时间：2023-02-27 11:09:58
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇厨师工作心得，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
回顾20XX-20XX学年度第一学期的工作，人事处在分管院长的领导下，在全处工作人员的共同努力下，较好的完成了本学期的工作任务，现将我处工作情况简要总结如下：
人事科
(一)招聘工作：
结合我院教改及师资队伍现状，制订了《制定20XX—20XX学年度人才引进方案》，通过前程无忧、中国研究生人才网、各高校就业网等渠道招聘信息;选择东北五校、山大、山师、山建筑、海大等部分重点高校参加其校园招聘会或举办专场招聘会;有选择的参加了济南、青岛人才市场招聘会。
认真完善招聘流程，一是通过多种渠道收集简历，及时审阅、筛选简历，对符合要求的简历尽快送用人部门再审核;二是及时组织试讲，尽量减少因时间过长导致的人才流失;三是建立较为完善的招聘工作记录，如各部门收取简历总数、同意试讲/面试人数、合格人员名单等信息均建立了较为详细的档案，以便查询和分析。
截止20XX-3-4，我院共收到简历5386份，同意并通知试讲727人，到校试讲276人，同意录用79人，已签协议51人(附表)。招聘任务完成过半。
(二)新进人员接收工作：
为完成学院本年度人才引进计划，做好新进人员接收工作，本学期主要完成了学院引进人才信息上报;大中专毕业生接收、改派、二次派遣、落户及外地在职人员的引进;全院劳工合同的新签、续订、招工表劳工合同的整理归档四个方面的工作。截止20XX-12-29，已办理完毕32位省内外各高校应届毕业生协议书。
(三)档案管理工作：
为保证档案的完整性、准确性，人事科在完善纸质档案的同时，进一步建立了教职工个人电子档案。同时，通过多次与学院网络中心沟通交流，人事管理软件开发工作基本结束，基本信息登陆完毕即可使用。
(四)其他日常工作：
坚持周一工作例会及每周工作总结、汇报制度，提高了工作人员的业务工作能力及理论、政策水平，明确了工作分工，增强了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。组织了暑假管理干部培训班，收到较好效果。完成了行政部门科室设置及科长考察、任命工作。对个别违纪人员分别作出批评教育、通报批评及解除合同等处理工作。此外，在新进教职工接收、调动、请销假与离职管理、科室间协调等方面，人事科各位老师也做了大量工作，基本按要求完成了工作。
(五)认真完成了院领导交办的其他任务。
师资科
(一) 教师培训工作：
本学期师资科工作以教师培训工作为重点，逐渐探索符合学院实际的教师培训工作。
1、进行骨干教师精品课程培训
在骨干教师培训上，探索尝试，组织参加了骨干教师精品课程培训。共有16名教师参加，教师反馈效果极好，相关总结已交学院。
2、组织新教师参加省岗前培训
本学期省岗前培训工作于8月22日-8月 27 日进行，我院共参加教师100人，89人取得合格证书。
(二) 教师考核工作、辅导员考核工作
为做好教师考核工作，本学期对现实行的教师考核办法执行情况进行了多方面征求意见建议，了解了教师的考核办法执行现状，教师考核办法，根据实际情况，进行了调整和修改，收到较好效果。
同时对重新修订的辅导员考核制度的执行情况，进行了总结。
对外聘教师和校内兼课教师亦进行了综合评议。
(三)教师资格认定等工作。
本年度经过审查，共有82名教师获得高校教师资格。顺利完成其他职业资格的审核报名工作。
(四)教师进修。
完成了教师在职进修的审核和管理工作，11年共组织23名教职工进行了在职进修，收到较好效果。
(五)教师的转正定级工作和教育人才考核工作。
本学期进行专业技术职务初级确认24人。包括教师、实验、图书资料、工程四个系列。其中助教16人、助师4人、助工5人和助管1人
本学期按规定适时进行专业技术职务中级职称确认工作，共确认26人，均为讲师。
本学期完成上级年度考核334人
(六)职称评审工作。
10年1月4日我院召开11年度职称评审工作会议。共46人参加职称评审，通过37人。此项工作正在备案整理中。
(七)外联工作。
完成3位台籍教师及6位外籍教师的出入境管理、专家证办理等外事工作。
(八)完成领导交办的其他工作。
工资科
(一)完成了收集、核实各部门考勤及相关资料(假条、新进及离职员工信息表、后勤各种情况报表)核发全院教职工工资的工作;
(二)完成了专兼职教师的课时费发放工作(包括上课课时费、公选课时费、重修课时费、实验课时费等)。
(三)完成了全院教职工个人所得税从网上申报工作;
(四)完成了全院教职工的社会保险及住房公积金的缴纳及相关工作;
(五)发放工资条，回答教职工提出的关于工资的各种问题。
二、下学期工作计划
经过人事、师资、工资三部门讨论研究，初步提出以下工作计划人事科
(一)招聘工作：
结合上学期招聘情况，认真总结，查找不足，完成本学期招聘工作。初步计划如下：以建筑系、土木系、机电系、外语教改中心及辅导员为本学期招聘工作重点，一是继续通过多种渠道招聘信息，二是有针对性的参加部分院校校园招聘会，三是完善招聘流程，减少优秀人才流失的可能性。力争在六月中旬之前全面地、保质保量地完成招聘任务。
(二)人事管理制度建设：
在前期工作中，虽然在人事管理制度建设方面做了大量工作，但仍有不尽人意的地方。一是制度仍需健全，我们将根据学院发展管理工作的需要适时地制定新的规章制度，在最大程度上规范教职工行为，使广大教职工“有规可依”。二是确保制度的全面性、科学性、可行性。每项新制度出台前，要进行调查研究，广泛征求意见。
(三)档案管理工作：
按照学院档案管理要求，配合学院搞好档案管理工作。本学期“人事管理软件”投入使用后，要开发利用好软件，做到信息准确、全面。
(四)人事科其他工作
一是继续坚持实施周工作总结、汇报的做法，统筹全科工作;二是继续做好人事科日常工作，如新进教职工接收、调动工作，教职工请销假与入离职管理工作等。
(五)认真完成院领导交办的其他任务。
师资科
(一)相关师资制度的建立
拟制定师资发展近期规划，根据学院发展需要确立师资培训重点。逐渐探索师资培训的有效方式，将师资的培训培养提高制度化，挖掘积累培训师资源，建立培训师队伍。
09-10年度第二学期培训师资重点，拟加强对各系部教研室主任的培训。通过对教研室主任的培训，提高教研室主任的政治理论水平、业务水平、管理水平，发挥教研室主任更大的作用。制定培训方案，明确培训目标、培训方式方法。此项工作拟会同教务处共同进行。
(二)教师考核工作。
继续对现行的考核办法进行调研，结合学院实际情况对教师考核办法进行修改。
(三)职称管理。
制定相关的职称管理制度，做好教师的职称聘任与续聘工作，充分发挥位职称管理的激励作用。
(四)通过听课、座谈等方式熟悉了解教师的工作状态，加强师资业务学习，加强工作配合。
(五)做好师资档案，每个工作人员熟悉教师队伍基本状况。
(六)关注教学改革师资情况。
工资科
工资科工作的顺利开展，需要人事科、师资科、教务处的配合和支持，以便能够清楚的理出一套与之配套的工作流程，这样可以提高工作效率，减少失误，具体的打算从以下几个方面做起：
(一)加强与本处人事科、师资科的联系，建立相互配合的工作程序
1、及时准确的提供教师所获的各项职称，奖励情况;
2、及时准确的提供教师的进出时间、请销假情况;
3、及时提供新进教职工的身份证及相关证件;
(二)加强与教务处的工作联系
1、了解本学期所开设的课程，掌握每门课程的教学计划，如理论课时数、上机课时数、实验课时数等。只有清楚掌握学时数，才能更好的核查并计算出教师的工作量
2、实验课的教学计划与实践教学环节的教学计划、课程安排、学生与教师人数、课时量计发标准工资科的工作和人事科、教务处的配合尤为重要，这两个部门提供的材料直接关系我院教职工的切身利益，这要求我们要与这两个部门积极沟通，及时掌握人员变动情况，了解学校课程的开设情况，在现行计算办法的基础上，积极探讨更好的计算办法，提高工作效率，维护好教师和学校的正当权益。
【关键词】媒介传播；电视新闻；采编工作
【中图分类号】G2 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2013）01-0083-2
电视新闻是电视传媒业的重头戏，是电视台的标志性节目，新时期电视媒体产业的发展离不开电视新闻的强大支持。新闻采编影响着电视新闻的播放形式和播放质量，为适应新时期的改革步伐，电视新闻采编也应开拓创新，不断探索新的工作思路和方法，以高质量高水准的采编服务媒体公信力的提升。
一、新时期媒体生态环境的变化
新媒体时代媒介生态环境发生根本性的变化，媒介竞争与融合成为发展的趋势。数字化通信技术的日新月异以及各国政府制定的媒体管理制度是媒介生态环境改变的主要动因。一方面，新媒体在媒介竞争中具有超越传统媒体的优势，例如时效性强、互动性强，因而竞争成为必然。另一方面，随着数字化通信技术的发展，政府对媒体兼并与融合的趋势持鼓励态度。传统媒体本身也需要借助新的媒介优势实现创新。因此，伴随媒介生态环境的变化，电视新闻采编工作也需要向纵深化发展，这不仅是提升电视媒体竞争力，提高新闻栏目收视率的需要，更是为受众提供精彩新闻节目的需要。
二、新时期电视新闻采编工作发展的方向
在媒介竞争与融合的生态环境中，新时期电视新闻采编应着力发展深度采编，增强媒体公信力，借势媒介融合，从而在激烈的竞争中脱颖而出，展现特有的媒体风貌，塑造栏目竞争优势。
第一，发展深度采编。通常情况下，媒介融合时代新闻采编的时效性占据重要位置，独家报道、抢先报道都与采编时效有着紧密的关联。但新闻采编与播放之间仍然存在一定的时间跨度，特别对传统电视媒体来说，有其特定的新闻播报时间设置。传统媒体与新媒体的议程设置在切入点、价值观、舆论导向方面都有区别，所以为克服介入时间的问题，电视新闻必须实现深度采编，用特有的报道深度、新颖的新闻视角吸引受众目光。而且从受众的新闻观看与阅读习惯来看，当某一新闻事件发生后，受众一般会关注最先信息的媒体，如门户网站实时更新的新闻信息，有的网站还具备用户提示功能，以便用户在第一时间了解新闻动态。随后用户就会进入多种媒体同时关注与比对的阶段，其目的是挖掘更加深入、更有新意的报道内容。电视新闻具有深度报道优势，所以新闻采编也必须服务于深度报道，进行深度采编。例如，北方地区遭受暴雨袭击作为突发事件、重大事件，各大媒体都希望在第一时间介入。网络新闻、手机新闻更是保持实时更新。但对于突发事件、重大事件的深度报道必须依赖于深度采编，而深度采编需要一定的时间保证。电视新闻通过深入采访受灾地区，了解受灾原因，分析城市排水基础设施、内涝灾害预防、应急指挥等方面的能力，能够给予观众深刻的反思，并促使观众参与到相互救助中来，奉献一份爱心。这种深度采编不仅能够克服介入时间的问题，更易于实现新闻影响力，提高收视率；
第二，提升媒体公信力。新时期弘扬的时代精神、时代风貌需要通过媒体进行宣传，媒体是政治思想传播的重要渠道。媒体公信力越强，越有助于发挥广泛的舆论引导作用。由于信息加工技术的发展，法律法规针对虚假新闻的制裁力度不够，媒体片面追求收视率、点击率，媒体从业人员素质参差不齐等多种因素的影响，我国媒体公信力出现流失的危机，受众往往会对新闻的真实性产生质疑，或是媒体的舆论引导力量被弱化。因此，电视新闻采编工作的发展必须重视重塑媒体公信力，用具备公信力的高质量新闻节目赢得受众的认可，并以此作为电视台的核心竞争力。这就要求电视新闻采编承担起把关者、策划者、评论者的多重角色。首先，电视新闻采编应立足先进政治思想、文化思想传播和引导的视角筛选新闻信息，采编人员要具备高度的信息分析和辨别能力，精选有价值的新闻内容，并选择有代表性的事件进行实地采访，有效保证新闻信息来源的真实性。其次，电视新闻采编应策划精彩而又具备强大舆论引导力的新闻内容，从栏目的定位、包装，到新闻节目方案的制定，编辑人员既要融合多种新闻播报形式，体现电视新闻报道的生动性，又要充分考虑受众的需求，以多种方式促成媒体和观众的互动，提高节目收视率。最后，电视新闻内容的评论是舆论引导的点睛之笔，并能带给观众深刻的反思，编辑人员要使用精准、锋利的语言直击问题根本，把握鲜明的政治立场；
第三，借势媒介融合。传统媒体与新媒体虽然属于不同的媒体形式，其新闻传播亦各具优势和特点，但在媒介融合的大趋势下，传统媒体也不可能绝对脱离新媒体而存在，如电视新闻中应用短信互动平台了解观众意见。同样在新闻采编环节，电视新闻也应借势媒介融合。新媒体在信息传播中表现出的特点代表着一定的受众需求，一些流行的词语、话题、观点等也能为电视新闻采编提供重要参考，丰富电视新闻采编的源泉。而且受众自身也不可能与新媒体的信息传播渠道隔绝，所以电视新闻采编过程中可结合新媒体传递的信息，搜集与之相关联的新闻素材，并在电视新闻主题、画面等包装上体现新亮点，加之深度采编和舆论引导的支持，电视新闻将迅速构建起立足时代前沿的采编特色。
三、新时期电视新闻采编工作发展的保障条件
为更好地践行服务受众的使命，新时期电视新闻采编工作的发展离不开团队的共同努力。电视台新闻栏目组应组建高素质的采编团队，聘请具备高度责任感和使命感、思维敏捷、善于甄别信息、生动策划和深刻评论的高素质人才加入到团队中来，运用先进的信息技术，将需求调研、新闻采集、分析、传输、制作等工作进行系统化整合，明确分工，加强合作，提高新闻采编效率，创造精品新闻。
四、结论
媒体生态环境的变化给电视新闻采编带来的影响是深远的，新时期电视新闻采编工作的发展是一项艰巨的政治任务，采编工作只有立足时代前沿，充分关注受众需求，才能在激烈的竞争中开拓崭新的发展道路。
【参考文献】
[1]陈凯明，丘苑新.创新电视新闻编辑工作之思考[J].新闻知识，2010（5）.
[2]黄成，花凯.试论媒介融合对电视新闻采编业务的影响[J].电视研究，2010（3）.
一、要严格按照规章制度，加强公文处理工作的管理
公文处理的日常工作包括文件的收发、登记、传递、阅办、催办、收回、检查、核对等各个环节，这是一项时间性强，手续繁琐、严格细致的业务工作，有时会出现丢失或不能按时归档的情况，要求公文处理工作人员一定要认真负责，严格按制度办事，做到：一是文件收发有登记、借阅有手续、处理完毕要归档，保管要妥善，召开各种会议要有记录，形成文件要存档，以保证文件材料的齐全完善。二是公文处理案卷类目要规范、标准，便于查找，文件材料的纲目在拟制时一定要分类恰当、科学、准确。三是处理完毕的文件材料应及时分类归档，对于处理完毕的各类文件，包括本单位制发的文件和上级、下级、同级机关的文件，都要及时分类归档，并在收发文登记薄”归入卷号”一栏用铅笔临时标明本文所归的文书处理号，这样就能从收发文登记薄上了解文件是否处理归档，既便平时正常查找利用，又能及时对未办理完毕的文件进行催办，做到心中有数。四是定期清查核对。为了保证公文处理的齐全完整，以收发文登记为依据，对所经办的文件定期检查，发现差错，及时纠正。五是对于处理完毕的文件，要按期进行鉴定、分类、编号、归档，同时输入微机形成电子文档。对于归档后的文件，查找利用更安全、快捷、方便。
二、做好文件的收集工作
文件材料收集是立卷归档工作的重要基础工作。文件材料收集工作的好与坏，直接关系到档案的齐全完善问题。
文件材料收集工作是一项涉及面广、难度大、时间性强的工作，也是一项艰苦细微的工作。注重文件材料的收集工作，做到平时收集和年终收集相结合，重点收集和一般收集相结合，文号检查与登记检查相结合，把文件收集齐全，保证立卷质量。所以，必须从形成抓起，做到随时收集。具体方法是要做好：一是处理完毕的文件要随时收。在个人手里不能保存文件，以免散失或影响他人使用；二是经常用的文件要履行借用手续定期收，在贯彻执行过程中经常用的一些条例、办法等法规性文件，可以履行借阅手续定期收回。这样可以使借用文件者产生一种责任感，能注意文件的管理防止散失；三是单位发文，在盖章时当时收，特别是业务部门起草承办的，以单位名义发的，在盖章时一定连同底稿一次收齐，坚持数次就会形成规律，收到明显效果；四是内部形成的各种材料，要注意掌握线索有针对性的收。内部形成材料发现线索以后，就应及时点名去收集，以免形成打埋伏，留后手不交；五是常规性的文件材料要逐项收。如领导会议记录、各种统计报表、各种关系信和存根等年年都有的常规性文件材料，在立卷前一定要逐项收集齐全；六是立卷前要全面收。在立卷前，要按照具体归档范围，对各种文件材料进行全面收集，部门借用的文件材料，也应收回放好卷再借用；七是在立卷过程中，发现不全要反复收。通过分类、组卷及卷内文件排列等程序，发现文件材料不全的，还应反复收集达到齐全完整为止。
三、搞好档案整理工作
提高立卷质量就要搞好档案鉴定、分类、立卷整理，我们在这个方面主要做了两项工作：一是科学编制档案分类方案。根据规范要求，结合本单位档案形成的特点，分为党群工作类、行政管理类、经营管理类、项目工程类、基建类、设备仪器类、会计档案类、干部职工档案类，每个大类按年度、问题分类，做到了分类科学、细致、便于运用。二是合理组卷，在组卷时，我们坚持逐份文件分析，具体研究每份文件分到哪个类更合理，组在哪个卷更确切，在同一卷内的文件排在哪个位置更符合规范要求等等。
四、尽快实现档案的计算机全文录入和检索
歌颂农村社会主义新人新思想的短小越剧《追蛋》，在浙江省一部分农村中演出后，很受群众欢迎。这个小戏的作者谢乃才同志是浙江富阳县大源公社东升大队团支部书记。一九五六年他高小毕业以后，虽然患了风湿性关节炎，半身瘫痪，在党的关怀和鼓励下，他仍然坚持参加大队会计工作和一部分轻微体力劳动，并在业余时间进行文艺创作，配合党的各项中心工作。下面是他创作《追蛋》的体会。
——编者
前几年，我们大队的少数社员由于缺乏热爱集体的思想，没有把国家利益放在第一位，对向国家交售畜产品不够积极。有一次供销社的同志来收购鸡蛋，有个社员故意向人家说他家没有喂鸡。没想到正在这时，他的鸡却从阁楼上扑打扑打飞出来了，闹了个笑话。看到这种情况，我心里很着急。我们社员群众应当站在家门口看到天安门，把国家利益放在第一位。我想，自己应该为党担当起这个宣传的任务。于是，我就打算用文艺作品去提高群众的觉悟，帮助党作好思想政治工作。以后，我便留心搜集这方面的材料。我们队里有个五十多岁的贫农老妈妈，她年老体弱，不能上山种田了。但对国家对集体却很关心。有一天落阵头雨，她为了帮助队里抢收晒在场上的稻谷，却忘记了自己晒在篱笆上的被胎。回家以后，她的侄媳妇告诉她被胎已经淋湿的时候，她却说：“被胎是自己的，淋湿了晒晒就干；谷是集体的，打湿了要发霉的。”老妈妈家每年都超额完成畜产品交售任务，年年都要卖一两头猪给国家，给队里积四、五千斤栏肥。老妈妈的事迹使我很受感动。我想：人们如果都能象老妈妈这样，国家的收购任务不是就完成了吗！我要能把老妈妈的爱国家、爱集体的思想写成一个文艺作品不是可以教育很多群众吗！但是，用什么形式去表现呢？有一次，我站在家门口，看见两位老阿嫂挎着篮子从门前走过。其中一个说：“阿嫂，你篮里的几个鸡蛋真大！”另一个回答说：“卖给国家的嘛，小的拿不出来呀！”老阿嫂短短的一句话给了我很大启发。我脑子里突然闪过一个念头：用卖大个鸡蛋给国家这样一个题材不是可以创作一个故事，表现老妈妈一心爱集体、爱国家的思想吗！于是，我顺着“对国家对集体负责”这条红线，以老奶奶为中心，先编了个《追蛋》的小故事，讲给社员们听。社员听了都说很有教育意义，鼓励我编成越剧，以便能让更多的人看到，造成更大的宣传效果。还给我出了些好主意。我过去不熟悉越剧曲调，也从来没写过越剧剧本。为了掌握越剧基本知识，就让小妹妹扶我到俱乐部，向会唱越剧的同志学习。我的腿很不方便，天又经常下雨，走路经常跌倒，但我坚持三十多天，终于掌握了越剧基本知识。花了几天的业余时间，唱一句写一句，把小戏《追蛋》的初稿写好。我交给党支部，支部认为很有教育意义，马上让俱乐部去排练。在排练和演出过程中，领导和群众提了不少宝贵的意见，并且帮助我修改，才成为现在这个样子。
《追蛋》小戏在村里演了二十多场，每次到的人都很多，他们看一次还想再看。有的看了戏后说：“这戏蛮乐冒。”我队的那个老妈妈看了戏后说：“咱要象戏里那老奶奶一样爱集体。”有一次演戏后我比划着问一位六十多岁的哑叭，问他喂的两头猪怎样处理？他比比划划地伸出大拇指，又比个抬东西的架式，指指供销社的方向。意思是把大的卖给国家。又伸出小拇指，比划个杀的姿式。意思是小的自己杀掉。去年，我们队的生猪、鸡、鸭、蛋类等畜产品的交售任务都超额完成了。到今年九月份，全年的生猪交售任务已经完成。群众的思想觉悟有了很大提高。这是党教育的结果，小戏《追蛋》也在这个教育活动中起了一定作用。以后，在外地演出，也受到欢迎。
从《追蛋》的写作和演出过程中，使我进一步认识到，我们进行业余文艺创作是在做党的宣传工作，也就是协助党搞思想政治工作。因此，生产搞什么，文章写什么；运动需要什么，材料编什么；群众喜欢什么，就要写什么；党指到哪里，我们就写到哪里。把自己的创作自觉地纳入党的思想政治工作中去，成为它的一个组成部分。这样，我们的作品才能受到群众欢迎，才能真正起到教育人的作用。
XX街道社区工作人员综合知识专题讲座，在工作人员的认真组织和精心筹划下，在街道领导的大力支持下，在全体社区工作人员的积极参与下，于XX年XX月XX日如期开办了。
第一讲为《公文写作基础知识》，由XX同志讲授。讲座内容分为基础知识和实际应用两部分，通过XX同志由浅入深的生动讲解，我对公文写作有了更深层次的体会，具体如下：
一、注重积累
1. 要养成积累资料的良好习惯。积累尽可能多的素材是撰写文稿的前提和基础。素材的积累是一个长期的过程，只有时时处处做有心人，才能积累到诸多适用、可用的优质素材。还必须广泛涉猎各个领域的知识，聚沙成塔。我们生活在信息社会，互联网为我们搭建了学习积累的广阔平台。因此，要善于运用互联网积累材料，拓展视野，增长知识。除此之外，还要多整理、多归纳、多总结，加强自己对公文写作的了解，培养自己对公文写作的兴趣。
2. 要关心国家大事。关心大事，心中有全局。机关公文，无论向上汇报和请示工作，还是向下部署下达任务，都应当讲政治、讲大局，与中央和地方政府的重要方针政策相一致，与时展的新精神、新提法、新要求相一致，做到与时俱进。
二、注意特性
1. 公文写作一般（除了个人总结）是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接
受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
2. 公文的写作格式和要求都有明确的规定，具体情况各不相同。对于这些规则，靠死记硬背是不行的，而且往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文来看，对照规则，多思考、多理解。之后，可以不看规则写一两篇相同文体的，再对照规则和范文检查。在反复实践中理解记忆比较好。
3. 由于公文和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，公文写作要“实”，即避免以为追求辞藻的华丽和语句的粉饰雕琢。
4. 主题要突出，观点要鲜明，防止模棱两可、自相矛盾； 层次要明确，主要观点、次要观点之间的从属关系不能颠倒，不能把与主题无关的一些观点放到一起；主题和内容之间要符合正确的逻辑关系。
5. 注意格式和语句。正确的格式是公文的基础，而流畅的语句则是公文的灵魂。公文写作时不能任意发挥，要按照既定的规则书写，否则就违反了公文的规范性要求。
公文是行使政府行政职能，部署和开展各项活动的最重要的载体、工具和基础性工作。政府所有的活动，都要通过各种不同形式的公文予以记载、表述和传达。公文代表着一个集体的形象，因此，搞好公文写作，提高公文质量，是每一名工作人员必须具备的基本素质。
关键词：新时期；初中；德育
新时期，学生的德育工作更加的复杂，班主任在进行德育工作时面临着一些困难。作为班主任，一定要从学生的身心发展出发，找到能够走进学生心灵的方式，去感受学生的世界，进而了解学生的内心需求，找到合适的德育工作方法。班主任的言行都会给学生留下深刻的印象，都会对学生的思想和行为产生重要的影响，因此班主任在进行德育工作时，一定要注意方式方法，让他们在不知不觉中受到灵魂的熏陶。
一、把握学生的需求，用包容之心理解他们的内心世界
一个眼睛里容不得半点沙子的班主任，不可能成为一个好班主任，因为每个学生都是有缺点的，他们不可能尽善尽美。教师要深入到学生中间，走进他们的心灵，了解他们真正的需求，在学生犯了错误的时候不要一味地批评指责，而是要站在他们的立场上去寻找他们犯错的原因。学生是处于生长过程中的个体，在他们成长的过程中会遇到这样或者那样的困难，犯下这样或者那样的错误，作为班主任要耐心地对他们进行引导，正确地看待他们成长中所犯下的错误。
班主任要用一颗包容之心去原谅他们所犯下的错误，但是这不代表班主任对他们放任自流。班主任在对学生进行批评的时候，既要包容、耐心，又要能够用严厉的态度指出他们的错误之处，并要求学生改过。如果仅仅是包容而失去了节制，那么就变成了纵容，学生就不可能正确对待自己的错误。班主任在对学生进行教育的时候，一定要让学生明白这种行为所带来的后果，并且让学生承担一定的责任，这样学生才能够知错就改，树立正确的是非观。
二、教师言传身教，用博爱之心营造良好的班级氛围
学生是成长中的孩子，他们的可塑性很强，教师的一言一行将会对学生产生深远的影响，因此班主任在进行德育工作的时候一定要注意自己的言行，要言行一致，给学生树立良好的榜样。班主任要求学生做到的，自己也一定要做到，否则将会在学生面前失去威信。有的时候教师言行是一个相当有效的方式，比单纯的说教要好得多，教师举手投足间的一个动作有时候会在学生的心里留下深刻的印象，进而影响学生整个人格的形成。
作为班主任，一定要尊重学生之间的个体差异，不要因为个人的喜爱不公正地对待学生，而应该以一颗博爱之心去对待每一个学生。学生的心灵是敏感脆弱的，他们需要的是爱的呵护，如果教师给予他们一点点的爱，他们也会会用浓浓的爱来回报你。因此班主任一定不要吝啬为学生献出爱心，真心地去爱每一个学生，真心地为每一个学生的终身发展服务。师生情感增加之后，学生才会更加的尊重你和信任你。
三、对学生进行引导，努力培养学生的竞争意识和能力
一个班级是一个大家庭，在这个大家庭里只有人人都有上进的意识，都有积极进取的意识，才能形成一种良性竞争的环境，才能形成一个不断进取的班集体。其实在每一个学生心里都有一个积极向上的愿望，但是由于各种原因，有可能这种意识被无形地压制着，导致学生学习懒散、得过且过。作为班主任要激发学生内心的进取意识，充分调动他们的积极性，激励他们不断进步。
为了帮助学生形成竞争意识和团结意识，班主任可以将班级分成几个学习小组和帮助小组，各个小组之间进行评比，让他们明争暗斗，在这种明争暗斗之中，学生在不知不觉中有了提高，积极性也大大增强。学习基础好的学生，帮助学习基础差的学生，较差的学生不甘心拖小组后腿，从而也有了不断进取的要求。在相互激励和竞争中，学生取得了进步，学生素质也能不断提高。
参考文献：
[1]张燕.润物无声用爱心播种希望：浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程：教研，2011（06）.
一、加强和改进研究生德育工作的重要性
1.国际形势多变，研究生德育工作难度增强
我国研究生德育不可避免地受到经济全球化、政治多元化及民主多元化和社会信息化的影响，各种思想、文化源源不断涌入，相互激荡，而西方敌对势力对我国“西化”“分化”的企图更是通过各种途径加紧进行，尤其是我国加入WTO后，更多西方教育机构将进入我国，必然在政治、文化思潮等方面带来不利的影响；文化方面的服务承诺也将使西方媒体得以用不同方式进入我国，特别是一些带有明显意识形态目的的机构和个人以合法的身份从事不合法的行径。教育领域维护社会主义意识形态，反对全盘西化、分化的任务将更加艰巨。
2.国内环境日新月异，研究生德育工作历史使命繁重
我国正处于实现现代化战略目标和健全完善社会主义经济体制的进程中，处在全面建设小康社会的关键时期。随着近几年各高校研究生人数大量增加，一方面研究生个体的差异变大，思想品德状况更为复杂；另一方面，高校研究生德育资源骤显紧缺，专职德育人员、德育设施和经费供给等与快速增长的研究生规模不相适应。因此，研究生德育工作迫切需要迎难而上，大力改革和创新，努力提升研究生德育工作的力度和水平。
二、新时期研究生德育的特点与存在的问题
研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。同时研究生德育与本科德育存在不同之处，有其自身特点：
1.研究生德育内容更具有深刻性和创新性
由于我国实行适度的“积极发展”研究生规模的战略，研究生个体的年龄、性格、阅历、经历及生源等差异性越来越大，思想品德和诚信状况更为复杂。应从不同学科角度使研究生在获得专业知识的同时，得到道德教育。所以说研究生德育内容更具有深刻性。
研究生教育肩负着创新知识和培养创新人才的重任，这不仅是研究生教学、科研工作的重心，而且还是研究生德育工作的根本任务。因此，研究生德育内容应具有创新性。
2.研究生德育方法和途径更灵活多样，更强调实践性
随着研究生的来源和考研动机更加复杂，研究生的培养形式也更加多样，这种复杂化和多样性决定了研究生德育在方法和途径上的灵活多样。除了公共理论课为主要渠道的理论和思想教育外，还有教书育人为主体的“三育人”途径，学生集体建设为基础的日常教育途径，服务社会为主要载体的社会实践途径和党、团工作途径等。
3.研究生教育的规模不断扩大，但是在一些高校和研究生培养单位对研究生德育工作依然还没有得到应有的重视
首先在德育地位方面，存在着重业务、轻思想道德素质培养的现象，研究生业务教育和德育工作不配套的问题仍然存在，而且没有真正落实“德育为先”的措施；其次，对新时期德育工作的内容、任务、特点和规律还缺乏足够的认识，在工作的科学性、针对性和实效性上还存在着明显的不足；第三，德育体制还是由上到下简单的一体制，全方位、多渠道通力协作、齐抓共管的格局还没有形成，距离“全员育人”、大德育的体系相差甚远；第四，德育工作队伍有待于进一步加强；第五，利用计算机网络进行德育工作的认识还不够深入。
三、研究生德育工作模式的实践探索
从战略的高度，深刻认识加强和改进研究生德育工作的重要性和紧迫性，更加自觉地做好研究生德育工作，在实践中探索研究生德育工作的新模式、新内容及新方法和新途径。目前，笔者所在学校在校研究生总数为2291人，共有31个博士学位授权点，60个硕士学位授权点，而且近几年研究生招生规模仍不断扩大，仅2005年招收硕士研究生770人，博士研究生132人。在“育人为本，德育为先”的理念指导下，笔者所在学校结合农科研究生培养的特点和实际，在研究生德育工作中探索出研究生德育工作模式，即“一个核心、两个载体、三自作用，导师育人贯穿始终”，取得了很好的效果。
1.坚持以党建工作为核心
抓好基层党支部建设是做好党建工作的关键所在，如何充分发挥研究生党支部的作用始终是高校研究生德育工作面临的重要课题。因此经过多年的实践，我们探索出一条行之有效的党建之路――班级小化，党支部建在班级，以研究生党支部的建设和研究生党员发展作为研究生党建工作的重点，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强和改进研究生的德育工作。
大体来讲是按照专业划分的党支部，这样有利于支部的发展和开展活动，彼此之间能够尽快熟悉，便于更早地形成德育工作的合力。
2.抓好两个载体
两个载体，就是指以浓厚学术氛围为载体，搞好研究生日常文化娱乐活动；以积极服务三农为载体，努力提升研究生三下乡社会实践活动的实效。
研究生群体往往在营造浓郁的学术氛围、创造学术交流土壤、倡导人文精神和科学精神的融合、形成良好的学术风气方面有着不可或缺的作用，因此，我们开展的各项日常研究生活动都是以浓厚学术氛围为主要背景，通过主题论坛、文体月、科技月等活动，真正发挥研究生的示范作用，引领创造积极健康、活泼清新的校园文化，使研究生德育工作得以深化。
社会实践是实现研究生创新意识、创业能力、创造精神教育的重要途径，是高校开展研究生德育工作的一个重要支撑，可以引领高校的学术氛围、服务地方经济，从而为社会输送更多有用人才。多年来，我们始终坚持以服务三农为载体，大力开展研究生三下乡社会实践活动，遍及黑龙江省大部分市县、农村，为龙江经济的发展做出了巨大贡献，取得了一定的实效，荣获团中央颁发的荣誉称号，“东北农业大学博士生搞了村规划”得到焦点访谈报道，另外研究生三下乡活动也被《人民日报》、《黑龙江日报》、新华网、东北网等多家媒体、报纸争相报道，真正的使社会实践为研究生实现社会化提供了良好载体。
3.发挥“三自作用”
研究生具有文化水平较高、基础知识较完备、独立思考能力和民主参与意识较强的特点，因此，研究生的自我教育、自我管理、自我服务是加强研究生德育工作的新途径。发挥好“三自作用”，目的在于倡导在教育者和被教育者之间建立一种民主、平等、相互学习的双向互动交流关系，使研究生德育工作有现实可行的载体。由于我校研究生统一管理的特殊性，决定了我们应该抓住研究生总会和各个分会，充分调动他们的积极性和主动性就显得尤为重要。因此我们大力加强对研究生中的共青团组织、研究生会和各分会组织领导和指导，充分发挥这些组织团结、凝聚研究生的作用。积极支持和引导这些组织开展内容丰富、健康向上的学术、科技、文体等活动，如研究生论坛、文体月、辩论赛、报告会、就业知识系列讲座等活动，鼓励和引导研究生参与校园文化建设，使得深化研究生德育工作有了组织保障。
4.研究生德育工作应以导师育人贯穿始终
研究生导师“育人”在研究生德育工作中起主导作用，研究生与本科生一个主要区别是导师与研究生基本上是“单线联系”，导师的人品、学问及如何带学生都对研究生有着重要的影响。研究生导师是研究生德育工作的重要力量，其在研究生德育工作中的作用主要表现在政治思想、道德品质、学识学风等方面以身作则、为人师表。东北农业大学把研究生导师教书育人作为一项制度贯穿始终、常抓不懈，明确地把教书育人作为遴选导师的必要条件，对教书育人业绩突出的导师给予表彰。
农村教师留守儿童义务责任作为班主任，惊讶地发现，本班60位学生中，父母长期在孩子身边的有9人，而父母均长期不在身边的有40人。其中，有10人家庭是父母离异。这是该班的现状，或许也是当前的普遍问题。而作为当今的教师，则是任重道远了。
一、应做德才兼备的老师
“师者，传道授业解惑也”“德高为师，身正为范”“为人师表，当以身作则，言传身教”“教师是太阳下最光辉的事业”“教师是人类灵魂的工程师”……诸多的传统观念和至高美誉已诠释了教师的责任和义务，即“教书和育人”，而且靠的是德才兼备资本。这也是所有教育者与受教育者对教师们的一种理想期望值。
二、应与学生有良好的关系
1.学生对老师有一种特殊的依恋
（1）监护不力
据统计，80%以上的留守孩子是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，监护人基本没有能力辅导和监督孩子更好的生活和学习。
（2）缺乏抚慰，身心健康令人担忧
西部某一县域内调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的几年才回家1次；近30%的留守孩子与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守孩子的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，缺乏抚慰，极大地影响了其身心健康，导致一部分孩子行为习惯差，且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
（3）心理问题
心理问题是农村留守孩子最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守孩子无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有被遗弃的感觉，严重地影响到孩子心理的健康发展。这个年龄段孩子逾四成以上留守孩子感到孤单，三成以上留守孩子出现心理卫生问题。
（4）学习问题
由于父母双方或一方不在身边，对留守孩子学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除，使孩子在学习方面处于无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生无所谓的态度。自然就把精力放在其它方面加以消耗，慢慢地孩子就在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。
然而，除了监护人，与学生接触最多的便是他们的老师了，学生对老师有一种特殊的依恋心理。他们渴望得到周围人们，特别是教师的理解、尊重和关爱，这是学生普遍存在的心理需要。
2.老师应理解和关爱学生
对学生给予理解和关爱，就要坚持以“晓之以理，动之以情，导之以行”的原则。教师应充分运用“亲其师，信其道”的心理效能，把尊重和信任传递给学生，只有学生和教师之间有了相互的尊重和信任，才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围。
因此，当学生在成长的过程中出现错误时，教师不应是“高高在上”的“唯我独尊者”，而应是他的“导师”：疏导他，宽容他，引导他。小杰（化名），父母离异逾10年，由姑姑监护，懒惰，没有学习行动。也有老师说该生没有“看头”。有一段时间，该生心事重重，行动过激，我找到了他，本想高声批评，但最后以缓和的态度与其谈话。最后了解到：他想到学习成绩一次比一次差，有点灰心，失望，而且他爸这次很大可能要关注他的学习，因此害怕，甚至是绝望。我当时很庆幸，没有一开始就批评他，而且，听到他的心声后我很震动。我立刻与其交流，帮他认识到养成好的学习习惯，最后，一定会有回报。之后他做人做事的态度更端正了。从英语科成绩看，成绩也在进步，从一个月前的42分，到半个月前的51分，再到最近的62分。我欣慰，他也有了学习英语的信心。
所以，教师要深入学生，关心、爱护、尊重、宽容和理解学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是亲密朋友。当然，这并非说学生的缺点不能批评。老师应注意批评的方式方法，说话的词句及谈话的方式。不要伤害学生的自尊心。学生也是有独立人格的独立体。要让学生从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷地爱护和帮助。
三、能注意课堂教学形式
学生是教育的主体、是课堂中的主角。为了激发、保持并巩固学生的兴趣，教师要钻研教材，根据内容差异，采用不同的方法。语言学家克鲁姆认为，成功的外语课堂教学应该创造更多的情景。体验情景的真实程度能引发学生对新知深刻的体验反应，强化新知的记忆。作为英语教师，我在教学过程中，采用了以下教学手段来学习兴趣。
1.“玩”中“演”
如在教新目标英语七年级下册“Unit2 Where’s the post office”这一单元时，我把班级中的课桌安排成多个十字街道示意图，然后请一部分学生扮演街道的不同地点，让另一部分学生扮演不同角色，如病人、服务员等，让他们设置情境，在表演中试着用“Excuse me”“Is there a …”这种问路和指路的表示法，课堂气氛活跃，学生掌握也很好。
2.“实际操作”
这是一种最直观、最有效的教学手段。如为了让学生更好掌握如何制作“a banana milk shake（香蕉奶昔）”步骤时，我采用了“带材料和工具”到教室这一方法。老师操作一步教授一步。之后又让学生实际操作并说出步骤，这样教学效果相当好。
总之，在教学中，教师不仅要有过硬的本领，能很好地传授给学生知识，而且要教会他们做人。不但是他们尊重的老师，而且是他们心灵的依靠。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
参考文献：
[1]秦益锋.小学英语教学呼唤体验式学习.中小学英语教学与研究，2011，（1）.
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