时间：2022-06-16 13:29:12
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇热爱生命杰克伦敦，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
这是美国作家杰克·伦敦的名作，热爱生命这四个字似乎很容易脱口而出，真正完全实践的，是不容易的。
一个爬行的病人，一只跛行的病狼，两个生灵在荒野中拖着垂死的躯体 这样的境况，活着便是最大的希望。他一直在寻觅着伙伴比尔的痕迹，心中有一个念头，就是比尔没有放弃自己。浆果，灯心草，用来充饥，在身体极度衰弱之际，还不忘数火柴，捉松鸡，捕鱼，同时还与棕熊等抗争。直到发现病狼，找到一种相互支撑的力量。当疲倦将意识淹没，凭着某种奇怪的心灵法术，也要反抗。他最后战胜病狼，获得胜利。作为一个人，其实已经抛弃了，不愿在挣扎拼搏了，唯独身体的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活着才拥有了真正的意义。
读完这本书，我有很多的感悟。在面临疾病，意外，或者生命出现危机的时候，人有一种本能的求生，无限的涌现出来。这种体验只有亲身经历过，无法想象。当我身体瘦骨嶙峋，疼痛难忍，生命即将枯萎之时，在不能坚持，又不甘愿放弃，我还是挺过了这一关，因为，活着，哪怕一分钟，也是生命的意义所在。
四川地震，无数的生命被掩埋在废墟之下，那牙牙学语的孩子，还未学会生命二字，就剥夺了生命;那学前班的孩子，还在练习人生的比划，就终止了人生;那还未举办婚礼，享受生命中最美好的一课，就被地震夺去了生命 地震中出现的生命奇迹，又是让人感慨万千，生命以最高价值而重生。
人的一生，总会遇到这样那样的苦难，苦难是一所大学，主要从中学到什么。感恩，珍惜，热爱生命。泰戈尔有一句诗，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
万物之中为此长存，活着，并经历苦痛，能做到这一点，便是胜利，即使这场赌博已不再金光灿灿。诗人食指写道---我能顽强的活着，屡经挫败，决不轻从，活到现在，就是因为，相信未来，热爱生命。只要热爱生命，一切都在意料之中。
左右苍茫时，总得有条路要走，这路又不能用腿去趟，便用笔去找 拿起手中的笔，我记录着生活的每一天，当看到文字变成铅字时，心里是无限的欣慰。天空没有鸟的痕迹，我已经飞过 只有懂得爱自己，才能去爱别人，爱整个世界。经历过诸多的坎坷，我又迎来了生命的春天，亲情无时不刻的滋润，社会温暖的关怀，还有朋友的支持。坐在轮椅上，我像一株绿色的风信子，在春风中播撒，珍惜生命，共享人生，与天地同存，日月共辉!
2022最新《热爱生命》读后感范文
今天，我再一次阅读了由美国的著名小说大师杰克。伦敦写的短篇小说《热爱生命》，文章的内容很简短，但是意义却是非常深远。这篇文章对我的影响很大，我已经是第三次阅读它了，虽然只有短短的几十页纸，但是宏扬的却是一种志气、正气和骨气，还让我这个时常哭哭啼啼的小男孩也变得坚强起来。
《热爱生命》这篇文章主要讲的是：有一名淘金者，在凯旋归来的路上，被同伴抛弃，他背着沉甸甸的金砂和金砖寻找来时的路，饥寒交迫，脚扭伤了，为了生存他不惜一切和大自然作斗争；为了生存他用全身的力气追捕松鸡；为了生存他勇敢的面对黑熊；为了生存他和一直追踪他的病狼斗智斗勇……最后他被科学考察队的队员救了，而他的同伴比尔却被狼群吃得只剩下一堆残骸。
读了这篇小说，我感触很深，我要感谢文章中的主人公，他对生命的这份热爱和面对困难的这份坚强，也一直影响着我。记得有一次，我不小心下巴受伤了，裂开了一个大口子，不停的流血，妈妈把我送到医院，医生说：“不能打麻药，还要缝三针。”我吓得神魂颠倒，大哭起来。这时，我突然想到了《热爱生命》这篇文章，我这小伤和主人公的饥寒交迫和随时会被野兽吃了失去生命相比，简直就是“小巫见大巫”。这样一想我马上就不哭了，勇敢地对医生说：“能不能轻一点啊？”医生笑着说：“好的，你闭上眼睛，很快就可以了。”接着我又打了破伤风针、挂了盐水，虽然都很痛，但是我活了下来。
通过这篇文章我领悟到：生命是很宝贵的，我们要热爱它，如果我们不珍惜它、不尊重它，它就会派死神来剥夺我们的自由。面对困难我们也要坚强的面对，我们也不能够轻易的放弃生命。现在就有很多生着绝症和重病的人，他们就是这样不放弃一分钟、一秒钟，配合着医生的治疗，并等待著名医来医治他们病，时时刻刻想着生命是宝贵的，这种热爱生命的精神也是非常宝贵的。
革命烈士矍秋白曾经说过：“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。”我们要告诫那些准备吸毒、跳楼和自杀的中国人，让他们要好好享受在这充满阳光、快乐和幸福的人间。
在地球上多活一分钟，多好的句子啊！生活也要这样，天天要保持快乐的心态，去感受每一天。
2022最新《热爱生命》读后感范文
生命有多么的宝贵，应该如何去热爱生命，我直到读了英国杰克伦敦写的《热爱生命》才真正了解到。
《热爱生命》的故事虽然短小，但却深刻地讲述了一个人对生命的热爱、渴望。主要讲的是一个赌博的人在去淘金的路上，经历了千心万苦，在生死间徘徊不定，那么长时间，他一直靠着一个意念慢慢地前进，哪个意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蜡烛人，也许不能确定自己生命的蜡烛会烧多长。但谁都可以决定自己是否拥有热爱生命的权利。如果一只蜡烛在燃烧到一半快要熄灭时，你可以选择随缘，也可以通过各种办法，让它继续烧下去。
有这样一个故事，一对夫妇住在山沟沟里，他们已经穷得不能再穷了，有一顿没一顿的，即使这一顿也只是泡饭加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分时间都是打赤脚。他们家的衣裳几乎是用一块块补丁缝起来的。穷困的家境使得他们唯一的一个孩子由于得了病没钱医治而离开了他们。妻子想到自己现在的困境，又想到离开的孩子，悲痛得不得了，无奈之下，花钱买了砒霜，放在泡饭里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫听后，十分气愤，把饭倒了以后，生气地对妻子说：“如果我们都放弃了生存的希望，不珍惜生命、热爱生命，我们还有什么奋斗可言！”就从那一天起，丈夫和妻子决定走出山沟。他们来到农村向别人借了钱买了一丁点儿土地，开始辛勤劳作，他们日出而作，日落而息，汗珠摔八瓣。渐渐的，他们开始有了收获，由原来的一丁点儿土地慢慢地扩展开来，收入也慢慢地增长，他们已不再是以前哪个山沟沟里穷困潦倒的夫妻了。
《热爱生命》的故事虽然短小，但却深刻地讲述了一个人对生命的热爱、渴望。主要讲的是一个赌博的人在去淘金的路上，经历了千心万苦，在生死间徘徊不定，那么长时间，他一直靠着一个意念慢慢地前进，哪个意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蜡烛人，也许不能确定自己生命的蜡烛会烧多长。但谁都可以决定自己是否拥有热爱生命的权利。如果一只蜡烛在燃烧到一半快要熄灭时，你可以选择随缘，也可以通过各种办法，让它继续烧下去。
有这样一个故事，一对夫妇住在山沟沟里，他们已经穷得不能再穷了，有一顿没一顿的，即使这一顿也只是泡饭加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分时间都是打赤脚。他们家的衣裳几乎是用一块块补丁缝起来的。穷困的家境使得他们唯一的一个孩子由于得了病没钱医治而离开了他们。妻子想到自己现在的困境，又想到离开的孩子，悲痛得不得了，无奈之下，花钱买了砒霜，放在泡饭里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫听后，十分气愤，把饭倒了以后，生气地对妻子说：“如果我们都放弃了生存的希望，不珍惜生命、热爱生命，我们还有什么奋斗可言！”就从那一天起，丈夫和妻子决定走出山沟。他们来到农村向别人借了钱买了一丁点儿土地，开始辛勤劳作，他们日出而作，日落而息，汗珠摔八瓣。渐渐的，他们开始有了收获，由原来的一丁点儿土地慢慢地扩展开来，收入也慢慢地增长，他们已不再是以前哪个山沟沟里穷困潦倒的夫妻了。
《热爱生命》的故事虽然短小，但却深刻地讲述了一个人对生命的热爱、渴望。主要讲的是一个赌博的人在去淘金的路上，经历了千心万苦，在生死间徘徊不定，那么长时间，他一直靠着一个意念慢慢地前进，哪个意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蜡烛人，也许不能确定自己生命的蜡烛会烧多长。但谁都可以决定自己是否拥有热爱生命的权利。如果一只蜡烛在燃烧到一半快要熄灭时，你可以选择随缘，也可以通过各种办法，让它继续烧下去。
有这样一个故事，一对夫妇住在山沟沟里，他们已经穷得不能再穷了，有一顿没一顿的，即使这一顿也只是泡饭加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分时间都是打赤脚。他们家的衣裳几乎是用一块块补丁缝起来的。穷困的家境使得他们唯一的一个孩子由于得了病没钱医治而离开了他们。妻子想到自己现在的困境，又想到离开的孩子，悲痛得不得了，无奈之下，花钱买了砒霜，放在泡饭里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫听后，十分气愤，把饭倒了以后，生气地对妻子说：“如果我们都放弃了生存的希望，不珍惜生命、热爱生命，我们还有什么奋斗可言！”就从那一天起，丈夫和妻子决定走出山沟。他们来到农村向别人借了钱买了一丁点儿土地，开始辛勤劳作，他们日出而作，日落而息，汗珠摔八瓣。渐渐的，他们开始有了收获，由原来的一丁点儿土地慢慢地扩展开来，收入也慢慢地增长，他们已不再是以前哪个山沟沟里穷困潦倒的夫妻了。
我是爱着安妮以及她的那些故事的，于是我看过，并且记了下来，那些关于名字叫林的男生和名字叫做安或者蓝的女生的故事，发生在有恋物情结的上海。相遇，相爱，以及离别。在这些故事里，总是有人消失了，或者安，或者蓝，或者林，总之有人消失了，像一座被倾掉的城。
我喜欢这样的消失，在安妮的故事里我特别喜欢这一点东西。蓝山咖啡或者曼巴咖啡或者黑咖啡，那些伴随着消失的味道的咖啡，也随着这些消失，慢慢褪色，最后，变成了白色的。像牛奶一样的白咖啡，但，总是咖啡。
于是，林和他的白咖啡，一些消失了，一些褪色了，我喜欢这样的感觉，只是一种感觉。
三岛由纪夫的小说里描绘过这样一种理想的轮回，在十八岁的时候死亡，然后，重生。循环。就像樱花，在盛开中死亡。于是三岛，川端，安妮，林，安，蓝，这么许多许多的人都爱着樱花，开放，死亡。粉色的樱花，随着消失而褪色――林，和他的白咖啡。
于是林成为了这样一个男生，他在黑暗中若隐若现，喝着一杯浓浓的白咖啡。他说，一切都是幻觉，但是我存在。樱花落下来，背景音乐应该是QUEEN的歌曲。那群长头发的家伙弹着吉他，他们说，我们永远是冠军，我们战斗到最后。但是他们中间有人死去了――我已经忘记了他是谁，那已经是上个世纪的事情了。多么长，又多么短。上个星期我走进音像店，问有没有QUEEN的CD，那个听着BSB歌曲的女店员问我，这是最新的乐队吗？现在新乐队太多了，对不起。
一个人可以被消灭，却不能被打败。海明威说，然后他把手枪伸进了自己的嘴里――我想象着那种感觉，一定非常冰冷，就像阿拉斯加的冰雪。杰克伦敦对淘金者说，热爱生命。然后他慢慢喝掉了那杯毒酒，Blood Mary。我想一定是那种鲜艳的颜色，多么美丽。
但是这杯酒终于慢慢失去了颜色，现在我们再来尝的时候，只是感到有点咸。
于是印度河慢慢流（金黄色），旋涡慢慢转（深蓝色），歌曲慢慢地唱（淡紫色），有些东西慢慢消失掉（白色）。于是不但咖啡是白色的，连同林的所有，也随着消失慢慢变成了白色。
我们把各种颜色编织在一起，成为五彩的手镯，然后在水里慢慢沉淀着，它们随波而动，于是成为白色。花自飘零水自流。
Disappear。我很喜欢这个词，读着的时候唇齿间那种奇怪的震动，非常温暖――温暖的消失，这也是消失的一种。她的消失，照片的消失，长桶裙的消失。消失以本身为圆心向四周扩散着，像水波的涟漪。慢慢地，慢慢地，消失。我喜欢这样的消失，无数的消失。约翰列侬，玛莉杜拉斯，拉美西斯二世，克利奥佩屈拉，巴别通天塔……这许多许多的消失，在这之上，建筑着我们的世界。林，和他的白咖啡。
昨天晚上逛到一个占卜的网站。有这样一组题目：最喜欢的颜色？蓝色。最喜欢的人？梵高。最想成为的一个人？林。最喜欢的地点？湖边。最喜欢的食物？冰牛奶。最想吃的食物？白咖啡。最喜欢的植物？熏衣草。性别？女。最喜欢的两句话？1.快乐最重要。2.我会等你。最喜欢的事情？消失。最喜欢的一个形容词？温暖。最喜欢的饰物？银手镯。
我轻轻按下确定，于是出现了下面的话。
关键词 初中语文 语文教学 留守学生 生命教育
中图分类号：G424 文献标识码：A
On Life Education for Students Left in Junior High
School Chinese Language Teaching
FENG Suheng
（Guigang Zhannan District Zhanjiang No.1 Middle School， Guigang， Guangxi 537133）
Abstract Students left is a special group appeared in the development of China's industrialization. Rural students left， complete lack of education and long-term care for their parents， resulting in weak and disregard for life consciousness. Therefore， the language subject teaching students to stay life education is an urgent responsibility to educate； this paper combines the characteristics of language subjects， in three main ways of life education to Chinese language teaching for students left.
Key words junior Chinese； Chinese teaching； students left； life education
随着改革开放的推进，我国工业化和城镇化的发展，许多农村青壮年外出打工，导致农村出现了一个特殊的群体――留守儿童。留守儿童由于父母常年外出而缺失家庭教育，在特殊的成长环境中，出现了一系列令人忧虑的问题。其中，生命意识的淡薄及对于生命的漠视是留守儿童教育中一个最不容忽视的问题。如：去年，我市的几起中小学生溺水身亡事件均为留守学生，另外，还有一些地方出现留守学生由于各种原因而自杀或是杀害他人的现象也时有发生。发生在留守学生身上的这一系列悲剧，给教育者敲响了警钟：多关注留守学生，对留守学生的生命教育不容忽视；缺失了生命教育，其他一切教育都是空谈。
所谓的生命教育，不同的人有不同说法，李晗老师指出“生命教育就是引导学生正确认识人的价值、人的生命，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，培养学生对终极信仰的追求，养成学生的关爱情怀，使他们学会过现代文明生活”。①北师大教授肖川认为，“生命教育的宗旨在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。”②这都包含着这样一个共同的内涵：“生命教育是一种通过增加与生命相关的教育内容，唤醒学生的生命意识，引导学生正确地认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍惜生命，从而提高生命质量，促进学生生命的和谐发展的教育活动。”③生命是宝贵的，作为教育者我们要教育学生珍视生命、热爱生命，更应该让学生知道生命存在的价值，而且还应该为了生命而去拼搏、奋斗。
笔者认为，对留守学生进行生命教育也是我们语文教师刻不容缓的责任。语文新课标指出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”④“语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。”⑤我们可以把对留守学生的生命教育可以渗透到语文学科教学中进行，将生命教育同语文学科教育相结合起来，让留守学生在语文学科的学习中受到熏陶而树立起正确的生命观、人生观和价值观，培养他们对生命的理解和热爱，对自己、对他人生命的珍惜和尊重态度，从而促进他们的全面发展和终身发展。那么语文教学中如何渗透生命教育呢？笔者认为可以从以下方面进行：
1 挖掘教材中生命教育的素材对留守学生进行生命教育
初中语文教材中蕴含了丰富的生命教育资源，是对学生进行生命教育的极好教材，这些文章有的直接阐释生命、有的呼唤人们热爱生命、有的表达了对生命的敬畏。如：《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》、《敬畏生命》、《热爱生命》、《斑羚飞渡》、《爸爸的花儿落了》等这些文章，都为我们对学生进行生命教育提供了极为丰富的素材。教学中我们要有意识地把这部分内容放在教学的重要位置，让留守学生以及所有学生都领会这些文学作品中所蕴含的生命哲理和文化精神，汲取作品中的生命能量、提高自己的生命质量，从而能够正确认识生命，学会珍惜生命，懂得如何面对生命过程中的困难。
此外，语文教育中的生命教育不能够仅仅局限于语文教材，在教材以外还有许多的教学素材存在着，教学中我们可以把生命教育延伸到课外的素材。因为课外阅读材料本身就是一个极好的语文教育的补充，教学之余，我们要有意识地指导留守学生对有关生命教育方面的题材进行阅读，使他们在阅读中感悟到生命的真谛，从而热爱生命、珍惜生命。
2 在阅读教学中对留守学生进行生命教育
阅读教学是语文教学的主要环节，教学过程中，我们可以把“生命”教育为主题的教学渗透到教材的阅读教学中，在阅读过程中让学生和作者达到了生命交流的境界，使阅读教学不仅成为学生接受知识的过程，也成为学生体验生命的过程。如：我们可以进行创设情景、烘托氛围。在阅读教学中利用现代先进的信息技术、多种媒体教学手段创设的情感给学生进行生命体验提供一种适当的氛围。如：在教学《敬畏生命》时可以借助音乐，创设教学情境。上课前先播放贝多芬的《命运交响曲》，然后教师介绍贝多芬失聪后仍然创作了许多传世之作的经历，一方面让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力，另一方面引导学生了解《命运交响曲》中对命运的挑战以及对生命的思考。创设了这样的情景后，把学生带进课文，感知课文，在情景与感知中潜移默化地唤醒学生的生命意识，培养积极进取热爱生活的情操。
此外，在教学让学生中转换角色，经历生命也是阅读教学中一种极好的生命教育方法。在阅读中把学生带到文本中去，让学生成为文本中的角色去参加生命、体验生命的经历。如：在教杰克伦敦的《热爱生命》时，对于文中的精彩文段，让学生运用不同的朗读方式去朗读和感知。在朗读中体会、感悟文中角色在面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁时，坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志。
如在“……可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的……”这段细节描写中，可以先进行集体齐读，再小组朗读，然后有意识地让留守学生个人朗读，这样，在多重的朗读中，留守学生完全置身于文中主人公的角色，感受人与狼格斗的全过程。此时的主人公虽然伤残满身，体质极度虚弱，但由于他对生命的热爱，由于他的心没死，他对生的渴望之火没有熄灭，所以，他能向着那一点生命的目标不停地、不由自主地前进，因而他能够战胜这些各种困难并顽强地生存下来。这不能不让人惊叹：生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。在角色置换的阅读中让留守学生深深感悟到主人公的坚毅与顽强，那种对生命的热爱与执着；从而丰富了自己的生命体验，使他们真正理解了生命的真谛，进而热爱生命和珍惜生命。
3 在写作教学中对留守学生进行生命教育
写作也是语文教学中的重要环节之一，写作可以直接表现学生的思想感情。在写作教学中应注意对留守学生“生命思维”的训练，在训练中达到尊重生命、热爱生命的目的。因此，语文教师可以有目的地开展以“生命教育”为主题的写作训练，激发留守学生以及全体学生的生命激情。以生命为题材的写作题材极为丰富，学生可以写自己对生命理解，也可以写他人的生命故事，还可以写动植物的生长过程等等。“生命教育”的写作，既可以训练写作技能技巧，又可以使学生在写作中思考生命问题，加深对生命的理解和热爱。
另外，除了一般的写作训练外，我们在教学中也可以利用写读后感的方式进行生命教育的训练。在完成关于生命主题的文章的教学之后，布置学生写读后感，要求学生把对课文的理解、思考以及自己从对文章的学习中得到的生命感悟和受到的启发通过自己的语言写出来，一方面既增强了学生的生命意识，另一方面也起到巩固教学内容的作用。
语文教学方式是丰富多彩的，而生命教育在语文教学中的渗透同样也是多种多样的，我们不仅可以在阅读和写作中进行生命教育，而且在其他的教学环节中，如课外语文实践活动、口语训练等过程也一样可以渗透生命教育的内容，让生命教育潜移默化影响留守学生，唤醒留守学生的心灵。
总之，在语文教学中，我们有意识地进行渗透生命教育，教会留守学生懂得珍惜生命与尊重生命，懂得探索人生的真谛，使生命焕发出夺目的光彩，也使留守学生的生活快乐而多彩，生命辉煌而健全。
课题研究项目：2013年度广西教育学会“十二五”规划课题项目“农村初中语文教学与留守学生德育问题的对接研究”（B2013202）
注释
① 刘济良，李晗.论香港的生命教育[J].江西教育科研，2000（12）：25.
② 肖川.生命教育的三个层次[J].福建论坛，2006（3）.
③ 穆娇娇.呼唤生命教育，陕西师范大学硕士学位论文，2012（5）：7.
关键词：硫磺河老手;严寒;暗河;生火;死亡
《生火》是美国著名作家杰克.伦敦的短篇小说。小说描写了主人公“他/那人”想要独自穿越育空河畔的山林地带去郝德森河左岸岔口的老地方与同伴相会、在途中与严寒斗、与暗河斗、与自己斗的感人故事，体现了大无畏的英勇气概和人类挑战极限的探索精神，是一首凄婉而励志的赞歌！
一、与自己斗―挑战自我，探索前进
在出发前，曾有硫磺河的老手告诉他这条路的寒冷和艰难，然那人觉得，对他来说“零下五十度，不过是冰点下八十度，会使他感到寒冷和不舒服，仅此而已”。这句话体现了他不畏严寒，挑战自然的大无畏精神，他本可以和同伴走同一条路，从而轻易避开严寒和危险，但他没有退缩，选择了挑战！
在他走了一段路之后，他感觉到这不是一般的冷，后悔没有戴鼻套，但他没有返回，而是继续前行。他说道，“算了吧，没有多大关系。冻伤了脸颊又怎样;不过是一点痛楚罢了，不会太严重的”。他想到，“硫磺河来的人倒是说了真话，这地方有时会极度的寒冷，那时他付之一笑。所以，一个人不能太过肯定。”这是主人公对自己的批评和检讨，他意识到了自己太过自负，对寒冷的程度认识不够。既然意识到了自己的错误，他本可以放弃旅行，另选路途，但他还是继续他的“错误”，向着既定的目标出发。不知是“探索”、“猎奇”的人性所致还是内心挑战自我的激情的催促，甚或是征服大自然的野心所为，他没有停下前进的脚步。
他越行越远，气候也愈来愈寒，更不幸的是他掉进了暗河，弄湿了鞋袜！他艰难地生着了火，烤干了鞋袜，脱离了危险！他又想起了硫磺河老手的的忠告，不禁笑了起来。那老手郑重其事地说：在零下五十度时，任何人都不该在克伦带克单独旅行。瞧，他已在这里了，而且是零下七十五度;他遇到了意外，只有一个人，但他救了自己。他想，那些老手们有些婆婆妈妈。一个人最重要的是头脑清醒，这就可以了。无论是谁，只要是人，就可以单独旅行！这些话表现出了主人公在不断挑战极限、不断探索取得成就后的喜悦，更加坚定了他的冒险精神和挑战自我的决心。
在离目的地不远的时候，那人实在忍受不了严寒，就决定生个火。他千辛万苦生好的火，却因为自己的过错而熄灭了！那人惊呆了，好像听到了自己的死刑。他想，也许硫磺河的老手是对的，假如自己有个伴，现在就不危险了，那同伴可以生堆火。在跟着来的、克制的失望中，他想，那硫磺河的老手真对，在零下五十度的低温中，旅行时应该有个伴！这是“那人”第二次承认硫磺河的老手是对的，是对前人的认可和对自我意识的否定，是在面对死亡时的忏悔！这是人性的真诚的体现，是每一个生者在面对死亡的常态表现。然而那人并没有屈服，既使死，他也要表现得像个英雄！他想，“在瞌睡中死去，真是个好主意，好像吃了麻醉剂，冻死并不如他想的那么坏，还有其他更坏的死亡办法”。这就是勇敢者的誓言，在死亡面前仍然会以大无畏的精神、乐观的态度来面对！这也是人性中最珍贵、最难能可贵的核心！
二、与严寒和暗河斗―热爱生命，绝不言败
沿着育空河岸不知走了多远，“他”觉得很冷，他若有所思的啐了一口唾液，突然一个尖锐、爆炸性的破裂吓了他一跳。他知道零下五十度唾液会在雪地破裂，但这次却是在空中破裂，无疑的，现在一定比零下五十度冷了。而实际上是零下七十五度。“他”身后的狗冻得很可怜，直觉告诉它这不是旅行的时候。它呼出的气停在它的毛上，成了幼细的霜末，特别是颈、嘴和眼睫毛给那结了晶的气体，盖上了白色。那人嚼着烟草，吐出烟汁时不能保持颌部清洁，结果，一个琥玻色的结晶胡子在他的颌下渐渐长了起来。他感觉到从未经历过这样的寒冷。
从唾液在空中爆裂到狗呼出的气形成结晶，再到他的颌下长出了结晶的胡子，我们真是难以想象天气是多麽的寒冷！我们只知道零下10度左右在户外就难以忍受，而实际的气温是零下七十五度。然那人没有丝毫的怨言，也没有回心转意的念头！他想到的只是，“冻伤了脸颊又怎么样，不过是一点痛楚罢了，不会太严重的”。在他面前，严寒好像不存在一样，即使存在对他来说也只不过是一件微不足道的事情。我们不得不说，只有心怀远大目标，不畏艰难，敢于挑战自我，挑战人的极限的人才有这般气概！而我们在现实生活中缺少的正是这种精神，我们很多人不是去想着与困难作斗争，而是想着如何去逃避，最大限度的满足自己享乐的心愿。
除了与寒冷斗争，他还必须与隐藏在雪下的泉水斗。他知道这样寒冷的天气湿了鞋袜是大灾难。第一次他让那狗去探路，结果那狗掉进了泉水中弄湿了全身，而他幸免于难。他知道自己必须非常小心才行，然而危险还是发生了，在毫无迹象的地方，那人跌下去了，他挣扎到坚固的地面时，膝盖以下的部分都湿了。他知道他必须尽快生火来烤干他的鞋袜，而且他不能失败。在零下七十五度，籍着跑步，脚不能使血液的循环恢复。不管它跑得多快，那湿了的脚只有越变越硬。为了生火，那人被逼的脱下了手套，手指很快就冻僵了。他身体的血液在严寒下退缩，沉在他身体的深处。他的手指象死了似的，他和手指之间的联系已经绝无仅有了。但他已经安全了，因为火已经蛮有力地烧起来了。
于是他想，“这一切算不了什么，那火噼噼啪啪地烧个不停，每一个跳跃的火焰里面都有生命”。面对寒冷，甚至死亡，他没有丝毫的退缩和不安，他仍然以乐观的态度处之。看到了火焰，就看到了希望和旺盛的生命力，他内心充满了欢乐！
然而，正当他在享受火的温暖和旺盛时，意外发生了。因抽取柴火引起的树的震动导致了高处树丫上的雪倾泄而下，落到下面其它的树枝上，它们的雪也倾泻而下，这种过程继续着，散开，延及全树，就像雪崩一样，完全没有警告那人和那堆火，它倾下来，将火熄灭。 那人惊呆了，好像刚刚听到了自己的死刑。即使在听到了死刑的宣判，他也并没有退宿，更没有对自己当初的决定感到后悔，而是以乐观和大无畏的态度去对待！他知道自己必须马上再生一堆火，这一次不能失败，就算成功也许会失去几只脚趾。
他准备好生火的柴，伸手在口袋里拿第二片赤杨树皮，然而竭尽全力，也不能握住它。这使他大为恐慌，但他还是保持了镇静，他用牙齿拉上手套，将手臂前后摆动，使劲的拍打两肋。过了一会，第一阵遥远的感觉来到了他的手指上。那微弱的刺痛渐渐强烈起来，进展为针刺般的痛楚，但那人满足的欢呼起来。他脱了右面的手套，拿出了赤杨树皮，外露的手很快就麻木了，然而他还是设法拿出了一束硫磺火柴，但在将其分开时，整束火柴掉到了雪地上，他试着拾起来，但却不能够，那死去的手指既不能摸，也不能握。经过一番辛苦，他才将那束火柴夹在戴着手套的手边，放到嘴边，用门牙咬着那束火柴，在腿上擦了20次，火柴才烧亮，他就将火移到赤杨树皮上。那燃烧着的硫磺，从鼻孔进到他的肺部，引起了一阵痉挛性咳嗽。那火柴就跌到地雪地上上熄了。他敲击手指却毫无感觉，他干脆用牙齿脱了手套，赤着双手用手边夹着那整束火柴在腿上擦，火柴着了，他的肉也在燃烧，可他知道必须点燃树皮。他终于成功了。他知道，火就是生命，是不可以熄灭的。他在放柴时，一大块青苔正好落在了火上，他试着用手指将它挑开，但他颤抖的身体使他挑的过度，将这小火的中心挑裂了，他试图将火再拨到一起，但他颤抖的身体使他失败了，那些树皮散落各处，每一只都冒出一阵烟，熄灭了。
在极其寒冷的天气下艰难地生着的火，却因自己的颤抖的身体和不慎而熄灭。那人知道，这熄灭的不是一堆火，而是生命，是他的生命！一种对死亡的沉闷而压抑着的恐惧来临了，他知道这不再是一件冻结了手指与脚趾，或失去手与足的事，而是一件生死攸关的事。然而，在这种时候，他还是没有放弃，他要拯救生命！
他想到了把手伸进那狗温暖的身体里，可当他设法抓住那狗的时候，他才知道他根本没办法杀了那狗，因为他的手不能握，手指不能弯，更别说抽出刀来杀了那只狗;他开始跑，想着快点到营地和那些伙伴在一起，但他觉得毫无重量的感觉，好几次他跌倒了，他都想法爬了起来，可这次走了不到一百步他就又头重脚轻的倒下了。
在这生死攸关的危机关头，他没有放弃生命的尊严，更没有退缩的念头！他生起了体面地迎接死亡的想法。他想在瞌睡中死去，真是一个好主意，好像吃了麻醉剂，冻死并不如他想象的那么坏，还有其它更坏的死亡方法。既然无论如何都会冻死，就好好接受这个事实吧。 面对死亡，这是多么勇敢而伟大的宣言，需要多么大的勇气和毅力！这一切来自于他对生命的热爱和他永不言败，挑战自我的大无畏的精神！这种精神正是我们如今社会中最为需要的，它将会激励我们更加勇敢的去面对一切挑战，战胜一切困难，创造更加美好的明天！
参考文献：
[1] 吴玉音，杰克.伦敦短篇小说选[M].今日世界出版社，1979（3）.
[2] 陶洁. 美国文学选读[M]. 北京：高等教育出版社，2007.
[3] 童明. 美国文学史[J]. 北京：外语教学与研究出版社，2008.
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