时间：2022-06-28 02:38:50
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇关于国庆节的句子，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、庆祝一月一，欢笑四月一，留恋六月一，敬礼七月一，宣誓八月一，祝福十月一。十一国庆节，祝国庆节快乐，天天好心情！
二、梦是要圆的，情是要缠绵的，思念是深远的，短信是联系的，国庆到来，祝我远方的朋友长假开心愉快，国庆开心常在，十一万事圆满，潇洒逍遥七天。
三、国庆节到了，看在朋友面上，就让我小小霸道一下，你必须让我的祝福在你的手机里挤一下，好把快乐放下，把好运留下，把成功丢下，把幸福装下，国庆快乐！
四、国务院关于国庆节五条禁令：禁止加班不爱惜身体；禁止通宵熬夜不睡觉；禁止整天睡觉不运动；禁止不开心不高兴不快乐；禁止不发祝福短信给我；请贯彻执行！
五、天是蓝的，草是青的，国庆的氛围是欢乐的；山是秀的，水是清的，五彩的烟火是绚烂的；花是香的，酒是醇的，短信的祝福是暖暖的。祝你国庆快乐。
六、诉说中国的历史，有四大发明的荣耀；讴歌中华的今天，有神舟上天的辉煌。唯有国家的昌盛，才能给民族以提升；唯有祖国的富强，才能给人民以尊严！国庆节快乐！
七、国庆长假至，请你举起右手郑重宣誓：在接下来的假期里，你愿意与吃喝玩乐结为伴侣，无论忙碌还是悠闲，无论疲惫还是精神，无论宅家还是外出，都要把吃喝玩乐放在第一位，以不虚度为目的，同甘共苦同舟共济永不言弃，爱惜尊重理解保护她！只要你做得到，祝你节日快乐！
八、国庆长假又来到，送上关怀请记牢，节前劳累抖落掉，远离烦心与苦恼，带上愉快的心情，投入幸福的怀抱，结伴同行风景俏，愉悦身心共欢笑，感受生活的美好，迎接快乐的风暴，喜笑颜开乐逍遥！国庆节快乐！
1、十一到了，愿你：一笑烦恼跑，二笑忧愁消，三笑心情好，四笑不变老，五笑兴致高，六笑幸福绕，七笑快乐到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美乐逍遥!
2、十一国庆给你发条短信，收到祝福你要举手相庆，心存爱念才能积善余庆，扫除霉运一起额手称庆，家庭和睦才能阖家欢庆，祝福朋友我们普天同庆。
3、十月金风，四海祥和，桂花香飘。我中华疆图，山欢水笑;乡村城镇，花浪歌滔。玉宇千翔，华街万舞，怒放烟花次第高。谁挥笔，绘人间巨卷，壮美娇娆。寰球华裔堪骄，俱吐气扬眉挺起腰。国庆佳节，看神州崛起，祝大家生活快乐，尽享天伦幸福。
4、十一送你心情大餐，用庆祝节日的热情爆炒，用准备旅行的渴望清蒸;用亲朋聚会的温馨慢炖，用独自消遣的悠然凉拌，祝你牙好，胃口好，怎么吃都开心。
5、十一国庆，祝福不断，好运不断，我祝你：烦恼与你分手，忧愁将你抛弃，好运把你缠住，开心跟你牵手，快乐陪你逛街，健康跟你热吻，幸福永陪伴!
6、十一到了，鉴于你平时优秀表现特颁发给你以下奖项：快乐黄金周奖，平安出游奖，休息健康奖，长假幸福奖，嘴角上翘微笑奖，万事顺利奖，祝你十一快乐!
7、十一又到，快乐至上，白天不用工作忙，还可打点包裹去出行，看看天来看看云，游山玩水心情畅，劳逸结合身健康，幸福才能万年长，国庆快乐!
8、十月十日，送你十分健康的身体，十分快乐的心情，十分漂亮的老婆，十分顺利的事业，十分温馨的家庭，祝你十全十美每一天!
9、十一国庆到了，有钱的旅游消费，没钱的闷头大睡;孝顺的看望父母，不孝的忙着约会;孤独的花钱买醉，朋友多的给最知心的发条祝福才对!祝：长假快乐!
10、十月处金秋，国庆迎欢腾。国庆节，让我们放下心中的负担，消灭心中的依恋，迎接这个特殊的日子，同祖国共同庆祝这个盛宴，愿祖国繁荣强盛的同时，也祝你生活繁花似锦。国庆节快乐!
11、十一连理结同心，佳节鸳鸯齐比翼，双喜临门福无边，百年好合情似海。郎才女貌成佳偶，珠联璧合共白头。真诚恭祝：国庆快乐，新婚快乐。
12、十一秋高气爽天气好，游山玩水心情好，祝你出门旅游运气好，快乐开心跟着你跑，美景心情两相映照，赏心悦目精神好，再加这条短信会好上加好!
13、十一日，亲朋好友来相聚;一起逛逛街，加深你我默契感;一起吃吃饭，重温你我好情谊;一起唱唱歌，迎来你我好心情。快乐!
14、十一国庆佳节到，老爸老妈往前冲，姐姐妹妹站起来，你也不要来落后，攒足力气去追梦，今把祝福来送上，愿你梦想成真心情佳!心想事成乐开怀!
15、十一黄金周又到，让我们一起扬上快乐的帆，乘上平安的船，掌上顺利的舵，在开心的海洋上自由前进，寻找幸福的彼岸，国庆快乐!
16、十月，良辰美景;国庆，佳节喜庆;短信，传递真情，祝福，浪漫温馨;快乐，如影随形;幸福，必须肯定。祝：国庆节快乐!
17、十一一生一世牵手，良缘不离不弃相守。国庆佳节逢新婚，真情不渝结同心。美满姻缘海枯石烂，幸福伴侣天长地久。谨祝国庆新婚同快乐!
18、十一国庆黄金周，秋高气爽好气候，旅游休闲好时候，好吃好玩好伺候，朋友短信送问候，开心快乐在等候，祝福的话语已说完，祝你国庆七天好好玩!
19、十一想你是最快乐的事;见你是最开心的事;爱你是我永远要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不过，骗你是刚刚发生的事。
20、十一送你十个一：一表人才，一团和气，一马当先，一呼百应，一帆风顺，一本万利，一气呵成，一鼓作气，一飞冲天，一鸣惊人!国庆快乐!
21、不管天多高，海多深，钢多硬，风多大，尺多长，河多宽，酒多烈，冰多冷，火多热我只想告诉你，这些都不关你的事!十一快乐
22、心到想到得到，福到运到财到，国庆节还没到，但愿我的祝福第一个到。提前祝你国庆节快乐!其他祝福短信都是我安排的!
23、相遇在秋高气爽的国庆，想你在初冬漫漫的圣诞，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻问---国庆给我一次美好的约会，好吗?
24、笑是世界上服用最方便，营养最丰富，功效最神奇，最无烦恼等毒副作用的绿色环保美容补品。国庆上我家来抹美容补品吧!
25、按您生辰八字，国庆定能发横财。吹个爆炸发型，穿件补丁衣裳，右手拿木棍，左手拿碗，沿街而行嘴里念念有词：行行好吧!
26、请选择语法结构和意义都正确的句子1。我不是一头真猪2。我真是一头猪3。我是一头真猪。答对者有机会参加国庆节畜牧业成果展。微信号：acefish168
27、偶尔的繁忙，不代表遗忘;一声真诚的问候，愿您心情荡漾;曾落下的问候，这次一起补偿;所有的祝福，凝聚于这条短信，国庆节快乐!
28、淡照霜飞的是一丝银菊，书写秋空的是一片月华，温润心田的是一抹恩爱，缘系今生的是一世情缘。国庆佳节，盼望与你相聚!
29、送给你最美好的祝福，愿你：国庆、家庆、普天同庆，官源、财源、左右逢源，人缘、福缘，缘缘不断。
30、如果有一天当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个，如果有一天没有人爱你了，那一定是我死了。国庆节我依旧想你，你呢?
31、十月幸福围城，有缘人缘定三生，国庆家庆共庆;金秋双喜临门，有情人情牵一世，真心爱心同心。国庆佳节，新婚大喜，恭祝百年好合，美满幸福。
32、十一旅游乐翻天，提前设计好出游路线，最好出行入保险，提前请教旅游经验，虽然艳遇很可爱，单身出行要注意安全，愿玩得开心，一路平安!
33、十一黄金周又到，知道你要出游，特地送上药一盒，以保平安;药名：平安顺利丸;配方：幸福+快乐+欢乐;主治症状：消除出游期间一切的危险;适宜人群：本人所思念之人;有效期至：无限年。
34、十一了，和不愉快摆摆手，冲解决不了的问题摊摊手，跟心中的挚爱拉拉手，向成功的机会招招手，与好朋友你握握手。国庆节到了，要快乐着过哦!
35、十一国庆齐欢腾，背起行囊走一程;山上美景海边风，享受自然真轻松;天坛公园和长城，名声古迹等一等;神清气爽好心情，此佳期海誓山盟;我俩白头永偕老，共享美丽圆好梦!
36、十一佳节到了，手机短信满了吧，祝福收的手软了吧，心中甜的赛蜜了吧，我的祝福也来啦，留个位置给俺吧，十一快乐!
37、十月一日国庆节，载歌载舞不停歇。金风玉露齐相庆，牡丹秋菊簇成拥。一人爱国是明星，万人爱国成长城。国运昌盛海内平，爱国一起庆国庆。祖国你好，生日快乐!
38、十月的阳光充满喜庆的味道，秋日的田野荡漾丰收的微笑，繁华的大街涌动温暖的热闹，又是国庆佳节到，愿福星把你照，快乐把你抱，幸福把你绕。
39、十一旅游快乐无限，出门一定注意安全，提前看好出游路线，车次站点做好记载，提前买票省得错过时间，日常生活用品一定带全，祝旅途愉快!
40、十一国庆到，收到祝福笑一笑;烦恼瞬间全没了，快乐紧紧来围绕;不用加班不烦恼，悠闲自在更逍遥;朋友常联情谊浓，事事遂心吉祥抱。国庆快乐!
41、十月十日是今天，万千祝福送上前，一轮秋月前程亮，一池秋水是财源，一阵秋声是祝福，一派秋光兆丰年，一樽秋酒再献祝，十全十美福绵绵。
42、十月的阳光，弥漫着喜庆;十月的微风，翻阅着心情;十月的天空，展现着美好;十月的烟花，绽放着快乐。国庆佳节，愿幸福住进你心上!
43、十一假期，旅馆爆满，航线拥挤，为什么度假比上班还要累?而且还很贵。我现在是在家一族，估计你也是，来找我吧!国庆快乐!
44、十月的阳光就要点亮，快乐的云朵就要奔忙，追梦的帆船就要启航，快乐的礼炮就要鸣响，洁白的鸽子就要飞翔，喜庆的潮水就要激荡，让烦恼离场，把幸福收藏，提前祝你国庆吉祥，合家安康，美好日子万年长。
45、十一聚会多，不吃也得喝，喝酒没问题，千万别喝多，喝多也好办，就是别开车，酒驾非小事，事故非传说。安全十一不酒驾，祝你全家笑呵呵。
46、十月的的金秋，十分的收获;十月的国庆，十分的欢颜;十月的祝福，十分的倾注;十月十号，十全十美，一条短信，十分祝福，愿您每一天的生活都是十全十美!
47、十一来临假七天，送你一个百宝箱，收获满满箱内藏：左边是平安右边是健康，前面是幸福后面是快乐，顶部是吉祥底部是如意，愿你国庆乐无边。
48、十月的阳光就要点亮，快乐的礼炮就要鸣响，洁白的鸽子就要飞翔，喜庆的潮水就要激荡，让烦恼离场，把幸福收藏，提前祝你国庆吉祥，合家安康，美好日子万年长。
49、十月金秋，万物丰收，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果蔬，红彤彤的国旗，喜洋洋的笑脸，整个中华大地洋溢着欢笑，祝祖国生日快乐，祝你生活幸福!
50、十月天高云淡，秋日阳光灿烂，喜庆枫叶红遍，千山层林尽染。大街小巷快乐弥漫，东南西北烟火璀璨，国庆佳节绽放笑颜，衷心祝您幸福平安。
51、小曲听了一半，有点美;美酒喝了一半，有点醉;一年过了大半，有点累;长假幸福做伴，别浪费;让快乐起飞，疯狂东西南北;让笑容加倍，舞动耳鼻眼眉;抓紧逍遥，别忘聚会，关键是有我相陪哟!国庆节快乐升温吧!
52、仰视，天宽云淡;俯视，芳草连连;平视，浅笑盈面;斜视，精彩无限;环视，处处关爱;视线无边，风景无限。祝福时刻在身边，祝国庆好心情，幸福美满!
53、国庆长假至，请你举起右手郑重宣誓：在接下来的八天里，你愿意与吃喝玩乐结为伴侣，无论忙碌还是悠闲，无论疲惫还是精神，无论宅家还是外出，都要把吃喝玩乐放在第一位，以不虚度为目的，同甘共苦同舟共济永不言弃，爱惜尊重理解保护她!只要你做得到，保你节日快乐!
54、举头明月，低头寒霜，两地相隔情漫长。瑟瑟秋风吹半缕，聚散离合长相忆。昔日国庆两相依，而今容情短信里，可曾经否，鸿雁南飞，两情相悦，共度佳节。祝国庆快乐。
55、中国巨龙在腾飞，欣欣向荣国运昌;百花齐放迎国庆，中华大地乐融融;欢天喜地精神爽，笑逐颜开乐开怀;鞭炮齐鸣来助兴，全国人民乐陶陶;放飞美好送祝福，情谊浓浓润你心;祝你国庆心情好，日子舒爽乐逍遥!
56、碧绿绿的是树，蔚蓝蓝的是天，快乐的是你的心田;洁白白的是心，蓝莹莹的是梦，金灿灿的是你的心情;温暖暖的是家，情满满的是爱，幸福的是你的笑脸永恒;记挂挂的是心，祝愿愿的是情，祈求的是你永远幸福随行。国庆节到，祝你快乐好心情!
57、红旗在风中快乐飘扬，白鸽在天上自由飞翔，歌声在耳边雄壮嘹亮，国庆在金秋来到身旁。友情闪耀光芒，思念翩翩绽放，摘金秋丰硕的果实，借十月喜庆的阳光，把祝福送到你的心房，让成功印在你的胸膛，愿你把幸福抓在手上，陪好运走向辉煌!
58、万缕的问候只为美丽的重逢，深深的思念源自心中的期盼，美好的祝愿温暖孤独的心田，金色的十月欢度国庆的佳节，朴实的短信平添节日的气氛，真心的祝福只为快乐的这天，祝国庆佳节合家欢乐，幸福团圆。
59、金秋十月迎国庆，振兴中华情意浓;祥和盛世锣鼓喧，繁荣富强花绽放;载舞鸣炮祥鸽飞，红旗舞动耀国威;我心澎湃为国颂，祝福祖国富又强;国盛家和万事兴，永垂不朽辉煌在。祝祖国生日快乐!
60、璀璨阳光耀国庆，轻翔白鸽呤情怀，绚丽晚霞飘喜庆，红旗飘扬振中华，我心激昂把国赞，纵情放飞真祝福，祝愿祖国永昌盛，繁荣富强永辉煌。祝祖国生日快乐!
61、国庆节一路高歌而来，我等岂能怠慢!穿上最艳丽的服装，拿出最甘甜的美酒，跳起最绚丽的舞姿迎接国庆的到来!祝福的短信插上翅膀通知你，国庆来到，一起happy吧!
62、万紫千红花含笑，莺歌燕舞枝头闹。山河壮丽美景俏，神州大地俱欢笑。张灯结彩颜色耀，礼炮声声上云霄。丰衣足食乐逍遥，团结一心把国保。国庆喜气盈盈闹，祝福送你身边绕。祝国庆节快乐!
63、十月一日国庆节，载歌载舞不停歇。金风玉露齐相庆，牡丹秋菊簇成拥。一人爱国是明星，万人爱国成长城。国运昌盛海内平，爱国一起庆国庆。祖国你好，生日快乐!
64、朋友，欢迎使用本人独创的国庆快乐手机系统，你近期所看到的祝福，皆由我设计，模拟出了你身边大多数人的想法。但由于系统还不够稳定，国庆快乐主题可能会以不同的用户名重复发送，敬请谅解!祝开心过国庆，快乐每一天!
65、国庆长假，带上我们难得的笑容和久违的快乐一同出发，让我们带上疲惫的心灵去旅行连同我们的三朋四友。把所有的烦恼所有的忧愁所有的痛苦所有的不幸统统赶走，让幸福和快乐常常陪伴我们左右让平安祥和永驻我们心灵。
66、像天空的繁星，灿烂美丽;像清晨的小花，清新绚丽。朋友，用心去体会，秋风会把我的祝福带给你，愿幸福和快乐永远陪伴你，愿你好好享受国庆长假!
67、国庆节出行，阳光是明媚的，溪水是清澈的;牛奶是甜的，蛋糕是香的;年轻是幸福的，日子是甜蜜的我的祝福是真诚的，希望国庆你是开心的!
（1）上课铃声还没有停止时读屏幕上的诗。
（2）交流：
孩子们，四十分钟时间何其短也，咱们只能在有限的时间里留下无限的回忆，大家一起来读屏幕上的诗，利用容易被大家忽视的时间，记忆更多的知识。
屏幕出示：
海纳百川，有容乃大。
惟宽可以容人，惟厚可以载物。
世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
日月称其明者，以无不照，江海称其大者，以无不容。
1 看录像，揭示课题。
1.1 孩子们，你们知道我国的国庆节是哪一天吗？你们知道国庆节的时候大多国家一般要干嘛吗？（放假 阅兵）
1.2 观看录像，（屏幕出示我国2009年庆祝建国六十周年时的阅兵盛况。）提问：刚才的录像，给你留下了什么印象？（整齐、隆重、盛大、威武、壮观、庄严）
1.3 看完录像，谁说说什么是检阅？今天我们就到波兰首都华沙去看一场特殊的检阅仪式。
2 初步感知课文内容，认读书写生字词。
2.1 自读课文，明确要求。
请同学们用心地读课文，首先将课文读通顺，标出自然段，如有难读的地方，多读几遍。
想想课文讲了一件什么事？读的过程中，你读懂了什么？有什么地方一知半解，什么地方感觉莫名其妙？学起于思，思源于疑。在书上做记号，记下你的思考，留下你读书的痕迹。
2.2 认写生字词。
2.2.1 屏幕出示生字词。
2.2.2 指导区分形近字：
慕――墓――幕
博――搏――傅
2.2.3 指导书写生字：俱 羡
2.3 汇报交流：课文讲了一件什么事？
填空：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（ ）。
2.4 走进博莱克。
2.4.1 观众是这样说的――这个小伙子真棒！他棒在哪里？把描写博莱克的句子划出来。
汇报交流：他身有残疾，拄着拐杖，但是和大家的步伐是多么一致，精神是多么饱满！
2.4.2 提问：孩子们，想象一下，训练时，他经历了怎样的艰辛？他是怎么训练的？你仿佛看到了他训练时的哪些情景？指名回答。
2.4.3 这个小伙子棒吗？棒在哪里？板书：自尊、自信、自强。
2.4.4 你想对他说什么？指名回答
总结：步伐和大家一致，精神和大家一样，他棒在自尊、自信、自强，身有残疾怕什么？命运的花儿仍在心头绽放。身有残疾怕什么？霍金、海伦.凯勒、张海迪都用崇高的追求书写了生命的辉煌。
2.5 走进儿童队员。
2.5.1 不仅博莱克，所有的儿童队员都得到了大家的称赞（这些小伙子真棒！）他们又棒在哪里？
2.5.2 读2――9自然段，一开始，关于要不要博莱克参加检阅，大家是什么态度？怎么看出来的？还从哪儿看出来大家觉得为难？为难到什么程度了？你怎么理解“棘手”？交流再汇报。
2.5.3 学习10自然段。
这么隆重，这么盛大的阅兵，如果让博莱克参加，影响整体效果了怎么办？那直接告诉他吧？我觉得是个好主意。你们觉得呢？指名谈看法。
是啊，这并不是个好办法，好让大家为难啊！万难之际，队长出现了，队长说什么？
队长话音未落，大家议论纷纷，有的说――，有的说――（大家齐声回答）
大家说得好，让博莱克感到自己和普通儿童队员是一样的，普通人能做的，他也能做，这就是队长的高妙之处，博莱克也明白了大家的良苦用心。在队伍的第一排，紧跟在队长后面拄拐的博莱克，此时，博莱克的心情如何？
看着自豪、骄傲地走在队伍前面的博莱克，儿童队员的心情如何？
看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞？
2.6 你想对博莱克和儿童队员说什么？写到书上。
3 拓展延伸
关键词：小学生 语文 方法 策略
一、小学生语文的学习方法
做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。我们先来谈学习方法。
“最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”（埃德加o富尔《学会生存》）因此，对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
二、小学生语文的学习策略
1、课堂教学是教学过程中最基本的环节。小学生提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是：
――带着问题上课。 如果孩子带着一些未解决的问题进入课堂，就保持着较强烈的求知欲。此时，孩子会集中精力听教师讲重点、难点和要点。要学会放松，因为一节课始终绷紧了弦是不可能的，所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。一堂课的开头结尾常不可忽略，需要认真听讲。
――紧抓老师思路。学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，此时不必死钻“牛角尖”，还要顺着教师的讲解去听，那个问题可相机思考或提问。
――要当课堂主人。听讲时学生必须发挥主体作用，认真思考教师提的问题，仔细观察演示或实验，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论。
――养成笔记习惯。学生课上要边听边记，以听为主。记录时善用符号，简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符标明。
2、学会复习
复习是学习过程5环中的中间环节，承上启下，十分重要。学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化，这样，才能使知识真正为自己所有。如果孩子平时不复习，考前突击；不会做题了，才想起要复习；复习时一味死记硬背，没有章法，就要进行教育。可以指导孩子可以掌握以下复习要点：
――多种形式复习。复习是对信息的重新编码，可采用看、听、记、背、说、写、做等多种形式复习整理知识，不必一味机械重复。科学指出，复习的效果在于编码的适宜性，而不在次数。
――当天进行复习。要求孩子听讲之后尽早进行复习，可减少遗忘。同时可使新知识联系起来，搞清楚知识前后的联系和规律。
――单元系统复习。这一般在测验和考试之前进行，这种复习重点领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。对错题进行再次练习被证明是提高成绩的法宝。
――假期不忘复习。 每年的寒署假及劳动节、国庆节学生闲暇时间较多，家长可以督促和提醒孩子，除完成作业外，应适当复习，防止遗忘。在节假日，孩子还可以适当阅读课外书，加深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。
3、作业不可忽视
小学生通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且学生可以运用知识，形成技能，有利于其能力的培养。指导要点是：
――先复习后作业。就是说，先看书，后做题。这样可以省时省力，提高效率。
――认真高效检查。做作业态度要认真，独立完成，注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整，最后要检查作业是否有遗漏和错误。您如果看到孩子先玩后作，边玩边写，拖沓分心，那是做作业的坏习惯，必须要求孩子改正。
――仔细研究批语。教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。要告诉孩子，应认真研究批语，更正错误，深思熟悉。作业应保证完整，分门别类，到总复习时，便可随手拿出来参考。
做作业是小学生的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题；要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式；新颖有趣，注意趣味性，不抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验；要求孩子独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
4一定做好小结：
测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，学生可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。
――进行系统小结。通过系统小结，以使自己的知识系统条理化，实用化。做好小结，迎接考试。
――正确对待考试。考试是对自己学习效果的检查。考试时学生要认真审题，想不起来的先放下。紧张而不慌乱，沉着而不懈怠。卷面整洁，书写工整，步骤完整，格式正确。学生不得考试作弊，也不得协同别人作弊。
――做好考后分析。 拿到批阅后的试卷时，看了自己得的分数之后，重要的是对考试进行分析。改正错题，认真研究，找出自己学习中的漏洞。自己做对的题也要分析，看看自己表达论证是否清晰严密，解题方法是否简捷明了。
关键词：量词“个”；偏误；对外汉语
中图分类号：H136 文献标识码：B 收稿日期：2016-02-10
量词是汉藏语系所特有的一种词类，体现出了汉语的特色。而量词“个”是个被广泛使用的量词，几乎可以用于各类名词搭配，其语法功能、语法意义都有多项选择的特征。
一、量词“个”的偏误
1.量词“个”的使用
（1）量词“个”使用的探源。《说文解字》：“w，竹枝也。从竹固。” 《史记・货殖列传》：“竹竿万w。”从这些可以看出，“个”的本义是“竹竿”。先秦时期，“个”已经作为量词在使用了，但主要是修饰“物”，修饰“人”的较少；魏晋南北朝时，量词“个”使用得更广泛，还可以前附于中心词，但也有些限制，如量“时”就出现得很晚，还不能量“事”。唐五代以后，量词修饰名词的种类扩大了，使用的频率也加大了，还能量“事”。
我们通过对何杰先生的《现代汉语量词研究》的附表《名词、量词搭配表》的数据进行统计，发现能和“个”搭配的名词有512 个，占名词总数的40.22%。由此我们也可以看出量词“个”使用的广泛性。
从量词“个”所使用的历史来看，量词“个”长期以来在汉语量词中占据重要席位，搭配非常广泛。我国会大量使用量词“个”搭配各类名词，更别说留学生易出现量词“个”泛化使用的偏误这一问题了。
（2）量词“个”的使用。参考《现代汉语八百词》，现将量词“个”的使用方法归纳如下：①用于没有专用量词的事物：一个影子、一个馒头（包子）、一个苹果（西瓜、萝卜）、一个号码、一个村子（院子）、 一个国家（社会、世界）、一个中秋节（国庆节）、一个故事（笑话、节目、游戏）、一个字（句子、词、词组、段落、声音）、一个集团（政党、团体、单位、机关、剧团）、一个季节（冬天、月、星期、钟头、时期、阶段、时代、世纪）。②也可用于某些有专用量词的事物：一个（只）耳朵、一个（所）学校；一个（家）工厂、一个（张）凳子。③量词“个”不能修饰的一些名词：一个（朵）花、一个（滴）水、一个（片）爱、一个（缕）烟。
2.使用量词“个”时的偏误
留学生在使用量词“个”时，会出现两个错误。
第一，对于量词“个”的用法，不考虑量词“个”和其他量词的区别，一律使用量词“个”来修饰名词。
摘自北京语言大学的hsk动态作文语料库里的例句：①我会说两个（种）外语：一个（种）是英语，一个（种） 是汉语。②毕业以后我曾[增]经做{作}过两年这个{类}工作。我曾[增]经在北京旅游部门工作。③如果他决定{了}一个{件 }事情，他肯定做。
一般情况下，“两个外语”“这个工作”“一个事情”这样的量词和名词搭配并没有很大的错误。但在这里，由于具体的语言使用环境，这样的名词用量词“个”来修饰显然是不正确的。
第二，对于不能用量词“个”修饰的名词，也用量词“个”来修饰，出现量词“个”泛化使用的情况。
摘自北京语言大学的hsk动态作文语料库里的例句：①如果人人能坚守五戒，这将是一个没有罪恶的世界，一个（方）净土。②我的老师姓付，付老师，她身材高大，戴着一个（副）眼镜，具有教师应有的威严。
这两个例句里的“净土”“眼镜”用量词“个”来修饰，就不正确。这两个名词不能用量词“个”来修饰，而应该用其他的量词来修饰。留学生由于没有掌握好这类词语的量词搭配方法，直接用量词“个”来修饰，出现了量词“个”泛化使用的情况，并且这种情况很普遍。
二、量词“个”的使用偏误分析
1.量词的区别性特征
一般来说，汉语中的名词都有固定的量词与之搭配，什么样的名词用什么样的量词修饰都有一定的规律性。同一个名词用不同的量词来修饰，可以表现出名词不同的特征。留学生在选择量词时，不能只是简单地使用量词“个”来应付，而是应该弄清楚每个量词的区别性特征。下面将具体分析量词“个”的区别性特征。
先从口语和书面语的区分来看，汉语口语灵活多变，能够体现发言者心态、感情，或者使得语言简洁；书面语则相对固定一些，语法更严谨，用词更准确。比如 “月亮”可以用量词“个”和“轮”来修饰；但是，“一个月亮”是口语化的表达，显得简单，“一轮月亮”则是书面语的表现，具有文化性。其次，从感彩来说，一个名词能用很多量词来修饰时，所使用的那个量词可以体现出使用者对这个名词的感彩。例如，当一名学生说“一位老师”时，体现了他对那位老师的尊敬和喜爱；而他说“一个老师”时，那他则有可能不是很喜欢那位老师。
从描绘形象来看，量词体现了它所修饰的名词的某些特征。比如“树”由三个量词来修饰：“一个树”“一棵树”和“一株树”。“一棵树”可以说明这棵“树”是大的；“一株树”则表明这棵“树”还只是树苗，不大；但“一个树”无法表明这个“树”的形状。是大还是小。最后从修辞作用来看，汉语里的量词还具有修辞的作用。
掌握量词“个”与其他量词的区别特征，可以帮助留学生正确地选择恰当的量词来搭配名词。
2.母语的负迁移
在第二语言学习的初级阶段，母语的负迁移对语言学习者有着很大影响。
量词并不是为汉语所独有，除了汉语，泰语、韩语、日语等语言里面都存在着大量的量词，并且这些量词的意思、搭配和使用方法与汉语的量词都有着一定的对应和联系。但由于语言的演变、发展和民族的心理因素、文化特征不同，这些语言里的量词同汉语里的量词在意思、搭配和使用上又有着一些差别，这样，母语的负迁移很容易对这些留学生学习汉语造成很大的影响。
欧美国家的语言里面量词不多，因此这些留学生对量词的掌握不是很好。为了避免错误，在修饰某个名词时，这些国家都会强制性地用量词“个”来修饰这个名词。
三、量词“个”的教学建议
所谓“教学有法，教无定法”，本文只是根据之前的偏误分析综合性地提出一些教学方法上的建议。
1.突出区别特征法
经由分析可知，量词“个”不像其他的量词，它自身在语义上缺少较为明显的区别性的特征。所以我们在教学中，可以采取突出特征法，强调名词和与之搭配的专用量词在语义内涵上的这种一致性。
在教授量词的过程中，比如量词“张”，可让学生了解用于平面或者有平面的物体的特点，从而记住“一张桌子、一张纸”这些固定用法。因而，量词“个”一般不修饰这些名词。我们通过举出这个量词与之相应的搭配的名词，并指出这个名词语义上的显著特征，以此提高量词的复现率，让学生掌握。
量词“个”除了能修饰一些固有的名词外，和其他的量词相比，它还具有以下独特的作用。
（1）增强口语色彩。在一般的口语交际中，量词“个”的使用频率比书面语里高很多。日常交流中，能恰当使用量词“个”，可以促使留学生的口语更地道、本土化。
（2）表达感情。除了之前的例子“一个老师”表达了自己的不满以外，例句“你是一个王八蛋”“你是一个学生”里的量词“个”都起到了强调的作用，增强了说话者的感情。
（3）表遍指、抽象化的作用。量词“个”不像其他量词那样突显名词的形象，但它可以表遍指、全体化。如“里面的人，我一个都不认识”中的“个”就比其他修饰人的量词表达的意思更准确。
之所以强调这一点，是想说明量词“个”有它自己的作用和特性，我们不能因为想改正量词“个”的偏误而刻意地少用它、不用它，这样做只会形成其他偏误。只有正确使用量词“个”，才能真正提升汉语水平。
2.规律总结法
对外汉语教学中，对量词“个”的讲解可以有规律地进行。如“端午节、国庆节、教师节”等表示节日的名词就可以告诉学生用“个”来表达其教室的多少。当然，这种分类不是绝对的，要结合其语义内涵来加以运用。而关于必须用量词“个”来修饰的名词，抽象类名词占了很大比例。这些名词一是本身的意思很抽象、概括，二是又没有其他的量词来修饰。
关于这些名词的分类的标准各有不同，本文只进行如下分类。
（1）修饰抽象的事物：想法、思想、缘分、结果、比喻、策划等。
（2）修饰时间类名词：月、星期、小时、时期、夏天、世纪等。
（3）修饰处所类名词：地方、操场、战场、乡村、城市等。
（4）修饰集体类名词：集团、政党、团体、机关、单位等。
（5）修饰符号类名词：字、句子、词组、声音、号码等。
此外，量词“个”在一些习语、熟语中有固定的使用方法。如：“三个臭皮 匠，赛过一个诸葛亮。”这个习语里面，虽然有其他的量词可以修饰“臭皮匠”和“诸葛亮”，但不能用它们来替代量词“个”。
3.语境教学法
量词的使用离不开具体的语言环境。如：“毕业以后我曾[增]经做{作}过两年这个{类}工作。我曾[增]经在北京旅游部工作。”“工作”当然可以用量词“个”来修饰，但这是hsk汉语水平考试的作文，里面的“工作”是某一个种类，不是单个的，因而用量词“类”来修饰更合适。
另外，我们教导学生运用量词“个”时，应先引导他们弄清具体的语言环境，看什么语言情况下要用量词“个”，什么语言情况下不使用量词“个”。
教师只有根据合适的教材选择恰当的教学方法，才能正确引导留学生掌握量词“个”的意思和用法。
参考文献：
[1]刘世儒.魏晋南北朝量词研究[M].北京：中华书局，1965.
[2]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1980.
[3]何 杰.现代汉语量词研究[M].北京：北京语言大学出版社，2008.
[4]周国光.为什么量词多用“个” [J].语文建设，1996，（1）.
[5]吴婷婷.量词“个”的历时发展及其表量泛化的原因分析[J].文学界（理论版），2011，（8）.
【关键词】からので用法区别
【中图分类号】H36【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)04-0051-02
在日语中“から”和“ので”是两种常见的表示原因、理由的表达方式,都译为“因为……所以……”。所以一般认为这两种表达式所表达的语义基本相似,有通用情况。然而语言规律是,表达形式不同其意义一定是不同的。笔者通过对大量语例的考察分析发现,这两种表达方式在语义上既有相近点又有不同点。也就是说两者在语义上是交叉的,并不是在任何情况下都可以互换使用。这篇文章对这两种助词的表达方式上作了细致的分析,以其能对日语学者在教学中有所帮助。
一、“から”
1.接续方法
“から”接在用言或助动词的基本型以及句子的后面。例子如下:
降 るか ら危 な いか ら下手だ か ら来なかったから食べたくないから来るだろうから雨が降りそうだから
2.语法意义和主要用法
表示发生动作或作用的(根据主观判断的)原因或理由的意义。“から”后面的句子可以是推量、请求、命令等。
(1)お客さんが来るから、部屋の扫除をしておこう。
译文:因为客人要来先打扫房间吧。
(2)星が出ているから、あすもいい天荬坤恧Α
译文:因星星出来了,明天也许是好天气吧。
(3)私が反したのは、こういうY果を予想していたからだ。
译文:我之所以反对,是因为预想到了这一结果。
注意:“から”前面可以是简体,也可以是敬体“ま す”、“で す”。
二、“ので”
1.接续方法
“ので”接在用言的连体形后面。如前面是名词或形容动词时,用“名词(形容动词词干)+な+ので”的形式表示。例如:
行くのでないので不便なので近付づいたので来そうなので
2.语法意义和主要用法
“ので”表示两个事项之间存在客观的或人们都承认的因果关系,所以后面的部分不能用推量、意志、要求、命令等。“ので”在口语中优有时说成“んで”。“ので”和“から”一样,主要构成连用修饰语,用于确定顺接条件,但一般表示产生某一客观情形的原因,也可以表示委婉的理由。
(1) Yが近 付い てた の で、み ん な一 所 命勉 し てい ま す。
译文:因临近考试,大家都努力学习。
(2)时间がおそくなりましたので、伺いませんでした。
译文:因为太晚了,所以没去。
(3)朝起 きた ら雨がふ っ ているんで、出 かけるのをやめにした。
译文:早上起来一看正下着雨,因此放弃了出门计划。
注意:以上各句可以把“ので”换为“から”,然而“から”部分中的各句大多不可换为“ので”。客气时多用“ので”。
三、“から”和“ので”的区别
这两个助词都可以用来表示前句是后句所叙述事物的原因或理由。从具体区别来看,“から”所表示的是说话人主观的推断前句为后句的原因或理由。因为是主观断定的,所以后句可以表示主张、推测、意志、禁止、命令、委托等等。而“ので”就不能表现这方面,因为“ので”表现的是说话人把谁都能认识到的客观实际作为原因或理由的,所以它所接续的后句只表现因果关系。但在日常生活中二者的界限也不十分严格,有时也互相置换。
1.共同点
“から”、“ので”表示原因或理由,顺态接续。
(1)明日休みだから(-なので)映画をに行かない。
译文:明天休息,你不去看电影吗?
(2)面白くないから(-ので)、だれも行かないのだ。
译文:没意思,谁都不去。
(3)人のものだから(-なので)、o断に使ってはいけない。
译文:别人的东西,不许随便使用。
(4)入学Yが近づいたから(-ので)、みな一所颐に勉している。
译文:快到升学考试了,大家都拼命地用功。
2.不同点
“から”往往表示人的主观推断分析出来的原因,而“ので”说明实际存在的原因,客观叙述成分较多。具体用法如下:
(あ)、“から”强调说话人主观判断的理由,不表示客观的,如:说话人的意志、主张、推测、禁止、命令、委托、质问等用“から”不用“ので”。
(1)あ な たは丈 夫そうだ から、健 康 摔洗 丈 夫で し ょ う。
译文:你看上去挺结实,健康检查不要紧吧。
(2)相 手はそ う だ か ら、注 意し ろ。
译文:对手好像是挺厉害,要小心!
(3)家が近 いか ら、一 wに りま し ょ う。
译文:(我)家(离你家)离得近,一块回吧。
(4)そ の本がi みた い か ら、Jし てく れ ま せ ん か。
译文:我想读读那本书,能借给我吗?
(い)、“ので”表示客观原因。它是将前后项中所提到的原因、结果、理由、结论等关系,作为超越说话人的主观存在地事物加以客观描述。后项如果是断定或事实的叙述时,常用“ので”。下面例句中的“ので”可以换成“から”、但会因而减弱客观性语气,增强主观性语气。
(5)事 故が多いので、\ を休 止し た。
译文:因为事故多,所以停止了运转。
(6) ^は本がたくさんあるので、叭沾荬稳摔来ま す。
译文:图书馆里有很多书,所以每天有很多人来。
(7)今 日は国 cなの で、学校も工訾庑 む。
译文:今天是国庆节,工厂,学校都休息。
(う)、接在助动词“う(よう)”“まい”下面是时,用“から”,不用“ので”。
(8)明 日は晴れるだろうから、洗濯をし た。
译文:明天或许会晴天,所以洗了衣服。
(9)も う す ぐ来 るだ ろ う か ら、 浃颏 て く だ さ い。
译文:可能马上就要来了,准备好!
(10)珍 し いも の もあ るま い か ら、に行 くの はや め た。
译文:也没有什么稀奇的东西,就不去看去看了。
(え)、在正式的场合要表示郑重的请求时,虽然是说话人的主观请求,但为了避免强加于人的语气,也用“ので”。
(11)外 出をし たいと思いますので、留 守をよ ろ し くおいし ま す。
译文:我想出去,麻烦您给我看门。
(12)未 熟者で す の で、ご指 Г だ さ い。
译文:我还很不成熟,请多多指教。
(お)、强调主观理由或原因的句子,通常不用“ので”。
(13)暑いからを_けてください。
译文:热请打开窗户。
这句话强调的是说话人觉得“暑い”这一主观的理由。对于这种强调主观理由或原因的句子,通常不用“ので”。只有针对天气太热,大家都有同样感觉的特殊情况下,才可以说“暑いのでを_けていただけないでしょうか”(因为太热了,您能不能把窗户打开。)
四、结 语
我们在大量的举例的基础上,从接续、语义、用法等几个方面对两个表示原因的接续助词“から”和“ので”进行了比较细致的分析,从上述分析结果可以看出,两者既存在着相同之处又有不同之处。相同之处表现为这两个助词都可以用来表示前句是后句所叙述事物的原因和理由。不同之处有:其一,接续方面“から”接在用言语或助动词的基本型以及句子的后面,而“ので”接在动词或形容词的基本形后面。如前面是名词或形容动词时,用“名词(形容动词词干)+な+ので”的形式表示。其二,“から”表示主观理由。“から”主要构成连用修饰语,用于确定顺接条件,后项往往接主观性强的表现方式,而“ので”表示客观原因。它是将前后项中所提到的原因、结果、理由、结论等关系,作为超越说话人的主观存在地事物加以客观描述,但没有强加于人的感觉,显得柔和,所以女性往往喜欢用。
参考文献
1 顾明耀.标准日语语法.北京:高等教育出版社,2004.3
2 王华伟.表示完全否定的表达式“一人も~なぃ”和“だれも~なぃ”.日语学习与研究,2005(3)
我想，我得了分裂症，算算吧，一天24小时，除去睡觉的8小时，至少有10个小时是在虚拟的世界中度过的。因此，每天不得不关机的时候，总有些留恋和痛恨，以及空虚的饱涨。好像初恋和失恋。
我病了。
我知道，按电梯的时候，我会双击按钮，我拿面包的姿势像握鼠标，坐在公共汽车上，前排的后脑勺在我的眼睛里像17寸的屏幕，双手如果平行的放在一起，就会情不自禁的空敲键盘。我还知道，我给你说话的时候，对不起，那些句子，在我的脑海里已经被分解成了拼音，并被迅速地落实在键盘上。我已经不会写字了，我能从错别字连篇的文章读出完整的意思，多亏网络，那里是流行错别字的集中营，我功德圆满了。任何页面在我的眼睛里，都有源代码，包括排版漂亮的宣传页，我总觉得如果把纸从中间剖开，肯定会噼里啪啦掉出好多htnd命令和css样式表。
那天，我家领导说屋子太乱，我说不乱，只要做个外挂的样式表就搞定了，言毕，我和领导恐怖地对视，半晌无语。
我想按任何可以按的东西，包括家里小猫圆圆的鼻头，对了，我给它起名叫“鼠标”。经过多次网友聚会，我发现这一行的妹妹不如策划部的漂亮，哥哥没有商务部的潇洒，是恐龙青蛙的聚集地。可是，一到了网上，我就想不起来他们都长什么样，因此，他们在我的屏幕上，就是美女帅哥。
公司印名片的时候，让每个人写自己的资料，我就在发呆：我的名字太多，用哪一个好呢?要不是有人大喊一声：“那个谁谁，就差你了，快点!”，我险些忘了自己还有这样一个奇怪的正儿八经名字。
我的症状越来越严重了。
昨天，我吃饭的时候，食指居然在馒头上乱按，关灯的时候，我双击台灯的开关，然后纳闷，怎么关不掉?
我家领导决定在国庆节的时候，带我去农村没电脑的地方治病。我想，我会死的，因为没有电脑而饿死。
暴笑的毕业答辩观场
偶同学拿着写了25页的关于usb技术的论文上去答辩，老师开口就问：“请你用一句话介绍一下usb技术”，我同学立即怒：“一句话?一句话可以说清楚我写25页干嘛?一句话可以说清楚我站在这里干嘛?”整个答辩场集体沉默了2分钟……
我一强人同学上台答辩，介绍自己的设计时叽里咕噜的说了半个小时，台下一老师不耐烦了大手一挥说：你给我下去，胡言乱语胡说八道
偶的一个女同学暴牛，规定答辩时间是20分钟，等她到了20分钟时老师还在继续文问题，只见她看了下表，说了声时间到了然后就收拾东西走人。
我答辩时，老系主任第一个问题：你吃早饭了吗?
欧说：吃了。
他说：好了，我问完了!
欧倒!：)
脑筋急转弯
大海上有一艘很大的舰艇，它本来的定员是60人，结果，在上到第59人的时候，它居然就沉进海里了!这是为什么(船内没有怀孕以及体重过重的人存在；也没有重物上船)?
警世狂言
每个人都应该热爱动物，尤其是煮熟的；
要节约用水，尽量和女友一起洗澡；
要用心去爱你的邻居，不过不要让她的老公知道
每个成功男人的背后，都有一个女人。每个不成功男人的背后，都有两个；
再快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福不是永久的嘛；
不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好；
爱情就像照片，需要大量的暗房时间来培养；
现在的梦想决定着你的将来，还是再睡一会吧；
努力工作不会导致死亡，不过我不会用自己去证明；
两个人的状态是不稳定的，三个人才是!
网管日记
今天网吧架设了个内网的某游戏的第三方服务器。网吧里几十个玩那个游戏官方服务器的玩家很有兴趣的进里面测试，作为网管，更重要的是作为这个服务器的GM，我也找了个空机器选择一个战士上线测试速度。然后，热闹的复活点处一个赤身的MM头上不断冒出一排字：“谁给钱给装备，我就做谁老婆啊”。我起身环绕网吧一圈后，狠敲了角落一机器上的小李一脑门。
“**，都一网吧的，你还装人妖啊?”
今天有一个三，四十岁机关干部模样的中年人跑我们网吧来上网。开机之前就对老板说：“老板啊，我没上过网的，你找个人教教我。
老板给他开了16号机后就让他找我。我过去后，问他想干什么，他说他从来没接触过电脑这次是出来见识见识，我问他要我教他什么，他说他年纪大了脑子不灵光了没你们这些年轻人强了你们是早晨八九点钟的太阳。我说你到底上网吧想来做什么要我教你什么啊?他说：“据说有个叫传奇的游戏蛮好玩的，你就教我玩传奇吧”。我便告诉他桌面上那个龙字图标上敲两下打开就可以选区进人传奇，怕他还不明白，特别告诉他：“喏，就是这个白底黑字色的龙图标。连敲两下。”
话音刚落，只见他抬起右手，伸出手指。对着屏幕上的传奇图标，敲了两下。
如此幽默
我们高中班主任的第一次，可真得很尴尬了。他是这样讲述那次的遭遇的：第一次上课很紧张，从办公室到教室这一路就很紧张，真可谓是“屋漏偏逢连天雨，破船又遇打头风”啊。刚走到教室门口，鞋垫竟然从些里跑了出来，我刚把鞋垫拣起来，还没等往鞋里放，上课铃就响了，我顾不了太多，把鞋垫往裤兜里一揣，就走进教室讲课了。头一次讲课紧张啊，讲到一半就已经满头大汗了，于是就去裤兜里找手绢擦汗，结果擦了才发现，拿出来的是鞋垫。
语出惊人的小家伙们
前些天，领着五岁的儿子回老家参加弟弟的婚礼。老家有个习俗，在新娘快到新房时，新郎必须把新娘一直抱到新房。因为我弟弟的新房在五楼，再加上他的那些“狐朋狗友”们的“恶意阻挠”，结果一路抱来，把我弟弟累得满头大汗，惨不忍睹。
回家后，儿子有些心事忡忡地对我说：“妈妈，我长大后不想结婚。”听了他这没头没脑的话，我愣了一下，等我回过神来，赶忙问他为什么。
“不为什么，不想就是不想呗!”在我再三地追问下，他终于吐露了实情：“媳妇太重了，我抱不动。”
4岁的小涛被爸爸打了，耷拉着脑袋在家门口转来转去。邻居张阿姨看到了，问他：“怎么啦?”他一脸的苦大仇深：“我要走!这日子没法过了!”
“你在家里做饭吗?”我问他。
小家伙眨眨眼睛，反问道：“我做饭?我做饭谁上幼儿园?”
同事儿子四岁，回家和他爸爸玩游戏。一个当爸爸，一个当儿子。
为开心，让他儿子当爸爸，他当儿子。
第二天早上该去幼儿园上课，结果他儿子闹着不去，就打他打哭了，半路买吃的又哄好了。
1.下列词语中加着重号的字读音有误的是( )。(2分)
A.阔绰(chuò)倔强(jiàng)无边无垠(yín)
B.挟(xié)持 提(tí)防惟妙惟肖(xiào)
C.恬(tián)淡 胆怯(qiè) 一暴十寒(pù)
D.狼藉(jí)哽咽(yè)骇(hài)人听闻
2.下面是一则某校关于做好甲流预防的通知,因为时间仓促,没有来得及对通知进行校对,导致其中有些语句存在问题,请你运用语言文字知识,指出问题并修改。(5分)
全体师生:
国庆节后,我校一个重要任务是预防甲流感在我校不能传播,保证师生身体健康与生命安全。最近,我国甲型H1N1流感疫情境内发生的病例上升很快,甲型H1N1病毒在我国部分人群中已经大面积传播。学校成为聚集性发病的重要风险场所。下一阶段的防控方针是:强化预防措施,严控校园传播,加强重症救治,全力减少疫情危害。学生没有急事,不得出校门,尽量不要到人多的地方去。坚持每天早自习和晚自习全员体温检测。发现发烧现象,立既送医院珍治。班级教室和宿舍每天要开窗通风,定时消毒。一个班级有多位同学同时发烧,原则上全班放假两周,但必须履行审批手续。请同学们和家长沟通,学校这样做的目的是保障同学们的身体健康和安全,请家长理解。我国境内已出现甲流感死亡病例,希望全体师生员工高度重视甲流感的预防。
XX学校
2009年10月7日
①画线句“我校一个重要任务是预防甲流感在我校不能传播”应当修改为:________________________。(2分)
②画线句“发现发烧现象,立既送医院珍治”中有两处错别字,分别是 ________________________和 ________________________,应该改为________________________ 和________________________ 。(3分)
3.根据要求在下列横线上写出相应内容。(每空1分,共6分)
友情,从来都是一杯醇厚的美酒,是“________________________ ,________________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)的宽慰,是“ ________________________, ________________________”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的牵挂,更是“________________________,________________________”(李商隐《夜雨寄北》)的思念,让我们的友情来得更真诚。
4.有时候我们在口头表达时,需要根据表情达意的需要而对某些音节作重音的处理。同样的一句话因为重音读法不同,就会暗含不同的语意“潜台词”。请根据下面的“潜台词”为“我知道你会唱歌”这句话确定重读音节。(在重读音节下面标注“・”号,每句只标一处)(2分)
①我知道你会唱歌。(潜台词:别谦虚了!)
②我知道你会唱歌。(潜台词:你不会唱戏。)
5观察下边的漫画,完成下面的题目。(5分)
①这幅漫画的题目叫《“山寨”猴王》,请根据下面的对话,将真猴王要说的话补充完整。(2分)
真猴王: ________________________________________________
唐 僧:知道你是真的,不过雇佣他,比起你要廉价得多!
②这幅漫画揭示了当今怎样的社会现象?对此你有怎样的看法?(3分)
答:________________________________________________________________________
第二部分(6～22题 50分)
一、阅读下面的文字,回答6～10题。(14分)
(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 , ,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(乙)廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。(袁宏道《满井游记》
6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
①遂至承天寺遂: ________________________________________________
②相与步于中庭 相与:________________________________________________
③曝沙之鸟 之:________________________________________________
7.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
译文:________________________________________________
②一望空阔,若脱笼之鹄。
译文:________________________________________________
8.将甲文空缺的句子补写在下面横线上。(2分)
答:________________________________________________________________________
9.乙文写初春景象,抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点,语言简练而传神。请选择一处语言进行赏析。(2分)
答:________________________________________________
10.写游记,有的人注重对大自然的客观描写,揭示游山玩水的愉悦心情,例如乙文;有的重寄托、重理念,例如甲文。在选文之外你能否再举出一例?并谈谈你的见解。(3分)
答:________________________________________________
二、阅读下面的文字,回答11～13题。(9分)
吃食物预防甲流
随着季节更替,甲型H1N1流感病毒已成为流感病毒中的主导病毒。做好预防工作,除了养成良好的卫生习惯、保证充足的睡眠和勤于锻炼外,“吃”也是提高肌体免疫力的重要手段。
说起我们身边能预防甲流的食物,排名头两位的就是茶和酸奶。在干燥的秋冬季,多喝茶和酸奶不仅能补水,保持呼吸道黏膜的正常分泌,减缓咽喉肿痛和口唇干裂等秋燥症状,还能抗击病毒,抵御流感。
抵抗甲流的食品中,梅子和大蒜充当的是杀菌先锋,它们可以防止甲流的并发症肺炎。患上甲流后会发生急性呼吸器官疾病,大体与过度的炎症有关。甲流病毒是通过呼吸器官黏膜浸入人体的,这时若炎症过了一定限度,病毒退去后,肺就会受到第二次炎症攻击而发生急性呼吸器官衰竭。梅子和大蒜中富含植物类固醇,该物质可减轻体内过度发生的炎症,若事先摄取可预防炎症恶化。
专家建议,多吃富含高纤维和高纤维素的粗粮也能增强抵抗力。最近,美国MSNBC新闻网介绍的9种抗击流感的食物就包括含高纤维的红薯、燕麦和大麦。
除此之外,能减轻痰多和咳嗽的鸡汤、促进白血球抗感染的蘑菇、补硒帮助血液产生抗毒细胞的鱼和贝类都是增强身体免疫力,预防流感的绝佳食物。
韩国《朝鲜日报》报道说,有资料显示,泡菜对甲流有卓越的预防效果,理由是食用发酵食物,发酵菌对甲流病菌有一定的抵抗作用。泡菜还漂洋过海,成为美国人预防甲流的佳选食物。美国《芝加哥太阳时报》建议民众每天吃饭时来上一碗泡菜汤。
11.哪些食物具有预防甲流的作用?请简要概括。(3分)
答:________________________________________________________________________
12.甲型H1N1流感的并发症肺炎是如何造成的?(3分)
答:________________________________________________________________________
13.“‘吃’也是提高肌体免疫力的重要手段”一句中,“重要”一词具有怎样的表达作用?(3分)
答:________________________________________________
三、阅读下面的文字,回答14～17题。(12分)
从假牙和鞋子做起
2006年12月,英国成了整个欧洲嘲笑的国家。
在欧洲社会党会议上,英国副首相普雷斯科特在发表演讲的时候,竟然喷出了自己的假牙。
他当时惊慌地红着脸说了句“我的牙”,然后惶然不知如何圆场。英国媒体在报纸上写道:“一副假牙,狠狠地给了英国一记耳光。”
参加会议前一周,普雷斯科特在自己的牙医那里镶了假牙。有人质问,难道普雷斯科特不知道假牙需要时间来适应和稳固?
这个被冠以“愚蠢”头衔的副首相,不得不为自己的政治生涯担忧。
这条新闻,让我想起了另外一个故事。
四十多年前,苏联政府要挑选宇航员去完成第一次太空遨游,加加林当时并不是所有人选中条件最好的一个。他参加挑选的时候只是抱着试试看的心态,根本没想到自己会被选中。
当幸运之神降临到他头上的时候,所有的人都感到惊讶。加加林甚至以为那是个愚人节的玩笑。
一直到他登上飞船进入太空遨游了108分钟,成为世界上第一位进入太空的宇航员后,总设计师罗廖夫才揭开了他入选的谜底。
罗廖夫发现,在所有来参加选拔的人当中,只有加加林一个人脱下了皮鞋。
一副假牙,让整个国家成为了笑柄。
脱掉皮鞋,________________________________________________。
我们在埋怨别人看待自己总戴着有色眼镜的时候,是不是应该自省一下,自己有没有从假牙和鞋子做起。
(摘自《读者》2009年第3期)
14.题目“从假牙和鞋子做起”应如何理解?(3分)
答:________________________________________________
15.请用简洁的语言概括文中的两个事例。(3分)
答:________________________________________________
16.根据语言环境,将文中空缺处补充一句话,使文章语意连贯。(3分)
答: ________________________________________________
17.选文对于你的学习和生活有怎样的启示?结合实际谈谈你的看法。(3分)
答:________________________________________________
四、阅读下面的文字,回答18～22题。(15分)
(题目)
儿童福利院里,一个女孩正带着十几个小孩子做游戏,孩子们似乎在向她报告什么,这个说昨天阿姨亲他了,那个说收到了一位小朋友送她的画。
我问她:“你们在玩什么?”她微笑着说:“我在教孩子们积攒温暖。”
“积攒温暖?”我很奇怪。
女孩说,这些孩子,不是被父母抛弃,就是小小年纪成了孤儿,生活对他们而言就像冬天一样,他们能够得到的温暖太少了,所以我想教会他们积攒温暖,只有将平时人们给予的一点一滴的温暖积攒起来,积攒多了,心里就会有一轮太阳,然后就不会觉得冷了。
女孩的话让我颇为感动。慢慢地,我知道了女孩自己的故事。
她是个私生女,没有人知道她的父亲是谁,母亲在生下她后把她丢给外公外婆后远嫁他乡。她在“野种”、“私生子”的唾弃和白眼中慢慢地长大,然后上学。男孩子欺负她,女孩子孤立她,她的亲人们,言语之间总是嫌她累赘,嫌她是整个家族的耻辱。
但是,女孩说得更多的,却是那些曾经温暖了她的人和事。
她说,有一次,放学回家的路上,几个调皮的男孩追着她喊“野种”,她无助地哭着,然后一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩,那位中年女子的目光非常温柔,和她想象中妈妈的目光一模一样;同桌那个老是揪她辫子的男孩,有一次竟然在她衣兜里放了两颗大白兔奶糖,那是她第一次吃到那么好吃的糖;总是拿她当出气筒的舅舅去上海出差,带回来两条一模一样的漂亮裙子,一条是给表姐的,而另一条,竟然是给她的;她的外公,那个爱面子的老人,一看到她就会黑下脸来,临终的时候殷殷嘱托家人的却是一定要供她念大学。
说到动情处,她哽咽了。她说,她真的很感激生命里的这些温暖,是这些温暖,让她慢慢地感到了生活的美好。
我沉默了。其实,在她成长的过程中,她懂得过滤伤害,积攒温暖。从幼年时同桌的大白兔奶糖,到最近房东大姐的关照,她积攒了一路上所有细小的温暖。而这些细小的温暖,在她的心里攒成了一轮太阳,不仅温暖了她自己,还温暖了别人。
看到她教孩子们积攒温暖,我的眼睛湿润了。积攒温暖,我想,这应该是我听到的最美好的一个词。
(摘自《读者》2009年第13期)
18.请给本文拟一个恰当的题目。(2分)
答:________________________________________________
19.“女孩的话让我颇为感动。慢慢地,我知道了女孩自己的故事”一段在内容和结构上具有怎样的作用?(3分)
答:________________________________________________
20.哪些人和事给了女孩以温暖?请用简要的语言概括。(4分)
答: ________________________________________________
21.“我”的思想感情经历了怎样的变化?用原文词语填空。(3分)
听说孩子们在积攒温暖,我感到________________________________________________,女孩的回答让我颇为感动,当听完女孩的经历后,我 ________________________________________________ ,看到她教孩子们积攒温暖,我的眼睛湿润了。
22.如何理解文中画线句子的含义?(3分)
答:________________________________________________
第三部分(23题 50分)
23.写作。(50分)
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