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绪论:在寻找写作灵感吗?爱发表网为您精选了8篇检测毕业论文,愿这些内容能够启迪您的思维,激发您的创作热情,欢迎您的阅读与分享!
毕业论文的写作是培养大学生科研创新能力、 检验一名大学生在校四年学习成果的重要手段。而 作为论文的选题则是这篇论文的方向,如果方向选 错了,那么接下来的事情将都会出现错误,所以说 论文的选题尤其重要。
古谚云:题好一半,文好开头。那么一个确切 醒目的题目就已经是成功的一半了。当然我们不能 将论文题目的作用绝对化,但也不可忽视论文题 目选择对论文质量的影响。选题恰当确切,往往能 很好地检测学生的科研意识、学术敏感度,而选题 不当,要么夸大其词,要么题不达意。选题的过程, 实际上就是一个发现问题、提出问题的过程。爱因 斯坦指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更 重要,因为解决一个问题也许仅仅是数量上的或实 验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性, 从新的角度看待旧的问题,却需要有创造性的想象 力,而且标志着科学的真正进步m ”论文选题往往 决定论文的价值和研究的成败,选题也是思维活动 的起点和动力。
1毕业论文选题出现的问题
1.1题目过大,过宽
题目过大,涉及面太广。似乎一个题目要把这 个领域中的所有问题都进行研究。一写论题就是某 某系统、某某领域的研究。题目的选择过大,立题 不够严谨,没有针对性,不是针对某个问题的研 究,而是对一片问题的研究,这样就没有了主次、 重点。
1.2题目不切合实际,过度追求科技前沿
过度追求前沿、高科技,总认为世界最前沿的 技术才是自己文章所需要的。例如:一本科生的论 文题目是《火星探测车的研究》。这个题目过于追求 前沿的东西,火星车似乎离我们的本科生很是遥 远,同时,火星车的研究也不单单只是一个学科的 问题,不是个简单的控制问题。
1.3不考虑学生知识水平的高低和条件的限制。
老师为了突出论文的新颖性,前沿性,高科技 性,论题大部分都起点很高,根本没有考虑学生知 识水平的高低和条件的限制,这样让学生无所适 从,也就无法写出好的论文来。
1.4选题盲目,没有做到专业和所选题目的对口 毕业论文一定要结合学生所学的专业进行选 题,特别是理科学生。没有专业知识作支撑是写不 出好论文的。而现在的一些老师不了解学生的实际 情况,只是根据自己的研究方向给学生定题目,结 果可想而知。
1.5没有对题目进行科学的论证和研究
由于现在高等学校师生比例严重失衡,造成一 个老师往往要带很多学生,这样就使得老师为了凑 够题目,而没有严格地对自己所出题目进行推敲和 论证,造成题目缺乏针对性、科学性、实用性。
1.6论文拼凑现象严重
学生的思想认为只要是高科技的东西,就是最 前沿的知识,相关论文就是最好的论文。任何专 业,任何题目,大家都想把最先进的科技应用到自 己的论文中来,但是这种知识领域是否是自己的专业所学,所引用的东西是否切题,这个似乎不是他 们所关心的。所以就通过各种煤体,网络资源开始 做“拼图游戏”甚至有些是互相没有任何关系的也 硬将其拉到一起。
2建议与对策
(1) 面对毕业论文选题,首先让学生们必须明 白,这是对四年所学知识的汇总和总结,同时也是 知识的升华过程。论文是利用他们四年所学专业知 识及其专业知识的外延进行的一次研究性工作,但 是核心还是以所学知识为体系,以所需专业为依 托,在其基础上进行的一项任务。
(2) 面对论文选题,要让学生们知道该任务主 要写什么,即选择论文的写作对象和写作内容,确 定研究的起点。只有知道了这些,学生们才会知道 是否适合自己去做,以及应该怎样去做。
(3) 出题老师应该给予学生更多的帮助,指导 学生去查阅相关专业的核心文献,以及教给学生怎 样去查阅相关的资料,只有对这些有了全面的了 解,才会知道是否适合自己去研究。
(4) 出题老师能够多从学生的专业特色上去出 题,尽量做到每个学生拿到题目后有话可说,有字 可写,有事物可研宄。
(5) 加强论文题目的审定工作,不要只是为了 应付工作,而草草的出题。
3结语
高等教育毕业论文选题问题的出现,主要还是 老师、学生对毕业论文的认识不够到位,学生们认 为论文是体现自己能力的象征,老师认为论文是自 身知识水平的体现。由于这些思想的存在使得论文 选题越来越夸张和漫无边际。
本科学生做论文的目的并不是要求学生非得研究出什么成果来,而是对四年大学所学知识的一次 提炼和升华。让学生通过毕业论文对大学所学能够 进行一个整理、修补和创造发挥。“通过毕业论文 可以看得出,它反映作者能否运用大学三四年间所 学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问 题的学术水平和能力。它的题目,当然不可能囊括 三四年来所学的全部知识,也不可能概括本学科的 全部基本问题,甚至也不可能囊括本学科某一基本 问题的全部2。”因此,要使高等教育的毕业论文回 到正轨,首先必须让学生明白什么是毕业论文,然 后让其明白论文不是非得新、奇才是好论文,只要 能够利用其所学知识将一件事物研宄透彻;只要能 够利用其所学知识将一个系统分析清楚;只要能够 利用其所学知识对现有系统的不足进行修补就是一 篇好的论文。
当然我们的教育体制也应该给学生更大空间, 让其发挥他们的潜能,使得学生可以根据自己的知 识体系去做论文,老师只是给予帮助和方向性的指 导。贝弗里奇说:“一个人的想象力,如果不能因想 到有可能发现前人从未发现过的事物而受到鼓舞, 那么,他从事科学研究只能是浪费自己和他人的时 间,因为只有那些对发现抱有真正兴趣和热情的人 才会成功”。
邵海龙
第一,为什么学校现在需要检查?
现在,很多人都在问这个问题。他们不明白为什么在写博士毕业论文时要参加抄袭检测。甚至一些学院和大学也有这样的要求。事实上,学生必须参加检测的原因还不清楚。随着大学生素质的不断提高,教育部严格要求全体学生通过相应的论文进行检测。只有这样他们才能获得学位和文凭。因此,任何人的博士毕业论文都必须接受测试。
第二,检测有必要吗?
关键词:检测系统;毕业设计(论文);思考
作者简介:王长鹏(1977-),男,江苏南京人,三江学院教务处,讲师;华沙(1978-),男,江苏南京人,三江学院教务处,副研究员。(江苏 南京 210012)
中图分类号:G642.477 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2014)08-0200-01
毕业设计(论文)是深化教学改革、提高教学质量、培养具有创新精神和实践能力的高等学校培养人才的不可缺少的重要教学环节,是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容。学生毕业设计(论文)的质量是评价高校教学质量的重要指标。近年来,高校本科生毕业设计(论文)的质量普遍下滑,引起了教育界专家的广泛关注。2013年1月1日教育部颁发了《学位论文作假行为处理办法》,针对论文作假行为制定相应的处理办法,加大处罚力度,从制度上进行遏制,以促进学风建设,保证高等教育事业科学发展。为了更好地执行教育部颁布的此办法,许多高校纷纷采购了论文抄袭检测系统对本校的论文进行抽查或普查。如何通过检测系统保证和提高毕业设计(论文)的质量已成为当前高校关注和研究的课题。
一、主要问题分析
1.学生因素
各高校的毕业设计(论文)工作基本上在第七学期末或者第八学期初启动,而且大部分都持续16周,即每年的12月(1月)至次年的6月上旬。而这段时间正是毕业生毕业实习或找工作的高峰期,在当前找工作困难的形势下毕业生不得不提前准备,参加各类招聘会场和用人单位的面试,有的毕业生往往在第七学期末就早早向学校提交了用人单位开具的实习证明,使得毕业设计(论文)与学生就业之间的矛盾越来越明显。由于学生在实习期间忙于熟悉单位业务操作,因此投入在毕业设计(论文)中的精力也非常有限。在就业压力的冲击下本科毕业设计(论文)整体质量有下降的趋势。
毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节,是理论联系实际、教育与社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新意识、创造能力和创业精神的重要手段。然而,大部分论文基本上是借鉴了前人的研究成果,自己独创的东西少,理论阐述深度不足。个别同学的论文复制比太高,抄袭严重。有些学生选题大而空,或者不能做到与专业培养目标紧密联系。这些也是造成毕业设计(论文)质量下降的因素。
2.指导老师因素
在教育大众化背景下,高校经过连续几年的扩招,学生人数猛增,一个教师指导学生的数量也逐渐增多,许多院校一般都达到10名学生左右。此外,高校给每个教师规定了工作量,除了完成课堂教学任务外还有其他相关的科研项目。如果教师指导学生人数过多,由于精力有限,自然就会影响论文指导的质量。而对于民办本科院校来说,一方面专职年青教师自身的科研水平有限,没有能力指导学生完成高水平的毕业设计(论文);另一方面兼职指导教师比较多,会出现个别的兼职教师责任心不强,对学生要求不严格,也使得毕业设计(论文)质量难以保证。
3.管理制度因素
各高校虽然都制订了比较全面的毕业设计(论文)的有关工作规程和管理办法,但是只能保证毕业设计(论文)程序、流程、格式等方面的规范,而毕业设计(论文)的本身质量却依然无法保证,如论文工作量不足、对知识和技能的应用过于简单、叙述不深入、图表制作粗糙等质量问题。学校缺乏对毕业设计(论文)全方位的质量评价和监控体系,答辩环节往往出现过于集中或“走过场”的现象。这些因素都使得毕业设计(论文)的质量得不到保证。
二、方法与措施
1.加强过程管理
为了严把毕业设计(论文)质量关,需要重视过程管理中的以下几个环节:选题方向和内容要符合本学科专业培养目标,达到科学研究和实践能力培养的目的,难易度要满足专业培养方案中对素质、能力和知识结构的要求,难易适中,工作量适当;虽然毕业生由于毕业实习或找工作难以返校集中进行当面指导,但是除了通过电话、电子邮件、QQ等通讯方式之外,仍要保证当面指导的次数和时间;对学生的毕业设计(论文)通过系统进行,低于某个比例(江苏地区各高校自行制订的,基本上以20%和30%为标准)才允许答辩,抄袭严重者推迟答辩;答辩前指导教师、评阅教师和答辩教师须认真审阅学生论文,严把论文质量关,答辩工作不能流于形式。为保证答辩的质量,学生答辩的时间不得少于25~30分钟,合理安排答辩工作的时间、批次及流程等。
2.培养实践能力
为了避免学生毕业设计(论文)出现纸上谈兵、抄袭资料、拼凑论文等现象,应该从源头抓起,在入校后就要有意识地让学生接受科学研究方法、工程设计方法与实践技能的基本训练,实现实践能力、创新能力与综合素质的全面提高。鼓励学生参加大学生创新创业训练计划项目和相关的学科竞赛,在实践过程中锻炼能力,毕业设计(论文)可以在创新项目和学科竞赛的研究成果基础上进行提升和深化。理工科学生能够运用本专业设计或研究的方法、手段和工具开展课题的设计与研究工作。指导教师在下达任务书时必须明确学生完成毕业设计(论文)工作的具体任务和参数指标,同时,在答辩之前院(系)还要参照任务书的参数指标对学生设计的实物进行验收,填写《软硬件验收表》。文管类学生能够综合应用所学知识对课题所研究的问题进行分析。指导教师对学生论文的研究目标要明确,内容要具体,且具有一定的深度。同时,文管类学生要尽量通过实地考察和实证研究撰写毕业论文。
3.加强校企合作
理工类学生在校内进行三年半的理论知识学习和模拟实践后,最后一学期全程参与到实际项目和工作环境中,将毕业实习与设计结合起来,在校内和校外指导教师的联合指导下完成毕业设计。现场教师都是拥有丰富实践经验的技术人员,他们在学生具体工作中的指导不仅及时解决了学生的问题,更重要的是教给了学生课堂上、实验室中无法接触到的最新的技术知识、解决问题的思路以及言传身教的做人、做事道理。他们是校外毕业设计的师资队伍补充,也是学生刚踏上社会的领路人。毕业设计改革后,实际校内教师指导仅指导了理论部分,实践部分由现场教师指导完成,即由2名及2名以上指导教师指导1名毕业生,实行了双导师制,因此,在落实好企业导师指导的前提下校内指导学生人数可适当增加,缓解专职指导教师人数紧张的压力。
4.规范论文撰写
通过对结果的分析,有许多高复制比率的论文是因为学生引用不规范或无引用造成的。因此,论文中的术语、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献的引用及著录要符合学校毕业设计(论文)工作规程的规范要求。尤其在借鉴和引用前人研究成果时一定要将引用部分标明清楚,避免发生因为引用和标注的不规范而造成论文复制比增高的情况。
三、结语
各高校刚刚接触系统,而检测系统能否成为提高当前毕业设计(论文)整体质量的良药仍需要今后多年的实践来证明。笔者认为检测系统只是提供判断论文是否抄袭的一个标准,而提高毕业设计(论文)整体质量则不是一蹴而就的,需要学校、院系、指导教师和学生的共同努力,这样才能达到标本兼治的效果。
参考文献:
[1]薛宏丽,马朝兴.高校毕业设计(论文)质量保障体系的研究与实践[J].职业时空,2009,(10).
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[4][5][10]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社;北京:外语教学与研究出版社,2000.
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一、会计学专业本科毕业论文的问题
(一)关于会计学专业毕业论文选题的分析
通过对学院会计学专业2014-2016年应届的毕业论文选题进行了具体分析。学院近三年某些会计学专业选题存在专业性不强、题目老旧以及范围过大等问题。首先,会计学专业的毕业论文是对会计学专业学生四年所学专业知识的最终的总结概括和具体运用,通过毕业论文的写作,为学生今后步入相关专业领域工作打下坚实的专业基础。但是某些题目专业性不强,例如:“腾讯盈利模式分析”、“淘宝网购双十一效应分析”等题目。这样的题目几乎很少用到学生四年中所学习到的会计学专业知识,缺乏理论知识的积淀,学生写论文就变得非常困难,而且论文得到的成果也不具有专业性,对学生今后的专业工作和学习都没有太多益处。第二,毕业论文要求在总结前人的基础上有所创新,作为本科毕业生要多多关注本专业近期的新的研究动态、观点和课题,教师要多多引导学生研究热点的和近期的专业课题。但是有些题目显得过于老旧,缺乏创新。例如:“中小企业会计电算化中存在的问题及对策”、“某某企业的财务报表分析”等。这样的题目已经写了很多年了,学生在碰到这样的题目的时候,往往只是对以往的研究成果进行借鉴,缺乏自己的创新的观点。第三,本科毕业论文的选题要符合本科的要求,范围大小适中,学生才能够将自己的观点论述深入详实。但是有些论文题目范围过大,例如:“企业内部会计制度建设”、“上市公司股利政策研究”等。企业的类型各种各样,上市公司也是千差万别,这样大的研究范围早已超出了本科生的能力范畴,这样的论文必定流于肤浅,只能做表面文章。
(二)关于会计学专业毕业论文写作过程的分析
按照本科毕业论文的进度计划,学生从第七学期的最后几周才开始撰写论文的开题报告,并且在第八学期的期初(一般是3月份的上旬)进行开题答辩,学期中期(一般是4月中旬)进行论文的中期检查,学期末期(一般是5月中旬)进行论文的答辩。撰写论文的这段时间正好和学生毕业实习以及签约前的试用期相冲突,很多学生因为实习单位或者拟签约单位工作非常繁忙,而且有的学生在北京以外的地方实习找工作,因此几乎没有时间和老师就毕业论文的问题进行面对面的交流,只能在下班以后的时间通过电话或者微信以及邮件的方式进行交流。这样的背景之下,学生和指导老师都非常的辛苦,而且毕业论文无法达到较高的质量要求。
二、提高会计学专业本科毕业论文质量的对策建议
(一)更新毕业论文题目库
本专业早在2006年的时候就已经建立了毕业论文题目库,但是论文题目库并没有进行相应的更新,同时指导教师最终确定的论文题目大部分是根据自己的专业以及研究背景确定的,并没有使用论文题目库中的题目。这样的题目库等同于没有。
因此需要重建新的论文题目库,重建论文库的时候需要注意以下两点:第一,新的论文库除了要由现有的指导教师提供论文题目之外,还需要广泛的查找相关资料,广泛听取学校专家以及企业专家的意见的基础上建立,这样不仅论文题目库的范围扩大了,而且所选题目也符合企业实际情况,同时具有理论意义和实践意义,学生也容易提出一些创新性的观点。第二,每年都需要根据学科的最新发展动态,来更新论文题目库。
(二)加大毕业论文的准备时间
首先,应实行导师制,学生在大二的时候就按照双向选择的方式确定导师,导师在大四的时候也应作为该学生的论文指导老师。这样,学生虽然是在大四的时候才真正开始毕业论文的写作,其实导师从大二开始就逐渐培养学生的专业素养和写作技巧了。很多导师同时也是学生专业课的授课教师,教师在平时的教学中,除了着力传授学生的专业知识之外,在课堂上要多引导学生就某一问题进行思考,在查阅大量文献资料的基础上,要求學生提出自己的观点,并且寻找论据加以论证,写成论文,并且在课堂上展开讨论。这样学生就逐渐获得了写作毕业论文所必须具备的专业知识以及写作能力。导师可以在大四以前,就学生感兴趣的论文题目进行引导和必要的积累,这样当学生到大四真正写论文的时候就会收到事半功倍的效果,使学生的毕业论文写作和签约实习不再相互冲突,而是互相促进。
(三)培养学生的创新意识
培养学生的创新意识,可以从以下几个方面着手。第一,在专业教学过程中,要多引导学生进行专业问题的思考,并且要求学生将自己的思考写成小论文的形式,将小论文成绩计入学生的考核成绩中。第二,在大学的后两年,组织学生进行集中时间的企业实践,让学生真正参与到企业的实务操作过程当中,学生通过自己的观察和体验,再结合自己在学校所学的专业课程,会对专业课题有进一步的认识,这也是一种创新意识的培养。第三,鼓励学生多多参与各种形式的大学生科技竞赛活动,近几年来参与科技活动的学生也取得了非常好的成绩,获得了学校、市级、全国的一些奖项。关键是在参与活动的整个过程中,大大丰富了学生的创新思维,锻炼了学生的创新意识。
参考文献:
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[4]吴慧芬,任福海.财务管理专业本科毕业论文质量提升途径研究——以独立学院为例[J].现代商贸工业,2015,(26):210-212.
毕业论文是培养人才的重要实践环节,是人才培养质量的-个重要指标,是对医学院校培养目标和教学质量的评价。毕业论文是检验学生学习成果和综合素质的手段,通过参加毕业论文完整的综合训练,对培养学生分析、解决问题能力、自学能力、创新能力、理论联系实际能力及严肃的工作作风和工作态度等方面具有重要意义,为学生毕业后开展进一步的科研工作打下良好的基础。
1.毕业论文工作中存在的问题及原因
1.1紧张的毕业实习、沉重的就业压力和各种各样的考试等冲击,造成学生对毕业论文的投入明显不足。毕业论文是本科生教育中非常重要的一个环节,但就业对国家和个人也同样重要,大学生就业制度改革后,其就业压力不断增大,而毕业论文怡好安排在用人单位招聘高峰期。对于医学生而言,一方面,与其他专业的学生相比,实习任务较重,时间紧;另一方面,大部分学生都认同找到好工作比写好论文更为重要,因此,在为了能及时完成临床工作和谋求一份好工作的前提之下,毕业生不得不拖延和怠慢毕业论文。原因之二,目前用人单位在聘用医学检验专业的毕业生时,多注重临床实验室操作技能,一些英语、计算机的等级证书以及学生个体的综合社交素质等诸方面,而对于毕业论文的状况和质量一般都无人问津,这就促使在校大学生花费较多的精力在追求各种单位所要求的技能资格上。同时,考研、考公务员等各类考试也将分散学生的大量精力。
1.2学生毕业论文的基本技能训练不到位
医学院尽管开设了文献检索、文献综述、医学统计学等毕业论文的相关课程,制订了毕业论文的撰写要求和撰写格式,但由于学生缺乏感性认识及相关配套的训练,在正式做毕业论文时仍然有不少学生不会文献检索、数据的统计处理、制作图表等基本技能,不知毕业论文的框架结构和如何构思毕业论文,语言表达不够专业化和学术化,逻辑性不强,文字不通顺,所提供的论据不能证明论点,甚至前后矛盾,书写格式不规范,对文献的引用、标点符号的使用、图表绘制的说明等都不符合医学科研论文的要求。有些学生英文摘要不是通过逐字逐句翻译,而是通过计算机软件翻译。
1.3学生对毕业论文的重要性认识不足
主观上不少学生对毕业论文的重要性认识不足,对毕业论文的目的、意义和要求认识不清,对毕业论文的写作存在极大的盲目性。一部分学生认为毕业论文对毕业以及工作无明显影响,用处不大,因此,对毕业论文的撰写应付了事。
教师资质的好坏直接影响毕业论文质量由于指导教师专业水平、科研能力及论文指导经验参差不齐,导致毕业论文质量也参差不齐,部分教师由于有其他教学、科研任务,精力的有限性自然导致教师指导毕业论文心有余而力不足。部分教师对毕业论文缺乏指导经验,影响了整体的指导水平。
1.5毕业论文经费投入不足经费问题是目前困扰医学检验
专业毕业论文可持续发展的首要问题。一定的经费才能保证实验顺利进行,才能完成具有一定水平的毕业论文。由于目前医学院投入的毕业论文经费有限,学生完成毕业论文所需的试剂费用基本上只能由实习基地承担,而实习基地的许多带教教师没有科研经费,试剂费用最终只有实习科室承担,这样势必会影响到学生毕业论文的进度和质量。
2.提高毕业论文质量的对策与措施
2.1健全完善毕业论文管理的规章制度根据医学检验专业本科生毕业论文的实践过程,对指导教师、学生的职责以及毕业论文撰写要求包括文献资料查阅、选题、论文格式、收集、数据处理、成绩评定等作出具体规定,对毕业论文的选题审批、开题、中期检查、评阅和答辩等环节的管理和监控提出具体和明确的要求,并行之成文,使毕业论文的管理有章可循。通过毕业论文的各项规章制度和管理办法的制订、完善和执行,为本科生毕业论文的整体质量提供强有力的制度保障。
2.2强化医学科研论文基本技能训练在实习前加强医学科研论文基本技能训练,将知识传授与科研探索结合起来,以激发学生的科研热情。根据检验专业特点,开设更多与科研相关的课程,其中包括教授学生文献检索的技巧及对数据处理的方法(如医学统计学的基础知识和一些很有实际应用价值的统计软件的使用)等,培养学生英文文献检索、翻译和计算机应用能力。开设毕业论文写作讲座,主要内容包括:论文开展的基本步骤和内容、论文选题和开题报告、论文的撰写格式和要求等,为做好毕业课题、文献查询、撰写综述及毕业论文打下良好基础。
2.3加强毕业论文重要性教育加强毕业论文重要性教育,端正学生学习态度,使学生明确完成毕业论文的目的、意义和作用,理解撰写毕业论文不仅有利于良好临床技能和临床思维模式的建立,而且可以提高科研素质,为今后的临床和科研之路打下坚实基础,只有遵循严谨、求实的作风才能成为一名合格的医学人才。
2.4重视毕业论文指导教师队伍建设毕业论文质量的好坏与指导教师有重要关系,因此,指导教师要求为中级以上专业职称,由有较强科研能力、较高学术水平、具有严谨、科学的学术态度和高度责任意识的教师承担。同时加强指导教师梯队建设,大力引进优秀人才,补充师资的不足,注重对现有师资进行培训,让更多的年轻教师参与论文指导。对于首次指导、缺乏带教经验的青年教师可以采用联合指导的模式,即由中级以上职称的资深带教教师与青年教师联合指导实习生完成毕业论文,这样可以更好地发挥“传、帮、带”的作用。通过联合带教本科毕业论文使青年教师提高了文献检索、科研论文撰写和科研思维能力。
2.5处理好就业与撰写毕业论文的关系,合理安排毕业论文撰写时间
2.5.1由于医学检验专业本科生实习计划中没有专门安排毕业论文设计、撰写时间,毕业论文都是在实习过程中完成。经过多年的带教实践,本科室在毕业实习计划中安排了4?6周为毕业论文设计、撰写时间。虽然时间不长,但有利于提高毕业论文的质量,也为毕业论文的可持续发展提供了保障。
2.5.2进一步提高教师、学生和管理人员对毕业论文重要性的认识,使大家充分认识到毕业论文是人才培养的重要组成部分,它的实践性和综合性是其他教学环节所不能取代的。在提高认识的基础上,认真处理好毕业论文与就业、考研等的关系,合理安排各项工作,适当延长科研周期和撰写时间,做到主次分明,统筹安排。
3.结语
为进一步加强2021届本科生毕业论文(设计)的管理,提高毕业论文质量,根据《西南财经大学本科毕业论文(设计)管理办法》(附件1)的要求,特拟定工商管理学院2021届本科学生毕业论文(设计)工作方案。
一、选题与开题
1.2020年11月04日前,完成选题与开题工作,选题可参见附件2《工商管理学院2021届本科毕业论文选题指南》。
2.应教务处要求,2021届本科毕业论文新增开题报告会环节。开题报告会由指导教师负责安排,采用多种形式自行与另外两位教师共同组队完成,同学之间互相交叉记录。
3.2020年12月01日前,以班级为单位提交附件3 《2021届本科毕业论文选题情况一览表》,发送至邮箱:gsbkjx@163.com。以班级为单位,提交《西南财经大学本科学生毕业论文(设计)开题报告会记录表》(附件4)及导师签字的《西南财经大学本科学生毕业论文(设计)开题报告表》(附件5),交至通博楼A312办公室雷老师处。其中市场营销(中外合作办学)专业的学生,交至通博楼A309办公室王老师处,选题情况一览表发送至邮箱:wangeric@swufe.edu.cn。
二、初稿
1.2020年12月30日前,完成毕业论文(设计)初稿,交由指导教师审核。
2.学院各系主任将校级优秀毕业论文作为范文,发给每位老师并在系所会上讨论学习,以熟悉学院本科论文写作基本要求;组织老师讨论细化本科毕业论文撰写规范,定稿后发送给所有老师和同学。
3.2021年01月04日前,以班级为单位,将完成的学位论文初稿发送到邮箱gsbkjx@163.com,其中市场营销(中外合作办学)专业学生需将论文初稿发送至邮箱:wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”。 指导教师撰写附件6《西南财经大学本科学生毕业论文(设计)中期检查表》交至通博楼A312雷老师,市场营销(中外合作办学)专业交至A309王老师。如逾期未交,将直接推迟一个月答辩。
三、定稿与检测
1.2021年03月31日前,完成毕业论文(设计)定稿。
2.2021年04月06日前,以班级为单位,将完成的学位论文定稿电子版发到邮箱:gsbkjx@163.com,其中市场营销(中外合作办学)专业学生需将学位论文定稿电子版发到邮箱:wangeric@swufe.edu.cn。同时提交毕业论文定稿2份,一份请导师签字(在右下角空白处签:同意定稿并签名),另外1份(封面及致谢部分隐去指导教师姓名,版权申明不签字)以班级为单位交至通博楼A312雷老师,市场营销(中外合作办学)交至A309王老师处,供交叉评阅使用。如逾期未交,将直接推迟一个月答辩。
电子稿提交要求:根据附件7《西南财经大学本科生毕业论文(设计)撰写与印制规范》要求自行排版,提交word及PDF版本完整论文定稿,文件名命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”;另按检测要求,提交一份除去封面、目录、版权申明、 致谢、后记(如有)等内容word版电子稿,文件名命名方式为“检测版-专业-学号-姓名-论文题目”。 (待检测学位论文电子版必须与提交定稿保持一致,若经检查发现有不一致的现象,将直接推迟一个月答辩)。
3.2021年04月08日前,学校使用“学术不端行为文献检测系统”对全校本科毕业论文进行检测,检测通过方能参加论文评阅和答辩(此次检测为全面检测)。
学士学位要求:
检测文字复制率<20%,视为通过检测。但该生和导师应对其学位存在的问题进行分析判断并修改。检测文字复制率≥20%,视为未通过检测。该生需对论文进行修改(论文修改时间不少于一周),并经指导教师审核通过后,方可申请再次检测;优秀毕业论文,复制率需<10%。
四、论文评审
2021年04月30日前,学院组织包含指导教师在内的两名教师进行审阅评分,收取两份评阅表(指导老师用和评阅老师用),两名评阅老师评阅成绩均及格后方能认定为评阅通过。其中,50%的论文采用双盲的方式,由校外老师评阅;剩余50%的论文,采用双盲的方式由院外教师评阅。论文评阅通过的学生方可进入答辩阶段。若评阅未通过,学生需根据教师评阅意见修改论文后重新提交评阅。
2021年04月30日前,请指导教师填写好附件8《西南财经大学本科生毕业论文(设计)指导情况记录表》和附件9《西南财经大学本科毕业论文(设计)评阅表》(指导老师用),以班级为单位收齐后交至通博楼A312办公室雷老师处,其中市场营销(中外合作办学)专业学生交至通博楼A309办公室王老师处。 若学生指导记录表和评阅材料不齐,学生将不能参加本轮答辩。
五、论文答辩
1.2021年05月04日前,学校按学院人数的3%,随机抽取学生由各学院组织进行毕业论文(设计)公开答辩(抽取公开答辩的学生人数不足的6人的学院补齐6人,学院需提前报送公开答辩安排),公开答辩与学院组织的答辩一同进行。若学校不组织公开答辩,学院自行组织公开答辩。
2021年05月08日,学院组织本科毕业论文第一次答辩工作。学生准备毕业论文定稿3份(封面及致谢部分隐去指导教师姓名),供答辩专家使用,答辩开始前提交给答辩组答辩秘书。未通过答辩者需再次相应申请公开或学院答辩,其论文修改时间不得少于1个月。
2.2021年06月09日,学院组织本科毕业论文第二轮答辩工作。
3.2021年07月10日,学院组织本科毕业论文第三轮答辩工作。学院完成延迟答辩学生毕业论文(设计)成绩登录。
若答辩时间有变,另行通知。
六、答辩后材料提交
答辩结束后6个工作日内,根据答辩老师意见完善毕业论文,以班级为单位,将修改后的毕业论文纸质档1份交至通博楼A312办公室雷老师处,电子档(同时提交word及PDF版本,文件名命名方式为“专业-学号-姓名-论文题目”)发送至邮箱:gsbkjx@163.com,学习委员填写附件3《2021届毕业论文(设计)选题情况一览表》(专业名称)发送至邮箱:gsbkjx@163.com。其中市场营销(中外合作办学)专业的学生发送至邮箱:wangeric@swufe.edu.cn。
七、优秀本科毕业论文推荐
2021年05月24日前,完成优秀本科毕业论文的推荐和评审工作。
八、毕业论文抽检
2021年07月-09月,学院组织专家对学生论文进行抽检,并完成毕业论文(设计)的档案整理归档工作和总结。
2021年09月10日前,学校集中对2021届全校本科毕业论文(设计)进行最终次“学术不端行为文献检测”。
2021年10月,学校对各学院本科生毕业论文情况进行抽检,抽检结果纳入学校年度教育教学工作考核。
关键词:毕业设计(论文);论文引用检测;引用率
中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)43-0148-02
毕业设计(论文)(以下简称毕业论文)是培养具有创新意识高素质应用性人才的重要实践教学环节,其质量也是衡量一个学校教学水平、人才培养质量及学生毕业与学位资格认证的重要依据。在这个互联网和信息爆炸的时代,毕业论文不同程度地存在着不当引用、过度引用甚至抄袭现象。为规范学位论文管理,推动良好学风建设,教育部颁发《学位论文作假行为处理办法》(教高【2012】34号文)。各大高校非常重视学位论文作假行为,论文引用检测系统在论文质量监控体系中发挥着不容忽视的作用。
一、引用率分析
维普通达论文引用检测系统的指标中,总相似比=复写率+引用率,引用率即送检论文中被系统标示为引用的部分占整个送检论文的比重(引用部分一般指正确标示引用的部分)。利用此系统对工商管理等12个专业1260篇毕业论文进行检测,将总相似比的标准设定为30%,即检测结果中总相似比在30%以下的论文通过检测,共有1146篇通过检测,对此1146篇毕业论文成绩进行汇总,80~89为良好,90~100为优秀。引用率在不同比例范围内的数据如表1-1:
1.低引用率现象分析。通过表1-1可以看出,引用率小于5%的毕业论文占总数的63%,这表明毕业论文在很大程度上存在着低引用现象。甚至有32%的论文引用率为0%,综合分析有以下几方面原因:(1)参考文献标注不规范。中华人民共和国国家标准(GB7714-87)对各类出版物的后文参考文献的著录项目、著录顺序、著录使用符号、著录方法及参考文献标示都有严格规范。文后参考文献著录应按照温哥华格式,并按引用的先后顺序,在正文相应位置用由上表形式以数字标出。而大多数论文引用部分未给予正确标示或正文中的标注与文后参考文献不对应。论文对所引用的观点、数据、资料等没有标注文献的出处,是文献引用的不规范行为。(2)浮躁风及对引用的错误认识。有些毕业生写毕业论文心态浮躁,只是为了拿毕业证、学位证。毕业论文的撰写未结合课题要求查阅文献,撰写时间与考研、找工作时间冲突,面对严峻的就业压力,文章写作草草了事,更不可能去参阅高质量学术文献。科技社会讲究创新,对于一个培养创新型人才的高等院校而言,毕业论文的创新无疑是一个重要的环节。而有的毕业生觉得对他人文章的引用会掩盖自己文章的创新点。(3)参考资源受限。大部分毕业生的参考资料局限于书本、网络、图书馆藏书等,很少有学生能参考到学科前沿有代表性的文章。在与毕业生的座谈会上,多数毕业生坦言他们的参考资料绝大多数来源于书本及百度百科、豆丁网等资源。
2.过度引用现象分析。由表1-1可以看出,有15%的毕业论文引用率大于10%,引用率大于10%的通过率只有70%,毕业论文较多引用他人学术成果,引发抄袭现象。过度引用引发抄袭。毕业生学习态度不端正,有些毕业论文毫无自己的文章思路,内容拼凑,照搬照抄,剽窃他人文章的同时,败坏学风;撰写毕业论文心态浮躁,照抄他人的学术思想,只是发表评论,有些毕业论文完全将他人的学术成果,整段、甚至是整篇文章的抄袭,毫无自己的学术主见,引发过度引用。
二、倡导适当引用,提高论文质量
文化部颁发的《图书、期刊版权保护试行条例实施细则》的第十五条:(一)“适当引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片段。凡引用一人或多人的作品,所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一,但专题评论文章和古体诗词除外。通过表1-1可以看出,引用率为0%、引用率超过10%的毕业论文成绩优良率较少,引用率在0%到10%之间有70%以上的毕业论文成绩优良。这表明毕业论文的适当引用具有重要的意义。适当引用能有效地传播学术思想,有利于学科的发展。适当引用可以让毕业生对本学科的横向和纵向发展有一个较好的认识和了解,在此基础上在本学科领域,进行有依据地自主创新。引用是论文写作的一种要求,也是作者对科学研究谨慎态度的一种体现。引用的作用是使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精练,含蓄典雅。适当的引用亦可提高毕业论文的质量。合理引用应遵循实事求是的原则,一切从论文的主题出发,以合理、正确、充分为原则,做到因文而引,不漏引、错引。高效地利用中国知网、维普期刊等资源,查阅高质量、权威性的文献,提高参考文献利用的质量。调整毕业论文撰写时间,使毕业生有充足的时间查阅相关课题的参考文献,了解学科前沿动态。
三、论文引用检测系统评价指标现状
通过对论文引用系统评价指标的分析,多数高校将总相似比作为唯一指标评价毕业论文抄袭程度,而忽视引用率这一指标的作用。有些毕业论文为了将总相似比控制在一定范围内,就故意不去引用任何的文章,甚至利用一些技术手段,造成检测系统的盲区。用总相似比作为评价抄袭程度的指标,从另一个角度看却忽视了毕业论文的质量,导致学生文献利用能力不强,不注重本学科文献的参考,毕业论文质量较低。有些毕业论文为了降低总相似比故意不正确标注参考文献,违背毕业论文撰写规范。
四、结论
在利用论文引用检测系统评价毕业论文是否抄袭时,行政主管部门在设定通过检测的阀值时,应对引用率亦给予设定。毕业论文适当引用参考文献,既可以提高毕业论文的质量而又不会过度引用引发抄袭。在将总相似比控制在一定的范围内时,引用率亦设定为:0%
参考文献:
[1]谭丽.科技论文引用参考文献的基本要求及在引用中的常见问题[J].才智,2011,(28):302-303.
[2]冯长根.学术论文引用率低的原因是什么?[N].人民日报,2008-03-06:14.