时间：2023-01-12 04:35:17
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇毕业生德育论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：高职毕业生就业**本地经济协调发展
一、高职教育要适应**当地经济发展的需要
l、高职教育应坚持以就业、市场、社会需求为导向的原则
以就业为导向，也就是以市场为导向。对企业来说，就是生产出适销对路的产品，对高职院校来说，就是培养出圆满完成学业、适应社会需求的毕业生，产品的销售过程就是毕业生走向就业的过程。毕业生能否顺利、充分地就业，对扣叶立学院的形象、打造学院的品牌、增加“入口”的旺盛至关重要。所以我们可以说：以就业为导向的教育，也就等于以市场、社会需求为导向的教育。
以市场为导向的教育必须遵循市场运行规律，在市场经济的新格局下，实现学校教学资源的合理配置。当前高职院校的主要任务就是服务于地方社会经济，它的市场切入点主要是学院所在地及其周边地区。因此，探寻高职毕业生的就业问题，必须首先研究当地经济的结构特点和发展趋势，而探究**经济发展的特点就是探究**就业市场的背景和潜力。我们只有把握本地经济发展的脉络，才能更好地把握就业市场的发展走向，保证毕业生充分就业。对我们学院来说，要结合**经济及就业市场的发展特征、需求状况，不断调整教育模式和培养重点。**是一个矿产资源丰富、气候复杂多变、地质条件复杂的省份，而地质、冶金、煤炭等行业的地质类专业人才相对缺乏，我院就可抓住这一特点，大力发展地质类等相关专业，培养能充分适应企业需要的专业人才，大力推进“订单式”教育，发挥学院优势，为本地经济的发展培养有用人才。
2、本地经济结构的特点对高职毕业生就业市场的影响
为本地经济建设和社会发展培养高素质的技术型、应用型的“高级蓝领”是高等职业教育的职责所在。换句话说，本地经济的产业结构、技术结构的发展方向就是高职院校改革、发展的最佳依据。就**来说，它是一个地质灾害多发的地方，一方的经济发展和平安，就需要高职院校培养出大批应用型、综合型的高级技术人才。可见，本地经济发展、经济结构调整是高职院校发展的根本依据。
二、**本地经济发展的特点
**是中国通往东南亚的咽喉要塞，优越的自然条件为其积累了一定的经济实力，尤其是“九九世博会”以来，**抓住全球信息fh高速发展和西部大开发的契机，在加快本地经济和社会信息化进程的同时，以地方产业结构调整为重点，对经济结构进行了战略性的调整。
1、**的经济属典型的投资拉动型，产业结构不合理。“九五”以来，**的GDP从1995年的l20．68亿增加到2002年的2231．88亿，增长率却从l995年的l0．4％降至2001年的6．5％。尽管2003年又回升至8．6％，并趋于稳步增高，使社会经济开始进入新一轮快速发展期。但总体来说，投入与增长率攀升力度还不够，成效还是不明显。
2、农业基础薄弱。2002年第一产业占GDP比重的21．06％，比全国平均水平高出6个百分点，但缺乏龙头性企业，规模较小，产业运行机制不规范、不成熟、基层组织发挥作用不完全、农户对农业产业化组织不适应等等，远赶不上内地农业发展态势。
3、工业发展进程缓慢。制造业不发达，导致第二产业发展相对滞后，2002年其比重只占GDP的42．83％，比全国平均水平低9个百分点。传统制造业的竞争优势已丧失，烟草行业也因国内市场竞争激烈而走下坡路，矿业、采选、冶炼成本在不断增加，最占优势电力工业也面临着挑战。
4、第三产业自l995年以来以超过9％的增长率快速增长。2002年占GDP比重的36．11％，高出全国平均水平3个百分点，虽然**的第三产业发展迅速，但其内部结构、远期规划等方面仍存在着不合理性，还有很多发展潜力未被发掘。结合本地经济状况，笔者认为对本地经济特征、产业结构以及社会发展的准确定位，就是高职院校毕业生就业市场形成和发展的先决条件。而**当地行业的实际人才结构与合理的人才结构间的差异，正是就业市场上高职毕业生需要占领的空间。
三、高职毕业生就业率与本地经济结构及教育市场间的关系
据我省2004年初教育厅学生处公布的就业数据显示，省内高职院校间、同校不同专业问的就业情况存在很大的差别。就我院2005年应届毕业生“双选会来说，只有地质系、机电系专业的毕业生倍受用人单位青睐。经笔者了解，省内院校部存在这样的现象，有这样结果，主要是因为就业好的专业与**的经济特点、本地主导产业联系比较密切。因此，高职院校还有一个重要的任务，就是加强这些专业的建设，为培养优秀毕业生创造条件，树立院校在社会上的诚信形象。过去较为热门的会计、经济、计算机等类的专业现在就业情况变差，可以说是学校对就业市场缺乏及时、科学的评估和了解。所以转变办学理念，坚持以市场、就业为导向办学是高职学院唯一的出路。
四、高职教育必须坚持“三个导向”为原则的人才培养策略
高职院校应了解本地经济结构、行业发展状况和教育市场、就业市场间的关系，制定切实可行的战略性培养方案。近几年**的经济发展步伐不断加大，高新技术被广泛应用，第二三产业也迅猛发展，而重点培养适应高速发展的现代化上业、农业和旅游业的各类应用型“高级蓝领”将是新形势下高职教育的重要使命。作为高职院校本身，要使课程设置和教学系统形成有机的结合，构建一个科学的专业平台，形成灵活多样的专业开发机制，为我们的学生提供全方位发展的条件，使其在理论千¨灾际动手能力方而有一个多元化发展的空间，增强在就业市场的竞争力，培养出适合本地经济发展的应用型人才。针对当前高职院校在教学体系建设和专业课程开发等方面存在的不足，笔者提出两点建议：
是微软的一项用于开发动态网页的服务端技术，可以用任何与.NET兼容的语言（包括、C#）创作Web应用程序。另外，任何应用程序都可以使用整个.NETFramework，其中包括托管的公共语言运行库环境、类型安全、继承等等。可以无缝地与VisualStudio一起工作，不仅使得Web开发更加方便，而且还能向开发人员提供将服务器控件拖放到Web页的GUI的功能和完全集成的调试支持。
2.jQueryjQuery是一个兼容多浏览器的轻量级的javascript框架类库。利用jQuery可以非常快速地实现很多javascript代码才能实现的功能，真正意义上实现jQuery多做少写的开发宗旨。jQuery的语法设计可以使开发者更加便捷。例如操作文档对象、选择DOM元素、制作动画效果、事件处理、使用AJAX以及其他功能。除此以外，jQuery提供API让开发者编写插件，例如比较强大的后台UI框架easyui就是基于jQuery完成的，validate.js也是利用jQuery写的一个功能强大的前台验证插件。其模块化的使用方式使开发者可以很轻松地开发出功能强大的静态或动态网页。AJAX是浏览器与服务器交换数据的艺术，它在不重载全部页面的情况下，实现了对部分网页的更新。编写常规的AJAX代码并不容易，因为不同的浏览器对并不相同。而jQuery的出现，使AJAX的实现变得容易，jQuery提供了多个与AJAX有关的方法，使我们只需要一些简单的代码，就可以容易地实现AJAX功能。
二、功能需求探析
本系统通过使用UML（统一建模语言）对系统用例进行建模设计的方法，对系统功能需求进行分析。
1.用户角色划分本系统包含管理员、教师、学生三类角色用户。
2.系统用例图（1）管理员角色用例图管理员主要功能包括修改密码、管理用户、管理问卷、管理意见、管理公告。管理员用例图如图1所示。（2）教师角色用例图教师的主要功能包括修改密码、查看公告、添加和回复意见。教师的用例图如图2所示。（3）学生角色用例图学生的主要功能包括修改密码、查看公告、添加意见、填写调查问卷。学生的用例图如图3所示。
3.功能需求总结对各类角色的功能加以概括，归纳出本系统主要实现以下11项功能：（1）用户登录与权限管理：用户分为管理员、教师、学生三种身份，相应的用户登录后只能根据拥有的权限获得对应的菜单栏，并且只能操作自己拥有的页面内的动作（如增删查改等动作）。（2）密码修改：学生、老师、管理员可以修改自己的密码。（3）信息：管理员可以公告、调查表信息。（4）发表建议：学生可以向管理员和教师提出建议，教师可以向管理员提出建议。（5）回复建议：教师可以回复学生的建议，管理员可以回复教师和学生的建议。（6）建议管理：管理员可以按关键字或类别查询意见建议，提取关键词，进行意见建议的归类，删除不良意见信息。（7）类别管理：类别用于对建议意见进行归类。管理员可以查看、增加、修改、删除类别。（8）关键字管理：管理员可以删除、修改、查看关键字。（9）调查表管理：管理员可以增加、修改、调查表，学生可填写调查表。(10)建议统计：根据建议的类别生成统计图表。(11)调查问卷统计：根据问题统计问题选项的命中率。
大学生就业必然受到宏观形势、高校以及毕业生个人等综合因素的影响，其主要表现在以下几方面问题。
（一）普及高等教育大众化加大了毕业就业压力1998年我国高等教育的毛入学率为9.8%，2002年达到了15％，2005年达到21％，2010年达26.9%；高等教育已经进入了大众化的阶段。普及高等教育无疑对进一步提高国民的整体素质，使我国高等教育能够更好、更快地适应现代社会对人才的需求，满足我国家庭对子女接受高等教育的求要，正确引导教育消费，扩大我国内需，拉动GDP增长发挥积极的作用。到目前每次高等教育扩招都伴随着教育质量不同程度相对下滑。由于学生数量扩大，高校的教学设施没有跟上配套，师生比越来越高，课堂容量增大，教师的学科结构性短缺，同时、目前高校存在注重科研而忽视教学，活跃在大学讲台上的多半是青年教师，但凡稍有教学经验、学术造诣者，要么承接科研项目，彻底脱离教学岗位，要么把主要精力用在科研上，无暇顾及学生。对学生能力培养不足，致使教育质量难以保证，从而造成毕业生质量下降，达不到用人单位的要求。由于高校毕业生的人数倍增，而企业对毕业生的需求并没有随之增加。因此，高校毕业生面临的就业压力也随这增大。
（二）高校培养及社会用人存在的错位目前，由于缺乏合理的人才预测和规划，高等教育招生人数及专业设置确定的依据并不充分，存在较大的盲目性。例如，一些专业设置过多，招生规模大，而另一些专业设置较少，招生规模小，造成一些专业毕业生供过于求，另一些专业供不应求。内在原因是，高等教育运行机制的三方面——高校、政府、和社会之间缺乏相互反馈、相互制约的过程。从国家来看，制定的高校招生计划对用人单位人才需求的变动等情况考虑不够，加上招生计划本身的缺陷，致使确定的高校招生人数准确性不高。同时高等教育自身规律也带有一定的滞后性，从招生到就业需要四至五年时间，招生时社会热的专业，到毕业时也许就不再是社会紧缺的专业，专业调整总是滞后于市场的变化，不可避免地造成毕业生就业时的结构性矛盾。目前，企业的用人标准普遍偏高。比如不少单位片面强调专业对口，要有实践经验，综合素质高；政治上要求是党员、学生干部，技能上要求英语必须通过国家四、六级等。不论企业大小、岗位高低，能用大专生的非要本科生，能用本科生的非要研究生，认为毕业生学历越高越好，出现了“大材小用”、盲目攀比的现象。依据某高校（北京石油化工学院）就业相关问题调查问卷的统计，38.7%的单位认为大学生“缺少工作经验”，37.5%的单位认为大学生“专业技能不过硬”，普遍认为大学生培养费用高，不愿投入时间和本钱去培养大学生。同时、女大学生就业难问题更加突出，一些用人单位公开提出不要女生，使得许多女大学生无法发挥自己的作用，有些企业宁可要一些条件差的男生，也不要优秀的女生，一些艰苦的岗位就更谈不到接收女大学生，这些都造成了女大学生就业更难的现实。
（三）毕业生自身择业观念存在的问题从某高校（北京石油化工学院）针对单位和毕业生的调查意问卷统计结果看(如图2，3)，单位和毕业生之间分别存在不同的顾虑。虽然各高校加强了就业指导，但仍有相当一部分毕业生不能正确认识社会、正确评价自我，不能以大局为重，没有树立正确的择业观。存在期望值过高，互相攀比，强求平衡；有的茫然无主，犹豫不决；有的稍遇挫折就灰心丧气；还有的毕业生不敢面对就业，坐等观望。这些都是毕业生自身原因造成就业难的问题。
（四）我国人事体制改革还存在一定的“滞后性”我国早在1993年就提出打破“统包统分”的局面，实行大学生缴费上学，毕业时国家不包分配，毕业生自主择业。教育部采取了一系列措施，政策上逐步放宽，取消了就业流向等方面的限制，并将过去政府和高校的指挥调配的职能，转换为指导和服务，引导毕业生按照市场需求就业，逐步建立起以高校为主要场所的毕业生就业市场。然而，目前国家实施“自主择业”制度，是说对大学毕业生不包分配，也不包当干部。但包分配的“就业计划”和包当干部的“干部”关系以及户籍制度，仍然像“紧箍咒”一样地笼罩在大学生就业市场上面，毕业生不管是去国有单位还是非国有单位，统统都要列入就业计划，办理干部管理关系和户籍关系。不容忽视的现实是，近年来毕业生到非国有单位工作的比例已经增大到50%以上[3]，很多大学生毕业时，对于“户口”“干部关系”越来越淡漠。国家实行自主择业政策，非国有单位的用人机制冲击着目前的人事制度，人事体制已到了非改不可的地步。
（五）毕业生就业市场的发展存在的问题毕业生就业市场还需进一步完善。人事部门的指标是在规定时间内办理，就业计划也就相对应地在规定时间内完成。毕业生应聘就业，是随时随地都可能发生的事情，特别是非国有单位，随时聘人随时要求毕业生上班。但很多毕业生实际就业是在7月份毕业以后，而毕业生要按照规定在这期间找工作、签协议、定计划，甚至有些单位要求毕业生实习或马上上班，如果毕业生不能实习或上班，则可能失去工作机会，而这些都和学校的教学、教务规定发生很大的冲突。致使就业计划和毕业生就业市场的不协调，暴露了就业计划时间性限定的弊病。特别是现在就全国而言，就业市场开始的时间不一，早的在毕业前一年的十月份就开始，晚的要到四、五月份。学生为找一个较为理想的单位，有的前一年的十一月份就开始参加供需洽谈会，一直要到四、五月才能定下来；用人单位也在满天飞，今天参加这个市场，明天参加那个市场。就用人单位而言，确立用人的时间也不一，早的在上年底就确定，晚的要到五、六月，这也使得一部分学生被挂在那里，找也不是，不找又不放心，严重地影响了学校的正常教学秩序。
二、促进高校毕业生顺利就业的对策与建议
（一）调整专业结构，设置符合社会的需要高等院校要做到人才的培养要符合市场需要，就必须密切注视就业市场人才需求的发展变化，认真研究社会发展对各种类型人才的需求、就业形势及其用人趋势，从而确定高校自己的办学层次、学科设置和教学内容，并做好提前预测、提前设计和培养。高校要结合自身管理体制的改革，发挥自身办学的主动性，地方高校要适应当地经济建设需求，调整专业设置，加快专业自身的现代化，创新开设经济建设急需的学科、专业；在学科设置上要更加紧密地与地方经济发展结合起来，要根据社会用人需求来开设专业、确定招生规模。高校要在发挥自身优势、保持专业特色的基础上，准确把握和科学预测社会人才需求的发展变化，适时调专业设置和整学科结构，拓宽就业口径，培养出能力突出、适销对路、就业范围广的专业人才。社会人才需求量小，毕业生就业困难的专业，要及时地调整甚至停办，要尽快地转变根据自身条件、师资力量开设专业的办学观念，而是要根据就业需求情况来调整招生计划。
（二）狠抓教学质量、提高学生整体素质、增强竞争力、严格把好“出口关”学生质量是高校得以生存和发展的生命线，只有在保证毕业生质量的前提下，高校才能得到社会的认可。不断地提高办学质量是保证毕业生成功就业的根本点，才能培养出社会急需的高水平人才。要使高校毕业生在就业市场上具有竞争力，使毕业生的就业形势一直保持良好势头，关键在于提高学生的综合素质。因此，高校必须在学生质量上狠下功夫，把培养学生的能力培养，不断提升实际动手能力以及分析问题、解决问题的能力放在首要位置上，既要注意加强学生理论素养、基础知识和基本知识的教育，更要注重学生应用能力和综合素质的提高，培养既有很强实践能力、又有很强实践能力及比较扎实的基础和创新精神的复合型人才，为社会输送高质量人才。
（三）开展丰富多彩的校园文化活动，以培养学生适应社会的能力健康向上的校园文化活动是大学生培养能力、增长知识、锻炼自我的有益形式，是高等院校实施素质教育的必要手段，也是培养学生创新能力和创新意识的有效途径。高校要根据大学生的不同特点，通过各种渠道提升学生就业能力：一是通过讲座的形式向学生讲解就业形势、就业知识和技能；二是通过组织开展《首届简历制作大赛》、《模拟面试大赛》等活动形式，提升学生的面试实战能力。通过这些活动，培养学生的思维能力、表达能力、组织管理能力、应变能力人际交往和相互协作能力，以及健康向上的心理素质，激发他们的学习主动性和积极性，营造良好的学习气氛。
（四）充分利用互联网、手机平台、为高校毕业生提供快捷的信息服务当前要求高等院校必须要解放思想、转变观念，积极探索高校毕业生就业工作的新方法。毕业生就业工作意义重大，关系到学校的发展和信誉，更关系到学生甚至一个家庭的前途和命运，高校要加大各方面投入，努力拓宽就业渠道，加强与用人单位之间的联系，建立长期稳定而又不断发展的实习和就业基地。
1.毕业论文学校政策的准备
学校层面对教学质量的要求对毕业论文质量起决定的作用。然而对教学质量的要求并不是靠从教师层面抓课堂教学、抓考勤、抓完善文件等，而是要有科学完善的毕业政策。
1.1 严格大学学分管理制度
从部分学生视角来评论大学制度，大学制度还是挺严格的。查早操、查自习、查晚归、查宿舍、不允许私自外出、不允许聚餐等等。管理制度严格了，但毕业生质量下降了。什么原因呢？一方面是扩招后入学生源质量降低了，另一方面是学校的管理不到位，管理严厉的不是地方。学生只要遵守学校的这些规章制度就可以顺利毕业拿到大学文凭，至于真正掌握知识能力有没有达到培养计划的要求，那要因人而异。这种制度造成了学生在主观上努力的缺失，在毕业论文上的反应和平时学习也是一样的态度，并没有认真重视。而这种制度反应在教师身上也是消极的。有些教师指导学生比较严格，对论文的要求也很高，但个别学生主观上不努力，造成论文质量不过关，最后还是由教师来修改论文，学生根本不在乎，因为他知道最后还是会顺利毕业的。在这种宽松的毕业制度下，教学质量怎么能提高。所以要提高毕业论文的质量必须从源头抓起，有效的严格大学管理制度，特别是毕业制度。真正意义的按学分和绩点毕业，而不是考试前划重点什么的，学生如果不认真学习考试不过关或毕业论文不合格，导致最后学分绩点不够就应该延迟毕业。如果学校在抓延迟毕业方面有所突破的话，管理方面很多方面的问题就会迎刃而解。大学应该是一个自由学习的国度，而这个自由一定要有一个框框。学校不能以招生为理由，放松对学生毕业的要求。
1.2 逐步完善毕业论文管理
论文制度应该是成熟的管理制度，如果要变动需要至少提前一个学期进行全校通知。创新是必须的，但不能为了创新而损失了效率。如果有新的论文管理制度应该先在某几个二级学院试点，成功后再进行全校推广。这样就可以避免我校在之前出现的毕业论文过程管理中出现的尴尬。另外学校应该制定相关政策，将学生毕业论文进行分流，第7和第8学期都可以自由安排毕业论文。我校生物工程专业毕业论文和其他专业一样，安排在第8学期进行。由于学院所有专业都在这学期进行论文，一方面实验室准备不足，现在毕业论文要求100%实验类型，这样实验室在第8学期超负荷运转，容易出现安全等问题。另一方面，学生找工作、考研复试等也会耽误很多时间，最终实验仓促完成。如果在三年级下学期开始布置论文选题，大四全年可进行毕业论文，这样老师学生可以灵活安排时间就能避免上述问题出现，给毕业论文充足的时间。
2.毕业论文指导教师的准备
为了显示生物工程专业的特色，即工科特点。指导教师工科背景比例应该增加，对于生物工程专业来说，指导教师是提高专业论文质量的关键。
2.1增加教师配备，利用特殊政策招聘工程类专业教师
学校一定要不断增加师生比例，要不然提高教学质量或者说提高人才培养质量就是一句空话。学院每年都会招聘新的博士回来，但是工科背景的博士却很难有合适的人选。并不是没有合适人才，而是合适的人才对我校的招聘政策并不满意。如果学校层面能够放宽政策或者利用特殊优惠政策相信一定会招到合适的工程背景的教师，这最终对生物工程专业论文质量的提高是有帮助的。
2.2 加强现有教师的工程实践设计能力
招聘人才需要有一个周期，而且有一定的机遇性。对在职教师的工程实践能力的培训也是一个重要的方法。学院要根据一些教师专业特点尝试向工科进行转变。通过对开设生物工程专业的学校进行调研，安排教师进行相关课程的跟班听课学习。同时可以与外校生物工程专业教师联合指导本科毕业论文设计，逐步提升本校生物工程专业教师的论文设计的指导能力。
2.3 增强教师校企合作
学校利用各方面资源来组织统筹校企合作单位，而并不是把这一任务交给教师个人。建立长期的校企合作，部分教师可以在企业中得到锻炼，而进一步提高自己的工程设计实践能力和科研思维。一部分企业可以接纳生物工程专业学生进行毕业论文，实行校企双导师，以减少学校工程设计指导教师不足的困难。
3.毕业论文学生的准备
学生是毕业论文完成的主体，而不是教师，这一点必须要明确。教师是指导作用，对实验起统筹监督等作用，最终论文数据的分析、资料上传等都应该是学生的工作。
3.1 注重学生科研思维的培养
从新生入学开始专业课教师就要有意识的培养学生的科研思维，将自己的科研融入于课堂，激发学生的科研兴趣和创新精神。以教学生学会学习，让学生掌握自学本领为主要目标。到毕业论文阶段，学生应该要有自主设计论文的能力，能够对某个感兴趣的课题，提出初步解决问题的实验路线。一定要在毕业论文之前培养学生查文献，论文设计等能力，为开展毕业论好智力准备。
3.2 加强学生实践教学环节的锻炼
实践教学是培养学生创新能力，拓宽学生知识面，激发学生学习积极性和主动性的最有效途径。由于生物学科的特殊性，一些综合类实验的周期比较长，这样每次3课时的实验安排就可能不符合实验的现状，所以可以安排综合实验周，穿插几门综合实验，让学生在实验中得到充分的锻炼。例如菌种分离实训就应该不同于微生物学实验，需要锻炼学生从实验设计的角度来进行实践。
3.3工程设计的训练
为了体现生物工程工学特性，一定要有相当比例的论文设计，同时毕业设计类的增加也可以减少部分实验室的负担。应该对设计类课程如《机械制图与CAD课程设计》、《发酵生产车间设计实训》和《生物工程工厂设计概论》等课程的教学加以强化，以设计类工厂企业实习替代目前生物工程专业见习，这样可以更为有效提高学生的工程设计能力。指导教师结合毕业设计或毕业论文题目布置工作，让学生在实习过程中有目的地调研和收集有关资料，为之后的毕业设计或毕业论文工作做好准备。
关键词：高职毕业生就业云南本地经济协调发展
一、高职教育要适应云南当地经济发展的需要
l、高职教育应坚持以就业、市场、社会需求为导向的原则
以就业为导向，也就是以市场为导向。对企业来说，就是生产出适销对路的产品，对高职院校来说，就是培养出圆满完成学业、适应社会需求的毕业生，产品的销售过程就是毕业生走向就业的过程。毕业生能否顺利、充分地就业，对扣叶立学院的形象、打造学院的品牌、增加“入口”的旺盛至关重要。所以我们可以说：以就业为导向的教育，也就等于以市场、社会需求为导向的教育。
以市场为导向的教育必须遵循市场运行规律，在市场经济的新格局下，实现学校教学资源的合理配置。当前高职院校的主要任务就是服务于地方社会经济，它的市场切入点主要是学院所在地及其周边地区。因此，探寻高职毕业生的就业问题，必须首先研究当地经济的结构特点和发展趋势，而探究云南经济发展的特点就是探究云南就业市场的背景和潜力。我们只有把握本地经济发展的脉络，才能更好地把握就业市场的发展走向，保证毕业生充分就业。对我们学院来说，要结合云南经济及就业市场的发展特征、需求状况，不断调整教育模式和培养重点。云南是一个矿产资源丰富、气候复杂多变、地质条件复杂的省份，而地质、冶金、煤炭等行业的地质类专业人才相对缺乏，我院就可抓住这一特点，大力发展地质类等相关专业，培养能充分适应企业需要的专业人才，大力推进“订单式”教育，发挥学院优势，为本地经济的发展培养有用人才。
2、本地经济结构的特点对高职毕业生就业市场的影响
为本地经济建设和社会发展培养高素质的技术型、应用型的“高级蓝领”是高等职业教育的职责所在。换句话说，本地经济的产业结构、技术结构的发展方向就是高职院校改革、发展的最佳依据。就云南来说，它是一个地质灾害多发的地方，一方的经济发展和平安，就需要高职院校培养出大批应用型、综合型的高级技术人才。可见，本地经济发展、经济结构调整是高职院校发展的根本依据。
二、云南本地经济发展的特点
云南是中国通往东南亚的咽喉要塞，优越的自然条件为其积累了一定的经济实力，尤其是“九九世博会”以来，云南抓住全球信息fh高速发展和西部大开发的契机，在加快本地经济和社会信息化进程的同时，以地方产业结构调整为重点，对经济结构进行了战略性的调整。
1、云南的经济属典型的投资拉动型，产业结构不合理。“九五”以来，云南的GDP从1995年的l20．68亿增加到2002年的2231．88亿，增长率却从l995年的l0．4％降至2001年的6．5％。尽管2003年又回升至8．6％，并趋于稳步增高，使社会经济开始进入新一轮快速发展期。但总体来说，投入与增长率攀升力度还不够，成效还是不明显。
2、农业基础薄弱。2002年第一产业占GDP比重的21．06％，比全国平均水平高出6个百分点，但缺乏龙头性企业，规模较小，产业运行机制不规范、不成熟、基层组织发挥作用不完全、农户对农业产业化组织不适应等等，远赶不上内地农业发展态势。
3、工业发展进程缓慢。制造业不发达，导致第二产业发展相对滞后，2002年其比重只占GDP的42．83％，比全国平均水平低9个百分点。传统制造业的竞争优势已丧失，烟草行业也因国内市场竞争激烈而走下坡路，矿业、采选、冶炼成本在不断增加，最占优势电力工业也面临着挑战。
4、第三产业自l995年以来以超过9％的增长率快速增长。2002年占GDP比重的36．11％，高出全国平均水平3个百分点，虽然云南的第三产业发展迅速，但其内部结构、远期规划等方面仍存在着不合理性，还有很多发展潜力未被发掘。结合本地经济状况，笔者认为对本地经济特征、产业结构以及社会发展的准确定位，就是高职院校毕业生就业市场形成和发展的先决条件。而云南当地行业的实际人才结构与合理的人才结构间的差异，正是就业市场上高职毕业生需要占领的空间。
三、高职毕业生就业率与本地经济结构及教育市场间的关系
据我省2004年初教育厅学生处公布的就业数据显示，省内高职院校间、同校不同专业问的就业情况存在很大的差别。就我院2005年应届毕业生“双选会来说，只有地质系、机电系专业的毕业生倍受用人单位青睐。经笔者了解，省内院校部存在这样的现象，有这样结果，主要是因为就业好的专业与云南的经济特点、本地主导产业联系比较密切。因此，高职院校还有一个重要的任务，就是加强这些专业的建设，为培养优秀毕业生创造条件，树立院校在社会上的诚信形象。过去较为热门的会计、经济、计算机等类的专业现在就业情况变差，可以说是学校对就业市场缺乏及时、科学的评估和了解。所以转变办学理念，坚持以市场、就业为导向办学是高职学院唯一的出路。
四、高职教育必须坚持“三个导向”为原则的人才培养策略
高职院校应了解本地经济结构、行业发展状况和教育市场、就业市场间的关系，制定切实可行的战略性培养方案。近几年云南的经济发展步伐不断加大，高新技术被广泛应用，第二三产业也迅猛发展，而重点培养适应高速发展的现代化上业、农业和旅游业的各类应用型“高级蓝领”将是新形势下高职教育的重要使命。作为高职院校本身，要使课程设置和教学系统形成有机的结合，构建一个科学的专业平台，形成灵活多样的专业开发机制，为我们的学生提供全方位发展的条件，使其在理论千¨灾际动手能力方而有一个多元化发展的空间，增强在就业市场的竞争力，培养出适合本地经济发展的应用型人才。针对当前高职院校在教学体系建设和专业课程开发等方面存在的不足，笔者提出两点建议：
第一、通过“产教学研”合作，实现高职院校与本地市场人才需求的合理衔接，实现校企间“双赢”，这是我们高职教育的必由之路。根据企业对人才需求，实行对口培养，加强针对性和适应性，灵活安排教学、实习实训。在教学上，以企业为依托，重组课程体系、更新教学内容、及时修订教学计划，使我们的教学内容和企、的岗位需求“零距离”贴近。按企业对知识、技术能力的要求，使教学现场与生产现场步，与企业共同探讨·一些课程的设置，对不符合实际生产的专业课程要精减或停开。别外也可以使学生了解企业的需求，缩短了毕业生思想观念和实际工作的转变过程，让企业真实地了解、考查我们的毕业生，为提高毕业生就业率提供条件。总之，学校要把学生的实作能力培养和理论基础教育提到同一高度，不断强化学的实习实训；采取“请进来，走出去”的开放式办学模式，增强教师的职业意识，提高教师的专业水平，建设一支“双师型”的高素质师资队伍；教育体系上强化以理论教学为基础，灰践教学为中心的教育理念，做到以课堂教学为辅助，企业实践
关键词：2.0；C/S模式；B/S模式；异步通信；Atlas
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)05-1082-04
A Method of Design on a System for College Students to Chose Thesises Based on Atlas
LI Dan
(BoHai Shipbuilding Vocational College, Huludao 125001, China)
Abstract: This system is a technique to help college graduates chose thesises.It based on .NET2.0 platform, and adopts c# language and At? las frame.The syetem basing on development of campus network is a utility for chosing thesises on Web.It using mixed design methods.Ac? cording to different figures,the system manage part mainly adopts C/S structure; meanwhile,it adopts B/S on teachers and students’part. When designing function,the system allows almost activities via Web.The activities include uploading theme and ultimate grading thesis.It offers a very convenient means for teachers,students,educational administrators and system administrators.
Key words: 2.0; C/S frame; B/S frame; asynchronous communication;Atlas
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。以往的传统的手工选题方式有效率低，工作量大，而且不利于教师与学生的互动和交流。开发本科毕业生论文选题系统的目的是通过信息技术手段，改进了传统的手工的选题的方式，使教师和学生在论文的制作过程中，从论文选题到最后的论文评分都可以通过网络的形式进行，方便快捷，提高了效率，而且更能体现教学的公正、公平和公开的原则。
1系统网络体系结构分析
该本科毕业生毕业论文选题系统，教师，学生是在校园网环境下进行的。因此，采用基于Web的论文选题系统有助于为分布在学校不同地点的教师，学生，管理人员等提供服务。采用C/S模式和B/S模式混合结构。C/S模式的优点是，交互性强，存取安全，通信量小，速度快，利于处理大量数据。而B/S模式的优点是，用户操作简单，适用于网上信息。因此，本系统管理部分主要采用C/S结构。而面向教学管理人员，教师，学生等采用B/S结构。系统结构图如下（见图1）。
图1系统结构
2系统开发技术、模式和框架分析
2.1 与Ajax技术
本系统选择使用ASP. NET 2.0技术。它是微软推出的.NET平台上针对Web应用程序提供的解决方案。它不仅是的 下一个版本；还提供了一个统一的Web开发模型，其中包括开发人员生成企业级Web应用程序所需的各种服务。它提供一种新的编程模型和结构，可生成伸缩性和稳定性更好的应用程序，并提供更好的安全保护。它可以用任何与.NET兼容的语言（包括VB. NET，C#等）创作应用程序。另外最重要的是，它可以和Ajax无缝集成。
考虑到选题阶段的公平性，为了避免同一个题目选的学生太多，本系统选用了Ajax技术。应用此技术可以实时更新页面内容，使学生能够实时了解论文选题情况。采用此技术的另外的一个原因是，能够提供持续的用户体验，如果教师在提交论文题目的相关信息时，出现漏填或是不合法现象，不需要重载页面和重新填写，只是填写需要修改的信息而已。另外，还有Ajax本身的一些优势。Ajax的原则是“按需取数据”，可以在相当程度上减少冗余请求和响应对服务器造成的负担。可以把一些服务器担负的工作转嫁到客户端，利用客户端闲置的能力来处理，减轻服务器和带宽的负担，节约空间宽带租用的成本。
2.2开发模式
本系统采用三层模式。在三层模式Web系统中，Ajax所处的位置如图2所示。
图2三层模式结构[2]18
2.3开发框架
目前，已经涌现出了不少关于Ajax的技术框架，在.NET方面，如Ajax. NET，Magic Ajax等。本系统选择的开发框架是Atlas（见图3）。Atlas性能优势突出，在所有的Ajax框架中，Atlas的综合性能是最高的。Atlas是微软推出的，已经将Ajax技术进行了完全的封装。由于封装得比较好，实现了大量复杂的应用，页面开发过程比较简洁，适合于大、中型项目开发。而且，Atlas兼容多种浏览器，使用一个浏览器兼容层脚本库来支持所有流行的浏览器，包括Mozilla、firefox，IE。其次，Atlas是免费的，使用起来简单，容易上手，只要从微软的官方网站上下载安装程序（其中包含Atlas架构网站的模板）。安装后，在新建窗口中选择“Atlas的网站模板”，即可创建基于Atlas架构的网站。
该架构有两个主要部分组成。第一部分为客户端脚本库。它可使开发者更高效地为Web应用程序编写和实现客户端功能。它具有一个丰富的组件模型，并允许开发者以面向对象的方式进行脚本编程。该脚本库还包括很多提供常见操作的类：网络访问、用户界面增强、行为、动作和字符串操作等，这些都可以直接在应用程序中使用。第二部分为服务器端扩展的集合。开发者可以使用这些服务器端扩展将客户端与服务器端两种应用程序模型集成起来。借助于这些服务器端扩展，开发者仍可以使用现有的ASP. NET 2.0应用程序模型，但生成的代码却执行于客户端Atlas运行时之上。这样，编写Atlas应用程序与目前编写 Web Form应用程序的过程类似。服务器端控件将Atlas的声明脚本发送给客户端，然后页面在Atlas客户端框架下运行。此后，应用程序即可运行于客户端，且并不需要频繁回送。客户端应用程序同样可以使用Atlas服务，直接连接Web Service或Windows Communica? tion Foundation（WCF）服务，给用户带来更丰富的客户端体验。
图3 Atlas架构[5]
3功能模块划分设计
1）本系统大致要经过六个阶段（见系统流程图），而且每个阶段，对于不同身份的使用人员，提供的功能也有区别。
在教师上传论文题目这个阶段，是不允许学生登录的。教师可以上传相关的论文题目信息，添加，删除，保存，查看等，这个阶段要求教师上交的论文题目的数量应多余选题学生的数量，这样可以充分满足学生的需求，对于学生没有选择的题目可以下次再用。
在教务处审批论文题目这个阶段，只允许有资格的教师审批论文题目并可以给出意见和评分。教师可以看到审批的结果，进行适当的修改、添加等。这时对于，前一阶段上交的论文题目，可删除不合格的题目，但是一定要保证论文总数大于学生数。
当论文题目确定以后，学生可以在选题阶段，进行选题，每个学生可以根据自己的实际情况和论文题目的要求选择一个到五个题目，也可以选择自拟题目，并且填写自拟题目的相关信息。还可以在线直接给指导教师留言询问相关问题（留言只能被指定的指导教师看见）。
学生选题之后，指导教师和教务处根据具体情况（包括学生的专业要求，论文题目要求和学生的选题情况）进行调整，对于自拟题目要进行审批，若审批不合格，可重新选则题目。
论文制作阶段，主要是学生和指导教师的交流。学生上传论文，教师在线审批。根据题目的不同，为指导教师和学生设计分组讨论的留言薄。
最后，对于一些优秀论文，实行网上公开浏览的功能，以供所有的教师和学生监督和借鉴，若有异议可在线实行实名或匿名投诉和留言，做到公开和公平。学生可以查询论文成绩，教务处可以保存论文的电子版资料。
系统流程图（按时间顺序，见图4）。
图4论文选题流程图
2）考虑到不同时间段的任务的不同，将模块功能按使用人员的身份划分为：
①教师
修改登录密码，上传题目（题目信息见表1），修改题目信息（可保存未完成且没有上传的题目），查看结果，批改论文（可打分），留言。
表1论文题目信息
②学生
修改自己的登录密码，选题（删除，查看，添加），查看论文题目时，可按照下表（见表2）所列的的查询规则选项查询自己想要查看的题目。选题时，学生可以选择一到五个题目，并且可以对这些题目按照自己的意愿排序，其中第一个题目是最重要的，也是学 生最想做的，依次类推。在题目确定阶段，教师会按照学生意愿的先后，选择最终人选。同时学生还可以利用本系统上传论文，查看教师批改结果和分数，给论文指导教师和教务处老师留言。
表2查询规则分类表
③教务处
信息，中期检查，在线审批论文题目，保存论文资料，查看教师上传的论文题目和学生选题结果。
④系统管理员
日常维护，参数设置，数据库备份等。
4开发工具
本系统的脚本语言选择C#，开发环境Visual Studio2005，数据库SQL2005及Windows XP操作系统，还有一些图形处理工具和网页制作工具。
5结束语
本系统完成后，经试运行，它可以使本科论文选题系统的大部分工作实现网络化、无纸化，从而减轻了工作量，提高了工作效率。C/S模式和B/S模式的混合使用，使得本系统比以往单一的基于B/S模式的选题系统更加安全和方便。基于当前校园网的普及和推广以及教学管理信息化进程的推进，本系统有着广泛的应用前景，必将对传统的模式产生深远的影响。
但是使用本系统需要专用的服务器，配备专人管理维护，相比传统的人工选题来说，增加了技术含量和成本。另外，系统的设计和实现难度较大，还有很多工作有待完善，比如说，原则上，能够进行选题的同学是有要求的，对未完成本科所修学分的学生是不能选题的，待所有课程都合格后再参加毕业设计选题。但是这里没有考虑，需要进一步的改进和提高，使系统更符合教学管理的实际情况。
参考文献：
[1]黄红华.基于Web的远程教学管理系统的设计与实现[J].科技广场,2004(6):146-148.
[2]柯自聪.Ajax开发精要―概念、案例与框架[M].北京:电子工业出版社,2006.
[3]郑羽.教师评价系统的设计与实现[J].科技情报开发与经济,2007(26):223.
一、高度重视大学生毕业论文写作
目前，在部分高校内存在着拼凑、抄袭甚至购买论文的不良论文写作风气，其负面影响显而易见。不良风气的背后隐藏着教育观念和教育方式落后的问题。由于种种原因，在小学、中学阶段，学生自主学习能力和自发研究兴趣培养与开发在一定程度上和一定范围内被忽略，其结果使部分学生形成被动地接受教育和学习知识以及被动地按照教师要求进行写作的习惯。部分大学生在进人高校接受高等教育的过程中，仍不能将学术研究与写作、科学探索与成果性写作有机联系起来，仅仅将论文写作看作是一段学习完成之后的文字总结，是一种不得不做的被动性工作。
人的科学探索活动应当包含两个过程:一为实际动手过程，包括调查研究、查证资料、引证理论思想、提取实验数据及推导实验结果;二为以文字材料的形式详录科学探索的全部过程，并以论文的形式表达作者的发现和观点。从这个意义上讲，论文写作并不是单纯的工作总结，而是一项全面体现科学探索过程的活动。
作为培养创新人才的高等教育，应当将论文写作与人的研究探索能力结合起来，与人的科研兴趣结合起来，与人的正确、有效、科学合理地表达思想与意志的愿望结合起来，变被动式的写作教育为主动性的写作实践，变拼凑式及堆砌式的写作形式为科学合理的探索和研究思想的逻辑性表达，并藉此来倡导并实施一种创新性的论文写作教育。
社会上及高校中出现的论文写作上的不良风气已经引起教育部的高度重视。为贯彻落实(( 2003-2007年教育振兴行动计划》，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求，最近，教育部发出通知，要求教育行政部门和各高校加强普通高等学校毕业设计(论文)工作。通知提出以下几点要求。
第一，将学生毕业设计(论文)视为培养大学生探求真理.强化社会意识，进行科学研究的基本训练，提高综合实践能力与素质的重要手段和途径，使学生们充分意识到毕业论文是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节
第二，第二.将学生毕业设计(论文)视为培养大学生关注社会现实与需求，掌握文化、科技前沿领域动态的重要手段与途径.强化学生的科研意识与学术意识，强化论文写作的社会实践意义，做到选题与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。
第三，第三，将学生毕业设计〔论文)视为健全管理机制、倡导良好学风、培养优良学术道德风尚的重要手段与途径，通过各种途径和方式加强对学生的学风教育。使学生理解毕业实习、毕业设计(论文)的目的和意义.充分认识到做好毕业设计(论文)对自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的提高具有深远的影响，并建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计(论文)脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。
健全各项规章制度是成人教育本科生毕业论文管理工作顺利开展的必要保障。在原有制度的基础上，进一步加强成人教育本科生毕业论文质量管理和规范工作，制定《成人教育本科生毕业论文答辩评分标准》和(〈成人教育本科生毕业论文管理制定》等管理文件，对成人教育本科生毕业论文工作的指导思想、过程管理、格式要求、评分要求、组织管理等作出了明确规定，同时统一设计封面格式、题目审批表、中期检查表、指导教师评语表和答辩记录表等，明确规定成人教育本科生毕业论文指导教师指责和管理人员职责。
建立院系两级管理制度。学院进行宏观管理的同时，鼓励各系所根据自己的专业特点，尝试各种新的管理方法。“生物技术”专业的择优选导师制度颇有特色。它要求指导教师对成人教育本科生所做的科研有全面的了解能提出适合作为成人教育本科生毕业论文有意义的研究课题，有足够的经费支持指导学生毕业论文的工作。学生按学分积排序的先后，选择自己理想的题目及导师，指导教师如对学生不满意也可以适当调配。这种择优选导师的方法，调动了教师、学生方面的积极性，有利于一批高水平、有价值的成人教育本科生毕业论文的产生。
二、重视管理环节，提高成人教育本科生毕业论文质量
毕业论文过程管理是毕业论文管理工作的重要环节。为确保毕业论文的质量，在毕业论文的管理过程中，学院采取了系统化手段，即明确选题原则、规范审题程序、深入中期检查、严格论文答辩、合理评定成绩、全面总结归档。毕业论文的选题直接影响论文的水平，学院确定论文选题体现“教学、科研、生产”三结合原则，在满足教学基本要求的前提下，尽量结合科学研究、生产实际和社会现实问题，要适合成人教育业务水平和业务能力。
在审题程序上，各专业虽不尽相同，但均有一定的规范要求，或由本专业具有指导论文的教师拟定题目或由系所为本专业学生提供选题指南，学生自主拟题目但需经指导教师批准。
中期检查是导师把握学生参考文献的查阅和实验环节中的实际工作量，防止抄袭、偷工减料和实验数据不准确现象发生的重要手段。我院规定，每个学生的毕业论文字数要在8000—10000字左右，毕业论文中必须要有实验数据和实验结果图表等，一律用A4打印纸并统一格式和封面，装订成册顺序是：（一)封面；(二)内容摘要；（三）目录；（四）正文；（五）参考文献；(六)审批表；（七)指导教师评语；（八)答辩记录。每个学生都必须进行论文答辩，论文成绩以答辩委员会评定的分数为准，各系所组成的答辩委员会，按照规定程序对学生论文逐个答辩，并且有详细的答辩记录。确保论文质量和成绩的公证性。
三、重视毕业论文答辩工作，锻造优秀毕业论文
重视毕业论文答辩工作，是提高学院整体毕业论文水平的关键。答辩时，学生先将毕业论文内容进行简要介绍（时间10分钟)，然后回答教师和学生提出的问题，每个学生毕业论文答辩不超过20分钟。评分标准为：优（90—100)、良（80—89)、中（70—79)、及格(60—69)、不及格(60分以下)。有了一系列科学、规范、具体的管理制度作保障，从总体上看，我院成人教育学生的毕业论文有较好的学术水平和较高的质量，题目鲜明、论点明确、论证翔实、结合实际。成人教育本科生毕业论文多能结合重要课题及教学中的实际问题，提出独立见解，有的还能有所突破。结合实际情况，出台相应的评审办法和标准，开展系所级毕业论文的评审工作。组织公开论文答辩，并邀请低年级的学生参加，学院设立最优答辩奖，对优秀的毕业论文当场予以表彰和奖励，表彰与答辩同时进行，形成了积极的导向作用。好多毕业论文达到正式发表的水平。
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