时间：2022-03-29 23:31:26
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇幼儿园教学主任工作，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1、成绩
(1)通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。
(2)通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。
(3)市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品;同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。
(4)我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂(中国)有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。
(5)加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确;能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。
2、需要加强的方面
(1)加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。
(2)坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。
(3)引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。
二、本学期工作重点
深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。
1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题
总结报告。
(1)根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案;认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。
(2)整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计(照片、vcd)、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。
2、在一日生活中渗透英语教育
(1)通过英语的高频运用，熟练生活口语。
(2)加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。
(3)多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。
(4)运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。
三、各月工作计划
九月：
1、认真做好开学的相关工作：
1)开学前普访
2)活动室布置
3)组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪
4)建立幼儿一日生活常规
5)开展主题探究活动
6)建立幼儿成长档案
2、开展教师技能技巧比赛(舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比)，提高教师专业素质;并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动(书画、舞蹈) 。
3、组织秋游活动——游览红树林。
十月：
1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、组织半日活动考核，向家长开放(必须含由本班教师执教的英语活动)。
3、参加长城片交流观摩活动。
4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动(音乐)。
十一月：
1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能(形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展)。
2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。
3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。
十二月、元月：
1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。
【关键词】幼儿园；班主任；教学管理
在幼儿园的管理工作中，教学的管理处在核心的地位。在教学的管理中班主任的作用是非常重要的，将班主任的教学管理工作有效的加强，能够提高教学的质量，使幼儿能够健康快乐的成长。
1 班主任在教学管理中的作用
1.1 对常规的教学进行管理
在幼儿园中，常规的教学是教师通过各种形式对幼儿主动的活动、活泼以及生动进行有计划、有目的的引导以及教育的过程。班主任要以班级以及幼儿园的实际为出发点，依据幼儿实际的情况将教学的活动进行制定，保障教学的活动在执行的过程中能够灵活。在教学内容的安排方面，班主任不要强行的安排具体的内容，在每一个月中选取与生活紧密相关的主题进行教学，依据主题将相应活动展开，使幼儿能够以轻松愉悦的心态进行学习，将技能进行有效的提升，使幼儿能够进行全面的发展。在日常的教学活动中，班主任要对教学的活动进行检查，对于教研的活动班主任要积极的参与，在教学的建议方面进行积极的探讨与交流，对相对较弱的环节要有效的加强。
1.2 对教学进行评价
1.2.1 对教师进行评价。对教师进行评价主要是观察，在平时带班中教师对于教育的目标以及计划的实施情况进行评价，评价的标准是观察教育的目标以及计划是否依据实际的情况，教学的计划是否合理，教学的方式、内容以及方法是否能够将幼儿在学习方面的积极性充分的调动，在活动的时间方面是否充足，幼儿在德、智、体以及美的方面是否能够全面的发展。
对教师的教学进行有效的评价，了解教师的教学是否能够使幼儿有效的以及自主的学习。教学的要求以及内容要将个体的差异以及群体的需要兼顾，使班级中的每一个幼儿能够进步以及发展。如：每当作为班主任的我听完班里教师的集体教育活动后，都要认真思考，在活动中的优点和不足是什么，并找出合理的原因，活动后和老师进行交流与沟通，当教师有不明白的问题，我会认真的帮他们剖析，从而来发展教师的业务水平，同时发展了我的教学评价的能力。
1.2.2 对幼儿进行评价。班主任要依据幼儿的发展进行教学的评价，对幼儿发展的现状进行全面的了解，防止出现片面性，要将重视技能与知识的现象避免，充分的重视幼儿的各个领域的发展。如社会性等。在幼儿个体的差异方面要承认并充分的重视，在评价时避免运用统一标准，能够做到因材施教。在进行评价的工作时，主要的方式是日常观察，在方法的方面可以采取谈话、问卷的调查以及案例的分析等等，将幼儿发展的信息进行收集，建立成长的档案，保障评价的工作能够有效的进行，将质性的评价与量化的评价相结合，在每一个学期对幼儿进行全面的评价。
如，在平时我们的户外活动中，往往幼儿在体能方面的差异有所不同，我们都会根据幼儿的实际发展水平来设置游戏情境，这样能够让每个孩子都参与到活动中来，不仅兴趣上得到了满足，而且在能力上也得到了相应的发展。
1.3 创造教育的环境
1.3.1 班主任要对幼儿园的设施、空间以及活动的材料进行充分的考虑。要使幼儿园中的设施能够满足幼儿的需要，能够使幼儿与周围的环境产生相互的作用。在活动的场地方面，要保障投入的硬件以及软件能够发挥使用的价值，保障安全。
1.3.2 提供温馨安全的心理环境。对于刚刚进入幼儿园的幼儿，班主任要依据幼儿的心理，能够使幼儿适应转变的环境，在幼儿心理的方面接受班主任，愿意在幼儿园中生活以及学习。
1.3.3 进行积极的沟通。对于幼儿园来说，家庭是非常重要的伙伴，班主任要与家长进行积极的沟通，使家长能够支持以及理解幼儿园的工作。要使家长对幼儿园的工作具备一定的理解，班主任可以采取相应的活动使家长参与到幼儿园中，如亲子的游戏以及教学的观摩等等，班主任要将幼儿园的相关情况与家长进行沟通，家长可以对幼儿园的工作进行监督。而且，在我们班通过一系列的活动中，家长积极配合老师们的工作，全体老师也享受在其中，这也是作为一名幼儿园老师的幸福感。
2 如何做好班主任的教学管理工作
2.1 班主任要加强自身的学习，提高综合的素质
要将班主任的教学管理工作做好，班主任就要加强自身的学习，提升综合的素质。班主任不仅仅要具备奉献的精神，还要具备有效以及民主科学的管理能力以及教育的艺术。
2.1.1 班主任要加强理论的学习。在日常的时间中，班主任要加强理论的学习，将素质进行有效的提升。班主任的工作是精神的劳动，班主任的道德是非常重要的。班主任在进行业务的学习以及政治的学习过程中，可以将自身的道德修养以及思想的素质进行有效的提升，同时可以通过其他班主任的优秀事迹学习相关的经验加强教学的管理。
2.1.2 班主任要加强管理的能力以及教育的艺术。将教学的管理工作进行有效的加强，将工作的艺术进行提升，班主任需要在实践中进行锻炼，在反思中获得进步。班主任要积极的参与到学校的相关培训以及相关的会议中，将自身存在的问题进行有效的改正，同时积极的与其他的班主任进行交流，交换教学管理方面的经验。
2.2 幼儿园要将相关的制度进行完善
做好幼儿园班主任的教学管理的工作，幼儿园要将相关的制度进行有效的完善，使班主任在教学的管理方面能够依据相关的制度，实现规范化的管理，在执行制度的过程中能够使班主任逐渐的掌握教学管理的方法，提升管理的能力。
2.2.1 将制度进行有效的完善。首先，要将学期的总结以及学期的计划等方面的制度进行有效的完善。在每一个学期初，班主任依据相关的制度以及实际的情况进行学期的计划，将教学的管理工作进行有效的明确，依据计划有效的进行；在每一个学期的期末，班主任要依据相关的制度以及教学管理的情况进行学习的总结，对计划中没有完成的部分要分析其原因，在日后的工作中采取相应的措施将其解决。其次，在对教学的管理进行评估的方面要制定相关的制度，在评估的制度中融入教学的效果、环境的创设以及教学的活动等方面，使班主任能够对教学的管理中存在的不足具备清醒的认识，班主任可以采取相关的措施进行有效的改进。
2.2.2 将班主任的地位进行有效的提升，完善奖励的制度。在幼儿园的工作中，班主任在工作方面的任务量是较大的，幼儿园要将班主任的地位进行有效的提升，同时要将相关的奖励制度进行有效的完善，将职称以及福利等方面与教师的教学管理进行关联，使班主任能够充分的重视教学的管理，能够充分的调动班主任在教学管理方面的积极性以及主动性，能够有效的加强教学的管理。
3 总结：
在幼儿园的工作中，班主任的教学管理是非常重要的，幼儿园中的班主任要对教学管理的工作充分的重视，做好教学的管理工作。在实际的工作中，班主任要加强自身的学习，将自身的素质进行有效的提升。幼儿园要将教学管理方面的规章制度进行有效的完善，使班主任在进行教学的管理时可以依据相关的规章制度，同时将奖励的制度进行完善，使教师能够积极自主的进行教学的管理。从而提升教学管理的工作水平，切实的加强教学管理的能力。
参考文献：
关键词：新时期；幼儿园；班主任工作
随着社会的快速发展，幼儿教育已经得到社会极大的重视。在幼儿园教学过程中，班主任所起的作用是毋庸置疑的。如何有效地提高班主任教学工作，首先要有利于幼儿园教学质量的提高，其次，对于幼儿学生的培养也起着重要的作用。
一、传统时期的幼儿园教学和班主任工作要求
在传统教学时期，幼儿园的班主任工作相对单一，管理成为其主要职责。传统时期幼儿园对于学生能力教育相对比较偏弱，幼儿园教育的主要侧重点在于看护幼儿，这对于班主任工作的要求相对较低。班主任工作有效开展的方向就是如何更好地加强幼儿安全，对于是否重视幼儿能力的培养，是否重视幼儿心理的发展，如何和家长更好地沟通交流等都较为欠缺。
二、新时期幼儿园教学和班主任工作要求
社会的发展和时代的进步使得国家、社会等各个层面都十分重视幼儿园工作。随着素质教育理念的提出，幼儿园班主任工作在工作重心的侧重上和工作要求上都有很大的变化。既要求班主任做好原有的看护管理工作，还需要班主任能够对学生素质能力的培养起到协调和把控作用，这就对于幼儿园班主任工作提出了更高、更新的要求。因此，幼儿园班主任需要在提升自身的能力上下功夫，不断地学习和吸收各种新的教学和管理理念，这样才能不断满足社会对于幼儿园教育工作的要求。
三、如何有效提高幼儿园班主任策略研究
1.班主任要重视细化幼儿教学工作
所谓细化幼儿教学工作，主要指的是班主任在幼儿教学工作中针对幼儿的不同特点进行有针对性的教育和培养。不同幼儿自己有着不同的兴趣点，幼儿教育作为启蒙教育，对于促进幼儿成长有着重要的作用。幼儿园班主任要善于发现每个幼儿的特点，如有的幼儿热爱唱歌，有的幼儿更愿意进行读书，有的幼儿更善于学习自然科学知识，班主任要对这些幼儿的细节进行全面的掌握，在和任课教师沟通和交流的工作中，让他们能有侧重点地，有针对性地进行课堂教学，使教师能够主动地去培养每一个幼儿的兴趣，从而激发幼儿学习的热情。
2.班主任要注重幼儿学习的心理
作为幼儿园的班主任，教师要能充分了解幼儿的心理。幼儿园学生自我的控制意识相对较差，许多幼儿还没有掌握更多的日常学习、生活的能力，更不要说学习能力的培养。而幼儿的心理相对脆弱，有些幼儿的心理活动容易外漏，而有些幼儿往往把心理活动隐藏得很深，往往委屈、不乐意等情绪影响着他们的学习以及和其他幼儿的接触。班主任要善于在平时观察和记录幼儿的心理活动，可以尝试为每一个幼儿做针对性的心理记录。如，某某幼儿遇到什么事情容易哭，某某幼儿性格比较坚强，不怕困难。种种这些记录可以帮助班主任及时疏导幼儿的困惑，无论是学习上的困惑还是和其他幼儿沟通上的困惑都可以一一得到解决，有效地帮助幼儿提高自我把控意识，也能更好地帮助其他任课教师有针对性地对学生进行关怀和帮助。
3.班主任要加大自我能力的培养
班主任作为一个班级的掌舵人，要不断地加强自我学习能力的培养。因为这样才能更加适应新时代幼儿园班主任工作。具体包括：（1）要加强自我专业知识的培养。幼儿教育作为一个专业，发展迅速。国外许多先进的幼儿教育经营已经引入国内。幼儿园班主任不能盲目地闭门造车，要对国外先进的教学经验进行学习、改良、利用，从而更好地促进国内幼儿园教育的发展。除此之外，班主任本身担任一定的课程教学，所以要对本课程教学进行钻研，使其自身的课堂教学效果得到学生的认可，从而使班主任在幼儿的威望更加的高。（2）要提高自身与家长的沟通交流能力。在幼儿教育阶段，幼儿家长起着至关重要的作用。幼儿在幼儿园养成的一定的习惯需要家长能够在家庭环境下监督，才能更好地延续。而许多幼儿父母由于工作较忙，其管理的角色一般由爷爷奶奶或姥姥姥爷来充当，老人们对于幼儿往往忽视能力的培养，更重视吃穿住行，对幼儿往往采用“惯”字当头的模式。因此，作为幼儿园班主任，要善于和学生家长，特别是学生爷爷奶奶们的沟通交流，使他们也能够改变对幼儿的教育态度，配合学校教育，共同培养好幼儿。
总的来讲，幼儿园班主任是一个积极重要的角色。幼儿园的幼儿是祖国的未来、是祖国的花朵，从小培养他们具有良好的行为习惯、坚强的品质和做人的准则，班主任责无旁贷。新时期各级幼儿园班主任要迎着新课程改革的春风，把素质教育理念更好地灌输到幼儿园教学与管理中，不断地提高自身的专业知识能力、管理能力和沟通能力，使幼儿园教学工作能够得到更大的进步。
参考文献：
[1]程月菊.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].中国校外教育，2012（29）：13-15.
大家好！
我来自建明镇中心园（附设大于沟小学教学点），在这个小单位，“麻雀虽小五脏俱全”，我身兼数职，担任幼儿园二年级语文兼班主任工作，主抓学校教学、安全、财务工作，协助园长抓好园各项工作。我忠诚地为园长分忧，热情地为同事姐妹们、孩子们服务，但求同心协力共促学校发展，让园长放心，另家长满意。现将本学期重点工作汇报如下：
一、安全工作
学期初配合园长制定和完善安全管理相关制度、预案、方案、流程等共50多篇次；组织开展学期初安全教育、森林防火安全教育、防溺水安全教育、防传染病教育、安全教育周活动、防灾减灾活动、法制安全教育、清明节、五一等放假安全教育、暑期汛期安全教育等各种安全教育活动10多次，并及时完善安全教育活动纸质档案；安全管理方面，安全工作网格化，时时处处责任到人，安全隐患日巡查、周检查、月排查记录详实，组织安全应急逃生演练12次并记录归档，特别重视入园离园交接巡查、午休校外巡查、中午食宿幼儿饮食安全及午休监管工作；做好家园安全共育工作，本学期组织召开防溺水安全教育家长会3次，发放安全教育致家长一封信9篇，在村广播站宣传安全知识5次以上，班级微信群安全教育不间断。
二、语文教学及班主任工作
二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习行为习惯，提醒学生向好的同学学习，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次，打造书香教室，营照良好班风。良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一个由28颗小爱心组成的大爱心，很温馨，用温情感化这些孩子们。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯;“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教室处处飘书香”！
三、幼教管理工作
1、协助园长工作
在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，如:园长外出办事，以及家长会、家访、各种节日亲子庆祝活动等，都会尽自己的所能发挥好助手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与各班老师一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。
2、加强培训，促进教师成长
我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养:一、是加大指导力度，尤其是对新教师进行听课、指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。研讨活动中，每个班的班主任老师都提供了示范课，在家长开放日活动中每位教师都有准备一节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过 听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。
3、加强管理，激活日常教学
幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。
四、其他工作
坚持做好每日的师德巡查、安全巡查并记录；协助园长组织每周的教师政治、业务培训学习；完成教学、安全、财务、贫困资助工作各项档案的整理；晚上在家独立制作学校教育宣传工作美篇。
五、善于反思，确定努力方向
回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一段经历，一份记忆;反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆:
1、不断总结经验，提高管理水平。
成长自己更多的是为了成就别人，是为了成就学生的成长，学园胜家园，聚焦案例，爱为导航，志育英之路从一而终。他还将“共思齐研，有花四季开，卓然而立”送给所有的课题负责人下面小编为大家整理的某市幼儿园园长培训考察学习会议报告文章，提供参考，欢迎阅读。
报告一
为进一步提升我省基础教育科学规划课题管理水平，完善课题研究程序，提高课题研究质量和结题率，20xx年7月18日至xx日xx省基础教育科学规划专家指导委员会会议暨2020年度课题开题培训会议在潍坊青州市隆重召开，参加本次会议的有来自全省区市级教育主管部门教科研负责人和各级各类学校负责人代表和所有省立项课题负责人等300余名。
xx市实验幼儿园党支部书记、园长李xx被xx省基础教育科学规划专家指导委员会聘为省专家。李园长在本次会议上作为xx省唯一一位特聘学前教育省专家作了题为《聚焦案例，让课题研究成为引领发展的导航》的专题培训报告。本报告重点从课题研究对本人的成长，幼儿园管理，教育教学，教师专业化成长，幼儿发展等几个方面带来的重要作用深入浅出地阐述了课题研究的价值，并通过典型个案深入分析，聚焦热点和难点问题，探索研究路径，让大家对做好课题研究的意义与价值有了更深层次的认知与理解。
李园长独特的语言魅力与精彩而有深度的专题报告博得了在场课题负责人热烈的掌声和高度认可，整个会场掌声雷动。
会上，xx学院梁承锋处长在点评过程中，首先对李园长的报告给予了高度评价，他指出教育科研是教学质量提升的增长点，是学校可持续发展的立足点，也是教师专业发展的关键点。我们要始终将教育放在优先发展的战略位置上，充分把握好这次学习机会，以学而不厌的专业情感，以求真务实的工作作风，以严谨认真的科研态度争做教育科研的排头兵，教研教改的领头雁。
他特别强调李园长的报告用鲜活的事例，聚焦案例，深入剖析，有高度且有深度，他指出李园长从自身发展到幼儿园的发展到教师成长到幼儿全面发展等各个方面无不彰显出大爱与教育情怀，李园长攻读硕士研究生课程，成长自己更多的是为了成就别人，是为了成就学生的成长，学园胜家园，聚焦案例，爱为导航，志育英之路从一而终。他还将“共思齐研，有花四季开，卓然而立”送给所有的课题负责人，祝愿xx基础教研有花四季开。
会后，部分在场听众纷纷主动添加李园长微信好友，表示了对李园长的敬佩之情，并希望以后能得到李园长的指导。
“李老师，李园长，李大姐，太棒了”
“好崇拜，好仰视”
“以后在工作中虚心向您学习”
“望得到指导”……一句句的肺腑之言是听众们对李园长由衷的敬佩!
科研之路任重而道远。在今后的工作中，在xx省科研团队的带领下，在市教体局的正确领导下，实验幼儿园定会借此次会议东风，用智慧开启智慧，用心灵呵护心灵，进一步推动实验幼儿园科研向更高质量发展!
报告二
根据xx县第一期幼儿园园长任职资格培训班学习计划安排，为了切实提高参训园长的管理能力，xx县教师进修学校于20xx年4月21日开始，组织31名参训园长到南京晓庄学院、南京市幼儿教师培训中心进行为期5天的考察学习，县教育和体育局学前教育科王xx科长带队一起参加考察学习。
本次活动主要通过专家报告和考察学习的形式进行。在培训过程中，参训园长先后听取了陈天红科长的《百花齐放，共享成长——区域幼儿园发展平台建设》、南京市第五幼儿园肖云萌主任的《走进“E”学习》、晓庄学院幼儿师范学院书记杭梅教授的《幼儿园园长专业标准》解读、南京市幼教研究员刘萍主任的《课程游戏化实践探索》、李静文老师的《家园互动新思考》、鼓楼区幼教研训部鲁艺主任的《儿童视角下幼儿园区域和环境创设》的专家报告，
几名幼教专家分别从不同的方面讲解幼儿保教知识、幼儿园课程建设、教师队伍发展和园长专业发展，专家报告深入浅出、生动有趣，结合幼儿园教学活动实际，遵循幼儿身心发展规律和相关法律法规，运用先进的教育理念，对于新时代幼儿园园长履行岗位职责所必备的现代教育理念、保教知识、园长素养等方面起到了很好的引领作用。
本次活动主要通过专家报告和考察学习的形式进行。在培训过程中，参训园长先后听取了陈天红科长的《百花齐放，共享成长——区域幼儿园发展平台建设》、南京市第五幼儿园肖云萌主任的《走进“E”学习》、晓庄学院幼儿师范学院书记杭梅教授的《幼儿园园长专业标准》解读、南京市幼教研究员刘萍主任的《课程游戏化实践探索》、李静文老师的《家园互动新思考》、鼓楼区幼教研训部鲁艺主任的《儿童视角下幼儿园区域和环境创设》的专家报告，几名幼教专家分别从不同的方面讲解幼儿保教知识、幼儿园课程建设、教师队伍发展和园长专业发展，专家报告深入浅出、生动有趣，结合幼儿园教学活动实际，遵循幼儿身心发展规律和相关法律法规，运用先进的教育理念，对于新时代幼儿园园长履行岗位职责所必备的现代教育理念、保教知识、园长素养等方面起到了很好的引领作用。
考察学习期间，得到南京市晓庄学院的大力支持，南京市晓庄学院始于伟大的人民教育家陶行知创办的晓庄师范学校，学院现有“小学教育”国家级特色专业建设点和“学前教育”南京市重点学科，学院秉承服务社会、服务教师专业发展，坚持教学做合一的理念设计和实施教师培训和校长(园长)培训，培训专业、正规、高效，精心设计安排课程，贴心服务参训校长(园长)，注重实效，为本期园长培训提供了良好保障。
20__年教师节即将来临，为充分体现学校对老教师的关怀和尊重，让他们过一个快乐的节日，根据上级要求，我校将于教师节前开展“送温暖、办实事、促和谐”慰问活动，为做好这次慰问活动，特制定本工作方案。
一、慰问活动目的：构建和谐校园，关爱老教师。
二、参加慰问活动的领导及工作部门
慰问活动由校长室牵头，中层以上干部参与。
三、慰问对象
离退休教师。
四、慰问形式
离退休教师发给慰问品(水果)。
五、慰问费用预算
退休教师共5人，人均慰问品60元，共300元。
六、慰问时间安排：
二零一二年九月八日。
七、相关要求和说明：
1、这次慰问活动涉及人员多，面积广，学校要从领导分工、人员落实等环节上周密部署，合理安排，确保活动顺利完成。
2、学校于9月__日前完成礼品采购(总务处采购)。
一、活动目的：
1.通过区领导深入幼儿园慰问教师，进一步营造“尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好社会氛围，强教师的能够容感、责任感。
2.通过幼儿园教育教学成果展示和教师教学才艺技能展示，展现实验幼儿园教师队伍的风貌，表达全体教师对区委区政府的感谢。
二、活动时间：
2015年9月10日上午
三、活动地点：
实验幼儿园
四、活动准备：
(一).校园环境卫生及前院活动场地布置(主任负责)
1.门前拱形门及庆祝教师节标语(张春梅)
2.红地毯(张连根)
3.长条会议桌4个(张连根)
4.鲜花300—400盆(张春梅)
6.音响(租用)
7.各班室内外卫生(各班保育员)幼儿前后院、大型玩具及公共卫生(张连根、李玉琴)食堂(武燕 杨莲风)
(二)党员创先争优版面、党员示范岗、省市优秀教师示范岗彩喷制作(申芸)
(三)教师集体自制幼儿活动室区域作品(王晓莉主任负责)
(四)青年教师成长册和各班家园幼儿成长册(文本)(各班班长)
(五)幼儿园教学科研成果展示(王晓莉主任负责)
(六)实验幼儿园幼儿区域作品展示(文本)(各班班长)
五、活动安排及程序
(一)主持：
活动时间：30—40分
活动指导组：
活动慰问组：
活动领导组：
活动联络组：
活动接待组：
(二)程序
幼儿园派2名教师身披彩带带10名小朋友在大门口迎接领导为两道佩带花环并请入园就坐。
1。介绍来宾 请领导入座
2。请欣赏教师自编自导自演的国际象棋童话剧《保护国王》表演者：实验幼儿园全体教师
3。请欣赏教师自编自导自演的情景剧《幼儿园的一天》表演者：实验幼儿园全体教师
4。请上级领导讲话(致辞和讲话和讲话)
5。请由上级领导向教师赠送节日礼品(园长发表简短感言)
【关键词】班级管理；转变理念；引导；家园合作
所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把学校与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标，提高班级服务质量的综合性活动。
幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理。这就需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、同学之间的关系、教师与孩子之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。21世纪的孩子与过去的孩子相比，他们具有知识面越来越宽，求知欲越来越强，他们聪明、好动、调皮、好探索，不喜欢受老师、成人的束缚的特点，这就需要老师根据这些孩子的特点制定行之有效的班级管理办法。
一、转变班级管理理念
著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。我们应该让孩子、家长都走到班级管理的前台来，尤其是尊重孩子的意愿，适当放权，全员参与班级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。
二、走近孩子，正确引导
新的儿童观认为，正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性，同时儿童具有发展的、学习的、教育的潜能，且其发展具有可变性、阶段性、个别性。儿童不是成人的附属品，他们是独立的人，每个儿童都是独一无二、独具个性特点的人。这是一种全新的儿童观，这种儿童观是建构幼儿园教学管理新理念的基础。新的儿童观对幼儿园教学管理提出了新的要求:一是尊重儿童的人格尊严与合法权益。儿童与成人一样，其人格的价值是等值的。二是发展儿童的独立个性。就个人的发展而言，养成独立的个性是形成创造能力的原动力，是开拓进取品质的心理基础。开展幼儿教学管理活动，首先要了解、理解儿童，承认儿童有他们自己观看世界的方法，独特的需要。其次要在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。
教师只有尊重幼儿，也才能使幼儿喜欢自己，幼儿才会配合教师的工作。很多老师都喜欢高高在上的感觉，觉得自己说什么就是什么，从来不从幼儿这一方考虑。如自由活动时，这本来就是幼儿自由活动时间，幼儿有自主选择权，这是幼儿一天生活中唯一可以自己做主的时间了，可老师们还是给剥夺掉了。幼儿有抵抗意识在所难免。在自由活动环节，我总是会问幼儿想做什么，充分尊重幼儿的自主选择权。如果意见不统一，我就会采取少数服从多数的办法决定。对于我这样的做法，幼儿都非常满意，在进行自主游戏时，由于是他们要求要进行的游戏活动，他们都能认真听我安排，按照我定的游戏规则进行游戏。
三、充分利用家长资源促进班级管理
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长才是最了解自己孩子的人，所以想要管理好本班幼儿，我们教师根本离不开家长的支持与帮助。每对父母都想自己的孩子能得到老师的重视，都希望老师多照顾自己的孩子。对于孩子在学校受了委屈更是定讨公道的。面对这么多个个性迥异的幼儿，我们老师怎样才能更好地开展班级管理工作呢？这首先必须得到家长的支持。提倡家长加入到班级管理中来，不仅使家长感觉到自己受到了尊重，同时也使班主任工作变得轻松许多。家长加入到班级管理工作中后，他们对班级的责任感也加强了，也会从班级角度出发，为班级考虑，什么事都可以跟班主任一起讨论。得到家长的认同与支持后，班主任也就能更快更好的开展班级活动了。
（一）明确家园结合与班级管理的关系
家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导，并指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。
（二）家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展
为加强幼儿园安全管理工作，防止幼儿因上课下课拥挤发生踩踏或者发生火灾等意外事故，根据我园的安全保卫工作条例，特制订幼儿密集出入时防踩踏措施及《预防幼儿踩踏应急预案》，并自公布之日起实行。
一、成立处置突发事件的领导小组。
组长：杨柳柳
副组长：刘文娜、苏满娟、刘文秀
组员：各班班主任
二、机构职责：
1、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。
2、幼儿园园长要识别容易出现踩踏的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对幼儿行为规范教育、安全教育、守秩序教育、增强幼儿的自我保护意识。
3、幼儿园园长要经常性地对幼儿园教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查，发现隐患要立即整改；要确保走廊、通道的畅通。
4、健全幼儿园各项规章制度。
5、安全负责人履行值日工作职责，坚守幼儿园，有事外出必须告知另外安全负责人，或请其他负责人代履行值日工作职责。
6、办公室印制全园教师通讯录，并定期核对电话号码，确保通讯录中能有一个电话畅通。班主任要在身边常备家长通讯录。
三、教师职责及对幼儿的安全教育要求
1、各班主任要经常对幼儿进行文明礼仪教育，教育幼儿上下楼梯时要靠右行，不要拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生，对有这样现象的幼儿要给予批评教育，责令其改正错误行为。
2、上下楼梯的教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。
3、在上课期间，
教室门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于幼儿及时有效地疏散。
4、幼儿在经过楼梯发生踩踏等安全事故时，所在教师要及时组织疏导，防止事故进一步扩大。
5、一旦发生踩踏等安全事故，值班教师或所在老师要马上报告园长，同时根据伤情拨打120急救电话，组织送往最近的医院进行抢救处理。
6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定，特别是对上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起幼儿的高度重视。
四、应对突发事件处置预案
发生事故后，目击者要立即向领导小组反映，领导小组立即启动应急预案，所有成员必须立即赶赴现场组织抢救。同时，迅速拨打电话报警并向上级主管部门报告，请求援助。报告应该包括以下信息：事故发生的时间与地点、种类、程度、危害；已采取和准备采取的应急行动。
发生事故后，领导小组按以下原则组织师幼进行紧急疏散：
1、发生突发事件后立即吹哨报警，安全领导小组迅速组织全校师幼疏散逃生。
2、具体疏散工作安排：
（1）课余时间各班班主任负责指挥本班幼儿疏散，上课时间由授课教师负责指挥幼儿疏散。
（2）按楼层由底到高的顺序依次逃生：一楼幼儿在教师的指导下直接到操场，二楼层的幼儿成二列纵队依次逃离。
（3）每楼层安排一名教师维持秩序（值班教师负责）。
（4）操场指挥员：各班班主任
（5）紧急疏散后集中地点：
楼道疏散下来的幼儿按指定线路到操场集合，但不能影响其它班级的通过路线。
四、疏散要求与注意事项：
1、听到幼儿园发出的警报声后，全园师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。
2、疏散集合地点：全部幼儿按做操位置在操场集中。
3、疏散顺序：教师指挥幼儿按计划安排依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。
购物车(0)
