时间：2023-01-19 14:37:22
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关键词：拓展办学空间；扩充办学类型；延伸优质资源；多元化管理
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）24-003-2
“入园难、入园贵”是一个社会敏感话题，为什么会出现入园难、入园贵？一是因为家长信任高质量的幼儿教育，都希望享受优质的幼儿教育资源，二是现有的优质幼儿教育资源布点不均衡，加剧了入园难现象。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。鼓楼幼儿园积极响应国家的号召，在幼儿园教育发展规划中，提出了构建教育集团的愿景。自2000年开始，我园通过具体实践，以探索及构建符合时代特点的多元办学模式为目标，以实现资源优化为宗旨，以专业引领和社会化为保障，补充和完善鼓楼幼儿园教育资源覆盖的广度与深度。
一、积极拓展办学空间
陈鹤琴先生创办鼓楼幼儿园是想探索大众化、科学化的中国幼教道路，九十年来，一代代鼓幼人在陈老教育思想的引领下积极探索，把鼓楼幼儿园从历史名园办成了现代名园。但是，由于鼓楼幼儿园所在特殊的地理位置和南京市文物保护单位的制约，难以扩大空间发展，如何让更多的市民享受优质教育的资源，成为幼儿园在新的历史时期需要解决的问题之一。
1.建公办优质分园。一方面是城市扩张对优质幼儿园的旺盛需求，一方面是鼓楼幼儿园的自我发展追求，我园积极拓展办园空间，凭借丰厚的底蕴与扎实的管理，在河西树立了教育的新品牌。鼓楼幼儿园聚福园分园成为河西地区的第一所优质幼儿园，也是我园教育集团内的第一个分园。2012年9月，瑞园幼儿园的开办为河西地区又增加了一个优质教育资源。
2.接管集体园，联办公办分园。当我们得知幼儿园附近的中山北路幼儿园因为生源匮乏即将租赁时，我们立即与之洽商，进行调查和风险评估，并通过六届三次教工大会确定了联办合作方案。05年10月正式开园。亲子园的成立，为我们探寻亲子教育、社区教育提供了场所。
3.与名校联办民办分园。2008年，我园与南京外国语学校合作，开办了民办性质的南外附属幼儿园。幼儿园将南京外国语学校“胸怀世界、放眼全球”和鼓楼幼儿园“做现代国际人”教育目标作为办园特色的理论支持，形成了一主三翼的课程模式，实现了既传承鼓楼幼儿园课程特色，又富有个性的新课程。
二、探索扩充办学类型
优质教育资源的放大不仅体现在高质量的3-6岁的幼儿教育，还应体现在0-3岁阶段。在幼儿园教育发展规划讨论时，幼儿园的老师们一致期望增加办学类型，尝试举办托班、亲子班。亲子园的建立帮助我们实现托幼一体化的尝试梦想。
1.实现托幼一体化。为了办出亲子教育的特色和品牌，我们在幼儿园最优秀的教师中选择了一位市优秀青年教师、一位区学科带头人担任亲子教师，全园教师先后参加育婴师培训和亲子教育培训，保证亲子教育在科学化的同时富有特色和教育性。我们还将单元教育课程主创人员集中编制托班一年课程，保证了托班课程的园本特色。
2.成立社区教育中心。为了更好地传播陈鹤琴先生的教育思想，我们与湖南路街道联系，将亲子园打造成“全国社区教育示范基地―湖南路街道社区教育中心”，与社区干部一道做好散居儿童和驻区居民的教育辅导。教育中心成立以来，我们已成功为周围居民举办九次全免费的科学育儿培训班、五次亲子游戏节，受到社区居民的热烈欢迎，将亲子教育的理念和陈鹤琴的教育思想很好地进行了诠释。
三、延伸本部优质资源
我园提出“多元办学”的原则，“走适合中国国情的幼教道路，树立教育公平、资源共享的意识，增强教育服务经济社会发展的能力，把幼儿教育均衡、高位发展作为普惠政策落实的成果。”
1.储备培育师资。当幼儿园有了扩大规模需求的时候，我们首先想到的不应是资金和场所，而是队伍。幼儿园在举办新的园所前2-3年，都要储备足够的教师与管理人员，同时储备相宜的教学与管理资料，保证新园建成后能在最短的时间内正常运转。
2.高点定位发展。新的园所按照本部原有成功的管理方式走捷径，一开始就能站在高起点发展，减少了摸索探寻阶段，办学成效能很快显现。如08年举办的民办南外附属幼儿园，我们将富有教学管理和后勤管理经验的副园长委派到分园任园长，特别园长有南京市优秀青年教师的荣誉和中学高级教师的职称，为南外幼儿园增添了管理份量和社会的可信度。
3.延伸全纳管理。集团内公办园所之间实行教师流动教学，后勤实行社会化管理，提高了工作效益，也为新办园短期正常运作奠定了基础，更为协同性管理提供了保障。在管理民办分园中，我们采用分合相间的管理方式，如开班前的基建、环境布置，开办中的教工培训、课程设置、管理流程等，通过鼓楼幼儿园原有资源的支撑，民办园所教育质量迅速提高。
四、高标准多元化管理
鼓楼幼儿园教育集团目前四园一校，其中鼓楼幼儿园本部、聚福园分部、瑞园分部、亲子园分部为公办，南外附属幼儿园为民办。员工中有编制内人员，有联办留用人员，有自主聘用人员。因为办学多元，管理的范围广，管理的策略也需要多元。
1.教师一体化管理。我们在公办园所中尝试了“四个一”：一个法人，包括法人、注册登记证、收费标准、年审验收；一本帐，包括行政会、教工大会、规章制度、家长工作、课程模式、教学活动、班组长推荐、群团活动、绩效考核、评优评先、档案资料；一支队伍，包括采购、资产监管、保健、收费；一种管理方式，包括教师性质、教师流动制（出台《鼓楼幼儿园教师园所间流动管理办法及激励机制》，规定教师在一个园所连续工作时间不超过6年。每隔5年，教师填写《到分园工作时间意向表》，根据自己的发展需求合理规划未来的工作地点。其中，全额拨款事业单位编制人员与自负盈亏事业单位人员可以在所有园所中流动，民办园教师不流动）、双向选择（每学年结束时进行，所有工作人员根据自己的愿望选择最希望合作的同伴、可以合作的同伴、不愿意合作的同伴，幼儿园根据教工的选择进行组合，再协调至相应的园所。单独进行）、教师培训（设三级园本培训机制，一级为专业化培训，参加人员为全体专业技术人员，时间为暑假第一周；二级为园教研组、课题组，全园教师根据自己的需求自由选择，时间为每两周一次；三级为师带徒，公办园部分的教师根据能机制管理办法选择，民办园与公办园实行对班结对帮扶培训机制）、教育科研（设鹤琴教科室，实行统一申报、统一管理）、青蓝工程（设特级教师工作室，面向市以上优秀教师；学科带头人工作室，面向区以上优秀教师；建立师带徒机制，所有区级以上骨干教师每年承担两位徒弟的培养任务）、课程研究（在全园教师中选择有课程研究背景、有创新能力的优秀教师成立了单元教育课程核心小组、工作坊核心小组，共同承担单元教育课程的引领及个性化课程的研究任务。据此，我们对幼儿园全体员工提出了教师轮换制的要求，让大家根据家庭、个人发展的需要选择合适的时间段和工作意向。到目前为止，80%的老师已经在本部以外其他园所工作过3-6年。我们始终把资源均衡作为教师配备的原则之一，每年教师的配备力求各个园所教师年龄、学历、职称的相对均等，有力保证了集团内各幼儿园课程的实施和教学理念的实现。
2.后勤社会化管理。自2002年聚福园幼儿园开办起，我们就尝试园所后勤的统一管理，如物品统一采购、配送，伙食统一食谱、带量，资产统一造册、登记，财务统一账册、汇总等。后勤社会化不仅保证了园所间的标准、项目统一，更节约了人力资源，避免了重复劳动，较大限度地发挥了效益。幼儿园的库房，不再是某一园所的库房，而是所有园所共有的资产所在地。目前，四个公办园所共用一位采购员、一个资产管理员、一个水电工、一个网管等，管理效益明显。
3.研训统一化管理。集团所有幼儿园的教师培训由业务园长一人管理，统一安排。我园优秀教师众多，学习途径广、教育科研成果多。为了让大家有借鉴、学习的机会，我们在教育科研、领域研究、园本研修上打破区域、园所的限制，全部融合、交织在一起。如本学期我园成立了4个园领域研究组，由领衔人在各个园所中招募组员，每月活动一次，每次活动地点在各园所间轮换，研究的问题也是各个园所共性的问题，研究的实效显著。
4.活动一致化管理。家长选择鼓楼幼儿园各个园所，期盼的是享受鼓楼幼儿园优质的教育资源。幼儿园要求年级组长互通交流，以本部年级组长为主向其他园所同年级组长通报信息，如单元内容、生成单元改变等。大班的孩子，无论在哪个园所，单元课程预成部分的70%是完全相同的。我们对各个园所教师组织大型活动，提出“时间同一、内容同一、标准同一、效果同一”的要求。如幼儿园组织孩子春秋游，在同一天各个园所去的地点可以不一样，但是配备的人员、花费的经费、活动的标准是一致的。
为保证董事会会议的效率，许多国家公司法规定董事会会议的召集人和程序。下面是小编为你整理的幼儿园董事会会议记录范文，希望对你有用!
幼儿园董事会会议记录范文1一、开董事会会议制度
二、表决通过“__幼儿园办园章程”
发表人__介绍__幼儿园章程的起草经过的主要内容，经与会人员认真讨论，一致表决通过该园章程。
三、选举董事会成员
发表人__向大会介绍董事候选取人名单，经与人员讨论后，以无记名投票方式选举下列人员办事董事。
1、选举孙_为园务董事长，全票赞成
2、选举孙_为园务副董事长，会票赞成
3、选举__园长。
四、听取园长的工作规划与招生工作计划
1、总目标：深入贯切界首市民办幼儿园办园指导思想，把幼儿建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。
2、阶段目标：一年规范、二年出效率、三年成品牌
3、办园特色：特长教育全国发展
4、队伍建设：招聘培训薪酬规章制度
5、组织管理：
a：组织结构：不断优化组合，形成管理网络
b：管理理念：以德立园依法治园
以人为本弘扬团队精神
c：管理方法：天下之事，虑之贵详，行之贵办，谋在于众，断在于独。
幼儿园董事会会议记录范文2宣读各园(总园长)负责执行董事会的决议
1、保证幼儿园提供符合标准的服务
2、收集家长的反映，研究市场需求，不断提交幼儿园教育质量和管理水平，促使幼儿发展目标的实施
3、塑造幼儿园形象
4、决定广告基调，指导广告战略
5、按董事会批准的模式管理幼儿园
6、完善幼儿园工作程序和规章制度
7、决定幼儿园中级人员的任免和奖罚
8、保证幼儿园的安全
9、a：幼儿园远作的合法性安全
1、b：及时发现并消除幼儿园的安全隐患，保证幼儿安全
11、c：保证员工在幼儿园的安全
12、审核发放员工的年终奖励办法
13、基本奖
未满一年员工辞职或未经正常手续辞职员工不享受年终奖
幼儿园董事会会议记录范文3时间：20__年12月2日
地点：园办公室
记录人：
主持人：
缺席人及原因：
出席人姓名：
会议内容纪要：做好后勤工作，给幼儿一个温馨、舒适的生活环境。
具体内容
唐__发言：
贯彻执行园务计划精神，认真学习本园的指导思想，以爱心对待每一位幼儿同时，全面提高保育质量。为我爱建的品牌形象，做出应有的努力。努力打造一支爱岗敬业的后勤团队。
沈__发言:
1.进一步完善卫生检查制度，对保育后勤人员的工作进行细察和整改。
分工明确，落实到人，检查到位，指出有据。全园一盘棋，为文明单位锦上添花。
2.配合教师做好家长工作，举办保育员后勤人员如何配合做好家长工作培训班。
并且身教重于言教，全面细致的照顾好幼儿，注意幼儿情绪、饮食等情况，来赢得家长的信任。
3开展节约活动。从小事做起，从自己做起，以节约一度电、一滴水为荣，积极开展互查互帮，互提醒活动。使保育后勤人员成为节约的带头人。
唐__发言：
1.认真贯彻卫生保健制度，每天做好食品验收，制定营养菜谱，营养分析及身长体重等工作。
提高警惕，做好预防工作。建立好流行病、传染病季节的防治消毒预案。把好晨、午、晚检关，特别建立为生病儿童提供母亲般的服务制度，让父母放心和安心。
2.严格检查食品安全和卫生，确保万无一失。
严格按照规定操作，提倡自己动手烹饪色、香、味、营养俱全的安全食物，为幼儿健康成长提供重要保证。建立伙委会管理督导制度，及时改正不足之处。
3.重视绿化工作，重视美化环境，重视环境中的安全工作。
幼儿园集团园园长会议记录一
时间
地点
会议类别董事会议
主持人XX
参加人员：XX
会议记录XX
一、开董事会会议制度
二、表决通过“神童幼儿园办园章程”
发表人代玉介绍神童幼儿园章程的起草经过的主要内容，经与会人员认真讨论，一致表决通过该园章程。
三、选举董事会成员发表人代玉向大会介绍董事候选取人名单，经与人员讨论后，以无记名投票方式选举下列人员办事董事
1、选举孙明为园务董事长，全票赞成
2、选举孙红为园务副董事长，会票赞成
3、选举代玉园长。
四、听取园长的工作规划与招生工作计划
总目标：深入贯切界首市民办幼儿园办园指导思想，把幼儿建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。
幼儿园集团园园长会议记录二
时间:20XX年03月02日
地点:XX
记录人王XX
主持人:王XX
缺席人及原因
出席人姓名：XX
会议内容纪要:XX
具体内容:
王金鑫发言：
贯彻执行园务计划精神，认真学习本园的指导思想，以爱心对待每一位幼儿，同时，全面提高保育质量。为我爱建的品牌形象，做出应有的努力。努力打造一支爱岗敬业的后勤团队。
王彩华发言:
1、进一步完善卫生检查制度，对保育后勤人员的工作进行细察和整改。分工明确，落实到人，检查到位，指出有据。全园一盘棋，为文明单位锦上添花幼儿园园长会议纪要。
2、配合教师做好家长工作，举办保育员后勤人员如何配合做好家长工作培训班。并且身教重于言教，全面细致的照顾好幼儿，注意幼儿情绪、饮食等情况，来赢得家长的信任。
3、开展节约活动。从小事做起，从自己做起，以节约一度电、一滴水为荣，积极开展互查互帮，互提醒活动。使保育后勤人员成为节约的带头人。
肖忠慧发言：
1、认真贯彻卫生保健制度，每天做好食品验收，制定营养菜谱，营养分析及身长体重等工作。提高警惕，做好预防工作。建立好流行病、传染病季节的防治消毒预案。把好晨、午、晚检关，特别建立为生病儿童提供母亲般的服务制度，让父母放心和安心。
一、稳定和提高幼师素质，是提高幼教服务质量的关键
一所好的幼儿园离不开优秀的教职员工，更离不开教师的素质。只有教师的素质提高了，才能提高幼儿园的保教工作质量。稳定幼师队伍，提高幼师素质是提高幼儿园服务质量的关键。其具体措施包括：第一，制订相关政策或措施，保障幼儿教师的地位和待遇，如制定民办教师最低工作标准。第二，实行相关的培训制度，提高管理者以及教师的办园与业务水平。如，为幼儿园的举办者定期进行培训或召开专家讲座，实实在在地提高幼儿园的举办者的素质；为幼师开办心理健康培训课程，提高幼师的心理素质；专门成立幼儿骨干教师联盟，发挥其辐射功能，积极组织相关的培训活动，打造一支素质优良的幼儿教师队伍。第三，制定相关的奖励制度，如先进民办幼儿园奖励制度、幼儿园先进教师的评定制度等，鼓励民办园和教师加快自身的发展。第四，发挥中心幼儿园的辐射、示范作用，规范民办园及其他园的办园行为。
二、完善管理制度，规范办园行为，做到依法办园
建立健全相关管理制度。我镇根据实际，制订了《关于规范民办学校招生的通知》《关于实行新的教育收费公示制度的通知》《镇中小学、幼儿园会计制度》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等一系列的管理制度。最近，我镇又出台了《镇幼儿园保教质量综合评奖方案》和《民办教育机构评奖方案》，以此来监督和规范幼儿园的办学行为。
管理体制方面。设一名幼教干事负责学前教育的业务管理，设一名民办学校（幼儿园）的管理人员，并通过制度把民办幼儿园纳入到公办幼儿园的管理体制中。我们积极发挥镇中心幼儿园和骨干幼儿园的示范和辐射作用，带动民办园的进一步发展。经过几年的努力，我镇每所民办园能够规范办园，基本能够以园长负责制的模式运行，由保教主任、后勤主任、级组长组成行政领导班子，管理常规工作。其次，各园还完善其他机构，如家长委员会、教代会、团支部等，使民办幼儿园的组织机构得到迅速健全，使幼儿园的管理工作逐渐规范化。
加强师资培训，提高幼儿园管理者的水平和师资队伍的素质。组织园长、骨干教师外出学习培训，参加外省市的幼教研讨活动、新课程课堂教育教学观摩考察活动、蒙台梭利国际培训班等，积极提高幼教管理者的业务水平；实行镇内培训，如定期举行幼儿园园长培训、骨干教师培训、卫生保健人员的培训等；加强对家长的引导，提高家庭教育质量。
丰富教科研活动，不断提升幼儿园保教质量。如开展幼儿园优质课评比活动，提高幼儿园的教育教学质量；发挥中心幼儿园和骨干园的示范和辐射作用，带动各幼儿园向前发展，由镇中心幼儿园根据申请幼儿园所提出的要求，有计划地安排保教工作经验丰富的骨干教师到需要帮助的幼儿园指导，这就是“一帮一”活动；举行“规范管理 ，共同进步”镇民办幼儿园管理经验交流座谈会；举行镇幼儿教师技能展评活动，提高幼儿教师的专业基本功。
三、提高办园者的意识，树立“质量谋生存、质量求发展”办园宗旨，为优质幼儿教育服务提供根本的保证
发达地区流动人口比较多，因此民办幼儿教育是发达地区幼教领域的主要组成部分。民办幼儿园的管理经常受到办园者的思想影响，特别是以赢利为目的或者缺乏幼儿园管理经验的举办者总是以行政手段影响着幼儿园的管理模式。如卫生保健工作、课程改革、师资队伍建设等方面还做得不够深入细致。因此，优质的幼儿教育与懂得幼儿教育管理的举办者是密不可分的。要提升幼儿园的保教质量，提高举办者的认识有着重要的作用。为此，我们可以采取“走出去”的方法，组织举办者参加必要的培训，如走访、参观成功的幼儿园，听取成功办园者的经验介绍等，让他们了解目前社会的发展趋势，分享成功办园者的经验，提高他们的办园思想，形成正确的办园宗旨。
四、增加幼儿园管理透明度，取得家长信任，赢得家长的好口碑
一、基本情况
安徽省宣城市第二幼儿园创建于1992年，1995年被评为市级一类园。近年来，市二幼发展迅速，提升很快，各方面取得了优异的成绩，曾先后荣获安徽省“幼儿教育先进集体”、安徽省“语言文字规范化示范学校”、安徽省“女教职工工作先进集体”等荣誉称号，并连续三年年度目标考核位居宣州区幼儿园首位。
为了更好地发挥优质公办园的辐射引领作用，让更多的孩子能够就近享受优质学前教育资源，自2009年起，宣城二幼依次接收了两个缺乏管理经验、急需指导和帮助的民办园作为分园；2012年3月，还以结对帮扶的形式接收了一个村级民办园为指导园，义务为这个民办园提供业务指导。
二、具体做法
1.保障经费投入，改善办园条件。
市二幼在接收分园前，要求投资方按照总园的办园要求，将设施、设备投资到位。投资方只负责资金投入，不参与幼儿园的管理；公办园不向分园投入固定资产资金，但所有的管理（如人员配备、师资培训等）均由总园负责。分园的办园性质、投资渠道不变，经费独立核算。在总园指导下，提高办园质量，实现以园养园，一改民办园往日收费高、生源少、质量差的恶性循环状态。
2.加强人员配备，奠定保教基础。
加强管理人员配备。民办园的管理人员大多是举办者自己，或是聘请的业务园长，因为受自身专业素养和管理经验等因素的制约，管理能力较弱，管理不到位。市二幼在接收分园后，首先加强分园的管理力度，一方面在总园的行管人员中明确一名副园长担任分园的园长，全面负责分园的行政事务管理工作；另一方面，从总园委派骨干教师担任分园教务、保育、后勤主任，同时兼任分园的相应管理和事务工作（即行政兼后勤）。
规范保教人员配备。很多民办园为了节约成本，一味地压缩保教人员配备，市二幼要求分园一律按《幼儿园工作规程》的要求配备幼儿园工作人员，如每班配备两教一保，有专职的保健员、门卫、保安和食堂人员，但财务管理由总园相关人员兼任。保教人员配备齐全，分工明确，为扎实开展好各项保教工作奠定了基础。
3.规范园务管理，强化制度同步。
园务管理的科学规范与否，直接关系到幼儿园的发展方向与进程。民办园的园务管理大都缺乏科学性、系统性、计划性，很多事情是想当然地去做，没有严格的制度把关，工作成效不明显。市二幼对各分园加强了园务管理，规范了各项规章制度，明确了各类工作人员的职责，帮助分园形成“以制度说事，以制度管人”的管理模式，收到了良好的效果。
（1）规范各项制度，坚持指导与督查。
首先是建立分园园长负责制度。由分园园长全面了解分园的工作，指导、督查、处理分园的相关事务。该分园园长由总园的一名副园长担任，此副园长在总园仍然主持自己的分管工作，每周有两天在总园上班，三天在分园上班，能直接将总园的相关要求及精神传递到分园，在分园的发展方向上能始终和总园保持一致。
其次是建立分工联系制度。总园行管人员根据分工对应指导分园的有关工作，并定期到分园进行业务督查（每周不少于1次），确保事事有人管，事事有人抓。
再次是建立例会制度。一是定期召开园长办公会，全面听取各行管人员一周工作汇报，研究部署下一周及分园的工作重点；二是定期召开分园会议，以提高分园指导工作的针对性、实效性。
（2）坚持同步管理，确保科学保教。
总园把规范办园、科学保教的理念渗透到分园，各分园与总园实行一体化管理，做到“四同步”，即制度同步、计划同步、活动同步、培训同步。这四个同步从根本上保证了分园和总园从管理模式、教育理念、活动开展、师资培训等方面保持高度一致。
4.加强师资建设，优化保教队伍。
高水平的保教队伍是幼儿园办园的核心资源，教师队伍的素质关系到幼儿园的发展，因此必须重视教师队伍的建设。民办园的师资力量相对薄弱，为此，市二幼接管分园后，要求分园保教人员聘用均由总园负责，并采取各种措施，对原分园的教师进行优化和提升。
一是严格教师考核，择优留用选聘。总园对分园原有师资进行严格考核，择优留用，师资若缺额，面向社会公开择优选聘。通过严格考核，将部分师德、保教水平低的教师解聘，重新招聘了责任心重、上进心强的保教人员，为分园注入新鲜的血液和进取的活力。
二是加强教师培训，提升保教水平。对分园保教队伍的培训，重点强化师德、师能、师技及合作精神的培训，严防民办园的“小学化”倾向和责任心缺失，不断提升分园教职工保教水平。如每学期开学前分园和总园的全体教职工在一起进行岗位培训，为新学期的各项工作打下良好的基础；如每学期开展“六一”、运动会等大型活动时，总园都要派人到分园进行指导，或是邀分园老师到总园来观摩学习，帮助分园把活动也开展得有声有色。
三是提高教师待遇，稳定师资队伍。虽然幼儿园资金都很紧缺，但总园要求各分园克服种种困难，依照国家相关规定，为分园教职工办理医疗保险、养老保险等基本社会保障，享受和总园聘用教职工一样的待遇，增强了教师的归属感，改变了民办园师资队伍不稳定的状况。
三、主要成绩
1.分园得到长足发展。
在市二幼科学规范的管理下，各分园的活动开展得有声有色，各方面发生了可喜的质的飞跃，美誉度逐步提升，并且逐渐成为宣城市民办幼儿园中的佼佼者，得到投资方的充分肯定和社会各界的一致好评。如分园生源明显增多，有的分园幼儿数由几十人增加至一百多人，有的分园由一百多人激增至四百多人，甚至出现了生源太满，不能满足更多家长渴求孩子入园要求的现象。分园在总园的指导下，积极参加上级主管部门举办的活动，获得了骄人的成绩。两个分园整体水平齐上新台阶，2012年分别被评为市级一类园和区级一类园。
2.为公办园优秀的骨干教师提供了更好的发展平台。
市二幼在指导分园的过程中，充分发挥总园骨干教师的作用，赋予她们各种重任，如有的骨干教师派到分园担任主任、副主任，一方面进行传达落实，另一方面参与分园管理；有的骨干教师被安排到分园上观摩课，展示自身良好的教学基本功和先进的教育理念。这些优秀的骨干教师在承担并完成任务的同时，自己的业务能力、管理水平都得到了锻炼和提高。
四、几点思考
1.政府要加大投入，保证结对帮扶工作良性运转。公办园接收民办园为其分园，必然会增加一定的管理成本，给公办园造成经费压力。建议主管部门在加大考核力度的基础上，划拨专项经费给公办幼儿园用于结对帮扶工作，以减轻公办园在“援助”中的资金压力，促进此项工作正常运转。
2.投资方要充分信任公办园，尽量不干预幼儿园的日常管理工作。民办园（分园）的投资者要放手让公办园来管理，充分信任公办园，让其按幼儿园办学规律来办学，做到只问结果（办学效益），不问过程（管理过程）。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国、省、市教育工作会议及学前教育工作会议精神，按照“政府主导、社会参与、主体多元、公民并举”的方针，坚持“广覆盖、多形式、保基本”的原则，进一步加大投入、健全机制、统筹资源、合理布局、优化结构、提升内涵，不断扩大我区学前教育的办园规模，拓展优质学前教育资源，提高我区学前教育的总体水平，推进学前教育均衡协调发展，努力办好人民满意的教育。
二、发展目标
大力实施学前教育普及工程。重点加快农村学前教育发展，进一步扩大公办学前教育规模。从2011年秋季起，逐步实施学前一年免费教育。到2013年，基本普及学前三年教育，全区学前三年入学率达到96%以上，乡镇中心园标准化率达100%。
坚持完善政府投入和奖励机制。健全学前教育管理体制，积极构建学前教育公共服务体系，推动镇、街办园，支持单位办园，鼓励规范民办园，形成以公办园为基础，公办与民办共同发展的学前教育格局。同时，着力提高教师素质，全面提升学前教育质量，基本形成具有特色、办园形式多样、结构布局合理、管理体制完善、师资队伍优化、保教质量优良的学前教育体系。
三、主要任务
（一）合理规划布局
按照区人口发展预测，到2013年，区人口总量将达到40万人左右。依据幼儿园配置参照标准，结合我区发展实际，科学规划、设计、建设幼儿园。坚持政府投入，规划建设一批高质量、示范性的公办幼儿园。到2013年，公办幼儿园数量增加3-4所。大力指导、扶持建设标准高、管理理念新、保教质量好的民办幼儿园发展壮大。逐步淘汰、撤并办学设施简陋、生源明显不足的民办、企办幼儿园。
（二）提高准入标准
1．依据《省幼儿园基本办园标准》，从开办经费、资金监管、人员配备、设备设施、房舍鉴定、园所面积、办学规模等方面，严把幼儿园准入关。明确审批程序和要求，做到依法审批。
2．对未取得办园许可证和未办理登记注册手续的幼儿园，要全面排查，督促整改。整改期间，要保证幼儿正常接受学前教育。经整改达到相应标准的，颁发办园许可证。整改后仍未达到的，要依法予以取缔。
（三）规范办园行为
1．完善幼儿园核准登记工作，对已注册幼儿园的相关行为进行全面的梳理与规范。完善和落实幼儿园年检工作制度，明确规定年检项目中财务管理、保教水平、后勤服务、教师培训等各项工作的必达条件，并向社会公布年检结果。
2．制订相关财务制度，从专用帐户的设立、财务人员的配备、独立帐簿的建立、固定资产管理、收费管理、资金监管等方面对幼儿园的财务进行规范。
3.建立幼儿园保教质量评估监管体系、幼儿园教师指导用书审定制度。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导。加强对学前教育教学实验和科研的管理和指导。
4．加强对幼儿园收费行为和经费使用情况的监督。幼儿园要严格执行收费标准，实行收费公示制度，接受社会监督。不得以开办实验班、特色班等名义收费，不得收取建园费、赞助费等费用及向幼儿和家长推销图书、玩具等商品。
（四）提高办园质量
1．坚持以儿童发展为本的理念，突出素质启蒙教育，注重幼儿个性发展，提高幼儿园保教质量。幼儿园要更新教育理念，创设丰富多彩的生活学习环境，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，全面提高保教质量，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。
为了进一步贯彻《云南省民办教育条例》、《民办教育促进法》及教育行政部门出台的民办教育地方性法规政策的各项条例促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量，XXXX严格按照州、市教育局和中心校的指示，开展总结工作，严格履行所有证件的登记手续，按时参加年检，做到合法、严格按照章程开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展。现幼儿园进入第二个三年发展规划的中期,我们不断更新思想、改变观念、把幼儿园的各项工作做到最好，在过去的一年里我园全体教职工“齐努力、共奋进”，积极努力的完成了“一级幼儿园”升等工作，把幼儿园提升到了一个更高的层次，从而来回报上级领导及相关主管部门对我们的信任，家长及社会各界对我们的托付。现对过去一年工作作如下自查：
一、办学方向 总分6分 得分6分
我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民办教育条例》从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动的情况。精密的围绕着“用心筑未来”的办园理念的展开办学思路有书面的长远目标，近期规划和长期的发展，方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标得到落实，有学年工作计划、总结。按时上报各种材料。每年都有新的材料合理制订幼儿园各年龄班幼儿一日生活制度,并严格执行。幼儿接送时间、寒暑假留园工作等服务项目能适应当地生产实际和家长工作需要,措施具体、得力。
二、组织管理 总分6分 得分6分
学校决策机构，组成人员符合法定要求，举办者两人，园长一人，副园长一人，园长助理一人，各项规章制度健全，均存档、上墙。校（园）长的资质、聘任符合法定要求，并依法行使职权。管理机构健全，队伍稳定，建立有园务委员会（由法人、园长、副园长、后勤组长、家长代表、工会主席、教师代表、党支部书记、团支部书记构成）、教代会（由教师推举每年级组一名教师代表、保育组长构成）、工会（工会主席一名、副主席一名、委员三名构成）、党团组织机构设置（党支部由一名书记7名党员构成，团支部由一名书记34名团员构成下设大团委书记一名、委员三名）每部门经费安排都按部门活动或实际需求以每学期、每次活动形式安排落实到位。
三、办学条件与环境 总分39分 得分38分
XXXX2010年9月开园授课，校址位于XXX，全园占地面积13320平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积4000多平米，园内大型玩具、塑胶活动场地、多媒体教室、各功能性活动大厅一应俱全，每班教室内有电子琴、相应课程教具等硬件设施，园里还配置了冰箱、电脑、消毒碗柜、净水设备、配备齐全。幼儿园卫生间、幼儿宿舍、活动室等布局比较合理，适宜幼儿生活学习。积极为幼儿创造良好的环境。园址附近无污染,噪音及危险,日照充足,排水通畅，建筑设施,布局合理,园内环境达到净化,美化,儿童化,教育化，是一所配备有一流软硬件环境的现代化幼儿园。
目前全园共开设21个教学班级，从小班至学前班4个年级，在园人数960名幼儿，全园以蒙氏双语教育、常规双语教育为主体，全方位立体式的教育模式，意在全面的为幼儿打造一个学前的认知基础的教育环境。
学校安全和后勤管理方面，领导及机构学校以学校法人为安全管理第一责任人，组织学校门卫保安、校车司机为安全负责队伍，结合幼儿园男性偏少的特点，整合优势人力资源把学校安全保卫工作做到实处。学校安全工作每学期都有学期计划，每学年也做出计划和总结，每一次全园会议都以安全工作作为会议开头和主体，每月也不少与两次的专门针对安全方面的相关的会议，每次会议都把相关内容记录存档。安全制度建设，我校根据《中小学幼儿园安全管理办法》 《云南省学校安全条例》、 《大理州中小学幼儿园安全管理工作规程》和有关要求,制定的各项安全工作规章制度完备明确。实行安全责任制，各岗位重要制度上墙公示，和各岗位人员均签署了各岗位的安全责任书，安全责任层层落实。组建安全工作队伍，学校有专门的安全管理负责人，安全工作人员都能适应工作岗位的要求，学校在正式聘用安全工作人员都会对其进行2个月实用和考核期，确保“知根知底、知人善用”。完善安全预案，按照各级要求制定各种事故应急救援预案,并报主管部门备案。制定突发公共事仵、火灾、交通事故危险物品安全事故、工程建设安全事故、特种设备安全事故、大型活动安全事故、外来暴力侵害事故、食物中毒事故、自然灾害事故等方面的安全预案。综合治理联动机制建设，幼儿园地处下关镇北区中心位置，一直以来和北区派出所都有相关的联动机制，也和交警等安全相关部门组织过一些安全教育等的活动，例如和交警一大队联合开展的“我做安全小先锋”和警示教育中心开展的“校车安全出行”等活动，但是和公安等相关部门联席会议较少，今后在此方面会加强与相关部门之间的联席会议，把学校的一些安全工作以会议等形式向公安等相关安全管理部门作出汇报和沟通配合。加大安全经费投入，在这个方面因为学校其他开支较多，在经费方面学校每年投入5万元安全经费还是觉得投入力度不够，安全软硬件更新等还是没有完全做到。预警及信息报送，对安全动态反应迅速,上报及时,通讯联络通畅。有安全信息员,安全信息报送及时,通讯联络通畅。学生安全信息通报，学校有相关安全规定，学生在校入违反安全规定及身心健康情况及时告知学生监护人，每日家长到校接送学生都会把学生在学安全情况及违法情况告知家长。安全设施建设，按规定配各消防设施设各;楼梯、走廊及其他安全通道设置合理,疏散标志规范,应急照明设置符合要求;各类用电设各与线路、开关相匹配,符合安全标准;安全保卫人员需要的器械、工具齐各;楼梯、走廊护栏的设置和体育设施、教具、玩具等符合安全要求;照明设各正常有效。 学校为2010年新建校园，在硬件安全设施方面等符合相关要求和标准，技防设施配备，学校安装了校园内部无死角的视频监控设备和院墙全覆盖的红外对接报警设备。学生宿舍设置，学生午休为一生一床位床位，布置合理。
食堂餐厅设置，学校食堂餐厅及设施齐备且符合要求。食堂餐厅及消毒、食品餐具存储等设备都俱全完备。治安管理，学校保卫人员、门卫认真履行职责。学校保卫人员、门卫按规定对进出人员、车辆、物品检查,每天下午6:00-7:00进行安全巡查,锁好每一层的防火门，对整个学校的水电等安全隐患做出排查处理。卫生安全管理，学校医务室人员有从业资格,定期检查药品质量和有效期,防范突发流行性和传染性疾病的措施到位，学校卫生状况良好，每天都有保洁人员对全校进行消毒和清理工作。食堂管理，学校食堂环境符合卫生标准，经卫生防疫部门认定为合格单位，颁发了相关的证件。有专人管理,食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求,食堂工作人员持有健康证上岗和每年按要求定期体检。大型活动管理，学校师生大型活动精心组织,措施到位,并按要求上报审批集体外出活动或校内大型活动有方案,每次活动都做到安全第一，家长满意，孩子能参与和体验其中。交通及车辆管理，严禁师生搭乘“三无”车辆、带病车辆、农用车、拖拉机往返校园;规范管理教师驾驶机动车、校车定期保养、维护,车况完好,不超载，校车安全已做为我校校园安全工作重点来抓，车辆的车况，驾驶员的安全学习教育，及家长的配合都在规范，做到学校安全出行已是目前我校学员安全工作常规管理的重中之重。安全隐患排查，学校安全负责人每周都会组织安全管理队伍对学校玩具，校园内外及校园周边安全做出排查清理和维护，三天以上假期对每个班级进行安全检查，寒暑假在安全检查以为还对每个班级帖上封条等安全管理手段。安全日志，学校安全日志记录完整,并及时处理日志中发现的安全问题，园务日志做为学校安全记录和处理安全问题的档案，也做为教师年终考核的恒定标准之一，也为校园安全工作的安度终结做为依据。安全档案管理，学校安全工作分类建档,专人管理,且完整完善。多有档案整理归纳后都由校行政办公室统一保管。安全教育，学校安全教育纳入教育教学计划,做到计划、教材、教师三落实,积极开展心理健康教育,定期开展消防和逃生自救演练。每学期都会定期开展各种的逃生自救演练，对幼儿及教师的身心健康也会定期以活动和会议的形式开展。安全宣传，有安全宣传阵地，定期开展有针对性的安全宣传教育,形成良好的安全文化氛围。但在安全宣传方面力度还要加强，更好的给教师、幼儿、家长做出正面积极的安全宣传工作。
定期对园内相关岗位做安全教育培训，也积极参加各个安全部门组织的安全教育学习。工作成效，安全工作成效显著，师生安全意识强，在开园近五年时间内没有发生过校园安全事故。
四、师资队伍 总分15分 得分14分
学校设管理团队含：园长一名，书记一名、副园长一名、园长助理一名和各年级组长后勤组长共10人，构成园务管理委员会。全园教职员工104人，其中教师48人，均为学前教育或相关教育专业大学本、专科毕业任职，保育员21人，后勤人员25人（含保洁、厨房、门卫、绿化、校车司机、维修、校医）、财务人员2人，办公室行政人员2人，法人代表1人，园长1人，副园长1人，园长助理一人，兼职外教一名，兼职武术教师一名。
所聘教师具备与办学层次相应的学历和任教资格。聘任外籍人员，按国家用关规定执行办理“聘请外国专家资质证书”。重视教师培训工作，认真落实师资培训的有关政策要求，师资培训有计划，目标明确，措施制度具体，培训经费落实。 保证教职工参与民主管理与监督。认真落实并不断提高教师工资福利待遇，学校和教职工按照规定签订劳动聘任合同，依法设立工资专户，保障受聘教职工的工资和福利，依法做到教职工社会保险和补充保险“应保尽保”，暂时还未为教师缴纳住房公积金，这也是我园在教师权益方面没有完善之处，住房公积金计划在下一步落实完成。
五、招生管理 总分6分 得分6分
具备规范的招生制度，严格执行招生政策，在招生宣传及招生过程中无违规行为。除每学期末提前一个月在校园围墙公布招生横幅外无其他广告宣传行为。
六、学生管理 总分6分 得分6分
目前全园共开设21个教学班级，从小班至学前班4个年级，在园人数960名幼儿，全园以蒙氏双语教育、常规双语教育为主体，搭配艺术教育，如美术、舞蹈、钢琴等。兴趣特长教育，如围棋、陶艺、轮滑等为两翼的全方位立体式的教育模式，意在全面的为幼儿打造一个学前的认知基础的教育环境。
教育内容、措施切合学生实际，学校各级工作机构健全，有一支素质较好的班主任队伍。做到善待学生，有利于学生个性的发展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。学生遵守校纪校规，学风良好；校园文化活动丰富，参与面广，效果较好。学校有保障学生权益的制度，并印发给每个学生，学生入学后提出转学或退学，学校按照有关部门规定，及时办理转学或退学、退费手续；有维护学生权益的机构，学生必要的知情权和申诉权得到保证；没有发生侵犯学生权益的事件。
七、财务管理 总分6分 得分6分
我园制定和建全了相应的财务管理制定，严格现金收付手续，坚持“账钱分管”的原则，指定专职出纳人员办理。建立现金日记账，逐笔登记现金收支，做到日清月结，账账相符，账实相符。
八、教学管理 总分10分 得分8分
在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的内化《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》新理念，以正确的儿童观，教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确具体，各项计划、总结齐全。教师注重创设良好的支持环境与师幼关系，教育笔记、教案书写认真，档案资料保存完备，记录详实。幼儿园组织开展形式多样的亲子活动以幼儿的年龄特点，为幼儿提供更大的创新空间，避免小学化倾向。并有完整的保教工作计划，月工作重点及周安排。幼儿园教师都能认真编写教案，每篇教案后都有课后反思；对教案反思的检查落实到位，这些在观察本班幼儿的基础上写出的反思、笔记都能有效的及时总结，并使教学有所改进和创新。根据细则要求进行科研课题的研究，积极开展园本教研，并且做园本课程或课程园本化的研究和探索。加强对大班幼儿的幼小衔接工作，注意在教学中采取生动活泼的教学方法，避免小学化倾向，做好大班幼儿入学的心理和生理准备。注意收集有关家长工作的资料，积极为家长介绍科学育儿早期教育的知识，以便协助我们更好的管理幼儿园。园领导以身作则,领导班子团结协作,坚持依法治园,廉洁自律;具有高度的责任心和实干精神;教职工团结协作,积极向上,具有敬业精神。制定教职工岗位责任制、考核制和奖惩制优化绩效工资分配制度并落实检查兑现。建立健全各种工作、学习、会议制度,每周定期迸行政治、业务学习各1次。充分发挥教代会、工会、共青团等组织的作用,善于昕取群众意见,采纳合理化建议,调动教职工的积极性。有计划使用经费,勤俭办园,每年有一定比例的经费用于改善办园条件。
九、办学质量 总分6分 得分6分
学生品行端正，礼仪规范，具有积极向上的进取心，具有诚信意识和合作精神；具有良好的生活、卫生、饮食、健身、劳动等习惯。达到培养目标要求，学生有创新精神和实践能力，获得以下奖励荣誉，在当地社会和家长心中有良好印象。
自检自查总分：100分 得分：96分
【关键词】利益相关者；幼儿园
一、研究背景及富平县民办幼儿园发展现状
（一）相关概念
1、民办幼儿园及其级别
民办幼儿园指由国家机构以外的社会组织或者个人承办的幼儿园。目前和公办幼儿园采用同样的级别标准——“级”指硬件水平，包括占地面积、绿化用地、环境美化、大型器械、房屋设备、图书资料、教学设备等；“类”指软件水平，包括园所长、教师、保育员、医务保健人员、炊事后勤人员的安排，教育教学水平等。一般来说，幼儿园级别越高，设备条件越好，孩子的人均用地越大，设施、资料的数量与孩子人数的比例越高；类别越高，就读幼儿的整体发展水平越高。
2、利益相关者理论
瑞安曼（Eric Rhenman）首先提出完整定义——“利益相关者依靠企业来实现其个人目标，而企业也依靠他们来维持生存。”此后弗里曼（Freeman）的观点最具代表性——“利益相关者是能够影响一个组织目标的实现，或者受到一个组织实现其目标过程影响的所有个体和群体。”克拉克森则认为“利益相关者在企业中投入了一些实物资本、人力资本、财务资本或一些有价值的东西，并由此而承担了某些形式的风险，或者说，因企业活动而承受风险。”国内学者综合前人观点后得出比较全面和具有代表性的定义：“利益相关者是指那些在企业的生产活动中进行了一定的专用性投资，并承担了一定风险的个体和群体，其活动能够影响或者改变企业的目标，或者受到企业实现其目标过程的影响”。
本文所采用的利益相关者理论更接近弗里曼提出的广义上的利益相关者，通过分析我国民办幼儿园实现幼儿教育目标过程中影响到的所有个体和群体及其在此过程中的利益关系，从不同角度对我国民办幼儿园的发展提出建议。
（二）调研地情况
陕西省富平县现有各级各类幼儿园119所（城镇13所，农村106所），其中教育部门办幼儿园22所（省级示范园1所，市级一类园12所，市级二类园9所），民办幼儿园97所（市级示范园1所，市一类园8所，市二类园20所，市三类园11所，未入类园57所）。全县0—6岁幼儿总数为47757人，在园幼儿共计19803人（公办在园幼儿3553人，民办在园幼儿16250人）。富平县教育局提出将逐步形成以公办幼儿园为主体、镇中心幼儿园为骨干、大行政村幼儿园为辅助、民办幼儿园为补充，共同发展的新的学前教育体系。
二、调研结论及对策思考
目前，幼儿教育虽然发展迅速，但仍有很多地方幼儿教育设施严重不足，幼儿教育机构缺乏，并且民办幼儿园的软硬件问题，民办幼儿园人力资源存在较大的不稳定性，以及缺乏对民办幼儿园成长的评估机制成为现如今民办幼儿园所面临的主要问题。在我国当前的形势下，民办幼儿教育的发展显示出了重要的作用，所以民办幼儿教育存在的问题要得到解决，需要政府部门和民办幼儿教育机构共同努力，减小阻碍，使我国幼儿教育得到顺畅发展。但是，民办幼儿园所涉及到的利益群体主要有政府，投资方，教师，孩子和家长。以下对各利益群体做具体分析。
（一）政府角度
1、正规化管理
政府应抓紧修订《幼儿园管理条例》，进一步以法律的形式规定政府在学前教育中的责任与行为。同时，强化政府的行政管理责任，积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园，加强农村学前教育管理，规范办园行为；应明确政府的财政投入方式，充分体现教育公平。
2、处理好民办与公办的关系
政府应处理好民办幼儿园与公办幼儿园之间的关系，准确定位民办幼儿园，将民办幼儿园放在一个较为合理和适合其发展的位置，与此同时还应协调公办幼儿园，让公办幼儿园发挥优势带动民办幼儿园发展，并让民办充分发挥补充作用，最终形成一个公办幼儿园与民办幼儿园共同发展，幼儿教育资源最优化的和谐局面。
（1）摸清底子，合理布局，发挥公办幼儿园的提升带动作用
成立学前教育调研组，深入基层，了解教育资源的闲置情况，摸清全县学前教育的基本现状，征求社会各界的意见和建议，并结合各镇状况合理规划幼儿园布局和设置数量，保障学前教育资源不造成新的浪费。
（2）加大投入，多措并举，全力加快学前教育建设步伐
为了迅速改变农村学前教育格局，县政府应建立学前教育资金投入机制，坚持以政府投资为主导，多方筹措资金为辅助，加大公办幼儿园建设力度，加快学前教育发展步伐。
①加快新建公办幼儿园建设步伐
一是依托省农村学前教育推进工程试点项目，计划公办幼儿园。二是为缓解城区公办幼儿的入园压力，计划在城区新建一所高标准的示范幼儿园——富平县实验幼儿园。
②大力扶持民办幼儿园发展
继续扶持部分规模较大、办园行为基本规范且有一定发展潜力的民办幼儿园，全方位提升保教质量，使其成为公办园的有益补充。
③着手启动村级幼儿园创建工程
按照“高中进县城、初中进高中、小学进初中”的布局调整思路，采取“大村独办，小村联办”的方法，在3年内，对部分村级幼儿园的硬件设施进行优化配置，最大限度的建设数量充足的普惠性幼儿园，使更多的幼儿家庭得到实惠。
（二）幼儿园角度
幼儿园是幼儿教育发展变革的主体，为了更好地促进民办幼儿教育的发展，众多的民办幼儿园必须从幼儿教育的各个方面发现问题，解决问题；并从全国各地的事故中吸取经验，总结教训，也应从社会各领域的发展中应用于日常保教工作和保教管理。
1、由校车事故引发的思考和对策
现如今，校车事故已经成为各幼儿家长谈之色变的恐怖事件。全国各地发生的多起校车事故引起了政府部门和各位幼儿家长的广泛关注。经过对2012年的校车事故观察可以发现，幼儿园校车事故占到所有校车事故的80%。这样的高比例让广大家长心惊胆战，也让幼儿园对校车接送业务望而却步。为了幼儿园能更好地、更安全的发展校车业务，家长能更放心地将幼儿送上校车，幼儿园在其发展管理中应注重以下几点：
第一，根据幼儿园自身条件自行申报校车业务，并购买政府统一的校车。各幼儿园应根据自身状况，从实际出发决定是否开展校车业务和校车业务的规模以及管理方式。第二，严格遵守校车规定，拒绝超载。从安全角度考虑，拒绝超载，提高安全系数，保障幼儿的生命安全，减少悲惨事故的发生，提高幼儿园的保教质量和园所名誉，为幼儿园的长远发展奠定良好的基础。第三，定期进行校车检查，排除安全隐患。幼儿园将校车检查作为日常工作的一部分，定期进行检查，将检查结果进行记录，并及时针对检查问题进行修理，确保校车运行正常，排除车体存在的安全隐患。第四，严格人员选拔制度，任命技术过关、认真负责的同志，专人管理，责任落实到人；同时，在驾驶员的任命中，坚决杜绝任人唯亲，以确保行车安全和幼儿的生命安全。
2、建立互助联合机制
受基层群众性自治制度的启发，广大幼儿园可以借鉴其经验，建立自主联合、互相帮助、互相监督的自治机构。以富平县为例，在县教育局的规章制度下和基础教育股的统一领导下，各民办幼儿园应自主联合，建立自治机构，自主联合、相互交流，互相帮助、相互监督。同时设置常务委员会，最大程度上帮助各幼儿园解决问题，获得长足发展，并在全县范围内形成统一、明确的幼儿教育机制。
（三）家长角度
家长是教育这一公共产品的需求者。一个市场的供给状况和发达程度，基本上由需求者决定。因此，家长对幼儿园的选择、对幼儿园的监督是幼儿教育系统的重要部分。
作为一个明智的家长，在面临幼儿园的选择时，应综合各方面因素：离家距离、广大幼儿家长对该幼儿园的评价、该幼儿园的教学内容和教学重心，同时，也应结合家庭经济条件等实际因素考虑。当然还有幼儿的未来发展方向和幼儿的兴趣所在。
幼儿园各项工作的开展离不开家长的紧密配合，只有家长有序的配合幼儿园的各项保教活动，幼儿园才能顺利地进行教育教学工作，同时增进幼儿园与各家长之间的交流，为更好地、更实际地对幼儿因材施教。
幼儿园的教育教学工作受多方监督，家长即是占绝对数量比例最大的一部分。我们提倡家长对幼儿园在教学、生活、管理等方面的切实监督，以提高幼儿园的保教质量和运营效率，增强其综合竞争力。
（四）教师角度
把提高幼儿教师素质作为幼儿园坚实的一项中心工作：把加强职业道德修养做到位首要工作，把提高业务素质作为基础工作，把更新教育观念及提高心理素质、情感教育作为常抓不懈的工作。
1、加强职业道德修养
幼儿教师必须有较高的马列主义理论修养和高桑的道德品质，热爱幼儿教育事业，做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。因为幼儿各种素质的形成是一种复杂的过程，而幼儿教师要有高度的社会责任心。
2、提高教师的业务素质
在提高教师业务素质上，一方面，教师要努力从“教书匠型”向“学者型”转化，而要实现这个转化，教育科研是一条非常有效的途径，学习理论，树立科研意识。另一方面，努力提高教师的专业技能。奠定扎实的弹、唱、跳、说、画和教的基本技能。同时，运用现代化教学手段，获取更多的信息，开阔视野，丰富教学，共同提高。
3、更新教育观念
在社会急剧变化，各种世界观和哲学思潮激励交锋的新时代，教育必然会受到方方面面的影响。这些发展确实都要求我们更新教育功能，以适应知识化、信息化的未来社会。为此相适应，教师的教育观念也要随之转变。任何好的教育思想都必须首先由教师吸收，掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略，从而实现教育的预期目标。
4、提高心理素质、情感教育
教师的思想感情，言谈举止，都对幼儿起着潜移默化的作用，也是无形的巨大的教育力量。因此，教师应具有性格开朗、自信乐观、好奇心强、兴趣广泛、幽默感强、独立开放等个性特征，且人际关系协调、心理承受能力强，能有效地适应社会生活环境的变化，富于冒险性和挑战性，敢于探索出新，鼓励幼儿超越自己。以言传身教影响幼儿，使幼儿园成为陶冶幼儿情操的乐园，让幼儿活泼愉快地成长。
三、总结
1、对幼儿教育理论的理解和运用
经过30余年的发展，我国的幼儿教育理论仍存在一定问题：（1）仍停留在认识论层面，欠缺可操作性；（2）现代以来没有有力的代表人物和主流观点，发展方向不明、动力不足；（3）吸收国外先进理论和经验后未将其进一步本土化，对不同地区的幼儿教育不加以区分等。
但是，我国现有的各幼儿教育理论联系比较紧密，应朝着体系化方向发展。要求民办幼儿园必须以不断完善的、符合我国国情的、最先进的幼儿教育理论作为辅助，保证民办幼儿教育的有序性和科学性。
2、对幼儿成长的关注、反馈和跟进
在对幼儿成长的关注上，值得欣喜的是小、中、大班各班人数递增，平均地说，年龄小的孩子可以得到更多的照顾。但受访的几家规模较大的民办幼儿园每班只能配备2名教师。说明教师对每个孩子的关注程度、行为反馈能力仍然相当有限。在对幼儿成长的反馈上，民办幼儿园普遍比较关注和家长的交流如通过期末家长会、家长接送时简单交流、提交幼儿作业或成绩单签字等形式。但这些形式较为单一，且倾向于事后反映，缺乏教师和家长一对一交流的常在机制，不够及时有效。在对幼儿成长的跟进上，基本没有民办幼儿园能做到对往届幼儿上小学后表现进行跟踪调查。这其实也是我国现行教育体制的各阶段教育都在面临的问题。
因此，尽量实现小班制教育，建立一个及时、长期、有效的幼儿行为和发展状况的反馈机制，对如何判断民办幼儿教育对幼儿到底是否成功，又该如何加以修正既有必要，又有益处。
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