时间：2022-07-06 16:39:52
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇积极分子课程总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
自2009年10月成为入党积极分子，到现在，已经有一年多的时间了，在这一年中，学校安排的课程，我都已顺利的完成了。同时我在自己的岗位上也做好本职工作。空余时间积极参加学校，学院组织的志愿者活动，在班上，和同学也保持了较为良好、融洽的关系，以下就我入党积极分子期间的表现从学习、工作、生活和现实表现三方面进行总结。 学习上，经过自己平时的努力，在浙江省数学竞赛取得三等奖，这让我明白，有努力才可能有收获，但是，不努力的话，一定没有收获。期末考试时，在自己充分的准备下我考出了还不错的成绩，最终获得学习奖三等奖学金，这学期，我会更加努力的，争取明年拿到二等奖学金。
工作上，大一的时候我担任团学生会外联部干事，让我收获了很多经验与朋友。同时担任寝室长，作为一个寝室长，很好的锻炼了我的团结组织能力。这一学期又参加了团学会学权部，并担任班级的文体委员，希望能尽自己的一些微薄之力来给同学提供便利。
生活和现实表现上，我积极参加志愿者活动、参加学院、学校组织的各项活动。在第一学期的时候，学院举办迎新晚会，我配合班上同学一起表演舞蹈，很早就开始排练，很累确很快乐。学校举办运动会时，我也迅速报了志愿者，帮助运动员拿些东西，递递水。在团日活动中我也尽自己的最大努力搞好活动，和同学们在支干路上向路人宣扬党的知识。在大一时，当了一个虚拟班委，数学课代表，每天按时给同学收作业，发作业，并将收上来的作业拿给老师批改，尽量的给同学提供一些服务。在大一下学期的时候，学院组织辩论赛，在同学们的信任下，我和另外三个同学代表班级参加了这次活动，并且最终取得了第一名的好成绩，这次辩论赛让我明白了团结合作的重要性。在精品团队答辩中，我积极配合班长、支书的工作，参与表演一些小节目，最终我们班获得了三等奖。这学期开学初，我也参加了迎新志愿者活动，帮助那些大一新生顺利找到寝室，顺便帮他们提提行李，介绍学校概况，回想当初我大一来的时候也是这样被学长、学姐们所帮助，现在能来帮助他们，我很高兴。
成为入党积极分子以来，使我对自己要求更加严格，在学习、工作、生活和现实表现上都做的还可以，在今后，我会更加努力，使自己不断充实，争做一名出色的优秀学生。
以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。
二、工作重点
1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。
3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。
三、具体措施
1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。
2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。
3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。
5、提高现代教育技术运用水平，大力发展教师教育教学网络教科研活动。
6、改变校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，所有成果必须属个人或集体原创，并必须上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。
7、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的教师予以精神和物质奖励。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研训工作计划。
2、教科研例会——各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究计划。
3、各课题组研讨会。
9月份
1、编印教师个人邮箱地址一览表。
2、教师艺术特长培训。启动教师书法、鼓乐、普通话培训。
3、骨干教师示范课。
4、课题申报——填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。
10月份
1、教师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。
2、完成上级教研部门布置的临时性工作。
3、青年教师说课比赛。
4、课题研究常规检查。
11月份
1、骨干教师教育教学展示活动。
2、教科研例会。
3、教师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。
4、各课题组教学研究活动。
5、完成上级教研部门布置的临时性工作。
6、教师书法比赛。
12月份
1、各课题中期汇报、诊断。
2、个人课题反馈交流。
3、各课题组教学论坛活动。
4、完成上级教研部门布置的临时性工作。
5、课题研究常规检查。
元月份
1、完成课题结题工作。
以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。
二、工作重点
1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。
3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。
三、具体措施
1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。
2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。
3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。
5、提高现代教育技术运用水平，大力发展教师教育教学网络教科研活动。
6、改变校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，所有成果必须属个人或集体原创，并必须上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。
7、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的教师予以精神和物质奖励。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研训工作计划。
2、教科研例会——各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究计划。
3、各课题组研讨会。
9月份
1、编印教师个人邮箱地址一览表。
2、教师艺术特长培训。启动教师书法、鼓乐、普通话培训。
3、骨干教师示范课。
4、课题申报——填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。
10月份
1、教师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。
2、完成上级教研部门布置的临时性工作。
3、青年教师说课比赛。
4、课题研究常规检查。
11月份
1、骨干教师教育教学展示活动。
2、教科研例会。
3、教师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。
4、各课题组教学研究活动。
5、完成上级教研部门布置的临时性工作。
6、教师书法比赛。
12月份
1、各课题中期汇报、诊断。
2、个人课题反馈交流。
3、各课题组教学论坛活动。
4、完成上级教研部门布置的临时性工作。
5、课题研究常规检查。
元月份
1、完成课题结题工作。
2、资料归档，个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。
关键词：课堂教学；党建方法；教育；协调
作者简介：周涛（1965-），男，陕西商州人，华北电力大学国际教育学院、核学院，教授，博士生导师；姜良杰（1977-），女，山东临沂人，华北电力大学国际教育学院，讲师。（北京?102206）
基金项目：本文系2011年华北电力大学教学改革基金项目、华北电力大学国际教育学院党建基金项目的研究成果。
中图分类号：G641?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）28-0129-01
课堂教学特别是业务课教学是大学教育的主阵地，具有学生停留时间长等特点。课堂教学中如何发挥党员作用和党建工作效应，既是一个未开发的新领域，也是一道容易出偏差的难题。融党建工作于大学课堂教学工作中，可使党建工作效应最大化和实效化，同时也能更好地达到课堂教学效果，实现知识与品行双收获。当然，也要特别注意避免业务课程政治化的问题。通过选择合适的方式，找准结合点，实现春风化雨，润物无声，实现党员先锋作用。由此，在业务课程教学中达到“教”与“育”的协调统一，真正实现既教书更育人的根本目标。
一、基本思路
1.把握业务课程教学根本目标
毋庸讳言，业务课的主要任务是教授业务知识并提高学生业务能力。因此，必须明确这一课程的根本目标。任何教学内容与方法都必须围绕这一根本目标，否则就是舍本求末，也必然违背了业务课堂教学目标的的初衷。但在把握住这一根本目标的前提下，如何更好地实现这一目标，则可以通过不同的方法与途径，进行优化选择。
2.明确党建工作在教学中的辅助定位
既然条条道路通罗马，就需要选择一条最优的路途达到最优的教学效果，党建工作当然也是一条可以选择的途径。但是需要明确的是，党建工作在业务课堂教学中是一种辅助定位，不能冲淡课堂业务教学的根本目标。明确了这样一种定位，党建工作就可以适时适度的开展和运用，以起到提高课程教学效果的作用。同时党建工作也可以借助业务知识入耳入脑，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。实现这一条路径的根本原则是：以业务带党建，以党建促业务。
3.发挥党建工作育人优势
党建工作是中国特色社会主义大学的根本要求，也是高等教育培养又红又专人才的基本方法。但目前党建工作基本上在课余时间开展，在某种程度上忽视了课堂业务教学这个主阵地。而且许多人对业务课堂开展党建工作心存疑虑，有害怕重蹈政治最大化并冲击业务教学的心理。实际上，如果能把握好党建工作在课堂教学中的适度定位，就可以在业务课堂中开展党建工作。而党建工作的先进性及带头优势，可以使学生更积极、更好地掌握业务课程知识。
二、具体方法
1.结合辩证的方法
业务课堂内“灌输”是一种常用的讲授方法。每一个知识点一定有正确的和不正确的，而且都有其正确的范围，不可能是放之四海而皆准的。为此，在教授某个知识点时，就可以既讲正面正确的，也讲反面不正确的，正反对比，利用党在思想建设中“真理多跨一步就变成谬误”的道理，来辩证分析具体的知识点。这种课堂教学法会使学生从多角度理解，更清晰明白知识点本身及其适用范围。辩证的思维不仅可以加深学生对知识点的理解，更可以提高学生的思维能力。而党建的辩证观点通过业务课堂的“灌输”也会达到最优效果，也是最根本的党的思想建设之途。
2.结合历史的方法
业务知识都是历史中经验的总结与科学的概括。从历史过程的角度看待知识的发展，可更好地使学生理清知识的发展与完善过程，也可以从中学会基本思路，给学生以思维的训练。利用党建中的历史唯物主义方法，促使学生动态地历史看待问题。任何事情都是逐步完善的过程，这既能加深学生对知识点的发展理解，也能造就其举一反三的基本能力。而党建的历史观点通过业务课堂的“灌输”也会达到最优效果，激发学生以后的创造能力。由此也体现了党建的科学发展观的基本要求。
3.结合实践的方法
实践出真知，业务知识点只有结合实践才能加深学生的理解。党建中“实践是检验真理的唯一标准”，更是一种根本的方法。业务知识点要结合实践的事例，知识点的应用就“活”了起来，学生印象深刻。如果有条件，学生可以亲自动手实践，锻炼学生的应用能力。这里的“实践”一是真正去实践“知识点”；二是没有条件可以模拟演练，如走上讲台讲述等都是广义的“实践”。“实践”应是业务课堂的重要环节，是一种提升教学效果的好方法，同时，实践观的锻炼也是学生党建工作的最基本要求。
4.带头作用的方法
业务课堂中要让党员和积极分子发挥榜样的力量、发挥先锋带头作用。党建工作的基本要求就是要发挥先锋带头作用。要实现这一目标，教学方法要改革，要发挥学生主体作用，要进行讨论式教学，要多互动，在互动中发挥党员及积极分子的作用，由此带动整个课堂气氛，达到比学赶帮超，实现最优教学效果。这也是党建工作中“三个代表”的具体体现。
[关键词]高校；党校；党建；作用
[作者简介]黄开勇，广西大学物理学院党委副书记，讲师，广西南宁530004
[中图分类号]C641；D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(2009)02―0164―03
高校党建工作是事关培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大问题。高校党校是广大师生员工学习政治理论、提高思想素质、坚定理想信念、增强工作能力的学校，是广大师生员工学习、研究和宣传的重要场所，是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该从发展战略和事业全局的高度，充分认识高校党校在党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径，切实发挥好高校党校的积极作用。
一、高校党校在高校党建工作中的积极作用
(一)党校在思想建设工作中发挥科学理论教育和理想信念教育的积极作用 高校党校可以通过举办党政干部培训班、党员培训班、入党积极分子培训班、党建工作研讨班、统战工作研讨班、学生工作研讨班等各种形式，全面推动高校思想理论建设工作。高校党校在科学理论教育和理想信念教育方面具有教育计划完整、教育内容丰富、教育方式多样、教育成效明显的特点，这是高校内其他思想政治教育部门所无法具有的独特优势。
(二)党校在组织建设工作中发挥壮大党员队伍和培训党政干部的积极作用 1 高校党校是入党积极分子的培训基地。高校党校可以通过举办入党积极分子培训班，有效引导和帮助入党积极分子加深对党的认识，坚定信念理想，提高政治思想素质，努力端正入党动机，促进入党积极分子不断提高政治觉悟和思想素质，为高校发展壮大党员队伍奠定了坚实基础。 2 高校党校是培训党员的主要阵地。高校党校一直在分类型、分批次地举办党员培训班，开展宗旨任务教育、党纪党风教育、形势政策教育和业务知识教育，有效地提高了党员的思想政治素质、理论水平和业务能力，为保持党员队伍的先进性、纯洁性和发挥党员先锋模范作用作出了积极贡献。 3 高校党校是培训党政干部的主要渠道。高校党校通过举办各类党政干部培训班，组织各类党政干部系统地学习和掌握理论知识、管理知识、法律知识和业务知识，有效地提高了高校各类党政干部的思想政治素质、理论水平和业务能力，为全面推进高校党建工作提供了干部保障。
(三)党校在制度建设工作中发挥实践探索和积累经验的积极作用 经过二十多年的实践探索，高校党校建立了行之有效的学员招生制度、教学工作制度、课堂学习制度、讨论学习制度、社会实践制度、党性锻炼制度、培训考核制度等一系列党校工作制度。这些党校工作制度的建立健全，为党内各项制度建设进行了有益的实践探索并提供了丰富的经验总结。
(四)党校在作风建设方面发挥着树立榜样和激励推进的积极作用
党校学员在党校学习期间逐步养成了坚持理论联系实际、着力提高工作能力的学习作风，养成了务实创新、开拓进取、联系群众、调查研究的工作作风，养成了解放思想、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、廉洁自律的思想作风。通过党校学员在作风建设方面发挥率先垂范作用，就可以为广大师生员工树立起身边的学习榜样，就能够激发广大师生员工跟党校学员“比、学、赶、超”的进步热情，进一步调动广大师生员工的学习积极性和工作创造性，有利于全面推动高校的改革发展。
(五)党校在理论建设方面发挥着理论研究和服务决策的积极作用
高校党校通过举办各类理论研讨班和开展理论研究工作，深入研讨高校党建工作、高校改革发展面临的新形势和新情况，准确地把握党建工作、高校改革发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，积极地探索在新形势下高校党建工作、高校改革发展的新思路和新途径，可以为加强高校党建工作、推进高校改革发展提供有价值的决策参考。
(六)党校在和谐校园建设中发挥着增进团结和凝聚力量的积极作用 通过党校培训班的报告会、座谈会、研讨会、演讲会等多种形式，学校领导可以听到党校学员的呼声，党校学员可以反映师生员工的呼声，有效地促进了学校领导和师生员工之间的信息反馈、思想沟通，拓宽了师生员工参政议政的途径，增强了师生员工爱校建校的责任感，有利于理顺师生情绪、增进师生团结、凝聚师生力量。
二、影响高校党校充分发挥作用的主要问题
(一)思想认识不到位
当前，仍然有许多高校没有深入研究和解决党校改革和发展的重大问题，没有积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校工作；许多师生员工对参加党校培训的必要性认识不足，没有从根本上解决好“为何要学、要学什么、如何学好”的问题，学习干劲不大，学习效果不好。
(二)教学改革不强劲
党校教学改革不强劲主要表现在：课程设计缺乏系统性、科学性，教学内容缺乏针对性、时效性，教学形式比较单一，教学方法比较陈旧，教学手段比较落后，教学过程缺乏互动性、实践性，教学管理制度不够健全，党校教材的时代性不强。
(三)教师队伍不稳定
由于党校教学的工作难度较大、课酬相对较低、教学任务没纳入学校正式的工作量等原因，许多领导干部、知名专家、资深教授都不太乐意承担党校教学任务。由于党校专职教师的人员编制紧缺，随着党校培训规模的不断扩大，党校专职教师的工作量成倍增加，党校日常工作运转相当困难。
(四)保障条件不充足
党校办学经费日渐困难，学员实践经费没有保证，党校教学资料比较缺乏，教学场所不固定，教学设备比较落后，办公条件比较落后，学员实践基地严重不足。
三、加强和改进高校党校工作的主要对策
(一)提高思想认识，加强党校领导
各高校党委要从发展战略和事业全局的高度，充分认识加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，认真研究和解决党校改革和发展的重大问题，从思想政治、组织机构、保障条件上全面加强领导，重点抓好党校的办学方向、教学改革、制度建设、教师队伍建设和办学条件保障，积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校开展工作。
(二)深化教学改革，提高教学质量
1 及时更新教学内容，建立“一个中心、三个结合”的教学内容体系。即以学习中国特色社会主义理论体系为中心内容，把学习理论体系与学习党的路线方针政策结合起来，把学习理论体系与学习社会主义现代化建设必备的知识结合起来，把学
习理论体系与社会实践锻炼结合起来。切实突出教学内容的针对性、前瞻性、实效性，在学能管用、学以致用上苦下功夫，确保学员在党校学习中实现“理论上有新收获、思想上有新启迪、精神上有新风貌、工作上有新思路”的学习目标。
2 实现教学形式多样。综合采用课堂讲授、案例分析、录像电视、报告会、讨论会、演讲赛、参观学习、社会实践、课题研究、党性剖析、制订学习计划、撰写读书笔记和学结等多种教学形式，激发学员的学习兴趣，增强学员的学习主动性，全面提高教学效果。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的社会实践活动，确保党校学员在社会实践活动中全面接受锻炼、积极增长才干。 3 积极创新教学方法，坚持答疑释惑、联系实际、区分层次、生动活泼的教学方法。在党校教学过程中，要在讲清基本概念、基本理论、基本知识的基础上，针对学员普遍关心的问题，着重讲透重点、难点、疑点和热点；要紧密联系社会形势实际、学校工作实际和学员思想实际，运用科学理论来认真分析现实情况、正确回答现实问题；要根据培训对象不同、形势任务不同、培训要求不同的实际情况，制定不同的教学计划、选择不同的教学内容、采用不同的教学形式，分层次分类型地进行培训，做到因需施教；要讲究课堂授课艺术，做到深入浅出、生动形象、富有吸引力、增强感召力。
4 不断改进教学手段，积极采用现代化教学手段。现代化教学手段，能够把抽象的理论形象化、把深奥的哲理通俗化，能够丰富教育资源、拓展教育时空、扩大教育规模并增强教育效果。党校要加强电教设备的现代化建设，积极采用多媒体、网络等现代化教学手段。积极筹建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的网上党校，让科学理论、先进思想走进校园网，主动用占领网络阵地。
5 切实加强教材建设。党校教材是党校教学内容的重要载体，是衡量党校教学质量的重要标准。党校要组织专家编写具有科学性、系统性、时代性、层次性、针对性的系列化的党校专用教材，以全面适应培训对象不同、培训任务不同、培训要求不同的实际需要。
(三)健全规章制度，严格培训管理
高校要建立健全党校工作条例，从教学计划、教学要求、教学考评、教师选聘、学员招生、学习考勤、讨论交流、培训总结、社会实践、参观学习、结业考试、学员评优、核发证书、档案管理、班主任工作和班委会工作等方面对教学管理和学员管理作出具体规定，保证党校培训工作的顺利开展。
(四)全面关心教师。加强队伍建设
高校要逐步建立一支数量足、结构好、素质高、业务精的专职兼职相结合的党校教师队伍。重视党校教师的业务培训，支持党校教师开展科研工作，切实改善党校教师的工作环境和生活条件，落实好党校教师的业务进修培训、职称评聘资格和工资福利待遇，提高党校教师队伍的积极性和创造性。
(五)增加经费投入。改善办学条件
首先，感谢公司给我机会参加本次竞聘，我竞聘的岗位是xxx人力资源管理专员。人力资源管理专员就是协助上级制定实施人力资源目标及计划，配合各部门开展日常人事管理事物，结合实际情况完善本单位各项资料软件建设。他是企业领导的好帮手，是基层员工的知心人。
我叫xx，来自于xx管理处，毕业于南京师范大学会计本科，计算机中级，会计师职称。自96年进入公司至今，一直担任票据管理工作。此外，还担任过团支部书记，分工会委员，先后从事过办公室档案整理，信息报道，收费稽查，财务核算及票据管理等工作。
作为票据员，我编写制订了《xxx站票据管理日常考核细则及考核办法》，《现金传输系统日常工作程序》。
作为信息员，我写的《香自苦寒来》与《同事小宋》，分别获得xx年xx路讯好稿一等奖与三等奖。
作为站部稽查考核小组成员，我还身兼收费班的班委，协助管理员一起做好站部收费稽查工作。
我在担任xxx站的团支部书记期间，创建了”省级青年文明号”，我还是xx管理处标准化礼仪服务展示小组的成员。
我还多次参加过各类演讲比赛，公司辩论赛，征文比赛等，获得过处演讲比赛一等奖，公司辩论赛一等奖。96年参加工作至今，先后获得了“国家二级档案先进工作者”，“公司年度信息工作先进个人”“管理处先进个人”，“工会积极分子”“青年积极分子”等多项荣誉称号。
总结自己，我觉得我的优势在于拥有三颗心：
1，运用专业知识，懂得融会贯通，有自信心
人力资源管理员要掌握的基本知识很多，包括人力资源规划，招聘，培训，绩效考核，薪酬管理，劳动关系这六大类，综合这些要素就构成了财务管理中的劳动力成本。如何在人力资源增加的同时，降低培训费用，使学习成本最小化，达到企业收益增值是人力资源管理工作的最终目标，也是财务管理工作的核心，我自信凭借多年的财务工作与专业的理论知识，我能更快适应新岗位。
2，拥有培训经验，重视教育学习，有进取心
对于毕业于专业师范院校的我来说，教育培训本就是老本行。xx年我有幸参加公司内训师学习，在工作得到提升的同时，我深切感到，培训工作需要我，人力资源管理工作更需要我。
3，为人乐观开朗，善于沟通交流，有责任心
作为一名人力资源管理员，要善于和各类人员打交道。我性格外向，乐观开朗，凭借多年基层一线的工作经验，加上多项职务工作的不断历练，造就了我遇到各类突况，能积极应对，对症下药。最关键一点是，能做到处事公正，有始有终。
以上是我的三颗星优势，若我竞聘成功，会从五个尽快入手，以培训工作为突破口，开展工作。
1，尽快掌握人力资源管理六大模块的基本知识
2，尽快构建人力资源管理知识框架
3，尽快深入学习《劳动法》等法律法规的相关政策
4，尽快开发课程，以xx管理处为试点，建立属于自己的内训师队伍，完善培训体系。
5，尽快采取多样化的培训方法，将培训成果纳入到员工绩效考核体系中，对那些通过培训有效提升工作业绩的员工给予适当的奖励，以此来作为激励。
苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。在课程改革中，校长要引领全体师生走进新课程，实现新课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育思想和办学实践能力，在课改中承担引领者责任。为达成这一目标，校长要率先学习新课改的理念，帮助全体教师深刻领会新课改“人本”思想的实质和精髓。
1.强化理论学习。校长要多参加各种业务培训，如，各级教研部门组织的与新课改新教材相关的培训活动。多阅读有关新课改的书籍，如，《新课程与教师角色转变》《新课程与学生发展》《新课程的评价改革》等；多交流学习的心得与体会，如，课改沙龙、读书交流会、培训汇报会等活动。
2.向同行学习。许多课程改革前沿地区如，深圳、上海、无锡、山东、北京等地区经过一段时间的实践以后，积累了许多经验与教训，这为其他地区与学校实施课改提供了宝贵的资源与财富。因此，校长要走出去，向课改实验成功的地区与学校学习取经，从而使自己学有榜样，不仅校长本人要外出学习，还要组织教师前往一线课堂学习观摩。
3.向学生学习。学生的发展与需要就是学校努力的方向和目标。新课程强调的生本观念要求我们在教育教学中必须心中有学生，必须一切为学生，体现学生中心与主体地位。因此，可通过座谈会、调查问卷等各种形式了解学生的需求与困惑，转变教师的教育观念与教育方式。
4.为教师搭建学习交流的平台。要顺利推进学校的课程改革，除了有校长的理念支撑、分管校长的组织实施外，还要求教师养成学习与反思的习惯，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，把日常教学与教学研究融为一体，边教边学，教学相长，共同分享经验。这就需要倡导形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造和谐、严谨的教研氛围。学校可利用暑假、寒假及双休日邀请专家学者开设课改讲座，讲解有关课改的精神与实质，请骨干教师到校示范。学校要发挥集体教研的作用，教师之间互相切磋，通力合作，彼此支持。我校就曾多次邀请中央教科所华国栋教授，扬大吴星教授，市教育局辜伟节、赵华、夏新军等专家上门讲学。不仅如此，我校校长还带领大家举行每周集中教研活动，为大家搭建交流与研讨的平台，教师的许多困惑、疑难在相互碰撞中得到解决。学校定期组织教师举行一日开放活动，将专家、家长、同行请进校园，一方面让教师有展示学习的平台，另一方面让社会各界检验课改的成果，众人合力推动学校课改的实施。
通过学习交流，教师弄清了新一轮课程改革的原因，了解了新课程的内容、方法和要求，为课改的顺利实施打下了坚实的思想、理论基础。几年来的课改实践充分证明，校长的这一做法对于促进学校的课改起到了较大的引领作用。
二、校长要担起课改决策者的责任
课改是一项系统工程，涉及师生学习、实践、评价等方方面面。校长则是这项工程的决策者。作为决策者，要立足校情，登高望远，对本校课改的进程及时把握，随时发现教师在课改中的经验和失误，把握好方向，总结好得失。
1.系统思考，制订方案。方案的制订是否完善、是否符合实际、是否具有可操作性一定程度影响着课改的施行。结合学校实际，我校2009年就制订了详细的课改方案，从课改背景到课改目标到实施办法到评价制度等都做了明确规定，同时还编制了《树人印迹》系列评价手册。依据方案，学校采取从起始年级、主要学科、新授课开始，逐渐向毕业年级、向所有学科、向各种课型延伸辐射的课改策略，学校的课改方案在实践中不断完善。
至目前为止，学校课改方案修订了三次，学校的教学模式也经历了三次完善，由“学、研、展、评、达”，到后来的“学研展馈”，再到目前的“学研评展”。修订后的方案更加贴近校情，更能提高课堂效率。
2.培养骨干，示范指导。课改中，校长要能慧眼识珠，及时发掘教师的内在潜力，培养课改带头人，以榜样模范的作用带动学校教师队伍建设。榜样的力量是无穷的，同伴之间的学习、模仿与指导更加直接，更具有可操作性。我校的做法是首先将每个学科的教研组长与备课组长培养为课改骨干，然后请他们编制课改手册，上示范课，举行课改沙龙，逐渐树立起学科骨干分子也是课改积极分子的形象。一方面，通过他们的课堂教育实践来诠释新课程的新理念，对全校教师作“示范”和“向导”。另一方面，这些教师的教学理念、教学方式、教学效益也在改革中得到提升与革新。这些骨干分子逐渐成为课改指导者，有效地指导本学科组的课改，使课改工作真正能够落到实处。如，我校定期组织骨干分子对全体学生、小组长及家长进行培训，使之掌握课改形势下的基本理念、基本方法，形成教师、学生、家长教学的合力，使课改效益最大化。实践证明，许多课改积极分子尝到了课改的甜头，他们所教的学生不仅学习能力、合作能力、表达能力、组织能力有了较大程度的提高，而且在中考中创造出了明显高于同轨班级的优异成绩，许多教师也因此得出了要提高课堂效率，要全面实施素质教育，必须积极参与课改的结论。
3.深入一线，靠前指挥。教师的“用武之地”在课堂，新课改的关键和主阵地也在课堂。因此，校长要把学生、课堂教学作为研究对象，以此来及时了解全校新课程改革实践的各种信息，准确掌握第一手资料，并将此作为学校进行课改决策的重要依据。这就需要校长贴近教学一线，深入年级组、教研组、班级，与教师一道探讨新课程理论，探讨课堂教学实践，及时了解课改施行的主要障碍与师生教学的主要需求，发现教师在课改中的经验和失误，并能针对教师的教学行为，提出改进意见和建议。通过互相学习交流，校长在实践中会对本校的课改方向把握得更好。如，我校校长经常通过校长点课、推门听课、微格教室反思课、考试分析会等形式深入一线，参与教研，为课改把脉。通过参加学生座谈会、家长座谈会了解他们的看法与需求，使课改更有针对性、实效性。在校长的统一指挥下，教师通过研究探讨逐渐解决了“合作小组组建”“合作评价方案的制定”“小组长职责”“合作日志的修订、填写与使用”“常见共性的合作学习流程的固化”等重点共性问题，有序推进课改，不断提高课堂效益。
4.总结反思，不断改进。总结是上一阶段的终点，又是下一阶段的起点，做好这项工作，对校长本身是一个极大的提高，对学校的课改是一次极大的促进。在总结中，表扬先进，鼓励后进，为今后的课改指明方向。随着课改的步步推进，我校将师生教学中的真实问题概括提炼、升华为有价值的课题，开展校本教研，通过课题来引领学校课改的深入实施。全体教师围绕课题开展校本研究，并不断总结工作经验，实施理论指导下的实践研究，实践出真知，真知促实践，从而良性循环，健康发展。
三、校长要担起课改创新者的责任
佐藤学教授认为，模仿与创新二者不可分离，人们在创造中模仿，以自己的创造为基础，使他者文化的模仿得以扩大和发展，也是在模仿中创造，浸染在他人经验的世界中，丰富对外部世界的认识，同时建构自我。只有通过模仿和接纳，才能够使人类已有的经验成果在人脑中形成独特的有机系统，才能从多角度考虑问题，具有开阔的视野和灵活多样的思维模式，最终产生具有原创性的思维成果。近年来，一些课改先进地区的教学模式已在不少地方运用推广、扎根生长，给我校的教学探索提供了很好的经验。对那些成功的教学模式，我校根据自己的实际情况，先仿后创，经历了仿模、创模、固模、出模的过程，在实践中不断完善、改进，形成了目前全校推广的包含“学研评展”四个主要环节的“差异・合作”教学模式。
创新是一所学校发展的不竭动力。从某种意义上可以说，只有勇于探索、积极投身于教学改革的校长，才能有改革型的教师。除了国家、地方课程以外，我校校长带领广大教师积极开发适合学生特点、符合学生发展需要的校本课程，先后成立了文学院、少科院、棋院、书画院，编制课程纲要，建立科学的评价机制，定期开展各项活动，并通过校刊《树人苑》《小院士》《新禾》等展示学生的学习成果。学生的个性特长得到了充分的发挥，为成为创新拔尖人才奠定了坚实的基础。
四、校长要担起课改辐射者的责任
一花独放不是春，百花齐放才能春色满园。良好的课改氛围有助于课改的深入推进。作为课改先行校的校长要担起将课改理念、方法及成果向周边学校与地区辐射的责任，扩大课改影响，形成区域特色，推动整体发展，为课改做出更大贡献。我校通过结对帮扶、对外开放课堂、组织课改联盟校年会活动等方式，吸引更多的学校参与课改，进一步扩大课改影响，巩固课改成果，推动素质教育的整体施行。
俗话说得好：“外内看热闹，内行看门道。听到不如看到，说到不如做到”。我把我所做的一些琐事说给大家听听。
一、 踏遍山村各村民小组，心系山村孩子。
1995年7月从南平师范毕业后，我被分配到偏僻的寨里镇太银小学任教，12年来我把自己最宝贵的青春年华献给了山村的教育事业。为了太银村的孩子不失学，我的足迹踏遍了这里的每一个村民小组，每一次当听说有小学生辍学回家,我都立即赶到学生居住小组，劝说家长，让孩子回校上学。12年来，太银小学无一学生辍学，辍学率为零。为了提高山村孩子的科学文化素质，我与原校长一道做当地村委会的工作，让他们为学校购买电脑，使山村孩子较早接受了信息技术教育，现在学校电脑室已装上宽带，为学生的现代化信息技术教学奠定了坚实的基础。因为地处山区，总是有一些家庭较贫困，为此我多次从自己的工资里挤出些钱来，为一些贫困的学生买学习用品，付医病费用，解决一些生活问题，至今我所教过的所有学生对我尊敬有加。
二、 甘当学校孺子牛，无私忘我奉献。
因原校长到外地学习，我于XX年9月代任太银小学校长职务，代任期间，我兢兢业业，勤奋向上，当年10月，在我的带领下，全校教师齐心协力、团结一致，顺利通过县素质教育督导评估检查，受到评估组成员的一致好评。XX年9月我正式担任太银小学校长，工作中我任劳任怨，积极肯干，几年来学校多次获"镇级先进工作单位称号"等表彰。工作之外，我还是学校的勤务员，负责协调处理学校各方面的事务，如：修理水管，疏通下水管道，打扫卫生，送生病学生到卫生院，联系外界，加强学校与村委会及上级单位的联系与沟通，积极筹措资金更新学校教学设备，增添办学仪器与办公用品等等，虽然工作很累，但我从不计较，始终树立榜样作用，甘当学校孺子牛。
三、 积极探索，勇于创新。
在教学方面，我积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，锐意进取，不断创新。自课程改革以来，我率领全校教师积极投身课改实践，注重学生创新精神和创造能力的培养，学校教育教学成效显着，受到上级单位的肯定和好评，XX年我先后被评为镇级“课改积极分子”，县级“优秀青年教师”，县级“工会积极分子”。我还善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。我撰写的论文多次获县级一、二、三等奖，我指导的学生多次获市级"希望杯"作文竞赛二、三等奖。XX年4月我还获得首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”二等奖。
四、 坚定教育信念，振兴山区教育。
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