时间：2022-08-20 09:03:31
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[关键词]乡镇造林；绿化；林业技术
中图分类号：S57 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0312-01
一般情况下，乡镇造林所选树种为材林，这种树木不同于果树和观赏植物，大多可以用于制作家具与其他器具的材料。实现乡镇造林绿化目标并非只简单地完成种树工作，而是必须确保林木的成活率和生长质量，发挥森林资源的应有价值。但是，当前乡镇造林绿化后的林业管理工作尚且存在一些问题，如管理技术落后，管理体制不完善，林业管理创新不足等，本文将简析提升乡镇造林绿化后的林业技术的意义，论述乡镇造林绿化后的林业管理工作问题；并从做好林业护理工作，提高林木成活率；完善林业管理体制；创新林业管理经营模式等三个方面来探索乡镇造林绿化后的林业技术。
一、提升乡镇造林绿化后的林业技术的意义
乡镇造林绿化后的林业技术是全面开展植树造林工作与林业保护工作的基础，有助于推动乡镇林业转向集约型体制，合理分配林业资源，发挥林木净化空气、美化环境、保持绿色生态平衡的作用；为家具制造业、木材加工业、造纸业以及部分建筑材料提供充足的制造原料，促进乡镇林业环境效益和经济效益的共同发展。
二、乡镇造林绿化后的林业管理工作问题
（一）管理技术落后
与发达国家相比，乡镇造林绿化后的林业管理技术相对落后，林木生长区域的土壤养分不充足，杂草未能得以妥善清除，林业病虫害问题长期得不到解决，部分林木质量较低，抵抗病变与虫害能力较弱。
（二）管理体制不完善
目前，乡镇造林绿化后的林业管理体制并不完善，缺乏完整、统一而科学的乡镇造林绿化后的林业管理制度，没有对林木的砍伐与种植进行综合管理，滥砍滥伐和盲目栽种现象并存，严重影响林业资源的正常发展，破坏了森林系统的生态功能。
（三）林业管理创新不足
林业管理创新不足体现在三个方面，即林木的修剪、嫁接技术过于传统、落后；未能充分利用林业资源；林业管理体制落后等。部分乡镇林业管理局在执行木修剪工作时依然使用传统剪刀盲目修剪枝干，在嫁接树木时，没有精选最优砧木，不能保证嫁接品种质量；此外，林业资源具有经济价值和生态效益，很多林木管理人员虽然在尽心做好林木保护工作，却没有开发林木资源的经济效益；林业管理体制落后则是指林业经营模式守旧，缺乏创新，林业发展缺乏充足的资金支撑。
三、乡镇造林绿化后的林业技术
（一）做好林业护理工作，提高林木成活率
提高乡镇造林绿化后的林业技术首先要做好林业护理工作，提高林木成活率，定期清理土壤中的有害物质，疏松土质，清除杂物与杂草，施入必要的肥料以增强土壤肥力。在除草时，可以通过使用推土机、割草机和切碎机等机械来清除小灌木，翻松土地，除掉草根以防止杂草再生。此外，可以根据具体情况来选择除草剂，从作用方式来区分，除草剂分为两类，第一类像五氯酚钠和百草枯等可以毒杀一切杂草，在使用这两种除草剂时应根据苗木播种和杂草生长的时间差异，或者依据树木播种坑穴和杂草的位置差异对杂草施用药剂，这样可以确保树木不受到除草剂的危害。另一类对杂草具有选择性，例如2，4-滴只毒杀双子叶杂草，对单子叶植物没有影响，可以用于清除林地中的马齿苋和鸭舌草。而且，在进行营林整地工作时，应注意根据地形特征进行翻垦与修整。另一方面，要做好林木的除虫、灭虫工作，为林木喷洒无公害农药，或者安装太阳能灭虫灯，安装太阳能灭虫灯时应注意组装具有自动调节光波和色光功能的太阳能灭虫灯，开发多方面供电技术，如林木供电。除此之外，需要在森林中分配不同的树种，因为同一树种过于单一，生态系统抵抗能力较差，一旦出现病虫害，可能就会大量树木死亡现象，所以必须合理调整林业布置结构，在林区植入各种优秀树种。
（二）完善林业管理体制
完善林业管理体制则必须建立完整、统一的乡镇造林绿化后的林业管理制度，设计科学的林木种植方案，规范林木砍伐工作，合理划分林木的砍伐面积、指标和规模等，而且需要根据树木的年龄制定砍伐制度，坚持“一手砍一手栽”的原则，避免砍伐过度。其次，要树立建设林业生态文明理念，普及林业生态文明知识，引导全民积极参与建设林业生态文明的社会活动。另外，要全面开展林地生态环境保护措施，做好生态建设工作，优化林地建设规划，革新林业管理制度，优化林业管理结构体系，实现林业管理规划工作的集约化，建立科学的林业生态建设规划；也可以通过实施林业管理责任制和分包制，让林地管理者制定科学的林业规划建设，不断改林地土壤条件，选择高品质的树种，做好播种育苗和防治病虫工作，使林业建设规划步入精细化与科学化。
（三）创新林业管理经营模式
创新林业管理经营模式，首先要做好三步工作，第一，要提高林木修剪技术与嫁接技术，修建林木时要做好冬剪和夏剪工作，所谓的冬剪是冬季的修剪，可以采用疏剪、破芽、开张角度、曲枝、留桩等修剪技术以促进树体的生长，调整树枝之间的疏密度。夏剪则需要采用摘心、剪梢、抹芽、拿枝、环剥、刻伤、倒贴皮、疏叶和疏花等方式。在嫁接树木时，需要结合树种生长要求来挑选砧木，保护好接穗与砧木的对接处与芽眼；第二，要注意科学开发与合理利用林业资源，营造乡镇造林绿化保护区，在丰产林时期，使用适量的林木加工纸浆、家具材料、建筑材料和纤维板等；第三，借助高新技术促进林业建设，扩大林地面积，定期为林木施肥、蓄水、输入营养液，可以通过饲养益兽和益鸟的方式来减少病虫害问题，维护林木物种多样性。
除此之外，要注重优化乡镇造林绿化后的林业经营模式，为林业资源的发展提供充足的资金、技术设备和必要的优惠政策，设计林业经营与发展目标，定期更新林木的品种，提供林木质量，增强林木的抗病害能力，为林业技术管理人员做专业讲座，普及必要的科学知识，引导他们做好林业资源保护工作和开发工作。而且，可以通过计算机管理系统来提升乡镇造林绿化后的林业技术，将中国当前乡镇造林绿化后的林业管理工作现状、问题和所需要的科学技术输入数据库，运用电子技术监管乡镇造林绿化后的林业管理工作，这样可以及时了解林木的生长状况。如果树木出现异常状况，电子技术就会自动“报警”，通知计算机林业管理系统，随后立即做出相应的分析，结导致树木出现异常状况的原因和解决方案，从而全面做好林业资源的保护工作，完善管理模式。
结束语
综上所述，当前乡镇造林绿化后的林业管理工作尚且存在管理技术落后，管理体制不完善，林业管理创新不足等必须解决的问题，而解决这些问题，提高乡镇造林绿化后的林业技术，必须重视做好林业护理工作，提高林木成活率；不断完善林业管理体制，建立完整、统一的乡镇造林绿化后的林业管理制度，设计科学的林木种植方案，规范林木砍伐工作，合理划分林木的砍伐面积、指标和规模；全面创新林业管理经营模式，以此促进乡镇林业环境效益和经济效益的绿色发展。
参考文献
[1] 余柏英.浅谈加强林地资源管理的途径与方法[J].江西农业大学，2012（10）.
[2] 曹兰芳.集体林权制度改革后农户林业生产行为及影响因素研究――以湖南省为例[J].北京林业大学，2014（5）.
关键词：造林绿化；林业技术工作；探究
中图分类号：F307.2 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170332028
绿色植物具有空气净化与释放氧气功能，所以，要想增强环境绿化效果，就一定要注重植树造林的工作，进而为人类的生存与发展营造理想的环境。基于此，宁夏固原市原州区叠叠沟林场在造林绿化以后，积极开展了林业技术工作，希望实现生态环境和自然环境的协调性发展。
1 确保苗木造林成活几率与质量
通常情况下，造林用树种所采用的都是用材林树种，在长成以后会被应用在家具与器具原材料方面。造林绿化的目标并不仅仅是在宜地林植树，也不只是为人们所观赏，所以，树木生长的质量不容小觑。
为了将树木作为原材料使用，最重要的就是要改造|量不理想的残次林，并且在满足自然发展规律的基础上，对林木展开严格地管理。对于没有出苗的林地一定要科学合理地补种，并细心管理已经出苗的苗木。与此同时，还应当测定树木各项指标，遵循优胜劣汰的基本原则，让优质树种占据更多土地与阳光，确保水分的充足。另外，不应全部砍伐残次林苗木，严重偏离了自然发展规律，会影响生态平衡，同样也会增加浪费程度[1]。
另外，对树种结构应进行合理地调整。造林绿化以后，有部分树种在生长态势方面并不理想，很容易出现老化的情况，或者是在造林过程中选择使用的树种品种相对单一，在病虫害的影响下受灾面积不断增加，使得森林生态系统抵抗力的稳定性下降。为此，必须要及时采取措施进行调整，以保证树种更加多样化。基于此，还应当确保苗木种植区域布局的合理性，使得生态系统稳定性不断增强。
2 科学管理林木
在开展林木管理工作的过程中，必须要对死树与枯树进行定期地更换，确保苗木扶正。而在抚育方面，需要定期对土壤进行松土施肥以及清理，同时，林木间植要合理且进行适当地修剪，开展病虫害的防治工作，这些都属于林木管理工作重点。而林木生长发育的情况和自身特性与管理方式，甚至是环境因素间存在紧密地联系。因树种不同，所以，其生长发育的规律也存在差异，必须要合理地运用先进的科学技术手段，确保树木能够向人们需求方向生长。通过对林木的有效管理，能够进一步促进林业建设。树木实际生长的环境会直接影响其质量，通常情况下，树木自然环境理想并且管理合理，那么林木质量也会随之提高。其中，土壤质量高且种植的深度适中，获取充足水分与阳光，那么加之科学管理能够使树木获取更为理想的生长空间。基于此，在林木管理工作中，必须要注重病虫害以及气候变化等多种因素带来的负面影响。必须对诸多因素进行综合考虑，才能够根据实际需要开展林木管理工作，并对绿化养护经费展开动态化管理。这样一来，不仅能够增强森林的生产力，同样还可以实现生态与经济效益的全面提升。
3 选择适当时间砍伐
当完成造林工作以后，林木就会经历多个生长阶段，而在不同阶段所采用的管理方式是不同的。其中，选择适当的时间进行砍伐能够有效地推动林木更新，对其养分结构予以适当地调整，以保证林木能够获取理想的经济与生态效益。应当根据林木的年龄合理制定出采伐的指标以及范围，通过小班作业方式，遵循特定顺序完成砍伐。但是，在林木砍伐工作方面始终处于摸索的阶段，所以，仍然需要在实践过程中总结经验与教训，以保证对该项工作予以不断完善及改进。
4 充分利用高新技术促进林业建设与发展
林业市场竞争已经不仅限于物质资源竞争，同样也是高新技术的竞争。其中，与林业管理相关的管理条例在短时间内的调整幅度不大，所以，仍然需要依靠高新技术来推动林业建设与发展。在新时期背景下，特别是在生物技术推广使用的过程中，同样使得林木形状与品种的选择多样化，一定程度上增强了林木抗虫与抗病的能力[2]。
林业发展过程中对科学技术的应用具体表现在以下几个方面：
构建林业技术推广团队，注重林业技术全面推广，为林业建设与发展提供保障，而这同样也是增加苗木成活率的关键途径。与此同时，还应当将林业技术的推广融入到林业整体规划当中，组建实践经验丰富且高专业水平和素质的团队，实现科技成果适用性的提升。
应全面增强造林的科技含量，对适用型技术予以全面总结与鉴定，虽然已经被应用在林业生产当中，但是，技术总结与观察等环节十分欠缺，严重影响了苗木成活几率的提高。为此，相关单位必须要根据具体的林地条件来合理地制定出技术推广措施。
为了进一步促进林业技术的推广，一定要有资金的支持，促进基层林业单位的基础设施建设，有效增强装备水平，并设置林业科技人才的专项资金，对于有贡献的人才给予奖励。
5 结束语
造林绿化的开展效果与造林以后的林业技术工作存在紧密地联系，所以，同样需要重视此工作的作用，而造林后林业技术工作应当确保生态环境和谐发展。与此同时，还需要合理地运用高新技术，为造林绿化后工作开拓全新局面，有效增强林业生产经济与社会效益。
参考文献
[1]侯毅，王利峰，李芳银，等.浅谈造林绿化后的林业技术工作[J].农民致富之友，2015（12）：100.
一、工作思路
把扩大就业摆在经济社会发展更加突出的位置，继续实施积极的就业政策，全面推进城乡一体化统筹就业制度，建立公共就业均等化服务，完善创业带动就业政策体系，增加就业岗位，改善就业结构，千方百计稳定和扩大就业，保持就业持续增长。
二、主要目标
以就业促进社会比较充分就业为总体目标，以创业带动就业为工作重点，着力实现“1139”计划，即建立1个省级创业孵化基地，创建1个县级创业型城市，实现3个就业率达90%以上（新成长劳动力转移就业率90%以上；当年登记认定就业困难人员再就业率达90%以上；本地生源应届高校毕业生就业率90%以上）。具体目标：全市每年将新增就业4.5万人，城镇失业人员再就业2.5万人，其中就业困难人员再就业2500人，城镇登记失业率控制在为3.2%以下。力争每年高校毕业生就业率达90%以上、“双困”毕业生就业率达100%，转移农村劳动力就业2万人以上。
三、工作进度安排
（一）建立统筹城乡就业的组织管理、就业服务体系，完善面向城乡劳动者就业的工作机制，城乡统筹就业全覆盖。**年，进一步健全就业失业手册发放管理制度，年末，全市城乡劳动者就业失业手册发放率占二三产业从业人数总量的25%以上。
（二）健全就业统计工作制度，按就业统计要求，落实月报、季报、年报就业统计工作，并按工作进度进行督办和通报，确保省、市就业工作和农村劳动力转移就业工作目标任务全面完成。
（三）加强我市台港澳就业人员的联系，完善台港澳就业服务体系。指导各级人力资源市场设立服务台港澳就业人员服务窗口，方便台港澳就业人员办理就业证。年内，力争推行台港澳人员内地就业网上申报办理。
（四）按照管理权限“能放则放”的原则，年初，完成市直企业用工备案管理权限下放蓬江、江海区管理的工作。
四、工作重点和重点项目
（一）计划在**年内指导帮助具备条件的1个县级市区申报省级创业型城市。
（二）争取政府支持，力争在2012年前在市区建立一个省级创业带动就业孵化基地。争取市本级财政支持，加大就业专项资金投入，确保我市省级创业带动就业孵化基地早日建成。
关键词：物联网；技术；工业
中图分类号：F49 文献标识码：A 文章编号：1671—7597（2012）0120014—01
1 物联网技术内涵
物联网早期定义为通过RFID射频识别传感信息设备同互联网有效连接，进而实现智能化物品识别及管理目标。随着互联网络、信息技术的飞速发展，目前通信与信息技术目标已由传统的任何地域、任何时间与任何人连接发展成为与任何物品连接，因而便构建成了物联网。由我国近年政府工作报告不难看出，物联网被赋予了基于传感设备遵循相关协议约定将各类网络进行综合连接，并通过通信与信息交换进而实现了智能化定位、识别、监控、跟踪及一体化网络管理目标的科学内涵。其基本架构涵盖了传输层、传感层及应用层，其中前者担负着传输可靠信息职能，依据应用需要可利用固网、公共移动网络、互联网络、行业专网、光电网络、专用物联网等各类通信网络构建。传感层则主要发挥着采集与感知信息作用，通过电子RFID标签、智能卡、物理传感器、传感网络对物品实现信息采集、识别及预处理功能。而应用层则实现了对信息的处理、分析、控制及管理，并进一步提供了智能化决策与特定物联网智能化服务应用。
2 物联网技术发展现状
当前物联网技术在我国的发展还处于起步阶段，在标准化建设、关键技术应用、运行模式构建等层面依然存在许多问题。从标签物联网架构应用层面来讲，其是最简单的一种传感层物联网，通过人工手段将例如条形码、RFID标签等贴于物品之上，并借助自动识别实现对物品的管理跟踪，进一步实现了同互联网相结合的全球性物联网应用服务。基于RFID的电子产品码系统是当前物联网技术体系较为完善的技术之一，其已经构建了成熟的规模架构，并主要用于对物品进行管理与跟踪。由物联网传感应用架构层面来讲，随着集成电路、微机电、无线通信、嵌入式系统技术的飞速发展，传感器应用技术朝着数字化、微型化、网络化、无线化与智能化发展方向不断迈进，并创设了无线传感服务网络WSN。一般来讲该网络传感器节点包含无线收发器、传感器、电源及微控制器，通过智能无线通信组网方式，构建为自组织传感器无线网络，并在协作管理下实现对周边湿度、温度、位移、压力、声音、振动、化学成分、图像状况的全面监测，将完成处理的信息基于互联网向用户传递。传感物联网技术相对较为复杂，且开发研究时间有限，因此目前多停留于感知层物联网技术研究层面，构建了多个传感网链路层、物理层、网络层相关规范，并创建了许多示范应用项目。
3 物联网关键技术与发展趋势
物联网关键技术包括通信网络、无线传感网、中间件、云计算数据处理及软件应用技术等。其中无线传感技术已基于链路层、物理层、网络层创建了相关操作规范与主流技术，例如蓝牙技术、UWB技术等，同时业界较为关注的纳米技术、MEMS技术也得到了创新发展。为促进传感网技术科学实现高效通信服务，我们需进行创新型编码、调制技术、信道调度、控制功率、跨层设计等组网、无线通信、核心芯片深入研究，同时为实现网络化管理，我们应科学探析监视网络性能、能耗获取、拓展高效管理传感技术。基于现行通信网络如何科学改进，创设适于物联网传送数据的通道，成为通信网络相关技术研发的重点。为激发物联网连接传统通信与感知网络的桥梁纽带作用，我们应深入研究网关技术，令其具备管理设备功能，对各底层感知节点进行信息收集、管理，进而实现远程管理控制目标。物联网中间件涵盖了传输层、传感层与应用层各类可复用、可标准化通用模块，通过对行业应用共性问题的汇总归纳提供了物联网应用业务通用构件，有效提升了设计软件工作效率。因此我们应就其应用标准化问题进行深入研究，尽早创设统一、标准、科学的中间件技术。云计算物联网技术的关键核心问题便在于如何获取价值化信息，确保数据的可靠安全性，并尽早形成计算架构统一科学标准。基于物联网技术综合优势不难看出，其未来发展将会实现物与物的有效互联，建立行业标准、逐步实现产业化应用，创建国际互联科学体系，打造自适应、智能化、全球化物联网模式。
4 物联网技术推进工业信息化发展作用
工业信息化生产发展进程中，物联网技术的应用可推进工业企业向着网络化服务、智能化应用、业务协同化方向发展，令工业企业内部生产与物流管理同社会协作机构、企业下游、上游实现有效连接，通过优化控制整体生产流程提升企业外部与内部业务的协同性，进而全面创设工业生产综合效益。物联网技术在工业信息化生产中可对其消耗原材料、设备运行状态与产品综合质量状况进行智能化检测控制、决策管理与优化改进，进而创设了工业企业的智能化生产管理模式。物联网技术嵌入传感器于设备与产品中，可实现对其远程的维护与监测，不仅可有效降低工业信息化生产中设备与产品维护管理费用，还可令企业实现使用与制造产品的全生命周期管理服务，为由传统生产制造型工业企业合理向制造服务型工业企业转变打下了坚实的基础。物联网技术在工业企业信息化生产中的应用可实现生产能源、消耗配送等全过程的管理监测，发挥优化资源配置功能，进而最大限度降低碳排放、能源消耗总量，通过实时监测污染源，有效降低了排放污染物总量，合理预防了污染环境突发事故。再者智能传感器物联网技术引入工业生产设备，将其配备于具有一定危险等级的工业现场，可对危险环境具体安全状况进行及时感知，提前在发生危险之时报警，进而显著发挥对设备及生产人员的安全保障作用，预防灾难事故的不良发生。现代工业生产与物联网技术的合理融合将令其生产组织变得更为柔性，实现基于社会环境的科学重组，拉近工业企业与客户距离，强化企业使用需求产品的服务监测能力，进而促进其由批量生产传统经营模式合理向定制化、充分满足个性化客户需求、全生命周期服务管理经营模式转变，提升企业决策管理水平，进而真正促进工业企业的信息化发展与提升。
5 结语
物联网技术是计算机、通信与传感技术经过多年的发展及应用融合创设的产物，是基于行业、企业、国家范围高度，对通信信息技术的整合应用。我们只有基于其科学内涵明晰技术发展现状、规划技术发展研究方向与趋势，明确其在信息化工业企业生产中的重要作用，才能充分激发物联网技术优势，并令其服务各项生产经营事业实现又好又快的全面发展。
参考文献：
【关键词】应用电子技术;工作过程系统;课程研究
一、前言
目前，当代企业和社会已经从传统的运转模式走向以过程为向导的新运转模式，在工作时除专业技能以外，关键能力、性格特征、心理素质也是劳动者应该具备的工作条件。现代的教育方式应该围绕解决综合问题进行教学，教师的教育理念也应该针对“解决社会工作综合型问题”进行转变，这种复杂的教学模式，会涉及到多方面的问题，其中的社会的因素也不能小视。所以说，教育的模式应该尽快打破传统模式的种种束缚，科学的把学习过程、工作过程和学生能力进行联系，所以在开发方法方面应该注意实现后面三点：一是从主观意义看来，我们应该把工作当中过程进行整体化分析，而不是对那笑细小的工作点进行专研;二是重点培养创造能力，而不是一味的强调适应能力的好处;三是构建学习过程时，应该看重“工作过程完整”而不是“学习过程完整”。只有这样，职业教育才可能让学生获得综合的职业能力，并保证这些与职业相关的经验知识和技能在结构上的系统化。抽象发展过程不是一个人能力发展该有的过程形式，其学习过程是要具备情景化和具体化的，因此，职业学习中必须包含两个方面的因素分别是“工作过程学习”和“课堂学习”，这两个方面可以在学生的学习历程当中化为一个整体。课程开发必须将资格研究（包括职业分析、工作分析、企业生产过程分析），个人发展目标分析与教学分析和教学设计结合在一起，其基础是整体化的职业分析。
作者有幸到德国进行电子技术专业课程的学习和考察，让我深刻的感受到德国这个工业强国先进的职业教学理念，基于工作过程的课程开发方法和基于行动过程方面的课程开发方法作者都可以熟练的运用，并且让开始计划好的任务圆满完成――用电子技术专业基于工作过程的学习领域课程开发和《电子产品生产工艺与管理》学习领域行动导向的教学设计，作者在北京的回国学术报告会上进行发言，德方和我国教育部门的专家团队都对作者所表意见深深赞同。
二、总体设计思路
（一）教学目标确定
要确定实际的教学目标，需要考虑的方面有两个：
1、企业对于人才的需求：国家的产业结构与国家的教育结构息息相关。国家的产业结构和政治要进行科学的分析，选择符合条件规定的企业（规模中等偏上的企业、企业集团中技术一般的企业）进行调研;根据所选企业中岗位的相应要求，分析岗位上的典型任务模式，结合企业员工的各种要求进行课堂设置。
2、学生个人的需求：从学生的角度来看，应该了解学生需要什么和学生的学习目标在哪里，从而制定教师的教学目标。
（二）学习领域确定
当学习目标确定之后，就要进行教学课程的研究和开发了。其课程要极富职业工作方面的特色，在以后的工作基础上，对学生的学习领域进行确定。简单来说就是解构整个学科的传统体系，重新构建新的行动体系，同时对国家的职业资格鉴定和规范进行科学集成。
1、工作过程分析：根据相关的工作岗位，进行典型工作的分析，从而了解工作的基本流程。
2、行动领域归纳：岗位典型工作与学校领域的结合，成为实用的综合领域。
3、学习领域转换：根据认知及职业成长规律递进，重构行动领域，并转换为学习领域课程。
（三）学习情境设计
学习情境是组成学习领域课程的结构要素，是课程方案在学习过程中的具体化。换句话说，学习情境是在职业的工作任务和行动过程背景下，将学习领域的目标描述和学习内容，进行教学论和方法论的转化，构成在学习领域框架内的“小型”主题学习单元。
实际上，学习领域是课程标准，而学习情境则是实现学习领域能力目标的具体的课程方案。学习情境的载体可以是产品、现象、工艺等等，学习情境因学校 因教师而异，具有范例性、可替代性和迁移性的特征。
（四）教学的实施
教学实施主要强调行动导向的教学及其实施方法，以及教学评价。行动导向教学实施的前提是实践条件的准备师资的配置以及教学方法选择。
1、实践条件：包括校内生产性实训条件和校外实习基地。校内生产性实训条件主要的体现是专业“一体化教室”装备的使用和管理;校外实习基地主要是满足在企业的教学和顶岗实习的需要。
2、师资配备：实现行动导向的教学，必须处理好校内教师与企业培训师的分工、协作问题，并需及时进行适应交流。只有这样才能实现教学目标的要求。职教教师主要承担“教学做一体”的教学任务，而企业兼职教师重点在实践教学方面发挥优势，特别是来自企业的订单项目以及顶岗实习环节的实施等。
3、教学方法：行动导向教学的基本意义是：学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的行动过程，在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能 习得专业知识从而构建属于自己的经验和知识体系。
行动导向的教学强调：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立地计划、独立地实施与独立地评估即自我调节的行动为方法，以师生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中自我构建的行动过程为学习过程，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准
（五）教学设计的优化
学生就业后，通过毕业生反馈、专家论证和企业调研等，进行下一轮的学习领域、学习情境修改和改进，进一步优化教学实施方案。
三、基于工作过程的课程开发
（一）经济社会背景
1、产业构架和产业规格。应用电子技术是国家重点看重的教育专业之一。我国的应用电子技术发展规划是受到国家各部门的重点关注，国家鼓励全面开发大中小型元件和新式集成电路，从更快的推动信息化技术的发展。
山东省把电子信息产业作为重点发展的支柱产业。山东省“十一五”发展纲要明确了着力建设制造业强省的战略目标，并把电子信息及家电产业作为优先发展的支柱产业，放在第一位。这就为本专业培养的高素质技能人才提供了广阔的发展空间。
山东电子产业区域优势明显。山东是电子信息产业大省，也是电子电器产品强省，有海尔、海信、浪潮、鸿富泰等全国知名的大型企业。同时山东也是电子电器产品的销售一级市场，世界及国产品牌都在抢占山东市场，纷纷在山东开店、设厂，形成了明显的电子行业区域优势 从全国范围看，已经形成广东、山东、江浙、京津唐四大电子产业区域。
2、人才需求。多数企业都需要应用电子技术的人才。从国家产业部和中国家用电器协会给出的数据看到，我国的电子信息技术人才并没有多少，全国从事相关专业的学生只有四十多万人，但是每年毕业人数只有不到十万;从山东这个电器大省每年给出的数据来看，全省每年都需要一万五名应用电子技术的人才，来填充各行业岗位的需求。
就业岗位发生变化。作者在经过了海尔、海信等三百余家大中小型电子企业用人情况调查之后发现，伴随着时代的发展，企业产品的技术不断的升级，新型科技的不断采用，其毕业生进入企业之后的岗位也随着变化。电子电器技术与销售岗位、技术服务岗位、产品管理岗位，是企业给应用电子技术毕业生所提供的工作岗位，这些也是比较常见的岗位。电子电器技术销售及服务岗位：电子产品的市场销售、维护、电子维护网络的开发和管理，其中的技术元素特别的多。在这些岗位当中人才更为紧缺的是，高端电子产品的销售和技术维修岗位，在这个岗位中急缺高素质人才。电子电器产品管理岗位：主要有电子电器生产出来之后的管理工作，其中包括装配、调试、检验、设备维护和生产管理，以及电子电器新产品的开发计划。最后说到电子电器工艺岗位，这个岗位关系到电子电器生产时的工艺是否到位，所以说高素质的人才在这个岗位当中也是屈指可数。
企业对于人才素质提出了新的要求。新时代背景下大多数企业选择人员，都要求，人员不仅要具备强大的职业能力，例如，职业知识、职业技能等，还要具备较高的情商，如团结精神、人员交际、敬业精神、行业洞察力等，即员工的能力是要多面化、全面化的。
（二）工作任务分析
对于企业来说，企业的整体工作过程是由数个小型工作进程所组成的。企业的这种理念也可以使用到职业教学当中，可以把其转化为教学式的工作任务，从而在教学中培养岗位人才。从电子技术方面看来，相对于的职业标准国家是有所制定的，所以我们应该把国家所制度的职业资格标准与鉴定指标进行融合理解。
（三）行动领域确定
行动领域的具体解释是工作生活当中的情景构架，与原本职业紧密相关的职业、生活和社会动态等一些情景结构所合成的任务总和。另外从企业方面看行动领域，是按照企业所指定的计划进行活动的领域，以达到完成企业工作的目的。
（四）学习领域确定
行动利于教学归纳中包含了学习领域，这种规划是按照教学流程进行的，对教育领域进行规划后，用于以后的教学行动领域当中。职业教育当中的职业行动领域存在每一个专业的学习领域当中。能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和目标给定的学习时间这三个基础因素，是学习领域构件的重要零件。想要表明学习领域的特性就需要目标的具体描述，而任务的学习则让学习领域更具专业化、精确化。当学生在进行该领域的学习时那么学习目标的描述就是得到的完整学习效果，可以使用职业行动能力进行描述;而任务陈述具有细化课程教学内容的功能;总量给定的学习时间作为基准学时，可灵活安排。
四、结束语
新时代的教育模式，在应用电子技术专业的教学中起到了很大的帮助，让学生的社会适应能力大大的提升，保证学生在以后的社会工作中能得心应手，从而让电子技术专业的学生为社会和国家更好的服务。
参考文献
[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社，2011.
[2]李佩禹等.山东商业职业技术学院应用电子技术专业示范性建设方案[R].2012.
[3]田栋.探讨创新在应用电子技术专业中的应用[J].世界家苑，2013（6）.
[4]梁超.关于高职应用电子技术专业实践教学的改革[J].职教论坛，2012（29）.
[5]任国灿，汪宋良，邵华.应用电子技术专业实践教学模式探索与实践教学基地建设研究[J].教育与职业，2010（20）.
[6]曹小英.高职院校应用电子技术专业实践教学体系的构建[J].中小企业管理与科技，2013（30）.
一、进一步深化认识，增强做好就业工作的责任感和紧迫感
这一段时期，就业工作取得了比较好的成绩。登记失业率为3%，是五年来的最低水平，失地农民和农民集中居住区农民就业率达到70%，信息技术的应用也达到一定水平。但我们也要清醒地看到工作中还存在不少问题：一是有些领导和部门对这项工作重视不够，对就业工作了解不多，没有认真研究，话说不到点子上，工作没有下力气去抓，也没有抓到点子上。二是工作不实的问题还一定程度存在，有些地方还是习惯于做给别人看。比如培训领补贴，上面要求多少人参训就报多少，一年几十万人，既领钱又风光，但实质上没有培训那么多人。同时培训的针对性和效果也很差，有时候花了不少钱却没有取得应有效果，甚至有时候是为了应付检查。三是基础不牢。如就业的具体标准是什么，哪些情况是就业、哪些又不是就业这样一些基础的概念和工作，还没有完全搞清楚，也缺乏一个规范的标准。这是当前工作中依然存在的一个突出问题，需要继续做大量扎实的基础工作。四是抓就业工作的体制和机制还需要进一步完善，而且要形成长效机制。不少地方还是上面强调了就赶紧抓一下，像救火似地去弄一弄，没有形成长效机制。
就业是民生之本。做好就业工作是贯彻落实“三个代表”重要思想和“立党为公、执政为民”要求的一个重要体现，任重道远。过去我们对此认识不高，重视不够，随着落实科学发展观、构建社会主义和谐社会各项部署的深入推进，我们对这项工作的认识逐步深化。做好工作的基础和关键在于大家是否高度重视。希望各级党委、政府务必保持清醒认识，进一步增强做好促进城乡充分就业工作的责任感和紧迫感，真正将其摆到突出位置。同时也希望整个社会都高度重视这项工作，大家齐抓共管抓好抓实。
二、切实加大统筹力度，促进城乡就业工作良性循环
城乡统筹既是推进城乡一体化的根本任务，也是抓好当前就业工作的客观需要。这里我着重强调三点：
一是要做大做强产业支撑。加快产业发展是促进城乡充分就业的火车头。就业工作做得好的，首先是产业发展搞得不错的地方。比如蛟龙工业港，二、三产业都很发达，虽然规模小了点，可也发展成为一个工业新城。不但拆迁安置的居民都实现了就业，而且还吸引了数以万计的外来务工人员。原因就是工业产业发展得好，实现了产业带动。又如郫县犀浦镇。我曾经给洪举和范毅同志提过要求，要他们把城乡充分就业这个难点变成亮点，创造工作经验。之所以给他们提这个要求，就是基于犀浦镇有相应的产业基础，是XX比较繁荣的乡镇之一，另外又靠近高新西区，能够提供较多的就业岗位。犀浦镇有数以万计的外来人口居住，那么解决自己人员的就业应该没有问题。实践证明，经过努力工作，他们把这个问题解决好了，还创造了经验。所以，产业发展是解决就业的基本支撑。重要的是要把推进产业发展与促进城乡居民就业结合起来。要在大力发展高新技术产业的同时，重视发展劳动密集型产业和就业容量大的项目，落实好促进就业的相关政策，在同等条件下吸收更多的本地人员就业。同时，第一产业也有潜力可挖。要大力推进农业产业化经营，发展壮大龙头企业带动农民就业。这里提个新问题，通常我们讲就业是指在二、三产业，那么从事农业产业工作算不算就业？怎么算？对此有关部门可以研究一下。
二是要努力提高“三个集中”的质量和水平。这个问题我们已经强调了多次，这里就不再讲了。
三是要进一步完善体制机制。特别是要把征地的速度、规模包括企业改革、减员增效等与当地经济发展水平和就业的承受能力结合起来，建立健全相应的调控机制，确保城乡失业率控制在合理范围内，同时进一步完善社会保障体系，做好失业农民的社保工作，建立起农民多元化的增收机制。
三、切实转变领导方式和干部作风，全力抓好促进城乡充分就业工作的落实
一是要切实加强组织领导。各级领导要将就业工作纳入重要工作日程，包括群团组织都要发挥作用，齐抓共管，真正形成一个良好的氛围。
二是要认真落实分片定责入户的工作制度。通过一年的工作，完善就业工作机制，为持续健康的发展奠定坚实基础。这次市委、市政府下了很大决心，抽调了100名机关干部组成20个督导组。各区（市）县也要这么办，针对重点地区组织力量沉下去做人头、做入户的工作，抓好实名制各项工作的落实，夯实就业工作的基础。
这里，特别对劳动社保系统提出要求。劳动社保系统的工作从来没有像今天这么繁重过，但就在这么繁重的工作中，劳动社保系统不但创造了良好的业绩，还涌现出了先进典型和先进人物，向志雄同志就是其中的代表。但是，面对新形势新任务的要求，劳动社保系统的同志要不断提高责任感和紧迫感，爱岗敬业，带头学习掌握各项方针政策，以“全心全意为人民服务”的精神把岗位职责真正履行好，发挥好职能部门的关键作用。在一定意义上讲，劳动社保系统的作用发挥得如何，决定着就业工作的成效如何。各区（市）县也要重视和支持劳动社保系统的工作，切实加强队伍建设，真正把精兵强将派到这支队伍里。
关键词：基于工作过程导向；典型工作任务；学习领域课程
中国职业技术教育学会课题 基于工作过程导向的高职《变频器控制技术》课程应用研究
G712.3
前言： 目前，基于工作过程导向课程开发过程被大多数职业院校所应用，本文以《变频器控制技术》为例，探讨基于工作过程导向课程开发过程。
一、基于工作过程导向的高职《变频器控制技术》课程定位分析
（一）自动化专业岗位群能力要求及岗位工作任务分析
本文为明确吉林省电气自动化专业学生的培养定位，开展了电气自动化专业人才需求情况专项调研。本次调研企业的性质为化工行业和汽车制造业。
由于各类型企业的岗位设置及岗位名称上各有不同，因此，笔者根据各企业对工作岗位职责和能力要求的近似程度，对调查中几个典型企业的所涉及的电气自动化专业岗位设置进行划分，总结出电气自动专业的工作岗位（群）有：1）仪器仪表的安装检测与维护； 2）电气控制设备的安装、调试、维护； 3）电气设备自动化设计与技术服务； 4）电气控制系统的应用开发、技术改造设计。 相对应的岗位职业要求：1）具备对仪器仪表的安装检测与维护能力； 2）掌握以可编程序控制器（PLC）为核心的自动控制技术； 3）具备自动化控制设备的设计开发、技术管理、调试维护能力； 4）具有较强的创新精神和创业意识；有遵守行业规范的工作意识和行为意识； 5）沟通及表达能力强、动手能力强。
针对电气自动化专业的工作岗位和职业要求，与企业、行业实践专家充分研讨和论证的基A上，参照维修电工职业资格标准，对调研得出的项主要实际工作任务进行分析、整理、归纳和总结，确定电气自动化专业所应完成的典型工作任务：1）电气工程材料选用2）装配图的识读与绘制3）电路图的识图和绘图 4）室内照明电路配线5）电工工具及仪表使用 6）电子元器件的选择与使用7）电子元件的安装与调试 8）电子产品调试与检修9）低压配电柜的装配 10）电气元器件的选择与使用11）普通车床的操作12）普通车床的检修13）普通磨床的操作14）普通磨床的检修15）普通铣床的操作16）普通铣床的检修17）PLC程序的编制与调试18）PLC程序的阅读19）PLC电气控制系统的运行与维护20）典型变频调速系统的设计与改造
21）变频调速系统的调速与运行 22）生产线检测部件运行与维护23）生产线控制部件的运行与维护 24）生产线执行部件运行与维护25）机床电气原理图、接线图、位置图的识读26）机床电气系统故障诊断与排除27）机床电气系统运行维护28）生产线检测部件故障诊断与排除29）生产线控制部件故障诊断与排除30）生产线执行部件故障诊断与排除31）机电设备销售 32）机床操作及安全规范
（二）基于工作过程的自动化专业学习领域确定
兼顾工作过程的完整性、教学的可操作，根据学生认知规律及电气自动化专业所涉及的职业能力，将电气自动化专业典型工作任务转化为个专业性学习领域课程，实现职业能力和职业素质同步培养。电气自动化专业典型工作任务与学习领域课程对应关系，见表3所示，可见变频器控制技术为电气自动化专业的核心课程。
注意：本表并没有涵盖自动化专业的所有工作任务。
二、基于工作过程的学习领域《变频器控制技术》课程确定
基于工作过程开发的学习领域课程应包含两方面内容，一是基于工作过程，通过典型工作任务确定学习领域，构建出基于工作过程过程的课程体系，二是基于工作过程进行学习领域课程发展，提取典型工作任务，设计学习情境，以期完成每门课程的设计。
根据行业发展的需求，主要培养学生变频器技术在生产一线的安装、调试、维修、维护及工程应用的能力。具体面向岗位有：变频器控制柜装配工、设备维修工、工程设计师，根据上述岗位所要完成的典型工作任务：变频器的检修；变频器的故障诊断；变频器的基本操作；变频调速系统的设计、运行、调试。据此可以确定本门课程的学习领域内容为：变频器的基本结构、工作原理、变频器面板按键、外部端子及基本参数的功能和变频调速系统的设计。
（三）基于工作过程《变频器控制技术》课程学习情境设计
学习领域课程发展最终成功与否的关键在于从学习领域向学习情境的转换。
学习情境1音乐喷泉的变频控制系统。在掌握变频器的基本结构的基础上，掌握变频器的检测方法，从而加深对其工作原理的理解。
学习情境2化工厂泵与搅拌机的变频控制系统。在熟悉其外部端子结构功能与变频器参数结构及功能的基础上，熟练操作变频器，掌握其基本控制功能。
学习情境3三相异步电机电机变频调速系统的安装与调试。在掌握变频调速系统的结构的基础上，熟悉变频调速系统各元器件的选用原则，从而加深对变频调速系统典型控制线路的理解。
关键词 高等职业教育 传媒艺术专业群 工作室化教学模式
中图分类号：G632 文献标识码：A
1重要性
专业群工作室化教学体系是指以真实项目为载体，将真实项目引入课堂，以工作室为单位，借鉴企业的管理流程，建立专业标准、课程体系标准、教学模式、师资标准，并以此进行课堂管理、教学设计和教学评价考核的教学体系。合理有效的规划配置高等职业教育现有资源，设置当前和今后适应国民经济发展，满足社会对高素质技能型人才的需求，是今后高等职业教育在专业设置及考核评价体系改革方面的重要目标。我院艺术设计系传媒艺术设计专业群工作室化教学考核评价体系如何进行定位与建设，构建既符合高等职业教育，又符合传媒艺术设计专业教育规律的全新教学体系是非常重要的，也是非常紧迫的。
2目标计划
（1）项目工作室制的教学体系是应对高等职业教育艺术设计专业人才培养新的要求而探索、实施的。目前，市场对传媒艺术设计人才的要求在不断变化。传媒设计行业、企业的岗位在不断地细化，各岗位在项目实施过程中处于相对独立的态势，甚至有些企业为降低运行成本，将一部分岗位的任务进行外包完成，整体的项目实施由项目负责人进行各岗位的协调与整合，待所有岗位任务完成再整合为一个完整成果提交给业主。由于设计行业的特殊性，设计企业越来越倾向于一种非集约形式，这意味着岗位点不断细分的同时，设计企业还要求设计从业者具备整体的设计能力、项目操作能力和团队协作能力。市场和企业人才需求的变化，给予了我们新的命题。因此，构建新的传媒艺术设计专业标准，成为我院传媒艺术设计专业建设和发展的重中之重。
（2）建立“以工作过程为导向”的课程标准成为整个教学体系改革的关键。项目工作室的设立应以艺术设计行业、企业的岗位点作为依据，每个项目工作室及一个岗位点，为应对设计行业、企业分工日益细分的趋势，我们必须将整个设计工作流程按工作实际解构成为多个岗位点，并按照其岗位点能力培养作为课程内容的标准，从而形成岗位能力点课程，再将各岗位点能力课程构建成为整个项目工作室课程体系。项目工作室课程体系是以真实项目作为课程载体，作为课程资源的重要组成部分――真实项目的储备成为课程开发的重点，也就是我们所说的“真题真做”；由于项目的时效性（例如，每年的项目工程都是从春季开始），一些项目的引进在实际操作过程中不可能与课程同步。从而，也就要求我们每一个工作室必须具备相关项目的深度开发能力，完善项目工作室的课程体系，即能够做到“真题假做”。
（3）在新的专业标准和课程标准建立的同时，我们还要建立相匹配的教学模式。
在课堂管理上，改变以往传统教学模式中常见的“教师讲，学生听”的单向传统现状，通过“小组教学”的模式强调教师和学生的一种交互式、互动性教学。一方面，“小组教学”模式符合现代设计企业的日常管理方式，即依据项目来组织团队进行设计，这对于学生提前感受企业工作氛围有很大的帮助。另一方面，在“小组教学”模式下，学生的自主性和团队精神得到训练。而老师置身于学生之中，参与讨论、研究，师生的感情在教学过程中进行交流，师生之间不再是单纯的“教与学”的关系，而是相互交流共同学习。“小组教学”模式需要教师坚持“赏识教育”，即用信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则来发现学生的优点和发掘学生的潜能，充分提升学生的自信心。
在教学设计上，教师要摆脱以往照本宣科地布置作业的形式，而是用任务书的形式将课程内容合理地分解为一个或数个项目，用导入真实项目的手法开展教学。真实项目的导入必须是针对相应职业工作岗位的典型工作任务，与企业实际工作过程有直接的关系，具有一定的应用价值，能够产生经济效益。此外，一些有针对性的设计竞赛也可以导入，来调动学生的学习情绪。教师在项目教学中可以成为设计公司的经理，引导学生组成的设计小组进行项目设计，也可以成为甲方的设计顾问，督促和监督学生组成的设计小组的项目设计，给予指导。学生在项目教学中成为设计师，需要在团队中扮演好自己的角色，为项目的完成贡献智慧。在这里，工作室的空间氛围为实现教学设计提供了环境保证。
在教学评价上，一是采用课程展示制，将一门课程完成后学生所做的项目作业集中展示出来，用以评价教师的教学水平。二是采用“学生自评，小组互评，教师点评，客户选择”的方法，进行学生的教学评价，这侧重于让学生表达、分享自己都学会了什么，总结项目工作室对他们的意义。这两个方面的评价都基于发展性教学评价观，包含过程性的评价和终结性的评价。过程性评价应包含工作态度的评价、工作过程步骤与方法评价、知识的应用评价等。终结性评价应包含项目所涵盖的应知部分的评价、应会部分的评价、设计成果的评价等。
（4）作为一个以真实项目为载体的教学体系，要求的是一支“专兼结合”的师资队伍。我们对专任教师的要求是，不但要具备扎实的理论水平，而且要具备较高的实际项目操作能力。对专任教师的培养是整个教学体系得以实现的基础和关键，兼职教师是学校与社会企业沟通的优质通道，我们要充分发挥行业协会的作用，引进企业优秀设计人员作为兼职教师，我们所需要的是相对稳定的、高规格的，在行业有影响的兼职教师队伍。
3构想与策略
围绕我院传媒艺术专业群的内涵建设，构建传媒艺术设计专业群的专业标准、课程体系标准、人才培养模式、教学模式、师资标准、以及考核评价体系，从而实现培养学生由“适应能力”向“建构能力”的战略性转变，使之成为具有较强职业素养的高技能型职业人才。随着我院职业教育教学的改革发展不断推向深层，传媒艺术专业教育已从基础硬件设施的建设转向教学体系、培养模式等内涵建设。教学体系内涵建设围绕的是专业标准、课程标准、人才培养模式、教学模式、师资培养等整个教学体系的建设，随着“传媒艺术专业职业素养教育体系”、“传媒艺术专业职业发展教育体系” 、“传媒艺术专业职业技能教育体系”计划的落实和完善，就此，艺术设计系传媒艺术专业群工作室化的教育教学已初步建立了一定的专业理论知识和专业技能以及专业素质培养的体系，进一步完善了以学历教育和职业资格证书引领专业教育核心课程体系的初步建立，形成以专业群工作室项目化教学过程为导向的专业教学和专业课程体系设置标准，培育打造一支“双师型”具有较高专业知识和专业技能高素质教师队伍等。传媒艺术专业群工作室化教学体系的初步建立以及在今后的专业建设和实践教学中将逐步得到检验和完善，专业的教育教学和实训教学体系建设与研究还将进一步探索和发展。
艺术设计系传媒艺术设计专业群工作室化教学模式及考核评价体系的建设和发展应该借鉴优秀专业建设的经验，取人之长补己之短，一个成功的专业体系的建立和发展都是经历了初步建立转向深化发展的过程。在现有条件下，如何尽快建立和形成符合我院职业教育发展规律的传媒艺术设计专业群工作室化教学体系，成为我们传媒艺术设计专业建设的重点任务。构建我院传媒艺术设计专业群项目工作室化教学体系涉及到两个核心概念，即专业教学群体系和工作室化教学实训。对传媒艺术设计专业群教学体系我们已进行了认真的研究，已初步得出研究结果，即我院传媒艺术设计专业群教学体系应面向职业岗位，与企业相结合，以提高学生就业能力为目标，这是符合当前我院我系发展现状的，传媒艺术设计专业群关于项目工作室化教学实训的研究也已展开。在专业群的整体教学体系中，工作室教学应该逐步加大比重，使其具有重要地位。课程设置上应该先进行专业基础教学，后进行专业设计教学，专业教学大多是以项目化的教学模式进行，工作室化教学是开展项目化教学最好载体。构建传媒艺术专业群项目工作室化教学体系，是一次新的定位。构建既符合高等职业教育发展规律，又符合现代艺术设计教育规律的全新教学体系是一项紧迫且富有挑战的艰巨任务。营造与实际工作岗位高度一致的学习实训环境和氛围，从而激发学生内在的潜能，实现学生由“适应能力”向“建构能力”的战略性转变，使之成为具有较强职业素养的高技能型人才。
4目前进展
（1）专业群初步建立。组建的传媒艺术专业群由广告设计、摄影摄像技术、等专业组成，核心专业为广告设计专业。通过重点专业的建设，提升专业群的整体水平，带动相关专业的建设和发展。概括起来说，就是“资源共享、重点突出、优势互补、灵活发展”。
（2）公共课程组初步建立。专业群公共课程组主要有： 广告文案与策划、 字体与版面设计、 计算机应用基础、广告设计、印刷工艺、图形创意、 基础摄影、 商业摄影等。各个课程组根据专业特点， 开设不同的专业基础课程和专业核心课程。
（3）专业群教研室成立。专业群教研室主要负责专业课程的教学、 专业技能培养、 专业实验实训室的建设和管理等。
（4）工作室化实训中心初步建立。专业群现有四个工作室和一个多功能展示厅，分别是摄影摄像工作室、数字影像工作室、图形图像工作室、广告设计工作室、多功能教学展示厅。
参考文献
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