时间：2022-05-08 14:21:01
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇广播电视编导创新，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、应用型人才培养概述
所谓的应用型人才，就是指具有知识理论较强且非常扎实的人才，一方面包含理论基础知识与专业技能，另一方面包括理论知识的学以致用，不断为国家与社会作出贡献的一类人。应用型主要体现的是“实用”，实用在社会活动与理论实践中，进而使自身存在的价值能够满足社会发展的需求。
二、广播电视编导教学创新的意义与创新要点
1、广播电视编导教学创新的意义
一般来说，广播电视编导具有新颖性与实践性，含有纸质、信息网络媒体宣传与策划、广告等内容，涉及的专业知识与技能比较广泛。然而编导注重的是创新工作的基本要领，同时将采编与筹划项目相互融合。结合人才的就业角度，广播电视编导教学创新的意义凸显出可行性的优势，对广播电视编导教学加以创新，可以帮助学生更好的理解与掌握相关专业知识，利于学生创新思维的培养。结合专业角度，广播电视编导教学创新的意义凸显出科学性的优势，因广播电视编导专业为实践性特别强的学科，所以国家更加注重学生实践能力的培养。以往的教学模式并不能充分的与社会需求相符合，在一定程度上存在着局限性，无法真正发挥电视编导专业的效用与价值。但是对广播电视编导教学加以创新，可以弥补以往教学的不足，能够有效的将理论知识与社会实践建立关联，促使学生掌握深层的广播电视知识与技能。
2、广播电视编导教学的创新要点
其一，以应用技能培养为依据。广播电视编导教学中培养应用型人才不仅要有理论基础知识的支撑，还要培养学生形成学以致用的能力。基于本职，广播电视编导专业的学生今后面对的是具有较强实践性的主持、编导以及采访工作，要想高效的完成这些工作，皆需要工作人员参与实践活动，也就是具备一定的应用能力。同时，实际应用技能的转变需要实践活动的有效进行，实践环节不只是引导学生掌握机器使用的方式，还应尽可能的发挥人才自身的广播电视艺术，加强学生思想建设，帮助学生具备充足的专业实践能力与专业基础知识技能，便于学生今后的成长。其二，以专业技能培养为导向。在电视编导专业教学的创新期间，相关教师要以专业技能的培养为导向，努力发展学生自身的专业技能。新时代下各所院校在培养广播编导专业人才时，应帮助学生更加全面的了解党和新闻文艺推广的方针与相关政策，促使学生今后可以自主的进行制作以及主持新闻节目，逐步培养编导专业的学生具有爱岗敬业的精神。这样有组织、有针对性的对学生进行教育和培养，在很大程度上可以保证学生在毕业之后以最快的速度熟悉工作环境，进而发展为名副其实的电视编导人才。
三、应用型人才培养模式下广播电视编导教学创新措施
1、明确广播电视编导教学中人才的培养目标
在实际的广播电视编导教学创新期间，教育工作者首先要制定教学创新的目标，也就是应用型人才的培育，这一目标受到经济与传媒业发展趋势的影响。具体来说，广播电视编导教学创新的基础目标是：可以满足时代传媒业前进与发展的需求，掌握广播电视编导专业的理论知识与技能，掌握政治与艺术欣赏等技巧，保证毕业学生可以更好的担任广播电视节目中策划者、制作者以及主持人，全面发展广播电视编导专业学生的综合素养与实践应用能力。
2、广播电视编导教学的创新需要增加课程创新的任务
也就是将课程的具体实施划分为多个板块，主要为四个：第一个是结合本专业学生自身发展的共性特征，设计基础类课程与专业课程，基础类课程分为基础公共课与基础专业课，而专业课程作为电视编导专业与其他专业都需要设计的课程，也就是电视编导专业的必修课程。第二是结合学生身心发展特点设计专业类型的方向课程，赋予学生选择权利，学生可以结合自身的爱好与优势选择方向课程，且以扩展学生兴趣爱好为前提，设计本专业的选修课程。第三是明确实践课程。实践课程作为电视编导专业学生知识转变技能的主要途径，需要将实践课程设计为专业理论课程与专业必修课程的实践教学、设计专业课程的实习教学、实践活动计划、假期实践方案以及第二课堂的教学等。第四是课程目标，将课程目标依据学生的实际学习情况进行划分，设计为继续学习的课程或者公务员的考核，也可以设计为毕业之后服务社会的课程目标，最终实现电视编导专业应用型人才培养课程的创新，培养出更多的应用型专业人才。
3、优化专业教学内容
应用型作为教学模式的创新基础，其不可以与现代教育发生冲突，需要不断优化专业教学内容，树立学生思想道德意识，培养学生社会责任感，例如思想政治课程的开设，可以有效实现这一目标。同时，需要开设多种专业基础课程，最好安排在学生初步接受高等教育的阶段期间，为学生今后的发展奠定方向。此外，学校可以对广播电视编导教学内容加以完善，设置相应的学习板块，尽力实现编导课程中教学与学习一体化，利于合理规范的开展编导教学活动。所以优化编导专业的教学内容能够促进应用型人才的高校转变。
4、整合实践编导教学体系
第一，实践编导教学需要借助导师的力量，只有导师充分发挥自身引导智能，才能为学生的学习与成长指明方向，便于应用型人才的培养。导师往往会注重学生个性化的发展，主要引导学生利用思想与理论对实践意义的问题加以分析与解决，基于个别引导，可以提高学生思想上对专业学习的认知。第二，需要建立实践体系，高校可以组建引导单位，通过建立相应的交流平台。在影视创造方面给予学生意见与指导，并且鼓励学生积极参加DV、广告等活动，树立学生积极进取的精神。第三，学校可以将时间编导平台进行扩展，赋予广播电视编导教学“通道”化，为学生开辟丰富的影视资源，不断整合实践编导教学体系。
一、广播电视编导创新思维的意义
广播电视编导的创新思维的有无关系着广播电视节目制作的成功与失败，因此广播电视编导的创新思维在广播电视中有着十分重要的意义。对于广播电视编导来讲，明白创新思维在广播电视节目制作中的重要意义是十分关键的。广播电视编导在创作过程中，创新也不是一反生活常态，创造一些广大群众难以接受的作品，那样就得不偿失了。在编辑实践过程中，只有将求异思维、发散思维、立体思维等思维方式统一起来进行创作，才能够让观众时时感受到陌生化与间离化的审美体验。由于广播电视是科技技术发展到一定阶段才诞生的产物，所以运用创新意识来进行广播电视创作，必须要结合广大受众的参与意识、互动意识等，才能够创作出比较成功的作品出来。广播电视编导合理运用创新思维进行节目创作，是关乎广播电视节目被大众喜好的一个关键因素。
二、广播电视编导创新思维的特征
广播电视制作在今天所采用的传统制作方法，一层不变的创作模式显然已经无法满足广大观众的娱乐需求。在21世纪，广播电视制作，必须要体现出新颖性、时代性和开放性的电视编导创新思维的表现特征。创新并不是单存意义上的改变广播电视作品的内容和创作模式，而是以新思维、新发明和新描述为特征的能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质或是精神产品。其中创新性是广播电视编导创新的标志，观点的新、理念的新、表现手法的新能够使作品脱颖而出，这种“新”是符合社会发展方向的，而不是单存意义上的一反常态的创作模式。因此，广播电视编导的创新是要创作出在创作主题上有所开掘、形式上有新招、风格上有新意等的艺术作品
三、广播电视编导创新思维的影响因素
由于广播电视创新思维的培养有两个必要条件：一是扎实的基础知识的学习；二是创造性思维的训练。扎实的知识是基础，创造性思维则是关键。因此，在广播电视作品创作中，影响创新思维发挥的也无外乎这两个因素。广播电视编导的创新思维在创作过程中，一般是群体创作，群体创作既对成员产生促进作用又能产生促退作用，所以导致出现基础知识不扎实等因素的影响。同时，广播电视节目缺乏创新还有体制和人员素质等方面的原因，而且由于只是在意创作的目的，一味的追求收视率和吸引观众。导致活跃的思维活动变成市场的努力，因此编导的创新受到局限，导致创造性思维训练不足。
四、如何培养广播电视编导的创新思维
（一）找准节目定位，树立编辑意识
对于培养广播电视编导的创新思维，首先需要对于广播电视栏目进行定位。栏目的定位，对于如何对于栏目进行创新具有指导性意义，是获取作品生命力的基础，定位越准，对于创新的程度就越容易把握。其次要观察生活，在生活中寻找最佳的创新素材，它是一个知识储量丰富的大课堂。在创作过程中，不是为创新而创新，使得作品游离和脱轨。于此同时，在广播电视编导创新思维培养过程中，要加强实践的训练，在实践过程中，注意走出线性思维的定式，注意求异思维、发散思维、立体思维等思维方式的培养。同时，注重镜头与画面意义的多端性，从不同视角、不同维度去组合画面、镜头、句子与段落等，从而形成较为独特而新颖的叙事结构，让观众时时感受到陌生化与间离化的审美体验。因此，在创新思维培养过程中，找准节目定位，在生活中收集相关类型的创新素材，树立编辑意识显得十分重要。
（二）注重每一个细节，构建新型编辑思维
一切艺术的生命力是来源于生活的，广播电视艺术所反映的是时代的风貌和社会的要求。在广播电视节目的制作中必须紧扣时代的脉搏，体现时代的精神，满足时代的要求，然后在这一基础进行合理的创新创作。由于思维的习惯性是人们在长期的认识活动中逐渐养成的、经常使用的思考问题的方式。通常，习惯性的思维都是单向的，思路狭窄，方向或者角度单一，这种习惯性对思维的产生消极的影响，也可能产生积极的影响。而关键就在于能否与创造性的思维相结合。这一点上，对于顺向思维和逆向思维的结合进行创作显得十分重要。如果将二者合理地结合起来，进行在创新中进行艺术作品的创作，显得相得益彰，而且还培养了创新能力。所以，注重每一个细节，细节决定成败，将顺向思维与逆向思维相结合，突出体现出作品的新颖感。
（三）激发创新动机，运用新型的编辑方法
关键词：新媒体时代下；广播电视编导；创新与改革
一、引言
新媒体时代的到来已经成为广大的新闻传播学者研究的对象，对广播电视学的教育也带来了重大的影响，新媒体并不是一个固定的含义，在名称的背后有不同时代赋予的不同内容，在本研究中，新媒体时代所指的是互联网传播的重要渠道，传播的过程中所回收到及时反馈的媒体环境，主要的特征包括数字、网络和传播的广泛性。新媒体软件在互联网的快速发展中所产生，让人们的生活和工作的方式更加的丰富，一改称霸信息领域的局面，新媒体时代资源更加丰富、方便和快捷，人们对此非常的喜爱和青睐，因此将广播电视的行业推向了一个非常危急的局面，在这种情况下，广播电视行业要顺应时代的发展，尽快的改革和创新才能更好地持续发展下去。
二、在新媒体时代下广播电视编导发展的优势
广播电视行业凭借着自身的优势在新媒体时代下遇到了更多的机遇，在接收工具上更加便宜，节目制作上更加便捷，接收的方式变得更加简单，广播媒体的优势就在与采访报道上的便捷，在发展的过程中，广播媒体可以根据具体的内容快速地制作出节目，及时让观众看到最新的资讯。新媒体在近些年不断地涌现，人们接触到了更多先进的信息交流平台像短信、微博、微信等，这些都是广播电视所面临的挑战，同时也是一种机遇，编导工作者可以抓住新媒体的发展特点，提高编导创新的思维，提高节目的质量顺应时代的潮流，结合一些软件和信息了解广播电视中涉及的一些问题，帮助主持人在节目制作的过程中了解观众的意见，提高节目的质量，丰富节目的内容，创新编导的模式。
三、广播电视行业在发展过程中面临的问题
在广播电视行业的不断发展中，随着科技的进步出现了较多的问题，比较严重的是随着网络媒体的快速发展以及新媒体的发展对广播电视行业所带来的冲击和影响，将广播电视专业中所存在的问题逐渐的凸显出来。新媒体的传播速度非常的快，并且操作简单十分便捷，目前广播电视和新媒体结合存在的问题现象比较常见，因为传播的渠道比较片面，忽视了新媒体客户端的重要性，广播电视有很多不错的节目因为形态的影响无法播出，所以广播电视需要跟随时展的变化，开发出更多类型的节目并能够实现多屏转化。另外在经营的理念上要适应时展的需求，广播电视行业在节目的创新上比较老旧，已经脱离了人们的生活，节目之间非常的相似，降低了人们观看的欲望，因此广播电视行业需要反思，了解人们对信息的需求，了解人们感兴趣的内容，要调整现有的节目类型满足人们的需要，提高观众的兴趣。广播电视行业缺少创新性，现在是网络快速发展的时代，人们想要获取信息的途径非常的方便，广播电视不再吸引观众，节目应当随着时代的发展进行创新和改变，因此广播电视的工作人员要有扎实的理论知识和创新的意识，跟上时展变化的速度，利用现在流行的信息平台和观众进行交流和沟通。
四、新媒体时代下广播电视编导的创新措施
（一）落实新媒体融合发展的目标随着新媒体的到来，广播电视要跟上时展的节奏，落实新媒体发展的目标，结合具体的目标改进和创新编导的思维模式，为观众提供高质量的节目，这是适应新媒体市场的需求的体现，对现有的节目进行优化，为群众提供强大的搜索功能，传统的电视节目需要按时的接收，针对这一点就可以进行创新，构建网站平台为群众提供便利，解决这一问题，其次还应以新媒体发展为目标，提升节目质量，更好地适应社会发展的趋势。
（二）和多媒体密切合作广播电视行业的节目比较传统和落后，也体现在传播的途径中，这对行业的发展造成的严重的阻碍，降低了节目的质量，广播电视的直播方式取决于节目的内容，宣传的方式很重要，宣传的广度直接影响到节目的发展，所以广播电视要结合媒体时代的信息数据化特点，创新宣传的途径，多和不同的媒体合作，搭建媒体的平台，这样不光改进了传播的途径还能够吸引更多的观众。社会不断地进步广播电视编导思维要不断地改进，为观众提供出高质量的节目。
（三）创新广播电视编导的思维在新媒体时代下，各媒体行业都想不断地发展，利用网络技术手段建立宣传的平台，作为广播电视的编导更要不断地改进自己的思维模式，因为广播电视行业是大众群体生活中比较重要的媒体途径，关系到人们的生活质量，编导职业应当跟上当前媒体环境发展的趋势，改变以往的思维习惯，全面的认清广播电视行业的特点，强化自身的创新意识，当广播电视在节目设计的时候要更加贴近人们的生活，这样才能够激发人们对广播电视节目观看的兴趣，让群众对身边的事情有更多的了解，一般情况下人们总是习惯用单项的思维去考虑问题，缺少对具体事物的独特见解，要丰富节目的内容让观众有观看的欲望就要有独特的创新思维，提高自己的创新水平，要具有自己独特的见解，提升自己在广播电视编导职业中的创新技能，只有这样才能让广播电视编导的思维有所创新。
（四）创建相关网站，丰富广播电视节目内容随着社会的发展互联网越来越到人们的欢迎和关注，因为互联网能够提供的功能要比广播电视丰富很多，这种竞争的环境下要想让广播电视的内容更加的丰富起来势必要加快广播电视的发展，能够建立一个独立的网站十分重要，可以利用互联网信息技术丰富节目的内容。网站的创建能够促进广播电视多元化的发展，让人们接收到更多的信息资源，及时地了解生活上发生的新闻，在新媒体的发展背景下，广播电视也要面向多元化的发展，提高人们的观看兴趣，在一些特殊的情况下，不会影响到人们观看国际性的新闻内容，因此在广播电视的发展过程中，编导不仅要改进和创新自身的思路，并要结合实际的情况积极的建设专门的网站，让广播电视面向网络化发展，借助目前流行的信息平台对广播电视进行大力的宣传，让人们对电视节目的内容更加地了解，提高人们观赏的兴趣，在新媒体环境下要不断地利用网络信息技术丰富电视节目的内容改进思维模式，还要加强宣传才能促进广播电视行业的稳步发展。
关键词：广播电视编导；实践创新；培养
0 引言
经济建设进程的加快，人们对精神文化领域提出了更高的需求，新媒体的产生和发展给传统媒体，如广播电视媒体等带来了严峻的挑战，广播电视媒体想要在激烈的竞争中获得发展，进行节目和内容的创新是必然选择，编导作为整个广播电视事业的灵魂，进行广播电视编导实践的创新变得尤为重要，只有编导具备了强大的创新思维能力，才能更好的进行广播电视节目的实践创新，推动广播电视事业更好更快的发展。
1 广播电视编导实践创新培养的重要性
广播电视编导实践创新能力在一定程度上影响着广播电视节目的质量和播出效果，此外，广播电视编导创新思维的培养更是对整个广播电视编导实践工作，对广播电视行业发展起到尤为重要的作用。
需要我们能够在进行广播电视节目制作时，添加一些时代性的元素和创作性的元素，提升广播电视节目的新颖性。众所周知，广播电视编导实践创新工作并不是一个简单的概念，其真正的意义是要在广播电视节目的生产和制作过程中进行创新思维的运用，提升节目的创新和价值性。只有在广播电视节目制作中不断的发现和挖掘节目的创新点，才能制作和创造出更加优秀的广播电视作品。
2 实践创新对广播电视编导素质的要求
做好广播电视编导实现创新工作也对电视编导的素质提出了更高的要求，需要广播电视编导在全面了解和掌握相关电视理论知识的同时，还要能够学会创新思维和理论知识的融合，运用融合后的理论知识更好的指导广播电视节目的实践工作。而如果专业理论知识不够的，会直接影响广播电视节目的质量。实践创新就是用创新的理论知识进行实践活动的指导，提升广播电视节目的水平和质量，使得广播电视节目更具有创新力和吸引力，所以提升广播电视编导素质非常重要。
2.1 提高职业素养
职业素质主要包括专业、敬业和道德三个方面的内容，提升广播电视编导的职业素养也就是进行广播电视实践工作的规范化，具体的就是要提升广播电视编导的技能、端正编导的作风，树立正确的职业道德等。职业素质本身作为一种综合的品质，对于整个广播电视工作的开展尤为重要，所以提升广播电视编导职业素质，更好的帮助广播电视编导进行实践工作创新。
2.2 坚持与时俱进
做好广播电视编导实践创新工作需要编导站在时展的前沿，准确的把握时展的特征，坚持解放思想和实事求是，只有广播电视编导在思想观念和实际行动上做到与时俱进，才能确保广播电视实践工作满足和迎合时展需求，推动广播电视事业更好更快的发展。
另外，与时俱进另一个要求就是需要广播电视编导在进行节目主题的选取时，能够从多方面和多角度进行节目主题的把握，掌握新时代下最先进的素材，进一步提升广播电视节目的新鲜性和时代感。
3 广播电视编导实践创新培养的有效方法
3.1 做好广播电视节目的定位，树立正确的编辑意识
广播电视编导实践创新培养，首先需要我们做的就是进行广播电视节目的准确定位，只有明确节目的目标定位才能把握编导实践创新培养的方向，准确的定位也是赋予节目生命力的重要标志，同时还需要特别注意的就是，生活作为节目制作的源泉，我们要做好生活中的观察工作，从我们日常生活中寻找那些真实的、高水平的节目素材。但是素材的寻找和创新并不是为了创新而盲目创新的，这种情况只会适得其反，创造出来的节目和作品只会偏离广播电视工作的方向，也达到不到应有的节目效果，满足不了受众对精神文化的需求。
3.2 注意生活细节，尝试用逆向思维进行问题分析
广播电视节目想要吸引观众的眼光，满足观众的需求，进一步提升广播电视节目的质量，就需要把握广播电视节目的内容，要求广播电视的内容做到紧跟时代的步伐。而广播电视编导更是要进行思维方式转化，摒弃传统的思维方式，实践创新工作需要创新思想的指导，进行思维方式转变作为思维创新的一种方式，能够更好指导实践创新，而且一般来说从问题反方向进行思考，往往会获得新的发现，有助于新形象的创立。做好广播电视编导实践创新工作，需要广播电视编导做好生活细节的留意，善于用逆向的思维方式进行问题和作品的思考，打破节目发展过程中的瓶颈。
3.3 激发新动机，将经验理论与直觉灵感相结合
广播电视节目编制的过程也就是进行艺术加工创作的过程，做好节目的编制需要进行经验理论和直觉灵感之间的结合，所以想要实现节目的实践创新，经验理论和直觉灵感起到非常重要的作用。需要广播电视编导在实践过程中做好推陈出新，提升电视节目的观赏性。推陈出新也就是在经验理论的基础上迸发的直觉灵感。实践创新工作的源泉是观众的需求，只有广播电视编导将观众的需求作为实践创新工作开展的基础，持续保持创新活动的旺盛，才能做好广播电视节目的创新工作。
4 小结
广播电视编导在我国整个广播电视行业的发展占有重要地位，对于推动我国广播电视行业的进步起到了重要的作用。编导在整个广播电视节目的制作中起到一个调和的作用，只有具备一定创新思维和能力的编导才能做好实践创新工作，所以，开展广播电视编导实践创新培养工作，对推动我国广播电视事业的发展非常重要。
参考文献：
[1]居红楠.探讨广播电视编导在现实环境下的发展[J].科技展望，2015，25（11）：241.
关键词：新媒体时代 广播电视编导 创新
前言：
广播电视是属于最早的媒体之一，是传统媒体的重要组成部分 。而随着网络的发展，人们获取信息资源途径的增加，广播电视也遇到了前所未有的挑战，收听广播、看电视人已经越来越少。因此，如何让广播电视被更多人所关注，是所有广播电视编导们的新难题。传统的方式已不能够吸引人们的注意，这就需要广播电视的编导们来探索一条新路径。
一、听取观众看法，打破常规性
以往的广播电视节目都是由工作人员决定，他们播什么，观众就看什么，观众并不能决定自己想看的。因此，首先改变的一点，就是要从观众的角度出发，倾听观众的心声。现如今许多广播电视台都有自己的微博、微信公众平台，观众可以在上面留言，说明喜好，而广播电视的编导们可以根据观众的喜好，合理安排节目，使观众真的可以在广播电视上看到自己想看的。
二、创新形式、稳固受众群
在这个无论人事都需要创新的年代，唯有拿出创造性的东西、转变惯性思维才能进步发展 。如现在的很多广播电视节目都采取边播出边互动的模式，在播出节目的同时听取观众的看法，了解大家的态度，积极和大家互动，增加观众粘性，以此稳固受众群；也有许多平台增设新栏目，采用现在流行的方式，流行的语言带给观众全新的体验。
三、树立品牌、吸引受众群
广播电视要想吸引更多的观众，不仅仅要把节目做的符合大众口味，也需要它具有自己的品牌效应。虽然这是一个快速发展的时代，但是越是沉淀的久的东西就越容易为广大观众所接受。因此，这就需要编导们在设计自己节目时有自己的特色，自己的风格，印上属于自己标签。才能使其品牌在飞速发展的时代里牢牢的吸引住^众，真正做到不被时代所淘汰。
结论：
创新是发展永恒的主题，任何时代都需要创新精神。在这个瞬息变化的网络时代，作为传播媒介的广播电视更是要做到紧跟时代的脚步，引领时代的潮流。而对于广播电视的编导来说，首先应做的是从自我观念上进行更新，借助资源整合、优势互补等等因素，创新广播电视的形式，增加和观众间的互动性，随时调整，不断变化，以此来获得自身以及广播电视的长足发展。
参考文献：
一、对广播电视编导工作进行创新培养的重要意义
对广播电视编导工作进行创新培养是非常重要的，它在某种程度上会影响电视节目的播出质量，这样也就关系到了整个广播电视行业的发展。如果广播电视编导可以在创作节目的过程中，充分的运用求异思维，立体思维、发散思维等使得创造出的节目可以让观众有一种不同的、新颖的审美体验，这样就可以使观众的需求得到满足。另外广播电视节目也是科学技术发展的产物，电视广播编导运用创新思维对电视节目进行创作，在密切联系群众的前提下，还要调动起大众的参与意识，是大众自愿的参与互动，只有这样才能使得广播电视编导创作出的节目更为成功，因此，广播电视编导进行创新思维培养，关系到了整个广播电视节目被打中喜爱的程度。
二、对广播电视编导工作进行创新培养的具体措施
1、广播电视编导要有正确的编辑意识，要对广播电视节目进行准确的定位
广播电视编导对广播电视节目的编辑有着决定性的作用，所以在编辑的过程中要对广播电视的相关节目进行准确的定位，只有这样才能够使的广播电视节目有了一个创新的基础，才能使整个电视节目有一个保证，栏目定位的准确性还会影响到广播电视编导发挥创新思维的程度。一切好的作品都是源于实际生活的，因此，广播电视编导想要对广播电视节目进行准确的定位就必须要仔细的观察生活、体会生活，这有这样才能寻找到质量好、水平高的节目素材，只有这样才能是节目更加的切合实际，更能迎合大众的需求，因此广播电视编导要有正确的编辑意识，要对广播电视节目进行准确的定位。
2、在节目创作的过程中进行细节上的创新，使创新思维更加地独特
广播电视节目的出现在丰富了人们的精神生活的同时还存在着一些不符合人们生活需求的某些方面，所以广播电视节目的编导在制作节目的过程中，必须要做到符合时代的需求，要不断的迎合人们的需求，在以实际为基础的前提下，从独特的角度，进行创新，进而使广播电视节目更加的符合社会需求，更加的符合大众的需求，这也就要求广播电视编导进一步的在细节上进行创新，在节目的创作上进行思维的融合和创作，从而建立起独立的、独特的编辑思维体系。
广播电视节目编导除了要在节目内容上进行创新，还要注意在节目制作方式上的创新。我国广播电视节目的发展较西方国家而言还是存在着一些差距的，在加上当前电视节目受到了各种网络节目的冲击，因此，必须要注意广播电视节目的制作方式上的创新，要更加的注重对新闻类、民生类节目的播报，可以尽量多的采取互动的方式进行广播。避免掺杂太多的娱乐因素，只有这样才能使创作出的节目不显得庸俗。对于某些节目还要做好档期的分配，比如容易引起人们关注的一档节目，要尽可能多的去播报对社会影响大的新闻，这样就可以以你人们的关注，更加的了解社会，了解生活，其余档期的节目应该进行合理的分配，比如，要摄入更多的元素，健康、教育、娱乐、文化、经济等各方面的内容，注意在编辑的过程中尽可能地体现“以人为本”的理念。
3、实际与工作灵感相结合进行创作
任何创作都是源于实际、源于生活的，任何一种创造都离不开灵感，是灵感使得大脑对一些潜意识里的实践经验进行加工创作，从而产生一种非常有效积极的效果。因此，广播电视节目编导在创作的过程中一定要在工作实践经验的基础上，适当的培养灵感、发挥灵感、运用灵感，从而使广播电视节目得到很好的优化，进而提高产品的质量，提高其社会价值。
4、要尽可能的打造出品牌栏目
广播电视编导在编辑电视节目的过程中，要注意对一些品牌栏目的打造，要更多的观众来关注这档栏目，这也就需要编导在创作上进行创新，要注意电视节目风格的独特性，要注意电视节目的差异性，要注意电视节目所要带给观众的信息，还要注意是否符合观众的需求，能否使更多的观众去关注这一节目，能否使这些观众长久的关注这一节目，也就是要不断地提高栏目的影响力，提高本电视台以及本栏目的收视率，提高其在广播电视行业的竞争力，只有这样才能提高广播电视节目的质量，才能够树立起品牌效力，在此过程中还要注意对电视节目的宣传和包装，只有这样才能更好的吸引观众，所有的工作都离不开广播电视编导的工作，离不开广播电视编导的创新思维。
关键词：广播电视 媒体融合时代 广播电视编导
广播电视是一种重要的信息传递渠道，尽管在媒体融合时代，也没有任何媒介可以完全取代广播电视。然而，在媒体融合时代，广播电视的受众率相对较低，这就需要广播电视编导在工作上进行转变，优化工作思路，完善业务能力，加强团队协作能力，只有进行深度的转变，才能够让广播电视在媒体融合时代有立足之地，并发挥其强大的影响力。
一、媒体融合时代广播电视编导转变的必要性
1.互联网时代的需要
广播电视编导的转变是互联网时代的需要。在互联网时代，媒体形式多种多样，大众获取信息的习惯已经发生了很大的改变。对于与互联网共同生长起来的一代人，其对广播电视的熟悉程度远不如对互联网媒体的熟悉程度深，这就需要广播电视编导转变自身的工作方向和业务能力，从而创造性地进行广播电视工作，让广播电视工作可以与互联网下的其他媒介媲美，最终赢得更高的受众率。
2.广播电视适应社会发展的需要
纵观人类获取信息的方式，从飞鸽传书到电报，再到当下的互联网邮件，信息的传递方式发生了重大的变化，这些变化与社会生产力息息相关，与社会的文明程度有直接联系。当下我国正在全面建成小康社会，人民的物质生活得到极大提升，即生产力高度发达，人民的精神文化生活得到极大提升，即社会的文明程度晋升到一个新的层次。这就需要广播电视的信息传输效率和传播形式发生改变，电视编导的转变也成为一种必然。
3.全面深化改革的需要
全面深化改革的行动渗透到社会生产生活的各个方面，广播电视作为信息传播的主流阵地，也必须加入到全面深化改革的洪流当中。进行改革是因为一定的原有的工作模式与当下的实际产生了差距，需要通过改革行为来调整两者之间的差距以适应需要。在媒体融合时代，大众获取信息的方式发生变化，大众的口味发生变化，电视编导的作品必然要进行调整，电视编导的转变是必然的。
二、媒体融合时代广播电视编导的转变对策
1.加强广播电视编导创新能力培养
加强广播电视编导创新能力培养，能使其创作的影视作品得到受众广泛欢迎，在影视市场占据一席之地，从而提升影视节目、媒体行业以及广播电视编导行业的影响力，获得更多资金支持和技术支持。例如，针对广播电视编导专业的学生和从业人员，举办优秀原创影视作品征集大赛，并对优秀作品创作者给予一定物质奖励和培训机会，激励广播电视编导专业学生和从业人员更加热爱影视作品创作，积极学习、锻炼、积累经验，获得创新能力的提升，使广播电视编导在发展过程中，得到良好经济环境的支持。
2.加强广播电视编导实践技能的培养
要加强对学生实践技能课程教学的重视。例如，学校与广播电视媒体单位合作，为学生提供实习机会，使学生通过亲身体验切实感受行业特色，了解工作内容，提升学生学习兴趣和知识运用能力。同时，学校也可以邀请具有丰富经验的广播电视编导从业人员到学校为学生讲解相关知识，使学生能够在理论教学中接触到实际案例，学会将理论知识运用到实践中，培养出更多应用型人才，以推动广播电视编导事业快速发展。
3.加强广播电视编导创新意识的培养
创新意识的培养对于电视编导的转变有重要作用。意识对人的行为有能动的指导作用，有什么样的意识形态就有什么样的思维逻辑。培养电视编导的创新意识，能够让广播电视的节目质量飞跃提升，从而在媒体融合时代长期稳定地发展下去。加强广播电视编导创新意识的培养，可以从以下三个方面着手。第一，深化本专业知识。创新意识的培养主要依赖于让电视编导工作者不断遇见未知。电视编导专业知识随着时代的变化而不断变化，在不同的历史时期，电视编导工作具有其显著的特色。只有不断深化本专业知识，才能够对比当下工作，从而找到电视编导工作创新的契机。第二，拓宽视野。事物是普遍联系的，拓宽视野就增加了电视编导工作者的创作素材，素材越丰富，节目就越新颖。不断拓宽视野，创新意识就会源源不断。第三，构建批判性思维。构建批判性思维，对媒体融合时代的其他媒体进行深度分析，找到其节目的优劣点，就能够对其劣势部分进行改进，创新的广播电视节目自然就诞生了。
4.加强广播电视编导群策群力的培养
媒体融合时代广播电视面对挑战的主要原因是因为各类媒体花样百出。一个人的能力总是有限的，群策群力能够讨论出更好更多的金点子，从而让广播电视节目焕然一新，最终成为媒体融合时代的常青树。加强广播电视编导群策群力的培养，可以从以下三个方面着手。第一，加强团队协作能力的培养。具有团队精神，就能够让各个成员发挥自己的聪明才智，从而让广播电视节目精彩纷呈。由于个人英雄主义和竞争意识的影响，团队合作一直是发展研究的主要课题，在媒体融合时代，广播电视编导要拧成一股绳来对抗其他媒体的挑战，这也需要广播电视企业通过企业文化和业绩奖励机制来促进工作人员团队协作能力的提升。第二，加强沟通交流能力的培养。群策群力需要交流和沟通，良好的沟通能力有助于交流效率的提升。广播电视编导要提升自己的交流沟通能力，从而避免不必要的误会，最终有利于大家思想的碰撞。第三，加强部分工作人员领导力的培养。群策群力过程中，需要有人对各个意见进分析整合，需要平衡各种意见的利弊，这就需要一个具有领导能力的广播电视编导。所以对具有领导力的工作者进行领导力培养也非常重要，否则，大家的各种好点子最终都会变成一盘散沙，影响大家的积极性。
5.优化广播电视编导队伍的知识结构
知识就是力量，知识是重要的生产力资源。媒体融合时代，广播电视节目已经不再是简单的信息整理和传输，大众的受教育程度提升了，对节目的质量有了更高的要求。这就需要广播电视编导队伍的知识结构禁得起群众考验。优化广播电视编导队伍的知识结构，有利于提高广播电视节目的专业性。媒体融合时代，媒体的多样性娱乐了大众，媒体中的知识纰漏也屡屡受到大众的质疑，通过优化电视编导队伍的知识结构来提高广播电视媒体节目的公信力，有利于广播电视媒体主体地位的捍卫。优化广播电视编导队伍的知识结构，可以从以下三个方面着手。第一，加强电视编导专业学生课外知识的深化。在广播电视企业，要让广播电视编导熟悉专业外其他领域中的知识，这样整个企业的知识结构就增强了。第二，培养其他专业学生电视编导能力。这样做的目的是有利于非电视编导工作人员能够用电视编导工作的术语与电视编导进行沟通，从而提高交流的效率。第三，定期组织在职电视编导工作者到高校进行学业进修。不断学习和充电，能够让广播电视编导的专业知识与时俱进，有利于对抗媒体融合时代的冲击。
三、结语
综上所述，媒体融合时代，广播电视已经不是唯一的大众获取信息的渠道。在媒体融合时代，广播电视面临着强有力的竞争，只有广播电视编导工作人员进行创造性的工作，才能够让广播电视扬长避短，从而提高受众率。本文上述的几种媒体融合时代广播电视编导的转变对策，是基于当下媒体的特点和广播电视的处境论述的。信息时代，互联网信息资源和媒体软件不断升级换代，广播电视编导的转变对策也非一成不变。因此，媒体融合时代需要广播电视编导具有与时俱进的意识和持久的创新能力。
参考文献
[1]李帅帅.新媒体时代广播电视编导的创新改进[J].青年文学家.2013（24）
关键词：广播；电视；创新；培养；特征；因素
中图分类号：J911 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）09-0134-01
一、广播电视编导创新思维在广播电视中的重要意义
广播电视编导的创新思维的有无关系着广播电视节目制作的成功与失败，因此广播电视编导的创新思维在广播电视中有着十分重要的意义。对于广播电视编导来讲，明白创新思维在广播电视节目制作中的重要意义是十分关键的。广播电视编导在创作过程中，创新也不是一反生活常态，创造一些广大群众难以接受的作品，那样就得不偿失了。在编辑实践过程中，只有将求异思维、发散思维、立体思维等思维方式统一起来进行创作，才能够让观众时时感受到陌生化与间离化的审美体验。
二、广播电视编导创新思维在广播电视中的表现特征
广播电视制作在今天所采用的传统制作方法，一层不变的创作模式显然已经无法满足广大观众的娱乐需求。在21世纪，广播电视制作，必须要体现出新颖性、时代性和开放性的电视编导创新思维的表现特征。创新并不是单存意义上的改变广播电视作品的内容和创作模式，而是以新思维、新发明和新描述为特征的能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质或是精神产品。其中创新性是广播电视编导创新的标志，观点的新、理念的新、表现手法的新能够使作品脱颖而出，这种“新”是符合社会发展方向的，而不是单存意义上的一反常态的创作模式。因此，广播电视编导的创新是要创作出在创作主题上有所开掘、形式上有新招、风格上有新意等的艺术作品。
三、广播电视编导创新思维在广播电视中的影响因素
由于广播电视创新思维的培养有两个必要条件：一是扎实的基础知识的学习；二是创造性思维的训练。扎实的知识是基础，创造性思维则是关键。因此，在广播电视作品创作中，影响创新思维发挥的也无外乎这两个因素。广播电视编导的创新思维在创作过程中，一般是群体创作，群体创作既对成员产生促进作用又能产生促退作用，所以导致出现基础知识不扎实等因素的影响。同时，广播电视节目缺乏创新还有体制和人员素质等方面的原因，而且由于只是在意创作的目的，一味的追求收视率和吸引观众。
1、找准节目定位，在生活中收集相关类型的创新素材，树立编辑意识对于培养广播电视编导的创新思维，首先需要对于广播电视栏目进行定位。栏目的定位，对于如何对于栏目进行创新具有指导性意义，是获取作品生命力的基础，定位越准，对于创新的程度就越容易把握。其次要观察生活，在生活中寻找最佳的创新素材，它是一个知识储量丰富的大课堂。在创作过程中，不是为创新而创新，使得作品游离和脱轨。于此同时，在广播电视编导创新思维培养过程中，要加强实践的训练，在实践过程中，注意走出线性思维的定式，注意求异思维、发散思维、立体思维等思维方式的培养。
2、注重每一个细节，将顺向思维与逆向思维相结合进行创作。
在广播电视节目的制作中必须紧扣时代的脉搏，体现时代的精神，满足时代的要求，然后在这一基础进行合理的创新创作。由于思维的习惯性是人们在长期的认识活动中逐渐养成的、经常使用的思考问题的方式。通常，习惯性的思维都是单向的，思路狭窄，方向或者角度单一，这种习惯性对思维的产生消极的影响，也可能产生积极的影响。而关键就在于能否与创造性的思维相结合。
3、经验理论与直觉灵感相结合，激发创新动机，运用新型的编辑方法一切艺术的创作过程都是经验理性与直接灵感的有效结合。其中与非顺向性思维直接相关的直觉与灵感，是创造性思维的关键环节。要实现电视节目创新，直觉与灵感不可或缺，直觉是对于新出现的现象或规律，未经过严密的逻辑程序，直接地认识到其内在本质或规律的一种思维创新活动，是一种认识过程的飞跃、升华或突变。然而灵感是人通过大脑的潜意识对经过显意识收集的信息再加工而得到的结果。
四、总结
广播电视编导在日常工作中，如果将各种创新性的思维方式有机地结合起来，并时刻注意培养自己的创新意识；提高适应于创造性思维的心理素质的培养，善于构建具有创新能力的知识结构，以此为基础有效地促进和发展自己的直觉思维与灵感思维，相信能够创作出大量的更富有创意的广播电视作品来，而且还会被广大的观众所接受，取得艺术上的真正飞跃和成功。
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