时间：2022-11-26 16:27:19
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇学校的安全隐患，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
教育局:
接县局要求，我校安全生产大检查工作领导小组召开会议立即进行专题研究，安排部署，抽组人员集中对我校道路交通安全、危险化学越品、食品卫生等安全工作进行了一次全面细致认真的拉网式排查，现将排查治理情况报告如下：
一、 校外寄宿学生的安全隐患排查及整治情况
我校地处塬区，交通比较便利，多数学生骑车来校返家完全能做到，且不耽误学习，所以所有学生均住家，我校无住校学生。经家访现场查看，学生住家均无明显的安全隐患，均有家长陪护，不用电褥子，不睡煤床，取暖设施比较安全。为确保我校学生的安全，学校与班主任、学生、家长均签订有各类《学生安全责任书》。并且学校与家长达成一致意见，在进入冬季寒冷时节，要求有特殊情况的学生由家长接送，排除学生不安全因素，确保学生人身安全。
二、道路交通安全及其整治情况
我校地处公路沿线，虽然交通比较便利，但学生来校返家途中仍存在着严重的安全隐患。特别是放学后学生骑自行车上公路，比较危险。为此，我们首先坚持做到每天三次的5名老师护送责任制，两名值周员、两名定点护送人员、一名值周领导定时提前到岗，组织护送学生上公路、过公路，责任到人，分段包干。其次是坚持一、二年级学生家长接送制，出了问题由家长承担。三是与学生家长签订有《学生上下学安全责任书》，与教职工签订有《教职工安全责任书》，严明了职责，靠实了责任。多年来，我校学生在放学护送时段没出现任何安全事故。
三、食品卫生安全隐患及其整治情况
我校因校舍用房紧张，无住校学生，因而学校只办师生食堂，。食堂操作人员按期更换《健康证》，坚持灶具日日清洗消毒。卫生制度健全，水质、饭菜新鲜无毒无菌，比较洁净卫生。同时，为了确保学生购买的小食品质量可靠，卫生安全，学校与校门口卖食品人员、小卖部人员签订有《安全责任书》，明确了职责，并要求其从业人员办理了《健康证》、《卫生许可证》、《营业执照》。除此之外，学校还利用集会、班会、队会、晨会、专题讲座、板报、校园广播对学生进行食品卫生安全、疾病防控，“六防”安全知识宣传讲座，做到了安全工作警钟长呜、防患于未然。
四、实验药品安全、用电防火安全隐患及其整治情况
我校理化生实验器械、药品比较少，相对来说安全隐患较少。学生在校严禁携带用电器充电，严禁学生玩火。虽然这些方面隐患少，但我们并没有放松这些方面的安全防范工作。要求理化生课老师、实验仪器管理人员、微机室管理员、微机课老师、播放室管理人员必须按规程操作，做到安全第一，安全责任包干。要求相关人员做到仪器室、微机室等随时随地检查，课前课后检查，下课后必须切断电源，上好防盗销。仪器药品必须分柜存放，严格密封，即时启用，即时存放，门窗柜必须上锁，确保安全。
五、校舍财产安全隐患整治及紧急疏散演练情况
我校校舍经去年维修，严重危房隐患基本排除，现只有西面平房房顶年久失修漏水，经维修无大的危险。此外，根据上级要求，学校制定有《中庆九年制学校突发公共卫生事件应急预案》、《中庆九年制学校发生破坏性地震紧急预案》等，并就地震发生时的疏散撤离进行了两次演练，非常成功。
总之，我校虽存在潜性安全隐患，但我们有信心做好一切防范工作，靠实安全责任，尽力做到防患于未然，确保不出任何安全问题，让组织放心，让家长放心，让师生放心。
【关键词】小学体育；教学；安全隐患；规避与应对；探讨
在小学教学中，体育不同于其他的学科，它需要在教师的指导下，学生共同参与实践，通过学生的实践逐渐增强学生的身体素质，培养学生的道德与意志品质，促进学生的身心健康。因此，教师应意识到体育教学中存在的安全隐患，教学生规避与应对的方法，保证学生的安全，推进学生德、智、体、美的全面发展。
一、师生共同提高体育安全意识
在小学体育教学中，教师与学生都应提高体育安全意识。首先，学校应进行体育安全教育的宣传，并通过多种渠道宣传。其次，小学体育教师应提高安全意识，认真组织教学，做好安全措施。最后，教师应加强对学生的监督与管理。例如，学校可以在学生经常路过的走廊或是学校操场边，设置体育安全知识宣传墙、或者进行校园广播宣传。同时，学校可以定期举行安全知识讲座、安全教育报告会等活动加强师生对体育安全重要性意识的提升。另外，学校可以加强对体育教师的培训，让小学体育教师认识到体育教学中安全问题的重要性。要求教师树立“安全第一”的思想，告知学生哪些是容易发生危险的体育项目，防止学生在体育教学中安全事故的发生。如：由于部分小学生比较顽皮，在课堂上喜欢推撞、打闹，不恩给你掌握力度与分寸，因此，教师在遇到类似这一情况时应及时制止，并帮学生分析，让学生意识到这一行为的危险性。
二、了解学生身体情况因材施教
在小学体育教学中，体育教师应与学生班主任或学生父母交流，了解学生的身体情况，根据学生的实际情况因材施教。教师可以：一、了解不同时期学生的身体特点。二、根据学生的不同兴趣进行教学。三、根据学生的不同情况对学生进行分层训练。四、教师应及时检修体育器材。例如，在小学体育教学中，教师可以先从班主任或是学生家长那里了解学生的身体情况，及时发现有没有身体情况比较特殊的学生，并给予一定的照顾。然后，如教师在对学生进行球类训练时，可以让学生根据自己的兴趣选择不同的运动：如，足球、篮球、排球、网球等。激发学生的兴趣，又起到锻炼学生身体的作用。另外，教师在对学生进行同一种训练时，教师可以根据学生的实际情况对学生进行分层，如：在进行50米短跑训练时，教师可以根据学生的身体素质与体育水平，将情况相近的学生分为同一个小组，因材施教。对不同程度的学生采用不同的教学方式。最后，教师应及时检修体育器材，并且在学生使用前提醒学生注意检查，保证学生使用安全，降低安全隐患的系数。同时，教师应掌握一些简单的医学处理方法：如抽筋、脱臼、急性损伤等处理方法。如小学生在遇到突发事故时，教师可以第一时间采取合理有效的方法，把危害讲到最低。
三、规范学生动作减少避免隐患
在小学体育教学中，教师应注意在让学生运动前，首先应规范学生的动作，规避安全隐患。因为学生动作的是否规范也会存在一定的安全隐患。因此，教师可以：1.带领学生做好热身动作。2.引导学生按照标准的姿势和动作练习。3.纠正学生的姿势。4.制止学生做出危险的举动。例如，教师在教学生立定跳远这一内容时，教师应先带领学生在操场上跑一圈，然后做基本的热身动作，如：压腿、扩胸、高抬腿等热身训练。避免学生在运动时韧带拉伤，还可以增加关节囊中的关节液，减轻关节间的摩擦。之后，教师在让学生练习之前可以先为学生示范动作，为学生示范标准的姿势，让学生按照标准的姿势和动作进行训练。同时，在学生训练的过程中，教师应注意观察学生的训练情况，及时发现学生不规范的姿势并加以矫正，避免学生在立定跳远时由于动作不规范导致崴脚情况的发生。另外，教师应要求学生在上体育课时的穿着应适合体育训练，明确要求学生不能穿裙子、牛仔裤、凉鞋、拖鞋等，还应制止学生在体育课堂的追逐打闹，避免学生在没有掌握好力度无意识的情况下造成安全事故。
四、总结
总而言之，小学体育教学的主要目的是帮助学生锻炼身体，增强小学生的身体素质。教师应重视对体育教学中安全隐患的规避，掌握基本的安全事故应对处理方法，以学生的安全为第一展开教学训练，了解学生的身体情况因材施教，同时应规范学生的动作，尽量减少和避免安全隐患，从而保证学生在体育训练中的人身安全。
参考文献:
[1]李清林.小学体育教学中的安全隐患的规避与应对[J].才智,2015,08:222.
[2]吴刚.小学体育教学中安全隐患的规避与应对[J].新课程(上),2015,08:151.
【关键词】小学体育 安全隐患 规避与应对
伴随我国素质教育改革进程的不断推进，学生的身体素质逐渐得到家长和学校的重视，体育教学成为越来越重要的一门课程。但是由于各种原因，使得小学体育教学中存在一些安全隐患。所以，学校、家长和学生之间需要加强沟通，来保证体育教学任务在相对安全的环境下顺利高效地完成，让小学生能够规避和应对体育课程中的安全隐患，健康地成长。
一、小学体育教学中的安全隐患
（一）体育教学中缺乏对于安全意识的培养
当前，在小学体育教学过程中，一些教师缺乏对于学生安全意识的培养，使那些认知能力尚且薄弱的小学生难免出现由于超负荷运动或不规范运动等原因导致肌肉拉伤或摔伤等情况。此外，有的学生可能正处在患病恢复期，这时学生并不适合参与强烈的体育运动，而教师并不知情，在上课期间也没有提前说明各项运动的注意事项和相应负荷量，没有做到对患病学生进行关注和提醒，最终可能导致学生的身体由于超负荷运动造成二次损伤，引起不必要的问题。
（二）体育教学设施陈旧或缺少安全检修
一般情况下，小学体育教学所涉及的内容主要是田径、体操、篮球和足球等方面的基础项目。教学中可以应用到的体育设施和器材也不少，例如单双杠、篮球架、足球球门、篮球、足球等。然而相关调查显示，体育运动中经常发生由于设施陈旧或破损造成的事故。运动设施的质量直接关系到体育教学中的安全问题，因而缺少对于设施的检修与更新成为小学体育教学中不容忽视的安全隐患。例如，如果单双杠扎地不稳，那么学生在上面运动平衡性则难以把握，很容易摔下。
（三）运动过程中的安全隐患
即使学生身体各方面状况良好，学校体育设施也相对安全，在体育活动中还是存在一些安全隐患可能导致学生身体的损伤。例如，学生在穿鞋方面不合脚可能发生脚部扭伤;学生在打篮球时可能受到球的撞击产生伤害;学生还可能由于没有做热身运动就直接投入强负荷运动，从而引起心肺不适或者肌肉拉伤等，诸如上述隐患都严重威胁小学生的安全。
二、小学体育安全隐患的规避与应对措施
（一）学校应该与学生家长保持有效沟通
针对小学体育课程的教学，体育教师或者班主任应该与学生家长互留联系电话，保持与学生家长的有效沟通和联络，以便能够及时了解或确认小学生当前的身体状况。一旦有学生突发感冒发烧或患有疾病，应让学生避免剧烈运动，好好休息。如果学生在课堂突发意外事故，也便于教师第一时间与家长取得联系，保证学生得到及时治疗，保障学生的安全。
（二）学校要及时更新和检查体育设施
在体育课程开始之前，教师应该对需要用到的体育设施做好检查工作。例如，检查单双杠等金属设施是否存在严重锈蚀、是否牢固、是否会发生倾斜等问题;对于田径类需要用到的操场，要检查是否有果皮、硬石块等隐患，还要检查有没有明显凹陷或凸起的地面，从而有效规避学生因此导致摔倒或崴脚事件发生。同时，对于体育设施的检查不能只体现在课前，而是应该定期对体育设施进行检查和维护，并适当更新过于陈旧的设施，为学校体育活动的顺利开展以及安全隐患的有效防范奠定基础。
（三）加强对运动过程的监控，保证体育活动的安全进行
在体育课程的教学过程中，教师首先应该正确引导学生做好热身运动，保证学生全身得到充分舒展，有效避免运动中的拉伤问题。此外，当学生自由运动的时候，教师应该全程跟踪、监控学生的实时状况，发现不正确的运动方式要及时纠正，发现运动量过大的学生要及时提醒他们休息一下。总之，体育教师要在整节课程中做好课堂安排和管理，尽量避免出现安全问题。
（四）加强对学生的心理疏导，增强学生的自我防护意识
虽然体育课程的主要功能就是帮助学生强身健体，但同时体育教师还应加强对于学生的心理疏导。当发现学生情绪较为低落或是暴躁的时候，及时与他们进行沟通，防止有些小学生因受到不良情绪影响而与其他学生发生矛盾。并且，体育教师还应适当开展关于自我保护的课程，指导小学生学会在体育运动中正确地做好自我防护，让小学生学会如何应对体育项目中的危险，特别是对于头部、膝盖等容易受伤的重要部位的防护，做到防患于未然。
三、结束语
综上所述，在当今全面推行素质教育、追求“德智体美劳”综合发展的教学改革背景下，体育教学也逐渐变得重要。然而，更值得关注的就是保证学生在体育课堂上的安全问题。若要有效地规避体育安全隐患，教师首先必须要充分了解学生的身体状况，同时应该做好对体育设施的检查和维护，另外还要加强安全教育，最后也要能够根据学生的情绪变化做好心理疏导。只有这样层层应对，才能有效规避小学体育课堂的安全隐患，提高教学质量。
【参考文献】
[1]钟小蝶.小学体育安全隐患的规避与应对[J].当代体育科技，2014（31）.
关键词：体育课 安全 场地器材 教学细节 活动习惯
学生的身心健康是现代体育教学的重中之重，但在体育课中学生受伤的事例也举不胜举。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，给学校、学生、家庭带来不应有的损失。广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施，使青少年健康快乐地成长。以下从几方面与大家谈谈我肤浅的看法。
一、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本不知道掌握力度和分寸，再加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件的再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力
1、课堂常规的建立，强化纪律教育。体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，上课要听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。
2、场地的设置，加强安全预防。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。
（1）在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头、石块等都有可能造成损伤。
（2）学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，如果没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材会发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。
（3）课前、课后搬运器材时要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材，课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼等，课后要及时送还保管室。
3、及时了解学生的个体差异。体育教师对学生的身体状况要在课前详细了解，有的同学身体存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病会发作，出现安全事故。
4、认真做好专门性准备活动。参加在某项有对抗性的比赛活动或跳高、打篮球等激烈运动项目等，准备活动一定要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。
5、教师设计的活动项目要避免不符合学生身体素质实际和超强度的体育锻炼，如小学低年级开展篮球比赛、在双杠上做翻越训练等。
6、教师对体育活动的规则、方法以及要注意的安全问题的讲述，强调要到位。如教学掷铅球时，对观看的同学站在什么位置，铅球在滚动时怎样让它停下来等，说得要具体，督促要到位。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他人不可乱跑、抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。
7、有时候上体育的班级多，学生人数多，活动范围小，要防止学生在分组活动时相互撞倒摔伤。
8、天气炎热，在阳光下锻炼时间不宜长，运动量不宜过大，防止发生中暑事故。
9、课堂组织要严密，严格学生纪律，防止在没有教师保护下做有危险的活动，如跳高、跳远、爬杆等。
综上所述，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高度重视，做到防患于未然。这就要求体育教师要具有高度的责任心和责任感。用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实、认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐地成长。
参考文献
摘 要 在小学体育教学中，安全教育首当其位，体育是一门特殊的运动教育，教师在教学中有效的探究防范措施对于保证学生在体育运动中的安全起到极大的作用。基于此，现对目前体育教学中存在的安全问题进行研究，并探究有效的防范对策，以此来提升小学体育教学的安全性。
关键词 小学体育 隐患 规避与对策
重视小学体育教育虽然在一定程度上有助于学生综合素质的发展，但是对于小学生安全也存在着较大的隐患，特别是课外体育活动，是影响学生安全问题的关键，若是在体育教学中，学生的安全问题得不到正确的解决，会严重影响体育教学的教学质量。素质教育的背景下，小学生是教学的主体，关于小学生体育安全问题，应该积极探究有效的措施进行规避。
一、小学体育教学中普遍存在的安全问题
（一）忽略课前的准备工作
体育课与其他的课程相比较，它的危险系数更高，因此，在上课之前做好一切的准备工作，需要提前做热身活动，将学生的身体关节放松，从而身体的器官也会相对放松，参加体育活动时就会比较灵活，减小体育运动所带来的危险，但是就目前而言，大部分体育老师总是会忽略课前的准备工作，使学生在参与体育活动的过程中发生危险。
（二）体育教师没有安全防患观念
我国教育发展的速度越来越快，素质教育也逐渐深入人心，越来越关注体育教育的发展。从常见的学科如科学、语文、英语、数学等方面来看，体育教学的危险系数相对较高，存在的安全隐患也较多。目前，部分体育老师在教学过程中缺少安全防患意识，而且大部分老师并不关注安全防范措施，在上课的过程中不会进行严密的排查，使安全隐患普遍存在，使学生在上体育课时容易发生危险，所以，提升老师的安全防患意识，减少学生在上体育课的过程中发生危险的因素。
（三）没有定期检修体育器材的意识
体育器材是非常容易损坏的，因此定期检测和修理体育器材是尤为重要的，然而现在还是有许多学校缺少对检修体育器材方面的关注，关于器材检修方面没有做到位，因此，在学生上课的过程中还存在许多潜在的安全问题，我们也看过不少由于体育器材造成了学生发生危险，这些事故不但危害了小学生的身体，而且不利于学生的心理发展。
二、小学体育安全隐患的规避与对策
（一）提高学生课前的热身活动的质量
根据小学生的实际情况来看，他们没有足够的安全防范意识，不能很好的保护自己，在上体育课的过程中会接触一些很耗费体力的训练项目，体育教学中，课前热身是一件非常重要的事，老师需要带领小学生认真完成热身活动，可以提高他们在体育活动中的安全系数。在上课之前，老师需要考虑到每一个学生的实际情况，从他们的成长的特点、健康的状况、年龄的特征三方面观察小学生是否适合该活动，尤其是部分学生患有特殊的疾病，应该给予他们一些帮扶，在做热身活动时不必严格要求，减小运动的剧烈程度，保障他们的安全。与此同时，老师的领导保障了学生课前热身活动的质量，所以，小学的体育老师在进行俯卧撑、仰卧起坐、慢跑、扭腰、压腿和原地跳等热身运动时，应该保质保量。
（二）重视行为思想，提高课间活动的地位
小学的体育课程中，课间活动是根据时代的发展进行的，所以，我们应该重点关注大课间活动，提高课间活动在体育教学中的地位，保证课间活动能够顺利进行。大部分学校领导忽略课间活动的重要性，管理比较疏松，所以课间活动没有起到作用，只是作为一种形式存在。因此为了提高活动的安全，应该将课间活动作为日常的教学活动进行，引起师生的重点关注。为了提高工作的科学化，实现常态化，大课间活动必须放在最突出的位置。除此之外，有关于大课间活动方面，相关部门必须要随时探讨活动的进程，设立完善的活动方案，及时上报潜在的安全问题，保证问题能够及时解决。
（三）规范体育动作，增强学生自我保护观念
小学生生性活泼，注意力易于分散，时常会离开老师的视野范围。大课间的体育活动中，场地更加开阔，小学生容易发生自由活动的情况，同学间说说笑笑，打打闹闹，忽视老师的指导等一系列问题，都会导致学生发生危险。所以，如果想要完全解决潜在的安全问题，增强学生的自我保护观念是非常有效的。就比如说，在开班会时，老师需要教育学生遵守纪律，礼貌待人，做文明人，时刻提高安全防范意识。在平时的体育教学过程中，体育老师必须提示学生需要注意的安全问题，严格规范学生的体育动作，使学生服从老师的指导与管理，提高大局意识。与此同时，在进行课间活动的过程中，老师需要关注到每一位学生，及时发现学生的身体状态，尤其是对于部分特殊学生，为学生的安全做到最大的保障。学校还应该加强宣传力度，使学生明白课间活动的意义，配合学校的管理，及时发现问题，采取有效措施。关于体育器材方面，为了提高安全系数，学校必须定期检查体育器材。
三、结语
在小学体育教学中，对于可能影响学生安全的隐患，教师要及时处理，并对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，并对安全问题制定合理的应对策略，降低安全问题发生的频率，保证小学生体育教学的正常进行。
参考文献：
关键词：小学体育 安全隐患 规避与应对
自我国实行义务教育以来，中小学的教育受到了极大重视，师资力量和教育设施在很大程度上都得到了很大改善，但是仍然存在许多问题需要解决，特别是学校安全问题。教育的首要就是要确保学生的安全，这样才能让家长放心、学生安心。由于小学生年龄较小、正处于生长发育阶段，而体育又是一项室外活动，所以小学生在进行体育活动时极易受到伤害，因此及时规避和有效应对小学体育中存在的安全隐患至关重要。
一、小学体育教学中存在的安全隐患
（一）体育设施不完善，对学生安全存在威胁
目前，许多学校对体育教育不够重视，在体育设施上的投入明显不足，导致了体育设施建设的不完善，这个问题在贫困地区的学校中尤为明显。而且，小学体育设施大多建在室外，极少有室内体育馆，这些体育设施极易受到风雨侵蚀，出现损坏，再加上学校对这些基础设施的安全隐患排查力度不够，已损坏的体育设施得到不及时的修理更换，就更容易出现安全问题。
（二）体育老师缺乏安全意识，无法妥善保护学生安全
由于学生的自律性较差，在进行体育活动时，更加需要教师的监督和指导，而体育老师缺乏安全意识就更加容易导致危险的发生，这主要表现为以下三个方面：1.w育健康与安全教育不到位，老师对体育课堂上安全事故发生的原因、预防措施、急救知识、带来的危害等讲解不够清晰、重点不明确，没有让学生受到警示。2.体育教师对体育教材和相关器械了解不够全面，小学体育教学内容较多，老师在教学前对相关内容不够熟悉、对体育器材的使用不熟练、对学生的保护工作不到位等，都会导致教学过程中出现问题。3.体育老师没有跟家长和学生进行定期的沟通，不了解学生的身体状态，设置超过学生身体负荷能力的运动量。
（三）学生自律性差，难以实现有效的管理
小学生是一群刚刚离开父母、步入校园的孩子，他们正处于活泼好动的年纪，缺乏集体意识，自觉性和自律性都还没有养成，要在体育课堂上对他们实现有效管理确实存在困难。而且，以为体育老师难以兼顾所有学生，难免有学生比较淘气，不遵从体育老师的指导，脱离集体，这往往就容易出现威胁自身或他人的安全的事件。
二、针对小学体育教学中的安全隐患的规避与应对措施
（一）加大资金投入和监管，完善小学体育设施
学校应该加大对体育设施建设的投资力度，对于贫困地区，可以通过拨款、捐赠等方式来筹建体育设施，确保学生能享受到基础的体育器材，比如说，教学内容中含有悬挂、支撑的练习，那么开展这项练习时，就要建设相应的单杆、双杆设施。同时，各地的主管部门要加强对学校体育设施的监管力度，确保中小学严格执行《中小学体育器材和场地》的标准，并且督促学校每年对体育设施进行定期检查，排除设施中存在的安全隐患。
（二）体育教师要加强学习，提高安全意识和责任心
学校要加强对体育老师的考核工作，督促体育老师全身心投入到工作中，避免出现的情况。从具体情况来看，体育老师要加强对体育教材的研究，认真备课，提高安全意识，将学生安全保护工作纳入到体育教学的方方面面中去。例如，在开展小足球与游戏教学时，就要先提前确保足球场地的安全，预先考虑学生在进行足球运动时可能出现的碰撞、被足球砸到等安全隐患，并制定相应的预防措施，如分组进行，避免学生过多难控制等，也要考虑到若出现问题应采取的急救方法。更重要的是要加强体育老师的素质教育，提升老师的责任心，把学生安全放在第一位。
（三）加强学生纪律教育，实现有效管理
对于小学生来说，不仅仅是在体育教育中，在平时的课堂上就要加强纪律教育，逐步培养学生的遵守纪律的意识。在进行户外体育活动之前，要告知学生擅自脱离集体、不遵守课堂纪律的危害性，并制定相应的惩罚措施，以起到警示的作用。还可以在体育课堂中采用多种管理形式来维持课堂纪律，比如说在进行跳远与游戏时，可以进行分组活动，每个组安排一个自律性比较强的学生帮助老师来管理组员，这样能减轻老师的负担，达到很好地维持纪律的目的。
三、结语
学校应该把学生的安全放在第一位，但也不能因为体育活动存在较大安全风险，就减少小学体育教育，这样对学生身体素质的提升和德智体美劳的全面发展都是不利的。所以，学校要思考的是如何有效地规避与应对小学体育教育中存在的安全隐患。本论文在分析了小学体育教育可能存在的安全隐患的基础之上，从体育设施建设、体育教师素质、纪律教育三个方面提出了应对措施，为解决小学体育教育的安全问题提供了参考。
参考文献：
[1]陈素况.小学体育教学中安全隐患的规避方法研究[J].新校园旬刊，2015，（07）.
版筑中心小学、仕头小学、王厝小学、地处双内公路旁，大部分学生上学、放学必须横穿公路。而公路上无任何交通警示标志，存在很大的交通安全隐患。部分学校虽然位于社区内，但学校的出口处也没设置交通安全警示牌。建议学校先设立临时交通警示牌，交警大队帮忙尽快设立交通安全警示牌。
车厝小学建于是1995年，目前对教学楼各教室进行粉刷维修时发现，外墙砖老化脱落，部分教室天花板、走廊水泥脱落，存在一定的安全隐患。建议尽快进行装修维护及整改。
王厝小学地势较高，学校教学楼后的挡土墙与墙后的农田落差大，挡土墙有倾斜倾向，可能出现倒塌，危及师生人身安全，已建议用隔离带先隔离，并设立标志，严禁人员入内或靠近。
仕头小学部分村民在校门口水泥路两边晒金纸，造成道路变窄，又由于12路公交车从校门口水泥路经过，学生避让车辆的空间变小，存在明显安全隐患。建议不能在道路两边晒金纸，公交车线路应从赖厝、仕头交界的路口转去霞浯，不要经过学校，避免发生事故。
砌田小学校内的民房和旧教学楼已属危房，建议跟相关人员协调立即拆除，不能立即拆除的应采取相关隔离措施，并设立标志，严禁人员入内或靠近。
霞浯小学应对学校内的旧教学楼请相关部门进行鉴定是否属危房，在鉴定之前应采取隔离相关措施，严禁人员入内或靠近。
部分学校教学楼电源线路老化，防盗措施不到位，专用教室没有设置消防栓或消防栓过期，建议及时维护与添置。
关键词：机能学实验室；安全事故
实验室安全事故是指因种种不安定因素在实验室引发的，与人们的愿望相违背，使实验操作发生阻碍、失控、暂时或永久停止，并造成人员伤害或财产损失的意外事故[1]。近年来一些高校发生的原本可以避免的实验室安全重大责任事故引起了相关部门、师生和社会的高度重视。作为机能学实验中心的实验教师，多数时间是与学生们在实验室上课，保证学生们的安全也是一位教育者的重要责任，故而与学院机能学实验教学中心人员一起共同对机能学实验室存在的主要安全问题做了细致的分析，并提出解决对策和建议，防患于未然。
1高职医学院校机能学实验室可能出现的安全事故的常见类型和原因
目前，关于实验室安全事故的分类方法有多种，刘淑萍等[2]将实验室安全事故分为9类： 危险化学品类、电气火灾类、压力气瓶类、放射源辐射、人身毒害类、剧毒药品类、病原微生物类、仪器设备类、化学污染类事故；温光浩等[3]将实验室安全事故分为7类： 火灾、爆炸、生物安全、毒害、设备损坏、机电伤人、设备或技术被盗事故。由于各个教学实验室承载的教学任务不同，存在的安全隐患也有一定差别。结合多位学者的研究和对实验室安全事故的分类方法，通过认真分析讨论后认为机能学实验室主要存在的安全隐患容易引起以下六类事故：
1.1生物安全事故 生物安全的问题不仅存在于微生物实验室，也可存在于机能学实验室。机能学教学实验室负责的近90%实验项目需要借助于实验动物完成。实验动物在运输过程可能被携带上病菌、病毒或寄生虫卵等，对师生的健康和实验室环境都可能造成一定的危害。
1.2危险化学品和药物的毒害事故 其中的药理学实验常涉及一些急性药物中毒实验，便于学生观察药物的毒性作用及解救方法，如有机磷农药中毒及解救，此实验中需要使用的有机磷农药是有剧毒的。如果实验者在做实验时不了解其化学性质，缺乏个体安全防护或操作错误都易导致事故发生。
1.3环境污染事故 实验过程中使用的对生态环境有害一些试剂或药物（如麻醉剂、有机磷农药等）、体内使用了有害药物的动物尸体及动物排泄物、一次性注射器与针头等废弃物，如果不能有效回收和恰当处置则可能会污染环境（尤其土壤、地下水、大气等）。比如，实验中被剪落的动物的微细绒毛及其夹带的微尘悬浮在实验室空气中并被局限于实验室，易造成实验室空气污染。
1.4外伤事故 多数机能学实验不仅需要家兔、大鼠或小鼠等实验动物，而且还需要借助于手术器械来共同完成，但在实验过程中如果捉拿动物方法不当可能会被动物抓伤甚至咬伤；在使用手术刀、手术剪等手术器械时操作不当可能会误伤自己或周边的同学；如果外伤时未及时、正确处理还有可能合并感染，继而再引起生物安全事故。
1.5火灾事故 机能学实验基本上都需要使用计算机及生物信号处理设备来完成整个实验数据的记录与分析、处理，而且每个实验室（约55m2）需配备6套设备，如果供电线路老化，又超负荷运行或及操作不当均易引发火灾。
1.6设备损坏事故 包括设备的硬件损坏和软件运行故障。计算机、生物信号处理系统是机能学实验室的常用仪器设备。设备的硬件损坏主要由线路故障引起的突然停电、自然灾害等客观因素和因操作不当、缺少保护装置等人为因素引起；软件运行故障主要是使用者误操作或软件运行程序遭病毒感染及恶意插件篡改导致设备故障，影响实验室的正常工作。
由于学院要求实验室主要是保证教学不允许从事科研活动，且多数实验设备应用范围较小，因而其他类型的安全事故在机能学实验室发生几率很少。
2高职医学院校机能学实验室安全事故的发生原因及对策
2.1安全意识淡薄，是导致实验室安全事故发生的最主要因素 由于实验室存在的安全问题是隐匿的、不确定的，所以实验室的安全工作常常容易被忽视。几乎所有的研究者都指出在实验室安全工作存在着安全意识淡薄和安全教育不足[4]。统计资料显示，90%以上的安全事故与人的防范意识不足有关[5]。可见，一些高校在发生实验室安全重大责任事故之前对于实验室安全工作并没有引起足够重视。
2.1.1院校领导的安全意识不足，未建立统筹负责安全的专职机构、未制定有针对性的安全工作制度和规范 教学与科研仍是高校工作的重点，因而院校往往对安全工作的整体重视不足。当前，仍有不少高职院校的校园安全工作由单位的不同职能部门的工作人员兼任，安全职责不是十分明确，兼职人员精力有限且缺少训练，导致安全管理工作落实不明；同时，由于缺乏专职负责安全工作的管理人员，难以组织、制定校园各部门的安全工作制度和规范，安全工作体制不健全，安全管理不落实，安全检查不到位，导致实验室的安全隐患不能及时发现，早期防范的作用减弱，安全工作无法得到有效的监督。
安全是高校实验室能够很好地承担高校人才培养、科学研究、社会服务职能的前提和保障，因此院校领导应加强安全意识，采取一系列措施保证安全工作可持续的有效进行：①建立统筹负责安全的机构，并设立以安全工作为首要职责的管理岗位；②在保证实验室管理人员充足的前提下，由实验室管理人员作为负责实验室安全工作的安全责任人，并对其负责的实验室安全工作的履职情况纳入年终考评，增加其对安全工作的重视程度；或给予一定奖励以表达对其安全工作的肯定并提高其积极性；③逐步建立一整套严格、有效的规章制度，针对不同功能实验室的安全隐患的特殊性制定有针对性的安全工作规范和要求，并在实验室的日常工作中严格执行，确保各项管理制度落到实处；④组织各级安全工作责任人定期进行安全知识培训，使其熟知各部门的安全隐患及有效应对措施，能够在日常的自我安全检查过程中以较为专业的眼光及早发现实验室存在的安全隐患，防患于未然。
2.1.2师生安全意识薄弱，安全教育不足 一项调查[7]表明，大多数学生不了解所处实验环境的基本安全设施，缺乏安全逃生、消防等方面的知识；超过50%学生忽视在实验中对自身的保护，如不穿防护服，在实验中饮食等。从事实验活动的主要人员是学生、实验教师和实验技术人员。其中学生不仅人数众多还具有很大的流动性，因此做好学生进入实验室的安全教育工作显得更为重要。
人在事故的发生和预防中起着决定性的作用[6]，所以应力争从源头解决问题。建议采取多种形式加强对进入实验室的人员的安全知识教育和安全技能培训，提高安全意识和技能、安全素养和遵守安全规则的意识，强化学生的安全责任感，在校园内形成重视安全的良好氛围。比如，组织编写专门的实验室安全手册，开设安全课程，制定相应的考核要求；或在师生中组织"实验室安全知识"竞赛，对进入实验室的人员进行有针对性的培训，让学生在进入实验室前就对实验室安全有一个系统、全面的学习和了解，同时也使学生通过安全教育培训真正获得必要的安全知识和技能[6]。有条件的院校可以利用网络平台进行网络实验室安全教育，通过安全考试建立实验室安全准入制度。
2.2缺乏完善的应急预案，日常演练不足 由于学院领导或安全职能机构对安全工作的重视不够或资金不足，仅强调安全教育理论，实践演练机会少甚至缺乏，一旦实验室出现突发事故很容易引起慌乱，使事故的损失加重。
为了能够有效地应对各种实验室突发事故，在事故发生之后尽可能地减少人员伤亡和财产损失，需要提早制定科学、有效的应急预案。完善的应急预案，能够让实验室安全责任人或广大师生在事故发生后尽可能避免慌乱，使事故迅速得到有序处理或及时控制，将事故的损失减至最小。应急预案应包括组织体制、应急措施和事故处理步骤等内容[5]。为了保证事故发生后能够按照应急预案及时应对、有效地处理，相关人员必须进行定期演练，尽早熟悉应急预案，并根据实践演练情况使应急预案得到进一步完善。
2.3涉及实验室安全的必要硬件条件不足，使安全隐患增加 实验室供电线路设计不合理、陈旧老化，安全设施不足、缺少维护，消防设备配备不足或过期失效，实验室面积较小、通风不良，安全通道不通畅等均使安全隐患大大增加。
随着国家经济的发展和国家对职业教育投入的增加，高职院校应根据实验室安全设施建设的实际需要，保证资金投入，改善实验室条件，及时配备必要的安全环保设施和个体防护装置，如通风柜、消毒柜、消毒液、洗眼器、口罩、医用橡胶手套等以减轻实验室污染，增加实验者个人安全防护以避免生物安全事故、环境污染事故、危险化学品及药物的毒害事故的发生；安装必要的检测、监控设备，配备足够的通用安全设施，如灭火器、烟感报警器等便于及早发现和控制实验室中的火灾事故；根据实验室功能，合理设计实验室水电线路并定期检查维护减少火灾隐患。
实验室安全既是保障实验室功能的基本要求，也是实验室工作顺利完成的前提，更是平安校园的重要组成部分。随着我国高等职业教育事业的迅速发展，高校实验室的种类和数量在不断增加，不同实验室的功能不同其潜在的安全隐患也有所不同，而安全教育又是实验室安全的基本保障，师生作为实验室工作的主体应及早了解所处实验室的安全隐患类型及应对策略才能保障实验室安全。加强各种安全教育是增强全体教职员工和学生的安全意识、培养安全素养、形成校园安全的氛围和安全文化的必要手段，也是保持实验室的长期安全稳定的前提条件。
参考文献：
[1]丁珍菊，方能虎，张建平.高校实验室安全状况的分析与思考[J].实验室研究与探索，2011，30（6）：414-420.
[2]刘淑萍，尹云，张新华.高校实验室安全管理工作探讨[J].实验室科学，2006，9（2）：127-129.
[3]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153-157.
[4]武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-84.
[5]徐健斌，赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学，2009，4（8）：164-165.
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