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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇大二学习计划书，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
在传统的诗歌教学活动中，幼儿作为被动的接受者，只机械地听读、朗读、背诵诗歌，教师也会以幼儿能否背诵出诗歌作为衡量诗歌教学活动效果好坏的标准，只注重了教师“教”的过程，却忽略了幼儿“学”的过程真正应该学的是什么，从而埋没了诗歌中所蕴含的深层教育价值。当然，这样的现象在一定程度上是受教学条件与教育观念的制约产生的，随着幼教改革的不断深入，现代信息技术已经越来越广泛地被运用于幼儿园教育教学的各个领域，信息技术在教学中优化教学效果的作用日益凸显。在幼儿园大班的诗歌教学中，我们尝试巧妙运用现代信息技术，充分发挥信息技术的灵活性、新颖性、直观性、趣味性、可操作性、互动性等优势，深度挖掘诗歌的多层面教育价值，大大提高了诗歌教学的效果。
一、巧妙运用信息技术创设情境，调动幼儿学习诗歌的情绪，激发幼儿的兴趣
兴趣是一个人接受新鲜事物的前提，当我们对某一事物产生了探究的兴趣时，才会自然而然地将自己融入其中，幼儿更是如此。对于幼儿而言，诗歌不过是将语言按照节奏说出来，在没有走进诗歌的意境、不理解诗歌的内容之前，幼儿会觉得读诗歌远不如听故事来得有意思。如果不能将幼儿的兴趣与情感带入诗歌当中，我们的诗歌教学最终仍然只能落到朗读与背诵上。众所周知，现代信息技术融图像、声音、文字于一体，色彩鲜艳、活动多变的幻灯片及悦耳动人的音乐，会使幼儿的学习情绪、求知欲望自发地释放出来，从而激发幼儿的探究兴趣，使幼儿主动参与到活动中，并能将这种情绪贯穿于活动的始终。例如在大班的一次语言活动中，笔者选择了仿编诗歌《多彩的秋天》的活动内容，主要目标是让幼儿以自己的生活经验为诗歌仿编的内容，以理解原诗歌的内容和句式结构为基础进行仿编。幼儿如果要仿编新的诗歌，对原诗歌的内容就必须有清晰透彻的了解和理解，为了将幼儿引入诗歌的情境中，笔者利用信息技术完成了本次诗歌教学活动的精彩导入。活动开始后，在《秋日私语》的音乐背景下，以幻灯片的形式出现了一个飞舞而来的小天使，并以小天使的口吻告诉幼儿：“小天使带来了秋天的秘密，你们想知道是什么吗?”幼儿的探究心理一下子被调动起来，屏息等待着小天使带来的秋的“秘密”。接下来，在《秋日私语》的音乐所带来的秋的宁静与深沉中，笔者边声情并茂地朗诵诗歌，边结合原诗歌的每一句内容播放以秋季景色为素材的幻灯片，把每一张幻灯片都加入了活动的效果。孩子们在唯美的诗歌情境中，在幻灯片的提示下，情绪始终处于对秋天美丽景色的陶醉状态，仅仅欣赏了一遍诗歌，已有半数以上的幼儿记住了诗歌的内容，这为下一步理解诗歌内容奠定了坚实的基础。
二、发挥信息技术的优势，充分挖掘诗歌教学的美育价值
中国的语言文学享誉全球，尤其是中国的诗歌，在语言意境、艺术形象、语言结构方面所表达的美感都是其他语言形式无法比拟的，因此幼儿园诗歌教学中蕴藏着丰富的美育功能。要让幼儿充分感受到诗歌中多层面的美，光靠传统的教学手段是难以完成的，而现代信息技术集声、像、图、文于一体的优势却可以弥补这一不足。
1.运用现代信息技术展现诗歌的形象美，帮助幼儿理解诗歌的内容
幼儿的思维以具体形象为主，色彩鲜艳、形象生动的画面更能吸引幼儿的注意。我们从幼儿对动画片的痴迷不难总结出幼儿的思维特点，因此，利用信息技术辅助教学是对幼儿思维特点的适应。例如在大班欣赏诗歌《春天的秘密》的语言活动中，传统的教学方法是教师结合诗歌内容，简单画几幅春天的景色画，边说诗歌边出示画，往往因为画面呆板、色彩美感不够等原因无法将诗歌中所描绘的景色美、意境美淋漓尽致地展现。而利用信息技术，将诗歌中描绘的春天的景色制作成有声有色有图像的幻灯片或录像片，教师边朗诵边播放影像资料，将一幅幅生动的春天画面真实地呈现于幼儿眼前，使幼儿仿佛置身于春天的美景中，从而陶醉于诗歌的意境中，将幼儿热爱大自然的美好情感全部激发出来。再如在仿编诗歌《多彩的秋天》的活动中，诗歌中“枫树对小天使说，秋天是欢快的红色；松树对小天使说，秋天是摇来晃去的绿色；大地对小天使说，秋天是迷人的彩色。”对于幼儿来说，尽管枫树、松树、大地是具体的，可欢快的红色、摇来晃去的绿色、迷人的彩色却是抽象而难懂的。而运用信息技术，幼儿在白板上看到的是火红的枫树叶在秋风中飞舞着落下，松树在秋风中晃荡摇摆，黄红绿交织的树林、土色的山坡拼出的彩色的大地，抽象的诗句变成了一幅幅动态的秋天画面。这样的画面与文字的完美结合，使诗歌中蕴藏的形象美深深地印在幼儿的脑海中，短短几句诗句，却容纳了大自然无尽的美。在散文诗《落叶》中，栩栩如生的拟人化手法，使得诗歌中的小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子这些原本就为幼儿喜爱的小动物形象更加鲜活生动。当教师充分发挥信息技术集图文声像于一体的功能，将诗歌的内容制作成动画供幼儿欣赏时，幼儿轻松地理解了诗歌的内容，体会了诗歌的意境，创作欲望被大大地调动了起来。在教师和信息技术的引导下，孩子们展开想象的翅膀，将自己喜爱的其他小动物续编到诗歌当中，充满了童趣。
2.运用现代信息技术营造诗歌的意境美，引领幼儿融入诗歌的情感
语言的魅力在于其富于变化，故事中不同人物的对话，使得故事富有生命力，而诗歌语言的美更多体现在诗歌的意境上，意境需要用心去营造，去体会。传统的诗歌教学之所以不能调动起幼儿内心的情感，是因为在师生的朗读与背诵中很难营造出诗歌的意境。而运用电教媒体，我们可以通过音效将诗歌置于音乐背景中，
也可以让诗歌中的形象说话。如大班的诗歌《春雨》，我们可以让幼儿根据生活经验描述雨的声音，在请幼儿欣赏诗歌时，配上春雨的“滴答”“滴答”声，营造出春雨的意境。再如诗歌《春天的秘密》教学中，燕子的叫声、小河的流水声、拖拉机的耕种声，加上朗诵诗歌时分别以燕子、桃花、小河、农民伯伯的口吻分角色朗读，春的意境便会带幼儿走入春天的绚丽色彩中。
3.运用现代信息技术凸显诗歌的结构美，引导幼儿尝试诗歌的创编
中国的古典诗词讲究对仗工整、平仄有序、简短凝练，读起来朗朗上口，这其实是对诗词的结构要求。儿童诗歌节奏明快、韵律和谐、自然流畅，这里要求的也是诗歌的结构。因为诗歌具有结构美的特点，所以便于幼儿欣赏与诵读。大班幼儿随着生活经验与知识经验的增多，创作与表达的愿望随之增多，《幼儿教育指导纲要》中说，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。仿编与创编诗歌便可以为幼儿提供创作与表达的机会，是大班幼儿思维与语言发展的适宜活动形式。仿编与创编诗歌，诗歌的结构是关键，结构是一首诗歌的支架，有了支架，诗歌的内容才有依托，而诗歌的结构恰恰是幼儿理解与掌握的难点。当然，对于幼儿来说，任何教学活动都应该有重难点，因为我们要遵循“让幼儿跳一跳够得着”的原则。同时，对于不同的幼儿，重难点目标的突破应有不同的层次与方法，传统的教学方法很难做到将重难点突出放大，更无法通过反复再现来帮助幼儿理解。但现代信息技术却能适时适度地放大、重现重难点，凸显诗歌的结构美，达到优化课堂教学效果的目的。仍然以大班仿编诗歌《多彩的秋天》活动为例，在仿编诗歌的活动中， “仿”是以原诗歌的句式结构为基础，改编诗歌的内容，那么对于原诗歌的句式结构理解是否清晰透彻，就成了仿编诗歌前最重要的铺垫，因此，笔者将“理解原诗歌的句式结构”作为本次活动的难点。为了让幼儿顺利理解原诗歌的句式结构，在多媒体课件中制作了句式结构图谱，所谓图谱，就是将句式结构中文字有变化的部分插入图片，如“对小天使说，秋天是清香的黄色；枫树对小天使说，秋天是欢快的红色；松树对小天使说，秋天是摇来晃去的绿色；大地对小天使说，秋天是迷人的彩色”，在课件中，、枫树、松树、大地、清香、欢快、摇来晃去、迷人、黄色、红色、绿色、彩色这些变化的文字都变成了图片，帮助幼儿理解句式结构。
幼儿的思路一下子打开，之前的生活经验源源不断地跑到了幼儿的脑海中，仿编的环节在难点突破的前提下瓜熟蒂落，每组幼儿都编出了一首动人的《多彩的秋天》。
十七大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。十七大报告将教育工作作为民生的首要问题，体现了党和国家对教育事业的高度重视，为今后的发展指明了前进的方向。学校将认真审视学校发展中存在的问题，以十七大报告思想为指导，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十七大精神与学校建设实际结合起来，发展教育事业，使学校的教育事业更上新的台阶。
在总书记的报告中还讲到：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”区委书记强调：事先开平又快又好发展，人才支撑是关键。我们作为第一线的老师，应该坚持党的教育方针，切实做到以全面培养学生的素质为主要任务，同时，更不能忘记教书先育人，在教学中时候加强对学生的思想品德教育，真正实现我们学校所提出的：“使学生成为一个完整的现代的中国人”。
我们应该办人民满意的教育，我们将继续深化新课程教育改革，在自己的工作中从点滴做起，也应该牢记：“细节决定成败”，不辜负党对教育的投入和期望，也不辜负老百姓对学校的期望。目前，洋浦经济开发区各级领导也在十七精神的鼓舞下，加大对教育的投资，我们对正在兴建的洋浦中学新校区充满了憧憬，同时，对领导们投资建设的新小学的决定，我觉得洋浦的教育前景更加辉煌，基于领导对教育的重视，我们该思考的问题是：如何把上级领导花大力气和资金建设的新学校经营好，我们将面临严峻的考验，我作为老师，从现在起，就应该加大对学生日常行为规范的教育，抓好对学生的“养成教育”，真正办人们满意的学校，给社会和家长交一份满意的答卷。范文中
【摘要】 目的 ：观察脑活素（施普善）对慢性低氧高二氧化碳大鼠学习记忆功能的影响及大鼠海马中caspase-3表达的变化，并探讨可能的作用机制。方法 ：筛选八臂迷宫训练后清洁级的雄性SD大鼠32只，随机均分为对照组、模型组、施普善1 mL/kg组和施普善2.5 mL/kg组。采用八臂迷宫观察干预前后大鼠空间学习记忆能力的变化，Western-blot法检测大鼠海马caspase-3蛋白的表达。结果：与对照组比较，模型组大鼠空间学习记忆能力下降，海马中caspase-3明显增高。与模型组大鼠比较，2种剂量施普善干预组大鼠的学习记忆能力明显改善，且海马中caspase-3的表达减少。结论：施普善具有改善慢性低氧高二氧化碳大鼠空间学习记忆作用，可能与抑制海马中caspase-3表达有关。
【关键词】 施普善；低氧；高二氧化碳血症；学习记忆；半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3；海马；大鼠
Abstract: Objective: To observe the effects of cerebrolysin on the learning-memory function and the changes of caspase-3 expression in the hippocampus of rats model with chronic hypoxia and hypercapnia，and to explore the probable mechanism. Methods: Thirty-two male S-D rats trained by eight-arm radial maze were pided into four groups: rats in the control group without treatment ；rats in chronic hypoxia and hypercapnia group were placed in the special closed cabin with hypoxia and hypercapnia for 8 hr a day， 6 day a week， 4 weeks and injected intraperitoneally with saline ；the rats in two treating group were injected intraperitoneally with 1 mg/kg and 2.5 mg/kg cerebrolysin， respectively. The learning-memory ability was measured using eight-arm radial maze and the expression of caspase-3 in the hippocampus was decteced with Western-blot.Results: Compared with the control group，the learning-memory ability was declined markedly and the expression of caspase-3 was increased significantly in chronic hypoxia and hypercapnia group. Nevertheless， the improvement of learning-memory and the less caspase-3 expression were observed in rats treated by two doses of cerebrolysin. Conclusion: Cerebrolysin may improve the learning-memory ability in rats with hypoxia and hypercapnia， which may be associated with the inhibition of the expressin of caspase-3 in the hippocampus.
Key words: Cerebrolysin；hypoxia；hypercapnia；learning-memory；caspase-3；hippocampus；rats
慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者存在不同程度的认知功能障碍[1]，但其机制目前尚不清楚。王小同等[2]在一系列研究中，证实慢性低氧高二氧化碳动物模型大鼠存在空间学习和记忆障碍。施普善含有85%的游离氨基酸和15%低分子量生物活性肽，极易通过血脑屏障，具有神经保护和神经营养作用，已广泛应用于痴呆、脑卒中、脑外伤等引起的脑功能障碍治疗，取得良好的临床疗效。本研究建立慢性低氧高二氧化碳大鼠模型，观察施普善对其学习记忆功能障碍的治疗作用及脑组织caspase-3蛋白表达的变化，并探讨其可能的机制。
1 材料和方法
1.1 材料
常压低氧高二氧化碳舱（温州医学院肺心病研究室研制），Medlab生物信号采集处理系统（南京美易科技有限公司），八臂迷宫（温州医学院神经药理研究所），八臂迷宫饲饵（浙江大学医学院药学院），施普善（Cerebrolysin，奥地利Ebewe药厂，批号608260），caspase-3 抗体（Cell Signaling Technology公司），GAPDH优质内参（上海康成生物工程有限公司）
1.2 动物分组和模型制备
清洁级SD大鼠（温州医学院实验动物中心提供）44只，体重280～310 g，经八臂迷宫训练淘汰12只。32只大鼠随机均分为4组：①对照组；②慢性低氧高二氧化碳组（模型组）；③慢性低氧高二氧化碳施普善（1 mL/kg）干预组（施普善1 mL/kg组）；④慢性低氧高二氧化碳施普善（2.5 mL/kg）干预组（施普善2.5 mL/kg组）。后3组大鼠适应性饲养3 d后，置于常压低氧高二氧化碳舱(氧浓度在9%～11%，二氧化碳浓度在5.5%～6.5%，舱内温度23～26 ℃，湿度50%～70%)内，每天8 h，在入舱前半小时按规定剂量分别予以腹腔注射生理盐水和施普善；其余16 h放置于正常环境中。每周6 d，连续4周。
1.3 行为学测试
八臂迷宫测试：训练方法参照文献[3]方法进行训练，称量自由摄食状态下大鼠的体重，训练前大鼠禁食1 d，其后限食1 d，使其体重降至原体重的85%左右，在整个训练期间限食并维持原体重的85%左右。大鼠在迷宫中预适应2 d，每天1次，第1天在八个臂中均撒上饵片任其自由摄食饵片10 min，第2天在固定的四臂中散上饵片（1、2、4、7臂），任其在迷宫中寻找食物10 min。训练时，在选定的（1、2、4、7）臂中放置饵片，该次序维持到训练结束不变，将大鼠放于迷宫中央区，用小桶盖住，在迷宫中适应15 s后提起小桶放出大鼠，大鼠可以自由选择任意一臂摄取饵片。大鼠进入有饵片的臂并摄取了饵片为一次正确的选择不做记录，重新进入放饵片的臂称为工作记忆错误（working memory error，WME），第一次进入不放饵片的臂称为参考记忆错误（reference memory error，RME），两者之和为总的记忆错误（total memory error，TE）。训练成功的标准：连续5次训练错误选择次数为≤1次，同时WME必须为零。
1.4 caspase-3测定
大鼠断头处死，全脑取出置于冰盘上，依次取出皮层、海马，去除脑膜和血管，迅速称重后保存于液氮备用。取部分组织按1:10（密度:体积）加入细胞裂解液，冰上匀浆，13 000 g离心20 min收集上清液，BCA法测定蛋白浓度，等量蛋白(20～50μg)经12%SDS-PAGE电泳后，电转移至PVDF膜上，5%脱脂奶粉TBST室温封闭1 h；加入相应一抗（Caspase-3及内参抗体GAPDH，1:1 000）4 ℃孵育过夜，TBST洗膜3次；加入HRP标记的相应二抗（1:10 000）室温摇床孵育1 h，TBST洗膜3次；ECL试剂作用5 min，X光胶片曝光。冲洗并扫描后结果用quality one软件分析杂交条带灰度值，以GAPDH水平为内对照。
1.5 统计学处理方法
组间比较采用单因素方差分析。
2 结果
2.1 各组八臂迷宫测试结果
与对照组比，模型组大鼠WME错误次数和TE明显增多，差异有显著性（P
2.2 各组海马中caspase-3的表达
如图2所示。与对照组比，模型组海马中caspase-3的表达明显增高，差异有显著性（3.287±0.682 vs 0.523±0.131，P
3 讨论
本实验模型组大鼠的WME，TE的错误次数均明显增加，而RME增加不明显。可见，慢性低氧高二氧化碳模型大鼠有空间学习记忆和工作记忆能力受损，且以短时记忆受损为著，与临床上COPD患者的表现相似。
既往研究[4]发现，施普善具有类似神经生长因子样作用，可重建皮层微管相关蛋白水平，恢复神经元正常细胞骨架，增加海马和皮层树突分支和突触密度，影响血脑屏障葡萄糖载体的表达，增加大脑葡萄糖运输，改善神经元的能量代谢，从而发挥其神经营养活性。切除海马穹隆伞造成学习记忆功能障碍的大鼠，给予施普善治疗后，不仅改善记忆能力，而且改善获得新信息的能力[5]。本实验显示，施普善干预组大鼠的TE，WME，RME错误次数较模型组明显减少，认知功能明显改善，提示1 mL/kg和2.5 mL/kg两种剂量施普善具有快速改善慢性低氧高二氧化碳引起的认知功能障碍的作用。
动物实验证实，慢性低氧可导致脑组织结构和功能的损害，细胞凋亡在其中起着重要作用。喻林升等[6]研究发现，与对照组相比，慢性低氧高二氧化碳模型大鼠脑微血管和神经元的超微结构发生改变，神经元变性、坏死和凋亡，海马神经元的凋亡尤为明显。徐浩等[7]实验进一步证明，慢性低氧高二氧化碳可诱发大鼠海马神经细胞凋亡。已有研究报道，大鼠学习记忆功能受损与海马神经元的凋亡有密切关系[8]。Barhwal等[9]发现低氧环境中雄性Sprague Dawley大鼠水迷宫测试中工作记忆能力下降，海马中凋亡蛋白如caspase-3表达明显增高。本试验发现模型组大鼠海马的凋亡因子caspase-3表达显著增强，而1 mL/kg和2.5 mL/kg两种剂量施普善干预组大鼠海马组织中caspase-3表达明显下降。可见，慢性低氧高二氧化碳增加了大鼠海马组织的细胞凋亡，而施普善的干预抑制了大鼠海马组织的细胞凋亡，从而减轻海马组织的损害。
Hartbauer等[10]采用低血清（2%胎牛血清）培养基的鸡胚端脑神经元细胞应激模型，观察施普善对神经元活性和程序性细胞死亡的影响，发现施普善治疗后的培养基中神经元，凋亡相关的染色质改变显著减少，证实脑施普善的肽类成分具有抗凋亡作用，从而发挥长期的神经保护效应。Yuan等[11]等研究表明，施普善可能通过调节细胞凋亡级联反应，尤其通过caspase等因子的激活，从而引起细胞色素C释放、Apaf-1复合体形成等发挥作用。当然，施普善对于海马神经元抗凋亡的保护机制目前仍不清楚，有待进一步的研究证实。
参考文献
[1]Ozge C，Ozge A，Unale O. Cognitive and functional deterio-ration in patients with severe COPD[J]. Behav Neurol， 2006，17(2):121-130.
[2]王小同， 陈松芳， 邵胜敏， 等. 慢性低氧高二氧化碳对大鼠认知功能与CREB表达的影响[J]. 温州医学院学报，2007，37(5):418-421.
[3]Huang YW， Chen Z， Hu WW， et al. Facilitating effect ofhistamine on spatial memory deficits induced by dizocilpineas evaluated by 8-arm radial maze in SD rat[J]. ActaPharmacol Sin， 2003， 24(12):1076-1270.
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[5]Francis-Turner L， Valouskova V. Nerve growth factor andnootropic drug Cerebrolysin but not fibroblast growth factorcan reduce spatial memory impairment elicited by fimbria-fornix transection: short-term study[J]. Neurosci Lett，1996，202(3):1-4.
[6]喻林升， 张旭， 高申孟. 慢性低O2高CO2大鼠脑神经细胞凋亡及P53蛋白表达研究[J].中国神经免疫学和神经病学杂志，2002，9(3):178-179.
[7]徐浩， 王小同， 徐漫欢， 等. 慢性低O2高CO2对小鼠神经元凋亡及硝基酪氨酸表达的影响[J].温州医学院学报， 2007， 37(6):519-521.
[8]Lucassen PJ， Vollmann-Honsdorf GK， Gleisberg M， et al.Chronic Psychosocial stress differentially affects apOptosisin hippocampal subregions and Cortex of the adult tree shrew[J].Eur J Neurosci， 2001， 14(1):161-166.
[9]Barhwal K， Singh SB， Hota SK， et al. Acetyl-L-carnitineameliorates hypobaric hypoxic impairment and spatialmemory deficits in rats[J]. Eur J Pharmacol. 2007， 570(1-3):97-107.
一、 学习重点
分为两个阶段，第一阶段即大二上学期，学习的重点应该结
合本学期课外时间充足这一特点，应该充分利用课余时间加强课后操作技能训练，通过不断练习提高专业技能，同时也为下学期的技能认证做好充分准备。第二阶段，也就是大二下学期，大二下学期的我即将走入社会，必须结合社会实际有方向，有针对性的学习，才不会因为盲目学习而使自己所学的东西与社会脱轨。这一学期的重心应该放在个人突出能力的发展，专项训练自己突出的能力。同时在日常生活中应该注意多与别人交流，提高自己的处事与交际能力，这对以后的工作和生活很重要。
二、学习目标
希望通过这一学年的学习，掌握一些基本的专业技能，熟练一些必须的操作技能，同时发展好自己健康的兴趣爱好，锻炼好身体，提高自己的交际能力。
三、具体安排
1、利用课余时间，加强对专业知识的学习，多看课外书。
2、积极配合老师的教学，紧跟老师的教学进度，遇到问题要多与同学或老师交流，尽快解决。
3、端正自己的学习态度，认真按质按量，完成老师交待的任务，不敷衍了事。
4、注意加强自己的薄弱科目的学习，不偏科。
5、合理安排课余时间，课余时间多做点有意义的事，如可以通过练习书法，绘画等 ，提高自己的文化素养，同时也丰富了自己的课余生活，少玩游戏，多做有意义的事。
6、除了学习，还应该注意加强自我身体锻炼，健康的胜利是学习效率的有利保证。
7、定期检查自己的计划的实行情况，以监督保证计划的正常实施。
【关键词】 SD大鼠；肝脏癌变；T3；T4
[Abstract] Objective To probe the change and significance of the serum level of T3， T4 in cancerosis of rat liver. Methods The model of precancerosis of rat liver was induced by DENA. The blood was collected on the 14th day， the28th day， the 56th day ，the77th day ，the105th day and the112th day after the rats were administrated. The ridioimmunoassay was applied to test the serum level of T3， T4. The results were analysed by SPSS. Results The conticence of T3 .T4 rise ，then dicrease at different extent. Conclusion The level of T3 and T4 both decreaced after a temporary increace. Our results indicates that T3，T4is greatly related to the hepatocarcinogenasis. It can aslo be used for early diagnosis and a target for moleculer therapy.
[Keywords] SD rat; cancerosis; T3; T4
原发性肝癌（primary hepatic cancer，PHC）简称肝癌，是世界流行最广的十大恶性肿瘤之一，在我国是第三位常见的恶性肿瘤。肝癌由于其恶性度高，发展迅速，治疗困难，死亡率高，因此，针对肝癌的发病特点采取积极有效的预防措施，或采取积极有效的检测手段早发现，早治疗，以此降低肝癌的发生率显得尤为必要。
在肝癌变的过程中甲状腺激素在血清中的含量变化明显，因为甲状腺激素的转化、代谢均需肝脏参与作用，两者之间关系密切。本实验研究血清中T3 、T4含量变化与肝癌变的关系。
二乙基亚硝胺（DENA）是常用的诱癌剂，与肝脏有较强的亲和力。
甲状腺激素是酪氨酸的碘化物，主要有两种，即甲状腺素，也称四碘甲腺原氨酸（T4）和三碘甲腺原氨酸（T3）两种。合成甲状腺激素的主要原料是碘和甲状腺蛋白。甲状腺激素的生物学作用十分广泛，其主要作用是促进物质与能量代谢，促进生长及发育过程。
放射免疫分析方法Radiommunoassay(RIA)是研究体内产生的有机化合物及有机药物和毒物的体内过程及生理病理意义的最主要手段之一，以探索生命本质及其物质基础，加强人们对正常生理生化及病理学过程的认识，进行生物医学研究。本方法的使用面不断扩大，方法不断改进，它在近代生物学和医学发展上起着重要作用。如今，绝大多数内分泌激素都可用RIA测定，如测定胰岛素、生长激素、三碘甲腺原氨酸（T3）、四碘甲腺原氨酸（T4）、促甲状腺激素等等。
本研究建立大鼠肝癌变进程不同时期的动物模型，测定血清T3 、T4含量变化，探讨其与肝脏癌变的关系。
1 材料与方法
1.1 实验动物
SD大鼠，清洁级，雄性，体重（112±25） g，由河南师范大学动物房提供。共78 只，随机分为处理组58 只，对照组20 只。
1.2 主要试剂及仪器
1.2.1 主要试剂
二乙基亚硝胺（diethylnitrosamine，DENA）（购于sigma公司）、T3放射免疫试剂盒、T4放射免疫试剂盒（均购于北京北方生物技术研究所）。
1.2.2 主要仪器
半自动生化分析仪（CL-770，日本岛津）。
1.3 动物模型的建立
实验组以1%的DENA水溶液灌胃，剂量为70mg/kg体重，每周一次，连续15周后正常饲养一周。对照组灌以相同剂量的生理盐水。
1.4 取材
分别从诱癌之日起，在14 d、28 d、56 d、77d、105 d、112 d 分6 批处死大鼠。每批13 只：处理组10 只，对照组3只。摘眼球取血，每只5 ml，室温静置2 h，4 oC低温离心35 min（3000 rpm），吸取血清，-20 ℃保存、备测。采血后立即处死大鼠，取其肝脏，用生理盐水洗净，用10%福尔马林固定16～20 h，投入70%酒精中备用，制作病理切片。
1.5 方法
以常规方法制作病理切片，HE染色，观察大鼠肝细胞形态的变化。
用放射免疫法对T3、T4的含量进行检测。
1.5.1 统计处理
用SPSS软件对检测结果进行t检验。
2 结果
2.1 病理结果
病理组织切片观察发现，处理组大鼠第14 d的肝小叶结构基本正常，有某些散在的肝细胞比对照组的细胞核略大，肝汇管区和肝内血管周围有轻度的炎细胞浸润。28 d肝细胞核较之14 d更大，染色较深，炎细胞从汇管区向周围组织浸润，但均未见明显结节形成。56 d肝小叶结构全部或部分消失，出现大小不等的结节，其中8例为结节状增生，结节内由排列紊乱的肝细胞样细胞组成，2 例并发嗜碱性结节，结节内细胞排列紧密，核大而深染，有不同程度的异型性，胞浆嗜碱性。77 d全部表现为结节状增生并发嗜碱性结节状增生，结节数目增多，面积增大，同时伴有胆管上皮增生。105 d部分例数出现胆管上皮癌，特点为异型的肿瘤，细胞排列成管状或状，且向肝实质浸润，核内染色质凝集呈空泡状。112 d全部出现胆管上皮癌。
2.2 T3、T4血清含量的检测结果（见表1）
T3、T4含量呈不同程度的先升后降的变化。T3在14 d高于对照组，差异极显著（P
3 讨论
3.1 T3、T4与肝癌
肝脏作为甲状腺激素的主要代谢场所及制造甲状腺激素结合蛋白的器官，对甲状腺激素的调控有重要作用。肝脏疾患时，甲状腺激素的转化及代谢将受到影响。有研究显示血清T3、T4的下降与肝病严重程度相平行[1]，且随病情变化而变化。本研究发现，在肝细胞癌变进程中，实验组与对照组相比T3、T4含量呈不同程度的先升后降的变化。与以往研究相吻合。
在大鼠肝癌前病变早期T3、T4的表达先后显著增高，可能与早期细胞增生有密切关系。诱癌物质刺激机体发生生理生化变化，是否通过导致机体产生过量的甲状腺激素而促癌，有待证实。
随着癌变进程，T3、T4含量先后显著下降，可能的原因有：①病变程度加重，正常肝小叶消失，发生结节状增生并逐渐并发嗜碱性结节，组织完整性被破坏，甲状腺结合抑制蛋白大量渗入血液循环，可抑制T3、T4与甲状腺激素结合蛋白（TBG）结合，导致低T3、T4血症。②重症肝病时，门静脉高压，胃肠道淤血，食欲减退，造成碘摄入不足，甲状腺摄碘不足，甲状腺激素生成减少，血中FT3（游离T3）、FT4（游离T4）亦相应减少。③严重肝病时机体能量代谢障碍，ATP摄取不足影响到碘摄取这一耗能过程，影响激素的合成。④部分肝病可能由于自身免疫损害甲状腺功能，从而使甲状腺合成和分泌减少。
诱癌112 d，T3含量仍低于对照组，但无显著差异。此变化可能与癌变导致一系列恶病质如食欲不振、免疫力下降、正常蛋白合成能力下降、机体代谢紊乱等有关，尚待进一步研究证实。
【摘要】 目的 观察大蒜素对阿尔茨海默病(AD)小鼠学习记忆能力和脑组织抗氧化能力的影响。方法 采用 D半乳糖建立AD小鼠模型，大蒜素治疗组在造模的同时皮下注射大蒜素。通过行为学方法，观察大蒜素对AD小鼠记忆能力的影响;测定各组脑组织中丙二醛(MDA)含量和超氧化物歧化酶(SOD)的活性;常规HE和镀银改良法染色观察小鼠海马及皮质的形态学改变。结果 模型组与对照组、大蒜素治疗组比较，小鼠记忆功能明显减退，神经细胞破坏明显，海马和皮质出现β淀粉样蛋白沉积及老年斑;大蒜素治疗组和对照组的丙二醛(MDA)含量较模型组显著降低(P
【关键词】 大蒜素; 阿尔茨海默病; 行为学;抗氧化能力
大蒜素是大蒜的主要成分，具有抗肿瘤、抗氧化、抗血小板聚集、提高免疫、清除自由基、护肝、降血脂、降血压及预防心血管疾病等生理学作用〔1〕。因其具有较好的脂溶性，可通过血脑屏障，因此在防治脑血管病方面的作用也备受关注。研究资料显示，大蒜素可改善血液流变性、增加脑血流量、清除自由基、改善脑功能及减轻急性脑梗死时缺血再灌注损伤〔2〕。大蒜素作为一种具有良好发展前景的天然抗氧化药物，具有抗氧化延缓衰老的作用〔3〕，同时对脑缺血再灌注大鼠海马神经元具有保护作用〔4〕，而氧化应激和海马神经元的损伤是阿尔茨海默病(AD)的主要发病机制。本研究采用D半乳糖致小鼠AD模型，从组织形态学角度，观察大蒜素对AD脑组织的保护作用及对小鼠学习记忆能力的改善作用，并对其抗氧化机制进行初步研究，为临床应用大蒜素防治AD提供实验依据。
1 材料与方法
1.1 实验动物 健康昆明雌性小鼠30只，清洁级，体重18～22 g，湖南长沙市开福区东创实验动物服务部提供，批准号：001847。
1.2 药品与试剂 大蒜素肠溶胶囊(20 mg/粒，湖北金龙福药业有限公司，批号H42022592)，D半乳糖由国药集团化学试剂有限公司提供(批号20050422)，兔抗P38 MAPK、SABC免疫组化试剂盒、DAB显色试剂盒由武汉博士德有限公司提供，考马斯亮兰蛋白测定试剂盒、丙二醛(MDA)测定试剂盒及超氧化物歧化酶(SOD)测定试剂盒均由南京建成生物工程研究所提供。
1.3 主要仪器 BX51 系统显微镜(Olympus)、微量进样器(上海安亭微量进样器厂)、UV3100PC型紫外可见分光光度计(上海美谱达仪器有限公司)。
1.4 动物分组及造模 按照改良的Morris法对60只小鼠进行连续7 d Morris水迷宫定向航行训练〔5〕。每天分上下午2个时段，每个时段训练2次，并记录小鼠从放入水槽至找到平台的时间(逃避潜伏期)，若120 s仍找不到平台，则由实验者将小鼠放置于平台上，逃避潜伏期记为120 s，并让小鼠在平台上休息30 s。根据训练成绩，选择成绩较好的30只小鼠。按体重分层随机分成3组： AD模型组，大蒜素治疗组，阴性对照组。每组10只。AD模型组与大蒜素治疗组皮下注射12.5% D半乳糖40 μl，连续60 d。
1.5 给药方法 大蒜素治疗组在造模的同时按10 ml/kg进行腹腔注射大蒜素肠溶胶囊提取物0.48 g·kg-1·d-1;AD模型组和阴性对照组给予相同剂量的生理盐水，连续60 d。
1.6 水迷宫行为学检测 连续给药60 d后，对小鼠进行改良的Morris水迷宫法检测，记录小鼠的逃避潜伏期，评价各组大鼠记忆能力的改变。
1.7 抗氧化活性检测 行为学检测结束后，用25%的乌拉坦麻醉小鼠后固定于自制的手术板上，置于解剖盘中，开胸暴露并游离心脏。切开右心房，经左心室插入灌流4℃生理盐水20～30 ml，直至肝脏颜色转白及右心房流出液澄清后，继续灌注4%甲醛20～30 ml，取脑组织海马部组织块1 cm3 左右，4%甲醛浸泡固定24 h后，做石蜡组织切片。测定残余脑组织重量，按重量体积比加4℃生理盐水制成10%的组织匀浆，离心(2 500 r/min，10 min)，取上清液，置4℃备用。测定SOD 活力和MDA 含量。
1.8 组织形态的观察 分别采用HE染色和铃木神经组织镀银改良法〔6〕染色观察小鼠海马神经细胞及神经原纤维缠结(NET)。
1.9 统计学方法 数据用x±s表示，两个样本比较采用t检验，多个样本均数比较采用单因素方差分析，所有统计由SPSS17.0软件处理。
2 结 果
2.1 大蒜素AD模型小鼠学习记忆能力的影响 改良的Morris水迷宫记录小鼠的潜伏期，实验结果显示，AD模型组小鼠的潜伏期(54.25±4.34) s，明显长于大蒜素治疗组(6.67±1.81) s和阴性对照组(12.18±3.94) s，差异有统计学意义(P0.05)。
2.2 MDA、SOD测定 大蒜素治疗组和阴性对照组MDA 含量较AD模型组显著降低(P
2.3 小鼠海马区域切片HE染色和铃木神经组织镀银改良法染色结果 HE染色结果显示，AD模型组海马区脑组织可见小胶质细胞增多，神经细胞数量减少，细胞散失，排列不成行，组织疏松;大蒜素治疗组海马区脑组织可见神经细胞普遍细长，细胞排列较规整;阴性对照组海马区脑组织神经细胞排列整齐，少数细胞浓染，见图1。铃木神经组织镀银改良法染色结果示，模型组海马区脑组织切片可清楚看到大量NET;大蒜素治疗组海马区脑组织切片锥体细胞显示清晰，均未见到NET;对照组海马区脑组织切片中锥体细胞显示清楚，形态正常，未见NET，见图2。表1 大蒜素对AD模型小鼠脑组织SOD活性和MDA 含量比较
3 讨 论
AD是发生在老年期或老年前期的一种中枢神经系统慢性渐行性退行性疾病，以脑细胞内NFT 、细胞外老年斑(SP) 以及大量神经元丢失为主要病理特征〔7〕。国内外研究证实，自由基引起的氧化损伤是不同病因诱发神经退行性疾病的共同通路〔8〕。大量的自由基能够损伤生物大分子使蛋白质、DNA和脂质过氧化，致使神经细胞凋亡和缺失，导致学习和记忆障碍，进而导致或加重AD。
大蒜素又名大蒜新素，化学名为二烯丙基三硫化物，其结构式为CH2=CH-CH-S-S-S-CH2-CH=CH2，是大蒜的主要有效成分。藤田勋等〔〕研究表明大蒜素的抗氧化活性部位是S(O)SCH2CH=CH2基团，其中烯丙基位的氢与抗氧化活性有关。有研究表明，大蒜素对小鼠局灶性脑缺血再灌注损伤有明显保护作用〔9〕，其机制可能与提高抗氧化酶活性，抗脂质过氧化损伤及抗炎作用有关〔10〕。本研究表明大蒜素能改善AD模型小鼠学习能力和记忆功能，有效地清除脑组织过氧化代谢产物MDA，增强SOD的活性，提高了机体的抗氧化能力。因此，可以推断大蒜素可以用来早期干预或预防AD，改善AD患者认知、记忆等临床症状。
参考文献
1 邵力钧，单文卫.大蒜素的临床应用进展〔J〕.中国现代医生，2009;47(3)：453.
2 史载样，张久亮，毛建生.大蒜素注射液治疗急性脑梗死101例临床研究〔J〕.中西医结合急救杂志，1999;6(9)：3904.
3 刘 浩，崔美芝，董 娟.大蒜素抗氧化延缓衰老作用的实验研究〔J〕.中国老年学杂志，2006;26(2)：2522.
4 郭莉华，李清君，胡玉燕，等.大蒜新素对脑缺血再灌注大鼠海马的保护作用及对P53蛋白表达的影响〔J〕.中国病理生理杂志，2009;25(2)：264.
5 聂荣庆，张 进，胡国柱，等.脑细胞活性因子对小鼠学习、记忆能力的影响〔J〕.中国行为医学科学，2002;11(5)：4882.
6 赖 红，田应燮.铃木神经组织镀银改良法在石蜡连续切片中的应用〔J〕.解剖科学进展，1995;1(4)：347.
7 St GeorgeHyslop PH，Petit A.Molecular biology and genetics of Alzheimer′s disease〔J〕.CR Biol，2005;328(2)：11930.
8 Yves C.Oxidative stress and Alzheimer disease〔J〕.Am J Clin Nutr，2000;71(2)：6219.
在大二这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础向专业过渡的准备，将自己的专项转变的更加专业，水平更高。这一年，要拿到一两张有分量的英语和计算机认证书，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。多参加有益的社会实践，义工活动，尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感，以便适应突飞猛进的社会。
到大三，目标既已锁定，该出手时就出手了。或者是大学最后一年的学习了。应该系统地学习，将以前的知识重新归纳地学习，把未过关的知识点弄明白。而我们的专项水平也应该达到教师的层次，教学能力应有飞跃性的提高。多参加各种比赛以及活动，争取拿到更多的奖项及荣誉。除此之外，我们更应该多到校外参加实践活动，多与社会接触，多与人交际，以便了解社会形势，更好适应社会，更好地就业。
大四要进行为期两个月的实习，将对我们进行真正的考验，必须搞好这次的实习，积累好的经验为求职而作好准备。其次是编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到校外参加实践，多上求职网站和论坛，这样自然会享受到勤劳的果实。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检验，是一份重任，绝不能“剪刀加浆糊”就糊弄过去，如果能被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊!只要在大学前三年都能认真践行自己计划的，相信大四就是我的收获的季节。
生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行强度的体育锻炼和适当的文娱活动;要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯;绝不会养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯;并且在课堂上要认真听课和记录详细的笔记，最主要是学会如何自学，提高自己的学习能力。
在大学期间，我并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上和学习做人上。一个人贵在知道自己应该去干什么，明其志，方能知所赴!学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程……这将更具个性化更能挖掘自己的潜力。
大学同样是一个展现个性和施展才华的大舞台。我们要好好把握利用它!许多大一没有从事任何社会工作的同学，到了大二、大三就很难加入学生会、团委，等等，为什么呢?就是这个道理，我们应该把握大学里这个机会充分锻炼自己的工作能力。我们应该多点参加工作和活动，加强培养我们的能力，充分发挥我们的潜能。
大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来.各类大小社团所推出的活动络绎不绝，只要你在校园逛逛，回寝室时便会发现手里捧着一大堆海报、传单。我们可以有选择地参加一些社团，这样可以帮助我缓解学习的压力，舒缓自己情绪，又可以广交朋友，走进大学的社团身份，对将来人生多元化有百利。
我上高中时的理想大学生活跟我现在的差距的确是很大，但那时只是天真的认为大学是很美好的。现在明白了，也认清了，并开始慢慢适应了。我想大学终究是一个学习的地方，所以学习还是第一位，这四年中一定要把学习抓好，尤其是对自己感兴趣的学科，要好好学好，兴趣决定动力，我就是对很多事都提不起兴趣，才会缺少很多的动力。总之大学生涯不一定要门门都是优秀，只要有拿得出手的就可以。毕竟各科都精通实在难做到。我也没必要订些不切实际的目标。
青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。我觉得，这正是我对大学生活的期望。
新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战，下面是小编为大家整理的关于2021年个人学习计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
2021年个人学习计划范文1大学四年中，大二无疑是最关键的一年。从这一年开始，大多数同学都有了比较清晰的学习进程和相对稳定的学习、生活态度。然而，除此之外，我们还应将各部分做得更合理、完善;这样才能顺利地走下去。
对于学习，当务之急就是为英语A级做好十分的准备，若对自我要求更高，计划就得更为精细、严密、合理。
主要资料是：
一，结合自身和客观状况对所需的准备量有大致的把握;
二，充分利用时光、认真执行学习计划。
值得注意的是：由于刚接触不久，我们对自我的专业课程还不是个性清楚，有的还产生了些许畏惧和慌忙感。因而，在情绪相对平稳的大二，着力培养对专业课程的兴趣、，是很相宜的。我们还应明白，无论什么事一上手时，总是有点陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在点点滴滴的领悟中明晰了。尽量克制、避免急噪、恐惧等不良情绪。
态度决定命运，环境影响人生，这我们都听腻了，但没几个正确地看待它。
即将走出“象牙塔”的我们，身肩来自各个方面的职责。因而，在着、这特殊而宝贵的一年里，我们不能再像一个无知而任性的顽孩子，而就应像许多成功的伟人年轻时候那样，树立宏大的奋斗目标，踏踏实实地过好每一分钟。不要以为这一分钟很不好过，要明白;如果此刻放纵自我懒散的习性，以后残酷的现实会让你更难过。再说了，只要你此刻花个一小时——哪怕10分钟，真正去体味思考着的乐趣，相信你不久就会再次怀念那美妙的、无与伦比的愉悦。
思考就是生命，就是生活。
主观、客观因素往往制约着一个人的成功。所以，我们不可不谈环境与自我的关系。对与我们来说，与人交往是最为主要的、影响我们的外界条件。善于把握自我，与人交往的同学会从中享受到很多裨益;相反，那些平时惯于沉默、排外、极易失控的同学则会把它视为无底深渊，让人没完没了地烦恼、忧愁。我以为要搞好人际关系，首先你自我务必是一个性格明朗、讲道理、负职责、心胸宽阔的人;其次，你还须明白没有人是完美的，他们的所有品性皆由自然所造，也可为之所修。因此，我们应学会用发展的眼光看待任何人。只要你够真、够纯、够味，总有一天，总有一个人会懂你，到那时你的天空将会出现一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“视敌”看清楚，尽量缓和彼此间的矛盾，在没找到解决问题的途径之前，周旋无不是最佳。
2021年个人学习计划范文2学习计划，高中步入大学，就是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此我要结合自我的实际状况，制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。
二、合理安排时光，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时光，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。
五、多向老师和同学请教。
遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
六、及时做好考前的复习工作。
考前复习就是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。
七、利用业余时光，透过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时光，透过网络定期浏览，以便及时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课件和学习管理平台的学习。透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
八、不断加强专业学习，确定补修专业。
为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我，提高分析和处理工作的潜力，注重总结经验，完善自我。
总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自我的切实状况，在学习中不断地补充，加以改善、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自我三年的学业。
及时总结，为实现自我的计划目标，我会合理安排好时光，用心、用力的学习，努力拼搏，挑战自我!
学习也可当做另种游戏，改变自我的心态很重要。
2021年个人学习计划范文3以前读初中的时候，会觉得比较简单。因为初中学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题。但要明白，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们务必要抛弃以前的定向思维，而去学会从不一样的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和潜力两大台阶。高中的知识资料与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在潜力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维潜力、逻辑推理思维潜力、分析综合潜力、自学潜力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不一样于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自我的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是十分重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。
(一)高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划务必做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：用心适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自我的学习态度、方法、潜力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了必须掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，构成适合自我的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，构成自我的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自我在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后，自我的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻持续新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自我的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
能够适当地做些拔高。要全面解决自我所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
(二)我要掌握科学的学习方法。
1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学潜力，减少对老师的依靠，增强独立性;
预习能够加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体资料后再细读，充分发挥自我的自学潜力，理清哪些资料已经了解，哪些资料有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学潜力，又为听课“铺”平了道路，构成期盼老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;
是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A)做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，持续课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自我专心听讲，靠意志来排除干扰。
C)认真观察、用心思考。不要做一个被动的信息理解者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自我的用心性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解用心思考。结论由自我的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
2021年个人学习计划范文4新的学期开始了，我已经进入了六年二期，即将面临小升初考试，为了顺利考上理想中的初中，我将以新的精神面貌跨进新的学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。我的学习计划如下：
首先在学习时间上，我要提高学习效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后开始早读。晚上9：00以前睡觉，保证每天有9个小时的睡眠，保证学习时的充沛的精力。
然后从学习方法等方面计划如下：
1、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节。
2、认真听课。
上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
3、做课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处。
4、认真完成老师布置的作业。
做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习;认真审题;明确解题思路;认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要下决心独立完成作业。
5、要利用周末和节假日，继续参加奥数、英语等学习，多读课外书，不断丰富自己的知识。
为考上理想的初中而努力。
6、为了迎接小升初的考试，我平时需要进行更多的习题练习。
7、每一个星期进行一次以上的体育锻炼。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得优异的成绩，当一个全面发展的出色的小学生，为步入初中生活打下坚实的基础。
2021年个人学习计划范文5在家我闲适的度过了高温的`七月，再次来到同升湖已是湖南省所谓的秋老虎时节。
我们换到了一个门牌号霸气的教室“110”。坐在教室已不再听到蝉儿高调一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也许不仅仅因为季节，也可能因为蝉儿也想为我们的初三的学生创造安静的环境吧!是的，这无意是是提醒了我已是初三的学生了。
首先为自己诊断下。自小就是马虎，粗心的代言，听写时总是画蛇添足。学语文我i总是缺少细心刻苦两位药。考试常常因为粗心，做完不检查，而丢掉那么一两分、有时候读题目也是跳读。考出的成绩的每每都会后悔这又后悔那。
知道自己的病况，也要为自己医治。这次开学突如其来的摸底考试让我措手不及，考试前没什么时间复习。成绩也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交织在心。不过每当想到沈老师第一堂所说的蜗牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面对成绩的勇气。做一只不在乎旁人议论的蜗牛，总有一天我会爬上金字塔顶的。初三是我们为初中生活画上圆满句号的时刻。对于我的粗心我想我需要的是从平时开始多看自己错的字词，对于方法，便是跟着老师的安排，然后学会自己安排学校。
蜗牛有爬上金字塔的目标，我也有自己心中的目标，先每次考试努力的拉近与A等的距离，我相信一分分的进步，中考定能拿到自己满意的成绩。
初三需要我们的奋斗，需要我们的汗水。我们需要做的是像一只蜗牛一样确定自己的目标勇敢的爬上金字塔，我们鲤鱼跃龙门的力量，我们需要像沙漠中的骆驼一样，一步一个脚印的向心中的绿洲前进。我们甚至不需要考虑自己每次要以最快的速度，只要知道自己每次在不断努力向前你终会到达的。
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