时间：2022-10-21 09:45:38
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇安全教育征文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一个人只有健康地活着，他才有可能拥有整个世界.......
“宝贝，小心点。”小时候，我的耳旁会经常响起这样的话语，那是长辈不断对我说的话。渐渐长大，每天清晨背起书包，爸爸妈妈总忘不了一遍又一遍的叮嘱：“注意安全呐！”课间、晚放学、放假，老师又会反反复复叮嘱：“一定要注意安全！不要横穿马路，不要吃三无食品，不要私自出校门，不要随便玩火，不要.......”似乎，老师的口中有无数个的“不要”，说也说不完。汶川地震以后，我们学校更是安排了一次又一次的避震防灾紧急疏散演练。“安全”，在我心里烙下了深刻的印记。
但，总有一些人不以为然，认为这根本就是杞人忧天。所以安全事故总是特别亲睐那些不以为然的人。电视里播放的一群小孩子因为私自到河里洗澡而溺水身亡、一个少年因为不遵守交通规则而变成终生残疾，从此只能与轮椅为伴的新闻，还有存在于我身边的安全事故，一个个都让人触目惊心。
就在去年寒冬的一个晚自习后，我们学校的2名三年级男生偷偷地翻越学校围墙，逃到街上去玩耍。在保育教师发现这两名孩子出逃之后，立刻报告学校领导，学校领导动用了一切可以动用的力量开始了全方位的寻找。三十多名教师、警察、家长往返于公园、网吧、夜市摊、大街小巷，几乎把孩子们可能去的地方翻了个底朝天，任何蛛丝马迹都没放过，可是一个小时过去了，两个小时过去了，还是不见他们的踪影。大家一个个心急如焚。“这么冷的天，这两个孩子就是没出什么事，恐怕到明天早上，就算不出其他意外也会被冻死......”各种可能出现的结果在大家头脑里闪过。孩子的父母万分忐忑，对着天空大声乞求：“我的孩子，你们在哪儿？快回来！辛苦这么多人都在找你们，你们怎么这么不听话啊......”万幸的是，正在大家一筹莫展时，两个孩子回来了，在场的所有人总算松了一口气。
事后调查，孩子出逃的原因就是想出去逛逛，趁老师不注意就溜了，到了下半夜又冷又饿，实在受不了了才返回学校。
我不禁想，这简单的想法和做法背后隐藏着多大的危险啊：围墙那么高，翻出去摔伤了、摔死了怎么办？出校门后很多路段黑灯瞎火，万一被车撞了怎么办？他们还不到十岁，万一被坏人拐走了怎么办？还有，这么冷的天，真被冻死了怎么办？倘若如此，他们幼小的生命之花将不能再绽放……
大家早上好!紧张、辛苦的一个学期即将结束，在同学们欢庆收获季节的时候，又迎来自己盼望已久的暑假。怎样过好这个长假呢?我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。生活中的不安全隐患的触角几乎伸到了每一个角落。因此在假期中，我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。所以，今天，老师在这里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同学们能够好好利用这个假期，去做自己想做的事情，开开心心地过个好假期;同时在开心快乐的时候，我也要提醒同学们假期一定注意安全，希望大家不仅要记在脑子里，更要落实到行动上。更希望同学们从以下三个方面做起：
一.安全第一，防范意外。
提高自我保护意识，增强自我保护能力，远离各种安全隐患。不要因为自己的麻痹大意出现不该发生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我们夏季在安全方面存在的最大隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的;而对于一个家庭来讲，孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。在防溺水教育方面，我们学校是反复强调，一再重申，通过各种教育形式明确要求我们的同学要远离危险的水域，珍爱自己的健康和生命。我相信我们的同学会听从学校、老师和家长的教育教导，真正做到珍爱生命、远离危险。禁止到危险水域玩水。由于天气炎热，这个问题最容易出现。请同学们务必注意。不在水库或深水区玩耍;不准与同学结伴到无安全设施、不熟悉，无救护人员的水域游泳。学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不仅你注意自己的行为，更要留心那些危险的车辆。要遵守交通规则，严守交通法规。过马路要小心。不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车，不准在公路上嬉戏。禁止未满周岁的学生骑车上路。
3、要注意饮食卫生安全：
夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防病从口入。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。
4、其它安全注意事项：不要到施工场地或危险房屋、桥梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戏。禁止携带火种玩火。不携带不玩耍易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不乱摆弄电器。远离高压电线和配电室。学习防汛、防震、防台风、防电等防灾知识，增强防灾的意识和能力。独自在家时，不要给陌生人开门;路上不要理睬陌生人的搭讪。外出或回家时向父母打招呼。最好不单独外出或在夜间单独行动。未经父母同意不得在外留宿。
二.遵纪守法，行为文明。自觉遵守国家法律、社会公德和村规民约。言行文明，以礼待人。尊老爱幼，孝敬父母，听从教导，不任性。正常交往。不接触不三不四的人;不结伙四处游逛、惹是生非;不打架斗殴。不吸烟，不喝酒，不赌博，不乱花钱，不参与迷信活动。遵守网络道德和安全规定，不进入歌厅、舞厅、迪厅、网吧等，远离，珍爱生命。不参与不健康的娱乐活动。遵守群众纪律，不偷盗、损害他人财物。不随便进入校园或在校园附近闲逛、逗留。
三.劳逸结合，不忘学习。
认真完成好各科假期作业，积极参加各种社会公益活动。积极参加艺、体等特长教育活动。希望同学们从自己的安全角度出发，认真积极地做好以上几个方面，最后祝全校师生身体健康，合家幸福，高高兴兴度假，平平安安返校!
河山镇中心学校806班 施凤明
他们都是一群被幸福遗忘的孩子，被遗忘在了一个阴暗的角落里，陪伴着他们的，只有“5.12”这个如梦魇般的数字。
2008年5月12日14时28分，8.0级特大地震，在四川这片肥沃的土地上，撒开了一道道，或深、或浅的伤口。四川在滴血！他们在滴血！我们更在滴血！
面对特大地震，青川县木鱼中学初二（3）班的师生，原以为是普通小地震，他们躲到了课桌下。当他们意识到这并不是普通的地震时，已经为时已晚。强大的地震如同一个凶狠的恶魔，将他们困在它的魔抓之下，大部分人没能逃出来。时间定格在了14时28分这一刻，这是伤感的一刻。
同样时面对特大地震，北川中学高二（10）班的同学们则是纷纷丢下手中刚打开的课本，冲向外面，冲向生的希望。但还是有一些同学在“跑”与“躲”之间依然选择了“躲”，他们抱着头，躲在了课桌之下。此时的北川更是地动山摇，教学楼则像是地震这一恶魔的玩具，被轻轻摇了几下，便轰然倒塌。时间又一次定格，还是14时28分这一心痛的时刻。四川这一“天府之国”也不知成了多少人的“天府之国”！
假如，青川的他们能在刚发觉震感，就迅速疏散，那又是怎样一番情景？假如，北川的他们能在“跑”与“躲”之间选择了“跑”，那又会是怎样？假如……但是！我们没有假如，只有那血淋淋的事实！大灾大难来临时，我们没有那么多的时间去逃生，也许只有一秒之差，就将生与死分隔了开来。正因如此，我们更加应该在平时，在大灾[:请记住我站域名/]大难没有来临时，加强疏散演练。有一句俗话说的好“不怕一万，只怕万一”，我们加强疏散演练也是为了防止，哪天大灾大难来临时，给我们生命造成过多的伤害。
关键词 文化 文化安全 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
1文化安全的重要意义
认为文化是一定社会的重要组成部分，是社会的思想灵魂。它不仅仅是一定社会政治和经济的反映，而且还对一定社会的政治和经济起着巨大的影响作用。文化的生存状态不仅展示着一个民族和国家过去的全部文化创造和文明成果，而且还蕴含着它走向未来的一切可持续发展的基础，是一个国家或民族存在和发展的全部价值与合理性之所在。全球化进程中的各种矛盾与碰撞一方面给我国的发展提供了一定的视域和机遇，另一方面也使我国遭遇到文化安全的挑战和考验。
文化安全是“指一个国家的文化价值体系，特别是一个国家的主流文化价值体系，免于遭到来自内部或外部文化因素的侵蚀、破坏或颠覆，从而能够很好地保持自己的文化价值传统，在自主和自愿的基础上进行文化革新，吸收和借鉴一切对自己有利的文化价值观念和文明生活方式。”换句话说，一国的文化神圣不可侵犯，其历史积淀和发展方向必须得到尊重。
2我国文化安全面临的问题
“中国没有文化上的崛起。经济的崛起还没有带来文化的复兴，也没有造就一种新的文化。相反，传统文化正在加速度地消失，被商业文化、快餐文化所取代。经历着工业化和城市化洗礼的中国越来越难以见到传统的痕迹了。”一方面是来自西方的文化渗透，另一方面是国内存在的文化消极因素，我国文化安全领域面临着诸多问题。
2.1意识形态领域面临的安全问题
意识形态是文化的核心和灵魂，决定着文化的性质和方向，意识形态的安全受到威胁，是对文化安全最致命的威胁。当今世界文化冲突的基本原因是制度文化的对抗和意识形态的分歧。随着互联网时代的到来，西方世界充分利用网络文化作为实现其强权政治强有力的“武器”。他们不仅利用网络，还利用饮食、影视等大众传媒、消费文化来对发展中国家进行文化冲击和渗透。
意识形态领域的冲突没有因为“冷战”的结束而终结，反而成为我们实际工作中的薄弱环节。西方国家输出自己价值观念的同时，利用各种方式支持那些持不同政见者。人权问题成为他们干预我国内政最常用的借口。“第三世界国家应该从不同的角度认识到身份的问题，因为在这个日益划分为三个权力集团的世界中，他们被排除在外，对他们来说，前方的路不仅充满了艰辛和不确定，而且也充满了新历史主义的本质主义的诱惑。”
2.2文化交流中面临的“霸权主义”侵扰
建立庞大的文化产品输出体系和人才培养体系是西方世界增强本国文化安全的手段之一。冷战后，美国对外文化战略的另一种体现是把技术和贸易输出与文化输出相结合。美国利用其国际商业和信息网络中的优势地位，深化和巩固美国的文化权力，借此“影响和引导”世界的未来方向，旨在利用技术优势所形成的落差，扩大文化产品和技术产品的输出，以更好地影响非美国文化。
软实力较量是一场世界性的文化博弈，其中，人才资源的争夺是软国力竞争的重点之一。美国一直充分利用其文化强势，在世界各地，特别是在发展中国家培育精英、网罗人才，为其自身发展和战略目标服务。同时，美国民间和学术界亦非常重视通过对外人员交流项目来吸纳国外优秀人才为己所用，输出本国人才宣传美国文化，从而强化美国文化的对外渗透。
2.3文化产业发展中面临的被动状态
联合国科教文组织曾明确指出：由于后发国家缺乏对本国文化资源的有效保护，依赖于国际资本实现其文化遗产数字化，从而在知识经济时代的国际格局中再一次成为文化资源的廉价出口国和文化产品的高价进口国。他们失去的将不仅仅是对自己文化的解释权，而且是其整个文化遗产的基本含义发生的变异，从而使一个民族迷失最基本的文化认同感，在文化的根部彻底动摇它存在的依据。传媒网络对文化健康的剥蚀；音像制品对主流文化的浸染；“商业文化”对传统文化的颠覆，这些表现都生动地警示我们西方文化对我国文化产业健康自主发展的威胁。
随着美国生活方式和价值观念在全球范围的传播，大量的高科技产品也正以一种特别的文化侵略方式对发展中国家的民族文化产生强烈冲击，造成发展中国家文化资源被掠夺、心理和意志被征服、精神和价值被扭曲的现象。而美国正是依靠这种现代文化上的绝对优势，以此在国家意志、价值观念、国民心理上使相关国家全面而彻底崩溃，从而实现对这些国家的征服和控制。美国大片和日本动画片的威力以及“韩流”文化的出现无疑是一个活生生的例证。
3思想政治教育在维护文化安全中的独特价值思考
认为，社会存在决定社会意识，而文化意识形态和价值观念对社会存在具有能动的反作用。意识形态与国家政权结合在一起，靠国家政权来维护与传播，同时也为国家政权提供“合法性”的文化基础。国民的意识形态认同直接关系到政权的巩固和稳定，缺少意识形态认同就意味着政权丧失其“合法性”，意识形态的危机必然导致政权危机。而民族文化及其认同则是国家认同的基础，是维系民族和国家的重要纽带，也是民族国家的“合法性”来源和国民凝聚力之所在。作为以促进国家稳定与社会发展为己任的思想政治教育，应责无旁贷地承担起维护国家文化安全的历史使命。
3.1引领主流价值观
面对文化安全，思想政治教育也具有特殊的作用。一方面它向人们灌输着自己的科学的价值理念；另一方面，它与时俱进，在实践中不断更新思想，让思想的发展跟上人们时代的需求。同时，思想政治教育是一个长期的隐形的接受过程，是人们不断反复地内化和外化的过程。一方面使人们坚信自己的信念，抵制腐朽思想的侵蚀；另一方面也可以让人们在思想发展中认清文化破坏者的长期性的阴谋，抵制思想渐进性的诱惑，坚定自己的信仰。
有学者认为，思想政治教育绝不是中性的，必须以政治素质培养为中心，宣传占统治地位的思想观念；以传递社会主流价值观为目标，以培养人的政治素养为首要任务；也有学者认为，思想政治教育本质上是一种灌输主流意识形态，开展意识形态教育的实践活动，最终目标是将统治阶级的意志上升为全社会的共同意志，从而维护统治阶级的合法性。当代思想政治教育的根本任务就是用社会主义核心价值体系引领社会思潮；还有学者认为，思想政治教育通过政治教育加强指导思想和中国特色社会主义共同理想；通过思想教育，强化民族精神和时代精神；通过道德教育，巩固社会主义荣辱观，推动社会主义核心价值体系的发展，进一步提高国家文化软实力。
3.2构成国家文化软实力
亨廷顿提出的“文明冲突论”认为在不同文明之间爆发冲突的可能性会导致世界性战争。有学者认为，思想政治教育是执政党社会整合的一种软权力，其作用主要体现在：传播主流意识形态，扩大政治认同；树立共同理想，进行价值导向；平衡利益冲突，化解社会矛盾；营造舆论氛围，引导政治行为。这种整合是由意识形态、文化和道德诉求而达到的。而我国在十七大报告提出社会主义文化大发展大繁荣的战略任务以后，文化软实力的战略地位日益提高，思想政治教育作为一种国家文化软实力，在提升竞争力中具有重要作用。
3.3保障文化载体的安全
文化的传承除了需要有创造者和传播者之外，本身也需要相对稳定的载体，如风俗习惯、生活方式等。在意识形态主导下，价值观的内容表现需要以载体为依托，而这些载体的发展与价值观如同内容与形式的关系，其变化会直接影响到价值观的稳定和发展。就文化安全问题而言，要确保文化安全，就必须涉及到这些载体的安全问题。思想政治教育对文化载体同样具有积极的保护意义，是保持这些载体可持续发展的重要手段。
思想政治教育的主体内容中本身包含对优秀传统文化的弘扬。风俗习惯有着深刻的历史内涵和文化因素，是不同民族文化差异的一个重大表现，也是民族的文化生活的体现，具有精神寄托、增强亲和力、向心力的作用的积极作用。为此，思想政治教育借助我国传统风俗习惯，在传统风俗习惯中融入传统文化价值，深化社会主义道德教育，弘扬社会主义文化，有利于帮助青年一代更好地发掘风俗习惯中蕴含的独特历史内涵和文化内涵，加深对传统文化价值的认可，同时也有利于青年一代正确认识外来的风俗习惯。
4思想政治教育在文化安全方面应承担的社会责任
在明确了思想政治教育对文化安全的重要价值，可以尝试构建思想政治教育对文化安全的策略：
4.1把突出意识形态教育作为维护文化安全的主要任务
巩固在思想政治教育领域的指导地位要求思想政治教育必须保持的先进性，使其不断与时俱进，开拓创新，用先进的主流文化占领社会主义思想阵地。通过学术研究和文化传播，提供有利于社会主义现代化建设的良好舆论氛围、正确的价值观和健康向上的文化条件。社会主义核心价值观教育对于我们掌握意识形态领域阵地的领导权，保持社会主义文化在全球化的交流和角逐中不断发展、壮大、成熟起着重要作用。同时，坚持文化的先进性，我们必须发展科学的、大众的社会主义文化，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育。使我们的文化紧跟时代步伐，紧跟世界的节拍，紧跟历史发展的潮流，在保持自己特色的基础上发展科学和常态相结合的社会主义文化。
4.2加强思想政治教育队伍建设是维护文化安全的组织保障
思想政治教育队伍是思想政治教育的主体，在思想政治教育中发挥着主导作用。思想政治教育的主要对象是思想活跃，有一定思维辨别能力，接受信息量大，对事物反应敏锐的青年一代。他们也是文化安全当中比较容易受到影响的群体，为了顺应时代要求和工作需要，应该采取有效措施，建设一支适应文化安全新形势、新任务、新要求的思想政治教育队伍。因此，思想政治教育者对此必须有充分的认识和足够的重视。要使教育对象心悦诚服地认同和接受教育者的说理，前提条件是教育者的理论分析必须深入问题的实质，抓住问题的根本，进行透彻的说明。这要求教育者有充足的理论准备，运用相关学科领域的研究成果，善于吸收其合理的部分为思想政治教育所用，从而提高思想政治教育的说服力。
4.3把创新校园文化建设当作维护文化安全的有效载体
思想政治教育要革新传统的教育模式，从单向度的教学模式向双向度演进。因为思想的形成是一个比较借鉴的过程，对客体主动性的发挥有利于一个和谐兼容思想的生长。我们要在相互尊重和平等交流中，实现学生思想和素质的全面发展。一方面，抓住重点，把握校园文化建设的正确方向，由职能部门和党团组织牵头，结合思想政治理论课的平台，吸引校园舆论导向，营造出健康高雅、积极向上的校园文化氛围；另一方面，加强对学生文化热点的研究和评析，掌握这些文化的形成和发展规律，引导学生辨伪存真。
参考文献
[1] 胡惠林.在积极的发展中保障中国的国家文化安全[N].文艺报，2002-10-10.
[关键词]高校安全稳定； 思想政治教育；专职辅导员
Abstract: The safety and stability of the university is not only their own survival and development needs, but also relates to the national political and economic stability and development. In a certain extent, the university safety and stability directly relate to social security and stability, therefore, the safety and stability of the university is a big political problem, which reflects the mood campus, the harmonious state of campus, and is the “barometer" of social stability. So, I think, the ideological and political education work is an important guarantee of safety and stability of the university.
Keywords: university safety and stability; ideological and political education; full-time counselor
中图分类号：D432.62 文献标识码： A文章编号：2095-2104（2012）
高校是政治敏锐人才集中的特殊社会群体，其作为意识形态的重要阵地，历来是各种政治势力思想文化渗透的重点领域，同时高校也是出新思想的地方。据此，大学生的思想具有高度的敏感性，他们对国内外重大事件的发生、发展，很快会在第一时间做出“导读”，进而产生社会影响。因此，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。一、思想政治教育必须从实际出发
如何在新形势下加强和改进大学生思想政治工作，探索、研究思想政治工作的新方法，新途径是高校面临的一项新课题。所谓从实际出发就是必须抓住大学生的心理特点，了解他们的内心需求，针对不同的个性特征开展思想政治教育工作，进而有针对性的提高思想政治教育的实效性。
（一）当前影响高校安全稳定的主要因素
高校安全稳定首先包含政治上的安定团结，其次指高校内部系统的秩序性、协调性和可控性等。目前，我国高等教育正处在战略转型期，从形势总体角度审视，校园政治、思想和情绪比较稳定，没有出现影响正常教学秩序的苗头。但是，影响高校安全稳定的内因和外因仍然存在，诸如地域文化、生活习惯、文化素质，个别学生精神支柱倾斜、价值取向扭曲、网络成瘾、西化渗透、学生心理健康、公寓违规电器、贫困生学费、信息渠道不畅通、应急机制不健全、校园周边治安环境、校外人员出入频繁、打架斗殴、毕业生就业问题，部分院校正处在整合时期，基础设施和管理水平还不能完全适应高校快速发展的需要等等，都给高校安全稳定造成了一定的隐患。
（二）思想政治教育要与院校管理相结合
大学生的思想形成和变化离不开社会环境和学校的环境。从表面看，思想政治工作与管理工作是两个不同的概念，其实思想政治教育是一种软性管理方式。既思想政治教育融合于管理思想之中，切记管理不等于教育，也就是说管理不能代替教育，倘若我们分不清管理与教育的关系必然导致育人的失败，要知道人的思想和行为与大小环境是分不开的，特别是信息时代已经走进了我们的生活，以至于深刻地影响和改变着人们的思维方式和价值取向，换言之，在新的历史条件下，大学生思想政治教育工作面临许多新特点和新问题，还不同程度的存在薄弱环节。当今，社会飞速发展，如果我们不改变惯性思维势必带来一系列的问题，说白了，教育工作者能否把思想政治教育与管理相结合对大学生的安全稳定具有至关重要的作用。
（三）加强高校安全保卫工作
高校与社会的联系越来越密切，在社会“转型期”的过程中也是社会矛盾积聚期，多发期的过程。因而，诸多深层次的社会问题都会不同程度地影响大学生的思想和情绪，高校不安全、不稳定的因素也会随之增多，故此，加强高校安全保卫工作已经刻不容缓。我认为目前采取两个对策；1、加强学生公寓管理；因为学生公寓管理与否不仅关系到学生人身和财产安全，而且事关高校正常教学和生活秩序，进而关系到高校和社会的稳定；由此进一步，加强夜不归宿等情况的管理对高校安全稳定具有至关重要作用。2、建立学生思想“诉求站”，使其成为一个释放和交流的平台；进而及时了解学生的各种诉求和疑惑；这样既可以避免网络成为学生表达诉求的载体，还可以避免部分学生产生网络依赖，使之为动态排查问题、发现问题、解决问题成为可能，由此做到；有针对性化解、有专人化解，有专人负责的回馈制度；也就是要坚决防止把小成大事，个别问题变成群体问题，一般问题转化为政治问题，校园内部问题转化为社会问题等。
二、以人为本的思想政治教育是安全稳定的前提
所谓以人为本的思想政治教育既是一种教育世界观，又是一种方法论，既世界观决定方法论。以人为本的思想政治教育就是要尊重“人性”的特点，既人的本性、惰性和不满足性及“特定性的价值观”。
（一）思想政治教育与个性化
思想政治教育范畴存在着诸多的学科复合属性；由此，学科复合属性与思想政治教育范畴之间又是紧密相连的。因此，学科复合属性是思想政治教育的一部分；例如管理心理学就是其中之一，其不仅具有社会心理学、行为科学、政治学、公共关系等复合属性的特征，而且还对从不同角度研究人的个性心理特征具有指导作用。所谓思想政治教育与个性化，就是思想政治教育工作者在实践中把握人的个性特征，因为只有对个性化的理解和肯定，人的主体性才能得到弘扬，继而追求更高的层次；在某种意义上说，个体的特性决定了教育，因为教育的首要职能就是要促使个体的社会化和个性化。我认为个性具有一定的稳定性和倾向性；这其中包括能力、性格特征和心理状态等，在此基础上还可按不同类型划分；比如外项型和内项型、温顺型和独立型、理智型和情绪型等，按思维划分；有理性思维和感性思维、诗性思维和线性思维等，按冲动划分；有感性冲动和理性冲动等，按气质划分；为胆汁质、多血质、粘血质和抑郁质等，在现实中很难一下确定各种类型的性格，因为人的个性是非常复杂多维类型的，只要我们正确运用“人性统一性”原理；即社会属性是人的本质属性，就能有效的把握。
（二）正确把握思想政治教育的外延和内涵
我认为，每个人都有其复杂的内心世界，也就是任何行为的产生和发展不仅是自身素质的体现，而且都与当时的社会背景有关，正所谓存在决定意识。现今，人们的价值观可谓多元化，大学生的社会地位也今非昔比了；因此，今日的大学生与往日的大学生很不一样；也就是当前社会环境的变化对高校意识形态领域的影响不可忽视，它给人们的思想、价值观念带来了一系列的变化，从而凸显了社会变革的缩影，既打破了原有的社会关系，也就是说社会关系变了，人的道德理念自然就会随之变化。由此，社会在发展大学生也在发展，既向思想政治教育提出了新课题，倘若对大学生还停留在固有的观念上；势必造成“固有观念障碍”。当前，在大学校园里，休、退学、盗窃、打架斗殴等恶性事件有所增加，有心理障碍的人数也有增多的趋势，可谓心态种种，这就为思想政治教育工作者提出了一个现实和严肃的问题，在继承传统的同时，还要根据不同的社会形态、不同的历史阶段，采用不同的教育方法，也就是思想政治教育工作者必须具有与时俱进和新陈代谢的思想；即当大学生在日常生活中出现问题时，我们不仅要看问题的外在，更应该从社会心理学的角度深层次的把握教育对象，殊不知在违纪背后可能隐藏着很多心理障碍。因此，正确把握思想政治教育的外延和内涵，对在分析新情况、处理新问题的过程中，起着调节和控制的作用。
（三）专职辅导员是思想政治教育工作的重要力量
我认为，高校辅导员素质的高低，直接影响大学生思想政治教育的成效。首先辅导员是大学生的人生导师，其次是大学生的知心朋友；从客观角度看，辅导员工作在第一线，在日常实践中和大学生接触的机会多，容易潜移默化地对大学生施展一些倾向性的观点。例如，鲜明的价值取向、隐性的师德、积极的心理暗示、适时的思维转移等等。曾几何时，有人这样说过，一批好的教师会成就一所好的院校，一名好的辅导员会影响一批学生的未来。换言之，高校辅导员要想成为思想政治教育工作的重要力量，除了学会用的立场、观点和方法，引导教育学生外，还要知道思想政治教育是一门科学，其理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，既由教育学、管理心理学、法学、社会学、通识教育等多方面知识构成的综合学科，否则不但不会令大学生信服，而且还会造成新的不稳定因素。由此，需要特别指出的是，个别院校忽视对辅导员的培养，毕业后刚进高校大门就做“人生导师”其经历和阅历远远不能胜任，成为制约做好大学生思想政治教育的瓶颈。当然，做好大学生思想政治工作不单纯是辅导员的责任，更应该是高校“党政工团”各部综合治理的过程；至此，坚决避免辅导员一线“单兵”作战的局面。
总之，只有人的思想稳定，社会才能稳定，稳定是硬任务；没有稳定，什么事情也办不成。因而，大学生思想政治教育如何，直接关系到社会的安全稳定。
参考文献；
主编；郭良才等 ，健康教育 天津教育出版社 2002年出版
高 二（9）班 董紫雯
当今时代，发达的交通网使我们在日常生活中，时刻感受着交通的便捷，与此同时，惨不忍睹的交通事故向梦魇一般缠绕着我们每一个人。很多学生都认为交通事故离自己很远，或与我们生活无关，但事实上呢？就来举个例子吧！
在上海，一年轻孕妇正骑着电动车慢行，忽然，一辆桑塔纳飞驰而来，将其撞出几米之远，在她飞离出去的几秒钟内，她死死的抱住自己的肚子，这是在保护自己的孩子啊！多么伟大的母爱啊！旁观者都称赞那位妇女是个好母亲，可又有多少人在透析其中深意？明明不远处就有一块限速标志，但为什么那个司机会如此的漠视呢？
这个事例或许离我们中学生太远，那现在，我就来举一个有关中学生的例子吧！某高校前，一声尖锐的刹车声打破了以往的寂静，一男生在空中划出一道弧线，然后重重的摔倒在地，一辆自行车破破地躺在旁边。肇事司机当即下车，将该男生送往医院。所幸，由于其就医及时，侥幸存活，医生说这是一个奇迹，不过因为强烈地撞击，男生全身上下多处骨折。究其原因。出乎我们的意料，当时，男生忽视了对面闪亮着的红灯，飞车而过就为了省那么短短的几秒钟时间，却整整为此浪费了他一年的光阴。当他的老师和同学探望他时，他不禁羞愧，只因自己的一时疏忽换来的却是沉重的代价，这怎么是一个未成年的中学生所能承受得起的重呢!而这又不的不令身为高中生的我们深思，仅仅是“一时疏忽”那么简单吗？闯红灯或许是平常到不能再平常的事了，哪会使我们考虑到它所会引起的后果呢！如果当时那男孩能够等到指示灯变为绿灯再过马路，也许悲剧就可以避免。“红灯停，绿灯行”这连幼儿园小朋友都懂得的道理，但在现实生活中，又有多少人真正做到了呢？所以这个男孩的事故决非一时疏忽的偶然，而是不重视法规的必然惨剧！或许，现在我在此说出来，对在场的各位都没有任何的现实意义。但是，我所要阐明的是，多一点耐心，多一份责任感，哪怕多等几分钟，多为自己考虑一点点，安全就会与我们同行。
今年30岁的程金松是北京市密云县人。2011年4月15日晚，因为4岁的女儿高烧不退，刚喝完酒的程金松决定开车连夜送女儿去县医院看病。程金松的父亲坐在后座上，同样心急如焚。当晚恰巧是受害人39岁生日。晚10时许，开着自己的夏利轿车，带着父母和14岁的女儿从密云县城回家。车辆行驶到101国道一路口时，与程金松驾驶的伊兰特轿车撞上，事故造成夏利车起火，车内4人死亡。 17岁的高强邀朋友吃饭喝酒，不料却在酒后无照驾车发生交通事故，造成高强当场死亡，其余3人受伤的后果。经当地交警大队事故认定，事故主要原因是高强饮酒后无照驾车造成的，高强负事故全部责任。
鲜血飞溅，周围的是一声声尖叫，换来的是亲人无数的痛苦和泪水，以及自己的生命，一幅惨不忍睹的悲剧发生了……
同样的城市，同样的下场，同样的悲剧与痛苦，不同的只是流血的人。人的生命永远只有一次，失去，你就将不再拥有…… 如果人们不在酒后驾车，不在技术上逞能，步子啊驾驶时横闯马路，每一个行人都遵守交通规则，那么社会不就没有令我们因失去亲人而伤心欲绝的交通事故了吗？
对于不良的交通违法行为陋习我们应该怎样面对？“我们要坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员/超载等危险驾驶行为，大力倡导文明交通行为，摒弃交通陋习，确保行车安全，道路通畅，加强那方面的意识。”
每个人的生命都是父母给予我们得，一个人不会有第二次生命，所以我们应该倍加珍惜。有了生命，才能成就我们一个个五彩梦……从我做起，从小做起，做一个遵守交通规则的人，珍爱生命才是幸福生活的最后标志！
俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”遵守交通法规是我们每个人的义务，更是我们每个同学和每个公民的责任，只要我们人人严守交通规则，我们就会向安全的彼岸又迈进一步。
一、加强教育、学习，提高员工的安全行为意识
首先要从员工的思想意识抓起，解决员工安全管理意识方面存在的问题。使全体员工真正从思想深处理解安全工作的重要性，从而主动地变“要我安全”到“我要安全”到“我会安全”，促进员工做出安全决定意识的有效提升。
安全生产教育应注重结合本企业的特点，不同时期，不同生产阶段，采取读书看报、学文件、学制度、学讲话、学事故案例、安全宣传栏、集中授课、张贴安全标语、开办安全讲座、宣传画等等不同的宣传教育形式，及时更新宣传教育的内容，把一些常用的贴近工作的安全知识传授给职工，让职工在接受安全教育中保持新鲜感，并对安全生产工作具有紧迫性，从而引起职工在工作中对安全生产足够的重视，做到时刻想到安全。
二、推进安全文化建设，营造良好的安全文化氛围，促进员工行为意识的提高
推进安全文化建设，挖掘安全文化对企业生产经营的促进作用，就是将视觉、听觉、感觉手段导入在其中，使安全文化建设工作的内涵更加丰富，创造出更好的安全文化氛围与和谐的人际关系，以求促进员工安全自觉意识与行为的形成，促使员工能够做出正确的安全决定。
第一是确立正确的安全理念。安全理念是一个企业、一个团队对安全的总的价值选择，决定和影响着人的想法、做法及决策。确立正确的安全理念非常重要，我们必须采取有效措施，促使企业树立“劳动创造财富，安全带来效益”的安全效益理念；促使领导干部自觉树立“生产必须安全，安全促进生产”的安全发展理念；促使从业人员树立“爱家就是爱生命，重情更应重安全”的安全爱护理念。
第二是培育良好的安全心态。人的心态和情绪是影响安全行为的重要因素。许多安全事故并非由于人的安全意识不强、安全知识不够，而是因为人的过度情绪化所致。不正常的心态和不稳定的情绪，有时将冲破安全意识和安全知识的防线，表现为安全行为的失控和失误，导致无意或故意违章，最终由于错误的安全决定导致事故。
第三是规范职工的安全行为。将人本管理贯穿于安全文化建设的全过程，必须健全制度，靠制度的强制约束逐渐养成职工安全行为习惯，最终上升为安全文化理念，使安全制度更好地延续和落实，杜绝习惯性违章。
第四是采取新的技术措施，推动安全管理手段的升级。要实现安全生产形势的根本性好转，必须紧紧依靠科技进步，大力发展安全科学技术，以改造企业传统的、陈旧的管理手段，从设计、工艺、技术装备上保障安全生产，从硬件上做到本质安全，从本质上为遏制或减少重特大事故发生提供技术手段。使企业的安全生产转移到依靠科技进步的轨道上，大力采用先进的科技成果，从而减少安全事故的发生。
三、突出领导带头作用，培养安全生产超前意识，促进员工的安全行为意识的提升
第一是突出领导带头作用。通过领导干部的一言一行，让员工真正看到、听到和感受到领导在关心员工的安全，在高标准地践行安全，感受到各级领导抓好安全管理工作的决心和毅力，体会到安全工作的重要性和紧迫性，从而将安全生产的意识转变为具体的行动，自觉执行安全规章制度，形成良好的安全生产氛围。
第二是培养安全生产超前意识。“安全第一，预防为主，综合治理”是安全生产长期坚持的安全指导方针。“安全第一”说明了安全工作在生产过程中的重要地位，“预防为主”强调了抓安全工作中要预先发现事故隐患，采取相应的技术防范措施，把事故消除在初始状态。
第一步“防在前”。要有强烈的风险意识，通过现场检查、评价、和分析判断，准确查找出威胁安全生产的苗头和事故隐患，切实把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在初始状态。只有这样，才能牢牢掌握安全工作的主动权，才能使事故的发生率降到最低点。
第二步“想在前”。每天工作前，要坚持岗前安全生产教育，思考应该怎样预防安全事故的发生，要想到通过什么方法、采取怎样的措施，才能保证安全生产。作为安全生产管理人员要不断探索和研究，建立和完善一整套行之有效的规章制度和安全责任制度，不断强化和提高全员素质，查找和消除各种不安全因素。要做到这些，每一位员工、每一位管理人员，就必须时时处处“想在前”，就必须牢固树立强烈的超前意识。只有这样，才能保证安全工作抓细、抓好、抓出成效，才能保证安全生产切实有效。
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