时间：2022-11-25 03:58:37
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇计算机硬件知识大全，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：计算机语言;编程;基础;快乐学习
C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上。windows，Unix，Linux，Mac，os/2，哪一个不是C语言写的？很多新型的语言比如C++，Java，C#，J#，perl... 都是衍生自C语言。掌握了C语言，可以说你就掌握了很多门语言。
在这个暑假，作为一名计算机爱好者并立志在大学中选择并学习好计算机编程的学生，尝试着自学了C语言这门编程的入门语言，这是我学的第一门编程语言，当做是为大学里学习C语言这门计算机专业的必修课程打基础了，在学习中，我把语句设计当成游戏，自己设计出想要的效果很有成就感，让我在炎热的夏天里自己在加玩的不亦乐乎，既学到了知识又丰富了暑假生活。这里我想和大家分享一下我对C语言基础特别是语法基础的个人浅见。
C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过学习，使我由初步掌握简单的基本知识到完成深入一些的编程，我在编写一个较大的程序时经常把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。同时，我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。在学习C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言，并总结了一点经验：要了解C语言就要从语法基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）;其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IF ELSE 和 SWITCH CASE 这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用IF 什么时侯用 SWITCH呢？如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句，这样一定会出现IF的嵌套，如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大，这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件，就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值，所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句，毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的，如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序！ 学习c语言的初期重点要放在掌握语言的语法和规定上，一定要养成良好的编程习惯，平时写程序注意语法规范格式控制，格式规范了，出了错误也容易找到出错的地方，这是c语言的基础;后期的重点要转移到掌握编程的思路和基本算法上来。课后多做习题，找一些经典例子尝试自己编写，写程序切忌半途而费，想到一个思路，就要按自己思路把它写完，就算错了，也可以让自己了解为什么这样做会错？错在哪里？会出什么结果？以后自己也很难在这个地方犯同样的错误。当学到一个新的知识点，就试着把它运用到以前做的习题上，不但巩固了以前学的内容，也更加能加强新知识的理解。
掌握了语言法规则，仅仅是学习的开始，通过学习我认识到学习编程是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法，如从1加到100，判断闰年等，我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程，当画好一个流程图时编程思想也就要出来了，程序也差不多了，再结合掌握的语言方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做，多读，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样的。
另外，良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要锻炼自己的调试查错能力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。
假期在学习中很快就过去了，虽然我对C语言的学习才刚刚入门，但是在这个暑假我收获了很多，在即将到来的大学生活中，我将继续努力学习C语言乃至更对的计算机编程的知识，在新时代的计算机知识海洋中遨游。
参考文献：
[1]C语言程序设计基础教程.陈朔鹰等编著.兵器工业出版社，1994年9月.
[2]C语言程序设计.姜仲秋主编 南京大学出版社，1998年1月.
关键词： 医院图书馆；核心价值；医疗资源整合
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0296-02
0 引言
无锡市人民医院是在市委市政府的大力支持下，由原市一院、原市儿童医院、原市五院三家医院全建制整合组建而成的公立医院，是一所集医疗、教学、科研、预防为一体的三级甲等现代化综合性教学医院。医院的发展思路是“创新机制、调整结构、规范管理、科学发展”，将技术创新作为医院发展的主要内容，以全方位的技术创新打造提升医院核心竞争力，实现医院跨越式发展[1]。基于医院的发展思路已确定，图书馆工作的核心价值也从满足读者的知识需要随之动态转变成为医院技术创新提供全方位的知识服务。
研究图书馆核心价值及其实现途径有助于确立图书馆的功能定位，提高图书馆在文献服务领域的核心竞争力，从而推动图书馆紧紧把握核心内涵，实现服务于医院技术创新及社会的最终价值。
1 图书馆核心价值的基本理念
1.1 国内外对图书馆核心价值的认识 国外对图书馆核心价值的研究始于上世纪九十年代。2004年，美国图书馆协会在《图书馆工作核心价值宣言》中把图书馆核心价值概括为：图书馆员的专业性，读者可公平取用信息，维护知识自由，保存资源，服务民众，负有社会责任，保障读者的隐私、民主、多元性、教育及终身学习等。
国内图书馆界研究图书馆核心价值始于本世纪初。2006年召开的中国图书馆学会“2007新年峰会”将“图书馆核心价值再认识”列为第一分主题。此后，图书馆界发表了数十篇有关图书馆核心价值的研究文章，综合各家之说，我国图书馆核心价值的主要内容是：服务读者和社会，收集、保存文献信息资源，保障公民对信息知识的自由、平等获取，传递、“活化”文献信息和知识转移，以社会效益为最大价值取向，坚持社会公益性原则。
1.2 对医院图书馆核心价值的认识 任何行业都有自己的核心价值体系，研究医院图书馆核心价值体系有助于图书馆人克服信心危机、提高图书馆人的自信心，有助于树立职业信念。医院图书馆核心价值是一个系统工程，有自身的表现形式。国内论述图书馆核心价值的文章不少，经检索，2007年，首都医科大学宣武医院图书馆李燕琼[2]从树立服务第一的办馆宗旨、重视个性化服务、重视资源的宣传整合、积极开展读者培训四个方面阐述了作为医院图书馆核心价值的读者服务工作开展的价值及意义。但目前尚无对医院图书馆核心价值有一个全面、准确的表述。
医院图书馆的服务对象是医技护人员，实习生进修生研究生，国家级、省级以及市级科研基金项目，医院行政管理。资源整合后的医院定位为立足无锡、面向苏南、省内领先、全国一流的三级甲等现代化综合医院；医院发展的主要内容是加大科技创新、培训和应用的力度，力求在医学技术供给上有新突破。由此可见，新形势下医院图书馆的核心价值是为医院技术创新提供全方位的知识服务。
2 医院图书馆核心价值的实现途径
为医院技术创新提供全方位的知识服务是贯穿图书馆发展始终的主线，是图书馆核心价值观的体现，实现医院图书馆的核心价值应该从以下几个方面入手：
2.1 提高馆员的综合素质 图书馆员应该具有求新、创新意识和与时俱进的积极精神，依据医院发展思路不断调整自身，以适应医院发展要求。
2.1.1 进修医学理论知识：医院图书馆员大多是图书情报专业或计算机信息管理专业，医学知识很粗浅，而医学理论知识水平的高低，决定着其实际的工作能力。所以我们不但要有医学基础理论知识，还要掌握临床专门学科的理论知识。只有具备了扎实的医学基础理论知识和较深厚的专业知识修养，才能通过文献检索，掌握国内外各专业发展新动态、新进展，能根据用户要求及时确定检索策略，制定出科学的工作目标和计划并组织实施。
2.1.2 熟练使用常用的中外文数据库：目前中文有三大全文数据库，分别是万方医学网、中国医院数字图书馆、维普资讯，这些数据库提供了论文检索、期刊导航、作者空间、机构空间、基金信息等，其中基金信息对审报课题选题很有帮助。万方数据库把中华医学会期刊做成专题，很有优势。数据库刊源、主办单位和发行系统等近十种途径浏览刊物，尤其是利用数据库刊源浏览，可以很方便地查出被CA、SA、SCI等著名的检索系统所收录的刊物，方便用户投稿，如果深入的全文搜索，可减少漏检，更利于引文统计。外文数据库有PubMed、Google学术搜索；还有康健、医知网全文传递数据库等。
2.1.3 提高计算机应用能力：计算机检索具有快、新、广、准等特点，代表了文献检索的发展方向。计算机检索无论是脱机检索、联机检索、网络检索或是光盘检索均以计算机技术的应用为基础，因此，图书馆员必须熟练掌握计算机应用技术，熟悉计算机硬件设备的性能与安装，熟悉检索系统的使用方法，熟练编制检索策略，科学安排文献检索提问的逻辑与检索方法、步骤，选定数据库及检索系统，优化检索过程，提高检全率与检准率。
2.1.4 具有较高的外语能力：要了解国内外医学科技发展动态，要在网络系统中查询国外文献，没有较高的外语水平是无法做到的，信息情报的获取也就是一句空话。图书馆员必须通晓至少一门外语，尤其是英语，这样才有可能完成外文信息的收集、加工、整理与提供，才能做好文献服务工作。
根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面小编给大家整理的中职计算应用基础机教学计划范文3篇，希望大家喜欢!
计算机应用基础教学计划范文1
《计算机应用基础》教学计划
康县职业技术学校 李莉
本学期我仍任教职一(四)班的计算机应用基础课程教学，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：
一、课程的目标和任务
《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为：
1) 计算机基础知识。
2) 具备Windows7操作系统的基本知识，掌握Windows7的基本操作。
3) 会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。
4) 熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、
Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。
本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握Windows7操作系统基本知识和基本操作;培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
二、学生情况分析
现任教的职一(四)班学生是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
三、教材分析
学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。
1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，第一章认识计算机，第二章 Windows7操作系统，第三章 因特网(Internet)应用，
第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。
3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， Windows的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用;难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。
四、教学措施
学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。
3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
五、对学生的学习要求
课堂上认真听讲，理解各个知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，上机时认真实践，完成各个实验任务。
计算机应用基础教学计划范文2
武穴理工中专计算机专业教学计划
一、招生对象及学制
(一)招生对象：招收初、高中毕业生或具有同等学历者。
(二)学制：全日制三年。
二、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。
三、专业基本要求
1、知识要求
本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。主要包括：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护知识。
(1)基本掌握大学英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础知识;
(2)掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机组成原理、微型计算机原理知识;
(3)掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等知识;
(4)掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识;
(5)掌握和熟悉管理信息系统设计和开发方法。
2、能力要求
(1)计算机硬件的安装、配置能力;
(2)计算机常用软件的安装与维护能力;
(3)计算机网络的组建、维护的能力;
(4)熟练使用办公应用软件的能力;
(5)信息处理和信息管理能力;
(6)信息管理系统软件开发和维护能力;
(7)基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力;
(8)良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3、素质要求
(1)思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。
(2)文化素质：达到大专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。
(3)业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。
(4)身心素质：德、智、体、美全面发展，身心健康并掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。
4、职业资格证书要求
本专业学生可获取如下证书：
(1)湖北省计算机资格考试中级证书
(2)全国计算机等级考试二级证书;
(4)人事部全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。
四、毕业规定
修完本计划规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成绩全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。
五、毕业后就业范围与岗位分析
1、就业范围
本专业毕业生的就业范围主要包括：
(1)工商企业(约30%);
(2)政府部门、事业单位(约5%);
(3)银行、保险、证券等金融系统(约10%);
(4)其他(约55%)。
2、主要工作岗位
本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作：
(1)IT企业信息管理软件的开发技术人员;
(2)企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员;
(3)计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员;
(4)计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。
六、部分课程要求：(主干课程介绍)
1、计算机应用基础(180学时)
学习计算机基础知识和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。
课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本使用方法，计算机及其网络安全的常识，MS-OFFICE中主要软件的使用方法。
2、多媒制作技术-FLASH动画设计(72学时)
为从事网页动画设计、商品广告设计、游戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。
课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与使用、元件实例的组织与使用、文本的使用、外部素材的使用、脚本的使用等各种设计手段及其使用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。
3、网页设计技术(72学时)
在学过《计算机实用基础》掌握了网页直观制作的基础上，进一步掌握HTML和CSS语言的使用方法，能建立简单的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。
课程内容：HTML、CSS的基础知识，DREAMWEARER软件的使用方法，HTML、CSS
语言的使用，框架、表单、链接等的设计，脚本的嵌入与调用方法等。
4、VB程序设计(72学时)
初步掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写实用的小程序。
课程内容：VB集成环境，面向对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。
5、数据库原理与应用(72学时)
用这一门直观、较为简单又实用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作准备。
课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事件、过程的概念与运用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的使用方法，应用程序的设计与连编方法等
6、网络技术(72学时)
理解局域网的基础知识，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。
课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。
7、C语言程序设计(72学时)
通过本课程的教学使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，能读懂较简单的C语言程序，能使用模块化程序设计方法设计简单的程序。培养学生独立思考、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有一定的查错、改错能力。
课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和使用方法。
七、课程设置与教学安排
1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专
业课和选修课
2、公共课15门;
3、专业课14门;
4、选修课2门。
5、第六学期实习(540学时)
计算机专业课程设置、学时分配及教学进程表见附表：
八、主要集中性实践教学环节
军事训练(第一学期)、专业实习(假期)、毕业实习(第5、6学期)。以上实践教学环节军事训练安排在第一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，安排在第三学年第一学期进行，专业实习安排在每学期及寒暑假。
学生在每学期都有安排计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作能力。在校内，由有关任课教师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本知识、基本技能与实践初步结合。
在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增强学生对专业岗位的感性认识，提高学生的管理水平和业务操作能力。(540学时)
九、教学环节与考核
整个教学体系分为三个模块：
基本素质教育课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块
基本素质教育课程模块——注重文化基础和基本素质
专业理论课程模块——注重专业基础和专业素质
实践技能教学模块——注重专业实操能力
各个教学环节根据课程的性质可采取灵活多样的考核方式，应特别注重教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。
十、说明
1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学;
2、最后一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文;
3、课程设置应根据社会主义市场需求变化，为社会培养有用人才。
计算机应用基础教学计划范文3
中职计算机教学计划
随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
我们知道，计算机是检索知识信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理复杂的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代社会对所有工作人员的必然要求。计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足他们的求知欲。
一般地，刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有的学生还认为学电脑可以打游戏，好玩。但随着学xxx度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。下面具体说一说：
1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。
在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能(如讲解的内容广播到每台学生机上)，还可以让学生立刻自己上机操作。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特别好。
2、采用多种教学法，在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。
除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。如在计算机网络IE浏览器使用一节中，就可以采用自学指导法让学生应用浏览器获取帮助，在完成教学任务后，可给予学生一定的奖励，允许他们干自己喜欢的事，对一些比较简单或雷同的有关内容可采用“自学指导法”来处理，在“自学指导法”中注意教师的指导作用，千万不可放任不管。如可布置自学纲要，指出重点难点等。“讨论研究法”的运用能激起同学们对问题的争论，活跃课堂气氛，使学生处于一种接受知识的最佳状态，自然教学效果也最佳。比如二进制与十进制相互转化一节中，就可以让学生讨论二进制与十进制的关系。为了让学生展示个人才华，我为了发现学生特长爱好，更好地关注个性差异，以便对症下药，因材施教，帮助学生肯定自我，欣赏自我，教学中，每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解，这样学生有一种自我解决问题的自豪感，同学之间更容易形成一种争论的气氛，将问题解决好。当然
这种“学生试讲法”在一开始时教师要多指导，可提前将任务布置给一部分学生，以避免失败，影响学员的学习积极性。因此在实行此种教学法时教师应像导演一样时刻注意学生的心理反应，及时总结其学习效果，指出存在的问题，保证由学生做主角的“戏”演成功。实践证明，课堂上灵活的教学方法的应用，得到了学生的欢迎，也取得了良好的效果。
3、发挥辅助教学软件的作用，补充教学环节的不足。
学生学的知识应该与实际应用联系起来，让学生在上机的过程中根据各自的需要有选择地学习，可以发挥计算机辅助教学的优势——因材施教，各取所需。目前较好的辅助教学软件。充分发挥好这些辅助软件的作用，切不可为了省事而完全让学生自学。因为这些软件内容单一、简单且往往和教材内容不一致，如果完全按照辅助软件的内容来组织教学，可能就无法完成教学的目标。
4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练。
上机操作是计算机教学中一个非常重要的环节，教师切不可忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，以缩短授课学时、增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机计划，上机计划要具体，只有这样才能避免学生的那种上机就是“玩”的感觉。这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。计算机教室和多媒体教室的相继建立，为提高教学的整体水平奠定了基础，为培养具有一定水平的中职毕业生提供了硬件的保证。这几年计算机教学方法的探索，也使得我们的课堂教学形式多样化了，学生变得爱学习了，教学质量上去了。
总之，教学中，我认为应关注以下三点：一是对知识的准确理解，既要明白什么是知识，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用;二是对学生能力的准确认识，既要明确能力具体分解为哪些，还要明确什么能力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生能力。三是培养怎样的学习品质、态度、情感以及思维方法。计算机教学中，我们不能只重技巧、方法，而忽略了这一点。我们培养出来的学生不能在心理上猎奇、思想上向恶、行动上造假，最后危害社会。要知道，计算机是一把双刃剑，利用计算机损害个人事小，危害他人和国家事大。教学中，我们必须关注学生良好心理、良好品德和良好思维方法的培养。
中职《计算机基础》项目教学设计
——用WORD制作电子报为例
课程内容：WORD排版操作
所属学科：计算机基础
课程学时：2节课
教学对象：高一学生
学习环境：电脑室，每人一台可以上网的电脑
学生可以上网查找所需要的资料
一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述
二、项目学习教学设计的背景
培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。
基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平;(2)锻炼学生实践能力和创新精神;(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。
电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。
三、项目学习教学设计的理念
1.以实际问题的解决为中心
项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。
2.从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是“从做中学”、“从反思中学”以及“在学习中学会学习”的有机结合，是一个循环进行的项目—反思的过程，学生主要是通过交流已有的知识经验，并通过项目、反思来获得学习的。
3.注重操作技能培养
计算机的基本操作能力的掌握，对学生利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关重要，对其利用计算机进行学习的能力也是有着一定的影响。所以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标主要以提高学生的计算机操作技能为主，逐步培养学生利用计算机解决实际问题的能力。
4.充分体现学生的主体地位
项目学习的过程是学生小组合作学习的过程，教师在项目学习中只是作为学习的指导者，参与小组学习并适时给予恰当的指导，整个学习过程是在学生的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的主动权交给学生，并通过适当的问题或情景等调动学生积极主动地参与教学过程，帮助学生养成良好的学习习惯。
5.强调团队合作
学生在项目学习的过程中，需要与小组成员相互交流经验，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更注重团队的合作能力，所以项目学习教学设计要强
调团队合作，要让学生在项目学习中，既能发展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意识、合作意识，最终获得全方位的发展。
6.在项目学习过程中加强学生的情感教育
项目学习是就特定的问题，在特定的情境下开展学习的。在学习过程中教师要重视交往中的情感因素，设法营造融洽、平等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习兴趣和项目热情。同时教师与学生之间、学生与学生之间也要保持良好的协作关系，互敬互爱，通过项目学习过程，加深彼此的情感，加强学生的情感教育，营造融洽合作的学习氛围，提高学习效率。
四、教学过程设计
1、提出并分析项目
这是项目学习课堂实施过程的基础阶段，主要是为学生创设适当的学习情境，提出具体的学习问题，同时在教师的引导下对问题形成初步的认识。这里需要注意的是，教师引导学生分析问题时，只是简单分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及需要的知识储备交给学生，这些需要学生在项目学习循环阶段通过合作探究来完成。这也是项目学习的一个特点。
中职计算机应用基础又是一门各专业必修的基础课程、是一门与生产、生活实际密不可分的课程，所以，在提出问题时，问题情境的创设也尤为重要，教师一定要结合生产、生活实际以及学生的专业特点来创设学习情境，这样才能够引发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生更好地投入到项目学习中。
2、组建学习小组
学习小组是项目学习过程的基本单位，组建学习小组旨在唤醒学生的主体意识，激励学生的学习动机，培养学生的各种学习能力与合作学习能力。整个项目学习实施过程的行动学习循环阶段都是以小组为单位进行的，因此学习小组的组建对项目学习成功与否至关重要。学习小组的组建本着自由组合、适当调整的原则，既要考虑到小组的整体水平、小组成员的和谐共处，还要顾及到小组成员个人的发展，每组成员以5-7人为宜。所以，在组建学习小组阶段，教师就要以教学设计中对学生情况的分析为依据，照顾学生的个别差异，组建水平相当的学习小组，使学生在小组学习的过程中能够相互启发、互教互学，共同进步，让每个学生都能获得成功的体验
3、项目学习
项目学习是中职计算机应用基础课程项目学习实施过程的核心阶段，也是项目学习教学模式区别于分组教学、任务教学、项目教学等其他教学模式的重点阶段。项目学习由制定小组项目方案、实施小组项目方案、阶段性成果展示及经验交流以及评估改进(反思)四个循环的学习环节组成。循环的次数要由问题的解决情况来决定，如果第一次项目方案就能够获得成功，那么就只需一次循环即可;如果第一次项目方案不能完全解决问题，就需要对方案进行进一步修改，并进行第二次循环，依此类推，直至解决问题为止。在整个项目学习阶段，教师作为辅导者要参与到项目学习的各个环节之中，并在学生遇到普遍性问题时给予知识和技术的支持，即及时进行点拨、指导，帮助学生更好的解决问题，完成学习任务。
(1).制定小组项目方案
最近有不少软件领域的牛人进军硬件行业，但不知从何处入手。相信每个人面对一个庞大的知识体系时都一样迷茫。下面就让小编带你去看看计算机硬件新手实用知识，希望能帮助到大家!
码农们如何变得高大上：硬件知识学起来如下：列几个项目，坐地铁时，记得看看。如果对某方面感兴趣可以留言告诉我们哦，小编会为你们整理相关资料的~
1EMC与安规
EMC与安规在规模较大的公司都有专门的团队，但小公司只能硬件工程师亲手来。
CE认证测试项目最多，学习可以先关注CE的相关标准。不同行业的标准是不一样的，汽车电子和信息技术设备的测试方法和要求都不一样。
EMC理论个人觉得已经发展的比较形象(不像电磁场那么理论抽象)，精髓就是EMC三要素，干扰源、敏感源和耦合路径。设计分析就是关注共模电路的回流路径或者泄放路径
2
RF与天线
同样的RF与天线在规模较大的公司也有专门的团队。
行业发展到现在，硬件工程师的RF和天线设计工作基本就是选型了。因此，需要明白一些基本的参数如增益、P1dB、IP2、IP3、天线的方向性等等。
3
电源
电源部门在规模较大的公司也有专门的团队，无论板级DCDC电源还是电源适配器都有专人完成设计、选型或测试工作，硬件工程师应用时标准电路拿来用即可。
关于电源大概就以下几个方面。
DCDC有几种基本拓扑?效率与什么有关?
LDO原理是什么?设计需要注意哪些参数?
POE协议是否熟悉?
4
时钟
晶体和晶振有什么区别?怎么设计?
时钟信号有哪些关键参数?
PLL的原理是什么?环路带宽是什么意思?PLL失锁的可能有哪些?
时钟芯片如何选型?
5
小模拟电路和小逻辑电路
硬件工程师的工作是系统级应用，不是IC设计的大神，工作中很少用分立器件设计电路。
二极管、三极管、MOS管和运放的特性要熟悉会分析，简单的电路要设计。
如三极管电平转换电路怎么设计，为毛低温就不工作了?
如MOS管双向电平转换怎么设计?要关注什么参数?
如MOS管的米勒效应，能不能定量的用公式分析?
6
高速信号及信号完整性
建立时间与保持时间?
时钟的抖动分哪几类?
数据相关抖动是什么?
CDR是什么?
抖动与误码率的关系是什么?
EQ、去加重、预加重?
7
低速信号
I2C、UART、SPI是什么?
会不会通过示波器测量判断通信数据对不对?
8
RAM 和ROM
NAND FLASH和NOR FLASH有什么区别?
DDR3 SDRAM原理是什么?CL、AL、RL、WL是什么?各种参数的会不会设置?
9
CPU、SOC、FPGA
X86、ARM、MIPS、POWERPC有什么区别?
FPGA设计需要注意什么?IC设计领域了解嘛?
关注自己的行业不同行业的技术是不一样的，应用环境及解决方案也不一样
如你是设计智能电视的
1、视频相关知识?BT1120是啥?H.264是啥?YUV是啥?4：2：2是啥?什么是HDMI?具体协议是啥?
2、思考下产品，内容重要还是硬件重要?能不能优化下3D?
如你是设计交换机的
1.802.3了解嘛?啥是MAC?啥是PHY?GMII接口如何设计?
2.交换机如何工作的?VLAN是啥?
3.客户是啥?教育网还是运营商?
如果你设计无线路由器的
1.802.11
a/b/g/n/ac的区别?TCP/IP协议是啥?ARP是啥?路由的工作原理?
2.天线如何设计的?增益、方向图是什么?各种PA、LNA如何选型?
3.客户是啥，需求如何?150块卖给普通人，还是1000块卖给企业级用户?
有两个领域值得去深入研究，以后是物联网的时代，网络和无线通信的应用会越来越多。
网络
也是交换机和路由器等应用与组网。现在互联网基于以太网，802.3标准规定了MAC和PHY规范。上层协议如TCP/IP、UDP、ARP、环网等等，总之网络的水很深，值得一探。
无线通信
如移动通讯、WIFI、sub1GHz等等应用会越来越多，之前国家的什么旅游规划，有一条就是景区要实现免费WIFI覆盖。无线通信也基本是802.x协议族。基带和RF都可以深入学习。
最后一点
如果你不是必不得己，还是不要做码农，如果你必须做技术，那就做一个硬件工程师吧，了解下以上知识足够了，每天给供应商打几个电话，看看ppt,开开会，耍几个专业名词，放心，你的老板和那帮码农是听不懂的。
新手必看的电脑硬件知识大全一、CPU
电脑的CPU(中央处理器)就相当于人的大脑，现在市面上的CPU主要分为两大阵营，分别是Intel(英特尔)和 AMD，性能都是以产品型号来区分。这里我们用英特尔来举栗子。
四位数中最重要的是第一位，它表示了 CPU 的代数，因此这一位的数值越大，该 CPU 的架构也就越新，从而带来更高的性能和更低的功耗。后三位数字对 CPU的性能通常影响不大，我们没有必要考虑。
看CPU好坏，最直观的方法是看CPU天梯图，详见最新「CPU天梯图。
二、显卡
显卡作为电脑主机里的一个重要组成部分，是电脑进行数模信号转换的设备，承担输出显示图形的任务。显卡接在电脑主板上，它将电脑的数字信号转换成模拟信号让显示器显示出来，同时显卡还是有图像处理能力，可协助CPU工作，提高整体的运行速度。对于从事专业图形设计的人来说显卡非常重要。下面以最常见的NVIDIA独立显卡为例，教大家如何判断显卡性能。
显卡分为NVIDIA和AMD两个品牌，两个品牌的命名规则如下：
1、Nvidia显卡
(1)从高到低的显卡系列是：GTX系列、GTS系列、GT系列、GF系列以及iris集成显卡系列。另外还包括为专业工作站而设的Quadro显卡系列(这个系列市场上见的不多，基本数字越大性能越高)
(2)不同的系列命名规则是一样的，以GTX980Ti为例。首先数字9表示的是GTX系列第九代显卡，核心是GM204。后面的数字8就表示在这一代显卡里面的定位，一般在5一下的是属于中低端显卡，比如GT740就是第七代的中低端显卡;而7及以上的就是高端显卡，如GTX 970。
2、AMD显卡：以前使用的是Radeon
HD命名，最新出了以RX系列命名的显卡。
(1)R系列的显卡分为三种：RX5700XT表示高端显卡，如RX 5700和RX 5700XT;RX580表示中端显卡，如RX560;R5表示的是低端的入门级独立显卡，如R5 230。
(2)旧的命名方式更好判断性能，以HD7950为例，首先数字7表示AMD第七代显卡，一般最新的一代在架构上有进步，性能会更好一些。后面的9表示的是在第七代显卡中的性能定位，8和9属于高端显卡，6和7属于中端显卡，5及以下的就属于低端显卡。
看显卡好坏，最直观最方便的则是看显卡天梯图，详见最新「显卡天梯图。
三、主板
主板不像CPU和显卡一般有明显的性能差异，你买了更高端的CPU和显卡就能享受更强的性能，但主板是一个载体，一个支撑所有硬件的骨架，只有根据CPU兼容性和是否支持超频，来合理搭配、选择适合自己的主板才能获得更好的使用效果。
四、内存·
内存是用来暂时存放 CPU 运算数据的硬件，我们大可把它理解为“ 为程序运行提供的空间”，越大越好，如今装机标配8GB大内存，大型游戏或者专业设计则建议上16GB大内存，下面我们用金士顿的内存条来举例子。
内存
五、硬盘
目前，硬盘分为机械硬盘和固态硬盘。简单来说，机械硬盘读写速度慢、容量大、价格便宜、数据恢复方便、但比较笨重，不抗震，适用于存放较多文件;固态硬盘读写速度快，又轻又小，但价格很贵，适用于多系统安装，保证开机速度、系统流畅度。
硬盘
由于固态硬盘体验更好，如今SSD早已经是主流电脑的标配。不过，需要注意的是，常见固体硬盘又分M.2和SATA接口，M.2NVME接口固态硬盘速度最快，价格相对也更高，适合追求高速的朋友推荐，普通用户一般买SATA固态硬盘就够了，价格便宜，兼容性强。
M.2固态硬盘最小是10Gb/s，大的达到了32Gb/s，普通的SSD盘SATA3.0带宽是6Gb/s，机械硬盘HDD速度在100MB/s左右，在读写速度方面M.2 明显超越了普通 SATA SSD和HDD硬盘的;
与MSATA相比，M.2主要有两个方面的优势。第一是速度方面的优势。M.2接口有两种类型：Socket 2和Socket3，其中Socket2支持SATA、PCI-E X2接口，而如果采用PCI-E×2接口标准，最大的读取速度可以达到700MB/s，写入也能达到550MB/s。而其中的Socket 3可支持PCI-E×4接口，理论带宽可达4GB/s。
六、机箱电源
机箱方面，主要是外观部分，根据自己的喜欢，选择就可以了。当然，如果是想要体验水冷，在买机箱的时候，则需要注意下机箱是否支持水冷散热器等。
一般的机箱水冷一般支持到240MM，也就是双风扇水冷，如果要使用360MM水冷的话建议询问一下购买客服，或者自己上网定制。机箱的大小也要考虑到自己的各种硬件能否容纳，比如说三风扇显卡，以及大型主板、塔式风冷散热，小机箱可能无法安装。
电源则相当于电脑的心脏，为电脑各硬件供电。虽然电源在主机硬件中不起眼，但其稳定在起着至关重要的作用，低价山寨电源偷工减料厉害，容易导致电脑频繁死机，甚至烧坏硬件。因此，买电源不仅仅是主看额定功率大小，还要看电源的稳定性与质量，一般强烈建议推荐品牌主流型号电源，以保证稳定与耐用。
80PLUS认证标准
上图为电源的80PLUS认证标准，一般最低保证选用白牌以上的电源，用的比较放心，质量也可以得到保证。
电源还分为全模组与非全模组电源：
全模组电源
非全模组电源
全模组与非模组电源的区别：
1、外观上不同
非模组电源从内部引出一大堆供电线，模组电源则是用模组接口板代替。拆开电源后，可以看到，非模组电源的供电线直接从PCB板上引出，而模组电源则是把从PCB板引出来的供电线在输出接口处连接到模组板。
2、工作效率不同
非模组电源的PCB板和供电线只有一个连接点，所以损耗很低。但是模组电源的PCB板和连接到主机的供电线之间有两个连接点，由于多了连接点，因此损耗更高。同规格下模组电源的效率要比非模组电源低了一点。
3、转换效率不同
实际功率越高，模组电源的损坏也会提高，比如市电下负载百分百的模组电源，要比非模组低了0.6%左右，不同的电源表现不同，但同样状态下，模组电源确实要比非模组电源的转换效率更低。
芯片背后的这些硬件知识你都学会没有?
前言
我们都知道芯片，也知道芯片技术在21世纪是最重要的技术之一，但很少有人能知道芯片技术的一些细节，如芯片是如何构造的、为什么它可以运行程序、芯片又是如何被设计制造出来的等等。本文就尝试从最底层的二极管开始，逐一讲讲二极管、mos管、逻辑门电路、集成电路、大规模集成电路是如何逐步构造成我们所熟知的“芯片”。
二、从二极管到逻辑门电路
二极管
二极管是大家熟知的基本器件之一，可以说二极管的发明和大规模使用是现代工业腾飞最重要的基础之一。二极管的特性就是电流单向导通，如下图所示，一般情况下电流只能从A到B而不能从B到A，且这种单向导通还有个特点就是施加的电压必须大于某个数值，如硅二极管为0.5V才能导通，且导通后继续增加电压会导致电流大幅增加(相当于电阻下降)。
在逻辑上可以这样理解：施加在二极管上的电压小于0.5V时它是不通电的(表现为极高的电阻)，当电压等于0.5V时二极管突然就导通了(表现为极低的电阻)。所以我们总结一下二极管的特性：
1、只能单向导通
2、施加电压低于0.5V时完全不导通
3、施加电压等于0.5V时突然完全导通
事实上，科学家们正是利用上述的简单特性构建了庞大复杂的电子世界。
三极管
在二极管的基础上，科学家们进一步研究出了三极管。三极管的特点就是增加了一极，不由施加在两端的电压大小决定是否导通，加入了第三极，使用三极间压差来决定是否导通。如下图所示，工作时b、c、e极都施加了一定的电压，这里不探究具体电压差是如何导致c、e间导通的，简单来说就是通过各极间压差实现c、e间先是逐渐导通(表现为压差增大电流增大)，而后变为完全导通(表现为压差增大而电流不变)。且这种特性也是挑方向的，只能是c到e的导通而不能是e到c的导通(即施加反向电压再高也不会反向导通)。
逻辑上我们可以做如下总结：
1、只能c到e导通(反向施加电压无法反向导通)
2、压差低于某值A时完全不导通(无电流)
3、压差高于某值A时逐渐导通(电流随压差增大)
4、压差高于另一值B时完全导通(电流不随压差变化)
逻辑门电路
了解了基本器件后，我们再来说说数学。在数学上我们有三个基本逻辑：与、或、非。
与(&)：0&0=0、1&0=0、0&1=0、1&1=1
或(|)：0|0=0、1|0=1、0|1=1、1|1=1
非(!)：!0=1、!1=0
科学家们使用二极管、三极管、电阻、电容在电路上实现了上述的三个基本逻辑，具体表现为：
1)与门：A、B两端同时输入5V则L端输出5V，否则L端输出0V
2)或门：A、B任意一端输入5V则L端输出为5V，A、B端同时为0V时L端输出为0V
3)非们：A端输入5V则L端输出0V，A端输入0V则L端输出5V
这里我们就不探究逻辑门的具体原理了，大家只要知道二极管、三极管的物理特性使得这种逻辑电路运行的非常稳定，以非门为例，当A端输入小于5V时L端输出稳定为5V，当A端等于5V时L端会立即输出为0V(这里忽略了很多电路细节和器件特性)。为便于使用，科学家们使用符号将这三个逻辑门进行了抽象：
为便于使用，我们将其进一步抽象，如下图所示：
从数学上来说，所有复杂的逻辑式最终都可以分解为最基本的三个逻辑组合，我们先温习一下高中的代数课：
那在电路上，是不是就可以使用与、或、非这三个基本的逻辑门电路来分解?
三、从逻辑运算到电路运算
以加法为例
下图是二进制加法的真值表，S是A+B，C是进位。
科学家们使用逻辑式来总结了这个真值表，从真值表到逻辑式的转化是高中代数的基本内容。
我们发现，S和C的输出可以由A与B的逻辑运算得到(一个异或门、一个与门)。那么，如果我们使用逻辑电路来实现逻辑运算，是不是就可以用电路来实现加法?
第一步，我们先用逻辑符号来绘制上述的公式：
第二步，将逻辑符号转为电路(没找到半加器电路，这个是全加器)：
第三步，焊接物理电路
逻辑叠加
通过加法的例子我们实现了从逻辑到电路的转变，根据这个原理我们可以简单的实现：
1)减法器
2)乘法器
3)除法器
4)8位加法器
实际上我们发现所有的运算都是逻辑的叠加，逻辑最终可以转化为电路，所以我们可以得出结论：所有的运算最终都可以使用电路实现。
四、从电子电路到集成电路
庞大的电子计算机
前面的内容，我们知道了所有逻辑运算都可以使用电路实现，那么加法器、减法器、乘法器、除法器都是可以实现的，事实上一开始的“计算机”就是用于做这些加减乘除运算。使用逻辑门的好处显而易见，所有逻辑叠加问题都可以用电路的“叠加”来解决，无论是10位的加法、100位的减法、还是1000位的乘法，理论上来说只要二极管、三极管、电容电阻足够我们都可以实现。但是随着计算需求越来越大，计算器的体积变得越来越大，“耗电”成了一个大问题。下图是第一台通用计算机ENIAC，它可以每秒5000次加法或400次乘法运算，但是它使用了17,468根真空管(电子管)7,200根晶体二极管，1,500个中转，70,000个电阻器，10,000个电容器，1500个继电器，6000多个开关。抛开成本因素，光耗电量就是一个天文数字。
MOS管与集成电路
体积庞大、造价高昂、耗电量成为制约计算机的核心问题所在，如果有办法缩小元器件的体积，体积、造价、耗电的问题都迎刃而解了。在这个需求的基础上集成电路诞生了，它不是使用电路将各种元器件连接起来，而是将各种元器件、线路直接“做”到了硅片上。
下图是一个典型的PNP三极管示意图，本质上P与N的材质是一样的(硅)，只是掺杂了不同的杂质改变了其电特性(二极管、三极管就是这么制造的)。所以有没有办法在一片硅上面按需求“做”出P结、N结，而后用“线路”将各P结和N结连接成电路，只要前期规划做好，数量庞大的三极管、二极管、线路就可以集成到一个硅片上了。
mos管是金属(metal)、氧化物(oxide)、半导体(semiconductor)场效应晶体管，名字复杂其实本质就是由金属、氧化物、半导体组成的元器件。前面说到要将三极管、二极管、线路集成到硅片上，其中MOS管中的“半导体”就是P结或N结，用来组成三极管或二极管。“金属”就是连接各结的线路，“氧化物”就是各结间用以绝缘的隔离层。简单点说，集成电路就是在硅片上制造了很多的半导体(PN结)、金属(线路)、氧化物(绝缘层)，这些半导体、金属、氧化物组成的器件我们称之为MOS管，无数MOS管按逻辑电路进行组合就是所谓的集成电路了。
集成电路工艺
现在我们找到了办法将器件缩小，下一步就是如何实现PN结、金属线路、氧化物。下图是一个典型的PNP晶体管剖面示意图
在工艺上要做成这样需要很多步骤，大概有：
1)切割：将工厂生产的硅锭切割成片
2)影印：在硅片上涂一层光阻物质(想象成防护膜)，然后按设计要求溶解部分光阻物质(让部分区域露出来)。工艺上是在紫外灯上面加一层有很多孔的遮罩，被紫外灯照射的光阻物质就溶解了，没有照射的地方还有保护。如下图所示，通过影印将部分光阻清除，露出部分硅片。
3)刻蚀：露出该露的、遮住该遮的部分后，就使用刻蚀技术将没被遮住的区域“蚀”出一个沟，如下图所示。
4)掺杂：有了沟之后就使用原子轰击这个“沟”使其掺入杂质形成P型衬底
5)沉积：接着在P型衬底上沉积一层N型硅
就这样反复影印、刻蚀、掺杂、沉积就得到了我们需要的MOS管。
五、从集成电路到CPU
我们将一块晶圆上制作了大量MOS管的叫集成电路，MOS管特别多的叫大规模集成电路，MOS管超级超级多的叫超大规模集成电路，其实就是工艺进步了。一块芯片上集成的电子器件越多、电路越复杂能实现的功能也就越多，所以我们不能只满足于做加减乘除这样简单的运算。但当时的科学家并没有“未来”的视野，他们当时急需的问题不是发明CPU，而是解决数据如何存储的问题。如果数据可以存储在电路里，那就可以实现很多复杂的操作，比如简单的编程。
D触发器
为了将数据“锁”在电路里，科学家们使用逻辑门组成了D触发器。其中CP是时钟控制信号(这里将其当做一个控制信号即可)，当CP值为1时D输入一个信号则Q输出同样的信号，当CP值不为1时D输入任何信号则Q输出不变，如此就实现了将D信号“锁”在了Q。
寄存器
数个D触发器的组合就实现了一个寄存器，如下图所示就是一个4位寄存器，可以存储一个4位的数据，如“0101”：
根据寄存器的工作内容又细分了：指令寄存器、程序计数器、地址寄存器、通用寄存器等等。
运算器
将数个寄存器与前面所说的加、减、乘、除计算电路结合起来就是运算器了，运算器的作用就是对寄存器(一个或多个)中的内容进行算数计算，而后将结果存入寄存器。
控制器
上图可以看到，运算器内有数个寄存器，那何时执行计算任务、计算那几个寄存器的数据、最终存储到哪里呢，这些都由控制器来完成。控制器由指令寄存器、指令译码器、程序计数器、堆栈指针、数据指针组成，它从指令寄存器中获取指令而后根据指令从外部存储中获取数据、控制运算器执行运算、获取下一步指令等等。这一且都是通过“时钟控制信号”和复杂的逻辑运算实现的。
对于时钟控制信号，可以理解为一个节拍器，时钟源向CPU发送有节奏的高低电平信号，让控制器内部逻辑电路被激活，该逻辑电路又根据指令寄存器的内容生成各种控制信号指挥运算器读取数据、执行运算、读取下一步指令、存储计算结果等等。下图就是一个完整的控制器与运算器的示意。
存储器
存储器又叫高速缓冲存储器，它的作用就是存储即将交付CPU处理的数据并保存CPU处理的结果。实际上各种控制信号、数据都是放置于存储器中，控制器从这里获取下一步的数据和指令。
CPU
存储器、控制器、运算器的结合就是一个基本的CPU了，等等?似乎CPU没有什么特殊的功能啊，那它是如何执行这么多复杂工作的呢?实际上CPU的原理就是这么简单。当我们写好代码后，编译器就将这些代码翻译成CPU可以识别的数据格式，而后按顺序放入存储器中即可，控制器会根据预设的程序按节奏从存储器中获取指令和数据，控制运算器处理这些数据，最终实现代码功能。
六、CPU运作示例
为便于理解其工作原理，我们做一个简单的示例。比如我们写了一段代码：
A=1;
B=2;
C=A+B;
输出C到屏幕
编译器编译时可能会做如下翻译：
1)将0001放入寄存器A、将0010放入寄存器B
2)执行寄存器A+寄存器B，结果放入寄存器C
3)读取屏幕显示器的存储地址，放入寄存器E
4)根据寄存器E的数据(屏幕显示器地址)，将寄存器C的数据(运算结果)写入该存储地址
至此CPU就实现了一个简单的计算和屏幕显示。当然具体操作过程可能会比这个复杂无数倍。但是CPU的核心功能就是简单的算数运算，以及各种数据的读写。而编译器的工作就是将复杂的代码翻译成简单的算数运算和数据存储、数据移动。
七、总结
关键词 信息管理与信息系统 三类民办高校 课程建设
中图分类号：G64 文献标识码：A
Research on the Constructions of Information Management and
Information System in the Third Level Private Colleges
MING Yun
(Wuhan Medie College, Central China Normal University, Wuhan, Hubei 430205)
AbstractThird level private colleges and universities is a new model of education following development of popularization of advanced education and is an important part of higher education course. this paper researches and explores current situation of construction for course ofinformation management and information systems the choice of personnel training objectives, curriculum system settings, planning, practice teaching in-depth study and discussion in the third level colleges and universities and , presents strategies and advice for standardized and characterized development ofinformation management and information systems course as to provide a useful reference and suggestions for adjusting and optimizing development plan for the course relying on the parent universities in third level private colleges.
Key wordsinformation management and information system; Third level private colleges and universities; curriculum system settings
中国民办高校已经有20年历史。在校学生数量已经超过280万人，截至2011年5月23日,中国已有386所国家承认的毕业证书民办高校。同时，民办高校需要越来越注重校园文化建设，提高育人质量，才能在市场中生存与发展，因此，民办高校应该更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。三本民办高校信息管理与信息系统专业建设应立足于三本民办高校的发展定位，突出办学特色，以学生兴趣爱好为导向，培养出社会所需求的高质量人才。
1 信息管理与信息系统专业建设现状
管理信息系统（MIS）专业起源于20 世纪60 年代末的美国，我国于20 世纪80 年代，清华大学试办MIS 专业，1990 年复旦大学首次设立MIS 专业硕士点。由于各个院校的具体情况不同，MIS 专业分别从属于不同的学院，没有统一的培养目标和课程体系。1998 年国家教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录》，将 MIS 相关专业合并为信息管理与信息系统专业(又称IS 专业)，给出了宏观的培养目标和课程指导，改变了上述混乱状况，进入了一个新的历史时期。
信息管理与信息系统专业被列为管理学门类，毕业生授予管理学学士学位。随着信息技术的飞速发展和信息化进程的加快，如何进行介于计算机科学与管理科学和管理之间的专业，进行人才定位，是一个值得研究的问题。
2 信息管理与信息系统专业培养目标
信息管理与信息系统专业这个新专业于1998年，由教育部颁布在本科生专业目录中。此专业综合了科技信息、信息学、管理信息系统、经济信息管理等专业的内容。其培养目标是：培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思维和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。综合相关文献的研究，认为信息管理与信息系统专业的培养目标包含三个层次：信息素养层、信息管理层、和信息系统开发能力层。但是，不同类型的高校，其定位也应不同。
三本民办高校的信息素养要求学生根据社会信息环境和信息发展，在接受学校教育和自我提高的中形成的对信息活动的认识，并利用信息手段去解决问题的能力。具体来说它主要包括四个方面：
（1）信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。（2）信息知识。它不仅体现着三类民办高校学生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。（3）信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。（4）信息道德。这需要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动。这四个要素共同构成一个不可分割的统一整体，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。
信息管理层是在信息素养形成基础上的提升，它主要包括三大板块知识，分别为信息学知识、管理学知识和信息资源管理知识。信息管理与信息系统专业的最主要特征是将计算机专业与管理学专业相结合。
信息技术能力层则是理论知识培养的基础上，锻炼学生实践技术开发的能力。信息素养和信息管理理论是基础，而信息技术能力则属于学生的动手操作能力。目前，流行的软件开发工具在不断地变革，这要求学生能不断适应这种变革，掌握最新的开发工具。
3 信息管理与信息系统专业课程建设
3.1 信息管理与信息系统专业课程建设的原则
信息管理与信息系统专业是一个包括管理与计算机的综合性学科，同时也是一门应用性很强的学科。因此，在课程安排上，既要考虑整合多学科内容，又要注重课程实践。此专业课建设的原则有：
（1）整合课程内容，拓宽学生知识视野。在信息管理与信息系统专业课程设计上，要避免经济、管理和计算机技术等专业课程的简单堆积。可以从两方面考虑：一是将多门相近课程的重复部分去掉，再进行整合；二是将不同类课程整合成综合化课程。
（2）增大选修课程比例，注重学生个性发展。信息管理与信息系统专业是一门综合性专业，应该提供学生选修的课程有很多。这样可以充分考虑到了学生的发展、学科发展和社会需求。
（3）加强实践教学，提高学生动手能力。信息管理与信息系统专业是一门应用性很强的专业。这就要求有些专业基础课程的实践单独设课，增加设计性和综合性课程设计，注重课程设计环节，切实加强学生的实际操作和动手能力。
图1信息管理与信息系统专业培养目标层次图
3.2信息管理与信息系统专业课程建设的具体内容
信息管理与信息系统专业主要课程包括四大块：基础课程（包公共基础课和专业基础课）、管理课程、计算机课程和信息系统理论与课程实践。这四大块的主修课程分别为：
基础课程内容包括一般大学本科的课程，如高等数学、计算机基础等。管理课程可以包括管理学，微观经济学，组织战略与行为学等。计算机课程，主要有Java程序设计，数据结构，数据库原理及应用，MIS（管理信息系统），计算机网络等。另外，还需要加入一些实践课程，如信息科学基础，信息管理学，信息系统分析与设计，企业资源计划；具体实践环节可以从课程设计开始，如专业生产实习、数据库原理及应用课程设计、信息系统分析与设计课程设计等。
4 信息管理与信息系统专业实践教学体系
实践教学环节对应用型人才培养至关重要，应切实从社会需求出发，重视专业实践能力的培养，增强学生就业能力和就业信心。目前，很多教师在认为本专业的实践，主要内容是系统设计与开发。严格来说，实践环节还应锻炼学生的综合能力，包括以下几方面：技术能力，包括计算机硬件操作、软件编程和运行维护等动手能力。管理能力，应该从企业运作角度出发，对物流、资金流、人才流等控制管理能力。信息能力，包括信息搜集、信息处理、信息存储、信息传输和信息利用等一系列能力。经营能力，包括协调各种人际关系，使人、财、物、信息等资源顺畅和谐地流动。其中后三种能力主要靠学生为人处事方面的积累和锻炼，教师可以引导学生注重这三种能力的培养。其中，技术能力属于专业实践环节的核心，不仅需要安排上机，还应从毕业论文或设计来抓。
通常来说，实践教学是让学生通过一定的实践活动将理论与实际相结合，从而使专业人才培养目标得以实现。理论教学只能使学生达到理性认识阶段。实践教学具有强有力的整合知识的作用，可以将信息资源根据系统化与有序协调的原则进行整理融汇。
教师在设计实践教学环节时，可以让学生组建信息系统开发兴趣小组，每个小组2~3人，按照特长来分工。实践的组织形式主要有三种：课程设计、信息系统开发竞赛以及毕业设计。专业核心课程之中信息系统开发与设计这门课，教师可以组织学生进行比赛，以激发学生的学习动力。三本民办高校在开办此专业时，应建设专门的机房，除了软硬件设施以及网络设施应尽可能齐全外，还需要安排专门的实验指导教师，创造一个好的实践课程支撑平台。同时，三本民办高校每年应对就业情况进行跟踪，统计分析学生的就业方向和教学效果，根据反馈对实践环节进行调整。图2为信息管理与信息系统专业实践教学体系图。
图2信息管理与信息系统专业实践教学体系图
5 信息管理与信息系统专业师资队伍建设
高素质的专业教师队伍是培养高质量学生的基础。在师资力量的知识结构、年龄结构和学历结构等方面都要合理搭配。在知识结构方面，教师要有一部分偏向于管理方面的，另一部分偏向于计算机专业方向的。目前，从事信息管理与信息系统专业教学的教师大部分来自计算机专业及相关专业，缺乏管理知识以及如何把计算机与管理知识有机地融合起来，使之有别于计算机软件专业和计算机应用专业。例如: 讲授《数据库系统》只讨论数据库系统的原理，实现方法，而没有从管理者的角度来考虑数据库系统到底对管理工作起到哪些作用，针对不同的环境如何发生作用，作用的程度如何等。
在教师队伍建设的年龄结构方面，要大力引进和培养青年教师。这是由于专业发展速度快，变化快，知识更新也很快，很容易被淘汰。因此，要求教师能适应这种变化，而能适应这种变化的主要是年青教师。因此可以选择管理方向的教师最好是硕士以上学历，而偏向于计算机操作应用的教师或者是实验室指导员等，本科学历就可以，辅助学生在编程、软件开发等方面动手能力强就行。
6 总结
本文立足于三类民办高校的特点，阐述了三类民办高校信息管理与信息系统专业建设的一系列问题。首先介绍了信息管理与信息系统专业的由来及现状，然后分别研究了信息管理与信息系统专业建设的课程安排、实践教学体系、教师队伍建设等问题。本文突出阐述了实践教学部分，实践教学的有效开展将对促进信息管理与信息系统专业的学科建设和持续发展起到重要作用，为信息管理与信息系统专业不断适应知识经济时代和社会信息化迅速发展的需求做好准备。
参考文献
[1]教育部高教司.中国普通高等学校本科专业设置大全[M].北京:高等教育出版社,1998.
[2]蔡淑琴等.信息管理与信息系统专业人才培养的研究[J].高等工程教育研究,2001(4).
[3]何永刚.信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J].新专业信息-信息管理与信息系统,2007(2).
[关键词] 计算机 病毒 防范
一、引 言
随着计算机及计算机网络的发展,伴随而来的计算机病毒传播问题越来越引起人们的关注。随因特网的流行,有些计算机病毒借助网络爆发流行,如CIH计算机病毒、“爱虫”病毒等,它们与以往的计算机病毒相比具有一些新的特点,给广大计算机用户带来了极大的损失。
计算机病毒防范制度是防范体系中每个主体都必须的行为规程,没有制度,防范体系就不可能很好地运作,就不可能达到预期的效果。必须依照防范体系对防范制度的要求,结合实际情况,建立符合自身特点防范制度。
二、计算机病毒的表现现象
计算机病毒是客观存在的,客观存在的事物总有它的特性,计算机病毒也不例外。从实质上说,计算机病毒是一段程序代码,虽然它可能隐藏得很好,但也会留下许多痕迹。通过对这些蛛丝马迹的判别,我们就能发现计算机病毒的存在了。
根据计算机病毒感染和发作的阶段,可以将计算机病毒的表现现象分为三大类,即:计算机病毒发作前、发作时和发作后的表现现象。
1. 计算机病毒发作前的表现现象
计算机病毒发作前,是指从计算机病毒感染计算机系统,潜伏在系统内开始,一直到激发条件满足,计算机病毒发作之前的一个阶段。在这个阶段,计算机病毒的行为主要是以潜伏、传播为主。计算机病毒会以各式各样的手法来隐藏自己,在不被发现同时,又自我复制,以各种手段进行传播。
以下是一些计算机病毒发作前常见的表现现象:
(1)平时运行正常的计算机突然经常性无缘无故地死机
病毒感染了计算机系统后,将自身驻留在系统内并修改了中断处理程序等,引起系统工作不稳定,造成死机现象发生。
(2)操作系统无法正常启动
关机后再启动,操作系统报告缺少必要的启动文件,或启动文件被破坏,系统无法启动。这很可能是计算机病毒感染系统文件后使得文件结构发生变化,无法作系统加载、引导。
(3)运行速度明显变慢
在硬件设备没有损坏或更换的情况下,本来运行速度很快的计算机,运行同样应用程序,速度明显变慢,而且重启后依然很慢。这很可能是计算机病毒占用了大量的系统资源,并且自身的运行占用了大量的处理器时间,造成系统资源不足,运行变慢。
(4) 以前能正常运行的软件经常发生内存不足的错误
(5) 打印和通讯发生异常
(6)无意中要求对软盘进行写操作
(7)以前能正常运行的应用程序经常发生死机或者非法错误
(8)系统文件的时间、日 期、大小发生变化
(9)运行Word,打开Word文档后,该文件另存时只能以模板方式保存
(10) 磁盘空间迅速减少
(12) 基本内存发生变化
(13) 陌生人发来的电子函件
(14)自动链接到一些陌生的网站
一般的系统故障是有别与计算机病毒感染的。系统故障大多只符合上面的一点或二点现象,而计算机病毒感染所出现的现象会多的多。根据上述几点,就可以初步判断计算机和网络是否感染上了计算机病毒。
2. 计算机病毒发作时的表现现象
计算机病毒发作时是指满足计算机病毒发作的条件,计算机病毒程序开始破坏行为的阶段。计算机病毒发作时的表现大都各不相同,可以说一百个计算机病毒发作有一百种花样。这与编写计算机病毒者的心态、所采用的技术手段等都有密切的关系。
以下列举了一些计算机病毒发作时常见的表现现象:
(1)提示一些不相干的话
最常见的是提示一些不相干的话,比如打开感染了宏病毒的Word文档,如果满足了发作条件的话,它就会弹出对话框显示“这个世界太黑暗了!”,并且要求你输入“太正确了”后按确定按钮。
(2)发出一段的音乐
恶作剧式的计算机病毒,最著名的是外国的“杨基”计算机病毒(Yangkee)和中国的“浏阳河”计算机病毒。“杨基”计算机病毒发作是利用计算机内置的扬声器演奏《杨基》音乐,而“浏阳河”计算机病毒更绝,当系统时钟为9月9日时演奏歌曲《浏阳河》,而当系统时钟为12月26日时则演奏《东方红》的旋律。这类计算机病毒大多属于“良性”计算机病毒,只是在发作时发出音乐和占用处理器资源。
(3)产生特定的图象
另一类恶作剧式的计算机病毒,比如小球计算机病毒,发作时会从屏幕上方不断掉落下来小球图形。单纯地产生图像的计算机病毒大多也是“良性”计算机病毒,只是在发作时破坏用户的显示界面,干扰用户的正常工作。
(4) 硬盘灯不断闪烁
硬盘灯闪烁说明有硬盘读写操作。当对硬盘有持续大量的操作时,硬盘的灯就会不断闪烁,比如格式化或者写入很大很大的文件。有时候对某个硬盘扇区或文件反复读取的情况下也会造成硬盘灯不断闪烁。有的计算机病毒会在发作的时候对硬盘进行格式化,或者写入许多垃圾文件,或反复读取某个文件,致使硬盘上的数据遭到损失。具有这类发作现象的计算机病毒大多是“恶性”计算机病毒。
(5) 进行游戏算法
有些恶作剧式的计算机病毒发作时采取某些算法简单的游戏来中断用户的工作,一定要玩赢了才让用户继续他的工作。比如曾经流行一时的“台湾一号”宏病毒,在系统日期为13日时发作,弹出对话框,要求用户做算术题。这类计算机病毒一般是属于“良性”计算机病毒,但也有那种用户输了后进行破坏的“恶性”计算机病毒。
(6) Windows桌面图标发生变化
这一般也是恶作剧式的计算机病毒发作时的表现现象。把Windows缺省的图标改成其他样式的图标,或者将其他应用程序、快捷方式的图标改成Windows缺省图标样式,起到迷惑用户的作用。
3.计算机病毒发作后的表面现象
通常情况下,计算机病毒发作都会给计算机系统带来破坏性的后果,那种只是恶作剧式的“良性”计算机病毒只是计算机病毒家族中的很小一部分。大多数计算机病毒都是属于“恶性”计算机病毒。“恶性”计算机病毒发作后往往会带来很大的损失,以下列举了一些恶性计算机病毒发作后所造成的后果:
(1)硬盘无法启动,数据丢失
计算机病毒破坏了硬盘的引导扇区后,就无法从硬盘启动计算机系统了。有些计算机病毒修改了硬盘的关键内容(如文件分配表,根目录区等),使得原先保存在硬盘上的数据几乎完全丢失。
(2)系统文件丢失或被破坏
通常系统文件是不会被删除或修改的,除非对计算机操作系统进行了升级。但是某些计算机病毒发作时删除了系统文件,或者破坏了系统文件,使得以后无法法正常启动计算机系统.省略,Emm386.省略,Kernel.exe,User.exe等等。
(3)文件目录发生混乱
目录发生混乱有两种情况。一种就是确实将目录结构破坏,将目录扇区作为普通扇区,填写一些无意义的数据,再也无法恢复。另一种情况将真正的目录区转移到硬盘的其他扇区中,只要内存中存在有该计算机病毒,它能够将正确的目录扇区读出,并在应用程序需要访问该目录的时候提供正确的目录项,使得从表面上看来与正常情况没有两样。但是一旦内存中没有该计算机病毒,那么通常的目录访问方式将无法访问到原先的目录扇区。这种破坏还是能够被恢复的。
(4)部分文档丢失或被破坏
类似系统文件的丢失或被破坏,有些计算机病毒在发作时会删除或破坏硬盘上的文档,造成数据丢失。
(5)部分文档自动加密码
还有些计算机病毒利用加密算法,将加密密钥保存在计算机病毒程序体内或其他隐蔽的地方,而被感染的文件被加密,如果内存中驻留有这种计算机病毒,那么在系统访问被感染的文件时它自动将文档解密,使得用户察觉不到。一旦这种计算机病毒被清除,那么被加密的文档就很难被恢复了。
(6)修改Autoexec.bat文件,增加Format C:一项,导致计算机重新启动时格式化硬盘
在计算机系统稳定工作后,一般很少会有用户去注意Autoexec.bat文件的变化,但是这个文件在每次系统重新启动的时候都会被自动运行,计算机病毒修改这个文件从而达到破坏系统的目的。
三、计算机病毒的技术防范
对于计算机病毒毫无警惕意识的人员,可能当显示屏上出现了计算机病毒信息,也不会去仔细观察一下,麻痹大意,任其在磁盘中进行破坏。其实,只要稍有警惕,根据计算机病毒在传染时和传染后留下的蛛丝马迹,再运用计算机病毒检测软件和DEBUG程序进行人工检测,是完全可以在计算机病毒进行传播的过程中就能发现它。从技术上采取实施,防范计算机病毒,执行起来并不困难,困难的是持之以恒,坚持不懈。
1.计算机病毒的技术预防措施
下面总结出一系列行之有效的措施供参考。
(1)新购置的计算机硬软件系统的测试
新购置的计算机是有可能携带计算机病毒的。因此,在条件许可的情况下,要用检测计算机病毒软件检查已知计算机病毒,用人工检测方法检查未知计算机病毒,并经过证实没有计算机病毒感染和破坏迹象后再使用。。
(2)计算机系统的启动
在保证硬盘无计算机病毒的情况下,尽量使用硬盘引导系统。启动前,一般应将软盘从软盘驱动器中取出。这是因为即使在不通过软盘启动的情况下,只要软盘在启动时被读过,计算机病毒仍然会进入内存进行传染。很多计算机中,可以通过设置CMOS参数,使启动时直接从硬盘引导启动,而根本不去读软盘。这样即使软盘驱动器中插着软盘,启动时也会跳过软驱,尝试由硬盘进行引导。很多人认为,软盘上如果没有等系统启动文件,就不会带计算机病毒,其实引导型计算机病毒根本不需要这些系统文件就能进行传染。
(3)单台计算机系统的安全使用
在自己的机器上用别人的软盘前应进行检查。在别人的计算机上使用过自己的已打开了写保护的软盘,再在自己的计算机上使用前,也应进行计算机病毒检测。对重点保护的计算机系统应做到专机、专盘、专人、专用,封闭的使用环境中是不会自然产生计算机病毒的。
(4)重要数据文件要有备份
硬盘分区表、引导扇区等的关键数据应作备份工作,并妥善保管。在进行系统维护和修复工作时可作为参考。
重要数据文件定期进行备份工作。不要等到由于计算机病毒破坏、计算机硬件或软件出现故障,使用户数据受到损伤时再去急救。
(5)不要随便直接运行或直接打开电子函件中夹带的附件文件,不要随意下载软件,尤其是一些可执行文件和Office文档。即使下载了,也要先用最新的防杀计算机病毒软件来检查。
(6)计算机网络的安全使用
以上这些措施不仅可以应用在单机上,也可以应用在作为网络工作站的计算机上。而对于网络计算机系统,还应采取下列针对网络的防杀计算机病毒措施:
①安装网络服务器时应,应保证没有计算机病毒存在,即安装环境和网络操作系统本身没有感染计算机病毒。
②在安装网络服务器时,应将文件系统划分成多个文件卷系统,至少划分成操作系统卷、共享的应用程序卷和各个网络用户可以独占的用户数据卷。这种划分十分有利于维护网络服务器的安全稳定运行和用户数据的安全。
如果系统卷受到某种损伤,导致服务器瘫痪,那么通过重装系统卷,恢复网络操作系统,就可以使服务器又马上投入运行。而装在共享的应用程序卷和用户卷内的程序和数据文件不会受到任何损伤。如果用户卷内由于计算机病毒或由于使用上的原因导致存储空间拥塞时,系统卷是不受影响的,不会导致网络系统运行失常。并且这种划分十分有利于系统管理员设置网络安全存取权限,保证网络系统不受计算机病毒感染和破坏。
③一定要用硬盘启动网络服务器,否则在受到引导型计算机病毒感染和破坏后,遭受损失的将不是一个人的机器,而会影响到整个网络的中枢。
④为各个卷分配不同的用户权限。将操作系统卷设置成对一般用户为只读权限,屏蔽其他网络用户对系统卷除读和执行以外的所有其他操作,如修改、改名、删除、创建文件和写文件等操作权限。应用程序卷也应设置成对一般用户是只读权限的,不经授权、不经计算机病毒检测,就不允许在共享的应用程序卷中安装程序。保证除系统管理员外,其他网络用户不可能将计算机病毒感染到系统中,使网络用户总有一个安全的联网工作环境。
⑤在网络服务器上必须安装真正有效的防杀计算机病毒软件,并经常进行升级。必要的时候还可以在网关、路由器上安装计算机病毒防火墙产品,从网络出入口保护整个网络不受计算机病毒的侵害。在网络工作站上采取必要的防杀计算机病毒措施,可使用户不必担心来自网络内和网络工作站本身的计算机病毒侵害。
四、计算机病毒检测方法
检测磁盘中的计算机病毒可分成检测引导型计算机病毒和检测文件型计算机病毒。这两种检测从原理上讲是一样的,但由于各自的存储方式不同,检测方法是有差别的。
1.比较法
比较法的好处是简单、方便,不需专用软件。缺点是无法确认计算机病毒的种类名称。另外,造成被检测程序与原始备份之间差别的原因尚需进一步验证,以查明是由于计算机病毒造成的,或是由于DOS数据被偶然原因,如突然停电、程序失控、恶意程序等破坏的。这些要用到以后讲的分析法,查看变化部分代码的性质,以此来确证是否存在计算机病毒。另外,当找不到原始备份时,用比较法就不能马上得到结论。从这里可以看到制作和保留原
始主引导扇区和其他数据备份的重要性。
2. 加总比对法
根据每个程序的档案名称、大小、时间、日期及内容,加总为一个检查码,再将检查码附于程序的后面,或是将所有检查码放在同一个数据库中,再利用此加总对比系统,追踪并记录每个程序的检查码是否遭更改,以判断是否感染了计算机病毒。一个很简单的例子就是当您把车停下来之后,将里程表的数字记下来。那么下次您再开车时,只要比对一下里程表的数字,那么您就可以断定是否有人偷开了您的车子。这种技术可侦测到各式的计算机病毒,但最大的缺点就是误判断高,且无法确认是哪种计算机病毒感染的。对于隐形计算机病毒也无法侦测到。
3. 搜索法
搜索法是用每一种计算机病毒体含有的特定字符串对被检测的对象进行扫描。如果在被检测对象内部发现了某一种特定字节串,就表明发现了该字节串所代表的计算机病毒。国外对这种按搜索法工作的计算机病毒扫描软件叫Virus Scanner。计算机病毒扫描软件由两部分组成:一部分是计算机病毒代码库,含有经过特别选定的各种计算机病毒的代码串;另一部分是利用该代码库进行扫描的扫描程序。目前常见的防杀计算机病毒软件对已知计算机病毒的检测大多采用这种方法。计算机病毒扫描程序能识别的计算机病毒的数目完全取决于计算机病毒代码库内所含计算机病毒的种类多少。显而易见,库中计算机病毒代码种类越多,扫描程序能认出的计算机病毒就越多。计算机病毒代码串的选择是非常重要的。短小的计算机病毒只有一百多个字节,长的有上万字节的。如果随意从计算机病毒体内选一段作为代表该计算机病毒的特征代码串,可能在不同的环境中,该特征串并不真正具有代表性,不能用于将该串所对应的计算机病毒检查出来。选这种串作为计算机病毒代码库的特征串就是不合适的。
4.分析法
一般使用分析法的人不是普通用户,而是防杀计算机病毒技术人员。使用分析法的目的在于:
(1)确认被观察的磁盘引导扇区和程序中是否含有计算机病毒;(2) 确认计算机病毒的类型和种类,判定其是否是一种新的计算机病毒;(3)搞清楚计算机病毒体的大致结构,提取特征识别用的字节串或特征字,用于增添到计算机病毒代码库供计算机病毒扫描和识别程序用;(4)详细分析计算机病毒代码,为制定相应的防杀计算机病毒措施制订方案。
上述四个目的按顺序排列起来,正好是使用分析法的工作顺序。使用分析法要求具有比较全面的有关计算机、DOS、Windows、网络等的结构和功能调用以及关于计算机病毒方面的各种知识,这是与其他检测计算机病毒方法不一样的地方。
5.人工智能陷阱技术和宏病毒陷阱技术
人工智能陷阱是一种监测计算机行为的常驻式扫描技术。它将所有计算机病毒所产生的行为归纳起来,一旦发现内存中的程序有任何不当的行为,系统就会有所警觉,并告知使用者。这种技术的优点是执行速度快、操作简便,且可以侦测到各式计算机病毒;其缺点就是程序设计难,且不容易考虑周全。不过在这千变万化的计算机病毒世界中,人工智能陷阱扫描技术是一个至少具有主动保护功能的新技术。
宏病毒陷阱技术(MacroTrap)是结合了搜索法和人工智能陷阱技术,依行为模式来侦测已知及未知的宏病毒。其中,配合OLE2技术,可将宏与文件分开,使得扫描速度变得飞快,而且更可有效地将宏病毒彻底清除。
参考文献:
[1]陈立新:计算机:病毒防治百事通[M].北京:清华大学出版社,2001
[2]姬志刚:从qq开始认识网络安全.中国科教博览,2004(9)
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