时间：2023-02-04 03:18:13
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇软件测试学习计划，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
大家好！满怀着责任与梦想，我们迎来了崭新的2015年。今天，我们在这里举行工作交流会，能和大家一起分享我的工作上的点滴感悟，我感到非常荣幸。
我要感谢领导给了我这次难得的交流机会。这是一种创新的做法，让我有机会向在座的各位汇报我的简要情况和思想认识。我想借此机会，对工作进行一个阶段性总结，并在总结中反思、感悟、升华。同时，也要借鉴各位同事的好做法，好经验，为自己所用。
转眼间，我从开发部交流到测试部已4个月。回首这四个月，很荣幸得到公司领导和测试部领导的栽培，很高兴有相关部门、同事对我工作的支持！我深爱着测试部的工作环境和人文气息。这段时间，在测试部我学到很多很多东西，收获颇丰。在这里，我真诚说声谢谢!
在测试部，我的工作内容是：1、参加收付费报表测试；2、参加人身监管系统测试；3、中心试题库建设工作；4、调研ERP开发机、测试机、生产机同步的可能性和操作办法。
虽然是短短的四个月，但我的收获不少。在这里，我要特别感谢一个人，他就是我们测试部的*总。我初来乍到，还是学习阶段，是总的谆谆教导让我快速成长。
四个月来，我见证了测试部发展和取得的成绩。现在，我们测试部展现在人们面前的是开拓创新的局面和奋发向上的勃勃生机。
作为一名软件工程师，我有很多工作感想。
1、学会学习。书籍是人类进步的阶梯，对软件工作人员尤其如此。书籍是学习知识的最有效途径。但我们要明白，拥有书籍并不表示拥有知识；拥有知识并不表示拥有技能；拥有技能并不表示拥有文化；拥有文化并不表示拥有智慧。”只有将书本变成的自己智慧，才算是真正拥有了它。
2、学会详细制定自己软件开发专业知识学习计划，并注意及时修正和调整(软件开发技术变化实在太快)。请牢记：“如果一个软件开发人员在1、2年内都没有更新过自己的知识，那么，其实他已经不再属于这个行业了。”不要告诉自己没有时间。来自时间管理领域的著名的“三八原则”告诫我们：另外的那8小时如何使用将决定你的人生成败！本人自毕业以来，平均每天实际学习时间超过2小时。
3、学会利用论坛资源。实测试新兵和测试高手之间的区别，往往是不会利用现有资源。在论坛中我们会看到很多新手不断的提问，但是有很多问题其实都是已经别人提过了，或者已经有解决方案的。所以经常会看到“测试高手”的身影，并且不提问题，而且还能“锄强扶弱”，是测试新丁的救命稻草。好像是高手们无所不能，其实摘掉这层耀眼的光环，他们并没想像得那么厉害，只不过通过自己的搜索找到的答案，然后帮助其他人。当然也有很多人都是通过自学，然后在论坛中交流得到了很多经验，高手其实也是因为善于思考问题，亲自动手解决问题。所以动手和利用论坛资源的过程中他们也在不断提高。
4、学会动手。参加软件测试工作后，随着工作经验的增长自我感觉越来越好。在公司里也逐渐受到同事领导的重视，一次针对公司的新的软件功能进行测试的时候，像往常一样“随手”测试出了几个Bug，然后“仔细”的填写了Bug单（这个Bug的现象已经出现了很多次了）。这时候测试经理走过来，重新复查了一下填写的Bug。他在重现我的bug的过程中，简化了我的输入变化，bug神奇的又出现了，同样的现象，他关闭软件重新变化输入，扩展出10几个变化后，软件不动了，内存不断上升。终于他找到了产生软件的Bug的原因，然后对我说“寻找Bug要准确定位，我们开发团队是一个整体，时间是等量的，时间不在你身上浪费，就是在他身上浪费。如果测试人员每次发现的bug描述不清楚，并且多个问题潜在的错误原因是一个，虽然操作可能稍微有些变化。这样开发人员在重现bug的时候他要调试跟踪判断，很花费时间，而且效率低。如果测试人员发现bug的时候多动手可以更加准确的定位bug步骤和原因，给开发人员最精确的步骤和准确的描述，这样整个团队才能高效，所以需要大家协作！”
5、学会思考自己所做的。有些经验是实战中得到的，所以不断尝试引入新的测试流程然后评估，这个过程虽然很痛苦，但是从中积累了不少经验。这段时间让我学习到了很多东西，接触了ISO，CMM，测试管理工具，自动化工具（因为公司不正规给了我很多学习的机会，后来到了比较大的软件公司后，以前的经历给了我更多的发展机会，因为大公司非常正规了，公司内部人员分工明确，所以能力的锻炼反倒少了）。由于工作中经常写报告反倒养成了总结教训的习惯，因为纸面上的东西是永远也忘不掉的。在写的过程中可以不断补充扩展，整个过程是思想升华的过程，当年达摩面壁九年就是融会贯通的典型例子，如果他不是有个思考的过程，他也不能成为一代大家。如果后来不时有人把他的绝技记录下来，也就不能有后来的少林寺七十二绝技。所以善于思考，总结经验，也是成为高手之路的不二法决。
在软件工程工程硕士培养的诸多问题上，做了一些有益探索与研究，针对性地提出了一套适合于省属高校软件工程全日制工程硕士培养的解决方案，希望能为同类型高校提供人才培养的借鉴。研究生培养方案的制定，重点需要解决课程体系设置、培养流程规划与控制。对专业学位研究生而言，还需要解决专业实践能力的培养与训练这一关键问题。
1．课程体系设置软件工程学科正式确立的两个标志性文件是2004年IEEE推出的软件工程知识体(SWEBOK)和软件工程教育知识体(SEEK)。两个文件内容相近，都包含了软件工程核心类的知识领域、基础类或前导类的知识领域，以及其他相关领域的知识［4］。软件工程研究生的培养从原则上说应遵循上述两个文件，围绕上述知识领域进行教学。但由于这两个文件将软件工程的知识体系划分为知识点，各领域之间必然存在重复和交叠。在课程设置上无法照搬上述两个文件。以SEEK为基础，我们对软件工程的课程设置进行规划。整个课程设置被分为五个层次，分别为工程基础课程、计算机基础课程、软件工程核心课程、扩展课程和实践课程，如图1所示。课程开设顺序大体按照五个层次由低到高依次开展。其中，工程基础课程提供软件工程所需数学理论基础、外语能力培养、软件工程文档写作、论文写作基本功训练。计算机基础课程提供软件开发必须的计算机基础知识，如网络、算法和数据库知识。相对于本科课程而言，此类课程讲授内容更深入全面。软件工程核心课程设置了高级软件工程、软件体系结构和软件测试与质量保证三门课程。高级软件工程侧重于软件分析与设计、软件工程过程、软件开发案例分析。软件体系结构侧重于结构风格、案例研究、共享信息系统、结构描述、结构的分析与评估、特定领域的软件体系结构和流行的软件体系结构等。软件测试与质量保证着重于软件质量的改进，讨论如何提高软件质量的方法。扩展课程包含系列领域知识课程，研究生可根据研究方向选择两门;软件开发工具讲授最新流行的软件开发、过程管理所需要的软件工具的使用，以实践教学为主。软件开发新技术研讨课程以讲座形式开展，教师和学生均可作为一个专题的主讲。实践课程包含校内实践、校外实践和毕业设计三个环节。
2．培养流程与实施教育部明文规定，专业学位研究生学制原则上为两年，同时要求应届本科生进行专业实践不少于一年。一般来说，研究生在校课程学习时间应有一年左右，加上专业实践的一年，如何合理安排学习计划，在两年内完成培养环节成了一个现实的重要问题。我校以周为单位制定了四川师范大学软件工程专业学位研究生培养流程，如表1所示:上表规划了研究生培养中的几个关键环节，依次为报到入学、课程学习、校内实践、校外实践、开题、毕业设计、论文写作和送审答辩。第一学期研究生主要是课程学习，同时在校内导师指导下开展文献阅读和编程能力锻炼。第二学期前半学期结束理论课程的学习。后半学期和暑期开展校内实践和毕业设计开题工作。第三学期研究生到实习基地进行校外实践。从第二学期后半段和整个第三学期，学生在专业实践的同时，需完成毕业设计。从第二个寒假开始直到第四学期前六周，研究生完成毕业论文的初稿。从第七周开始，进行论文修改、、盲评和答辩工作。从培养流程表可以看出，这种安排具有两个显著特点。一是理论课程学习安排在一个半学期完成，二是实践课程分为校内实践和校外实践。研究生理论课程学习任务并不重，完全可压缩到一学期半，同时可为实践提供更多时间。校内实践非常有必要。由于是省属高校学生大多能力一般，为保障学生进入企业能融入研发团队从事技术工作，必须先期培训其实践能力。这种安排时间较为紧凑，也比较合理，符合专业学位研究生侧重于实践能力培养的要求，也在两年的学制内确保了研究生的实践时间不少于36周。
二、专业实践能力的培养与训练
软件开发能力是软件工程专业硕士必备的核心能力，其能力培养既是对前端课程学习效果的检验，也是后端毕业设计和就业的必然需要。我校将软件工程专业硕士实践能力培养融入了众多环节。从前期的实验型课程教学，到中期的校内实践、再到后期的校外实践和毕业设计。实验型课程教学解决软件设计开发的基础技能，校内实践解决中小规模软件设计开发能力，校外实践和毕业设计解决中大规模软件设计能力。
1．实验型课程教学包含软件工具的使用训练、软件开发环境的搭建、软件开发案例分析和新技术研讨。软件工具的使用训练学生单个软件开发工具的使用，如项目管理软件Project、开发文档化软件Rational、软件测试工具LOADRUNNER、QTP、TD等。由于这些工具结构分散，还需进行开发环境的搭建训练。开发环境搭建训练内容一为搭建基于微软的VSTS和VisualStudio的开发平台，适合．net方向;内容二位、为搭建基于IBMRSA和Eclipse的开发平台，适合J2EE方向。软件开发案例分析中研究生将自己放在决策者的角度来思考项目所涉及到的具体问题，增强了学生的实际应对能力。新技术研讨促进学生或主动或被动地掌握了一些新兴技术，拓宽了技术领域。
2．校内软件开发实践采用项目驱动形式开展。要求研究生必须申报各类实际的软件开发项目，如四川省苗子工程、学校研究生科研创新项目、学院研究生科研创先项目。研究生可组织本科生参与项目实施，但必须任项目组长，在项目中担任核心角色，完成软件需求文档审定、软件架构设计、软件详细设计、大部分编码工作、测试方案制定等重要工作。
3．校外软件开发实践在上述环节经历后，研究生已经掌握中小规模软件开发的基本技能，此时将研究生派到实习基地，实战参与企业软件开发项目。其实践由校内导师和企业导师共同负责。前期技能的培养已保证研究生胜任企业中一般性的软件开发角色。
4．毕业设计研究生在校内和校外实践的36周中，还需要同时进行毕业设计的开题、实施。研究生可结合企业实习工作完成毕业设计。专业实践的考核分为定期汇报和实践环节结束汇报两种形式。研究生应每隔两个月集中汇报一次实习期工作心得，取得的成绩等。实践结束时在全院公开汇报，其成绩作为实践课程成绩。
三、结论
计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
个人工作计划优秀范文新课程已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程。多年的一线教学实践的历练和教科研氛围的熏陶，使我具备了较为扎实的教学基本功和一定的教科研素养，但面对日新月异的教育教学改革，唯有不断超越自我，才能做到与时俱进，为此，我针对自己的特点制定个人五年学习计划如下：
一、加强政治学习
要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
二、加强业务学习
为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
三、做受学生欢迎的老师。
树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
四、做“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
个人工作计划优秀范文秋天带着几分寒意悄然而至，生工学院第七届团总支学生会办公室的工作也将开始崭新的征程，我对在这样崭新的心情下开始工作、学习和生活充满了期盼。作为学生会的一名新人，我怀揣着饱满的热情，对接下来一学期的办公室工作做出如下个人工作计划：
一、主要工作计划
(一)、加强与主席团和学生会各部门的沟通，加强部门间的工作指导和交流，认真听取批评建议，加强学生会办公室的职能建设和内部成员队伍建设，充分调动每位成员的热情和积极性，发挥个人潜能。与此同时我认为还应该加强部门内部的自我反省和自我批评，这样更有助于部长和干事的成长和交流。
(二)、严格加强学生会的管理，做好本学期活动和会议的签到工作。在新学期的各项会议、活动中严格抓考勤，做好每一次考勤记录，统一表格签到。加强纪律的管理。
(三)、做好会议记录。办公室在学生会内部及相关的各项会议工作上，要严格组织、秩序安排，使其顺利有序进行，并做好每次会议记录。每两周定好一个例会,通过会议更好地运作整个工作程序和交流。
(四)、完成文件的整理和归档工作。为了使上级布置的任务落实到工作实际当中，文件是不可缺少的帮手，因此办公室的文件起草以及整理归档工作就显得尤为重要了。在本学期的工作中我会配合上级完成对于重要文件的起草，也会与本部的成员们一起努力做好整个团总支所有文件资料的整理，归类收档各种文件资料、规章制度，使各种信息及时传达、。这项工作是异常重要的，这是确保整个团总支学生会工作有据可依、有案可查的根本措施。
(五)、配合书记、副书记做好各项工作 。在做好我们办公室本职工作的同时，我也会积极配合上级领导开展团总支的整体工作，尽自己的力所能及，协助书记、副书记等上级做好各项工作的部署、规划和实施。 配合上级传达校部、系部的各种文件精神，落实到各个团支部。
(六)、协调其他部门进行工作。与此同时，也要与团总支的其他兄弟姐妹一起，相互协调开展各种活动。协调组织团总支各部门策划、调派、统一开展各式活动，确保各项活动顺利开展、完成，从而使整体工作达到最优化。
二、个人素质培养计划
(一)、首先熟悉学生会的环境，包括人文环境、地理环境、关系环境等，尤其是人文环境，包括各部成员之间委员与部长，以及各部门的设置和功能，学生会的功能等，这是开展工作的前提：注重时间观念是办公室对成员提出的第一个具体要求;激发成员的荣誉感，珍惜机会，珍惜荣誉，是我们所提供并贯彻的。
(二)、善于发现问题，学会自主解决问题 身为一名干事，任务就是做好部长分配下来的事务，但并不是让你干什么你就干什么般机械地做事。应该以主人翁的身份，自己能解决的问题就要自主地去解决，不要总请示上级，这样能避免不少麻烦，也是自我能力的一种提高。
三、学习管理理念
(一)、学校管理工作像企业管理一样，需要简洁明了的通知和指示来上通下达，以确保内、外工作的高效完成。
(二)、社会高速进步，学校管理快速发展，所以作为学生会咽喉部门的办公室会本着一切服务学生的宗旨，作到快速的服务，确保学生工作的顺利进行。
(三)、有了简洁的号令和快速的传达作保证，就可达到办公室追求的工作目标-高效。
(四)、友情是一笔宝贵的财富，它将使我们的工作进一步升华，更加趋于团结与统一。
个人工作计划时间飞逝，转眼间又是新的额一年。2021年，对于职场人士来说，为自己制定一个明确、切实可行的年度工作计划，可以让自己更好地进入工作状态，而不会迷失在每天忙碌的工作中。
无计划的工作很盲目
很多职场新人并不清楚工作计划的重要性，很多时候都会觉得就像年终总结一样，工作计划是一种应付上级的东西，特别是计划赶不上变化，没有实际意义。记得我刚到公司上班的时候也是这种想法，那时初入职场，每天完成领导交给的任务之后，就再没有别的事情可干，经常处于无所事事的状态，而自己也有些苦恼不知道该干什么。在后来，在领导的帮助下，我制定了一份详细的工作计划，通过这份计划，我不仅知道了日常工作的大方向，同时也和自身的发展结合起来，比如如何在工作中提高业务水平，如何不断提高自身素质等。
通过这件事，一方面我明确了工作安排，更重要的是让我懂得工作计划的重要性，它可以明确你的前进方向。俗话说，失之毫厘谬以千里，如果方向搞错了，就算工作再努力，也是一种盲目的努力，所以工作计划的重要性就不言而喻了。
个人计划要与公司计划相适应
很多人抱怨计划赶不上变化，特别是觉得自己制定的计划根本没用处，因为日常工作还是得听领导吩咐，并因此怀疑工作计划的作用。其实，如果把个人计划和公司计划结合起来，就可以很好地解决这个问题。每到年初，不论个人是否制定了工作目标，你所在的单位一定制定了企业的发展目标。
我刚毕业时在一家公司从事软件测试的工作，当时我希望学习软件测试自动化领域新兴的一种语言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏术，没办法再另外抽时间学习。刚好公司准备在新一年里规范测试流程，化实现自动测试。于是我主动找到领导，希望能承担一部分这方面的工作，领导欣然同意。而我也在这个过程中提高了自身的业务水平。其实，这很大程度上得益于个人发展计划与企业目标的契合。
通过执行效果发现工作中的问题
计划终究是计划，能否起到作用还是要看执行效果。既然制定了工作计划，那么在平时的工作中，就要注意对计划执行效果的审视和总结。除了公司在日常管理中的考核之外，对于个人来说，也要注意工作计划的执行情况。当你发现偏离了工作计划的时候，一定是自己的工作出现了问题，这时要加以注意并及时调整。
如果你属于以下这三类人中的某一类，那你一定要跟随本期《电脑爱好者》深度报道，一起去探究一个结果！
有志向、有梦想，可已经与心仪的专业擦肩而过，不知道如何补救；
有志向、有梦想，可不确定要选A专业还是B专业；
没太多想法，只想选个比较有前途/钱途的专业。
过来人如是说
主要课程：离散数学、数字逻辑、计算机组成与结构、操作系统、数据结构、数据库系统原理、编译原理、软件工程、嵌入式系统、汇编语言、软硬件课程设计、计算机网络、网络工程、网络程序设计、面向对象程序设计、CAD/CAM、计算机图形学、计算机新技术等。
感言：大概可以细分为网络和软件、资讯系统三个方向。但无论是哪个方向，一定要有很强的编程能力，换句话说就是软件要很过硬。毕业生的就业范围较广，各种软件公司、互联网公司都需要专门的计算机人才加盟。此外，各种国家部门、科研单位、院校等，也在择业范围内。
计算机类相关：
计算机网络工程：它的主要特点是通信与网络结合、网络软件与网络硬件结合，培养网络应用开发、网络信息控制及网络工程技术方面的能力。学习的课程也和计算机网络有关，信号与系统、计算机网络、数据结构、网络操作系统、数据安全、网络工程、互联网及其应用等课程都被列入本科四年的学习计划之中。网络工程师、软件开发、网络安全人员是网络工程专业最对口的就业方向，另外，从事网站开发、网络维护工作也很不错。
计算机软件工程：它以开发升级新软件、维护原有软件为主要任务。这个专业的同学除了要学习必修的基础课程外，还要学习程序设计基础、Java程序设计、操作系统、计算机网络、数据库原理、软件工程、Web程序设计、网络技术及应用、人机交互、多媒体技术等几十门专业课程。毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高校、研究所、国防等部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。未来几年，国内外高层次软件人才将供不应求。在我国IT职场十大人气职位中，软件工程师位列第一位，软件工程人才的就业前景十分乐观。
信息安全：需要系统学习计算机硬件、软件与应用的理论及相关网络开发的知识，主要研究确保信息安全的科学和技术。毕业生可去公安局信息监察、网站、病毒杀毒公司以及涉及信息安全的地方，比如电信、网通的技术安全维护部门，政府各个重要部门的网络安全监测部门。
专家点评：计算机软件工程专业中新兴的媒体与艺术方向，以数字媒体技术教学为主，培养技术与艺术融合的综合性数字媒体人才，学生不仅要学软件课程，还需要掌握一定的媒体、艺术背景知识，为广告设计、产品介绍、公共空间展示，娱乐表演等众多媒体领域，培养媒体制作人才。而游戏设计专业就是动漫专业，毕业生会进入游戏策划行业，或对口的游戏公司，或从事多媒体事业，都是很有潜力的工作。
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。
感言：这是个宽口径的专业，学习内容非常广泛，涉及到电子、计算机、信息技术三大块。对学生的数学、物理、英语基础要求很高。学这个专业的学生常常觉得“很赚”，一是学的东西很多，二是因为动手的乐趣多：攒机子装电脑、拆MP3、修手机，甚至为心仪的MM制作电动小玩具等都是我们的拿手好戏。据说毕业后在电子、信息、计算机三大领域都受欢迎：在电子方面，可以做电路设计工程师，有线无线都能上手；信息方面，可以做电信工程师；计算机方面，搞软硬件开发都行。
电子类其他：
微电子学：学习内容专一、目标明确，就是研究新型电子器件及大规模集成电路的设计、制造，并学会用计算机辅助集成电路分析。可以说与电子信息科学与技术有很多交融之处，不过需要学得更精、更深。该专业对应的是芯片产业，即集成电路。毕业生可做集成电路设计开发、器件制作和工艺的硬件工程师，薪酬相当高。
电子信息工程：电子信息工程最早出身于工科电气工程系，原来叫无线电技术，后来出现很多类似名称的专业，例如电子工程、电子技术等，后来把相近的10个专业合并为电子信息工程，各学校根据自己的特点方向不同。毕业生可在电子、信息、通信、广播电视等部门从事电子设备和信息系统的研究、设计、制造、开发、运营和技术管理等工作。
光信息科学与技术：研究涉及的领域包括用光取代电信号对声音、图像、数据等多媒体信息进行传输、存储和信息交换的光通信技术；用光进行临床医疗、器械控制、精密测量、遥感探测、智能制导等应用的光电一体化控制技术等。毕业后可以选择计算机网络、运营商、科研院所等单位，从事各种电子材料、光电元件、光电子系统的研究、设计、开发工作。
专家点评： 微电子学这个专业有些学校把它划归在物理系，有些学校划归在电子工程系（简称电子系）。
主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
感言：通信工程专业跨电子、计算机专业，所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。还包含了网络通信、光通信等方向。毕业生比较容易进入电信、移动运营企业，各种通信类合资、独资企业，研究机构，设计院，各大通信公司、跨国公司或IT企业工作，进入大型跨国公司后出国进修的机会也会很多。
专家点评：通信工程不少学校把它和以上电子类的专业都划归在电子信息工程学院中，包括两个一级学科：电子信息科学与技术和通信工程。其下包含二级学科: 物理电子学、电路与系统、电磁场与微波技术、通信与信息系统、信号与信息处理、信息网络与复杂系统和空天信息工程。也有学校单独有通信工程系，并划归在通信信息工程学院里。
咬文嚼字分专业
高考志愿专家李宏建说：“一些名字看似相近的专业其实有着很大的区别。”他列数了几个“很容易错点鸳鸯谱”的专业。
信息管理与信息系统
不少学校的这个专业其实是属于图书馆学系，其下还有图书馆学、档案学和编辑出版等专业。培养既能从事机关企事业单位经济信息、科技信息的管理与应用工作，又能胜任各类社会工作、信息科学研究的人才。毕业颁发管理学学士学位。
信息与计算科学
属于数学系。数学分析、实变函数、复变函数、信息科学基础、编码学、计算方法、离散数学、数值计算软件、数据库、计算机图形学、微分方程等都是信息与计算科学专业的主要课程，功课的难度之大、强度之高可想而知。数学和计算机的双重学科背景使得信息与计算科学专业的毕业生很好就业。毕业生可在计算机信息处理、经济、金融等部门从事应用软件开发或管理网络安全、数据分析等工作。
计算机辅助设计
属于机械系。主要学习机械制图、机械工程基础、电子技术基础、机械设计基础、机械CAD及二次开发、CAM软件的应用、数控加工技术、现代工业美术造型、工业企业管理、CAD/CAM课程设计等课程。毕业生可从事机械产品的计算机辅助设计和制造，机械CAD软件的二次开发与技术管理工作。
李宏建表示，出现这些混淆，很大程度上是由于现在计算机技术被普遍地应用到各个领域。“几乎所有理工科专业都离不开计算机”，他说。这一方面让人感到麻烦，为了填报志愿得仔细区分；可另一方面也有好处，他说：“因为专业虽被分门别类，但是很多专业之间并没有严格的界限，各学科互相联系、互相渗透。学习某一门专业，其中必然要学习相关专业的很多课程，也能达到预定的效果。”比如微电子学、电子信息工程、电子科学与技术、通信工程等，这些专业本身就很贴近计算机科学与技术，只要你对计算机感兴趣，可以把自己的学习重心积极地引导到计算机专业方面上，曲线救“职”也未尝不可。
企业，不以专业论英雄
最后，再看看IT企业在对各专业的毕业生挑选上有何说法。在记者调查的IT企业中，有杀软厂商、多媒体软件厂商、网站、网络游戏运营商，也有芯片制造企业、通信企业、数码产品制造商。其中有跨国公司，也有知名的民企。
一位曾经参与过校园招聘的IT制造企业产品经理告诉记者：“企业对岗位的划分主要包括三大类：技术类、产品类岗和营销类。各个大类的岗位在具体要求上可能有所不同，但是专业要求都有不同程度的相似之处。”不少在一线工作的程序员、产品经理都告诉记者，他们中云集着各个专业的人，大家从来不以专业论“英雄”。具体有以下一些细分：
技术类：系统架构、软件研发、软件测试、信息安全、系统管理、网络管理等。专业要求：计算机相关专业，只要有能力专业不限。其中以软件工程师、测试工程师等需求最大。（职业通路：研发员研发工程师高层市场或管理人员）
产品类：产品市场分析、商业应用分析、数据分析等；专业要求：计算机相关专业，只要有能力专业不限。（职业通路：职员主管中高层管理人员）
营销类：广告、销售等；专业要求：市场营销、工商管理、计算机等相关专业。（职业通路：销售助理销售工程师销售/市场经理）
数 字
我国有1023所高校开设计算机专业。通信业的需求明显下降；金融业和运输业竞争激烈；传统工业和部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才。IC、网络存储、电子商务、信息安全、游戏技术等人才严重短缺。在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏。还有就是计算机专业教师缺编严重。
社会需求愈来愈向名牌大学集中，重点大学计算机专业一次就业率在90%以上，地方大学计算机专业就业率为60%～80%。专科生就业形势日益严峻，一次就业率低于50%。
约40%的已工作大学毕业生认为大学所学知识“很少部分有用”或“基本无用”。“绝大部分有用”的占被调查者的28.4%，回答“约一半有用”的占被调查者的31.5%。
趣 闻
关键词：项目课程；计算机应用技术；专业人才培养
我国社会的各个领域对于计算机人才的需求都在不断的提升，所以需要计算机专业的人员能够更好地应用到各个行业当中，因此需要充分的对计算机的开发和利用进行开发，同时不断地对计算机和计算机网络进行维护。基于以上情况，在对计算机进行应用的时候培养计算机专业人才需要实行平合岗位，并且将工作过程作为导向，设计以专业技术为主要的课程目标，以课程设置为主体的计算机开发模式的探索实践，不断地适应社会各个行业对计算机相关行业人员的需求，以此来促进计算机行业的发展以满足各个行业对于人才的需求。
1基于项目课程的计算机应用技术专业人才培养的设计研究
在当前社会背景之下应该促进人的全面发展，需要综合的促进教育理念和教育工作，不断地符合课程开发的理论指导，并且在此根据之下提出以平合岗位，以工作过程作为向导，并将项目课程作为主体的课程开发模式。平合岗位主要是指在确保学生综合能力的前提之下，通过开设多个岗位方向的培训课程来提升学生的专业技能，能够尽量地确保学生做到一专多能。这样能够有效地增加学生的就业机会和就业能力，其中平台主要是对计算机应用的技术专业学生进行行业通用技术和智能的培养，可以有效地确保专业素质的提升，也能够更好地使学生达到专业的基础人才的要求[1]。岗位主要是按照相关的岗位设置向导的方向，严格的围绕着技术智能的培养，提升学生能力的培养，促使学生达到专业的应用人才的要求。这对计算机专业人才的相关岗位和毕业生就业状况以及学生的能力分析，毕业生的就业状况和学生的能力等诸多情况，都为我们将专业方向设置为软件开发技术、网络技术和信息化办公技术的三个方面。在工作过程当中，做过程导向主要是在计算机应用技术专业的范围之内做好计算机课程的开发，同时根据相关岗位的职业能力进行有效分析，并且不断地整合相关理论和实践教学内容，工作的过程作为一项基础射击训练项目，并且建立起工作任务和工作支持以及工作技能的联系，有效地增强学生的主体和直接体验，同时不断地激发学生的学习兴趣，有效地以教学内容为工作过程的导向，不断地促使学生完成工作任务，同时积极地为学生提供体验完整的工作过程和学习机会。项目课程主要是一种以工作任务为中心，选择和组织学习为主要工作知识的课程模式，这种工作是典型的产品生产以及服务等项目为载体的设计。所以它具有明确的工作任务，也能够有效地将工作内容和理论知识进行合理的整合[2]。所以这和企业的生产过程具有直接的联系，学生可以在一定的时间内和一定的范围之下，有效地组织自己的学习行为，能够明确的制定相关的学习计划，收获到较为有效的学习成果。高职计算机的应用技术专业课程，能够理解成一个企业网站的建设和管理，它可以当做是一个信息系统的软件的开发过程，可以当做是一次会议材料的准备。
2项目化教学模式之下的计算机应用技术专业人才培养方案实践以及存在的问题分析
程序设计是主要的计算机应用技术专业，这也是一个以工程实践为主的专业。在项目化教学当中，它需要必要的工程应用项目作为支撑，同时也必须促使企业积极参与其中，不断地发挥出企业的重要作用。要制定项目化的教学模式，促进人才培养，需要将企业因素和企业的相关方案实施并考虑进去。在制定项目化教学模式的人才培养方案的时候，其所涉及的问题主要从如下几个方面进行考虑。2.1课程体系的建立在建立课程题的时候，制作过程需要有项目化课程程序的参与，同时这又和其他的学科以及传统课程具有一定的差距。在传统的课程方面，因为知识点存在着相对独立的情况，所以课程体系的设计只考虑知识点在内的逻辑先后关系，但是项目化课程却主要以主线项目为主，而这有可能是跨学科系的[3]。举例来说，比如说，一次为主的程序设计课程，它的课程主要是通过网页设计和数据库设计为主，同时也涉及，对于软件工程和软件测试等多个学科都有所涉猎，通过这些学科综合组成一门课程，而且在项目进度和客厅之间没有严格的先后顺序。因此怎样合理的优化其，促使他能够更好地符合项目教学，这是课程体系制定的基于项目化人才培养的方案所要解决的一个重要的问题。2.2企业的参与项目化教学需要将项目作为载体，同时将工作任务作为驱动，这样以项目的完成情况作为对教学模式进行考核的一个基础点，那么项目的目的就是将校学理论进行职业化，并做好相关的培养。企业是人才培养和质量效果评价的最终评价方，而企业的真实项目是项目化教学的项目基础，因此制定项目化教学的人才培养方案需要有企业的参与，那么企业需要采用什么样的教育途径实现人才培养方案，那么就需要充分的对培养效果进行优化，这也是本研究所要研究的一些问题。2.3人才培养方案的实施项目化教学的人才培养方案主要应该以项目作为主线，传统意义上的教学主要是学科课程为主，这种教学方式去按照徐其先后的分散形式进行设计，不能更好地满足教学的跨学科形式，对于企业来说也不无法做到企业的共同参与。所以研究合适的基于项目化教学的人才培养方案是十分重要的一个项目。
3项目化教学模式下计算机应用技术专业人才培养方案的制订的问题研究
3.1基于工作过程构建项目化教学人才培养方案工作过程指的是个体完成一定工作任务而所需要的一个时间，它是一个完整的工作程序。分析工作过程的着力点，不能够完全等同于工作过程本身，而需要采用一定的技术和手段来对工作过程进行包装与设计。这能够使其在一定程度上满足教学的需求，有时也可以使课程内容更好地和工作过程相统一。对IT软件进行开发可以研究企业的调研，计算机应用技术专业主要涉及需求分析、UI设计、数据库设计、代码编写以及软件测试等典型的工作。从从业人员具有能够确定的网站功能和风格来分析，它可以根据网站需要来进行内部或外部的CSS样式的UI设计，也可以根据网站功能进行相关的数据库表的创建，通过对客户的需求进行分析完成相关网站的开发和设计，可以根据所掌握的网站测试工具的方法以及核心工作的能力来进行。计算机应用技术的专业主要需要依据基于工作过程的项目化教学模式对其课程进行领域的划分，主要可以划分为公共学领域，专业学领域和拓展学习领域等。这门课程需要和项目关系的课程划分为外延辅助课程与及核心课程[4]。外延辅助课程主要是通过外延来提升网页设计使得整体技能，拓展，其专业的就业出口。比如说photoshop的平面设计，比如说flas的设计等等，核心课程主要是专业课程的核心，比如说php程序设计，数据库的建模以及数据库程序设计等等。在其构建工作过程当中需要做好课程体系的构建工作，需要明确企业参与以及研讨和设计等。3.2需要不断地强化校企合作的效能企业主要是项目的来源，而且一般都是为了谋求利润的最大化，所以在进行项目设计的时候要兼顾企业的利润，同时也要提升教学的最大效果。所以基于这个过程可以完成一个完整的任务，同时与企业产生相关的共同点，又有效地促进企业生产效益，通过不断地探索和分析能够得出，当前计算机应用专业主要是课堂联合工作室模型出现两者相结合的，而课堂的教学主要采用了真实项目进行分割，它是一种有效的仿真教学。企业在共同的参与下进行项目的外包服务，能够有效地提高学生的实践经验，也可以在这种教育模式之下为学校提供有效的项目化实践平台，促使企业的利润最大化，有效地提高了校企合作的积极性。同时需要兼顾人才培养，传统的人才培养主要是通过课程设计实施有效的并形式的开课方式进行教学。比如说photo⁃shop平面设计和网页设计进行共同的开课。这种开课主要是并行时的开口方式，它能够有效地将知识点进行分散，同时将完整的项目集中在某个阶段进行更好的知识点的支撑。通过不断的实践研究可以看出，计算机应用专业技术通过对分段式的教学进行应用，可以采用模块涵盖知识点多少的形式，安排多名教师和设计人员共同参与，它能够有效地集中分段式教学，这也可以使其教学更加地贴近生活场景，和工作任务的融合，也有利于学校以及企业之间的更好对接。3.3特色人才培养方案的创新分析需要通过对职业能力进行分析，以此来形成提升阶段性的课程内容，并且不断地进行分解和重构，这能够有效地实现理论知识和基本技能的融合，最终形成项目化的课程。要不断地和新兴的产业紧密相挂钩，实际不断地形成一个“一主线二融合三阶段”的课程体系，不断地构建以实践能力培养为主要核心的实践教学体系平台。要不断地深化改革，以能力特点为主要特征，通过项目实践联合岗位就业，做好人才培养模式的建立，并且将项目课程作为核心载体，一课程实施作为重点，将校企合作作为校内外实训的主要工作平台。在此基础上要不断地健全评价体系，因为考核评价和定性定量相结合，需要重视考评的过程，在量化评价过程中不断地对作品评价和竞赛评价进行突出，以技能考核作为主要的考核方式。
4结语
高校的教育主要是阶段性的职业教育，它主要需要为社会培养出一批具有大学知识能力，而且具有专业素养的人才，需要确保这批人才能够将其知识体系合理地应用到实际工作当中，所以具有实践能力是十分重要的。一基于项目课程为主的计算机应用专业人才的培养，它能够有效地帮助社会培养出各类的适应性人才，也能够更好地提高人才的质量，使人才更好地适应社会，可以对人才的培养目标进行了调整，也搭建了合理的课程结构体系，所以需要不断地发扬和应用。
参考文献：
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[2]王自荣,焦阜东.能动就业型高职人才培养方案设计探析[J].兰州石化职业技术学院学报,2013,20(2):487-488.
[3]程真启,高峰,倪伟.高职船舶电气专业人才培养方案的优化[J].武汉船舶职业技术学院学报,2013,20(3):572-573.
同时，机房作为节目授权、业务配置、系统维护的核心部门，安全播出的工作内容已不仅局限于节目的安全转播，更重要的工作在于用户的信息管理、业务认证计费、用户授权控制、增值业务技术后台管理及对市场运营策略的技术保障等方面，还涉及机房与数字电视产品的商务采购、机顶盒发放与销售，工程安装、客户服务流程的紧密协调、公司各部门之间的相互监督制约等诸多环节。在新的工作环境下，机房各项规章制度的建立、完善及如何保障执行力，均需每一个管理者潜心钻研，不断改进、提高，以堵塞管理漏洞，搭建安全、稳定的数字电视技术后台。
为此，机房安全播出管理在前端平台搭建初期就应从系统设计、设备备份机制、安装的合理性、机房日常管理等基础建设及人员管理等两个主要方面着手全面筹划，以确保数字机房安全、稳定地运转。
基础建设步骤一：系统设计
系统设计的完整及合理性，将直接影响故障判断的准确度及检修效率。
设备的物理位置排放方面：同一面天线输出的水平、垂直极化信号功分器组宜相邻布放，接收机依次排列，同时应与监控室大屏幕对应信号的位置相邻，便于值班人员发现异常情况后判别问题所在；由光波传送的基带音视频信号进入机房后，将同类设备相邻摆放，便于区分是线路故障还是设备故障；模拟与数字系统采用同屏监视模式，利于区分是卫星故障，还是接收机、调制器出了问题。
相关硬件逻辑配置方面：EPG系统应用及播发服务器共用一台设备，可避免服务器之间相互提取数据时由于网线接触不良造成频繁的连接超时；码流在线监测设备应用服务器与监测前置机数据库服务器分别独立配置硬件，可避免分析与报警两个进程同时执行时对服务器的压力，真正实现分析准确、报警及时，同步工作运行稳定。
网管软件、传输设备：应尽量采用同品牌产品，便于系统升级；数字平台应特别注重软件测试平台的搭建，版本升级、软件测试、增减节目、新业务开通、发送邮件消息、套餐资费变动等操作，必须先在测试平台上运行通过，才能投入大网运行。因此，平台的完整性及与大网实际环境的一致性非常重要，当大网进行信息更新时，应及时对测试平台进行相关操作。
信号应急切换方案：不但应注重反应及时、措施果断、安装及日常维护的易行性，还要考虑值机人员的劳动强度，出现突发事故时，应急操作越简单越有实用价值。
基础建设步骤二：设备安装
各类机房设备安装位置是否合理性，不但将影响机房的工作效率，还将影响传输信号的质量及安全性。
机房核心设备：如视音频分配器、TS矩阵流，输入输出线缆、各种制式的接头、转接头等需布放在机拒居中位置，以方便维护操作；交换机、AN分配器、矩阵手动控制面板等设备也应尽可能居中摆放，以方便检修时工作人员能够探进身去看清接口标识，插拔线缆。
电缆、信号线：应分别在机柜的前后布放，不要交叉，以免电源杂波干扰正常的信号传输；信号线应将电缆、光缆分开，输入、输出分开，并分别使用机柜上、下走线架；机柜绑线应区分电源与信号线，不要混杂捆绑，以免影响信号质量。
机房地线汇流排：其宽度、厚度、材质要符合行业标准，在地板下，应通过绝缘子与机房水泥地面固定，铜条开孔位置应与机柜接地铜排对应，以保证机柜就近接地。在条件具备的情况下，进行机柜安装时，最好将地板、机架底座与机房地面用膨胀螺丝固定。大同处于地震多发带，电视墙架上部安装的等离子大屏幕集中了整个墙架80％的重量，如果墙架与地面连接不牢靠，极有可能造成前倾倒塌事故。
机顶盒：为监控大屏多画面分割器提供信号源的大量机顶盒集中放置时，如散热问题解决不好，会出现死机问题，解决的办法是将其立起来，以利于空气流通。
空调：其安装位置要靠墙，以缩短内外机柜间制冷液传输距离，减少能量损耗，保证制冷效果；空调室内机尽可能远离上、下水管孔，避免因漏水引起的电源短路。
天线高频头到室内卫星接收机的信号线：要选择最短路径，穿钢管入室时，钢管要切实接地，还要注意避雷设备的日常维护。
基础建设步骤三：备份机制
依据重要性，应对传输设备、日常维护设备、信号线、网线、机房内各机柜间走线、机柜电源及天线系统进行相应备份。
主要常用传输设备：如卫星接收机应进行10+1备份；一般设备如音视频编码器、码流复用器、QAM调制器应进行N+1备份。
日常检修、维护用设备：各种维修用工具，如常用的几种规格的螺丝刀、剥线钳、电烙铁，包括机房用到的各种线缆接头、阻抗匹配器及模拟、数字场强仪，网线测线仪，大型矩阵配套专用线缆安装工具等，应足量预备，并放置于机房工具箱的特定位置，以便随时取用。
信号线、网线：在布放时应考虑适当备份。卫星信号线由屋顶天线拉至机房设计好的位置时，中间需穿过钢管、走线槽、工艺井，还要揭开天花板、防静电地板，因此施工时，最好将每面天线的垂直和水平极化线缆另，附一根备用线，一次铺设到位。
机房内各机柜间、机柜各排之间的走线：设计时也要考虑备份问题。绑线时应一次布放整齐，统一标号，但要注意预留部分的长度应适当加长，以够得着该机柜中最远同类设备为原则。
机柜电源：应有备份电缆，配电柜应预留几个空气开关做备份电源的开关，机柜本身的电源插座应为备份设备及测试留出适当余量，机房墙壁也要设计若干市电插座，用于紧急维修时取电。站在整体规划的角度，机房传输设备应采用UPS设备，其电源备用时间可根据机房电源环境及以往断电时恢复周期的历史纪录及电池成本统筹考虑，一般为45分钟一2小时。
天线系统备份：大同保留了部分模拟机房使用过的、质量尚好的天线，作为数字机房备用卫星信号源：将旧天线信号用－9同轴电缆引入数字机房一个指定机柜，根据卫星位置、信号极化方式的不同，分别配备一台卫星接收机，调试出一个频道，为每个使用中的数字系统天线作一一对应备份。使用中，一旦发现某个天线信号变差，检查其备份机工作正常后，可立即切换使用。
人员管理制度一：日常规范
各项管理制度的规范及完善，是保证机房安全播出的根本基础。
整章建制：制订和完善《值机人员考核管理办法》、《机房设备检修制度》、《值机巡检日志》、《安全播出应急预案》、《设备操作管理流程》、《机房施工程序单》、《节目审核具体要求》、《节目上载操作流转单》、等一整套管理办法，做到程序健全，事事有章可循，堵塞制度上的漏洞。
制订详细、科学的节目安全应急方案：充分考虑值机人员工作时间长、需要巡检的节目多等岗位特点，设计简洁、高效的应急处理流程，并选配操作简单的节目切换设备，以达到应急方案实用、管用的目的。
严格节目审核环节：主动保持与上级领导机关的密切沟通，以确保播出内容的安全，VOD系统还要注意播出内容的版权管理。
强化密码管理：机房每个岗位所管理、操作的多个系统，都有唯一的一套密码、口令，在实际操作中必须定期修改、更新密码。大同规定，只有该岗任职人员及机房主管拥有密码知情权。这样做，一是保证了密码及运营参数的安全性，其他岗位人员虽然会操作，但没有进人的权限，可防止非法操作对系统造成的破坏；另一方面，公司可根据员工的任职能力、工作态度等随时进行岗位调整。
技术资料的规范管理：所有更改施工的记录必须即时填写，并及时更改标签、图纸、备注，保存入档，由专人保管。常用图纸入档、上墙，以便日常值班维护人员、应急抢修人员熟悉情况，随时检查、处理各类设备和系统的故障。
加强工作流程管理：从日常巡检、设备维护，到分系统应急抢修；从传输线缆临时改动、跳纤，到机柜、设备配电方案的更改、施工；从部门、公司内部人员及设备的出入，到外来人员的参观、考察，均应建立一整套文本化的、可操作的表格，做到施工有监督、参观有陪同、事后有记录和统计分析，实现有序管理，忙而不乱。
例会制度：每周通过例会，分析、会诊工作中存在的问题，沟通各岗位的工作任务及进度，时刻关注设备运行状态，及时发现隐患。
合理划分岗位责任：值机与带班人员应各司其职，前者只负责按照节目部编制的节目单准时切换节目，及模拟、数字节目的巡检，以便当出现非法信号攻击时，能用最短时间关断信号。同时，当发现节目出现音视频丢失、音视频不对应及静帧、黑屏、马赛克等现象时，初步判断不属于正常播出状态时，则立即通知带班人员处理。同时值机人员应至少每半小时巡检一次全部频道，核对图像、音量、声道的状态。
大同目前的带班人员属于兼职，在系统运行尚未稳定之前，主要精力放在其具体负责的几个分系统日常维护方面，传输过程则主要通过值机人员的巡检发现问题。在这种情况下，分清岗位职责尤为重要。
技术带班人员主要负责巡检主机房、CA机房的设备运行情况，并按要求准确填写工作日志。在填写原则上，先按临时指定的项目填写，执行1～3个月后进行总结归纳，有遗漏的增补；没有必要进行每日记录的，可根据实际运行情况适当调整为一周一次、一月一次或完全取消。
当班的带班人员需全天专注于机房内部工作，不得离开机房区域，以便随时处理机房突发事件。应急预案要提前拟定，重要的联系电话应张贴在监控机房显眼处，一旦出现问题可立即查到。
制定长期学习计划：将学习安排制度化、日常化；定期进行岗位、专业培训；通过搭建公开、开放的技术环境，培养一支学习型团队。
其他具体要求：重要数据备份要做到及时、准确，且增量备份与全面备份相结合；各类必备设备必须齐备；仪器电池要定期检查，及时充电，并按要求定期进行人工充放电。
CA及SMS系统后台操作必须两人同时在场，相互核对操作步骤无误后再执行；CA系统网络管理员要保持与商务采购部门的密切沟通，把控好密钥订单下达、机顶盒到货后加密芯片序列号核对两个关键环节，以确保发放给用户的机顶盒与智能卡能顺利实现机卡绑定；SMS系统网络管理员应配合呼叫中心的工作，及时、有效处理节目不能授权、机卡绑定失败等用户最关心的问题，保证平移工作的顺利进行。
对用户的业务授权、用户账户管理、计费管理须有主管领导签字派单才能操作；费用的优惠、减免事宜一定要有总经理签字认可，且所有操作在服务器上要有记录且操作日志不可清除，机房主管要定期调阅日志，做出相应处理并上报分管领导。
进行机房内施工时，必须如实填写施工申请单，进行试验并确信定方案无误后，报主管领导审批。同时施工应尽量避开用户业务的使用高峰，及时通知线路维护部门、呼叫中心等客户接待部门，统一对外答复口径，避免造成混乱。
维护人员严格执行周检、月检、年检及重大播出时段的设备检修制度，定时记录必要数据并对数据做出分析，作为日常维护、检修、预测和判断故障隐患的依据；SDH本地网网络管理员要经常保持与线路维护主管的联系，每日按时查询设备及线路报警情况，发现问题及时通知维护人员做相应处理。
物品领用、材料管理要统一安排，替换下来的物品，有再利用价值的，一定要回收、登记、入库，通过循环使用，降低公司日常运作的成本。
人员管理制度二：特岗特规
由于后台技术支持岗位在数字机房中的重要性非常突出，因此，除政治素质高、有岗位责任心等基本要求外，大同还特别针对机房特定岗位的技术人员提出了规范岗位管理的概念，其目标是建立一套岗位固定、一人多能，所有岗位任职人员随时可由其他人员取代，公司永远掌握技术骨干人员去留主动权的机制。
数字机房各子系统涵盖数据库、密码学、模拟电路、数字电路、无线电技术、测量技术、软件编程等多种学科，整体技术平台的稳定运行对核心岗位的依赖性极强，这些岗位的人员如果突然离职，将对整个后台系统的正常运行造成极大威胁，因此，大同在数字机房规范岗位管理方面，特别制订了核心岗位双人互备制度。该制度要求每位在岗人员在做好系统日常运行维护工作的基础上，各类资料必须及时更新、汇总、造册、归档，同时定期讲授自己负责系统的技术架构、工作原理、操作步骤等，与其他技术人员交流，做到各岗位间相互了解以便协同工作、统一步调。重要岗位技术人员的另一项重要工作是带好助手，大同将其作为每月工作考核指标写入规范中。
论文摘要:面对严峻的就业形势，高校时学生的就业指导工作已经面临着新的形势，传统的工作方式也已经不能适应新时期大学生择业的要求。高校应该抓住机遇，迎接挑战，做好大学生职业生涯规划，并将其贯穿于学生学习和就业的全过程，作为高校就业指导工作的关健工作，以提升学生就业的科学性和实效性。
随着1999年以来高校的不断“扩招”，我国的大学教育业已由“精英化”向“大众化”转变;同时，随着国家劳动就业体制的不断改革，大学毕业生也不再享受“统包统分”的政策。这使得过去“天之骄子”们的从容和优越已经逐渐被严峻的就业现实带来的焦虑和压力所取代。加之市场经济条件下，人才消费观念也在逐渐由“人才高消费”向合理化转变，更使得大学毕业生求职难成为了不争的事实。这种局面对于社会未来的发展而言，或许是一种进步。但是，对于新一代的大学生来说，则无疑是一种挑战。在汹涌的就业大潮和激烈的竞争压力下，如何迅速找到适合自己的理想工作，以实现自我的人生价值并走向成功，已是摆在大家面前的共同课题。因此，作为培养大学生的组织—高校理应担负起对大学生进行科学合理的职业生涯规划的责任。
一、当代大学生职业生涯规划的现状
1.大学生职业生涯规划的含义
所谓职业生涯规划(简称生涯规划，又称职业生涯设计)，就是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，客观地对自己的个性、兴趣、爱好、能力、特点和价值观等方面进行综合分析与权衡;并结合时代特点，深人了解各种职业的需求趋势以及成功的关键因素;再根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，且为实现这一目标做出行之有效的安排，发展完整而适当的职业自我观念，培养有效提升职业发展所需的应变和决策技能。生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业发展的长远大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。简言之，职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，正处在对个体职业生涯的探索’阶段，这一阶段的职业选择将对大学生今后职业生涯的发展产生重大的影响。因此，在大学生毕业、就业之前，高校相关职能部门就有必要对其进行职业生涯规划教育，以减少或避免大学生在邻近毕业的择业阶段盲目上阵。
2.大学生职业生涯规划的现状
随着市场经济的发展、外资的进入、现代管理理念的冲击和国有企业改革的不断深化，近年来，职业规划已经成为一种时尚元素，以越来越多的频率出现在人们的视野与口中。于是，在服务业中也出现了专门从事职业生涯规划的有偿咨询服务机构，但是由于起步晚，缺乏经验，因此，这些机构在提供服务的过程中，从内容到形式基本上都是教条式的照搬照抄了欧美职业生涯规划系统，本土化的程度低，再加上中西方的文化差异较大，在翻译和使用过程中，也往往会出现一些不适应的现象;此外，从手段上来看，西方人所使用的计算机软件测试的可信度还比较低，甚至有关字迹、血型以及声音测试分析的科学性还没有得到可靠证明。作为一个新兴的行业，在我国具有专业资质的职业规划指导的机构和人员还比较少，无法满足市场的需求，并且这些机构的收费标准也比较高。因此，我国现有的专业咨询机构还有待于进一步完善和发展，完善创新体系;政府相应部门也要加强引导，完善规范制度，以便于促进这一新兴行业更好地服务于社会主义市场经济的发展。
目前，国内大多数大学对所培养的学生的就业指导工作，从形式上来看，还处在“无的放矢”或毕业前临时性的“突击”指导阶段，根本谈不上“量体定做”、系统规划，也没有专业的指导教师和工作人员，大多数情况下都是为了应急，从其他部门临时抽调一些行政人员对大学生进行就业指导和培训，好一些的学校还会请一些成功人士或专业人士来做几场报告;从内容上来看，主要集中在解答毕业生有关就业合同(协议书)签订问题和就业政策的咨询上，即使开设就业指导课，其内容也是常见问题的分析和针对所有专业都适应的融通性很强的空洞理论，缺乏实用性，信息量小，内容陈旧，而无法对学生的就业起到指导作用。有些学校的就业指导工作还仅停留在协议发放、回收、签字、盖章和罚款(违约处理)等行政任务的完成上，根本就谈不上就业指导。还有些学校的就业指导中心根本就不关心学生的就业问题，甚至有些学校还想尽千方百计从即将毕业的学生身上“捞钱”。尽管近年来许多高校开始重视大学生的就业指导工作，逐步探索大学生职业生涯规划教育工作，但毕竟还处在起步阶段，需要各高校在就业指导工作中努力贯彻职业生涯规划的观念，并使之成为大学生教育的必备内容。
据教育部教育管理信息中心和中国工业经济联合会公布的一项大范围的毕业生就业调查显示:我国有73%左右的大学生已经把未来职业发展作为就业首要考虑条件，只有12%的大学生把就业薪酬作为首要考虑条件。为了让自己在就业方面更受用人单位的青睐，69%的大学生不同程度的受过就业方面的辅导和学习。从现实来看，大学生进行职业生涯规划应该在大学时完成，但是，在我国高校中，就业辅导工作目前做得还很不到位。尚有63.8%的学生填报大学志愿时，没有考虑将来从事的职业，50%的学生职业理想是在大学期间形成的，20%的大学生毕业时仍未形成比较明确的职业理想。导致有三分之二的大学生感到职业迷茫、看不到未来，成为迷茫一族。
为了搞清楚当前我国大学生的职业规划现状以及大学毕业生对就业中心提供的职业发展服务的满意度，北森测评、新浪与《中国大学生就业》杂志于2004年6月28日一7月7日共同实施了一次大型调查。他们采用在线调查问卷的形式，共收集有效问卷2627份。参与调查人群包括在校非应届大学生、硕士生、博士生、应届毕业生及毕业超过一年的人等典型人群。
调查结果显示:大学生对于个人职业生涯规划满意度整体水平不高。各项调查指标的满意度最高没有超过3.6分(5分表示非常满意)，其中对“职业生涯规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低，对“清楚了解自己个性”的满意度最高。其中有40%的大学生在调查中表示，不愿意从事与自己专业相一致的工作。从职业发展的角.度来看，放弃自己的专业需要承担非常大的机会成本，同时也会带来心理、家庭等诸多的问题，而这些问题的融合需要专业职业发展人员系统的服务。在我国，高校就业指导中心一直是大学生在求职过程中获得外界工作信息及职业规划指导的一个主要机构。但是，对就业指导中心的各项情况和服务，表示出满意或比较满意的调查者不到总数的巧%，而选择“一般”的调查者占总调查人数的30%，另有30%的学生根本不了解就业中心的情况和服务。在现实生活中，当大学生面临映业选择或职业困惑时，他们最主要的解决途径是自.己思考解决，占到了44 %;其次是与父母和同学商量，分别为12%和15%;选择由专业机构对自己进行指导的学生仅占一成;曾经接受过系统职业生涯规划服务的人只占到所有被访者的5%。调查结果还显示，虽然现实生活中大学生较少使用系统的职业生涯规划服务，但是面对未来的发展，超过80%的人还是认为职业生涯规划在心目中的地位重要或非常重要。70%以上的人表示需要或者非常需要职业生涯规划服务的指导。这一方面说明无论是学校就业指导中心还是社会层面相应服务机构提供服务的体系并不完善;另一方面也说明职业生涯规划服务的市场还有很大的拓展空间。但是，对于是接受专业咨询机构收费的职业生涯规划服务，还是就业中心免费的职业规划服务?调查结果显示:就业中心获得了82%的大学生认同，而表示会选择专业咨询机构的只有54% 。
从对调查结果的分析来看，目前我国高校就业指导工作还是当代大学毕业生职业生涯规划的主战场和第一站。但是，由于目前高校的就业指导工作并不具备对大学生进行职业生涯规划的专业资质和水平，还仅停留在原始的低水平的服务阶段。.这就说明高校就业指导工作还不能提供科学有效的职业生涯规划的服务。同时，由于社会上专门从事职业生涯规划服务的机构较少，收费较高，对于主要靠父母生活的大学生而言，也只能敬而远之。这就使得职业生涯规划服务的市场前景非常广阔，作为大学生职业生涯规划的第一站高校就业指导机构应该捷足先登，尽早占领这一广阔市场，为越来越多的大学生提供免费(或廉价)、优质、高效的职业生涯规划服务。
二、高校就业指导工作的重心应转向对大学生进行职业生涯规划的教育
经过逐年的“扩招”，高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战，解决大学业生就业问题，也成了社会舆论的热点、高校及相关部门工作的焦点、家长的苦恼和学生的困惑。从近五年的就业情况来看，大学生的就业情况明显是一年不如一年。据教育部网站公布:到200年9月初，2004年应届全国普通高校毕业生平均就业率仅为73 % , 2005年大学毕业生比2004年增加了58万，2006年将达413万人，比上年增加75万人，就业压力进一步加大。同时，高校毕业生依然面临结构性就业难题。高校“扩招”以后，大学毕业生的就业率又直接影响高校的招生状况，也对社会秩序的稳定产生了一定的冲击。因此，许多高校在学生毕业前夕，纷纷通过各种途径，如:组织各种就业洽谈会、见面会，建立就业网，开展了网上求职、对口沟通等多种新形式，试图提高学生就业率。同时，各级政府和社会各界也对高校毕业生的就业问题，给予了高度的重视，并不断在政策扶持、信息服务、观念引导、市场拓展等方面做了大量的工作。在现实的压力之下，当代大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化，各种在以往观念中被认为是“非正式”的就业岗位，也已经进入大学生求职的视野，自主创业、合作创业、投身西部、奔赴农村等也成为部分大学毕业生的选择。尽管有政府的高度重视和一系列措施以及各方面的努力，但是大学毕业生的就业困难，依然是客观存在的现实，各方的努力可以部分缓解矛盾，却难以在短时间内予以根本解决。可见，这些现象背后还隐藏着更深层次的问题，那就是社会对人才的需求同高校培养的大学生之间的矛盾。随着高校的不断“扩招”，培养的人才确实越来越多，而随着社会经济的迅猛发展，对人才的需求也越来越多。本来可以良性循环发展的事情，却成了让人头痛的问题。为什么人才的供需矛盾会这样大，就业压力这么大呢?究其根源就是高校在对大学生进行培养的过程中具有一定的盲目性，高校应该对自己所办专业的市场前景进行调查研究，各专业所开设的课程结构以及培养对象的未来职业生涯进行科学合理的规划，而不应该把问题留在学生毕业的时候来解决。很显然那种“临时抱佛脚”的方式已经不能适应现实的需求了。
既然从社会需求和学生未来的发展而言，都需要对当代大学生进行职业生涯规划，那么，谁应当首先担负起责任对大学生进行职业生涯规划呢?这就是高校就业指导工作中不可推卸的责任。社会各界，特别是高校就业指导机构不应只在大学生毕业前才大呼“狼来了”，而应当把对学生的就业指导工作视为一个完整的系统工程，跳出单纯从事就业指导服务的局限，应从培养社会主义所需要的高素质人才的高度出发，把职业生涯规划贯穿于整个大学教育的始终，帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划，从而使学生能“水到渠成”式的面对市场，让自己所培养的大学生成为“有准备的头脑”以赢得更好更合适之就业机遇的“垂青”。
三、大学生职业生涯规划中应注意的问题
首先，对大学生的职业生涯规划应始终坚持“预则立，不预则废”的原则。
职业生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业发展受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古人云，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。面对社会的急剧变革和市场经济快速发展，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。然而，绝大多数站在人生十字路口的当代大学毕业生面对巨大的就业压力，不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求.职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金、到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这些大学毕业生认为找到理想的工作的是学识、证书、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，浪费时间。这是一种错误的理念，实际上磨刀不误砍柴工，先做好职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。因此，高校应该纠正学生的错误观念，做好学生职业生涯规划工作，让自己学校培养的学生“赢在起点”。
其次，从时间上来讲，职业生涯规划宜早不宜迟。
有调查研究表明，选错职业的人群中有so%是失败者。种种社会现实也提醒高校就业指导机构对大学生的职业生涯规划应及早开始。大学生的职业生涯规划应该在入学时开始，大学生从大一起就应该思考个人所学专业未来的发展，需要掌握哪些知识和能力，掌握这门知识，能到哪些行业和企业去，自己是否喜欢未来的这个职业，并把学习计划和未来的职业目标统一起来，而不是简单地根据教学安排和教材开始自己的大学学习和生活。
事实上，有些大学已经意识到就业指导是大学生素质教育不可或缺的一项内容，并已经在有计划地安排一些相关内容的讲座。但这些讲座缺乏系统性，不够完整，受众也不广泛。有关专家认为，大学不能再忽视这个问题，大学应和社会共同承担起大学生就业指导的责任，不能只是提供五花八门的就业岗位信息，或临时举办一些就业指导讲座。就业指导工作并非只是针对大学毕业生的，应该把大学生就业指导列人大学的教育教学计划之中。大学需要成立专门的就业指导机构，建立一支专业的就业指导队伍，充分利用大学的知识资源，在大学开设就业指导专业课程，开展大学生就业指导的理论研究，加强就业指导的学科建设。学校应该指导学生从人学之日起，进行职业生涯规划，并使学生在校期间对生涯规划进行完善和补充，进而使所学专业知识与社会发展、自身潜力与将来职业发展同频共振。只有这样才能做到“有的放矢”，让学生在毕业时选择到合适的工作岗位。
再次，从空间上来讲，职业生涯规划应持之以恒、贯穿始终。
其实对于每个人来讲，职业生涯活动都将伴随自己的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。大学生职业生涯规划应该持之以恒，贯穿于整个大学教育的全过程之中。高校就业指导部门除了要建立了相应完善的就业指导体系和职能部门外，还应该从大学生人学开始，就对他们进行职业生涯规划教育和指导，一直到学生毕业，并在大学生毕业后形成追踪和反馈机制，甚至建立“召回”制度。当然，大学期间学生也在不断的成长和成熟;因此，对大学生的职业生涯规划也应循序渐进，而不能采取一步到位的方式。根据学生在校的时间，一般可以将其分为以下四个阶段:
大学一年级主要使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，培养大学生的自学能力和习惯.，使学生明确本专业的学习目标，让学生初步了解将来所从事的职业;同时，要为每一位学生建立“人才库”档案，记录学生的健康状况、性格特点、气质类型、兴趣爱好、职业能力倾向等内容，为学生将来制定职业目标打下基础。大学二年级主要让学生明确应具备的各种素质和技能，鼓励学生通过参加各项活动，锻炼自己的各种能力，‘提高学生英语听、说、读、写的能力和计算机的应用能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己;同时检验自己的知识技能，并要根据个人兴趣与能力修订个人的职业生涯规划设计。大学三年级在指导学生加强和拓展大学生专业知识和技能的同时，要引导学生开始把目标锁定在提高求职技能上，培养学生独立创业的能力，具体可以通过大学生素质拓展活动来锻炼学生独立解决问题的能力和创造性，鼓励学生参加与所学专业有关的比赛竞赛、见习实习、暑期社会实践等活动。大学四年级是一个分化期，大部分学生对自己的出路应该有了较为完整、确定的规划，这时可指导学生对前三年的准备做一个总结:首先检验已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;其次，有针对性的对学生进行择业、适业、敬业等专项指导和训练，指导学生充分利用现有条件，了解用人单位的信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地让学生在做出较为充分准备的情况下进行施展演练;最后，鼓励学生勇敢走出校门，从容面对激烈的市场竞争，以自信去迎接新的挑战。
最后，应使大学生做到“知彼知己”，从容应对，荣辱不惊。
当代的大学毕业生经常抱怨就业困难，实际上他们自己也不知道自己相干什么，能干什么。就其原因竟是不了解自己，没有找到人生的航向。从职业生涯规划的角度来讲，找到满意工作的第一步得“知己”。“知己”有两个方面:一方面是了解自己的专业特长、兴趣爱好。另一方面是了解自己的个性特征、能力潜质。知己的核心是要找准优势，起初自己能做什么，有那方面的潜力。第二步得“知彼”。所谓“知彼”就是对组织、社会需求的了解预测，以及自身在社会中所处位置的判断。在现实生活中，“知己知彼”做得越好，职业目标就越容易确立，成功的可能也就越大。但是社会发展往往同预测不一致，所以就需要不断预测，不断修正，不断调整。因此，高校就业指导工作的重点应放在帮助大学生认识自我，明确目标，了解社会上。
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