奥巴马经典演讲稿8篇

绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇奥巴马经典演讲稿，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！

篇1

根据路透社报道,英国作家麦克拉姆(Robert McCrum)近期出版的《全球英语:英语如何成为世界语言》(Globish: How the English Language Became the World's Language)一书,分析了英文和其他语言的融合,是如何将北京到纽约等地连结起来的。

麦克拉姆的全球英语灵感来自于曾担任美国IBM全球营销副总裁的法国人尚保罗奈尼尔(Jean-Paul Nerrière)于1995年创造的名词。当时奈尼尔列出了1500个采用短句、简单语法,并结合大量手势协助表达的新英文字。麦氏则结合“Global”(全球)与“English”(英文)发明了“Globish”。

麦克拉姆表示,19世纪“英式英语”为国际主流,到了20世纪“美式英语”跃升为通用语。而在21世纪的今天,“全球英语”的时代来临了。欲在中国与印度寻觅机会的商务人士,更应好好学习“全球英语”。因为,甚至英文为母语的人士若不会“全球英语”,将处于不利地位。

他认为,若想真正了解“全球英语”,应好好研究美国总统奥巴马,尤其是他的崛起过程与超越国界的语言艺术。“奥巴马的确是个经典例子。他由来自美国堪萨斯州的母亲带大,住过夏威夷与印度尼西亚,也有肯尼亚血统。不过当他开口时,几乎不用任何调整就能够普遍让人理解。”他说,像是“Yes We Can”便成功席卷全世界。另外,日语学校以奥巴马的演讲稿作为英语教材也是一例。在中国,学习英语有一种相当特殊的方式,被人称作“克立兹学习法”的“疯狂英语”(Crazy English),透过大声朗诵英文建立学生自信心,潜移默化后成绩确实大幅提升。此方法迅速传播开来,目前中国有成千上万人用此方法学英语。

麦克拉姆表示,他撰写“全球英语”的兴趣来自于2005年爆发的漫画抗议事件。2005年9月30日,丹麦《日德兰邮报》刊载12幅讽刺伊斯兰教先知的漫画,引发伊斯兰世界的强烈不满。丹麦驻伦敦大使馆外聚集大批抗议的阿拉伯移民,他们手举标语:“言论自由下地狱去吧!”他认为,这个场面极为超现实。“示威人士之所以能够合法站在那抗议,就是因为他们反对英美自由主义传统。”最近伊朗的政治抗议与希腊的经济危机抗议,均是用英文标语让本土议题在国际媒体如BBC或CNN曝光。

篇2

1863年11月19日，一个多雾且寒冷的日子，时任美国总统林肯来到一个新的国家公墓，准备向从各地赶来的15000名群众发表演讲。军乐队演奏之后是一位当地牧师长时间的祈祷，接下来是一位能说会道的知名作家发表演说。作家旁征博引、舌灿莲花，滔滔不绝讲了约两个小时，期间不断引发听众的笑声。作家演讲结束，听众报以热烈的掌声。这时候，林肯站了起来，从上衣口袋里掏出演讲稿开始讲话。

林肯的演讲仅仅只有10句话，共272个单词，前后不过两分钟。当时一位摄影师想给他拍照，在他将那架原始笨重的摄影机摆弄好之前，林肯已经讲完。等林肯重新落座，听众都没意识到他已经讲过话了。总统的演讲只得到了零星的掌声。

演讲似乎很不如人意，在离开现场的火车上，林肯十分懊丧。

可历史不这么认为。

那位作家的演说除了现场效果不错之外，已无人记起，而林肯的演说却永远为世人传诵。

林肯的那10句话、272个词，就是后来为人们所熟知的葛底斯堡演讲。这是一场至今仍影响着世界的演讲。在这篇演讲里有现代人都会时常提到的三个词：民有、民治与民享。

即使曾经在中学英语课上听老师详细讲解过，后来也曾多次看到过这篇演讲，但在印象当中，这一伟大演说绝非如此“精悍”——272个词的篇幅，显然与其所具有的世界性影响太不相称。

话不在多，林肯的演讲可谓最经典的样本。

当然，凡夫俗子之言与此自然有极大的落差，字字珠玑的可能性十分微弱。这是过去数千年人类演化出的价值逻辑的必然——“谁说”比“说什么”更重要，这272个词毕竟是从一个伟大的总统嘴里讲出来的。

古语云：人微言轻，讲的就是这个理。

如今，固有的话语影响力逻辑正在被颠覆。“打酱油”、“俯卧撑”、“被增长”，这些不知出自何人之口的极精悍的话语居然在一夜之间成为流行词，并且都已成为民众表达某种心理情绪的“特定用语”。巷闾之人鄙俚之语，不需太多，也可以制造冲击波，这种新的可能性就来自语言传达机制在网络时代所发生的巨变 。

是的，网络时代，话不在多，哪怕你是无名小卒。林肯272个词已够精短，网络创造奇迹的能量更是无穷。

一种新兴的、奉行“话不在多”之话语精神的网络传播工具已经开始风行天下。

2009年6月，伊朗德黑兰在总统大选之后爆发骚乱，普通网民利用这一新兴工具广泛传播相关信息，这些信息成为了BBC等世界级媒体网站的新闻源头。相比之下，数年前依靠中东报道一举成名并成长为当今世界最具影响力电视传媒的CNN却表现得异乎寻常的沉寂，以致使用这一新工具的网民们创造了“失败的CNN”这一网络标签。

挑战传统话语权最高象征——CNN的网络工具就是从三年前于美国诞生的Twitter（推特）开始盛行的微博（MicroBlogging，又称迷你博客）。

微博，因其限制使用者每次只能写一百四十个字内的短文而得名。如今全球最具影响力的社区网站脸谱（facebook）和新浪等门户网站都已推出微博。在这些网站上，用户只要互设为好友，就能看到彼此最新的动态更新内容，还能响应、转贴，让信息散布更快。也就是说，在这些网站上，你可以向全世界自己的“如厕”通告，而且会有不少人能看到这一信息。想想看，这都做得到，中东这个火药桶上冒出的火星怎又不会迅速照亮微博的整个世界？微博的信息传播效率快过CNN也就很正常啦。

140字的篇幅限制，形式上的高度简化，却开启了信息传播机制的一场深度革命。

将文字限制于140字以内，意味着极低的交流平台——哪怕你只上过小学，简单的几行字加上图片，你就可以向全世界信息。

这样一种对学识、语言能力没有任何要求的工具，国学超女于丹恐怕不比小保姆更有优势，博士生导师易中天也不见得比出租车司机有更大的施展空间。

140字，简化的不只是篇幅与形式，更是人与人外在、内在的差别，并因此消除由这些差别而造成的不平等。

联合国大会现场的争论，妈妈叫儿子回家吃饭，都可以第一时间让全人类知晓，都有机会在首页头条出现。

贝克汉姆闹绯闻，广州三元里某男人打老婆，这样两条在传统媒体上一定会区别对待的信息，在微博网站的表现形式上是看不出任何差异的。

奥巴马告诉网民晚上见了萨科奇，街头浪子说自己又捅了谁一刀，发言人身份有天壤之别，但微博不会因为前者是总统就给予特别的篇幅。

因极简化而创造的新的平等机制，与传统博客这一已经十分平民化的工具相比也是很明显的。知名度高的人，头衔显耀的人，会写的人，他们在现实世界的话语权在博客网站被进一步放大。也就是说，现实世界的不公平在网络世界得到了相同程度的反应，而微博将这一切改变。

话不在多，迷你又迷人的微博，通过极简化的法则创造了消除这些不平等的可能。这样一种众生平等的内在法则，让贩夫走卒皆可拥有话语权，再加上让信息像病毒一样迅速复制的种种网络工具，微博让普通人获得超乎想象的影响力。

对于过去只能充当“沉默的大多数”的芸芸众生而言，焉有不喜欢的道理？

140字的基本法则，将网络打破一切旧有权威逻辑的架势呈现得淋漓尽致。极简化而又极广博，因而创造一股十分强大而神圣不可侵犯的力量

当一个人不需要说太多，也不需要很有名，就可以在网上迅速制造传播流时，这意味着什么？

美国总统奥巴马深知其中真义。大选之时，他利用微博的实时特性，刊登每日行程与心得，供粉丝留言强化互动性；最后需要动员时，则是抓紧容易散播的根本特质。目前奥巴马的Twitter上的朋友数已接近百万人，这批人正是将他推上总统大位的死忠粉丝。

当然，好事不出门坏事传千里，微博的传播效率也是双刃剑。

微博的传播速度，几乎是零时差，短时间网络可能集结大量的网友声援。消费者用了某某化妆品皮肤过敏之后，立即在网上发句牢骚“某某品牌真糟糕，用后红斑点点”，这一消息某一刻在网络世界便成为头条新闻也未可知，而被投诉品牌的老板还浑然不觉，岂非冤大头。

因此，对于消费者意见，企业必须要挂在网上实时响应。以往24小时危机公关原则，看来已经过时。

篇3

关键词：兴趣 激励

着名教育学家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”因此，我们要创设一种充满“激励、唤醒与鼓舞”的英语课堂，彰显学生学习英语的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生兴奋起来，积极投入到学习活动中，用个性化的极具特色的活动课程吸引学生，努力打造趣味十足的英语课堂。

一、观赏电影：在精彩直观的情境中积淀成长

英文电影作为一种多媒体手段，对课堂教学的辅助作用越来越明显，观赏英文电影不仅可以提高学生的听说能力，还可以达到跨文化交际的目的。不同类型的电影，就像一幅幅生动的画卷，向学生展示英语国家的风土人情，这对于提高学生的文化底蕴是有极大帮助的。

因此，教学中我也采取了相应的教学活动：每隔一周，我都让学生观看一部英语电影，看完后再举行观影演讲比赛，让学生写出电影影评，组织优秀学生参加英文翻译字幕组，并且让学生将优秀电影中的励志语言等着名台词收集并加以整理，让学生理解记忆，这对于学生词汇的积累是很有帮助的，比如，有的学生整理了《肖申克的救赎》中的名句：Get busy living，Or get busy dying.忙活，或者等死。Hope is a good thing，maybe the best of things，and no good thing ever dies.希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。还有的学生整理了《阿甘正传》中的名句“Life is like a box of chocolates.You never know what you're gonna get.”这样，学生在学习这些经典台词的同时，不仅大大提高了自己的阅读和写作的能力，也丰富了自己的人生观和价值观。

二、听唱英文歌：在美妙的音乐中感受英语的魅力

英文歌曲总会涉及各种各样的句型，因此学生通过听唱英文歌曲，可以学到不少语言知识，而且会记忆得格外深刻。平时的教学中，我也引导学生积极学唱英文歌曲，首先我让学生选择他们喜欢的的英文歌曲，自己试着理解歌词的意思，不懂可以问老师或查词典或上网搜，然后再进行阶段性的英语歌曲演唱比赛，最后在学期末的时候评选出“年度好声音”。在2014年庆元旦晚会上，我班便演唱了“明天会更好”的英文版：

Come together hand in hand together 来吧，一起手拉手

I know you'll do 我知道你会这样做的

We pray and believe that 我们祈祷并相信

Tomorrow will be better 明天会更好

这让其他班的同学羡慕不已，学生学习英语的积极性迅速高涨，学习英语的氛围也越来越浓厚了。

三、英语演讲：在大胆展示中秀出自己的风采

英语演讲对提高学生口语能力，增强学生自信心有很大作用。英语课堂也应该是一个易于学生交流的语言环境，因此，课堂上我总是创设机会让学生来发表演讲，解决学生英语学习中开不了口的问题。

首先我动员学生观赏名人的演讲视频，例如马丁。路德。金的“I have a dream”，美国总统奥巴马的胜选演讲：It's the answer spoken by young and old，rich and poor，Democrat and Republican，black，white，Latino，Asian，Native American，gay，straight，disabled and not disabled-Americans who sent a message to the world that we have never been a collection of red states and blue states；we are，and always will be，the United States of America.然后指定英语成绩高、口头表达好的学生进行模仿演讲，由其他学生对演讲者内容组织的逻辑性、语法、修辞、思想内容以及演讲的姿态作出评价，然后再由教师进行总结。演讲的形式也丰富多样，采用模仿演讲、即兴演讲，接力式演讲等多种形式，每次演讲都让学生对演讲进行自由评论，并将学生的演讲稿收录起来，学生可随时翻看，这样还不自觉的增加了学生的阅读量。

四、建立英语俱乐部：在互相切磋中升华自我

学生在俱乐部准备的过程更是一个提高的过程，从内容的选取到语言的组织，学生不仅可以解了文化、丰富词汇、锻炼写作、而且还可以提高制作课件的能力，长期的积累必然会丰富他们的知识储备，同时也提升他们的阅读理解力和对语境的领悟力。