时间：2023-03-01 16:24:45
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇女教师事迹材料，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
第____个教师节的____年，我因毕业分配，被安排到边远山区一个村小工作。初为人师，面对环境差，生活苦，工作累……执拗又多愁善感的我曾经牢骚满腹、消极悲观乃至沮丧颓废过。可面对一双双真诚的、对知识充满渴求的眼睛，我的心态逐渐发生了质的变化。我也是从穷乡僻壤的山沟里走出来，我也能够改变孩子们的命运。
“从今天起，你们就是我的学生。我要教你们识字、算术，我要告诉你们白天为什么变成黑夜，风往哪里吹，河往哪里流，我要教给你们——思想！”于是，电影《乡村女教师》中普通的教师开场白，伴随我度过了村小____年的光阴。村小____年，我平平淡淡地度过；上课声情并茂，其乐融融；课后批改作业，指导习作，师生同乐；偷闲时与同事尽情聊天，无所不谈，忘记疲劳；午餐与同事一起动手制作，吃得实在而滋味；午休时间翻书数页，感受书中____彩缤纷的世界。村小____年，我在自己可以开花的年华，做着孩子们的泥土，滋养着更多花开，铸就着孩子们全新的思想。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，坚守住了清贫，用自己的朴实无华实现了“桃李不言，下自成蹊”。回顾走过的每一个踏实的脚印，让我倍感自豪的是来自社会、学校、家长的肯定和鼓励；而让我由衷的体会到幸福一词含义的，则是在这路上我牵过的一只只稚嫩的小手，一张张向我扬起的花朵般的笑脸。在杏坛中求索，体味幸福人生，让我更加珍惜教师这一平凡而神圣的职业。
第____个教师节的____年，我因照顾家庭，申请调到离城区更遥远贫困的四面山工作。艰苦的环境，简陋的条件，清苦的生活，这是山区教师生活的真实写照。但我坚信，心圆满，生活就会圆满，生活可以在平静淡然心态的经营下幸福美满。因此，我毫无功利地在节假日，或山间、或树林，或溪边、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好书，吮吸着墨香，品味着文字，享受着思想，抛开曾经遭遇或正在遭遇着的诸如待遇、职称、职位、考绩等带来的忧郁与烦恼、浮躁与尘嚣；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末读书这样的生活轨迹，虽清苦，但不痛苦；虽平淡，但不平庸；虽简约，但不简单。自强不息，厚得载物，努力让人生充满意义。二________年来，我在平静中耕耘，在平静中用激情让生命怒放，为学生的学习忙碌、为学生的生活劳碌；我把视线放低，不是俯首，不是仰视，而是同步——和他们一起关注脚下的土壤，一起感受步点的共鸣，一起体味空气中的热度。我不求自己的生命壮丽，却执着的用画笔粉饰着每一个学生，用润物无声的爱，为人类的精神世界拓荒，助推孩子们的生命成长；满怀激情而又扎实地做好每一件事情，永远憧憬明天，永远激情常在。
春秋轮回，光阴如梭，回首自己多年来在教师岗位上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴感慨万千……
女性作为社会成员的一部分，扮演的不仅仅是双重角色，而是多重的，既是职业女性，又是家庭主妇，是妻子，是母亲，是女儿，是儿媳。在历史的长河中，我们女性所走过的是掺和着血和泪的历史，而今天巾帼不让须眉，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要有素质更高的教师队伍。为了抢占二十一世纪知识经济的制高点，使中华民族屹立于世界民族之林，我们自豪地肩负起了历史赋予我们的重担。
作为一个二十一世纪的教师，我觉得应该具备这样一些素质。首先我们要有献身教育、甘为人梯的崇高境界，真正热爱教育事业，必然以教育为快乐。一个人只要能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生进步的原动力。教师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟乃至成名，就得有种千锤万击还坚韧，任尔东南西北风的坚定立场和崇高精神。特别是在当今社会，教师没有一种献身教育、甘为人梯的精神是很难守住三尺讲台的。
其次，要有热爱学生、晦人不倦的崇高思想。如果教师对学生漠不关心，培养出的学生不合格，就是没有尽到教师的职责。教师服务的对象是学生，教师如果不热爱学生，不管其为人民服务、三个代表口号喊得多响，都是空话。为了让学生更好地接受知识，接受我管理的方式，我必须要走到他们中间，做他们的朋友，这样拉近了距离，给他们以关心，谈他们心里想又不敢说的，谈他们的爱好、理想，谈他们的择友目标。我们时而笑逐颜开，时而互相指点，我适时的说出自己的观点。在轻松愉快的谈话中，在教室、在操场、在放学的路上，我们得到了沟通。他们还约我一同上体育课，听音乐。不知不觉中我们的代沟小了。他们愿意向我诉说自己的心声。班级的陈晨同学由于学习压力大而要放弃上学时，我做了耐心细致的思想工作，使之走进课堂，学习更加刻苦。又如 ×× 同学因受异性骚扰而神情恍惚，成绩下滑，我了解了详情，从目前说到未来，打消了思想顾虑，使之放下包袱，投入学习。
这样的事情常见而又普通，这是我工作的一部分，正是这些琐碎事情的牵绊，让我忘记了除了学校、学生，还要有自己的生活。
如果说以上是一名教师的职责，那么作为人母的我又尽到了怎样的责任？
哪家儿女不是父母的希望。在女儿成长的道路上，我只是要求、索要，关心极少，指导极少，就连正在上高中的女儿要我三五天给她打个电话，我都办不到。其实不是不想打，而总是忘记。这时女儿来电话了，我又在组织学生上自习，说不上几句就挂了，并说好下次由我来打，可我的脑子里总是被学生、学校的事占得满满的，女儿说我说话不算数。甚至，女儿生病回家休养，我都不能陪在身边。把看病、照料之类的事都交给了爱人。面对雨中去医院的身影，我在学校门口久久伫立，心酸难耐，雨水和泪水交织。是的，我是个不负责任的母亲。因为这里有几十个孩子在等着我。他们期待的目光，渴望的眼神，把我请假的念头打消。有人说我傻，有人劝我工作别太认真。我也曾想过多次，尝试改变，可当我踏进校门那一刻，想到的是分担区的打扫，教室的纪律，学生的学习。其他的早已抛到脑后。有时自己身体不适，想休息一下，可一走进教室，就跟吃了灵丹妙药一样，鼻涕也不流了，头也不痛了。唉，可能我今生为教育而生！也许这就是缘，同教育事业的缘！同千千万万个孩子的缘！
为了千千万万个孩子，我的苦，我的累。值！
一个瘦弱而又坚强的女人，在一所边远山区的学校里，领导着这所学校，包一个复式班的所有科目，当班主任，扶助一个残疾的丈夫，拉扯大两个发育不全的孩子，二十八年的风风雨雨，铸出钢铁般勇敢而坚强的她——××同志。
一、她呕心沥血，辛勤耕耘，迎来了教育事业丰硕的成果。
××小学地处××县东南边陲的贫困乡镇——××镇最偏僻的小山村，临近××村。昔日，这里是典型的“三无”村庄，无自来水、无电、无公路，低矮潮湿的房子再加上几张简陋的桌椅，就成了学校的全部设施，几个老师分来了，又背着行李匆匆地走了，而她？当她放下行李，走上讲坛第一天，她就梦想着自己能为学生演奏一支动人的乐曲，让他(她)们的小脑袋变得丰富、充实，在她的带领下能翱翔在知识的天空里，这个理想，陪伴她，一陪就是二十多年。
莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”从1984年至1990年，由于学校规模小，她既是班主任老师，又是科任老师，四个年级两个复式班，担任1-4年级的数学、全校的音乐、三年级思品、自然等学科的教学。她是一根火炬，默默地燃烧着；超负荷的工作，使她喘不过一口气，累、苦，是生活的全部写照，但她从无怨言，乐观的脸上蕴藏着温和而自信的微笑。“生命诚可贵，事业价更高”，也许人活着就要有点追求，她追求的是——生命的燃烧。
乡亲们常说：何老师把工作看得比生命还重要，这话可一点不假。1987年，何老师刚生完第二个孩子未满月就去计育办结扎，不到一个月又站在了讲台上。身体本就虚弱、严重贫血的她一进学校，再没有休息的时间了，备课、批改作业、试卷，做思想工作，她像一部机器，不停地运转着，每天六节课，天天如此；每周三十节，周周回复。1987年4月20日上午，由于过份的劳累，她晕倒在讲台上，两眼发黑，嘴唇发紫，多亏同校的匡喜连老师连掐人中，及时送到医院，才脱离危险。
一份耕耘，一份收获，从1998年起，××学校一人一校，每年她任教的四门主科中，科科取得好成绩，及格率、优秀率均为100%，科科超镇平均分，校名次为全镇第一名，成为全镇老师中教育教学的“常胜将军”，曾多次受到县人民政府嘉奖，荣立三等功一次。教改的春风送来了她欢愉的笑容，也送来了累累的硕果。
二、她温和慈祥，爱生如子，融洽了师生美好的情感。
优等生成绩好、品德好，人见人爱，而对后进生，她用自己温和的心，帮助后进生，让他们树立自信，奋起直追，绝不掉队。后进生是撒在泥土中的金，只要老师用极度的耐心去“筛”，才会淘出闪光的黄金。就是本着这样的思想，她把每个学生都当作一块玉，用高度娴熟的技艺去雕琢，将她(他)们筑成一块块艺术品。
匡建军，父母离异，家庭环境极糟，养成了一种既自卑又自傲的性格，吊儿郎荡，对什么都无所谓，动辄撒野，是班上有名的刺头，何老师没有冷落他、疏远他，而是敞开慈母的胸怀，对他寄以深厚的爱。“他失去了家庭的温暖，但没有失去被爱的权利，他是我的学生，应该在我这儿得到慈母的爱”何老师如此说，她在他身上倾注了全部的母爱，学习、生活，为了帮助建军树立自信心，改掉弊病，她安排他做劳动委员，增加了他与同学们的交往，学习生活中只要有一点的进步和成绩，就及时充分的肯定，热情的鼓励，精诚所至，顽石也能开窍，刺头儿变了，有人味了，生活自信了，学习成绩提高了，由原来的科科挂红灯一下子提高到了科平均80多分。
三、她无私奉献，埋头苦干，忘记了丈夫、孩子和家庭。
她爱学生，也爱孩子；爱事业，也爱家庭。在事业与家庭之间，她的心是失重的天平。然而，当她千百次地询问亲情在自己心中位置轻重与否时，得到的却是千百次更响亮的回答。亲情在她心中，并未远离，原来，是她的手把她描绘成一幅更博大、更精深的爱的图画；落红本是无情物，化作春泥更护花。或许，只有这样一道风景，才能向世界展示一位人民老师无私的胸怀；只有这种意境，才能让人感受到爱的真谛。
大儿子一生下来，患有先天性佝偻病，到两三岁的时候还不能站立，曾多次中风、昏死。在孩子两三个月时，有一次中风，儿子需送到长沙儿童医院急诊，婆婆、丈夫带着孩子去了，她把眼泪流在心里，还是坚持陪自己的学生，精心设计着每一节课。星期六终于来了，她匆匆踏上了长沙的班车，在急诊室的门口，她看到了儿子，无助地躺在病床上，她的心碎了，一行泪水不由自主地流了下来。孩子啊，你有一个伟大的母亲，她的博大的母爱将温暖全世界的孩子。
祸不单行，1988年2月，何老师的丈夫在田里耕田时，不慎把右脚轧在耕田机轮子里去了 ，血肉模糊的他被村里的人送到医院里，被确诊为“粉碎性骨折”。右腿必须锯掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的抚慰啊！何老师，她强忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她没有耽误一节课。医院里，婆婆在守护丈夫，而学校，离了她学生就要停课，就这样，白天，她依然在学校的讲台上，两个残疾儿子丢在家里，饿了自己找饼干、方便面。放学回家后，搂着瘦弱的孩子，她又一次失声痛哭。
日子在平凡中飞逝，1997年，县里“两基”检查，何老师又犯难了，70年代的土砖房，千疮百孔，四面通风，县检查确定为一级危房，并下了停止使用通知书，学生只好搬到附近的民房分散教学。何老师一边把自己积攒的两万元拿出来，准备“充公”，一边做村干部工作，走村串户磨嘴皮子，她大公无私的精神使全村人感动了，她得到了民众的支持，有钱的出钱，有力的出力，短短一个月，筹积资金四万多元。
这不是一种矫情和妖媚的大红大紫，这是一种真正乡土气息的红，淡淡的，带着一些泥土的颜色。娇嫩的花瓣颤巍巍的张开，在春天的气息里，充盈着欲滴的情感，中间的花蕊调皮的直立着，像极了那山村里长大的小女孩，漂亮、单纯而又不失活泼和调皮。她存在着，就是要和山相依，也只有在寂静的山坡上才能展示她的大方。
代课女教师***，就像映山红的化身一样，朴实，彻彻底底只属于乡村。
一串悠扬的上课玲声，召来一抹璀璨的朝霞，打破山区清晨的寂静！她以文静的声音，给这片文化的漠地，树起了第一面旗。
没有上课铃声的寂静，才是最可怕的寂静。没有知识的孩子，是一群被折断羽翅的雏鸟！因此，她将自己的丽质与青春，献给这又一种绿色的培植事业。
山坳里，她执起一把花伞，顶着山雨，去规劝流失的孩子；山涧小道，她跌撞的脚印，踏出一路崎岖的泥泞，才领回家来辍学的牧童。
当一场暴雨突然降临，滚滚的山洪剪断了去学校的路径。她披件粉红色的雨衣，将流动的课堂办在深山里星星点点的孩子们的家中。
她每天走两个多小时山路、每月拿四五百元的代课费，从青春年少步入中年，20多年如一日。是她默默无闻的坚守，托起山里孩子的求学之梦。
有人问她：“这么辛苦，工资又低，这些年里有没有放弃过的想法？”
一句话却勾出了*老师辛酸的泪。“我不止一次想过放弃，天天盼着能有人来接替我，因为实在太累了。但是这里住的都是我的父老乡亲，这些孩子就像我自己的孩子一样，如果我不去，他们就不知道怎么念书了。如果不念书，男孩儿种地打工，女孩儿早早出嫁，将来一辈子也走不出大山，走不出贫穷。所以，只要我还能走动，我就会到学校给孩子们上课。”
多么朴实无华的人生，又是多么高尚的精神境界啊！
她的默默耕耘，使山娃们的心田萌发了求知的春芽，山民们的笑容里开出欣慰的的花朵，就连扎根在山野里固守的老榕树，也试探外面的天空张开了笑脸。她伴着寂寞清贫的日子，把心中的种子撒播在大山中，无怨无悔。
是前哨农场中学的一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同志们的赞誉、学生的认可，家长的信任，为班级创造了良好的学习环境和育人环境。
同志自参加工作以来，她思想进步，积极参加单位组织的政治学习，认真领会会议精神。她组织纪律性强，坚守工作岗位，积极参加各种义务劳动，恪守职业道德，凭着高超的教学艺术，良好的师德及高尚的思想品质得到了领导同志们的一致好评。
同志，9月，带着对教育事业的无限憧憬来到前哨农场，从事地理教学，在教学中，她虚心向老教师请教，很快熟悉了教学，掌握了教学艺术。练就了教学基本功，并积极进行教学改革，教育创新研究。不断更新教育观念和教育手段，改进在工作中不足。她刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩显著。她深感所学知识不足，便报考了中央广播电视大学，利用业余时间自学，并以优异的成绩毕业，拿到了毕业证，为今后更好地工作打下了良好的基础。
同志在教师岗位上至今已连续工作十八年，成为教学岗位上一名工作时间较长的教师。“十年树木，百年树人 ”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。就要做一名合格的教师。 在教学中始终把学生放在第一位，尊重爱护他们。深知教育是一项高难度工作，要乐岗敬业，必须全身心的付出，作为一名女同志，从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，无论学生成绩好坏都一视同仁，鼓励他们谈自己的想法，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，帮助他们恢复自信，走出自我评价的误区，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。
教学工作是非常辛苦的，学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就需要从教的老师在教法打破传统模式。探索出新的教学模式，创新教学方法，而一种新的教学模式往往短时间内看不到成效，但还是坚持不懈地做下去。她明白教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础，未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于此，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教，依靠自己不断地摸索，正确运用教学规律，提高教学的工作效率，科学施教要求教师不断地完善自身，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。她分别采取不同的教学方法和模式，课前作好充分的准备，力求能调动学生的学习兴趣和积极性，学生兴趣调动起来了，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，教态自然，讲课生动，就自然能够吸引住学生。在长期的工作实践中，同志帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它良好习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
表情生动,声音洪亮,课堂上的胡荣精神饱满,一点儿也看不出饱受病痛折磨的样子。在她的“煽动”下,孩子们一会儿练习英语会话,一会儿来个小小的情景剧,教室里不时响起欢快的笑声。下课后走出教室,胡荣似乎还沉浸在热烈的课堂氛围中。她说:“只要跟学生在一起,我就很快乐,很精神。”
放弃“金饭碗”捧起“泥饭碗”
大学毕业时,一个令人羡慕不已的机会出现在胡荣面前:一家着名的中资机构看中她过硬的笔头功夫和娴熟的口头表达,想聘请她担任驻外英语翻译。来自重庆市江津区农村的胡荣,念书时多次因患大病接受手术治疗,家庭经济十分拮据,正是特别需要钱的时候。没想到胡荣,竟然对用人单位摇了摇头:“我还是想去乡村中学教英语。”
1996年7月,走出大学校门的胡荣,如愿以偿地进了江津一所条件艰苦的乡村中学。生活条件很差,工作任务很重,但是胡荣热情高涨,可是没想到刚上了几次课,满腔热情就被浇了一盆冷水。胡荣发现,同学们对自己的讲课普遍表现冷淡。
孩子们不喜欢这样讲课吗?课余时间,胡荣和学生“打成一片”,发现多数同学因为基础很差,从心理上对英语产生了害怕甚至反感。找到了症结,胡荣开始“对症下药”。她坚持对学生进行分层次辅导,让每位同学都在进步中产生成功感。
XX年,胡荣随丈夫调到重庆市璧山县广普中学。这是一所条件更差的乡村初中,学校距离县城38公里,去一趟县城要换两趟车。刚到学校,胡荣担任两个年级共3个班的英语教师。第二年中考,她所教班级的英语平均成绩达到了创历史的125.5分。
“只想做好一把伞”
胡荣很快成了县内各中学争抢的“香饽饽”。重庆市内几所王牌中学争相延揽她。
XX年,重庆市一所特别有名的中学多次派人来游说胡荣,后来索性替她做好了一份调动申请表,专门派人送到她家里。“到哪儿不是培养人才?你也知道,我们学校的学生考的都是名牌大学。你去了,培养的都是高层次人才。”来人一边给胡荣“讲道理”,一边给她介绍学校的待遇和给她开出的薪酬。胡荣有些动心了。
客人告辞后,胡荣开始清理这些年留下的一些资料,当她看到了学生们叠的1000颗五颜六色的“幸运星”。她知道自己应该留下来……
毕业于清华大学的邓丽霞回忆说,胡荣老师刚来时,同学们的英语都不好,很多人自暴自弃,甚至准备辍学。胡荣老师从不因此责骂,上课时总是充满激情调动大家的情绪,下课后充满温情地和同学们谈心。
甘守清贫的胡荣,改变了许多农村孩子的命运。在她的精心辅导下,广普中学的3名农村孩子,还获得了全国中学生英语能力竞赛二等奖。面对众多褒奖和荣誉,胡荣说:“我只想做好一把伞,为农村孩子撑起一片天。”
不幸接踵而至,她对讲台不离不弃
大学入学体检时,胡荣意外地被检查出皮下囊肿,后来确诊为双肾多发性结石。入学后不久,她就先后接受了两次取石手术;手术后不久,左肾积水并坏死,不得不接受摘除手术。医生诊断后认为,患者病情严重,手术后存活的时间可能也不会很长。
可是,人们见到的胡荣,任何时候都是笑容满面。
广普初中九成以上的孩子都来自农村家庭,很多人家庭贫困,父母又长期不在身边。胡荣既教英语,又当他们的知心姐姐。左肾摘除后,胡荣的右肾也经常发炎。刚开始,她不想让孩子们知道自己的病情。后来索性和盘托出,用自己的经历来打动学生,把他们重新引上正轨。
后来,胡荣又接连经历了母亲患白血病去世、婆婆突发心脏病去世、父亲脑溢血住院半年等多个家庭变故,她自己也因病情恶化6次入院治疗。不幸接踵而至,却始终没有将胡荣从讲台前拉开。
XX年,胡荣被评为全国优秀教师;XX年,被评为重庆市教书育人楷模。胡荣说,能一直从事自己喜爱的教育工作,让自己对命运心存感激。一届又一届的学生对胡荣吐露心声:“我也许不是您最好的学生,但您一定是我们最好的老师!”
胡荣的人生箴言:
人生的意义并不在长短,只要是自己脚踏实地走过来的就足够了,就像一片叶子、一棵小草,只要曾经绿过就不遗憾了。
同事的评价:
胡荣老师专业知识过硬、业务能力高,她的课深受同学们的喜爱。她细心、耐心、富有艺术地开展班级工作,她带的班级正气、团结、向上。胡老师与孩子们朝夕相处,她与同学们亦师亦友,时刻关注着每一位同学的成长,用爱和符合学生生理与心理的科学方法来引导有个体差异的学生们走向成功。
广普初中副校长刘荣海
该线在创建“巾帼文明示范岗”活动中，保证创建活动取得预期成效，成立了由线长叶蓉同志为负责人的创建“巾帼文明示范岗”领导小组，并按照创建“巾帼文明示范岗”的要求和考核标准，结合本线路的实际情况制订了具体的创建规划。同时，利用黑板报、宣传栏等宣传园地大力宣传市政府提出的“大力发展公交，造福××市民”六大惠民措施和公司有关优质服务的标准和要求，并在全线职工中进行了“自尊、自信、自立、自强”和“社会公德、职业道德、家庭美德”的“四自”、“三德”教育，号召全线员工要高标准、严要求，立足岗位建功成才，“人人争当示范员”、“车车成为示范车”，塑造良好的企业形象，充分展示公交职工的时代风采。
二、学习氛围浓厚，员工素质逐年提高
公交职工，由于行业的特殊性，人员分散难以集中。该线根据我市创建“学习型城市”、“学习型企业”，不断提高城市和企业品位等要求，抓住班前班后空余时间组织职工学习有关文件精神和法律法规知识，鼓励职工积极进取、自学成才，立足本职，“精一会二学三”，积极营造奋发向上的学习氛围，全线职工“学政治、学文化、学技术”蔚然成风。目前，该线职工有36位职工参加了技术等级培训，有25位职工获得了中级驾驶员技术等级证书、2人获得高级驾驶员技术特级证书；有6位职工报名参加市各类学历教育，有3位同志取得了大专毕业证书，1位同志跨入了本科教育；通过各类有益的主题教育和学习培训，该线职工队伍素质逐年提高，为优质服务打下了扎实的基础。
三、坚持优质服务，提升服务品牌
公交是城市的“窗口”，服务质量的好坏直接关系到企业和城市的形象。16路线沿途经过火车站、长途汽车站、民航大厦、购物中心等地，是一条客流繁忙、外来人员众多的公交线路。该线全体职工始终坚持全心全意为乘客服务的宗旨，牢固树立“绿色巴士，服务到家”的服务理念，以创建活动和各类优质服务竞赛以及“星级”评选活动为载体，大力倡导奉献精神，严格规范职业行为。提出了“一人一车代表城市形象，一言一行事关企业声誉”、“保公交车厢一方平安，助危难群众一臂之力”、“服务为本、乘客至上”、“公交车有终点，服务工作无终点”等宣传口号，引导和鼓励职工爱岗敬业，争先创优，营造了“比学赶帮超”的良好环境氛围。
为了向乘客提供温馨的乘车环境，该线员工采取上班提前半小时、下班推迟半小时，认真做好出车前和收班后的车辆例保工作以及车辆的清洁卫生工作，自发的在车厢内添置了时钟、线路图、便民袋等设施，在盛夏季节都自费购置布料为车厢安装了窗帘，备好扇子，站务员在站上设置了便民药箱、零钞兑换等，受到了沿线乘客的一致好评。
四、互帮互助、共同奋进，各项指标位于公司前列
该线59位职工工龄长短不一、学历层次不同，因此各人掌握的技术也有高低之分。为了普遍提高职工队伍的技术素质，更好地为全市人民服务，该线员工自发开展了车组交流学习和“一帮一”结对活动，一些老驾驶员和技术骨干主动放弃休息时间组织新驾驶员探讨、座谈，传授驾驶经验和车辆常见故障的排除以及分电器调试等技术问题，极大地提高了全线职工的驾驶技术和应变能力，各项指标完成情况位于公司前列，有3个车组被公司命名为文明标兵车组、有2个车组命名为文明新风车组，有5个车组中跨入了创文明车组行列。全年无投诉、无事故，在乘客满意度调查中该线获得了99.80的高分，受到了各级领导的多次表扬。
五、延伸服务对象，展示公交风采
公交职工的服务对象，主要是进入公交车厢内的乘客。但16路线的员工并不这样认为。她们提出：“要创造一切机会为乘客服务、要提供一切方便让乘客满意，要把爱心辐射到整个社会”。
文明友爱蔚然成风
女老师们自觉地把学得的知识转化为实践行动。学校里，她们处处为人师表，埋头苦干，来的最早的是她们，走的最迟的也是她们。中午主动放弃休息时间，耐心地给差生补课。在她们的精心教育下，学生成绩进步很快，所带班级的合格率、平均分位于同年级前列。在巾帼建功示范岗中，中青年教师占80%，有的为人妻，为人母，但她们坚持工作为重，舍小家顾大家，孩子能托给老人或丈夫的托给老人、丈夫。示范岗中有15名女教师担任班主任工作，她们把为学生服务当作是乐此不疲之事。
力争创新巾帼不让须眉
当前的教育现状正在呼唤时代的改革，课堂的满堂灌和填鸭式教学显然已经不适应现代教育的发展，课堂改革已然迫在眉睫。课堂改革应如何进行，方向应如何发展？这都是亟待解决的问题。各学科都在探索着控讨这一问题，语文学科组的成绩尤为显著。这其中浸梁着巾帼们多少汗水和心血啊！
爱心中更显女性风采
**中学的女教师对待学生亲同儿女，她们有母爱般的博怀，以自己的纯洁和爱心精心呵护每一位学生。对待贫困生更是倾注了一腔浓浓的爱意。她们先后为特困生捐款近八千元。**中学内处处充满着文明、和谐、爱心。她们用“爱”书写着自己的人生故事。
**老师是“巾帼文明示范岗”成员之一，担任班主任，她全身心地扑在教育事业上，她所带的班级学习风气浓厚，在各类活动及历年中考中成绩突出，她本人积极参加各级各类比赛及教科研活动。获得大比武一等奖及教学能手称号，在教科研领域上更是领头羊。在她的倡导下，教科研工作蓬勃开展起来了。
**老师在教学工作中深入细微，在教学中认真打磨，她所任教的班级学风良好，特长突出。她本人获得了大比武一等奖及教学能手称号。她还笔耕不辍，所撰写的论文在各级各类比赛上获奖。
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