时间：2022-06-20 14:16:17
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇实践之星事迹材料，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、抢抓扶贫开发发展机遇，加快地方经济社会发展
近年来，在上级党委、政府及扶贫部门的大力扶持下，该村党支部积极响应党和政府的号召，带领全村党员干部群众修公路、兴水利，大力发展以畜牧业为主的生态畜牧业，村的经济社会取得了突飞猛进的发展，农民收入水平有了大幅度提高，村容村貌有了翻天覆地的变化。截至底，农民年人均纯收入4456元，比的3795元增加661元。
二、以提高班子的凝聚力和战斗力为目标，加强基层组织自身建设
村党支部组织和带领全村群众修公路、兴水利，大力发展以优质肉羊为主的生态畜牧业，农业发展，农民增收，极大地改善了全村人民的生产生活条件。同时，建立建全村两委组织机构，明确职责和分工;制定各项工作制度，执行好党务、村务公开制度，增加了工作透明度，消除了隔阂和疑虑，赢得了广大群众的理解和支持，增强了村两委的号召力、凝聚力和战斗力。
三、以加强基础设施建设为依托，改善生产生活环境
对全村道路建设和人饮消防线路进行了统一的规划，加大基础设施建设的力度，彻底解决了农民热切盼望多年的难点问题，为农民的生产生活提供了便利条件，小小山村从此旧貌换新颜。村级交通、环境卫生方面：对村内环境进行了全面规划和整体改造，拉直、打通歪脖路，充分调动群众积极性，组织群众投工投劳，使全村道路四通八达，整洁美观，一个崭新的社会主义新农村景象展现在人们面前。人饮方面：多次争取国家投入资金累计62.4万元，组织群众投工投劳，建成了1个高位水池切实解决了全村人畜饮水困难。农田灌溉方面：建成渠道1500余米，提高了农业的抗旱能力，促进了粮食增产，提高了农民收入。
四、以产业结构调整为主线，增加农民收入 五、以强化民主管理为手段，推进依法治村
建行xx支行中心储蓄所年末搬迁至商业街中段。特殊的地理位置、林立的商业店铺、大量的流动人口，决定了中心所服务对象的复杂性。为在新环境、新形势下提高客户满意度，优化服务流程，使文明服务水平向深层次推进，拓展建行各项业务，中心所全体员工从三个方面狠下工夫，取得了可喜的成效。
一、夯实基础，打造优质的服务团队
通过多年的服务，中心所一班人认为：培养一名合格的储蓄员易，打造一支优秀的储蓄员队伍难，而这样的一支队伍，恰恰是金融企业发展不可或缺的生力军，只有形成一支具有向心力、凝聚力和亲和力的团队，才能使储蓄所成为银行与客户之间牢不可破的桥梁。为此，他们从自身出发，在提高储蓄所整体素质上做了大量的工作。
1、牢固树立服务意识
中心所始终坚持对优质服务工作长抓不懈，注重强化员工的服务意识，以客户的满意度为衡量标准，激励全体员工精益求精，永远追求更好、更完善的服务。通过深入学习“三个代表”重要思想、进行社会主义荣辱观教育，以及学习领会上级领导的有关指示精神，中心所全体员工一致认为：在新形势下，善于留住老客户，同时开发新客户，才是银行的基本策略。但是，如何做到这点呢？这就要牢固树立“以客户为中心的”服务意识，不断提高服务品质，以优质的服务留住客户。
2、努力提高业务素质
现代银行服务正在发生着巨大的变化：知识服务将是未来企业形成服务特色的焦点。尤其是商业银行服务的重点客户，多为具备一定知识含量的高层次客户，他们对银行服务标准的要求会越来越高。做为储蓄所，为拓展新的需求市场，必须在知识服务上体现出自己的经营特色。因此，中心所高标准、严要求，努力提高每位员工的业务素质，拓展员工的知识层面，增强员工的服务技能，从而使营销服务单一的业务转向了互动服务，从粗略服务转向了精细服务。一部分知识型客户在中心所互动服务和精细服务的帮助下，已经退出柜台，实现了电子交易、自助交易。
二、塑造品牌，发展稳定的客户群体
中心所一班人认为：“以客户为中心”的真实含义不仅是如何从客户那里获得储蓄额的增长，而是如何利用柜所这个平台为客户提供更多的价值，换言之，只有塑造了“建行”这个响当当的品牌，才能凝聚人心，才能有更加稳定的客户群体。
1、沟通了解需求
中心所在办理业务时，特别注重与客户的交流，休息时间里，他们还到周围的店铺走访，保持与客户的联系，通过和蔼的态度、平实的语言，询问客户的经营状况，从而有效地增进了和客户的感情，初步掌握客户的基本情况，了解了客户各自的爱好和需求。每当建行推出新产品时，第一时间将信息告诉有需求的客户。
2、真诚赢得信赖
工作中，这个所的员工随时站在客户的角度来思考问题，想尽一切办法给客户带来效益和方便，让客户享受最真诚的服务，用行动赢得了客户的信赖。由于地处商业区，现金流通相对较多，因此，中心所成为广大商家兑换零币和残币的首选。每当客户带着一脸的歉意、提着一袋或几袋零钱来到所里，员工们都是笑脸相迎，不厌其烦地为客户兑换。今年秋季有一名柳河的超市经理需要5000元面值50元的人民币，恰巧当时零币紧缺，他走遍了各个储蓄所，最后来到中心所，所里热情地接待了他，并留下了他的电话，第三天，他如愿以偿地拿到了零币，从此成为了中心所忠实的客户。
3、热忱换取忠诚 4、信息把握商机
在金融竞争日趋激烈的今天，建立良好的客户关系是是一个储蓄所拓展营销业务的基础，通过这些关系，储蓄所能够及时掌握到有价值的信息，从而在第一时间里为客户提供服务，不断挖掘和提升客户价值。中心所就建立了这样的一张客户关系网，通过收集信息完成了各种营销任务。他们在教育界、房地产业、粮食收购企业和个人都有着“内线”，每当自费高中收取学费、开发商售房、大豆大批量收购时，他们就积极行动起来，动员客户在网点结算或存在网点。
三、突出特色，提供个性化差别服务
为客户提供个性化服务，在无差异中求差异。中心所始终把为客户提供满意的服务放在了首位，在特色服务、个性化服务、差异服务上走出了一片新天地。
1、大力推介建行电子银行
中心所位于商业中心，各种商店林立，客户的转帐、汇款、交费业务比较多，这既增加了网点的柜台压力，也站用了客户的时间，看到这些，全所人员大力宣传电子银行业务，大堂经理利用柜台外的电脑给客户演示和讲解网上银行业务，使客户进一步了解，打消客户对网上银行安全性和操作的疑惑，让客户体验和接受网上银行业务和电话银行业务，所主任和其他柜员到客户店铺或家里指导安装建行网上银行，怎么办理转帐、汇款和缴费的操作。在这部分客户的宣传下，带来了一批新客户，同时也给中心所带来了新的效益增长点。
2、充分发挥大堂经理作用
中心所每天都有一名兼职的大堂经理在柜台外，分流引导客户，发放和宣传建行的新产品，耐心回答客户的咨询，接受客户的建议，反馈客户的意见，掌握客户的各种信息，发展和拓展优质客户，负责引导客户到atm机，指导客户办理业务，培养客户对自助渠道的认同感及信任感，提高网点的人机替代率，积极向客户推荐电子银行业务，做好基金和保险的宣传和预约工作，及时给客户提供有用的建议，为客户提供最快最好的服务，不断提高了客户的满意度。
近年来，文化支部在民进__市委的领导下，深入学习和践行社会主义文化核心价值观，以此强化自身建设，做好参政议政和本职工作，同时不断发挥自身优势，为传播社会主义先进文化做出了应有贡献。
一、加强学习强素质，坚持践行社会主义核心价值观
在支部主任__的带领下，文化支部成员不断提升政治素养，学习座谈了十报告、系列讲话，及__好人等先进事迹，深化了成员对社会主义先进文化和核心价值观的认识，增强了各会员参政议政的责任感和使命感。同时，会员之间能够交流信息，取长补短，达到增强团结、共同进步的目的。同时，支部还开展形式多样、生动活泼的集体活动，如组织外出参观考察周庄活动，了解当地的历史文化；通过老会员回顾多党合作的光辉历史，继承和弘扬派的优良传统；通过对当前国内外形势的交流和探讨，认识到中国特色社会主义理应作为共同理想；以社会主义荣辱观为准绳，明确价值追求和行为规范，不断提升道德情操和品格修养。
二、立足本职创佳绩，积极传播社会主义核心价值观
文化支部全体会员在各自工作岗位上兢兢业业努力工作，不少会员充分发挥各自所长，积极参加各项文化活动，创造健康向上的精神产品，大力传播社会主义先进文化和核心价值观，取得优异成绩。会员王丽娟是市艺术剧院公司总经理，在工作中组织开展了 “党心•民心•心连心”党的理论政策百姓创作说唱团文艺巡演活动，组织相关人员针对性地创作了音乐快板《盛会精神唱起来》、三句半《三中全会暖农心》、黄梅大鼓《价值观•花儿放》、情景诗朗诵《雷鸣般的掌声》、歌伴舞《__梦•我的梦》等9个节目，先后带领剧院演职人员走进铜都广场、瑶山社区、金口岭社区、朝阳社区、横港社区、五松镇、顺安镇、钟鸣镇、天门镇、西联乡、东联乡、老洲乡、金榔乡和__市中等职业培训中心、市第十九中等地进行巡演，既宣传了党的政策，又为广大市民、农民和老师学生送去了喜闻乐见的文艺节目，所到之处，大受欢迎。同时，该会员还全力推动__市道德模范和身边好人现场交流会的系列演出工作，以宣传__好人，传播社会主义核心价值观。会员林志宏积极参加本单位市图书馆的各项文化惠民工作，参与策划专题讲座、制作展板、读书节等活动，推介__非物质文化遗产，宣传社会主义核心价值观。会员朱斌峰为市文广新局戏剧创研室创作员，他立足岗位，参与创作了广播剧《烽火女杰刘四姐》、《大通风云》、《白姜传奇》等，多次获得__省五个一工程奖，以艺术形式挖掘和展示__历史上显著的历史事件及本土特色资源，弘扬爱国主义精神，力求打打造具有__地域特色的艺术精品，今年创作的小说被《雨花》、《__文学》、《青春》、《长江文艺•好小说》发表和选载，并被选聘为__省文学艺术院第四届签约作家。
三、建言谋策促文化，大力弘扬社会主义核心价值观
“为了工作，再大的困难也要克服”
初，市政府组建行政服务中心，要求进驻中心的各部门单位选调精干力量。质监局党组决定选派，但考虑到她一人带着正上初三的女儿，担心她是否有困难。局领导与之谈话时，她却只说了一句话：“为了工作，再大的困难也要克服。”是这样说的，也是这样做的。进驻行政服务中心后，她经常是第一个到岗、最后一个离岗。很多时候，临下班了，却有服务对象前来办理代码证，她总是热情、认真地把事办好再下班。为此，她那读初三的女儿常常只能以方便面将就对付中餐。有时候，她也觉得对不起女儿，但凭着对事业、对群众的那份热爱，凭着对维护政府和质监部门形象的那份责任感，她始终坚持了下来。
“我让企业少跑一趟路，企业为瑞昌早建一份功”
提高办事效率，需要过硬的业务能力，更需要强烈的服务意识和责任意识。在的思想意识里，经常想到的就是“我让企业少跑一趟路，企业为瑞昌早建一份功”。为此，她一方面认真钻研业务，熟悉相关政策、业务流程，提高业务水平；另一方面，对前来窗口咨询的人有问必答，做到即时办理。积极落实首问责任制等各项服务制度，为申请人提供优质、高效服务。为进一步提高办事效率，方便群众，只要是材料齐全、手续完备、符合要求的，她全部即时办结。同时，她努力将承诺的7个工作日压缩到几十分钟，大大缩短了办证时间和程序，极大地方便了服务对象。
“我应该尽最大努力当好一名服务员”
部门办事“脸难看，话难听，事难办”，一度成为群众反映的热点问题。而在看来，则是“我应该全力当好一名服务员”。对前来咨询办事的群众，她坚持一张笑脸相迎、一句您好暖心、一把椅子让座、一次全面告知、一流效率办妥、一句好走送别“六个一”服务标准，真正做到了服务“三声”，即来有迎声、问有答声、走有送声，赢得了前来咨询办事群众的广泛好评。对前来办理组织机构代码材料不全的群众，她坚持给予书面一次性告知，清楚地告知其办理代码所需补办的材料。对申报人提出的各种疑问，及时、不厌其烦、耐心细致地解答，对书写不便的群众，帮助其填写申请表。在行政服务中心质监窗口一年，以热情高效的服务赢得了企业和服务对象的一致好评，被大家亲切地称为“微笑天使”。
“工作的事一点都不能马虎”
关键词：建筑工程材料 实践教学 课程改革
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006年16号）中指出要大力发展职业教育，培养创新型、应用型专业技术人才，近期《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中对职业教育又提出了新的要求，指出要以学生为主体，要以教师为主导，充分发挥学生的主动性，为每个学生提供适合的教育，同时要把改革创新作为教育发展的强大动力，通过职业教育推动经济发展，促进就业，改善民生，解决三农问题，要着力培养学生的职业技能和创业能力，要把课程同职业标准相衔接，增强职业吸引力。国家对高等职业教育的力度不断加大，而职院校要不断适应这种新的环境就需要改革，课程改革就是其中重中之重的环节。
《建筑工程材料》是建筑类相关专业的专业基础课，课程体系较广，涉及面大，知识点多，其中最突出的一个特点就是实践性教学所占比例较大，学生通过该课程的学习，理论联系实际，通过实践性教学补充理论教学，通过理论教学指导实践性教学，最终达到通过该课程的学习掌握建筑材料的品种、性质、检验以及应用等。也因此，建筑工程材料课程的培养目标就是培养一些能在涉及建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院校、质量检测等部门从事各类建筑材料的工程应用、科研、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才[1]。
一 建筑工程材料当前实践性教学的模式
1、演示教学法。演示教学法就是将实物或与实物相关的模型、结构、实验过程通过投影、录像等多种媒体手段呈现在学生面前，便于学生理解。通过多媒体设备和CAI课件，运用表格、图形，动画，同时结合实物教学，将所讲到的建筑工程材料理论知识与实物结合起来。
2、实验教学法。实验课是建筑材料课的重要环节，通过实验．不仅能验证已学材料的性质，还能锻炼动手能力，培养分析问题、解决问题的能力。
3、集中实训教学法。将建筑工程材料课程实践性教学单独列出作为高职院校建筑类相关专业的校内实训项目之一。通过集中一周的时间进行实训，不断加强学生动手能力。
三 建筑工程材料实践性教学改革的迫切性
1、实践性教学受到多方面制约。我国职业教育起步较晚，各级机构对职业教育的投入有限，加之职业教育实践性教学依然处于尝试、探究、改革阶段，因此实践性教学往往受到多方面的制约。实践性教学课时有限且不连续，比如在做水泥凝结时间测定时，由于水泥凝结时间较长，学生根本没时间观察到凝结时的现象，往往靠老师的演示和讲授。
2、实践性教学模式单一老套。教师按照实验指导书先叙述实验的目的、实验内容，再详细解释设备仪器操作方法、实验步骤、注意事项，然后要求学生按照所讲授的步骤进行操作、记录数据、填写实验报告。这种教学模式没有调动学生的主动性，完全由老师来控制，并且很多学生对于这种教学模式表现出兴趣低下，甚至没有兴趣，或者应付了事，很难培养学生独立思考和创新的能力。
3、与其他专业课联系较少。建筑材料课程与后续的一些专业课在实践教学中的相互交叉与渗透性较差，各专业课老师之间相互交流的机会很少。这种单一的教学模式必然会引起上本专业课内容而忘记其他课内容的现象，从而也导致理论和实践的脱节，也影响了学生知识面的扩大和相关知识的积累[2]。
4、创新不足。建筑工程材料实践性教学往往是按照实训或实验指导书开展，老师讲授、学生操作均按照一步一步的操作步骤进行，没有体现国家对职业院校学生创新性培养的要求。
5、单纯的强调提高实践动手能力，忽略了与工程实际的联系。建筑工程材料作为建筑类专业的专业基础课，并不是独立于工程实际存在的，而学生操作的是某一材料的分析，检验等，就业后，并不是所有人都就职于质量检验、材料检测等职位，大部分毕业生在施工现场难以将所学材料的单纯的分析检验应用于工程实际。
6、在作者教学过程中，建筑工程材料理论课时与实践性教学比例为1:1，比以往加大了建筑工程材料的实践性教学力度，但按照教学大纲和授课计划的要求，实践性教学是在该内容的理论课结束之后再进行，使得学生很难结合理论知识来做试验，所以很多学生在做试验时不知所措。通过建材试验工的技能鉴定考试发现很多学生即便做完了试验，对试验内容也毫无印象。
7、专业培养模式的改革要求课程模式也随之改革。随着国家对职业教育的支持力度增大，专业建设也随之进行了大胆的尝试和改革，比如青海建筑职业技术学院李红老师的建筑工程技术专业“基础平台+职业模块”的教学模式改革[3]，在这种新的专业培养模式下，专业课程与此同时也应该进行探究改革，并总结出一套适合专业培养模式的课程教学模式。
四 建筑工程材料兴趣+项目实践性教学模式
基于上述问题和现状，在我院建筑工程材料授课课时最多的专业《建筑工程管理》专业建筑工程材料课程实践性教学中实施了兴趣+项目教学模式改革试行，现将要点总结如下：
“兴趣+项目”模式中的“兴趣”即学生按照自己的兴趣自主选择选作实验项目、按照兴趣进行分组，按照兴趣进行实验项目合理安排等，“项目”即将原有的每一种建筑工程材料的若干实验划分为同一大项，实践性教学实施项目组的形式，有项目负责人全程组织安排，老师角色转变为指导教师。
建筑工程材料理论教学大致分材料基本性质、气硬性胶凝材料、水硬性胶凝材料、混凝土、建筑砂浆、建筑墙材、建筑钢材、建筑防水材料、建筑装饰材料等内容，每一章又有几项实验项目，全书总共有三十多项实验项目，但有些是学生必做的，必须掌握，而有些是有能力或者有兴趣的同学可以选做，可以我们将所有试验项目分成两大类，一类是必做的，一类是选作的，下面以混凝土这章举例来说明兴趣+项目教学模式。
混凝土这一章实践性教学项目有混凝土原材料检验、新拌混凝土和易性检验、混凝土成型试验、混凝土力学试验，混凝土配合比设计等五项，这五项均为必做项目，其中前四项均为动手操作项目，最后一项为课程设计项目，但均是在该部分理论课结束后再进行，按照原有课程模式下的课程大纲要求，操作项目每项占课时4节，课程设计项目占课时2节，因此混凝土这一章实践性教学共占课时18节，对于总课时84节的工程管理专业来说，学生几乎没有兴趣，也没有创新性可言，基本没有达到专业培养要求。
按照实践性教学兴趣+项目模式的要求，我们把混凝土这章共分为三大环节，第一环节为理论讲授。不同于原有教学模式的是，将所有理论教学连续讲授，理论教学不出现断点。
第二环节为参观调查阶段。通过理论教学后，学生虽然没有完全掌握所有要点，但对混凝土的构成、性质、检验有了一定的理解，根据所学知识，前往施工现场进行参观学习，了解混凝土在工程中的应用，联系施工技术等课程了解混凝土的施工过程，对于出现和存在的问题进行记录，参观结束后按照开学初下发的实践性教学项目列表中混凝土项目：
某搅拌站按照要求，需生产C30混凝土若干，已知所用的水泥为42.5的普通硅酸盐水泥，砂子为中砂，石子最大粒径为40mm，请完成混凝土原材料的检验、混凝土的拌制、强度试验等，并出具相关实验报告。
根据上述项目要求，学生自主组织分组，在项目负责人的带领下，查阅文献资料，预约项目进行时间、预约项目所用仪器设备、制订项目计划，进程，步骤等。并将项目资料上交至指导教师处，指导教师同意签字后可以进入第三环节。
第三环节为项目实施阶段，根据所做的项目实施前的准备资料，在项目负责人的带领下，按照预约时间安排完成项目，并出具报告单，同时提出项目中可以创新的方面，对于数据进行详尽的分析，项目组在上交报告单的同时上交一份项目组对于该项目实施的讨论、会议等记录和项目总结。
所有资料上交到指导教师处后，指导教师进行批阅，并按照学期初下发的项目评分表（包括项目计划、进程、查阅文献、步骤、创新性研究等）进行打分。
四 建筑工程材料兴趣+项目实践性教学模式成功之处
1、实践性教学过程充满了学术氛围
通过改革后的实践性教学过程中，学生通过不断查阅文献资料，通过向相关专业老师请教，通过项目组内或者和指导教师的讨论，商议书写项目总结等，在提高学生各方面能力的同时，也大大提高了实践性教学的学术性。
2、期末成绩普遍提高
比较同一专业2009年和2010年两届学生该课程的学习成绩，可以明显看出，2009年在原有的教学模式下的学生期末考试有27人不及格，2010年在进行了试点之后的班级期末考试只有5人不及格，事实证明了通过实践性教学改革带动了学生对理论教学的学习兴趣。
3、老师角色成功转换
原有模式下进行的实践性教学过程中，老师的角色不可缺少，分量也较重，学生做实验时候依赖心理很重，老师做，学生看，有的学生在上完实验课后都不清楚做的是什么实验，更谈不上创新，在“兴趣+项目”教学模式下，在老师的指导下，学生以团队合作的方式解决问题，改变了原有有问题老师解答，实验不会了老师负责教会的模式。
4、学生对课程的学习兴趣提升。
由于教学模式改变了，学生的角色也相应发生了转变，他们不再按照老师的安排和要求去做实验，发挥了主观能动性，因此学习兴趣也越来越浓厚，加之有很多选作的实验为他们准备，他们可以按照对课程的兴趣自由选择。、
5、学生迁移知识的能力加强。
通过参观调查施工现场，通过查阅文献资料，学生将建筑工程材料这门课与其他所学课程联系起来，大大加强了迁移知识的能力，并做到理论讲授的知识点与工程实际的结合，在项目实施过程中出现的其他学科的问题也可以通过其他学科讲授的知识来解决。
五 建筑工程材料兴趣+项目实践性教学模式需要改进的方面
1、还需要进行大面积的试点
虽然进行了一个班级的试点，效果不错，但是教学改革牵扯方方面面，最终要指导教学，因此还需要在今后的教学过程中进一步加强这方面的试点，等积累了足够的经验，课程建设体系彻底完成后才能进行全院推广。
2、需要与之配套的“学练一体化教室”的加快建设
“兴趣+项目”实践性教学模式的改革由于课时，教学场所的限制，不能发挥到极致，因此需要加快“学练一体化教室”的建设，做中学，学中做，通过实践性教学改革带动理论教学的变革。
3、需要一个团队协作完成课程的建设
考虑到其他老师的工作，作者一人完成了前期的试点，但由于作者水平有限，思路受限，加之试点工作千头万绪，在今后的进一步深化过程中，必须有一个团队来精诚团结，协作完成这个课题。
作者简介
杨彬：2007年毕业于北京化工大学材料科学与工程学院
[关键词]异种材料；生物相容性
[中图分类号]R318.08Q813[文献标识码]A[文章编号]1008-6455（2011）05-0787-04
Experimental studies on biocompatibility of xenogenic tendon matrix materials in vitro
CHEN Yuan-Liang1,JIANG Ping1,XIA Xue-ying1,CHEN Wei1,ZHANG Wei2
(1.Department of Plastic Surgery,Nanfang Hospital,Southern Medical University,Guangzhou 510515,Guangdong,China;2.National Engineering Laboratory for Regenerative Implantable Medical Devices,Guangzhou 510663,Guangdong,China)
Abstract:ObjectiveTo evaluate the biocompatibility of novel manufactured xenogenic tendon matrix materials and to provide basis for further experimental study and clinical application.MethodsAccording to the standard for the biological evaluation of the medical devices,the acute toxicity test,sensitization test,skin stimulating test,cellular toxicity test,and genotoxicity test were carried out to evaluate the biocompatibility of the prepared implants.ResultsNo animal died and no toxicity symptom or adverse effects were shown within 72 hours. No obvious sensitivity were observed.Skin stimulating reactions were not found in the experimental groups and negative control group by intradermal stimulation test. The toxicity of materials leaching liquor was graded from 0 to 1,which means the material has no cytotoxicity.Ames test,chromosome aberration test,and micronucleus test of bone marrow cells in mice were negative and lacked toxicity.ConclusionThe new xenogenic tendon matrix material has good biocompatibility,and it may be served as a promising implant material.
Key words:xenogeneic material;biocompatibility
临床上因各种原因所造成的软组织缺损的修复是整形修复外科面对的主要问题，而材料充填是畸形缺损修复的重要手段之一。目前临床常用的材料如固体硅橡胶、膨体聚四氟乙烯都不同程度存在一些问题而不能完全满足临床治疗的要求。来源于动物组织的天然生物材料，其结构与人体组织相似，是制造人工组织、器官的理想材料之一。前期我们以动物(猪)肌腱为原料，应用组织固定、去抗原等系列专利技术，研制出了异种肌腱基质材料，并对其理化性能进行了初步检测，证实该材料具有良好的理化性能[1]。在此基础上，我们拟通过体外试验评价该材料的生物相容性，研究评价其作为组织修复材料的生物安全性。以期获得理想的组织填充物，为今后的研究及临床应用提供依据，现报道如下。
1材料和方法
1.1 试验动物、主要试剂及材料：健康6周龄昆明小鼠 60 只，雌雄不限，体重18～22g；成年新西兰白兔3 只，雌雄不限，体重2.5～3.0kg；白化豚鼠30只, 雌雄不限，体重300～500g。以上实验动物均由南方医科大学实验动物中心提供。四甲基偶氮唑盐（MTT）及二甲基亚砜( DMSO)（上海碧云天公司）,小鼠成纤维细胞( NCTC L929，中山大学医学院细胞库)，DMEM( Hyclone公司，美国)，小牛血清( Gibco公司，美国)。鼠伤寒沙门氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102,中国仓鼠肺成纤维细胞，丝裂霉素-C、秋水仙素、环磷酰胺（中国药品生物制品检定所）。
异种肌腱基质材料由再生型医用植入器械国家工程实验室研制并提供，取新鲜猪肌腱，进行以下脱细胞处理: ①应用高反应活性环氧化物作动物组织的交联固定剂,进行胶原交联固定；②应用化学方法,封闭免疫基团和特殊位置的基团,改变胶原、多肽的特异构象；③应用复合酶(胰蛋白酶等)、表面活性剂(曲拉通等)化学方法脱细胞。经上述处理后的材料经裁剪后钴60 照射灭菌，备用。
1.2 材料浸提液的制备：使用极性溶剂生理盐水作为浸提介质。将钴60照射灭菌的材料按样品质量与浸提液体积比为 0.2g/cm2，使材料全部浸入其中，在 37℃ 无菌条件下浸提 72h 作为材料的浸提液。
1.3 急性全身毒性试验：昆明种小鼠10只，随机分为2组，每组5只，雌雄分笼喂养，各组小鼠标记编号，称重并记录。每只小鼠从腹腔内按50ml/kg 剂量，实验组注射材料浸提液，对照组注射生理盐水。注射后1、2、3、7天 观察各组小鼠的一般状态、毒性表现及死亡动物数。7 天后处死小鼠，观察小鼠腹腔有无粘连，各组取两只动物肝、肾、脾行组织学检查，记录注射部位出现的其他异常情况。
1.4 致敏试验：健康初成年的白化豚鼠30只, 雌雄不限，体重 300～500g。采用最大剂量法。先用材料浸出液 0.1 ml 进行注射诱导, 注射区用上述实验液贴附,然后进行激发。阳性对照采用5% 甲醛溶液, 用生理盐水作为阴性对照。
1.5 皮内刺激实验：取新西兰白兔3只，每只动物脊柱左侧5个点注射生理盐水各0.2 ml作为空白对照，每点间隔0.2cm，右侧5个点注射材料浸提液各0.2ml，注射后24、48和72 h观察记录各注射部位状况。按皮肤反应评分系统对每个注射部位的红斑和水肿组织反应进行评分，计算局部原发刺激指数（primarily stimulation index，PII）。
1.6 体外急性细胞毒性试验
1.6.1培养基浸提液制备：浸提介质为含10% 小牛血清的DMEM 细胞培养液，然后按样品质量与浸提液体积比为 0.2g/cm2，在37℃无菌条件下浸提72h作为材料浸提液。
1.6.2 细胞培养及分组：采用96孔培养板,各组均加入 5×103/ml L929 小鼠成纤维细胞悬液 200μl,37℃、5% CO2 培养箱孵育,待细胞贴壁后，分别按照以下分组定期更换培养液(100μl/次) :①阴性对照组( n=8),正常培养液；②实验组 (n=8)，10% FBS+DMEM 与材料浸提原液各 50% ；③阳性对照组(n=8)，含0.64%苯酚的10% FBS+DMEM；每组材料8个平行样，置于37℃、5%CO2培养箱中培养72h。
1.6.3MTT 法检测细胞活性：分别于培养 24h、48h 和 72h 取 出 1 个 96 孔 板，按照 20μl/孔、加入 5 mg/ml MTT,37 ℃、5%CO2下培养 4 h； 吸出培养液, 再加入DMSO( 150 μl/孔),室温下振荡至结晶物溶解,在酶标检测仪上( BIO-RAD Mode 680,波长为 570nm) 测定吸光度( OD 值),计算细胞增殖率(RGR)=(实验组 OD 值/阴性对照 OD 值)×100%。细胞毒性判断标准[1]：0 级为≥100%，1 级为75%～99%，2级为50%～74%，3 级为25%～49%，4级为1%～24%，5 级为0。
1.7 遗传毒性试验
1.7.1 Ames试验：所用菌株为组氨酸缺陷型鼠伤寒沙门氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102, 采用标准平板渗入法, 在加和不加代谢活化系统(S9) 条件下进行材料浸出液按3 cm2/ml 双面表面积之和的比例用生理盐水配置。70℃条件下, 持续24 h, 过滤后备用。样品的5 种浓度各作 3 个平行样,计数各皿菌落数。生理盐水注射液为阴性对照。阳性对照采用9-氨基吖啶、叠氮钠、2, 7-二氨基芴、2-二氯基芴。
1.7.2 染色体畸变试验：细胞株为中国仓鼠肺成纤维细胞(CHL)。以DMSO作为阴性对照。阳性对照采用丝裂霉素-C、秋水仙素、环磷酰胺。
1.7.3微核试验：昆明种小鼠50 只, 6～8 周龄, 体重25～30g, 雌雄不限。用实验材料的浸取液(分低、中、高3 个剂量组) , 喂食实验小鼠,阳性对照组每天经口给予环磷酸胺 40mg/kg。取股骨,挤出骨髓液与玻片一端的小牛血清混匀, 常规涂片, 涂片自然干燥后放入甲醇中固定10 min, 将固定好的涂片放入Giemsa 染液染色10～15min。用pH 6～8 磷酸缓冲液反复冲洗，再用蒸馏水冲洗后晾干，油镜下观察。每组观察1 000 个嗜多染红细胞, 观察嗜多染红细胞的微核, 记录微核细胞数。
1.8 统计学分析：采用 SPSS 13.0 统计软件进行分析，数据以均数±标准差表示，试验组间比较采用方差分析，两两比较采用LSD 法，P
2结果
2.1 急性全身毒性试验：各组小鼠观察期内进食正常，活动自如，无呼吸抑制、急促等不良反应，无惊厥、瘫痪及死亡。处死动物后解剖观察腹腔无腹水粘连，肝脾肾大体观察和组织学观察未见异常。
2.2 致敏试验：豚鼠经激发24h后去除贴附物,于24、48 和72 h分别观察激发部位皮肤的红斑和水肿情况, 结果显示材料组和阴性对照组的皮肤反应指数均为0，无红肿、水肿、致敏性。
2.3 皮内刺激实验：注射后各时间点观察显示，注射材料浸提液和生理盐水处无明显红斑、水肿和皮肤坏死，按皮肤反应评分系统，PII为0.01～0.02，为极轻微刺激。
2.4 细胞毒性实验：在细胞培养 24h、48h、72h 的不同时相用倒置显微镜观察，除阳性对照组细胞数量减少,细胞固缩甚至崩解外，实验组与阴性对照组相似，细胞数量明显增加，生长良好（见图1）。
所测 OD 值如表1 所示，据此计算细胞增殖率。实验材料组细胞增殖率在24h、48h、72h均大于89%，根据规定，异种材料其细胞毒性分级在0-1级，无细胞毒性，可以用作生物材料。
2.5 遗传毒性试验
2.5.1 Ames试验：被测试样品每剂量组对TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102的菌落数, 在加与不加大鼠肝微粒体酶的条件下, 均与自发数相近, 阳性对照组出现明显的阳性结果。在该实验条件下, 供试品对组氨酸缺陷型鼠伤寒沙门氏菌均无致突变性。
2.5.2 染色体畸变试验：供试品的各剂量组,无论加或不加大鼠肝微粒体,染色体畸变与溶剂(DMSO)对照相比, 无差异(P>0.05)，且各剂量组畸变率均
2.5.3 微核试验：实验组微核出现率为2.4%,阴性对照组为2.1%,阳性对照9.2%。实验组与阴性对照组微核细胞率无差异(P>0.05),阳性对照组与阴性对照组相比有统计学意义(P
3讨论
局部植入充填材料是整形外科修复畸形缺损的有效手段之一。长期以来，研究开发安全有效、生物相容性好、来源丰富的充填材料，一直是整形外科的研究热点。异种材料因其组成及结构与人体组织相似，与细胞亲和性强，能为细胞生长、增殖、分化及功能发挥提供近似体内组织发生发育的细胞外基质支架条件，加之其来源丰富，故逐渐成为材料研究的热点。
异种材料在植入机体前需做预处理,以解决生物来源材料的病菌传播问题，并增强其力学强度，增进其生物稳定性并最终解决生物来源材料的储存问题[2]。同时，通过预处理保持了生物材料的天然结构，使有利于材料与其植入的生物体融合[3]。其中，交联处理是最重要的预处理之一。本研究采用一种高反应活性的环氧化物[4]作为交联剂（US6106555、US62 31614B1），此种环氧化物可与蛋白质分子形成稳定的交联键，大大提高材料的稳定性，且无残留毒性，使被处理的异种材料不仅稳定性好，不引起免疫排异反应，还能诱导机体组织向其中生长，并和机体组织融为一体。采用此环氧化物交联处理研制的异种脑膜材料已获得SFDA认证，并在临床广泛应用[5-6]。
我们选取动物(猪)肌腱为原料，应用组织固定、去抗原等系列专利技术，研制了新型异种肌腱基质材料。该材料具有：①取材方便,材料来源充足；②具有一定的物理机械性能；③易于消毒灭菌处理；④可塑性好,易加工塑形等优点。但生物材料对于宿主是异物, 在体内必定会产生某种应答或出现排异现象。生物材料如果要成功, 至少要使发生的反应被宿主接受, 不产生有害作用。因此长期植入机体的材料必须进行生物相容性评价。
对生物材料的生物相容性评价方法主要有两类, 一是动物体内实验, 即将材料植入体内, 分阶段将植入材料与周围组织取出, 作组织学检查, 观察材料及周围组织病理变化, 评价组织相容性；另一类为体外实验, 即用材料或材料浸提液研究材料对组织细胞生长、代谢及增殖方面的影响。Johson等(1977)认为在区别生物材料的毒性及对细胞影响方面, 体外实验较体内植入更敏感。国内外先后制定了多种标准, 我们主要参考ISO有关生物材料和医疗器材生物学评价技术要求[7-8],选择相关的体外实验对材料进行生物相容性和安全性评价。
按照GB/T16886.1对外科植入器械的分类[9],本研究制备的异种肌腱基质材料属于体内长期植入材料，选用急性毒性试验、致敏试验、皮内刺激实验、细胞毒性试验和遗传毒性试验属于基本评价范畴, 符合《医疗器械生物学评价和审查指南》提出的要求[10],基本可以满足对异种肌腱基质材料的生物学评价要求。
从检测结果看，急性毒性实验：各组小鼠活动正常，72h 小鼠无死亡，各组动物未见中毒症状或不良反应。致敏试验显示材料组和阴性对照组的皮肤反应指数均为0,无致敏性。皮内刺激实验观察显示，材料浸提液和生理盐水处无明显红斑、水肿和皮肤坏死，极轻微刺激。材料的细胞毒性结果示该材料的相对增殖度较高，细胞毒性分级在0-1级。遗传毒性试验指标均达到标准要求，无遗传毒性。故该材料在急性毒性试验、致敏试验、皮内刺激实验、细胞毒性试验及遗传毒性试验检测指标均达到测试要求，证明制备的异种充填材料具有良好的生物相容性，能够满足生物材料的应用要求。
综上所述, 本研究应用专利技术研制的异种肌腱基质材料具有良好的生物相容性和生物安全性,最大程度的去除了动物肌腱异种蛋白的免疫原性，作为一种组织充填材料具有一定的应用前景，但其体内生物安全性及长期转归尚有待进一步的动物实验研究。
[参考文献]
[1]夏学颖,姜平,张伟,等. 新型异种充填材料的制备及性能检测[J].南方医科大学学报,2010,30(5):1156-1159.
[2]Schmidt CE, Baier JM. Acellular vascular tissues: Natural biomaterials for tissue repair and tissue engineering[J].Biomaterials,2000,21(22): 2215-2231.
[3]Park SN, Park JC, Kim HO, et al. Characterization of porous collagen?h yaluronic acid scaffold modified by 1-ethyl-3-(3-dimethylaminopropyl )carbodiimide cross-linking[J].Biomaterials,2002,23(4):1205-1212.
[4]Zhu Y,Chian KS,Chan- Park MB, et al. Protein bonding on biodegradable poly (L-lactide-co-caprolactone) membrane for esophageal tissue engineering[J].Biomaterials,2006,27(1):68-78.
[5]漆松涛,张文清,冯文峰,等. 带生物膜跨血管包裹性动脉瘤夹的研制与应用[J].生物医学工程学杂志,2008,25(3):699-702.
[6]邓美海,方和平,胡啷,等.生物型补片与聚丙烯补片修补家猪腹壁缺损的对比研究[J].中华普通外科学文献（电子版）.2008,2(5):367-370.
[7]International Organization for Standardization. Biological evaluation of medical devices-Part 12: sample preparation and reference materials (ISO: 10993212: 1996). Geneva: ISO, 1996.
[8]International Organization for Standardization. Biological evaluation of medical devices-Part 5: tests for in vitro cytotoxicity (ISO:1099325:1999). Geneva: ISO,1999.
[9]国家质量监督检验检疫总局.中华人民共和国国家标准: 医疗器械生物学评价第1部分: 评价与试验(GB/T 16886.1-2001,ISO10993-1:1997)[S] . 北京: 中国标准出版社, 2002: 3-6.
[10]国家食品与药品监督管理局. 医疗器械生物学评价和审查指南[ EB/OL]. 2007-6-15/ [2007-11-12].
一、组织领导坚强有力，保障机制落实到位
分局党组对法制宣传工作高度重视，成立了法制宣传领导小组，设立了法制宣传办公室，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓，中层干部协助抓，具体工作人员是直接责任人的宣传责任层次。将法制宣传经费列入了每年年度预算，专款专用。建立健全了法制宣传教育工作监督检查和奖惩制度。积极地推进法制宣传工作。
二、法制宣传扎实有效
一是历年来分别组织食品药品安全法规集中宣传，有针对性的大力宣传食品药品安全法律法规和食品药品安全常识，共发放各种宣传资料41000份、宣传标语235条，受教育面达80000余人次，通过电视台、报纸等媒体多次报道食品药品安全方面取得的成效，及时曝光打假信息，提高了广大市民的消费信心，营造了浓厚的社会氛围。
二是稳步推进食品药品乡镇执法宣传教育工作，努力构建统筹城乡食品药品监管工作新格局。积极向县委、政府汇报工作，得到大力支持，县政府将食品药品安全委托执法列为九位一体安全综合执法工作重点。5年来，共培训乡镇委托执法人员1000余人次，依托他们深入农村开展食品药品监管法制宣传教育活动，覆盖全县32个乡镇、263个村居，把政府提升食品药品安全水平的愿景传递到了农村千家万户，切实提升了广大农民群众的食品药品安全意识，为农村监管薄弱地区构建了一条坚强的防线。
三、严格规范管理，推进依法行政
关键词：材料成型与控制专业；校外实习；基地建设
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0223-02
一、校内实习基地建设存在的主要问题
我国已将校外实习基地建设逐步纳入高校教学评估范围，同时大学生到校外实习基地实习也已成为各个专业不可或缺的实践教学环节，因此绝大部分高等院校对于校外实习基地给予了高度重视。各院校都正式将实训纳入了教学计划，归为有学时学分的一门必修课程，通过学校统一安排和学生自主分散实习相结合的两种方式培养大学毕业生的实践能力，然而现阶段校外实习基地没有真正起到学生理论知识与社会实践相结合的桥梁作用，广大学生也没有从中受益，校外实习基地建设没有达到预期的效果。校外实习基地建设存在以下的不足之处。
1.企业积极性不高。目前高等院校在建设实习基地时，遇到的问题是企业积极性不高，企业普遍认为，用人时再到高校挑选，建设就业基地耗时、耗力，效果不大。有的视接待实习生为负担，再加上实习人数不断增多，办公设备紧张，怕实习生“惹事”等。另外，由于企业经营过程中存在技术保密和商业秘密保护等因素，企业不愿意接收局外人。
2.建设实习基地存在盲目性。在建设实习基地初期，只要企业愿意与学院建立基地，各院校一般来者不拒，带有明显的盲目性，这就造成某些热门专业基地较多。高校出于实习的考虑，在建设基地时注重数量上的建设，也具有盲目性。
3.实习基地实践育人的作用有待进一步加强。当前，实习基地的建立已被广大师生所接受，并且学生对实习基地的实习期望非常高，希望能通过实习基地的实习经历提高自己在应聘工作时的竞争力，实现顺利就业。但是目前部分实习基地并没有达到预期的效果，这其中既有实习基地的原因，也有高校和学生的原因，主要体现在：（1）实习单位为学生提供理论联系实际的岗位不多，很多的实习岗位是参观性质的岗位，不能满足学生锻炼能力的需求；（2）学生在实习过程中缺少指导老师的全程指导，在实习过程中出现了“放羊式”的学习，学生的盲目性和随意性比较大，不能有效利用实习基地提供的实习机会；（3）部分学生态度不够端正，眼高手低，有些学生没有充分认识到实习的重要性，认为实习只是学校布置的一项作业，敷衍了事，还有部分学生不愿在实习基地提供的基层单位工作，认为大学生是高级知识分子，到基层实习是对人才的一种埋没。
二、完善材料与成型专业校外实习基地建设的对策
1.实行多模式与多层次的校外实习基地建设。针对企业的参与积极性不高，可以选择建立实习基地的数量不多，因此可以实行多模式实习方式。根据实习企业的规模和经营体制，可以采用“集中与分散”、“分批与分阶段”、“定点与轮换”等方式，将学生以不同形式分散到各个企业实习，并由指导教师与企业技术人员共同完成学生的实习指导。确立“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案，保证实践性教学质量。
2.明确学校教学管理部门及有关系部的职责。①订立管理制度：确保实习基地教学的顺利实施，我院材料成型与控制专业应该制定校外实习基地的管理制度，这些制度主要涉及实习基地建立的原则、条件、要求，以及管理方案、经费投入、协议签订等内容。②教学目标：实习基地的建设以市场为导向，培养符合社会需求的材料成型领域的专业性人才，建立能够满足教学需要、培养高层次、技术型、应用型人才的实习基地。③教学方案：实习教学方案要依据企业对人才素质结构的要求或有关的行业人才标准，由行业专家、工业顾问和有关高校共同制定，形成不同要求、不同人才层次的成套培训计划。理想的教学实习基地的教学模式应该是产、学、研相结合的互动模式。④教材建设：教学实习基地的教材与当今科学技术与行业的发展相符，实行“活页教材”。一方面注重实例的操作练习；另一方面及时更新观念和技术，随时将新的技术和知识补充到教学中。⑤管理人员配备：我院材料成型与控制专业的校外实习基地，应该配备专职教师管理人员，他们不仅要做好基地内部的行政及教学管理等工作，还要负责实训学生的教学指导，启发和调动学生的积极性和创造性，运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。⑥教学评估：建立科学的实习评估体制是必要的，评估标准做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考核手段。实训结束需要对学校、企业、实习生进行全面深入地分析，总结实训过程的经验，不断完善。
3.建立互惠互利的“双赢”机制。在实习基地实训过程中，学生应该培养运用所学的基础理论、基本技能和专业知识独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，为企业解决材料成型与控制方面的专业问题，而不是为企业带来负面的影响。高等院校也积极以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系，使学校与企业共同营造互惠互利的“双赢”局面，保证企业能够为我院持久提供实习基地。同时学生通过实训检验自己所学知识，弥补不足之处，为以后工作岗位打下一定的基础，并为社会工作接轨做好准备。
三、我院材料成型与控制专业校外实习基地建设的思考
企业和高等学校是整个社会大系统中结构和功能不同的两个子系统，双方都期望通过系统间的信息交流，实现各自的最大利益。企业希望在同高等学校合作的过程中得到自己所需的人才，而高等学校也希望通过与企业的合作完成培养大学生实践能力的基本任务。人才是高校和企业这两个社会子系统的纽带和桥梁，以人为本的互利是最大的互利。利用校外人才培养的机会，给予学生实质性的岗位锻炼，学生可以获得切实的实践锻炼，了解企业的经营状况和发展前途，教师能够通过实习基地的建设，提高科研业务水平，促进自身进步与发展。建立高效完善的校外实习基地，不仅仅是一所高校和一个企业的问题，从发展的观点来看，有益于整个社会的长远稳定发展。同时企业也可以全面了解学生，为招聘工作和岗位安排打好基础。着眼于未来，这是提升大学生整体素质、克服眼高手低和脱离实际现象的一个重要的渠道，有益于社会的和谐稳定发展，值得政府和高校投入资金建设。总之，理想的材料成型与控制专业校外实习基地应该能够做到：企业、高校、教师、学生四方面互利共赢，而不应该简简单单把它当作一项任务去完成。
随着社会的发展和进步，用人单位对大学毕业生的实践能力要求越来越高。大学生到校外实习基地实习已成为材料工程与控制专业的必要，通过“工学结合、校企合作”对我院材料工程与控制专业学生进行社会实践培训，实现教学内容与职业需求的零距离对接。如何建设好校外实习基地是我院目前面临的主要问题，校外实习基地建设需要考虑多方面的因素，如企业的规模、效益、国家的政策等，需要分析清楚各因素对材料工程与控制专业实习基地的影响，以便达到预期目的。
参考文献：
购物车(0)
