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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇互联网金融毕业论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
统计与大数据系按照教务处“2021届毕业生实习及毕业论文（设计）相关事宜通知”，结合2018级人才培养方案，制定2021届学生毕业论文（设计）指导方案，具体内容包括以下6部分：
一、2021届毕业论文指导教师分配表（详见附件1）
二、 毕业论文写作与指导的具体安排
论文辅导时间：2020年10月1日至2021年4月1日
具体安排：
工作安排
具体内容
具体要求
截止时间
选题
确定论文题目
根据自己的专业、结合实习情况，以项目为基础选择论文题目，并经指导教师审核通过。
2021年1月1日
提纲
构思论文结构、拟订论文提纲
结合企业实践内容确定论文结构列出提纲。
2021年2月1日
写作与批改
初稿
按照论文提纲撰写初稿，主动与论文指导老师联系审核与批改。
2021年3月1日
二稿
按照论文指导老师的要求反复修改、完善、补充。
2021年4月1日
定稿
达到论文基本要求，定稿电子版发给论文指导老师。
2021年4月10日
交稿
打印提交
双面打印，毕业返校时以班级为单位提交。
2021年6月
三、 指导教师联系方式
姓名
职称
邮箱
电话
方党生
副教授
2541790217@qq.com
2541790217
15136166829
杨冬梅
讲师
339097597@qq.com
339097597
18625779090
李春花
讲师
19772728@qq.com
19772728
18638793098
魏瑶
讲师
43665723@qq.com
43665723
15838313791
马杰
高级讲师
Hnhymj@126.com
13838067063
杜旭阳
助理讲师
604696049@qq.com
604696049
17396370961
高艳云
副教授
37742562@qq.com
37742562
13939020929
钱钰
讲师
397019111@qq.com
397019111
15093132377
梁慧丹
助理讲师
1620280267@qq.com
1620280267
15188395423
秦航琪
助理讲师
1191084277@qq.com
1191084277
15670930099
范迪
助理讲师
1261810070@qq.com
1261810070
18339270887
四、毕业论文参考题目
大数据技术及应用专业
1) 大数据时代下的网络信息安全
2) 大数据对市场调查技术与研究方法的影响
3) 大数据环境下社会舆情分析方法研究
4) 大数据在房屋租赁的应用
6) 大数据在电子商务下的应用
7) 大数据时代下线上餐饮变革
8) 大数据在养殖业中的应用
9) 大数据对商业模式影响
10) 大数据在智能交通中的应用
11) 基于大数据小微金融
12) 大数据在农副产品中的应用
13) 大数据在用户行为分析中的应用
14) 基于大数据的会员价值分析
15) 大数据对教育模式的影响
物联网应用技术专业
1）物联网技术在蔬菜大棚中的应用
2）物联网技术对智能家居的应用
3) 物联网技术对智能物流监管的应用
4) 物联网技术在企业的应用
5) 计算机物联网技术带来的影响
6) 物联网技术在校园安全的应用
7) 浅谈物联网技术的应用与发展
8) 物联网技术在企业的应用
9) 计算机物联网技术在各个行业的应用
10) 物联网技术在食品安全追溯方面的应用
11)物联网技术在楼宇智能化系统的应用
12)物联网技术在智能停车场系统的应用
13)物联网技术在安保行业的应用
14)物联网技术在智能交通行业的应用
15)基于物联网技术的校园宿舍安防系统的设计与实现
信息统计与分析专业
1) 某企业竞争力调查分析
2) 浅谈企业统计数据质量
3) 人口素质与经济增长的关系研究
4) 地区竞争力初步分析
5) 农业结构调整与粮食安全保证问题研究
6) 我国中小企业发展现状与对策
7) 对某市房地产开发的市场分析
8) 消费者购买动机调查分析
9) 某产品市场需求调查
10) 某产品销售预测
11) 某产品销售统计分析
12) 某产品竞争力分析
13) 产业结构变动分析
14) 大数据发展对统计工作的影响分析
15) 郑州租房状况分析
五、毕业论文（设计）格式规范要求（详见附件2）
六、毕业论文（设计）格式模板（详见附件3）
附件1：2021届毕业论文指导教师分配表
附件2
河南信息统计职业学院
毕业论文格式及规范要求
河南信息统计职业学院毕业论文（设计）统一的规格要求如下：
（一）开本
A4白纸（210mm×297mm）
（二）装订
长边左侧装订
（三）全文编置
1．页码
全文页码自正文起编列，正文与附录可连续编码。页码以阿拉伯数字左右加圆点标示，置页边下脚中间。
2．边距
正文至附录的文字版面规范为：天头25mm；地脚25mm；左边距30mm；右边距25mm。上述边距的允许误差均为±1mm。
3．行字间距
正文至附录的行字间距按5mm设置；字间距为1mm，或由Word自动默认。
（四）编排构成
1．前置部分
（1）封面设置
第一排：“河南信息统计职业学院”，华文行楷一号字，居中排列，第一排前空两行（三号字）；
第二排：“毕业论文（设计）”，黑体一号字，居中排列；
第三排：“ 级 专业 班”， 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第二排空二行（三号字）；
第四排：“题目 ” 黑体三号字，居中排列，“题目”两字中间留两个汉字的空位，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第三排空六行（三号字）；
第五排：“姓名 学号 ”， 黑体三号字，居中排列，“姓名“两字中间留两个汉字的空位，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字；
第六排：“指导教师 职称 ”， 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字；
第七排：“系别 ” 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第六排空两行（三号字）。
第八排：“ 年 月 日” 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第七排空两行（三号字）。
（2）声明
本人必须声明所呈交的论文是学生本人在导师的指导下独立完成的。除了文别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。要求学生本人签名。
（3）内容提要
第二页为内容提要。内容提要是对全文基本观点的集中提炼和说明。提要中应阐明本论文（设计）要解决的主要问题及其依据，并指出创新之处。内容提要以300-500字为宜。其中“内容提要”为黑体三号字，每字间空一格，居中排列。“内容提要”下空一行编排具体内容，具体内容按照中文文章格式排列，使用宋体四号字。
（3）关键词
关键词是揭示文献主体信息的词汇。关键词在内容提要之后空一行设置。其中“关键词”三字用黑体三号字与“内容提要”对应居中排列，而后另起行设置关键词3-5个，用宋体四号字。各词汇间不用标点符号分隔，空一格汉字字符。
（4）目录页
“目录”二字用三号加黑宋居中排列，字间空三格；“目录”下空一行排全文的主要标题，用四号仿宋体。对目录中的每一个标题都要标注页码。
2．正文部分
一部完整的毕业论文（设计）正文部分一般应由以下要素构成：论文正文文字；结论；注释；参考文献。
（1）正文文字
论文（设计）的正文文字在署名后空一行排列，用四号仿宋字体打印。
（2）结论
毕业设计的体会和总结；该设计的结论、优点及有待探讨的问题。
（3）注释
注释是用于对文内某一特定内容作必要的解释或文字说明。注释的内容置于与当前页主题文字的分线以下，以带圆圈的阿拉伯数字标示，左空二格排列，用小五号宋体字。
（4）参考文献
参考文献是作者著文时研究和参阅的相关资料。“参考文献”四个字用三号黑体字左顶格标示。参考文献的内容置于主体文字之后空一行排列，其顺序与主体文字中的序号编排相对应，以带方括号的阿拉伯数字左顶格用五号宋体字排出全部内容。参考文献要列出书名，作者姓名、出版社及出版日期、并标明序号。在论文中引用所列的参考文献时，只要在方括号内注明所列文献的序号即可。
（5）毕业论文（设计）正文部分3000～5000字。
附件3
河南信息统计职业学院
毕业论文（设计）
级 专业 班
题 目
姓 名 学号
指导教师 职称
系 别
20 年 月 日
声 明
本人郑重声明所呈交的论文（设计）是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。
论文作者签名：
20 年 月
日
内 容 提 要
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
关键词 ：××××× ××××× ××××× ×××××
目 录 1 前言 1
1.1 1
1.2 1
1.3 4
1.4 4
2 5
2.1 5
2.2 5
2.2.1 5
2.2.2 6
2.3 7
3 8
3.1 9
3.2 10
4 11
4.1 12
4.1.1 13
4.1.2 14
4.1.3 15
4.1.4 18
4.1.5 20
5 结论 22
5.1 结论 23
5.2 问题与不足 26
5.3 未来展望 27
参考文献 28
1 ×××××××××××××××× 1.1 ×××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.2 ×××××××××××××××× 1.2.1 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
参考文献 [1] 江正荣编.地基与基础施工手册.北京：中国建筑工业出版社，1997
[2] 高大钊主编.土力学与基础工程.北京：中国建筑工业出版社，1998
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[8] 赵玉良.房屋地基基础变形事故原因分析及处理.河北建筑工程学院学报，2007，25（2）
[9] 袁迎曙，贾福萍，蔡跃. 锈蚀钢筋混凝土梁的结构性能退化模型[J].土木工程学报，2001，(3)
[10] A. Castel, R. Francois, G.Arliguie. Mechanical Behavior of Reinforced Concrete Beams－Part 2: Bond andNotch Effects[J]. Materials and Structures. 2000, (3)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[12] 中华人民共和国国家标准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）
[13] 中华人民共和国国家标准.建筑边坡工程技术规范（GB50330-2002）.
论文（设计）指导评语
建议论文成绩 指导教师
20 年 月 日
论文（设计）答辩评语
论文成绩 答辩组组长
20 年 月 日
答 辩 组 成 员
姓 名
性别
年龄
职称
工作单位
一、引言
2013年开启了我国互联网金融的新时代，其模式包括第三方支付、P2P网络借贷、大数据、众筹、金融机构互联网化等，这对传统金融冲击很大。第三方支付的牌照更加规范第三方市场。大数据模式下的阿里金融设立小额贷款公司以及民营银行发放贷款，更是采用电商模式开启贷款时代。供应链金融利用核心企业的信用链接上下游企业为其提供便利，众筹平台的腾空出世让创业者看到了希望。互联网化的金融机构不断创新自己的产品，利用互联网积极实现O2O模式经营。而P2P网络借贷是一种新型的针对中小企业的互联网小额贷款模式。究竟P2P网络借贷给中小企业甚至是国家经济带来什么影响，是我们关注的重点。本文就P2P网络借贷现状和存在的问题进行分析，探究P2P网络借贷的发展。
二、我国P2P网络借贷现状
世界第一家Zopa网贷平台的出现开始了互联网化的小额贷款历程，我国P2P网络借贷借鉴国外P2P平台模式应运而生。我国P2P网络借贷经历了试水到蓬勃发展的阶段。
(1)P2P网络借贷业务模式。我国从2007年正式开启了P2P网络借贷时代，主要的业务模式有纯中介、债权转让和担保三大模式。纯中介模式是真正的互联网化借贷，也是未来的发展趋势。目前拍拍贷出借的资金主要是用于个人消费和企业经营，占比达到80%以上。拍拍贷的发展受网络借贷信用的限制，因而拍拍贷不再是纯粹的线上模式。在经营过程中引入社会因素审核客户，也会采用与一些机构合作发放贷款。人人贷的线上线下结合模式中实地认证标高达80%以上，比信用认证标多近75%的比例。债权转让的宜信模式让P2P网络借贷走上一个新的台阶。债权期限和金额的拆分给予投资者更多的选择，分散风险。同时P2P网络借贷平台也吸引更多的客户，销售难度降低许多。然而投资者的风险有所减少，但平台跑路事件的频发，让投资者心慌。第三方担保和平台担保模式的出现实现了P2P网络借贷的3.0时代。陆金所属于平安集团旗下的P2P网络借贷平台，平安集团旗下担保公司给予投资者全额或部分担保。红岭创投则利用自身的平台资金为投资者担保。
(2)P2P网络借贷发展现状。截至2014年底，我国P2P网络借贷平台高达1，575家。广东因地区优势以349家平台位居榜首。其贷款余额更是比2013年增长了287%，其中陆金所以贷款额95.1亿元排名第一。2014年全年P2P网络借贷平台的总成交量2，528亿元，相比总成交量3，829亿元来说，2014年P2P网络借贷平台呈现爆发式增长的局面。据统计，P2P网络借贷的人均借款金额是40.12万元，借款金额最少3，000元。且大多数借款人集中在20～40岁之间。这可看出我国P2P网络借款主要服务人员是中低收入者。网络平台受欢迎在于低门槛、高效率、利率自定、平台中介、风险分散等特点。如2015年我国银行存款利率几度下调，活期存款利率为0.35%，两年期定期存款也只有2.35%。如某投资者拥有10万元，银行一年期定期投资回报额为1，750元，而P2P网络借贷年化收益率按10%算，投资回报额可达10，000元。通常此类平台的年化收益率基本都在12%～18%之间，可见P2P网络借贷市场的前景巨大。
三、我国P2P网络借贷存在的问题
P2P网络借贷让中小企业看到了光明，融资难得到很大的改善。但2014年的野蛮式增长也暴露出很多问题，让人深思P2P网络平台是否是资金池，资金能否有保障。
(1)法律法规制度的缺失。最初P2P网络借贷平台归属中国小额信贷联盟管理，可该部门有自己需要管制的小额信贷机构。小额信贷机构填补了农村金融机构的空白，对其的合理管制十分重要。小额信贷机构与P2P网络借贷都是小额贷款，但平台发展模式完全不一样。中国小额信贷联盟对P2P网络借贷平台的管理有所欠缺。国家相继出台政策规范P2P的发展，更是在2015年明确规定其归属银监会管理。银监会规定P2P网络借贷平台的中介性，明确不得担保和做资金池以及非法吸收公众存款。更有人提议P2P网络借贷平台应该和第三方支付平台一样颁发牌照经营。各地方政府也纷纷出台相关政策规范P2P网络借贷平台的发展。2015年政府又相继出台了两项意见，可见政府对P2P网络借贷发展的重视，但同时也可发现P2P的问题数量仍不少。且监管细则并未出台，行业协会的自律性也不强，政府亟须出台具体规定。
(2)贷款利率高。借款人和出借人均可通过P2P网站平台相关消息满足自身需求。很多人会认为线上的推广可节省相当大一部分成本，贷款利率相比线下的银行或是小额贷款公司应该要低。实际上，P2P网贷平台的利率高。平台的贷款利率平均在10%左右，但线上活动需承担担保，会收取管理费和担保费用。借款人的综合成本高达24%～30%，信用类贷款更是可能达到48%。2015年司法对民间借贷利率规定了24%和36%两个分界点。不超过24%利率，出借人有权要求借款人支付利率，超过36%的年化利率部分的利息属于无效，中间部分法院不做判决。这也无疑可以看出政府对P2P网络借贷高利率的认可。但中小微企业不能出现经营任何的不善，否则易有违约现象。目前部分P2P网贷平台的信用贷款的逾期率高达20%左右，小微信用贷款逾期率可能达到15%以上。
首次回应跟父亲有关的提问
朱云来有一条“铁律”，从不接受媒体采访。有记者曾在2014年互联网大会上3次拦访朱云来，其中一次甚至站在冷风中等了2个小时，可是仍未能“打动”朱云来，朱云来只是对这名记者说，“让你久等了”，并且明确告诉记者，他不会破例，不想有“接受采访”这个第一次。
由于从不接受采访，因此，除了在一些场合公开发表的演讲，媒体关于朱云来的报道很少，“即便遇到他（朱云来），他也是急着‘脱身’，回应个别问题时惜字如金，可是如金的这几个字往往非常重要，所以媒体也只能发点只言片语”，一位接触过朱云来的媒体记者说。
在博鳌亚洲论坛2016年年会上，媒体就报道了朱云来的3段重要的“只言片语”。
其一是关于朱云来卸任后的“归宿”，这也是各界关注的焦点。2014年10月从中金公司辞职后，就有评论人士称朱云来极有可能转到互联网金融领域，可是直到目前也没动静。
在博鳌亚洲论坛2016年年会上，朱云来再度明确表示：“我个人并没有准备做任何事情，现在（对于互联网金融）还是观察研究。”
其二是有关安邦独董问题，这更是一个媒体关注的焦点。在安邦保险提交给工商部门的工商注册资料中，从2004年10月至2014年9月，朱云来是安邦保险的董事之一。在博鳌亚洲论坛2016年年会上，朱云来明确表态：“（担任安邦董事）这个事情根本不存在，他们（安邦）一直没有（把我的名字从工商注册资料中）撤下来。”“我从没答应过（做安邦的董事）。”
其三就是父亲。当记者问朱云来“88岁的父亲身体状况如何”时，他回应说：“挺好，挺好。”这是朱云来首次回应了跟父亲有关的提问。
儿时捡了块破油毡子挨了父亲一耳光
虽然朱云来从不在公开场合谈论父亲，可却至少两次谈到了朱云来。
1956年，与妻子劳安结婚。曾在一次同学聚会上说：“劳安在清华就读时，在校医院生下了我们的第一个孩子，女儿燕来；劳安在进行毕业论文答辩时，肚子里正怀着第二个孩子，儿子云来。”
两人婚后不久，被错划为，劳安坚信没有错，没有与他“划清界线”。朱云来就在这样一个“”家中长大，而且还经常经受父亲的严厉教育。
2001年6月6日，来到清华大学，辞去清华大学经济管理研究院院长之职，在作告别演讲时说：“我对儿女很严格，虽然他们没有上清华，但是身上有清华的精神。”讲述了当年打儿子的经历：他（朱云来）还只有十来岁的时候，要在我们阳台上种菜，有一天，就捡了一块破破烂烂的油毡子放在阳台上，准备搁了土就种菜。我一看见就跟他说，我们再穷也不能拿别人的东西，随手就打了他一个耳光。这是我平生第一次打他，也是最后一次打他。他跟我讲，他没有拿别人的东西，这块破油毡子是从垃圾堆里捡来的。我当时很后悔打了他，但是也许是因为有点父亲的架子放不下来，我说：“那好，我不应该打你，但是我们要把这块油毡子送回去，不管它是别人的还是垃圾堆里的。”我就陪着他，把这块油毡子扔回垃圾堆上。
演讲中，透露出作为父亲的自豪：“他们（儿女）也很争气，后来我做上海市市长、副总理的时候，他们出去留学，但是没有人知道他们的父亲位居要职。他们依靠刷盘子、打工度过了他们的留学生涯。现在都已经回到国内。”
择业是否受到了父亲的影响
正如所说，朱云来曾就读于南京气象学院大气物理学专业，后赴美国读书，1994年获得美国威斯康星大学大气物理学博士学位。之后，用了不到一年的时间获得芝加哥帝博大学会计硕士学位。
毕业后，朱云来并未从事过跟大气物理、气象有关的工作，而是一直在金融领域工作。他曾在安达信会计师事务所担任高级会计师，又在瑞士信贷第一波士顿公司任投资顾问、高级副总裁。1998年，担任国务院总理后，朱云来回国，进入中金公司。
朱云来“跨界”，从大气物理学转到会计学时，已经担任国务院副总理。他的“跨界”选择以及后来的职业选择，是否受到了父亲的影响呢？对此，父子二人都未曾提过。不过，朱云来的姐姐朱燕来接受采访时表示，她后来去国外转行做了金融，并开始接触学习银行管理，这样的职业选择并未受到父亲影响。
中金时期连他自己是否姓朱也不讲
的家风到底有多严格呢？据媒体报道，在上海工作时，尽管身居市长位置，可他的外孙女每天都由其夫人踏自行车接送幼儿园。一天早晨突降暴雨，他的夫人依旧准备骑车送孩子。警卫出于安全考虑，用公车将小孩送去幼儿园。知道后，立即向市委行政处结清了油费。
据人民日报社主管的《人民文摘》杂志报道，1998年，出任国务院总理后，曾经特意把儿女召集起来“训话”：“父亲如今当了总理，对你们来说不知是福是祸，你们要好自为之。”
“好自为之”这4个字的分量，在朱云来身上的表现之一就是他的低调。据报道，朱云来进入中金公司初期是普通管理人员，努力保持谦和、低调，喜欢编写关于国有企业财务细节的研究报告。有一年，中金向一家拥有70家子公司的某国有企业提供咨询，朱云来提交了500页的报告。走上中金CEO岗位后，朱云来更加低调。中金公司推出的5周年纪念刊物中，他是唯一没有刊出照片的高层。他的办公室也很简单，没有和他父亲的照片。
关键词：利率市场；核心企业；供应链
中图分类号：F832.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）08-0006-02
首先让我们来看两组数据：
根据统计，截至2012年6月底，全国工商登记的中小企业从数量上已达到5204.64万户，其中中小企业达1308.57万户，个体工商户达3896.07万户，中小企业的数量占企业总数的95%以上。这些中小企业提供了近80%的城镇就业岗位，完成了75%以上的企业技术创新，纳税额占到国家税收总额的50%左右，创造的最终产品和服务价值相当于我国GDP的60%。中小企业面临的是充分竞争市场，具有灵活、高效等特点，能有效引导了资源配置，促进经济健康增长。中小企业大量存在，并在我国民经济中发挥着重要作用。根据中华全国工商联统计的数据显示，我国规模以下企业中有90%的企业没有和银行发生过任何借贷关系，而微小企业中95%没有和银行发生过任何借贷关系。
截至13年6月，我国四大行国内个人活期存款余额就达到10.35万亿元，活期存款的利率为0.35%，而货币基金的平均收益接近4%，13年下半年至14年初经常甚至超过5%。货币基金的收益超过活期利息的10多倍。“余额宝”自13年6月13日开通存款业务以来，9个月不到的时间内规模超过4000亿，通过天弘货币基金进行运作，七天年化收益率一度超过7%，目前仍在5.6%以上。
第一个例子说明，数量巨大，并且在经济中发挥重要作用的中小企业无法取得贷款，不利于经济的发展和资源的有效配置。究其原因，主要是以下三个方面：
（1）中小企业企业经营状况的高风险性与银行放贷的审慎性原则显著冲突，从世界范围内来看，中小企业获得贷款的成本和数量都受到了很大限制。
（2）传统的抵押模式阻碍了轻资产企业获得贷款。我国银行业目前仍然是依靠抵押来获取安全性的老思路，因此重资产的大型企业、资金状况良好的企业往往容易获得贷款，而最需要资金支持的中小微企业往往因为抵押物不足无法取得贷款。
（3）金融的定价机制比较紊乱。2011年以来货币环境总体稳中偏紧，并且这种状态在2014年将延续。数量工具控制下，大企业贷款具有天然优势。同时，由于利率水平整体较低，小企业在资金使用效率、资金价格上与大企业的差异无法得到充分体现。
第二个例子说明，利率市场化以及互联网金融的发展使得银行面临成本提升的压力。在以往的模式下，金融机构坚持审慎原则，仍然把贷款资源配置大幅倾向大中型企业；而当前，利率市场化改革方向以及互联网金融迅速正发展倒逼银行进行改革。贷款利率下限已经放开，未来存款利率市场化将进一步压缩银行的净息差，直接影响银行的盈利能力。银行的出路在于增加非利息收入和把贷款投向其更有定价能力的中小型企业。由于目前国内银行非利息收入占比很小的现状短期内无法改变（2013年中国银行业非利息收入占比21.5%），向中小型企业提供贷款成了银行业应对利率市场化带来净息差收窄的重要选择。欧洲和美国的大型银行正是通过向中小型企业提供贷款和服务，提升定价能力，使得净息差大大高于我国。（2010年美国银行业净息差3.7%，远超我国同期的2.5%以及2013年的2.68%）
然而，由于中小企业未建立征信系统，且单笔业务量小，在信息不对称的情况下，银行对中小企业的贷款需要经过大量的调研论证，耗费大量的交易成本。并且即使花费高昂的成本也无法保证贷款的安全，此类贷款的高风险性与银行的审慎原则是相悖的。因此，我国银行业陷入了这样的窘境：一方面在利率市场化趋势下银行需要开拓定价能力较强的中小企业贷款业务来增强盈利能力，另一方面，中小企业虽然数量众多、作用重要但普遍资产较轻、风险较高，与银行贷款的审慎性不符。而设计合理的供应链金融模式正是解决这一困境的良方。
供应链金融是指核心企业、金融机构、产业链上下游中小企业以及第三方物流机构，利用各自优势，整合信息流、物流状况，使信息充分流转，最终形成新增的、低风险的业务合作，从而使得整个产业链更高效运转的一种综合性金融解决方案。
站在银行角度，供应链金融是银行的一种业务模式，银行依托核心企业，通过对供应链上物流、资金流的控制规避供应链单一企业的信用风险，为核心企业和上下游多个企业提供灵活运用的金融产品和服务；站在供应链各企业角度，供应链金融是供应链上个企业利用银行提供的金融服务，满足自身资金周转需要并维持供应链的正常运作；站在电子交易平台服务商的角度，供应链金融的解决方案是由提供贸易融资的金融机构、核心企业自身，以及将贸易双方和金融机构之间的信息有效连接的技术平台提供商组合而成。技术平台的作用是实时提供供应链活动中能够触发融资的信息按钮，比如订单的签发、按进度的阶段性付款、供应商管理库存的入库、存货变动、指定货代收据的传递、买方确认发票项下的付款责任等。
在整个供应链中，竞争力较强、规模较大的核心企业因其强势地位，往往在交货、价格、帐期等贸易条件方面对上下游配套企业要求苛刻，从而给这些企业造成了巨大的压力，而上下游配套企业恰恰大多是中小企业，难以从银行融资，结果最后造成资金链十分紧张，整个供应链出现失衡。供应链金融最大的特点就是在供应链中寻找出一个大的核心企业，以核心企业为出发点，为供应链提供金融支持。
然而我们发现，一般意义上的供应链金融业务只是使得部分中小企业贷款成为可能，实际操作中，虽然得到了核心企业的担保，以及更加充分的信息，银行依然面临信息不对称风险和道德风险。因此，当前的供应链金融业务主要在抵押品价值估算方便、变现能力强的钢铁、汽车、家电等大宗商品领域，希冀通过抵押物的变现能力来减轻流动性风险。事实上，由于不直接参与产业链的业务环节，银行得到的信息总是不充分的，因此，银行应该跳出依靠抵押品来保证安全性的老思路，依靠取得充分的信息，通过价值成长判断来保障贷款的安全性。获取充分信息的最佳途径就是让业务的直接参与者核心企业深度参与该业务，把产业链中最有话语权、信息掌握最充分的核心企业利益与供应链金融业务深度捆绑起来。拥有充分的信息后，银行的利益保障不再仅仅依赖于流动性好的抵押品，从而，在供应链金融业务的行业拓展上也可以大幅放开。
我们设计了一种简单、安全的解决方案――核心企业深度介入的供应链金融模式（如下图）：银行以低于市场利率的利率贷款给核心企业，核心企业再将该笔贷款以委托贷款的形式委托该银行以较高的利息贷款给需要资金的供应商和经销商，在此过程中银行收取一定的手续费。
1.银行以低于市场的利率向核心企业贷款
2.核心企业向银行申请委托贷款
3.银行以委托贷款的形势将该笔资金贷给核心企业的上游供应商
4.银行以委托贷款的形势将该笔资金贷给核心企业的下游经销商
5.核心企业掌握上游供应商的资信情况，并要求上游企业进行应收账款抵押
6.核心企业了解下游经销商的经营状况，并要求下游经销商进行货物、单据抵押
如上图所示，整个供应链金融业务中，核心企业资信状况优秀，但本身不需要贷款，而上游供应商和下游经销商属于轻资产中小企业，不符合贷款要求，但急需资金支持，一般情况下只能通过民间融资，但成本高昂。通过核心企业深度介入的供应链金融业务模式，参与业务的多方都能受益。
1.银行方面。银行仅仅需要与核心企业发生直接信贷关系，核心企业资信优良，担保充足，各类审批手续简单便捷。虽然贷款的利率低于市场水平，但贷款安全性很高，低于市场的利率部分也能通过委托贷款的手续费得到补偿；
2.核心企业方面。由于核心企业对上游供应商和下游经销商具有较高的掌控力，并且对其资信状况、经营状况非常清楚，委托贷款业务的风险可控，通过这笔业务，核心企业可以获得一定的资金收益。同时，与上下游的贷款业务加强了多方的联系，强化了合作关系。并且为供应商提供资金，可以改善其资金不足导致的效率低，供应不足、产品质量不稳定等状况，为经销商提供资金支持可以提升其渠道拓展能力，批量进货能力，从而促进核心企业业务的发展，增加企业效益。
3.上下游中小企业方面。由于规模偏小、风险较高，资金问题往往只能通过民间借贷解决，成本非常高。通过核心企业深度介入的供应链金融业务，一方面得到资金支持且成本更低，另一方面，可以加强与核心企业的合作关系，促进长期合作共同发展。
由此可见，在利率市场化的形势下，核心企业深度介入的供应链金融模式可以为银行以及整个产业链带来价值增值。
参考文献：
[1]王卫东.A白酒企业建立供应链金融业务的可行性分析.河海大学MBA毕业论文.
关键词：混业经营；分业经营；一体化实践教学
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0177-02
金融混业经营是指金融业务互相渗透、交叉，而不仅仅局限于自身分营业务的范围。随着全球金融一体化浪潮的不断高涨，金融业务混业经营已成为国际金融业发展的主导趋向。自1993年12月国务院做出《关于金融体制改革的决定》以来，我国实施的是分业经营政策。这一政策是在我国金融业处于发展初期这一背景下制定的，对防范金融风险发挥了积极作用，在一定程度上保护和促进了我国金融业的发展。但在当今金融业务不断创新、国际金融业互联互通的情况下，如果继续分业经营，将会削弱我国金融市场效率，不利于我国金融业务与国际接轨。
近年来，特别是我国加入WTO以来，我国金融机构在银行、证券、保险、信托等业务方面互相渗透，融合趋势不断加大，成立了诸如平安集团、光大集团等大型金融集团公司。我国金融业务渐渐地从分业经营走向混业经营，应该说我国金融业的混业经营是我国金融体制改革的最终选择。金融业是现代经济的核心，在经济发展方面作用的发挥，依赖于高素质金融人才的培养。金融学是一门集理论、实务、技能于一体的实践性很强的应用性学科。在混业经营的趋势下，现代通信技术和网络技术在金融业中将发挥更大的作用，其业务操作的技术含量越来越高。当前，现代金融理论侧重从微观方面对金融行为进行研究。由于微观金融本身具有应用性和操作性强的特点，因此，在金融专业人才培养中要理论联系实际，强调实践教学的重要性。
一、分业经营模式下金融业专业人才实践教学弊端
1.专业过于细化，忽视金融业务资金融通的内在联系。传统的金融专业分为银行、保险、金融工程和投资理财等专业，实行专业模块教学。模块教学虽然有利于学生掌握本专业领域的专业知识，但是忽视金融知识的融合性。比如，传统金融专业人才培养分专业设置课程，这会导致银行专业课程很少开设保险专业课程，使得银行专业学生对保险学知识掌握得较少，不利于银行专业毕业生未来在保险行业中发展。金融混业经营的趋势，充分显示了金融各行业是相互联系、密不可分的，现在所谓的“专才”培养模式不符合金融业混业经营的发展需求。
2.学生实践教学过于模块化，缺乏综合性、设计性和前瞻性。一些本科院校，甚至是“211”和“985”院校的金融专业实践教学也缺乏前瞻性，过于强调对学生动手能力的培养，其实践教学与一些职业院校的实践教学没有多大区别，进行的金融实践活动基本上属于操作性、验证性实验。这些实践教学活动缺乏综合性、设计性和前瞻性，不利于学生创新意识的培养。模块化实践教学培养出来的学生，虽然能较快地适应金融机构的基本业务，但明显不适应日益创新的金融业务对学生的更高素质的要求，不利于我国金融业的创新和发展。
3.传统分专业的实践教学实验内容不适应金融业务混业经营的需要。传统的分专业的金融实践教学活动主要有两种形式，一种在学校金融实践室完成的，一种是到相关金融企业进行实习。现在，大多数院校的金融专业实验室还处于初级金融实验室阶段。虽然金融专业实验室模拟了银行、证券、保险行业的业务，训练了学生的专业技能，但金融业务与现实的经济联系十分密切，且不断创新发展。金融实践室的模拟实践活动，使学生在了解传统金融的业务上，由于缺乏对前沿和创新业务的引进，不适应互联网金融等诸多金融信息化快速发展的需要，不利于学生紧跟金融业不断创新的发展新步伐。到金融机构进行实训，目前是众多高校进行金融实践教学活动的重要方式，有利于学生提高专业业务能力。综合我国目前金融机构业务方面的具体情况，大多数高校学生是自己联系单位去实习，多数是为了找工作才去实习的，学校并没有具体的组织和管理，也没有相关的教师进行具体指导。学生实习没有具体的计划和方案，实习后也没有系统的总结，这样的实践活动，其整体效果可想而知，不利于学生综合业务素质能力的提高。
二、混业经营模式下，金融专业一体化实践教学的改革措施
1.深化金融专业人才培养一体化实践教学的改革与创新。为了适应未来金融业混业经营人才的需要，要改变传统所谓的提高动手能力的实践教学模式。本科院校金融专业一体化实践教学要以培养学生的综合创新能力为出发点，一些“211”和“985”院校金融专业的人才培养应以培养金融行业高端人才为目标，通过金融高端人才来引领金融学科和金融业务的未来发展方向。笔者所在的学校虽然不是“211”也不是“985”院校，但为了培养能适应未来金融业务发展新趋势的金融专业人才，学校进行了如下改革：①单独成立金融学院；②提出宽口径、厚基础、懂专业、会管理、通外语、强能力的金融专业人才培养目标；③金融专业的招生实行大类招生，在大学前两年实行金融学通识教育，增开诸如《专业写作》、《心理学》等课程，培养学生的沟通和交际能力；④将金融学本科专业申报为国家标准建设项目，以更高的标准规范实践教学这一环节；⑤重视学生综合素质能力的培养，加强实践教学力度。为了加强实践教学，学院单独成立金融实践教学教研室，成立相应的领导机构，加强实践教学理论研究。
2.在实践教学目标上，由单一性目标向综合性目标发展。为了适应金融业不断融合和日益创新发展的新趋势，在设置一体化实践教学目标时，应该由单一性目标向综合性目标发展。为了使本科院校的金融专业学生具备适应金融业不断融合和日益创新的能力，必须加强对学生综合实践能力的培养。具体而言，包括：①通过实践教学，使学生深化对专业理论知识的理解，具备在实践中对理论知识修正、拓展和创新的能力；②通过案例分析和文献阅读等多种形式来培养职业素养及创新能力；③培养学生具备良好的职业意识和职业道德规范。
3.在实践教学内容上，注重课程内容的综合化、形式的多样化。实践教学的内容是实践教学成功与否的核心问题之一，教学内容规定着学生必须学习的内容，决定着学生的发展方向，影响着实践教学目的的实现。对于金融专业来讲，综合性实践教学内容主要包括两个方面。第一方面，即以掌握基本专业知识为主的实训，包括课程设计、课程论文及毕业论文或毕业设计等实践性教学环节；第二方面，即与教学紧密相关的、帮助学生把第一课堂的知识转化为专业技能的各类学术科研活动，如案例分析、金融文献阅读和金融建模竞赛等。
4.在金融教学中，积极构建新型校企合作模式。校企合作的方式能够更好地使教育的目标与企业的实际人才需求结合起来，因而，在混业经营模式下，可以采用这种经过实践证明有效且可行性较强的模式，将企业与学校的资源进行互补，达到互利、合作、共赢的目的。还可为学生提供到金融企业实习的机会，使其能真正参与到企业的经营管理和科研项目中，了解当前金融企业的发展动态，从而在实践操作的过程中，不断提高自身综合素质，以应对混业经营模式下金融企业对人才的更高要求。
参考文献：
[1]江日初.分业经营与混业经营：实践、理论与制度变迁[J].经济师，2004，（4）.
[2]袁凯.反思金融教学中存在的问题与对策[J].现代经济信息，2015，（2）.
1.从金融理论变迁看金融本科教学改革
2.面向中原经济区的金融本科特色专业建设路径研究——以河南财政税务高等专科学校为例
3.创新创业训练计划下金融本科毕业设计形式多样化探索
4.对开放教育金融本科实践教学的思考
5.应用型金融本科院校大学生创新创业教育研究
6.新建金融本科院校办学定位与发展路径选择
7.浅谈金融本科应用型人才的培养
8.大类招生:理工科院校金融本科培养的新模式
9.卓越金融本科人才指标体系构建与评估——运用模糊数学的方法
10.以就业为导向,金融本科专业“订单式”人才培养模式的探讨
11.基于创新创业训练计划的金融本科毕业设计改革研究
12.浅谈当前我国金融本科教育的有效性
13.独立学院金融本科教学方法研究
14.浅析金融危机下新建本科院校毕业生就业问题
15.金融学的发展趋势及其对金融本科教学的启示
16.科林·贝克教学模式在金融本科双语教学中的运用
17.基于校企合作构建金融本科专业一体化实践教学体系
18.新建应用型金融本科高校人才培养模式研究
19.提高开放教育金融本科毕业论文质量的思考
20.创新型金融本科教育模式优化与机制完善探究——以地方财经类院校为例
21.台湾高校金融本科人才培养模式与教学的借鉴——基于台湾东海大学与福建江夏学院金融本科教育的比较
22.基于岗位需求的金融本科培养方案的三维模型构建
23.对金融本科院校教学改革的几点建议
24.校企合作形式下金融本科专业人才培养模式研究
25.金融本科人才实践能力培养探讨
26.汽车金融本科专业的开设必要性分析与人才培养计划初步设计
27.浅析案例教学法在应用型本科金融专业教学中的应用
28.对我国现阶段金融本科实践教学的思考
29.高职金融本科专业《保险学》课程的教学策略
30.普通高校金融本科专业的实践教学探析
31.对金融本科教育有关问题的思考
32.综合性大学金融本科专业实践性教学改革研究
33.美国高校金融营销本科人才培养模式探析
34.高校金融专业本科实践教学模式创新的思考
35.构建高等本科院校金融专业的模块化教学模式及其实践分析
36.案例教学在应用型金融本科教学中的作用
37.应用型本科教育中国际金融课程教学改革探讨
38.基于大数据时代的卓越金融本科人才培养体系的构建研究
39.本科教学中开设《金融经济学》课程的必要性和内容侧重的探讨
40.应用型本科高校金融数学专业建设的思考
41.基于构建现代职教体系的四年制高职本科教育模式研究——以浙江金融职业学院为例
42.论应用型金融本科教学内容改革
43.新建地方院校金融数学专业本科人才培养探讨
44.基于提高实践能力的地方本科院校金融课程体系的优化与建设
45.英国高校金融营销本科人才培养模式及其启示
46.应用型本科院校国际金融课程教学内容改革探讨
47.金融特色应用型本科院校建设的思考
48.新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析
49.基于SWOT分析的工科院校金融本科专业人才培养研究
50.金融特色应用型本科院校建设的研究与实践
51.金融专业本科教学操作化需求趋势及改进
52.新建地方本科院校金融应用型人才培养与金融教学改革
53.金融本科专业订单式培养的教学内容和教学方法改革探索
54.商业院校金融本科专业人才培养模式探讨
55.应用型本科院校金融专业特色建设初探
56.面向投资理财的金融工程本科培养定位和教学改革——以应用型地方财经院校为例
57.试行指导性教学 激发学生主动性学习——开办金融本科试点实践的思考
58.地方性本科院校应用型本科人才培养教学创新研究——以《国际金融》课程为例
59.金融危机背景下教育学本科毕业生就业问题探析
60.应用型本科院校金融人才培养现状及对策思考
61.基于R语言的金融工程本科专业学生实践能力培养研究
62.基于学生能力成长的“合作性学习”课程教学改革深化与实践——以浙江万里学院金融类本科专业为例
63.完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例
64.以专业为导向构建金融应用型本科院校高数教学体系——以哈尔滨金融学院为例
65.论《公司金融》与《财务管理》本科教学差异——内容侧重和教学法的选择
66.金融本科教学的课程设置及改革设想
67.“应用型科研”:对新建本科院校科研的再探索——以河北金融学院为例
68.新建本科院校金融创新人才培养初探
69.应用型本科院校金融工程专业实践教学体系的构建
70.应用型本科金融专业教学改革探讨
71.基于高等本科院校金融保险专业应用型人才培养的思考
72.地方本科院校金融工程专业人才培养模式探索
73.“证券投资学”在研究型大学本科金融专业中的教学探讨
74.碳金融背景下金融学专业本科教育教学的改革
75.应用型本科院校金融专业推行开放型教学模式探讨
76.应用型本科院校金融服务外包人才培养研究
77.民办本科院校《网络金融》微课开发困境和策略研究
78.应用型本科高校农村金融人才培养的目标及模式探讨
79.地方本科院校金融工程专业立体式实践教学模式选择
80.新建财经类应用型本科院校人才培养体系构建与实现路径研究——以哈尔滨金融学院的探索与实践为例
81.“3+4”分段培养的“2平台+2模块”课程体系研究——以中职、本科分段培养金融IT服务外包人才为例
82.金融国际化环境下金融学专业本科教学改革路径
83.后金融危机时代普通本科院校大学生就业能力探析
84.金融本科院校图书馆文献信息工作探析
85.应用型本科院校金融专业合作办学的瓶颈及应对
86.金融会计本科人才培养问题探讨
87.新建本科院校金融专业实践教学发展探讨——以福建江夏学院为例
88.应用型本科院校国际金融课程教学创新研究
89.论顺应本科教育的“国际金融”课程的教学调整
90.《金融计量学》教材的内容设计与优化研究——基于新升本科院校的教学实践
91.应用型本科互联网金融人才的培养
92.金融工程专业本科人才培养模式探讨
93.金融危机背景下金融专业本科教学的转型与变革——以项目导向教学模式为突破口
94.金融数学本科专业教学现状及对策分析
95.新建本科院校应用型金融人才培养问题的探讨
96.非金融专业本科金融学教学内容改革研究
97.浅析本科非金融专业金融学教学存在的不足及优化路径
98.闽台高校本科金融人才培养模式对接存在问题与对策
99.应用型本科院校国际金融课程教学方法改革研究
100.关于金融统计学本科教学方法的思考
101.本科金融专业人才培养模式初探
102.问题式学习法在本科《公司金融》教学中的运用及思考
103.浅析本科金融教学存在的问题及改革对策
104.新建本科院校国际贸易专业金融知识体系构建与教学
105.金融专业本科层次全英教学模式的探讨
106.金融类应用型本科院校大学生职业素质优化设计
107.新建本科院校应用型科研发展的路径选择——以广东金融学院为例
108.复合型人才培养融入金融数学本科教学
109.金融院校信息管理与信息系统专业本科人才培养模式研究
110.财经类本科院校《公司金融》教学与经济学基础教育
111.新建本科院校大学生体育行为研究——基于哈尔滨金融学院学生体育行为分析的思考
112.面向21世纪金融本科教育改革刍议
113.浅谈影响新建本科人才培养与有效教学的主要因素——以哈尔滨金融学院数学教学为例
114.西部新建地方本科院校金融数学教学模式初探
115.《中央银行与金融监管》课程的教学改革探索——以应用型本科院校为例
116.地方本科院校国际金融课程教学模式探讨
117.山东省在校生自考本科金融专业课程培养方案设计
118.本科金融专业实验教学中存在的问题及对策
119.地方本科院校新办金融数学专业人才培养模式的探索与实践——以乐山师范学院为例
120.新建地方本科院校应用型金融数学人才培养的思考
121.金融危机下新建地方性本科院校毕业生就业工作探索
122.新建本科院校系部科研工作模式探索与实践——以广西财经学院金融系为例
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