，真正的高等教育富含实习实践学习。实习实践的学习是高校学习的延伸，同时又是社会性的学习，不仅仅靠高校师生完成，更是政府、学校、企事业单位、大学生及家庭共同关心和努力探索，不断制定相关国家法律法规，革新教学模式、组织管理和实习制度等，真正长期有效做实大学生实习工作，真正发挥实习实践教学的作用，真正培养企业和社会需要的集知识-能力-素质三位一体的高级应用型人才。
基金项目：西南科技大学示范实习基地建设项目（12xjjx73）
参考文献
[1] 郑凌焱，孟琳.大学生实习现状及影响因素分析[J].长春教育学院学报，2013.3：46-47.
[2] 张炼，王新凤.我国大学生实习问题的政策选择[J].中国高教研究，2011.8：57-59.
[3] 赖红英，刘慧婵.广东为大学生实习见习立法[N].中国教育报，2010.3.2：001.
关键词：网络；大学生；思想政治教育
中图分类号：641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）35-0340-02
随着世界多极化、经济全球化的深入发展，各种思想文化的交流、交融、交锋变得更加频繁，并通过网络新媒体对大学生主流意识形态形成极大冲击。新形势下如何因势利导地利用网络加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是高校当前乃至今后相当长的一段时期内值得认真思考、仔细研究、积极探索并着力解决的问题。
一、网络时代背景下高校思想政治教育工作面临的困境
（一）外来文化通过互联网络对大学生进行意识形态渗透，使思想政治教育的宏观环境更加严峻
以美国为首的西方发达国家凭借其掌握的先进科技，利用在信息资源上的垄断优势，通过网络平台对涉世未深的大学生兜售资产阶级的世界观、人生观和价值观，灌输西方的思想观念和思维方式，使得大学生的思想观念面临着西方意识形态的全面渗透，其价值取向呈现多元化的趋势，传统道德意识逐渐弱化。
（二）低俗网络文化对大学生道德行为和情感发展产生巨大的负面影响
网络媒体在传播时间、内容、方式上的无限开放性使它所涵盖的广阔信息量在满足受众日益增长的获取信息与休闲娱乐等需求方面发挥重要作用的同时，其低俗文化以内容浅薄、空洞、甚至粗俗搞怪、噱头包装的方式吸引学生眼球，使大学生往往在无意识中模仿其中的思想、行为和感情[1]。低俗网络信息容易使大学生脱离社会诸多人伦、道德等约束，忘记自己的社会责任，容易出现各种心理健康问题。网络的“虚拟化”、“无序化”和“自由化”也容易使大学生形成对自由的盲目崇拜和对一切权威的藐视，助长极端个人主义思想观念的滋长。
（三）网络资源的“共享性”对高校思想政治教育者提出挑战
传统的教育过程中，教育者一直处于信息优势的地位。互联网这扇大门打开后，信息开放了，打破了原来分级传达信息的模式，学生和教师获得信息是同步的，有的甚至比教师知道得还早、还多，思想政治教育者的信息优势在很大程度上丧失，其信赖感和权威感受到威胁。同时，随着网络传媒的迅速发展，各方面的信息鱼龙混杂，如何提高自身的媒体素养去主动消解和过滤负面信息，做到既对学生的成长负责又对社会的发展负责是给思想政治教育者提出的新课题。
二、网络时代也给高校思想政治教育带来了新的增长点
网络所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为新时期思想政治工作提供了一个崭新的天地。
第一，互联网具有快捷的速度优势，这种迅速、及时的传播方式，有利于及时传播健康、科学、正确的思想政治教育信息。
第二，网络受众的广泛性使思想政治教育工作者能凭借迅速扩散的信息网络开展大学生思想政治教育工作，范围大、辐射面广、冲击力强。
第三，网络运用了多媒体和虚拟现实技术，可使思想政治教育工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，大大增加了大学生思想政治教育工作的渗透效果。
第四，网络的互动性改变了过去搞思想政治教育“你说我听、你问我答”的单向方式。网络的交互式传播方式使大学生在通过网络接受思想教育时能及时与教育者开展思想交流，赞成什么、反对什么均可在网上袒露无遗，有利于思想政治教育工作者针对性地进行教育引导，使受教育者树立良好的思想作风、理想信念。
三、趋利避害，依托网络优势加强思想政治教育
教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中指出：“针对高校思想政治工作面临的新情况和新要求，进一步增强用占领高校思想文化阵地的政治意识，提高对思想政治教育进网络重要性和紧迫性的认识，对思想政治教育进网络和利用网络为思想政治教育服务尽快做出具体规划和统一部署，提上学校重要议事日程。”可见，利用互联网开展大学生思想政治教育不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。对互联网这一新阵地，思想政治教育必须以与时俱进的精神主动、全面地介入。
（一）利用网络优化思想政治教育外部环境
“人是环境和教育的产物”，环境作为独立于思想政治教育之外并制约教育活动的客观现实，是一种能影响和塑造人的综合教育力量。校园文化环境是高校思想政治教育的主要外部环境，对大学生发挥着潜移默化的熏陶引导作用。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，加强校园文化建设创造良好的育人环境是加强思想政治教育的必要手段。在传统校园文化积淀的基础上，利用网络加强校园文化建设是对大学生进行思想政治教育的重要途径[2]。高校要充分发挥思想政治教育“红色网站”主流媒体的作用，通过丰富的思想内容、有较强吸引力和感染力的形式，唱响时代主旋律。每逢重大节日、重大活动和敏感时期通过网站进行主题讨论，在讨论中拨云见日，实现认识的统一，完成思想的升华。
（二）利用网络强化思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治教育者是在道德的层面上使用自己的专长柔性地对大学生施加影响，这就要求高校思想政治教育者要有较强的对于媒介信息的理解力和判断力，能够以批判性的视角去解读媒体信息，在教学中根据教育内容的实际情况，合理运用媒介资源，实现教育者讲授与借助媒介的有机结合，使教学与网络传媒形成一种相互补益、相互耦合的关系，达到理想的教学效果。在授课过程中积极引导大学生形成正确的价值取向，使大学生能在学校思想政治教育所要求的价值观念下对各种价值观念和思想进行正确的判断和选择，坚定自己的价值取向而不受各种社会浪潮的冲击。
（三）利用网络深化对大学生的“深度辅导”
所谓“深度辅导”就是在深入、动态了解学生的基础上，依据教育规律和大学生成长发展的需求，运用科学的知识和方法，有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的深层次辅导[3]。“微博”、“微信”等新兴的网络沟通平台为此提供了便捷渠道。思想政治教育者利用这些新兴媒介及时了解学生思想变化，掌握学生思想动态，与学生进行更加方便快捷地实时互动交流，以避免少数学生与教育者面对面交流时的紧张与尴尬，同时更有利于用文字展现心灵最深处的声音。借助“微博”等媒介，思想政治教育工作者也可对学生进行团体心理健康干预，化解大学生来自学习、就业、交友等方面的心理压力，提高思想政治教育工作成效[4]。
（四）利用网络监管和道德自律弱化网络带来的副作用，
同志在党的十报告中指出：要“加强网络社会管理，推进网络规范有序运行。”中国互联网络信息中心在2012年1月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，我国网民数量突破5亿；互联网普及率达到38.3%；手机网民规模达到3.56亿。网络已无处不在，我们在享受网络带来便捷的同时，也要看到由于网络社会具有开放性、虚拟性等特点，网络使用者可以隐匿其在真实世界的部分或全部身份，这容易使网络使用者忽视责任归属感和社会约束感，把自己内心中一些不良东西显现出来，利用网络有目的地攻击他人和社会，或利用网络为自己谋取不当得利等，网络道德失范和网络犯罪现象时有发生，亟须社会制约机制去约束和规范网络行为。
1.加强网络监管
学校应该联合教育、公共安全等相关部门建立网络信息管理监控机制，加强对网络安全系统的管理，通过防火墙技术、数据加密技术、身份认证技术等网络技术从技术层面对大学校园网上的内容进行严格的过滤与筛选，以确保网络畅通安全。学校应该组织专门的机构，研发网络舆情监管系统，通过调查大学生的上网情况，关注并分析他们在一段时间内的心理压力、心理缺陷、心理需求等，及时进行舆情研判并有针对性地进行疏导，防患于未然。
2.加强大学生道德自律
“道德的基础是人类精神的自律。”[5]马克思的这一论断精辟地阐述了道德自律的意义。在网络交往中，由于交往主体具有“匿名化”、“面具化”、“数字化”的特点，对道德自律的强调就显得尤为重要[6]。所谓道德自律，就是道德主体借助于对自然和社会规律的认识，借助于对现实生活条件的认识，自愿地认同社会道德规范，并结合个人的实际情况践行道德规范，从而把被动的服从变为主动的律己，把外部的道德要求变为内在良心的主动行动。大学生要不断提高自己的道德意识、法律意识水平，培养自我教育自我管理能力，遵守网络协议履行网络职责，文明使用网络，以个体的自律行为营造整个校园和谐健康的网络运行环境。
实现大学生全面发展是思想政治教育的终极目标。网络时代我们既要充分利用互联网这一具有时代特征的传播工具，主动引导大学生树立科学的世界观、价值观和人生观，激发学生健康向上的精神境界，又要规避网络风险，让网络思想政治教育与现实思想政治教育形成共振和谐振，不断开创大学生思想政治教育工作新局面，为推进教育事业又好又快发展、培养更多中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人做出新的贡献。
参考文献：
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[4]孔令凯.浅议微博在大学生心理健康教育中的应用[J].安徽文学：下半月，2011，（9）.
关键词 “90后”大学生 思想教育 工作方式
中图分类号：G41文献标识码：A
Innovation of Ideological and Political Education
Work for "90s" College Students
YANG Weixue, ZHENG Mingkai
（Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou, He'nan 450007）
AbstractWith the first batch of "90s" students into the university campus in 2008, until today, "90s" students have become the main force of campus. They are very different from the "80s" both from the spirit or world view and values, present their own characteristic. This article is based on "90s" ideological characteristics, combined with actual work experience, trying to make a study of expand ways to "90s" ideological and political education.
Key words"90s"; college students; ideological education; work style
“90后”大学生以其优越的成长环境，追求新潮，对新生事物的妆受能力受到社会的关注。同时，也由于人们孤僻的个人性格，以自我为主心的处世原则备受诟病。正是由于这种矛盾的存在才使得“90后”大学生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而对于“90后”大学生，他们新一代的接班在学生工作中该如何开展工作呢？首先我们要根据“90后”大学生自身的特点来看。
1 “90后”大学生思想特点
思想即首先包括人生观、价值观、道德观，其次还有法制观、人生理想、社会理想等内容。“90后”大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，责任心、使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：
第一，价值观呈显多元化趋势，大学生素质有待提高。学生中有“哈韩”“哈日”的，有崇尚欧美文化的，还有喜爱传统文化的，总之持各种价值观的都有。
第二，注重效率，讲求速成；重视目标，手段功利。功利行为的增加与当代大学生所承受的社会风气和就业压力息息相关。在就业形势逐年紧张的压力下，“90后”的大学生普遍忧患意识较强。甚至在入党的问题上，许多学生在入学的第一个月就积极递交了入党申请书时，但同时裸地表达了其入党的目的是为了找一个好工作。
第三，情感丰富，观念开放。“90后”大学生中，大多数谈过恋爱。他们曾坦言“恋爱是大学的必修课”。在男女交往中，有些学生过分重感情体验、生理要求，而忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前的做法漠然置之，认为这是个人的自由。因此，“90后”大学生入学后要学习的不是恋爱观，而是婚姻观，或者家庭道德、性道德教育。
第四，贫困生自卑感减弱，自立意识增强。在“90后”学生中，贫困生的比例还是比较高的，有些学生生活费依靠自己打零工赚取，而对于学费也有学生通过寒暑假打工来赚得。对于贫困与自卑的认知并不如以往的学生强烈。这一方面使得学生能够正确认识自己放开手脚前进，另一方面也体现在涉及利益的助学金方面争取积极，而退让不足。
第五，民主意识增强，享乐主义盛行。“90后”大学生由于亲身感受到社会主义现代化建设的伟大成就，特别是随着我国人民民主法治意识的增强和法制社会的建设，“90后”大学生在公平、公开的程序面前抱有极大的热情，在处理涉及学生利益的事情上，学生非常看重自己的民利。
2 “90后”大学生思想观念形成的影响因素
种种观念表明了“90后”大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：
2.1 社会多元价值的影响
“90后”大学生因其处于市场经济改革的重要时期，他们深刻体会着市场经济带来的多元价值观念的冲击。一方面，以竞争为根本的市场经济规则促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念的形成和强化。另一方面，由于以利润为导向的市场弊病还给大学生的思想观念带来了负责影响。如唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。
2.2 互联网等新兴媒介的影响
“90后”大学生因其生长环境自然成为了中国互联网民大军中的重要一部分。互联网中，除了在课堂上对各种事物的有限认知，从网络新闻和网友共享与评论中获得更加丰富的内容。所以互联网在很大意义上影响着大学生的思想观念和行为习惯。
3 “90后”大学生思想政治教育的方法创新
根据思想政治教育的方法应该注重显性教育和隐性教育相协调，虚拟方法和现实方法相结合。结合“90后”大学生的特点，进行大学生思想政治教育方法上的创新。
3.1 显性教育与隐性教育相协调
显性教育常见于我们对于大学生所开展和教育和影响活动。我们要重视从这些方面去开展活动。“90后”大学生思想活跃却并不成熟。所以，我们应着重找准以下几个关键点：
第一，抓住时机进行正确的政治导向教育，抓好政治教育与政治文化的契合。新生入校时，树立正确人生观与学习观是首要任务。端正入党动机是入党前要解决的首要问题。切实加强国家法律法规和校规校纪的学习，合理地制定一份计划则是大学四年每个学生心中的自我鞭策。针对“90后”大学生强调追求民主、自由、平等，强调法治，崇尚个人主义至上对于这类政治主体，高校思想政治教育的关键在于“如何避免他们被‘全盘西化’，而是学会正确地将西方政治文化中有利于个人与社会发展的部分吸纳进来，而把不利于发展的部分剔除出去。”①
第二，抓住典型案例进行心理护航。“人的思想问题往往与心理问题联系在一起。因此， 解决学生思想和行为问题，需要了解学生的心理，通过心理透视、了解学生思想的症结。”②针对“90后”大学生的心理特点：如速成心态、虚荣心态、自高心态和悲观心态，紧密结合“新生入学适应”、“人际关系适应”、“耐挫力”、“就业辅导”等问题，耐心地开展心理辅导和心理疏导则是大一大二学生思想政治工作的重要时机。
第三，重视制度建设，培养良好习惯。”90后”大学生重视学生工作的公平、公开和公正。这就要求在涉及学生的奖、助、贷、评先评优等工作都应出台相应的制度，按照学生的思想、学业、文娱、体育等方面进行整体衡量，制度交由学生讨论并确定，最终形成符合学院实际各项标准。通过制度的引导作用减少学生之间的内部矛盾，营造积极向上、互助互学的优良学风。
隐性教育往往不如显性教育目的明确，它是通过社会环境、大众传媒的潜在影响因素对人的思想品德的影响，一般也没有目的性，它的影响结果有积极的也有消极的。③在营造”90后”大学生良好的成长环境则是高校进行隐性思想政治教育的重要机遇。
利用好社团，加强学生社会实践，传承优秀校风。学生社团组织是高校校园文化建设的重要载体、大学生思想政治教育的重要渠道、实施素质教育的重要平台。学校社团一般涵盖了环保公益、文化艺术、学术研究等多个类别，能规模上一般可以覆盖校内大部分院系。通过社团活动结合专业知识知行结合。同时鼓励学生在寒暑假期间自行组团，自拟调查课题，采取旅游、实习、见习、打工、社会调查等各种方式进行社会实践，并通过实践活动，理论联系实际撰写出报告、心得体会等，以提升知行水平。
3.2 虚拟方法和现实方法相结合
（1）用好网络发挥其信息传播作用。随着信息化时代的不断发展，手机现在已经成为”90后”大学生的主要通讯和信息获取工具。“人手一机”已经是现实。利用好QQ、飞信等沟通工具，能够在第一时间将重要的通知、要求传递给学生。利用这种传输途径，特别是在突发事件发生时，有效地去引导学生，表达党和国家的观念和意见是非常有效的途径。
（2）用好网络媒介，有效整合班级文化。对于 “90后”大学生来说更有亲近感。班级通过博客、微博、社交网络、QQ群能可以有效地整合班级文化。通过及时地更新汇总自己的活动过程。不论是学业、实践、还是丰富多彩的丢，通过身边人去感染身边人，从而进一步增强班级的凝聚力和向心力，从现实中增加学生对班级组织的归属感。另外还须“强化网络思想政治工作队伍建设，努力提高工作质量和水平网络家园。”④
注释
①陶然.思想政治教育方法与政治文化的契合[J].社会科学家,2010(9):126-128.
②刘静茹.构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系[J].现代教育科学,2010(7):123-125.
沈阳师范大学以“农村基础教育服务区”为载体，创建了高校、地方教育行政部门、农村中小学“合作共同体”，面向辽宁省欠发达的农村地区，开展了“顶岗实习，置换培训”的尝试。
一、顶岗实习，师范生走向农村教学第一线，成为深受欢迎的“全职”教师
顶岗实习前，沈阳师范大学五百余名学生经过了一个半月岗前实训演练，到城乡中小学“临床观察”，到附属学校“挂职实训”，通过微格教室、仿真课堂、模拟教学、说课、评课、教研员现场指导等，以及与中小学一线教师对话、交流、互动，为师范生开赴农村中小学一线奠定了扎实的基础。
2009年4月初，五百余名师范生奔赴了辽宁的贫困地区――辽西北的北票地区，辽中的新民地区，辽东的本溪地区，共五十多所九年一贯制学校，实施顶岗实习，以“全职”教师的身份出现在课堂，承担班主任管理、学科课程教学及学生心理健康辅导等任务。按照所在学校的教学规定和标准，每一位实习教师接受全面考核。师范生在顶岗实习中，在沈师大学科教师、实习学校指导教师及部分教研员的“双重指导”下，完成本科毕业设计工作。重点进行了课堂教学设计、班队活动设计、教育实践调查三大方面内容。学生的毕业设计选题、实验、实践、答辩、评优全部在现场完成。一个半月的实习即将结束了，有的学生激动地说道：“我们的毕业设计是在体验农村教育教学活动的真实场景中完成的，是在解决一堂课、一个单元、一个教育教学现象的问题中完成的，是在充满着对农村教育热切改变的激情中完成的。我们深深感受到一种责任、一种期盼、一种使命在我们肩上。”农村教师对顶岗实习生的评价：“对他们的到来原本是不放心的，怕把班级、学生交给他们出了问题，心里没底。可是这批年轻人融入了我们的集体，原来的负担变成了一种激励，原来的‘轻松’变成了‘压力’，我们没有理由不与他们同步进取。”
二、置换培训，农村教师迈进大学充电，迈上了素质提升的新台阶
顶岗实习置换下来的农村教师带着重托和企盼来到了沈阳师范大学，由教师专业发展学院全程组织集中培训。他们为学员安排了舒适的住所，打通了校园“一卡通”，为他们配备了“量身定做”的“课程大餐”，组建了由全国优秀教师、省特级教师、省教学名师、学校各学科带头人，以及省基础教研中心知名教研员、中小学优秀骨干组成的专家团队，采用集中授课、校本跟进培训、小组辅导等多种形式，对农村教师进行了新课程理念、新教学方法、新技术应用、班主任管理、心理健康辅导等课程培训。采用到优质学校观摩，现场互动、交流，专题研讨，微格教室录像、评课，自我“诊断”“治疗”，专家点评，同行互评，重点、难点解析，“专家工作坊”“与名师互动日”，为在校本科生介绍教学经验，与省、市名校名师“手拉手”等多样化的学习方式，还充分利用丰厚的图书资源、电子网络及教育应用技术的“小灶”弥补的优惠条件，使他们迅速补充了能量，吸纳了“前沿”教学成果，开阔了育人视野，提升了专业素质。学校的老师还帮助他们排解了思乡、离岗的烦恼，经常为他们进行心理辅导，教给他们使用心理健康教育的方法和技术。
结束了一个多月的大学深造生活，学员们深情地说道：“只有走进高校这座知识的殿堂，聆听专家的精彩报告，观摩优质学校的经验，系统学习专业知识和新的方法技术，我们才知道，我们是多么需要尽快补充，尽快提升。在大学这段特殊的经历，让我们尽情遨游知识的海洋，广纳了多种教学的方法和新型的课堂教学技术。只有这种培训，才能使我们在教书育人的岗位上常教常新！”
关键词 ：大学生；思想政治工作；措施；工作
如今，我国高等教育的门槛逐渐的降低，大学生人数逐渐的增多，高校必须转变观念、找准动力，有力的加强和推进大学生的思想政治教育工作。
一、新时期背景下大学生
思想政治教育工作中存在的问题
1.高校的认识不足
目前，很多高校都没有发挥出政治教育工作的作用，甚至只是以政治系统为主来承担和实施思想政治教育工作，更没有从学校整体工作的高度来认识、规划、建立和完善思想政治教育工作体制。因此存在“轻德育、重专业”的现象，而且也没有专门开设德育教育课程。即便是开设了相关课程，也使其流于形式和表面。
2.高校的环境不佳
高校所开展的校园文化活动不够丰富，学生参与的力度、广度也不够。此外，学校自身的教育资源开发有限，既不能有效的利用校内资源，更不能充分的开发校外资源。而且也没有建立社会保障机制，使得学生们的教育实践基地有待完善，思想政治工作的开展也缺乏有力的条件和保障。
3.高校的措施不足
很多高校的思想政治教育工作措施不足，建设滞后，高校所开展的思想政治教育工作不能够很好的解决学生的问题，而且更不能对学生所关注的问题进行及时的解答。另外，学校自身开展的德育课程单一、枯燥，方式非常陈旧，仅仅只是灌输式的说教方式，使得学生不能接受。
4.社会环境产生了变化
如今的社会非常的多元化，变化也非常大，社会矛盾错综复杂，大学生们自然会被社会中的一些现象所影响。同时，社会媒体中传播的信息也显得良莠不齐，不成熟的大学生很容易被拜金主义、享乐主义、个人主义思想所影响。面对这样的情况，思想政治教育工作已经显得无所适从，甚至穷于应付，同时，这也给思想政治工作带来了一定的难度。
5.学校的师资队伍不稳定
高校的思想政治教育师资队伍还没有完全的实现专业化、专职化，大多数思想政治教师都是从别的学科和专业调集过来的。因此可能出现流动性大、不稳定、素质不高的特点。
二、当代大学生存在的思想问题
1.缺乏公德心
在现实生活当中，有很多大学生都存在缺乏公德心的现象，比如在思想上失衡，缺乏诚信意识和集体观念，不能为他人着想。在生活上，常常出现攀比、铺张和浪费的现象，在学习上则经常迟到、早退，考试也经常作弊，甚至不思进取，不求上进。这些现象不但影响了学生的学习和生活，甚至还对学生以后的发展产生了不良的影响。
2.心理失态
随着民主意识的增强，大学生们渐渐形成了以自我为中心的思想和倾向，因为这些大学生社会经历很少，所以适应能力非常差。在社会不良习气的影响之下，他们逐渐的被急功近利、轻浮急躁的思想所影响，甚至形成了不同程度的心理问题，比如强迫症、焦虑症、神经衰弱等，而且这些现象发生的机率正在逐年的上升。
3.理想和信念不坚定
随着社会竞争的加剧，很多学生对自己的未来产生了迷惘和茫然的心态，对自己的奋斗目标不明确，缺乏社会责任感。还有一些学生甚至渐渐的形成这样的状态，思想空虚、不知所云、游戏人生，仅仅只追求短暂的享乐。这样的学生由于没有形成正确的价值观、人生观、奋斗观，所以不能很好的面对失败和挫折，同时这对于学生以后的发展也是很不利的。
4.价值观念更倾向于利益化，厌学和失衡的心态
当代的大学生都很重视实际利益，乐意将个人的价值和社会奉献统一起来，同时对于奉献和索取统一的要求也更加实际。有一部分学生却缺乏远大的理想抱负，只重视物质利益，轻视奉献，重视金钱，轻视理想和追求。一些学生由于产生了厌学的念头，认为接受的高等教育没有任何用处，所以不愿意老实本分的读书，甚至出现了弃学、逃避学习的念头。
三、当代大学生思想道德现状成因分析
1.社会环境的影响
整个社会环境对学生造成的影响非常大，而且我国目前正处于社会经济体制转型期，在这个时期，社会各方面都会发生变化，这对于学生也能产生一定辐射作用。此外社会媒体所出来的信息存在良莠不齐的现象，这些信息也会在无意间对学生的行为造成潜移默化的影响。
2.家庭的影响
目前的大学生出生和成长于我国改革开放的时期，这个时期，我国的经济大力的发展，人们的生活水平也有所提高。因此，很多父母对孩子非常溺爱，使得孩子从小形成了适应能力差、依赖性强、心理素质很低的状态，同时也欠缺吃苦耐劳的精神。
3.学校的影响
我国目前实施的应试教育，使得学校只重视考试成绩以及升学率，没有开设过德育课程。即便是开设过这类课程，也只是按照传统的方式灌输理论知识，使得学生的价值观、道德观含糊而淡薄。
四、新时期背景下如何做
好大学生的思想政治教育工作1.高校需要建立网络平台
高校可以通过建立网络平台来加强对学生的教育。如今，网络已经成为了学生们获取知识和信息的重要方式，同时也是他们表达观点、交流思想的主要渠道。学校教师可建立一些QQ 群、贴吧、飞信群、微博等，积极的开展网络教育，和学生进行交流讨论，了解学生的思想、动态和行为。
2.帮助学生进行职业规划
对于很多大学生而言，最关心的就是就业方面的问题。教师可以针对这个问题，帮助学生确立大学不同阶段的发展目标、发展前景，并且还要对其进行指导和监督，检查学生对于目标的完成情况。同时还可以举办一些比赛，比如“职业生涯设计比赛”，或者“创业大赛”等，要求学生根据自己的专业特点和兴趣来提交参赛作品。在这个过程中，教师不能只以理论课程为主，还要带领学生对社会进行调查、对企业进行参观和访问，这样才有利于学生更好的择业、就业。
3.提高教师的素质和能力
只有加强了对教师队伍的建设，才能够保证思想教育工作能正常的进行。因此，为了更好的开展大学生的思想教育工作，应该加强对教师进行培训，从而提高教师的理论水平。培训的内容必须是多样化的，包括社会学、心理学、政治学、管理学等多方面的知识。为开展学生的思想政治工作奠定坚实的基础。
4.加强对学生的心理辅导
因为在新的时期，学生很可能受到各个方面因素的影响，由此产生一些心理问题，学校需要加强对学生的心理辅导。首先要建立一个面向学生的心理咨询室，聘请专业的心理咨询师或者心理专业的教师来给学生解决心理问题。其次，教师在平时也要对学生进行关注和关心，及时的掌握学生的心理动态，发现问题随时解决，进行有针对性的心理健康教育，保证学生的健康成长。
5.积极的开展各类型的社会实践活动
积极的开展各种不同的社会实践活动，可以帮助学生形成良好的社会价值观，同时也有利于学生之间培养感情，加强交流。在开展社会实践活动的同时，也必须要加强思想政治教育。对此，学校可以开展一些与社会服务相关的活动，比如“三下乡”实践活动，组织学生下乡对群众进行交流和接触，活动内容既有丰富多彩的文艺表演，又有慰问老人的环节。
6.加强党建工作
学校还要积极的推进党建工作，充分的发挥出党的政治优势和组织优势。可以将党支部建立在班级里，开设学生党支部的各项活动，增强战斗力和凝聚力。此外还要将一部分优秀学生吸引到党的队伍中来，形成党员教育的长效机制。最后还要开展相关的座谈会，教育学生严格要求自身，提高党性修养。
如今，随着社会的发展和网络的普及，各种不同的思潮也逐渐涌进校园内，高校不再是过去单纯的象牙塔。同时，在这种多元化的背景下，学生的思想、个性、行为也产生了一定的变化。因此，学校必须加强思想政治教育工作，不断探索和改进，为学生的健康成长营造一个好的环境。
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关键词：大学生；现场急救；意外事故
近年，地震、海啸、火灾、洪水、甲流等各种突发事件频频出现，运动损伤、交通事故等各种意外伤害事故层出不穷，现场施救在社会发展纷繁复杂的今天显得尤其重要。为了维持受害者生命、稳定伤情、防止继发性损伤就必须对伤者实施现场急救，但猝死病人抢救的最佳时间是4分钟内，严重创伤病员抢救的黄金时间是30分钟内，故意外伤害现场的当事人或旁观者掌握紧急救助技能对自救或对他人实施救助非常重要，如果施救及时准确可以在很大程度上减少不必要的身心伤害和财产损失。大学生由于生活经验不足，处理意外伤害事件的能力有限，使得他们在遇到突发事件和意外伤害时经常会手足无措，从而错失很多自救或施救于人的良机，而使事故向恶性方向延展下去，其后果也是令人悲痛不已。随着近年来大学生意外事故频率的增加，加强对大学生紧急救助知识的宣传和教育至关重要。
一、当前大学生急救知识普及教育工作中存在的问题
1、宣传力度不够，大学生急救意识淡薄。
社会和学校的重视程度均不够，在急救知识宣传上形式单一单调，普及工作不到位。大学里基本上还是传统的宣传展板形式，宣传没有成为常态化。偶有大型的宣传都是在“大难”来临时或之后（非典、甲流、地震、火灾、意外伤害等）才开始陆陆续续映入人们的眼帘。各高校现普遍以冬日防火等为契机搞一些讲座、演练等形式的宣传活动，或在体育课上体育老师传授一些意外身体伤害的急救措施为主要的急救知识宣传渠道，但均涉及范围狭隘，学习知识有限，缺乏专业、正规指导和训练，导致现在的大学生急救知识相当匮乏，遇到突发事件不能有效的实施自救和施救于他人，在施救现场，大家多以旁观者的身份处之，急救意识相当淡薄。
2、获取知识的渠道有限，出现“想学无门”局面。
大学生对急救知识和技能的需求与兴趣都比较高，他们非常希望学习一些基本的医疗知识和急救技能，在紧急情况下能自救或对他人进行施救。但是，当前大学生获得急救知识的渠道有限，主要是通过广播、电视、报纸、杂志、网络等传媒体，大学里面很少有相关知识的教学，专业的指导老师也少之甚少，更不要谈专业的培训机构、培训器械，使大学生想去学习急救知识和技能因为缺乏这样的渠道而无处可学。
二、大学生急救知识普及教育的措施
1、通过校园网络电视播放《意外伤害与急救》系列卫生科学教育片并且内容定期更换，组织学生和教职工观看学习，并在观看完成后写出自己的心得体会进行交流。
2、通过学校开设网站设立大学生急救知识教育网页，网页内附有急救措施及技术的操作短片。短片主要包括全面、系统地介绍疾病和意外伤害等的急救知识以及行之有效的疾病预防、治疗、护理知识和防止意外伤害的急救方法。组织相关技术人员开设相应的网上对话栏目，为大学生就这方面的知识进行答疑解惑（和医务室校医协调由医务室专人负责）。
3、为将急救知识教育普及到校园每一位学生，学校可以将急救知识教育片进行拷贝，下发各个院系。各院系通知各个班级进行拷贝，保证每个班都可以看到教育片。班级可组织分寝室观看或者集体观看。观看完之后各班自行组织以此为主题的班会讨论急救相关知识，巩固所学知识并搜集大学生们日常生活中经常遇到的形形的其他疾病和意外伤害等问题。将学习效果和所搜集的问题向学院反馈，学院尽快给予评价并对所搜集的疑问进行解答。
4、举办急救知识方面的展览。定期出急救知识专栏、图片展，将其分为疾病、自然灾害、公共突发事件、意外伤害等几个大的版块，内容定期更新。利用周末、节假日或主题日将急救知识专题专版放在餐厅前、体育场、实训中心等处展出，让同学们在这些时段内能够更加认识到急救的重要性和必要性。活动期间还可以给大学生发放急救知识手册等措施来宣传急救知识和提高大学生的急救能力。
5、组织急救知识有奖竞赛活动。开展常用急救知识竞赛，加大宣传力度和提高急救知识普及率，增加学生学习的趣味性。每学期培训完之后组织一次大学生急救知识竞赛和急救技能操作比武，在集中培训完之后竞赛活动之前发给志愿者或有兴趣参加本次竞赛活动的学生关于急救知识的文字材料、真人模拟教育片等，同时校医务室提供所需器械并指派专人现场指导，进行大概一周的强化培训，每天进行一定强度的训练，集中练习。从志愿者和兴趣爱好者中选出一定比例的选手进行分组参加比赛。在人流量较多且比较宽敞的场地进行竞赛。通过必答题、抢答题和技能操作的三轮竞赛，由学校卫生所得老师和教务处、学生处领导评出一、二、三等奖和优秀奖、参与奖等。竞赛的效果一是巩固培训知识、加强技能掌握，同时对围观的学生也起到非常好的宣传作用，对急救知识的普及也有一定的帮助。
三、结束语
大学生作为一个特殊年龄阶段的群体，他们对获取急救知识和技能表现出很高的热情，他们拥有思想活跃、文化层次较高的优势，对于急救知识的学习和培训，不仅可以使他们在遇到意外伤害时实现自救，还可以在必要时候挽救、救助他人的生命。更重要的是把这些大学生一批一批地培养出来走向社会，传播更多的急救知识，并带动社会各类人群熟练掌握急救技巧技能，“滚雪球”式的效应会将整个国民的健康素质不断增强。
参考文献：
[1]彭晓青.大学生急救知识普及教育工作探讨[J].科技信息，2009（34）.
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