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师生情8篇

时间:2022-11-02 13:30:15

绪论:在寻找写作灵感吗?爱发表网为您精选了8篇师生情,愿这些内容能够启迪您的思维,激发您的创作热情,欢迎您的阅读与分享!

师生情

篇1

——题记

NO.1

依依惜别同学情

离毕业时间已经进入了倒计时,我们相处的时间也随之而缩。同学们忙着在写那唯一能给我们留下一点彼此身影和目光的,同学录。每当想到这里,我真恨不得让时间停留在这一刻,让我们重温这段美好而又幸福的小学生活。校园里的一草一木,一砖一瓦,都将记录着这段美好的过去。

NO.2

我的眼泪为离别而飞

这一天终于来临了,就是考试的前一天,这表示着我们要分别了。同学们依依不舍的听着老师为我们讲的最后一堂课,有的同学在听课时,就已经流下了离别的泪。

以前,老师给我们讲课时,听见的总是一片哄笑,但现在听见的竟然是啜泣!

最可怕的是我们见最后一面,因为那将预示着我们将要天各一方。

原以为,我们会因离别而变得坚强,但当真正面对离别时,才想到我们还小,还是如此的弱不经风一场离别就将我们一举击溃。我的心中有一种说不出的感觉。

一节漫长的数学课上完了,老师只说了一声:“同学们,再见!”此时此刻,我们再也抑制不住,“哇……”的一声,全部哭了。而我的心里,却只有一份说不出的辛酸…同学们一把鼻涕一把泪的挽留老师,希望再多给我们一些留念。语文课上,老师没给我们上课,我们边哭,老师边说,同学们都呜咽着,哪有心情听老师说话呀!我呢?哭的更成了个小泪人。

NO.3

真的离别了

明天即将毕业考,我们在今天都忙写留言,老师也参与了进来。

篇2

自1978年初中毕业后,一部分同学考入油田技工学校,另一部分同学升入高中,同学们分别于1980年、1982年参加工作,离开学校后,30多年未曾见过的同学和老师,师恩难忘,难忘同学友情。经过30多年漫长的等待后,今天的二零一三年五月八日,我有幸参加了老师孩子的婚庆典礼,33周年的今天,再次师生聚会。

    这次聚会是大家33年来第一次见到老师和同学们,大家非常的兴奋和激动。分别30多年了,同学们已不见当年的稚气了,有的面对面竟都不相识了,颇有点似《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”所描述的感觉,真的是时光易逝,光阴似箭。好在通过一番自我介绍之后,我们这群当年不曾说过话的男女生便开始无拘无束、夸夸其谈起来。

    到底是岁月锻炼人,瞧他们现在,一个个都变得如此老道、成熟。大家你一言,我一语,兴高采烈地神侃着过去在中学时生的桩桩事情。这样千载难逢的好机会真的是太难得了,再不说,这在肚子里深藏了几十年的“宝贝货物”可就销售不出去了,还有当年没有显露出来的才华,这会儿都尽情的发挥、施展。恩师们看着当年那群稚气的孩子们,如今大都事业有成,生活幸福,他们一个个地评论着,脸上露出欣慰的笑容。

    30多年来,有几位老师已退居教学一线,有的已转行,分别在河南油田机关所属单位成为企业的领导或骨干,他们为我河南油田的建设和发展都作出了突出的贡献。

     “风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

       俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”

       我们的两位老师多么像这银装素裹、傲雪迎春的冬梅啊!

当年操场上那个帅气长我几岁的王老师,正吹着哨子,和我们一块跑操,清脆的哨子,整齐的步伐,打破了冬日清晨的安逸。30多年后的今天,大家在一曲《祝愿》,祝愿大家天天快乐、天天幸福;在这优美动听的歌声中,把婚礼推向了,同时也倒出了我们分别30多后再次聚会的心情和心境以及对生活的深切感悟。

    师恩难忘,难忘师生情。相聚是短暂的,我们将又要分离,又要说再见,大家在一首《不想说再见》的歌声中,渐渐离去,我们祝福着,期待来年的相逢。

013年5月8日下午4:00

篇3

正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师。教师的的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们十分有理由向老师们表达我们的敬意。

有时候我们会常常抱怨老师不理解我们,或者是布置那么多的作业……其实我想他们肯定也不想这样,但是,我们是祖国的花朵啊,他们必须尽他们最大的能力,将我们送进大学的校门,然后再去培育下一代的骄子。为什么我们就不能理解下他们呢?其实都不容易啊。

感恩老师,其实不需要过多的言语。只要上课时对老师一个肯定的眼神,便会让他们感觉到欣慰;下课时,遇见了老师,我们的一句“老师好”便会让他们露出笑容;简简单单的一个动作,一句话,一个表情,便是他们最大的欣慰。感恩老师,其实也就这么简单,成绩,则会让他们更加的欣慰。

老师们,你们辛苦了,谢谢你们的培育。

篇4

刚开始读书,那时候由于不太懂事,所以还不怎么尊重老师的劳动,只是在书本上念几遍:老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级,我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里,几个同学把一篮鸡蛋送去。那时,我才懂得什么是师生情。

老师辅导学生,那是师生情。记得低年级时时我数学基础很差,即使是最基本的也没有思路。那时,她每天下课后都叫我到办公室,给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用,她都给我讲。而且还不断地在纸上写,哪一次作业做得不好,她都能为我找到原因:上课不专心,态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后,我每做一道题动有不错的效果,感觉收获不少。成绩也因此提高。

学生给老师的一声问好,那是师生情。初二的教师节那天,我们同学在每一位老师上课后都说声:“祝老师节日快乐!”其实,这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听,那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到五年级不得不提那位语文老师。上课有气势:说话响亮,针对课文内容另加了其他情节,而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何,而是需要知道为什么会有错误,积累失败经验,才有所进步。所以,这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好,更注实际行动,师生情才会更浓厚。更清纯,令人回味无穷。

老师对学生的严格要求,那也是师生情。刚从六年级走来,细细地回头品味初三一年的点点滴滴,令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半,他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛,每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背,而且还进行突击检查。那时看,我们都觉得自己很苦,没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高,才想到得益于每天中午的这一“背”,中考成绩出来以后,我兴奋地知道了政治成绩是84分,对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢,就匆匆离开了小学。

师生情难以用语言表达,它只在不起眼的角落

篇5

汶川8.0大地震, 牵动着每一个人的心。大灾更显大爱。在凌乱不堪的废墟中有一段师生情不可忘记,那就是谭千秋老师和四名幸存学生四名的浓厚情感。5月12日22 时12分,当救援小组发现谭千秋老师时,他已经“走”了 。但眼前的一幕让在场的人惊呆了——他正用手死死地趴在课桌上,不敢松开。原来,在他身下有四名毫发无伤的幸存学生。谭老师的后脑勺被房梁砸地深凹了下去,手臂伤狠累累,全身布满了石沙,灰灰的。但他仍尽力保护那四名学生。一名普通的老师,竟有如此伟大的爱。这时,有谁能不流下感动的热泪呢?

这就是催人泪下的师生情!在灾难来临时, 谭老师体现的是舍己为人的品质。据谭老师的同事夏开秀老师说, 谭老师是全校最关心孩子的老师。走在校园里的时候,远远看见地上有块小石头,也会走上前去捡起,生怕学生玩耍时受伤。

这是一名英雄教师!是一名爱学生如爱子的好老师! 英雄教师走了,光荣的走了。汶川人民在这场地震中,死的死,伤的伤。有的孩子的父母去世了,成了孤儿,但他的父母留下一句话:宝贝,我爱你!还有一名五年级的学生先让别人逃走,自己却被埋在废墟下……但是最让我感动的还是那段师生情。

如果我是其中一名学生,我会对谭老师说: “谭老师,首先要由衷地感谢您那双大手,还有您那颗爱孩子的心。虽然您走了,但您舍己为人的品质留下了,将代代相传。虽然您走了,但我永远是您的学生! 我爱你,一路走好, 谭老师”

地震中的师生情,谱写了一曲感人的乐章,唱出了一首《爱的奉献》。献出生命的谭老师,在学生心中一定少不了您!

篇6

上午好!

在我的世界里,常常被一种真情所主宰和萦绕,它缘于一个梦想,缘于一个情结。对我来说,它近在心灵,却远在天涯。白天,这真情相随我左右;夜晚,这真情隐隐浮现伴我入眠。有时,我不禁问自己,该怎样回应和付出呢?我想只有无怨无悔地去实现——爱心极致师生情,愿做红烛映新花。

师生情,师是客体,生是主体,而情则是维系两者的那根红线。情是单纯的,情是温馨的,它属于润物细无声的那一种。它模糊了传统的师生概念,鲜活了素质教育的灵魂。它简单而又质朴,生动而又亲切,在浓浓的爱心感召下,散发着心灵的芬芳。对于它的理解,我也曾有过迷茫,有过体验,六年前,当我带着青春朝气走上讲台,老教师们关切的告诫我:“现在的孩子都是独生子女,任性、唯我独尊,如果不给他们一点脸色和下马威,你就很难管住他们。”我若有所思地点了点头。以后的日子里,我尝试着用严厉的方法对待学生,表面上他们对我毕恭毕敬、言听计从,班级的秩序似乎也井然有序,我不禁为这一收效暗自得意。一段时间过后,我渐渐发现,这些所谓的成果不过是徒有其表、难见实质。现实令我反思,这种硬性、毫无亲情的教学方式极大地阻隔了师生之间的心灵交融,极大地压抑了孩子们创新意识和智力天性。

东风吹梦,迷途知返。深虑之余,我尝试着将一种全新的方法注入我的教学工作中。首先,我一改以往的威严,让慈爱和亲切充盈在小小的方寸之间。接下来,我逐个逐个地与孩子么交心,把我的思想和他们的想法相互交流。同时,从学习上,生活上全方位地去关心爱护他们,使他们觉得我既是老师又像家长,是他们值得信赖的知心朋友。对于后进的学生,我更多的给予表扬与鼓励;针对孩子们的个性,我采取了因人施教,因势利导,让他们充分展示各自的特长。并更多地用寓教于乐的方式,开展了智力趣味赛、成语故事会、手工制作比赛、墙报评比、学雷锋主题班会、争做文明好学生等一系列有益的活动。丹心化雨催桃李,师生情重谱新篇。亲切温馨的教学方式,收到了潜移默化的效果。班风为之一变,孩子们的精神面貌焕然一新,一种互学互帮,团结友爱,轻松活泼的良好氛围蔚然形成。

篇7

“知到吗?明天是数学老师的生日……”这种声音时常传在耳边。“唉,你说明天谢老师的生日,咱们给她买些礼物好吗?”莉莉开口说话了,我们大家都同意。一放学我们就直奔向礼品店挑选礼物,逛了好些时间我们才挑选到一件满意的礼物。大家一起凑起了钱,精心的把礼品包装好。第二天,来到学校大家都期盼谢老师快点来,觉得时间过的好慢。盼星星盼月亮终于把谢老师给盼来了,我那激动人心的一刻也来了。

大家决定礼物由我和另外两个人送去。来到谢老师办公室,心都快提到嗓子眼了,鼓起勇气对谢老师说:“谢老师,今天是您的生日,祝您生日快乐!这是我们的一点心意,请您收下。”谢老师听完后哈哈大笑说:“什么呀!你们搞错了,今天不是我生日。我的生日是XX月XX号。”听完后我顿时灰心冷意,不知所措。我们几个人说:“谢老师,您就收下吧!就当是师生情吧!”我的眼睛里滚下了一颗颗珍珠般大的泪珠,我想那可能是激动的眼泪吧!是呀!谢老师辛辛苦苦的教育我们怎能不抱答她呢?经过我们再三请求下谢老师终于答应我们收下礼物了。

老师是最神圣的职业,而那些不懂得老师的心的人反而会去辱骂老师。老师待我们就像待亲生儿女一样。我真想对天下所有老师叫一声妈妈(或爸爸),可我又没有那一个勇气去说。我就在这篇文章上说吧!:“老师,您是我的好妈妈。您肯答应做我的妈妈吗?

老师为我们付出了许多,她就如我们的亲母亲一样对待我们。老师的眼睛饱含着无尽的期盼,她的内心蕴藏着真挚的祝愿,她的点拨令我们流出智慧的清泉。从初上讲台到满地桃李,从青春年少到白发斑斑,她一直默默奉献。有人说她平凡,很少有人为她树碑立传,但是三尺讲台上她却塑造着未来的一半。

星期二,在这个平凡的日子里发生一件很不平凡的事。那天我哭了,哭的很不争气。

“知到吗?明天是数学老师的生日……”这种声音时常传在耳边。“唉,你说明天谢老师的生日,咱们给她买些礼物好吗?”莉莉开口说话了,我们大家都同意。一放学我们就直奔向礼品店挑选礼物,逛了好些时间我们才挑选到一件满意的礼物。大家一起凑起了钱,精心的把礼品包装好。第二天,来到学校大家都期盼谢老师快点来,觉得时间过的好慢。盼星星盼月亮终于把谢老师给盼来了,我那激动人心的一刻也来了。

篇8

石晓娟(四年级)

今天早上,雷声大作,大雨如注。我早早地来到教室,只见同学们围在一起,好像在讨论什么,我走过去想瞧个究竟,原来语文老师袁老师嗓子哑了,还坚持来给我们上课,同学们正在讨论该怎样帮助袁老师呢!

这时,丁仕玉首先发话了:“我们可以买含片给老师呀!”“好提意!”同学高呼着。这时袁邦宇说:“袁老师含着含片怎么给我们讲课呢?”这时大家的希望又成为了泡影。同学们又继续想……,突然,从人缝里传来一个声音:“我们可以买胖大海,胖大海既能帮助袁老师滋润嗓子,又不耽误袁老师给我们讲课。”这不是一个两全其美的办法吗?于是,我们便买来胖大海并泡好茶放到讲台上。

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