时间：2023-01-12 04:28:56
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇德育工作经验总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、谈工作
（1）在班级管理上：
建设一个积极阳光、和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，班主任在班级管理方面要和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面，其作用是很大的。同时，教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。
（2）在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。积极配合学校，在班集体大力开展信心教育活动，充分利用课堂内外、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行学法上的指导，进行有针对性的辅导。
（3）在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟健康外，心理素质的好坏也同样重要。（302班程乐，在老师的眼中她是一个好学生，理化学科是她的强项，但由于个人心理素质差，易怯场，平时缺少交流，导致中考理化试验考试中出了差错。）因此，对于有心理障碍的学生，非智力因素的开导，心理辅导比学习辅导更需要。
1、跟班正常化。班主任经常性巡视班级。每天从安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等方面检查班级情况。课间操必须到岗，督导班级自习课、劳动课，掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正。
2、多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和道德修养；
3、加强与老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
4、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
5、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、谈反思
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。寸有所长尺有所短，各个班主任要互相取长补短，在吸取其他班主任对班级管理的经验和教训上，有一些方法是值得深思和学习的。
注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要实现管理的优化，班主任工作心得交流会应该经常化、正规化，这样可以做到举一反三，触类旁通。在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题最好的解决方法和途径。
三、谈方向
为了更好提高班主任的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自己，在以后的工作过程中，我认为班主任应该从以下几点去努力。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生，关心爱护每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做到“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能够吸取和采纳部分学生有建设性的建议，学生与班主任的距离会进一步拉近，学生就敢于也乐于和班主任交流和接近。
关键词：泵站运行 管理 探讨
中图分类号：TV675 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（b）-0000-00
在新时代下，随着各个领域的飞速发展，水利工程项目建设日益增多，比如，调水工程，排水工程，灌溉工程等。为了更好地提高水利工程项目建设的经济效益，需要对泵站的运行及管理工作引起高度的重视。就泵站运行管理而言，它是一项系统而复杂的工程，涉及多种学科，比如，水力机械学、电力学、经济学。在管理过程中，需要不断提高工程项目的经济与科学管理水平，使水利工程项目能够处于安全、可靠、节能、高效的运行中，充分展现工程项目建设的经济效益。
1我国泵站运行及管理现状
从某种意义上说，泵站属于一项社会性准公益事业，主要以提水作业为核心，为各个部门提供服务，比如，航运、农业灌排，是水资源合理调度、管理不可或缺的组成元素。就泵站运行来说，为我国国民经济的发展注入了源源不断的血液，带来了巨大的经济效益、社会效益。但就其运行及管理现状而言，存在一系列的问题，急需要进行进一步的优化。第一、泵站管理人员的管理意识薄弱，管理水平低下。在日常管理中，“重建轻管”现象十分普遍，尤其是那些运行较少的泵站。泵站管理人员大都不具有较高的文化层次，很多都不是从事相关工作的人员，不具备泵站管理的基本理论知识，专业化的技能，造成泵站整体管理水平低下。同时，泵站管理人员对其管理工作没有正确的认识，没有意识到合理而科学的管理对泵站安全、可靠运行的重要性。在日常工作中，也没有泵站管理人员进行系统而全面的培训，提高他们的管理水平。第二、没有建立完善的管理制度。在日常工作中，没有从泵站建设的实际状况出发，明确管理人员的岗位职责，权与责混乱。在出现问题后，没有对应的负责人及时进行解决，导致局面进一步恶化。在泵站运行中，没有制定完善的操作流程，不具备一定的可操作性，经常出现违规操作。第三、泵站运行中采用的管理技术落后，不具有较高的自动化程度。在新时代下，很多泵站都没有必要的自动化监控设施，不具备必要的信息化手段。同时，泵站各个机组之间不相匹配，无法进一步优化泵站的运行以及调度。再加上泵站运行没有足够的资金做保障，管理人员不注重管理设施的更新，不注重日常的维护管理，没有大量引进先进的管理设施，提高泵站运行的安全性、可靠性。由于不具备先进的管理技术，能源利用率不高，能源消耗已超出相关规定。
2、泵站运行及管理工作建议
就泵站运行及管理现状而言，采取各种有效的策略解决存在的问题已成为新时期迫在眉睫的事情，已成为社会大众谈论的火热话题。这是对时展客观规律的顺应，也是不断完善我国泵站建设事业的必经之路。就其应用到其中的策略而言，具有多样化的特点。因此，本文作者对其中的冰山一角予以了探讨。
2.1 优化利用先进科技技术
在泵站运行中，需要对那些新技术进行推广应用，定期完善泵站管理设施，比如，通信调度设施、监测设施，做好管理设施的日常维护工作，避免设施运行过程中故障的频繁发生，延长管理设施的使用寿命，也能减少泵站运营过程中成本的支出，为其它方面提供必要的资金保障。在泵站运行中，需要优化利用各种新技术，比如，信息网络化技术。以此，提高泵站各种信息数据的收集、处理效率。并在泵站相关方面实现自动化之后，比如，管理调度、信息数据监测，以各种先进技术为导向，不断推动泵站的现代化建设。对于那些中小型的泵站来说，可以进行必要的更新改造，使其处于更加高效的运作中。
2.2强化泵站管理队伍建设
对于这方面，可以从这几个角度入手。一是：加大泵站运行及管理的宣传力度。通过网络、报纸等各种途径，做好泵站管理的宣传工作。以此，使泵站管理人员改变已有的观念，能够意识到泵站管理工作的重要性，注重自身技能的提高。二是：需要提高人员聘用要求。聘用人员必须从事相关专业，具有扎实的泵站管理理论知识，专业化的技能，丰富的实践经验，能够对管理工作中遇到的问题及时采取可行的策略进行解决。三是：以定期、不定期的形式，对管理人员进行系统而全面的培训，不断更新他们已有的管理理论知识结构体系，为管理技能的提供提供必要的理论基础。同时，要采取多样化的培训方式，不断提高泵站管理人员的管理技能，使其能够进行规范操作。以此，建设一支新时代需要的高素质泵站管理人才队伍。
2.3健全泵站管理制度
在泵站日常运营中，需要建立完善的责任管理制度，使不同岗位管理人员的职责明确化，并落实到具体的工作中，使管理人员能够做好本职工作，使泵站运行中存在的问题得到有效的解决。需要从完善已有的绩效考核制度，对于那些在工作中表现突出的员工，需要给予一定的奖励，比如，分发奖金、免费深造。而对于那些没有做好本职工作的员工，需要根据问题的严重程度，给以适当的惩罚。这样可以在一定程度上调动员工工作的积极性，全身心投入到管理工作中。建立完善的监督管理制度，对泵站管理人员进行动态化的监督管理，使其能够规范操作。
2.4优化泵站设计
在泵站运行中，设计不规范也是其存在的重要问题之一。对于这方面，需要有针对性地对泵站进行必要的“改造”。从泵站运行实际状况出发，对其进行合理化地改造。因为泵站所处的地理位置具有其不可变动性，因而对于那些已经无法再进行优化改造的机组，可以对其进行适当地拆除，更新为效率高能耗低的机组，使泵站运行更加高效、节能。
2.5强化泵站经营管理
在日常工作中，要进行严格而必要的经济核算，不断强化资金管理，特别是那些专用款项，维修经费，不断提高泵站审计人员的监督力度。在泵站排、灌运行方面，要对其运行成本管理、核算引起高度的重视。此外，需要进一步强化水费征收工作。对于这方面，要进行有偿服务，使泵站在体现社会效益的同时，也能具有一定的经济效益。以此，解决泵站运行过程中的经费问题，使泵站的日常运行具有其资金保障，也为泵站建设工作的进一步开展提供有利的前提条件，也使泵站运行的经济状况得以改善。
2.6强化泵站设备管理
在实际工作中，要以定期、不定期的形式对设备进行维护管理。一旦设备在运行过程中，发生故障问题，需要对其进行全方面的分析、检查，尤其是那些大型故障，及时处理故障问题，并对事故进行技术分析。在解决过程中，要建立对应的事故档案，及时把具体情况汇报给相关部门。
3结语
总而言之，在新时代下，对泵站运行及其管理工作引起重视是非常必要的。它有利于泵站管理人员结构的优化，管理技能的提高，进行规范化操作，使泵站能够处于有序的运行中。它有利于引进各种先进技术，设备不断更新，提高设备的利用效率，也使泵站能够处于高效的运行中，更好地发挥它自身具有的功能。从长远来说，泵站运行及管理工作的完善还有很长的路要走，但其必将会拥有很好的发展前景，走出健康可持续发展的道路，实现经济效益、社会效益、生态效益，更好地造福于人类。
参考文献：
[1] 粱程.浅议如何做好泵站运行管理[J].中小企业管理与科技，2011，（22）：55.
[2] 宋存刚.中小型泵站运行管理中存在问题及对策[J].城市建设理论研究（电子版），2014，（13）：10486-10490.
三月：
第一周（3号到7号）：了解VSDSP++开发环境与环境的搭建，仿真器的使用。仿真器的添加、仿真模式memory与Register值得查看。要注意的是仿真器拔插时应先与VSDSP断开连接，不然下次就会连接不上需要重启软件才能连接上。
第二周（9号到13号）：SHARC系列DSP开发流程的熟悉，示例代码的修改测试以便熟悉开发原理。21489启动模式的配置以及flash的烧写。烧写完成后重新上电才能从相应的FLASH启动。
第三周（16号到21号）：算法的了解以及简易算法的实现（增益、延时），调通混响算法，然后接人声听效果。注意，增益不能设置过大；延时带不要超过定义的内存空间，不然就会死机。注意对混响模型的理解。
第四周（23号到27号）：3块电路板 PCB封装的绘制、原理图封装添加（对应到原理图）。原理图注意检查，看看有没有错误，看有没有漏掉的网络；封装的尺寸要准确，过大还好，过小放不下。
四月：
第五周（30号到3号）：三块电路板PCB layout。布局时要注意器件之间的间距，过小可能会放不下；还要注意将数字地和模拟地之间分开。滤波去耦电容注意贴近需要滤波去耦的元器件。
第六周（7号到11号）：PCB发板到装配流程的熟悉，物料的准备，手工焊接和锡膏贴片的熟悉。手工焊接时要注意看有没有虚焊或者短焊。注意焊锡的量，不要过多，当然也不能过少。电阻缺少相应值时可以用相近值的电阻替代；电解电容缺少时可以用更大电压的值替代。
第七周（13号到17号）：尝试接DSP主板的调试，但是电路存在问题，所以就是电路的调试，与问题的解决。当找不到问题的时候可以一步一步的确认，及从局部到整体检查问题。找问题时也要考虑虚焊短焊的问题。
第八周（20号到25号）：配置电路与软件，CS4385硬件模式的配置，PLL、SPORT IIS标准模式的配置，注意配置PLL时不要超频，不然可能会死机。要注意查看文档的方式，先大概的看下目录，才能高效的找到所需的内容。
第九周（26号到30号）：SigmaStudio图形开发流程的了解与熟悉，DSP开发中使用频率较高的功能（DMA、SPI、PCG）配置。注意根据需求去配置及带着目的去配置寄存器。
心得与经验
首先讲讲VSDSP++开发注意事项：
1、添加新的Session的时候注意根据现有的芯片和仿真器选择相应的选项，要注意不要直接拔插仿真器或者直接断电，这样容易损坏仿真器，也会造成下次连接时出现错误。如果因为操作不当造成连接不了，请先断电再上电重试，还不行就重启软件。
2、仿真工具不单单是用来下载测试的，要学会使用单步调试、断点调试。要学会查看Memory、Register的值从而找到bug的所在。
3、在开发的过程中应该注意PLL的配置不能超过处理器的最大频率，不然会导致处理器死机！！！（虽然高手可以让它超频工作）
4、在使用数组和指针的时候一定要注意不要越界，算法用到指针的频率非常高，一旦越界就会死机！！！
具体如何配置寄存器实现某个协议和功能就不在细说了，相信淋哥已经介绍的很详细了。
然后我要分享的就是原理图的绘制和PCBlayout的时候要注意的事项了：
1、原理图的确认，不然后面等到画好线再修改就很麻烦，特别是网络标号的确认，看是否有出入。
2、封装的确认，没有现成的封装时，可以考虑看能不能拷贝现成的封装，这样会省很多的时间。
3、画封装的时候不要猜测尺寸，一定要用卡尺量或者网上找到对应尺寸图进行绘制，孔和焊盘应该稍大于实际尺寸，绘制完最好再确认下。
4、导入PCB前确认是否全部添加封装，具体过程：点击菜单栏中的tools，在下拉菜单中找到footprint manager，在里面确认。
5、从原理图导入到PCB板的时候要注意看有没有错误报告，一旦有就要确认错误原因并解决。
6、布局时，要根据具体需求和原理图的连接来确定排版，排版时要注意元器件之间的间距，最少要保持一点五个多毫米的间距，较高的元器件之间间距应该适当加宽，视情况调整。
7、如果有芯片引脚间距报错，可以修改设计规则。
8、布线时注意线的间距，宽度，过孔的大小位置。线的间距最小12mil、宽度最小10mil、过孔内径最小与线同宽，外径比内径大12mil。
9、有相同子图（相同模块、通道）时可以只排一个模块的版和线，然后用room格式进行拷贝，具体操作：点击Design——Rooms——Copy Room Formats。
10、排版时还应注意将数字地和模拟地分开各自集中排版，以方便后续敷铜。排版时注意器件的对齐。
11、走线时应该做到线与焊盘之间成垂直连接，走线时转向不能小于90度。注意过孔与焊盘的距离，太近会影响焊接。
12、电源线应该加粗处理，具体可根据电源的大小适当加粗，电源线一般为1.2到2.5mm。地线和信号线也可以选择加粗。原则上地线>电源线>信号线！
13、线布完之后为了消除干扰，应该选择敷铜，敷铜的网络为地线。数字地和模拟地之间应该要分开。敷铜时也要注意间距。
14、板子定形状时要注意四周板边的间距，板子尺寸取整，单位毫米。
15、PCB绘制完成后一定要进行DRC检查。因为很多时候一些短的飞线会被“隐藏”，规则检查也会让你发现很多你没注意的地方。
具体操作：在菜单栏ToolsDesign Rule Checker。点进去之后弹出一个设计规则检查器对话框。里面包含的检查内容有：导线宽度、元件之间的间距，安全距离，过孔的类型等等。
注意：数字地与模拟地之间应该加零欧电阻、电感或者磁珠；PCB绘制也是艺术创作，在满足要求的情况下注意美观；最后要知道规则是死的，人是活的。
板子画好了就是贴片调试了，也有很多要注意的地方:
0、焊接时电烙铁或热风枪的温度不宜过高，最好不要超过380摄氏度。
1、画封装的时候要注意焊盘的大小要比实际元器件的引脚大小长1.5到2倍，特不是贴片的电容电感，由于之前画封装时焊盘加大不够，导致贴片的时候很难受又很容易虚焊。
2、如果手工焊应该注意焊锡不要过多也不能过少，成一个坡面最好。元器件尽量放平整。
3、用锡膏贴时也要注意锡膏的量，不过多，不过少，相邻两个焊盘之间不应该有锡膏，不然热风枪吹时很可能使两个元器件沾黏到一起，在分开时就增加工作量了。
4、用锡膏贴片时要注意应该先将已涂抹锡膏的位置全部贴上元器件再用风枪统一加热，以免导致吹A元器件的时候将未放置元器件的相邻焊盘上的锡膏固化。
5、再焊接的时候不管是用电烙铁还是用热吹风加热的时间不能过长，以免过热导致元器件损坏，或导致焊盘脱落。
6、往锡膏上放置器件时可以将元器件按压一下，使元器件与锡膏接触充分，也能使器件贴的更加平整。焊接完成后应该检查是否存在虚焊与脱焊。
7、电路板焊接好后第一次上电应该用带有短路保护的电源，以免因板子短路问题烧坏电源与电路板。一旦电路短路，应该马上断开电源。
8、一旦出现短路，应该先顺着电源网络检查是否存在短接、脱焊等问题，再检查GND，再是信号网络。
9、如果焊接没有问题就要回个头检查原理图、PCB是否有粗心的错误。再是考虑元器件的损坏。
10、如果还没有发现问题就从局部开始检测，然后一点一点的扩展到整体。
11、问题可以是原理设计问题、焊接问题、元器件自身损坏问题，查找问题的时候应该细致，多尝试。
最后板子调通了，但还是发现存在电流声，从中等出以下经验。
1、再绘制原理图和PCB的时候应该将模拟地和数字地分开，中间加0欧电阻或电感或磁珠连接。
组织者和实施者。本文论述了高中班主任德育工作低效率的原因，并结合多年班主任工作经验，提出了
改善德育工作效率的一些建议，旨在推动班主任德育工作更好的进行。
【关键词】高中教育德育工作对策
当代中国面临着挑战不仅是经济上的复苏腾飞，更面临道德上的挑战。高中教育目标是具有理想主义、
具有责任感和独立精神的人才，作为高中班主任，应该站在时代的高度看待德育问题，充分认识到德育
工作的重要性，坚定学生的理想信念，只有这样才能培养具有时代精神的青年。
德育工作主要由四部分构成，分别是教育者、受教育者、德育内容、德育方法，这四个因素互相制约，
相互联系，构成了德育工作的系统，本文认为德育工作的教育者是班主任，而受教育者是全体学生。高
中学生面临巨大的升学压力，班主任的工作重点自然是以学生的学习成绩为主，帮助学生顺利的考上理
想的高校，但是如何让高中生健康的成长，拥有健全的人格和坚定的理想信念也是摆在高中班主任面前
的重要课题。在应试教育的大背景下，高中班主任的德育工作常常处在边缘位置，即使有的班主任非常
重视德育工作，但是受到的效果也微乎其微。究其原因，笔者认为主要有以下几个影响因素：
第一是德育工作的目标不明确，在德育工作中具有很大的随意性。在很多中学，德育工作的目标不是为
了培养学生拥有健全的人格，而是围着上级领导的各种检查在转，德育工作成了应付上级检查的手段。
或者只要学生成绩好，那么德育工作就可有可无，因为成绩可以说明一切，可谓"一美遮百丑"。没有把
德育工作的目标制定明确，是导致德育工作不到位的主要原因。
第二是德育工作的内容缺少时代感。德育的内容很广泛，包括思想道德、心里素质、法制教育等多方面
的知识，但是目前来看，有些高中班主任用的德育工作的材料还与十几年前没有区别，激不起学生的兴
趣，教育效果大打折扣。更有甚者，德育工作的主要内容就是教育学生一定要考上大学，将考上大学作
为人生的首要目标，这显然与德育工作的宗旨不符。
最后就是德育工作的方式不对。班主任在进行德育工作时要用施教传道方式和学生的受教修养方式。常
用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法等，有的班主任一边说着要讲究诚信，却在上级检查中要求
学生说谎，给学生带了坏头。下表是笔者根据多年的班主任经验总结出来的德育工作情况表，经过4年的
考核，笔者发现此表适用于高中阶段德育工作，对于班主任提高总结德育工作具有莫大的裨益。
那么，如何做好高中阶段的班主任德育工作呢？首要任务就是挖掘具有时代感的德育教材，德育内容的
选择要注重适应学生个体发展的需要与可能，拓宽与更新德育内容，既要依据纲要, 又要切合时代及学
生的实际, 正确处理好几者的关系。选择那些与学生生活息息相关的德育内容，了解学生的心理状况，
选择那些急需指导的但是以往学校德育工作忽视的部分进行教育，依据社会教育目标和德育目标及学生
品德发展、年龄特征选择基本的、系统的内容进行教育, 以保证实施内容的完整性、稳定性是必需的,
同时, 又必须依据学生品德发展的现实需要与可能, 使内容与学生的品德发展的 "最近发展区"相吻合,
才是学生可接受的、发展性的德育。
另外要及时改进德育工作的方法。德育工作不仅仅是在学校进行，而是要将封闭式的德育教育开放化，
将学校的"小课堂"与社会的"大课堂"结合起来，用贴近学生实际的理论来培养学生，适应新时代的政治
观点、道德情操。现在的学生自主意识都很强。强行的灌输思想和空洞的说教不足以影响他们，因此"隐
形"德育教育就显得格外重要了，就如同的网络中的"软文"一样，高中班主任也可以在润物无声中来引导
学生形成正确的价值观、人身观和世界观。
学生德育情况表
最后班主任要尽量营造班级的整体良性氛围，不仅仅是物质环境上的，更重要的是精神上的，利用
多种形式例如板报，名言警句等，在班级内部营造积极向上的、和谐活泼的氛围，更重要的是可以帮助
学生建立一个凝聚力强的心理环境，良好的物质形态与精神环境相结合，让学生在潜移默化中接受高尚
文化的熏陶，并产生有效持久的影响。要想做好德育工作，教师自身也需要当好表率作用，教师自身的
言表、处理问题的方式都潜在地影响着学生的品德。在教育学生的同时，教师的一言一行也要为学生树
立榜样，用榜样的力量影响学生，比任何空洞的说教都有影响力。
参考文献
［1］ 黄春芬, 罗刚淮. 让德育活动少一些形式, 多一些实效. 思想理论教育2011,(2).
关键词：班主任 提高素质 举措
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是连接学生与老师的桥梁，是连接社会、家庭和学校的纽带。班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用，影响着班级的建设和发展，影响着学生的健康成长。因此，实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素质，建设一支高素质的班主任队伍。笔者所在学校对提高班主任素质采取了以下举措。
1、规范管理、竞争上岗
班主任队伍建设的专业化趋势决定了不是任何教师都可以承担班主任这一特殊工作的。选拔、任用是加强班主任队伍建设的重要一环。为了将最优秀的老师选拔到班主任这一特殊岗位上来，我校规定了担任班主任的基本条件、工作方法、工作纪律、权利和职责。同时，实施班主任竞争上岗制度，开学前通过自己申请，政教处审核，校长任命的程序，把那些热爱班主任工作，有强烈的事业心、责任感，有一定的教育教学经验的教师选配到班主任队伍之中。为了加强班主任队伍的培养和管理，我校出台了《合格班主任十条标准》、《班主任工作管理细则》、《班主任工作考核细则》、《十佳班主任评选办法 》、《优秀（先进）班集体、班主任评比细则》等，促进了班主任队伍的发展。
2、理论导航、反思提高
选拔、任用只是组建班主任队伍的基础工作，而要使现任班主任在实践中不断提高自身素质，增强德育的实效性、针对性，班主任就要不断加强学习和实践反思。我们在这方面也做了一些探索：第一、政教处制定并出版了《德育工作指南》和《学生指南》，分发给全体班主任和全校学生学习贯彻，这对班主任尽快掌握学校德育管理制度和内容，提高班主任素质起到了极大的促进作用。第二、学校先后为班主任征订了《班主任》、《班主任之友》、《青少年与法》、《德育报》等报刊杂志，做到人手一份。要求班主任加强理论学习，以理论指导班主任工作的实践，提高德育工作的自觉性。第三、政教处自编了《政教之窗》印发给班主任。把一些蕴含先进教育理念的优秀文章、德育论文、经验总结、个案分析，周记评语、教育法律法规等及时登载发表，在班主任中宣传推广。第四、心理咨询室的专职老师在校园网上创刊了心理健康栏目，定期刊登有关学生心理健康、心理辅导、心理咨询方面的知识，对班主任从事学生心理健康教育工作提供了方法指导。第五、班主任及时总结反思，不断积累班主任工作经验。政教处每学期都要求班主任撰写工作体会和经验文章，学校每学年进行一次德育论文评比，收编装订成《德育科技论文选集》。近年来，学校有50多名班主任撰写的德育科技论文获市、县一、二等奖。
3、岗前锤炼、师徒结对
近年来，由于我校规模不断扩大，年轻教师初次担任班主任日益增加，由于经验不足，他们在带班过程中也出现了一些问题。为了帮助年轻班主任早日成熟，我认为学校可设立副班主任岗位，加强岗前培训和实践锻练，实行师徒结对带教制度。副班主任是班主任队伍的后备军，也是现任班主任的得力助手，是加强学校德育工作的重要力量。建立班主任带教制度，有利于班主任队伍建设，有利于加强班级管理，有利于建立良好的教育教学秩序，有利于教育教学质量的提高。
4、相互交流、资源共享
通过同行教师开展互帮互学活动提高班主任整体素质，做法是：第一，每期组织召开优秀班主任经验交流大会。近年来，政教处组织全校班主任观看了全国优秀班主任先进经验VCD光碟；听取了龚文才、张宜署、成宏、阳帮云、陶更生、闫琳蓉、吴玲等优秀班主任工作经验介绍，使班主任学有榜样，干有方向，尤其是一些年轻班主任，从中获得了很大的教益。第二，在评选优秀（先进）班集体、班主任的基础上，将优秀（先进）班主任的班级管理经验、获奖德育论文、主题班会课件及教案设计等资料在校园网上、校刊中发表。第三，每学年举行一次班主任基本功竞赛，不断促进班主任工作技能的提高，促进了班主任队伍专业化发展。第四，开展了班级主题班会公开课。多年来，政教处组织主题班会观摩活动，起到了示范、启发、引导作用，提高了其他班主任，尤其是年轻班主任组织召开主题班会的水平、能力和实效。
5、过程督导、检查反馈
一是开展民主测评工作。学校每学期都要开展班风测评和班主任工作测评。民主测评的方式是将测评表发给班上学生，学生根据班主任的工作情况和自己班级的班风状况，采用定量和定性相结合的办法填写，学校将测评结果进行汇总后写成反馈意见，以便班主任改进工作方法，加强班级管理，提高管理水平。二是抓过程督导。学校建立了有效的德育工作督导评估奖惩激励机制。政教处加强了班主任工作“八到堂”的督查，定期坚持“班主任工作记录”和“学生思品记录簿”的检查，坚持班主任工作过程一月一公布，考核逗硬，奖惩兑现。管理中突出一个“严”字，注意一个“实”字，坚持一个“恒”字，做到制度到位，宣传到位，措施到位，考评到位，奖惩到位，落实到位。三是每月召开一次班主任工作例会，对日常管理中发现的问题及时进行反馈，促进班主任不断反思、调整工作策略。
6、量化考核、激励表彰
关键词：中职；德育；实效性
1.引言
西晋陈寿认为：士有百行，以德为先。北宋司马光也指出了“德”的重要性：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，因此，德育课是学校教育的一门基础课，是任何类型、任何层次的学校都不能不开设的课程。对于中职学校来说，学生自身的特点决定德育课尤为重要。笔者在中职学校从事德育工作多年，深感中职德育工作的重要性以及当前中职德育工作面临的诸多困难。对中职德育实效性进行研究和探讨是改进中职德育工作的当务之急。笔者通过文献分析、抽样调查以及多年的德育工作经验，对中职德育工作的实效性进行研究，试图丰富中职德育理论和给中职德育实践提供有益的参考。
通过知网检索，检索到以“中职德育实效性”为主题的文献2978篇。国内对中职教育实效性研究的成果颇多，但是当前研究的不足之处仍然明显：一是对学生的研究不够深入和透彻；二是对德育工作和德育效果的要求过高或理想化；三是所提出的对策或解决方案缺乏理论基础或实效检验。
2.中职德育实效现状
笔者对广东省惠州市、中山市、广州市、珠海市和云浮市的中等职业学校进行抽样调查，发现，对于超过60%的学生，作用在他们身上的传统的言传方式的德育工作占了德育工作量的85%以上；接受言传式德育的学生当中，90%左右的学生对这种德育方式感到枯燥乏味或厌烦，并且表示这种方式对自己行为的影响不大。抽查的对象包含了发达城市、较发达城市和欠发达城市，具有一定的代表性。可见，目前中职德育的实效性是较低的。
3.中职德育低实效的原因分析
3.1德育工作者存在的问题
德育工作者方面主要存在这几个问题：一、体制问题：由于各学校受到编制的限制，相当一部份从事德育工作的教师为外聘教师，影响了德育教师队伍的稳定，不利于工作的开展，另外，编制内的教师因为有较强的保障和较弱的激励，也出现工作倦怠的现象。二、机制问题：重专业老师，轻德育老师。三、教师本身素质原因：有的教师只是把工作作为一个谋生的手断，缺少事业心，也缺少纯朴的行动，经常因为追求自身利益而脱离教师队伍。
3.2德育方法单一
传统的德育方法是以“言教”为主，就是老师讲，学生听。当然，现在中职学校的德育方法不至于如此的单一，会增加一些有益的活动或者劳动，或者其他的内容，但是总体来说，方法还是显得单一。对于喜欢新鲜事物的中职学生，单一的方法容易导致厌倦，以致降低德育的实效。
3.3缺乏专业水准的德育体系
德育概念作为德育教育最基础的理论知识，在理论界并没有同意的定义。国内大多数关于德育的定义带着明显的政治色彩。笔者根据经验，认为正本清源的德育概念更有利于提升中职德育的实效性，因此，在此选择檀传宝的定义：德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。从此概念中可以看出德育工作重在德育环境的营造，以促进受教育者在道德认知、情感和实践能力等方面的建构和提升，它是一项系统性很强的工作。目前越来越多的中职学校德育工作者认识到这个问题，在进行德育工作时采用多种方法进行德育，但是，各种方法之间仍然呈现为简单的叠加，并没有形成德育系统。
4.增强中职德育实效的对策
4.1对学生的深刻分析
在调查中，没有发现从德育工作的角度对学生的成长环境、成长经历、行为习惯、道德水平等各方面资料进行收集和分析的中职学校。对学生的认识几乎是基于文献的论述、家长看法和教师的个人经验。在缺乏系统的深入的统计分析的情况下，德育工作者对学生的认识是粗糙的，因此难以保证德育的实效性。德育工作的第一步应该是对学生的深刻分析，需要确定科学的分析因子和完善的分析方法。这样，德育工作才能以学生为主体，德育实效性才有基础。
4.2构建合适的中职德育评价指标体系
中职德育评价指标体系是指导中职德育工作的方向标，方向标要定准，工作思路才能清晰，工作方法才能准确，方向标定得不准确或者定错了，德育工作就会无所适从。在对学生深刻分析的基础上，就可能构建合适的中职德育评价体系。所谓“合适”就是符合中职生自身的身心发展特点，而不是想当然地觉得应该这样应该那样。之所以要有指标体系，就是要让德育工作者看得见德育的效果，不是习惯地用“集体主义精神、爱岗敬业、尊敬师长”等“高度概括”的词来表达德育的目标和描述德育的效果。指标是具体的，但要能“以小见大”。
4.3设计有效的德育课程体系
构建有效的德育课程体系，需要做到以下几点：一是打破传统课程和课堂的概念的束缚，需要有营造环境，创造平台的思想；二是严格以学生分析为基础，所设置的课程要能很好地让学生接受，从而产生良好的效果；三是有注意课程的层次性，既有标准化的课程又有个性化的课程，做到“点面结合”；四是课程体系需要及时更新，以“做产品”的思维去构建和更新课程体系。
参考文献：
[1]江宁. 农村中职学校德育有效性教育研究[J]. 华章. 2013年10期：192.
关键词 国际班 德育 爱国 民主 友善
中图分类号：G443 文献标识码：A
当今，国际班已成为留学教育的重要形式，这也是顺应国际化开放式教育的结果，随着各地国际班的陆续开办，这已成为出国留学的重要途径之一，国际班对于国际化人才的培养，对未来中国人才的国际化具有不可忽视的影响。国际化人才的培养不仅要解决怎样培养问题，更要明确培养的最终目的，这是国际班德育面临的重要使命。
在德育方式上，明德中学国际部德育是中西结合的模式，既有明德学校传统的德育管理，又具国际部特色西式德育理念。笔者在国际部班主任的德育工作经验上，浅谈目前明德国际部德育方式，整体而言，国际班的德育对学生的思想道德建设发挥了一定的作用，但也存在一定问题。
1学校的德育课――为中华民族的伟大复兴而设
明德国际班，注重爱国主义教育与民族精神培育已成为国际班德育的共识。
重视对国家传统文化的培养。学校开设“中国传统文化课”，引导和帮助国际班学生了解民族文化，领会民族精神的实质，增强民族自尊心、自信心和自豪感，坚定为中华民族的伟大复兴而努力学习的信念。
重视中国传统基本文化礼仪的教育。以中国的传统礼仪道德标准来要求当代学生“尊师重长，团结友爱”，以明德中学校训“坚苦真诚”来育人、以“磨血育人”来训已。
重视学校历史文化的教育。明德中学国际班利用德育课把以明德中学历史背景的电视剧《明德方兴》全部看完，让同学们对母校历史发展有全面的了解，并在观影后师生一起结合现今的学校进行比较讨论，出充分发挥课堂教学弘扬和培育民族精神主渠道的作用，把弘扬和培育民族精神教育、塑造中国灵魂纳入教育全过程。
2班会活动课――搭建班级民主制度平台
在一期的高中国际班，民主制度基本得到落实。以班级活动为例，班会主题由师和学生一起商定，认真听取学生对活动的设想与建议，展开了各种主题的趣味班会活动，能调动同学们的积极性。以《推广普通话》班会为例，同学们用不同方言朗读同一段文字，引起同学们的不同理解，闹出一些笑话。通过这样的“方言秀”比较了语言之间的差异，从而认识到普通话是各地方民族沟通交流的必要语言，即了解到它的重要性，达到了班会主题《推广普通话》的效果。最重要的是，活动是由老师和学生一起策化，体现了师生民主关系。
3社会实践活动――全面实行素质教育
不论是出于教育本身的需要，还是出于对满足于国外大学录取的需求，国际部德育十分注重为学生搭建社会实践的平台。
学校鼓励国际部学生成立学生社团开展社会实践活动，现有社团：英语社、诗歌社、文学社、数学建模社、风暴电台、吉他社、街舞社、公益社、Sweet报社、影协、自愿者协会等二十多个社团，丰富了学生的课余生活，搭建了一个实践的平台。学生通过参加社会实践教育活动，培养了综合素质能力的同时也全面提升品德修养。
此外，国际部的特色项目活动是关爱弱势群体。在新生入学时，国际部老师会组织学生一同前往福利院看望孤寡老人，培养学生爱心意识；在进入高二阶段，国际部会组织学生一起去到长沙市特殊学校去看望残障学生，并相互交流学习，给残障学生带去温暖，同时从残障学生身上看到坚忍不屈的毅力，使学生们更加懂得珍惜现有的一切。
4国际班德育现状总结分析
在明德国际部成立之初，学校一直在探索一条适合国际班学生的德育途径，在不断的尝试中有了很多的成就，但还是存在一些不足之处。高中国际班存在德育问题的原因是多方面的，有社会环境原因，如我国关于高中国际班法律制度还不健全，有家庭因素等等学校外部原因，考虑到其不可控性，本章仅研究学校德育自身的原因，作者认为高中国际班德育定位不准，德育也是因材施教的，对国际班学生德育素养的认识是基础，应以此为依据来采用最合适的德育方式。此外，高中国际班受中西两种德育理念指导下的德育体系融合不够。德育队伍德育专业素养亟待提高。
高中国际班学生因其所处的特殊教育环境，以及德育工作重要意义，都要求针对国际班德育进行专门研究，以期提高其德育实效性。笔者在亲身参与明德中学国际班德育方式后，结合经验总结法、观察法、文献研究等方法，对当前明德国际班德育的实际状况总结分析，笔者得出：高中国际班德育教育面临着较大挑战；国际班德育工作的重视亟待加强；高中国际班德育工作体系尚未建立，亟待加强与完善的结论。
参考文献
[1] 谢登斌.德育新观念：将单向灌输转变为参与式道德实践[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，1999.
[2] 鲁洁.道德教育的当代论域[M].北京：人民出版社，2005.
[3] 邓洪健.关于高校中外合作办学学生爱国主义教育的思考[J].思想政治教育研究，2007（4）.
一、学校整体情况分析：
我校是一所综合性的特殊教育学校，现有教学班7个，在校学生138人，教职工58人，教师学历达标100％。学校坚持“教书先授能，育人德为本”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的方法、途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，努力创建“文明和谐校园” ，提高学校德育工作的针对性和实效性，整体提升学校思想道德水平。
二、学生思想道德建设现状分析：
我校生源大多数学生是进城务工子女，和留守儿童，学生年龄在 6--16岁之间，学生的思想受农村地域性的影响较大。全校 138名学生中，其中来自百色市各地的学生90%以上。很多都是没入过学的，这种情况造成他们的语言、生活习惯及思想道德也存在差异。有些刚转来的学生没有良好的行为习惯，有的学生学习目的不明确，对自己所学习的内容不是很有信心，认识不清楚，学习习惯不是很好。另外，留守子女、隔代抚养子女也有一部分，有的会有娇宠和孤傲性格，自我意识较为强烈。
三、德育队伍状况分析：
学校教师大多有十年以上教学经历，接受过正规师范教育。学校制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。从结构上看女教师校多，青年教师较多。学校设有少先队，但还没有配备专职的德育负责人，现由教导处兼任德育工作。学校的班主任队伍大部分年轻富有活力，接受新事物的能力和意识较强，整个团队呈现出积极、团结、向上的态势。能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
四、提高学生思想道德素质，制定行之有效实施方案，提高学生思想道德素质
为了全面提高学生的思想道德素质，学校结合学生实际情况，制定了一套行之有效的工作实施方案，成立了以校长牵头，所有行政人员和各班班主任为组员的组织机构，外聘法制校长，为切实加强学校学生的思想道德建设提供了有利的条件。通过扎实开展工作，我校学生的思想道德显著提高，取得瞩目的实效。我校主要从以下方面开展工作：
（一）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。
1、狠抓学生行为习惯养成教育。习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。因此，学校以开展“国旗下的讲话”对学生进行常规教育，校园礼仪、公共礼仪入手，学礼、知礼、懂礼、守礼。在社会交往中，自觉运用礼仪规范，严格要求自己，做到“举止文明，处世得体”。同时恰当地把握教育时机，对学生进行安全教育、爱国主义教育和传统文化教育。并继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，少先队加大检查曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
2、充分利用祖国各种重大节日特有氛围开展系列活动。 通过多种渠道开展多种活动，真正把德育教育深入人心。
3、每学期末进行表彰一批表现优秀的学生、给他们发奖，鼓励他们努力向上。
4、大力开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动， 要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。消防大队联手，每学期开学为学生上好开学第一课，组织开展消防疏散演练，组织参观消防大队，进行安全讲座，增强学生的安全意识。
5、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立“心理健康咨询室”通过与学生谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实 “面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。
6、每周规定星期一下午第二节，各班播放《德育学堂》电视，对学生进行德育教育。
（二）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计， 突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境。
（三）密切学校与社会、家庭的联系。
建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，利用“网络”平台及时与家长沟通。办好“家长学校”，提高家教水平。 通过家长会、 家教培训会、 告家长书、 家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法，积极详细解释我校的新措施、新做法。
五、存在问题及成因分析：
1、家校合力有待加强。家长多为外地进城务工人员，平时忙于生计无暇顾及子女的教育，学生的教育缺少应有家庭引导，造成学生在家与在校有着不同表现，双面性较强。另外，学生缺乏家庭的温暖，刚从农村到城市不能很快适应和被接纳，给学校教育带来新的、更多的难题。
2、学校德育工作水平、科研力度亟待提高。学校规模小，缺少研究氛围，且德育教师均为兼职教师，繁重的教学工作压力，给教师对于学生的德育教育带来冲击，教师无法潜心研究德育工作，造成教育方法、方式相对简单，老师不能针对学生群体的时代特征和个性差异，把教师自身知识更新补充和学生的成长发展结合起来，用教师的新思想、新观念、新方法和教师自身的示范作用把抽象的道德说教转化为教师具体的道德行为和德育工作方法， 进而在师生和谐交融中使学生自主、自觉、自动地接受教育。这种现状制约着学校德育工作水平的提升。
4、社会实践活动和德育教育基地严重不足。受“安全、经费”这根弦的制约，学校的德育工作大多停留于说教、停留校内，很多活动特别是实践活动不敢开展，没有切身体验的德育就显得如此苍白。
三、存在问题及困惑。
1.教学成绩的评价机制使学校必将把绝大部分精力放在教学上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。
2.手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。
3.留守儿童、单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。
4.还没有配备专职的德育工作人员，一般由大队辅导员或学校其它部门工作人员兼任，日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使德育实施操作处于被动地位。
四、改进和加强学校德育工作的几点建议
（一）加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。
班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。
1、坚持班主任例会制度。坚持每两周一次的德育工作例会，明确工作内容，不断充实学习目标，使之主题化、层次化、有效化。要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、开展班主任管理能力培训，促进管理规范化。每学期至少安排一次班主任外出学习。要求班主任平时要认真做好班主任工作记载。指导班主任开好班会，精心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。每周召开一次主题班会。
3、召开班主任经验交流会。学校每年举办班主任经验交流会，宣传班主任好的工作方法，为“评优”打好基础。每个学期都要组织评比学校优秀班主任，他们的先进事迹在学校的校报予以通告表彰。要求每人每学期都作班主任工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学与科学地建设班主任队伍的实践有机地结合起来。
4、对班主任老师的“倾斜” 。学校领导理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，既在工作中为他们创设机遇，提供锻炼他们能力的机会，积极支持和培养，使他们努力向上；又在政治上给予关心，在生活上给予无微不至的关怀和帮助。在评优评先，表彰奖励，晋级晋职、绩效考核等政策上对班主任适当“倾斜” ，以充分调动每一位班主任的积极性。
五、今后努力方向
1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。把握重点，创新模式，提高实效。
2、学校的各种德育活动制度化、正规化和系列化，德育工作坚持做好课堂内外结合、校内校外结合。特别是要加强课外德育资源的挖掘与整合，形成合力。
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