时间：2022-08-17 22:18:38
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇歌颂祖国的现代诗，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】《我爱这土地》诵读意象
《我爱这土地》写于1938年，诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。全诗意象内涵丰富，歌颂了中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争精神。《我爱这土地》是艾青作品中爱国主义感情表现得最为动人的一首，诗体自由奔放，情感深沉炽烈。在教学中我采用以诵读贯穿整个教学过程，重点解读意象的教学方法，从而培养学生阅读诗歌的兴趣和爱国主义思想。
一、诵读贯穿教学过程
古人云：“诗言志”。诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。自由体的新诗，随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复诵读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。老师要首先范读，把学生带进诗的氛围，指导同学们注意用心体会，初步感受诗的韵味。学生自由诵读2―3分钟，注意把感情体现出来。请几个学生分别单独朗读，师生共同评价。学生通过听读、自读，归纳朗读应注意的方面：声音（响亮、激昂）。感情（投入、沉稳、雄浑）。节奏（鲜明停顿安排重音突出）。语速（适当变化有起伏）。本诗的感情基调（悲怆而深沉）。分别用“/”划分诗歌的停顿。（参考）《我爱这土地》假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……――然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……。诗歌作为抒情的艺术，需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。同学们都能把诗歌的字词句读对，还要把一些诵读的技巧恰当地用上去，例如读重音、语速的急缓变化、语调的上扬下降、语音的延长等等。作为现代诗歌的名篇，本诗情感真挚动人，文字优美易懂。因此可以在诵读的基础上，指导学生寻找背诵思路，比比看谁背得快。背诵思路：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，进而续写歌唱的内容（生前），死后魂归大地，最后由鸟代之以诗人形象，诗意层层递进。在诵读背诵中使同学们感受到了潜涌在这首诗文字之下的深沉的情怀，与作者共鸣抒发对祖国的热爱。
二、《我爱这土地》的意象艺术
“意象”就是融入了作者情思的客观物象。“意”就是作者的感情，“象”就是客观的事物。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境，体会作者思想感情的关键。从“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。
1.诗人用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，就像一只杜鹃，声声啼血，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。这就是诗歌常采用的象征手法，鸟是诗人的象征，借鸟的形象来表达诗人内心的情感。把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
2.“被暴风雨打击着的土地”、“永远汹涌着我们的悲愤的河流”、“无止息地吹刮着的激怒的风”和“来自林间的无比温柔的黎明”，“土地”――被暴风雨打击着的土地是我们历史悠久而又灾难深重的祖国的象征。“暴风雨打击”――表现了我们民族的苦难历史，这一百多年来我们这个古老民族所遭受的列强的入侵蹂躏。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”和“无止息地吹刮着的激怒的风”――“悲愤”、“激怒”表现了反抗精神，“永远汹涌”、“无止息”这两个词能表现出我们这个民族对列强的抗争一直在进行着，一直没有停止过。“来自林间的无比温柔的黎明”――黎明象征充满生机和希望的解放区。诗人既为祖国大地正在遭受的苦难而心情沉重，同时又为人民的觉醒和反抗，为黎明在远方的出现而兴奋，激动。这是一块成熟伟大、有着美好未来的土地，它是我们的家园。所以诗人艾青才会深沉地爱这土地，爱得这样执著、毫无保留。
“诗歌是人类的母语。”它是一种语言文化最精华的体现，也是最集中体现语言“文学性”的一种样式。德国20世纪哲学家海德格尔说：“一种语言的性质要通过诗歌来体现。”那些优秀的诗人和诗篇，总是一个民族、一种语言文化的骄傲和表征。
现代诗歌是优秀的中华文化瑰宝，教学中却令教师和学生感到棘手。现代诗歌语言简练，形象抽象，表达情感丰富而含蓄。中学生虽有一定的阅读能力，但对诗歌的品析能力相对较弱，对情感、主题的把握也有一定难度，从而降低了诗歌学习的兴趣，也削弱了语言敏感性。
因而此次研修，我尝试探究“优化诗歌朗读策略，培养学生语言敏感性”这一主题，继续以“新课堂实验”为抓手，采用“三实践两反思”的方式，在导师引领、教学实践、同伴互助、反思改进中探求现代诗歌教学中朗读策略的优化实施，积累“为学而教，以学定教”的实践与经验。
二、课例研修过程
诗歌《青春万岁》是王蒙的长篇小说《青春万岁》的序诗。小说描写了上世纪50年代初期，一群天真烂漫的北京女中学生的生活。是作者及其同时代人流金岁月中最令人难忘的故事。同整部小说一样，这首序诗写满了那个时代的青年人特有的燃烧的、沸腾的激情。在经历了战争、苦难之后，面对新生的祖国，他们从心底发出了真切的呼唤。
因此我把教学目标设定为：领会诗歌中拟人、比喻、排比等修辞手法的作用；体会诗中所洋溢的歌颂青春的如火的激情。激发出自己热爱青春、热爱生活的情感；学会通过注意节奏和重音等方法，有感情地朗诵诗歌。
整个课例研修过程中，从独立备课到3次教学实践，期间我进行多次反思，发现问题并进行改进，也对课堂上学生学习状态做了全面的分析和反思。此次上课，教师更注重教学策略的指导，重在教会学生学习诗歌的方法。教师引导学生运用“联系策略”去学诗歌，如将诗歌内容与学生实际生活的联系等，课堂得到了一些意想之中和意料之外的精彩生成。通过“删”“换”“去”等方式引导学生品味诗歌的诗意、掌握诗歌品味的一些方法，不仅学生学会了这首诗，还掌握了学习诗歌的方法，达到了培养学生语言敏感性的最佳效果。
三、朗读策略与学习经历的关联性
1.由固定创作到选择性创作
或创作一首小诗，或写出一个比喻，希望学生在课上联系自我，想象画面，在品读诗歌的基础上，把这种学习成果诉诸笔端，唤醒自己的感受和共鸣，把诗歌中作者对青春的热爱与赞美用自己的理解和感悟表达出来，这是对诗歌更深入的理解。它既能使学生充分感悟新诗语言的奥妙，又能提高学生遣词造句的能力，进而与诗歌的情感相碰撞，充分理解文本。
2.板书由模糊粗糙到精美简洁
板书的形式是用火焰的形状完成了对文本的整体建构，既巧妙又切合整首诗歌的情感基调。以这样的一种方式达到教师预设的“情感的喷涌”。 四、课例研修的初步观点1.细致感知课文内容，体味诗歌内涵意境 初次整体感知诗歌内容，先让学生粗略地默读课文，稍作准备，再来朗读，在分析诗歌思想内涵，表现手法之后，再巩固朗读，对学生体味诗歌内涵意境很有帮助。
2.积极投入感情，读出诗外之意
如果说上述“感知课文内容”属于客观认知、理性思考的话，那么投入情感应属于感性、感觉的体验，诗歌朗读教学本来就是感性认识与理性认识相结合的一种综合性很强的思维活动。 情感是诗人创作的出发点，是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带。如果抽掉了诗歌朗读中的情感要素，朗读将变得索然无味，听众的“赏听”期待成为负值，也就没有一点感染力。
在诗歌朗读活动中投入的情感可细分为几个层面：一是对读诗有神圣感，认为这是崇高的精神活动，先要沉静下来，净化一下心灵；二是对诗人有亲近感，通过朗读走近诗人，亲聆謦，仰慕诗人的心灵境界；三是对诗作产生共鸣，消除与诗作的情感隔阂、时代隔阂、空间隔阂。
3.仔细把握节奏，体验诗歌的音韵美
英雄是值得使人们去赞美，学习其美好品质的，下面为大家分享了歌颂英雄的现代诗，一起来看看吧!
当赞歌再度唱响
——写在英雄故里
当年你纵身一跃的地方
生长出一座巍峨的高山
《滿江红》悲愤的仰天长啸
又多了一阙慷慨悲壮的词牌
黄河上高吭的船夫号子
此起彼伏，一声声
呼唤着骠悍不屈的民族之魂
千迴百转，流淌到今天
把你为国雪耻的壮举
化作一座英雄的丰碑
耸立于白云蓝天之间。
五千年的民族从不低头
五千年的民族流淌着英雄血
仇恨燃烧的危急时候
每一根骨头都坚硬如铁
只须振臂一呼，便可响彻天地
所有不屈的生命
都可以走进历史
走进民族英雄的行列
看看这个英雄的民族
看看这片不屈的土地
当我们在英雄故里再唱英雄
当祖国的南海风云四起
每一个让窥视者胆寒的国之利器
都是我们众志成城的血肉之躯
你的名字
默念你的名字
他已融进狼牙山的群峰
融进峭立的岩石
融为碧涛林海
融入山谷青青的野草
诵读你的名字
他已响彻纪念碑的上空
白云驻足倾听
星星默默观望
峭壁颔首树木肃立
凝视你的名字
他在识字课本里
在连环画册里
在荧屏上在人心中
铭记你的名字
不忘那场战争
牢记历史荣耀
尊严与耻辱
信仰与和平……
都已镌刻灵魂之柱
你的名字
映着日月的光辉
歌颂英雄
我们必须明白
我们的生活来源于
无数人对使命的忠诚
我们的幸福来源于
热血男儿不畏凶险的坚定
“8·12”火灾爆炸事故中
面对大爆炸火灾
奋不顾身勇往直前英勇牺牲的
那些现役与非现役消防员
都是勇敢的英雄
英雄必须被致敬
不管他们生前
属于哪个阶层
我们必须向英雄致敬
因为他们是国家的长城
因为他们是民族的精英
他们的牺牲给了我们生活的保障
他们的牺牲给了我们岁月的安定
他们的牺牲
彰显出了人间的大爱
他们的牺牲
彰显出了人间的真情
他们是时代潮头的弄潮儿
他们是守护祖国祥和的排头兵
他们无愧于时代的重托
他们无愧于人民的尊崇
他们是新时代最可爱的人
他们是尽职尽责的消防兵
歌颂英雄
青锋直刺一百个世纪
马蹄声里
历史被扯成碎片
蝴蝶般飞舞在
昏浊的泪烛前
风起了吧
东风 西风 南风 北风
大海里
又能起几寸波涛
何况大海 也不过
囚在那口酒碗里
一仰脖 任心中
山崩海啸
受伤了
随手扯片乌云包扎
怒视着的
仍是那高不可测的幽冥上
天堂与地狱相唱和的狂笑
即使只剩下了一口气
也还能仰天长啸
震落满天星辰
去淹没那
宇宙间
胆战心惊的鬼哭神嚎
风烟滚滚唱英雄
四面青山侧耳听侧耳听
晴天响雷敲金鼓
大海扬波作和声
人民战士驱虎豹
舍生忘死为和平
为什么战旗美如画
英雄的鲜血染红了它
为什么大地春常在
英雄的生命开鲜花
英雄猛跳出战壕
一道电光裂长空裂长空
地陷进去独身挡
天塌下来双手擎
两脚熊熊趟烈火
浑身闪闪披彩虹
为什么战旗美如画
英雄的鲜血染红了它
为什么大地春常在
英雄的生命开鲜花
英雄故里
英雄故里是一朵红硕的花，
佩戴在祖国大地的胸襟;
英雄故里是一面不倒的旗，
高高飘扬在人们的心里。
走向这里的路很近，
象回乡的路一样熟悉;
走向这里的路很远，
来自狼烟遍地血与火的记忆
怀着高山仰止的崇敬，走进你!
怀着波涛起伏的激情，走进你!
路旁的老柳树高擎如伞，绿荫匝地，
象英勇的哨兵，
守卫着这块不屈的土地;
村里的满井泉汩汩有声，清澈见底，
象深情的眼睛，
凝视着这片血运旺盛的土地。
这里的每一扇门扉都很淳朴，
操着和英雄一样的亲切乡音;
这里的每一块石头都会说话，
讲述着英雄在苦难中成长的过去。
在英雄的塑像前瞻仰，
我仰问于天，
我们信仰的天空，
还有多少雾霾天气?
在英雄的故居前沉思，
我叩问于地，
我们的精神家园，
还有多少未被污染的绿地?
走在英雄走过的路上扪心自问，
我的脚步
是否还那么堂堂正正，坚定有力
在英雄的遗物面前自省，
我的脊梁，
是否还那么坦荡无私，正直挺立?
紧紧拉住乡亲们的手啊，
还有多少亲如一家的话语?
坐在热哄哄的土炕上，
已经陌生了多远的距离?
走进你，走进英雄的根!
走进你，走进英雄的土地!
当英雄赞歌再度唱响，
江河为之扬波，群山为之奋起，
每一寸土地，都有激情燃烧的回音。
继往开来的新一辈啊，
经历了一次心灵的震撼，
接受了一次灵魂的洗礼。
伟大的民族之魂啊，
让世界瞩目，让人类仰视，
在祖国广袤的疆域里，
生生不息!
英雄赞歌
在骄阳如火的七月
比天气更热烈的是英雄故里
在英雄名字的.感召下
人们从四面八方涌来
耸立于蓝天白云之下的英雄塑像
更加庄严肃穆，高大无比。
当英雄赞歌再次响起
我们的队伍
在英雄的旗帜下再度聚集。
这是一个浓荫深掩的普通村庄
我们的英雄就来自这里
这是一条象乡音一样朴实的乡路
走过英雄的最初的足迹
在人们记忆里
他永远是廿一岁朝阳般的年记
在历史的记忆里
他是这个民族不屈的英雄魂
他原本和我们一样普通
在民族危亡的时刻
他应声而来，挺身而出
历经血与火的锤炼
为了民族的尊严
毅然舍弃了年轻的生命
以自己的血肉之躯
化成一座比狼牙山更高的高峰
如果不是那个狼烟遍地的岁月
他也许在平凡生活中劳碌一生
是这个民族生生不息的血脉
使他走完了从平凡到英雄的历程
让一个普普通通的名字
象一颗明亮的金星
永远闪耀在祖国历史的天空。
我们缅怀英雄
因为一个民族
不能忘记英雄
我们呼唤英雄
因为一个时代
不能没有英雄
我们歌唱英雄
因为实现民族的伟大复兴
需要更多的英雄
我们向英雄致敬
因为每一个华夏儿女
都有一个英雄的梦
在英雄旗帜的召唤下
在祖国大地的每一条道路上
一、在诗意中感受文化底蕴，提升学生审美情趣的重要性
（一）感受传统，增强对祖国文化的热爱
中国是一个诗歌的国度，中华文化源远流长，从充满写实意义的《诗经》到散漫主义气息的《离骚》，再到我国历史上有名的唐宋家，直至到艾青等的现代诗，其中所承载的文化底蕴是值得后人所细细品味的。唐朝是我国诗歌的巅峰时期，在高中语文课堂教学中，教师可以引领学生去感受“诗仙”李白的浪漫和洒脱，也可以在“诗圣”杜甫的忧思之中体味爱国的赤诚；宋朝时期以词为题材的文化形式开始达到辉煌时期，家喻户晓的婉约词人李清照和爱国词人辛弃疾，用生命见证了词的发展。在高中教材或者课外诗歌练习中，学生在教师的引领之下沉浸在浓厚的诗歌文化氛围之中，怀着对先贤的敬仰之情，自然就会激发学生的民族自豪感，增强了学生对诗歌之美的感受力。
（二）陶冶情操，提升正能量
人文主义是蕴含在诗篇中的一笔重要精神财富。诗歌语言精炼，它是作者观眼前之景，抒内心之感慨的表现形式。语文教材之中所收录的诗歌类的篇章，正是吻合了中学生的审美追求，向其传达一种自古至今的文人墨客人性的真、善、美。而今，践行“中国梦”需要未来社会主义建设的中坚力量具有良好的美学观，强大的正能量，学生在潜移默化之中体味诗词中所散发的爱国情怀，正是其提升自我道德修养的一个重要的平台。
（三）以审美情趣的提升，促习作素材积累
高中生作文水平的高低除了主要看其内容充实程度以及框架结构之外，一个重要的评阅点就是其文采水平。以“诗”入文，正如美人发髻恰到好处的一枝发簪，能够给评阅老师带来一种视觉的美感，从而提升自我的行文水准。同时，学生在品读诗句的时候，感悟到的可以是作者美化的语言，也可以是闪耀着人性光辉的高尚的情操，这种熏陶自然会成为学生构建自我审美框架的要素。
二、以“诗性美”提升学生审美情趣的策略
（一）侧重诵读，感悟诗歌语言
将诗性之美迁移到学生审美情趣的构建之中，可以将重视诵读练习作为一个切入口。本身语文教学就是一门重视语言文字的学科，而诗本身就具有一种凝练的文字美的特点，引导学生反复诵读诗歌，注重语调的抑扬顿挫，就可以使学生感受到作品所透露的作者的跌宕情感。比如，诵读食指的《相信未来》时，教师首先让学生充分了解食指创作该诗的时代背景，在1968年那段灰色的时期，作者却依然保持着对未来美好的憧憬和期待。在反复诵读到“相信未来”的时候，声音应洪亮、铿锵，饱含着对美好未来的一种歌颂。在反复诵读的过程中，学生便能感受到一种坚持不懈的力量和乐观健康的生活态度，此时，学生的审美情趣自然得到了一定程度的提升。
（二）挖掘意象，体味古诗之美
古典诗词当中，创作者将自身或喜、或忧的情感，依托于具体的物象传达出来，引领学生感悟诗词之美，就需要让其挖掘出诗词意象，感受美化的诗词魅力。一轮皓月，寄托的往往是一种相思之情；一株腊梅，代指的常常是一份临寒的傲骨；在《念奴娇・赤壁怀古》中畅想巨浪拍岸的气势。学生通过把握词句意象，不仅仅激发了对祖国语言文字的热爱，也增强了学生对自然美的一种追寻。
（三）品味情感，升华道德品质
学生审美情趣的提升不是一蹴而就的事情，它需要学生在品读文学作品的时候，充分调动其自身的情商，感悟作者酝酿于作品之中的情感；作为教授主体，教师也应当引导学生感受一种向上的道德情操，从而不断的升华其道德素养。比如，学生在品读苏轼的《赤壁赋》的时候，教师可以通过背景介绍以及情感饱满的朗读，指导学生在词人勾勒的月色山水之间，体会其旷达的人性光芒；在江河的《让我们一起奔腾吧》的字里行间，升华自己的人生信仰和对未来的期许。师生通过互读互评的环节，来共同感受作品之中所传达的正能量，从而升华学生的道德品质。
（四）精选词句，提高习作文采
将诗性之美转换为自身的财富，提升自身的审美认知，需要平时的点滴积累，“积跬步”才有“至千里”的可能。对于高中生而言，即将面对人生的一个重要转折点，在应试教育阶段，众多高校还是要看综合文化成绩最为遴选学生的标准，因此重视语文成绩，尤其重视占据语文试卷很大分值的作文成绩就显得尤为重要。作为语文教师，我们就可以通过让学生准备“札记本”，将平时看到的诗句之中的优美语句进行摘录，进行分类积累，从而提升其行文水平。
吕进教授主编的20世纪重庆新诗发展史，对重庆新诗的发展历程进行了系统梳理，反思歧路，肯定成绩，展望未来;并对重庆诗人、诗评家与诗歌团体做了客观介绍和中肯评价，打造出了重庆诗坛的坐标系。拂去山城层层包裹的浓雾.重庆新诗浮出了历史地表。
全书分为卷一“重庆新诗的过程描述”和卷二“重庆诗人与诗评家”两大部分，共22章，是一部“以创作主体为主型”的诗歌史，以大半的篇幅按着史的走向全面、客观地评介各代表诗人和诗评家，甚至对许多作者辟出专章详尽介绍，尤其是对部分曾被忽视、埋没的出色的诗人、诗歌给以了关注，从而传递出诗歌史的信息，进而得以对重庆新诗史进行全面、客观的把握。整体来看，本书是以“点一线一面”的格局来结构全书的，通过诗人、诗歌群体或流派(或准流派)、诗评家这三“点”的分立评介，然而又不截然分开，自然融贯、流畅连接为一条“史”的精神脉络，进而在大量新鲜、独特的诗歌史实、诗歌现象的丰富之下，最终得以拓展为一部翔实、客观的重庆新诗发展史。当然，在整个新诗史上，重庆新诗只是一个“点”，20世纪重庆新诗发展史这本地方诗歌史也只是第一声信号，新诗火炬将会越燃越旺，势必成燎原之势。
重庆是一座文化底蕴深厚、历史悠久的城市。这座古老的山城吸纳山川星月之精华，地灵人杰，诗人、学者辈出。《20世纪重庆新诗发展史》将目光较多地放在了对做出卓越贡献的重庆诗人、诗评家们的深情关注上，从三“点”人手进行基础建构。首先是对优秀诗人、诗作的点评、介绍。如重庆诗坛老前辈方敬秉着“从爱出发，以美来完成”的诗歌美学，在寻觅时代精神中坚持艺术追求;长期湮没地下的“新世纪化石”杨吉甫，耕耘着中国自然经济形态下的田园牧歌;曾写作四川(重庆)方言诗的沙呜创立了“沙八行”，并成功运用于情诗和新山水诗的实践;培植“刺玫瑰”的余薇野，以其难能可贵的诗学品格高举着讽刺诗的大旗;“两栖”诗人梁上泉长期致力于格律诗实验和儿童诗歌创作;张继楼则全身心以儿童诗歌丰富着重庆诗坛的园地;重庆才女傅天琳以流滋浓郁果香的诗句谱着爱之歌曲;李钢以军旅生活为题材歌颂着最可爱的人。
其次，本书还介绍了重庆诗坛的几大富有特色的诗歌团体或者说准流派。
(1)“五色土”诗群。有“中锋派”的代表诗人徐国志，追求诗歌高格调的培贵，以诗探寻人生哲理的再耕，广纳新鲜艺术营养的王长富，尊重诗而离开诗的杨永年。
(2)在重庆市、区、县文化局系统，曾经或仍然在坚持诗歌创作而且成绩突出的诗人们。其中梁平以渗透着孤独、寂寞的诗歌探寻着生命的现状和人性的本质;王川平不只是在古代神话题材的诗歌创作上取得了成绩，而且也注意关注人生，打量当下时代;矿工诗人柯愈勋，以执著的“爱”去贴近丰富的生命现象本身;“怪才”华万里一直以诗的方式思考着生命的来源和价值。
(3)致力于现代格律诗的探索的诗人群体。集诗人、学者、翻译家、编辑于一身的邹绛在现代格律诗创作和理论研究上赢得了很高的声誉;陆桨通过对古典诗词的继承与创新，创造出在浓厚的抒情氛围中叙述故事、塑造形象的独具特色的现代格律诗;万龙生以执着的诗学精神坚持着现代格律诗的创作。
(4)以年轻诗歌作者为主的《界限》诗群，通过《界限》诗歌网络凝聚了来自四面八方的诗歌爱好者，他们有风格逐渐成熟的李元胜、何房子、吴向阳，有正在崛起的新生代诗人刘清泉、李元勤、安西、赵宇舒，还有90年代比较有特色的雨馨、沈利等女性诗人。
(5)集中体现了重庆文化精髓和地域审美观念的少数民族诗群，有诗坛老将、土家族诗人冉庄，新生代诗人何小竹、冉冉、冉仲景、周建军、冬婴等人，他们歌颂祖国的山水和民族的风情，关注特定地域的人事沧桑，努力做“时代的歌者，大众的代言人”，为重庆诗歌的繁荣作出了很大的贡献。
最有特色的是，本书还以不小的篇幅介绍了重庆诗评家，这在以往史类著作里都是很少见的，他们无疑构成了重庆新诗史上的一大亮点，为新诗的成熟乃至发展作出了不可估量的贡献，值得特别关注。著名诗人、诗评家吕进先生为中国现代诗学的体系建构作出了突出贡献，他的诗学体系是求实、创新、兼容的开放的、崭新的诗学体系，“诗歌精神重建”、“诗体重建”、“诗歌传播方式重建”的“三大重建”理论，体现了他的新诗文体学理论和新诗创作实践的结合，使他的诗学体系更趋完善。还有石天河、马立鞭等人长期从事新诗基础理论研究，周晓风、蒋登科、毛翰等对诗歌本体进行打量，李怡、、何休等对现代新诗发展史和诗人进行研究，陈本益、向天渊等对中外诗歌进行的比较研究，王泉根、彭斯远等人的儿童诗研究，穆仁等人对微型诗的倡导和文体探讨。川诗评家们为新诗的复兴添砖加瓦，助燃着新诗火炬。这三“点”连线成一脉络，贯穿于重庆新诗发展史。
《20世纪重庆新诗发展史》勾画的时间线索也是相当清晰的。20世纪的重庆作为中国现代诗歌的重镇，是新诗发育和成长的沃土。在新诗草创期，新文化相对滞后的重庆一直在积蓄力量、蓄势待发;随着的全面爆发，
重庆集聚了众多诗人、作家、批评家，他们以新诗为武器，融人民族解放斗争的洪流。郭沫若、艾青、减克家、沙鸥、穆仁……“九叶”中的唐析、七月派中的大部分诗人纷纷步人诗坛，加人了歌唱;在以颂歌、赞歌、战歌为主流的“十七年”，新诗作为服务于政治的工具，虽不免诗艺粗陋，但真诚、热情;七十年代末，中国大地万物复苏，激活了诗歌的因子，重庆新诗也一道走出阴玻迈向了新时期，傅天琳、李钢、梁平、邵薇、冉庄、邱正伦、柏桦、张枣等及80年代的校园诗人们，使重庆新诗这颗明珠大放异彩，形成了中国诗坛一道亮丽的风景线。这一时期的另一特点是“重庆的新诗评论取得了突破。除了老一代的诗歌评论家，陈本益、周晓风、蒋登科、毛翰、李怡、等一批中青年诗歌评论家的出现，更显示了重庆新诗评论的发展实力和发展前景。}} [2J自90年代以来，市场经济、文化转型不可避免地带来了中国诗歌界的萧条，诗派论争不断，诗人们纷纷选择了逃离，人们焦虑、沮丧、叹息，中国诗坛一片混乱，而重庆诗坛却自一贯的并行不悖中奏出了不同的曲调，诗心依旧，“新的年轻诗人成群地走上诗歌舞台，带着新的诗歌观念和审美欲求，进行着他们的别具一格的艺术探索”，李元胜、欧阳斌、何房子等诗人们孤独但愉快而坚定地继续着创作，秉着新的人文关怀，关注当下性、执著于个人化写作，重庆诗坛形成了少有的多元风貌。
一、根据具体篇目的内容不同，所采用的导入语内涵不同。
如人教版九年级上册共分“吟哦自然诗语”、“感受精英思想”、“透视世间百态”、“探索求知道路”、“解读古典名著”、“历数千古风流”六个单元，根据编排内容的不同，所采用的导入语风格也应不同，根据具体篇目的内容不同，所采用的导入语内涵也应不同。
示例一：
吟哦自然诗语：“对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒写心中的情感，可以唤起我们更好的体味自然的诗意，人生的情趣。”这一单元的导入语就要求用描述自然类和叙事抒情类的优美语言导入。
如，《沁园春•雪》导入：“万里江山，风景优美如画，有多少文人墨客留恋其间、乐而忘返；有多少英雄人物，指点江山、激扬文字；在浩瀚的历史长河中，有这样一位诗国骄子，革命前辈以一首《沁园春•雪》搅动山城风云文化……”气势磅礴的描述，自然能开启学生宽阔的胸襟。
如，《雨说》导入：“关于雨，李白说：‘野凉疏雨歇，春色遍萋萋。’韩愈说：‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无。’苏轼说：‘水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。’陆游说：‘小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。’志南和尚说：‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。’……”精彩纷呈的雨景诗句自然能调动学生丰富的想象力。
如，《外国诗两首》导入：“生命在大自然中周而复始的运动着，他们或静悄悄的如花儿般灿烂开放，或鸣声如蝈蝈、蛐蛐般演奏出美妙的天籁之音……大地的诗歌从来不会死亡，生命以各种形式在大自然的怀抱中展示着她的永恒美丽……”小动物的声音有如天籁之音，自然能唤起他们身临自然的美好记忆。
示例二：
历数千古风流：“学习古代历史著作，不但能增长历史的知识，还可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励，下面我们将跨越时空的界限，触摸古人的心境和情趣，与他们达成一种心灵的契合。”这一单元的导入如果用叙说故事一般的语言或让学生讲述历史故事则很能调动学生学习的热情。
如，《唐雎不辱使命》导入，用名人语录敲击学生的心灵：“宋代大文豪苏轼有言‘古之谓豪杰之士必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇者也。天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。’大诗人李白也有诗云：‘纵死侠骨香，不惭世上英’，今天我们就一起来认识这样一位古代英雄……”。
二、以“咏唱故园情诗”和“感悟生命内涵”为例谈导入语的切情切境问题
又如人教版九年级下册共分“咏唱故园情诗”、“触摸人间百态”、“感悟生命内涵”、“走进戏剧舞台”、“倾听诸子华章”、“捡拾先辈睿智”六个单元。下面以“咏唱故园情诗”和“感悟生命内涵”单元为例说说导入语的切情切境问题。
示例一：
《诗两首》（《我爱这土地》、《乡愁》）用诗歌导入，给学生开辟一条语言的清流：“在古典诗歌的观园里，热恋故土、思乡思亲是永恒的主旋律。‘日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。’是崔颢的故园诗情；‘秋风吹不尽，总是玉关情’是李白的故土恋情；‘从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋’这是刘禹锡的故国豪情。古代诗苑里，这一串串水晶珠子，晶莹剔透，美不胜收。其实，就是现代诗歌它仍然是一个历久弥新的主题。让我们随着‘土地歌者’──艾青和台湾诗人余光中一道去吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。”
示例二：
《祖国啊，亲爱的祖国》用文化背景导入，让知与情自然融合：“20世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空的秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，读起来不再那么明晰易懂，这种诗被称为‘朦胧诗’。在一般人的眼中，一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河、四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。朦胧诗派的代表人物舒婷反其道而为之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以蒙太奇的方式剪辑组合成一幅幅流动而凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，实实在在的唱出对祖国的款款深情。”
示例三：
《谈生命》用恢弘的排比导入，本身就是一个创造美的范例：“生命伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端；面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的人，我们必然会有说不完、道不尽的生命话题，观不尽、赏不完的生命花朵，弹不尽、唱不完的生命曲调。现在，就让我们一起去欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧……”。
关键词：朗读水平；深沉悲壮；祖国山水
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0268-02
在小学语文教学中，大家都十分重视爱国主义教育。要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点，从而达到教书育人的目的。如在小学语文第八册教学中，安排了《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》等文章，教学中要不断渗透爱国主义教育，使学生热爱我们伟大祖国的一草一木，热爱大自然；又如《詹天佑》一文的教学，学生对文章的内容比较陌生，本文的难点之一便是学生对清朝末年的政治、经济背景不了解。我便不急于展开课文，让学生从学校图书室有关书籍中，以及看过的有关电影、电视剧（如《》、《林则徐》、《大清炮队》等）中，搜集清朝末年的背景资料。我先让学生在课堂上自由发言交流，然后进行补充、概括，突出讲解帝国主义列强对中国铁路这一运输动脉的控制欲和占有欲。然后再展开课文。在读到“他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后不得不求助于他们”时，学生们表露出了对帝国主义的愤慨之情，我就引导学生说，光恨不能解决问题，我们科学技术发展不如人家，就要被欺辱，詹天佑就在国难当头的情况下，毅然接受了修筑铁路的使命。当读到“消息一传出，全国轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气”时，学生们的情绪变得兴奋起来，表现出对詹天佑的敬佩之情。我抓住时机问学生：“詹天佑怎么敢接受重任？”学生们七嘴八舌地说詹天佑是铁路工程师，懂技术。我补充说，当时懂技术的可能不仅詹天佑一人，詹天佑敢于冒风险接受重任，是受爱国主义思想的驱使，为中国争一口气。在课文教学临结束时，我激励学生说：现在，我们在一些科学技术领域方面还落后于外国，这就得靠你们好好学习，将来为祖国争气了。
古代诗歌和现代诗歌一样，都具有语言精练，节奏感强，形象思维丰富，感彩浓厚等特点，它不但以它独特的风采在文学园地中占一席之地，而且还有不少深沉悲壮的爱国主义诗篇。
小学语文教材第九、第十册中的几首诗都是赞美祖国山水之作，诗中有画，画中有诗，真是妙不可言。雄伟壮丽的庐州瀑布，奔腾咆哮的万里黄河，幽清脱俗的滁州西涧，别样风情的寒山霜叶，都饱含着作者热爱祖国山河的一片深情，足以使学生豪气顿生，心旷神怡，思想感情受到熏陶，内心情感得以升华。
唐代诗人贺知章的《咏柳》诗，借多姿的柳树来赞美春天。它运用了新奇的想象，生动的比喻，巧妙地刻画了春柳的秀丽印象，歌颂了春天给大自然带来的蓬勃生机，给人以美的享受。
刘禹锡的《浪淘沙》，更是以豪迈的笔调配以奇妙的神话，叙述了黄河奔腾咆哮，一泻千里，直到牵牛、织女家的丰富想象，把诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情表达得淋漓尽致，学生顿感祖国山河的壮丽多姿，受到了爱国主义教育。
又如杜牧的《山行》，以另一种清新的笔调，寥寥数语，便描绘出寒山霜叶绰约的风姿，教师抓住前两句中的“远”、“斜”、“白云深处”等词让学生展开想象：弯弯曲曲的石头山路向前延伸、延伸，一直到山顶，山高险峻，山顶上白云缭绕，几户人家择地而居。此景清丽幽雅，如临仙境，接着紧扣后两句中的“晚”、“红于”等词，使学生联想到夕阳斜照，霜叶红艳，曲径之巧，白云之神，令人陶醉，增强了学生热爱祖国一草一木的思想感情。
例如《再见了，亲人》一课中，有志愿军对朝鲜大嫂说的这样一句话：“您为我们付出了代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？”这里，“代价”是个关键词语，教师可先让学生查字典，然后把它放到课文中去进一步理解。学生把“代价”这个词与课文所叙述的朝鲜大嫂为了志愿军而负伤的事迹联系起来思考，便认识到，这时的“代价”，指的是朝鲜大嫂为了支援志愿军所付出的鲜血。这种用鲜血凝成的情谊的确“比山还高，比海还深”。这样，学生在阅读中既受到了语言训练，又受到了国际主义的思想教育。
又如学习了《卖火柴的小女孩》后，指导学生写读后感，加深同学们对社会主义祖国的热爱，对人剥削人、人压迫人的资本主义制度的无比痛恨。
再如《金色的鱼钩》一文，课后我布置同学们以6～8人小组排演课文剧，在班上表演，并选出优秀的一队，老师再作辅导。从道具到音响、舞台设计等都作精心的编排，并让他们为全校师生作汇报表演，孩子们的表演轰动了全校。同学们通过朗诵表演，使老班长舍己为人的光辉形象永远活在了人们心中。
20__年，我们系统性调整公司发展方向，公司正在向正规化运营。从关注销售额到重视毛利，从大略大概到数据管理，从盲目执行到目标分解，从形式主义到门店基础考核，我们每走一步都意味着一次蜕变，每一次蜕变的背后都渗透着健欣人不屈而向上的精神，每一次突破的背后都是健欣人点点滴滴的付出!接下来是小编为大家整理的关于2020公司年会致辞，方便大家阅读与鉴赏!
2020公司年会致辞1各位领导、各界朋友，大家上午好!
新年将至，在这里，我代表生物科技有限公司全体员工，向各位拜个早年，祝大家工作顺利，合家欢乐，万事如意!回首今年走过的历程，生物科技有限公司在各级政府、领导和朋友的关怀支持下，在全体员工上下一心，卓有成效的工作中，各项工作都取得了丰硕的成果。公司通过不断的科技创新，很好的将县种植业和加工业衔接起来，完善了县区域循环经济链条，不仅极大的提高了产品附加值，而且把县的资源优势转化为经济优势，将果皮果渣处理、清洁生产、环境保护有机结合在一起。截至20_年12月31日，生物科技有限公司已完成总产值8927万元，实现净利润1983万元，而且随着公司进入上市辅导期，公司的综合管理水平和地位都得到了全面的提升。员工收入和福利也得到大幅度提高。
这些成绩的取得，归根结底是我公司各级管理干部和广大员工顽强奋斗，锐意创新，开拓进取的结果;是我们与市和县携手共进，互惠互利，共同发展的结果;更是各级政府、领导及兄弟企业鼎力支持的结果。在这里，我再次代表生物科技有限公司全体人员向各级政府、领导及兄弟企业表示最衷心的感谢!
展望未来，我们要以繁荣砀山经济为动力;以奉献社会为前提;以造福人民为目标。同携手共进，再创企业新篇章，实现企业三年上市的战略规划。同时也真心祝愿县的经济更加繁荣，人民生活个更加富裕!!!
最后，祝_x会圆满成功，祝大家渡过一个轻松、愉快的春节!!!
谢谢!!
2020公司年会致辞2各位领导，各位同事大家好!
大家晚上好!
欢声辞旧岁，笑语迎新年。经过一年工作的忙碌，在收获的喜悦中，我们即将送走20_年，迎来崭新的20_年，在此，我谨代表公司领导班子，向公司的全体员工及其家属致以节日的问候和最真挚的新年祝福，向长期以来关心和支持公司发展的各界领导和朋友表示衷心的感谢，向长期以来的合作伙伴及兄弟单位致以新年的祝福，祝福大家新年行大运，事事顺通!
即将过去的20_年，是我公司稳步发展的一年，借着的春风，在市场经济形势多变的情况下，公司抓住了各项发展机遇，取得令人鼓舞的工作业绩：20_年，在集团公司领导的带领下，我们部门的员工同心协力，工作中拧成一股绳，对外形象得到大幅的提升，在行业内得到了充分的肯定。
在20_年的发展进程中，我们经历了艰辛，经历了坎坷，受经济危机，天灾、经济不确定的因素，物价上涨等影响导致项目盈利空间进一步缩小;债权催讨难度大，债务诉讼不断，资金压力加大。但是国企的地位要求我们承担更多的社会责任，国家启动拉动内需政策，路桥板块改制上市工作正在实施，我们面临又一轮机遇，机遇蕴含精彩，创新成就伟业!
20_年，崭新的一年，开启我们共同崭新的梦想，在20_年的起航的关键之年，我们公司将坚持以精神为指导，紧密依托集团公司领导，以提高经济效益为重心，以改革改制为动力，迎难而上，锐意进取，团结协作，大胆创新，力争尽快实现运营结构的全面优化，共创20_年我公司发展的新蓝天!
历史上每一次挑战对于北方北创都意味着一次机遇，我们有理由相信，有我们这个集体，有我们战无不胜的精神，我们一定能够再次迎来新的契机，一定能用我们的共同努力去再次创造新的辉煌
2020公司年会致辞3细数过去一年的种种，作为集团的创始人，感谢你们的付出和努力，久经堂今天这些成绩的取得，均饱含着你们的辛勤劳动和汗水。在此，我要真诚的感谢各位合作伙伴的信任、理解和支持。相信过去的每一次付出、包容都会成为今后我们共度时艰、精诚合作、共赢未来的基石和力量的源泉。在分享胜利喜悦的同时，还要清醒地认识到，随着我国人口老龄化的到来，人们生活水平的日益提高，饮食、生活习惯的改变，中国的健康产业已经迎来了巨大商机，在激烈的市场竞争环境中，更好的市场等着我们去开发，更大的市场等着我们去征服，一项壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能。我们必须抓住新的机遇，迎接新的挑战，新的一年我们将更加注重门店、品牌、服务及产品质量，关注单店效益，推行组合营销，提升整体效益，实现业绩的倍增，以高度的责任感和使命感推进我们公司持续发展。
展望新的一年，我们满怀憧憬，激情澎湃。没有什么能阻挡我们的步伐，没有什么能动摇我们的信心，我们将开足马力，奔向更加辉煌的20_。我坚信，久经堂的明天因在座各位的拼搏奋斗，而更加精彩辉煌!
最后，再次感谢大家为药浴健康事业的付出和努力，祝大家新春愉快，工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意!
给大家拜个早年了!谢谢大家!
2020公司年会致辞4尊敬的吴总、各位的家人们大家下午好：
我今天发言的主题是：但行好事，莫问前程。人说三十而立，当是激情万丈奋力拼搏之时，精彩青春稍纵即逝，荒废岁月追悔莫及。
对于国家而言空谈误国，对于企业而言空谈也必将危害深远，有幸来到某某不仅仅是为了找到一份养家糊口的工作，更是为了找到一个展示才华、成就自我的广阔舞台，让我的人生伴随着企业的发展不断获得升华、实现飞跃，同时用我的智慧和决心去扶持企业越做越大、越做越强。
在其位谋其事，而今对担当董事长助理一职深感荣幸，并且时刻诚惶诚恐、战战兢兢，不敢有丝毫懈怠，也必将在接下来的日子里竭尽全力忠诚履职，做好吴总的助手和大家的伙伴。
20_年是我们的启梦之年、是我们第三个三年计划的开局之年，这一年我们任务艰巨，企业发展的决心却无比坚定，为了顺利实现某某和美宁品牌的销售目标，我们必须全面颠覆以前的工作状态，持续改进我们的工作方式，不断提升我们的工作效率，不论涉及到什么部门、什么岗位只要不利于企业目标的达成必将一律进行立即调整，在某某企业内部大力推行务实作风，否则我们的目标终将遥不可及、远在天边。
接下来我的工作将仅仅围绕协助吴总及各事业部制定和完善各项营销政策，开展产品品质提升计划，推行厉行节约的工作计划，逐步推进企业制度化管理进程，并对各项工作计划的落实和推行速度进行了解和汇报，及时开展沟通和交流，修正我们的方向和行为。
在履行董事长助理的职务过程中我必将奉行职务工作第一位的工作准则，并以身作则推行现代企业管理制度，对于企业发展的问题一定知无不言言无不尽，对于职权范围内的工作检查指导一定做到客观公正、公开透明。在企业内部与大家合作过程中绝不参与拉帮结派、搞小团体主义的活动。同时坚定奉行严谨扎实的工作风格，绝不没有原则的讲大话、讲空话、说好话。
在这里请大家相信我的胸怀与决心，哪怕是明天即刻离开企业，我今天依然会是有原则的我。谢谢大家!
2020公司年会致辞5回顾20_年，我们的成绩不俗，尽管人员不多，尽管会员能力侧重不同，尽管经费短缺，但是我们仍然写出了相当可观的诗词、楹联、现代诗、散文、小说、赋曲乃至歌词等作品，并在一定层次的刊物上发表，很多在不少地方获得奖项。可以说20_年诗词楹联协会的成绩来之不易。我想每一份成绩的取得，离不各级党委、政府的正确领导，离不开上级文联、作协、诗词组织的大力支持，离不开全体会员的勤奋努力，离不开每一位会员家庭成员的理解与支持。
展望20_年，我们县诗词楹联协会的工作打算如下：
一是办好一场谷雨诗会。选择一个较好的场址，把全县的诗歌爱好者都汇集在一起，歌颂伟大祖国，歌颂美丽新干，歌颂和谐与文明。
二是出好一本书。依靠县文化馆，把近年来诗词楹联协会成员的诗词、楹联、歌赋、现代诗等作品汇编成书，以激励广大文学爱好者。
三是搞好一个古典汇编。搜集整理全县范围内的古诗词、古楹联，然后汇编成册。
四是搞好采风活动。计划在本县范围内一月安排一次采风，周边县市一年一至两次采风，为协会成员增加写作素材。
五是积极参加征诗征联活动。大力支持县内文化部门组织的文化活动，为县内文化部门提供诗词楹联等方面支持。
神马回眸丰稔景，灵羊翘首吉祥图。我衷心期待各位诗词楹联会员继承传统，贴近生活，与时俱进，相互交流，博采众长，紧跟主旋律，抓住正能量，创作出更多优秀的作品。让我们携起手来，为弘扬新干精神，繁荣新干文化，助推新干经济，圆就新干梦想做出应有的贡献!
最后，我借此机会祝各位领导、各位文友，身体健康，事业有成，家庭幸福，心想事成，羊眉吐气!笔健文丰!
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