时间：2022-09-23 10:14:08
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇绵阳中学实验学校，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、各批次普通高中录取分数线
第一批次
绵阳南山中学：649分
第二批次(民办普通高中)
绵阳东辰国际学校：658分
绵阳外国语学校：630分
绵阳南山中学双语学校：549分
绵阳中学实验学校：625分
绵阳南山中学实验学校：622分
三台中学实验学校：639分
江油实验学校高中部：610分
绵阳富乐国际学校：408分
第三批次
科学城第一中学：595分
三台中学：544分
江油中学：528分
绵阳市安州中学：481分
绵阳实验高级中学:612分
绵阳第一中学：546分
绵阳普明中学：501分
第四批次
江油市第一中学:550分
三台县芦溪中学：503分
三台县第一中学：454分
盐亭中学：443分
梓潼中学：486分
北川中学：466分
平武中学：418分
第五批次
高新区实验中学：450分
江油市太白中学：476分
绵阳市开元中学：411分
绵阳市秀水中学：409分
绵阳市第三中学：425分
绵阳市丰谷中学：408分
二、全市普通高中最低录取控制分数线为408分。
2019年四川绵阳录取分数线出了，具体内容如下所示：
绵阳市2019年中考成绩已于今日公布，今年我市中考总分为800分，各学校录取分数线已经划定。
一、各普通高中录取分数线
第一批次
绵阳中学：662分
绵阳南山中学：650分
第二批次(民办普通高中)
第一阶段：
绵阳东辰国际学校：636分
绵阳外国语学校：629分
第二阶段：
绵阳南山中学实验学校：618分
绵阳中学实验学校：626分
第三阶段：
绵阳南山中学双语学校：566分
三台中学实验学校：627分
江油实验学校高中部：629分
第三批次
第一阶段：
科学城第一中学：615分
绵阳实验高级中学：611分
第二阶段：
三台中学：558分
江油中学：561分
绵阳市安州中学：512分
第四批次
第一阶段：
绵阳第一中学：561分
绵阳普明中学：504分
第二阶段：
三台县芦溪中学：502分
江油市第一中学：545分
盐亭中学：435分
梓潼中学：467分
三台县第一中学：455分
北川中学：485分
平武中学：414分
第五批次
江油市太白中学：488分
高新区实验中学：443分
绵阳市开元中学：406分
绵阳市第三中学：455分
绵阳市秀水中学：443分
绵阳市丰谷中学：383分
2018四川绵阳第二批次普通高中录取分数线
第二批次(民办普通高中)
绵阳东辰国际学校：658分
绵阳外国语学校：630分
绵阳南山中学双语学校：549分
绵阳中学实验学校：625分
绵阳南山中学实验学校：622分
三台中学实验学校：639分
遂宁的高中有四川省蓬溪中学校、射洪中学、四川省大英中学、四川省遂宁市第二中学校、四川省遂宁中学校等。
遂宁的高中序号学校名称1四川省蓬溪中学校2射洪中学3四川省大英中学4四川省遂宁市第二中学校5四川省遂宁中学校6射洪县柳树中学校7四川省遂宁市第一中学校8遂宁高级实验学校9遂宁市第七中学校四川省蓬溪中学校介绍四川省蓬溪中学校起源于公元1014年(宋祥府17年)的蓬溪跪象山学宫，1952年，学校被四川省人民政府批准命名为“四川省蓬溪中学校”。1960年，被绵阳地区批准为重点中学;1985年，被遂宁市人民政府批准为重点中学;2000年，被四川省教委批准为省级重点中学;2002年，被四川省教育厅确认为首批省级示范性普通高中;2013年被四川省教育厅确认为省二级示范性普通高中。
学校校园面积291亩，建筑面积11万余平方米。现有教学班106个，学生5851人，教职工437人。是一所集自然景观和人文景观于一体的现代山水园林式学校，其设计理念和校园布局堪称川中同类学校一流。
（来源：文章屋网 ）
迈进校门，迎面一本翻开的古铜色书卷，铭刻着《广汉中学实验学校赋》，它记述着实校的百年历史，积淀着深厚的文化底蕴，展示着开放的博大襟怀；教学区的走廊墙壁上，悬挂的名人名言和学生的艺术作品，让同学们感受到的不仅是名言的内涵和真谛，艺术的高雅和魅力，更是自信、自豪和自励……所有这些都折射出一种正确世界观、人生观和价值观的牵引能量。
2012年是这所百年老校裂变的一年。这年七月，学校迎来了一位校史上最年轻的校长――凌明川；这年十月，广汉中学实验学校中层干部，全部实行校内非定向公开竞聘上岗……
“学校的魂是什么？”
“追求一个价值，树立两种意识，培育三园文化品格，实现四个愿景。”
校长凌明川解释说：“追求一个价值――立德树人；树立两种意识――好习惯铸造好人生，改革创新促发展；培育三园文化品格――关爱与尊重的人文校园，和谐与温暖的精神家园，欢快与成长的育人乐园；实现四个愿景――管理服务的楷模，教改探索的前沿，师德校风的表率，育人质量的标兵。”
思路决定出路，想法决定做法。科学的办学思路、创新的实践探索，使广汉中学实验学校得以产生新的裂变――
结构优化，同样的干部会释放出热核裂变的能量；人力资源的优化配置，中层干部岗位的调整，能调动干部队伍的积极性，提高教育教学效率；定位准确，同样的教师会发挥成倍增长的潜能；导航科学，同样的学生能展示出几何级数的才智。
聚焦班子――队伍结构优化，人人以身作则。涡轮增压，提速发展牵引力。
2012年10月，广汉中学实验学校中层干部，全部实行校内非定向公开竞聘上岗。广汉市委市府相关部门派出干部与教育局领导共同组成评委团，对参加竞聘教导处、政教处、总务处、教科室和办公室等“三处两室”正副主任岗位的17名教师的竞选演讲进行评价，当场亮分，胜出者由教育局任命上岗。自愿、公开、公平地选择学校中层干部，是广汉市教育局的新举措，也是广汉中学实验学校办学历史上干部人事制度的首次改革。
由5名正副校长、书记，三处两室的6名正副主任组成的实验学校干部队伍，年龄梯度平缓，性别搭配适宜，学科结构合理，学历职称较高。人力资源的优化配置，为实验学校这辆“国产红旗车”的动力系统加油增压，加大了提速发展的牵引力。
履新一年多，实验学校各处室干部不仅所教学科成绩突出，而且还充分发挥聪明智慧，所负责的部门工作卓有成效。每个处室紧紧围绕学校的“四大工程”“四个课堂”和“四大愿景”，以教育科研为抓手，创造性地开展工作，效果显著，得到师生肯定。
聚焦理念――科学准确定位，尊重学生个性成长。转型升级，绿色发展推动力。
“广汉中学实验学校是一所初级中学，其定位就是基础教育。”凌明川校长说。联合国教科文组织定义基础教育是“向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育，“它的目的是使每个人能够发挥自己的潜力，创造性和批判精神，以实现自己的抱负和幸福并成为一个有益的公民和生产者，为所属的社会发展贡献力量”。这同当代中国的教育方针同工异曲。基于学校定位，他们提出“绿色发展”的理念。
唯物辩证法认为，事物的变化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因而起作用。实验学校为每个学生提供机会均等的优质教育资源，而学生最终毕业的成绩是参差不齐的，这再次证明内外因的辩证关系。
教育质量的提高，不能走靠增加课时、机械训练、题海战术的外延式发展的歧途，而要走内生持续、绿色发展的内涵式发展之路，即重视学生良好行为习惯的养成，改革教育教学方法，拓展学生成才的课堂维度。学校以扎实推进“四个工程”为引领，挖掘和整合课程资源，激活了“四个课堂”，学生的智力和非智力素质都得到了提高。
校本课程承载着学校品牌的精髓。该校正在如火如荼地进行着“基于学生发展为本的菜单式校本课程建构研究”项目探索。每周三下午是学校最靓丽、最具生命力的风景，现开设有金话筒主持人、梦幻摄影班、国标太极、书法、罗汉松器乐队、红豆杉舞蹈队、大叶榕合唱团、快乐数学、趣味物理、英语角、实中讲坛等16种特色鲜明、意趣盎然的校本课程，滋养着学生发展的基因。
聚焦创举――大胆改革创新，科研项目“供油”。四轮驱动，和谐发展大马力。
“我校正处在‘成德绵’同城化的第一结点上，要在南有成都，北有‘二阳’（德阳、绵阳）的夹缝中求生存、谋发展，必须坚持改革开放这一重要法宝，进行全方位改革创新。”凌明川校长十分严肃而淡定地谈到在实验学校履新一年的思考与实践。
为夯实教育队伍的“职业锚”，实验学校扎实推进“四个工程”――以技为力的名师工程，以章为绳的规则工程，以景彰魂的校园文化工程，以心换心的温情工程。学校充分挖掘各种教育资源，促进学生个性发展。他们全力激活“四个课堂”――夯实以智育课程为根本的第一课堂，丰富以艺体课程为核心的第二课堂，拓展以家校互动为阵地的第三课堂，开发以区校联动为平台的第四课堂――有效整合和挖掘各种资源，为学生成人成才供给了源源不断的丰富营养元素。
先进理论指导实践，全员参与教育科研。“基于学生发展为本的菜单式校本课程建构研究”项目，以发现和培养学生兴趣，满足学生愿望，促进学生个性发展，建构体现时代特征、反映学校特色、适合学生个性化发展的学校课程群和校本教材丛为主要目标，研究工作，进展神速。
“‘三・三’式高效课堂教学路径探究”课题，以“学生为主体、教师为主导、实践为主线”的“三主”为导航，以“学生任务要具体、教师讲评要精辟、检测题目要经典”的“三要”为导学案规范，以“不看不讲、不议不讲、不练不讲”的“三不”为课堂教学前提，成果丰硕，同行注目。
“学生自主管理、自信成才的途径和方法研究”和“新媒体时代依托家校同心共育，加强青少年思想道德建设的途径研究”课题，其核心为“三园同建”：家庭即学园，学校即家园，家校共建育人乐园；“三教同步”：学校教育、家庭教育、家教指导协调发展；“家校同心”：瞄正同一个准心――对症下药，树立同一个恒心――不怕反复，围绕同一个圆心――学生发展。
开创学校后勤服务社会化的先河，实现后勤岗位由劳动关系向劳务关系转变。学校对临聘人员实行物业公司化管理，与物业公司签订合同协议，临聘人员与物业公司双向选择，签定劳动合同，履行职责与义务。
实验学校全体教育人士正在努力追求“上善若水”的境界。他们把日常教学活动当伟大事业来操办，把平凡教育工作当课题来研究，奉献社会、服务他人、成就学生、提升自己。笔者深受感动，真要为他们引吭高歌。
一年来，广汉中学实验学校奋勇前行，“四大愿景”的美梦渐行渐近。学校探索的“家校同心圆”校本课程，作为家长学校的范例，于2013年3月被教育部关工委向全国实验基地推荐。创新的立德树人的“四个课堂”路径，受到国家教育部和省教厅有关专家的赞赏。
关键词：区域教育差距；高中生源结构改变；区域经济发展
中图分类号：G40-054 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-02
2016年9月9日，在考察八一学校时强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。当今世界，经济全球化深入发展，科学技术日新月异，创新已成为竞争的制高点。而创新主要依靠的是人才，归根结底，国与国之间的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。教育，教育关乎着个人的成长，让每一个普通人的愿望与梦想变成现实；教育，关乎着整个国家的竞争力，让每一个城市、国家变得自信与富强。
国民经济快速发展的同时，国民教育水平得到显著提升，经济水平在不同区域呈现不同的特点，地区差异扩大化已经是不争的趋势。随着经济的发展，各省市之间经济、教育等方面交流的加强，教育资源也得到了新的整合，以前一直比较单一、稳定的高中生源结构也发生了的改变，由原来单一的本地区生源发展为本省多区域生源，或本省生源与外省生源并存的生源结构。通过调查显示，近些年的高中学生主要是独生子女，能够支撑这些独生子女选择离开家乡、异地求学的强大动力主要是希望通过接受良好的教育实现自己的希望与梦想。追求更好的教育环境、更好的教育质量水平，通过教育实现个人的愿望与梦想，是高中生源结构发生改变的重要因素。
2016年高考前夕，安徽毛坦厂中学万人送考视频刷爆微信圈。据了解，该中学以连续几年高达80%的本科上线率吸引着本省来自安徽合肥、淮南、铜陵等各个地级市以及部分江苏、河南等地的中考生以及高中复读生。毛坦厂镇是面积只有3.5平方公里的小镇，当地的人口结构，因为毛坦厂中学已经发生了极大的改变。镇上的本地户籍居民只有5000余人，两万多高中生和将近1万多陪读家长已成为本镇的人口主体。在四川的2016年高考中，有50多万人参加高考，600分以上高分考生人数达16676人。虽然这一比例很低，然而，在仅有的1万多名高分考生中，区域分布差异巨大，数量仅占15%的学校占据了82%的600分以上高分学生，仅成都和绵阳两个地方，就占据了一半以上。而我所就读的绵阳中学， 600分以上高分人数就多达1757人，占全省600分以上高分人数的11%。正是因为高考的丰硕成绩，成都、绵阳的不少学校能够吸引来自川内宜宾、南充、遂宁、自贡、雅安等地以及省外甘肃等地区的中考生以及高中复读生。而著名的河北衡水中学更是吸引不少学子远离家乡，前来求学，其生源结构更是广泛。
教育带动当地产业，促进当地经济发展。人力资本理论的创立者，1979年诺贝尔经济学奖得主之一舒尔茨很早就认识到教育的积极作用，他认为教育是发展之源，它的作用超过普世价值中有高额定价的实物。舒尔茨对1929--1957年美国教育投资对经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为17%；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70%；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33%。也就是说，人力资本投资是回投率最高的投资。教育可以推动经济发展，而教育水平的高低又是一个区域、一国经济实力的重要体现。在经济全球化趋势的环境下，教育作为经济发展的“内在变量”，其作用越加明显。近年来，我国区域教育差距、区域经济差距不断扩大，2011年GDP前 4 位省份GDP 总额占全国GDP 份额的 34.52%，而后 4 位GDP 总额仅占全国GDP 的 1.32%，相差巨大。作为一名异地求学两年有余的高中学生，对区域教育差距以及其对区域经济发展的影响有着更深的感悟。
在安徽毛坦厂镇，有镇领导算过一笔账，毛坦厂将近3万学生和家长，保守估计，每人每天在镇上消费10块钱，全镇第三产业一天的营业额至少30万。有当地居民骄傲地说：“我们这里是金安区，唯一一个财政不亏的乡镇。”在毛坦厂镇政府的网站，首页上有一条宣传语，“名街、名校、名山”，简单六个字，既是发给初来者的名片，又是概括当地经济发展形态最好的标注。在四川绵阳，从金家林下高速后，“教育园区”几个大字映人眼帘。进入教育园区，绵阳中学实验学校、绵阳南山中学实验学校、绵阳外国语学校等学校鳞次栉比，透出一种厚重的文化底蕴及浓厚的学习氛围。经过多年的发展，绵阳每年至少能够吸引不低于7000名的外地学生到绵阳就读高中或高中补习班。以一名学生平均每月衣食住行等最低800元的消费估算，这些学生每月能够为绵阳带来560万元的现金流量。加上父母来探望、陪读住宿或租房的话，那又是一笔不可低估的现金流。同样一个品牌的学生体育用品店，在高中生源流出量比较多的某市，2015年的销售收入只有200万元，而在高中生源流入量众多的绵阳，2015年的销售收入可达2000万元。
同样，在素有“才子之乡”美誉的江西省抚州，随着普通高中教育质量大幅提升，规模快速扩张，直接带动当地房地产及消费增长。如临川区上顿渡镇就因为聚集了远近闻名的优秀重点中学临川一中、临川二中等学校，吸引着大批学子从全国各地向这里涌来，形成一支庞大的中学生大军。这些学生来自新疆、海南，甚至是北京、上海等全国16个省（市、区）。高中教育已经成为当地社会和经济发展的一个不竭源泉。2000年，临川一中、临川二中在校学生数人为4000人左右，如今，两所学校在校学生均已超过万人；2010年该镇城区面积8平方公里，比2000年的1.6平方公里增加5倍，增长了400%；常住人口11.8万人，比2000年的8.2万人增加3.6万人，增长了43.9%；从事教育相关产业的流动人口更是蓬勃发展，他们就地创业或开饭馆、做买卖，从事第三产业。在上顿渡镇街道上，几乎所有店铺都和学生消费有关：文具店、复印店、书店、日用品超市等等，它们和这些学生的大学梦想紧密联系在一起，服务学校师生家长，发展当地经济。当地居民说，没有临川一中、临川二中，就没有上顿渡新城的发展，就没有上顿渡镇今天的繁荣。
综上所述，我们可以直观的看到区域教育对区域经济明显的带动作用。教育差距变大，影响同时期区域经济差距扩大化。教育和经济之间有着紧密的联系，教育在一定条件下对经济有着促进作用，反过来经济对教育的发展也有提升作用。教育的提升和经济的发展相互影响、相互制约。教育协调经济平衡发展。从宏观上，经济主要通过教育经费投入这个直接的因素来影响教育的发展和教育的平等；从微观上，各区域的教育教学理念、教学管理模式、以及秉承尊师重教的优良传统、有一种求贤若渴的社会风气，能够留住人的地方，不光待遇好，校风、学风、社会风气都好，这样，提升教育品质、促进经济发展才是一个整体操盘。教育对一个区域、一个国家的经济持续发展和对社会的长治久安有着最基本的意义。教育的问题不仅仅关乎教育，关乎个人的成长和生存，更关乎经济，关乎我们整个国家的竞争力。
参考文献：
[1]杨建芳，龚六堂，张庆华.人力资本形成及其对经济增长的影响―一个包含教育和健康投入的内生增长模型及检验[J].管理世界，2006（06）.
[2]顾胜和.教育促进区域经济发展的理论与实践探讨――抚州教育对促进地方经济发展的调查[J].教育学术月刊，2011（10）.
素描：常规研修――传承坚守
素描是一切绘画的基础，可以锻炼造型技巧和正确的观察方法及表现手法，成为各类创作的起点和前奏。那么，常规教研就像是素描画，是一切绘画的基础，是学校教研的基础，是需要学校传承与坚守的。学校的常规研修突出八个字――精准、全面、扎实、有效。
精准 常规研修主要指常规教研，这是每一所学校都必须开展的。为了提高效率，W校在常规教研中突出精准，以小专题的形式落实精准。有什么问题对什么症，对什么症就下什么药，这样针对问题，研究问题，解决问题。
全面 不仅有教研组内的教研，而且有教研组之间的教研，二者相互交织，支撑起一个教研网格，组内、组与组之间教研能够有一个交叉点，通过这一个交叉点碰撞出火花，切实起到研修的作用。
扎实 机构保障：学校成立了研修组织，从主管校长到组长到组员，一一落实到位。制度保障：学校有详实的各种制度、计划，有固定的内容和时间，另外临时发现问题及时解决，及时请教研室专家到校来指导工作。
有效 正是有这些精准、全面、扎实的研修，学校才取得了许多成绩。教师的自身成长最终会落实到学生成长方面，如学生们在各类比赛中取得的优异成绩，这些均是精准、全面、扎实带来的收获。
工笔画：特色研修――精雕细刻
工笔画在国画中具有重要的位置，它用笔工整，注重细部描绘，着重线条美。先用线条一丝不苟勾勒轮廓，然后重彩淡彩层层渲染。而学校的特色研修就像一幅工笔画，在研修的一些内容上、形式上一丝不苟地勾勒、精雕细刻，然后层层渲染。
同课异构 通过“同课异构”的特色教研，可以让参与者清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现资源共享，优势互补。
群文阅读 群文阅读是一种特殊的阅读教学形态，在特定的环境中，将一组组相关文本萃集在一起，培养学生合作学习以及阅读能力、探究能力的教学活动。以分享感悟为核心，以合作学习为乐趣，以探究发现为追求，培养学生语文素养。
问题驱动 “问题是教学的心脏”，培养学生的思维能力和探究能力，培养学生的创新意识和实践能力，把问题作为教学的驱动力形成问题链，在设问和释问的过程中激发学生自主学习的动机和欲望，让学生在问题引导下学习。
德育教育研修 立德树人，是教育工作的重中之重，那么怎样将德育落到实地，让它落地、生根、开花呢？在活动开展之前应该先进行德育研修，结束后还要进行研修追问反思，追问活动的过程、感受、发展、拓展。
写意画：课程研修――多元创新
学校以学生兴趣为基点，以学校优势为特色，以传承传统文化为责任，以周边资源为依托，以学生可持续发展为目标，通过反复多次校本课程研修形成了学校独具特色的校本课程――百园课程。
百溪园――满足课程的多元化 百溪园的研修主要是研究国家课程与校本课程的融合点，通过研修，学校制订了校本课程的总体规划、实施纲要、课程安排，教师在极富创新的研究活动中开设了百余门校本课程。
百家园――满足教师资源的多样性 它的变化点在于研修人员的多元性，教师与教师、教师与家长、家长与家长之间进行研修。实践证明，在研修中受益的不仅是家长和教师，还有学生，他们是最终受益者。
百趣园――满足孩子差异性的发展 研修基于学生个性张扬的兴趣点开展，并将研修的内容确定为三点，即多变的兴趣点、兴趣点的周期、兴趣点的拓展。坚持以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准的研修原则，为学生绘就一幅芳草依依、溪水潺潺、水草丰美的百趣图。
百科园――满足学生探究欲的多彩 研修围绕孩子们创新意识、创新精神、创新思维以及创新能力展开。使学生人人能发明、人人能创造、人人能创新，在科学的领域里纵笔挥洒，墨彩飞扬。
早上8点,成都市劳动模范张仕凤收拾停当,和丈夫穿上相同的深蓝色工装一起出门。从所住的“红光家园”小区到单位――四川永冠商业设备有限公司,走路不过10分钟。一路上两人说说笑笑,转眼就进入公司开始了各自的工作,晚上下班后又一道回家。如今,“长白班”、“两班倒”是这个家庭的“生物钟”,“日出而作日落而归”的“老黄历”成为历史。
告别了面朝黄土背朝天的农耕生活,郫县红光镇居民张仕凤一家正经历着一场深刻的变革――从形式到内容俨然打上了“城里人”的烙印,对此,他们逐步适应并从中收获着自信与惊喜。
记者近日走进郫县成都现代工业港,在这个被誉为“工业引擎”的地方搜寻张仕凤们的身影。从一张张自豪的笑脸、一个个鲜活的故事中,我们体会到这种“选择”的快乐,也洞见到广大农民的未来,更感受到西部大开发10年来所取得的成果。
比翼齐飞,夫妻双双把厂入
张仕凤夫妇所在的四川永冠商业设备有限公司是最早进入成都现代工业港的外地企业之一,也是吸纳当地失地农民的“大户”,现有职工600余人,厂里“双职工”比比皆是。
41岁的罗义现任喷塑车间的班长,领导着一支50余人的团队,管理游刃有余,而当这个组长前她的“领导经验”仅限于管理自己的小家庭。进厂之前,罗义家里共有6亩地,丈夫常年在外打零工,双亲又年老体弱,种田的担子就落在她一个人肩上。“一个女人种5个人的责任田,累得要命收成还薄,只够填饱肚皮。”罗义常怨自己命不好,只能倚仗这几亩田过活。自打2006年5月被永冠公司一纸招聘启事“吸引”,罗义选择了另一种活法――当工人,挣工资,换身份!
月薪从进厂头3个月的200元、800元、900元到现在除去“五险”拿到手的近3000元,从普工到材料员再到班长,一路走来,罗义的个人价值得到了充分体现,自身才能也得以尽情施展。
“进厂7个月零20天,组长让我替他领两天材料”,罗义没想到这就是自己走上管理岗位的发轫。即便只是个简单的领料任务,也难住了“字都认不全”的她,咋办?只有下苦功夫!看、问、记,反复写,反复背,不认识的字下班带回家问小孩,别人午休,她就跑库房一张单据一件实物地对照,“好长一段时间做梦都是数据、单据满天飞……”
凭着庄稼人吃苦耐劳的劲头,罗义仅用了半年时间就理顺了一摊新活儿,并且靠着乐观、合群的性格赢得了手下50多名职工的拥戴。
眼看工资越拿越高,聪颖的罗义又动起了心思:自己好不算好,夫妻共同进步才最好!她说服有一技之长的丈夫来厂里干:“基本生活有保障,比打零工稳定,干得好还有晋升空间。”可丈夫碍于情面一直抗拒:“哪有在老婆手下做活的说法!”僵持不下时,罗义拿出“职场巾帼”的泼辣,给男人下了“最后通牒”:不进厂上班,就离婚!
去年12月,犟脾气老公终于“缴械投降”。如今,夫妇二人一个在喷塑车间当组长,一个在电焊车间当普工,丈夫的收入是妻子的一半。“没关系,只要好好干,厂里不会亏待咱!”两人都有信心。
“以前好多字会认不会写,现在我也会耍电脑了!”虽然家里还有地,但转型成功的她早已断了“走回头路”的念想,“生活就是要向前看嘛,过两年等娃娃中专毕业能自己挣钱了,日子就更无忧无虑了。”罗义对前景很是乐观。
一个选择,改变两代人命运
说起孩子的教育问题,工业港里成都勃克啤酒厂的朱建秋颇有见地。女儿小予现在重点中学――绵阳中学“物理实验班”念高二。小姑娘成功实现了择校“三级跳”,这被朱建秋的同事们奉为学习的“样本”。
“样本”背后,是一个农村妇女勇敢的自主选择。这一个选择,改变了两代人的命运。
13年前,朱建秋在德源镇前进村当团支部书记,“工作繁琐但眼界很有限”。看着活蹦乱跳的女儿一天天长大,朱建秋心头常泛起一阵复杂的情绪:希望女儿走出一条与自己不同的路,又怕她跟自己一样被“土地”拴住手脚。
1997年,重啤集团成都勃克啤酒厂落户成都现代工业港,这为朱建秋的人生开启了一扇门。经过激烈的思想博弈,她毅然辞去村团支书一职,成为该厂的首批员工。
“在那个年代,团支书是村干部的有力人选,前景大好,我的选择让很多人不理解!”朱建秋顶着来自父母、亲戚、乡邻的多方压力,在丈夫的支持下上起了班。
起初,朱建秋干的是库管员工作,秉持认真负责的工作作风,她几乎没经历“阵痛”就顺利完成了“转型”。此后,被厂里提拔为开票室主任。“虽然旺季工作量巨大,但比起当团支书还是单纯很多。”工作有规律加之心态从容,让朱建秋腾出更多精力照顾女儿。
小予在德源小学念到四年级时,朱建秋作出一个重大决定:将女儿转学到郫县实验学校。“听专家说10岁左右是个转折点,直接影响到孩子的未来。”朱建秋平时很注意收集教育资讯,这个决定帮小予实现了从“村小”到县城最好小学的“一级跳”;到了“小升初”,自信的小予主动表示:放弃保送郫县一中的名额,自己考更好的学校!朱建秋就带着女儿奔成都、跑绵阳……考试结果让一家人很是欣慰:女儿被成都树德中学(光华校区)和绵阳中学双双录取!选哪所学校呢?朱建秋倾向于成都,而小予更喜欢绵阳,最终,大人尊重了孩子的选择。
如今,小予是绵中“物理实验班”里的尖子生,前不久参加全国中学生物理竞赛,还获得了三等奖。更难能可贵的是,她不光成绩优异,性格也很讨人喜欢,可谓品学兼优。小予常跟妈妈说,感激那个转学决定,给了她一条更宽的路。“而我要感谢自己当初勇敢迈出的那一步,改变了两代人的命运。”朱建秋有感而发。
成功转型,踏上美好人生路
记者在采访中了解到,目前郫县现代工业港已建成规模以上企业280家,从业员工达2万余人,不仅有郫县当地人,还有外地的失地人员。
面对他们在“转型”中遇到的种种难题,成都现代工业港党工委想方设法帮助解决。在员工子女就学、家属就业及医疗、住房、婚恋等方面给予贴心服务,免去了大伙儿的后顾之忧,使这些昔日的“农民”顺利融入了新生活,闯出了属于自己的新天地,许多人成为技术尖子、管理人员……他们心中,有对前生的感慨,对现世的知足,更有对未来的希冀!
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