时间：2022-03-21 01:11:38
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇大学生党员，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
很快，大二生活的大门已经向我敞开，大一生活已经在身后慢慢逝去……
回头看自己度过的那段时光，不知道是该欣喜还是悲伤，现在，不知道该给自己如何的定义。
早在高中时就给自己定下了生活、理想上的目标：
生活上要微笑迎人，学会忍耐，学会宽容，不斤斤计较….而确实我也认认真真踏踏实实热情地去做了。那时的我不是优秀的，可我在一步步靠近优秀。有时我也会很压抑很矛盾，因为，要达到自己的目标我需要很大的忍耐力，忍耐不公平，忍耐蛮横无理…… 可是我还是过来了，压抑是暂时的，只希望我周围的生活多一些微笑。
理想上我给自己定下了各个人生目标，并努力的为之奋斗。有时欣喜回报，有时失意失败，可我一直在努力。
现在，我依然有目标有理想，可是，为什么我的生活多了些许伤感和忧郁？
我希望我和我的同学能好好相处，我希望我可以尽自己最大的努力把学习工作调配好，可是，却总是事不如人料。
给予比索取更重要。因为拥有爱心，才是我们有所成就的基础，才是人生获得幸福快乐的基石。我不奢求我的付出可以得到什么物质上名利上的回报，可是不被接受不并认同的矛盾依然困扰着我。
我愿意做我能做的事做我该做的事，可我也不愿意被当作佣人。我希望我们的班级是一个家，是一个团结的集体；我希望我们的寝室是一个小家，我不愿意把这当作旅馆，不愿意把其他人当作服务员也不希望自己被当作服务员。
我希望在悠闲的大学里我的理想不会迷失，可是零散的事务总是冲散我的自制力，让我面对零散的时间手足无措，就这样颠簸在学习、生活和工作之间，找不到归属点。
人确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
我其实不知道迷茫的真正涵义，我不知道我是否可以把自己定义为迷茫。
人说：记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的，人就会更快乐。令狐冲说有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。我是希望快乐的，我是希望轻松的。
今天接到通知，要求党员们写写大三学年自己起到先锋模范作用是事例一二件，才迫使我开始回忆我入党多久了，入党以来我都做过些什么。追布曾经跟我说：“导员问我世佳是不是一直这样啊？”其实我理解为何有这么一问，不是有心，但是作为学生干部我确实没有很好的辅助老师做好工作,更没什么先锋模范作用。
其他党员们大多成绩优异，在学习上就能起到很好的先锋模范作用，这一点上我却是做的最差的，仅仅英语一科就和其他同学拉开太大差距。上个学期终于取的了一点进步，也让我看到了不拖大家后退的希望。
不住在本班宿舍使我和本班同学接触的机会并不多，随着班级活动的减少，在为同学们服务这点上机会也并不是很多。所以在日常生活中能做的也就是多为宿舍同学多做点事情，打个水打扫个卫生，大家不愿意做的我就多做点。现在大家都比较关心考研的问题，刚好我有一些同学都在读研究生，从他们那里得到的一些经验和学校信息都会和大家分享一下，都是些芝麻大的事，不知道算不算模范先锋作用。
要说比较大的事情也就属实习了，因为担任了实，所以身上责任重些，也就可能多做了些。出发前联系到每一位同学开了个会，增进了一下大家的了解。联系了本院的指导老师，把本组的情况简单汇报了一下。联系了总的带队老师，把本院学生和本院知道老师的情况简单说了一下。实习期间在同学们的日常生活和实习工作上都还做的可以，我们那组上的课也是比较多的，也就这些了。但是如果不是分配了组长的任务给我，以我的性格可能不会去做这些事情。而且，我也不是做得就多好，我觉得换作任何一个同学都能做的很优秀，所以真没什么可说的。
总之，向优秀党员看齐，完善自我，争取能在更多的方面为同学们做些事情。
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[2] 刘军.高校学生党员发展工作存在的问题及对策探析[J].山东社会科学，2010（9）173-176.
[3] 郑紫东.大学生党员发展质量保障及评价机制研究[D].四川农业大学，2013.26-29.
[4] 刘发生，曾健生.“三严三实”专题教育背景下大学生党员发展质量问题及对策[J].法制与社会，2015（32）227-228.
关键词 媒介素养 思想政治教育 大学生党员
媒介素养（MediaLiteracyEducation）的概念是指个体运用多种方式来获取、分析、评估以及创造信息的能力。在当代社会，以信息通信技术为核心，能够实现通过电子设备随时随地获取信息、完成用户互动性反馈、创造性参与并自发形成社群的媒体，已成为大学生生活中的日常伴随式文化实践。在信息传播泛滥的校园生活中，大学生已普遍使用电脑、手机等便携式网络终端设备，如何引导高校学生，特别是能具有群体示范效应作用的党员学生，不在海量网络信息中盲目迷失自我，合理运用网络媒介服务自我，同时能够具有正确选择和使用有效信息自我服务，自我提高思想政治教育，理性分析并理解媒介现象，已成为国内高校党员教育的研究内容。因此，对党员学生及高校学生等公众进行媒介素养教育显得尤为重要。
1高校学生党员媒介素养现状
大学生是一个在生理和心智上逐渐趋于成熟的群体，成长过程中还会伴随着自身教育程度和社会化程度的提高。相较于其他群体，他们可以从多种渠道充分地享有媒介资源，同时也更容易受到媒介信息多元化的影响。而学生党员，作为大学生群体中具有示范效应的群体，不仅要求具有较高的思想政治觉悟，还应当在获取和解读媒介信息时更加严格谨慎。总体来说，学生党员的媒介素养现状表现在以下几个方面：
1.1网络媒介的使用缺乏理性
党员学生在使用网络媒介时缺乏理性，主要表现在两个方面。第一，接触媒介的动机不够理性。多媒体技术的使用得以让网络媒介深入到学生生活中的每一个层面，看新闻、听音乐、游戏、社交都离不开网络媒介。病毒式的传播特性使得网络游戏、网络社交软件等网络媒介在大学生群体中间极快速地扩展，娱乐及社交已经成为大部分大学生使用网络媒介的主要目的。网络媒介的娱乐性具有它独特的魅力，这对于许多大学生党员来说同样难以抵挡。利用媒介娱乐打发时间，而非借助网络平台获取资料、自我学习与自我提升，已经成为大多数学生生活的主要内容。第二，消费在网络媒介上的时间逐渐失去理性。网络媒介成为大学生不可或缺的一部分，并表现为多种形式的“网络依赖症”，而智能手机等便携网络设备的发展与普及使得网络虚拟世界占据大学生的时间越来越长。部分网络媒介具有交互跟随性，实时的传递与交流功能使得“低头一族”等手机不离身的社会现象已成为当今大学生的真实写照。
1.2对媒介信息的认知及批判能力不强
在传媒市场化的进程中，媒体失职的现象时隐时现。网络媒介在推广和发展中给广大媒介受众提供了极大的通讯、休闲娱乐的便利，但是由于缺乏监管，媒介传播内容的精神意义明显削弱，同时为了提高学生群体的阅读、观看兴趣，传播内容也逐渐倾向低俗化。在面对复杂多样的媒介信息，党员学生缺乏媒介素养带来的问题日益凸显，主要表现为认知力及批判力较弱。据调查显示，大部分学生对媒介信息的真实性能够清醒地保持质疑，具有一定的鉴别能力。但对媒介信息的政治、经济功用、商业属性，以及对人、社会产生的影响等更深刻的问题缺乏思考，缺少求证媒介信息的者背景资料及信息真实性的主动性。批判能力能帮助个体淘汰过时的、带有偏见的、不完整的、目的性强的、提供错误观点的媒介信息。为了加强媒介信息的传播性，往往对信息进行夸大处理，刻意迎合受众的品位，学生党员在接受这种具有目的性、引导性的媒介信息时，其批判能力若经不起考验，个人的价值观极易被某些媒介信息误导。因此，党员对纷繁复杂的媒介信息持有理性的认知与批判能力，有助于形成正确的世界观、人生观、价值观，接受正确的思想政治教育，养成良好的政治素质提高个人修养，这同时也是高校学生党员党建工作中极其重要的一项。
1.3利用媒介资源的有效程度偏低
新媒介时代，网络信息平台提供了一个可以同时创造和传播信息的交流的平台，也就是说网络媒介的公众，既是受众也是传者。媒介信息不仅仅是单向传播给受众群体，同时群体可以主动表达观点通过媒介平台传递给其他受众群体，在媒介信息的制造及传播过程中存在一种内在的改造力量，特别是对于传者，在此过程中可以影响其意识形态的改进。引导党员学生正确使用媒介资源，一方面能及时了解学生心声、与党员学生进行沟通和交流，更有利于高校进行思想政治教育的渗透；另一方面正确地创造和传播信息也是促进自我发展的重要途径之一。有效利用媒介资源，大学生也可以成为先进思想的制作者和传播者。然而相当多的党员学生仅参与阅读媒介信息、网络满意度调查等被动式的媒介活动；主动利用媒介平台发起话题、讨论社会热点、表达自我观点，甚至于运用视频制作、动画处理等新技术等交互性的网络活动少之又少。
2提升高校党员网络媒介素养策略
利用网络媒介对党员进行思想政治教育是当代高校党员培养与管理的必要渠道，提升党员的网络媒介素养应当成为高校思想政治工作的一项重要内容。针对大学生的媒介素养现状，可以从以下几个方面入手：首先，加强高校师资新媒介培训，提高思政工作者媒介素养。要想对学生进行正确的引导，首先要提升师资的媒介素养，才能更好地利用新媒介创新思政教育手段。高校思想政治教育工作者中大多数并非毕业于思想政治教育专业，特别是以辅导员、班主任为代表的思政管理队伍首先应当提升自己的媒介素养。建设一支既能掌握一定的新媒介技术手段，又懂得高校思想政治教育的工作队伍，积极创新使用网络科技平台，结合视频、图片、动画等多种形式的素材进行正确的价值思想与社会主义核心价值体系的教育，增强思想政治教育的生动性与活泼性，将学生的需求在第一时间转换为触手可及的学习资源、学习素材，用正确的舆论、积极的网络媒介作品陶冶党员学生的情操。只有教育者本身具备了媒介素养才可以充分发挥高校的资源优势，整合多形式的网络媒介平台，充分发挥高校思想政治教育的前沿阵地作用，正确引导党员学生培养媒介素养。其次，构建高校网络媒介素养教育环境，营造媒介素养教育的氛围。第一，在一定的师资力量和软硬件基础设施条件下，通过开设选修课、开展媒介素养专题讲座等形式努力营造媒介素养教育的氛围，面向包括党员在内的高校学生实施媒介素养课程教育，全面构建高等学校媒介素养教育体系。主要目的是使大学生了解媒介的基本知识和网络传播的基本原理，引导学生判断媒介信息的真实性并思考媒介信息背后的商业目的。第二，构建校园网、BBS、官方微博等多种新媒介平台，鼓励学生群体正确表达并传播自己的思想，培养学生的新媒介素养自我过滤网络负能量，并利用媒介获取有用信息提高自己思想觉悟同时服务社会。第三，引入校内外具有影响力的教学名师、专家学者参与到网络文化建设上来，通过网络大讲堂、在线咨询等形式，开发各类新型的网络应用功能与网络文化教育产品，将思想政治教育与媒介素养教育相结合，营造一个适合高校学生，特别是党员学生的兼具思想性与科学性的媒介素养教育氛围。最后，普遍实现以新媒介为平台的思想政治教育渗透，增强交流与沟通。政工管理队伍应学会使用学生常用的QQ、微博、微信等新媒介，建立学生老师之间的双向互动平台。一方面配合课堂教育、纸质媒介与校园广播等多种渠道、多种方式，进行校园思想政治教育、精神文明建设、校园文化宣传等工作；另一方面正面引导党员主动关注与参与讨论社会时事大事，正确解读国内外新闻热点、焦点，以及时把握党员思想动态、解惑答疑。同时倡导党员创新使用新媒介平台，以遵守网络法律为前提、基本道德规范为基础，积极组织开展融知识性、趣味性、思想性于一体的网络主题教育活动，传播并帮助党员及群众学生在线学习党的历史、党的精神、爱国主义教育等理论知识。同时要鼓励党员学生在使用媒介平台的过程中大胆表达自我观点，主动发挥能动性，也是党建工作者获取学生思想动态与信息反馈的有效途径，合理有效地利用网络媒介信息传播的双向渠道。如此，通过多种途径保持思政管理干部与党员学生在同一频道及时交流，既可以进一步提升高校新媒介思想政治教育工作的效率，也可以在此过程中进一步培养学生的网络媒介素养，以潜移默化的方式实现引导青年学生自觉认同和践行社会主义核心价值观。
3结语
网络媒介为高校思想政治教育开辟了新的领域、提供了新的途径，同时将媒介素养融入以党员为代表的大学生思想政治教育中，有助于大学生的成才与健康发展、高校党员的培养与管理工作事半功倍。高校大学生的网络媒介素养已经成为思想政治教育工作的一项重要内容，然而当前我国高校媒介素养教育并未形成成熟的体系，还需要借鉴国外先进的教育研究成果，将媒介素养教育纳入思想政治教育体系，坚持创新与自我发展，才能在新时代中不断地推进和提高高校思想政治教育工作。
参考文献
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[4]张男星,王炳明.当年我国大学生媒介素养调查研究报告[J].大学(研究与评价),2008(29).
作为大学生党员服务岗重要的职能部门之一，纪检部负责党员擦黑板的签到工作和服务岗内部的纪检工作，这两项工作虽然程序比较简单，但也需要我们有持之以恒的耐心和勤勤恳恳的工作态度。因此，在部门内部的工作中，我们明确个人职责，细化工作任务，力争将工作中的每一个细节做到完善。同时，我们让纪检部的每个成员都要充分认识自身工作的重要性，形成自我约束，从而使本部门的工作有条不紊的进行下去。
本学期纪检部还将与其他兄弟部门配合，共同完成大学生党员服务岗在本学期计划举行的一些活动，例如理论知识的学习、社会实践活动、政治生日联谊会等等，我们将以最饱满的热情和最良好的状态完成岗里分配给我们的任务，使我们的活动能够顺利进行。
二、 部门内部建设
关键词：学生党员廉洁修身调查分析对策
一、大学生党员党员生活现状调查
（一）大学生党员日常行为基本现状
1.大学生党员吃喝宴请问题严重
在大学生党员寝室集体聚餐频率的调查中发现，有11.5%的大学生党员选择自己所在寝室基本每月有一次集体聚餐，79.7%的大学生党员选择自己所在寝室基本每半月会有一次集体聚餐，另有8.8%的大学生党员选择了“每周一次”。在关于大学生党员多久会邀请一次参加聚餐活动的调查中，有19.6%的同学选择了每月一次，65.4%的同学选择每半个月一次，15%的同学选择了每周一次。
2.浪费现象严重
针对大学生党员浪费现象调查发现，近似一半的同学承认自己做不到光盘行动。在他们看来，如果自己将剩菜打包会被同学们瞧不起，认为这是一种丢脸的行为。殊不知如果他真的付诸行动，他的朋友会以他为荣，节约是中国民族的传统美德。而且我国人口基数大，贫富差距也大，分布在我国各个角落又会有多少人吃不饱穿不暖，可我们却在太阳的光环下心安理得的大尺度浪费，而在这种奢华浪费的背后又隐藏着多少渴望而无辜的眼神。当被问及是否有过丢弃小块肥皂、喝剩下的矿泉水、过时但完好的旧衣物时，也有29.6%的同学选择了是。
3.讲究排场、攀比现象突显
针对此项内容，我们在大学生党员中进行了关于“过生日送礼”、“大学生党员购物水平”等一系列问题的调研。最终调查结果统计显示：有22.2%的同学表示如果好友过生日，自己会送价值超过200元的生日礼物；56.4%的同学选择了100～200元之间；21.4%的同学选择了100元以下。在关于大学生党员是否有过购买超过自己承受水平物品经历的调查中显示，有过购买的同学占74.1%，经常购买的同学占11.3%，基本没有购买的同学占14.6%。
（二）大学生党员日常行为的原因分析
1.校园环境对大学生党员的影响
人是环境作用下的产物，校园环境作为影响大学生党员成为优秀人才的首要外在条件之一，不可避免的表现其重要作用[2]。校园环境是大学生党员的潜在课堂，对大学生党员有着潜移默化的作用，是培养大学生党员思想、素养、品格和道德至关重要的因素。大学生党员思维灵活、知识文化较高、学习悟性强，在校园环境熏染下，见闻习染着学校的种种，导致大学生党员的想法和见解也随着校园环境产生改变。在校园环境良好的大学氛围下，大学生党员可养成信念坚决、学习目标分明、勇于担负重任等好品质，而且能够主动拒绝错误思想观念，不受学校里存在的极少部分的自我主义、自私自利、唯利是图的影响，让大学生党员培养积极向上的“三观”。校园环境是锻炼大学生党员思想品质、树立良好品行的首当其冲的外在条件，在校园环境耳濡目染的同化下使大学生党员认可其看法和升华其精神[3]。
2.家庭环境对大学生党员的影响
从一般情况和规律上来看，时代社会的进步和发展都会造成家庭环境的改变。从近期来看，我国的家庭结构已发生了很大变化，留守儿童、重组家庭和单亲家庭模式越来越多，而传统的家庭结构越来越少。家庭模式的改变对大学生党员与家庭成员的交流沟通、家庭成员的相处形式、家庭教育方式方法、家庭环境和思想观念等都有着直接或间接的影响，这些影响对大学生党员个人成长与思想观念形成产生重要作用。好的家庭结构和家庭模式可促进大学生党员养成积极向上的思想品德和良好的行为习惯[4]。
3.社会环境对大学生党员的影响
社会环境主要指的是自然环境基础上，人在有意识的情况下对自然物质进行改变和加工，建立出一个与以前不一样的环境。社会环境与人类的活动有着重要的联系，良好的社会环境对人类的活动起着的前进作用。人创造社会环境，社会环境对人也有着督促作用，社会环境推动了人类的工作活动。社会环境以润物无声的方式作用于大学生党员的心理与行为，它引导和感染着大学生党员，具有很大的自由性和延展性，比起强制性的灌输教育，社会环境更易于大学生党员学习和接受。如今的社会环境变化非常之大之快，如同一把双刃剑，对大学生党员的道德人格构建有利也有弊。
二、大学生党员廉洁成长对策建议
（一）信仰教育
信仰不仅是人类思想范畴的超越形态，而且还反映了人类的心理需要，是人自我存在和人生成长意义上的最终关注，它树立人的道德人格，提升人的品德修养境界[5]。青年大学生党员作为未来社会发展中的中流砥柱，其信仰教育问题，关系到我国社会主义事业成败和国家兴旺发达。对于现在大学生党员的信仰状况，我们可以从以下两点进行教育和引导：
1.着重社会主流信仰的引导作用。多元化的社会文化信仰是人类文明发展的产物，信仰教育与社会息息相关，社会环境影响信仰教育的生成。而我国目前的信仰危机主要表现在两点，即个人人生和社会理想信仰危机。所以，当前的主要任务就是建立正确、积极和有效的主流信仰，并发挥其对大学生党员的引导和感染作用，让大学生党员树立正确的人生观、价值观和社会观。
2.加强社会活动实践，让大学生党员将理论与实践相结合，深化大学生党员的认知。理论与实践相结合作为的核心之一，是大学生党员信仰教育的一个重要途径。加强大学生党员社会实践活动的举办，将“两课”的实践教学实施到大学生党员的学习中去，带领大学生党员感受社会环境，让其在社会环境的熏染下，在社会实践中进行有效的学习，学习党的政策方针。经过这些实践不仅可以使大学生党员全面的了解和学习，而且信仰教育与的结合使得大学生党员对其信仰有着更为全面深刻的认识，不断发展和改善其信仰。
（二）道德教育
道德教育是我国大学生党员教育的一项基本内容，其核心问题主要为大学生党员思想道德品质，通过对大学生党员进行思想道德方面的教育，使得大学生党员成为爱国敬业、诚信友善的社会栋梁之材。
首先，大学生党员的品德教养是从人类发展史根本所演化形成的一种进步思维的实践纲领，它表现了人在思维状态下所产生的优越感，让大学生党员以反思的形式，对现实从实践理性层次进行分辨，认识到理想与现实所存在的差距，从而引起大学生党员的主观革新需求。其次，大学生党员思想和精神方面的教育不仅可以提高大学生党员精神层次和思想觉悟，也可以让大学生党员从美学的角度看待自己的成长和变化，逐渐提高自己的思想高度，实现自我，成就自我，使大学生党员主动接近创新实行这一高级心理活动和高素质才能显露的组合体，有利于大学生党员创新思想的进步。最后，大学生党员的思想道德教育可通过英雄事迹或身边的好人好事来进行分析和阐述，让大学生党员将别人的所拥有的美德与好的道德品质作为自己的标准来提升自身的人格，做一个拥有着良好品德和高度思想的人，使大学生党员培养坚韧不拔、自主创新、发奋图强、持之以恒、锲而不舍、勇于竞争、公正公平等优秀的品质精神，在大学生党员的精神层次方面有着至关重要的作用[6]。
（三）纪律教育
在高校中绝大多数大学生党员都能严格要求自己，自觉遵纪守法，勤奋学习，努力成才。但也有少数学生，进入大学后，放松了对自己的要求，无视校纪校规，甚至违反校纪校规，延误了学业、自毁了美好前程而抱憾终身。良好的纪律修养不仅能促进学生本人身心健康发展，促进学业进步，而且能为国家和社会的发展做出贡献；差的甚至恶劣的纪律修养不仅延误了自己的青春年华和学业，辜负了父母的期望，造成了家庭经济的损失，而且损害了国家的利益，浪费了国家有限的教育资源。因此，纪律教育在大学教育重具有不可忽视的重要地位和关键作用。
大学生党员的廉洁修身教育不仅与培养新一代高素质、优思想人才有关，也是确保各高校可成功开展教学教育、进行科研项目研究及其他工作主要条件。大学生党员可主动地将廉洁修身教育与自我思维观念培养相结合，积极主动参与廉洁修身教育中，做一个有着高思想道德，高知识文化的社会人才，为社会贡献自己的一份力。因此各高校应主动大力开展大学生党员的廉洁修身培养教育，各大学生党员应该积极参与廉洁修身教育，提高自己的思想高度，成为廉洁自律修养的典范[7]。
参考文献
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[6] 王勇.研究生创新素质教育长效机制构建研究[D].大连：大连理工大学，2008：06- 01.
摘 要：“两学一做”教育是提高大学生党员党性修养的重要途径，在教育中我们首先要坚定大学生党员的理想信念，把理想信念建立
>> 论青年党员在“两学一做”中加强党性修养 在大学生党员中开展“两学一做”学习教育的现存问题和改进措施探析 “两学一做”在基层党员中的重要作用 刍议党校教师在“两学一做”中的“领唱”作用 “两学一做”在高职院校党建工作中的价值 “两学一做”教育模式在党建发展中的应用 北大荒精神在“两学一做”中的作用 浅析“两学一做”在企业中的教育学习与开展 大学生党员应做践行“两学一做”的模范先锋 在“两学一做”背景下加强大学生党建工作水平 探究学生党员“两学一做” 提高认识把握方法在“两学一做”学习教育中培塑坚强党性 “两学一做”视角下 大学生党员学习教育新常态 “两学一做”关键在“做” “学”“做”“实”：“两学一做”的关键 “两学一做”中新媒体在高校学生基层党建管理工作的创新 浅谈在“两学一做”学习教育思想指导下如何立足岗位提升自我 “两学一做”基础在“学” “两学一做”在国有企业党建工作中的作用探讨 构建基层党建工作新常态在“两学一做”学习教育中的作用分析 常见问题解答 当前所在位置：.
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暑假除了帮家里做点事情,其余大部分的时间都关注着北京奥运会,每天都在感受奥运给我的感动.
想到100年前，源于对贫弱的国情与举办奥运会所需国力之间的巨大反差，人们发出中国什么时候能举办奥运会的感叹。百年过后，我们的祖国不仅彻底摆脱了被奴役、被歧视的境遇，而且正在朝着全面实现小康的目标大步前进。百年梦想成真，当我们以泪水和汗水浇灌的奥运开幕礼花终于绽放在华夏美丽夜空之时，每一个中国人怎能不骄傲自豪？
30年前，改变社会主义中国命运的党的召开，引导中国真正走上强国富民之路。今年，南方冰雪之灾历史罕见；汶川山崩地裂骤然发生。当世界向中国投来“奥运会还能不能举办”的怀疑目光时，中国人民用行动告诉了世界什么是中华民族的“民族精神”。在短短时间里，灾区人民不仅基本恢复了生活秩序，而且以笑脸迎接了奥运火炬。想想那惊心动魄的一幕幕，再看看眼前的奥运会，如果没有改革开放30年的发展，没有雄厚的物质基础，这一切难道是可以想象的吗？
7年前，当萨马兰奇先生宣布北京当选2008年奥运会举办城市的时候，欢呼雀跃后的中国人开始了冷静思考。今日的奥运会，应随着人类社会的进步和科学技术的发展而不断更新理念。在这种历史背景下，我们提出的绿色奥运、科技奥运、人文奥运，不能不说是奥运会举办理念的一次飞跃与升华，其厚重和深远的意义在于把举办一次运动会与维护人类生存环境、促进社会进步、构建和谐世界相结合，它将作为中国对奥林匹克运动发展和奥林匹克精神光大做出的历史性贡献而载入史册。
在奥运会开幕式上，一个巨大的“和”字展现在人们面前，它使我们对奥林匹克精神的真谛有了新的领悟。
和者，和平也。奥林匹克运动之父顾拜旦曾用“体育就是和平”来概括举办运动会的初衷。奥运火炬传递，原始的本意是向各方面传递“停止战争，去参加运动会”的信息。利用举办运动会的形式让人们走到一起，减少或消除相互之间的隔阂与争斗，并有机会表达人类向往和平的愿望，成为奥林匹克精神的崇高之所在。
和者，和谐也。人与自然相和谐，才能保证生存；人类之间和谐，才能求其发展。在世界范围内，能让不同地域、不同种族、不同信仰的人们走到一起，为促进由对立向对话，由纷争向和谐的转化创造一个良好的平台，奥运会能达到这种目的。这正是奥运会的独特魅力所在。
和者，和衷共济也。奥运赛场上的竞争靠实力，靠水平，更靠集体的力量。在空前的地震灾害面前，我们以和衷共济面对；在奥运筹办过程中，也依靠着和衷共济克服了种种不利因素，兑现了对世界的承诺。我们在盼望赛场上运动员和衷共济为国争光的时候，更应思考如何以这种精神做好自己的事情。
奥运的北京，让每个人感受到快乐和真诚的微笑，成为展示中国新形象的窗口。在全世界的“瞳孔”里，那些永远微笑着的“80后”、“90后”，不仅娴熟掌握外语，而且爱国心强、责任感重、勇于奉献、心理素质好，有着出色的团队合作精神。
世界，从这些年轻人的微笑中，领略到中国的激情、活力与自信。
欢呼不仅因中国队而热烈，掌声不只为获胜者而响起 .
8月20日，“鸟巢”数万名观众齐唱生日歌，而享受这祝福的正是来自大洋彼岸牙买加、刚刚打破200米世界纪录的“神奇小子”博尔特。为菲尔普斯创造神话而呐喊。为射击场上埃蒙斯夫妇的爱情故事和运动传奇唏嘘不已，虽然他们一个战胜中国选手夺得首金，另一个却因为失误再次成就了中国选手的金牌梦。当“海外军团”与中国队比赛时，他们听到了更多的加油声，得到了更多的掌声。
表情的变化，投射出心态的变化。中国人民开始学会用更博大的胸怀去欣赏体育、感知世界。从“杜丽别哭”到“只要刘翔不疼”，它像一面镜子，生动地折射出北京奥运会“人文奥运”理念的深刻内涵，凸显一个民族对奥林匹克精神的全面理解。这也是对中国人民开放和包容心态的最好诠释。
16天浓缩五千年。北京的微笑已印在奥林匹克的记忆中，世界也尝试从这微笑中读懂中国。面对全世界的媒体，我们不再局促；见证奥林匹克英雄的辉煌，我们激情澎湃；望着刘翔们的背影，我们选择宽容
北京奥运会，使我们获得一个机会，我们也贡献了一个舞台。让世界读懂中国，我们努力了解国门之外的世界，触摸到整个世界的脉搏.
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