时间：2023-03-01 16:23:25
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇小学学雷锋活动总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
学雷锋活动总结校园2022
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会礼貌的提高，社会风气的好转。
园是青少年健康成长的摇篮，三月是让雷锋精神吹遍学校每一个角落的季节，在月初，我校作了“学雷锋活动”总动员，所有的教师和学生进取响应，从身边的小事做起，从身边做起，我班级紧紧围绕学雷锋月进取的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。也取得了可喜的成效：
一、营造学雷锋氛围，体验雷锋精神
三月伊始，我班结合本班的实际情景制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。经过班级动员会、出黑板报、开主题班会、学习雷锋精神课本等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。
二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神
学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，同学们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。在这个月中，我班共有41名学生者参加此次活动，累计做好事件数21件。
有人说小学生做不了什么事，可是我们从身边做起。同学们做好事主要集中在以下几个方面：开展“向雷锋同志学习”主题班会，组织学生拾捡足球场花圃垃圾；主动帮忙别人搬水；清洁班级包干区各个卫生死角；班级小组学习互助学风浓了；还有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操场上捡到5元上交了，还有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交给了学生会等等。
三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神
雷锋活动月活动开展以来，各我班好人好事层出不穷，雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大。
在我们班，刘珍和刘孝康被评为学习雷锋之星，他们在这个月中做了许多好人好事，如刘珍在班上经常帮忙别人扫地，并且还是学校义务宣传员，在学校里见到乱丢垃圾的同学主动提醒；刘孝康学习成绩较好，在班级上小组里经常是同学们的好教师，班级的清洁水没人提也常主动的提，还有在生活上也经常帮忙别人，所以他们两人被评为学雷锋之星。
雷锋活动月虽然已经过去，但经过本次系列活动，雷锋精神却在同学们的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我们将不断的去弘扬雷锋可贵的精神。同学们，让我们从小事做起，从此刻做起，让雷锋精神永放光芒，让学校处处盛放雷锋之花！
学雷锋活动总结校园2022
“学习雷锋好榜样......”3月5日又到了学雷锋做好事的日子了，在这个伟大的日子中虽然天公不作美，可是依然阻挡不了我们的热情。为此团学开展了一系列学雷锋活动，例如：签名，缝补衣物，清扫学校，招募帮忙学习等活动。大家不怕累，不怕脏，把欢乐与完美留给了他人，向同学们展现了雷锋精神，把雷锋精神在社会生活中传播。此次参加学雷锋活动对院学生会干部不仅仅是一次学习了解雷锋的机会，更是一次陶冶，洗涤心灵的机会。
我们利用多种宣传工具大张旗鼓地宣传他们的事迹，树为榜样，号召全校学生向他们学习，使大多数学生从他们身上找到了学雷锋的途径。全校的教师和学生进取响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。
在此次活动中让我们学到了崇高的雷锋精神：敢于奉献，吃苦耐劳，艰苦朴素，乐于助人，做好事不留名，恪尽职守做革命的螺丝钉。虽然雷锋同志已离我们而去，可是他留下来的精神值得我们用一生去领悟和学习。回顾这次学习雷锋活动，使我们逐渐对“职责”、“使命”这两个词汇有了更深刻的认识。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，雷锋精神与我同行！，则正是担负起这一历史使命的不二人选！今年的学雷锋活动月即将结束，可是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，进取进取。
经过学雷锋活动，促使一代新人在雷锋精神的熏陶下茁壮成长，促使学校构成了良好的校风。在此次活动中也体现了团学各个部门之间的合作与交流，我们组织部也会一如既往的参与并协助其他部门的工作。
学雷锋活动总结校园2022
2月28日上午9：30分在社区门前举办大型学习雷锋纪念活动。高立的彩虹门上标明今日的活动主题“继承弘扬雷锋精神，提升居民道德素质”。在社区门前设立了学雷锋一条街，以欢快的锣鼓开场，唤醒大家学习的心灵。参与做好事人员有社区的共建单位“顶尖发艺”专业的美发师大宝师傅；社区内诊所史大夫；修车王师傅；配钥匙刘师傅；放电影的车师傅。为大家供给一系列的免费项目，吸引了众多百姓驻足围观。大家在这条街上经过这些活动不仅仅受到了帮忙，并且观看了关于雷锋同志的电影，又一次让雷锋同志在我们的眼前生动的展现，有许多小朋友也加入到观看影片中来，看后纷纷囔着要向雷锋叔叔学习，做一个象雷锋叔叔一样的人。
3月5日，各班组织了以“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设精神文明”为主题的主题班会。各班就“学习雷锋与实践‘三个代表’的关系”；“现在怎样理解‘螺丝钉’”精神；“雷锋叔叔为何三月来四月走”等问题展开了热烈的讨论。本次活动，使学生进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要与时俱进，不断赋予新的形式、新的内容，更要对照雷锋精神，不断地改造自己的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。
3月8日，各班级围绕主题自主组织开展活动，形式、内容、时间、服务类型等都由各班级自定。在这种灵活组织的情况下，各班级开展出了形式多样化的活动。本科2000－1班等班级到北校区新教学楼旁进行义务劳动，还同学们一个干净、舒适的环境，起到了为同学做好事、做实事的模范带头作用。本科2000-4班到校园内的公用电话亭进行擦洗工作，使得公用电话亭得到清洁，还同学一个个干净的ic电话机。
3月9日下午,软件学院分团委、学生会干部,各年级干部,各班班长团支书一行40余人在学工办李世勇老师,袁进老师,吴越湘老师的带领下,来到位于望城县的雷锋纪念馆进行参观。在雷锋纪念馆的大理石牌前,院分团委副书记邹立明代表软件学院分团委,学生会向各位学生干部发起了倡议:“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设精神文明”。在雷锋纪念馆里,讲解员生动的讲解让大家更加深刻的了解了雷锋，深深的被雷锋的悲惨的童年生活所感动。此次参加雷锋纪念馆对院学生会干部不仅是一次学习了解雷锋的机会，更是一次陶冶，洗涤心灵的机会，大家在雷锋纪念馆里仔细的看着，认真的听着，思考着。参观后，某位学生干部的话反映了大家的心声“参观了雷锋纪念馆，我对于今后的学习、生活、工作有了更加明确的方向！”
我们班也不例外，紧紧围绕学雷锋月积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在此活动中得到了锻炼，在锻炼中茁壮成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。3月13日中午我班学生到校以后，进行了学雷锋活动。在活动同学们自愿拿着抹布端着水盆，去教师停车棚，为教师们擦车子，当时烈日当空，同学们尽管热的汗流浃背，但仍忙的热火朝天，同学们尽管累的腰酸背痛，但仍不亦乐乎的擦着车子！我感到同学们的心都是火热的，他们以自己独特的方式寄托对雷锋叔叔的哀思和怀念！
大街上，拐角处到处是同学们忙碌的身影。雷锋叔叔像一个引导者引导我们走向社会发展的需要，让我们一个个都融入当今社会，融入这个美丽而和谐的大家庭！雷锋精神就好比一把钥匙，开启我们心灵的锁，把我们领入一个新的社会高峰！
虽然三月说是雷锋纪念月，纪念日本身就是用来纪念的，但我们的同学都真正做到了交流学雷锋的心得，缅怀雷锋事迹，寄托无限哀思。我们千万不要唯独只有此时才想起去“学雷锋”。因为学雷锋不是一个口号，而是贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。因此，让我们把这样的传统美德当成责任和义务，融入生活中的点点滴滴！超级秘书网
我校少先队大队部根据上级指示精神，开展了关于“弘扬雷锋精神，做雷锋式的好少年”活动，积极部署，制订计划，落实工作，取得了阶段性成绩，具体体现在以下三个方面。
(一)与“小学生日常行为规范养成教育”相结合，各中队结合班队情况，积极开展各项活动：如争当“遵纪守法的好少年”活动，使学生能严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生课堂常规》准则，课间开展正常的活动，不追追打打，上操放饭排队走出校门，在校内坚决不骑自行车，把规范准则内化为自觉行动;
如争当“清洁卫生的小标兵”活动，使学生能认真做好值日工作的同时，还能维护校园清洁，一方面自己不随地乱抛纸屑、果壳等杂物，还能督促别人，看到同学随手乱抛纸屑等杂物，及时报告教师且责令他改正。另一方面见到校园内有杂物能自觉主动地捡起放在规定的地方，增强了学生的爱清洁、讲卫生的意识……
综合所述，就是切实加强行为规范养成教育，从自身出发，从最基本的“扫好地、行好礼、写好字、唱好歌、读好书”做起，中队开展签名立约活动，争当“五好”学生。
(二)与开展以“从我身边做起”为主题的爱心活动相结合，教育学生用爱心去关怀，用热情去扶持他人，用行动去实践奉献精神。
我校少先队员积极响应，发扬高度的热情，踊跃投入活动。
(三)与开展“为民服务”
活动相结合。
1.中年级到乡政府为其打扫工作，保持政府机关的清洁。
2.开展好“争当街道小美容师”活动，高年级同学定期组织队员走上街头巷尾，清扫街道，清除乱张贴，使原先沾满不堪入目的狗皮膏药的墙体还其本来面貌，队员们的行动，受到了街道干群的一致好评。
3.开展好“慰问孤寡老人”活动，敬老院是我校少先队德育基地之一，各中队重点发扬尊老敬老美德纷纷来到敬老院进行慰问活动，小朋友为敬老院打扫卫生，营造了优美洁净的休闲养性的环境，有的队员们为老人们梳妆打扮，清洗耳恭听衣服被褥。队员们用勤劳的双手给老人们留下了难以忘怀的回忆。
3月5日是同志“向雷锋同志学习”题词50周年，在党委正确领导下, 团委积极行动，带领全院团员青年在思想、文化建设和学雷锋志愿者服务等方面做出了卓有成就的工作，同时举办了以“弘扬雷锋精神，争做时代新人”为主题的大型志者服务系列活动。掀起了共青团员学雷锋活动的新，锻炼了同学们社会实践能力。具体团情活动如下：
一、青年团员思想政治建设
我们坚持不懈地把共青团员的思想教育作为全团工作的首要任务来抓，并落实开展了一系列主题教育活动。
召开了2013年全校共青团工作会议。3月2日晚，我校2013年度共青团工作会议在学术报告厅召开，团委胡金枚书记出席了会议并提出要充分发挥学干先锋模范作用，争做新时代青年志愿者、务实我校文化建设，推动各项工作全面发展。最后胡书记要求全体学干要唱响校歌、团歌，并于3月6日晚，团委组织团学联学干在三教__举行“校歌谧满园”比赛，要求学生干部人人会唱校歌，带头唱好校歌。 2、三月初各学院相继召开了新学期学生大会。大会中，各学院在新学期里提出了新的工作目标，在学风建设、日常管理工作、校园文化建设、学生活动、行为习惯等方面提出了一系列建议和要求。
二、推进共青团自身建设
1、为了加强团队伍的建设，配合学管系统做好学生管理工作，为学院决策提供客观依据，经主席团系统会多次研究，出台了《健全和完善各团总支、学生分会、社团联合分会考核制度》，完善了校团委的工作章程及各项条例。全月，校团委组织团学联学干进行新一轮晨训工作，全面提高12级干事身体素质，增进了团学联机构之间的友谊。
2、保证入党推优工作的顺利开展。根据学生群体和层次的变化，进一步规范“推优”程序，明确推荐标准，完善工作机制，加强审核监督，确保“推优”质量，充分发挥了共青团作为党的助手和后备军的作用。
落实团籍注册、团费收缴工作。团委对我院共青团员进行了团籍注册、团费收缴等工作，切实得证了团籍注册程序规范、团费收缴人数与金额相统一、团员组织关系转接井条有序。
4、3月27日下午，党校第25期入党积极分子培训班开班典礼隆重举行，成立平书记作了题为《贯彻十、两会精神，建设美丽机电，实现“三高”战略目标》的重要讲话，本期推优培训为期64天，共有390名积极份子参加同时党校还将组织学员开展“知党情，跟党走”系列活动。
三、团员青年组织的业余文化生活
1、3月5日，是同志题词“向雷锋同志学习”50周年纪念日。我院在德苑广场隆重举行了“弘扬雷锋精神，争做新时代志愿者”暨“2013年度文明校园行”的活动启动仪式。仪式上，副院长刘晓林老师指出， 要通过学雷锋活动，大力弘扬民族精神和时代精神，在全校范围内形成奋发向上的精神力量；5日下午，电气工程学院在四季星城小区举办了“传承雷锋精神”义务维修活动，此次活动受到小区居民的高度赞扬；3月6日下午,机械工程学院20多名师生前往长沙橘子洲头开展义务美化清理垃圾活动，为共同构建绿色环保长沙出分微力；3月8日下午德苑广场，党总支为学院女教职工们组织了一场丰富多彩的趣味游艺活动，团委学生干部积极配合让女教职工度过了一个愉快又富有意义的节日。
2、三月初，省教育厅下发湘教通[2013]63号《关于表彰“续写雷锋日记、传递中华正能量”网络主题活动优秀日记作品和优秀组织奖单位的通报》文件，我院荣获优秀组织奖，电气工程学院机电1201班夏朋同学的《续写雷锋日记》荣获二等奖。此次活动，使我院学生加深了对雷锋精神的理解，传递了乐于勤奋、助人学习的中华正能量。
3、3月9日，团委和机械工程学院组织开展了“月湖之行”的义务大清扫行动。净化了公众的公共环境，提高人们的社会责任意识。
4、3月13日，为学习雷锋关爱老人的优秀美德，团委和电气工程学院组织了“探访青松老年公寓”活动。活动中，副院长刘晓林老师亲自参与湖南机电职业技术学院“爱心基地”的授牌仪式，我院师生通过各种方式为老人们送去了温暖和爱心。
5、3月18日晚，由团委举办第三届校园文化艺术节启动仪式。在多功能报告厅隆重举行，团委书记胡金枚同志作了重要的讲话。由各分项活动指导老师宣读和介绍了活动方案，多姿多彩的艺术教育活动定会点亮了机电职院湛蓝的天空。
6、另外3月21日晚，汽车工程学院“助人为乐情常在,雷锋精神心永存”学雷锋诗歌朗诵比赛在汽车楼三楼会议室举行；电气工程学院也相继举行了诗歌朗诵比赛;27日机械工程学院的“睿通杯”篮球赛正式开始;27日晚由电气工程学院举办第九届“电气杯” 大学生辩论赛开幕式暨第一场比赛拉开帷幕。
四、青年团员志愿服务
1、为了更好的弘扬雷锋精神，提升大学生的志愿服务意识，院团委号召同学们学习雷锋精神，传承中华美德。3月13日下午院团委组织全校学生参加了校园文明大清扫活动。学生干部、入党积极分子都踊跃参加此次活动。青年志愿者们手拿扫帚、拖把、抹布，在校园内进行了地毯式大清洁，使机电校园更加舒适整洁，明镜如新。在大家感受了劳动辛苦的同时也增强了对雷锋精神的感悟。
雷锋精神体现在一个个具体行为当中，我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的，这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体，把扶老携幼、扶微救困、帮助别人做一些事情理解为学雷锋，这当然是误解了。
一、活动目的
为了纪念向雷锋同志学习47周年，加强学生的思想教育，让学生学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地成长，特举行该活动，小学学雷锋活动方案。
二、活动主题
弘扬雷锋精神构建和谐校园
三、活动时间
2016年3月份
四、活动内容
1.在辅导员老师的指导下，利用(星期一)校班会时间，做好向雷锋同志学习题词47周年的宣传发动工作。
2.积极开展向学校内外的贫困学生献爱心的活动 ,召开与此有关的主题班会，积极发动全班学生参加各类献爱心活动，规划方案《小学学雷锋活动方案》。
3.让全体少先队员利用课外时间帮助老师擦自行车和电动车，帮有关老师整理办公桌。
4.发动本班全体少先队员利用课外时间收集有关雷锋事迹的课外读物，互相传阅，更深入地理解雷锋精神的实质，更好地向雷锋同志学习。
5.在活动期间，出一期以弘扬雷锋精神构建和谐校园为主题的黑板报，宣传雷锋精神，发扬雷锋精神。
6. 在活动期间，在班级里举行寻找我们身边的活雷锋活动，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。
五、活动总结
活动结束以后，我们中队将在学校德育处和团队的指导下，对活动期间涌现的好人好事进行总结表扬。以发扬先进，落实措施，更好地开展向雷锋同志学习的活动。
一、指导思想：
为了进一步加强未成年人的思想道德建设，学习助人为乐的雷锋精神，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，努力培养学生关爱他人、服务社会的优良品质，弘扬中华传统美德，按照市教育局党委通知要求，结合我校实际情况，特制定我校学雷锋活动方案。
二、活动时间：3月1日——3月31日
三、活动内容及时间
1、学雷锋氛围。
（1）学雷锋专题播音，课间播放学雷锋歌曲。
（2）3月3日升旗仪式进行以“继承雷锋精神，弘扬传统美德”为主题的演讲，举行“学雷锋活动月”启动仪式，向全校师生发出学雷锋《倡议书》。
2、讲雷锋故事。
3月7日主题班会——“讲雷锋故事、唱雷锋歌曲”，通过认识雷锋，了解雷锋的生平和事迹，来感悟雷锋精神，走进雷锋伟大的精神世界。
3、学雷锋行动
（1）捡拾校园杂物美化校园活动。
（2）高年级帮低年级打扫室内外卫生（擦玻璃等）。
（3）帮助老师打扫办公室。
（4）低年级学雷锋美术作品创作，中高年级学雷锋征文比赛。
（5）开展学雷锋手抄报、黑板报展评。
（6）学唱《学习雷锋好榜样》，创作传唱《学雷锋歌谣》。
（7）每人每天做一件好事。
四、活动要求：
1、各班收集本班的好人好事。
2、各班认真做好学雷锋月活动总结。
3、每班级评出1——3名“学雷锋好少年”，全校评出十佳“学雷锋好少年”和“学雷锋先进班”。
希望各班以“学雷锋活动月”为契机，积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动，将学雷锋活动与日常行为规范教育相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合，让雷锋精神永驻校园，使学校的校园环境、学习风气和精神面貌都有一个质的提高。
一、活动背景：
20XX年3月5日是主席提出“向雷锋同志学习”XX周年纪念日，也是我国第XX个“青年志愿者服务日”，为了积极响应院团委的号召，弘扬雷锋精神，赋予雷锋精神以新的时代定义，进一步深化我院广大师生对“奉献、友爱、互助、进步”的理解，引导学生树立“无私奉献、勤劳勇敢、自强不息、乐于助人”的良好品质，培养“知行合一 德才兼备”的新时代青年，山西大学商务学院管理学院开展以“弘扬雷锋精神 引领青年风尚”的志愿活动，我院广大师生将以实际行动表达对新时代雷锋精神的诠释。
二、活动主题：
弘扬雷锋精神 引领青年风尚
三、活动对象：
管理学院12、13、14级全体同学
四、活动时间：
20XX年3月5日—3月31日
五、活动内容：活动一：“弘扬雷锋精神 引领青年风尚”启动仪式
活动二：拥抱春天 播种绿色——植树节活动
活动三：关爱幼童 共谱成长——走进幼儿园活动
活动四：牵手夕阳红——走进敬老院活动
活动五：美德进食堂 温暖师生情——走进食堂活动
活动六：献出一份爱，收留一把香——走进图书馆活动
六、活动要求：
1、各学生组织及各班团支部要结合实际情况，高度重视，广泛宣传，精心组织。活动的开展要着眼于满足同学和服务对象的便利性、安全性、健康性、娱乐性等需求，有针对性地服务。
2、各学生组织及各班团支部要及时反馈情况，不断总结经验，并于3月底前将活动开展情况(文字及图片资料)上报管理学院团总支。
关键词： 创新能力； 创造性思维； 学习主动性
中图分类号： G622 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）08-0195-01
培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。有创造才有发展，创新是社会发展的动力。社会对人才的需求要求我们必须培养出有创新意识、创新勇气和创新能力的一代新人。小学阶段是培养学生创新能力的重要阶段。在数学教学中采取行之有效的方法，培养学生的创新能力。
一、数学教学中能培养学生的创新能力
（一）人人具有创新能力
调查研究表明：“创新能力是后天培养和造就的，故人人能创新”。创造力和智力的关系是：高智有高创，高智也有低创。低智有低创，低智也有高创，关键取决于后天教育和个人的努力。例如：曾经被人认为反应迟钝的爱因斯坦，后来成为了著名的科学家。
邵珍教授认为：创造可分为真创造和类创造两种。真创造是科学家和其他发明家当然也有可能是每一个人最终产生了对人类来说是新的知识和有社会价值的成品活动，类创造是对个人而言的其思维或品质对个体来说是新的，而对人类来说已知的。由此，经过独立思考得出的与以往不同的想法和结论都可称为创造。鲁班被草锯伤后，他就产生联想，发明了锯子。
（二）小学阶段是培养创造能力的重要阶段
一方面人才应从小培养起。小学阶段是打基础的重要阶段，与学生能否成才有重大关系。小学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期，应着眼于培养学生独立思考的习惯和创造力，虽然他们现有的知识不多，但很少受到条条框框的制约，具有广阔的想象力和创造空间。
另一方面由于年龄的特点，他们对那些尚未明确的问题非常感兴趣，并对此富有追根究底的精神，那么奇妙的事物对他们充满了吸引力，他们喜欢为些寻求各种可能性，不论情况多么复杂，他们会不断提出挑战。创造力每个人都具备，如果努力去挖掘就会获得很大的成功，如果长期压抑就有可能丧失这种能力。
（三）数学教学是培养学生创新能力的重要途径
数学是基础教育的重要学科。数学由于学科本身的特点，在创新能力的培养中发挥着独特的作用。首先，数学是最容易创新的学科。实际上，很多学生进行数学实践的过程中，都能够独立地发现规律、方法。所以教师不必把各种法则、定理灌输给学生，而应创造合适的条件，让学生自己去发现，去“创新”。其次，每个人都应根据自己的特点重新创造数学知识。再次，每个人有不同的“数学现实”，因而可达到不同的水平，教师应允许学生充分分享有创新的自由。
所以，数学教学中培养学生的创新能力是很有必要的，也是可行的，必然的。
二、培养学生创新能力的具体操作方法
（一）完善学生的知识结构
合理的知识结构是进行创新的基础，要完善学生的知识结构：①丰富学生的知识。掌握与问题相关的知识越少，产生新设想的机会就越小。因此，教师应鼓励学生摄取多方面的知识，丰富自己的知识。②有选择地学习，广博的知识能促进创造性思维，因此应在思考和基础上吸取前人的知识，否则就会妨碍自己创造力的延伸。③知识间建立有机和联系。数学领域里本人认为有两大知识体系，一是如由整数发展到有理数的线型逻辑关系。二是，如一元二次方程与二次函数，一元二次不等式等，由一知识点为中心而展开的知识体系。
（二）多方面培养学生的创新能力
多向思考，广开思路。多向思考即多向思维。所谓“多向思维”是指认识主体考察，审视思维客体，是从不同角度，全方位地考虑问题，思维要力求灵活、变通、广开思路，为提高学生分析问题和解决问题能力，教学中要引导学生从不同的角度、不同的方向探索思路，增强思维起点和思维过程的灵活性，抓好各部分知识之间的联系和各种方式方法之间的联系，做到“一题多变”，“一题多解”等。
教师在教学中要善于引导学生从正向、逆向、横向、纵向等多向去探索问题，广开思路有的放矢地转化解题方法，从一条途径转化为另一途径，变单向思考为多向思考。
勇于怀疑，是数学创造活动的特征。质疑，表现了一种求知欲，质疑是一种探索精神，孕育着创造。教师要培养学生勇于探索的精神，要为学生提供良好的探索环境。比如鼓励学生“勇于质疑”、“寻根问底”。探索关键在于教师敢于放手让学生亲自探索知识的形成过程。常用提问质疑，让学生带着问题追根究底，把数学知识的形成过程，转化为学生思维活动的过程。
猜想是一种直觉思维，猜想是一种高级创造思维。因而教师要精心设计问题情境，激起学生强烈的猜想愿望，猜想的正、误都应该提倡并且予以鼓励，错误的猜想往往成为正确猜想的先导。数学教学中所运用的猜想：可以猜想解题结果、解题思路、解题方法。如题目结论不定的题型，有利于培养学生的猜想热情，
（三）给学生一个创造的集体氛围
学校教育有一个重要的作用，就是为学生提供了一个充满活力的创造氛围。要让学生创造意识和创新精神在自由，安全愉悦的氛围中表出来：①信任。教师要创设一种信任的氛围，使每个学生能够处处感受到教师的热情和关怀，教师要大胆放手让学生有选择地、较自由地开展实践活动，让学生由不敢动手到敢于动手，再由敢于动手到有创新。比如，在去年的“学雷锋，见行动”的活动中，我让同学们自由组合成活动小组，自己确定好活动主题、活动内容、活动步骤，写好活动总结。活动的效果出乎我的意料，受到多级领导的赞扬。 ②尊重。尊重意味着把人看作是独特价值、有能力、有自我指导能力的行为主体。在教学中教师要尊重学生在教学中的主体地位，授之以法，教与学相结合，在广泛的教学合作中，优化教学效果。为了让学生有充分的自由创新时间，要减少一些不必要的限制和规定。过多、过细、过于整齐划一会限制和阻碍学生的创造力的培养和发挥。例如，在我的数学教学中，特别注重提醒学生发挥自己的想象力，做到一题多解，以达到很好的较果。
总之，我认为，在数学教学中培养学生的创造力，既是时展的要求，也是数学教学内部规律的体现，还是数学学科的重要优势之一。学生创造性思维的培养需要教师尊重并鼓励学生提出与众不同的疑问，发表与众不同的观点，肯定他们的探索、求知欲望，要从培养学生思维的灵活性、求异性和独创性入手，给学生提供更多的创造机会，启发引导他们从多方面多角度去认识事物，寻求多种不同的解决问题的方法和途径，让不同智力水平的学生的思维能力都得到不同程度的发展。只有这样才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，使数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地。
参考文献：
[1] 苑树萍.谈小学作文教学中学生创造性思维的培养[A].天津市继续教育优秀论文集[C].2004.
[2] 金坤荣.创造性思维：在阅读中成长[J].山西教育（综合版），2005，05.
[3] 别同玉，许加生.培养学生创造性思维的策略[J].黑河教育，2007，01.
[关键词]高中生 志愿服务 问题 对策
1993年，发起实施了中国青年志愿者行动，吸引了广大青年加入志愿者服务行列，也吸引了众多研究者关注志愿服务活动。在政府的推动和鼓励下，在“奉献、友爱、互助、进步”精神的指引下，广大学生积极投身扶贫支教、社区发展、抢险救灾、扶危济困、城市文明创建、环境保护、大型赛会等领域的志愿服务，如在南京举行的2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会，就有众多学生志愿者参与，其中也包括笔者所在学校的学生，志愿者行动已经成为动员青年学生参与经济社会建设和群众性精神文明建设的重要载体。随着高中生志愿者逐渐成为当前社会志愿服务队伍的重要组成部分之一，高中生志愿服务活动也暴露出一些问题，因此，研究高中生中开展志愿服务的特点，从而有针对性地采取措施，克服不足，提升志愿服务实效显得非常重要。
一、高中生开展志愿服务的意义
1.开展志愿服务是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体
“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。志愿服务精神则对志愿者提倡欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，互相帮助，其精神的精髓是无私奉献。在高中生中开展志愿服务，引导他们把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提升境界，这有利于倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，提高公民思想道德素质，把建设社会主义核心价值观的任务落到实处。
2.开展志愿服务是创建和谐校园的有力抓手
高中生开展志愿服务，在帮助他人、服务社会的同时，致力于倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为、无私奉献的良好风尚，净化了校园风气，营造了良好的道德氛围，潜移默化地影响和感染着周围的教师和同学。通过开展形式多样的志愿服务活动，在广大高中生中广泛践行弘扬中华民族传统美德和时代精神，以关爱消除隔阂、以奉献凝聚人心，促进校园形成人际和睦、充满关爱的氛围，影响和带动学校师生自觉将自己纳入到这种道德环境中，能动地与校园氛围良性互动，促进和谐校园的建设与形成。
3.开展志愿服务是促进高中生成长成才的重要途径
在《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中提出，中小学要把志愿精神有机融入到《品德与生活》等课程的教育教学中，要将参加志愿活动情况作为综合素质评价的一项重要指标，同时也可作为学生评优、高校选拔的重要参考因素。高中阶段正是学生“三观”形成的关键时期，他们对社会的认识和自我责任的认定在很大程度上受周围环境的影响，他们需要主流价值观的教育引导。开展志愿服务势必要引导学生接触社会、深入了解情况，这将为他们在成长的道路上提供一个认识社会、走进社会，提升自己的渠道。高中生在开展志愿服务过程中将接触到社会中各个群体、阶层的真实情况，能够感受到社会的发展与进步，通过与他人、与社会的接触，促使自己加深对自己所扮演的社会角色的认识，理解这一角色的社会责任感，从而在丰富自己社会阅历的同时，不断提高自己的思想道德素质。
二、当前高中生开展志愿服务存在的问题
1.活动组织自上而下，组织形式单一
当前高中生参加志愿服务的主要形式是由学校团委组织发动，以班级或志愿服务队为单位整体参加。根据《上海中学生报》2013年3月25日的报道，在参加过志愿服务的学生中，74.3%主要是在学校的组织下参加志愿服务，12.3%通过公益组织参加志愿服务，还有13.4%的学生则是个人行动，这说明学校组织是目前青少年参加志愿服务的最主要途径。学校作为志愿者服务的主要发起者和组织者，其优势在于在组织发动环节上，通过行政的力量，能够在较短的时间内最广泛地将志愿服务的要求告知到每位学生，从而使活动更加高效有序。同时，学校自上而下的组织形式，可以在活动的参与环节上能够较好地控制安全责任风险。
2.活动项目以公益性劳动和志愿服务为主，活动内容单薄
高中生的志愿服务大体上分为校内活动和校外活动两类，受制于高中生年龄特点和面临的“高考指挥棒”影响，中学在组织开展志愿服务活动时，大多以适宜适量的指导思想结合志愿服务的热点时段、上级部门的工作要求和学生的实际情况，开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，如环境保护、社区活动、大型会展、大型运动会等活动服务，以此增强高中生的志愿服务意识。
在校内的志愿服务中，一般以校园卫生打扫、校园活动服务、文明服务、图书馆、食堂实验室等场地服务为主，在校外开展的志愿服务大体可分为环保类、爱心类、文明创建类三种类型，环保类志愿服务目前主要体现在为社区打扫卫生、收集废旧品、进行环保宣传等；爱心类志愿服务主要体现为去福利院陪伴孤儿、去敬老院陪伴老人，或在街头进行爱心募捐、在校园举行爱心义卖等，文明创建类主要是进行行人的文明出行宣传、在地铁、车站等场所进行秩序维护和人员引导，在风景名胜区、博物馆等地方进行参观讲解、秩序引导、现场咨询等便民服务。这些活动相对对服务的技能要求不高，活动的辐射面较窄，学生在参与志愿服务的成就感相对较低，志愿服务活动很容易就流于形式。
3.考核激励机制不完善，学生参与动力不足
虽然2009年教育部在《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中，要求进一步推进学生志愿服务活动的保障和激励机制，要求高中阶段的学生综合素质评价要加入志愿活动内容，可作为学生评优和高校选拔招生的重要参考因素。但在实际过程中，中学更多的是提倡高中生参与志愿服务。在考核环节中，学校对高中生参加志愿服务的考核绝大多数是以寒暑假中接待单位的盖章证明以及本人的活动总结，存在着“一张表格走过场，一个公章说了算”的现象。因此，志愿服务的考核对于高中生而言是人人都能过关，个个都能通过，这就难以发挥志愿服务作为高中阶段学生综合素质评价重要指标的作用和功能。
三、提升高中生志愿服务实效性的对策措施
1.加强宣传力度，为志愿服务营造一个良好的环境
当前，志愿服务已被越来越多的高中生所知晓和认同，但是也存在着一些片面的看法和认识，认为志愿服务就是在“雷锋月”或学校重要活动期间进行打扫卫生等义务劳动，甚至将志愿者仅仅看成是“义务劳动力”。因此，学校及社会要加大对志愿服务活动的宣传力度，要在广大学生中进一步普及志愿服务理念、宣传志愿服务精神，在新生入校、特定节日、重大活动期间，大力宣传和普及志愿服务理念，吸引更多的学生参与志愿服务活动，为志愿服务活动的持续健康开展储备足够的人才。同时，学校要明确志愿服务的功能定位，激发高中生的参与热情，把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，鼓励学生在投身志愿服务活动中实现个人价值。
2.完善评价激励机制，提升高中生参与志愿服务活动的内动力
学校应进一步完善对高中生进行青年志愿服务的评价和激励机制，健全与高中生的学习、成长、发展有关联的多层次、多样式的学生志愿者表彰激励制度，以增强高中生自我成就认同，提升自我价值，长期保持参与青年志愿服务的内在动力。
学校要梳理现有表彰评定、荣誉授予、升学资格认定等激励措施，把高中生参与志愿服务活动的评价作为参评指标纳入其中；学校要逐步形成以参加志愿服务活动次数和组织评价、服务对象评价为依据，对学生的志愿服务活动进行客观评价，建立以服务质量和服务时间为主要内容的认定制度和奖励制度；学校要定期组织校园志愿服务明星、优秀志愿服务队、学雷锋先进典型等各项评比，树立身边榜样，通过在学雷锋主题活动月、志愿服务月等主题教育活动中进行集中表彰，利用校内宣传栏、广播站等方式广泛宣传本校的志愿服务先进事迹，在学生中倡导“服务他人 奉献社会”的价值取向。
3.依托校内外服务项目，推进志愿服务平台化
学校要积极拓展学生志愿服务的项目，发挥校内校外两种资源，依托校内外的服务平台，将志愿服务覆盖到校内，延伸到社会。
学校可通过设立和开辟校内的志愿服务岗位，引导学生参与到校内的绿化清洁，文明督察，节能环保，图书馆、实验室的图书资料、实验器具的整理摆放，以及运动会、艺术节等学校重大活动的志愿服务工作。同时，学校要积极建立与周边社区、政府职能部门、文化场馆等的共建关系，大力开拓校外阵地，引导高中生在健康、环境、卫生等领域寻找服务内容，比如，围绕公共文明交通，在繁华路段、地铁站台开展交通文明劝导志愿服务；围绕保护环境、关爱自然，在社区、公共场所开展捡拾垃圾志愿服务；围绕关爱孤寡老人，开展敬老志愿服务；围绕公共场所文明秩序，开展旅游景点、文博场馆秩序维护志愿服务。
4.适应移动互联的发展，提倡“碎片化”志愿服务
随着移动互联的发达和普及，特别是微博、微信等应用的兴起，移动互联的便捷性、社交性、互动性的特点使得高中生们了解资讯、获取信息、参与评论的渠道和方式大为丰富。学校及有关部门应发挥移动互联的优势和特点，结合传统的组织形式搭建志愿服务信息传递和反馈的即时和交互性平台。要借助移动互联的功能，增加志愿服务的形式，提高志愿服务的便捷度，使更多人能参与志愿服务，如通过微博、微信等方式转发网民的求助信息，开展网络公益调查，通过“随手拍”查找汉字使用不规范的地方，公布社会不文明现象等等，不断丰富新时代的志愿服务形式。
学校也要结合当前高中生的身心特点和行为活动习惯，突破之前传统的集中式的志愿服务，提倡“碎片化”志愿服务，引导学生从身边一点一滴的小事做起，服务他人，服务社会，鼓励学生“人人都做志愿者，随时随地做公益”。比如，在校内引导学生养成垃圾随手捡起，出门随手关灯，课间擦净黑板，捐赠争先恐后，献血排起长队……的文明习惯，真正将助人精神内化为个人的道德准则，把志愿行动作为一种习惯。
参考文献：
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