时间：2022-05-04 04:55:36
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇交流心得体会，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一是提高学习思考能力。要提高学习能力。由于信息的不对称，上级领导视野更开阔，知识面更广，下级领导干部更熟悉民情，而要站在上级领导的高度结合本地实际情况来出台重要文件、重大决策、重要决议等，必须坚持不懈地学政策、学业务，广泛涉猎各类知识，要向上级学、向同事学、向群众学、自已学。因此，要以“学”字为先，在学习中开阔眼界，在学习中增长见识，在学习中增强工作本领，把勤奋学习作为成事之基。要提高思考能力，学习还要善于思考，更重要的是实践。同志曾说“思考出智慧”。思考的力量是巨大的，它推动工作的创新与创造，推动社会的发展与进步，领导干部尤其要注重思考。
二是提高智力服务能力。要精于文字。作为领导干部，要重视文字表达能力，以精于文字表达作为重要目标，在掌握各种文体、体裁写作的基本要领上下功夫，要善于归纳和提炼，汇报材料力求做到“上有天意、下有民意、中有创意”。要善于参谋。领导干部一定要站得高一些、想得深一些，要学会模拟思考，站在上级领导的高度在深入了解基层实际的情况下深入思考研究问题，为上级领导决策提供有价值、有深度的建议。要全面准确地把握工作态势和阶段性特点，以及各项工作中的主要矛盾和问题，谋划好工作思路和工作重点，做到“谋实、谋准”。
三是提高综合协调能力。要充分发挥单位（部门）核心职能作用。要严格工作制度，规范运行程序，切实做好统揽全局的协调工作，促使上上下下围绕中心、方方面面形成合力，同向运转，协力推进。要充分发挥协调作用，要平等待人，讲究协调艺术。既要敢于负责，又要诚恳听取各方意见；既要尊重各方，又要寻求解决问题的结合点和平衡点，高效、严谨、规范地协调处理好各种问题。要充分发挥综合牵头作用，要明确职责分工，理顺工作关系，协调单位（部门）内设机构步调一致地开展工作。
四是提高主动服务能力。为群众服务重在谋划，贵在超前。客观来讲，服务往往是被动的，但我们不能按部就班、墨守成规的工作，我们要在被动服务中体现主动。要增强预见性，要充分发挥主观能动性，善于开拓性地思考问题，敢于想别人还没有想到的问题，比较准确地预测其发展趋势，增强工作的预见性，为群众提供前瞻，尽可能做到未雨绸缪、“雪中送炭”，不做“事后诸葛亮”。要加强主动性，既要清楚各单位（部门）核心职能工作的重点，又要清楚群众关心关注的热点，难点和焦点问题，超前思维，凡事力争想在前、做在前、服务在前，努力变被动服务为主动服务。要体现创新性。每项工作都有严格的“条条框框”来规范，如果没有创新精神，就容易被束缚住手脚。要在不违反工作原则和有关规定的情况下，大胆创新，要在要做到思维突破定势，工作程序突破框框，工作方法突破老套路。
这次暑假校长培训，我有幸聆听了各位校长的课改经验给我感触最深的就是太谷的24字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸”。
他们的课堂预习，做得很扎实，为上课奠定了良好的基础。课堂平实，没有大盖帽似的导入，没有华丽的形式，没有激情的演讲。有的只是教师的引，学生与文本的对话，目标的严格落实。无论是第一环节的温故互查，还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸，一直是学生在动，是学生在二人合作小组中完成。这样的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生，学生的汇报语言流利，声音响亮，归纳总结条理清楚，叙述完整。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句废话多余的话。一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况。学生紧跟学案上的过程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，学生的思维一直处于动的状态中。 最终，学生获得的是实实在在的能力。以前，也听说过“教师是引导者、合作者” ；“学生是学习的主体”；“授之以渔，而不是授之以鱼”；“个性化体验、个性化阅读”；还有什么“倡导自主、合作、探究的学习方式”之类的句子，但背会了都不一定清楚到底是什么意思。这回才真正恍然大悟，原来，这些并不是有来说的，是用来做的。
这次学习给了我很大的启发，导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断的学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四保主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。我的理解是：教师功夫在课外，轻松在课堂。学生轻松在课外，收获在课堂。
我始终抱着没做选择前慎重，选择后坚持做好，做到自己满意的原则，没有和他细谈他的心情。表演当天，我倒是很紧张，没勇气去现场观看，结束时，听很多朋友告诉我，儿子表演得很好，整体效果因他确实出色。当然，我选择“盲目”相信朋友的话啊。只是没想好怎么和他聊他的表演。怕我问得不恰当，反而引起他对没弹钢琴的懊恼。
终于，单独和他出门，路上问他，这次表演怎样啊，你们那节目?他说很好啊，现场出了点小问题，从钢琴到吹萨克斯、单簧管的人节奏全部跑快了，老师指挥时口型一个劲让大家慢下来，他们慢不下来了，我本来该轻敲三角铁的，我就重重得敲响了，拉慢节奏，等他们都正常了，我就恢复轻敲了。
难怪，好多叔叔阿姨告诉妈妈，你演奏得很出色呢，原来你的声音最响，突出了啊!
他扑哧一下笑了，我也没办法，谁让他们不按老师指挥来呢，我是临时出击的。打酱油!
怎么能是打酱油的呢，这打酱油也显得太重要了吧!我感觉西方乐器演奏中虽然独奏都很好，但他们称小品，但最恢弘壮观的一定是交响乐。团队的配合与集体的力量胜过个人的表现力。
从这里开始，我两就聊开了我们关于中西音乐的感受。
首先，我从中国古代音乐中最著名的都是独奏曲，广陵散、阳关三叠、十面埋伏、高山流水开始，一个个动人的音乐故事，其中表现的都是演奏者特有的情怀，嵇康临刑前挥洒洋溢的广陵散，从此后无人能续弹;高山流水，俞伯牙与钟子期知音绝、琴弦断的悲哀，中国文人雅士的“众人皆醉我独醒”“天地之间知己难寻”的孤独感尤为明显。而西洋音乐中，虽然个人天赋异禀的比比皆是，莫扎特、贝多芬，但是，他们传世的巨制弘篇中依然以交响乐、合奏为主。每年一度的维也纳新年音乐会，圆舞曲、交响乐全然是一个团队在指挥的协调下，抑扬顿挫、此起彼伏、钢琴、管弦乐器所有人配合协奏出来的精彩。
从这里，是否可以看到，从来，中国文人雅士都讲究自制、慎独、君子远庖厨的清高与独立;但西方还是多些互制、协作、团体配合、培训复制的流程化。管理学诸多原理也是讲究各就各位，各司其职，各有所长，相互弥补，以团队的整体绩效考核，而非一个人的优秀可以代替一个团队的优秀，木桶的容量由最短板来决定。
思想的形成非一朝一夕，行为习惯的养成也是如此，千年来，两种文明在很多细小的地方都表现出了差异。从而对今天的社会形态、学习形态、管理与被管理的形态都表现出明显的差异。比如国人更欣赏：自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。
备最后的观点，又让我大吃一惊，他忽然说，尽管音乐表现上，中国人更传统的是独奏，个人情怀，但是行为上却很少有个人英雄主义啊，没有特别多的人愿意表现出特立独行的个性与愿意挑大梁的英雄主义。而老外的音乐虽然是协奏、合奏，但是他们的电影中却喜欢个人英雄主义，一个人拯救世界的superman情怀。
结合当前工作需要，的会员“办金”为你整理了这篇赴千岛湖建兰中学学习交流心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
数日的雨雪阻挡不住我们接沪融杭的步伐！正如我们“汪起发历史名师工作室”一行13人刚登上中巴时，孙洁老师说的：学习，我们是兴奋的；融杭，我们是认真的。12月15日一大早，雪后的天空分外明朗，行程也更觉得轻松许多，期待这次淳安融杭之行收获满满。中午11点半到下午5点，5个多小时的时间里，在淳安中学和千岛湖建兰中学，参观校园、学校管理经验分享、课堂教学展示、新课改实施策略介绍，所有的一切，让我眼前一亮、耳目一新、为之震撼。
千岛湖建兰中学，是一所国有民办学校，学校硬件设施高端一流，然而，令我深深为之震撼的，恰恰不是她的“高度现代化，适度国际化”，而是她的纯正建兰文化特质，是她的个性化，是她的理解教育。
一、理解教育，满足学生发展的需要。
在建兰中学，学校制度文化、班级教室文化、寝室生活文化，处处弥漫着浓厚的理解教育的温度。“为理解而教，为理解而学”，是建兰中学的教学理念，也是学校制度文化的高度浓缩；每个班级的文化墙上，是各具班级特色的对理解教育的阐释和展示；教室的布置是极具人文的，如教师的讲台不在教室正前方，而是在边角处，客观上让学生感觉到老师没有居高临下的威严，心理的距离感会更近；在学生餐厅，有两个标识牌吸引了我，一是“校长陪餐座”，二是“家长代表就餐处”，原来，校长是需要和孩子们一起就餐的，家长代表也是可以来学校用餐的，这不正是初中阶段孩子们就餐时所需要的温情吗？
二、理解教育，提高学生学习能力。
千岛湖建兰中学唐少华校长，是正高级教师，也是历史名师工作室的主持人。他向我们详细介绍了理解教育在教学中的内涵：为理解而教，为理解而学，充分激发学生学习动机，注重品格培养和学习能力双轮驱动，促进学生不断成长。如：“大胆说出来”、“再试一次”、“你完全可以做到”、“想一想”、“虽然答得不全面，没有关系，下次再来”、“不懂的问题要及时求助”、“把头抬起来”等等，整堂课上成长性语言不断鼓励学生，让学生感受努力就能够做到，相信努力能进步。
学习的过程，首先是一个理解的过程，在这个基础上，才能灵活运用，才能创新思维。唐校长介绍到：理解就是指学习者能够用自己的语言解释某个知识点的含义，理解学习应该是学生主要的学习方式，只有被学生真正理解的知识，才能真正成为支撑学生今后发展的有用资源，才能助力学生成长。
葛杨林老师在《科学革命》和方先兴老师在《启蒙运动》的课堂教学中，都非常注重理解教育的运用。我是用了这样一段话，评价方老师的课堂教学的：方老师“朴实有华”：老师教学素养深厚，循循善诱，用朴实的语言和教态展示史学才华，一直围绕知识重点和难点步步推进和拓展；注重论从史出，注重史为今用和古今贯通；一直在询问学生有什么疑惑？对疑惑欣然解答，给予学生以提问的信心，肯定学生思索的动力。学生“高度参与”：学生依据老师的提示和启发，课堂中的主体作用淋漓发挥，从每个学生回答问题的语言表述力来看，学生从容自如，落落大方，展示了建兰学生较好的人文素养。这节课虽是公开课，但是没有修饰，因为无须修饰，师生已经默契如一！
三、理解教育，促进教师专业成长
一所好学校，必定有位好校长！好校长，必有好办法促进教师主动成长！16号返程途中，千岛湖建兰中学的微信公众号平台刷新了一条消息：上午第3节课，唐少华校长在805班开设示范课！----《科学革命》，展示了正高、特级教师的实力和魅力，充分发挥教育的力量，阐释我校发展的理念。我再次为之震撼！
一是要有求真务实精神。发扬务实精神，就是想问题、做工作，不好高骛远，沉下心思，一切从实际出发，一步一个脚印，扎实地解决现实中的各种问题。
二是要求奉献精神。要有奉献精神，对于统计人来讲，更有着特别的意义。统计工作服务的是宏观决策，着眼于事务的总体，无权有责，清苦、贫寒，没有奉献精神就无法干好统计工作。
三是要有服务意识。统计部门是一个服务机构，服务于公众利益、服务于长远发展。统计工作人员理所当然要强化服务意识，为政府，为公众服好务，当好人民的公仆。
四是要有进取意识。社会是一个大熔炉，夹杂着各种各样的思想、人生态度和处事标准。因此在实际工作中，会遇到这样或那样的困难，作为统计人，要在各种困难面前，锐意进取，勇往直前。
（2021年3月9日）
通过观看市县作风建设视频及通报的案例可以看出，一些重要部门、重要岗位权力过于集中，腐败案件多发频发，一些关键领域的管理制度存在漏洞，侵害群众利益的腐败现象屡禁不止，乱作为与不作为的消极腐败现象不容忽视，我们必须清醒地看到，当前消极腐败现象仍然比较严重，作风建设和反腐败斗争仍然十分艰巨。
我们一些干警作风和廉洁自律方面仍然存在一部分问题，例如宗旨意识淡薄、工作作风漂浮，存在一定形式主义、官僚主义。针对本次主题活动的学习，我们应当知道什么可为、什么不可为，现就学习情况谈谈我自己的心得体会：
一是要坚定理想信念，守住做人的底线。理想信念是人的精神支柱。大多数党员干部出问题，从根本上来讲，就是理想信念丧失。我们可以思考一下，人的一生会遇到各种各样的考验，在人生的几步紧要关口，走什么样的路，做什么样的人非常关键，如果把握不好，就可能酿成终身大错。许多案例都证明，党员干部如果丧失了理想信念，就会失去精神支柱、失去灵魂。所以，我们要不断加强学习，要坚持用科学的理论武装头脑，始终注重世界观的改造，不断加强党性锻炼，提高党性修养，保持必备的道德品质，坚持正确的人生方向，守住做人的底线。
二是要严以律己，守住做人的清白。广大干警并不是生活在真空里，社会上形形的腐朽落后思想同样会侵蚀一些党员干部，如果思想防线不牢，意志不坚定，就很容易受到腐败病毒的感染，甚至跌入腐败的泥坑。我们要经受得住各个方面的诱惑，经受住各种条件下的考验，在工作和生活中自觉做到“三慎”：慎权，就是谨慎用权，时刻牢记权力意味着责任和义务。权力是把“双刃剑”，从剖析一些案例可以看出，领导干部不论职位多高、岗位多重要，一旦权力观出了问题，就会私欲膨胀，置党纪国法于脑后，身不由己地跌入腐败的深渊。因此我们要增强自律意识，时刻保持清醒头脑，常修从政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。慎微，就是注重小节，持之以恒地在细微处严格要求自己。任何事物的发展变化都有一个由小到大、由量变到质变的过程。小恶不注意，任其发展，势必酿成大祸。所谓“大事看才，小事看德”，我们要注重培养健康的生活情趣，环境改变了，条件好了，但吃苦在前、享受在后的精神不能变。慎友，就是择善而交。社会交往是人们社会活动的重要内容，交往对象的选择，对一个人的影响很大。“近朱者赤，近墨者黑”。我们要坚持“君子之交淡如水”，追求淡泊俭朴的交往境界，节日一声问候，见面一杯清茶，既可以使自己身心轻松，又有利于培育真挚纯洁的友情。
三是要认真履职，守住做人的本份。在我们的工作中。就算抛开做贡献、争荣誉、创事业不谈，仅从按劳取酬的基本原则来说，要对得起我们的工资，我们也应该认真履行自己的职责，做好我们本职范围内的工作。“天上不会掉馅饼”，“天下没有免费的午餐”。我们领取了报酬，就没有任何理由不在自己的岗位上遵守单位的规章制度，完成本职工作任务，为建设事业献上自己应尽的一份义务。
一、立足本职，对学生献出一片爱心。
杨顺楼等六位老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生出现异常时，是黄志波老师不辞辛苦的家访，直到学生调整好;当学生在学习上遇到困难，他们不厌其烦的耐心指导;当学生做错了事的时候，黄志波老师耐心的指导分析让学生知道做错事的原因;用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
杨顺楼等六位老师的崇高精神是我们终身学习的榜样。作为一名教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，是作为一名老师必需承担的责任和义务。 杨顺楼老师在班级事务管理方面，实行值周班长制和班级事务责任承包制。设一个常务班长，负责上传下达或者跨班级的事务，具体的班级事务由值周班长负责，所有学生按学号轮流担任值周班长，所有事务承包到个人，确保人人有事做，事事有人做。每个人都担任班长，每个人都承担具体的班级事务，能力得到了锻炼，责任心得到了加强，协调配合能力也得到了升华。每个人都成长起来了，一切问题就都解决了。杨老师的这套班级管理方法我要借鉴来用于我的工作中，当班主任必须要学会放手，舍得放手。
三、与时俱进，开拓创新。
都说人是要活到老学到老的。像杨顺楼老师在这个假期，因为疫情的原因，不得不开始网上辅导的，他说“他对电脑不熟悉，对平台使用也需要学 ，最重要的还是课件的制作，没有课件，没法进行网上授课”。为此，他每天至少花十个小时写教案，制作课件，还不包括授课批改作业。批改作业是一对一的，每天一百零六份作业，而且更多的时候还要进行纠错和辅导。这样辛苦他无怨无悔，这就是我要学的榜样。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
"师者，所以传道、授业、解惑也。"教师的具体工作在于"传道、授业、解惑"，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有"学而不厌，悔人不倦"来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的"差生"，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生"向师性"。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
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