时间：2023-01-26 07:12:40
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇专科毕业教育总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
玉环电大06年春行政管理毕业论文写作细则
根据《"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"实践环节教学工作规范的通知》精神,结合我校实际情况,提出了如下有关行政管理专科毕业论文写作的实施细则:
一,撰写毕业论文的目的与意义
毕业论文是广播电视大学学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节,是综合考察学生运用所学知识分析问题,解决问题能力的一个重要手段.撰写毕业论文对于培养学生的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题,解决问题能力有着重要意义.
二,学生撰写毕业论文的资格要求
已取得的学分占课程总学分80%以上的各专业专科学生可以撰写毕业论文.违反本条规定撰写毕业论文,成绩无效.
三,学生撰写毕业论文的基本要求
1.毕业论文为各专业学生必修环节,不得免修.
2.毕业论文应由学生本人在专业教师的指导下独立完成,不得抄袭和剽窃他人成果.
3.毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;应结合当前科技和经济发展,尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目;题目大小适中,对实际工作有一定指导意义.选题鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现，全国公务员共同天地实问题;鼓励解决实际问题.
4.毕业论文选题原则上一人一题,确实需要多人合作完成的综合性课题,必须明确分工,保证各自独立完成所分担的部分,杜绝抄袭,等弄虚作假行为.
6.毕业论文应当具备学术文体的一般特征.调查报告,工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文.
7.毕业论文字数要求在3000～6000字之间(指论文主体部分,不包括前置部分和附录部分).
8.毕业论文的格式要求
毕业论文一般包括前置部分,主体部分,附录部分和结尾部分构成.其中前置部分和主体部分为毕业论文所必备,附录部分和结尾部分是主体部分的补充项目,必要时使用,不是必须的.前置部分包括:封面,内容摘要,关键词等组成.主体部分主要由引言(或绪论),正文,结论,注释,参考文献等组成.具体要求见附件2.
10.毕业论文完成后,应制成电子文本(用word格式),并根据要求进行排版(具体要求见附件2),一律用A4纸打印,并用统一格式的封面(见附件3)装订成册(一律左侧装订).
四,毕业论文档案袋必须包括以下材料:
(1)打印好并装订成册的毕业论文2份;
(2)电子文稿软盘1份;
(3)《文法系专科毕业论文指导教师评审意见表》1份;
(4)毕业论文写作经过(1000字)1份.
(5)毕业作业初稿,二稿
毕业论文档案袋上应标注论文题目,学生姓名,学号,专业,年级,所在电大名称等.
五,毕业论文写作进程安排:
(1)2006年1月15日(星期天)9:00在201教室(电大内)进行毕业论文写作辅导
(2)寒假期间学员进行必要的社会调查,完成材料的收集和论文的选题.
(3)2006年3月12日前请各位毕业生上交论文选题审定表和社会实践考核表(实践报告约2000字左右,写在电大专用稿纸上).
(4)2006年3月26日(周日)前,学员上交毕业论文初稿.
(5)2006年4月9日(周日)前,学员上交毕业论文正稿.
二五年十二月
附件2:
毕业论文格式标准
毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字,符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入,编排与打印完成.
一.编写要求
1,页面要求:毕业论文须用A4(210×297mm)标准,70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置:上边距(天头)为:30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为:25mm;装订线:10mm;页眉:16mm;页脚:15mm.
2,页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置.页眉内容:浙江广播电视大学文法类专科毕业论文,居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线.
3,页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,打印字号为小5号宋体.
4,字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅.
二.编写格式
1,毕业论文大,小标题的编号:按一,(一),1,(1)编号.
2,毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列):
前置部分:(封面)
主体部分:
题目
[内容摘要]:200-300字
[关键词]3-5个
引言(或绪论)
正文
结论
注释:(3个以上)①②③
参考文献:(3个以上)⑴⑵⑶
写作经过(1000字)
附件3:
浙江广播电视大学
"人才培养模式改革和开放教育试点"
()专业专科毕业论文
论文题目
浙江玉环广播电视大学文法类专科毕业论文
题目(三号黑体,居中)
[内容摘要](200-300字)
[关键词](3-5个)
(正文)引言(内容用小四号宋体)
××××××××××××××××××××××××××
一,××××××××××××(四号宋体)
(一)×××××××××××××××(内容用小四号宋体).
1,××××(四号宋体)
××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体).
①××××(用与内容同样大小的宋体)
(结论)
××××××××××××××××××××
注释:(5号宋体)以文献在整个论文中出现的次序用①②③……形式统一排序
著作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页
期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页
参考文献:(5号宋体)
[1],[2],[3]……依次列出.
参考文献的表示格式为:
著作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.
期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).
附件6:
文法系专科毕业论文成绩评定标准
毕业论文成绩分为优,良,中,及格,不及格五等.
A.优
符合党和国家的有关方针,政策;观点明确,能深入进行分析,并有独到见解.
理论联系实际,对相关工作或学术研究有一定的现实意义.
中心突出,论据充足,层次清楚,结构合理,语言流畅.
B.良
符合党和国家的有关方针和政策,能够运用所学知识,理论联系实际,观点明确,分析比较深入.
中心明确,论据较充足,层次清楚,语言通顺,结构合理.
C.中
观点明确;内容较为充实;有一定的理论基础;论证较为严谨,逻辑性较强;文章结构完整,层次较为清楚,语言流畅,格式较规范.
D.及格
符合党和国家的有关方针和政策,基本上能够运用所学知识去分析问题,但内容尚欠充实.
中心论题较明确,材料较充足,具体但不够典型.
尚能联系经济工作实际,但论证不够充分.
文章有一定的条理,一定的论据,文字尚通顺.
E.不及格
不符合党和国家的有关方针和政策,或在专业理论上有原则性错误,未掌握已学的有关专业知识,技能差.
文章无中心,层次混淆不清,主要论，全国公务员共同天地据短缺.论点论据脱节或严重搭配不当.
抄袭他人文章,成果,书籍者.
选题超出专业范围.
论文字数严重不足.
专升本报名时间一般是什么时候
1、成人高考专升本一年一次报名机会，报名时间为8月份。
2、自考专升本一年两次报名机会，报名时间为1月份和4月份。
3、网络教育专升本和国家开放大学一年两次报名机会，报名时间为3月份和9月份。
专升本的报名条件
1、统招专升本：全日制在校应届专科毕业生;专科学习期间无记过及以上纪律处分;或专科学习期间受到记过或留校察看纪律处分，但报考前已解除处分的;专科阶段必须获得专科毕业证书;遵守《中华人民共和国宪法》及其他法律法规。
2、自考专升本：自考专升本报考没有年龄，民族，种族等的条件限制;只要有专科学历就能报考;跨专业报考自考专升本需要根据专业的不同加考相应的课程。
3、成考专升本：遵守中华人民共和国宪法和法律;专科起点升本科招收在职、从业人员。
4、网络教育专升本：大专起点的网络教育考生在报考本科时则需要具备国民教育系列的专科或以上学历。
升本学习是一个过程，这个过程说长不长，说短也不短。要想升本成功制定计划，是十分必要的。说到计划，首先要有一个可执行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。计划的时间跨度不宜过长。以一周一计划(或半月一计划)为宜。因为若跨度太长，则难以做到“具体”。
把学习计划精确到每一天，这样才能充分利用好每一天。具体到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡前检查一下是否完成当日的学习任务，时刻督促自己按时完成计划。
每天的时间都是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到充分的利用。在安排时间复习时也要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息。
如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。
感觉学习没有进展。这可能是你的学习方法不好，你不妨改变一下学习方法，调整一下学习状态。明显感到学习状态不好时。先别着急学习，先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态。
师范类院校 专科学生 就业指导
一、大学生就业问题备受关注
国务院总理在2月27日接受中国政府网、新华网联合专访，与广大网友在线交流时曾说：“一个人能有工作，不仅解决生存问题，也能体现一个人的尊严。大学生是有知识的劳动者，政府始终把大学生就业摆在重要位置。”随着国家首届免费师范生毕业的临近，师范生的就业问题也被越来越多的人关注。在6月17日，总理出席首届免费师范生毕业典礼时，对全国师范生提出了希望。
二、师范类专科生就业现状
国家对教育的重视、教师工资的提高，使越来越多的大学生把目光瞄准了教师这一职业。但师范类专科毕业生因为学历层次有限，在教师招考和就业招聘中屡屡受限，能够同本科院校毕业生竞争的平台越来越少，在激烈竞争中往往处于劣势，就业形势堪忧。如何抓住仅有的机会，引导学生及时转变观念，开发自身优势，缓解就业压力，让学生在毕业后能学有所成、学有所用，便成了各级师范类专科院校亟待解决的问题。
三、师范类专科生就业障碍
很多师范专科院校连年大幅度“扩招”，办学规模与在校生规模连年膨胀。招生规模虽然扩大了，但对毕业生就业问题缺很少有实际性研究，就业观念陈旧，对生源质量、毕业生的将来流向和学校的实际情况缺少可行性定位的研究。许多师范院校的就业指导教育队伍素质参差不齐，仅围绕提高毕业生就业率开展职业和创业方面的宣传，学生缺乏全面的就业指导教育。学生的择业观不成熟、就业心态不平稳、就业信息严重不足，在竞争中没有自信，对于就业态度消极。很多师范类专科学生都想成为特岗教师和正式教师，而近年来教师行业的竞争异常激烈，能够招考成功的毕竟是少数，而大部分学生在等待招考中错过了很多就业机会。
四、提高师范类专科生就业竞争力
1.加强就业基本功训练
（1）加强“三字一话”技能训练
字如其人，作为未来的一线教师，应该进行正规的“钢笔字、毛笔字、粉笔字”基本功训练，但有许多师范院校恰恰放松了对这方面的技能要求。另外，也不应忽视作为国语的普通话训练，虽然现在的师范生都要通过国家的普通话等级考试，但是，纯粹只为考试过关而不为自身素质提高者也不在少数。由于现在高等师范专科院校的毕业生就业多流向中小学，师范生普通话水平在就业竞争中就显得更为重要，学校应加大力度提高学生的普通话水平，同时还应提供普通话朗读技巧等相关培训。
（2）培养学生的教学技能
由于多媒体技术的普及，师范生对于教学中多媒体技术的运用能力也就相应地被列入用人单位的要求中，师范院校不仅要开设多媒体技术的课程，更应在平时让学生多使用、多实践。但是，也不能让学生过度依赖多媒体技术，以免离开了课件就不能上课。教学技能的培养更重要的部分还在于训练学生自主备课、走向讲台并且大方自如讲课的能力。
（3）加强师范生教育学、心理学的学科修养
教育学和心理学是师范生毕业后走向讲台，并且很快适应岗位与学生很好地沟通所必需的。所有的师范生都被要求修教育学和心理学课程，但很多时候，学生们抱着的却是拿了这两门课的学分就行的心态。因此，学校要从心态和教学上同时抓好学生这两门课程的学习。
2.帮助学生转变就业观念
随着中小学生家长对孩子教育的重视，各地区的私立学校和辅导培训机构也大规模的发展起来。虽然他们没有公立学校的编制保障，但面对日益增长的需求，发展前景不可小觑。师范类专科毕业生凭借着专业背景，三年科班训练与职业技能训练，在这些院校也倍受青睐。所以在日益激烈的竞争面前，师范类专科毕业生要树立“先就业，后择业”的思想。“先就业，后择业”前提应该是大学毕业生对自己在学术水平，个性特点，人际沟通等方面素质有全面有全面客观认识，并对自己的职业选择有科学，长远规划的基础上，从大形势出发做出明确选择，然后在自己认同并且适合自己的工作岗位上努力工作。
3.帮助学生进行职业生涯规划
就业规划又叫职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。传统的就业指导限于就业服务，大学生侧重就业政策、面试技巧等，强调就业观的重要性，属于被动的感知，很难体现大学生的主动参与，远离职业生涯规划。开展大学生职业生涯规划对大学生来说是非常必要的，其对大学生树立职业理想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。
4.加强就业实践指导
（1）增加学生的就业见习机会
师范生毕业后走向教育岗位，要面对的教育对象是活生生的人，而学校的专业课程大多与以后的教育实践联系不够紧密。因此，专业课程的教学中也应渗透与教育实践的联系，即就业教育的内容。
（2）加强信息和实践经验的传承
学校的就业指导教育中心、院系领导、专业老师虽然可以给学生提供全面权威的就业指导，但是，作为学生的同龄人的学兄学姐更容易也更多地与学生接触，他们在就业指导方面发挥的作用也是不容忽视的。学兄学姐尚未毕业时，可以给学生在择业观等方面进行指导，更可以提供专升本考试经验教训、各地区历年的招聘形式等。让学弟学妹们能够提前一年了解到各方面的信息，为他们以后的就业选择提供帮助。
（3）强化就业实践的演练
师范类院校毕业生以后的职业就是教学，所以各地招考招聘单位都以说课或讲课的形式来考查学生的教学能力。师范类专科学校可以在这方面开展专门的训练和指导，提高学生的讲课和说课能力，为学生顺利就业更为以后的工作提供支持和帮助。
（4）就业指导教育还应充分利用毕业实习
毕业实习可谓学生大学毕业前的最后真枪实弹的练兵，学校可以充分利用实习的机会，先对学生进行实习指导，然后让学生放开手脚去实践，积累一定的教学工作经验，让学生在就业竞争中提高自信，更为学生日后教学能力的迅速提高奠定基础。
师范类专科毕业生在就业中面临更多压力和挑战，各级师范类院校有责任对学生进行全面科学的就业指导教育、系统扎实的就业实践演练，挖掘自身优势，健全就业指导教育系统，让师范类专科生们在未来的就业竞争中取胜。
参考文献：
[1]顾晓明.师范生就业指导体系的建构[J].常州技术师范学院学报，2000，（1）.
[2]余国宇.师范生就业潜在危机浅析[J].中国大学生就业，2005，（10）.
专升本的第一学历本科还是专科
其实，大家平时说的第一学历和第二学历不过是根据时间的不同来划定的，而对于第一学历来说，最初考取的是什么学历，第一学历就是什么学历。很多人认为参加专升本考试后，第一学历就是专科，而第二学历是本科。
其实这种说法是不对的，对于统招专升本来说，参加专升本考试后学历就是本科学历。而且按照规定，全日制专升本和普通全日制本科是同等效力的。所以说专升本的含金量还是比较高的。在取得本科学历后，就和本科生享受同样的待遇。不过统招专升本的通过率比较低，竞争压力也比较大，多少学生会落榜。
而一些已经工作了的在职人员，通过成人教育来提高自己的学历，而选择的专升本则是第二学历。所以，这种情况的专升本第一学历还是专科。
总结：学生通过统招专升本拿到第一学历，含金量虽然比第二学历要高。但是如果成绩不理想或没考上统招专升本，那么，选择成人教育也未尝不可。
本科学历在哪些方面有用
1、就业：学历是刚踏进社会求职者的一块敲门砖，很多公司都是一学历作为关卡进行人才筛选。
2、人事改革：政府部门和公共事业单位的员工改革通常依靠学历评定，如果没有一个好的学历，很可能错失升迁的机会。
3、职称评定：职称评定和政府单位人动差不多，学历是一项重要的考核。如果两个或多个能力不相上下的人同时竞争，就需要依靠学历分胜负。
4、考公务员：公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，是如今很多年轻人青睐的工作。通常比较吃香的公务员岗位都是要求本科以上学历。
5、考研：有了本科学历，可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学力报考研究生。
6、考证：许多国家职业资格证都要求本科以上学历，如在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历。
专升本一般要几年
全日制专升本需要在专科大三时候报考，考上本科后上2年，专科3年，本科2年，共5年。
成人高考专升本学习年限2年半，少部分专业是3年，毕业时间一般在每年的6月和12月，凡通过成人高考被录取的考生，学完教学计划规定的全部课程，且考试成绩合格的毕业生，颁发成人高等教育毕业证书，发证日期为通过成人高考取得学籍的日期加学制年限(一般2.5年)。
【关键词】成人高校 学籍管理 改进 毕业
【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0022-02
一 成人高校学籍管理工作中存在的问题
成人高校学籍管理工作是一个复杂的工程，包括很多事项，如学生的基本状况的统计把握、学生入学基本的登记信息、学生的考核等，因此成人高校学籍管理工作事项较为繁杂，不免因一些问题没处理好，导致管理工作中出现一些问题。
1.管理人员认识不足
学籍管理工作的重要性是不可小觑的，特别是在规模较大且人员不固定的成人高校，但很多教师并不像正规全日制高校教师一样重视此项工作，这导致部分成人高校学籍管理混乱，新学员不及时上报，毕业资料也不及时上交，甚至教学环节安排不合理，学生根本学不到知识，而毕业了的学生有些科目甚至还没有修完，等领毕业证时还要补修。
2.工作人员能力不足
成人高校教师营利性思想较强，大部分教师抱有当一天和尚撞一天钟的思想，且因成人高校并非高材生就业的首要选择，大部分引进属于相对低端的人才，且学校很少刻意组织类似学籍管理的系统培训，导致很多学籍管理工作人员在科技发达的今天，甚至不会使用电脑办公，这明显降低了其工作效率，且易出现工作疏忽，因此工作人员的专业能力和操作能力的不足也严重影响着成人高校学籍管理工作。
3.管理制度不健全
大部分成人高校是依靠普通专科院校下设的继续（成人）教育学院来延续成人教育事业的发展，相对来说是相互独立的，但是其招生、学籍、教学管理制度是全部沿用本科院校的。这就易出现原有的制度与新制度的出入，导致管理体制脱节，从而影响整体管理工作。
二 成人高校学籍档案管理的建议与具体措施
1.从源头出发，把握审核关卡
第一，报名审查。对于成人高校的招生，不可单纯以营利为目的，而更应该掌握学生的基本素质，笔者建议各地区招生办应该预先对本单位接待人员进行基本培训，让他们意识到成人教育的严肃性，从而避免弄虚作假行为。如在网上报名后，需要进行现场确认，现场确认中需要严格核对学生的个人相关信息，且要求学生上交必要的学籍登记与审核材料，如果信息出现问题，则需要马上进行核实，对虚假报到行为予以严肃处理，对于确实因学生粗心填写错误的信息，必须在责令学生开具相关证明的基础上进行及时更正，并记录在案，从而防止冒名顶替等行为的发生。
第二，学历认证。成人高考网上报名结束之后在进行现场确认时，要求各地市招办在对专升本考生专科毕业证书进行“认证”时要严格把关，防止“伪证”出现。对于存在无专科毕业证书原件的考生一律不予确认，同时要坚持“公开、公正、公平”的原则。在学校录取工作结束后，如果发现专升本学生的专科证书有问题，我们可以通过登录中国高等教育学生信息网再次进行查询，一旦确定属于伪造，学校必须立即对这些学生勒令退学。另外要认真做好学校学籍档案文件管理的完整性。用实际行动打击社会上的“伪证”现象，确保学校的生源质量和教学质量，真正做到维护普通高校成人高等教育学历文凭的严肃性和权威性。
2.日常管理细致入微
第一，有章可循。学籍档案不是学生入学和毕业的简单记录，而是需要反映学生在求学期间的所有重要信息，包括阶段性成绩、在校的奖惩等，这是学生发展的真实记录，也是学生求学的唯一凭证，因此务必真实详尽。作为成人高等院校，必须将学籍管理工作作为重要工作事项去抓，要做好学籍管理工作。当然学籍管理工作并非一个口号，而应该有严格的规章制度，这就要求学校相关管理人员制定详细的学籍管理工作流程，并落实到学籍管理工作的各个部门，同时要对学籍管理工作人员的工作态度和效率进行必要的监督，对于不积极及不配合学籍管理工作开展的单位或者个人进行必要的处分，从而将学籍管理工作的规章制度彻底落到实处。
第二，善用科技。成人高校的一切教学动态和学籍信息对学生来说都是一种重要的信息资源，特别是学生的学籍变动和考试成绩等情况应该及时公布。因此学校应考虑通过互联网实现学籍档案管理共享，使学生和家长能够在任何地点以最快捷、最方便的方法来获得他们最关心的学籍和其他方面信息，大大提高教学管理工作效率和学籍档案利用率，拓展学籍档案管理的服务领域，也是高校学籍档案管理对社会的一种创新服务。
3.毕业论文（设计）工作
第一，注重教学。作为学生教育结束的最终审核阶段，毕业论文（设计）是学生在校学习成果的综合考查，也是学生是否能顺利毕业的评价标准之一，而毕业论文（设计）又包含动员讲座、选题及调研、写作、审核与答辩四个环节，成人高校学生大都没有经历过严格的毕业论文（设计）写作指导，因此很多环节都比较模糊，需要专业老师进行全程指导，这样才能让学生在毕业论文（设计）写作环节中学会如何写论文（设计），并且总结自己的学习生涯，为毕业做好充足准备。另外学校还应当提供往届毕业资料中的经典案例，供本届毕业生参考，让学生全方位掌握毕业论文（设计）的写作技巧，完成毕业论文（设计）写作与答辩。
第二，注意存档。毕业设计的教学时数在各门课程中是最多的一项教学内容，是对学生在校期间所学知识的一次检验，也是对学生在思维方法和分析解决问题方面的一次较为严格的综合训练。所以学校应当将学生开始做毕业设计时指导教师对于学生各个阶段的评语等留存，对于学生的优秀的毕业设计和优秀论文也应归档，因为这些资料也是知识财富，对于今后学生的毕业设计等具有一定的参考和利用价值。
参考文献
根据高职院期中工作检查通知的要求，现就本学期开学以来做的招生及管理工作做如下总结：
一、完成的主要工作
1、开学初，和院领导北上大庆、齐齐哈尔等地，检查各教学点的教学管理工作和联系新的办学点，了解各办学点专业需求情况，为制订06年的成人招生计划做好准备。
2、4月份，按省招办的要求，成人高校2005年入学专升本新生专科毕业证的审验。将05年录取的专升本新生的专科证原件及有效证明材料，收集上来，集中到省里验印。
3、5月19日到呼和浩特市内蒙古教育厅报审2006年内蒙的成人招生计划。顺利审批通过。并报送省招办。
4、为做好06年的招生计划，与哈尔滨学区周边各办学点进行电话联系，争求需设专业。
5、报审通过06年普通高职专科定向招生计划
6、做好哈嵩山学区人的日常工作。
二、存在问题
招生宣传工作力度做的还不够细。
三、下一步工作
1、进一步加大招生宣传工作的力度。
2、参加省招办召开的计划工作会。
3、做好06年普通高职学生的招生工作。
关键词:SWOT分析;高职院校;毕业生;就业竞争力;优势;劣势
中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)15-0233-02
就业竞争力是选择和从事职业所需要的各种能力的总和。随着中国高等教育由精英教育向大众教育转变,大学生就业矛盾日益突出,尤其是高职院校毕业生就业遇到了前所未有的挑战。面对严峻的就业形势,如何提高就业竞争力,需要用科学系统的方法,从多方面寻求对策。
美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出的“SWOT”分析法,又称为态势分析法。“SWOT”四个英文字母分别代表优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)。高职毕业生在当前激烈的就业竞争环境中既有优势,也有劣势,同时外部环境也给高职毕业生就业提供了机遇与威胁,现以高职金融专科毕业生为例,运用SWOT分析法进行具体分析与评价。
一、优势因素分析
1.毕业生符合社会需求。高职院校注重与行业联系紧密,及时了解当前和一段时期内行业的人才状况和人才需求,并且围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践,因此所培养出的毕业生基本切合社会需求。
2.专业技能优势。高职院校以就业为导向,大都选用既有教学经验,又有实践经验的“双师型”教师为学生授课。由于这些教师了解所教专业最前沿的发展动向,并把最新的信息和动态带到课堂上来,使学生学到的知识与当前社会要求紧密结合。
3.高职院校普遍实行毕业生多证制度。职业资格证书是基于职业准入制度而形成的,在国际上,发达国家普遍采用了职业资格准入制度。高职教育中学历与职业资格并重这一趋势已然形成,在就业市场中,持有职业资格证书的毕业生往往体现出较强的竞争优势,而许多高职院校学生在毕业前就获得了职业资格证书,例如高职金融专科学生在校期间通过考试获取银行从业资格、证券从业资格、证券经纪人、基金销售人员从业资格、保险人、保险经纪人、保险公估人等证书。
1.学历层次劣势。随着高等教育规模的急剧扩大,是否接受过高等教育已不再像以往那样起决定性作用,用人单位更加看重毕业生接受的是什么层次和类型的高等教育。在就业市场上,用人单位争夺重点院校、热门专业的本科、研究生、博士人才已属常态。例如,许多银行、信用社、证券、期货、保险、财务公司、投资与租赁公司等金融企业在招聘人才时要求应聘人员至少具备大学本科以上学历,有的还要求是“211”、“985”等重点高校毕业生,对于高职院校的学生来说,在就业竞争初始阶段就处于一种明显的弱势地位,其文凭也在激烈的市场竞争中成了“弱势文凭”。
2.专业知识劣势。本科及以上学历的大学生其学制较高职院校学生的学制长;同时本科院校与高职院校的培养目标不同,如本科院校侧重专业理论,而高职院校则侧重于专业技能;此外教师队伍素质高、设施条件好、学习环境好等,相比之下高职院校学生在专业知识的掌握上处于劣势。
3.学习能力、可挖掘潜力等劣势。专业技术技能是最基本的要求,如想取得更高层次的发展,必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力。但高职院校毕业生在入校前的起点不高,与本科院校的大学生相比,总体上来讲基础要差一些,学习过程中理论方面的要求也相对较低,因此可挖掘的潜力、可提升的空间都不太大。
二、劣势因素分析
1.国家政策的扶持。2002年的《教育部公安部人事部劳动保障部关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》,2003年的《教育部关于进一步深化教育改革,促进高职院校毕业生就业工作的若干意见》以及2009年国务院的鼓励和引导毕业生到城乡基层就业、鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业、鼓励骨干企业和科研项目吸纳毕业生就业、鼓励和支持毕业生自主创业、强化毕业生就业服务、提升毕业生就业能力、建立和完善困难毕业生援助制度等措施,都为毕业生就业创造了有利条件。
2.学校指导就业。为帮助毕业生提高自身的就业力,各地高职院校都不同程度地开设了就业指导课程,在就业政策、就业信息、就业观、择业技巧、择业心理和创业指导等多方面为毕业生服务,此外,学校还开展了多种形式来帮助大学生就业,如举办就业指导讲座、就业专题报告、定期进行就业咨询服务等。
3.实习基地。为了使毕业生的理论知识更好地与社会、企业的需求接轨,高职院校除了建立一批先进和颇具特色的试验室和实训场所外,还有相对稳定、能满足教学需要并签有长期合作协议的校外实习基地。这些实习基地的建立,给毕业生实习和积累工作经验提供了良好的外部条件。
4.职业培训和升学考试为高职学生的“弱势文凭”增加筹码。为了增加毕业生的就业竞争力,高职院校对在校学生开展与专业有关的技能培训,鼓励学生“一人多证,一专多能”,参加“3+1”自考本科和“3+2”专科升本科考试。
三、机会分析
1.就业形势严峻,供需矛盾突出。自1999年扩招以来,每年的毕业生人数成倍增长,但学校、政府机关、事业单位等传统就业渠道大量精减人员分流,导致毕业生进入行政机关的机会减少,且裁减的行政机关人员进入市场竞争再就业,因此接纳毕业生的容量相当有限;其次,成型的大企业、大公司屈指可数,这种企业吸纳人才的渠道还未真正形成,严重影响了就业;此外,毕业生还承受着城镇新增劳动力、农村富余劳动力和下岗失业人员的“三峰叠加”的压力。
2.高职院校毕业生自身存在的一些问题与社会需求存在着一定的差距,加重了其就业难度。一是就业期望值过高;二是实际专业知识、技能水平与用人单位的要求有一定的距离;三是就业观念保守、陈旧,还适应不了改革后的就业方式;四是积极响应国家“先就业、再择业、后创业”政策的毕业生还不多。
3.专业技能方面。高职院校学生在职前即已受到了大量的职业技能训练,在校期间获得了相关的职业资格证书,成为就业竞争中的有力优势,然而这些优势正逐渐得到普通高校的重视,许多普通高校通过与高职院校合作办学等途径弥补其学生专业技术方面的欠缺,对高职毕业生构成了一定的威胁。
四、威胁分析
随着经济的高速发展、尤其是在中国融入国际社会后,人才观念正与国际接轨,大学生这个曾经的金字招牌正在失去光泽,高职院校也正逐渐成为培养普通劳动者的基地,需要冷静分析其毕业生的优劣势,客观评价各种外在环境因素,更新观念,理性择业、就业和创业。例如从以往学生的就业情况来看,高职院校的金融专科毕业生大多从事银行一线柜台核算工作,针对弱势文凭,可将求职岗位定位于对学历文凭要求较低的农村信用合作社、地方城市商业银行、邮政储蓄银行以及中小型财务公司等;从金融业务发展看,随着金融业的竞争日趋激烈,为了为客户提供更高效便捷的服务,各家银行临柜业务岗位由传统的按经济成分、所有制和行业分类转变为柜台综合服务,这一服务理念和服务形式的深刻变化,对学校人才培养和课程设置提出了新的要求;基于上述原因,可按实训主导型课程进行改革,增强实训教学的比重。
1.切合实际,随时更新针对性强的教学内容。在教学中立足银行业务实际,将各项最新的、实用的业务知识传授给学生,努力实现学以致用。同时为使教学内容更具针对性,可采取“走出去、请进来”的办法,定期安排教师到商业银行进行实习和尽可能安排教师参加商业银行内部的业务培训,深入金融企业工作一线,了解商业银行最新的制度规定及业务规程。
2.教学形式、教学手段灵活多样。鉴于职业教育的教学特色与课程的行业特色,在教学过程中,注重与实际工作部门的密切联系,聘请行业专家作为专业指导,邀请一线工作部门的业务骨干担任课程的兼职教师,承担部分课程教学内容的实训指导,强化课程教学内容的实用性。同时在教学过程中,采取讨论、案例等多种方法,实现教师与学生的互动,利用多媒体教学、模拟教学、网络教学等多种教学手段,既可丰富课堂教学内容,又可收到良好的教学效果。课余成立技能协会,强化一线基本操作技能训练。
3.进行富有特色的实践性教学。例如,《商业银行综合柜台业务》作为实训主导型课程,实践教学是其重要环节,也是该课程的重要特色,可特别突出以下特点:
(1)真实性。在总结提炼各家银行基本业务规程的基础上,设计编制银行一线业务操作流程图,依托流程图进行实训环节教学。实践性教学所使用的凭证和账簿、印章,到商业银行进行实地考察设计,使其具有真实性,同时随时跟踪银行业务的变动,及时作相应的调整。模拟银行实验室的实训环境根据商业银行的营业场所而设置,使学生有身临银行的体验。(2)层次性。根据课程进程和学生的可接受性,先手工实训再上机实训,先基本技能实训再业务操作实训,先基本业务规程实训再综合技能实训,通过递进性、层次性的实践教学,使广大学生切实掌握和熟练柜台业务的操作。(3)实训操作软件的独创性。由于银行柜面业务处理具有综合性和复杂性,学生很难全面接受,为此依据银行一线柜台业务操作的特点,选取储蓄存款开户资料录入、银行卡开卡资料录入、银行汇票出票凭证要素录入等项业务操作点作为实训练习重点,精心设计开发相应的操作练习软件系统,强化培养学生对银行一线主要业务快、准、对的操作处理能力。
参考文献:
[1] 陶新南.提高高职院校毕业生就业竞争力的对策分析[J].安徽职业技术学院学报,2007,(4).
专科毕业论文要求学生对英美文学、英语语言学或商务英语领域中的某一方面有全面的了解，对某一问题进行归纳分析，并用英语正确得体的表述和论证，表明自己的确已经较好的掌握本专业的基础理论专业知识和基本技能，并具有从事英语或商务英语翻译工作或实际工作的初步能力。毕业论文应在老师指下由学生本人独立完成。
商务英语硕士论文写作的构成与格式
英语专业专科毕业论文由八部分组成，即：中文封面、英文封面、中英文摘要、中英文关键词、目录、正文、注释、参考书目，等。各部分的内容和格式如下：
1.中文封面
3.中英文内容摘要
论文第三页为中文内容摘要，中文摘要一般在200—300字左右，应用说明本论文的研究方法、主要观点和内容。语言力求精炼、准确。英文摘要为论文的第四页，内容与字数与中文摘要相同，中英文摘要的格式分别参见后文中文摘要内容及关键词格式样本和英文内容摘要及关键词格式样本。
4.中英文关键词
关键词应当是最能反映论文观点的术语或者是论文中使用频率最高的词语，一般为3—5个。中英文关键词分别在中英文内容摘要页的最下方另起一行注明。关键词间无标点符号，但要空两格。
5.目录
目录由论文文章节编号、论文二级标题和三级标题及其出现的页码组成。目录应另页排在论文正文之前。格式见附录2：论文目录格式样本。
6.正文
正文一般由三部分组成，即：引言、主体和结论。引言应当简述一下论文所涉及领域的研究现状，介绍论文的意义及价值，引出论文的切入点，概述论文的结构等。
主体是论文的论述部分。由于论文较长，内容较多，一般分章节。章节应用小标题，同级的标题应尽可能保持结构、内容和长短的一致。
结论是对整个论文的总结和概括。结论中除对本论文核心观点进行强调外，也可指出研究中遗留的问题或有待进一步研究的问题。引言和结论一般不列入主体章节中。
7. 注释
论文引用别人的材料，要注明出处。现在西方文学方面的论文多采用尾注方式，语言学和语言教学方面的论文多采用夹注。我校英语毕业论文规定，不分论文方向，统一采用尾注形式具体做法是，在正文需注释处的右上方按顺序家注释数码，在正文之后按对应数码附上注文。尾注应排在正文之后，另页列出。
8. 参考文献
参考文献按作者姓氏首字母的字母顺序，另页列于注释下页。具体参见下文。
9.致谢(Ackonwledgement)
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