时间：2022-07-26 20:11:08
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇小班艺术教案，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点．
教学难点
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．
教学过程
一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1．请你根据图意列式
2．教师总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变．
（二）教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1．出示图片：主题图
（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
（2）小组内说一说
（3）你知道怎样解答吗？
2．全班讨论
3．教师小结
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．“－”记做减号．
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2＝3
（二）反馈
1．出示图片：做一做1
2．出示图片：做一做2
3．出示图片：小刺猬拿苹果
（三）小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？
探究活动
成双配对
游戏目的
1．巩固5以内加减法的含义．
2．使学生能够熟练计算5以内的加减法．
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片．
游戏过程
1．学生以小组为单位进行活动．
2．组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片．
教学目标:
1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；
2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；
2、小组合作创作，明白团结合作的意义。
课前准备：
课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球
教学过程:
一、创设情境
引入课题
1、播放动画《蚂蚁团结就是力量》
2、你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧！
师：蚂蚁的结构是什么？
生：头、胸、腹、触角、脚
师：总结，我们已经了解了蚂蚁的结构，快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？谁能告诉大家。
生：快跑……
生：躲起来……
师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？
生：搬家
板书课题《小蚂蚁搬家》
二、新授课程，掌握蚂蚁外形及搬家场面
师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们看一段动画看他们是怎样搬家的？
（播放课件蚂蚁搬豆）
看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，它怎么办呀？
师：同学们，我们看了蚂蚁搬豆的短片后，思考一下，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？
生：团结起来力量大。蚂蚁勤劳、有智慧。
三、开阔思维
大胆创作
勤劳、有智慧的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。
1、首先请大家欣赏课本上的绘画作品，家蚂蚁怎样搬家？
2、下面请欣赏老师给大家带来的几幅作品。
学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。
师：哪幅画画的好？好在哪？
生：构图饱满、色彩鲜艳、动态多样。
四、作业要求：（伴随音乐作业）
1、构图饱满
2、色彩鲜艳
3、动态多样。
五、课堂小结，拓展延伸
1、学生拿自己的作品上讲台，让学生评价，喜欢谁的画为什么？
3、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么？
小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题
：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
教学目标：
1.
认识平面图及平面上的前后左右的相对位置。
2.
认识平面的路径，并能通过向前、向后、向左、向右描绘出所走的路径。
3.
尝试设计路径，知道从同一出发点到同一目的地有不同的路径，并能通过比较，从各种不同路径中选择较合理的路径。
4.
在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。
5.
初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。
教学重点：
按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。
教学难点：
正确的描绘方法。21世纪教育网21世纪教育网
教学过程：
一、认识平面上的前、后、左、右。
1.
创设情景，导入学习。
师：今天我们一起到公园里去玩，进了公园后你们想到哪里去玩？这里有一张公园导游图，（出示导游图）你们看得懂吗？
2.
认识平面上的前后左右。
师：①从图上看，公园里有什么？引导得出：“XX在左面，XX在右面，XX在前面，XX在后面。”
②我想去亭子，应该怎么走？我想去XX，应该怎么走？……
3.
动手操作，加深认识。
师：①用双色片代替自己在平面图上走一走（一生演示，其余自练）
②把双色片放在大门位置，听口令：
（1）向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；
（2）先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。
③在这张图上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？
4.
学看平面图
师：（出示图）
①在这张图上，这里是什么位置？（在图上标出前、后、左、右。）
②图上有什么？（根据学生回答在图上出示花圃、游船码头、儿童乐园、养马场的标记）二、认识、描述路径。
师：小巧、小亚、小胖也在这儿玩，这些点代表他们所在的位置。
1.
根据路径，语言描述。
（1）出示图题1。
①小亚录音：我想去花圃，我是这样走的：你们能不能用向前、向后、向左、向右走几格，说说我是怎样走的？
②小亚请你们用向前、向后、向左、向右走几格来说说她走的路线，（板书：前后，左右）可以数一数、说一说；也可以用双色片走一走，再说一说。
（2）生操练，师巡视。21世纪教育网21世纪教育网
（3）反馈交流：根据反馈情况，引出“起点格不要数。”
2.
根据描述，画路径，找目标。
（1）出示题3/1。
①小亚录音：现在我把走的路线告诉你们，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船码头？还是儿童乐园呢？
②学生讨论、猜测。
③验证：画一画、走一走，圈出目的地。
（2）根据小胖、小巧说的路线，找找他们去了哪里？
①出示题、学生练习题3/2、3。
②生操练，师巡视。
③反馈交流。
三、设计、选择路径。
1.
设计路径：
①小巧录音：我想去游船码头，可是我迷路了。小朋友们，能帮帮我吗？
把剩下的路线画出来，并记录下来。
②学生练习，教师巡视。
③反馈交流。（对不同的路线加以肯定）
④如果你是小巧，你认为还可以怎么走？
⑤学生练习，完成练习纸第4题。（要求：画出路线并做好记录）
⑥反馈交流：还有其它设计吗？
⑦师小结：只要能到达目的地，各种各样设计都可以。
2.
选择路径。
①师：老师从小朋友的设计中选了几种，画在一张图上，（出示）你想走哪一条？为什么？（同桌讨论）
②交流小结：一般情况下我们选择最近的路线走。
3.
巩固提高。21世纪教育网21世纪教育网
①小胖也想请你们帮他设计，他想到儿童乐园去。
②请你先设计一种路线，并记录下来。如果你还有其它路线就在下面的图中画出。
③生练习，师巡视。
④反馈交流：（展示学生作品）从这里出发到儿童乐园还有好多路可以走，课后大家还可以设计。
四、总结归纳，完整课题
师：今天玩的开心吗？在玩的时候你学会了什么？（板书：路）
五、联系实际，拓展运用。
1.
出示学校平面图。（师介绍）
2.
XX在校门口，XX在教室前，XX在操场边。他们都想到歌唱室，该怎么走呢？大家来设计一些路线。
学生练习后展示、交流。
3.
回家后自己出题，自己设计。
—廊坊市第四小学
高阳
大家好，今天我要给大家说的课是---河北美术出版社小学第二册第三课《爱美的小鸟》，本课属于美术教学中的综合实践课。
教学目标：用喜欢的方式表现小鸟，根据低年级学生年龄特征，锻炼学生大胆利用各种材料表现事物的能力，培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然保护鸟类的环保意识。
教具准备：各色彩纸、羽毛、剪刀、胶棒、各种扣子、各种
粮食、线绳等
教学方法：多媒体欣赏与实物演示结合
教学重点：通过多种材料表现小鸟
教学难点：由于低年级学生年龄较小，动手能力差，在造型表现上困难较大。
教学过程：
1、
课的导入：教师利用肩膀上小鸟造型引入课题，师：老师肩膀上面站了一只小鸟，他特别喜欢交朋友，今天他来和我们班的小朋友交朋友了，它还有许多鸟类的朋友也想和你们交朋友，你们喜欢他们吗？生：喜欢，教师多媒体播放鸟类图片，同学欣赏，同时板书课题《爱美的小鸟》
（本情节，教师通过一只小鸟引入课题，介绍朋友让学生欣赏到更多鸟类的图片，使学生对本节课的学习内容有了初步的认识，潜移默化中进入授课内容）
2、
进一步引入：小鸟的朋友真多，同学们能不能说说怎样才能和他们做朋友？生：爱护他们、给他们喂食物和水等，你们说的都很好，漂亮的小鸟我们要细心爱护，他们才愿意和我们成为朋友，你们能说说他们都什么地方漂亮？生：羽毛、声音、外形等，教师总结，他们有漂亮的羽毛，嘹亮的歌喉，优美的身形是森林里的小精灵，真的是很美。我们大家都想和他们交朋友。
（本情节在本次授课中起到承上启下的作用，教师带领学生逐步进入学习内容，让学生对小鸟的身体有一个大概的了解，并为下一步的教学做好了铺垫工作。）
3、
带领学生进入学习内容，爱美的小鸟好多同学都和他们交朋友了，教师都媒体展示爱鸟行动，他们还用他们的巧手表现出他们的好朋友，教师播放多种材料制作的小鸟，他们做得真好，你们想不想和他们比一比？生：想，那我们就用我们的灵巧手表现一下小鸟吧
（本情节中，教师通过展示，向学生提出爱护鸟类的环保意念，各种鸟的制作方法开阔了学生的视野，也为接下来学生制作作业奠定了基础。）
4、
布置作业：有一颗树很爷爷伤心，因为春天到了，可是他听不见他的好朋友小鸟歌声，同学们，你们帮助树爷爷找回它的好朋友吧，（教师发放工具包，分组合作完成。）
（本情节，布置作业，因为一年级学生动手能力较低，但想象能力丰富，思想活跃，所以我才用分组合作，并提供给学生小鸟的基本图形，让他们利用工具包中的各种材料加工小鸟，这样即提高学生动手能力，又培养了他们的集体意识。）
5、
作品展示环节：随着优美的音乐，各组一名代表上台将本组的小鸟粘贴在大树上，并简单介绍一下材料，最后老师把大树的哭脸换成笑脸。
（本情节作品展示，激发了学生学习欲望，也是本课的有部分。）
6、小结：我们的小鸟在大树上欢唱，大树爷爷找回了他的朋友们，他的笑容又回到了脸上，他谢谢同学们，所以发给你们树叶奖章，作为奖励，希望同学们在课下继续爱护小鸟，和他们做朋友。
以上是我这节课的说课内容，敬请各位老师批评指导，谢谢。
板书：
第二课、爱美的小鸟
一、
小鸟的朋友们。
二、
小鸟什么地方美丽？
三、
教学目标：
知识目标：
确定空间中物体间左右的位置关系。
能力目标：
培养学生初步的空间观念和推理能力。
情感目标：
逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：21世纪教育网21世纪教育网
确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：
知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：
多媒体教室。
教学过程：
一、游戏引入，引出课题。
1.
健康操比赛。（出示主画面）
师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。大家高兴吗？在出发之前我们先来做做健康操。（通过游戏，复习左与右）
2.
师举手表扬大家：大家做的真棒！我举的是哪只手？你是怎么想的？
师小结。
二、创设情境，展开探究。
（一）确定参照中心，判断其左右事物。
1.（出示“在街上”主题图）
街上到了！瞧！街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解？学生自由说。
2.
师：小巧过马路，先看哪一边？
向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的告诉旁边的同学。
3.
师：看，小巧的对面是谁？她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么？
4.
比较，发现不同点。21世纪教育网21世纪教育网
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5.
师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1.
摆一摆。（课件摆学习用品）
（1）把学习用品排成一排，师说要求。
（2）学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2.
师：看，谁来了？（课件出示福娃图）
关于福娃，你知道多少？（介绍福娃的相关知识。）
你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗？
3.
看一看（课件出示）
师：看，谁来了？
出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么？”
4.
师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数？想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏？
师：小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡，得出了123、132、213、231、312、321六个三位数。
四、共同总结，拓展延伸。
1.
今天你有什么收获？
2.
文明交通安全出行倡议书1
市民朋友们：
为加强县城交通秩序管理，创造安全畅通文明有序的交通环境，根据县委、县政府和县公安局的统一部署，射阳县公安局交通警察大队决定，从现在开始至春节前，在县城开展道路交通秩序百日整治行动，重点整治以下交通违法行为：酒后驾驶机动车、机动车违法停车、不按规定安装号牌、报废摩托车上路行驶、电动三轮车闯禁区、非机动车不按规定车道行驶、逆向行驶、闯红灯。对上述交通违法行为，交警将按照《中华人民共和国道路交通安全法》和《江苏省道路交通安全条例》规定予以罚款记分处理，酒后驾驶机动车达醉酒标准的，将按规定追究刑事责任。真诚希望你们做到以下几点：
一、珍爱生命，远离违章，培养良好的驾乘习惯。
二、加强交通法规和交通安全常识的学习，提升交通法律观念，增强交通安全意识。
三、从我做起，践行文明，遵守交通法规，不闯红灯、不乱穿行、不乱停车辆、不争抢车道、不酒后驾车、不攀爬翻越交通隔离护栏、驾乘摩托车佩戴安全头盔。
四、做文明交通的倡导者和参与者，自觉维护道路交通秩序。
五、爱护道路交通设施，积极举报损坏公共财物行为。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
文明交通安全出行倡议书2
敬爱的老师、亲爱的同学们：
安全平稳的校园环境是全院师生快乐工作、学习和生活的基础。随着大家生活水平的提高，机动车辆与日俱增，交通事故隐患逐年增加。为进一步提高师生交通安全意识，规范校园交通行为，在12月2日第四个“全国交通安全日”来临之际，现发出校园交通安全倡议如下：
一、认真学习各种有关交通安全的法律、法规和规章制度，树立交通安全文明意识，增强交通法制观念，积极宣传交通法规，争做交通安全志愿者和义务宣传员，为营造平安和谐校园环境尽到责任。
二、在驾驶车辆时要提高警惕，谨慎驾驶，杜绝酒后开车、无证驾驶、逆向行驶、超速行驶以及在校园内违规学开机动车辆等存在严重安全隐患的行为;驾驶车辆应主动避让行人，避开上下课、学生聚集活动时间;车辆要在指定区域停放，要有序停放，不占道停放、不随意停放，不在绿化带上停放。
三、养成文明交通行为，骑车时不超载搭人、不逆向行驶;行人行走时请走人行道，不在道路上追逐打闹、嬉戏，不三五成群并肩行走或聚集停留;过马路时，要做到“一慢、二看、三通过”，不在道路上进行旱冰、轮滑等体育活动。
四、自觉抵制违规车辆进入校园，不驾乘无牌、无证和非法改装的机动车辆，不搭乘非法营运车辆。
五、自觉爱护交通标志、标线、挡车器材等交通设施，不随意移动、遮挡甚至破坏校园交通设施。自行车应按序停放于指定位置，不要占道和占用疏散通道停放。
六、校园内所有车辆应低速行驶，车辆在校园内请不要鸣喇叭;货运车辆尽量避免高峰期在人流主干道上通行，出入校园请走东门。
县直各学校、各中心校，民办学校：
为迎接第22个“世界读书日”（4月23日），培养学生养成良好阅读习惯，在全县中小学营造浓厚的读书氛围，不断提升学生思想素质和文化素养，打造书香校园，根据县委宣传部《第三届“全民阅读·书香xx”读书季活动方案》要求，县教育局决定开展2017年全县中小学“书香溢校园，知识伴我行”读书季活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的
紧紧围绕“立德树人”根本任务，整合校内外资源，引导中小学生阅读优秀经典书籍，培养良好读书习惯，传承和弘扬中华优秀传统文化，积极建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园，以读书活动提升校园文化品质，让好书滋润心灵，让读书陪伴成长。
二、活动主题
书香溢校园，知识伴我行。
三、活动时间
2017年4—6月。
四、活动对象
全县中小学师生。
五、活动内容
（一）优化校园书香环境。各校要加强学校图书室和阅览室建设，要以注重实效、突出实用、惠及师生为目的，高标准、严要求，加强中小学图书的科学管理和规范使用，切实发挥图书的育人功能，全面提高中小学生阅读能力和综合素养。要对照标准，进行图书配备，做到品种多样、结构合理、内容丰富。要根据学生规模和图书的实际使用状况，及时增新剔旧，补缺添漏，以满足学生的阅读要求。中小学图书室、阅览室全天候向师生开放，方便师生随时借阅，自由阅读。此外，各校要结合实际在校园建设读书吧，在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，方便学生阅读，用好句、好诗、好词、好文营造校园浓郁书香氛围。
（二）开展丰富多样的读书教育活动。在学生中大力倡导“多读书、乐读书、会读书、读好书”的理念，分年级向学生推荐好书，指导学生科学制定读书计划，引导学生学国学、读美文、诵经典、提素质，让读书成为学生每天的生活爱好。结合传承和弘扬中华优秀传统文化，开展“朗朗书声”经典文章早读会、“读书有益”好书共享、读书大赛、课本剧表演等多种形式的校园阅读活动。同时，利用校园内的围墙、走廊、宣传栏、广播，开展经典短文、好词好句时时读活动，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
（三）组织开展“与大师面对面”“作家进校园”等活动。4月21日至22日，我县将举办著名哲学家、作家周国平“阅读与人生”专题讲座暨第三届“全民阅读书香xx”读书系列活动启动仪式，届时将安排部分教师与学生参加，具体活动方案另行通知。各学校也可邀请本土或域外作家、名人等深入中小学校，开办阅读讲座、畅谈读书心得、举行互动交流、分享写作趣事、传授写作技巧，以作家的读书与成长经历启迪师生，激发学生读书和写作兴趣。
六、活动要求
（一）高度重视。读书是实施素质教育的重要途径，是促进学生素质全面发展和精神成长的重要载体。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求，对深化中国梦教育、加强中小学生思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观、提高教育教学质量，具有十分重要的意义。各校要高度重视、周密安排，推动本次读书季活动扎实开展。
（二）大力宣传。各校要充分发挥校园广播、校园网、校报校刊、宣传橱窗、电子显示屏、国旗下讲话等宣传载体与渠道，对全体师生、家长进行读书宣传教育，营造浓厚的读书氛围和书香校园文化，建设充盈书香气息的特色学校。
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